初中綜合實踐課教案(通用24篇)

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    教案可以幫助教師清晰地了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求,從而更好地進行教學(xué)。教案的目標要明確具體,能夠量化和評估。這是一些成功的教案案例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
    初中綜合實踐課教案篇一
    通過本次活動,認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的通知》精神,檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進初中語文教師專業(yè)成長。
    第二條組織機構(gòu)。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動由市教育科學(xué)研究院主辦,洪湖市教研室承辦。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動組委會,由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。
    活動組委會。
    主任:
    副主任:
    成員:
    后勤保障組。
    組長:
    成員:
    資料宣傳組。
    組長:
    成員:
    專家評審組。
    組長:
    副組長:(a組組長)(b組組長)。
    成員:
    第三條競賽項目及內(nèi)容。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個項目組成,按照先講課后說課的順序展開。
    1、講課。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng),教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力,以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
    2、說課。主要闡述對課標及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等。
    3、內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊,包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
    第四條參賽名額及分組。
    1、名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名,市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。
    2、分組。競賽將分為兩組,城區(qū)學(xué)校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
    第五條活動安排。
    1、報名2015年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
    2、報到。2015年4月1日上午參賽教師報到,觀摩教師下午報到。報到地點:洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。
    3、抽簽。2015年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致,參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
    4、備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請在備課完成后將簡案打印10份,如果有補充材料的,也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負責(zé)。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
    5、上課。上課學(xué)生按授課年級隨機安排,上課教師一律不與學(xué)生提前見面,如需學(xué)生預(yù)作準備,請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂,可預(yù)作準備或與學(xué)生溝通,上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準,上課時間為40分鐘。
    6、說課。上課學(xué)生退場后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi),超時將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。
    第六條評獎表彰。
    1、評委。由評議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機決定,同一縣市評委老師不得分在同一小組。
    2、評分。以省評分標準為準,上課、說課均以80分為起評分,可以打滿分。具體評分標準附后。
    3、計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分,評委老師簽字,評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分進行排序。
    4、評獎。競賽結(jié)束后,在評委在場的情況下,當場排序,分組評獎,每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列,可就同一等次并列取獎。
    5、表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象,參加市教育局組織的專項培訓(xùn),推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
    七、其他事項。
    1、組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
    2、征文。參會教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀實散文等。
    3、宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播,當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳,會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》,將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去,并做好備份送各級教育主管部門。
    4、表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎,由教科院頒發(fā)獲獎證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學(xué)校,將根據(jù)實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
    初中綜合實踐課教案篇二
    1.了解廢物利用的作用和意義。
    2.學(xué)會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
    3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學(xué)生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
    學(xué)生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
    一、廢物利用潛力大
    我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任監(jiān)察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進門便隨地亂屙。于先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
    世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?,進行不適當處理所造成的?,F(xiàn)實中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
    閱讀課本p8,認識一些標志。
    二、廢物利用很精彩
    1、再生毛織毛衣
    2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
    3、舞會上的化妝道具
    三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
    四、了解廢物利用作品制作方法
    1、手偶與面具
    課本p10頁
    2、植物托架
    課本p10頁
    3、別具匠心的“傘”
    課本p11頁
    4、母情節(jié)的禮物
    課本p12頁
    五、廢物利用制作
    1、根據(jù)實際情況分小組
    2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
    3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
    六、展示作品,談設(shè)計想法
    以小組為單位展示作品,師生共同評價,同時教育學(xué)生要節(jié)約。
    七、家中“尋寶”
    課本p12
    隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新知識,真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
    通過這次實踐活動,讓學(xué)生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價值的生活用品,設(shè)計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導(dǎo)這種觀點,這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
    這次綜合實踐活動讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗,使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動中,認識到了團結(jié)的重要性,所有的組員團結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學(xué)生還開闊了視野、擴展了知識面,學(xué)到了課堂以外的知識。
    總之在活動與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。
    初中綜合實踐課教案篇三
    1、了解廢物利用的作用和意義。
    2、學(xué)會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
    3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學(xué)生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
    學(xué)生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
    我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民的政府監(jiān)察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進門便隨地亂屙。于先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠?;剞k公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
    世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?,進行不適當處理所造成的。現(xiàn)實中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
    閱讀課本p8,認識一些標志。
    1、再生毛織毛衣。
    2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
    3、舞會上的化妝道具。
    1、手偶與面具。
    課本p10頁。
    2、植物托架。
    課本p10頁。
    3、別具匠心的“傘”
    課本p11頁。
    4、母情節(jié)的禮物。
    課本p12頁。
    1、根據(jù)實際情況分小組。
    2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
    3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
    以小組為單位展示作品,師生共同評價,同時教育學(xué)生要節(jié)約。
    課本p12。
    隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新知識,真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
    通過這次實踐活動,讓學(xué)生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價值的生活用品,設(shè)計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導(dǎo)這種觀點,這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
    這次綜合實踐活動讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗,使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動中,認識到了團結(jié)的重要性,所有的組員團結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學(xué)生還開闊了視野、擴展了知識面,學(xué)到了課堂以外的知識。
    總之在活動與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。
    初中綜合實踐課教案篇四
    中國青年志愿者行動在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護、大型活動、搶險救災(zāi)、公益活動等領(lǐng)域形成了一批重點服務(wù)項目,如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學(xué)生成人預(yù)備期志愿服務(wù)等。
    初中綜合實踐課教案篇五
    [設(shè)計意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動,可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用;進一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時,要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。
    [教學(xué)目標]。
    1、會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
    2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
    3、通過設(shè)計、制作產(chǎn)品,體驗成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
    能夠體現(xiàn)三維目標。
    [教學(xué)重點和難點]。
    1、電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
    2、電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
    3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。
    [教具和學(xué)具]。
    教具:實物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2.5v0.3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
    [課前準備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。
    [教學(xué)過程]。
    教學(xué)階段與時間分配。
    一、引入。
    (5分鐘)。
    教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)。
    大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR>    學(xué)生主體:可以將兩個亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛,使它有時暗,有時亮。
    可以制作一個小屋,將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚?,使屋?nèi)的景物時明時暗。
    可以制作一個小臺燈,放在小桌上。
    點評:學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
    二、設(shè)計與制作(30分鐘)。
    教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
    你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
    你準備用什么材料來制作滑動變阻器?
