教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，同時(shí)兼顧學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
中班繪本教案篇一
知識(shí)準(zhǔn)備：了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內(nèi)涵。
環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。
物資準(zhǔn)備：課件《清明上河圖》，音樂(lè)《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。
技能目標(biāo)：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫(huà)面
創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。
能力與知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫(huà)的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫(huà)的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？長(zhǎng)大想成為一名畫(huà)家嗎？在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫(huà)家，他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一，也是我們中國(guó)人的驕傲。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎，這幅畫(huà)清楚嗎？現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂(lè)大鏡頭放大仔細(xì)的來(lái)看一看。
（1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
（2）在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。
（4）這里有什么？在什么上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線(xiàn)和點(diǎn)）船頭尖尖的，非常的漂亮。
（5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么？
（6）這里有一條街道，街道上有什么？（人）街道兩邊有什么？
（房、子樹(shù)）房頂是什么顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫(huà)成黑色會(huì)怎么樣呢？
（7）這是什么?。浚ㄅ＼?chē)）這里又是什么？（轎子）轎子和牛車(chē)都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車(chē)和出租車(chē)一樣。
（9）這里的人好多啊！你們快來(lái)看一看他們都在干什么？這里的人非常多，川流不息，人來(lái)人往。
小結(jié)：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長(zhǎng)卷上畫(huà)家共畫(huà)了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫(huà)在了這幅長(zhǎng)卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來(lái)到了汴京城。
這是什么聲音??？?？吭阢旰由系拇趺礃恿?？虹橋上的人都怎么樣了？樹(shù)底下的人在干什么？船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我們學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……
誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，因?yàn)樗目缍扔?0多米，沒(méi)有橋墩，而且全是用木頭做出來(lái)的，現(xiàn)在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得可惜不可惜?。课覀儸F(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊，這么，熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。
（2）在這幅畫(huà)面都有干什么的？ （騎馬、挑擔(dān)、推拉車(chē)……）前面的人在拉車(chē)，后面的人為保持平衡用力往前推車(chē)，我們一起來(lái)模仿他們是怎樣推拉車(chē)的。
（3）這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么，事呢？
（4）橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的`對(duì)面。
這是一條什么？（河）你是怎么看出來(lái)是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)的國(guó)畫(huà)就是用墨來(lái)作畫(huà)，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫(huà)成的，淺的地方是用淡墨畫(huà)成的。
畫(huà)家給我們帶來(lái)這么美的畫(huà)，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)？
《清明上河圖》這幅名畫(huà)，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫(huà)面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長(zhǎng)卷形式來(lái)構(gòu)圖，深受中國(guó)人民的喜愛(ài)，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫(huà)面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。
中班繪本教案篇二
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?BR> 3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)，我們將眼淚收起，用我們的`茁壯成長(zhǎng)，造福祖國(guó)來(lái)紀(jì)念這些前輩。
小百科：清明踏青也叫春游，古代叫探春、尋春；其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明之時(shí)，正值春回大地，人們乃因利趁便，掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂(lè)一番。踏青與祭祖是清明節(jié)最早的習(xí)俗，隨著歷史的推移，不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸淡薄，這類(lèi)活動(dòng)現(xiàn)已大多式微。古時(shí)掃墓祭祖的傳統(tǒng)習(xí)俗至今在嶺南一帶仍盛行，自古傳承至今不輟，每逢清明時(shí)節(jié)，人們無(wú)論身處何方，都會(huì)回鄉(xiāng)參加祭祖活動(dòng)。清明節(jié)不僅是人們祭祀祖先的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶。清明節(jié)俗豐富，但歸納起來(lái)是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn)；二是踏青郊游、親近自然。清明是傳統(tǒng)社會(huì)節(jié)氣、節(jié)日合一的重要時(shí)間，節(jié)氣是“天時(shí)”，是純粹的自然時(shí)間，節(jié)日是“人時(shí)”，它是社會(huì)文化的時(shí)間選擇。清明節(jié)充分體現(xiàn)了人們“天人合一”的自然觀。
中班繪本教案篇三
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
課件、電子書(shū)、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問(wèn)：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？
（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)常咳嗽）
小火畫(huà)、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問(wèn)：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說(shuō)明他非常愛(ài)他的家人。
四、活動(dòng)延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結(jié)：如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事，這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。
五、表演《愛(ài)我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，讓我們一起大聲的說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。在音樂(lè)中表演《愛(ài)我你就抱抱我》。
中班繪本教案篇四
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫(huà)書(shū)兩人一本。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，試著講故事給自己聽(tīng)；再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥(niǎo)的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
中班繪本教案篇五
1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的'情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線(xiàn)，理解故事第二段。
1．觀察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的......
