編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。接下來(lái)是一些近年來(lái)比較流行的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法，供教師們參考。
我是大蘋果教案篇一
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：
（1）、今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？
（2）、它長(zhǎng)什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒(méi)有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么？
小結(jié)：
我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）、錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
（2）、你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：原來(lái)是一樣的。
（3）、再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）。
（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作。
（1）、教師"一字一動(dòng)"的`示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
（2）、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。
（3）、跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
（4）、角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
我是大蘋果教案篇二
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
難點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（三）課前準(zhǔn)備：蘋果。
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
2、收集有蘋果的資料。
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
難點(diǎn):培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
（三）教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋：
第一句：是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
3、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
4、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
5、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
反饋：第一段，表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
第二段，表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
第三段，表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇三
大家好！我是蘋果，你想知道我是怎么樣的嗎？那就跟我一起來(lái)吧！
我是圓圓的，像柑橘一樣大小，遍身滑溜溜的，沒(méi)有成熟的我是綠綠的，慢慢地由淺紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”。最后，等我熟透了，變得深紅，沒(méi)熟透的我，咬上一口，又苦又酸，難吃極了；熟透的我，就有一股甜味撲鼻而來(lái)，恨不得一口吃完，甜絲絲的，讓人吃了一個(gè)又想吃一個(gè)，越吃越想吃，越吃越愛(ài)吃。把我切開(kāi)，肉是白白的，里面的“心”是黑的，新鮮的果肉，整個(gè)的我甜津津的，香脆可口，肉質(zhì)香美，從舌尖直至肺腑。我的味道、顏色、形狀十分惹人歡心。
我不僅味道好，作用也非常多，常常吃我，可以調(diào)節(jié)腸胃，降低膽固醇，降血壓，減肥，防癌，還可以增強(qiáng)兒童記憶能力。我不但含有多種維生素，脂質(zhì)，礦物質(zhì)，糖類等構(gòu)成大腦所必需要營(yíng)養(yǎng)成分，而且含有利兒童記憶能力的鋅，鋅是構(gòu)成和記憶能力息息相關(guān)的核酸與蛋白必不可少的元素，缺鋅會(huì)使人們記憶能力降低，建議大家應(yīng)該適當(dāng)?shù)亩喑砸恍┪?。我被科學(xué)家稱為“全方位健康水果”。我有許多的吃法，可以榨成汁，做成沙拉等等。
這就是我。怎么樣，想吃我嗎？
我是大蘋果教案篇四
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
難點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（三）課前準(zhǔn)備：蘋果。
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
板書：
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
第二課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
難點(diǎn):培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
（三）教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋：
第一句：是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
3、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
4、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
5、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
反饋：第一段，表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
第二段，表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
第三段，表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
板書：
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇五
初步理解：
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
我是大蘋果教案篇六
我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
（2）你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：原來(lái)是一樣的。
（3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。
（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
我是大蘋果教案篇七
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
“美麗的秋天來(lái)到了,果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌。
出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果。
小結(jié)：蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）。
“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀！別碰我?！?BR> 提問(wèn)：“大蘋果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開(kāi)心,小朋友的身體也健康啦！”
師：“大蘋果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽(tīng)嗎？”
師：“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的'樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌。
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西？今天,大蘋果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看：（出示水果貼絨）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> 3、集體仿編兒歌。
我是大蘋果教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)，念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、實(shí)物蘋果一個(gè)；
2、小口袋一個(gè)；
3、各種水果圖片；
4、大蘋果胸飾；
5、小朋友圖片。
（二）初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿出蘋果，夸張語(yǔ)氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜歡大蘋果啊？；為什么？
幼：我喜歡你，我也喜歡你…。
2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛(ài)我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？"。
（三）欣賞學(xué)念兒歌。
1教師貼上大蘋果，念兒歌。
師："你聽(tīng)到了什么？"。
2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說(shuō)了什么？"。
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。
請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我是大蘋果教案篇九
蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班語(yǔ)言活動(dòng)教案兒歌《我是一個(gè)大蘋果》，僅供大家參考借鑒。
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的.學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”
(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是大蘋果教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶。
3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來(lái)一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)蘋果歌。”
二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn)：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
樹上許多紅蘋果，︱一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，︱。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
我們喜歡吃蘋果，︱身體健康多快樂(lè)。‖。
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長(zhǎng)在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來(lái)？你摘過(guò)蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來(lái)？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
我是大蘋果教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
課前準(zhǔn)備：
蘋果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋。
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是（）。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固，由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶。
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋。
（1）蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；
（2）給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；
（3）能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
2、收集有蘋果的資料。
板書：
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋。
（1）是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
（2）蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
（3）蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
4、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
5、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
6、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
（2）表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
（3）表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
板書：
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么?。刻O果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。
（2）蘋果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。
三、邊做動(dòng)作邊唱歌。
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個(gè)蘋果好高??！我們應(yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
四、分享活動(dòng)。
1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
我是大蘋果教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
我是大蘋果教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
我是大蘋果教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
我是大蘋果教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一盆切好的.蘋果片，一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩。”
2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。
我是大蘋果教案篇一
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：
（1）、今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？
（2）、它長(zhǎng)什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒(méi)有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么？
小結(jié)：
我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）、錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
（2）、你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：原來(lái)是一樣的。
（3）、再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）。