    設(shè)計你的電路圖。
    對照學(xué)生設(shè)計的電路圖,請相關(guān)每組學(xué)生答辨:
    答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。
    這個阻值的大小你如何確定?
    此時你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
    答辯二:在你的設(shè)計中,用了兩個小燈泡,那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方?
    提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
    巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
    用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
    用鉛筆芯。
    設(shè)計電路圖。
    初中綜合實踐課教案篇六
    活動目的:
    1、通過開展慶祝“六一”系列活動,積極創(chuàng)設(shè)更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點。
    2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗節(jié)日的歡樂。
    活動準備:
    1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
    2、全班分成5大組。
    活動安排:
    一、儀式。
    1、全體立正、各小隊整隊。
    2、各小隊長向中隊長報告人數(shù),中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
    3、出旗、奏樂、敬禮。
    4、唱隊歌。
    二、導(dǎo)入。
    轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們,今天是你們的節(jié)日,請大家盡情載歌載舞,把蘊藏一整年的活力釋放出來。
    三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》。
    主持人:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時光,聽,悠揚的歌聲、笑聲,蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
    四、才藝大展示。
    主持人:下面請看各組的才藝表演。
    以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
    五、趣味游戲。
    主持人:剛才看了各組的表演,真精彩??!大家想不想一起來做游戲???
    1、成語接龍。
    2、筷子夾珠子。
    游戲說明:把珠子有水的盆子里,然后倒記時1分鐘,看誰夾的珠子多,誰就獲勝了。
    3、貼鼻子游戲。
    4、我寫,你猜。
    5、聽歌曲,猜一猜。
    請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲,其余學(xué)生猜歌名。
    六、六一送祝福。
    主持人:無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋,多么讓人捉摸不透,大家一定有很多心里話要說,讓我們敞開心扉,談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓δ橙说淖8!?BR>    請隊員一個個上臺說說自己的心里話,也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。
    七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
    八、輔導(dǎo)員講話。
    通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己,不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖,感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風(fēng)采。
    主持人宣布:主題班會到此結(jié)束。
    九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
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    初中綜合實踐課教案篇七
    教學(xué)目標:
    知識與能力目標:
    培養(yǎng)語言表達能力,培養(yǎng)朗誦能力。
    過程與方法目標:
    培養(yǎng)學(xué)生對語文的感受能力,感悟能力,品味文章的語言美,畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點勾畫的比較鑒賞能力。
    情感態(tài)度與價值觀目標:
    培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱,愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
    設(shè)計理念:
    春是學(xué)生筆下的???,但寫的好的很少。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語言,用聽讀、美讀、賽讀,畫面再現(xiàn)文字,圈點勾畫、旁比等多種多樣的形式,體味朱自清的語言美麗。在充分領(lǐng)悟語言美的基礎(chǔ)上,通過畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié),讓學(xué)生從無意識到有意識地認識到自身與名家在遣詞造句上的差距,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力,提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    你寫過春么?你筆下的春是怎樣的呢?
    朱自清先生也寫過春,一起聽聽吧。
    二、整體感知。
    1、聽師范背,配樂《漁舟唱晚》。
    閉上眼睛,跟著音樂,我們一起來走進朱自清的《春》。
    2、用一句話,一首詩,一段歌,來形容你聽后的感受。
    三、美讀。
    1、如此美文,該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
    2、綜合剛才同學(xué)們的建議,并保留自己對文章的獨特理解,大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
    3、這么好的文章,真該多讀幾遍啊!大家打擂臺吧,看看誰讀得最有感情,有自告奮勇當擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段,擂主和攻擂者的勝負取決于在座同學(xué)的舉手表決,以支持人數(shù)多者為擂主。
    四、想象畫。
    1、聽著大家優(yōu)美的讀書,老師的眼前不時會浮動著一幅幅春天的畫面,大家也有這樣的體會嗎?我們來一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
    2、畫之前,可以再讀讀課文,作簡單的圈點勾畫,熟悉朱自清筆下的《春》。
    3、動手繪一繪吧,任選文中的一處春景畫一畫,別忘了添上你的想象。
    五、反思。
    1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了,現(xiàn)在我們來看圖說說春景吧。
    分別用朱自清的《春》的原文和自己的語言描繪所畫的春。
    同學(xué)相說一說,評一評,代表全班說。
    六、研讀品味。
    名家的語言是我們須去開掘的寶藏,怎么去開掘呢?不妨再讀課文,找出你認為寫得最美的句子,好好有感情地讀一讀,并做簡單的旁批,可與小成員交流你的賞析成果。
    七、欣賞美文。
    讀完《春》,我們只想說一個字,那就是美!其實在朱自清的筆下,還有很多這樣的美文,甚至比《春》更美。
    1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
    2、讀中悟朱自清的語言特色。
    八、布置作業(yè)。
    1、練筆。
    a、模仿《春》,寫《秋》;b、通過朱自清語言的學(xué)習(xí),寫自己的不足,寫《反思》;c、與《春》對話,寫《春,我想對你說》;三者任選其一。
    2、積累。
    摘抄你認為美的句子在積累本上。
    《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
    教學(xué)后記:
    本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語言美,從語言的角度切入課文,通過多種形式的讀來走近課文,并且淡化了朱自清和寫作背景,只留下《春》,突顯《春》的語言。
    在聽師誦課文這一環(huán)節(jié),隨著古典的《漁舟唱晚》的響起,學(xué)生閉上了眼睛,陶醉于美的意境當中,也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦,露出欽佩眼神。
