神奇的樹音樂教案(專業(yè)17篇)

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    教案有助于教師合理分配教學時間,確保教學進度和教學質(zhì)量。在編寫教案之前,教師應該了解學生的學習情況和學習困難,有針對性地進行教學設計。精心編寫教案可以使教學過程更加有序和高效。
    神奇的樹音樂教案篇一
    活動目標:
    1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
    2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學世界的奇妙。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動重難點:
    活動難點:用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
    活動準備:
    1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
    2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
    活動過程:
    1、交流電話號碼:
    (1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”
    (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
    (1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”
    (2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成。”
    (1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
    例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
    (2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。
    4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。
    活動反思:
    孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。
    神奇的樹音樂教案篇二
    貝西的理想是當一名音樂家。他特別喜歡小提琴,從小學一年級開始就學琴。他夢想有一天,能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。
    清晨,他迎著朝霞練琴,直到上學;晚上,他做完功課,伴著月光拉琴,直到深夜。他的手指被琴弦磨破了,鮮血滴在泥地里,汗水像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著,一年年地拉著,在提琴聲的陪伴下,從兒童變成了少年。可是,他的夢想還沒有實現(xiàn)。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音,就像一杯白開水那么平淡。
    麻雀們常常站在樹枝上嘲笑他:“嘻嘻,貝西,你的琴簡直像公雞叫,真難聽呀!你快學學我們唱歌吧,嘰嘰啾啾,多么好聽!”
    蟲兒們也在草叢里笑話貝西:“唧唧唧唧,瞧那個傻小子,脖子上夾個怪東西,樣子難看,聲音難聽,哪比得上我們,用翅膀當琴,既方便又好聽!”
    他們的嘲笑,像火一樣燙傷了貝西的心,他生氣地把小提琴摔在地上,傷心地說:“我再也不拉了!“幸好,小提琴并沒摔壞,只從琴頸上掉下一小塊指甲般大小的碎片,琴的聲音沒受到影響。那塊小小的碎片鉆進了泥地。
    第二天,貝西驚奇地發(fā)現(xiàn),在他拉琴和摔琴的地方,鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細瞧瞧,咦,這哪是什么竹筍,這是一棵古怪的小樹苗!它的樹干又細又光滑,就像一根小銀笛,上面長著幾片金色的小樹葉。
    貝西心里一陣高興,不由得又拉起了小提琴。奇怪!那琴聲一響,小樹苗就呼呼直往上竄,比雨后春筍長得還快,等貝西一停下手,小樹苗就靜靜不動,一點兒也不肯長了。
    “這是什么怪樹呀?”麻雀和蟲兒們都呆住了,傻愣愣地望著這棵樹。
    一只見多識廣的老燕子飛過,說:“我知道,我知道,這種樹叫音樂樹,我在遙遠的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的,貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地,他的音樂給了它生命,使它變成一棵奇特非凡的樹。貝西,你快拉吧!音樂是音樂樹的養(yǎng)分,你快用琴聲來澆灌它!”
    貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干越長越快,越長越高,越長越大,不久便長成了一棵參天大樹。
    這棵大樹非常奇特:粗大的樹干光芒四射,就像一根閃亮的銀柱子;金色的樹葉重疊著,就像一串金鎖片;那樹枝也是銀色,形狀就像一把把琴弓。風兒吹過,枝葉搖動,發(fā)出了叮叮當當?shù)穆曇簟?BR>    更令人奇怪的是,不久,在音樂樹的樹頂上,結(jié)出了一個火柴盒那么大的白色果子,果子的形狀就像一把小提琴。果子上還有四根發(fā)亮的銀線,它們粗細不同,就像四根小提琴的琴弦。
    老燕子告訴貝西:“這是提琴果。等它成熟,你把它采下來,再摘下一根樹枝做琴弓,它就成為一把新的小提琴,你可以用它來拉琴呢。”
    提琴果越長越大,長得跟普通小提琴一般大;它的顏色漸漸地從白色變成了金黃色。它終于成熟了!貝西把它摘了下來。
    從此以后,他迷上了這神奇的提琴果,一直用它來演奏,把自己的小提琴扔到了一邊。
    這天夜晚,月亮特別圓,特別亮,像銀盤似的掛在天上。那月光如同流水,把園子里的一切沖洗得格外明凈。靜靜的,靜靜的,樹葉不動,青草不動,沒有風聲,沒有蟲鳴,只有貝西的提琴果拉出的聲音,在這純潔、安靜的月光河里流動著。
    這小提琴發(fā)出的聲音竟是那么美,美得如同天上的仙樂!
