總結(jié)是對個人或團隊在某個項目或任務中的工作成果進行評估和總結(jié)。在寫總結(jié)時要注意語言的準確性和條理性,避免使用模糊和含糊的措辭。如果你想了解不同類型總結(jié)的寫作方法,可以看看以下范文,或許能給你帶來啟發(fā)。
參加遠程研修個人總結(jié)篇一
六天的研修就要結(jié)束了,六天來,忘情的敲擊著鍵盤,在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長的清泉;六天來,鼠標快樂的滑動,讓自己的認知與專家的講座碰撞出思維的火花。六天來,廢寢忘食,如癡如醉,累著,幸福著,成長著。
一期期精美的簡報里面,專家們高屋建瓴的'闡述著新的教育理念,名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學實踐。這一切如涓涓溪流滋潤著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時的甘露。
學習著學員們一個個精心設計的作業(yè),每個想法、做法、觀點,無不撞擊著自己的內(nèi)心深處,思考著,感悟著。把自己的感悟整理成一句簡短的評論,也許不那么貼切,不那么準確,但是參與其中就會有收獲,就是快樂的。
瀏覽著一篇篇簡短的評論,借鑒著他人的做法,品味著他人的觀點。產(chǎn)生共鳴的,就立刻把自己的想法敲擊成文字進行回復。
六天的時間,乘著研修的翅膀,思緒在飛,帶著頓悟、豁然開朗的感嘆;乘著研修的翅膀,思想在飛,帶著困惑與驚喜;乘著研修的翅膀,期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍天。
抑制著澎湃的思緒,輕輕的對自己說一句:親,讓“研修”再飛一會兒,再飛一會兒……。
參加遠程研修個人總結(jié)篇二
20xx年初中教師遠程研修集中學習,落下帷幕了!此次遠程研修,凝聚著各級領導、專家團隊、指導教師團隊、管理團隊、技術團隊、志愿者團隊和全省參訓教師的心血。這是一首壯美的樂章,這是一首感人的合唱,這更是一種眾志成城的力量。20xx遠程研修,在這宏偉的畫卷里,風采有你!在這盛大的學習節(jié)日里,感謝有你!
回想一下自己這十天一路走來的情景,感慨萬千?。〉拇_,剛開始聽說要遠程研修我也不大情愿學習,好不容易放個暑假,只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè),我發(fā)現(xiàn)有老師給我評論了,我的心里有種莫名的感動,是老師們的評論使我重新端正了自己的思想認識,我要好好把握住這次遠程研修的機會,提高自己的個人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導老師推薦了,我心里非常開心,就像一個學生被老師表揚了一樣。我當時就想,我以后都要努力做作業(yè),不能讓老師失望,也不能讓自己失望。也使我重新認識了:鼓勵的力量對學生來說,有時候是我們想象不到的。我暗下定決心:我以后一定多多鼓勵我的學生,讓他們看到自己是優(yōu)秀的。
每天一回到家我的任務就是打開電腦,看簡報上的作業(yè),做作業(yè)、瀏覽老師的`作業(yè)和文章、寫評論談自己的看法,和老師交流。天氣雖然很熱,可當你認真思索的時候,汗水流出來都沒有感覺到。從第一篇作業(yè)的白紙黑字,到現(xiàn)在的圖文并茂,這都是遠程研修的功勞。(師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應教到老學到老,不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識,優(yōu)化信息技術知識,激發(fā)學生的學習動力,是提高教學質(zhì)量的關鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經(jīng)驗的積累,又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。
三、通過遠程研修更關注學生的個性差異。
通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性,是一個完整的個體。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
遠程研修培訓,讓我對教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。
參加遠程研修個人總結(jié)篇三
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束,雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇,但這些作業(yè)都是自己寫的,都是自己的心血,水平有限,也不免有紙上談兵之嫌,可我做到了全程參與,自己撰寫,我做到了!
“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”
“設計·應用”學習領域中“工藝”與“設計”的關系及對“應用”一詞的理解。
美術課程標準對于“設計·應用”學習領域中“設計”是這樣描述的:“設計”的含義既包括現(xiàn)代設計的理念與方法,也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。
在“設計·應用”學習領域中劃分“工藝”與“設計”應該是該領域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個特色。
我認為“設計·應用”學習領域中的“設計”與“工藝”的關系應該是這樣的。
設計藝術與工藝美術并非對立的概念,工藝教學緊密地與手工制作有關;與各種工具材料相關;與民間美術相關;更重要的是與“傳統(tǒng)”相關?!肮に嚒睉撝赶騻鹘y(tǒng),也就是說“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設計文化,和地域文化、民間文化相聯(lián)系,在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源,不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統(tǒng)技藝,更重要的是能夠深入了解祖國傳統(tǒng)文化,進而更加熱愛祖國。
設計應該主要指向“現(xiàn)代設計”。其課程教育價值可以從理解科學與藝術的關系入手,培養(yǎng)學生的功能意識、效率意識、創(chuàng)新意識;從設計與現(xiàn)代生活的關系入手,幫助學生加深對現(xiàn)代設計中的責任意識、倫理意識的理解;它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密,有很多極有教育價值的方面。
美術課程標準中作出這樣的對應區(qū)分,為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設計”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義,以利于實現(xiàn)教學效益的優(yōu)化。
論及兩者的關系,不禁想起長安畫派“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當代社會,我們想要真正創(chuàng)新,還要從祖國傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務,進而凸顯中國特色。因此,兩者之間是是相互促進的,相輔相成的。
學習領域中的“應用”一詞,是課程對生活的關注。比較通常美術科目中自由表達的“純藝術”性目標,設計·應用領域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實用”性追求。換句話說,就是“學以致用”,讓學生更加關注生活,體驗生活。學習的本質(zhì)是人對客觀世界固有的客觀規(guī)律的認識和把握,學習的目的是為了應用。因此,在這一學習領域中應用的提出具有重要的意義。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
參加遠程研修個人總結(jié)篇四
此次小學語文遠程研修的六天集中研修進入尾聲,作為組長,從7月6日在實驗中學參加研修的預備會議開始,我緊張著!忙碌著!收獲著!幸福著!
遠程研修學習任務是艱巨的,學習的內(nèi)容是豐富的,學習的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改,一條條點評是我最真的感悟,最大的收獲,最真實的記錄,也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點半了。
每天早晨,把昨天的研修情況進行總結(jié)后告知全組,并提出再研修的新建議,組內(nèi)的老師們克服了實際困難,能夠順利地參與到研修中來,對待研修作業(yè),也提出了自己的想法看法,請老師們借鑒,看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導老師推薦,歡喜之情溢滿心底,今天統(tǒng)計了一下,竟然有23篇隨筆感言被推薦,老師們的努力終于在這一刻有了成果,我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學而談,有的課我曾經(jīng)觀摩學習過,有的一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受,還有的雖然沒被推薦,但也是實實在在的真情實感。其實我們參加研修目的是問了提升自身,自己寫的`作業(yè)可能篇幅短,思考的不夠深入,但是只要用心去做、去思考、去反思,哪怕只要是有一點點的心得,也是有所收獲。
古語說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。在研修中,我觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、點評老師們的研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學生。
參加遠程研修個人總結(jié)篇五
不知不覺間,為期六天的暑假遠程研修學習即將結(jié)束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;細細品味,感覺既忙碌又充實,不能用言語來表達。雖然很忙很累很熱,但我收獲很多,感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導,學員間真誠的交流,是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離,是研修讓我知道應該更加努力,更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡,通過觀看視頻、在線研討,聆聽了國內(nèi)基礎課程改革專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學識,深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解,更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論,我對諸多問題的認識比以前更深刻,更全面,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠程研修學習了六個課程專題,研修中觀看學習課程視頻、課程文本、拓展資料,使我對課堂改革有更深刻的理解與認識,對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學,應該把更多的目光用來關注學習方式,構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題,教師決不代替。凡是學生能獨立思考的,教師決不提示。同時,師生角色的定位,使課堂教學有了一定變化,教師變“以教定學”為“以學定教”,學生“聽――看――做”這種單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代,學生自主參與,樂于探究,交流合作的學習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時還要注重學生回答問題的成就感,及時給與鼓勵或表揚,這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣,從而激活學生的思維,達到最佳的教學效果。
研修過程中,引導學員進入情景,借助網(wǎng)絡發(fā)表評論,各抒己見,互動交流,和同行交流看法,暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀。通過這個平臺,在一次次專題的探討下,對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。學員互動交流,教師獲得相關知識和課堂教學操作模式,提高業(yè)務素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲,但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束,我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去,提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機,使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!
