寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作積極性。寫心得體會時(shí)，可以參考一些相關(guān)的理論或者方法，加深對某個(gè)主題的認(rèn)識和理解。以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
月研修心得體會篇一
老師應(yīng)該教學(xué)生勤奮好學(xué)。他們必須勤奮好學(xué)，博覽群書，追求卓越。冷靜下來，好好想想。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在不足，需要改進(jìn)。回顧你最近幾年的教學(xué)，多做，少思考。經(jīng)過幾周的培訓(xùn)，我的經(jīng)驗(yàn)之一就是告別昨天，更多地反思，成為一名反思型教師，不斷提高我的教學(xué)水平。我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化商務(wù)研究，提高理論水平。如果一個(gè)教師的教學(xué)行為缺乏理論指導(dǎo)，專業(yè)水平低，他能談?wù)劮此夹越虒W(xué)嗎？一個(gè)在課堂上表現(xiàn)出色的教師缺乏理論指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更不用說反思自己的教學(xué)行為，所以他無法成為一名真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)和充電，我們才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)行為，成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取不同的反思方式，可以是一門課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一次對教學(xué)內(nèi)容的反思，一次成功的教學(xué)；它也可以是對“失敗”的反思。在未來，我將盡最大努力實(shí)現(xiàn)我的反思。
自新課程改革以來，包括我在內(nèi)的許多教師已經(jīng)將他們的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)。整個(gè)教室完全由老師的思想指導(dǎo)。從表面上看，它似乎把教室還給了學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生很少有自己的思考空間。我們的老師厭倦了教學(xué)，學(xué)生們更厭倦了學(xué)習(xí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？大多數(shù)專家的講座都集中在一條主線上：讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)習(xí)者掌握他人的知識，而是構(gòu)建自己的知識體驗(yàn)，形成自己的觀點(diǎn)。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的有效方法。在討論過程中，學(xué)生相互啟發(fā)、幫助和學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、頭腦風(fēng)暴和解決難題。在討論過程中，要避免“優(yōu)秀學(xué)生起主導(dǎo)作用，中等專業(yè)學(xué)生起輔助作用，差生為觀眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
1、教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
初中生處于半成熟、半幼稚階段，是一個(gè)獨(dú)立與依賴、意識與童心交織的階段。他們非常關(guān)心他人的評價(jià)，尤其是教師對他們的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，這是一股巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的.溫暖，產(chǎn)生快樂的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。理解和關(guān)愛學(xué)生是愛學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師教好家庭作業(yè)是不夠的。要更加關(guān)心學(xué)生的健康成長，關(guān)心學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地開展有針對性的教育。熱愛學(xué)生，也尊重和信任學(xué)生。教師要有民主觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，不能傷害學(xué)生的自尊。在日常教育教學(xué)中。我們應(yīng)該仔細(xì)評估學(xué)生的行為，善待學(xué)生，平等對待學(xué)生。我們不能用體罰、諷刺、諷刺和其他有辱人格的行為來建立自己的威望。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)吝惜表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評和侮辱泛濫。更多的微笑，更多的贊揚(yáng)，更多的信任，你會得到更多的回報(bào)。
2、加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系。
作為一名教師，如果你能全面了解學(xué)生的性格，比如哪些學(xué)生敏感脆弱，哪些學(xué)生自尊心強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中，以便自覺規(guī)范自己的言行，以免造成意外傷害。相反，如果學(xué)生熟悉教師的個(gè)性、愛好、愛好和做事方式，他們自然會增強(qiáng)適應(yīng)能力，避免傷害。對于我們每個(gè)學(xué)生來說，還有很長的路要走，還有很多工作等著我們?nèi)プ?。我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓“靜下心來學(xué)習(xí)，潛心實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
月研修心得體會篇二
也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)的平臺，去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時(shí)間的匆匆，不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國培學(xué)員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當(dāng)我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師，我一定要學(xué)習(xí)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學(xué)無止境的使命
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長流。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空！
月研修心得體會篇三
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí)，電子授課的。
教學(xué)。
方式也不斷進(jìn)入校園，與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖。
總結(jié)。
知識點(diǎn)或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識總結(jié)如下：
一、思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)。
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對需要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)。
思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生建立知識體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點(diǎn)的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識點(diǎn)，從而提高對知識點(diǎn)的理解。
二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫。
不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學(xué)習(xí)制作。
以教學(xué)備案為例：例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學(xué)備案）擴(kuò)展下一層級的內(nèi)容（四個(gè)方面）。接下來對每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴(kuò)展，例如教學(xué)工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學(xué)過程包括復(fù)習(xí)和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，對于不同知識點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)制作。
月研修心得體會篇四
2月10—2月15，我參加了山東省教研員遠(yuǎn)程研修，學(xué)習(xí)了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課》，我十分珍惜此次研修機(jī)會，六天的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評論、課程、班級簡報(bào)，積極發(fā)表評論、交作業(yè)、參加在線研討、，緊張而充實(shí)，收獲頗豐，給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮，使我開闊了視野，增長了見識，看到了不足，明確了下一步工作的思路、方法，努力的方向，引發(fā)了我對教研員角色的深深思考，讓我站在新的角度重新審視自己的工作。現(xiàn)將此次研修體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會知識更新很快，隨著新課程的改革，一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開辟了方向和空間，也對教學(xué)研究提出了新的更高的要求，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和社會需要，教研員是教學(xué)改革的帶頭人，是教學(xué)研究的引領(lǐng)者，是促進(jìn)基層教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者，更需要不斷地學(xué)習(xí)、充電，掌握堅(jiān)實(shí)的教育、教學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，研究教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。熟悉課程計(jì)劃，具有扎實(shí)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展；認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓、潛心鉆研教材、教參，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，結(jié)合區(qū)域性教改教研實(shí)際學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力。
新課程不只需要理論家，還需要身體力行的實(shí)踐者，為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠為廣大教師服務(wù)，甘為人梯，尊重教師，是教研員應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)有的境界，這也是當(dāng)好一名教研員的關(guān)鍵。新時(shí)期，教研員的責(zé)任更加重大，要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校，走近一線教師，當(dāng)好教師的助手，與他們建立合作伙伴關(guān)系，做教師的好朋友，與教師平等交流、共同切磋，傾聽他們的困惑，結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑，以一種積極互動的方式，解決實(shí)際問題，及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助，組織有效的、高質(zhì)量的教研活動，在學(xué)科教研活動中，搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師，幫助他們走向成熟，讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格，讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳播和發(fā)展，讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。