    師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營造較為成功,較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢,起到了正面的示范作用。生古詩吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生興致頗高,在課堂一開始就體會到了被欣賞的喜悅,展示了自己的才華。而朗讀擂臺賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人,在不斷地更新擂主和攻擂者的過程中,課堂掌聲不斷,激情飛揚,氣氛推向了高潮,學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)了競爭并學(xué)著做人。
    課堂在讀上下足了功夫,學(xué)生讀得充滿激情,但課堂發(fā)言方面,學(xué)生的語言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語言詠春,畫好春圖后的描繪春,學(xué)生大多不敢說,小聲說,沒有底氣說,說得無條理,不完整,更少流暢的,口頭表達是該用心加強的。
    課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練,但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本,想象毫無生氣,更無新意,思維始終沒有被打開,創(chuàng)新只是美好的愿望。
    在圈點勾畫中,學(xué)生進一步感知著課文內(nèi)容和語言美,通過旁批,學(xué)生也學(xué)著鑒賞,學(xué)著反思,初步學(xué)會讀書的方法。但相對而言,學(xué)生的興致不高,反思顯得無所適從,缺乏反思的意識。
    美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當有意義的,不僅拓寬了知識面,增大了信息量,而且更深入地感受了朱自清的語言美。
    學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富,并且都在有心地模仿朱自清的語言。安排積累好句,意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力,積累之后的研讀是關(guān)鍵,要落到實處。
    課堂感悟語言美是到位的,反思尚無明顯效應(yīng)。有一點感觸很深,學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過,比如朗讀中的范背,賞析前師的范例,作文前師的范文,事無巨細,師都得身體力行,做好學(xué)語文的示范,滲透讀書方法,特別要注意細節(jié),比如寫黑板上的字要注意規(guī)范,寫清楚,寫工整,而不只會要求學(xué)生字寫清楚,而自己卻為節(jié)省時間而字跡潦草,課堂語言也得規(guī)范,這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,努力做到“學(xué)高”、“身正”。
    最大的不足是對學(xué)生發(fā)言后的點評不夠精到,鼓勵多但針對性不強,更沒有對學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議,課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬,課堂語言不夠藝術(shù),不夠美。
    整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂,感到困惑的是,調(diào)動了積極性,讓學(xué)生躍躍欲試,熱熱鬧鬧新課改之后,課堂又有些難以掌控,難以把握平衡點,也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問題,有的學(xué)生的手總舉著,有的學(xué)生一次也來不及舉,在面向全體學(xué)生,給足學(xué)生思考的時間的問題上有于深思。
    初中綜合實踐課教案篇八
    1、教師出示茶葉片(新鮮)。
    引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
    2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達。
    3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)。
    教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
    初中綜合實踐課教案篇九
    【資源分析】:種子發(fā)芽學(xué)問多是綜合實踐教材八年級上冊第一部分主題探究的活動內(nèi)容,是對八年級學(xué)生進行科學(xué)方法訓(xùn)練,培養(yǎng)探究、實驗、合作能力,提高科學(xué)素養(yǎng),以及對熱愛生命、保護環(huán)境等情感態(tài)度的形成具有重要教育意義的活動。
    【學(xué)情分析】:學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣(學(xué)生對種子的萌發(fā)有感*認識,不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過辣椒。),好奇心強、大膽、好動、敢問敢講,無意注意占明顯優(yōu)勢,本節(jié)課通過種子實物,畫圖、展示查閱資料、討論設(shè)計探究方案等活動,加強學(xué)生的有意注意,提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心,發(fā)展學(xué)生的潛能。
    八年級學(xué)生的實驗?zāi)芰€是較弱,所以提醒學(xué)生將本實驗所探究的條件分解為一個個的單一變量很有必要。讓學(xué)生通過單一變量去考慮種子萌發(fā)與外界條件的關(guān)系。進而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對照實驗,探究種子萌發(fā)所需要的自身和外界條件。。
    總目標:
    (一)知識目標。
    1、通過親自動手做種子萌發(fā)條件的探究實驗,推斷出種子萌發(fā)的必備環(huán)境條件和自身條件。
    2、描述種子萌發(fā)的過程。
    (二)能力目標。
    1、通過對種子結(jié)構(gòu)的觀察,學(xué)會自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
    2、運用探究實驗法完成對種子發(fā)芽的探究活動。
    3、通過分析種子萌發(fā)的條件,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
    (三)情感態(tài)度目標:
    1、通過分析種子萌發(fā)的條件,初步樹立內(nèi)因和外因辯*統(tǒng)一的觀點。
    2、通過對種子萌發(fā)的條件的學(xué)習(xí),感悟人生的一點道理。
    3、學(xué)生在對探究活動的參與過程中,提高運用知識解決實際問題的能力,養(yǎng)成與他人交流,取別人之長的品質(zhì)和初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識。
    初中綜合實踐課教案篇十
    引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識,學(xué)會保護自己,確保自己的安全。
    引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或災(zāi)害時,能夠采取正確、妥善的措施。
    通過活動,把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體行動,讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長,更好地推動學(xué)校“安全教育”活動的順利開展,形成全體同學(xué)人人講安全,個個懂安全的良好氛圍。
    通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識,教會學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們在學(xué)中體會到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們知道對于人來說,什么是最重要的嗎? 對,那就是生命。生命對于人來說只有一次,我們每個人都應(yīng)該珍愛生命,學(xué)會自我保護的方法,對于我們中學(xué)生非常重要。
    二、過程:
    1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?
    2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件.
    3、了解溺水知識及預(yù)防措施.
    4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識及預(yù)防措施.
    5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識及預(yù)防措施.
    6、學(xué)有關(guān)地震的知識及預(yù)防措施.
    7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的`新聞或事件.
    8、學(xué)有關(guān)觸電的知識及有效方法.
    9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識及其預(yù)防.
    10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項.
    三、班主任總結(jié):
    安全時時陪伴在我們身邊.但是,有時它有離我們很遠.如果你忘記了它,它也會忘記你.當你不遵守交通規(guī)則時,當你疏忽大意時,它就會忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時時提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!