參加遠程研修個人總結(jié)篇六
早起,伴著淅淅瀝瀝的雨聲,我打開筆記本電腦,開始工作。每天早上五點起床,晚上十二點睡覺,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實在的,很累,可是,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦?我想:是專家精辟的講解;是指導老師們精心制作的簡報;是學員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。
第一天,茫茫然不知所措。
研修第一天,正趕上我在學校值班,如何做指導老師,自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解,搞明白了,就開始干活,恰是高溫35度的天氣,學校的辦公室熱得像蒸籠一樣,我趴在電腦上一動不動四個小時,批改學員們的作業(yè),可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評論數(shù),怎么拉我那么多?不解的問他,他說他速度快,也是,畢竟他經(jīng)驗豐富,“姜還是老的辣”??!
沒辦法,笨鳥先飛唄!
第二天,班級簡報愁煞人。
第二期的班級簡報由我來辦,對于像我這樣的新手來說,無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)??墒?,再難也要做啊,誰讓咱是指導老師呢?翻資料,找圖片,構思,編輯……一番忙碌之后,班級簡報終于羞羞答答的走出閨門了,柳老師看過后,說:“還不錯,繼續(xù)努力。”可是,怎么簡報的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報管理,編輯時卻有,保存后怎么不見了,大惑不得其解,問了一下別的同仁,也說不知道。我又向技術服務郵箱咨詢了一下,技術服務郵箱的老師很快回信了,他說我的沒問題,可能是格式的事。唉!只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后,許多指導老師還是給了很高的評價。
嘿嘿,心里竊喜。
第三天,埋頭苦干發(fā)評論。
前兩天,因為工作不熟練,所以我的評論數(shù)遠遠地被我的同仁落在了后面,怎么辦?奮起直追,從早上到深夜,除了必須起身要干的事情之外,我趴在電腦上一動不動。勤奮出成果,在這一天,我的評論數(shù)達到了355條,超出第一天4倍之多。功夫不負有心人,終于,在第四期的《20xx山東省初中語文遠程研修工作簡報》上我以排名第八的好成績登上了優(yōu)秀指導教師的光榮榜,心里那個美啊,甭提了!我對象見我手舞足蹈的樣子,在一旁諷刺性的說:“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀?”還別說,要不是怕吵著四鄰右舍,我還真想放鞭呢。
在我看來,這真是個天大的喜事啊!
第四天,漫漫長夜伴你行。
已經(jīng)夜里十二點了,靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因為,有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠程研修網(wǎng)站”,我神游在其中,不知夜已幾何。專家們先進的理論,嚴密的論述,諄諄的教導,溫馨的提示,像春風一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣,在專家們的悉心教導之下,又擁有了更多先進的教育理論,我孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實進我的大腦。我要做新時代的教育者,改革者,那么,這些就是我所必備的。我是懷著多么激動的心情在等待這次研修??!
正是“聽君一席話,勝讀十年書!”
第五天,芳草萋萋在滿園。
我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學員,每天瀏覽他們的作業(yè),是個辛苦活,可是在這其中,我卻向我的學員們學到了很多很多,他們的競爭精神、好學精神、敬業(yè)精神,令我敬佩,他們的才華令我贊嘆。在學員們的作業(yè)中暢游,其實就是充實自己的一個過程。比如,昌邑市實驗中學的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師,外國語學校的王維堂、劉杰老師,飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師,雙臺初中的林曉麗老師,西永安初中的侯建濤老師,他們的作業(yè)分別被省級專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作,展示了老師們的豐富的專業(yè)知識,淵博的學識,非凡的寫作功底。他們的文采,讓我自嘆不如。
終于覺得,這次學習不枉此行!
第六天,依依不舍研修路。
不舍我的學員們,六天的學習,把我們緊密團結(jié)在一起,在這個班集體里,我們各司其職,卻有相互支撐,肩靠肩,背對背,同舟共濟,奮起直追,成功的到達了研修的彼岸。
不舍的是我們的工作同仁們,我們一起發(fā)評論,一起辦簡報,你追我趕,好不熱鬧。都在自己的領域中干出了一份驕人的成績。
不舍的是負責培訓我們的專家們,他們晝夜不息,瀏覽我們的作業(yè),教導我們指導老師,給我們上課,編輯省級簡報,他們的辛苦比我們更甚,可是他們卻說:“老師們,你們辛苦了,注意休息!”
不舍的是這個平臺,因為這個平臺,為我們搭建了溝通交流的橋梁,在這個平臺上,我們盡情吮吸著精神食糧,獲得了巨大的進步。
還有我們平臺的技術人員,他們在我們的背后,默默無聞的為我們的學習付出汗水。當凌晨兩點,所有人都進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候,他們正在披星戴月,用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺,為我們第二天能順利的進行研修提供保障。
依依不舍研修路……。
再回首,星光燦爛!
參加遠程研修個人總結(jié)篇七
作為一名教師,我很慶幸自己能有這樣一個機會進行網(wǎng)上研修學習,能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言,談自己對化學教學的觀點和想法,交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路,同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,得到同仁們的指點,真的是獲益匪淺! 下面我就談談這段時間的學習感受。
一、“學,然后知不足”,研修學習切實提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。
研修學習讓我的學習的主動性提高了,以往閑暇時上網(wǎng)先想到的是聽聽歌,打打游戲,消磨時間,可是現(xiàn)在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學習網(wǎng)站,聽聽講座,看看視頻,這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學習也許不能讓我的教學一下就有個質(zhì)的飛躍,但是我已經(jīng)懂得了一些教學理念,教學方法,更可貴的 是我已經(jīng)深深感受到自身學習的緊迫性,危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,樹立 “以學生發(fā)展為本”的教育思想。
二、培訓學習與教學同步,解決了教學中的許多難題。
在學習過程中,我堅持每天網(wǎng)上學習,從必修一開始學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,專題中提到的在化學教學中存在的問題困惑都是我們在平時教學就存在的,新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對化學教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學從中受到了很大的啟發(fā)。研修學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。
三、 積極反思教學設計與課堂教學,提高了駕馭課堂教學的能力。
課后反思是進步的基石,教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分,沒有反省何來進步。每一節(jié)教案,每一節(jié)課都要反思,總結(jié)優(yōu)缺點,站在課堂外看自己的課,以旁觀者的角度來分析我們課堂,更重要的是應該站在學生的角度進行思考,對于每個問題應該用什么樣的思路,什么樣的方法講解,學生容易接受,能激發(fā)學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容,因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程,通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的認 識、思考、探索,思考、提高了駕馭課堂教學的能力。
總之,培訓學習讓我感觸頗深,也讓我收獲頗豐,學習的路還很漫長,我將一如既往,相信研修學習生活會越來越豐富。
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我 們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上,。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被-迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
《個人遠程研修總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
參加遠程研修個人總結(jié)篇八
六天的研修就要結(jié)束了,六天來,忘情的敲擊著鍵盤,在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長的清泉;六天來,鼠標快樂的滑動,讓自己的認知與專家的講座碰撞出思維的火花,參加省教研員遠程研修總結(jié)。六天來,廢寢忘食,如癡如醉,累著,幸福著,成長著。
一期期精美的簡報里面,專家們高屋建瓴的闡述著新的教育理念,名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學實踐。這一切如涓涓溪流滋潤著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時的甘露。
學習著學員們一個個精心設計的作業(yè),每個想法、做法、觀點,無不撞擊著自己的內(nèi)心深處,思考著,感悟著。把自己的感悟整理成一句簡短的評論,也許不那么貼切,不那么準確,但是參與其中就會有收獲,就是快樂的。
瀏覽著一篇篇簡短的評論,借鑒著他人的做法,品味著他人的觀點。產(chǎn)生共鳴的,就立刻把自己的想法敲擊成文字進行回復。
六天的時間,乘著研修的`翅膀,思緒在飛,帶著頓悟、豁然開朗的感嘆;乘著研修的翅膀,思想在飛,帶著困惑與驚喜;乘著研修的翅膀,期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍天。
抑制著澎湃的思緒,輕輕的對自己說一句:親,讓“研修”再飛一會兒,再飛一會兒……。
參加遠程研修個人總結(jié)篇九
通過參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展,正影響和改變著我們的世界和生活。如果不能與時俱進,就會落后于人。古代就有“落后就要挨打”的教訓。更何況,當今世界,資源共享的便捷性讓每一個想進步的人都能有所收獲。這次的遠程教育培訓就是一個鮮活的例子。通過網(wǎng)絡這個平臺,我們有機會了解先進的教學方式和理念,改變傳統(tǒng)的、落后的教育方式,從而提高教育質(zhì)量。
信息技術應用能力提升工程培訓為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這培訓學習中,通過看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論參與專家與學員之間、學員與學員之間的互動討論,讓我學到了很多新知識。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:
一.信息技術應用能力提升工程培訓讓我的觀念得到了進一步更新。