通過研修學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為教研員，責(zé)任重大，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教材觀、課程觀，以科學(xué)的發(fā)展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此，我們要克服困難，崇尚科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，精心鉆研，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓(xùn)工作結(jié)合起來，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，做新課程改革的實(shí)踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務(wù)，為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)提供力所能及幫助。從現(xiàn)在做起，從我做起，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織，為教育的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，以飽滿的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作中，為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
月研修心得體會篇五
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊?，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
月研修心得體會篇六
在上海小小虎幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校，因此上海小小虎幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
小小虎幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個(gè)年級。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主，輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練。啟音段以言語構(gòu)音為主，輔以聽覺理解和語言表達(dá)。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主，在此同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù)、數(shù)學(xué)能力。三個(gè)年級段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個(gè)班，啟慧段有兩個(gè)班。也就是小小虎幼稚園的康復(fù)部共有三個(gè)年級八個(gè)層次。一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過評估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個(gè)孩子在各班待的時(shí)間不定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定，完成整個(gè)康復(fù)過程6到18個(gè)月不等。另外每個(gè)年級段都有固定的授課老師，成為了三個(gè)教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點(diǎn)像義務(wù)教育階段的分級，每個(gè)年級段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
這種分班制度能以最快的速度完成一個(gè)學(xué)生的康復(fù)過程，避免了一些班級由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)學(xué)生的能力分班，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。
我們跟了三個(gè)年級段的四個(gè)不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到小小虎幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計(jì)劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。而小小虎主題課教學(xué)計(jì)劃的成功原因有兩點(diǎn)：首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng)，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。其次，學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來，利于學(xué)生掌握。這提示我們在設(shè)計(jì)主題課教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個(gè)訓(xùn)課，小小虎的康復(fù)老師在上個(gè)訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗(yàn)，下面幾點(diǎn)是我這幾天培訓(xùn)的所得：
1、明確的評估結(jié)果，有針對性的訓(xùn)練。小小虎幼稚園會給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評估、各階段評估和康復(fù)后評估。評估報(bào)告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個(gè)訓(xùn)老師就有針對性地對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學(xué)生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評估，但卻沒有意識將評估報(bào)告和實(shí)際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起，個(gè)訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓(xùn)給予我這個(gè)意識，讓我在日后的個(gè)訓(xùn)課內(nèi)容安排時(shí)有了明確的方向。
2、重視口部運(yùn)動治療。口部運(yùn)動治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ)，掌握正確的口部運(yùn)動治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。小小虎的個(gè)訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實(shí)，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時(shí)不要心急，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，然后再開始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，不單關(guān)注學(xué)生的聽、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。一個(gè)小細(xì)節(jié)就是趙老師會告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時(shí)，她一定會要求學(xué)生說出來，不管說的好不好。這是一種個(gè)訓(xùn)課的訓(xùn)練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。
4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，做個(gè)懂孩子的老師。聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時(shí)候情緒不佳，對學(xué)生的錯(cuò)誤大呼小叫，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練。想想自己也時(shí)常這樣，似乎常常對學(xué)生的問題下錯(cuò)藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感，然后才能有效教學(xué)。
在小小虎短短的五天時(shí)間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn)，一次是中午新教師培訓(xùn)，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個(gè)月一次的家長培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實(shí)用性，，尤其是家長培訓(xùn)。個(gè)人覺得給家長做培訓(xùn)挺難的，很難將理論和實(shí)踐操作契合得好。但小小虎的家長培訓(xùn)作業(yè)是“針對自己幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)聽覺康復(fù)課程”，并要寫清其中的每個(gè)操作細(xì)節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓(xùn)需要多少理論和實(shí)踐例子的鋪墊。
在小小虎遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù)，費(fèi)用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓(xùn)練。因?yàn)樾⌒』⒃谘哉Z康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色，獲得家長們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。
月研修心得體會篇七
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
月研修心得體會篇八
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內(nèi)容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進(jìn)計(jì)劃五個(gè)方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)實(shí)踐技能、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識。研修課程設(shè)置合理，內(nèi)容緊密聯(lián)系，既注重了理論學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作，使我們能夠全面掌握所學(xué)知識并提高實(shí)際應(yīng)用能力。尤其是領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作方面的培訓(xùn)課程，讓我了解到了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和技能，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作對于一個(gè)組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)和建議，也能從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學(xué)知識與實(shí)際工作場景結(jié)合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人意見、協(xié)調(diào)矛盾、解決問題的能力。同時(shí)，研修也讓我認(rèn)識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊?，研修活動為我打開了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時(shí)間略短，其中的一些課程只能進(jìn)行簡要的概述，無法深入學(xué)習(xí)。其次是研修內(nèi)容有時(shí)過于理論化，與實(shí)際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機(jī)制，學(xué)員難以及時(shí)了解自身的學(xué)習(xí)效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進(jìn)。
為了改進(jìn)研修活動，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人分享并相互學(xué)習(xí)。其次，我將對研修中的知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，以將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的研修學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，我將將所學(xué)知識與實(shí)際工作場景相結(jié)合，將研修成果應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能成為一位出色的職場人士。
月研修心得體會篇九
在20xx的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長。十天的遠(yuǎn)程研修，來也匆匆、去也匆匆。今天它真的就要離我們遠(yuǎn)去了，像一位剛剛見過面的朋友，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車。迷離的淚水留不住它、惜別的雙手留不住它，依依的深情留不住它......