中班繪本教案篇六
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)認(rèn)識(shí)生活在樹(shù)上的昆蟲(chóng)。
3、了解蟬的成長(zhǎng)變化，感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。
（1）活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫(huà)書(shū)，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫(huà)書(shū)，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的？回到地面它想干什么？這說(shuō)明它是怎么的一只貓？
（二）這時(shí)它遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的、又是怎么做的？它做的對(duì)嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹(shù)撞到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？這回它做對(duì)了嗎？
（四）爬樹(shù)比賽時(shí)，糖球兒又遇到了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
（六）你覺(jué)得蟬說(shuō)的轟炸機(jī)是誰(shuí)？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰(shuí)？這時(shí)發(fā)生了什么事？
三、交流讀書(shū)感受。
1、學(xué)了這個(gè)故事，你認(rèn)識(shí)了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
2、你覺(jué)得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)，還知道了一些昆蟲(chóng)有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說(shuō)“對(duì)不起”做有禮貌的好孩子。
中班繪本教案篇七
《古利與古拉》這本書(shū)特別貼近孩子們的生活，我們班有個(gè)”美味廚房“的活動(dòng)區(qū)，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節(jié)課的原因之一，本節(jié)課我圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、做”四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：
1.有精有簡(jiǎn)整個(gè)故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。
2.動(dòng)靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌，與故事里的人物動(dòng)作同步。
3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主，后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.游戲升華故事結(jié)束后，幼兒自己動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享的快樂(lè)
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且在集體面前大膽說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。
2.能積極參與思考，回答老師提出的問(wèn)題。
3.通過(guò)閱讀與手工操作，能感受勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來(lái)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的食物的過(guò)程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）
材料準(zhǔn)備：繪本ppt美味廚房里的“食物”
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)出主題
小朋友們！喜歡看故事書(shū)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放ppt5，他們是？（幼兒回答：兩只老鼠），他們看上去像是一對(duì)雙胞胎，你們分得清誰(shuí)是古利誰(shuí)是古拉嗎？（幼兒猜想，說(shuō)出理由，如果幼兒猜測(cè)不對(duì)，教師提示從顏色上區(qū)分）。
（二）介紹本書(shū)圖文作者
二、閱讀理解
（一）傾聽(tīng)故事回答提問(wèn)
討論：雞蛋都能做那些好吃的？
2.播放ppt9教師講授
提問(wèn)：他們把大雞蛋運(yùn)回家了嗎？你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過(guò)渡語(yǔ)：大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法，你想知道古利與古拉是怎么做的嗎？我們到書(shū)中找答案吧！
（二）自主閱讀探尋答案
播放ppt，播放輕音樂(lè)，幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的看，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
幼兒自主閱讀完畢后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的內(nèi)容
（三）細(xì)觀圖片即興表演
1.看完繪本，我們大家與他們一起做蛋糕吧！
教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容，一起完成烤蛋糕的一整套動(dòng)作。
教師：在等待蛋糕烤好的過(guò)程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒一起唱，
3.播放ppt提問(wèn)：聽(tīng)到了歌聲，都有哪些小動(dòng)物們來(lái)了？
古利與古拉會(huì)怎么做？為什么？
幼兒回答問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們做出相關(guān)動(dòng)作，表?yè)P(yáng)愿意與小動(dòng)物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放ppt蛋糕烤好了，看看什么顏色的？聞一聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放ppt鼓勵(lì)與古拉說(shuō)我們幫忙做蛋糕了，也愿意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼兒回答：做成蛋殼車(chē)開(kāi)著回家了。
教師小結(jié)：故事看完了，能干的古利與古拉自己動(dòng)手制作了大蛋糕，還與森林的小動(dòng)物們一起分享。
三、創(chuàng)意閱讀
動(dòng)手制作分享快樂(lè)
播放ppt20你們想不想也做些好吃的，與大家一起分享啊？老師給大家準(zhǔn)備了“食物”，請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作美味，并與你的好朋友一起分享吧！
中班繪本教案篇八
1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
1、繪本書(shū)，繪本ppt
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺(jué)
3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事
1、激發(fā)興趣、引入情景。
a、觀察封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。
b、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
2、觀察表述，理解故事。
a、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方，但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。
b、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。
c、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。
d、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。
3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活
a、完整講述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
b、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)注意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對(duì)幼兒的引導(dǎo)要精練和全面，問(wèn)題的設(shè)置可更具拓散性。
中班繪本教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”
3、對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。
師：（播放“咕咚”音效），你們聽(tīng)這是什么生硬？小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：請(qǐng)小朋友們拿出書(shū)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)，這是書(shū)的封面，封面上有這本書(shū)的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書(shū)封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的`那一頁(yè)就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書(shū)合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么？鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做？
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。
師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。（教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái)）。
接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好？
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！下次再跟它們一起玩！
中班繪本教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感。