我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二.信息技術應用能力提升工程培訓讓我開闊了視野,擴展了見
識。
通過勤懇地研修學習,我不僅提高了自己基本素養(yǎng),還提高了業(yè)務綜合能力。通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。遠程研修平臺上的老師都積極地發(fā)表文章和評論,上傳的教學資源值得借用,方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識及思考。
三.信息技術應用能力提升工程培訓讓我審視自我,反思不足。 通過遠程研修,我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:課堂上,作為老師,我占據(jù)著主導地位,給學生參與的機會少。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性能力,最后提高學生的綜合知識水平。
這一段時間學習下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程專家的指導,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。
正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我 們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上,。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被-迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
《參加2017年遠程研修個人總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十
一眨眼,就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩,到現(xiàn)在的不舍得,真想多留它一會兒。在這次學習的過程中,我感到收獲頗豐。這段時間來,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動,認真及時超額完成每天的任務。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學中的難點、疑點發(fā)到本班的論壇上,坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見,幫助我在教學中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡上的的研修,為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺,使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后,無論對教學理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質(zhì)的變化并且受益匪淺。
首先,網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中,我收獲很多。通過這段時間的學習,發(fā)現(xiàn)自己對課標的認識比以前更深了一步,在平時的教學實踐中更加注重以生為主,師為輔的教學理念并時刻反思自己各方面的不足,及時改正。這次學習中,我共學習2532分鐘,八項作業(yè)全被推薦;學習日志被推薦兩篇;樣本資源被推薦了3篇;帖子總數(shù)240篇,發(fā)帖124篇,回帖116篇,精華帖5篇,置頂貼5篇,已讀簡報12篇;已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
記得磨課的第一天。當我拿起教材,兩眼無助的看著書與孩子們,這時心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我,看見輔導我們的張老師在qq群里面早上六點多晚上十一點多整天不停地發(fā)一些關于磨課的方法。這時,突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是,我振作精神,召集組員一起定活動方向,提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜,也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯,全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國培上所學知識,大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向,于是,我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學校教務處及領導一起探討,這時我才感覺到平時不努力,臨時抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課,此時的我,不知道用什么來形容,是疲憊不堪還是筋疲力盡呢?總之這一磨出來,我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了,可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導入時,花費了太多的時間。在環(huán)節(jié)二這個“誰給予了誰什么?從哪里可以感受到?”問題上,由于時間關系亮點沒有辦法展示出來,只是讓學生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中,大家都為我提出了寶貴的意見,讓我在以下幾點多注意:
1、提要求方式可以靈活點。
2、課件底片的顏色應該淡一點。
3、讀的方式應該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題,文本解讀應該再深入一點。
通過這次國培,特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動中,帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的教學中,教材分析是至關重要,還要多去讀課標。把這些弄明白了,才能讓自己在以后的備課中得心應手。
從教這幾年來,雖然參加這次“三備兩磨”的活動,讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學“白癡”被這個活動幾磨后開始變成了一個有方向、有目標的人了。通過此次國培,使我不僅學到了語文專業(yè)知識,提高了業(yè)務水平,也讓我開始注重教師行為習慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓中我也深深地反思了自己:
1、以前在提問題的方式上不是很靈活,通過參加這次國培后,至少我現(xiàn)在能站在學生的角度上去思考問題,會把問題由淺入深地去展開,同時班級上的學困生也是我注意的焦點。
2、老師的言行上,我更多地去以學生能接觸的方式去教學,讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上,我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應從:教材版本、教學階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達上的特點入手。
“世上無難事,只怕有心人”成長的歷程是艱難的,只要我們夠堅持、夠努力,相信美好的明天將會屬于你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你!
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會,多在張老師的指導下繼續(xù)學習。
2、希望以后的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領下,每一項任務都能落在實處,是真心為我們著想的。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十一
暑期教師遠程研修集中學習,落下了帷幕。此時此刻,回首我們走過的研修之路,心中充滿無限的感慨與激動。
一、規(guī)范制度,確保研修順利進行。
1.我校成立了暑假教師遠程研修專題培訓領導小組。
組長:魏傳禮。
副組長:孫威于躍。
成員:上官菲顧鵬孟凡濤褚衍磊李長松劉修戰(zhàn)馬洪坡韓健王慧琴郝海濤張志剛王穎。
2.制訂了嚴格的培訓管理制度。
為落實區(qū)教育局《關于做好20xx年初中遠程研修工作的通知》精神,切實加強暑期教師遠程培訓的管理,達到促進教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的,特制訂本管理制度。
(1)各參訓教師必須按規(guī)定全員參加暑期遠程培訓活動。
(2)研修形式。
全部采取集中研修的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡遠程研修平臺的技術優(yōu)勢以及教育行政部門和學校的管理優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡平臺進行學習、管理與互動研討,推動以遠程網(wǎng)絡為平臺的高層次教師培訓的深入開展。
學員學習:包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。
(3)研修時間。
集中研修:7月15日—7月20日。集中研修期間,學員每天學習不少于6小時(其中觀看視頻、文本資料2小時,其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間)。
(4)準備工作:學校管理員,配備專門技術服務教師,加強硬件配置與設施維護,徹底解決教師上網(wǎng)研修的問題,確保網(wǎng)絡暢通、電腦運行正常,為研修活動提供物質(zhì)保障。技術負責人:每天培訓開始前負責開機,培訓完畢后關機,保證整個培訓期間設備運行正常。
(5)嚴格考勤、考核管理。按時簽到、簽退。分管領導親自負責考勤管理,確保在線研修時間。遲到、早退者每人次扣量化2分,缺課者每人次量化5分??记谟嬋胂聦W期量化。任何學員在培訓期間一律不準請假,如因重大疾病住院,必須見住院證明,且寫好書面請假條,經(jīng)各單位負責人校長簽字,方能準假。請假必須直接向校長申請。
(6)研討期間,任何學員不得隨意走動和進出教室,不得談笑、聊天,不得接聽電話,不看書報。
(7)每位學員在培訓期間,必須通過交流平臺向?qū)<抑辽偬岢鲆粋€學習中遇到的問題,并在研修過程中和大家一起討論;集中研修結(jié)束時必須寫好參訓小結(jié)上交學校。
二、研修感受。
暑假遠程研修,是馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝省專家和指導教師、衷心感謝遠程研修這個魅力十足的大舞臺,6天的學習讓我們受益無窮。
6天的我們,是忙碌的我們。從6月底,學校教科室就為這次培訓研修忙碌起來。網(wǎng)上報名,參加網(wǎng)絡培訓會,組建領導小組,制定相應的管理制度,和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡系統(tǒng),下載視頻資源,召開動員會,組織老師開展在線研討,完成自己的研修作業(yè),發(fā)表評論,發(fā)送研修新聞稿,6天的培訓,雖是酷暑,可心情舒暢,思想充實,理念升華。
6天的我們,是充電的我們??匆曨l,覽資源,做作業(yè),寫點評,四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。特別是課程簡報的資源,讓我們和那么多省級專家面對面,視野得到了充分拓展。教學中容易出現(xiàn)的問題,我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團隊的專家。
如果說不足,那就是我們的研討水平還很有限,特別是在線研討,不能夠提出和回答有針對性地問題。我們將繼續(xù)努力。
6天研修一路忙碌,一路收獲,一路馨香,受益終生。暑假研修,摒棄了負擔和抱怨,成為老師們難以割舍的一份牽掛,一份眷戀。尺寸屏幕,卻視野千里,未曾見面,卻心靈相和。遠程研修的舞臺動力無限,美不勝收。研修如夢好相伴,但愿沒有句號,只有問號,永遠只是起點,沒有終點。暑假研修今天暫時落下帷幕,明天再續(xù),直到永遠!
