教案中包含了教學目標、教學步驟、教學資源和評估方式等內(nèi)容。教案的編寫要充分考慮學生的情感需求和個性差異。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
做家務(wù)教案篇一
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇二
1．體驗熱愛媽媽的情感。
2．會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。
活動前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時的。照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。
2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇三
教材14～15頁“2的乘法口訣”
讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。
培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活密切關(guān)系。
讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）。
觀察回答（生：幫著擺碗筷。）。
談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。
擺一擺，數(shù)一數(shù)。
（2）學生自己動手擺。
（3）匯報：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？
（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！
先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個別說。
填一填。（同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）。
（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？
（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。
（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的`算法?！?BR> 4．試一試。
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？
2雙筷子呢？（2個2）。
2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？
師：同學們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）。
（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。
同學們，上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。
（3）學生齊讀乘法口訣，并仔細觀察：“2的乘法口訣”有什么特點？
5．讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學生、學生與學生對口令。
(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。
學生獨立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）。
認真觀察操作后同桌互說。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2＝4。
3、獨立列算式，小組交流匯報。
4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣。
5、對口令游戲。
做練習，進行星際爭霸大賽。
1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計算哪乘法時用二三得六這個口訣？二八十六呢？
看口訣寫乘法算式。
（1）二九十八（2）五八四十。
______________________。
______________________。
2．對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。
3、比一比，誰獲勝了？（第3題）。
4、綜合拓展題。（15頁第4題）。
學生獨立完成，然后反饋訂正。要求學生說說是怎樣想的。
2×3，3×2。
師生對口令，小組之間對口令。
獨立做：
每人兩只手，4人就有4個2只。（2*4=8）。
一只手有5個手指，8只手就有8個5。（5*8=40）。
課堂總結(jié)：請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學習收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學反思。
經(jīng)過實際教學檢驗，成功方面有：
(2)學生通過動手操作，動腦想，動口與同學交流，培養(yǎng)了學生合作意識與探索精神；
(3)通過多種形式的練習，激發(fā)了學生主動參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。
不足：學生在回答老師提出的問題時，語言表達能力欠佳，以后在這方面要加強培養(yǎng)。
體會：學生在進行小組合作、探索編乘法算式與口訣時，如果有些學生有困難，老師可以先讓個別編得好的小組說說他們是怎么樣編的，再讓全體同學進行第二次合作探索，效果會更好。
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”)。
生：手。
師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手，
我們一起來做個小手游戲。(略)。
師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點家務(wù)活。(板書：干點家務(wù)活)(設(shè)計意圖：謎語及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會做哪些?
生：略。
師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動體驗。
(1)掃地：
師：邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生：指名生上臺掃地。
師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。(設(shè)計意圖：通過教師示范學生學掃地，體驗掃地的快樂!)。
生：想。
(2)洗碗：
要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。
3、評價。
師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己!(設(shè)計意圖：激勵學生，讓他們對家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛勞動、孝敬父母)(設(shè)計意圖：滲透德育教育，讓學生懂得勞動最光榮，爭做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
教學內(nèi)容：
部編《道德與法治》一年級下冊第三單元《我和我的家》第12主題《干點家務(wù)活》。
教材分析：
本單元圍繞“我愛我家”安排了四個活動主題：“我和我的家”“家人的愛”、“讓我自己來整理”、“干點家務(wù)活”。四個主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。
學生通過前三主題的學習，已經(jīng)知道了自己生命的來歷開始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛自己的父母長輩。教材編寫關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，以活動的形式展開教學，便于學生體驗、交流。
學情分析：
對于一年級的學生來說，對自己的家庭還是相當熟悉的，對父母也是很有感情的，這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.學生年齡小做過的家務(wù)活有限。2.把家務(wù)活干好經(jīng)驗不足。所以，在教學中要針對上述挑戰(zhàn)實施有效教學，突破難點、重點，達成教學目標。
教學目標：
1.?掌握基本的家務(wù)勞動技能。
2.為家人做力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負擔。
教學重點：
1.學會簡單的家務(wù)活。體會做家務(wù)的好處。
2.能夠用自己的方式表達自己對父母長輩的愛，樂意為長輩分擔家務(wù)。
教學難點：
能夠用自己的方式表達自己對父母長輩的愛。
教學準備：
搜集相關(guān)教學素材，準備相應(yīng)教學課件。餃子皮、餃子餡和心形便利貼。
教學過程:。
活動一觀看視頻，導(dǎo)入新課。
同學們，上課前我們先來看段視頻（播放感恩視頻），引出課題，板書《干點家務(wù)活》。
活動二做游戲，初步感知做家務(wù)的好處。
師生互動：游戲“我來做你來猜”調(diào)查小結(jié)：通過采摘成長果的方式強化學生做家務(wù)帶來的成長，并體會做家務(wù)給家人帶來的關(guān)愛。
活動三看動畫，懂得做家務(wù)要有方法。
1.觀看動畫片《家務(wù)日》。
2.討論交流：阿u做家務(wù)給媽媽帶來了什么麻煩？
活動四活動體驗，學習做家務(wù)。
1.觀看小視頻，學習包餃子。
2.小組活動，練習包餃子。
活動五回顧總結(jié)，生活拓展。
寫感恩卡小結(jié)：父母的愛像陽光總是給我們溫暖。希望這節(jié)課后，我們都能從點滴做起，慢慢成長為能替父母遮風擋雨的大樹。
做家務(wù)教案篇六
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1，師：瞧!皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學習故事對話。