回顧十天學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在的隨意瀏覽任一平臺；從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被要求學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待的領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切一切的讓我的收獲變的燦爛無比！下面匯報(bào)一下我的具體收獲：
沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺，認(rèn)識不到位，對課改不能主動的去適應(yīng)，消極對待。學(xué)習(xí)之后認(rèn)識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題；“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
未學(xué)習(xí)之前我有一個(gè)錯(cuò)誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué)，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，當(dāng)然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用。
（1）引入非常好，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容，圍繞引入展開。通過問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。最后的小結(jié)回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng)，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度。
（2）授課過程中銜接的流暢自然，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生，又很自然的過渡到第三方防線。
（3）很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫的過程。多媒體技術(shù)如果利用過度，學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認(rèn)識，從而會削弱學(xué)生對知識的掌握。陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來，兩者相得益彰，相互促進(jìn)。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的，關(guān)鍵是我們要取它的長處，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo)。如看了多個(gè)課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處，普遍存在的問題是：沒有及時(shí)練習(xí)，沒有重視課堂小結(jié)的作用，落實(shí)的不夠好；也就是說，沒有最好的，只有最適合的。
山東實(shí)行素質(zhì)教育已四年了，上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革.，老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，學(xué)生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行。因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有適應(yīng)了，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)結(jié)合自己的不足，學(xué)以致用，在以后的工作中，我需要從以下三個(gè)方面努力：
（1）做到“三不講”：現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)，課時(shí)數(shù)減少了，為了在有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生自己就能學(xué)會的，已經(jīng)會了的，學(xué)生互動自己解決的的知識點(diǎn)就不要放在課上解決，要把時(shí)間放在刀刃上。
（2）用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。在課堂教學(xué)中，我們都會遇到這樣一個(gè)問題：同一個(gè)問題，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會了，造成“講者津津樂道，聽者混混欲睡”，這說明我們設(shè)計(jì)的問題起點(diǎn)高了或者重復(fù)，從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行，因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)清晰的了解。
（3）用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題。課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益。
（1）作業(yè)設(shè)置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績，但背離了課程標(biāo)準(zhǔn)，不符合國家的要求。
(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異。傳統(tǒng)的課程與教學(xué)，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。新課程環(huán)境下，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能；而要有差異性，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成?？傊?，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則，而是“少而有效”原則。
古人云：“活到老，學(xué)到老”，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白，該是享清福的年齡了，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對初中教材駕馭的可以了，學(xué)習(xí)上逐漸放松，思想上產(chǎn)生了惰性，與朱老師相比，真是汗顏啊。我要著重從以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
（1）加強(qiáng)教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)。
（2）認(rèn)真鉆研教材，對知識的深度和廣度有清晰的認(rèn)識。
（3）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、合作者。
月研修心得體會篇十
20xx年12月我們迎來了xxxx學(xué)年市百千萬第二次集中研修培訓(xùn)。此次研修給我們提供了多維立體的課程學(xué)習(xí)。既有高校導(dǎo)師前沿理論的指引，也有一線教研工作者的實(shí)踐示范；既有教育名記的尖銳批判，也有頂層設(shè)計(jì)者的理性剖析；既有教育教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有修身養(yǎng)性方法的`傳授。給我們上課的專家們個(gè)性鮮明，教學(xué)風(fēng)格突出，有的溫文爾雅、和藹可親，有的幽默睿智、彰顯智慧，有的不落俗套、自信不羈，有的循循善誘、引人深思。短短幾天的培訓(xùn)是一場思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。各位導(dǎo)師的講座中對于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來又有共性特點(diǎn)。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬虒W(xué)論文撰寫的一些心得體會。
我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù)、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù)，運(yùn)用教學(xué)案例，積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)論證，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn)？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。
宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。
記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學(xué)、心理學(xué)書籍。
建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué)。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論，會有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn)。
知識是在不斷更新的，因此我們教師在大學(xué)期間所學(xué)的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電，及時(shí)更新自己的知識體系很有必要。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂、心理c證的培訓(xùn)等等。對于這些培訓(xùn)的機(jī)會要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇，成就自己。
撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識。而處在專業(yè)知識前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖壵n題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教，在討教中對于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí)，能幫助自己更快的成長。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。說課是現(xiàn)場抽簽，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說課不同于上課，說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，因此說課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。
理論源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐、課題研究來悟理論。
尤其對于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出。
很多老師寫論文的時(shí)候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
例如：從20xx年出臺的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動了學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級小課題研究的研究方向的來源。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)時(shí)在很多公開課，觀摩課、教研活動當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級課題，很順利的通過了申報(bào)。
記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題，而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們在教學(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺頭看看方向。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的文章，將幾篇文章拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊文章要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對比。找出同類研究方向的文章，有何不同。第二，篩選。在同類文章中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負(fù)的感覺，沒有及時(shí)通過所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
每個(gè)學(xué)科都會有很多競賽活動，有教師自己參與的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》的靈感來源和主要素材。
“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進(jìn)行說明。
觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對課堂進(jìn)行量化評價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
月研修心得體會篇十一
研修是一種提升職業(yè)素質(zhì)、拓展視野的重要方式，對于個(gè)人的成長與發(fā)展具有重要意義。在我參加的一次研修活動中，我收獲了很多，對個(gè)人和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下面，我將分享我在研修中的心得體會。