    一曲又一曲,貝西拉著,不停地拉著,讓他的小提琴和音樂樹一起發(fā)出美妙的音樂。他沉醉在他的音樂世界里。
    打這以后,只要貝西拉起提琴果做的小提琴,這音樂樹就會遙相呼應,共同發(fā)出美妙的音樂。
    貝西的夢想終于實現(xiàn)了!他成了世界上最幸福的人!
    有一天,貝西正在拉琴,那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起來:“快看呀,那邊大路上來了好多人!”
    老燕子飛過去看了看,一會兒飛回來報告說:“我認識他們,是一群記者。”
    這些記者圍著貝西和音樂樹,又是拍照,又是錄音、錄像,忙了大半天。
    第二天,在全國最大的一家報紙上,人們看見了這么一行特大標題:《神奇的`音樂樹,偉大的音樂家》。在大標題下,是一整版贊揚貝西和音樂樹的文章,其中有這么一段話:“……帕格尼尼算什么!我們的貝西,早就把這位19世紀世界著名的意大利小提琴家,遠遠地甩到后面去了!貝西才是我們當代最偉大的音樂天才!他所培植的音樂樹,可以稱之為“神仙樹”,世界上上任何著名的樂隊都無法與之比擬。這是繼金字塔、獅身人面像之后出現(xiàn)的又一世界奇觀……”
    那棵音樂樹也同樣享受著榮耀和優(yōu)待,人們用金、銀、寶石打扮它的樹身,用大理石鋪在它周圍的地上,用白玉做成欄桿保護它,還用綢緞搭成棚子為它遮擋風雨和烈日……它已成為一個美麗的“景點”,專供人們參觀。其門票的票價,已超過全國所有公園的門票。
    有一天,來了一個外國貴賓―一位大國的總統(tǒng)。他要聽聽貝西和音樂樹所演奏的音樂。
    人們趕緊為這位貴賓播放貝西演奏的錄音帶和錄像片,可他連看都不看一眼。他說:“這些錄音帶和錄像片都不是真實的表演,沒有什么價值。我要貝西親自為我演奏?!?BR>    貝西拿起他的小提琴開始演奏。出乎人們的意料,那小提琴發(fā)出的竟是嘶啞難聽的聲音,就像人們牙疼時發(fā)出的呻吟聲;那棵音樂樹也沉默著,沒有了一點動靜。
    人們趕緊從音樂樹上摘下一束樹枝細看,一看,全都驚呆了―盡管它們表面上欣欣向榮,可只要輕輕一碰,就會變成粉末。人們爬到樹上仔細瞧瞧,只見那樹干的中間也全都朽空了。
    音樂樹已經(jīng)失去了生命!