師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的`故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話(huà)想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
中班繪本教案篇十一
1、會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、能學(xué)說(shuō)書(shū)中對(duì)話(huà)，掌握詞語(yǔ)：聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。
3、感受書(shū)中情感的變化，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
多媒體課件。
一、出示圖書(shū)封面，導(dǎo)入圖書(shū)
1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心地笑呢？你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎？
2、師：這是一本書(shū)的封面，有趣嗎？讀一本書(shū)就要從書(shū)的封面讀起，從封面上我們可以知道書(shū)的名字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？指名說(shuō)。齊讀書(shū)名。
二、通過(guò)游戲形式，掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師：（看圖）負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“聞來(lái)聞去”，小負(fù)鼠呢？
4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢？我們接著看書(shū)。
三、閱讀故事，感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮
2、師：（講述故事）為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢？（負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀）
3、裘裘媽媽開(kāi)始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，他們開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)？通過(guò)出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作“聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去?！?BR> 4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽?zhuān)w驗(yàn)與裘裘游戲的樂(lè)趣，在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作”。
四、講述故事的后半段，體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。
1、 師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個(gè)外面是什么地方呢？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹(shù)背后的大熊）。
2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？
3、師：大熊做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作??？
4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒(méi)有笑？他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死？原來(lái)啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。
5、師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)游戲，也來(lái)做一只小負(fù)鼠，我來(lái)做一只可怕的大熊，再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。 游戲開(kāi)始啦，大熊來(lái)啦?？磥?lái)，咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候，他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)，那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄穑瑡寢屧僭趺磧匆彩菋寢專(zhuān)怯肋h(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)，這就是動(dòng)物的本能。
五、活動(dòng)延伸
中班繪本教案篇十二
繪本《小種子》講述的是秋天來(lái)了，大風(fēng)吹來(lái)，把花種子們高高地?fù)P起來(lái)，帶到遠(yuǎn)方。春天來(lái)了！小鳥(niǎo)飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。種子們開(kāi)始長(zhǎng)大了，它們長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。陽(yáng)光照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了，它越長(zhǎng)越高。它也長(zhǎng)出了一朵巨形花。
本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》，音樂(lè)旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過(guò)音樂(lè)的傾聽(tīng)和欣賞，幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中，理解故事的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力。
1、理解故事內(nèi)容，了解小種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
2．感受樂(lè)曲的變化，在情境中表現(xiàn)努力生長(zhǎng)的小種子。
1、繪本ppt《小種子》、音樂(lè)《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
（一）介紹繪本。
師：秋風(fēng)把一?；ǚN子吹到哪里了呢？今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。（評(píng)析：以繪本故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，激發(fā)閱讀的興趣，使幼兒的注意力迅速集中）
（二）理解故事內(nèi)容，了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
師：花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒(méi)有發(fā)芽？
師：最后花種子落在土里發(fā)生了什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽(yáng)光、溫度、空氣，缺一不可。（評(píng)析：幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā)，能夠主動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷，引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。）
（三）嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢？誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作？師：怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢？（評(píng)析：幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)作千姿百態(tài)，興趣高漲。）
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長(zhǎng)過(guò)程。師：我們用“紗巾”來(lái)當(dāng)一粒種子，隨音樂(lè)表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)呢？（評(píng)析：?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著））
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師：最后小種子開(kāi)出了一朵巨形花，假如你是一?；ǚN子，你想開(kāi)出什么樣子的花？請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)結(jié)束時(shí)做出開(kāi)花的造型。
2、送禮物給朋友，分享快樂(lè)。（出示種子若干）師：今天我?guī)?lái)了許多種子小客人，每人帶一顆種子回家種到土里，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。（評(píng)析：將閱讀與生活結(jié)合，給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）
中班繪本教案篇十三
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
（通用7篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班......
中班繪本教案篇十四
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測(cè)故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛(ài)你"。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測(cè)講述。
1、ppt出示圖一、圖二那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛(ài)的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢？
2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測(cè)，感受母愛(ài)的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說(shuō)：我永遠(yuǎn)愛(ài)你出示圖4，小熊問(wèn)媽媽?zhuān)耗氵€愛(ài)我嗎？小朋友們猜猜看，會(huì)嗎？媽媽是怎么說(shuō)的呢？幼兒大膽猜測(cè)，自由講述。
