最新角色大班教案(模板16篇)

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    通過編寫教案,教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時(shí),要注意對(duì)學(xué)習(xí)資源的合理運(yùn)用和評(píng)估。教案中的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
    角色大班教案篇一
    幼兒情況分析:
    本班孩子都是新生,來自于各個(gè)幼兒園,各方面的技能都參差不齊,所以對(duì)他們的游戲情況我們還是在觀察中,初步發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟螒蛑胁荒艽竽懙倪M(jìn)行對(duì)話,語言溝通能力還需提高,游戲中還不能較好的使用禮貌用語,但是孩子們的角色意識(shí)都比較強(qiáng)烈,有一定的合作意識(shí),對(duì)游戲十分興趣,材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。
    預(yù)設(shè)游戲主題:《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》。
    角色游戲《理發(fā)店》。
    主題活動(dòng)的由來:
    之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳,女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,于是我們想在角色游戲中增設(shè)”理發(fā)店“的主題。洗發(fā),理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,因此,”理發(fā)店“的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生,它有生活經(jīng)驗(yàn)支持,貼近幼兒。
    游戲預(yù)期目標(biāo):
    1。學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
    2。演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
    3。學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
    4。能在游戲中正確使用禮貌用語,體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
    5。安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    6。引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
    第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解理發(fā)店的工作人員,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
    2.會(huì)簡單地溝通,并使用禮貌用語活動(dòng)準(zhǔn)備:
    3.物質(zhì)準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場景2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師:小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?
    2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
    二:提出游戲要求。
    1。游戲前要先把游戲材料擺放好。
    2。游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3。要做文明的顧客,要使用禮貌用語。
    三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導(dǎo)。
    1。觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
    2。重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
    觀察與調(diào)整:
    在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高,他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn),在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂,弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn),活動(dòng)起來更得心應(yīng)手,在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù),增加一些服務(wù)項(xiàng)目。
    第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解理發(fā)的程序,如:洗發(fā)――剪發(fā)――吹頭發(fā)。
    2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,
    2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具,讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,組織情境表演“理發(fā)”活動(dòng)指導(dǎo):
    一:通過談話,幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。
    示范,1。師:“理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
    2。請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來,一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái),一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí),師一邊指著理發(fā)程序示意圖,一邊講解理發(fā)程序。
    二:提出游戲要求。
    1。游戲前要先把游戲材料擺放好。
    2.游戲時(shí)要做到三輕。
    三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導(dǎo)。
    1。觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
    3。觀察游戲中幼兒解決問題的能力。
    四:整理游戲材料和環(huán)境,師幼兒分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。
    師:”今天你們都是怎么玩的呢?
    在游戲過程中碰到問題了嗎?
    你們是怎么解決的呢?
    在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?
    理發(fā)師是怎么理發(fā)的?
    “觀察與調(diào)整在本次活動(dòng),小朋友都表現(xiàn)的很熱情,整個(gè)活動(dòng)室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象,小朋友之間合作的很愉快,在理發(fā)店,有4個(gè)小朋友,其中心月是顧客,榮藝婷是理發(fā)師,從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的,他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā),然后一步一步的進(jìn)行下來,但是在后面,兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做,在今后類似的活動(dòng),要想的更全面一些,比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。
    角色大班教案篇二
    1、會(huì)用禮貌用語歡送和迎接。
    2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    場景布置服裝店、衣褲、人民幣。
    1、教師指導(dǎo)大家分配角色,有店員和顧客來玩這個(gè)游戲。
    2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲,給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人??腿诉M(jìn)店時(shí),要主動(dòng)的歡迎客人的到來。
    3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人,[老師。]回答客人所提出的問題。
    4、客人要說出自己的要求,想要什么樣式的衣褲,想要什么顏色的……
    5、店員要詢問客人需要什么?要根據(jù)客人的需要,提供出來相應(yīng)的物品來。
    6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候,要根據(jù)物品的錢數(shù),來付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
    本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的.鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
    角色大班教案篇三
    1.師:"理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
    2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來,一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái),一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí),師一邊指著理發(fā)程序示意圖,一邊講解理發(fā)程序。
    二:提出游戲要求。
    1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
    2.游戲時(shí)要做到三輕。
    3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好,顧客要做文明的顧客。
    4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
    三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導(dǎo)。
    1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
    3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力。
    四:整理游戲材料和環(huán)境,師幼兒分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況師:"今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動(dòng),小朋友都表現(xiàn)的很熱情,整個(gè)活動(dòng)室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象,小朋友之間合作的很愉快,在理發(fā)店,有4個(gè)小朋友,其中心月是顧客,榮藝婷是理發(fā)師,從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的,他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā),然后一步一步的進(jìn)行下來,但是在后面,兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做,在今后類似的活動(dòng),要想的更全面一些,比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。
    角色大班教案篇四
    游戲預(yù)期目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
    2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
    3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
    4、能在游戲中正確使用禮貌用語,體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
    第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解理發(fā)店的工作人員,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
    2、會(huì)簡單地溝通,并使用禮貌用語活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店。
    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師:小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?