——播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的'?(幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師：小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?;本文(不行不行，我要掃地呢!)幼兒加上動作一起學一學。
——播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話。
教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問：小動物們說了什么?(幼兒學一學)。
三、動手操作，整理房間。
小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇七
小學生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈，如有發(fā)出碰撞聲或打爛，就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗，如有沒按時洗完或沒有把米里的雜物挑出來就不許吃菜。本來，我做家務(wù)，媽媽也沒有對我定什么規(guī)矩，但我為了能嚴格要求自己，把家務(wù)活干得更好，便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班，媽媽沒日沒夜地在家里做紙花，哥哥讀時間，就是不會干家務(wù)，重擔當然由我挑起來。而我，又是女孩，應(yīng)該多做點家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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做家務(wù)教案篇八
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
1.自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學習故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話。
教師：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
師：我們小朋友除了會房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
做家務(wù)教案篇九
2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教學重點和難點。
把勞動的過程寫具體。
文章要有開頭和結(jié)尾。
2課時。
（一）教學目標。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
（二）教學經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)。寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況，會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受。
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過，你會怎么寫？學生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的？（讀范例，懂得寫學做家務(wù)事的方法和要求）。
學生。總結(jié)。寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的.過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后，請同學們自己定一個作文題目，開始動手。寫作。
三、學生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點對作文能力較差的學生進行個別輔導(dǎo)。
教學目標。
1、完成作文，并進行適當?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學經(jīng)過。
（一）學生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后，先同桌相互檢查評論。
（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章，全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學生自由提修改意見！
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家務(wù)教案篇十
3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。
教學重點：培養(yǎng)學生的家庭責任感、增強學生做家務(wù)的實踐能力。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)?使學生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手。
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰。
的功勞呢?讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的。
互動、欣賞點評，并相繼指導(dǎo)，讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學會做家務(wù)會帶來。
快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。
4、引導(dǎo)學生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三：我們合作一起做。
1、師：《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿u不知道怎么做。有。
時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的。
一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師。
給予鼓勵和肯定。
環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份。
1、讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，
然而他們一點也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。
做家務(wù)教案篇十一
活動一：“我做過的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請學生起來互動此游戲環(huán)節(jié)。
活動二：“做點家務(wù)很不錯”
小明：我來折菜，讓奶奶休息……。
小紅：我第一次洗碗時，把衣服弄濕了，但是我很開心，因為……。
小青：掃地也要講方法……。
教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長本領(lǐng)，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學著做！
活動三：“再來學一招”
播放課文插圖：我來教你疊衣服。
播放視頻，讓學生跟做。
疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子：排兩隊、變一隊、彎彎腰。
教師總結(jié)：只要用心學，我們都可以學會。
活動四：“這時怎么辦”
“當我們要幫奶奶折菜時，奶奶說，不用你幫，你去看書吧……”
“當我們在洗衣服時，媽媽說，別這么浪費水，算了，還是我來吧……”“當媽媽叫我去買醋時，我想看電視……”
有時會忘了做，怎么辦呢？
學生討論。
課堂小結(jié)：
做家務(wù)教案篇十二
1、通過擺筷子的真實情境，讓學生體會數(shù)學存在于生活中，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學生觀察回答后，借機教育學生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學生愛勞動的意識。
二、探究新知。
1、擺一擺，填一填。
小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報：請幾名學生匯報他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，其他學生認真聽，如果有不同的看法就舉手補充。
三、鞏固與提高。
1、游戲：找朋友。
教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學判斷。
2、游戲：摘蘋果。
學生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計算。
3、小組比賽：有幾只手？
課件示范規(guī)則。
4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)?、解決問題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲？還有什么問題嗎？
做家務(wù)教案篇十三
3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
1、養(yǎng)成愛勞動的習慣；
2、掌握勞動的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）
六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
教學反思：
全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。但要堅持下去，有一定困難，開家長會時跟家長交流，希望得到家長的配合。