    初中綜合實踐課教案篇十一
    1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。
    2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)。
    3、按順序重點講述采摘、焙茶。
    (1)出示采茶圖、焙茶圖。
    (2)談感受、說體會。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。)。
    (3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)。
    小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
    ”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實,家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
    初中綜合實踐課教案篇十二
    教學(xué)目標:
    1、認知目標:理解參加體育鍛煉的意義。
    2、能力目標:樹立自覺積極參加體育活動的意識。
    3、情感目標:正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
    重點:明確體育活動對促進身心健康的作用!
    難點:爭取了解自己的體能!
    教學(xué)任務(wù):
    1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:
    “如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“。
    我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:
    “流水不腐,戶樞不蠢,動也?!?BR>    2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中!
    3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1――10題算出分數(shù),對應(yīng)評價參考標準看看自己在哪一種類型當中!
    4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求。
    為了完成學(xué)任務(wù),必須認真上好體育課。
    體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
    上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點:
    (1)要端正學(xué)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實踐課,使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
    (2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的進行學(xué),在練中要勤于動腦,善于思考。
    (3)要遵守課堂紀律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2―3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。
    (4)要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設(shè)備。
    (5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強練,積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
    (6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
    課后作業(yè):
    1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
    2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法!
    初中綜合實踐課教案篇十三
    1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
    2、嘗試設(shè)計、布置房間,初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力,同時感受參與家庭活動的樂趣。
    3、細心觀察生活,積極動腦,進行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動手能力。
    4.增進熱愛家庭和家人的情感,增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
    3-4課時。
    1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進對家庭成員情況的了解。
    3、增進家庭成員之間的情感。
    1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
    2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
    3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
    1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
    2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
    3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
    1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
    2、設(shè)計封面、封底,裝訂成冊。
    3、交流、展示
    教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動,對家人有哪些進一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
    4課時
    1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
    2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
    3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。
    4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
    1、觀察家中的各個房間,結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
    2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
    1、針對家里各個房間布置不合理之處,思考在可能的'條件下如何改進。
    2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
    1、測量房間、家具的尺寸。
    2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計劃。
    3、畫出各房間的布置簡圖。
    1、介紹自己的設(shè)計,重點說明設(shè)計的特別之處。
    2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對布置計劃作修改。
    3、動手布置。
    對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見,善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
    3-4課時。
    1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識地進行改進。
    2、通過自己的想象創(chuàng)造,嘗試進行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問題,鍛煉動手能力。
    1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
    2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
    1、分析問題產(chǎn)生的原因。
    2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過比較分析,選出最佳方案。
    1、制作好實物,并加以測試。
    2、準備作品展示,配以說明書介紹。
    學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明,聽取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計,使其真正具有實用性。
    初中綜合實踐課教案篇十四
    讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等,指導(dǎo)關(guān)注自己的書包,引發(fā)對書包的問題思考。
    了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
    整理書包的方法:按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
    學(xué)生的書包。
    一、教師活動與提問――認識你們的書包
    1、書包里的東西該如何擺放?這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下經(jīng)驗。
    2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣?比如:是斜挎式還是背包式;挎著或背著是否舒服;書包有多少格;你的書包能否裝下自己大小不同的書;外觀是否漂亮等。
    3、你對自己的書包的顏色有什么看法?比如:是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
    二、學(xué)生活動與體驗――認識我們的書包
    1、小組合作:擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
    2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的計劃,再師生共同分析討論計劃是否行得通,哪些地方需要改進,怎樣改進。
    3、共同討論研究每項活動的具體措施:
    怎樣調(diào)查書包的重量:自己稱、請別人幫忙稱。
    怎樣調(diào)查書包的品牌:問、看標簽、查資料。
    4、制作調(diào)查表:
    5、分小組進行調(diào)查活動
    讓學(xué)生敞開思路,細心觀察,親自實踐,養(yǎng)成習(xí)慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動,讓學(xué)生在動手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放、書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動的過程,增強其生活體驗,促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進一步研究,繼續(xù)研究書包的學(xué)問。
    三、教師指導(dǎo)
    1、介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。
    2、小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地,提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
    3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。
    4、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識,使學(xué)生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
    5、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報告,教師可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒。
    四、整理調(diào)查結(jié)果
    1、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。
    2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
    3、展示調(diào)查結(jié)果。
    1、小學(xué)生書包為什么越來越大?
    2、小學(xué)生書包為什么越來越重?
    3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題?
    初中綜合實踐課教案篇十五
    1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
    2、學(xué)會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
    3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
    感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
    剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
    2課時
    一、 導(dǎo)入新課
    1、 出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
    2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
    二、 學(xué)習(xí)新課
    (一)、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
    (二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
    1、 出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
    2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
    3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
    (三)、自主設(shè)計剪紙圖案
    1、 引導(dǎo)思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
    2、 設(shè)計創(chuàng)造。
    (四)、“做一做”、“議一議”練習(xí)
    (五)、展示作品,自評、互評
    (六)、我的收獲
    我學(xué)會了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
    1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
    3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
    了解特點、動手操作。
    各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
    :1課時
    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
    錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)新課
    (一)、什么是臉譜
    1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
    2、臉譜在戲曲表演中的作用。
    (二)、想一想:把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
    1、小組進行討論。
    2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
    我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表( )的性格。
    黑色代表( )的性格。
    白色代表( )的性格。
    金色、銀色代表( )。
    (三)、試一試:你想親手畫一個臉譜嗎?
    1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
    2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。
    (四)、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
    (五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。
    我自己設(shè)計制作了( )個臉譜。
    三、活動延伸。
    1、畫一畫。
    2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
    1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
    欣賞品位、激發(fā)興趣。
    圖片、樣本、繩
    2課時
    一、談話激趣
    1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
    2、介紹小知識。
    (1)、什么是中國結(jié)?
    (2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
    (3)、中國結(jié)的特點。
    二、說一說:
    1、播放音樂,欣賞圖片。
    2、談欣賞后的感受。
    這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
    三、做一做:
    1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)
    2、展示作品。
    3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
    引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?
    四、我的收獲
    我對自己的作品( ),因為( )。
    五、活動延伸
    “試一試”:我的得意之作。
    1、 通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。
    2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
    讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認識。
    風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計
    2課時
    一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣
    1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
    2、設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
    二、想一想:測試需要哪些工具?