那我們一起來(lái)看看媽媽真的還愛(ài)小熊嗎？出示圖5，你們看他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 媽媽說(shuō)"我永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
那我們來(lái)看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛(ài)小熊嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛(ài)小熊的，媽媽說(shuō)：我永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
對(duì)，媽媽說(shuō)我永遠(yuǎn)愛(ài)你。小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？這本書(shū)也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛(ài)你"。
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
我們一起來(lái)看著圖片再來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)故事。
那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾。
今天車(chē)?yán)蠋煱堰@本書(shū)帶來(lái)了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
中班繪本教案篇十五
1、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，體驗(yàn)尋找章魚(yú)小香腸的快樂(lè)。
2、理解繪本內(nèi)容，大膽清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置，發(fā)展思維、情感和語(yǔ)言能力。
3、大膽參與游戲，體驗(yàn)躲一躲游戲的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，能在不同的圖畫(huà)中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂(lè)。
3、九宮圖。
1、出示（章魚(yú)小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜并介紹。
師：今天楊老師請(qǐng)給你們帶來(lái)一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)它嗎？幼兒猜一猜？
師：接下來(lái)我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、
師：夜深了，章魚(yú)小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺(jué)了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋(píng)果，綠綠的西藍(lán)花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺(jué)，一會(huì)天亮了，就在這時(shí)，發(fā)生了什么？（出示圖片）。
提問(wèn)：一個(gè)小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問(wèn)：小香腸哥哥被夾住了會(huì)怎么說(shuō)？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終于從筷子逃了下來(lái)，弟弟在下面喊著“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走?！彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑，想躲到一個(gè)筷子找不到它們的地方。
提問(wèn)：它們躲到了哪里？為什么？師：章魚(yú)小香腸逃到哪兒去了呢？它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬?？（引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。）。
提問(wèn)：它們的位置在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置）。
提問(wèn)：筷子準(zhǔn)備又追上來(lái)了，它們繼續(xù)逃跑，這次它們躲在了哪里？（幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出位置）。
師：筷子很快又要追上來(lái)了，它們又得繼續(xù)逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經(jīng)跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問(wèn)：這次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）。
師：我們也來(lái)玩玩躲一躲的游戲好不好？
三、
1、出示9宮格幼兒聽(tīng)老師指令站好位置或躲起來(lái)。
2、幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師的指令進(jìn)行游戲。
四、
師：我們來(lái)看一下小香腸兄弟接下來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣？
師：小香腸兄弟一開(kāi)始躲在了水果盤(pán)里，因?yàn)樗鼈兊念伾粯拥?，接著又躲到了毛巾里面因?yàn)樗鼈兊男螤钜粯?，又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里，還躲到了蔬菜盤(pán)里，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最后躲在餐盤(pán)里面。
中班繪本教案篇十六
1、把握各種動(dòng)物的主要特征及其動(dòng)作。
2、初步了解畫(huà)面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。
3、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
1、引疑激趣。
（出示大圖書(shū)封面）。
師：小朋友，這是書(shū)的哪里？幼：這是書(shū)的封面。
師：哪個(gè)小朋友可以告訴我，你看到誰(shuí)了？幼：我看到小魚(yú)。
師：有幾條？幼：有兩條。
師：這兩條魚(yú)一樣大嗎？幼：不一樣，一條大一條小。
師：這是小魚(yú)和魚(yú)媽媽。請(qǐng)小朋友看看，小魚(yú)和魚(yú)媽媽在干什么？
幼：它們?cè)诖蹬菖荨?BR> 師：小朋友看看，小魚(yú)吹的泡泡和魚(yú)媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？
幼：魚(yú)媽媽吹的泡泡是圓形的。幼：小魚(yú)的泡泡里有個(gè)問(wèn)號(hào)。幼：小魚(yú)的泡泡有個(gè)尖尖。
師：還記得問(wèn)號(hào)是什么意思嗎？幼：表示有問(wèn)題。
師：誰(shuí)有問(wèn)題？幼：是小魚(yú)有問(wèn)題。
師：尖尖正好對(duì)著小魚(yú)，也就是說(shuō)尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題，對(duì)嗎？
師：那么，小魚(yú)究竟要問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？請(qǐng)小朋友們先把大圖書(shū)《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。
2、幼兒閱讀大圖書(shū)一遍。
3、師生共同閱讀，分析理解大圖書(shū)。
師：小朋友們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。
師、幼：這是書(shū)的封面。
這是書(shū)的`目錄。
畫(huà)面上有：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚(yú)和魚(yú)媽媽、小鴨和鴨媽媽。
誰(shuí)來(lái)告訴我，它們是誰(shuí)？
幼：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽。
師：小鳥(niǎo)看到了什么？
幼：小鴨和鴨媽媽。
師：小鴨和鴨媽媽在干什么？
幼：小鴨和鴨媽媽在玩水。
師：小鳥(niǎo)能玩水嗎？
幼：小鳥(niǎo)不能玩水。幼：它會(huì)被水淹死的。
師：可是，小鳥(niǎo)看到小鴨玩水，它心里會(huì)是怎么想的呢？
幼：小鳥(niǎo)也想玩水。
師：那么小鳥(niǎo)會(huì)問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
幼：媽媽、媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠兀?BR> 師：我們一起把小鳥(niǎo)的問(wèn)題再說(shuō)一遍?！靶▲B(niǎo)問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠?，像小鴨那樣？?BR> 4、在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。
師：小朋友們真棒！我們一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？
幼：沒(méi)有。
師：哎呀呀！媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么？
幼：不知道。
師：小朋友們都知道小鳥(niǎo)、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
5、請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)拿出來(lái)，我們從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊說(shuō)。
中班繪本教案篇十七
1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽(yáng)和小魚(yú)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？
：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來(lái)，看看是誰(shuí)小時(shí)候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）。
提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫(huà)面內(nèi)容，交流討論。
（1）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的畫(huà)面。
：瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。
沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來(lái)。
沒(méi)有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?