板書設(shè)計：做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十四
使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
（一）導(dǎo)言。
同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
（二）質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？
（三）表演。
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（四）小品。
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？
（五）幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
（六）通過剛才的學習，同學們有什么感受？
（七）競賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽。
一組：做糖拌柿子。
二組：黃瓜涼菜。
三組：炒雞蛋。
（八）總結(jié)。
這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
（九）教學后記。
全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十五
北師大版 二年上冊數(shù)學 第二單元第三課時：做家務(wù)（2的乘法口訣）
1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天，老師帶同學們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學習新知
1、看一看
師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）
2、擺一擺
根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）
（2）、請同學們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報。
（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學效果測評
1、對口令游戲。
（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。
（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。
3、口算練習，看誰做得又對又快。集體評講。
（四）、拓展練習
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
做家務(wù)教案篇十六
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧?。?BR> 三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
活動延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
做家務(wù)教案篇十七
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識和能力。
2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計動作。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務(wù)。
3、學習有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌
4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學習與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學習和實踐，使我真正認識到生活經(jīng)驗在我們教學活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。
做家務(wù)教案篇一
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇二
1．體驗熱愛媽媽的情感。
2．會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。
活動前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時的。照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。
2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇三
教材14～15頁“2的乘法口訣”
讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。
培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活密切關(guān)系。
讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）。
觀察回答（生：幫著擺碗筷。）。
談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。
擺一擺，數(shù)一數(shù)。
（2）學生自己動手擺。
（3）匯報：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？
（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！
先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個別說。
填一填。（同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）。
（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？
（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。
（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的`算法?！?BR> 4．試一試。
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？
2雙筷子呢？（2個2）。
2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？
師：同學們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）。
（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。
同學們，上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。
（3）學生齊讀乘法口訣，并仔細觀察：“2的乘法口訣”有什么特點？
5．讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學生、學生與學生對口令。
(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。
學生獨立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）。
認真觀察操作后同桌互說。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2＝4。
3、獨立列算式，小組交流匯報。
4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣。
5、對口令游戲。
做練習，進行星際爭霸大賽。
1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計算哪乘法時用二三得六這個口訣？二八十六呢？
看口訣寫乘法算式。
（1）二九十八（2）五八四十。
______________________。
______________________。
2．對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。
3、比一比，誰獲勝了？（第3題）。
4、綜合拓展題。（15頁第4題）。
學生獨立完成，然后反饋訂正。要求學生說說是怎樣想的。
2×3，3×2。
師生對口令，小組之間對口令。
獨立做：
每人兩只手，4人就有4個2只。（2*4=8）。
一只手有5個手指，8只手就有8個5。（5*8=40）。
課堂總結(jié)：請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學習收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學反思。
經(jīng)過實際教學檢驗，成功方面有：
(2)學生通過動手操作，動腦想，動口與同學交流，培養(yǎng)了學生合作意識與探索精神；
(3)通過多種形式的練習，激發(fā)了學生主動參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。
不足：學生在回答老師提出的問題時，語言表達能力欠佳，以后在這方面要加強培養(yǎng)。
體會：學生在進行小組合作、探索編乘法算式與口訣時，如果有些學生有困難，老師可以先讓個別編得好的小組說說他們是怎么樣編的，再讓全體同學進行第二次合作探索，效果會更好。
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”)。
生：手。
師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手，
我們一起來做個小手游戲。(略)。
師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點家務(wù)活。(板書：干點家務(wù)活)(設(shè)計意圖：謎語及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會做哪些?