參加遠程研修個人總結(jié)篇十二
在這金秋時節(jié),我有幸參加了“國培計劃”,回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時候,自己是那么的無所適從,不知道該怎么學習,是我們的輔導老師及時的指導和幫助,使我初步了解了學習的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了,自己對每一個模塊的課程都認認真真的學習,仔仔細細的體會,看到專家的講座是那么的精妙,使自己如醉如癡,看到許多一線教師的優(yōu)秀課例,使自己增長了許多教學藝術,看到了理論和實踐的結(jié)合,使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高,我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關教學方面的話題,大家各抒己見,仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙,學習任務很重,但自己能苦中作樂,起早貪晚擠出一切可利用的時間,不錯過一切學習的機會,聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學習成果展示 如下:
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出,我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個項目,成績較為理想,且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”,并被推薦。一分耕耘,一分收獲,學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學習以來的幾十個日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:
首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用新的教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。
其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百鳥爭鳴”。在線探討時,學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者,教學相長,在反思中提升,在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓,我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時,認真地完成了國培的學習任務,每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言,一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時,文章總數(shù)已達很多篇評論數(shù)已達幾十余條。國培學習中每一個模塊的作業(yè),自己都認真對待、精心完成,尤其是模塊四中的“三備兩磨”,通過這個活動我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改,也要集同年級老師的意見,畢竟三個臭皮匠頂個諸葛亮啊,這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。所以,我們必須不停地學習,在學習中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,它同時也是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中,我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校,學生知識基礎差,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十三
教師遠程研修已接近尾聲,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
雖然培訓是短暫的,但面對永恒的認識,充實的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為我們保亭的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻出我們的青春和熱血。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十四
20xx年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺,這次學習,更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。
總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣,要多學習,多學別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十五
作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為&“育人&”而學習。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十六
今年暑假,我參加了2013年的教師遠程研修假期補休,此次研修雖說是補休,但卻是我收獲最多的一次培訓,也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網(wǎng)絡研修學習,雖然感到辛苦,但又有快樂。既有付出,更有所得。作為一名教師,深深感到了學習的重要性,在今后的教學中,將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?,F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡研修學習中的收獲總結(jié)如下:
我是一名小學教師,從教二十多年,雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績,但常常感到力不從心,由于缺少新的理念做指導,苦于不知如何改進自己的教學方法,也不知如何提高自己的業(yè)務水平,加上由于平時工作壓力大,找不到緩解方法,十分的焦慮,去年暑假的研修,不知什么原因,沒報上名,是這次研修及時提供了機會。
在這次研修中,我是小學數(shù)學14班學員,雖然自己在操作電腦方面,不太熟練,這次補休,又正值暑假,炎炎夏日,酷暑難耐,揮汗如雨,依然積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,十分珍惜這次機會,自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,觀看視頻課程,聽專家講解,積極參加討論,撰寫作業(yè)及時上交,參與互動交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難,參加指導教師不斷反思,如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問,掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生,但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多,在研修培訓這個平臺里,又一次接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,欣賞了他們的文章,同時還與班內(nèi)的教師們進行了充分的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管來自全市不同學校,互不相識,但遠程研修拉近了我們的距離,在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多,感觸較深的同時,認識到自己教學中的不足,力求找到適合自己的新教法。
本來,我對研修的興趣不大,因為自己電腦操作技術不熟練,但這次研修開始后,我被深深吸引了,每天都及時上網(wǎng)學習,一看就是一天,廢寢忘食,流連忘返,唯恐落下一絲要點,從而明確了教師要不斷加強學習,努力提高自己的.專業(yè)素養(yǎng),才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,正確理解了杯水與桶水關系,這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以提高自己的教育教學工作。本來,只要學習五分之一的課程就合格,我堅持完成全部課程。
通過這次研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學習,從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉(zhuǎn)變教學方法,才能教育出大批新型的人才。
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法,在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師,她娓娓動聽的講解與成功經(jīng)驗,使我如沐甘霖,其他專家學者,也都指明了教改之路,許多優(yōu)秀教師也上了示范課,學到了許多寶貴的經(jīng)驗……我將在教學中,靈活應用與實踐,要改變原來的教學方式與方法,把課堂時間合理分配,少講精講,不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。通過研修,我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習,我操作電腦的技術也有了很大提高,將對我今后工作與學習都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學習方式,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題,困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討,互相鼓勵著,不斷進取,學到更多寶貴經(jīng)驗。
有了新的教學理論做指導,在今后教學中,就要不斷改進,應用與課堂中去,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!备倪M課堂教學,改變以前的教學模式,向課堂40分鐘要質(zhì)量,力求讓我的課堂教學更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教育教學質(zhì)量,讓每一位學生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之,是這次研修學習,進一步體會到了研修的重要性,通過研修,不僅開闊了眼界,拓寬了教學視野,而且增長了知識,提高了自身素質(zhì),雖然我們付出了大量心血與汗水,但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高,找到了適合自己的新教法,還知道了如何緩解工作中的壓力,提高工作效率的方法。在今后的工作中,我還會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,以不斷的提高自己的教育教學水平,豐富自己的教學經(jīng)驗,提高自己的工作能力,扎扎實實做好本職工作,力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要和其他老師積極參與,以促進今后教學的不斷提高而努力。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十七
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修。為進一步加強下一步的工作,總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足,更好地增強研修的積極性、主動性,提高教師的理論業(yè)務水平?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認識,充分認識研修的重要性。
為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓工作,學校采取多項措施,加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài),我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會,明確要求,同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡調(diào)試等,做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”:遠程研修和校本培訓相結(jié)合,研修培訓和平時教學相結(jié)合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關注度,忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,學校召開了指導教師會議,要求各學科明確研修目的,在推出精品作業(yè)上下工夫,確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度:一是責任制度,校長親自掛帥,副校長負責培訓的全面工作,教研組長、備課組長是直接責任人,一級抓一級,層層抓落實。二是考勤制度,要求考勤人員認真做好考勤記錄,研修教師在培訓過程中要按正常上班對待,不得遲到、早退、曠班;三是考評制度,學校制定了量化考核措施,對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流,給教師思想的洗禮。
教師認真研修,熱情高漲。每天早早來到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是老師們不叫苦,不喊累,為期10天的研修無一人曠班、遲到早退,老師們都想抓住這次很好的提高充電機會,好好學習,與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高,老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高,他們的教學藝術、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術,對教育教學細致地研究,給學員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。
三、收獲希望,讓培訓教師受益匪淺。
這次全員培訓活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強,為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會,認真參與培訓,主動學習,勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進了自己的專業(yè)化發(fā)展,達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大,每每聽完專家的討論點評,總有一種豁然開朗的感覺;每次面對面討論,都是一次真誠的交流;每次作業(yè),都是新的感悟與思考,全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識,為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。
20xx年暑期,根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署,利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓,多次進行調(diào)研,了解學校硬件設施和網(wǎng)絡條件,確定富國中學等11處作為語文、數(shù)學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議,對集中研修的內(nèi)容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓,組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2:00在各自培訓點報到,特組建了班委會,組織教師們對網(wǎng)絡平臺進行登錄測試,確保每一位研修學員按時順利登錄網(wǎng)絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程,由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導,并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導,各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理,實施一天四點名制度,并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間,絕大多數(shù)參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè),積極參加在線研討,每天集中學習6個多小時。經(jīng)培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選,評出了26名同志為優(yōu)秀學員,由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報,要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中,凡遲到(早退)達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20xx年語數(shù)外三科培訓,各科教師知識面加寬,與專家交流及時的解決教學中的疑惑,極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議。
1、完善教師培訓機制,加大教師培訓力度,使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓,放大其功效,用于日常教學教研,可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強研修平臺穩(wěn)定性,使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡故障,導致停訓一天。
4、不斷更新培訓學習視頻,更加貼近教育教學實際。
這次我參加了“20xxxx國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與學員們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
2、教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于像我們農(nóng)村的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調(diào)動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性,也能激發(fā)學生學習的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。
勵志。
網(wǎng)。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
4、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
5、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。培訓是短暫的,但意義是深遠的。
這次遠程培訓,它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識視野,提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,把學到的理論知識應用于自己的教學中,做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束,感謝領導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學習氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習,我也學到了很多東西,也使我深感自己的不足?,F(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思:
一、我的收獲。
1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
這一段時間的學習,我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學習,從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則將會被淘汰,增強自身的急迫感和責任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進行教學理念的更新,教學行為的改變。
2、遠程研修讓我增長了見識,開闊了視野。
在研修過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習,學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學活動”以及組織要點進行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識,使我感到“前所未有的開闊”。
二、我的不足。
“學而不學則罔,思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段,本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學”更多的矛盾。通過研修學習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。
就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領導的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!