（2）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的視頻。
3.閱讀三幅畫(huà)面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫(huà)面。
看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？
（2）連續(xù)觀看第二三幅圖。
（3）逐一觀看三個(gè)畫(huà)面。
這時(shí)候又有人來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚(yú)》）。
1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》。
瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來(lái)。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）。
小魚(yú)找太陽(yáng)。
2.播放畫(huà)面：小魚(yú)游向太陽(yáng)。
小魚(yú)這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚(yú)的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）。
3.播放畫(huà)面：小魚(yú)撓太陽(yáng)的癢癢。
4.共同慶祝：集體舞蹈。
地上的人們開(kāi)心極了，因?yàn)樘?yáng)終于回到了天上，聽(tīng)，他們開(kāi)心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
中班繪本教案篇十八
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
3.體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),樂(lè)于自由表述自己的想法。
繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt、自制圖書(shū)若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
1．展示ppt1(逐一出示自行車(chē)的部件)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車(chē)主要由車(chē)架、坐墊、腳蹬、車(chē)把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的自行車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)模仿騎自行車(chē)。
2.這輛自行車(chē)車(chē)身長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車(chē)）：瞧，有了這輛自行車(chē)袋鼠媽媽和小袋鼠出門(mén)又方便又安全。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專(zhuān)門(mén)為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車(chē)，你們想知道它們都是誰(shuí)的自行車(chē)嗎？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，讓我們一起到書(shū)里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開(kāi)始閱讀，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地觀察，找出書(shū)里的秘密，看完后輕輕地把書(shū)放好。
3.幼兒自主閱讀。
1.展示ppt11：這輛自行車(chē)真結(jié)實(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么這是小象的自行車(chē)呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車(chē)：這輛自行車(chē)最特別的地方在哪里？會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車(chē)回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。
激發(fā)幼兒自己也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)。
中班繪本教案篇十九
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
中班繪本教案篇二十
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖，猛犸象被迫向北方遷移，活動(dòng)區(qū)域縮小了，草場(chǎng)植物減少了，使猛犸象得不到足夠的食物，面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線(xiàn)索，讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀，首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我在椅子后面做了一個(gè)小書(shū)袋，在集體閱讀時(shí)，可以讓幼兒把繪本放在里面，這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀，會(huì)從書(shū)里尋找答案。
繪本ppt，小繪本人手一份，活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
一、聯(lián)系生活，引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎？你家冰箱里有什么？
2、 你們來(lái)看看這只冰箱怎么了？里面會(huì)是什么？
二、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么？他臉上的表情是怎么樣的？
2、爸爸會(huì)怎么說(shuō)？他臉上的表情是怎么樣的？
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么說(shuō)怎么做？
5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的？猛犸象的表情是什么樣子的？
6、媽媽在干什么？你覺(jué)得媽媽會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？
三、自主閱讀，捕捉猛犸象。
1、誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得消防員來(lái)了會(huì)捉住猛犸象嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看這本書(shū)的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
3、教師提閱讀要求。
（1）一頁(yè)一頁(yè)的翻，翻書(shū)的時(shí)候要輕。
（2） 一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
4、幼兒自主閱讀8―19頁(yè)?？春煤蟀褧?shū)放回書(shū)袋。
中班繪本教案篇一
知識(shí)準(zhǔn)備：了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內(nèi)涵。
環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。
物資準(zhǔn)備：課件《清明上河圖》，音樂(lè)《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。
技能目標(biāo)：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫(huà)面
創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。
能力與知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫(huà)的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫(huà)的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？長(zhǎng)大想成為一名畫(huà)家嗎？在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫(huà)家，他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一，也是我們中國(guó)人的驕傲。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎，這幅畫(huà)清楚嗎？現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂(lè)大鏡頭放大仔細(xì)的來(lái)看一看。
（1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
（2）在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。
（4）這里有什么？在什么上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線(xiàn)和點(diǎn)）船頭尖尖的，非常的漂亮。
（5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么？
（6）這里有一條街道，街道上有什么？（人）街道兩邊有什么？
（房、子樹(shù)）房頂是什么顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫(huà)成黑色會(huì)怎么樣呢？
（7）這是什么?。浚ㄅ＼?chē)）這里又是什么？（轎子）轎子和牛車(chē)都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車(chē)和出租車(chē)一樣。
（9）這里的人好多啊！你們快來(lái)看一看他們都在干什么？這里的人非常多，川流不息，人來(lái)人往。
小結(jié)：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長(zhǎng)卷上畫(huà)家共畫(huà)了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫(huà)在了這幅長(zhǎng)卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來(lái)到了汴京城。
這是什么聲音??？?？吭阢旰由系拇趺礃恿?？虹橋上的人都怎么樣了？樹(shù)底下的人在干什么？船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我們學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……
誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，因?yàn)樗目缍扔?0多米，沒(méi)有橋墩，而且全是用木頭做出來(lái)的，現(xiàn)在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得可惜不可惜?。课覀儸F(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊，這么，熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。
（2）在這幅畫(huà)面都有干什么的？ （騎馬、挑擔(dān)、推拉車(chē)……）前面的人在拉車(chē)，后面的人為保持平衡用力往前推車(chē)，我們一起來(lái)模仿他們是怎樣推拉車(chē)的。
（3）這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么，事呢？
（4）橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的`對(duì)面。
這是一條什么？（河）你是怎么看出來(lái)是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)的國(guó)畫(huà)就是用墨來(lái)作畫(huà)，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫(huà)成的，淺的地方是用淡墨畫(huà)成的。
畫(huà)家給我們帶來(lái)這么美的畫(huà)，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)？
《清明上河圖》這幅名畫(huà)，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫(huà)面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長(zhǎng)卷形式來(lái)構(gòu)圖，深受中國(guó)人民的喜愛(ài)，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫(huà)面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。
中班繪本教案篇二
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?BR> 3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)，我們將眼淚收起，用我們的`茁壯成長(zhǎng)，造福祖國(guó)來(lái)紀(jì)念這些前輩。
小百科：清明踏青也叫春游，古代叫探春、尋春；其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明之時(shí)，正值春回大地，人們乃因利趁便，掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂(lè)一番。踏青與祭祖是清明節(jié)最早的習(xí)俗，隨著歷史的推移，不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸淡薄，這類(lèi)活動(dòng)現(xiàn)已大多式微。古時(shí)掃墓祭祖的傳統(tǒng)習(xí)俗至今在嶺南一帶仍盛行，自古傳承至今不輟，每逢清明時(shí)節(jié)，人們無(wú)論身處何方，都會(huì)回鄉(xiāng)參加祭祖活動(dòng)。清明節(jié)不僅是人們祭祀祖先的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶。清明節(jié)俗豐富，但歸納起來(lái)是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn)；二是踏青郊游、親近自然。清明是傳統(tǒng)社會(huì)節(jié)氣、節(jié)日合一的重要時(shí)間，節(jié)氣是“天時(shí)”，是純粹的自然時(shí)間，節(jié)日是“人時(shí)”，它是社會(huì)文化的時(shí)間選擇。清明節(jié)充分體現(xiàn)了人們“天人合一”的自然觀。
中班繪本教案篇三
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
課件、電子書(shū)、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問(wèn)：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？
（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)常咳嗽）
小火畫(huà)、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問(wèn)：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說(shuō)明他非常愛(ài)他的家人。
四、活動(dòng)延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結(jié)：如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事，這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。
五、表演《愛(ài)我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，讓我們一起大聲的說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。在音樂(lè)中表演《愛(ài)我你就抱抱我》。
中班繪本教案篇四
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫(huà)書(shū)兩人一本。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，試著講故事給自己聽(tīng)；再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥(niǎo)的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
中班繪本教案篇五
1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的'情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
（2）觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線(xiàn)，理解故事第二段。
1．觀察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的......