    老燕子嘆了口氣說:“音樂樹是那塊小提琴的碎片長成的,只有貝西的血汗才能澆灌它,貝西拉出的音樂是音樂樹的養(yǎng)分,是那小提琴拉出的音樂給了它生命。只可惜貝西把原來的小提琴扔到一邊,只用提琴果!所以,音樂樹死去了?!?BR>    神奇的樹音樂教案篇三
    幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上,.改變其速度、力度等音樂元素,引導幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導幼兒感受音樂的變化,體驗音樂的美妙,進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
    活動目標。
    1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。
    2.嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
    3.萌發(fā)對小海軍的熱愛,增強幼兒大膽參與活動的自信心。
    活動準備:
    初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。
    活動過程:
    一、演唱《小海軍》,進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
    1.幼兒隨進行曲入場。
    2.師幼共同表演《小海軍》。
    3.引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
    提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
    (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受,并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)。
    1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
    (幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
    由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上,認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
    2.引導幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
    (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
    3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
    (1)師幼共同表現(xiàn)。
    (表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd,幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動作,沒有變化。)。
    讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    神奇的樹音樂教案篇四
    活動目標:
    1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
    2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
    活動準備:
    1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
    2、音樂和錄音機。
    活動過程:
    一、活動引入。
    老師:“嗚……”,聽什么開來了?
    “對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
    二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
    2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
    3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)。
    三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
    (1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
    (2)ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
    (3)bb段:重點指導黑子們想象奇妙的'森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
    (4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。
    四、完整地進行游戲。
    1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
    2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
    3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
    4、高潮結(jié)束。
    活動反思:
    1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
    2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
    3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
    4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
    神奇的樹音樂教案篇五
    活動目標:
    1、學會正確認讀電話號碼,了解其重要性。
    2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗打電話的快樂。
    活動準備:
    故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
    活動過程:
    一、情景導入。
    3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
    4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號碼,就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
    二、學著撥打電話。
    1、看看電話號碼,認讀小老鼠家的號碼是什么。
    2、撥打電話號碼。
    (1)幼兒做小老鼠,老師來給小老鼠打電話。
    (2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌,別人才喜歡你。
    (3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會兒就來接小老鼠回家了。
    三、排排說說自己家里的電話號碼。
    1、說說電話號碼:小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
    2、把自己家里的電話號碼排列在紙上,告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
    活動反思:
    在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又杏變旱闹鲃有?,積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師,調(diào)動孩子的學習興趣,能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
    神奇的樹音樂教案篇六
    活動目標:
    1、初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
    2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
    活動準備:
    鋼琴等。
    活動過程:
    一、律動:《采茶撲蝶》、《好朋友》。
    二、練聲:《大貓和小貓》、《蝴蝶找花》。
    三、學唱歌曲《樹苗苗》。
    1、師:春天到了,小朋友和爸爸媽媽都會去植樹,小樹苗種好后,我們應該怎樣做呢?(引導幼兒自由講述,并對幼兒的回答進行評價)。
    2、老師小結(jié):剛才很多小朋友都說的很好。今天我們就來學習一首愛護小樹苗的歌曲。,歌曲的名稱就叫《樹苗苗》。
    3、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
    小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答)。
    你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
    4、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
    5、你們這次聽到了不一樣的嗎?
    6、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
    7、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
    8、幼兒完整演唱歌曲。
    9、分組進行歌曲演唱。
    10、分男女孩子演唱歌曲。
    四、復習歌曲《泥娃娃》。
    神奇的樹音樂教案篇七
    活動目標:
    1、初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
    2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
    活動準備:
    春天的圖片。
    活動過程:
    一、律動、練聲。
    練聲:《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。
    律動:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。
    二、基本部分:
    1、播放春雨的聲音,引出活動主題。
    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    師:春天來了,聽,這是什么聲音???(教師播放下雨的聲音)。
    師:下雨了,種子苗苗在說什么呀?
    2、念兒歌《春天的電話》。
    師:在這首兒歌里說了春天的美麗景色,當春雨妹妹打電話的時候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!
    三、學習歌曲。
    1、出示樹苗苗圖片。
    師:這是什么呀?
    師:你能看出來是什么季節(jié)嗎?
    師小結(jié):我們大家要愛護樹苗苗,讓它們快樂地長大,同時我們也要保護我們的大自然,讓它變得更美麗。
    2、學習歌曲。
    3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
    師:聽到歌曲里唱了些什么嗎?
