健康是最重要的財富,我想我們需要注意調(diào)整飲食和加強運動。寫總結(jié)需要注意語言簡練、準確,力求精煉表達,讓讀者容易把握主要觀點。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
仰望九年級篇一
【知識目標】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標】。
1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索,從而形成獨立思考,得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過對漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力、
【情感目標】。
通過對亞非文明的了解,認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步,從而樹立正確的國際意識。
【教學重點】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學難點】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?
2、對印度種姓制度的認識。
【教法設(shè)計】。
1、導入:
利用導言中獅身人面像的故事,讓學生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,并且激發(fā)學生的學習興趣,由此導入新課。
2、“金字塔的國度”:
在學生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié):
(1)埃及是“尼羅河的饋贈”,這是古希臘歷史學家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑,從古到今都給人留下了許多不解之謎,體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國”:
提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,有什么共同點?”由此使學生認識大河流域人類文明產(chǎn)生長的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”:
向?qū)W生強調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,指導學生認真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識信息。
5、最后,利用教材上的亞非文明地圖,對全課進行總結(jié)。
【學法指導】。
1、指導學生閱讀課本內(nèi)容,學會從課本中獲取信息,解決問題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強的地理概念,建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識,培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問題的能力。
3、引導學生參加課堂討論,鼓勵獨立思想和發(fā)表不同見解,培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。
【板書設(shè)計】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益,現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。
仰望九年級篇二
人總要仰望點什么,一輪紅日,一彎新月,或是一座山峰,甚至是一種精神……仰望夢想,總有一股莊嚴的力量,一個偉大崇高的形象。讓個夢想在華夏土地上沸騰。
夢想伴隨我們前行,是從不言棄、奮力拼搏的精神支柱:是心底最美的期望,是最佳的信仰:人性因夢想而偉大,中華熱土因夢想而蓬勃多姿。
是你,辛棄疾。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血?!薄ⅰ疤?,仰天長嘯,壯懷激烈?!笨偸仟毷鼗囊?,任憑風吹雨打,為保護南宋百姓不受金兵騷擾欺侮,為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的偉大夢想,你伴著千里的云月,“駕長車、踏破賀蘭山缺。”你的精忠報國之夢熠熠生輝,你的壯志豪情、錚錚鐵骨深刻歷史豐碑。
是你,陸游。著一襲潔白的衣衫,略揖一揖,便昂然走進了泱泱歷史長河。歌舞暖陽,醉意熏風的生活因為他濺起慷慨與激昂的浪花。瞬時鐵甲上國仇家恨的寒光敲碎了雨韻,踏破了杭州柔嫩的花草,鏗鏘的馬蹄悵然中冰冷了塞北寒秋。他以國家興亡為己任,無怨無悔地將火一樣的激情殆盡。至死,仍懷興復大業(yè)之夢,“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”。將夢與激情橫灑南宋長空。
是你,主席。“北國風光,千里冰封,萬里雪飄。”你振臂高呼,撞響黃鐘不呂,沸騰國人的愛國夢,摧毀頑固者的身軀。帶領(lǐng)中國人民一次次抗爭,一次次失敗,再一次次地抗爭,堅守夢想。你從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓,揚起自信的風帆,繼續(xù)為夢想奮斗。終于,中國革命徹底勝利,當前國人民歡聚在天安門前時,你可以自豪的站在天安門城樓上,莊嚴地宣布中國人名站起來了。這位時代的巨人,因肩負過對國家民族的責任而應垂青史。
歷史長廊中,也許漫漫長夜侵蝕了靈魂,黑暗滄桑了容顏,而永不破滅的是人們心中的那盞心燈,點燃它,照亮夢想,在困難中崛起,在逆境中抗爭。“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。”汨羅江畔的那抔沙土與兩行猶豫的足跡,是你為夢想拼搏的見證:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!憋L雨飄搖的山河之下仍懷赤膽忠心,為夢想,你從容就義。為夢想,無愧于生命。
中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮,但是我們有責任去弘揚民族精神,為祖國的一切貢獻出自己的力量。繼承上一輩的中國夢,為了下一代的中國夢,這就是我的中國夢。
少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?!?BR> 天下興亡,匹夫有責!作為中華兒女的我們,應心系祖國發(fā)展和昌盛,為國家安寧祈禱。胸懷祖國、心系民族,將社會責任意識掛在心頭,去拼搏,為夢想,我的中國夢!
仰望九年級篇三
班級在無聲中往上挪,一級一級向上攀。我們也從那個剛進校門,拉著媽媽衣角的黃毛丫頭,漸漸體會了帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾的自豪,再后來品嘗到了離開的辛酸。在一次一次的蛻變中,我們一次次的成長,即使遍體鱗傷,也要活得漂亮,離別的曲目即將奏鳴,注定要天各一方,你我像是旋轉(zhuǎn)木馬,無時不刻在追逐對方,但卻始終也追不上。
命運的轉(zhuǎn)折像是迷宮的十字街頭,會無奈,會迷惘,我們不能預料下一個旅途會是怎樣,只有做好自己,做好當下,才能為人生的迷宮找到一條捷徑,才能開辟出一條新大路。
六年級的生活一定是充滿離別氣氛的,可我卻期待,雖然知道是緊張又急迫的。就如韓寒所說的:“你若喜歡,便是晴天,你若討厭,也是睛天”。與期這樣,還不如用快樂的心態(tài)去對待,所以,就算我的生活里充滿挫折,也會笑著面對。
六年級,我已經(jīng)準備好了,望你展開懷抱,親密地與我接觸吧。
仰望九年級篇四
昨日回蕩的笑聲,漸行漸遠的記憶,漸漸模糊的面孔,在記憶的漩渦中變成了褪色的照片。
“多么大的樹啊,讓你的風嚎叫吧,綠葉中還有多少故事,有悲歡離合,你開心的時候不笑,痛苦的時候不哭,大地上有多少樹蔭,這就是愛的音符?!庇洃浀纳陈╊嵉沽?,它是一棵綠色的大樹,正在照顧小樹苗,快樂地一起成長。是他,我生命中的一棵大樹,仍然清晰地記得第一天上課。你剛剛走出校門,散發(fā)著純潔的學生精神,在講臺上莊嚴地介紹自己。假裝嚴肅卻無法掩飾的青春活力感染了在場的每一個學生。
記憶沙漏中的每一粒沙子都是由一些小東西組成的,它們悄悄地在我的腦海中閃過。我仍然記得那時我們班的數(shù)學成績特別差。除了給我們輔導和補課,你還讓我們當老師和學徒。我們所謂的師徒就是找數(shù)學好的學生,幫助數(shù)學成績差的學生,從老師指定的學生中找弟子,而我選擇了同桌。這個方法相當好。所有的學生都充滿了興趣和激情。他們渴望成為老師。當學徒?jīng)]有感到尷尬,有困難找到自己的超細產(chǎn)品幫助,讓學生有一個數(shù)學成績的質(zhì)的飛躍,學生有說不出的愛穿給你。
我記得有一次,當你在課堂上,你說你想在中午給我們找些東西。中午午飯后,學生們早早地聚集在辦公室門口,但是沒有老師的蹤影。學生們焦急地等待著,時間一分一秒地過去,卻沒有看到你的蹤影。但是學生們并不想離開。路過的老師都用奇怪的眼神看著我們。突然,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前,伴隨我們的是幾個同行業(yè)的老師,背著大包小包。原來的老師去購物了。你看到我們的眼睛充滿了驚訝,奇怪地看著我們。當學生們大聲提醒我們后,你突然意識到了,并一再向我們道歉。老師也不認為他的話在孩子們的心中如此重要,也沒有像圣旨一樣粗心大意。我想你永遠不會輕易忘記你對我們說過的話。
“多么大的一棵樹,綠色的祝福,你的心在藍天里,深情藏著肥沃的土壤.”熟悉的旋律再次回蕩在我的耳邊,我又想起了你。當我任性和不聽話時,像我這樣的小樹有時會給大樹帶來麻煩?,F(xiàn)在我很不好意思去想它。對不起,我會慢慢長大,長成一棵像你一樣高大的樹。
仰望九年級篇五
在一個水泥鋪就的十字路口,屹立著一棵百年大樹。
它雖然經(jīng)歷了5的風風雨雨,但它仍然筆直的屹立在那里。
它的皮膚雖然干涸又枯燥,但它曾帶給了我們許許多多歡樂的回憶?;叵胛业?童年,曾經(jīng)頑皮的我們爬上這棵樹,去探索它的奧秘,但它總是緊閉著心扉,不讓我們走進它的內(nèi)心,也不曾向我們訴說它的心事。
曾經(jīng)年輕的它,吸收著大自然給予它的每一滴水,并懷著滿腔的熱血,懷著一個遠大的夢想,努力的向上張,它向著自己的夢想前進。它想超越一切,超越那些諷刺它的大樹。盡管它達到了自己的夢想,但它并不自負,他努力的和大自然,和人類和諧相處,努力和其他動植物相依為命。
現(xiàn)在的它雖然快要走到了生命的盡頭,但它仍然樂觀,仍然保持著它那年輕時懷有滿腔熱血的心。現(xiàn)在雖然有許多人對它視而不見,甚至是討厭它,因為它現(xiàn)在不再是以前的枝繁葉茂,還把那原來寬闊的馬路分成了兩半,人們每次從他身邊經(jīng)過會唾罵它,但它并不會為那些嘲諷而自卑,因為他知道自己并不是為了他人而活它是為了自己,他想活出精彩,但此時此刻的它也希望受到他人的尊重。
在未來的未來,也許它會因為衰老而倒伏在這片大地上,它需要休息,它的肉體雖然倒在了這片大地上,但它的靈魂仍然屹立不倒。它是可愛的,它是值得尊敬的,它更是頑強的。
在這大自然中,我們應該懷著一種敬畏的心態(tài)去觀察萬物,去仰望萬物。
仰望九年級篇六
今天,我站在這里仰望高空,猶如去年的我,站在樓頂仰望自己。
其實,這一切本就沒有差別的。你笑得沒心沒肺,哭的歇斯底里,這一切都是暫時的。總有一瞬間,你的心情都會恢復正常,那些年少時聽不懂的聲音,終有一天也會變成生活里難以言明的滄桑。
我始終都記得,那一個星光燦爛的夜晚,她的笑容又多么明亮。
或許終有一天,她還是堅守自己心目中的夢想,去遠方,去德國,那個心中想象的地方。其實從最初那一天起,她就沒有忘記當初那個諾言,無論說給玩伴聽,還是給自己聽,似乎都無可厚非。只是中獎的時候,她仍然心情無波無瀾,就像一個麻木的木頭人一樣。