中班繪本教案篇六
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)認(rèn)識(shí)生活在樹(shù)上的昆蟲(chóng)。
3、了解蟬的成長(zhǎng)變化，感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。
（1）活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫(huà)書(shū)，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫(huà)書(shū)，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的？回到地面它想干什么？這說(shuō)明它是怎么的一只貓？
（二）這時(shí)它遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的、又是怎么做的？它做的對(duì)嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹(shù)撞到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？這回它做對(duì)了嗎？
（四）爬樹(shù)比賽時(shí)，糖球兒又遇到了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
（六）你覺(jué)得蟬說(shuō)的轟炸機(jī)是誰(shuí)？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰(shuí)？這時(shí)發(fā)生了什么事？
三、交流讀書(shū)感受。
1、學(xué)了這個(gè)故事，你認(rèn)識(shí)了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
2、你覺(jué)得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)，還知道了一些昆蟲(chóng)有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說(shuō)“對(duì)不起”做有禮貌的好孩子。
中班繪本教案篇七
《古利與古拉》這本書(shū)特別貼近孩子們的生活，我們班有個(gè)”美味廚房“的活動(dòng)區(qū)，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節(jié)課的原因之一，本節(jié)課我圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、做”四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：
1.有精有簡(jiǎn)整個(gè)故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。
2.動(dòng)靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌，與故事里的人物動(dòng)作同步。
3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主，后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.游戲升華故事結(jié)束后，幼兒自己動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享的快樂(lè)
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且在集體面前大膽說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。
2.能積極參與思考，回答老師提出的問(wèn)題。
3.通過(guò)閱讀與手工操作，能感受勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來(lái)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的食物的過(guò)程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）
材料準(zhǔn)備：繪本ppt美味廚房里的“食物”
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)出主題
小朋友們！喜歡看故事書(shū)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放ppt5，他們是？（幼兒回答：兩只老鼠），他們看上去像是一對(duì)雙胞胎，你們分得清誰(shuí)是古利誰(shuí)是古拉嗎？（幼兒猜想，說(shuō)出理由，如果幼兒猜測(cè)不對(duì)，教師提示從顏色上區(qū)分）。
（二）介紹本書(shū)圖文作者
二、閱讀理解
（一）傾聽(tīng)故事回答提問(wèn)
討論：雞蛋都能做那些好吃的？
2.播放ppt9教師講授
提問(wèn)：他們把大雞蛋運(yùn)回家了嗎？你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過(guò)渡語(yǔ)：大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法，你想知道古利與古拉是怎么做的嗎？我們到書(shū)中找答案吧！
（二）自主閱讀探尋答案
播放ppt，播放輕音樂(lè)，幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的看，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
幼兒自主閱讀完畢后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的內(nèi)容
（三）細(xì)觀圖片即興表演
1.看完繪本，我們大家與他們一起做蛋糕吧！
教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容，一起完成烤蛋糕的一整套動(dòng)作。
教師：在等待蛋糕烤好的過(guò)程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒一起唱，
3.播放ppt提問(wèn)：聽(tīng)到了歌聲，都有哪些小動(dòng)物們來(lái)了？
古利與古拉會(huì)怎么做？為什么？
幼兒回答問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們做出相關(guān)動(dòng)作，表?yè)P(yáng)愿意與小動(dòng)物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放ppt蛋糕烤好了，看看什么顏色的？聞一聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放ppt鼓勵(lì)與古拉說(shuō)我們幫忙做蛋糕了，也愿意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼兒回答：做成蛋殼車(chē)開(kāi)著回家了。
教師小結(jié)：故事看完了，能干的古利與古拉自己動(dòng)手制作了大蛋糕，還與森林的小動(dòng)物們一起分享。
三、創(chuàng)意閱讀
動(dòng)手制作分享快樂(lè)
播放ppt20你們想不想也做些好吃的，與大家一起分享啊？老師給大家準(zhǔn)備了“食物”，請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作美味，并與你的好朋友一起分享吧！
中班繪本教案篇八
1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
1、繪本書(shū)，繪本ppt
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺(jué)
3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事
1、激發(fā)興趣、引入情景。
a、觀察封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。
b、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
2、觀察表述，理解故事。
a、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方，但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。
b、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。
c、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。
d、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。
3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活
a、完整講述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
b、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)注意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對(duì)幼兒的引導(dǎo)要精練和全面，問(wèn)題的設(shè)置可更具拓散性。
中班繪本教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”
3、對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。
師：（播放“咕咚”音效），你們聽(tīng)這是什么生硬？小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：請(qǐng)小朋友們拿出書(shū)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)，這是書(shū)的封面，封面上有這本書(shū)的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書(shū)封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的`那一頁(yè)就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書(shū)合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么？鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做？
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。
