通過總結(jié)，我們可以反思自己在一段時間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績。寫總結(jié)時要注意適當(dāng)運用一些修辭手法和修飾詞語，使文章更具吸引力和感染力。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 小學(xué)低段語文教學(xué)篇一
（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下扎實開展研究工作。
（4）突出主課題成果體現(xiàn)。本學(xué)期實施全語文教育研究，繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設(shè)，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學(xué)校的發(fā)展。
工作安排表：
1報名注冊。
2完成各類計劃。
3教研組長和年級組長會議。
4新調(diào)入教師聽課周活動和開展常規(guī)聽課活動。
5完成各類表格。
6完成學(xué)籍管理工作。
7完成并上交教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與落實措施。
8完成小學(xué)任課教師調(diào)查表，完成校級教研組和區(qū)域教研組建設(shè)情況登記表。
1期初常規(guī)檢查。
2鎮(zhèn)語文教研活動。
3優(yōu)秀作業(yè)評比（一）。
4國慶休假1日至8日。
1本校師徒教學(xué)活動。
2期中教學(xué)常規(guī)檢查。
3期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
4一、六年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
5準(zhǔn)備教學(xué)論文案例撰寫。
1準(zhǔn)備部分學(xué)科抽測。
2縣教學(xué)論文、教學(xué)案例、教研案例撰寫指導(dǎo)。
3縣學(xué)生專項素質(zhì)調(diào)研及學(xué)業(yè)評價指導(dǎo)。
4校讀書讀報知識競賽。
5鎮(zhèn)語文教研活動。
6優(yōu)秀作業(yè)評比（二）。
7學(xué)科教學(xué)論壇。
8周佳課評選活動。
一、二月份：
1語文閱讀知識競賽。
2復(fù)習(xí)研討活動。
3期末常規(guī)檢查。
4縣期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價抽測和年段教學(xué)質(zhì)量測試。
5上交教學(xué)論文和案例。
6教學(xué)工作總結(jié)與反思。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇二
以四年發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本，精細教學(xué)管理，切實提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級各學(xué)科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長。探索各學(xué)科質(zhì)量測評體系。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長。重視對蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網(wǎng)的推進工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導(dǎo)”，加強課題過程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習(xí)：以教研組活動為抓手，落實學(xué)習(xí)制度。
6、檔案：做到規(guī)范及時，力求科學(xué)細致，分類明確。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施。
（一）以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究。
本學(xué)期繼續(xù)開展全語文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學(xué)校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實語境中“輕松、自然”地發(fā)展語言，包括口語和書面語。同時，學(xué)生語文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強化質(zhì)量管理。
要扎實日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。要重視對后進學(xué)生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過程的二次調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級考核制度。
（1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教案。繼續(xù)實行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
（2）上課。嚴禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
（3）作業(yè)設(shè)計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。
b同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續(xù)做好重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力。
d結(jié)合本班實際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
e開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
（4）開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。（要求每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓(xùn)練，我們低段可以引導(dǎo)學(xué)生寫一兩句話，為以后打好基礎(chǔ)。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇三
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開，廣大教師的教學(xué)觀、知識觀、學(xué)生觀以及備課模式、教育教學(xué)行為整體上發(fā)生了很大的變化，小學(xué)語文課堂教學(xué)有了新突破。多年的語文教學(xué)工作我感覺，閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進入嚴肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。為了保證低年級學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我認為，在閱讀教學(xué)中要做到幾個"結(jié)合"。
一、注重插圖的運用。
低年級的孩子，思維的發(fā)展還處于低級階段，是用色彩、形象、聲音來思維的。"低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說說圖上畫的什么，然后圖文對照讀課文。如在教學(xué)《秋姑娘的信》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地看書中的插圖，看后說說秋姑娘給誰寫了信？由于這些插圖就是一個故事情節(jié)的體現(xiàn)，所以學(xué)生說得非常生動形象，并富有想象力，緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫的？就這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字符號，這對理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，同時對讀懂課文，理解字詞句都是大有裨益的。
二、讓學(xué)生在讀中思考。
讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實踐中，我們注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。如在教學(xué)《北風(fēng)和小魚》一課時，就采用了以讀代講，以讀促思，在讀書中感悟的方式，首先讓學(xué)生自讀課文，并讓學(xué)生反復(fù)地體會北風(fēng)和小魚的對話。再讓學(xué)生自由爭論，你喜歡誰？為什么？你覺得北風(fēng)怎么樣？你想對北風(fēng)說些什么啊？最后用自己的話說一說，學(xué)生的思維異?；钴S。
三、重視對學(xué)生的說話訓(xùn)練。
小學(xué)低年級，說話能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來，并加強訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機結(jié)合。如教學(xué)《蝸牛的獎杯》一課時，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語言后，我設(shè)計了一個模擬采訪練習(xí)：你得過什么獎？得的是什么獎？你獲獎后有什么感受？如果你是第一名你會怎么樣？現(xiàn)代教育心理學(xué)認為：兒童的學(xué)習(xí)活動必須充滿童趣，必須以兒童的方式進行，必須是體驗型的。"采訪"是個挑戰(zhàn)，而被"采訪"更是榮幸，對學(xué)生來說有興趣、有表達的欲望，這讓學(xué)生躍躍欲試，體驗成功的喜悅，更在不知不覺中教育學(xué)生要正確對待榮譽，應(yīng)把榮譽作為自己前進的動力，可謂"一石多鳥"。接著讓學(xué)生再續(xù)故事：有一天，老蝸牛帶著小蝸牛一起出來散步。正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......嘆了口氣，說"......"讓學(xué)生討論并思考：老蝸牛會對小蝸牛說什么呢？小蝸牛會怎么說？這一環(huán)節(jié)巧妙地將學(xué)生由"畫外人"變成"畫中人"。讓學(xué)生想象說話，留給學(xué)生一個可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時在交流中使學(xué)生的情感和語言表達能力得到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對寓意的獨特的體驗。
四、為學(xué)生創(chuàng)造表演的機會。
靈活現(xiàn)，維妙維肖。在這種毫無拘謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢想、敢說，從而能充分體驗文中角色的內(nèi)在情感。課堂活了！學(xué)生有了最深刻的體驗，感悟語言文字不再枯燥，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂事。一切都在"演"中生成、體驗，在"讀"中感悟、升華。
五、適時培養(yǎng)學(xué)生的動筆能力。
總之，在低年級的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護學(xué)生的閱讀興趣，把聽、說、讀、寫、思、畫等相機結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰。當(dāng)然閱讀教學(xué)的結(jié)合點不僅僅就這幾個方面還有更多，我們教師還應(yīng)將課堂與生活"鏈接"，有心、有意、有機就會有法。其最終的目的就是提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
善于觀察生活中的事物，并且觀察得挺仔細，寫起話來形象生動，比喻貼切，想象豐富。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點，以提升語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提升組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新編教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受，積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章，總會與同辦公室的老師進行交流，相互交換看法和意見。
二、扎實、認真，開展教活動。
1、加強集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實到個人，根據(jù)我校學(xué)生的.實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，寫出教學(xué)后的反思。
2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此我們教師課前的精妙設(shè)計，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí)，少向課外要時間。
3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，推動語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
小學(xué)低段語文教學(xué)篇五
摘要：
小學(xué)語文中文字教學(xué)是任何學(xué)科基礎(chǔ)，如果識字教學(xué)質(zhì)量無法保障，那么小學(xué)生在學(xué)習(xí)中會愈加艱難。低年級小學(xué)語文是識字教學(xué)的重要時期，所以必須要采取更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，來提高識字教學(xué)質(zhì)量。情境化教學(xué)作為素質(zhì)教育衍生出來的新式教學(xué)方式，對小學(xué)語文識字教學(xué)有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：
識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，同樣也是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，加強、優(yōu)化傳統(tǒng)識字教學(xué)是識字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)語文識字教學(xué)質(zhì)量與效率。創(chuàng)新教學(xué)模式是新課改下教師與研究人員的重要工作，同樣也是發(fā)揚我國漢字文化的重要需求。實踐證明，情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字習(xí)慣，從而落實素質(zhì)教育的理念。
一、情境教學(xué)的定義架構(gòu)。
情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師通過生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，讓知識理論與實際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性，保證學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)熱情來完成課堂教學(xué)任務(wù)。在情境化課堂識字教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生要以適合與喜歡的方式學(xué)習(xí)字體，并且在此過程中提高學(xué)生的識字能力，從而提高學(xué)生的自主探究能力。
二、情境教學(xué)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的理論研究。
情境教學(xué)過程中，通過引入情境來提高學(xué)生積極情緒，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而形成學(xué)生在語文教學(xué)中的學(xué)習(xí)動力。在情境教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，讓學(xué)生能夠切實感受到情境中的內(nèi)容與含義，從而對語文教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一個新的認識，為學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中能夠打下良好的基礎(chǔ)。情境教學(xué)的出現(xiàn)，對我國傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，更加符合現(xiàn)代化教學(xué)模式，是推動我國教育發(fā)展的重要手段[1]。
長期以來，人們對語文識字教學(xué)的價值與意義缺乏科學(xué)的認識。很大一部分人把識字教育的過程簡單的認為學(xué)會字體的過程，而這種淺薄的看法往往會造成很多弊端：首先，很多人會輕視識字教學(xué)，認為識字教學(xué)就是為了小學(xué)生能夠看懂、讀懂漢字即可，無法理解我國漢字文化的精髓；其次，傳統(tǒng)教育方式往往都是采取機械式練習(xí)，來讓學(xué)生識字、寫字，這也是“罰寫”手段出現(xiàn)的重要因素之一，新課改下這種現(xiàn)象是嚴重不允許的；最后，由于現(xiàn)如今的計算機技術(shù)越來越發(fā)達，人們接觸文字已經(jīng)從書本轉(zhuǎn)變到計算機上，因為打字要比寫字快的多、方便的多。這一系列對識字的片面認識都會給識字教學(xué)帶來巨大的沖擊。如今，大部分學(xué)生在小學(xué)之前就認識了很多漢字，這也是學(xué)前教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)，也是我國學(xué)前教育的一大弊端。由于學(xué)前教育“小學(xué)化”非常嚴重，使得很多小學(xué)學(xué)校的識字教學(xué)已經(jīng)逐漸趨于形式化，甚至是忽略了知識教育，一些學(xué)生和家長更是不重視識字教育。隨著計算機、打印機等技術(shù)在學(xué)校普及，識字教育的關(guān)注程度也大打折扣。之前校園走廊中板報或教室黑板的內(nèi)容，都是由教師、學(xué)生反復(fù)思考、一筆一劃寫出來的`，而現(xiàn)如今卻都是通過打印貼出的字體，特別是發(fā)達地區(qū)、一線城市中的特別普遍。學(xué)校、教師對識字教學(xué)的不重視，家長也只在乎孩子的成績是否提高，在這種情況下，識字教學(xué)更加難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然素質(zhì)教育對識字教學(xué)提出了相應(yīng)要求，很多學(xué)?？稍O(shè)立了相關(guān)可不行，但在實際教學(xué)中，識字課程往往被其它科目所占據(jù)、挪用。由于學(xué)校、家長對識字教學(xué)的不重視，使得學(xué)生沒有充足的學(xué)習(xí)時間和練習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生識字的范圍只停留在學(xué)前教育中，并且寫字姿勢不正確、字體潦草、功底堪憂。
四、識字教學(xué)的重要意義。
1、詮釋漢字的重要性。
我國很有有關(guān)于識字相關(guān)的名著或文章中，都明確指出識字教學(xué)的重大意義，突出了識字教學(xué)對人文素質(zhì)、素養(yǎng)的培育作用。語文科目首要的基本功就是能夠識字，然后只有能夠識字，才能夠進行說、聽、讀、寫等各個環(huán)節(jié)，進而促進學(xué)生各項能力的提高，才能夠探索更為廣闊的知識。識字確切來說不僅是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是其它各項學(xué)科的基礎(chǔ)。識字不僅僅要單純認識、然后掌握幾千個漢字，而是在識字過程中，讓學(xué)生了解字體的文化背景，并掌握一系列的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)整體素質(zhì)的進步。
2、傳承我國漢字文化的有效途徑。
漢字作為我國傳統(tǒng)文化重要組成部分，是中華文化傳承的千年成果，然后更是我國的文化瑰寶。所以，識字教育不僅僅是為了認識文字、書寫文字，更是肩負著我國漢字漢化傳承的重要任務(wù)，讓學(xué)生能夠在識字的過程中深入漢字文化。文字是文化的載體；漢字正是我國民族文化的載體。中國文化博大精深、源遠流長，從古至今中國文化都對世界產(chǎn)生重要的影響，在國際中能夠展現(xiàn)出獨特的魅力與風(fēng)采，這其中漢字的“功勞”是最多的。在識字教學(xué)過程中，教師要認真的書寫文字，向?qū)W生展示文字、解釋文字，學(xué)生們能夠認真識字、寫字，這就是漢字文化的傳承。所以，識字教學(xué)的重要性可想而知。
五、情境教學(xué)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用。
情境教學(xué)可是說是一種模式框架，其有很強的延伸性，然后能夠通過不同的方式來實現(xiàn)情境教學(xué)，下文筆者將運用一些常見的情境教學(xué)方式及流程，其具體表現(xiàn)在：
1、課前情境導(dǎo)入識字教學(xué)。
作為語文基礎(chǔ)知識，所以課前導(dǎo)入在識字教學(xué)中至關(guān)重要。對于低年級學(xué)生來說，其具有形象感知的特點，在情境化識字教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到鮮明的對比，從而形成深刻的印象。因此，教師可以針對學(xué)生的特點，通過情境引導(dǎo)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)活動中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課前情境導(dǎo)入有很多方式，教師可以根據(jù)教學(xué)要求，通過導(dǎo)語、謎語、事物、圖片等方式進行課程導(dǎo)入，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠集中精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而讓識字教學(xué)能夠更加順利進行。
2、豐富情境內(nèi)容。
在情境導(dǎo)入之后，教師可以通過多樣性的教學(xué)方式，進而接下來的音、形、義的教學(xué)，然后例如字理識法、文識字法、聯(lián)想識字法、隨文識字法等都是常見的識字教學(xué)。在實踐教學(xué)中，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，同時要重視學(xué)生的興趣、愛好，傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以教學(xué)效率低，究其原因是教學(xué)模式無法提高學(xué)生興趣。所以，教師要能夠正確應(yīng)用、把握情境教學(xué)方式，從而讓原本枯燥的識字教學(xué)變得更加形象、生動。在小學(xué)語文識字教學(xué)中，有很多有效的情境教學(xué)方法：描述式，即通過多媒體、圖畫及圖片等直觀方式為學(xué)生創(chuàng)立情境環(huán)境，學(xué)生通過直觀的方式快速進入情境內(nèi)容中；演示式，即教師通過實物及動作來營造學(xué)習(xí)情境。不同的情境化識字教學(xué)模式，適用于不同的教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)“口、人、目”等字體時，教師可以通過多媒體技術(shù)展示相應(yīng)的器官，讓學(xué)生在了解所學(xué)字體含義的基礎(chǔ)上，將字體與相對應(yīng)器官進行觀察，在此基礎(chǔ)上找出象形字的有關(guān)規(guī)律，從而達到更好的記憶效果。
3、活動教學(xué)。
由于低年級小學(xué)生年齡較小、活潑、好動等特點，并且對游戲有著非常濃厚的興趣。在教師完成字體講解之后，需要做一些鞏固教學(xué)，從而在學(xué)生的反饋中找出學(xué)生的知識漏洞。教師想看要更好的看到學(xué)生反饋效果，可以采取課堂活動形式來實現(xiàn)情境教學(xué)，通過不同的課堂活動來促使學(xué)生更好的鞏固有關(guān)知識。在課堂活動中，教師要以學(xué)生實際情況以及字的特點來展開課堂活動教學(xué)，例如識字表演、猜字謎、打牌游戲、字體接龍等形式。其中，猜謎語是小學(xué)生非常喜歡的活動環(huán)節(jié)，并且能夠讓學(xué)生主動思考。謎語雖然只有簡單幾句話組成，但其具有易記易讀的特點，在展開謎語活動的過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在識字教學(xué)中，拆字謎是非常適合小學(xué)文字的教學(xué)活動，例如教師在教學(xué)“碧”時，教師可以根據(jù)“碧”字的結(jié)構(gòu)來編字謎：“王叔叔、白叔叔，二人同坐在石頭上?！庇捎诘湍昙壭W(xué)生的思維處于開發(fā)階段，然后這種能使學(xué)生思考，又沒有太大難度的字謎非常適合低年級小學(xué)生，學(xué)生能夠在和諧、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)或鞏固了“碧”字，同時也鞏固了“王、”“白”、“石”三個字體，并且加深了字體之間的練習(xí)。
4、拓展延伸。
隨著我國教育改革不斷深入，課堂知識拓展延伸已然成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的時間，能夠讓學(xué)生自主探究問題，并在其中完成識字拓展[4]。然后在識字教學(xué)拓展中，教師要將學(xué)生剛剛學(xué)到的知識放在新環(huán)境中重新認識，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠從剛學(xué)到的字中，衍生出另一個字。例如“又”衍生成“雙”；“人”衍生成“從”和“眾”等。此環(huán)節(jié)教師也需要情境教學(xué)方式進行拓展延伸，將教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，例如班級同學(xué)姓名、物品名稱、課程名稱等等。六、結(jié)束語綜上所述，識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，也是文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，教師必須要順應(yīng)現(xiàn)代化教育需求，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)更加科學(xué)的情境教學(xué)，從而提高識字教學(xué)質(zhì)量與效率，為學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
[2]賈云霞.從漢字構(gòu)字規(guī)律談小學(xué)識字教學(xué)[d].天津師范大學(xué)，2013：45。
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小學(xué)低段語文教學(xué)篇六
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。本學(xué)期以來，低段數(shù)學(xué)教研組全體教師以課堂教學(xué)改革為切入點，以推動學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，不斷更新課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率，切實提升了教育教學(xué)質(zhì)量。各位老師能結(jié)合課堂教學(xué)改革，努力提升自身的理論水平和實踐能力，在低段數(shù)學(xué)教研組營造了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。通過全組老師的辛勤努力，教育教學(xué)工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育者明確提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、健全教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。每周三下午為教研組活動時間，除了學(xué)校大組活動外，我們嚴格按照計劃開展自學(xué)、研討，完成各項任務(wù)。
2、組織組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、“學(xué)科教學(xué)建議”等文件，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的.新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面書籍，拓展知識面，同時創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合學(xué)校教導(dǎo)室加強教學(xué)常規(guī)的督查評估。
1、全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結(jié)實。期中教研組進行了自查與互查，期末又進行了一次總檢查。通過各個環(huán)節(jié)的檢查，我們了解了組內(nèi)老師們課堂教學(xué)的一些相關(guān)情況，同時教師們也進行了相互的學(xué)習(xí)。
2、一學(xué)期來我們教研組二位老師承擔(dān)了兩堂公開課。全組老師都參與了準(zhǔn)備活動，在聽課、試教后，這兩堂課集全組教師的集體智慧，從而取得不錯的教學(xué)效果。盛老師《分數(shù)的認識》一課在龍泉交流獲好評，張老師《四邊形》一課在校黨員風(fēng)采展示活動中得到同仁認可。
3、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測兩個年級都能認真做好質(zhì)量分析。各年級根據(jù)低年級學(xué)生特點，有針對的進行作業(yè)設(shè)計，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。例如二年級抓重難點，在平時開展每周一次的“小練筆”，一年級重點開展了“聰明題練一練”活動。
4、一學(xué)期中全組教師平均聽課30節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
三、今后工作的努力方向。
1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要。
2、進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇七
1唐浩然你是一個特別聰明的孩子,課堂上帶給了大家好多驚喜和羨慕.你善于觀察思考,總能適時帶給同學(xué)和老師幫助,帶給老師些許感動.學(xué)習(xí)上如能再勤奮些,努力克服好動,你一定是最優(yōu)秀的!