今年1月我有幸參加了中級教師遠程研修通過這次的學習我獲得了很多關于地理教學的新理念和新知識,這些使我受益匪淺。在學習的當天晚上我就進行了學員培訓的注冊,粗略地瀏覽了一遍選修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過這段時間的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習總結(jié)、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現(xiàn)將學習情況進行總結(jié):
一、拓展知識。
在培訓的過程中,觀看了很多優(yōu)秀教師的實例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,更在一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動要求我們地理教學中要充分關注“學生”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步,我們要著重構建以學生為主體的課堂,不僅要關注學生學習的結(jié)果,還要關注其學習知識的過程,體會收獲的快樂,從而使學生得到滿足和提升。把培訓的理念應用到自己實際的教育教學過程中,教學相長,收獲教育教學的快樂。
二、提升自我。
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了服務于我的教育教學的實踐,為了教育好我們的學生。這樣,在培訓期間,我用學到的知識來改進我的教育教學方法?!皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主,合作,探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?!毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷的實現(xiàn)自我更新。因此,我轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛的心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,主動的學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
通過繼續(xù)教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術素養(yǎng)的學習,了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品,加強自身文化藝術修養(yǎng),學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的'教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中,不斷的完善自我,超越自我。
非常高興參加本次教師遠程培訓,我們學校老師組織我們觀看視頻,教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓,下載視頻,發(fā)表文章,寫作業(yè),發(fā)表評論等;形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅持看學員的文章,點評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲:
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性,專家設計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。
參加遠程研修個人總結(jié)篇一
六天的研修就要結(jié)束了,六天來,忘情的敲擊著鍵盤,在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長的清泉;六天來,鼠標快樂的滑動,讓自己的認知與專家的講座碰撞出思維的火花。六天來,廢寢忘食,如癡如醉,累著,幸福著,成長著。
一期期精美的簡報里面,專家們高屋建瓴的'闡述著新的教育理念,名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學實踐。這一切如涓涓溪流滋潤著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時的甘露。
學習著學員們一個個精心設計的作業(yè),每個想法、做法、觀點,無不撞擊著自己的內(nèi)心深處,思考著,感悟著。把自己的感悟整理成一句簡短的評論,也許不那么貼切,不那么準確,但是參與其中就會有收獲,就是快樂的。
瀏覽著一篇篇簡短的評論,借鑒著他人的做法,品味著他人的觀點。產(chǎn)生共鳴的,就立刻把自己的想法敲擊成文字進行回復。
六天的時間,乘著研修的翅膀,思緒在飛,帶著頓悟、豁然開朗的感嘆;乘著研修的翅膀,思想在飛,帶著困惑與驚喜;乘著研修的翅膀,期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍天。
抑制著澎湃的思緒,輕輕的對自己說一句:親,讓“研修”再飛一會兒,再飛一會兒……。
參加遠程研修個人總結(jié)篇二
20xx年初中教師遠程研修集中學習,落下帷幕了!此次遠程研修,凝聚著各級領導、專家團隊、指導教師團隊、管理團隊、技術團隊、志愿者團隊和全省參訓教師的心血。這是一首壯美的樂章,這是一首感人的合唱,這更是一種眾志成城的力量。20xx遠程研修,在這宏偉的畫卷里,風采有你!在這盛大的學習節(jié)日里,感謝有你!
回想一下自己這十天一路走來的情景,感慨萬千?。〉拇_,剛開始聽說要遠程研修我也不大情愿學習,好不容易放個暑假,只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè),我發(fā)現(xiàn)有老師給我評論了,我的心里有種莫名的感動,是老師們的評論使我重新端正了自己的思想認識,我要好好把握住這次遠程研修的機會,提高自己的個人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導老師推薦了,我心里非常開心,就像一個學生被老師表揚了一樣。我當時就想,我以后都要努力做作業(yè),不能讓老師失望,也不能讓自己失望。也使我重新認識了:鼓勵的力量對學生來說,有時候是我們想象不到的。我暗下定決心:我以后一定多多鼓勵我的學生,讓他們看到自己是優(yōu)秀的。
每天一回到家我的任務就是打開電腦,看簡報上的作業(yè),做作業(yè)、瀏覽老師的`作業(yè)和文章、寫評論談自己的看法,和老師交流。天氣雖然很熱,可當你認真思索的時候,汗水流出來都沒有感覺到。從第一篇作業(yè)的白紙黑字,到現(xiàn)在的圖文并茂,這都是遠程研修的功勞。(師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應教到老學到老,不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識,優(yōu)化信息技術知識,激發(fā)學生的學習動力,是提高教學質(zhì)量的關鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經(jīng)驗的積累,又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。
三、通過遠程研修更關注學生的個性差異。
通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性,是一個完整的個體。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
遠程研修培訓,讓我對教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。
參加遠程研修個人總結(jié)篇三
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束,雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇,但這些作業(yè)都是自己寫的,都是自己的心血,水平有限,也不免有紙上談兵之嫌,可我做到了全程參與,自己撰寫,我做到了!
“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”
“設計·應用”學習領域中“工藝”與“設計”的關系及對“應用”一詞的理解。
美術課程標準對于“設計·應用”學習領域中“設計”是這樣描述的:“設計”的含義既包括現(xiàn)代設計的理念與方法,也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。
在“設計·應用”學習領域中劃分“工藝”與“設計”應該是該領域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個特色。
我認為“設計·應用”學習領域中的“設計”與“工藝”的關系應該是這樣的。
設計藝術與工藝美術并非對立的概念,工藝教學緊密地與手工制作有關;與各種工具材料相關;與民間美術相關;更重要的是與“傳統(tǒng)”相關?!肮に嚒睉撝赶騻鹘y(tǒng),也就是說“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設計文化,和地域文化、民間文化相聯(lián)系,在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源,不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統(tǒng)技藝,更重要的是能夠深入了解祖國傳統(tǒng)文化,進而更加熱愛祖國。
設計應該主要指向“現(xiàn)代設計”。其課程教育價值可以從理解科學與藝術的關系入手,培養(yǎng)學生的功能意識、效率意識、創(chuàng)新意識;從設計與現(xiàn)代生活的關系入手,幫助學生加深對現(xiàn)代設計中的責任意識、倫理意識的理解;它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密,有很多極有教育價值的方面。
美術課程標準中作出這樣的對應區(qū)分,為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設計”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義,以利于實現(xiàn)教學效益的優(yōu)化。
論及兩者的關系,不禁想起長安畫派“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當代社會,我們想要真正創(chuàng)新,還要從祖國傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務,進而凸顯中國特色。因此,兩者之間是是相互促進的,相輔相成的。
學習領域中的“應用”一詞,是課程對生活的關注。比較通常美術科目中自由表達的“純藝術”性目標,設計·應用領域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實用”性追求。換句話說,就是“學以致用”,讓學生更加關注生活,體驗生活。學習的本質(zhì)是人對客觀世界固有的客觀規(guī)律的認識和把握,學習的目的是為了應用。因此,在這一學習領域中應用的提出具有重要的意義。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
參加遠程研修個人總結(jié)篇四
此次小學語文遠程研修的六天集中研修進入尾聲,作為組長,從7月6日在實驗中學參加研修的預備會議開始,我緊張著!忙碌著!收獲著!幸福著!
遠程研修學習任務是艱巨的,學習的內(nèi)容是豐富的,學習的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改,一條條點評是我最真的感悟,最大的收獲,最真實的記錄,也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點半了。
每天早晨,把昨天的研修情況進行總結(jié)后告知全組,并提出再研修的新建議,組內(nèi)的老師們克服了實際困難,能夠順利地參與到研修中來,對待研修作業(yè),也提出了自己的想法看法,請老師們借鑒,看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導老師推薦,歡喜之情溢滿心底,今天統(tǒng)計了一下,竟然有23篇隨筆感言被推薦,老師們的努力終于在這一刻有了成果,我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學而談,有的課我曾經(jīng)觀摩學習過,有的一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受,還有的雖然沒被推薦,但也是實實在在的真情實感。其實我們參加研修目的是問了提升自身,自己寫的`作業(yè)可能篇幅短,思考的不夠深入,但是只要用心去做、去思考、去反思,哪怕只要是有一點點的心得,也是有所收獲。
古語說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。在研修中,我觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、點評老師們的研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學生。
參加遠程研修個人總結(jié)篇五
不知不覺間,為期六天的暑假遠程研修學習即將結(jié)束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;細細品味,感覺既忙碌又充實,不能用言語來表達。雖然很忙很累很熱,但我收獲很多,感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導,學員間真誠的交流,是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離,是研修讓我知道應該更加努力,更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡,通過觀看視頻、在線研討,聆聽了國內(nèi)基礎課程改革專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學識,深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解,更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論,我對諸多問題的認識比以前更深刻,更全面,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠程研修學習了六個課程專題,研修中觀看學習課程視頻、課程文本、拓展資料,使我對課堂改革有更深刻的理解與認識,對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學,應該把更多的目光用來關注學習方式,構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題,教師決不代替。凡是學生能獨立思考的,教師決不提示。同時,師生角色的定位,使課堂教學有了一定變化,教師變“以教定學”為“以學定教”,學生“聽――看――做”這種單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代,學生自主參與,樂于探究,交流合作的學習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時還要注重學生回答問題的成就感,及時給與鼓勵或表揚,這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣,從而激活學生的思維,達到最佳的教學效果。
研修過程中,引導學員進入情景,借助網(wǎng)絡發(fā)表評論,各抒己見,互動交流,和同行交流看法,暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀。通過這個平臺,在一次次專題的探討下,對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。學員互動交流,教師獲得相關知識和課堂教學操作模式,提高業(yè)務素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲,但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束,我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去,提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機,使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!
參加遠程研修個人總結(jié)篇六
早起,伴著淅淅瀝瀝的雨聲,我打開筆記本電腦,開始工作。每天早上五點起床,晚上十二點睡覺,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實在的,很累,可是,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦?我想:是專家精辟的講解;是指導老師們精心制作的簡報;是學員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。
第一天,茫茫然不知所措。
研修第一天,正趕上我在學校值班,如何做指導老師,自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解,搞明白了,就開始干活,恰是高溫35度的天氣,學校的辦公室熱得像蒸籠一樣,我趴在電腦上一動不動四個小時,批改學員們的作業(yè),可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評論數(shù),怎么拉我那么多?不解的問他,他說他速度快,也是,畢竟他經(jīng)驗豐富,“姜還是老的辣”??!