聽著耳邊的呼喊,那個小孩子漸漸成長為了大人。
你可以變成最單純的模樣,也可以讓自己看懂,其他的故事都猶如臨摹他人的人生。你所有的呼喊,都在歇斯底里中,變得沸沸揚揚,然后寂靜如人煙。
這一切,多么真實,又多么可笑。
難以置信的,從來都只是你自己。未來與夢想,哪怕是個暫時的笑話,也可以白白消耗掉你所有時間,讓你拒絕掉曾經(jīng)的熟悉,忘掉曾經(jīng)的阻礙。
突如其來的,也是如此陌生,又悸動。
仰望九年級篇七
冬三月時上學的路總是夜色籠罩。我在紅磚路上茫然地走著,書包帶耷拉得很長,懶懶散散的。臨近教學樓,我偶然抬頭,望著刺眼的大屏幕,突然感覺自己并不屬于這里。
老師又在敲板擦了,我趕忙抬頭,睜開了半閉上的眼睛。教室里的燈明晃晃的,把黑板上大片大片不知道什么時候出現(xiàn)的板書映得更加觸目驚心。我只好硬著頭皮繼續(xù)聽講,暗下決心要在下次仰望黑板時不再迷茫。
一天晚自習前,我躲在操場邊的長椅上啃面包。天色黑下來時操場上的大燈顯得那么明亮,那幾乎是無邊的作業(yè)海洋上溫暖的燈塔,是能夠讓我暫時忘卻一切日程安排的救贖。燈光中映出了那顆高高飛起的足球,它旋轉(zhuǎn)著,驕傲地反射著光芒,好像從不滿足于命運的軌跡也從不迷茫。球落下了,我癡癡地望著它走過的軌跡。同學們從食堂吃完飯說笑著回班了,我緩過神來,把包裝袋收好,大步向教學樓走去。
作業(yè)還是一如既往地讓人沒有頭緒,我抬起頭來,目光撞上了黑板邊的倒計時牌,兩位數(shù)字扎眼得很。我迅速低下頭,一遍遍地讀題,分析條件,練習冊上那一樁樁“懸案”也都最終了結(jié)了。
晚自習下課鈴打響時我正和最后一題較量著,解出答案后,值班家長已經(jīng)在催促了。我草草收拾好書包,下了樓。抬起頭來望去,熄燈后的教學樓顯得更加壓抑,天空的夜色也濃了幾分,我卻堅定地闊步向前。聲控燈一一亮起,那是我自己走出的一路光明。
漆黑的夜空中星星隱去了光芒,但我的心中自有閃耀的星,照亮我不再迷茫,堅定前行。
仰望九年級篇八
教學目標:
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言,理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。
教學重點:
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程:
第一課時。
一、板書課題,作者,簡介作者與作品提示。
白居易,字樂天,號香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!狈磳Α俺帮L月,弄花草”,作品有著深刻的現(xiàn)實意義?!杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng),是初唐以來七言歌行的代表作,帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合,白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童子解吟《長恨曲》,胡兒歌唱《琵琶行》?!睍r至今日,千百年過去了,但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序,講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考,串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確:交代了時間、地點、人物和故事概況,概述歌女的悲涼身世,說明了寫作的背景動因,并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受,為什么還要寫成一首詩呢?
明確:寫成了詩,人物和故事更加形象感人,更好地抒情達意,給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境,秋夜江邊,楓葉、荻花,色調(diào)暗淡,“瑟瑟”二字點情,景物成了溢滿悲涼情感的意象,疊加在一起,令人頓覺秋涼襲來,渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒,仿佛作者的心情融化其中,與自然景物有了感應。情景交融,自然地點染出哀傷之別,同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼,奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道,音樂是一種抽象的藝術(shù),我們平常只是聽,要描寫它十分困難,然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功,歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段,體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子,并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語,表狀態(tài))。
板書:
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子,師生總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻,寫出音樂的變化,用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲,把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重,或快或慢,或高亢激揚,或低回鳴咽的應接不暇的樂音,而且仔細欣賞起來,還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別,熱鬧而不紊亂,復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻,就像聽完一支完整的樂曲:先從輕徐悠長開始,仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會,像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細甚至聽不見,宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲,猶如急雷破山,崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”,從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句,體會這樣寫的好處。
明確:“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作?!暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?!皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法,如此細膩地描寫動作神態(tài),交代了音樂的層次,從而更好地引導讀者領(lǐng)會音樂,也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
仰望九年級篇九
我永遠也不會忘記,那棵陪伴了我六年的、如父親般的大樹。
那棵大樹是我小學的一顆樹,就立在校門口,到現(xiàn)在我還不太清楚它是什么樹種,有多大的年齡,但它給我留下的回憶太多太多。從外觀上看,那棵大樹應該是棵松樹,據(jù)我推測,那個樹應該有和了,他給我?guī)淼幕貞洠瑢嵲谑菙?shù)不勝數(shù)。
上小學時候的我,一到四年級都是迷迷糊糊度過的,直到五年級,我才意識到我是在生活,我在學習,一到四年級時,都是媽媽接我上下學,每到放學我都會在校門口的大樹下等著。因為不知道為什么,那個樹給我?guī)砹税踩?。下雨時,它能為我擋雨,保護我不受雨水的打擊;夏天時,它能為我遮擋陽光,保護我不受太陽的暴曬。只是當時還小,什么都不懂,也從沒注意過它。
到了五年級,我也長大了,開始懂人事了,明白道理了,漸漸的,我便開始注意那棵大樹了,那棵大樹雖然很老了,淡定綠葉依然包圍著它,它還是像以前一樣,那樣的絢麗,那樣的多姿多彩,那樣的動人,我已經(jīng)長大成人了,不能在依靠著它了,于是我鼓起勇氣走出了校門,在校園外的草坪上等著補課班的老師來接我,我看著在小店里買零食的學生們,雖然很羨慕,但是我不敢去。
終于有一天,同學們把我?guī)нM了小店里,我把買早餐剩下的錢買了所謂的“三無產(chǎn)品”。到后來,我越買膽越大,竟然在放學時買起了燒烤吃。從那時起,我覺得自己已經(jīng)不再是原來的我了,我已經(jīng)變得和學混子一樣了,一放學就逛小店里跑。終于有一天,我最擅長的數(shù)學考試盡然只考了63分。這鮮紅的數(shù)字把我叫醒了。上體育課時,因為提前結(jié)束,我一個人漫無目的地在學校里亂走,不知不覺我便來到了那個大樹的跟前。我輕輕的撫摸著大樹,它變得蒼老了,不再像以前一樣枝繁葉茂了,我不禁回想起一到四年級時的生活:一放學,一個小男孩就第一個沖到大樹下,挑選一個好座位。安靜的坐下來等待的他的媽媽。放學了,我看見一群可愛的低年級學生圍著大樹做好,我已經(jīng)失去了被它保護的權(quán)利。我再一次來到草坪上,我沒有去小店,我想我永遠也不會去了。
那棵大樹,不知你現(xiàn)在可好,你陪伴了我珍貴的小學生活,我要謝謝你,你是我永遠的保護神。
仰望九年級篇十
整個城市,都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上,看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑,在臉上展開。卻不知道是個什么滋味,太陽好得不得了,在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱,蒞臨了。
一絲微風吹過,頭發(fā)向外撩了撩,在3秒之后,又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無意識用右手伸去眼前擋一擋,卻莫名地看到一串數(shù)字,把頭靠在椅邊,左手輕輕地點著11個數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨,不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇,臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動,模糊的女孩身影,那個女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色,她美麗的眼睛眨了眨,像極了一塊美玉?!耙驗橹挥芯G色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。剎那間,我覺得她是那么美好,在古代的話,那叫嫣婕。
回望。風起。
怊。我的心情很怊。
落淚,風停。
仰望九年級篇十一
同時少年,同在一片藍天下,我不愿獨自脫離開學校,那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界,我不明白的道理還有很多,我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里,難免會有些不安。
十四歲,花季!青少年!叛逆期!全部都摻雜在這兩個阿拉伯數(shù)字理了。但“一”終究是“一”,“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的,只不過把他們組合到了一起,成為了“十四”,而在“十四”身上,大家又下了不少的.解釋。
有人說,這是過渡,很正常。不錯,我承認,十四歲的確是童年到青年的過渡,1年,365天??!天天叛逆?難受么?!