2代宇恒;你是班里最守紀(jì)律的孩子,行為文明,從不高聲喧嘩,待人彬彬有禮.和伙伴相處融洽,從不為小事斤斤計較.學(xué)習(xí)上自覺,作業(yè)從不拖沓.后期書寫有所進步若能再持之以恒,你會是最棒的!
3王樂杰;老師為你的進步而高興.能自覺遵守紀(jì)律,和同學(xué)相處友好,從不為小事斤斤計較.在校作業(yè)較前能按時完成,書寫工整,成績提升快.若能改正握筆姿勢，你的書寫速度定會有大的提高，假期作業(yè)相信一定也能認真完成。
一個活潑開朗的小女孩，待人彬彬有禮，謙遜有嘉。和伙伴相處情同姐妹。學(xué)習(xí)上自覺，書寫進步特別大，工工整整，課堂上踴躍發(fā)言，聲音洪亮。若能再細心些，再專心些，努力提高書寫速度，你會更進一步！
9郭宇翔;你是班里最有禮貌的孩子！學(xué)習(xí)上你善于動腦思考，課堂上總能聽見你響亮的回答，作業(yè)按時，書寫工整。若能在自己薄弱環(huán)節(jié)下功夫，你會更優(yōu)秀。
10鄭可少：你是一個很聰明的孩子，珍視自己的榮譽，好多次老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，只要你努力，書寫會很工整，拼音能拼準(zhǔn)確。老師看見那時你也同樣高興。老師知道你也渴望成功，但這還需要持之以恒的精神，就像“青蛙看?！币粯印Ｐ聦W(xué)期里，老師希望你再下功夫，更勤奮更積極！
11閔浩：你是一個文明守紀(jì)的孩子，說話輕聲細語，待人彬。
彬有禮，謙遜有嘉，和伙伴相處融洽，從來不為小事斤斤計較，生活自理能力強。學(xué)習(xí)上扎扎實實，肯吃苦，肯下功夫，從不馬虎，作業(yè)自覺，書寫工整，成績優(yōu)秀。新學(xué)期里，若能更開朗些，你會是最優(yōu)秀的！
12魏瑜凡：你是一個守紀(jì)律懂禮貌的好孩子。無論何時總能聽你謙虛有禮的問候，和伙伴相處友好，從不為小事斤斤計較。學(xué)習(xí)上不懂就問，課堂是積極思維，回答問題總是站得端端正正，聲音洪亮，給老師留下了很深的印象。新學(xué)期里，老師相信你會更認真，細心，再上一層樓！13劉瑜康：
你是一個遵守紀(jì)律，性格內(nèi)向的孩子，但和伙伴相處友好，從不為小事斤斤計較。在學(xué)習(xí)上你一直努力的付出，從不停息，較前作業(yè)能按時完成，也認真多了。新學(xué)期里，若能更用心，少寫錯別字，你會更出色！
14雷志晨：你是一個遵守紀(jì)律，行為文明的孩子。待人謙虛有禮，和同學(xué)相處友好。學(xué)習(xí)較自覺，作業(yè)能按時完成，有錯及時糾正。新學(xué)期里希望你能更加用心，努力提高書寫速度，爭取更大進步！
好！
17吳佳琪：你是一個特別優(yōu)秀的孩子，文靜內(nèi)向，一些想法雖不溢于言表，但老師知道你一直在暗暗下功夫，扎扎實實，認認真真，從不松懈。你那工整的書寫，優(yōu)異的成績無不說明了一切！新的學(xué)期，老師希望你擁有同樣健康的身體！18宋雨純：你是一個聰明伶俐，活潑可愛的孩子。生活上自理能力較強，自己的文具物品總是收拾得妥妥帖帖，井井有條。學(xué)習(xí)上思維活躍，方法靈活，學(xué)得輕松，成績顯著?？釔坶喿x，善于表達，樂于和同學(xué)交流。新的學(xué)期里，上課若能更加用心，你會最棒的！
19張心怡;一個聰明伶俐，天真可愛的孩子，喜歡看你那開心的微笑，蹦蹦跳跳的身影，就像一位快樂的小天使。謙虛好學(xué)，總喜歡問個究竟，從不放過任何一個細微之處。方法靈活，學(xué)得輕松。能積極參加各項活動，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。
20馬伊樂：你是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。文靜可愛，待人有禮貌，說話柔聲細語，從不大聲喧嘩，和小伙伴相處友好。學(xué)習(xí)上善于思考，積極主動，成績優(yōu)異。新的學(xué)期，老師希望你能更加大膽自信，在各方面充分展示自己，全面發(fā)展！21袁家旭：一個聰明可愛的調(diào)皮男生。喜歡你做事干凈利落，從不拖沓，喜歡你學(xué)習(xí)積極主動，作業(yè)按時，喜歡你為班級做事，盡心盡力·····新的學(xué)期里若能更加細心、用心學(xué)習(xí)，你會是最棒的！
22白卓越：你是一個文明守紀(jì)的好學(xué)生。待人謙虛有禮，和小伙伴相處情同姐妹。學(xué)習(xí)上扎實努力，從不馬虎，作業(yè)書寫工整。新的學(xué)期里老師希望你再接再厲，爭取更大進步.23劉美作;你是一個活潑開朗的小女孩.課堂上不管是朗讀還是回答問題,聲音最響亮的總是你.你很熱心,喜歡幫助小朋友,喜歡為班級做事.,是個最稱職的班級小主人.可是有時你很粗心,若能及時改正,你會是最優(yōu)秀的.25劉研靜：你是一個活潑開朗的女孩，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了很大進步,作業(yè)認真工整.課堂上能夠積極發(fā)言,聲音洪亮.班級的事能盡心盡力.新的學(xué)期里老師希望你再接再厲，爭取更大進步!26王卓涵：你是一個聰明好動的小男孩，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了一定進步，課堂上你積極思考，踴躍發(fā)言。但你還比較貪玩，老是開小差，作業(yè)總丟三落四，做不完整。新學(xué)期里老師希望你能更加用心、細心、有恒心，爭取更大進步。
27丁偉豪：總喜歡你那活潑開朗的笑容，喜歡你跑到老師跟前說著說那；喜歡你和小伙伴們開開心心地玩。課堂上思維活躍，能大膽發(fā)言,書寫有了很大進步.但有時上課做小動作.下學(xué)期若能及時改正，你一定會取得更大的進步！
28李佳凡：你是一個守紀(jì)律懂禮貌的好孩子，課堂上較前能主動發(fā)言，聲音也洪亮了許多。新學(xué)期里，老師希望你能認真細心學(xué)習(xí)，克服慌亂大意的習(xí)慣，爭取進步。
29張旭研：一個頑皮好動的小男生，著實令老師著急。你很聰明，每每老師第一個眼神你都心領(lǐng)神會，于是連忙收斂?？赡闳鄙俪种院愕木?，總是時好時壞。學(xué)習(xí)上雖然作業(yè)很快完成，可總是感覺匆匆忙忙不認真。孩子，要努力改正！
30李佳宜：一個文靜秀氣的可愛女孩，守紀(jì)律，和小伙伴相處友好。學(xué)習(xí)上積極主動，總是拿著本子讓老師檢查，書寫工整規(guī)范，只是有時課堂上會做小動作，若能及時改正，相信你會是最棒的！
31華蜜潔：你天真可愛，聰明懂事，待人有禮貌，總是笑瞇瞇的，喜歡和老師交流。遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)上主動積極，作業(yè)書寫較前有進步。課堂上若能積極動腦，不做小動作,你一定會是最優(yōu)秀的!32范慶洲:你是全學(xué)部最可愛的小男生,充滿了童真.聰明懂事,說話口齒流利,待人有禮貌,喜歡和老師交流,樂于幫助小朋友.課堂上積極思維,踴躍發(fā)言。老師祝你新學(xué)期里若能更認真細心，你會是最棒的！
寫速度少些錯別字,改掉粗心大意的習(xí)慣，你會更棒!34胡鑫:你是一個聽話懂事的孩子,守紀(jì)律,和小伙伴相處友好.做事認真,從不馬虎.作業(yè)一筆一劃規(guī)范工整,背誦總是第一個出色完成,是大家的榜樣.若能再大膽自信些,你會是最棒的!
35費欣樂:你聰明開朗，活潑大方。學(xué)習(xí)上積極主動，課堂思維活躍，回答問題聲音洪亮，作業(yè)迅速及時。樂于幫助同學(xué)，是老師的好幫手。不錯，繼續(xù)努力，相信你是最棒的！
36王競妃:喜歡越來越開朗的你，雖然說話仍柔聲細語，緩緩慢慢，但總樂于和老師同學(xué)交流，無論煩惱還是歡樂。學(xué)習(xí)上能積極主動，認認真真，作業(yè)工整規(guī)范，很受老師好評。新的一年，老師祝你各方面更上一層樓！
小學(xué)低段語文教學(xué)篇八
1、團結(jié)一心，展現(xiàn)風(fēng)采。
2、強身健體，立志成材。
3、揚體育精神，展青春風(fēng)采。
4、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
5、快樂伴左右，鍛煉就健康。
6、終點不是夢，重點是突破。
7、健我強健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。
8、奧運精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿。
9、我陽光，我運動，我健康，我快樂。
10、堅持鍛煉，健康成長。
11、體育使校園充滿活力，校園因體育煥發(fā)生機。
12、加強體育鍛煉，展現(xiàn)青春風(fēng)采。
13、健康就是生產(chǎn)力，健康就是戰(zhàn)斗力，健康就是凝聚力。
14、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)。
15、譜寫生命之歌，弘揚運動精神。
16、迎著朝陽，陽光健身。踏著晚霞，陽光健美。
17、運動起來，勇敢第一。
18、我運動，我健康，我快樂。
19、快樂健身，精彩人生。
20、團結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強不息。
21、達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄。
22、辦好校運會，樹立新形象。
23、鍛煉享健康，快樂伴人生。
24、運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
25、展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高。
26、關(guān)愛生命，增強體質(zhì)。
27、快樂體育，健康成長。
28、發(fā)展體育運動，推行全民健身。
29、體育是運動的藝術(shù)，運動是體育的靈魂。
30、人類需要體育，世界向往和和平。
31、強身健體，立志成才。
32、團結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。
33、我運動，我快樂，我鍛煉，我提高。
34、健康你我他，幸福千萬家。
35、創(chuàng)造陽光校園，促進和諧發(fā)展。
36、走向運動場，走進大自然，走到陽光下。
37、體育無處不在，運動無限精彩。
38、健體魄，強素質(zhì)，促發(fā)展，上水平。
39、天道酬勤，健康起來。
40、奧運精神，永駐我心。
41、生命無止境，運動無極限。
42、增強學(xué)生體質(zhì)，健康快樂第一。
43、運動健康，快樂成長。
44、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人學(xué)。
45、陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長。
46、勵精圖治，爭創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
47、生命不息，運動不止。
48、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。
49、我健康，我快樂；健康快樂一起來。
50、年輕健兒顯身手，時代學(xué)子競風(fēng)流。
51、增強體質(zhì)，磨煉意志，健康身心。
52、文明守紀(jì)，擁抱勝利。
53、發(fā)展陽光體育，推動全民健身。
54、運動我身體，快樂我身心。
55、運動使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
56、友誼第一，比賽第二。
57、每日鍛煉一小時，幸福快樂每一天。
58、生命無止境，運動無極限。
59、運動與生命同在，健康與快樂永存。
60、強身健體，終身幸福。
61、健康的體魄，永恒的追求。
62、做文明觀眾，樹賽場新風(fēng)。
63、發(fā)展體育運動，健身報效祖國。
64、加強運動，增強體質(zhì)。
65、勇爭第一，團結(jié)一心，共創(chuàng)佳績。
66、超越極限，超越自我。
67、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。
68、體壇青春際會，校園運動樂章。
69、團結(jié)拼搏，頑強奮進。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇九
（山東省煙臺魯東大學(xué)）。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生會隨自己的意愿把音唱高或唱低，以適應(yīng)自己的音域，不會主動與人配合，他們會挑選合適自己的音域和音高來演唱。針對這種情況，作為一線教師的我們能做些什么呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗談?wù)勎覀€人的看法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于1~2年級學(xué)生的演唱有5點要求，其中一條是能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。能做到這點的學(xué)生我相信一定具備較高的音樂素養(yǎng)，肯定也是建立在準(zhǔn)確唱準(zhǔn)音域和音高的基礎(chǔ)之上的，可見其重要性。低年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇、好勝的天性，如果只是用老套的方法做些簡單的視唱練耳訓(xùn)練，效果往往不佳。視唱練耳對培養(yǎng)學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏具備敏銳的音樂聽覺和對音樂各個要素的記憶能力，有很重要的作用。如果我們停留在機械性的教學(xué)模式上，教出的學(xué)生在音樂上必定是干巴巴的音符在前行，而不是美妙的音符在流動。在培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)教學(xué)中使學(xué)生真正在快樂中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的.美，音準(zhǔn)是歌唱和欣賞的基礎(chǔ)，一定要采取具有情趣、具有活力的教學(xué)方法提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，但也不能過分強調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)，偏離學(xué)習(xí)音樂的軌道。
一、課前。
上課前老師會提前候課，為了充分利用課堂的40分鐘，我會早早地讓課堂安靜下來，以往的方式都是扯著嗓子喊”安靜“,現(xiàn)在我的方法是彈一段音階，并告訴他們聽到這段音樂要馬上停止說話，回到自己的座位上坐好，幾次這樣的條件反射訓(xùn)練下來，效果還是不錯的。上課鈴聲響起，排除以往單調(diào)的問好方式，我采用一段琶音，學(xué)生起立，伴著旋律：”你好！你好！同學(xué)們好！“學(xué)生旋律回答：”您好！您好！老師您好！“幾次訓(xùn)練之后，學(xué)生做得也很好。運用音樂，很好地組織了課堂秩序，更重要的是，學(xué)生們在潛移默化中，培養(yǎng)了聽辨、識別不同旋律音樂的能力，同時，在潛意識中建立了音高關(guān)系，()一舉多得，這是任何語言都達不到的效果，所以說音樂是世界上最美妙的語言。
二、課中。
最初每節(jié)課上課前我設(shè)計了”跟琴模唱“環(huán)節(jié)，可以把8個音符做在彩色的卡紙上，練習(xí)中先按照順序進行音階模唱，熟悉后開始調(diào)換音階之間的位置鍛煉學(xué)生音準(zhǔn)和音高的練習(xí)。隨后可加快變化卡片的速度，這是檢驗學(xué)生認識音符和音準(zhǔn)感的好方法。后期我開發(fā)了”聽音摘蘋果“的游戲，制作蘋果樹，上面掛滿鮮紅誘人的大蘋果，將固定音符或一段旋律（都是常見的節(jié)奏型組成的旋律）放在上面，教師彈奏鋼琴。學(xué)生聽音摘蘋果，學(xué)生參與活動的積極性非常高。每次彈奏鋼琴時，都會在開始給出一個標(biāo)準(zhǔn)音，讓學(xué)生的內(nèi)心聽覺被喚起。教學(xué)中將教師的范唱轉(zhuǎn)化為鋼琴的演奏，既減輕了教師的壓力，也提高了課堂效率。身體能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生動作反應(yīng)表示個體通過聽、動作、認知對音樂有所感覺與理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂中各個音樂要素，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對音樂做出最直接的動作反應(yīng)，學(xué)生能從中體會、理解音樂的基本要素。又如，在歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)過后，班里往往會攢著一些不協(xié)和的聲音，這就需要教師通過鞏固和調(diào)整這些不協(xié)和的聲音，盡量讓他們變得和諧。我采用了互動的方法調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)，就是教師根據(jù)課堂教學(xué)中唱歌時候反饋出的學(xué)習(xí)情況，留意一些學(xué)生演唱時候存在的不足之處，利用手指指向誰誰就進行接力演唱的教學(xué)方法，這一方法可以反復(fù)應(yīng)用于學(xué)生對歌曲的鞏固和學(xué)習(xí)階段。
三、課后。
新課程的基本理念之一是”兒童的生活是課程的基礎(chǔ)“,樹立陶行知的”教學(xué)即生活“和”生活即教育“的觀念，讓學(xué)生去感受、體驗音樂的思想感情，在實踐中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗和音樂經(jīng)驗結(jié)合在一起。唱的比較好的學(xué)生課下告訴我一個秘訣那就是不用刻意地學(xué)習(xí)歌曲，每天利用休息時間多聽，再跟著哼唱，自然而然就會了。欣賞和聆聽是鍛煉音高和音準(zhǔn)的基礎(chǔ)，也是最好的途徑方法。在日常生活中，我們注意到，很多學(xué)生都喜歡動畫片，從音樂課本中就能體現(xiàn)出來，學(xué)生上”動畫城“”動畫王國“那樣單元性質(zhì)的課興致都特別高，動畫片巨大的視覺沖擊、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象力，學(xué)生提起來都特別激動。動畫音樂中的音樂與故事情節(jié)相吻合，渲染情緒，能激發(fā)學(xué)生對動畫主人公和故事情節(jié)的聯(lián)想，學(xué)習(xí)自己喜愛動畫片的主題曲、插曲、片尾曲也是我布置的課外作業(yè)之一。俗話說：”拳不離手，曲不離口。“我們不能讓音樂的學(xué)習(xí)只停留在課堂上，應(yīng)該將音樂向課外延伸，布置適度、有效的音樂作業(yè)，而不要變成學(xué)生的負擔(dān)，需要根據(jù)學(xué)生不同的音樂素養(yǎng)布置作業(yè)，讓學(xué)生體會到成就感與喜悅感。將課堂上的音樂知識、技能在課外得以拓展和鞏固，課后作業(yè)要區(qū)別于文化課作業(yè)，它注重培育學(xué)生的音樂才能，發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生在過程中充分體驗輕松感與愉悅感。