    1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
    2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
    3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
    三、測一測
    1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
    以小組為單位分工協(xié)作。
    2、樹對風(fēng)速有影響嗎?
    將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
    三、 說一說:
    1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
    2、我的收獲:今天的活動使我了解了……
    活動中我對自己最滿意的是……
    四、活動延伸:
    2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報告。
    1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    3、在活動中,使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    表格、圖片、筆、資料、錄像
    1課時
    一、導(dǎo)入新課
    1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……
    2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
    二、讀一讀
    1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
    3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?
    三、做一做
    1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
    2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
    3、比一比,評出“最佳”。
    4、環(huán)保知識競賽。
    四、寫一寫
    把你收集到的資料整理后填入表格中。
    五、議一議
    1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
    2、匯報結(jié)果
    3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
    4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。
    六、想一想
    1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?
    2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?
    3、我能為保護森林做些什么呢?
    4、我的收獲:
    在今天的活動中,我有( )點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。
    七、活動延伸
    1、做一做:讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧!
    2、評一評:你們的小報制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!
    案例3生活中的廣告
    1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
    2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
    3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認識,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
    收集廣告材料
    :1課時
    一、談話導(dǎo)入:
    小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
    二、交流
    2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點,你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。
    3、小組討論。
    4、代表匯報討論結(jié)果
    5、小結(jié)
    三、查一查
    1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
    四、匯報交流
    1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:
    廣告形式名稱
    特點
    適合宣傳的內(nèi)容舉例
    2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。
    3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認識。
    4、師生小結(jié)。
    五、總結(jié)延伸
    (1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
    (2) 征集廣告詞:
    為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,看誰設(shè)計得最精彩。
    1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
    收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
    :1課時
    一、 導(dǎo)入
    1、觀察背景資料中五幅廣告圖
    小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達的意思嗎?
    二、 交流
    1、 互相說說知道的廣告類型。
    3、分組調(diào)查
    引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。
    4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
    5、小結(jié):
    想到的廣告類型記錄下來:
    類有
    類有
    類有
    三、 設(shè)計廣告
    寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
    1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
    2、學(xué)生動手設(shè)計
    3、小組交流,互相評價。
    4、展示學(xué)生作品,評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
    四、 活動延伸
    做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計一個有新意的廣告,并說明你的想法。
    初中綜合實踐課教案篇十六
    在一些地方,我們往往能見到糕點或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車、小動物、小傘等,這就是食品的裝飾插件,你喜歡嗎?讓我們一起來做一件。
    準備彩色電光紙,兩頭尖的圓拄形竹簽幾根(長度約10厘米),珠子兩粒,剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
    制作食品裝飾插件。
    1、在竹簽的一端涂上少許膠水,裝上一粒珠子。(出示圖1)
    2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2(出示)對折,再對折,剪成對稱圖案。
    3、剪下圖形的中心點,將竹簽另一端插入。(演示)
    4、在竹簽上涂上膠水,然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上,一個平面裝飾插件便制作完成了。(演示)
    5、仿圖3(出示)試做各種形狀的裝飾插件。
    6、你能發(fā)揮自己的想象力,制作出另一些生動別致的食品裝飾插件嗎?
    你能制作出圖4(出示)的立體“小傘”嗎?
    課后反思:
    “食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物,樣子很精美、別致,深受小朋友喜歡,讓孩子們動手制作他們自己喜歡的東西,就特別的感興趣。在教學(xué)中,教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟,激發(fā)學(xué)生動手的欲望,通過讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件,不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”,有利于學(xué)生動手能力、創(chuàng)造力的提高,我鼓勵學(xué)生進行大膽嘗試,積極動腦、動手,碰到難制作的地方,可相互交流一下方法,這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。
    初中綜合實踐課教案篇十七
    小學(xué)《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫,共安排8個主題。
    “方法與指導(dǎo)”部分,包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題,側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。
    “活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。
    “居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。
    我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,學(xué)生們非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科,但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)起來非常有興趣,也非常容易,但是有一部分同學(xué)動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)、理解,調(diào)查,實踐。
    1、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法,體驗制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。
    2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,提高探究問題的積極性,發(fā)展與人交往的能力,初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識。
    3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動,引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,獲得積極的勞動與技術(shù)的感受。“衣物的洗滌”則通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),進一步提高自我服務(wù)的'能力,形成良好的生活習(xí)慣。
    4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”,通過開展一系列的調(diào)查活動,讓學(xué)生增強公民意識和社會責(zé)任感。
    1.學(xué)會方法與指導(dǎo)。
    2.多參與社會實踐活動與探究。
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
    4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
    5.加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。
    6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
    1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
    2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
    周次
    內(nèi)容
    課時
    1
    總體了解本學(xué)期內(nèi)容。
    2
    怎么樣制訂活動方案
    1
    3
    學(xué)會分工與合作
    1
    4
    游戲小調(diào)查
    1
    5
    游戲小設(shè)計、玩陀螺
    1
    6
    生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀
    1
    7
    爭當禮儀小使者
    1
    8
    剪紙:可愛的小動物
    1
    9
    剪紙:美麗的窗花
    1
    10
    養(yǎng)殖情況小調(diào)查
    1
    11
    可愛的金魚,小兔子
    1
    12
    手洗衣物
    1
    13
    機洗衣物
    1
    14
    不同的織物洗滌方法
    1
    15
    居住環(huán)境的小調(diào)查
    1
    16
    環(huán)境與人們的生活
    1
    17
    建設(shè)幸福家園
    1
    18
    復(fù)習(xí)
    1
    19
    復(fù)習(xí) 考試
    初中綜合實踐課教案篇十八
    1、 查閱紙的歷史, 了解紙的變化,提高學(xué)生的探究能力,有趣的紙世界(綜合實踐教案)5課時。
    2、 了解紙文化的特點。
    3、 通過參觀造紙廠,認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
    4、 懂得節(jié)約用紙的道理,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
    5、 設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學(xué)重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導(dǎo)入新課,板書課題1、導(dǎo)入:親愛的同學(xué)們,你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎?你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎?你們相信用紙做的鍋能燒水嗎?你們了解紙的歷史嗎?你們了解紙的分類和特點嗎?帶著紙的種種問題,讓我們一起走進有趣的紙世界吧!2、板書課題:認識紙。
    1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
    2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論:我們的`生活為什么離不開紙?四、 搜集各種紙的紙樣,制作紙樣大全。
    1、 舉辦“紙”運動會
    2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié),教案《有趣的紙世界(綜合實踐教案)5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān),也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細看看四周,不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡,讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧!二、 根據(jù)采訪所得,填寫有關(guān)紙的文化特點。1. 油紙傘2. 春 聯(lián)3. 紙風(fēng)箏4. 紙燈籠三、 小組討論:如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作:學(xué)生動手做小帽子折紙。
    1、 欣賞書中剪紙。
    2、 貼出自己的剪紙作品,大家齊欣賞。
    紙船_____寄母親
    讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙,卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天,我們就去參觀造紙廠,了解紙的生產(chǎn)情況。
    1、 檢查參觀前的準備工作。
    2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。
    八、 指導(dǎo)學(xué)生將活動感受寫下來。
    1、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。
    2、 小組討論:填寫的數(shù)據(jù)說明了什么?