    4、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。
    師:請小朋友拍手打節(jié)奏,小耳朵仔細地聽聽,歌曲帶給你什么樣的感覺?
    5、學習打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。
    師:那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧,打好節(jié)奏噢!
    6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞,并逐步加入鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。
    師:我們完整地來念一遍!聽聽誰的`聲音最好聽,節(jié)奏最準確!
    7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。
    師小結(jié):這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。
    四、結(jié)束活動。
    1、師:全體起立,我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!
    2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。
    神奇的樹音樂教案篇八
    孩子們吃水果時,有好幾個孩子在把玩著蘋果中的核,沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來,互相比著誰的多。看到這些,我發(fā)現(xiàn)了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問:"喜不喜歡這些蘋果種子?知道它有什么秘密嗎?"孩子們聽了問題,反應一下子熱烈起來,七嘴巴舌地議論著。"種子"的開放性活動在孩子們討論和探索中拉開了序幕。
    此主題的價值:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識,幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
    略
    1、健康,幼兒在活動中能與教師建立良好的師生、同伴關系,心情愉快,對集體形成安全感、信賴感。
    2、語言,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法,通過自由交談,積累經(jīng)驗,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
    3、社會,幼兒在活動中樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。能主動地參與各項活動,有自信心。
    4、科學。能運用各種感官,動手動腦,探究問題,愛護植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。
    5、藝術,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動內(nèi)容,并能及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術中的美。
    活動一:
    內(nèi)容:種子是什么樣的?
    步驟:
    (一)、各種各樣的種子。
    1、收集種子(個別活動和家園整合)。
    2、觀察記錄種子的秘密:構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。(個別和分組)。
    3、談談蘋果種子、給蘋果種子拍照(集體活動)。
    4、給種子寶寶找家(集體。
    活動)。
    5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。
    6、最大的種子:椰子、葫蘆、木瓜。
    (二)、春天和種子的關系。
    1、認識春天(個別和集體)。
    2、春天和種子的關系(個別、集體和分組)。
    (和父母一起收集資料:vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等)。
    觀察記錄一:談談蘋果種子。
    1、幼兒的行為表現(xiàn):
    孩子們把蘋果種子收集起來,拿著種子議論著,嚴茗說:"我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖,一頭圓,像小水滴。"許月說:"蘋果種子不能吃,是硬的。"沈曉荷說:"我們不吃蘋果時,就看不到籽。"說:"蘋果籽在中間"?!⒆觽冇^察的非常仔細,我鼓勵他們說:"嘿,真象一個個小科學家。"吳郁凱接著我的話說:"做科學家要用顯微鏡來看的。"這個想法真好,孩子們立刻被這個主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡,還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡,孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子,又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說:"我用放大鏡看種子,發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點紅色的,而且變的很大。"榭晟皓說:"我在顯微鏡下看到種子,發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣。"還有幾個小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。
    過足了科學家癮,孩子們又在資料室尋找起來,吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來:"快來看,這兒還有綠豆和西瓜種子呢!"一個個小腦袋都好奇地探了過來,這下子又有研究對象了,孩子們又拿起鏡子觀察起來。
    2、分析效果:
    教師在仔細地觀察中可以了解到孩子對種子的興趣和繼續(xù)探索的欲望。孩子們的想象力十分豐富,教師一句贊揚的話在孩子們的心目中引起了無數(shù)遐想,而駕駛不失時機地抓住了孩子的想象,提供了值得探索、材料充分的場所,刺激了幼兒的探索欲望,使活動自然地進入了第一高潮階段。正是因為孩子們對蘋果種子有了充分的了解和仔細的觀察,才使蘋果種子的語言表達形式如此豐富、生動。體現(xiàn)了孩子們眼中的種子形象.
    活動二:
    內(nèi)容:種子怎樣發(fā)芽的?