第二段：開放心態(tài)是成功的前提。
參加研修之前，我了解到這次研修有很多與我所從事行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，但也有一些與我不太熟悉的領(lǐng)域，因此剛開始時(shí)我有些抵觸心理。然而，我意識到只有持開放的心態(tài)，我們才能真正從研修中獲取知識和啟示。因此，我鼓起勇氣，克服了自己的固有思維模式，并積極參與到研修活動中。這一改變使我有機(jī)會接觸了許多新領(lǐng)域的知識，拓寬了我的視野。
第三段：學(xué)會分享與合作。
在研修活動中，我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人負(fù)責(zé)研究一個(gè)特定的主題，并對其進(jìn)行深入探討。我發(fā)現(xiàn)，合作對于研修的成功至關(guān)重要。在合作中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和見解，并尊重他人的意見。通過與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成果，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互學(xué)習(xí)和成長。我意識到，分享自己的知識與經(jīng)驗(yàn)，并從他人的分享中汲取營養(yǎng)，對自己的成長與發(fā)展大有裨益。
第四段：領(lǐng)悟到自我管理的重要性。
研修期間，我們的時(shí)間被安排得密密麻麻的，每天都是緊湊的日程安排。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和討論中，我逐漸認(rèn)識到自我管理的重要性。只有有效地分配時(shí)間，充分利用每一刻，才能更好地完成研修任務(wù)和提升自我。因此，我開始制定具體的時(shí)間安排，并充分利用零碎時(shí)間來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和思考。這種自我管理的習(xí)慣也對我職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我成為了一名更高效和自律的職業(yè)人員，并且在工作中能更好地處理緊迫任務(wù)和重要事項(xiàng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。開放的心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力成為我職業(yè)和個(gè)人發(fā)展的支持和動力。我意識到，參加研修不僅是為了獲取新知識，更是為了改變個(gè)人的思維方式和行為模式。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也期待著未來的研修活動，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，為自己和他人創(chuàng)造更大的價(jià)值。
通過這次研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重開放心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，我一定能夠取得更好的成績和更大的發(fā)展。
月研修心得體會篇十二
有幸參加培訓(xùn)，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
月研修心得體會篇十三
得到縣委組織部的關(guān)心，我有幸于xx年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們與國家十幾位資深教授、專家零距離接觸，認(rèn)真聆聽了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解，體會到學(xué)習(xí)的快樂，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念得到一定更新，知識得到了一定提高。下面簡要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會，不足之處，敬請批評指正。
一是感受“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。本次學(xué)習(xí)通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園，讓我對這個(gè)中國的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識。清華是中國最杰出的大學(xué)，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，當(dāng)我第一次置身于清華園中，便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力，清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛國、成材、奉獻(xiàn)”的道路。
二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會。此次在清華大學(xué)舉辦的xx省xxx族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員來至我縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx個(gè)縣直部門部分副科級以上共xx名領(lǐng)導(dǎo)干部，涉及面廣，涉及部門多，這給從教育部門剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我，是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，我努力找機(jī)會、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法，虛心向縣直部門領(lǐng)導(dǎo)請教工作經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，為我今后工作開展起到一定的指導(dǎo)作用。
三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專業(yè)的理論知識。參加系統(tǒng)專業(yè)的.理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、人文等方方面面，同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問題，諸如市場經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、應(yīng)急管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等，有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn)，教授們都站在至高的角度，舉一反三，結(jié)合案例綜合分析。通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)理論知識，明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問題時(shí)要學(xué)會從各角度、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考。
一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較適用。包括：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授、專家淵博的知識、精彩的演講，特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心，給我?guī)砗芏喔锌退伎?。在科學(xué)技術(shù)、文化知識日新月異的今天，我越來越覺得學(xué)習(xí)對于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要。因此，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將把這次所學(xué)習(xí)的知識與其他相關(guān)知識學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向群眾學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，切實(shí)做到從群眾中來到群眾中去、從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，用所學(xué)到的知識去指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的政策理論水平、法律知識水平和科學(xué)文化知識水平，增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng)。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等，既有利于調(diào)動下屬工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率，事半功倍。
二、在工作上要盡心盡力，力求更好。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我，怎樣把各項(xiàng)工作做得更好?我想，主要有以下幾點(diǎn)：一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作，主要領(lǐng)導(dǎo)就不會被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力。一個(gè)班子，要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，要講大局，識大體，要堅(jiān)持民主集中，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，要大事講原則，小事講風(fēng)格，努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究，多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。四是履行社會責(zé)任。由于愛和熱愛，我們才會在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感，并同時(shí)擁有快樂。因此，在今后的工作中，無論本人置身于社會的哪一層面，無論能力如何，我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，給周圍的人、給群眾等給予更多的愛、付出更多的愛。只有認(rèn)真履行社會責(zé)任，才會獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識。注重以民為本觀念，一切工作都要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為監(jiān)督重點(diǎn)，把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)地方才會得到又好又快更好更快地發(fā)展。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉品質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。
月研修心得體會篇十四
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點(diǎn)評、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會見當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細(xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅(jiān)定自己所選，帶著對刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
個(gè)人研修計(jì)劃。
教師個(gè)人研修計(jì)劃。
月研修心得體會篇十五
寒假“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、自身素質(zhì)分析。
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍ν瑢W(xué)們作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個(gè)體差異。使得同學(xué)們學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對同學(xué)們的耐心不夠，對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。
3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)們心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
三、年度目標(biāo)。
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自身的校本研修規(guī)劃。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注同學(xué)們學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)們，幫助同學(xué)們認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)們發(fā)展中的需求。
3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不僅僅只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班同學(xué)們特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高同學(xué)們課堂參與率及同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力。