音樂教師的任務(wù)不是教會學(xué)生幾首歌曲，認識幾個音符，而是運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，在輕松愉快的氣氛中得到享受、收獲成功。通過活動，讓學(xué)生覺得”我能行“.重”聽“的教學(xué)，強化”聽“的功能，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的聽覺功能，鍛煉音高與音準(zhǔn)的能力，使學(xué)生終身受益，也是音樂教師必須重視的一個環(huán)節(jié)。作為一名一線教師，應(yīng)在不斷的實踐過程中探索，讓學(xué)生成為最大的受益者，我們只有不斷探索實踐，才能讓課堂更”精彩“,才能讓學(xué)生有更好的、真正的發(fā)展！
參考文獻：
[1]邱伯成。小學(xué)音樂多聲部歌曲教法初探[j].中國教師，2011（s1）。
[2]曾一平。短時間內(nèi)小學(xué)生合唱排練的基本方法[j].大舞臺，2010（05）。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十
誠然，教學(xué)活動是一種十分復(fù)雜的綜合體，教無定法，也不能不要法，我們不可能，也不必要要求每一個人都熟練的掌握每一種教學(xué)策略。希望我們一齊努力，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷推陳出新，不斷研究出更多提高自己課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法、策略，從而促進我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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小學(xué)低段語文教學(xué)篇十一
永不言敗，勇往直前，攜手共進，同創(chuàng)輝煌。
九班九班,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋!
勵精圖治,開拓進取,超越劉翔,從我做起。
與時俱進,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,勇奪第一。
團結(jié)進取,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,爭創(chuàng)一流。
奮力拼搏,揚我班風(fēng),努力學(xué)習(xí),勇爭第一。
團結(jié)拼搏,爭創(chuàng)偉績,飛躍夢想,自強不息。
堅強、老實、進取。7、2加油，7、2雄起!
齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨秀。
開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會!
認真讀書，踏實做人。全民健身，奔向奧運。
把舵揚帆，銳不可擋，看我二(3)，氣勢非凡。
和衷共濟，風(fēng)雨同船;拼搏進取，鑄就輝煌。
揚帆起航，劈波斬浪，初三(8)班，再創(chuàng)輝煌。
三班雄風(fēng)，揚威大眾，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見彩虹。
青春如火,超越自我,八年五班,奮勇拼搏。
挑戰(zhàn)自我,超越夢想,團結(jié)互助,共創(chuàng)佳績。
三(2)三(2)，獨一無二，三年二班，非同一般。
團結(jié)團結(jié)，奮進奮進，三(7)三(7)，我們愛你。
走進華中，走向成功，
我愛我校，我愛我班。
勵精圖治,奮發(fā)向上,努力拼搏,永不言棄。
走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
初三(6)班，真我風(fēng)采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。
學(xué)習(xí)奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我。
勵精圖治,爭創(chuàng)一流,好好學(xué)習(xí),天天向上。
趕虎下山,驅(qū)龍出水,高二(2)班,獨占山水!
淡泊明志，寧靜致遠，團結(jié)友愛，頑強拼搏。
頑強拼搏,擁抱勝利,十一,十一,勇爭第一。
頑強拼搏、超越極限、揮動激情、放飛夢想。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十二
隨著新課程改革的發(fā)展,識字、寫字教學(xué)已越來越受到重視.具有較強的獨立識字能力,良好識字、寫字習(xí)慣以及寫字的美感意識,不僅對學(xué)好語文,而且對終身學(xué)習(xí),都是一筆極其寶貴的財富.教師要以正確、認真的書寫作為學(xué)生的表率,在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成.同時,我們要特別重視學(xué)生日常寫字姿勢、寫字習(xí)慣的'指導(dǎo),加強寫字教學(xué),要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,要引導(dǎo)學(xué)生愛寫字,進而寫好字.
作者：楊陽作者單位：樂清市陽光小學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009”\"(7)分類號：g62關(guān)鍵詞：目標(biāo)興趣熱愛評價
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十三
2、九年級三班：態(tài)度決定一切。
3、團結(jié)拼搏拼搏進。
4、青春無畏，逐夢揚威。
5、7班：團結(jié)拼搏，超越自我。
6、努力拼搏，永奪第一。
7、頑強拼搏、超越極限。
8、拼搏奮進、永遠進步。
9、我運動，我健康，我快樂。
10、八年級四班：精誠所至，金石為開！
11、努力奮斗勇敢爭先。
12、22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采！
13、健康第一從我做起。
14、三（3）班：團結(jié)，協(xié)作；自信，自強。
15、七年級四班：放飛理想，勇于高攀。走進華中，走向成功。
16、賽出成績安全第一。
17、三（2）班：更高，更好，更團結(jié)；更棒，更強，更自信。
18、三（5）班：奮力拼搏，勇于攀登。
19、9班：非比尋常，九班最強！
20、三（7）班：三七三七，勇爭第一，飛越夢想，超越劉翔！
21、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。
22、三（6）班：星星中隊，勇創(chuàng)佳績。
23、團結(jié)、拼搏奮斗。
24、四（1）班：四一四一，永爭第一，團結(jié)進取，頑強拼搏，再接再歷，奮發(fā)向上。
25、18班：高一18，實力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)！
26、天道酬勤健康起來。
27、4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限！
28、團結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。
29、頑強拼搏、勇奪第一。
30、三（4）班：帆船中隊，乘風(fēng)砍浪；帆船中隊，努力拼搏。
31、七年級六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨秀。
32、14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢想！
33、19班：團結(jié)友愛，勤奮好學(xué)，激情飛揚。
34、超越極限，超越自我。
35、拼搏追取、善學(xué)勤。
36、5班：超越自我，秀出風(fēng)采！
37、15班：15班，齊心進，運動會，創(chuàng)佳績！
38、遵規(guī)守紀(jì)、團結(jié)互敬。
39、全民健身利國利民。
40、12班：和衷共濟，風(fēng)雨同舟；拼搏進取，鑄就輝煌。13班：努力奮進，永爭第一！
41、追夢揚威奮勇爭先。
42、青春無悔、激情無限。
43、振興中華賽出水平。
44、我精彩，我運動。
45、愛我實中賽出水平。
46、21班：沒有最好，只有更好。
47、八年級三班：華中學(xué)子，中華棟梁！
48、四（2）班：二班二班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
49、三（1）班：團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰。
50、努力拼搏自強不息。
51、飛躍夢想、超越劉翔。
52、強身健體、立志成材。
53、17班：17班的人，17班的魂！
54、1班：認真讀書，踏實做人。全民健身，奔向奧運。
55、八年級二班：走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
56、賽出風(fēng)格、賽出水平。
57、23班：23，23，沖出國門，走向明天。
58、奧運精神、永駐我心。
59、七年級五班：鳥美在羽毛，人美在心！
60、比出風(fēng)采、超越自我。
61、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
62、團結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采。
63、七年級一班：華中七一，永爭第一。我努力，我精彩。
64、6班：6班、6班，永爭前三！
65、20班：今天的'驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！
66、10班：友誼第一，比賽第二！11班：11，11，永爭第一！
67、八年級一班：眼中有生命，心中有學(xué)生。
68、三（8）班：千難萬險不灰心，昂首闊步向前進！
69、揮動激情、放飛夢想。
70、16班：犯其至難，圖其至遠！
71、3班：團結(jié)拼搏，永爭第一！
72、七年級二班：堅強、誠實、進取。7、2加油，7、2雄起！
73、九年級五班：青春、活力、聰明、美麗、帥氣。
74、七年級三班：走進華中，走向成功。我愛我校，我愛我班。
75、更強我能、更快更高。
76、8班：人要搏出一片藍天！
77、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
78、團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
79、九年級二班：淡泊明志，寧靜致遠，團結(jié)友愛，頑強拼搏。
80、九年級四班：為20xx級四班加油。
81、運動起來勇敢第一。
82、九年級一班：挑戰(zhàn)自我，超越自我！
83、2班：團結(jié)進步，永爭第一。
84、展現(xiàn)自我、爭創(chuàng)新高。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十四
郭江珂：
你是一個認真負責(zé)，吃苦耐勞的好孩子。每次看到你稍稍有點害羞的笑容，老師都覺得你又活潑又可愛。這個學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績略微有些退步，有句話說驕傲使人退步，虛心使人進步。老師希望這句話能時刻的提醒你學(xué)習(xí)要腳踏實地，希望你能繼續(xù)努力，爭取取得好成績。
姚珂：
“只要有付出，就會有回報?！崩蠋熢谀闵砩峡吹搅诉@句話，這個學(xué)期你有了很大的進步，說明珂珂在家里一定非常努。在課堂上老師也能見到你積極發(fā)言的樣子了，這讓老師非常驚喜，希望你能繼續(xù)保持，爭取更大的進步，老師相信你，你一直是最棒的孩子。
吳靖晗：
你是個害羞，誠實的男孩。只有在下課的時間，老師才能看到你活潑開朗的笑容。其實你一直都很棒，為什么不把你優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們看看呢，老師希望你能積極舉手發(fā)言，多表現(xiàn)自己，這個學(xué)期你的字，作業(yè)都有很大的進步，老師希望你能繼續(xù)加油！
鄧含妍：
在老師的眼中，你是個漂亮可愛的女孩，你的每一個微笑都有陽光的味道。去年的你比較害羞，不敢發(fā)表自己的意見。今年，你漸漸的變得活潑，開朗。勇于向同學(xué)們發(fā)表自己的意見，老師為你的勇敢而驕傲。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
袁梓宸：
你善良誠實，每次課堂上都能看到你積極舉起的小手，老師們都非常的喜歡你。每次的考試，聽寫，計算，都能看到你優(yōu)異的成績，老師知道一直保持如此優(yōu)異的成績非常的不容易，你一定在家里非常努力的在練習(xí)，老師為有一個如此聰穎和勤奮的學(xué)生而驕傲。加油，你一定會取得巨大的成功！
隆彥屹：
曾經(jīng)我說，隆彥屹是個小天使，帶著陽光般微笑的小天使?，F(xiàn)在我覺得你是個小精靈，有著各種各樣好想法的小精靈，你總是樂于助人，樂于和同學(xué)分享，所以不止老師，同學(xué)們也很喜歡你。小精靈呀，我希望你能變得更加自信，說清楚自己想要的，和想要表達的，我相信你會更優(yōu)秀。
黃振濤：
要是有人問我，黃振濤和去年比怎么樣，我一定會說，他已經(jīng)變成了一個新的黃振濤。他勤奮好學(xué)，他認真聽講，他總是在回答錯了問題的時候嘿嘿的笑，老師很喜歡你這種樂觀的特質(zhì)，希望你時常保持一顆開朗的心，把你的字寫得更漂亮，作業(yè)做得更整潔，你一定會成為一個非常優(yōu)秀的孩子！
鄧為昊：
老師其實很喜歡你，你做事認真負責(zé)，熱愛班級，熱愛勞動。這個學(xué)期，你的字也越來越有進步了，老師希望你上課能更認真聽講，不要開小差，不要說小話，你可以成為一個成績優(yōu)異的孩子，為什么不去努力呢。老師期望下個學(xué)期你能加油努力，取得更好的成績。
賴佳瑤：
你活潑開朗，熱愛勞動。什么事都愿意和老師同學(xué)分享，是個乖巧的好孩子。在學(xué)習(xí)上，字寫得較好，但還應(yīng)更努力、踏實地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個勤奮好學(xué)、踏實上進的好學(xué)生！
鄧藝姿：
一雙黝黑、靈動的大眼睛昭示著你是一個聰明活潑的小女孩，你成績不錯，字跡端正，這個學(xué)期更是做到了上課積極舉手發(fā)言，勇于回答問題。老師為你的改變而高興不已，希望你能繼續(xù)保持，更努力、踏實的學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績！
賀圣：
去年見到你時，你還是害羞的小男孩，做事小心翼翼，今年看你就完全不一樣了。你長大了，變得落落大方，發(fā)言時聲音響亮，字跡端正秀麗。老師們都很喜歡你，老師希望你以后上課的時候不要說小話，努力成為一個更優(yōu)秀的好學(xué)生！
羅比倫：
你是個乖巧聰明的孩子，你熱愛班級，熱愛勞動。老師希望你上課能更加認真聽講，積極發(fā)言，不做小動作，不說小話，你能夠做到，是嗎。加油，你一定可以成為一個成績優(yōu)異的孩子！
漆岱榮：
你的每天都是在笑聲中度過的，老師總是能看見你跑來跑去蹦蹦跳跳的身影，你非常的聰明，反應(yīng)速度也奇快，這個學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你在慢慢的改正上課做小動作的毛病，漆岱榮長大了，老師希望你能繼續(xù)保持，你一定會取得巨大的成功的！
李佳一：
一雙靈動的大眼睛，和懵懵懂懂的笑容讓老師都不得不喜歡你，你聰明、睿智，是難得的一棵好樹苗，老師希望你能改正好握筆的姿勢，只要改正了就能更容易的把字寫好，加油，佳一，一直都是老師心里最棒的學(xué)生！
黃斯言：
鄧鈺瀠：
總是能看見你積極自信的表情，也能看見你扭捏著不好意思的表情，這個學(xué)期你參加了許多活動，從中也能看出你成長了許多，老師還是希望看見你積極自信的一面，因為那是你最美的樣子，加油！不要驕傲，驕傲使人退步。
文皓天：
任何時候你都是滿面笑容，無論是做錯了事還是受了表揚你的表情都是那么可愛，十分的惹人喜愛。老師希望你能夠更加的細心，能夠養(yǎng)成做完就檢查的好習(xí)慣，這樣你才能成為更加優(yōu)秀的學(xué)生，是嗎。加油，老師看你的表現(xiàn)！
張晨晨：
老師能看出來，你無時無刻不在努力，老師喜歡你這種刻苦勤奮的品質(zhì)。這個學(xué)期跟上一個學(xué)期相比，你有很大的進步，這都是你勤奮努力的結(jié)果，是嗎。希望你能繼續(xù)發(fā)揚這種品質(zhì)，努力做到最好，老師相信你能成為一個成績優(yōu)異的好孩子。
歐聞韜：
在老師的印象中，你一直是個靦腆，可愛的小紳士，在你身上老師有感覺到儒雅的品質(zhì)。你對每個人都有禮貌，誠實。在學(xué)習(xí)上，你的成績一直很優(yōu)異，能做到仔細檢查，認真讀題。但是老師希望你的作業(yè)能更加整潔，這樣就更加完美了，是嗎。
喻紫璇：
每一天能看見你的笑臉是一件幸福的事，老師漸漸的發(fā)現(xiàn)，你比從前更加的自信了，能看見你高高舉起的小手是一件多么令老師高興的事啊！你樂觀積極又活潑，老師希望你下一個學(xué)期能像這個學(xué)期一樣不斷的進步，這就是最棒的一件事了！
賴朝陽：
在上一個學(xué)期，老師總是能看見你神采奕奕的舉手，那一雙大眼睛炯炯有神，老師多么希望別的同學(xué)能和你一樣如此的專心聽講?？墒沁@個學(xué)期，老師發(fā)言這雙炯炯有神的大眼睛暗淡了下去，你不再像從前那樣積極的舉手發(fā)言了，你不能退步呀，一定要回到從前的樣子！
陳甸甸：
邱沁瑤：
你是一個負責(zé)任的班長，能夠以身作則。老師知道作為一個負責(zé)任的班干部，比別的同學(xué)會累很多，老師要對你說一句：辛苦了。在你自己的不斷努力下，你的學(xué)習(xí)成績在不斷飛躍，老師非常的欣喜能看到你的進步，希望你能繼續(xù)保持！
周博：
你是個頑皮的孩子，同學(xué)們都說周博老喜歡欺負人，但是老師知道，或許你只是想引起他們的注意而已，可是孩子，這樣的方式是不對的，和同學(xué)們和睦相處才是讓同學(xué)們更喜歡你的方法，或許爸爸媽媽對你很嚴厲，但是他們絕對是為了你好，如果你能夠做到，那同學(xué)和老師會更加的喜歡你的。
曾陳曉曉：