總想去當先頭鳥,去發(fā)揚自己拼命三郎的精神??梢恢话氤傻镍B又能拼搏幾何?飛幾何呢?飛得更高,摔得更慘!這句話,我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯,用物理知識來解答飛的越高,一旦降落,阻力會變得很大,正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事,而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說:“失敗是成功他媽媽!”不錯,是真理,前方著實需要去一步步的探索!但是!一只只懂一知半解的鳥兒去探索,那會怎樣呢?原地“啪”,再飛,再“啪”……反反復復,動也不動。
“14?”……是死?還是誓死!還是本該屬于“十四”的花季,少年的叛逆期呢?
仰望九年級篇十二
黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找光明。
夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜,因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上,每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角,沒有任何界限,我們只是演員,在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺上,有時哭有時笑,有時動有時靜。沒有觀眾,沒有嘲笑,無憂無慮的,像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然,點點的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野,睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢境,寂靜。
突然,一絲晨光打破了這寧靜的黑夜,那是朝陽,是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽,踏在成長的路上,尋找更廣闊的天空。
夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。
仰望九年級篇十三
星期六,我媽媽買回了一缸小魚,它們顏色各異,品種繁多,散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚缸里。一回家,我就開始觀察起了它們。
先來說說我家養(yǎng)魚的生態(tài)魚缸,這里既有高大的“巖石”,又有細小的石塊;既有松軟的泥土,又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭,歡樂地玩耍,愜意的休息和盡情地用餐,看著這么多小魚在活動,我不禁更仔細地觀察起來。慢慢地,空間在我眼前擴大了,成群結(jié)隊的魚兒從我眼前游過,它們有的在“森林”(水草)間來回穿梭,有的急切地尋找著食物,還有的靜靜凝望著遠方。
我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里,只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力,突然縱身一躍,躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁,開始盡情享用起魚食來。
我的頭一轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚,它們企圖靠近一些,卻有些害怕。最后,一條小魚終于鼓起勇氣,靠近了這龐然大物并和它交談起來,而大魚也正好沒事,便和它開心地聊起了天。
一條條小魚突然在我面前停下了,我定睛一看,原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡,“啵,?!?,兩聲泡泡響,就如同發(fā)令槍的響起,預示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊,像箭一般沖了出去,眨眼功夫,就有一條小魚已經(jīng)繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著,最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。
我還看到了很多很多:一條小魚躍出了水面,一群魚兒爭著魚食,藍色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個晚上,直到媽媽叫我寫作業(yè),我才如夢初醒,開始執(zhí)筆寫作文。
我多想變成一條小魚,和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍!
仰望九年級篇十四
今天下午,我準備好罐子和小鐵箱,約上李姝佳和琪琪,一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番,看看哪兒有我們要找的目標。
走到小橋邊的時候,我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒,發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪,就是有也很難抓。于是,我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒,李姝佳看見了一只小蝌蚪,可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是,我們就跟上了它。
“哇!”隨著李姝佳的叫喊聲,我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。
這里的蝌蚪可真多呀!我的腳踩到一塊石頭上,用雙手一摸,“?。 蔽也挥傻亟辛似饋?。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我趕緊“雙手齊下”,一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人,不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪給李姝佳,最后,李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中,讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣,便知道了這其中的規(guī)律,抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后,它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊,然后又游到了石頭后邊……最終,它們游到了其他地方,追不上了。
這個下午,真是一個有趣的下午??!我們回家后,給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜,我們一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告訴你們吧,一共有124只蝌蚪!
仰望九年級篇十五
周日,我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開車到宜川,走的是g65,公路一直四面環(huán)山,放眼望去,滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天,我們早早就起床了,一塊去了壺口。剛下車,我就遠遠的看見了一片飛沫,聽見黃河在洶涌奔騰的聲音,走進了一點,看見了瀑布前方寬廣的河面,沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來,當黃河水落下來的時候,撞在了石壁上,撞成了粉,散做了霧,向水蒸氣一樣散在了空中,那氣勢,猶如千軍萬馬。爸爸告訴我:“因為河道前方一直是寬廣的,可是到了這里,河道突然變窄,而且落差很大,再加上風很大,所以就形成了壯觀的壺口瀑布了?!卑职謩傉f完,我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布,瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱,把我淋成了“落湯雞”。
會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上,讓我們踩這里的泥巴,特軟特好玩!大家腳剛踩到泥上,就陷了下去,而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把,把我來了出來。
快樂的一日半游結(jié)束了,可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。
仰望九年級篇十六
我有一個朋友,它身穿一身銀裝,但是肚子卻是翠綠色的,還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯,就是口琴!
從小學三年級起,口琴就時時刻刻伴隨著我,我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課,在家里也不例外。
閑這無聊的時候,能夠拿起口琴吹一吹,聽著自己吹出一首首優(yōu)完美聽的曲子,也是一種享受,甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒事干的時候,也能夠為他們獻上一首曲子,看著爸爸媽媽陶醉在其中,聽著他們的嘖嘖稱贊聲,心里別提有多開心了!
有時候,我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著,鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下,小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲,還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆,隨之拍拍我的肩,說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”
我覺得,幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝,露出金*的一排音健。原先它不光外表美,心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗,看著它漸漸亮堂起來的身體,心里別提有多開心了!
洗完了,看著它富有光澤的外表,我相信我好它會一向在一齊,明白永遠!
仰望九年級篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,上午好!
非常感謝市教育局教研室,感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會,同時熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗!本人能代表我校物理組發(fā)言,和大家交流我校中考備考的一些認識和做法,甚感榮幸!以下我的發(fā)言全當拋磚引玉,不妥之處,敬請各位批評指正!