沒辦法,笨鳥先飛唄!
第二天,班級簡報愁煞人。
第二期的班級簡報由我來辦,對于像我這樣的新手來說,無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)??墒?,再難也要做啊,誰讓咱是指導老師呢?翻資料,找圖片,構思,編輯……一番忙碌之后,班級簡報終于羞羞答答的走出閨門了,柳老師看過后,說:“還不錯,繼續(xù)努力。”可是,怎么簡報的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報管理,編輯時卻有,保存后怎么不見了,大惑不得其解,問了一下別的同仁,也說不知道。我又向技術服務郵箱咨詢了一下,技術服務郵箱的老師很快回信了,他說我的沒問題,可能是格式的事。唉!只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后,許多指導老師還是給了很高的評價。
嘿嘿,心里竊喜。
第三天,埋頭苦干發(fā)評論。
前兩天,因為工作不熟練,所以我的評論數(shù)遠遠地被我的同仁落在了后面,怎么辦?奮起直追,從早上到深夜,除了必須起身要干的事情之外,我趴在電腦上一動不動。勤奮出成果,在這一天,我的評論數(shù)達到了355條,超出第一天4倍之多。功夫不負有心人,終于,在第四期的《20xx山東省初中語文遠程研修工作簡報》上我以排名第八的好成績登上了優(yōu)秀指導教師的光榮榜,心里那個美啊,甭提了!我對象見我手舞足蹈的樣子,在一旁諷刺性的說:“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀?”還別說,要不是怕吵著四鄰右舍,我還真想放鞭呢。
在我看來,這真是個天大的喜事啊!
第四天,漫漫長夜伴你行。
已經(jīng)夜里十二點了,靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因為,有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠程研修網(wǎng)站”,我神游在其中,不知夜已幾何。專家們先進的理論,嚴密的論述,諄諄的教導,溫馨的提示,像春風一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣,在專家們的悉心教導之下,又擁有了更多先進的教育理論,我孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實進我的大腦。我要做新時代的教育者,改革者,那么,這些就是我所必備的。我是懷著多么激動的心情在等待這次研修??!
正是“聽君一席話,勝讀十年書!”
第五天,芳草萋萋在滿園。
我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學員,每天瀏覽他們的作業(yè),是個辛苦活,可是在這其中,我卻向我的學員們學到了很多很多,他們的競爭精神、好學精神、敬業(yè)精神,令我敬佩,他們的才華令我贊嘆。在學員們的作業(yè)中暢游,其實就是充實自己的一個過程。比如,昌邑市實驗中學的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師,外國語學校的王維堂、劉杰老師,飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師,雙臺初中的林曉麗老師,西永安初中的侯建濤老師,他們的作業(yè)分別被省級專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作,展示了老師們的豐富的專業(yè)知識,淵博的學識,非凡的寫作功底。他們的文采,讓我自嘆不如。
終于覺得,這次學習不枉此行!
第六天,依依不舍研修路。
不舍我的學員們,六天的學習,把我們緊密團結(jié)在一起,在這個班集體里,我們各司其職,卻有相互支撐,肩靠肩,背對背,同舟共濟,奮起直追,成功的到達了研修的彼岸。
不舍的是我們的工作同仁們,我們一起發(fā)評論,一起辦簡報,你追我趕,好不熱鬧。都在自己的領域中干出了一份驕人的成績。
不舍的是負責培訓我們的專家們,他們晝夜不息,瀏覽我們的作業(yè),教導我們指導老師,給我們上課,編輯省級簡報,他們的辛苦比我們更甚,可是他們卻說:“老師們,你們辛苦了,注意休息!”
不舍的是這個平臺,因為這個平臺,為我們搭建了溝通交流的橋梁,在這個平臺上,我們盡情吮吸著精神食糧,獲得了巨大的進步。
還有我們平臺的技術人員,他們在我們的背后,默默無聞的為我們的學習付出汗水。當凌晨兩點,所有人都進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候,他們正在披星戴月,用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺,為我們第二天能順利的進行研修提供保障。
依依不舍研修路……。
再回首,星光燦爛!
參加遠程研修個人總結(jié)篇七
作為一名教師,我很慶幸自己能有這樣一個機會進行網(wǎng)上研修學習,能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言,談自己對化學教學的觀點和想法,交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路,同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,得到同仁們的指點,真的是獲益匪淺! 下面我就談談這段時間的學習感受。
一、“學,然后知不足”,研修學習切實提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。
研修學習讓我的學習的主動性提高了,以往閑暇時上網(wǎng)先想到的是聽聽歌,打打游戲,消磨時間,可是現(xiàn)在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學習網(wǎng)站,聽聽講座,看看視頻,這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學習也許不能讓我的教學一下就有個質(zhì)的飛躍,但是我已經(jīng)懂得了一些教學理念,教學方法,更可貴的 是我已經(jīng)深深感受到自身學習的緊迫性,危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,樹立 “以學生發(fā)展為本”的教育思想。
二、培訓學習與教學同步,解決了教學中的許多難題。
在學習過程中,我堅持每天網(wǎng)上學習,從必修一開始學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,專題中提到的在化學教學中存在的問題困惑都是我們在平時教學就存在的,新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對化學教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學從中受到了很大的啟發(fā)。研修學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。
三、 積極反思教學設計與課堂教學,提高了駕馭課堂教學的能力。
課后反思是進步的基石,教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分,沒有反省何來進步。每一節(jié)教案,每一節(jié)課都要反思,總結(jié)優(yōu)缺點,站在課堂外看自己的課,以旁觀者的角度來分析我們課堂,更重要的是應該站在學生的角度進行思考,對于每個問題應該用什么樣的思路,什么樣的方法講解,學生容易接受,能激發(fā)學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容,因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程,通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的認 識、思考、探索,思考、提高了駕馭課堂教學的能力。
總之,培訓學習讓我感觸頗深,也讓我收獲頗豐,學習的路還很漫長,我將一如既往,相信研修學習生活會越來越豐富。
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我 們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上,。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被-迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
《個人遠程研修總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
參加遠程研修個人總結(jié)篇八
六天的研修就要結(jié)束了,六天來,忘情的敲擊著鍵盤,在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長的清泉;六天來,鼠標快樂的滑動,讓自己的認知與專家的講座碰撞出思維的火花,參加省教研員遠程研修總結(jié)。六天來,廢寢忘食,如癡如醉,累著,幸福著,成長著。
一期期精美的簡報里面,專家們高屋建瓴的闡述著新的教育理念,名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學實踐。這一切如涓涓溪流滋潤著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時的甘露。
學習著學員們一個個精心設計的作業(yè),每個想法、做法、觀點,無不撞擊著自己的內(nèi)心深處,思考著,感悟著。把自己的感悟整理成一句簡短的評論,也許不那么貼切,不那么準確,但是參與其中就會有收獲,就是快樂的。
瀏覽著一篇篇簡短的評論,借鑒著他人的做法,品味著他人的觀點。產(chǎn)生共鳴的,就立刻把自己的想法敲擊成文字進行回復。
六天的時間,乘著研修的`翅膀,思緒在飛,帶著頓悟、豁然開朗的感嘆;乘著研修的翅膀,思想在飛,帶著困惑與驚喜;乘著研修的翅膀,期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍天。
抑制著澎湃的思緒,輕輕的對自己說一句:親,讓“研修”再飛一會兒,再飛一會兒……。
參加遠程研修個人總結(jié)篇九
通過參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展,正影響和改變著我們的世界和生活。如果不能與時俱進,就會落后于人。古代就有“落后就要挨打”的教訓。更何況,當今世界,資源共享的便捷性讓每一個想進步的人都能有所收獲。這次的遠程教育培訓就是一個鮮活的例子。通過網(wǎng)絡這個平臺,我們有機會了解先進的教學方式和理念,改變傳統(tǒng)的、落后的教育方式,從而提高教育質(zhì)量。
信息技術應用能力提升工程培訓為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這培訓學習中,通過看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論參與專家與學員之間、學員與學員之間的互動討論,讓我學到了很多新知識。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:
一.信息技術應用能力提升工程培訓讓我的觀念得到了進一步更新。
我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二.信息技術應用能力提升工程培訓讓我開闊了視野,擴展了見
識。
通過勤懇地研修學習,我不僅提高了自己基本素養(yǎng),還提高了業(yè)務綜合能力。通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。遠程研修平臺上的老師都積極地發(fā)表文章和評論,上傳的教學資源值得借用,方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識及思考。