可能周圍的大人對你都很嚴厲，你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得有點不自信。但是老師還是看到了你身上可貴的品質(zhì)，你對自己要求嚴格，有一點點錯誤都要改正過來，你的作業(yè)很整潔，做事情也干凈利落，老師希望你在學(xué)習(xí)上能更加的努力，認真，慢慢的成為一個成績優(yōu)異的學(xué)生。
楊宇欣：
能和細心仔細交上好朋友，這樣你會更加出色的。
崔顯燁：
老師發(fā)現(xiàn)你是個做事情非常有主見且細心的孩子，對班級工作認真負責(zé)，和同學(xué)們也能和睦相處，你的成績也很優(yōu)異，似乎一切都很完美，但是你的作業(yè)卻少了一份整潔與美觀，老師希望你能夠在這個方面加強聯(lián)系，只要肯努力，沒有做不到的事！
祝苑：
老師們都認為你是個很出色的孩子，你的作業(yè)整潔美觀，你的成績漂亮優(yōu)異，上課總有你積極舉手發(fā)言的身影，回答的問題都很全面。老師希望你能繼續(xù)保持下去，也希望你能爭取當(dāng)個好班干部。
游志豪：
你其實很聰明，在老師的眼里你是個極其聰明的孩子，可是你總是把聰明用再了課外，用在了游戲，如果你能用一點點的聰明在學(xué)習(xí)上，老師想你的成績一定不會如此，只要上課聽講，按時完成作業(yè)，就不用再花那么多的課余時間用在補習(xí)上，加油吧！
譚楨悍：
反應(yīng)速度最快的是你，只要你用心就沒有辦不成的事，你其實很優(yōu)秀，就是心里的小懶蟲在作怪。老師希望你能夠克服困難，認真的看課外書，大聲讀書，回家按時完成作業(yè)。要知道你可已經(jīng)長大了，是個獨當(dāng)一面的小大人了，可不能再依賴爸爸媽媽了，加油！
周藝涵：
如同你的名字一樣，你是那么的成熟懂事。在任何時候你都能保持沉著冷靜，老師們都非常喜歡你這種品質(zhì)，只是老師希望你在課堂上能夠更加的集中精神，專心聽講，讓你的知識更加的扎實，努力吧，老師相信你會更棒的！
童心怡：
你笑起來總是瞇著眼睛，鼓起粉嫩粉嫩的臉蛋，格外的可愛。相比較去年的你，你長大了不少，懂事了不少，可為什么課堂上那個侃侃而談，高高舉起的你的小手卻越來越不見了呢？虛心使人進步，驕傲使人落后，可不能和驕傲這個壞孩子成為朋友！
林翔農(nóng)：
李赟鎬：
一個學(xué)期過去了，估計你也想看到老師對你的評價了吧，因為你對一切都是那么積極進取。聰明的孩子總是有聰明孩子的煩惱，比如說你，上課老師講的知識你可能一聽就懂，可老師還得為那些反應(yīng)不那么快的孩子繼續(xù)嘮叨個不停，于是你就開始做小動作，開小差了，導(dǎo)致后面你不會的內(nèi)容也沒聽到了，這樣是不對的，你也知道是不是？老師希望你能夠改正。
湯祺翰：
在老師的面前你總是沉默著，大多數(shù)的時候都不敢說話，課堂上少有你的聲音，發(fā)言的聲音，說小話的聲音，但是老師還是從你的眼神中發(fā)現(xiàn)有許多時候你沒有聽講，或許是老師講的內(nèi)容不夠精彩，可還是希望你能夠加油，畢竟低年級很關(guān)鍵，對你一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有影響，希望你在家能夠更加的努力和勤奮！
朱瑩：
蔡志鋼：
其實你很能干，也很聰明。作為一個小男子漢，你似乎還缺乏了一些男子漢的氣概，你長大了，懂事了，不應(yīng)該什么事都依靠媽媽了，應(yīng)該由你去保護媽媽了。世上無難事，只怕有心人，什么事都是可以做到的，比如把字寫好，改正握筆的姿勢，上課認真聽講，做一個好孩子，做一個成績優(yōu)異的孩子，還需要你不斷的努力！
危君華：
你的字大方而整潔，你很聰明。老師希望你能夠在沒有人督促的時候也能自己完整的做完作業(yè)，記得訂正，記得交作業(yè)，做一個誠實的孩子。畢竟你已經(jīng)長大了，懂事了，成為了一個小男子漢了，加油，你會是最棒的！
許佳婧：
趙-南岳：
不知道什么時候你和小懶蟲成了好朋友，慢慢的小懶蟲吃掉了那個又聰明又勤奮的你，讓你變得不想讀書，不想做作業(yè)，不想聽寫。其實你那么聰明，稍微用一點點就可以完成作業(yè)得一百分，是嗎？對自己自信一點，可千萬別再跟小懶蟲做好朋友了！
鄧亨昊：
陽光又帥氣的你卻總是駝著背，一雙靈動又水汪汪的大眼睛卻總是在做與課堂無關(guān)的事，你那么的聰明，腦袋里總是能蹦出和別的小朋友不一樣的想法，老師們其實本來都非常喜歡你的，可為什么呢，你總是喜歡做小動作，說小話，老師希望你能夠改正這些缺點，把這些缺點都當(dāng)作敵人，消滅他們！
杜金陽：
你的字越來越大方，越來越整潔，可光字寫得好還不算，還得把知識給記勞了，上課千萬別在抽屜里擺弄一個紙團，一支鉛筆了，不然知識就不再跟你做好朋友了，老師一直都很看好你，因為你又誠實又能努力，加油吧，希望你能成為最優(yōu)秀的孩子！
朱婷婷小朋友：
全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊！有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
陳星星小朋友：。
課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
周雯靜：
小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。 樊雨欣：
你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
羅靖曦：
楊詩彤：
老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！
王文燦：
你是一只快活的'喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你還會打小報告。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
高晟鳴：
陳思顏：
課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。 馮俊逸：
譚淼雪：
文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
鄭維奇：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑！
曾令銓：
你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。可是有些時候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
趙宇樂：
你是位聰明的學(xué)生，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
肖國慶：
無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
陳慶橫小朋友：
你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步。 鄭嚴雪：
你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
夏先銘：
你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
楊昌權(quán)：
平時的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學(xué)習(xí)認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。
張?zhí)煲?BR> 你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對同學(xué)老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思：想很好，你能禮貌待人，每天你都幫老師發(fā)作業(yè)本，你真了不起，你的優(yōu)點很多，老師希望你能繼續(xù)保持哦。
馬翰譽
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好?。∑匠Ｄ銗圩黾埞?，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。
鄧凱鴻：
開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生。
陳隆偉：
你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應(yīng)該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
沈博文
你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)劊岣咦约旱恼f話能力。
在老師的心目中，你是一個聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點松懈，作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧！
你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。
。老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學(xué)，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
老師每次看到你對值日生工作認真負責(zé)，平時和同學(xué)團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎？這是什么原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會更加喜歡你。
你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責(zé)，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好??！希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
其實你是一個聰明、能干的孩子，當(dāng)你認真學(xué)習(xí)時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
在老師的心目中，你是一個守紀(jì)的學(xué)生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學(xué)能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負責(zé)，喜愛體育活動，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。
1你真不愧是班長，做事有班長的風(fēng)度，成績好，守紀(jì)律，愛勞動，不僅自己做得好，還能帶領(lǐng)同學(xué)們那樣做，這個班這期在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律上有很大的轉(zhuǎn)變，你功不可沒喲，老師謝謝你了！來年，你繼續(xù)做好領(lǐng)頭雁的榜樣，不過，在管理同學(xué)方面還要動動腦筋呢！
2你是位既聰明又文靜的小女孩,，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，你一定會取得更好的好成績。老師建議你利用暑假期間，多練練字。送你一句話：有志者，事竟成！
3你是一個聰明,快樂的孩子。本期，你在學(xué)習(xí)上取得了的進步。在課堂上主動思考，積極回答，能按時完成作業(yè)。希望你以后做題時再細心點，把字寫端正，學(xué)習(xí)上能再主動些，你一定會取得更好的好成績。
4你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
5老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。 你聰明、活潑，是個熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。
6活潑、好動、愛說話的你，上課回答問題總是較快，聲音清脆響亮，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力，作業(yè)能及時認真地完成，在學(xué)習(xí)上頭腦靈活，思維敏捷，成績優(yōu)秀。如果你能管住自己的嘴，課堂上不交頭接耳，定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
7你是一個懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。上課認真聽課，作業(yè)能按時認真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績會更上一層樓的。送你一個成語：“勤能補拙”。
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8在老師的眼里,你是一個斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老師，上課能聽講，但很少動腦，回答問題，作業(yè)有時會拖拉，，希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動些，刻苦些，你會有很大的進步！
9你是個懂事、有禮貌的女孩，上課能注意聽講，積極大膽舉手發(fā)言，課后自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處，團結(jié)友愛。正因為你的上進心，你的成績有了進步。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會更大的!我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
10你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希望今后改正缺點，上課時能靜下心來認真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
11你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
12你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，作業(yè)完成及時，字跡工整，若能多思、多問，舉一反三，那你的成績一定會更上一層樓。
13或許你有些調(diào)皮，有些好動，有些好說話，也常挨批評，可你團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動。可在老師的心中，也一直認為你是個聰明的孩子，只是課堂上不夠?qū)Ｐ?，總是拖拉作業(yè)，如果你能靜下來認真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)，你會很棒的。
14你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
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課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
16你是一個懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。你有較強的表現(xiàn)能力，上課認真聽課，作業(yè)能及時認真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績會更上一層樓的。送你一個成語：“勤能補拙”。加油吧！小女孩。
17你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認真的，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你端正的坐姿，老師非常高興。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩和懶惰。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
18你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，計算再細心些，你的成績一定會更優(yōu)秀。
19你是一個有禮貌的好孩子，無論于何種勞動場合，你的身影最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能象勞動那樣積極、認真、主動。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
20你是一位內(nèi)向的小女孩，在校的你能尊敬老師，你是班里熱愛勞動的好孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能象勞動那樣積極、認真、主動。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
21你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。
23你是個勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
24你是個誠實、懂事的男孩，自信的笑容總是掛在你的臉上，你勤奮好學(xué)，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。
25你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會看到一個各方面都很出色的你。
26你是個誠實、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，，對人有禮貌，有上進心，但是你很少參與課堂交流，缺少一份鉆勁。希望你平時在學(xué)習(xí)上能多下苦功夫，提高做作業(yè)的速度和寫字的質(zhì)量，爭取更好的成績。
28你是個聰明的孩子。在校的你能尊敬老師，友愛同學(xué)。上課能聽講，但不專心，好做小動作，很少動腦，回答問題，課堂作業(yè)再老師和同學(xué)的督促下能有時會拖拉，家庭作業(yè)好不完成。希望你以后改掉這點小毛病，在學(xué)習(xí)上能再主動些，你會有很大的進步！
29在老師的眼里,你是一個乖巧,懂事的男孩。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),課上能認真聽講，作業(yè)能按時完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能嚴格要求自己,爭取更大的進步!