過去的一年中,在市教育局物理教研室的指導和關(guān)心下,我校物理組貫徹“面向全體,突出重點;統(tǒng)籌安排,分類推進;團結(jié)協(xié)助,再創(chuàng)佳績”的中考備考理念,按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學310人,上線率達38.2%的大環(huán)境下,物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。
成績終歸過去,今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示,借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作;二是總復習過程。
一、總復習前的準備工作。
(一)做好備考復習計劃。
好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行,達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗、經(jīng)過多次集體備課研究,反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際,目標具體,措施得力,避免大而空。計劃中每一步復習內(nèi)容均安排到周甚至到天,分工責任到人,做到每一節(jié)復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發(fā)到每位老師手上,以便做好復習前的準備。
(二)做好復習前準備工作。
做計劃容易,落實計劃難。為了順利執(zhí)行復習計劃,進入總復習前,我們會根據(jù)計劃做好必要的準備工作,以便總復習思路清晰、資料齊全,忙而不亂。為此我們從四個方面準備。
1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務教育物理課程標準》(當然如果08年考試說明沒到,則以2007年考試說明為綱進行研究)。重點把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分,根據(jù)考試說明,考點要求有8個,分別有:光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以了解認識為主,部分有“經(jīng)歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個:探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求,在復習過程中應以課本為綱,注重基礎(chǔ),不能因為幾何光學的邊沿知識較多,在復習中就盲目拓廣求深,增加復習的深度和廣度,加大學生復習難度。
2.認真分析近三年中考試題,重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題,把握近年來中考命題趨勢和中考動向,把握中考命題的地方特色,甚至命題背景(例如2007年曾有高中老師命題,而今年因為廣東省大環(huán)境的影響,我市試題難度應該會進一步降低等等)。面對新變化,做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向,貫徹考試要求,讓學生了解中考對自身的知識和能力的要求,同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。
3.分析學生狀態(tài),把握學生學習狀況。學情是動態(tài)的,不同時期的學生的基礎(chǔ)知識和基本能力不同,因此要對當前學生實際情況進行客觀細致的分析,了解他們的基礎(chǔ)和學習能力,定好第一輪復習中教學的進度、廣度和深度,做好目標定位。
4.根據(jù)制定的計劃,提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定,一旦確定,不能隨便由個人更改,而應貫徹落實。首先就是按計劃分工合作,全力準備好第一輪復習資料,絕不拖沓,共同維護好復習進程。
二、總復習過程。
第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準,基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點:
1.緊扣“考試說明”,做到不遺不漏。中考試題變化多樣,但萬變不離本,物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用復習前對“考試說明”的分析結(jié)果,按照“考試要求”中的內(nèi)容,全面把握知識點,做到不遺不漏。復習中要見樹木,更要見森林,力求舉一反三,觸類旁通,建立相關(guān)的知識體系。由點到線,由線成網(wǎng),力求知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。注意挖掘知識概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,采用對比、類比等教學方法讓學生吃透概念,夯實“雙基”。例如復習電流概念時,我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等,均需要把握以上各方面內(nèi)容,如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟土?,學生就能更好的理解和區(qū)分,“雙基”也將把握更牢固。
2.挖掘教材,把握細節(jié)。第一輪復習我們緊貼教材,不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位,它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律,借助這些知識可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等,蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到,讓學生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生認真閱讀課本,從教材的高度來理解和審視所學過的內(nèi)容,加深對這些內(nèi)容的認識和掌握,所謂溫故而知新。
第二輪復習的目的是構(gòu)建知識網(wǎng)絡,深化知識聯(lián)系,突破重點和難點,提高學生分析問題和解決問題的能力。第一,梳理知識,構(gòu)建網(wǎng)絡。在這一輪復習中,我們力求控制難度,適當拓展知識寬度,重點知識重點分析,對于難點各個擊破,使每一位學生在原有基礎(chǔ)上都有一個明顯的提高。第二,一題多解,拓寬思路。本輪復習還應根據(jù)知識的重點和難點,提高學生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學生思路,培養(yǎng)學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理,就盡量在課堂上讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題:一只標有“220v,40w”的燈泡在110v電壓下工作,其實際功率是多少?不同學生利用不同方法解決這道題,但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律,先求電阻,在利用電功率公式求實際功率,是學生最習慣最有把握的基本方法,但往往用時最多,最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理,往往事半功倍。甚至還有些同學利用老師平時的結(jié)論,直接得出結(jié)果,更加省時。再如一些開放性設(shè)計實驗試題,如給定一些器材進行實驗設(shè)計,題目答案往往很多,只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題,想一個方法都很難。就像路多了,反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間,引導學生解放思想,通過提示多思考、多設(shè)計方案,提高自己分析問題和解決問題的能力。
第三輪強化訓練補漏缺,這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練。
第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段,因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中我們對基礎(chǔ)題和綜合題應采取不同的訓練策略。
(一)在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面,切實讓學生明確幾個要點:
1、必考題型有哪些,如估測題等;
2、熱點題型,如課本插圖、電路故障題、電路分析題等;
3、解題方法歸納,如排除法、特殊值法、極限法等等;
4、填空題常見問題,如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。
(二)重視實驗復習,培養(yǎng)學生能力。物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科,新課標中最重要的一點就是更加注重學生的科學探究能力的培養(yǎng)??荚囌f明中考試內(nèi)容和基本要求的第一部分就是“科學探究”。近幾年的中考題中都增加了對學生實驗能力的考查,從內(nèi)容上看,不僅是考學生實驗,也包括課堂演示實驗內(nèi)容;從考查形式看,不僅是考查實驗步驟,實驗結(jié)論,也包括實驗設(shè)計、實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導甚至幫助學生歸納實驗考點并進行分類,如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設(shè)計型實驗,再將課本上所有實驗進行歸類,根據(jù)考試說明中考點要求,各個擊破、一一掌握。
(三)強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分涉及到的計算部分很多,需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題,把握湛江本地特色,了解能源、環(huán)保等方面新聞等等,為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選,做好編輯,并在訓練題中體現(xiàn)出來。其次,根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動向,共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精,要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外,教師更應該做好批改或調(diào)查,了解學生問題所在,再針對性的進行解決,才能做到每套試卷均發(fā)揮其應有的價值。
還有一點很重要,本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中,我們應通過整理第一輪復習的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導過程中學生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學生知識和能力漏洞,及時提醒和糾正。
第四輪考前輔導穩(wěn)心態(tài),考前兩周適應性訓練和輔導。
我們非常重視考前兩周備考??记耙恢茏笥椅覀儠才乓淮芜m應性的測驗。所謂適應性測驗目的主要是讓學生進一步適應中考,進入狀態(tài)。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量,進一步確定考場時間安排,適當調(diào)整考試方法和解題能力,并通過簡單的試題提高學生自信,讓學生輕裝上陣。同時在此前后,應引導學生復習重點回歸課本,回歸考試說明,以學生自學為主,教師做好個別輔導,適當進行較為基礎(chǔ)的練習??记胺椒ㄖ笇Ш托睦磔o導的必要性和實施,這是各個學科共同面臨的問題,我想各兄弟學校同樣非常重視,也很有經(jīng)驗,這里就不一一介紹了。
以上是我校中考備考的一些做法,我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正,也希望與各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調(diào)的是,備考不是強調(diào)應試教育,素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
仰望九年級篇十八
假如把山比作困難,把大海比作成功,那么我們只有不畏困難,翻越一座座的山,才能看見眼前蔚藍的大海。
記得我八歲的時候,看見大街上成群結(jié)隊的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著,我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學自行車,爸爸無奈,只好把媽媽的自行車搬出來,望著眼前的自行車,我興奮極了,仿佛我也加入了伙伴們的行列,于是,我迫不及待的坐了上去,誰知,剛坐上去就摔了個頂朝天。爸爸大笑著說:“你以為他們騎得很輕松,是一上去坐著腳一蹬車子就自個跑起來了嗎?你沒聽說‘臺上三分鐘,臺下十年功嗎’”我委屈得差點哭了,爸爸把車子扶起來,抓住后座說:“來,端正地坐在上面,頭抬起來,眼睛看著前方,雙手牢牢地握住車把,腳放在踩子上順時針旋轉(zhuǎn)。”我根據(jù)爸爸說的方法開始騎了,有兩點做的還不錯,可就是順時針旋轉(zhuǎn)時,我的腿太短了,怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈,于是,我想了個辦法,總是來回半圈的轉(zhuǎn),還怪靈的,車子跑起來了,就是有點慢。但我堅信功夫不負有心人,就這樣,我一直練了三天。到了第四天,爸爸不知怎么松手了,剛開始時,我還沒覺察到,只是,沒過一會兒,車子和我一起摔了個鼻青臉腫,我這才知道爸爸是故意松手的,想考驗一下,我學的怎么樣??次宜さ沽耍职质?,可我不甘心,心想:“你不扶著,我自己學。”這時鄰居家的同學看不下去了,教了我一個辦法,一腳踩在一個踩子上,另一只腳在地上往后滑幾下,因為這樣有推力。我試了試,果真可以自己滑一段,就這樣,我堅持不懈的練著,沒過幾天,我就學會了騎自行車,并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道:“我終于看到我心中的海了?!?BR> 其實,每個人面前都有山,只要你不灰心,堅持到底,爬過那座擋在你眼前的這座山,就可以看見成功的海,尤其是,找到適合自己的辦法,就能在最短的時間內(nèi)看見心中向往的海。
仰望九年級篇十九
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠言之路也。
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事。試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
今當遠離,臨表涕零,不知所言。
望江南唐溫庭筠。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
漁家傲秋思北宋范仲淹。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平崗。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
武陵春南宋李清照。
風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿,相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁,右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
月夜唐劉方平。
晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花照驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
卜算子詠梅南宋陸游。
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。
破陣子宋晏殊。
燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。
醉花陰南宋李清照。
薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。
驪山四顧,阿房一炬,當時奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
朝天子詠喇叭明王磐。
喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價。軍聽了軍愁,民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
仰望九年級篇一
【知識目標】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標】。
1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索,從而形成獨立思考,得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過對漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力、
【情感目標】。
通過對亞非文明的了解,認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步,從而樹立正確的國際意識。
【教學重點】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學難點】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?