    步驟:一、實驗(種子發(fā)芽:師生共同進行)。
    二、種植活動(幼兒和家長共同種植)。
    1、回家和父母種植種子。
    2、帶到幼兒園自己管理。
    3、做好觀察記錄。
    4、對種子發(fā)芽情況進行討論如枯萎的、長高的、不發(fā)芽的。
    5、請種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗。
    三、種子大力士(聽故事、編故事)集體活動。
    四、創(chuàng)編詩歌(嫩芽)集體活動。
    觀察記錄二:種子發(fā)芽了。
    1、幼兒的行為表現(xiàn):
    2、分析策略:
    在發(fā)芽的觀察和實驗中孩子們體驗著成功和失敗,我沒有把答案和自己的經(jīng)驗告訴影響幼兒,而是注意觀察、鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn),去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯誤,讓孩子在失敗中成長。
    我還引導孩子回家和父母一起去尋找答案,找到以后在共同商討。
    最后,我們還請來了負責幼兒園花草種植的老爺爺,請他幫助我們,并且親自帶小朋友去看種的花草,孩子們在老爺爺?shù)膫魇诮?jīng)驗中懂得了種植的很多道理,有的要求從新再種,我當然答應了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現(xiàn)有的資源,擴大了教育者的范圍,和孩子們一起探索,使活動進一步的深入。
    觀察記錄二:
    時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
    2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后,過了一段時間有什么變化?通過觀察后感知斷了芽的種子會枯萎,最后死掉。
    3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后,種子上的殼是怎么脫落的?
    4、種子長葉子后,它們的葉子是怎樣的,有什么不同?
    5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎?有哪些不同。
    活動三:
    內(nèi)容:種子的利用。
    步驟:1、繼續(xù)收集種子和種子食品(個別、家長)。
    2、種子貼畫(集體和個別)。
    幼兒在區(qū)域活動中進行種子貼畫的游戲,并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。
    3、種子食品品嘗會(集體)。
    幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。
    觀察記錄一:
    時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
    2003年3月幼兒對收集。
    的種子很感興趣,圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀,比較顏色、大小,說出種子的果實叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類,如圓形一類、瓜子形一類;有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小,缺乏生活經(jīng)驗,所以局限于種子的按種子的形狀歸類,范圍較狹窄。老師采用種子與果實對應的方法啟發(fā)幼兒,然后根據(jù)果實的屬性進行分類:
    1、水果類。
    2、豆類。
    3、蔬菜類。
    4、糧食類。
    經(jīng)過提示后,幼兒茅塞頓開,歸類得較好。
    活動四:
    內(nèi)容:種子是怎樣長成的?
    步驟:一、開花和結(jié)果:
    1、通過故事和觀察了解。
    2、和家長找答案收集資料來了解。
    3、欣賞錄象:花。
    二、傳播方式:
    1、蒲公英和風姑娘。
    2、蝴蝶和種子。
    3、水謀。
    三、種子博覽會。
    1、請父母參觀。
    2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。
    五、活動反思:
    在活動中,在教師的支持和參與下,幼兒對《種子》這個自然學科進行了較深入的探索。
    在活動中,幼兒憑借已有的經(jīng)驗自覺地收集材料,從收集材料的過程中又積累了相當多的知識和經(jīng)驗,使自身的能力得到鍛煉,知識面更寬更豐富,對問題的反應也更加明銳,形成一個良好循環(huán)。
    而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料,滿足幼兒深入探索的需要。同時,教師以極高的熱情參與活動,欣賞活動,推動了活動的發(fā)展。
    另外,家長在以前數(shù)個活動中已經(jīng)積累了經(jīng)驗,改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒,使幼兒收集資料更便利。
    社會、家庭、自然界都成了幼兒學習的信息源和贊賞者、支持。
    者,在《神氣的種子》活動中,我更深入地領會了幼兒的潛力是無限的這句話。
    活動后網(wǎng)絡圖:略。
    六、家長反饋:
    略
    展開閱讀全文。
    神奇的樹音樂教案篇九
    1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容,嘗試復述并表演故事。
    2、通過學習童話故事,了解季節(jié)順序及相應特征。
    3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義,體驗關心人、會動腦的快樂。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準備。
    課件、土豆、牙簽。
    活動過程。
    1、教師出示課件,導入主題。
    (1)這是什么季節(jié)?(引導幼兒認讀相應的文字)。
    (2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
    (3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
    2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
    (1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:
    刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
    (2)幼兒完整欣賞故事,教師設疑提問:
    小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
    3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
    教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
    4、教師啟發(fā)孩子想象,引導孩子遷移作品經(jīng)驗。
    提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
    神奇的樹音樂教案篇十
    1、學習聽辨音源方向,提高聽音能力。