師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。（教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái)）。
接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好？
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！下次再跟它們一起玩！
中班繪本教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感。
師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的`故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話(huà)想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
中班繪本教案篇十一
1、會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、能學(xué)說(shuō)書(shū)中對(duì)話(huà)，掌握詞語(yǔ)：聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。
3、感受書(shū)中情感的變化，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
多媒體課件。
一、出示圖書(shū)封面，導(dǎo)入圖書(shū)
1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心地笑呢？你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎？
2、師：這是一本書(shū)的封面，有趣嗎？讀一本書(shū)就要從書(shū)的封面讀起，從封面上我們可以知道書(shū)的名字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？指名說(shuō)。齊讀書(shū)名。
二、通過(guò)游戲形式，掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師：（看圖）負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“聞來(lái)聞去”，小負(fù)鼠呢？
4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢？我們接著看書(shū)。
三、閱讀故事，感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮
2、師：（講述故事）為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢？（負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀）
3、裘裘媽媽開(kāi)始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，他們開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)？通過(guò)出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作“聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去?！?BR> 4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽?zhuān)w驗(yàn)與裘裘游戲的樂(lè)趣，在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作”。
四、講述故事的后半段，體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。
1、 師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個(gè)外面是什么地方呢？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹(shù)背后的大熊）。
2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？
3、師：大熊做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作??？
4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒(méi)有笑？他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死？原來(lái)啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。
5、師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)游戲，也來(lái)做一只小負(fù)鼠，我來(lái)做一只可怕的大熊，再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。 游戲開(kāi)始啦，大熊來(lái)啦?？磥?lái)，咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候，他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)，那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄穑瑡寢屧僭趺磧匆彩菋寢專(zhuān)怯肋h(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)，這就是動(dòng)物的本能。
五、活動(dòng)延伸
中班繪本教案篇十二
繪本《小種子》講述的是秋天來(lái)了，大風(fēng)吹來(lái)，把花種子們高高地?fù)P起來(lái)，帶到遠(yuǎn)方。春天來(lái)了！小鳥(niǎo)飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。種子們開(kāi)始長(zhǎng)大了，它們長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。陽(yáng)光照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了，它越長(zhǎng)越高。它也長(zhǎng)出了一朵巨形花。
本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》，音樂(lè)旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過(guò)音樂(lè)的傾聽(tīng)和欣賞，幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中，理解故事的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力。
1、理解故事內(nèi)容，了解小種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
2．感受樂(lè)曲的變化，在情境中表現(xiàn)努力生長(zhǎng)的小種子。
1、繪本ppt《小種子》、音樂(lè)《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
（一）介紹繪本。
師：秋風(fēng)把一?；ǚN子吹到哪里了呢？今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。（評(píng)析：以繪本故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，激發(fā)閱讀的興趣，使幼兒的注意力迅速集中）
（二）理解故事內(nèi)容，了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
師：花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒(méi)有發(fā)芽？
師：最后花種子落在土里發(fā)生了什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽(yáng)光、溫度、空氣，缺一不可。（評(píng)析：幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā)，能夠主動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷，引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。）
（三）嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢？誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作？師：怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢？（評(píng)析：幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)作千姿百態(tài)，興趣高漲。）
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長(zhǎng)過(guò)程。師：我們用“紗巾”來(lái)當(dāng)一粒種子，隨音樂(lè)表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)呢？（評(píng)析：?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著））
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師：最后小種子開(kāi)出了一朵巨形花，假如你是一?；ǚN子，你想開(kāi)出什么樣子的花？請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)結(jié)束時(shí)做出開(kāi)花的造型。
2、送禮物給朋友，分享快樂(lè)。（出示種子若干）師：今天我?guī)?lái)了許多種子小客人，每人帶一顆種子回家種到土里，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。（評(píng)析：將閱讀與生活結(jié)合，給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）
中班繪本教案篇十三
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
（通用7篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班......