    2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
    二:提出游戲要求。
    1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
    2、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3、要做文明的顧客,要使用禮貌用語。
    三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導(dǎo)。
    1、觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
    2、重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
    角色大班教案篇五
    1.介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片,急救中心救治流程圖。
    2.棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料,霧化面罩、聽診器玩具,輸液瓶,自制除顏器。
    3.娃娃玩具或動(dòng)物玩具,小推車成滑板車,紅十字標(biāo)志,醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
    【玩法與建議】。
    1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲,模仿進(jìn)行簡單的常見外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
    2沒有“病員”的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
    3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫片或者影片,豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
    1.輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
    3.消防工具的圖片,消防知識(shí)宣傳圖片,救火流程圖片,自制消防檢查表。
    4.用紙箱制作的消防車模型,毛絨狗(搜救犬),自制生命探測儀等。
    【玩法與建議】。
    1.幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員,制作消防用具,接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
    角色大班教案篇六
    1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
    2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
    3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
    4.能在游戲中正確使用禮貌用語,體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
    5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午。
    角色大班教案篇七
    主題的由來在與幼兒交談中,我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會(huì)談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道永輝超市、沃爾碼超市、大潤發(fā)超市等,對(duì)超市購物很感興趣。有的幼兒說:"我喜歡超市,因?yàn)槟抢锩嬗性S多好吃好玩的東西,你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購物經(jīng)驗(yàn),但對(duì)超市的認(rèn)識(shí)與了解并不完整,全面,而超市的主題是一個(gè)很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材,它能使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是,我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動(dòng)。當(dāng)主題開展到一定階段的時(shí)候,幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)越來越全面,積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗(yàn)。在開展角色游戲時(shí),我們問幼兒還想玩什么游戲,幼兒們提出:"我們也開個(gè)超市吧,一定很好玩"。于是,超市角色游戲就生成了。
    1.能遷移主題活動(dòng)中關(guān)于超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,大膽、生動(dòng)地扮演超市中的各種角色,體驗(yàn)角色與購物的樂趣。
    超市(一)(第九周)10月22日星期一下午游戲目標(biāo):
    1.運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),嘗試將商品分類擺放,能共同協(xié)商、分工合作,布置超市的環(huán)境。
    2.初步扮演超市中的各種角色,開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法。
    2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物,并按材料分成幾筐,投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo):
    一:師以問題的形式導(dǎo)入游戲。
    2.師:超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么?怎么當(dāng)?
    二:提出游戲要求。
    1.要協(xié)商討論,解決超市開業(yè)前的各種問題。
    2.游戲前要選擇好各種替代物,創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。
    三:幼兒按意愿選擇角色,分工扮演收銀員、售貨員等。
    觀察與調(diào)整:
    活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則,在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則,并且在征求幼兒意愿的情況下,為幼兒進(jìn)行了分組,并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料,并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。
    策略:
    1、引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。
    2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。
    超市(二)第十周11月5日星期一下午活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)指導(dǎo):
    一:簡單講述上次"超市"的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
    (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
    (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
    (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
    二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    三、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
    引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。
    教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
    活動(dòng)結(jié)束:提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
    觀察與調(diào)整從幼兒活動(dòng)的情況來看,幼兒對(duì)超市還缺少了解,體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。從幼兒活動(dòng)的情況來看,幼兒對(duì)超市還缺少了解,體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。比如:把吃的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如:把吃的食品與用的放到一快。并且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少,娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安排上,分工不清。例如:售貨員一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如:售貨員一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。
    角色大班教案篇八
    1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色,大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景,提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。
    3、激發(fā)幼兒游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道今年是祖國媽媽六十歲的生日;平時(shí)欣賞過文藝匯演節(jié)目活動(dòng)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:話筒、錄音機(jī)、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。
    一、手機(jī)鈴響,激發(fā)游戲興趣。
    二、提出游戲要求,明確游戲規(guī)則。
    1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。
    2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項(xiàng)。
    三、幼兒游戲,教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。
    1、放音樂,幼兒根據(jù)自己選擇的角色,分組合作布置游戲場景。
    幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間;演員進(jìn)行化妝,打扮自己。
    2、幼兒合作游戲,《我為祖國來獻(xiàn)禮》匯報(bào)演出開始。
    3、教師指導(dǎo):提醒觀眾遵守游戲規(guī)則,講文明;
    鼓勵(lì)工作人員要堅(jiān)守崗位,關(guān)注演員服裝到位、在舞臺(tái)上大膽表現(xiàn)自己;
    四、游戲分享活動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒說一說,你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。
    2、評(píng)選“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳節(jié)目獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
    角色大班教案篇九
    1、 能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。
    2、 學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料,學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
    3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料。
    一、談話,回憶上次活動(dòng)情。
    1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?