2、對印度種姓制度的認識。
【教法設(shè)計】。
1、導入:
利用導言中獅身人面像的故事,讓學生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,并且激發(fā)學生的學習興趣,由此導入新課。
2、“金字塔的國度”:
在學生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié):
(1)埃及是“尼羅河的饋贈”,這是古希臘歷史學家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑,從古到今都給人留下了許多不解之謎,體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國”:
提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,有什么共同點?”由此使學生認識大河流域人類文明產(chǎn)生長的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”:
向?qū)W生強調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,指導學生認真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識信息。
5、最后,利用教材上的亞非文明地圖,對全課進行總結(jié)。
【學法指導】。
1、指導學生閱讀課本內(nèi)容,學會從課本中獲取信息,解決問題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強的地理概念,建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識,培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問題的能力。
3、引導學生參加課堂討論,鼓勵獨立思想和發(fā)表不同見解,培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。
【板書設(shè)計】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益,現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。
仰望九年級篇二
人總要仰望點什么,一輪紅日,一彎新月,或是一座山峰,甚至是一種精神……仰望夢想,總有一股莊嚴的力量,一個偉大崇高的形象。讓個夢想在華夏土地上沸騰。
夢想伴隨我們前行,是從不言棄、奮力拼搏的精神支柱:是心底最美的期望,是最佳的信仰:人性因夢想而偉大,中華熱土因夢想而蓬勃多姿。
是你,辛棄疾。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血?!薄ⅰ疤?,仰天長嘯,壯懷激烈?!笨偸仟毷鼗囊?,任憑風吹雨打,為保護南宋百姓不受金兵騷擾欺侮,為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的偉大夢想,你伴著千里的云月,“駕長車、踏破賀蘭山缺。”你的精忠報國之夢熠熠生輝,你的壯志豪情、錚錚鐵骨深刻歷史豐碑。
是你,陸游。著一襲潔白的衣衫,略揖一揖,便昂然走進了泱泱歷史長河。歌舞暖陽,醉意熏風的生活因為他濺起慷慨與激昂的浪花。瞬時鐵甲上國仇家恨的寒光敲碎了雨韻,踏破了杭州柔嫩的花草,鏗鏘的馬蹄悵然中冰冷了塞北寒秋。他以國家興亡為己任,無怨無悔地將火一樣的激情殆盡。至死,仍懷興復大業(yè)之夢,“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”。將夢與激情橫灑南宋長空。
是你,主席。“北國風光,千里冰封,萬里雪飄。”你振臂高呼,撞響黃鐘不呂,沸騰國人的愛國夢,摧毀頑固者的身軀。帶領(lǐng)中國人民一次次抗爭,一次次失敗,再一次次地抗爭,堅守夢想。你從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓,揚起自信的風帆,繼續(xù)為夢想奮斗。終于,中國革命徹底勝利,當前國人民歡聚在天安門前時,你可以自豪的站在天安門城樓上,莊嚴地宣布中國人名站起來了。這位時代的巨人,因肩負過對國家民族的責任而應垂青史。
歷史長廊中,也許漫漫長夜侵蝕了靈魂,黑暗滄桑了容顏,而永不破滅的是人們心中的那盞心燈,點燃它,照亮夢想,在困難中崛起,在逆境中抗爭。“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。”汨羅江畔的那抔沙土與兩行猶豫的足跡,是你為夢想拼搏的見證:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!憋L雨飄搖的山河之下仍懷赤膽忠心,為夢想,你從容就義。為夢想,無愧于生命。
中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮,但是我們有責任去弘揚民族精神,為祖國的一切貢獻出自己的力量。繼承上一輩的中國夢,為了下一代的中國夢,這就是我的中國夢。
少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?!?BR> 天下興亡,匹夫有責!作為中華兒女的我們,應心系祖國發(fā)展和昌盛,為國家安寧祈禱。胸懷祖國、心系民族,將社會責任意識掛在心頭,去拼搏,為夢想,我的中國夢!
仰望九年級篇三
班級在無聲中往上挪,一級一級向上攀。我們也從那個剛進校門,拉著媽媽衣角的黃毛丫頭,漸漸體會了帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾的自豪,再后來品嘗到了離開的辛酸。在一次一次的蛻變中,我們一次次的成長,即使遍體鱗傷,也要活得漂亮,離別的曲目即將奏鳴,注定要天各一方,你我像是旋轉(zhuǎn)木馬,無時不刻在追逐對方,但卻始終也追不上。
命運的轉(zhuǎn)折像是迷宮的十字街頭,會無奈,會迷惘,我們不能預料下一個旅途會是怎樣,只有做好自己,做好當下,才能為人生的迷宮找到一條捷徑,才能開辟出一條新大路。
六年級的生活一定是充滿離別氣氛的,可我卻期待,雖然知道是緊張又急迫的。就如韓寒所說的:“你若喜歡,便是晴天,你若討厭,也是睛天”。與期這樣,還不如用快樂的心態(tài)去對待,所以,就算我的生活里充滿挫折,也會笑著面對。
六年級,我已經(jīng)準備好了,望你展開懷抱,親密地與我接觸吧。
仰望九年級篇四
昨日回蕩的笑聲,漸行漸遠的記憶,漸漸模糊的面孔,在記憶的漩渦中變成了褪色的照片。
“多么大的樹啊,讓你的風嚎叫吧,綠葉中還有多少故事,有悲歡離合,你開心的時候不笑,痛苦的時候不哭,大地上有多少樹蔭,這就是愛的音符?!庇洃浀纳陈╊嵉沽?,它是一棵綠色的大樹,正在照顧小樹苗,快樂地一起成長。是他,我生命中的一棵大樹,仍然清晰地記得第一天上課。你剛剛走出校門,散發(fā)著純潔的學生精神,在講臺上莊嚴地介紹自己。假裝嚴肅卻無法掩飾的青春活力感染了在場的每一個學生。
記憶沙漏中的每一粒沙子都是由一些小東西組成的,它們悄悄地在我的腦海中閃過。我仍然記得那時我們班的數(shù)學成績特別差。除了給我們輔導和補課,你還讓我們當老師和學徒。我們所謂的師徒就是找數(shù)學好的學生,幫助數(shù)學成績差的學生,從老師指定的學生中找弟子,而我選擇了同桌。這個方法相當好。所有的學生都充滿了興趣和激情。他們渴望成為老師。當學徒?jīng)]有感到尷尬,有困難找到自己的超細產(chǎn)品幫助,讓學生有一個數(shù)學成績的質(zhì)的飛躍,學生有說不出的愛穿給你。
我記得有一次,當你在課堂上,你說你想在中午給我們找些東西。中午午飯后,學生們早早地聚集在辦公室門口,但是沒有老師的蹤影。學生們焦急地等待著,時間一分一秒地過去,卻沒有看到你的蹤影。但是學生們并不想離開。路過的老師都用奇怪的眼神看著我們。突然,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前,伴隨我們的是幾個同行業(yè)的老師,背著大包小包。原來的老師去購物了。你看到我們的眼睛充滿了驚訝,奇怪地看著我們。當學生們大聲提醒我們后,你突然意識到了,并一再向我們道歉。老師也不認為他的話在孩子們的心中如此重要,也沒有像圣旨一樣粗心大意。我想你永遠不會輕易忘記你對我們說過的話。
“多么大的一棵樹,綠色的祝福,你的心在藍天里,深情藏著肥沃的土壤.”熟悉的旋律再次回蕩在我的耳邊,我又想起了你。當我任性和不聽話時,像我這樣的小樹有時會給大樹帶來麻煩?,F(xiàn)在我很不好意思去想它。對不起,我會慢慢長大,長成一棵像你一樣高大的樹。
仰望九年級篇五
在一個水泥鋪就的十字路口,屹立著一棵百年大樹。
它雖然經(jīng)歷了5的風風雨雨,但它仍然筆直的屹立在那里。
它的皮膚雖然干涸又枯燥,但它曾帶給了我們許許多多歡樂的回憶?;叵胛业?童年,曾經(jīng)頑皮的我們爬上這棵樹,去探索它的奧秘,但它總是緊閉著心扉,不讓我們走進它的內(nèi)心,也不曾向我們訴說它的心事。
曾經(jīng)年輕的它,吸收著大自然給予它的每一滴水,并懷著滿腔的熱血,懷著一個遠大的夢想,努力的向上張,它向著自己的夢想前進。它想超越一切,超越那些諷刺它的大樹。盡管它達到了自己的夢想,但它并不自負,他努力的和大自然,和人類和諧相處,努力和其他動植物相依為命。
現(xiàn)在的它雖然快要走到了生命的盡頭,但它仍然樂觀,仍然保持著它那年輕時懷有滿腔熱血的心。現(xiàn)在雖然有許多人對它視而不見,甚至是討厭它,因為它現(xiàn)在不再是以前的枝繁葉茂,還把那原來寬闊的馬路分成了兩半,人們每次從他身邊經(jīng)過會唾罵它,但它并不會為那些嘲諷而自卑,因為他知道自己并不是為了他人而活它是為了自己,他想活出精彩,但此時此刻的它也希望受到他人的尊重。
在未來的未來,也許它會因為衰老而倒伏在這片大地上,它需要休息,它的肉體雖然倒在了這片大地上,但它的靈魂仍然屹立不倒。它是可愛的,它是值得尊敬的,它更是頑強的。
在這大自然中,我們應該懷著一種敬畏的心態(tài)去觀察萬物,去仰望萬物。
仰望九年級篇六
今天,我站在這里仰望高空,猶如去年的我,站在樓頂仰望自己。
其實,這一切本就沒有差別的。你笑得沒心沒肺,哭的歇斯底里,這一切都是暫時的。總有一瞬間,你的心情都會恢復正常,那些年少時聽不懂的聲音,終有一天也會變成生活里難以言明的滄桑。
我始終都記得,那一個星光燦爛的夜晚,她的笑容又多么明亮。
或許終有一天,她還是堅守自己心目中的夢想,去遠方,去德國,那個心中想象的地方。其實從最初那一天起,她就沒有忘記當初那個諾言,無論說給玩伴聽,還是給自己聽,似乎都無可厚非。只是中獎的時候,她仍然心情無波無瀾,就像一個麻木的木頭人一樣。
聽著耳邊的呼喊,那個小孩子漸漸成長為了大人。
你可以變成最單純的模樣,也可以讓自己看懂,其他的故事都猶如臨摹他人的人生。你所有的呼喊,都在歇斯底里中,變得沸沸揚揚,然后寂靜如人煙。
這一切,多么真實,又多么可笑。
難以置信的,從來都只是你自己。未來與夢想,哪怕是個暫時的笑話,也可以白白消耗掉你所有時間,讓你拒絕掉曾經(jīng)的熟悉,忘掉曾經(jīng)的阻礙。
突如其來的,也是如此陌生,又悸動。
仰望九年級篇七
冬三月時上學的路總是夜色籠罩。我在紅磚路上茫然地走著,書包帶耷拉得很長,懶懶散散的。臨近教學樓,我偶然抬頭,望著刺眼的大屏幕,突然感覺自己并不屬于這里。