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施。
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí)，增加與其他教師的交流的機(jī)會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分同學(xué)們的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對同學(xué)們心理狀況的書籍。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)能力。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于同學(xué)們自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助同學(xué)們熟練運(yùn)用相關(guān)的知識。另一方面，平時(shí)多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的.理論水平和實(shí)踐能力。
月研修心得體會篇一
老師應(yīng)該教學(xué)生勤奮好學(xué)。他們必須勤奮好學(xué)，博覽群書，追求卓越。冷靜下來，好好想想。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在不足，需要改進(jìn)。回顧你最近幾年的教學(xué)，多做，少思考。經(jīng)過幾周的培訓(xùn)，我的經(jīng)驗(yàn)之一就是告別昨天，更多地反思，成為一名反思型教師，不斷提高我的教學(xué)水平。我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化商務(wù)研究，提高理論水平。如果一個(gè)教師的教學(xué)行為缺乏理論指導(dǎo)，專業(yè)水平低，他能談?wù)劮此夹越虒W(xué)嗎？一個(gè)在課堂上表現(xiàn)出色的教師缺乏理論指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更不用說反思自己的教學(xué)行為，所以他無法成為一名真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)和充電，我們才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)行為，成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取不同的反思方式，可以是一門課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一次對教學(xué)內(nèi)容的反思，一次成功的教學(xué)；它也可以是對“失敗”的反思。在未來，我將盡最大努力實(shí)現(xiàn)我的反思。
自新課程改革以來，包括我在內(nèi)的許多教師已經(jīng)將他們的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)。整個(gè)教室完全由老師的思想指導(dǎo)。從表面上看，它似乎把教室還給了學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生很少有自己的思考空間。我們的老師厭倦了教學(xué)，學(xué)生們更厭倦了學(xué)習(xí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？大多數(shù)專家的講座都集中在一條主線上：讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)習(xí)者掌握他人的知識，而是構(gòu)建自己的知識體驗(yàn)，形成自己的觀點(diǎn)。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的有效方法。在討論過程中，學(xué)生相互啟發(fā)、幫助和學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、頭腦風(fēng)暴和解決難題。在討論過程中，要避免“優(yōu)秀學(xué)生起主導(dǎo)作用，中等專業(yè)學(xué)生起輔助作用，差生為觀眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
1、教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
初中生處于半成熟、半幼稚階段，是一個(gè)獨(dú)立與依賴、意識與童心交織的階段。他們非常關(guān)心他人的評價(jià)，尤其是教師對他們的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，這是一股巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的.溫暖，產(chǎn)生快樂的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。理解和關(guān)愛學(xué)生是愛學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師教好家庭作業(yè)是不夠的。要更加關(guān)心學(xué)生的健康成長，關(guān)心學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地開展有針對性的教育。熱愛學(xué)生，也尊重和信任學(xué)生。教師要有民主觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，不能傷害學(xué)生的自尊。在日常教育教學(xué)中。我們應(yīng)該仔細(xì)評估學(xué)生的行為，善待學(xué)生，平等對待學(xué)生。我們不能用體罰、諷刺、諷刺和其他有辱人格的行為來建立自己的威望。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)吝惜表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評和侮辱泛濫。更多的微笑，更多的贊揚(yáng)，更多的信任，你會得到更多的回報(bào)。
2、加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系。
作為一名教師，如果你能全面了解學(xué)生的性格，比如哪些學(xué)生敏感脆弱，哪些學(xué)生自尊心強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中，以便自覺規(guī)范自己的言行，以免造成意外傷害。相反，如果學(xué)生熟悉教師的個(gè)性、愛好、愛好和做事方式，他們自然會增強(qiáng)適應(yīng)能力，避免傷害。對于我們每個(gè)學(xué)生來說，還有很長的路要走，還有很多工作等著我們?nèi)プ?。我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓“靜下心來學(xué)習(xí)，潛心實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
月研修心得體會篇二
也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)的平臺，去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時(shí)間的匆匆，不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國培學(xué)員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當(dāng)我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師，我一定要學(xué)習(xí)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學(xué)無止境的使命
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長流。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空！
月研修心得體會篇三
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí)，電子授課的。
教學(xué)。
方式也不斷進(jìn)入校園，與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖。
總結(jié)。
知識點(diǎn)或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識總結(jié)如下：
一、思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)。
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對需要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)。
思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生建立知識體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點(diǎn)的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識點(diǎn)，從而提高對知識點(diǎn)的理解。
二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫。
不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學(xué)習(xí)制作。
以教學(xué)備案為例：例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學(xué)備案）擴(kuò)展下一層級的內(nèi)容（四個(gè)方面）。接下來對每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴(kuò)展，例如教學(xué)工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學(xué)過程包括復(fù)習(xí)和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，對于不同知識點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)制作。
月研修心得體會篇四
2月10—2月15，我參加了山東省教研員遠(yuǎn)程研修，學(xué)習(xí)了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課》，我十分珍惜此次研修機(jī)會，六天的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評論、課程、班級簡報(bào)，積極發(fā)表評論、交作業(yè)、參加在線研討、，緊張而充實(shí)，收獲頗豐，給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮，使我開闊了視野，增長了見識，看到了不足，明確了下一步工作的思路、方法，努力的方向，引發(fā)了我對教研員角色的深深思考，讓我站在新的角度重新審視自己的工作。現(xiàn)將此次研修體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會知識更新很快，隨著新課程的改革，一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開辟了方向和空間，也對教學(xué)研究提出了新的更高的要求，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和社會需要，教研員是教學(xué)改革的帶頭人，是教學(xué)研究的引領(lǐng)者，是促進(jìn)基層教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者，更需要不斷地學(xué)習(xí)、充電，掌握堅(jiān)實(shí)的教育、教學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，研究教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。熟悉課程計(jì)劃，具有扎實(shí)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展；認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓、潛心鉆研教材、教參，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，結(jié)合區(qū)域性教改教研實(shí)際學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力。
新課程不只需要理論家，還需要身體力行的實(shí)踐者，為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠為廣大教師服務(wù)，甘為人梯，尊重教師，是教研員應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)有的境界，這也是當(dāng)好一名教研員的關(guān)鍵。新時(shí)期，教研員的責(zé)任更加重大，要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校，走近一線教師，當(dāng)好教師的助手，與他們建立合作伙伴關(guān)系，做教師的好朋友，與教師平等交流、共同切磋，傾聽他們的困惑，結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑，以一種積極互動的方式，解決實(shí)際問題，及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助，組織有效的、高質(zhì)量的教研活動，在學(xué)科教研活動中，搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師，幫助他們走向成熟，讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格，讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳播和發(fā)展，讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。