30你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)較認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希你以后在學(xué)習(xí)上能嚴格要求自己，爭取更大的進步。
31你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
32你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌，有上進心。上課能聽講，但很少動腦，回答問題，作業(yè)有時不能獨立完成，對問題不能舉一反三，導(dǎo)致你成績不太理想，希你今后改正缺點，多思、多想、多問、多做、多說，爭取更大的進步。
33 你是個誠實，勤奮的男孩，有禮貌，愛勞動，同學(xué)之間能和睦相處。作業(yè)能認真完成，字跡工整。上課不太愛發(fā)言，學(xué)習(xí)上有進步，希今后在學(xué)習(xí)上積極動腦，大膽發(fā)言，爭取更大的進步。
34你是個驕小玲瓏的小女孩，誠實、善良，從不惹事生非。熱愛集體，同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時完成，字跡工整，希今后上課多動腦，積極發(fā)言，你將會有更大的進步。
35你活潑、大方、在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，平時作業(yè)能按時完成，字跡工整，若能在學(xué)習(xí)上積極動腦，大膽發(fā)言，把學(xué)習(xí)與生活實際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績一定會更棒！
36 你是個乖巧、好學(xué)的女孩。你學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
37你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩。 尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不太積極。平時作業(yè)能按時完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動些，做題時再細心點，你一定會取得更好的好成績。 38你是個乖巧、好學(xué)的女孩。在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，平時作業(yè)能按時完成，字跡工整，若能做題時再細心點，在學(xué)習(xí)上積極動腦，把學(xué)習(xí)與生活實際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績一定會更棒！
39你是個誠實、大方、聰明的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，認真些，刻苦些，你一定會取得更好的好成績。
40當(dāng)你一次次主動打掃教室時，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時作為老師的我,能有這樣一位關(guān)心班集體的學(xué)生而感到高興！在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認真聽講。如果做作業(yè)時能和"細心認真"交上朋友，，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對待，遠離網(wǎng)吧游戲，相信你會更出色的。
41你是個誠實、大方、有上進心的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。作業(yè)能按時完成。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，認真些，刻苦些，你一定會取得更好的好成績。
42你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各項作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，課堂上發(fā)言積極些，使自己變得更加出色。
43你是個誠實大方、聰明可愛的女孩。你學(xué)習(xí)認真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
44你是個誠實、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，，對人有禮貌，有上進心，但是你很少參與課堂交流，你學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)。希望你以后課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
45你是個活潑可愛、有上進心的小女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處，作為班級新成員，你一直在的努力。如果在學(xué)習(xí)中多思、多問，多說、做題時再細心點， 那你一定會很出色。繼續(xù)努力吧，你一定會有燦爛的明天。
46你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認真聽講。如果做作業(yè)時能和"細心認真"交上朋友，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對待，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，相信你會更出色的。
（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下扎實開展研究工作。
（4）突出主課題成果體現(xiàn)。本學(xué)期實施全語文教育研究，繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設(shè)，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學(xué)校的發(fā)展。
工作安排表：
1報名注冊。
2完成各類計劃。
3教研組長和年級組長會議。
4新調(diào)入教師聽課周活動和開展常規(guī)聽課活動。
5完成各類表格。
6完成學(xué)籍管理工作。
7完成并上交教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與落實措施。
8完成小學(xué)任課教師調(diào)查表，完成校級教研組和區(qū)域教研組建設(shè)情況登記表。
1期初常規(guī)檢查。
2鎮(zhèn)語文教研活動。
3優(yōu)秀作業(yè)評比（一）。
4國慶休假1日至8日。
1本校師徒教學(xué)活動。
2期中教學(xué)常規(guī)檢查。
3期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
4一、六年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
5準(zhǔn)備教學(xué)論文案例撰寫。
1準(zhǔn)備部分學(xué)科抽測。
2縣教學(xué)論文、教學(xué)案例、教研案例撰寫指導(dǎo)。
3縣學(xué)生專項素質(zhì)調(diào)研及學(xué)業(yè)評價指導(dǎo)。
4校讀書讀報知識競賽。
5鎮(zhèn)語文教研活動。
6優(yōu)秀作業(yè)評比（二）。
7學(xué)科教學(xué)論壇。
8周佳課評選活動。
一、二月份：
1語文閱讀知識競賽。
2復(fù)習(xí)研討活動。
3期末常規(guī)檢查。
4縣期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價抽測和年段教學(xué)質(zhì)量測試。
5上交教學(xué)論文和案例。
6教學(xué)工作總結(jié)與反思。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇二
以四年發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本，精細教學(xué)管理，切實提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級各學(xué)科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長。探索各學(xué)科質(zhì)量測評體系。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長。重視對蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網(wǎng)的推進工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導(dǎo)”，加強課題過程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習(xí)：以教研組活動為抓手，落實學(xué)習(xí)制度。
6、檔案：做到規(guī)范及時，力求科學(xué)細致，分類明確。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施。
（一）以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究。
本學(xué)期繼續(xù)開展全語文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學(xué)校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實語境中“輕松、自然”地發(fā)展語言，包括口語和書面語。同時，學(xué)生語文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強化質(zhì)量管理。
要扎實日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。要重視對后進學(xué)生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過程的二次調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級考核制度。
（1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教案。繼續(xù)實行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
（2）上課。嚴禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
（3）作業(yè)設(shè)計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。
b同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續(xù)做好重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力。
d結(jié)合本班實際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
e開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
（4）開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。（要求每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓(xùn)練，我們低段可以引導(dǎo)學(xué)生寫一兩句話，為以后打好基礎(chǔ)。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇三
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開，廣大教師的教學(xué)觀、知識觀、學(xué)生觀以及備課模式、教育教學(xué)行為整體上發(fā)生了很大的變化，小學(xué)語文課堂教學(xué)有了新突破。多年的語文教學(xué)工作我感覺，閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進入嚴肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。為了保證低年級學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我認為，在閱讀教學(xué)中要做到幾個"結(jié)合"。
一、注重插圖的運用。
低年級的孩子，思維的發(fā)展還處于低級階段，是用色彩、形象、聲音來思維的。"低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說說圖上畫的什么，然后圖文對照讀課文。如在教學(xué)《秋姑娘的信》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地看書中的插圖，看后說說秋姑娘給誰寫了信？由于這些插圖就是一個故事情節(jié)的體現(xiàn)，所以學(xué)生說得非常生動形象，并富有想象力，緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫的？就這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字符號，這對理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，同時對讀懂課文，理解字詞句都是大有裨益的。
二、讓學(xué)生在讀中思考。
讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實踐中，我們注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。如在教學(xué)《北風(fēng)和小魚》一課時，就采用了以讀代講，以讀促思，在讀書中感悟的方式，首先讓學(xué)生自讀課文，并讓學(xué)生反復(fù)地體會北風(fēng)和小魚的對話。再讓學(xué)生自由爭論，你喜歡誰？為什么？你覺得北風(fēng)怎么樣？你想對北風(fēng)說些什么啊？最后用自己的話說一說，學(xué)生的思維異?；钴S。
三、重視對學(xué)生的說話訓(xùn)練。
小學(xué)低年級，說話能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來，并加強訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機結(jié)合。如教學(xué)《蝸牛的獎杯》一課時，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語言后，我設(shè)計了一個模擬采訪練習(xí)：你得過什么獎？得的是什么獎？你獲獎后有什么感受？如果你是第一名你會怎么樣？現(xiàn)代教育心理學(xué)認為：兒童的學(xué)習(xí)活動必須充滿童趣，必須以兒童的方式進行，必須是體驗型的。"采訪"是個挑戰(zhàn)，而被"采訪"更是榮幸，對學(xué)生來說有興趣、有表達的欲望，這讓學(xué)生躍躍欲試，體驗成功的喜悅，更在不知不覺中教育學(xué)生要正確對待榮譽，應(yīng)把榮譽作為自己前進的動力，可謂"一石多鳥"。接著讓學(xué)生再續(xù)故事：有一天，老蝸牛帶著小蝸牛一起出來散步。正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......嘆了口氣，說"......"讓學(xué)生討論并思考：老蝸牛會對小蝸牛說什么呢？小蝸牛會怎么說？這一環(huán)節(jié)巧妙地將學(xué)生由"畫外人"變成"畫中人"。讓學(xué)生想象說話，留給學(xué)生一個可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時在交流中使學(xué)生的情感和語言表達能力得到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對寓意的獨特的體驗。
四、為學(xué)生創(chuàng)造表演的機會。
靈活現(xiàn)，維妙維肖。在這種毫無拘謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢想、敢說，從而能充分體驗文中角色的內(nèi)在情感。課堂活了！學(xué)生有了最深刻的體驗，感悟語言文字不再枯燥，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂事。一切都在"演"中生成、體驗，在"讀"中感悟、升華。
五、適時培養(yǎng)學(xué)生的動筆能力。
總之，在低年級的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護學(xué)生的閱讀興趣，把聽、說、讀、寫、思、畫等相機結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰。當(dāng)然閱讀教學(xué)的結(jié)合點不僅僅就這幾個方面還有更多，我們教師還應(yīng)將課堂與生活"鏈接"，有心、有意、有機就會有法。其最終的目的就是提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
善于觀察生活中的事物，并且觀察得挺仔細，寫起話來形象生動，比喻貼切，想象豐富。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點，以提升語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提升組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新編教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受，積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章，總會與同辦公室的老師進行交流，相互交換看法和意見。
二、扎實、認真，開展教活動。
1、加強集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實到個人，根據(jù)我校學(xué)生的.實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，寫出教學(xué)后的反思。
2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此我們教師課前的精妙設(shè)計，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí)，少向課外要時間。
3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，推動語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
小學(xué)低段語文教學(xué)篇五
摘要：
小學(xué)語文中文字教學(xué)是任何學(xué)科基礎(chǔ)，如果識字教學(xué)質(zhì)量無法保障，那么小學(xué)生在學(xué)習(xí)中會愈加艱難。低年級小學(xué)語文是識字教學(xué)的重要時期，所以必須要采取更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，來提高識字教學(xué)質(zhì)量。情境化教學(xué)作為素質(zhì)教育衍生出來的新式教學(xué)方式，對小學(xué)語文識字教學(xué)有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：
識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，同樣也是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，加強、優(yōu)化傳統(tǒng)識字教學(xué)是識字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)語文識字教學(xué)質(zhì)量與效率。創(chuàng)新教學(xué)模式是新課改下教師與研究人員的重要工作，同樣也是發(fā)揚我國漢字文化的重要需求。實踐證明，情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字習(xí)慣，從而落實素質(zhì)教育的理念。
一、情境教學(xué)的定義架構(gòu)。
情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師通過生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，讓知識理論與實際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性，保證學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)熱情來完成課堂教學(xué)任務(wù)。在情境化課堂識字教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生要以適合與喜歡的方式學(xué)習(xí)字體，并且在此過程中提高學(xué)生的識字能力，從而提高學(xué)生的自主探究能力。
二、情境教學(xué)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的理論研究。
情境教學(xué)過程中，通過引入情境來提高學(xué)生積極情緒，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而形成學(xué)生在語文教學(xué)中的學(xué)習(xí)動力。在情境教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，讓學(xué)生能夠切實感受到情境中的內(nèi)容與含義，從而對語文教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一個新的認識，為學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中能夠打下良好的基礎(chǔ)。情境教學(xué)的出現(xiàn)，對我國傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，更加符合現(xiàn)代化教學(xué)模式，是推動我國教育發(fā)展的重要手段[1]。
長期以來，人們對語文識字教學(xué)的價值與意義缺乏科學(xué)的認識。很大一部分人把識字教育的過程簡單的認為學(xué)會字體的過程，而這種淺薄的看法往往會造成很多弊端：首先，很多人會輕視識字教學(xué)，認為識字教學(xué)就是為了小學(xué)生能夠看懂、讀懂漢字即可，無法理解我國漢字文化的精髓；其次，傳統(tǒng)教育方式往往都是采取機械式練習(xí)，來讓學(xué)生識字、寫字，這也是“罰寫”手段出現(xiàn)的重要因素之一，新課改下這種現(xiàn)象是嚴重不允許的；最后，由于現(xiàn)如今的計算機技術(shù)越來越發(fā)達，人們接觸文字已經(jīng)從書本轉(zhuǎn)變到計算機上，因為打字要比寫字快的多、方便的多。這一系列對識字的片面認識都會給識字教學(xué)帶來巨大的沖擊。如今，大部分學(xué)生在小學(xué)之前就認識了很多漢字，這也是學(xué)前教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)，也是我國學(xué)前教育的一大弊端。由于學(xué)前教育“小學(xué)化”非常嚴重，使得很多小學(xué)學(xué)校的識字教學(xué)已經(jīng)逐漸趨于形式化，甚至是忽略了知識教育，一些學(xué)生和家長更是不重視識字教育。隨著計算機、打印機等技術(shù)在學(xué)校普及，識字教育的關(guān)注程度也大打折扣。之前校園走廊中板報或教室黑板的內(nèi)容，都是由教師、學(xué)生反復(fù)思考、一筆一劃寫出來的`，而現(xiàn)如今卻都是通過打印貼出的字體，特別是發(fā)達地區(qū)、一線城市中的特別普遍。學(xué)校、教師對識字教學(xué)的不重視，家長也只在乎孩子的成績是否提高，在這種情況下，識字教學(xué)更加難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然素質(zhì)教育對識字教學(xué)提出了相應(yīng)要求，很多學(xué)?？稍O(shè)立了相關(guān)可不行，但在實際教學(xué)中，識字課程往往被其它科目所占據(jù)、挪用。由于學(xué)校、家長對識字教學(xué)的不重視，使得學(xué)生沒有充足的學(xué)習(xí)時間和練習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生識字的范圍只停留在學(xué)前教育中，并且寫字姿勢不正確、字體潦草、功底堪憂。
四、識字教學(xué)的重要意義。
1、詮釋漢字的重要性。
我國很有有關(guān)于識字相關(guān)的名著或文章中，都明確指出識字教學(xué)的重大意義，突出了識字教學(xué)對人文素質(zhì)、素養(yǎng)的培育作用。語文科目首要的基本功就是能夠識字，然后只有能夠識字，才能夠進行說、聽、讀、寫等各個環(huán)節(jié)，進而促進學(xué)生各項能力的提高，才能夠探索更為廣闊的知識。識字確切來說不僅是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是其它各項學(xué)科的基礎(chǔ)。識字不僅僅要單純認識、然后掌握幾千個漢字，而是在識字過程中，讓學(xué)生了解字體的文化背景，并掌握一系列的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)整體素質(zhì)的進步。
2、傳承我國漢字文化的有效途徑。
漢字作為我國傳統(tǒng)文化重要組成部分，是中華文化傳承的千年成果，然后更是我國的文化瑰寶。所以，識字教育不僅僅是為了認識文字、書寫文字，更是肩負著我國漢字漢化傳承的重要任務(wù)，讓學(xué)生能夠在識字的過程中深入漢字文化。文字是文化的載體；漢字正是我國民族文化的載體。中國文化博大精深、源遠流長，從古至今中國文化都對世界產(chǎn)生重要的影響，在國際中能夠展現(xiàn)出獨特的魅力與風(fēng)采，這其中漢字的“功勞”是最多的。在識字教學(xué)過程中，教師要認真的書寫文字，向?qū)W生展示文字、解釋文字，學(xué)生們能夠認真識字、寫字，這就是漢字文化的傳承。所以，識字教學(xué)的重要性可想而知。
五、情境教學(xué)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用。
情境教學(xué)可是說是一種模式框架，其有很強的延伸性，然后能夠通過不同的方式來實現(xiàn)情境教學(xué)，下文筆者將運用一些常見的情境教學(xué)方式及流程，其具體表現(xiàn)在：
1、課前情境導(dǎo)入識字教學(xué)。
作為語文基礎(chǔ)知識，所以課前導(dǎo)入在識字教學(xué)中至關(guān)重要。對于低年級學(xué)生來說，其具有形象感知的特點，在情境化識字教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到鮮明的對比，從而形成深刻的印象。因此，教師可以針對學(xué)生的特點，通過情境引導(dǎo)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)活動中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課前情境導(dǎo)入有很多方式，教師可以根據(jù)教學(xué)要求，通過導(dǎo)語、謎語、事物、圖片等方式進行課程導(dǎo)入，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠集中精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而讓識字教學(xué)能夠更加順利進行。
2、豐富情境內(nèi)容。
在情境導(dǎo)入之后，教師可以通過多樣性的教學(xué)方式，進而接下來的音、形、義的教學(xué)，然后例如字理識法、文識字法、聯(lián)想識字法、隨文識字法等都是常見的識字教學(xué)。在實踐教學(xué)中，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，同時要重視學(xué)生的興趣、愛好，傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以教學(xué)效率低，究其原因是教學(xué)模式無法提高學(xué)生興趣。所以，教師要能夠正確應(yīng)用、把握情境教學(xué)方式，從而讓原本枯燥的識字教學(xué)變得更加形象、生動。在小學(xué)語文識字教學(xué)中，有很多有效的情境教學(xué)方法：描述式，即通過多媒體、圖畫及圖片等直觀方式為學(xué)生創(chuàng)立情境環(huán)境，學(xué)生通過直觀的方式快速進入情境內(nèi)容中；演示式，即教師通過實物及動作來營造學(xué)習(xí)情境。不同的情境化識字教學(xué)模式，適用于不同的教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)“口、人、目”等字體時，教師可以通過多媒體技術(shù)展示相應(yīng)的器官，讓學(xué)生在了解所學(xué)字體含義的基礎(chǔ)上，將字體與相對應(yīng)器官進行觀察，在此基礎(chǔ)上找出象形字的有關(guān)規(guī)律，從而達到更好的記憶效果。
3、活動教學(xué)。
由于低年級小學(xué)生年齡較小、活潑、好動等特點，并且對游戲有著非常濃厚的興趣。在教師完成字體講解之后，需要做一些鞏固教學(xué)，從而在學(xué)生的反饋中找出學(xué)生的知識漏洞。教師想看要更好的看到學(xué)生反饋效果，可以采取課堂活動形式來實現(xiàn)情境教學(xué)，通過不同的課堂活動來促使學(xué)生更好的鞏固有關(guān)知識。在課堂活動中，教師要以學(xué)生實際情況以及字的特點來展開課堂活動教學(xué)，例如識字表演、猜字謎、打牌游戲、字體接龍等形式。其中，猜謎語是小學(xué)生非常喜歡的活動環(huán)節(jié)，并且能夠讓學(xué)生主動思考。謎語雖然只有簡單幾句話組成，但其具有易記易讀的特點，在展開謎語活動的過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在識字教學(xué)中，拆字謎是非常適合小學(xué)文字的教學(xué)活動，例如教師在教學(xué)“碧”時，教師可以根據(jù)“碧”字的結(jié)構(gòu)來編字謎：“王叔叔、白叔叔，二人同坐在石頭上?！庇捎诘湍昙壭W(xué)生的思維處于開發(fā)階段，然后這種能使學(xué)生思考，又沒有太大難度的字謎非常適合低年級小學(xué)生，學(xué)生能夠在和諧、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)或鞏固了“碧”字，同時也鞏固了“王、”“白”、“石”三個字體，并且加深了字體之間的練習(xí)。
4、拓展延伸。
隨著我國教育改革不斷深入，課堂知識拓展延伸已然成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的時間，能夠讓學(xué)生自主探究問題，并在其中完成識字拓展[4]。然后在識字教學(xué)拓展中，教師要將學(xué)生剛剛學(xué)到的知識放在新環(huán)境中重新認識，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠從剛學(xué)到的字中，衍生出另一個字。例如“又”衍生成“雙”；“人”衍生成“從”和“眾”等。此環(huán)節(jié)教師也需要情境教學(xué)方式進行拓展延伸，將教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，例如班級同學(xué)姓名、物品名稱、課程名稱等等。六、結(jié)束語綜上所述，識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，也是文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，教師必須要順應(yīng)現(xiàn)代化教育需求，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)更加科學(xué)的情境教學(xué)，從而提高識字教學(xué)質(zhì)量與效率，為學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
[2]賈云霞.從漢字構(gòu)字規(guī)律談小學(xué)識字教學(xué)[d].天津師范大學(xué)，2013：45。
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小學(xué)低段語文教學(xué)篇六
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。本學(xué)期以來，低段數(shù)學(xué)教研組全體教師以課堂教學(xué)改革為切入點，以推動學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，不斷更新課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率，切實提升了教育教學(xué)質(zhì)量。各位老師能結(jié)合課堂教學(xué)改革，努力提升自身的理論水平和實踐能力，在低段數(shù)學(xué)教研組營造了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。通過全組老師的辛勤努力，教育教學(xué)工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育者明確提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、健全教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。每周三下午為教研組活動時間，除了學(xué)校大組活動外，我們嚴格按照計劃開展自學(xué)、研討，完成各項任務(wù)。
2、組織組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、“學(xué)科教學(xué)建議”等文件，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的.新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面書籍，拓展知識面，同時創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合學(xué)校教導(dǎo)室加強教學(xué)常規(guī)的督查評估。
1、全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結(jié)實。期中教研組進行了自查與互查，期末又進行了一次總檢查。通過各個環(huán)節(jié)的檢查，我們了解了組內(nèi)老師們課堂教學(xué)的一些相關(guān)情況，同時教師們也進行了相互的學(xué)習(xí)。
2、一學(xué)期來我們教研組二位老師承擔(dān)了兩堂公開課。全組老師都參與了準(zhǔn)備活動，在聽課、試教后，這兩堂課集全組教師的集體智慧，從而取得不錯的教學(xué)效果。盛老師《分數(shù)的認識》一課在龍泉交流獲好評，張老師《四邊形》一課在校黨員風(fēng)采展示活動中得到同仁認可。
3、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測兩個年級都能認真做好質(zhì)量分析。各年級根據(jù)低年級學(xué)生特點，有針對的進行作業(yè)設(shè)計，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。例如二年級抓重難點，在平時開展每周一次的“小練筆”，一年級重點開展了“聰明題練一練”活動。
4、一學(xué)期中全組教師平均聽課30節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
三、今后工作的努力方向。
1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要。
2、進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇七
1唐浩然你是一個特別聰明的孩子,課堂上帶給了大家好多驚喜和羨慕.你善于觀察思考,總能適時帶給同學(xué)和老師幫助,帶給老師些許感動.學(xué)習(xí)上如能再勤奮些,努力克服好動,你一定是最優(yōu)秀的!