    3、 學(xué)生匯報討論結(jié)果。
    4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù),說明節(jié)約用紙的重要性。
    5、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實施方案。
    6、引入新課聰明的你,能設(shè)計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎?
    7、學(xué)生將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。
    8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計。
    9、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
    10、評出優(yōu)秀作品,教師表揚。
    11、總結(jié)
    初中綜合實踐課教案篇十九
    1、學(xué)會計議論性的'或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長辯才。
    2、學(xué)會擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
    3、通過辯論會,提高自己的應(yīng)變能力。
    一、讀、寫、說互動
    本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的故事,讀罷能使人明事理、長辯才。
    鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個原因,就是他們說得富有“理趣”。
    舉例:·······
    本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰說得最有趣、最讓人心悅誠服?在小組中說給大家聽聽。
    二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
    “理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
    小結(jié):這個故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能?!笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來說,是有道理的,就其可行性來說,則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化,人定勝天,慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等,莫不如此。
    三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”
    提示:“莊子——惠子杯獲獎參考標準:
    1、對辯題理解較準確,注意到了“更”的念意。
    2、觀點鮮明,有理有據(jù)。
    3、有新鮮、生動、有趣的事例。
    4、能迅速抓住對方弱點,進行機智的反駁。
    1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說互動。
    2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
    以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。并進行辯論。
    三課時
    在班級內(nèi)舉行一場辯論會
    1、從班內(nèi)選出八名選手,四名為正方,四名為反方。
    2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長”;反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
    3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,授予獎勵。
    初中綜合實踐課教案篇二十
    數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本,通過本次實踐活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財意識,做個節(jié)約型的小公民。
    1、通過記錄家里一周的開支,進一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法,鞏固小數(shù)點加減法。
    2、進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程,提高應(yīng)用知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
    1、學(xué)生準備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來,并完成如下統(tǒng)計表。
    2、教師準備:課件、實物投影儀 [設(shè)計意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù),使所有的參與者都能平等參與,積極主動參與,在參與中構(gòu)建新的知識形成能力。
    一、引出課題教師:
    二、交流各家一周開支情況:
    1、先在小組內(nèi)交流
    2、各小組選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題:(課件出示)
    (1)你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
    (2)表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么?你是怎樣算的?
    (學(xué)生匯報)
    [設(shè)計意圖]
     進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法,鞏固小數(shù)加減法,以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計表的制作。提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過小組內(nèi)交流,讓學(xué)生感受到,不同的家庭開支情況也會不同,體會統(tǒng)計源于現(xiàn)實生活的需要,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,為后面談意見和建議奠定基礎(chǔ)。
    三、用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況教師:
    如果用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設(shè)計統(tǒng)計圖。
    1、用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。
    (對有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計圖表樣,也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。)
    課件出示:( )家庭一周開支統(tǒng)計圖
    2、教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。
    [設(shè)計意圖]進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí),降低差異,共同提高的作用。
    四、展示、交流、匯報:
    1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計圖,比比看誰的作品最美觀,選出來作為優(yōu)秀作品展示。
    2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進行展示交流,(利用實物投影儀進行展示)同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律?交流后由學(xué)生進行評價。(從制作的美觀程度,及開支的大小,開支的項目上進行評價)
    3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支,估算結(jié)束后進行全班交流,并說說具體的估算方法。(教師對學(xué)生的探索結(jié)果進行總結(jié)和點評)
    4、對各家的開支情況你有什么感受?你家的開支和理嗎?你有什么建議?
    生1:每個家庭周末的開支都比較大,原因周末休息,人們有時間采購、游玩。
    生2:生活開支如米面油鹽菜,需求最多,但花去的錢不是很多;
    生3:應(yīng)酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數(shù)不多,但占用的金額卻不少;
    生4:買衣服、看病也占去了相當大的開支;
    生5:水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支,不過比較固定;有的家里這方面開支就大,有的家就比較少。
    生6:我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動自行車。
    生7:我認為有的家里開支還有不合理的地方。
    教師:不合理的地方有哪些?你有合理的建議嗎?