生：略。
師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動體驗。
(1)掃地：
師：邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生：指名生上臺掃地。
師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。(設(shè)計意圖：通過教師示范學生學掃地，體驗掃地的快樂!)。
生：想。
(2)洗碗：
要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。
3、評價。
師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己!(設(shè)計意圖：激勵學生，讓他們對家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛勞動、孝敬父母)(設(shè)計意圖：滲透德育教育，讓學生懂得勞動最光榮，爭做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
教學內(nèi)容：
部編《道德與法治》一年級下冊第三單元《我和我的家》第12主題《干點家務(wù)活》。
教材分析：
本單元圍繞“我愛我家”安排了四個活動主題：“我和我的家”“家人的愛”、“讓我自己來整理”、“干點家務(wù)活”。四個主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。
學生通過前三主題的學習，已經(jīng)知道了自己生命的來歷開始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛自己的父母長輩。教材編寫關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，以活動的形式展開教學，便于學生體驗、交流。
學情分析：
對于一年級的學生來說，對自己的家庭還是相當熟悉的，對父母也是很有感情的，這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.學生年齡小做過的家務(wù)活有限。2.把家務(wù)活干好經(jīng)驗不足。所以，在教學中要針對上述挑戰(zhàn)實施有效教學，突破難點、重點，達成教學目標。
教學目標：
1.?掌握基本的家務(wù)勞動技能。
2.為家人做力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負擔。
教學重點：
1.學會簡單的家務(wù)活。體會做家務(wù)的好處。
2.能夠用自己的方式表達自己對父母長輩的愛，樂意為長輩分擔家務(wù)。
教學難點：
能夠用自己的方式表達自己對父母長輩的愛。
教學準備：
搜集相關(guān)教學素材，準備相應(yīng)教學課件。餃子皮、餃子餡和心形便利貼。
教學過程:。
活動一觀看視頻，導(dǎo)入新課。
同學們，上課前我們先來看段視頻（播放感恩視頻），引出課題，板書《干點家務(wù)活》。
活動二做游戲，初步感知做家務(wù)的好處。
師生互動：游戲“我來做你來猜”調(diào)查小結(jié)：通過采摘成長果的方式強化學生做家務(wù)帶來的成長，并體會做家務(wù)給家人帶來的關(guān)愛。
活動三看動畫，懂得做家務(wù)要有方法。
1.觀看動畫片《家務(wù)日》。
2.討論交流：阿u做家務(wù)給媽媽帶來了什么麻煩？
活動四活動體驗，學習做家務(wù)。
1.觀看小視頻，學習包餃子。
2.小組活動，練習包餃子。
活動五回顧總結(jié)，生活拓展。
寫感恩卡小結(jié)：父母的愛像陽光總是給我們溫暖。希望這節(jié)課后，我們都能從點滴做起，慢慢成長為能替父母遮風擋雨的大樹。
做家務(wù)教案篇六
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1，師：瞧!皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學習故事對話。
——播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的'?(幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師：小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?;本文(不行不行，我要掃地呢!)幼兒加上動作一起學一學。
——播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話。
教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問：小動物們說了什么?(幼兒學一學)。
三、動手操作，整理房間。
小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇七
小學生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈，如有發(fā)出碰撞聲或打爛，就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗，如有沒按時洗完或沒有把米里的雜物挑出來就不許吃菜。本來，我做家務(wù)，媽媽也沒有對我定什么規(guī)矩，但我為了能嚴格要求自己，把家務(wù)活干得更好，便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班，媽媽沒日沒夜地在家里做紙花，哥哥讀時間，就是不會干家務(wù)，重擔當然由我挑起來。而我，又是女孩，應(yīng)該多做點家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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做家務(wù)教案篇八
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
1.自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學習故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話。
教師：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
師：我們小朋友除了會房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
做家務(wù)教案篇九
2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教學重點和難點。
把勞動的過程寫具體。
文章要有開頭和結(jié)尾。
2課時。
（一）教學目標。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
（二）教學經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)。寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況，會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受。
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過，你會怎么寫？學生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的？（讀范例，懂得寫學做家務(wù)事的方法和要求）。
學生。總結(jié)。寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的.過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后，請同學們自己定一個作文題目，開始動手。寫作。
三、學生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點對作文能力較差的學生進行個別輔導(dǎo)。
教學目標。
1、完成作文，并進行適當?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學經(jīng)過。
（一）學生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后，先同桌相互檢查評論。
（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章，全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學生自由提修改意見！
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家務(wù)教案篇十
3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。
教學重點：培養(yǎng)學生的家庭責任感、增強學生做家務(wù)的實踐能力。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)?使學生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手。