三.信息技術應用能力提升工程培訓讓我審視自我,反思不足。 通過遠程研修,我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:課堂上,作為老師,我占據(jù)著主導地位,給學生參與的機會少。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性能力,最后提高學生的綜合知識水平。
這一段時間學習下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程專家的指導,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。
正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我 們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上,。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被-迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
《參加2017年遠程研修個人總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十
一眨眼,就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩,到現(xiàn)在的不舍得,真想多留它一會兒。在這次學習的過程中,我感到收獲頗豐。這段時間來,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動,認真及時超額完成每天的任務。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學中的難點、疑點發(fā)到本班的論壇上,坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見,幫助我在教學中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡上的的研修,為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺,使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后,無論對教學理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質(zhì)的變化并且受益匪淺。
首先,網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中,我收獲很多。通過這段時間的學習,發(fā)現(xiàn)自己對課標的認識比以前更深了一步,在平時的教學實踐中更加注重以生為主,師為輔的教學理念并時刻反思自己各方面的不足,及時改正。這次學習中,我共學習2532分鐘,八項作業(yè)全被推薦;學習日志被推薦兩篇;樣本資源被推薦了3篇;帖子總數(shù)240篇,發(fā)帖124篇,回帖116篇,精華帖5篇,置頂貼5篇,已讀簡報12篇;已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
記得磨課的第一天。當我拿起教材,兩眼無助的看著書與孩子們,這時心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我,看見輔導我們的張老師在qq群里面早上六點多晚上十一點多整天不停地發(fā)一些關于磨課的方法。這時,突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是,我振作精神,召集組員一起定活動方向,提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜,也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯,全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國培上所學知識,大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向,于是,我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學校教務處及領導一起探討,這時我才感覺到平時不努力,臨時抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課,此時的我,不知道用什么來形容,是疲憊不堪還是筋疲力盡呢?總之這一磨出來,我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了,可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導入時,花費了太多的時間。在環(huán)節(jié)二這個“誰給予了誰什么?從哪里可以感受到?”問題上,由于時間關系亮點沒有辦法展示出來,只是讓學生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中,大家都為我提出了寶貴的意見,讓我在以下幾點多注意:
1、提要求方式可以靈活點。
2、課件底片的顏色應該淡一點。
3、讀的方式應該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題,文本解讀應該再深入一點。
通過這次國培,特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動中,帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的教學中,教材分析是至關重要,還要多去讀課標。把這些弄明白了,才能讓自己在以后的備課中得心應手。
從教這幾年來,雖然參加這次“三備兩磨”的活動,讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學“白癡”被這個活動幾磨后開始變成了一個有方向、有目標的人了。通過此次國培,使我不僅學到了語文專業(yè)知識,提高了業(yè)務水平,也讓我開始注重教師行為習慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓中我也深深地反思了自己:
1、以前在提問題的方式上不是很靈活,通過參加這次國培后,至少我現(xiàn)在能站在學生的角度上去思考問題,會把問題由淺入深地去展開,同時班級上的學困生也是我注意的焦點。
2、老師的言行上,我更多地去以學生能接觸的方式去教學,讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上,我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應從:教材版本、教學階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達上的特點入手。
“世上無難事,只怕有心人”成長的歷程是艱難的,只要我們夠堅持、夠努力,相信美好的明天將會屬于你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你!
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會,多在張老師的指導下繼續(xù)學習。
2、希望以后的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領下,每一項任務都能落在實處,是真心為我們著想的。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十一
暑期教師遠程研修集中學習,落下了帷幕。此時此刻,回首我們走過的研修之路,心中充滿無限的感慨與激動。
一、規(guī)范制度,確保研修順利進行。
1.我校成立了暑假教師遠程研修專題培訓領導小組。
組長:魏傳禮。
副組長:孫威于躍。
成員:上官菲顧鵬孟凡濤褚衍磊李長松劉修戰(zhàn)馬洪坡韓健王慧琴郝海濤張志剛王穎。
2.制訂了嚴格的培訓管理制度。
為落實區(qū)教育局《關于做好20xx年初中遠程研修工作的通知》精神,切實加強暑期教師遠程培訓的管理,達到促進教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的,特制訂本管理制度。
(1)各參訓教師必須按規(guī)定全員參加暑期遠程培訓活動。
(2)研修形式。
全部采取集中研修的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡遠程研修平臺的技術優(yōu)勢以及教育行政部門和學校的管理優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡平臺進行學習、管理與互動研討,推動以遠程網(wǎng)絡為平臺的高層次教師培訓的深入開展。
學員學習:包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。
(3)研修時間。
集中研修:7月15日—7月20日。集中研修期間,學員每天學習不少于6小時(其中觀看視頻、文本資料2小時,其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間)。
(4)準備工作:學校管理員,配備專門技術服務教師,加強硬件配置與設施維護,徹底解決教師上網(wǎng)研修的問題,確保網(wǎng)絡暢通、電腦運行正常,為研修活動提供物質(zhì)保障。技術負責人:每天培訓開始前負責開機,培訓完畢后關機,保證整個培訓期間設備運行正常。
(5)嚴格考勤、考核管理。按時簽到、簽退。分管領導親自負責考勤管理,確保在線研修時間。遲到、早退者每人次扣量化2分,缺課者每人次量化5分??记谟嬋胂聦W期量化。任何學員在培訓期間一律不準請假,如因重大疾病住院,必須見住院證明,且寫好書面請假條,經(jīng)各單位負責人校長簽字,方能準假。請假必須直接向校長申請。
(6)研討期間,任何學員不得隨意走動和進出教室,不得談笑、聊天,不得接聽電話,不看書報。
(7)每位學員在培訓期間,必須通過交流平臺向?qū)<抑辽偬岢鲆粋€學習中遇到的問題,并在研修過程中和大家一起討論;集中研修結(jié)束時必須寫好參訓小結(jié)上交學校。
二、研修感受。
暑假遠程研修,是馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝省專家和指導教師、衷心感謝遠程研修這個魅力十足的大舞臺,6天的學習讓我們受益無窮。
6天的我們,是忙碌的我們。從6月底,學校教科室就為這次培訓研修忙碌起來。網(wǎng)上報名,參加網(wǎng)絡培訓會,組建領導小組,制定相應的管理制度,和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡系統(tǒng),下載視頻資源,召開動員會,組織老師開展在線研討,完成自己的研修作業(yè),發(fā)表評論,發(fā)送研修新聞稿,6天的培訓,雖是酷暑,可心情舒暢,思想充實,理念升華。
6天的我們,是充電的我們??匆曨l,覽資源,做作業(yè),寫點評,四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。特別是課程簡報的資源,讓我們和那么多省級專家面對面,視野得到了充分拓展。教學中容易出現(xiàn)的問題,我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團隊的專家。
如果說不足,那就是我們的研討水平還很有限,特別是在線研討,不能夠提出和回答有針對性地問題。我們將繼續(xù)努力。
6天研修一路忙碌,一路收獲,一路馨香,受益終生。暑假研修,摒棄了負擔和抱怨,成為老師們難以割舍的一份牽掛,一份眷戀。尺寸屏幕,卻視野千里,未曾見面,卻心靈相和。遠程研修的舞臺動力無限,美不勝收。研修如夢好相伴,但愿沒有句號,只有問號,永遠只是起點,沒有終點。暑假研修今天暫時落下帷幕,明天再續(xù),直到永遠!