    2、感受不同的音樂類型。
    3、使幼兒積極參與游戲,學習遵守游戲規(guī)則。
    4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動重點:使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
    活動難點:按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。
    1、音樂盒兩個、磁帶。
    2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個。
    3、布置森林和家的環(huán)境。
    1、情景導入。
    “今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?!?BR>    2、認識花仙子。
    3、游戲。
    (1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧?!痹僖黄鹛?。
    (2)休息一下后,請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!?,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
    (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了,想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
    (4)“時間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧”
    興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    神奇的樹音樂教案篇十一
    1、學習歌曲《愉快的夢》,學習6/8拍的含義,掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
    2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識,并用于創(chuàng)作活動。
    通過復習《愉快的夢》學習連線,引導學生用優(yōu)美的`聲音演唱歌曲。
    一、表演《愉快的夢》。
    1、開門見山導入:晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
    聆聽范唱。
    2、再聽一次:要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽,并打拍子。)。
    3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。
    4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
    5、請大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。
    6、按剛才的方法,大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
    7、第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。
    (教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
    8、大家跟著我一起唱第三樂句。
    9、請大家整理一下全曲,自學把歌的曲調(diào)唱會。
    10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
    11、再聽一次范唱。
    12、全體唱歌詞。
    設問:怎樣才能把歌曲唱好?
    13、師生討論。
    答案:
    (1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。
    (2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
    14、有感性地背唱歌曲。
    二、聽辨活動:曲調(diào)的上行或下行。
    1、教師彈奏二遍。
    2、學生用手指向下或向下,表示聽辨的答案。
    3、跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進的方向。
    音樂知識:“下行”教學基本要求。
    1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
    2、當學生自學第二樂句時講解。
    設問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?
    答案:每兩小節(jié)都是往下進行。
    小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的,我們稱為“下行”。
    鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
    三、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
    1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。
    2、教師對學生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學生,鼓勵積極參與者。
    四、教師小結(jié)。
    略
    神奇的樹音樂教案篇十二
    在一個遙遠的星球上,有一個神奇的音樂城,城里的人們天天與音樂為伴,過著無憂無慮的生活。
    有一天,音樂城接到了一個任務:派十個人去幫助苦惱的地球人。
    一道白光閃過,音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱,于是走了過去,問:“你怎么了?看著很苦惱呢?!?BR>    “老師讓我們背這篇課文,我怎么都背不下來,怎么辦呢?”小男孩說。
    “你把書給我看看,你邊讀書邊聽我們彈的音樂,你就能背下來了。”
    “真的?”小男孩半信半疑地問。
    “真的?!庇谑撬麄儚椓似饋恚∧泻⑦呑x邊聽,這曲子的旋律和這本書很配,小男孩聽了一遍就很會背了。
    “真神奇!”男孩驚訝地說。
    “那時當然了!”音樂天才很得意。
    就這樣,他們幫了地球人許多忙,讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名,一天晚上,他們神不知鬼不覺地離開了地球,人們怎么也找不著。
    神奇的樹音樂教案篇十三
    二、活動目標:
    1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。
    2、愿意科學探索,體驗科學探索的快樂。
    三、活動準備:
    人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
    四、活動過程:
    1、貼紙游戲。
    教師邊出示圖片邊講解故事,請幼兒將圖片貼到正確的位置。
    教師說:“明明小朋友畫了一幅畫,可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西,誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置?”