老師又在敲板擦了,我趕忙抬頭,睜開了半閉上的眼睛。教室里的燈明晃晃的,把黑板上大片大片不知道什么時候出現(xiàn)的板書映得更加觸目驚心。我只好硬著頭皮繼續(xù)聽講,暗下決心要在下次仰望黑板時不再迷茫。
一天晚自習前,我躲在操場邊的長椅上啃面包。天色黑下來時操場上的大燈顯得那么明亮,那幾乎是無邊的作業(yè)海洋上溫暖的燈塔,是能夠讓我暫時忘卻一切日程安排的救贖。燈光中映出了那顆高高飛起的足球,它旋轉(zhuǎn)著,驕傲地反射著光芒,好像從不滿足于命運的軌跡也從不迷茫。球落下了,我癡癡地望著它走過的軌跡。同學們從食堂吃完飯說笑著回班了,我緩過神來,把包裝袋收好,大步向教學樓走去。
作業(yè)還是一如既往地讓人沒有頭緒,我抬起頭來,目光撞上了黑板邊的倒計時牌,兩位數(shù)字扎眼得很。我迅速低下頭,一遍遍地讀題,分析條件,練習冊上那一樁樁“懸案”也都最終了結(jié)了。
晚自習下課鈴打響時我正和最后一題較量著,解出答案后,值班家長已經(jīng)在催促了。我草草收拾好書包,下了樓。抬起頭來望去,熄燈后的教學樓顯得更加壓抑,天空的夜色也濃了幾分,我卻堅定地闊步向前。聲控燈一一亮起,那是我自己走出的一路光明。
漆黑的夜空中星星隱去了光芒,但我的心中自有閃耀的星,照亮我不再迷茫,堅定前行。
仰望九年級篇八
教學目標:
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言,理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。
教學重點:
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程:
第一課時。
一、板書課題,作者,簡介作者與作品提示。
白居易,字樂天,號香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!狈磳Α俺帮L月,弄花草”,作品有著深刻的現(xiàn)實意義?!杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng),是初唐以來七言歌行的代表作,帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合,白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童子解吟《長恨曲》,胡兒歌唱《琵琶行》?!睍r至今日,千百年過去了,但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序,講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考,串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確:交代了時間、地點、人物和故事概況,概述歌女的悲涼身世,說明了寫作的背景動因,并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受,為什么還要寫成一首詩呢?
明確:寫成了詩,人物和故事更加形象感人,更好地抒情達意,給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境,秋夜江邊,楓葉、荻花,色調(diào)暗淡,“瑟瑟”二字點情,景物成了溢滿悲涼情感的意象,疊加在一起,令人頓覺秋涼襲來,渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒,仿佛作者的心情融化其中,與自然景物有了感應。情景交融,自然地點染出哀傷之別,同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼,奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道,音樂是一種抽象的藝術(shù),我們平常只是聽,要描寫它十分困難,然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功,歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段,體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子,并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語,表狀態(tài))。
板書:
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子,師生總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻,寫出音樂的變化,用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲,把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重,或快或慢,或高亢激揚,或低回鳴咽的應接不暇的樂音,而且仔細欣賞起來,還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別,熱鬧而不紊亂,復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻,就像聽完一支完整的樂曲:先從輕徐悠長開始,仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會,像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細甚至聽不見,宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲,猶如急雷破山,崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”,從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句,體會這樣寫的好處。
明確:“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作?!暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?!皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法,如此細膩地描寫動作神態(tài),交代了音樂的層次,從而更好地引導讀者領(lǐng)會音樂,也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
仰望九年級篇九
我永遠也不會忘記,那棵陪伴了我六年的、如父親般的大樹。
那棵大樹是我小學的一顆樹,就立在校門口,到現(xiàn)在我還不太清楚它是什么樹種,有多大的年齡,但它給我留下的回憶太多太多。從外觀上看,那棵大樹應該是棵松樹,據(jù)我推測,那個樹應該有和了,他給我?guī)淼幕貞洠瑢嵲谑菙?shù)不勝數(shù)。
上小學時候的我,一到四年級都是迷迷糊糊度過的,直到五年級,我才意識到我是在生活,我在學習,一到四年級時,都是媽媽接我上下學,每到放學我都會在校門口的大樹下等著。因為不知道為什么,那個樹給我?guī)砹税踩?。下雨時,它能為我擋雨,保護我不受雨水的打擊;夏天時,它能為我遮擋陽光,保護我不受太陽的暴曬。只是當時還小,什么都不懂,也從沒注意過它。
到了五年級,我也長大了,開始懂人事了,明白道理了,漸漸的,我便開始注意那棵大樹了,那棵大樹雖然很老了,淡定綠葉依然包圍著它,它還是像以前一樣,那樣的絢麗,那樣的多姿多彩,那樣的動人,我已經(jīng)長大成人了,不能在依靠著它了,于是我鼓起勇氣走出了校門,在校園外的草坪上等著補課班的老師來接我,我看著在小店里買零食的學生們,雖然很羨慕,但是我不敢去。
終于有一天,同學們把我?guī)нM了小店里,我把買早餐剩下的錢買了所謂的“三無產(chǎn)品”。到后來,我越買膽越大,竟然在放學時買起了燒烤吃。從那時起,我覺得自己已經(jīng)不再是原來的我了,我已經(jīng)變得和學混子一樣了,一放學就逛小店里跑。終于有一天,我最擅長的數(shù)學考試盡然只考了63分。這鮮紅的數(shù)字把我叫醒了。上體育課時,因為提前結(jié)束,我一個人漫無目的地在學校里亂走,不知不覺我便來到了那個大樹的跟前。我輕輕的撫摸著大樹,它變得蒼老了,不再像以前一樣枝繁葉茂了,我不禁回想起一到四年級時的生活:一放學,一個小男孩就第一個沖到大樹下,挑選一個好座位。安靜的坐下來等待的他的媽媽。放學了,我看見一群可愛的低年級學生圍著大樹做好,我已經(jīng)失去了被它保護的權(quán)利。我再一次來到草坪上,我沒有去小店,我想我永遠也不會去了。
那棵大樹,不知你現(xiàn)在可好,你陪伴了我珍貴的小學生活,我要謝謝你,你是我永遠的保護神。
仰望九年級篇十
整個城市,都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上,看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑,在臉上展開。卻不知道是個什么滋味,太陽好得不得了,在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱,蒞臨了。
一絲微風吹過,頭發(fā)向外撩了撩,在3秒之后,又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無意識用右手伸去眼前擋一擋,卻莫名地看到一串數(shù)字,把頭靠在椅邊,左手輕輕地點著11個數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨,不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇,臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動,模糊的女孩身影,那個女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色,她美麗的眼睛眨了眨,像極了一塊美玉?!耙驗橹挥芯G色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。剎那間,我覺得她是那么美好,在古代的話,那叫嫣婕。
回望。風起。
怊。我的心情很怊。
落淚,風停。
仰望九年級篇十一
同時少年,同在一片藍天下,我不愿獨自脫離開學校,那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界,我不明白的道理還有很多,我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里,難免會有些不安。
十四歲,花季!青少年!叛逆期!全部都摻雜在這兩個阿拉伯數(shù)字理了。但“一”終究是“一”,“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的,只不過把他們組合到了一起,成為了“十四”,而在“十四”身上,大家又下了不少的.解釋。
有人說,這是過渡,很正常。不錯,我承認,十四歲的確是童年到青年的過渡,1年,365天??!天天叛逆?難受么?!