通過研修學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為教研員，責(zé)任重大，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教材觀、課程觀，以科學(xué)的發(fā)展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此，我們要克服困難，崇尚科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，精心鉆研，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓(xùn)工作結(jié)合起來，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，做新課程改革的實(shí)踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務(wù)，為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)提供力所能及幫助。從現(xiàn)在做起，從我做起，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織，為教育的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，以飽滿的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作中，為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
月研修心得體會篇五
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊?，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
月研修心得體會篇六
在上海小小虎幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校，因此上海小小虎幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
小小虎幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個(gè)年級。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主，輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練。啟音段以言語構(gòu)音為主，輔以聽覺理解和語言表達(dá)。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主，在此同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù)、數(shù)學(xué)能力。三個(gè)年級段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個(gè)班，啟慧段有兩個(gè)班。也就是小小虎幼稚園的康復(fù)部共有三個(gè)年級八個(gè)層次。一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過評估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個(gè)孩子在各班待的時(shí)間不定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定，完成整個(gè)康復(fù)過程6到18個(gè)月不等。另外每個(gè)年級段都有固定的授課老師，成為了三個(gè)教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點(diǎn)像義務(wù)教育階段的分級，每個(gè)年級段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
這種分班制度能以最快的速度完成一個(gè)學(xué)生的康復(fù)過程，避免了一些班級由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)學(xué)生的能力分班，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。
我們跟了三個(gè)年級段的四個(gè)不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到小小虎幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計(jì)劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。而小小虎主題課教學(xué)計(jì)劃的成功原因有兩點(diǎn)：首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng)，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。其次，學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來，利于學(xué)生掌握。這提示我們在設(shè)計(jì)主題課教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個(gè)訓(xùn)課，小小虎的康復(fù)老師在上個(gè)訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗(yàn)，下面幾點(diǎn)是我這幾天培訓(xùn)的所得：
1、明確的評估結(jié)果，有針對性的訓(xùn)練。小小虎幼稚園會給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評估、各階段評估和康復(fù)后評估。評估報(bào)告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個(gè)訓(xùn)老師就有針對性地對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學(xué)生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評估，但卻沒有意識將評估報(bào)告和實(shí)際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起，個(gè)訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓(xùn)給予我這個(gè)意識，讓我在日后的個(gè)訓(xùn)課內(nèi)容安排時(shí)有了明確的方向。
2、重視口部運(yùn)動治療。口部運(yùn)動治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ)，掌握正確的口部運(yùn)動治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。小小虎的個(gè)訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實(shí)，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時(shí)不要心急，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，然后再開始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，不單關(guān)注學(xué)生的聽、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。一個(gè)小細(xì)節(jié)就是趙老師會告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時(shí)，她一定會要求學(xué)生說出來，不管說的好不好。這是一種個(gè)訓(xùn)課的訓(xùn)練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。
4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，做個(gè)懂孩子的老師。聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時(shí)候情緒不佳，對學(xué)生的錯(cuò)誤大呼小叫，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練。想想自己也時(shí)常這樣，似乎常常對學(xué)生的問題下錯(cuò)藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感，然后才能有效教學(xué)。
在小小虎短短的五天時(shí)間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn)，一次是中午新教師培訓(xùn)，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個(gè)月一次的家長培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實(shí)用性，，尤其是家長培訓(xùn)。個(gè)人覺得給家長做培訓(xùn)挺難的，很難將理論和實(shí)踐操作契合得好。但小小虎的家長培訓(xùn)作業(yè)是“針對自己幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)聽覺康復(fù)課程”，并要寫清其中的每個(gè)操作細(xì)節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓(xùn)需要多少理論和實(shí)踐例子的鋪墊。
在小小虎遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù)，費(fèi)用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓(xùn)練。因?yàn)樾⌒』⒃谘哉Z康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色，獲得家長們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。
月研修心得體會篇七
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
月研修心得體會篇八
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內(nèi)容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進(jìn)計(jì)劃五個(gè)方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)實(shí)踐技能、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識。研修課程設(shè)置合理，內(nèi)容緊密聯(lián)系，既注重了理論學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作，使我們能夠全面掌握所學(xué)知識并提高實(shí)際應(yīng)用能力。尤其是領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作方面的培訓(xùn)課程，讓我了解到了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和技能，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作對于一個(gè)組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)和建議，也能從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學(xué)知識與實(shí)際工作場景結(jié)合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人意見、協(xié)調(diào)矛盾、解決問題的能力。同時(shí)，研修也讓我認(rèn)識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊?，研修活動為我打開了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時(shí)間略短，其中的一些課程只能進(jìn)行簡要的概述，無法深入學(xué)習(xí)。其次是研修內(nèi)容有時(shí)過于理論化，與實(shí)際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機(jī)制，學(xué)員難以及時(shí)了解自身的學(xué)習(xí)效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進(jìn)。
為了改進(jìn)研修活動，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人分享并相互學(xué)習(xí)。其次，我將對研修中的知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，以將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的研修學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，我將將所學(xué)知識與實(shí)際工作場景相結(jié)合，將研修成果應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能成為一位出色的職場人士。
月研修心得體會篇九
在20xx的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長。十天的遠(yuǎn)程研修，來也匆匆、去也匆匆。今天它真的就要離我們遠(yuǎn)去了，像一位剛剛見過面的朋友，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車。迷離的淚水留不住它、惜別的雙手留不住它，依依的深情留不住它......