    2、討論鼻子、嘴巴的用處。
    教師說:“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領嗎?”
    3、探索神秘的物體——醋水。
    教師出示一杯醋水,用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣,并引導幼兒如何正確進行感官探索。
    教師說:“今天老師帶來了一樣神秘的東西,小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗,猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
    4、分發(fā)探索材料,進行分組觀察。
    教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
    教師說:“老師還帶來了好多神秘的東西,接下來給每組的小朋友發(fā)下去,你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密,一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密!”
    5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
    教師說:“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
    6、保護鼻子和嘴巴。
    教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,提升幼兒的經(jīng)驗,萌發(fā)保護鼻子和嘴巴的意識。
    教師:“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密,鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的,我們的鼻子和嘴巴本領可真大,一定要從小保護它們?!?BR>    7、說兒歌。
    教師說:“我們一起學習一個新兒歌《五官歌》,邊說邊做動作,老師說一句,小朋友說一句。小小鼻子本領大,長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。”
    8、活動延伸。
    教師說:“今天小朋友都特別厲害,用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密?;丶液蟀涯憬裉彀l(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽,然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師!”
    小組反思。
    活動反思:
    1、活動設計:活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣,幼兒喜歡用鼻子聞新的事物,用嘴巴嘗新鮮的食物?;顒幽繕酥贫ㄇ‘?,符合該年齡段幼兒學習思維能力?;顒有问绞亲層變簞邮植僮?,親自聞和嘗,使幼兒有更多的參與機會,鼓勵每個幼兒大膽嘗試,也培養(yǎng)了幼兒勇于實踐的能力。
    2、活動準備:提前實踐了活動的操作材料,并做好了充足的準備,以防幼兒操作不慎時灑落。教師準備了生動及教具,根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學內(nèi)容和活動步驟。
    3、活動過程:開始環(huán)節(jié)設置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力?;顒踊静糠钟蓽\入深的引導,讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚,積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應對,如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。
    小組成員相互配合度高,并積極的指導幼兒科學活動的探索,能有效地組織幼兒進行動手操作實驗材料。
    之前的教案設計是《五官用處大》,是認識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說,一堂科學活動用15分鐘來認識五官的`話時間是不夠的。因為五官涉及的內(nèi)容比較廣,幼兒探索操作時容易混亂。指導老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進行探索,這樣活動目標才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
    教師面對生疏的操作活動,首先自己要親自動手實踐一番,這樣才能知道幼兒操作時的難易程度?;顒忧耙龀渥愕臏蕚?,以此來及時補充活動時材料的缺失。教學活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征,設置新穎別致的環(huán)節(jié),以此來吸引幼兒的注意力。教學活動組織安排的原則一定要遵循科學的教育規(guī)律,具有層次性和遞進關系。教學中要以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色,支持引導幼兒。
    在科學活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒,多設置開放性的問題,少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度,考慮幼兒的思維特點,提出適宜的問題。
    教師評語。
    教師組織的活動張弛有度,活動內(nèi)容層層深入?;顒舆^程中教師啟發(fā)性的提問,有效的引導幼兒積極地思考。教師的回應做的很棒,言語鼓勵,動作表揚,眼神贊許,為幼兒營造了一種寬松融洽的學習氛圍。師幼互動性比較強。
    幼兒的參與熱情非常高,積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考,敢于嘗試新鮮事物,并大膽的發(fā)言,敢想敢說,不怕說錯。能跟隨老師的步伐,積極地思考與回答問題。
    活動教案設計合理,活動目標的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗水平和心理特點?;顒舆x材內(nèi)容要科學生動,聯(lián)系幼兒的生活,并能激發(fā)學習興趣。小組成員之間配合默契,能有效的指導幼兒進行活動探索。