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰。
的功勞呢?讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的。
互動、欣賞點評，并相繼指導(dǎo)，讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學會做家務(wù)會帶來。
快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。
4、引導(dǎo)學生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三：我們合作一起做。
1、師：《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿u不知道怎么做。有。
時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的。
一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師。
給予鼓勵和肯定。
環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份。
1、讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，
然而他們一點也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。
做家務(wù)教案篇十一
活動一：“我做過的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請學生起來互動此游戲環(huán)節(jié)。
活動二：“做點家務(wù)很不錯”
小明：我來折菜，讓奶奶休息……。
小紅：我第一次洗碗時，把衣服弄濕了，但是我很開心，因為……。
小青：掃地也要講方法……。
教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長本領(lǐng)，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學著做！
活動三：“再來學一招”
播放課文插圖：我來教你疊衣服。
播放視頻，讓學生跟做。
疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子：排兩隊、變一隊、彎彎腰。
教師總結(jié)：只要用心學，我們都可以學會。
活動四：“這時怎么辦”
“當我們要幫奶奶折菜時，奶奶說，不用你幫，你去看書吧……”
“當我們在洗衣服時，媽媽說，別這么浪費水，算了，還是我來吧……”“當媽媽叫我去買醋時，我想看電視……”
有時會忘了做，怎么辦呢？
學生討論。
課堂小結(jié)：
做家務(wù)教案篇十二
1、通過擺筷子的真實情境，讓學生體會數(shù)學存在于生活中，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學生觀察回答后，借機教育學生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學生愛勞動的意識。
二、探究新知。
1、擺一擺，填一填。
小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報：請幾名學生匯報他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，其他學生認真聽，如果有不同的看法就舉手補充。
三、鞏固與提高。
1、游戲：找朋友。
教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學判斷。
2、游戲：摘蘋果。
學生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計算。
3、小組比賽：有幾只手？
課件示范規(guī)則。
4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)?、解決問題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲？還有什么問題嗎？
做家務(wù)教案篇十三
3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
1、養(yǎng)成愛勞動的習慣；
2、掌握勞動的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）
六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
教學反思：
全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。但要堅持下去，有一定困難，開家長會時跟家長交流，希望得到家長的配合。
板書設(shè)計：做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十四
使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
（一）導(dǎo)言。
同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
（二）質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？
（三）表演。
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（四）小品。
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？
（五）幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
（六）通過剛才的學習，同學們有什么感受？
（七）競賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽。
一組：做糖拌柿子。
二組：黃瓜涼菜。
三組：炒雞蛋。
（八）總結(jié)。
這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
（九）教學后記。
全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十五
北師大版 二年上冊數(shù)學 第二單元第三課時：做家務(wù)（2的乘法口訣）
1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天，老師帶同學們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學習新知
1、看一看
師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）
2、擺一擺
根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）
（2）、請同學們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報。
（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學效果測評
1、對口令游戲。
（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。
（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。
3、口算練習，看誰做得又對又快。集體評講。
（四）、拓展練習
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
做家務(wù)教案篇十六
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧?。?BR> 三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
活動延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
做家務(wù)教案篇十七
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識和能力。
2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計動作。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務(wù)。
3、學習有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌
4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學習與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學習和實踐，使我真正認識到生活經(jīng)驗在我們教學活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。