    2、你扮演了什么角色?
    3、在活動(dòng)中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?
    二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
    1、幼兒自主游戲。
    2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù),“顧客”應(yīng)文明用餐,不浪費(fèi)“食品”。
    3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
    4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類“物品”,保持清潔。
    三、講評(píng)。
    探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題,提出下次游戲的要求。
    四、結(jié)束。
    提醒幼兒收拾、整理、歸類,擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。
    角色大班教案篇十
    小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興?。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
    教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的
    媽媽一起將娃娃家整理干凈;
    普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
    教師觀察:
    1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
    2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
    3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己
    4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
    2、 對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);
    3、 對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
    角色大班教案篇十一
    1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
    2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位,以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
    1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
    2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
    3、卡通吧的幼兒自帶碟片
    4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
    5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
    6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)
    1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。
    2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
    3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
    4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
    (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館,提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。
    (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
    (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
    (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
    (1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
    (2)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……
    角色大班教案篇十二
    1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
    2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
    3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
    一、引出主題:
    2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
    二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
    1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)
    2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
    三、分配角色:
    旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。
    其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。
    四、幼兒游戲:
    2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
    3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。
    五、游戲評(píng)價(jià):
    1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況:接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
    2、幼兒分組快速整理游戲材料。
    角色大班教案篇十三
    游戲時(shí)間開始了,今天是貝貝和星星、雨嘉當(dāng)照相館的攝影師,三個(gè)人拿出相機(jī)擺好,掛上衣服,開始營業(yè)。時(shí)間過去了很久,一直沒有顧客光臨,于是,三人商量決定外出取景拍照,“有沒有人拍照???”顧客突如其來,“要是沒有人拍照我就走了”,接著,第二個(gè)人也來到照相館,穿上衣服,打扮了一番。“今天,誰是攝影師???人都去哪了?”可是等了幾分鐘后,還是沒有人來給他們拍照,這時(shí),有人聽到顧客的聲音,趕緊跑了回來,“我來給你拍吧!”后來她很生氣地說:“我不想拍了,讓我等那么久。”說完,脫下已經(jīng)穿好的衣服走了。
    反思與調(diào)整:
    幼兒很喜歡嘗試新的游戲情節(jié),但是角色間的協(xié)調(diào)還比較缺乏,所以出現(xiàn)了照相館內(nèi)沒有人拍照的情況。從顧客表現(xiàn)說明幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)很強(qiáng),他們沒有因?yàn)闆]有攝影師而在照相館里搗亂,只是在一旁各自打扮了一下,而攝影師面對(duì)沒有顧客光臨的時(shí)候他們選擇的是集體外出拍照,沒有考慮到館內(nèi)沒人拍照的后果,導(dǎo)致在很長時(shí)間內(nèi)都是空無一人,因此當(dāng)游戲情節(jié)的出現(xiàn)停滯或是混亂時(shí),它需要教師幫助、解決。這樣幼兒的游戲能力在這個(gè)過程中在才能逐步得到發(fā)展、提升。
    游戲后的措施:
    1、教師組織幼兒討論:“三個(gè)人如何分工職務(wù)?商討他們各自的職責(zé)是什么?”