    生1:水電費如果我們節(jié)約用的話,可以節(jié)省一定的費用;我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈,關(guān)水龍頭的習(xí)慣,洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。
    生2:用于應(yīng)酬,禮尚往來的資金多,禮尚往來可以進行改革,變一種方式,比如婚事簡辦,送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍,還可以捐贈給有困難的人。
    生3:我覺得生活開支必不可少,但衣服上的開支可以適當減少,不必追求過高檔次。
    生4:我覺得父母掙錢很不容易,我們不應(yīng)該亂花錢。 …… [設(shè)計意圖]在交流中,深化對知識的理解,從身邊熟悉的事物出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,獲得自信的體驗,獲得發(fā)展,并體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,樹立節(jié)約意識,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,提高分析問題解決問題的能力。
    五、 活動小結(jié):
    大家都談得很好,要想日子過得好,就要合理開支,計劃支出,只有這樣才能收支平衡,日子才能越過越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約,不亂花一分錢。不浪費水電等地球資源,學(xué)會為全人類著想。
    六、布置作業(yè)
    把自己估算的本月開支向父母匯報,并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。
    開展一次實踐活動:做一次家庭小主人,到超市購物一次,學(xué)會購物,學(xué)會理財。
     參與實踐,增加社會實踐經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會勤儉節(jié)約,學(xué)會理財,學(xué)會管理。
    初中綜合實踐課教案篇二十一
    主題教學(xué)目標:
    1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值,四年級綜合實踐教案:蔬菜。
    2、學(xué)會收集和處理信息的方法;學(xué)會與人交流;培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力;提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
    3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
    (1)活動準備:
    收集資料,了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些,或與家人交流,分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
    (2)活動過程
    一、收集資料
    1、確定本小組要種植的蔬菜。
    2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料
    3、交流、討論種植自選蔬菜的.工具、條件和方法。
    4、設(shè)計自選蔬菜的種植方法和步驟。
    二、種植行動
    1、小組合作開展種植行動。
    2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
    3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
    三、分享時刻
    舉行"小菜農(nóng)交流會",把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)體驗等,與大家交流。
    初中綜合實踐課教案篇二十二
    《語文課程標準》指出:綜合實踐活動課程是一門綜合性課程,注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,強調(diào)獲得親自參與的積極體驗,強調(diào)學(xué)會分享與合作,強調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,強調(diào)學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
    (一)教學(xué)內(nèi)容分析:
    綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課,我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題,開展多樣化的實踐學(xué)習(xí),在活動中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)學(xué)生對水果知識的綜合應(yīng)用。本次實踐活動分三個階段進行,旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗,認真觀察搜集,通過親身體驗學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓知識、技能于興趣之中,鼓勵學(xué)生會動手、會創(chuàng)新、會團結(jié)協(xié)作。
    (二)教學(xué)目標:
    1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
    2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。
    3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作,體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。
    4.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
    5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵學(xué)生親近自然,熱愛大自然。
    (三)教學(xué)重點難點:
    1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。
    2.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
    3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵學(xué)生親近自然,熱愛大自然。
    (四)教材課型、課時
    成果展示評價課,一課時。
    (一)教學(xué)準備
    1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。
    2.老師準備文字資料,調(diào)查表,統(tǒng)計表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
    3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。
    (二)教法與學(xué)法設(shè)計:
    教學(xué)活動方法:調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗,主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗學(xué)習(xí),積累和豐富生活經(jīng)驗,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
    課前讓學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營養(yǎng)價值,課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境,給學(xué)生展示的機會,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識,從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表,給學(xué)生展示的機會,達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計制作出自己的水果拼盤,在活動中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?;顒又袑W(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象,運用多種能力,小組合作設(shè)計水果拼盤,或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時,教師積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。最后展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價,一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋,以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。
    (一)課前探究部分
    第一階段 確定主題 (1周時間)
    1.發(fā)現(xiàn)問題,確定主題:《我和水果交朋友》
    2.討論并輻射主題:
    (5)水果拼盤的制作
    3.組建合作小組:學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動計劃。(教師指導(dǎo)的重點是做好選題引導(dǎo),評審主題,把握研究方向,檢查、指導(dǎo)活動計劃的可行性)
    第二階段 實踐探究 動手操作(3周時間)
    1.學(xué)生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。
    2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源,采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式,獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。
    3.請家長帶領(lǐng)親自到果園參觀,向老農(nóng)詢問水果的培育、管理,寫好觀察日記,并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進行交流。
    4.親自走進水果店,走向水果市場,調(diào)查了解水果的價格,自己如何購買水果;親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
    5.在家長的協(xié)助下,自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤,手工制作。
    第三階段 成果展示 評價鼓勵(1周時間)
    師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開,其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。(教師重點指導(dǎo):使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行,并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。)本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學(xué)過程簡介。
    (二)新課導(dǎo)入,教授新課部分
    1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。
    (1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語引入新課。)
    (2)同學(xué)們,你們看,今天我們的教室好像是個水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀。快把它們也請到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果?請介紹它叫什么名字,長得什么樣,是什么顏色的。
    (3)這么多的水果呀!老師也帶來了幾種水果,你們認識嗎?(出示實物水果)認識了就大聲地說出它的名字。
    (4)除了這些水果,你還知道哪些水果?
    (5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!