2代宇恒;你是班里最守紀(jì)律的孩子,行為文明,從不高聲喧嘩,待人彬彬有禮.和伙伴相處融洽,從不為小事斤斤計較.學(xué)習(xí)上自覺,作業(yè)從不拖沓.后期書寫有所進步若能再持之以恒,你會是最棒的!
3王樂杰;老師為你的進步而高興.能自覺遵守紀(jì)律,和同學(xué)相處友好,從不為小事斤斤計較.在校作業(yè)較前能按時完成,書寫工整,成績提升快.若能改正握筆姿勢，你的書寫速度定會有大的提高，假期作業(yè)相信一定也能認真完成。
一個活潑開朗的小女孩，待人彬彬有禮，謙遜有嘉。和伙伴相處情同姐妹。學(xué)習(xí)上自覺，書寫進步特別大，工工整整，課堂上踴躍發(fā)言，聲音洪亮。若能再細心些，再專心些，努力提高書寫速度，你會更進一步！
9郭宇翔;你是班里最有禮貌的孩子！學(xué)習(xí)上你善于動腦思考，課堂上總能聽見你響亮的回答，作業(yè)按時，書寫工整。若能在自己薄弱環(huán)節(jié)下功夫，你會更優(yōu)秀。
10鄭可少：你是一個很聰明的孩子，珍視自己的榮譽，好多次老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，只要你努力，書寫會很工整，拼音能拼準(zhǔn)確。老師看見那時你也同樣高興。老師知道你也渴望成功，但這還需要持之以恒的精神，就像“青蛙看?！币粯印Ｐ聦W(xué)期里，老師希望你再下功夫，更勤奮更積極！
11閔浩：你是一個文明守紀(jì)的孩子，說話輕聲細語，待人彬。
彬有禮，謙遜有嘉，和伙伴相處融洽，從來不為小事斤斤計較，生活自理能力強。學(xué)習(xí)上扎扎實實，肯吃苦，肯下功夫，從不馬虎，作業(yè)自覺，書寫工整，成績優(yōu)秀。新學(xué)期里，若能更開朗些，你會是最優(yōu)秀的！
12魏瑜凡：你是一個守紀(jì)律懂禮貌的好孩子。無論何時總能聽你謙虛有禮的問候，和伙伴相處友好，從不為小事斤斤計較。學(xué)習(xí)上不懂就問，課堂是積極思維，回答問題總是站得端端正正，聲音洪亮，給老師留下了很深的印象。新學(xué)期里，老師相信你會更認真，細心，再上一層樓！13劉瑜康：
你是一個遵守紀(jì)律，性格內(nèi)向的孩子，但和伙伴相處友好，從不為小事斤斤計較。在學(xué)習(xí)上你一直努力的付出，從不停息，較前作業(yè)能按時完成，也認真多了。新學(xué)期里，若能更用心，少寫錯別字，你會更出色！
14雷志晨：你是一個遵守紀(jì)律，行為文明的孩子。待人謙虛有禮，和同學(xué)相處友好。學(xué)習(xí)較自覺，作業(yè)能按時完成，有錯及時糾正。新學(xué)期里希望你能更加用心，努力提高書寫速度，爭取更大進步！
好！
17吳佳琪：你是一個特別優(yōu)秀的孩子，文靜內(nèi)向，一些想法雖不溢于言表，但老師知道你一直在暗暗下功夫，扎扎實實，認認真真，從不松懈。你那工整的書寫，優(yōu)異的成績無不說明了一切！新的學(xué)期，老師希望你擁有同樣健康的身體！18宋雨純：你是一個聰明伶俐，活潑可愛的孩子。生活上自理能力較強，自己的文具物品總是收拾得妥妥帖帖，井井有條。學(xué)習(xí)上思維活躍，方法靈活，學(xué)得輕松，成績顯著?？釔坶喿x，善于表達，樂于和同學(xué)交流。新的學(xué)期里，上課若能更加用心，你會最棒的！
19張心怡;一個聰明伶俐，天真可愛的孩子，喜歡看你那開心的微笑，蹦蹦跳跳的身影，就像一位快樂的小天使。謙虛好學(xué)，總喜歡問個究竟，從不放過任何一個細微之處。方法靈活，學(xué)得輕松。能積極參加各項活動，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。
20馬伊樂：你是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。文靜可愛，待人有禮貌，說話柔聲細語，從不大聲喧嘩，和小伙伴相處友好。學(xué)習(xí)上善于思考，積極主動，成績優(yōu)異。新的學(xué)期，老師希望你能更加大膽自信，在各方面充分展示自己，全面發(fā)展！21袁家旭：一個聰明可愛的調(diào)皮男生。喜歡你做事干凈利落，從不拖沓，喜歡你學(xué)習(xí)積極主動，作業(yè)按時，喜歡你為班級做事，盡心盡力·····新的學(xué)期里若能更加細心、用心學(xué)習(xí)，你會是最棒的！
22白卓越：你是一個文明守紀(jì)的好學(xué)生。待人謙虛有禮，和小伙伴相處情同姐妹。學(xué)習(xí)上扎實努力，從不馬虎，作業(yè)書寫工整。新的學(xué)期里老師希望你再接再厲，爭取更大進步.23劉美作;你是一個活潑開朗的小女孩.課堂上不管是朗讀還是回答問題,聲音最響亮的總是你.你很熱心,喜歡幫助小朋友,喜歡為班級做事.,是個最稱職的班級小主人.可是有時你很粗心,若能及時改正,你會是最優(yōu)秀的.25劉研靜：你是一個活潑開朗的女孩，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了很大進步,作業(yè)認真工整.課堂上能夠積極發(fā)言,聲音洪亮.班級的事能盡心盡力.新的學(xué)期里老師希望你再接再厲，爭取更大進步!26王卓涵：你是一個聰明好動的小男孩，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了一定進步，課堂上你積極思考，踴躍發(fā)言。但你還比較貪玩，老是開小差，作業(yè)總丟三落四，做不完整。新學(xué)期里老師希望你能更加用心、細心、有恒心，爭取更大進步。
27丁偉豪：總喜歡你那活潑開朗的笑容，喜歡你跑到老師跟前說著說那；喜歡你和小伙伴們開開心心地玩。課堂上思維活躍，能大膽發(fā)言,書寫有了很大進步.但有時上課做小動作.下學(xué)期若能及時改正，你一定會取得更大的進步！
28李佳凡：你是一個守紀(jì)律懂禮貌的好孩子，課堂上較前能主動發(fā)言，聲音也洪亮了許多。新學(xué)期里，老師希望你能認真細心學(xué)習(xí)，克服慌亂大意的習(xí)慣，爭取進步。
29張旭研：一個頑皮好動的小男生，著實令老師著急。你很聰明，每每老師第一個眼神你都心領(lǐng)神會，于是連忙收斂?？赡闳鄙俪种院愕木?，總是時好時壞。學(xué)習(xí)上雖然作業(yè)很快完成，可總是感覺匆匆忙忙不認真。孩子，要努力改正！
30李佳宜：一個文靜秀氣的可愛女孩，守紀(jì)律，和小伙伴相處友好。學(xué)習(xí)上積極主動，總是拿著本子讓老師檢查，書寫工整規(guī)范，只是有時課堂上會做小動作，若能及時改正，相信你會是最棒的！
31華蜜潔：你天真可愛，聰明懂事，待人有禮貌，總是笑瞇瞇的，喜歡和老師交流。遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)上主動積極，作業(yè)書寫較前有進步。課堂上若能積極動腦，不做小動作,你一定會是最優(yōu)秀的!32范慶洲:你是全學(xué)部最可愛的小男生,充滿了童真.聰明懂事,說話口齒流利,待人有禮貌,喜歡和老師交流,樂于幫助小朋友.課堂上積極思維,踴躍發(fā)言。老師祝你新學(xué)期里若能更認真細心，你會是最棒的！
寫速度少些錯別字,改掉粗心大意的習(xí)慣，你會更棒!34胡鑫:你是一個聽話懂事的孩子,守紀(jì)律,和小伙伴相處友好.做事認真,從不馬虎.作業(yè)一筆一劃規(guī)范工整,背誦總是第一個出色完成,是大家的榜樣.若能再大膽自信些,你會是最棒的!
35費欣樂:你聰明開朗，活潑大方。學(xué)習(xí)上積極主動，課堂思維活躍，回答問題聲音洪亮，作業(yè)迅速及時。樂于幫助同學(xué)，是老師的好幫手。不錯，繼續(xù)努力，相信你是最棒的！
36王競妃:喜歡越來越開朗的你，雖然說話仍柔聲細語，緩緩慢慢，但總樂于和老師同學(xué)交流，無論煩惱還是歡樂。學(xué)習(xí)上能積極主動，認認真真，作業(yè)工整規(guī)范，很受老師好評。新的一年，老師祝你各方面更上一層樓！
小學(xué)低段語文教學(xué)篇八
1、團結(jié)一心，展現(xiàn)風(fēng)采。
2、強身健體，立志成材。
3、揚體育精神，展青春風(fēng)采。
4、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
5、快樂伴左右，鍛煉就健康。
6、終點不是夢，重點是突破。
7、健我強健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。
8、奧運精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿。
9、我陽光，我運動，我健康，我快樂。
10、堅持鍛煉，健康成長。
11、體育使校園充滿活力，校園因體育煥發(fā)生機。
12、加強體育鍛煉，展現(xiàn)青春風(fēng)采。
13、健康就是生產(chǎn)力，健康就是戰(zhàn)斗力，健康就是凝聚力。
14、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)。
15、譜寫生命之歌，弘揚運動精神。
16、迎著朝陽，陽光健身。踏著晚霞，陽光健美。
17、運動起來，勇敢第一。
18、我運動，我健康，我快樂。
19、快樂健身，精彩人生。
20、團結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強不息。
21、達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄。
22、辦好校運會，樹立新形象。
23、鍛煉享健康，快樂伴人生。
24、運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
25、展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高。
26、關(guān)愛生命，增強體質(zhì)。
27、快樂體育，健康成長。
28、發(fā)展體育運動，推行全民健身。
29、體育是運動的藝術(shù)，運動是體育的靈魂。
30、人類需要體育，世界向往和和平。
31、強身健體，立志成才。
32、團結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。
33、我運動，我快樂，我鍛煉，我提高。
34、健康你我他，幸福千萬家。
35、創(chuàng)造陽光校園，促進和諧發(fā)展。
36、走向運動場，走進大自然，走到陽光下。
37、體育無處不在，運動無限精彩。
38、健體魄，強素質(zhì)，促發(fā)展，上水平。
39、天道酬勤，健康起來。
40、奧運精神，永駐我心。
41、生命無止境，運動無極限。
42、增強學(xué)生體質(zhì)，健康快樂第一。
43、運動健康，快樂成長。
44、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人學(xué)。
45、陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長。
46、勵精圖治，爭創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
47、生命不息，運動不止。
48、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。
49、我健康，我快樂；健康快樂一起來。
50、年輕健兒顯身手，時代學(xué)子競風(fēng)流。
51、增強體質(zhì)，磨煉意志，健康身心。
52、文明守紀(jì)，擁抱勝利。
53、發(fā)展陽光體育，推動全民健身。
54、運動我身體，快樂我身心。
55、運動使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
56、友誼第一，比賽第二。
57、每日鍛煉一小時，幸福快樂每一天。
58、生命無止境，運動無極限。
59、運動與生命同在，健康與快樂永存。
60、強身健體，終身幸福。
61、健康的體魄，永恒的追求。
62、做文明觀眾，樹賽場新風(fēng)。
63、發(fā)展體育運動，健身報效祖國。
64、加強運動，增強體質(zhì)。
65、勇爭第一，團結(jié)一心，共創(chuàng)佳績。
66、超越極限，超越自我。
67、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。
68、體壇青春際會，校園運動樂章。
69、團結(jié)拼搏，頑強奮進。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇九
（山東省煙臺魯東大學(xué)）。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生會隨自己的意愿把音唱高或唱低，以適應(yīng)自己的音域，不會主動與人配合，他們會挑選合適自己的音域和音高來演唱。針對這種情況，作為一線教師的我們能做些什么呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗談?wù)勎覀€人的看法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于1~2年級學(xué)生的演唱有5點要求，其中一條是能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。能做到這點的學(xué)生我相信一定具備較高的音樂素養(yǎng)，肯定也是建立在準(zhǔn)確唱準(zhǔn)音域和音高的基礎(chǔ)之上的，可見其重要性。低年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇、好勝的天性，如果只是用老套的方法做些簡單的視唱練耳訓(xùn)練，效果往往不佳。視唱練耳對培養(yǎng)學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏具備敏銳的音樂聽覺和對音樂各個要素的記憶能力，有很重要的作用。如果我們停留在機械性的教學(xué)模式上，教出的學(xué)生在音樂上必定是干巴巴的音符在前行，而不是美妙的音符在流動。在培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)教學(xué)中使學(xué)生真正在快樂中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的.美，音準(zhǔn)是歌唱和欣賞的基礎(chǔ)，一定要采取具有情趣、具有活力的教學(xué)方法提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，但也不能過分強調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)，偏離學(xué)習(xí)音樂的軌道。
一、課前。
上課前老師會提前候課，為了充分利用課堂的40分鐘，我會早早地讓課堂安靜下來，以往的方式都是扯著嗓子喊”安靜“,現(xiàn)在我的方法是彈一段音階，并告訴他們聽到這段音樂要馬上停止說話，回到自己的座位上坐好，幾次這樣的條件反射訓(xùn)練下來，效果還是不錯的。上課鈴聲響起，排除以往單調(diào)的問好方式，我采用一段琶音，學(xué)生起立，伴著旋律：”你好！你好！同學(xué)們好！“學(xué)生旋律回答：”您好！您好！老師您好！“幾次訓(xùn)練之后，學(xué)生做得也很好。運用音樂，很好地組織了課堂秩序，更重要的是，學(xué)生們在潛移默化中，培養(yǎng)了聽辨、識別不同旋律音樂的能力，同時，在潛意識中建立了音高關(guān)系，()一舉多得，這是任何語言都達不到的效果，所以說音樂是世界上最美妙的語言。
二、課中。
最初每節(jié)課上課前我設(shè)計了”跟琴模唱“環(huán)節(jié)，可以把8個音符做在彩色的卡紙上，練習(xí)中先按照順序進行音階模唱，熟悉后開始調(diào)換音階之間的位置鍛煉學(xué)生音準(zhǔn)和音高的練習(xí)。隨后可加快變化卡片的速度，這是檢驗學(xué)生認識音符和音準(zhǔn)感的好方法。后期我開發(fā)了”聽音摘蘋果“的游戲，制作蘋果樹，上面掛滿鮮紅誘人的大蘋果，將固定音符或一段旋律（都是常見的節(jié)奏型組成的旋律）放在上面，教師彈奏鋼琴。學(xué)生聽音摘蘋果，學(xué)生參與活動的積極性非常高。每次彈奏鋼琴時，都會在開始給出一個標(biāo)準(zhǔn)音，讓學(xué)生的內(nèi)心聽覺被喚起。教學(xué)中將教師的范唱轉(zhuǎn)化為鋼琴的演奏，既減輕了教師的壓力，也提高了課堂效率。身體能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生動作反應(yīng)表示個體通過聽、動作、認知對音樂有所感覺與理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂中各個音樂要素，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對音樂做出最直接的動作反應(yīng)，學(xué)生能從中體會、理解音樂的基本要素。又如，在歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)過后，班里往往會攢著一些不協(xié)和的聲音，這就需要教師通過鞏固和調(diào)整這些不協(xié)和的聲音，盡量讓他們變得和諧。我采用了互動的方法調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)，就是教師根據(jù)課堂教學(xué)中唱歌時候反饋出的學(xué)習(xí)情況，留意一些學(xué)生演唱時候存在的不足之處，利用手指指向誰誰就進行接力演唱的教學(xué)方法，這一方法可以反復(fù)應(yīng)用于學(xué)生對歌曲的鞏固和學(xué)習(xí)階段。
三、課后。
新課程的基本理念之一是”兒童的生活是課程的基礎(chǔ)“,樹立陶行知的”教學(xué)即生活“和”生活即教育“的觀念，讓學(xué)生去感受、體驗音樂的思想感情，在實踐中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗和音樂經(jīng)驗結(jié)合在一起。唱的比較好的學(xué)生課下告訴我一個秘訣那就是不用刻意地學(xué)習(xí)歌曲，每天利用休息時間多聽，再跟著哼唱，自然而然就會了。欣賞和聆聽是鍛煉音高和音準(zhǔn)的基礎(chǔ)，也是最好的途徑方法。在日常生活中，我們注意到，很多學(xué)生都喜歡動畫片，從音樂課本中就能體現(xiàn)出來，學(xué)生上”動畫城“”動畫王國“那樣單元性質(zhì)的課興致都特別高，動畫片巨大的視覺沖擊、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象力，學(xué)生提起來都特別激動。動畫音樂中的音樂與故事情節(jié)相吻合，渲染情緒，能激發(fā)學(xué)生對動畫主人公和故事情節(jié)的聯(lián)想，學(xué)習(xí)自己喜愛動畫片的主題曲、插曲、片尾曲也是我布置的課外作業(yè)之一。俗話說：”拳不離手，曲不離口。“我們不能讓音樂的學(xué)習(xí)只停留在課堂上，應(yīng)該將音樂向課外延伸，布置適度、有效的音樂作業(yè)，而不要變成學(xué)生的負擔(dān)，需要根據(jù)學(xué)生不同的音樂素養(yǎng)布置作業(yè)，讓學(xué)生體會到成就感與喜悅感。將課堂上的音樂知識、技能在課外得以拓展和鞏固，課后作業(yè)要區(qū)別于文化課作業(yè)，它注重培育學(xué)生的音樂才能，發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生在過程中充分體驗輕松感與愉悅感。
音樂教師的任務(wù)不是教會學(xué)生幾首歌曲，認識幾個音符，而是運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，在輕松愉快的氣氛中得到享受、收獲成功。通過活動，讓學(xué)生覺得”我能行“.重”聽“的教學(xué)，強化”聽“的功能，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的聽覺功能，鍛煉音高與音準(zhǔn)的能力，使學(xué)生終身受益，也是音樂教師必須重視的一個環(huán)節(jié)。作為一名一線教師，應(yīng)在不斷的實踐過程中探索，讓學(xué)生成為最大的受益者，我們只有不斷探索實踐，才能讓課堂更”精彩“,才能讓學(xué)生有更好的、真正的發(fā)展！
參考文獻：
[1]邱伯成。小學(xué)音樂多聲部歌曲教法初探[j].中國教師，2011（s1）。
[2]曾一平。短時間內(nèi)小學(xué)生合唱排練的基本方法[j].大舞臺，2010（05）。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十