總想去當先頭鳥,去發(fā)揚自己拼命三郎的精神??梢恢话氤傻镍B又能拼搏幾何?飛幾何呢?飛得更高,摔得更慘!這句話,我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯,用物理知識來解答飛的越高,一旦降落,阻力會變得很大,正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事,而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說:“失敗是成功他媽媽!”不錯,是真理,前方著實需要去一步步的探索!但是!一只只懂一知半解的鳥兒去探索,那會怎樣呢?原地“啪”,再飛,再“啪”……反反復復,動也不動。
“14?”……是死?還是誓死!還是本該屬于“十四”的花季,少年的叛逆期呢?
仰望九年級篇十二
黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找光明。
夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜,因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上,每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角,沒有任何界限,我們只是演員,在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺上,有時哭有時笑,有時動有時靜。沒有觀眾,沒有嘲笑,無憂無慮的,像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然,點點的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野,睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢境,寂靜。
突然,一絲晨光打破了這寧靜的黑夜,那是朝陽,是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽,踏在成長的路上,尋找更廣闊的天空。
夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。
仰望九年級篇十三
星期六,我媽媽買回了一缸小魚,它們顏色各異,品種繁多,散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚缸里。一回家,我就開始觀察起了它們。
先來說說我家養(yǎng)魚的生態(tài)魚缸,這里既有高大的“巖石”,又有細小的石塊;既有松軟的泥土,又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭,歡樂地玩耍,愜意的休息和盡情地用餐,看著這么多小魚在活動,我不禁更仔細地觀察起來。慢慢地,空間在我眼前擴大了,成群結(jié)隊的魚兒從我眼前游過,它們有的在“森林”(水草)間來回穿梭,有的急切地尋找著食物,還有的靜靜凝望著遠方。
我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里,只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力,突然縱身一躍,躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁,開始盡情享用起魚食來。
我的頭一轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚,它們企圖靠近一些,卻有些害怕。最后,一條小魚終于鼓起勇氣,靠近了這龐然大物并和它交談起來,而大魚也正好沒事,便和它開心地聊起了天。
一條條小魚突然在我面前停下了,我定睛一看,原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡,“啵,?!?,兩聲泡泡響,就如同發(fā)令槍的響起,預示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊,像箭一般沖了出去,眨眼功夫,就有一條小魚已經(jīng)繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著,最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。
我還看到了很多很多:一條小魚躍出了水面,一群魚兒爭著魚食,藍色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個晚上,直到媽媽叫我寫作業(yè),我才如夢初醒,開始執(zhí)筆寫作文。
我多想變成一條小魚,和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍!
仰望九年級篇十四
今天下午,我準備好罐子和小鐵箱,約上李姝佳和琪琪,一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番,看看哪兒有我們要找的目標。
走到小橋邊的時候,我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒,發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪,就是有也很難抓。于是,我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒,李姝佳看見了一只小蝌蚪,可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是,我們就跟上了它。
“哇!”隨著李姝佳的叫喊聲,我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。
這里的蝌蚪可真多呀!我的腳踩到一塊石頭上,用雙手一摸,“?。 蔽也挥傻亟辛似饋?。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我趕緊“雙手齊下”,一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人,不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪給李姝佳,最后,李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中,讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣,便知道了這其中的規(guī)律,抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后,它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊,然后又游到了石頭后邊……最終,它們游到了其他地方,追不上了。
這個下午,真是一個有趣的下午??!我們回家后,給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜,我們一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告訴你們吧,一共有124只蝌蚪!
仰望九年級篇十五
周日,我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開車到宜川,走的是g65,公路一直四面環(huán)山,放眼望去,滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天,我們早早就起床了,一塊去了壺口。剛下車,我就遠遠的看見了一片飛沫,聽見黃河在洶涌奔騰的聲音,走進了一點,看見了瀑布前方寬廣的河面,沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來,當黃河水落下來的時候,撞在了石壁上,撞成了粉,散做了霧,向水蒸氣一樣散在了空中,那氣勢,猶如千軍萬馬。爸爸告訴我:“因為河道前方一直是寬廣的,可是到了這里,河道突然變窄,而且落差很大,再加上風很大,所以就形成了壯觀的壺口瀑布了?!卑职謩傉f完,我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布,瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱,把我淋成了“落湯雞”。
會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上,讓我們踩這里的泥巴,特軟特好玩!大家腳剛踩到泥上,就陷了下去,而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把,把我來了出來。
快樂的一日半游結(jié)束了,可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。
仰望九年級篇十六
我有一個朋友,它身穿一身銀裝,但是肚子卻是翠綠色的,還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯,就是口琴!
從小學三年級起,口琴就時時刻刻伴隨著我,我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課,在家里也不例外。
閑這無聊的時候,能夠拿起口琴吹一吹,聽著自己吹出一首首優(yōu)完美聽的曲子,也是一種享受,甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒事干的時候,也能夠為他們獻上一首曲子,看著爸爸媽媽陶醉在其中,聽著他們的嘖嘖稱贊聲,心里別提有多開心了!
有時候,我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著,鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下,小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲,還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆,隨之拍拍我的肩,說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”
我覺得,幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝,露出金*的一排音健。原先它不光外表美,心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗,看著它漸漸亮堂起來的身體,心里別提有多開心了!
洗完了,看著它富有光澤的外表,我相信我好它會一向在一齊,明白永遠!
仰望九年級篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,上午好!
非常感謝市教育局教研室,感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會,同時熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗!本人能代表我校物理組發(fā)言,和大家交流我校中考備考的一些認識和做法,甚感榮幸!以下我的發(fā)言全當拋磚引玉,不妥之處,敬請各位批評指正!