    (設(shè)計意圖:課前學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營養(yǎng)價值,此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境,給學(xué)生展示的機會,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識,從而取得良好的教學(xué)效果。)
    2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值,統(tǒng)計同學(xué)們最喜歡吃的水果。
    (1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營養(yǎng),你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?(讓學(xué)生交流自己收集的水果營養(yǎng)資料。)
    (2)對,可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營養(yǎng),為你們的成長出了不少的力,特別是人體離不開的維生素,我們來認識兩個新朋友。(出示課件讓學(xué)生了解水果的營養(yǎng)價值。)
    (設(shè)計意圖:學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,了解了水果的營養(yǎng)價值,此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計表,給學(xué)生展示的機會,達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。)
    3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。
    (1)出示水果拼盤課件,學(xué)生欣賞。
    (2)看了圖片,說一說你的感受或想法。
    (3)(出示課件)向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。
    (4)用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤,你們有沒有信心。我提幾點活動要求:
    (課件出示溫馨提示:注意事項)
    (1)在活動中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節(jié)約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤。
    (2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。
    (3)在使用水果刀時要小心,注意安全。
    (4)注意保持桌面完好無損,地面干凈,離開時清理干凈。
    (設(shè)計意圖:利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計制作出自己的作品。)
    4.親自動手實踐活動:合作探究 水果妙搭配
    (1)提出活動要求:(播放課件)
    (2)學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,根據(jù)水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來拼盤,或者用水果進行手工制作。
    (3)希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設(shè)計新穎獨特的水果拼盤,并起一個合適的名字。
    (4)(播放音樂)小組合作動手制作。
    (5)師巡視、指導(dǎo)。
    (設(shè)計意圖:設(shè)計水果拼盤是一個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體,教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動中,讓學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象,運用多種能力,小組合作設(shè)計水果拼盤,或者水果手工制作。在合作中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時,教師轉(zhuǎn)變角色,積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。教師認真聽取學(xué)生的構(gòu)思,耐心指點,力求他們作品盡善盡美。及時提醒學(xué)生注意用刀的安全,要珍惜勞動成果,不隨便浪費原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神;培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。)
    5.成果展示,師生評價,分享快樂
    (1)請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。
    (2)學(xué)生上臺擺放作品,一一介紹。說說你們組的構(gòu)思,作品最滿意之處和需要改進的地方。
    (3)聽完同學(xué)的介紹,老師希望同學(xué)們也來當一回評委按照:選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評議。
    (4)其他學(xué)生對作品給予評價,老師也參與其中鼓勵、評價。
    (5)通過今天的水果拼盤的設(shè)計、制作,你最大的收獲是什么?學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
    (設(shè)計意圖:通過展臺展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價,一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋,以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。)
    6.活動總結(jié):
    師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,共享成功的快樂。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多,挑食偏食都不對。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實踐活動課。這樣讓學(xué)生在活動中感受水果的重要性,把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
    (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長,快樂學(xué)習(xí)的重要性,同時師生近距離的欣賞作品,共享成功的快樂。)
    7.布置作業(yè),活動延伸:
    自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧!
    (設(shè)計意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。)
    綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課,我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標,到不斷地設(shè)計思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程,使我對綜合實踐活動課,對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識,感受頗深:
    (一)預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因
    1.設(shè)計注重學(xué)生的親身體驗,少了說教
    教學(xué)“以學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,應(yīng)學(xué)生而動,珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系,教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗,與其給,不如“借”,即借助學(xué)生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱,營養(yǎng)價值,讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進行合作探究,在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。
    2.教師的角色發(fā)生了改變,關(guān)注了學(xué)生
    教師以一個伙伴的身份參與到活動中,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個學(xué)生共同交流、影響的平臺?;顒又欣蠋煶蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時,會你一言,我一語,積極補充,主動質(zhì)疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤,關(guān)注了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    3.活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂,帶來了愛,更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展,讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐,逐步提高,自我體驗,自我創(chuàng)造,塑造學(xué)生良好的人格,帶來了教學(xué)的勃勃生機。
    (二)預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足
    1.我估計在教學(xué)活動中會出現(xiàn)某種意外,比如:安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破,這時你應(yīng)該怎樣處理;不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。
    2.各個環(huán)節(jié)時間的把握;重點環(huán)節(jié)的把握和處理。
    (三)預(yù)設(shè)改進的設(shè)想
    要根據(jù)學(xué)生的實際情況,因勢利導(dǎo),隨機應(yīng)變調(diào)控好課堂,完成教學(xué)任務(wù),并達到預(yù)想的教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。
    (一)板書設(shè)計
    我和水果交朋友
    制作水果拼盤的方法:
    確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果
    切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
    (二)板書設(shè)計意圖、目的
    板書設(shè)計主要板書制作水果拼盤的方法,教給學(xué)生制作水果拼盤的方法,為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀,學(xué)生認真地觀察和積極地思考,大膽地設(shè)計制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
    初中綜合實踐課教案篇二十三
    1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
    2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。
    3、在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。
    了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
    制作材料,膠水,剪刀。
    觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
    教師拿出事先制作好的摩天大樓,通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。(分主樓和裙樓)
    教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針。
    請同學(xué)們發(fā)揮想象,說說主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更堅固,好看。
    設(shè)計自己的摩天大樓。
    分工做好摩天大樓紙模型部分,同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo):遇到較長的直線輪廓時,可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
    把做好的各部件組合,“建造”成“摩天大樓”,并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合,互相幫助,發(fā)揮想象力,組合出與眾不同的摩天大樓。
    組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好,好在哪里。
    從積極思考,掌握要領(lǐng),有創(chuàng)造性,注意安全,作品效果五個方面填寫好評分表,評出優(yōu)勝一組,給予表揚。
    立交橋
    1、學(xué)習(xí)制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
    2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。
    學(xué)習(xí)制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
    制作材料,剪刀,刻刀,膠水。
    觀看圖片,說出你的感受?講解立交橋的作用。
    1、復(fù)習(xí)山線,谷線,剪切線和折剪方法。
    2、學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋,并畫下草圖來,教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
    3、讓學(xué)分組自學(xué),對照示意圖,將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出,共同討論,逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中,教師指點,輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成作品。
    初中綜合實踐課教案篇二十四
    1、用多種方法了解長城。
    2、提高搜集、運用材料的能力。
    3、通過活動加深對長城的熱愛,進而更加熱愛我們的祖國,熱愛我們勤勞智慧的人民。
    提高搜集、運用材料的能力。
    通過活動加深對長城的熱愛,進而更加熱愛我們的祖國,熱愛我們勤勞智慧的人民。
    長城圖片,歌曲
    自主設(shè)計
    一、激發(fā)興趣,趣味導(dǎo)入
    出示長城的圖片:同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?
    二、質(zhì)疑提問
    對了,看到萬里長城你想提什么問題呢?
    三、讀書解疑
    同學(xué)們的問題還真不少,想要弄明白這些,我們該怎么辦呢?打開
    課本50頁,書中為我們了一些思路。
    學(xué)生讀書
    四、作業(yè)
    搜集關(guān)于長城的資料
    一、組內(nèi)交流資料
    1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流
    2、組內(nèi)成員將資料進行,將一類的資料匯總在一起,對于重復(fù)的資料進行刪改,不足的進行補充。
    3、班級內(nèi)匯報資料
    二、教師
    長城不僅僅是一座城墻,它是中華人民智慧的結(jié)晶,是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶,已經(jīng)成為中華民族的象征。
    綜合實踐活動——了解長城