誠然，教學(xué)活動是一種十分復(fù)雜的綜合體，教無定法，也不能不要法，我們不可能，也不必要要求每一個人都熟練的掌握每一種教學(xué)策略。希望我們一齊努力，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷推陳出新，不斷研究出更多提高自己課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法、策略，從而促進我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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小學(xué)低段語文教學(xué)篇十一
永不言敗，勇往直前，攜手共進，同創(chuàng)輝煌。
九班九班,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋!
勵精圖治,開拓進取,超越劉翔,從我做起。
與時俱進,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,勇奪第一。
團結(jié)進取,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,爭創(chuàng)一流。
奮力拼搏,揚我班風(fēng),努力學(xué)習(xí),勇爭第一。
團結(jié)拼搏,爭創(chuàng)偉績,飛躍夢想,自強不息。
堅強、老實、進取。7、2加油，7、2雄起!
齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨秀。
開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會!
認真讀書，踏實做人。全民健身，奔向奧運。
把舵揚帆，銳不可擋，看我二(3)，氣勢非凡。
和衷共濟，風(fēng)雨同船;拼搏進取，鑄就輝煌。
揚帆起航，劈波斬浪，初三(8)班，再創(chuàng)輝煌。
三班雄風(fēng)，揚威大眾，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見彩虹。
青春如火,超越自我,八年五班,奮勇拼搏。
挑戰(zhàn)自我,超越夢想,團結(jié)互助,共創(chuàng)佳績。
三(2)三(2)，獨一無二，三年二班，非同一般。
團結(jié)團結(jié)，奮進奮進，三(7)三(7)，我們愛你。
走進華中，走向成功，
我愛我校，我愛我班。
勵精圖治,奮發(fā)向上,努力拼搏,永不言棄。
走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
初三(6)班，真我風(fēng)采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。
學(xué)習(xí)奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我。
勵精圖治,爭創(chuàng)一流,好好學(xué)習(xí),天天向上。
趕虎下山,驅(qū)龍出水,高二(2)班,獨占山水!
淡泊明志，寧靜致遠，團結(jié)友愛，頑強拼搏。
頑強拼搏,擁抱勝利,十一,十一,勇爭第一。
頑強拼搏、超越極限、揮動激情、放飛夢想。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十二
隨著新課程改革的發(fā)展,識字、寫字教學(xué)已越來越受到重視.具有較強的獨立識字能力,良好識字、寫字習(xí)慣以及寫字的美感意識,不僅對學(xué)好語文,而且對終身學(xué)習(xí),都是一筆極其寶貴的財富.教師要以正確、認真的書寫作為學(xué)生的表率,在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成.同時,我們要特別重視學(xué)生日常寫字姿勢、寫字習(xí)慣的'指導(dǎo),加強寫字教學(xué),要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,要引導(dǎo)學(xué)生愛寫字,進而寫好字.
作者：楊陽作者單位：樂清市陽光小學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009”\"(7)分類號：g62關(guān)鍵詞：目標(biāo)興趣熱愛評價
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十三
2、九年級三班：態(tài)度決定一切。
3、團結(jié)拼搏拼搏進。
4、青春無畏，逐夢揚威。
5、7班：團結(jié)拼搏，超越自我。
6、努力拼搏，永奪第一。
7、頑強拼搏、超越極限。
8、拼搏奮進、永遠進步。
9、我運動，我健康，我快樂。
10、八年級四班：精誠所至，金石為開！
11、努力奮斗勇敢爭先。
12、22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采！
13、健康第一從我做起。
14、三（3）班：團結(jié)，協(xié)作；自信，自強。
15、七年級四班：放飛理想，勇于高攀。走進華中，走向成功。
16、賽出成績安全第一。
17、三（2）班：更高，更好，更團結(jié)；更棒，更強，更自信。
18、三（5）班：奮力拼搏，勇于攀登。
19、9班：非比尋常，九班最強！
20、三（7）班：三七三七，勇爭第一，飛越夢想，超越劉翔！
21、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。
22、三（6）班：星星中隊，勇創(chuàng)佳績。
23、團結(jié)、拼搏奮斗。
24、四（1）班：四一四一，永爭第一，團結(jié)進取，頑強拼搏，再接再歷，奮發(fā)向上。
25、18班：高一18，實力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)！
26、天道酬勤健康起來。
27、4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限！
28、團結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。
29、頑強拼搏、勇奪第一。
30、三（4）班：帆船中隊，乘風(fēng)砍浪；帆船中隊，努力拼搏。
31、七年級六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨秀。
32、14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢想！
33、19班：團結(jié)友愛，勤奮好學(xué)，激情飛揚。
34、超越極限，超越自我。
35、拼搏追取、善學(xué)勤。
36、5班：超越自我，秀出風(fēng)采！
37、15班：15班，齊心進，運動會，創(chuàng)佳績！
38、遵規(guī)守紀(jì)、團結(jié)互敬。
39、全民健身利國利民。
40、12班：和衷共濟，風(fēng)雨同舟；拼搏進取，鑄就輝煌。13班：努力奮進，永爭第一！
41、追夢揚威奮勇爭先。
42、青春無悔、激情無限。
43、振興中華賽出水平。
44、我精彩，我運動。
45、愛我實中賽出水平。
46、21班：沒有最好，只有更好。
47、八年級三班：華中學(xué)子，中華棟梁！
48、四（2）班：二班二班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
49、三（1）班：團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰。
50、努力拼搏自強不息。
51、飛躍夢想、超越劉翔。
52、強身健體、立志成材。
53、17班：17班的人，17班的魂！
54、1班：認真讀書，踏實做人。全民健身，奔向奧運。
55、八年級二班：走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
56、賽出風(fēng)格、賽出水平。
57、23班：23，23，沖出國門，走向明天。
58、奧運精神、永駐我心。
59、七年級五班：鳥美在羽毛，人美在心！
60、比出風(fēng)采、超越自我。
61、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
62、團結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采。
63、七年級一班：華中七一，永爭第一。我努力，我精彩。
64、6班：6班、6班，永爭前三！
65、20班：今天的'驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！
66、10班：友誼第一，比賽第二！11班：11，11，永爭第一！
67、八年級一班：眼中有生命，心中有學(xué)生。
68、三（8）班：千難萬險不灰心，昂首闊步向前進！
69、揮動激情、放飛夢想。
70、16班：犯其至難，圖其至遠！
71、3班：團結(jié)拼搏，永爭第一！
72、七年級二班：堅強、誠實、進取。7、2加油，7、2雄起！
73、九年級五班：青春、活力、聰明、美麗、帥氣。
74、七年級三班：走進華中，走向成功。我愛我校，我愛我班。
75、更強我能、更快更高。
76、8班：人要搏出一片藍天！
77、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
78、團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
79、九年級二班：淡泊明志，寧靜致遠，團結(jié)友愛，頑強拼搏。
80、九年級四班：為20xx級四班加油。
81、運動起來勇敢第一。
82、九年級一班：挑戰(zhàn)自我，超越自我！
83、2班：團結(jié)進步，永爭第一。
84、展現(xiàn)自我、爭創(chuàng)新高。
小學(xué)低段語文教學(xué)篇十四
郭江珂：
你是一個認真負責(zé)，吃苦耐勞的好孩子。每次看到你稍稍有點害羞的笑容，老師都覺得你又活潑又可愛。這個學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績略微有些退步，有句話說驕傲使人退步，虛心使人進步。老師希望這句話能時刻的提醒你學(xué)習(xí)要腳踏實地，希望你能繼續(xù)努力，爭取取得好成績。
姚珂：
“只要有付出，就會有回報?！崩蠋熢谀闵砩峡吹搅诉@句話，這個學(xué)期你有了很大的進步，說明珂珂在家里一定非常努。在課堂上老師也能見到你積極發(fā)言的樣子了，這讓老師非常驚喜，希望你能繼續(xù)保持，爭取更大的進步，老師相信你，你一直是最棒的孩子。
吳靖晗：
你是個害羞，誠實的男孩。只有在下課的時間，老師才能看到你活潑開朗的笑容。其實你一直都很棒，為什么不把你優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們看看呢，老師希望你能積極舉手發(fā)言，多表現(xiàn)自己，這個學(xué)期你的字，作業(yè)都有很大的進步，老師希望你能繼續(xù)加油！
鄧含妍：
在老師的眼中，你是個漂亮可愛的女孩，你的每一個微笑都有陽光的味道。去年的你比較害羞，不敢發(fā)表自己的意見。今年，你漸漸的變得活潑，開朗。勇于向同學(xué)們發(fā)表自己的意見，老師為你的勇敢而驕傲。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
袁梓宸：
你善良誠實，每次課堂上都能看到你積極舉起的小手，老師們都非常的喜歡你。每次的考試，聽寫，計算，都能看到你優(yōu)異的成績，老師知道一直保持如此優(yōu)異的成績非常的不容易，你一定在家里非常努力的在練習(xí)，老師為有一個如此聰穎和勤奮的學(xué)生而驕傲。加油，你一定會取得巨大的成功！
隆彥屹：
曾經(jīng)我說，隆彥屹是個小天使，帶著陽光般微笑的小天使?，F(xiàn)在我覺得你是個小精靈，有著各種各樣好想法的小精靈，你總是樂于助人，樂于和同學(xué)分享，所以不止老師，同學(xué)們也很喜歡你。小精靈呀，我希望你能變得更加自信，說清楚自己想要的，和想要表達的，我相信你會更優(yōu)秀。
黃振濤：
要是有人問我，黃振濤和去年比怎么樣，我一定會說，他已經(jīng)變成了一個新的黃振濤。他勤奮好學(xué)，他認真聽講，他總是在回答錯了問題的時候嘿嘿的笑，老師很喜歡你這種樂觀的特質(zhì)，希望你時常保持一顆開朗的心，把你的字寫得更漂亮，作業(yè)做得更整潔，你一定會成為一個非常優(yōu)秀的孩子！
鄧為昊：
老師其實很喜歡你，你做事認真負責(zé)，熱愛班級，熱愛勞動。這個學(xué)期，你的字也越來越有進步了，老師希望你上課能更認真聽講，不要開小差，不要說小話，你可以成為一個成績優(yōu)異的孩子，為什么不去努力呢。老師期望下個學(xué)期你能加油努力，取得更好的成績。
賴佳瑤：
你活潑開朗，熱愛勞動。什么事都愿意和老師同學(xué)分享，是個乖巧的好孩子。在學(xué)習(xí)上，字寫得較好，但還應(yīng)更努力、踏實地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個勤奮好學(xué)、踏實上進的好學(xué)生！
鄧藝姿：
一雙黝黑、靈動的大眼睛昭示著你是一個聰明活潑的小女孩，你成績不錯，字跡端正，這個學(xué)期更是做到了上課積極舉手發(fā)言，勇于回答問題。老師為你的改變而高興不已，希望你能繼續(xù)保持，更努力、踏實的學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績！
賀圣：
去年見到你時，你還是害羞的小男孩，做事小心翼翼，今年看你就完全不一樣了。你長大了，變得落落大方，發(fā)言時聲音響亮，字跡端正秀麗。老師們都很喜歡你，老師希望你以后上課的時候不要說小話，努力成為一個更優(yōu)秀的好學(xué)生！
羅比倫：
你是個乖巧聰明的孩子，你熱愛班級，熱愛勞動。老師希望你上課能更加認真聽講，積極發(fā)言，不做小動作，不說小話，你能夠做到，是嗎。加油，你一定可以成為一個成績優(yōu)異的孩子！
漆岱榮：
你的每天都是在笑聲中度過的，老師總是能看見你跑來跑去蹦蹦跳跳的身影，你非常的聰明，反應(yīng)速度也奇快，這個學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你在慢慢的改正上課做小動作的毛病，漆岱榮長大了，老師希望你能繼續(xù)保持，你一定會取得巨大的成功的！
李佳一：
一雙靈動的大眼睛，和懵懵懂懂的笑容讓老師都不得不喜歡你，你聰明、睿智，是難得的一棵好樹苗，老師希望你能改正好握筆的姿勢，只要改正了就能更容易的把字寫好，加油，佳一，一直都是老師心里最棒的學(xué)生！
黃斯言：
鄧鈺瀠：
總是能看見你積極自信的表情，也能看見你扭捏著不好意思的表情，這個學(xué)期你參加了許多活動，從中也能看出你成長了許多，老師還是希望看見你積極自信的一面，因為那是你最美的樣子，加油！不要驕傲，驕傲使人退步。
文皓天：
任何時候你都是滿面笑容，無論是做錯了事還是受了表揚你的表情都是那么可愛，十分的惹人喜愛。老師希望你能夠更加的細心，能夠養(yǎng)成做完就檢查的好習(xí)慣，這樣你才能成為更加優(yōu)秀的學(xué)生，是嗎。加油，老師看你的表現(xiàn)！
張晨晨：
老師能看出來，你無時無刻不在努力，老師喜歡你這種刻苦勤奮的品質(zhì)。這個學(xué)期跟上一個學(xué)期相比，你有很大的進步，這都是你勤奮努力的結(jié)果，是嗎。希望你能繼續(xù)發(fā)揚這種品質(zhì)，努力做到最好，老師相信你能成為一個成績優(yōu)異的好孩子。
歐聞韜：
在老師的印象中，你一直是個靦腆，可愛的小紳士，在你身上老師有感覺到儒雅的品質(zhì)。你對每個人都有禮貌，誠實。在學(xué)習(xí)上，你的成績一直很優(yōu)異，能做到仔細檢查，認真讀題。但是老師希望你的作業(yè)能更加整潔，這樣就更加完美了，是嗎。
喻紫璇：
每一天能看見你的笑臉是一件幸福的事，老師漸漸的發(fā)現(xiàn)，你比從前更加的自信了，能看見你高高舉起的小手是一件多么令老師高興的事啊！你樂觀積極又活潑，老師希望你下一個學(xué)期能像這個學(xué)期一樣不斷的進步，這就是最棒的一件事了！
賴朝陽：
在上一個學(xué)期，老師總是能看見你神采奕奕的舉手，那一雙大眼睛炯炯有神，老師多么希望別的同學(xué)能和你一樣如此的專心聽講?？墒沁@個學(xué)期，老師發(fā)言這雙炯炯有神的大眼睛暗淡了下去，你不再像從前那樣積極的舉手發(fā)言了，你不能退步呀，一定要回到從前的樣子！
陳甸甸：
邱沁瑤：
你是一個負責(zé)任的班長，能夠以身作則。老師知道作為一個負責(zé)任的班干部，比別的同學(xué)會累很多，老師要對你說一句：辛苦了。在你自己的不斷努力下，你的學(xué)習(xí)成績在不斷飛躍，老師非常的欣喜能看到你的進步，希望你能繼續(xù)保持！
周博：
你是個頑皮的孩子，同學(xué)們都說周博老喜歡欺負人，但是老師知道，或許你只是想引起他們的注意而已，可是孩子，這樣的方式是不對的，和同學(xué)們和睦相處才是讓同學(xué)們更喜歡你的方法，或許爸爸媽媽對你很嚴厲，但是他們絕對是為了你好，如果你能夠做到，那同學(xué)和老師會更加的喜歡你的。
曾陳曉曉：
可能周圍的大人對你都很嚴厲，你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得有點不自信。但是老師還是看到了你身上可貴的品質(zhì)，你對自己要求嚴格，有一點點錯誤都要改正過來，你的作業(yè)很整潔，做事情也干凈利落，老師希望你在學(xué)習(xí)上能更加的努力，認真，慢慢的成為一個成績優(yōu)異的學(xué)生。
楊宇欣：
能和細心仔細交上好朋友，這樣你會更加出色的。
崔顯燁：
老師發(fā)現(xiàn)你是個做事情非常有主見且細心的孩子，對班級工作認真負責(zé)，和同學(xué)們也能和睦相處，你的成績也很優(yōu)異，似乎一切都很完美，但是你的作業(yè)卻少了一份整潔與美觀，老師希望你能夠在這個方面加強聯(lián)系，只要肯努力，沒有做不到的事！
祝苑：
老師們都認為你是個很出色的孩子，你的作業(yè)整潔美觀，你的成績漂亮優(yōu)異，上課總有你積極舉手發(fā)言的身影，回答的問題都很全面。老師希望你能繼續(xù)保持下去，也希望你能爭取當(dāng)個好班干部。
游志豪：
你其實很聰明，在老師的眼里你是個極其聰明的孩子，可是你總是把聰明用再了課外，用在了游戲，如果你能用一點點的聰明在學(xué)習(xí)上，老師想你的成績一定不會如此，只要上課聽講，按時完成作業(yè)，就不用再花那么多的課余時間用在補習(xí)上，加油吧！
譚楨悍：
反應(yīng)速度最快的是你，只要你用心就沒有辦不成的事，你其實很優(yōu)秀，就是心里的小懶蟲在作怪。老師希望你能夠克服困難，認真的看課外書，大聲讀書，回家按時完成作業(yè)。要知道你可已經(jīng)長大了，是個獨當(dāng)一面的小大人了，可不能再依賴爸爸媽媽了，加油！
周藝涵：
如同你的名字一樣，你是那么的成熟懂事。在任何時候你都能保持沉著冷靜，老師們都非常喜歡你這種品質(zhì)，只是老師希望你在課堂上能夠更加的集中精神，專心聽講，讓你的知識更加的扎實，努力吧，老師相信你會更棒的！
童心怡：
你笑起來總是瞇著眼睛，鼓起粉嫩粉嫩的臉蛋，格外的可愛。相比較去年的你，你長大了不少，懂事了不少，可為什么課堂上那個侃侃而談，高高舉起的你的小手卻越來越不見了呢？虛心使人進步，驕傲使人落后，可不能和驕傲這個壞孩子成為朋友！
林翔農(nóng)：
李赟鎬：
一個學(xué)期過去了，估計你也想看到老師對你的評價了吧，因為你對一切都是那么積極進取。聰明的孩子總是有聰明孩子的煩惱，比如說你，上課老師講的知識你可能一聽就懂，可老師還得為那些反應(yīng)不那么快的孩子繼續(xù)嘮叨個不停，于是你就開始做小動作，開小差了，導(dǎo)致后面你不會的內(nèi)容也沒聽到了，這樣是不對的，你也知道是不是？老師希望你能夠改正。
湯祺翰：
在老師的面前你總是沉默著，大多數(shù)的時候都不敢說話，課堂上少有你的聲音，發(fā)言的聲音，說小話的聲音，但是老師還是從你的眼神中發(fā)現(xiàn)有許多時候你沒有聽講，或許是老師講的內(nèi)容不夠精彩，可還是希望你能夠加油，畢竟低年級很關(guān)鍵，對你一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有影響，希望你在家能夠更加的努力和勤奮！
朱瑩：
蔡志鋼：
其實你很能干，也很聰明。作為一個小男子漢，你似乎還缺乏了一些男子漢的氣概，你長大了，懂事了，不應(yīng)該什么事都依靠媽媽了，應(yīng)該由你去保護媽媽了。世上無難事，只怕有心人，什么事都是可以做到的，比如把字寫好，改正握筆的姿勢，上課認真聽講，做一個好孩子，做一個成績優(yōu)異的孩子，還需要你不斷的努力！
危君華：
你的字大方而整潔，你很聰明。老師希望你能夠在沒有人督促的時候也能自己完整的做完作業(yè)，記得訂正，記得交作業(yè)，做一個誠實的孩子。畢竟你已經(jīng)長大了，懂事了，成為了一個小男子漢了，加油，你會是最棒的！
許佳婧：
趙-南岳：
不知道什么時候你和小懶蟲成了好朋友，慢慢的小懶蟲吃掉了那個又聰明又勤奮的你，讓你變得不想讀書，不想做作業(yè)，不想聽寫。其實你那么聰明，稍微用一點點就可以完成作業(yè)得一百分，是嗎？對自己自信一點，可千萬別再跟小懶蟲做好朋友了！