（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作。
（1）、教師"一字一動(dòng)"的`示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
（2）、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。
（3）、跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
（4）、角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
我是大蘋果教案篇二
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
難點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（三）課前準(zhǔn)備：蘋果。
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
2、收集有蘋果的資料。
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
難點(diǎn):培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
（三）教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋：
第一句：是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
3、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
4、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
5、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
反饋：第一段，表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
第二段，表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
第三段，表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇三
大家好！我是蘋果，你想知道我是怎么樣的嗎？那就跟我一起來(lái)吧！
我是圓圓的，像柑橘一樣大小，遍身滑溜溜的，沒(méi)有成熟的我是綠綠的，慢慢地由淺紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”。最后，等我熟透了，變得深紅，沒(méi)熟透的我，咬上一口，又苦又酸，難吃極了；熟透的我，就有一股甜味撲鼻而來(lái)，恨不得一口吃完，甜絲絲的，讓人吃了一個(gè)又想吃一個(gè)，越吃越想吃，越吃越愛(ài)吃。把我切開(kāi)，肉是白白的，里面的“心”是黑的，新鮮的果肉，整個(gè)的我甜津津的，香脆可口，肉質(zhì)香美，從舌尖直至肺腑。我的味道、顏色、形狀十分惹人歡心。
我不僅味道好，作用也非常多，常常吃我，可以調(diào)節(jié)腸胃，降低膽固醇，降血壓，減肥，防癌，還可以增強(qiáng)兒童記憶能力。我不但含有多種維生素，脂質(zhì)，礦物質(zhì)，糖類等構(gòu)成大腦所必需要營(yíng)養(yǎng)成分，而且含有利兒童記憶能力的鋅，鋅是構(gòu)成和記憶能力息息相關(guān)的核酸與蛋白必不可少的元素，缺鋅會(huì)使人們記憶能力降低，建議大家應(yīng)該適當(dāng)?shù)亩喑砸恍┪?。我被科學(xué)家稱為“全方位健康水果”。我有許多的吃法，可以榨成汁，做成沙拉等等。
這就是我。怎么樣，想吃我嗎？
我是大蘋果教案篇四
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
難點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
（三）課前準(zhǔn)備：蘋果。
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
板書：
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
第二課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
難點(diǎn):培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
（三）教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋：
第一句：是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
3、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
4、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
5、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
反饋：第一段，表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
第二段，表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
第三段，表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
板書：
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇五
初步理解：
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
我是大蘋果教案篇六
我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
（2）你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：原來(lái)是一樣的。
（3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。
（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
我是大蘋果教案篇七
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
“美麗的秋天來(lái)到了,果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌。
出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果。
小結(jié)：蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）。
“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀！別碰我?！?BR> 提問(wèn)：“大蘋果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開(kāi)心,小朋友的身體也健康啦！”
師：“大蘋果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽(tīng)嗎？”
師：“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的'樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌。
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西？今天,大蘋果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看：（出示水果貼絨）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧?！?BR> 3、集體仿編兒歌。
我是大蘋果教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)，念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、實(shí)物蘋果一個(gè)；
2、小口袋一個(gè)；
3、各種水果圖片；
4、大蘋果胸飾；
5、小朋友圖片。
（二）初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿出蘋果，夸張語(yǔ)氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜歡大蘋果啊？；為什么？
幼：我喜歡你，我也喜歡你…。
2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛(ài)我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？"。
（三）欣賞學(xué)念兒歌。
1教師貼上大蘋果，念兒歌。
師："你聽(tīng)到了什么？"。
2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說(shuō)了什么？"。
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。
請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我是大蘋果教案篇九
蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班語(yǔ)言活動(dòng)教案兒歌《我是一個(gè)大蘋果》，僅供大家參考借鑒。
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的.學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”
(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是大蘋果教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶。
3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來(lái)一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)蘋果歌。”
二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn)：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
樹上許多紅蘋果，︱一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，︱。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
我們喜歡吃蘋果，︱身體健康多快樂(lè)。‖。
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長(zhǎng)在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來(lái)？你摘過(guò)蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來(lái)？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
我是大蘋果教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。
2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情懷。
課前準(zhǔn)備：
蘋果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課題，齊讀。
2、思考：課文會(huì)寫些什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂(lè)。）。
2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩(shī)，他用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了蘋果。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋。
字音：開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。
字形：復(fù)：中間是個(gè)日。
凝：右邊放大書空第11、12畫是（）。
提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。
凝固，由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶。
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出詩(shī)固有的節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)課文1-2段。
1、自由讀1-2段。
2、思考：小小的蘋果給人類帶來(lái)那些好處？（四人小組討論）。
3、反饋。
（1）蘋果給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足；
（2）給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望；
（3）能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
6、用快樂(lè)、滿足的語(yǔ)氣有感情朗讀1-2段。
7、背誦課文1-2段。
五、作業(yè)。
1、抄字組詞，抄寫詞語(yǔ)。
2、收集有蘋果的資料。
板書：
給老人、孩子帶來(lái)愉快和滿足。
蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來(lái)生存的希望。
促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂(lè)，培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)積極高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，校對(duì)訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，說(shuō)說(shuō)蘋果給人類帶來(lái)那些好處？
3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學(xué)習(xí)3-4段。
1、齊讀3-4段。
2、四人小組討論：是誰(shuí)造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。
3、反饋。
（1）是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
（2）蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
（3）蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
4、蘋果在感謝誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？
5、用感激的語(yǔ)氣有感情朗讀3-4段。
6、背誦3-4段。
三、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）表達(dá)了蘋果樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感；
（2）表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；
（3）表達(dá)了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文。
五、作業(yè)。
1、默寫第一段。
2、完成課作。
板書：
蘋果大地、太陽(yáng)、葉子、花朵、勞動(dòng)者。
我是大蘋果教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么?。刻O果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。
（2）蘋果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。
三、邊做動(dòng)作邊唱歌。
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個(gè)蘋果好高??！我們應(yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
四、分享活動(dòng)。
1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
我是大蘋果教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
我是大蘋果教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
我是大蘋果教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
我是大蘋果教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一盆切好的.蘋果片，一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩。”
2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。