回顧十天學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在的隨意瀏覽任一平臺；從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被要求學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待的領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切一切的讓我的收獲變的燦爛無比！下面匯報(bào)一下我的具體收獲：
沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺，認(rèn)識不到位，對課改不能主動的去適應(yīng)，消極對待。學(xué)習(xí)之后認(rèn)識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題；“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
未學(xué)習(xí)之前我有一個(gè)錯(cuò)誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué)，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，當(dāng)然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用。
（1）引入非常好，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容，圍繞引入展開。通過問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。最后的小結(jié)回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng)，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度。
（2）授課過程中銜接的流暢自然，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生，又很自然的過渡到第三方防線。
（3）很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫的過程。多媒體技術(shù)如果利用過度，學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認(rèn)識，從而會削弱學(xué)生對知識的掌握。陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來，兩者相得益彰，相互促進(jìn)。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的，關(guān)鍵是我們要取它的長處，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo)。如看了多個(gè)課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處，普遍存在的問題是：沒有及時(shí)練習(xí)，沒有重視課堂小結(jié)的作用，落實(shí)的不夠好；也就是說，沒有最好的，只有最適合的。
山東實(shí)行素質(zhì)教育已四年了，上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革.，老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，學(xué)生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行。因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有適應(yīng)了，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)結(jié)合自己的不足，學(xué)以致用，在以后的工作中，我需要從以下三個(gè)方面努力：
（1）做到“三不講”：現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)，課時(shí)數(shù)減少了，為了在有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生自己就能學(xué)會的，已經(jīng)會了的，學(xué)生互動自己解決的的知識點(diǎn)就不要放在課上解決，要把時(shí)間放在刀刃上。
（2）用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。在課堂教學(xué)中，我們都會遇到這樣一個(gè)問題：同一個(gè)問題，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會了，造成“講者津津樂道，聽者混混欲睡”，這說明我們設(shè)計(jì)的問題起點(diǎn)高了或者重復(fù)，從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行，因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)清晰的了解。
（3）用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題。課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益。
（1）作業(yè)設(shè)置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績，但背離了課程標(biāo)準(zhǔn)，不符合國家的要求。
(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異。傳統(tǒng)的課程與教學(xué)，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。新課程環(huán)境下，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能；而要有差異性，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成?？傊?，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則，而是“少而有效”原則。
古人云：“活到老，學(xué)到老”，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白，該是享清福的年齡了，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對初中教材駕馭的可以了，學(xué)習(xí)上逐漸放松，思想上產(chǎn)生了惰性，與朱老師相比，真是汗顏啊。我要著重從以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
（1）加強(qiáng)教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)。
（2）認(rèn)真鉆研教材，對知識的深度和廣度有清晰的認(rèn)識。
（3）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、合作者。
月研修心得體會篇十
20xx年12月我們迎來了xxxx學(xué)年市百千萬第二次集中研修培訓(xùn)。此次研修給我們提供了多維立體的課程學(xué)習(xí)。既有高校導(dǎo)師前沿理論的指引，也有一線教研工作者的實(shí)踐示范；既有教育名記的尖銳批判，也有頂層設(shè)計(jì)者的理性剖析；既有教育教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有修身養(yǎng)性方法的`傳授。給我們上課的專家們個(gè)性鮮明，教學(xué)風(fēng)格突出，有的溫文爾雅、和藹可親，有的幽默睿智、彰顯智慧，有的不落俗套、自信不羈，有的循循善誘、引人深思。短短幾天的培訓(xùn)是一場思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。各位導(dǎo)師的講座中對于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來又有共性特點(diǎn)。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬虒W(xué)論文撰寫的一些心得體會。
我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù)、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù)，運(yùn)用教學(xué)案例，積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)論證，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn)？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。
宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。
記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學(xué)、心理學(xué)書籍。
建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué)。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論，會有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn)。
知識是在不斷更新的，因此我們教師在大學(xué)期間所學(xué)的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電，及時(shí)更新自己的知識體系很有必要。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂、心理c證的培訓(xùn)等等。對于這些培訓(xùn)的機(jī)會要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇，成就自己。
撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識。而處在專業(yè)知識前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖壵n題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教，在討教中對于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí)，能幫助自己更快的成長。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。說課是現(xiàn)場抽簽，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說課不同于上課，說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，因此說課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。
理論源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐、課題研究來悟理論。
尤其對于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出。
很多老師寫論文的時(shí)候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
例如：從20xx年出臺的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動了學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級小課題研究的研究方向的來源。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)時(shí)在很多公開課，觀摩課、教研活動當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級課題，很順利的通過了申報(bào)。
記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題，而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們在教學(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺頭看看方向。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的文章，將幾篇文章拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊文章要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對比。找出同類研究方向的文章，有何不同。第二，篩選。在同類文章中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負(fù)的感覺，沒有及時(shí)通過所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
每個(gè)學(xué)科都會有很多競賽活動，有教師自己參與的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》的靈感來源和主要素材。
“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進(jìn)行說明。
觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對課堂進(jìn)行量化評價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
月研修心得體會篇十一
研修是一種提升職業(yè)素質(zhì)、拓展視野的重要方式，對于個(gè)人的成長與發(fā)展具有重要意義。在我參加的一次研修活動中，我收獲了很多，對個(gè)人和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下面，我將分享我在研修中的心得體會。
第二段：開放心態(tài)是成功的前提。
參加研修之前，我了解到這次研修有很多與我所從事行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，但也有一些與我不太熟悉的領(lǐng)域，因此剛開始時(shí)我有些抵觸心理。然而，我意識到只有持開放的心態(tài)，我們才能真正從研修中獲取知識和啟示。因此，我鼓起勇氣，克服了自己的固有思維模式，并積極參與到研修活動中。這一改變使我有機(jī)會接觸了許多新領(lǐng)域的知識，拓寬了我的視野。
第三段：學(xué)會分享與合作。