參加遠程研修個人總結(jié)篇十二
在這金秋時節(jié),我有幸參加了“國培計劃”,回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時候,自己是那么的無所適從,不知道該怎么學習,是我們的輔導老師及時的指導和幫助,使我初步了解了學習的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了,自己對每一個模塊的課程都認認真真的學習,仔仔細細的體會,看到專家的講座是那么的精妙,使自己如醉如癡,看到許多一線教師的優(yōu)秀課例,使自己增長了許多教學藝術,看到了理論和實踐的結(jié)合,使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高,我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關教學方面的話題,大家各抒己見,仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙,學習任務很重,但自己能苦中作樂,起早貪晚擠出一切可利用的時間,不錯過一切學習的機會,聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學習成果展示 如下:
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出,我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個項目,成績較為理想,且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”,并被推薦。一分耕耘,一分收獲,學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學習以來的幾十個日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:
首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用新的教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。
其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百鳥爭鳴”。在線探討時,學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者,教學相長,在反思中提升,在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓,我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時,認真地完成了國培的學習任務,每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言,一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時,文章總數(shù)已達很多篇評論數(shù)已達幾十余條。國培學習中每一個模塊的作業(yè),自己都認真對待、精心完成,尤其是模塊四中的“三備兩磨”,通過這個活動我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改,也要集同年級老師的意見,畢竟三個臭皮匠頂個諸葛亮啊,這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。所以,我們必須不停地學習,在學習中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,它同時也是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中,我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校,學生知識基礎差,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十三
教師遠程研修已接近尾聲,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后,我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:
雖然培訓是短暫的,但面對永恒的認識,充實的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為我們保亭的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻出我們的青春和熱血。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十四
20xx年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺,這次學習,更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。
總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣,要多學習,多學別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十五
作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為&“育人&”而學習。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十六
今年暑假,我參加了2013年的教師遠程研修假期補休,此次研修雖說是補休,但卻是我收獲最多的一次培訓,也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網(wǎng)絡研修學習,雖然感到辛苦,但又有快樂。既有付出,更有所得。作為一名教師,深深感到了學習的重要性,在今后的教學中,將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?,F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡研修學習中的收獲總結(jié)如下:
我是一名小學教師,從教二十多年,雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績,但常常感到力不從心,由于缺少新的理念做指導,苦于不知如何改進自己的教學方法,也不知如何提高自己的業(yè)務水平,加上由于平時工作壓力大,找不到緩解方法,十分的焦慮,去年暑假的研修,不知什么原因,沒報上名,是這次研修及時提供了機會。
在這次研修中,我是小學數(shù)學14班學員,雖然自己在操作電腦方面,不太熟練,這次補休,又正值暑假,炎炎夏日,酷暑難耐,揮汗如雨,依然積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,十分珍惜這次機會,自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,觀看視頻課程,聽專家講解,積極參加討論,撰寫作業(yè)及時上交,參與互動交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難,參加指導教師不斷反思,如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問,掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生,但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多,在研修培訓這個平臺里,又一次接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,欣賞了他們的文章,同時還與班內(nèi)的教師們進行了充分的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管來自全市不同學校,互不相識,但遠程研修拉近了我們的距離,在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多,感觸較深的同時,認識到自己教學中的不足,力求找到適合自己的新教法。
本來,我對研修的興趣不大,因為自己電腦操作技術不熟練,但這次研修開始后,我被深深吸引了,每天都及時上網(wǎng)學習,一看就是一天,廢寢忘食,流連忘返,唯恐落下一絲要點,從而明確了教師要不斷加強學習,努力提高自己的.專業(yè)素養(yǎng),才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,正確理解了杯水與桶水關系,這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以提高自己的教育教學工作。本來,只要學習五分之一的課程就合格,我堅持完成全部課程。
通過這次研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學習,從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉(zhuǎn)變教學方法,才能教育出大批新型的人才。
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法,在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師,她娓娓動聽的講解與成功經(jīng)驗,使我如沐甘霖,其他專家學者,也都指明了教改之路,許多優(yōu)秀教師也上了示范課,學到了許多寶貴的經(jīng)驗……我將在教學中,靈活應用與實踐,要改變原來的教學方式與方法,把課堂時間合理分配,少講精講,不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。通過研修,我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習,我操作電腦的技術也有了很大提高,將對我今后工作與學習都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學習方式,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題,困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討,互相鼓勵著,不斷進取,學到更多寶貴經(jīng)驗。
有了新的教學理論做指導,在今后教學中,就要不斷改進,應用與課堂中去,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!备倪M課堂教學,改變以前的教學模式,向課堂40分鐘要質(zhì)量,力求讓我的課堂教學更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教育教學質(zhì)量,讓每一位學生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之,是這次研修學習,進一步體會到了研修的重要性,通過研修,不僅開闊了眼界,拓寬了教學視野,而且增長了知識,提高了自身素質(zhì),雖然我們付出了大量心血與汗水,但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高,找到了適合自己的新教法,還知道了如何緩解工作中的壓力,提高工作效率的方法。在今后的工作中,我還會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,以不斷的提高自己的教育教學水平,豐富自己的教學經(jīng)驗,提高自己的工作能力,扎扎實實做好本職工作,力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要和其他老師積極參與,以促進今后教學的不斷提高而努力。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十七
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修。為進一步加強下一步的工作,總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足,更好地增強研修的積極性、主動性,提高教師的理論業(yè)務水平?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認識,充分認識研修的重要性。
為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓工作,學校采取多項措施,加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài),我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會,明確要求,同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡調(diào)試等,做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”:遠程研修和校本培訓相結(jié)合,研修培訓和平時教學相結(jié)合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關注度,忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,學校召開了指導教師會議,要求各學科明確研修目的,在推出精品作業(yè)上下工夫,確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度:一是責任制度,校長親自掛帥,副校長負責培訓的全面工作,教研組長、備課組長是直接責任人,一級抓一級,層層抓落實。二是考勤制度,要求考勤人員認真做好考勤記錄,研修教師在培訓過程中要按正常上班對待,不得遲到、早退、曠班;三是考評制度,學校制定了量化考核措施,對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流,給教師思想的洗禮。
教師認真研修,熱情高漲。每天早早來到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是老師們不叫苦,不喊累,為期10天的研修無一人曠班、遲到早退,老師們都想抓住這次很好的提高充電機會,好好學習,與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高,老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高,他們的教學藝術、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術,對教育教學細致地研究,給學員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。
三、收獲希望,讓培訓教師受益匪淺。
這次全員培訓活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強,為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會,認真參與培訓,主動學習,勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進了自己的專業(yè)化發(fā)展,達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大,每每聽完專家的討論點評,總有一種豁然開朗的感覺;每次面對面討論,都是一次真誠的交流;每次作業(yè),都是新的感悟與思考,全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識,為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。
20xx年暑期,根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署,利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓,多次進行調(diào)研,了解學校硬件設施和網(wǎng)絡條件,確定富國中學等11處作為語文、數(shù)學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議,對集中研修的內(nèi)容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓,組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2:00在各自培訓點報到,特組建了班委會,組織教師們對網(wǎng)絡平臺進行登錄測試,確保每一位研修學員按時順利登錄網(wǎng)絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程,由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導,并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導,各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理,實施一天四點名制度,并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間,絕大多數(shù)參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè),積極參加在線研討,每天集中學習6個多小時。經(jīng)培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選,評出了26名同志為優(yōu)秀學員,由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報,要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中,凡遲到(早退)達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20xx年語數(shù)外三科培訓,各科教師知識面加寬,與專家交流及時的解決教學中的疑惑,極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議。
1、完善教師培訓機制,加大教師培訓力度,使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓,放大其功效,用于日常教學教研,可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強研修平臺穩(wěn)定性,使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡故障,導致停訓一天。
4、不斷更新培訓學習視頻,更加貼近教育教學實際。
這次我參加了“20xxxx國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與學員們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
2、教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于像我們農(nóng)村的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調(diào)動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性,也能激發(fā)學生學習的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。
勵志。
網(wǎng)。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
4、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
5、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。培訓是短暫的,但意義是深遠的。
這次遠程培訓,它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識視野,提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,把學到的理論知識應用于自己的教學中,做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
參加遠程研修個人總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束,感謝領導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學習氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習,我也學到了很多東西,也使我深感自己的不足?,F(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思:
一、我的收獲。
1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
這一段時間的學習,我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學習,從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則將會被淘汰,增強自身的急迫感和責任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進行教學理念的更新,教學行為的改變。
2、遠程研修讓我增長了見識,開闊了視野。
在研修過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習,學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學活動”以及組織要點進行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識,使我感到“前所未有的開闊”。
二、我的不足。
“學而不學則罔,思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段,本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學”更多的矛盾。通過研修學習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。
就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領導的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!
今年1月我有幸參加了中級教師遠程研修通過這次的學習我獲得了很多關于地理教學的新理念和新知識,這些使我受益匪淺。在學習的當天晚上我就進行了學員培訓的注冊,粗略地瀏覽了一遍選修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過這段時間的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習總結(jié)、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現(xiàn)將學習情況進行總結(jié):
一、拓展知識。
在培訓的過程中,觀看了很多優(yōu)秀教師的實例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,更在一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動要求我們地理教學中要充分關注“學生”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步,我們要著重構建以學生為主體的課堂,不僅要關注學生學習的結(jié)果,還要關注其學習知識的過程,體會收獲的快樂,從而使學生得到滿足和提升。把培訓的理念應用到自己實際的教育教學過程中,教學相長,收獲教育教學的快樂。
二、提升自我。
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了服務于我的教育教學的實踐,為了教育好我們的學生。這樣,在培訓期間,我用學到的知識來改進我的教育教學方法?!皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主,合作,探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?!毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷的實現(xiàn)自我更新。因此,我轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛的心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,主動的學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
通過繼續(xù)教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術素養(yǎng)的學習,了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品,加強自身文化藝術修養(yǎng),學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的'教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中,不斷的完善自我,超越自我。
非常高興參加本次教師遠程培訓,我們學校老師組織我們觀看視頻,教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓,下載視頻,發(fā)表文章,寫作業(yè),發(fā)表評論等;形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅持看學員的文章,點評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲:
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性,專家設計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。