    神奇的樹音樂教案篇十四
    各位朋友,你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎?如果沒有,就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
    今天一大早,我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了,“誰呀?”我接著說“誰一大早,就唱卡拉ok,真煩人,一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說:“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家,這位音樂家的神奇就是你看不見他,他也能唱歌,而且歌聲還很好聽!“”媽媽,那你把這位音樂家請來呀!“媽媽說:”我早就把這位音樂家請來了?!罢f完就指向外邊,我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有,外邊下著雨,”媽,那里有什么音樂家,外邊不就是下雨呀!“”下雨,下雨這位音樂家就不來了?這位音樂家還會上天呢!“”能上天,肯定是位神仙,媽媽,您就別和我繞圈子啦,快和我說說,這位音樂家到底是誰呀?“”哎,別急,這位音樂家等你猜呢,我給你一個提醒,雨像什么,雨滴在木桶上,滴在鐵上會發(fā)出什么聲音?“”哦,我知道了,這位音樂家就是窗外的小雨滴呀,謝謝媽媽!“”對呀,這就是一首美妙的歌曲呀,我怎么沒想起來呢?還是媽媽聰明!“我立刻穿上衣服,靠著墻,聽著這首美妙的歌曲。
    原來,大自然就是一個巨大的歌譜呀,自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家,在歌譜上一直唱呀跳呀。
    各位朋友,你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么?如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
    神奇的樹音樂教案篇十五
    我要是有一個多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
    比如,你早上起床起晚了,你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如,你遇上壞蛋,就可以啟動招喚鎧甲把他打敗,并且把他帶到警察局。比如,你迷路了,你可以打開手表上的地圖,再打開飛行功能,然后,它就你說去哪,它就去哪。比如,你想去宇宙,你可以啟動太空功能,它就變出一艘飛船它讓你去太空!比如,你想去另以個空間。你可以說我要躲別的.攻擊,它就把你帶到一個什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
    總之,它是未來人類的最佳幫手。
    山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
    神奇的樹音樂教案篇十六
    冬天到了。小樹很孤單,沒有葉子姐姐陪它聊天,玩耍。
    突然,一只小鳥飛到小樹的面前問道:“小樹小樹,你為什么這么傷心呀?”
    小樹說:“因為沒人陪我玩耍,聊天,我很寂寞,所以,我很傷心。”
    小鳥說:“原來是這樣呀,等一會兒,我馬上回來。”小鳥把它的兄弟姐妹都喊來了,一個個轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上,嘰嘰喳喳的唱起了歌兒,跳起了舞,小樹不寂寞了,就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣,小樹很開心,連聲說:“謝謝你們帶給我快樂!”
    小鳥說:“不客氣,幫助了你,我們也很快樂,因為,助人為樂樂在其中?!?BR>    神奇的樹音樂教案篇十七
    活動目標:
    1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
    2、發(fā)展幼兒。
    的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    3、學習花樣跳繩,掌握其動作要領并能較好的跳繩。
    活動準備:跳繩、活動場地。
    活動過程:
    一、導入:幼兒自由玩跳繩。提問:你會幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。
    二、展開:
    1、組織幼兒展示自己的玩法。
    雙腳跳、單腳跳、行進跳、向后繞繩跳等。
    某一幼兒展示后,教師講解跳的方法:重點注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
    請幼兒都來嘗試這種跳法。
    注意:跳繩時固定一個位置,防止繩子抽到別的小朋友。
    2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法?激勵幼兒進行創(chuàng)新。
    根據(jù)幼兒想出的方法,組織幼兒進行跳繩。
    3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?
    組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習比較難得跳繩方式。
    4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。
    比賽時間:20—30秒,比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
    三、結(jié)束:
    組織幼兒進行四肢放松運動。
    鼓勵幼兒平時多練習,小朋友之間互相幫助。
    活動內(nèi)容:科學——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
    活動目標:
    1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
    2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
    3、認識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
    活動準備:各種繩子、膠水等;蜘蛛模型。