在研修活動中，我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人負(fù)責(zé)研究一個(gè)特定的主題，并對其進(jìn)行深入探討。我發(fā)現(xiàn)，合作對于研修的成功至關(guān)重要。在合作中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和見解，并尊重他人的意見。通過與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成果，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互學(xué)習(xí)和成長。我意識到，分享自己的知識與經(jīng)驗(yàn)，并從他人的分享中汲取營養(yǎng)，對自己的成長與發(fā)展大有裨益。
第四段：領(lǐng)悟到自我管理的重要性。
研修期間，我們的時(shí)間被安排得密密麻麻的，每天都是緊湊的日程安排。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和討論中，我逐漸認(rèn)識到自我管理的重要性。只有有效地分配時(shí)間，充分利用每一刻，才能更好地完成研修任務(wù)和提升自我。因此，我開始制定具體的時(shí)間安排，并充分利用零碎時(shí)間來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和思考。這種自我管理的習(xí)慣也對我職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我成為了一名更高效和自律的職業(yè)人員，并且在工作中能更好地處理緊迫任務(wù)和重要事項(xiàng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。開放的心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力成為我職業(yè)和個(gè)人發(fā)展的支持和動力。我意識到，參加研修不僅是為了獲取新知識，更是為了改變個(gè)人的思維方式和行為模式。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也期待著未來的研修活動，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，為自己和他人創(chuàng)造更大的價(jià)值。
通過這次研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重開放心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，我一定能夠取得更好的成績和更大的發(fā)展。
月研修心得體會篇十二
有幸參加培訓(xùn)，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
月研修心得體會篇十三
得到縣委組織部的關(guān)心，我有幸于xx年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們與國家十幾位資深教授、專家零距離接觸，認(rèn)真聆聽了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解，體會到學(xué)習(xí)的快樂，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念得到一定更新，知識得到了一定提高。下面簡要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會，不足之處，敬請批評指正。
一是感受“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。本次學(xué)習(xí)通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園，讓我對這個(gè)中國的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識。清華是中國最杰出的大學(xué)，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，當(dāng)我第一次置身于清華園中，便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力，清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛國、成材、奉獻(xiàn)”的道路。
二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會。此次在清華大學(xué)舉辦的xx省xxx族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員來至我縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx個(gè)縣直部門部分副科級以上共xx名領(lǐng)導(dǎo)干部，涉及面廣，涉及部門多，這給從教育部門剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我，是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，我努力找機(jī)會、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法，虛心向縣直部門領(lǐng)導(dǎo)請教工作經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，為我今后工作開展起到一定的指導(dǎo)作用。
三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專業(yè)的理論知識。參加系統(tǒng)專業(yè)的.理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、人文等方方面面，同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問題，諸如市場經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、應(yīng)急管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等，有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn)，教授們都站在至高的角度，舉一反三，結(jié)合案例綜合分析。通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)理論知識，明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問題時(shí)要學(xué)會從各角度、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考。
一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較適用。包括：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授、專家淵博的知識、精彩的演講，特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心，給我?guī)砗芏喔锌退伎?。在科學(xué)技術(shù)、文化知識日新月異的今天，我越來越覺得學(xué)習(xí)對于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要。因此，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將把這次所學(xué)習(xí)的知識與其他相關(guān)知識學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向群眾學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，切實(shí)做到從群眾中來到群眾中去、從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，用所學(xué)到的知識去指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的政策理論水平、法律知識水平和科學(xué)文化知識水平，增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng)。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等，既有利于調(diào)動下屬工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率，事半功倍。
二、在工作上要盡心盡力，力求更好。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我，怎樣把各項(xiàng)工作做得更好?我想，主要有以下幾點(diǎn)：一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作，主要領(lǐng)導(dǎo)就不會被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力。一個(gè)班子，要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，要講大局，識大體，要堅(jiān)持民主集中，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，要大事講原則，小事講風(fēng)格，努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究，多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。四是履行社會責(zé)任。由于愛和熱愛，我們才會在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感，并同時(shí)擁有快樂。因此，在今后的工作中，無論本人置身于社會的哪一層面，無論能力如何，我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，給周圍的人、給群眾等給予更多的愛、付出更多的愛。只有認(rèn)真履行社會責(zé)任，才會獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識。注重以民為本觀念，一切工作都要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為監(jiān)督重點(diǎn)，把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)地方才會得到又好又快更好更快地發(fā)展。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉品質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。
月研修心得體會篇十四
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點(diǎn)評、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會見當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細(xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅(jiān)定自己所選，帶著對刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
個(gè)人研修計(jì)劃。
教師個(gè)人研修計(jì)劃。
月研修心得體會篇十五
寒假“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、自身素質(zhì)分析。
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍ν瑢W(xué)們作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個(gè)體差異。使得同學(xué)們學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對同學(xué)們的耐心不夠，對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。
3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)們心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
三、年度目標(biāo)。
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自身的校本研修規(guī)劃。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注同學(xué)們學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)們，幫助同學(xué)們認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)們發(fā)展中的需求。
3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不僅僅只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班同學(xué)們特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高同學(xué)們課堂參與率及同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力。
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施。
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí)，增加與其他教師的交流的機(jī)會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分同學(xué)們的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對同學(xué)們心理狀況的書籍。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)能力。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于同學(xué)們自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助同學(xué)們熟練運(yùn)用相關(guān)的知識。另一方面，平時(shí)多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的.理論水平和實(shí)踐能力。