鄧亨昊：
陽光又帥氣的你卻總是駝著背，一雙靈動又水汪汪的大眼睛卻總是在做與課堂無關(guān)的事，你那么的聰明，腦袋里總是能蹦出和別的小朋友不一樣的想法，老師們其實本來都非常喜歡你的，可為什么呢，你總是喜歡做小動作，說小話，老師希望你能夠改正這些缺點，把這些缺點都當(dāng)作敵人，消滅他們！
杜金陽：
你的字越來越大方，越來越整潔，可光字寫得好還不算，還得把知識給記勞了，上課千萬別在抽屜里擺弄一個紙團，一支鉛筆了，不然知識就不再跟你做好朋友了，老師一直都很看好你，因為你又誠實又能努力，加油吧，希望你能成為最優(yōu)秀的孩子！
朱婷婷小朋友：
全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊！有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
陳星星小朋友：。
課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
周雯靜：
小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。 樊雨欣：
你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
羅靖曦：
楊詩彤：
老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！
王文燦：
你是一只快活的'喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你還會打小報告。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
高晟鳴：
陳思顏：
課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。 馮俊逸：
譚淼雪：
文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
鄭維奇：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑！
曾令銓：
你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。可是有些時候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
趙宇樂：
你是位聰明的學(xué)生，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
肖國慶：
無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
陳慶橫小朋友：
你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步。 鄭嚴雪：
你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
夏先銘：
你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
楊昌權(quán)：
平時的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學(xué)習(xí)認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。
張?zhí)煲?BR> 你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對同學(xué)老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思：想很好，你能禮貌待人，每天你都幫老師發(fā)作業(yè)本，你真了不起，你的優(yōu)點很多，老師希望你能繼續(xù)保持哦。
馬翰譽
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好?。∑匠Ｄ銗圩黾埞?，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。
鄧凱鴻：
開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生。
陳隆偉：
你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應(yīng)該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
沈博文
你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)劊岣咦约旱恼f話能力。
在老師的心目中，你是一個聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點松懈，作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧！
你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。
。老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學(xué)，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
老師每次看到你對值日生工作認真負責(zé)，平時和同學(xué)團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎？這是什么原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會更加喜歡你。
你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責(zé)，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好??！希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
其實你是一個聰明、能干的孩子，當(dāng)你認真學(xué)習(xí)時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
在老師的心目中，你是一個守紀(jì)的學(xué)生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學(xué)能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負責(zé)，喜愛體育活動，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。
1你真不愧是班長，做事有班長的風(fēng)度，成績好，守紀(jì)律，愛勞動，不僅自己做得好，還能帶領(lǐng)同學(xué)們那樣做，這個班這期在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律上有很大的轉(zhuǎn)變，你功不可沒喲，老師謝謝你了！來年，你繼續(xù)做好領(lǐng)頭雁的榜樣，不過，在管理同學(xué)方面還要動動腦筋呢！
2你是位既聰明又文靜的小女孩,，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，你一定會取得更好的好成績。老師建議你利用暑假期間，多練練字。送你一句話：有志者，事竟成！
3你是一個聰明,快樂的孩子。本期，你在學(xué)習(xí)上取得了的進步。在課堂上主動思考，積極回答，能按時完成作業(yè)。希望你以后做題時再細心點，把字寫端正，學(xué)習(xí)上能再主動些，你一定會取得更好的好成績。
4你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
5老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。 你聰明、活潑，是個熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。
6活潑、好動、愛說話的你，上課回答問題總是較快，聲音清脆響亮，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力，作業(yè)能及時認真地完成，在學(xué)習(xí)上頭腦靈活，思維敏捷，成績優(yōu)秀。如果你能管住自己的嘴，課堂上不交頭接耳，定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
7你是一個懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。上課認真聽課，作業(yè)能按時認真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績會更上一層樓的。送你一個成語：“勤能補拙”。
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8在老師的眼里,你是一個斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老師，上課能聽講，但很少動腦，回答問題，作業(yè)有時會拖拉，，希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動些，刻苦些，你會有很大的進步！
9你是個懂事、有禮貌的女孩，上課能注意聽講，積極大膽舉手發(fā)言，課后自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處，團結(jié)友愛。正因為你的上進心，你的成績有了進步。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會更大的!我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
10你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希望今后改正缺點，上課時能靜下心來認真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
11你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
12你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，作業(yè)完成及時，字跡工整，若能多思、多問，舉一反三，那你的成績一定會更上一層樓。
13或許你有些調(diào)皮，有些好動，有些好說話，也常挨批評，可你團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動。可在老師的心中，也一直認為你是個聰明的孩子，只是課堂上不夠?qū)Ｐ?，總是拖拉作業(yè)，如果你能靜下來認真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)，你會很棒的。
14你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
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課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
16你是一個懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。你有較強的表現(xiàn)能力，上課認真聽課，作業(yè)能及時認真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績會更上一層樓的。送你一個成語：“勤能補拙”。加油吧！小女孩。
17你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認真的，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你端正的坐姿，老師非常高興。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩和懶惰。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
18你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，計算再細心些，你的成績一定會更優(yōu)秀。
19你是一個有禮貌的好孩子，無論于何種勞動場合，你的身影最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能象勞動那樣積極、認真、主動。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
20你是一位內(nèi)向的小女孩，在校的你能尊敬老師，你是班里熱愛勞動的好孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能象勞動那樣積極、認真、主動。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
21你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。
23你是個勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
24你是個誠實、懂事的男孩，自信的笑容總是掛在你的臉上，你勤奮好學(xué)，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。
25你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會看到一個各方面都很出色的你。
26你是個誠實、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，，對人有禮貌，有上進心，但是你很少參與課堂交流，缺少一份鉆勁。希望你平時在學(xué)習(xí)上能多下苦功夫，提高做作業(yè)的速度和寫字的質(zhì)量，爭取更好的成績。
28你是個聰明的孩子。在校的你能尊敬老師，友愛同學(xué)。上課能聽講，但不專心，好做小動作，很少動腦，回答問題，課堂作業(yè)再老師和同學(xué)的督促下能有時會拖拉，家庭作業(yè)好不完成。希望你以后改掉這點小毛病，在學(xué)習(xí)上能再主動些，你會有很大的進步！
29在老師的眼里,你是一個乖巧,懂事的男孩。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),課上能認真聽講，作業(yè)能按時完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能嚴格要求自己,爭取更大的進步!
30你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)較認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希你以后在學(xué)習(xí)上能嚴格要求自己，爭取更大的進步。
31你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
32你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌，有上進心。上課能聽講，但很少動腦，回答問題，作業(yè)有時不能獨立完成，對問題不能舉一反三，導(dǎo)致你成績不太理想，希你今后改正缺點，多思、多想、多問、多做、多說，爭取更大的進步。
33 你是個誠實，勤奮的男孩，有禮貌，愛勞動，同學(xué)之間能和睦相處。作業(yè)能認真完成，字跡工整。上課不太愛發(fā)言，學(xué)習(xí)上有進步，希今后在學(xué)習(xí)上積極動腦，大膽發(fā)言，爭取更大的進步。
34你是個驕小玲瓏的小女孩，誠實、善良，從不惹事生非。熱愛集體，同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時完成，字跡工整，希今后上課多動腦，積極發(fā)言，你將會有更大的進步。
35你活潑、大方、在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，平時作業(yè)能按時完成，字跡工整，若能在學(xué)習(xí)上積極動腦，大膽發(fā)言，把學(xué)習(xí)與生活實際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績一定會更棒！
36 你是個乖巧、好學(xué)的女孩。你學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
37你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩。 尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不太積極。平時作業(yè)能按時完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動些，做題時再細心點，你一定會取得更好的好成績。 38你是個乖巧、好學(xué)的女孩。在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認真聽講，平時作業(yè)能按時完成，字跡工整，若能做題時再細心點，在學(xué)習(xí)上積極動腦，把學(xué)習(xí)與生活實際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績一定會更棒！
39你是個誠實、大方、聰明的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，認真些，刻苦些，你一定會取得更好的好成績。
40當(dāng)你一次次主動打掃教室時，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時作為老師的我,能有這樣一位關(guān)心班集體的學(xué)生而感到高興！在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認真聽講。如果做作業(yè)時能和"細心認真"交上朋友，，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對待，遠離網(wǎng)吧游戲，相信你會更出色的。
41你是個誠實、大方、有上進心的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，上課能比較認真的聽講、動腦思考！但回答問題不積極。作業(yè)能按時完成。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，學(xué)習(xí)上能再主動些，認真些，刻苦些，你一定會取得更好的好成績。
42你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各項作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，課堂上發(fā)言積極些，使自己變得更加出色。
43你是個誠實大方、聰明可愛的女孩。你學(xué)習(xí)認真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
44你是個誠實、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，，對人有禮貌，有上進心，但是你很少參與課堂交流，你學(xué)習(xí)認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)。希望你以后課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細心些，那你的成績一定會很優(yōu)秀。
45你是個活潑可愛、有上進心的小女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處，作為班級新成員，你一直在的努力。如果在學(xué)習(xí)中多思、多問，多說、做題時再細心點， 那你一定會很出色。繼續(xù)努力吧，你一定會有燦爛的明天。
46你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認真聽講。如果做作業(yè)時能和"細心認真"交上朋友，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對待，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，相信你會更出色的。