    2、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決:“出現(xiàn)無人問津的現(xiàn)象時(shí)如何合理分工后都有機(jī)會(huì)外出拍照和如何服務(wù)進(jìn)入照相館拍照的顧客?”
    3、幼兒討論的結(jié)果,提供能區(qū)分不同職務(wù)的攝影師胸卡。
    根據(jù)前次游戲的要求,這次游戲時(shí)我在照相管理增加了一些拍攝背景和道具,讓攝影師師更加熱衷于幫助顧客設(shè)計(jì)拍照的造型,使顧客更喜歡來照相館拍照。在這次游戲中我們還在照相館里增加了兩個(gè)電視機(jī),擺上一些圖片,一些花,茶杯等,方便幼兒等候拍照。又到了游戲時(shí)間了,幼兒陸續(xù)選擇好了角色,三名幼兒進(jìn)行了簡單的分工,彬彬拍照,雨琦造型設(shè)計(jì),雨嘉招待顧客,今天的生意好了很多,因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了室外拍照,所以我對(duì)每一次來到照相館拍照的人數(shù)我做了一次統(tǒng)計(jì)是:第一次2人,第二次4人,第三次3人。
    從本次游戲觀察中,我們發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒外出拍照既讓幼兒滿足了他們的拍照欲望,又可以繼續(xù)自己的游戲,從而使幼兒得到更多的交流,各主題間得到拓展。游戲中,照相館不再顯得很冷清,每次參與照相館游戲的人在增加,而幼兒換了一種參與游戲的方式使游戲達(dá)到**。此時(shí),作為教師我們應(yīng)充分了解幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及幼兒游戲的'興趣點(diǎn),幫助幼兒豐富游戲的情節(jié),助推游戲情節(jié)的發(fā)展,以防止照相館的其他角色無事可做的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    我的感悟:
    針對(duì)“照相館”二次游戲的調(diào)整和觀察,我發(fā)現(xiàn)了大班幼兒角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng),能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色,初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題。也懂得同伴間的交往,交往的欲望明顯增強(qiáng),但是在二次的游戲中也發(fā)現(xiàn)幼兒缺少協(xié)商交流與合作。我想作為教師我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在遵守原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己游戲的愿望,主動(dòng)與同伴協(xié)商尋找實(shí)現(xiàn)愿望的方法,從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。此外還應(yīng)促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用,使幼兒能以物代物,一物多用,發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。
    角色大班教案篇十四
    1.介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片,急救中心救治流程圖。
    2.棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料,霧化面罩、聽診器玩具,輸液瓶,自制除顏器。
    3.娃娃玩具或動(dòng)物玩具,小推車成滑板車,紅十字標(biāo)志,醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
    1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲,模仿進(jìn)行簡單的常見外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
    2沒有“病員”的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
    3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫片或者影片,豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
    1.輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
    3.消防工具的圖片,消防知識(shí)宣傳圖片,救火流程圖片,自制消防檢查表。
    4.用紙箱制作的消防車模型,毛絨狗(搜救犬),自制生命探測儀等。
    1.幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員,制作消防用具,接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
    角色大班教案篇十五
    1、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。
    2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料,學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
    3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料。
    一、談話,回憶上次活動(dòng)情。
    1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?
    2、你扮演了什么角色?
    3、在活動(dòng)中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?
    二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
    1、幼兒自主游戲。
    2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù),“顧客”應(yīng)文明用餐,不浪費(fèi)“食品”。
    3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
    4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類“物品”,保持清潔。
    三、講評(píng)。
    探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題,提出下次游戲的要求。
    四、結(jié)束。
    提醒幼兒收拾、整理、歸類,擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。
    角色大班教案篇十六
    1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開討論。
    2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
    2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
    1、司機(jī)不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
    2、提出本次游戲的要求:
    1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
    2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
    3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
    3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
    1)、進(jìn)入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情景。
    2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
    3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
    4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。
    4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。
    《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分,要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié),畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
    通常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對(duì)公交車的`構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài),猜猜他們?cè)谧鍪裁??想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報(bào)紙,有的在聊天,有點(diǎn)在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
    有了這些富有想象力的作品,開拓了學(xué)生思維,請(qǐng)學(xué)生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動(dòng)態(tài)表情過于類似,不夠生動(dòng)。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。
    小百科:汽車,由動(dòng)力驅(qū)動(dòng),具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用于:載運(yùn)人員和(或)貨物;牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。