過去的一年中,在市教育局物理教研室的指導和關(guān)心下,我校物理組貫徹“面向全體,突出重點;統(tǒng)籌安排,分類推進;團結(jié)協(xié)助,再創(chuàng)佳績”的中考備考理念,按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學310人,上線率達38.2%的大環(huán)境下,物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。
成績終歸過去,今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示,借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作;二是總復習過程。
一、總復習前的準備工作。
(一)做好備考復習計劃。
好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行,達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗、經(jīng)過多次集體備課研究,反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際,目標具體,措施得力,避免大而空。計劃中每一步復習內(nèi)容均安排到周甚至到天,分工責任到人,做到每一節(jié)復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發(fā)到每位老師手上,以便做好復習前的準備。
(二)做好復習前準備工作。
做計劃容易,落實計劃難。為了順利執(zhí)行復習計劃,進入總復習前,我們會根據(jù)計劃做好必要的準備工作,以便總復習思路清晰、資料齊全,忙而不亂。為此我們從四個方面準備。
1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務教育物理課程標準》(當然如果08年考試說明沒到,則以2007年考試說明為綱進行研究)。重點把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分,根據(jù)考試說明,考點要求有8個,分別有:光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以了解認識為主,部分有“經(jīng)歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個:探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求,在復習過程中應以課本為綱,注重基礎(chǔ),不能因為幾何光學的邊沿知識較多,在復習中就盲目拓廣求深,增加復習的深度和廣度,加大學生復習難度。
2.認真分析近三年中考試題,重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題,把握近年來中考命題趨勢和中考動向,把握中考命題的地方特色,甚至命題背景(例如2007年曾有高中老師命題,而今年因為廣東省大環(huán)境的影響,我市試題難度應該會進一步降低等等)。面對新變化,做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向,貫徹考試要求,讓學生了解中考對自身的知識和能力的要求,同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。
3.分析學生狀態(tài),把握學生學習狀況。學情是動態(tài)的,不同時期的學生的基礎(chǔ)知識和基本能力不同,因此要對當前學生實際情況進行客觀細致的分析,了解他們的基礎(chǔ)和學習能力,定好第一輪復習中教學的進度、廣度和深度,做好目標定位。
4.根據(jù)制定的計劃,提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定,一旦確定,不能隨便由個人更改,而應貫徹落實。首先就是按計劃分工合作,全力準備好第一輪復習資料,絕不拖沓,共同維護好復習進程。
二、總復習過程。
第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準,基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點:
1.緊扣“考試說明”,做到不遺不漏。中考試題變化多樣,但萬變不離本,物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用復習前對“考試說明”的分析結(jié)果,按照“考試要求”中的內(nèi)容,全面把握知識點,做到不遺不漏。復習中要見樹木,更要見森林,力求舉一反三,觸類旁通,建立相關(guān)的知識體系。由點到線,由線成網(wǎng),力求知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。注意挖掘知識概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,采用對比、類比等教學方法讓學生吃透概念,夯實“雙基”。例如復習電流概念時,我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等,均需要把握以上各方面內(nèi)容,如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟土?,學生就能更好的理解和區(qū)分,“雙基”也將把握更牢固。
2.挖掘教材,把握細節(jié)。第一輪復習我們緊貼教材,不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位,它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律,借助這些知識可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等,蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到,讓學生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生認真閱讀課本,從教材的高度來理解和審視所學過的內(nèi)容,加深對這些內(nèi)容的認識和掌握,所謂溫故而知新。
第二輪復習的目的是構(gòu)建知識網(wǎng)絡,深化知識聯(lián)系,突破重點和難點,提高學生分析問題和解決問題的能力。第一,梳理知識,構(gòu)建網(wǎng)絡。在這一輪復習中,我們力求控制難度,適當拓展知識寬度,重點知識重點分析,對于難點各個擊破,使每一位學生在原有基礎(chǔ)上都有一個明顯的提高。第二,一題多解,拓寬思路。本輪復習還應根據(jù)知識的重點和難點,提高學生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學生思路,培養(yǎng)學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理,就盡量在課堂上讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題:一只標有“220v,40w”的燈泡在110v電壓下工作,其實際功率是多少?不同學生利用不同方法解決這道題,但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律,先求電阻,在利用電功率公式求實際功率,是學生最習慣最有把握的基本方法,但往往用時最多,最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理,往往事半功倍。甚至還有些同學利用老師平時的結(jié)論,直接得出結(jié)果,更加省時。再如一些開放性設(shè)計實驗試題,如給定一些器材進行實驗設(shè)計,題目答案往往很多,只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題,想一個方法都很難。就像路多了,反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間,引導學生解放思想,通過提示多思考、多設(shè)計方案,提高自己分析問題和解決問題的能力。
第三輪強化訓練補漏缺,這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練。
第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段,因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中我們對基礎(chǔ)題和綜合題應采取不同的訓練策略。
(一)在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面,切實讓學生明確幾個要點:
1、必考題型有哪些,如估測題等;
2、熱點題型,如課本插圖、電路故障題、電路分析題等;
3、解題方法歸納,如排除法、特殊值法、極限法等等;
4、填空題常見問題,如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。
(二)重視實驗復習,培養(yǎng)學生能力。物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科,新課標中最重要的一點就是更加注重學生的科學探究能力的培養(yǎng)??荚囌f明中考試內(nèi)容和基本要求的第一部分就是“科學探究”。近幾年的中考題中都增加了對學生實驗能力的考查,從內(nèi)容上看,不僅是考學生實驗,也包括課堂演示實驗內(nèi)容;從考查形式看,不僅是考查實驗步驟,實驗結(jié)論,也包括實驗設(shè)計、實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導甚至幫助學生歸納實驗考點并進行分類,如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設(shè)計型實驗,再將課本上所有實驗進行歸類,根據(jù)考試說明中考點要求,各個擊破、一一掌握。
(三)強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分涉及到的計算部分很多,需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題,把握湛江本地特色,了解能源、環(huán)保等方面新聞等等,為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選,做好編輯,并在訓練題中體現(xiàn)出來。其次,根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動向,共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精,要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外,教師更應該做好批改或調(diào)查,了解學生問題所在,再針對性的進行解決,才能做到每套試卷均發(fā)揮其應有的價值。
還有一點很重要,本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中,我們應通過整理第一輪復習的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導過程中學生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學生知識和能力漏洞,及時提醒和糾正。
第四輪考前輔導穩(wěn)心態(tài),考前兩周適應性訓練和輔導。
我們非常重視考前兩周備考??记耙恢茏笥椅覀儠才乓淮芜m應性的測驗。所謂適應性測驗目的主要是讓學生進一步適應中考,進入狀態(tài)。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量,進一步確定考場時間安排,適當調(diào)整考試方法和解題能力,并通過簡單的試題提高學生自信,讓學生輕裝上陣。同時在此前后,應引導學生復習重點回歸課本,回歸考試說明,以學生自學為主,教師做好個別輔導,適當進行較為基礎(chǔ)的練習??记胺椒ㄖ笇Ш托睦磔o導的必要性和實施,這是各個學科共同面臨的問題,我想各兄弟學校同樣非常重視,也很有經(jīng)驗,這里就不一一介紹了。
以上是我校中考備考的一些做法,我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正,也希望與各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調(diào)的是,備考不是強調(diào)應試教育,素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
仰望九年級篇十八
假如把山比作困難,把大海比作成功,那么我們只有不畏困難,翻越一座座的山,才能看見眼前蔚藍的大海。
記得我八歲的時候,看見大街上成群結(jié)隊的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著,我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學自行車,爸爸無奈,只好把媽媽的自行車搬出來,望著眼前的自行車,我興奮極了,仿佛我也加入了伙伴們的行列,于是,我迫不及待的坐了上去,誰知,剛坐上去就摔了個頂朝天。爸爸大笑著說:“你以為他們騎得很輕松,是一上去坐著腳一蹬車子就自個跑起來了嗎?你沒聽說‘臺上三分鐘,臺下十年功嗎’”我委屈得差點哭了,爸爸把車子扶起來,抓住后座說:“來,端正地坐在上面,頭抬起來,眼睛看著前方,雙手牢牢地握住車把,腳放在踩子上順時針旋轉(zhuǎn)。”我根據(jù)爸爸說的方法開始騎了,有兩點做的還不錯,可就是順時針旋轉(zhuǎn)時,我的腿太短了,怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈,于是,我想了個辦法,總是來回半圈的轉(zhuǎn),還怪靈的,車子跑起來了,就是有點慢。但我堅信功夫不負有心人,就這樣,我一直練了三天。到了第四天,爸爸不知怎么松手了,剛開始時,我還沒覺察到,只是,沒過一會兒,車子和我一起摔了個鼻青臉腫,我這才知道爸爸是故意松手的,想考驗一下,我學的怎么樣??次宜さ沽耍职质?,可我不甘心,心想:“你不扶著,我自己學。”這時鄰居家的同學看不下去了,教了我一個辦法,一腳踩在一個踩子上,另一只腳在地上往后滑幾下,因為這樣有推力。我試了試,果真可以自己滑一段,就這樣,我堅持不懈的練著,沒過幾天,我就學會了騎自行車,并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道:“我終于看到我心中的海了?!?BR> 其實,每個人面前都有山,只要你不灰心,堅持到底,爬過那座擋在你眼前的這座山,就可以看見成功的海,尤其是,找到適合自己的辦法,就能在最短的時間內(nèi)看見心中向往的海。
仰望九年級篇十九
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠言之路也。
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事。試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
今當遠離,臨表涕零,不知所言。
望江南唐溫庭筠。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
漁家傲秋思北宋范仲淹。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平崗。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
武陵春南宋李清照。
風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿,相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁,右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
月夜唐劉方平。
晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花照驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
卜算子詠梅南宋陸游。
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。
破陣子宋晏殊。
燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。
醉花陰南宋李清照。
薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。
驪山四顧,阿房一炬,當時奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
朝天子詠喇叭明王磐。
喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價。軍聽了軍愁,民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!