中班繪本教案篇十四
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測(cè)故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛(ài)你"。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測(cè)講述。
1、ppt出示圖一、圖二那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛(ài)的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢？
2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測(cè)，感受母愛(ài)的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說(shuō)：我永遠(yuǎn)愛(ài)你出示圖4，小熊問(wèn)媽媽?zhuān)耗氵€愛(ài)我嗎？小朋友們猜猜看，會(huì)嗎？媽媽是怎么說(shuō)的呢？幼兒大膽猜測(cè)，自由講述。
那我們一起來(lái)看看媽媽真的還愛(ài)小熊嗎？出示圖5，你們看他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 媽媽說(shuō)"我永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
那我們來(lái)看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛(ài)小熊嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛(ài)小熊的，媽媽說(shuō)：我永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
對(duì)，媽媽說(shuō)我永遠(yuǎn)愛(ài)你。小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？這本書(shū)也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛(ài)你"。
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
我們一起來(lái)看著圖片再來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)故事。
那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾。
今天車(chē)?yán)蠋煱堰@本書(shū)帶來(lái)了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
中班繪本教案篇十五
1、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，體驗(yàn)尋找章魚(yú)小香腸的快樂(lè)。
2、理解繪本內(nèi)容，大膽清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置，發(fā)展思維、情感和語(yǔ)言能力。
3、大膽參與游戲，體驗(yàn)躲一躲游戲的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，能在不同的圖畫(huà)中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚(yú)小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂(lè)。
3、九宮圖。
1、出示（章魚(yú)小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜并介紹。
師：今天楊老師請(qǐng)給你們帶來(lái)一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)它嗎？幼兒猜一猜？
師：接下來(lái)我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、
師：夜深了，章魚(yú)小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺(jué)了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋(píng)果，綠綠的西藍(lán)花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺(jué)，一會(huì)天亮了，就在這時(shí)，發(fā)生了什么？（出示圖片）。
提問(wèn)：一個(gè)小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問(wèn)：小香腸哥哥被夾住了會(huì)怎么說(shuō)？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終于從筷子逃了下來(lái)，弟弟在下面喊著“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走?！彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑，想躲到一個(gè)筷子找不到它們的地方。
提問(wèn)：它們躲到了哪里？為什么？師：章魚(yú)小香腸逃到哪兒去了呢？它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬?？（引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。）。
提問(wèn)：它們的位置在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置）。
提問(wèn)：筷子準(zhǔn)備又追上來(lái)了，它們繼續(xù)逃跑，這次它們躲在了哪里？（幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出位置）。
師：筷子很快又要追上來(lái)了，它們又得繼續(xù)逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經(jīng)跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問(wèn)：這次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）。
師：我們也來(lái)玩玩躲一躲的游戲好不好？
三、
1、出示9宮格幼兒聽(tīng)老師指令站好位置或躲起來(lái)。
2、幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師的指令進(jìn)行游戲。
四、
師：我們來(lái)看一下小香腸兄弟接下來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣？
師：小香腸兄弟一開(kāi)始躲在了水果盤(pán)里，因?yàn)樗鼈兊念伾粯拥?，接著又躲到了毛巾里面因?yàn)樗鼈兊男螤钜粯?，又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里，還躲到了蔬菜盤(pán)里，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最后躲在餐盤(pán)里面。
中班繪本教案篇十六
1、把握各種動(dòng)物的主要特征及其動(dòng)作。
2、初步了解畫(huà)面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。
3、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
1、引疑激趣。
（出示大圖書(shū)封面）。
師：小朋友，這是書(shū)的哪里？幼：這是書(shū)的封面。
師：哪個(gè)小朋友可以告訴我，你看到誰(shuí)了？幼：我看到小魚(yú)。
師：有幾條？幼：有兩條。
師：這兩條魚(yú)一樣大嗎？幼：不一樣，一條大一條小。
師：這是小魚(yú)和魚(yú)媽媽。請(qǐng)小朋友看看，小魚(yú)和魚(yú)媽媽在干什么？
幼：它們?cè)诖蹬菖荨?BR> 師：小朋友看看，小魚(yú)吹的泡泡和魚(yú)媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？
幼：魚(yú)媽媽吹的泡泡是圓形的。幼：小魚(yú)的泡泡里有個(gè)問(wèn)號(hào)。幼：小魚(yú)的泡泡有個(gè)尖尖。
師：還記得問(wèn)號(hào)是什么意思嗎？幼：表示有問(wèn)題。
師：誰(shuí)有問(wèn)題？幼：是小魚(yú)有問(wèn)題。
師：尖尖正好對(duì)著小魚(yú)，也就是說(shuō)尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題，對(duì)嗎？
師：那么，小魚(yú)究竟要問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？請(qǐng)小朋友們先把大圖書(shū)《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。
2、幼兒閱讀大圖書(shū)一遍。
3、師生共同閱讀，分析理解大圖書(shū)。
師：小朋友們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。
師、幼：這是書(shū)的封面。
這是書(shū)的`目錄。
畫(huà)面上有：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚(yú)和魚(yú)媽媽、小鴨和鴨媽媽。
誰(shuí)來(lái)告訴我，它們是誰(shuí)？
幼：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽。
師：小鳥(niǎo)看到了什么？
幼：小鴨和鴨媽媽。
師：小鴨和鴨媽媽在干什么？
幼：小鴨和鴨媽媽在玩水。
師：小鳥(niǎo)能玩水嗎？
幼：小鳥(niǎo)不能玩水。幼：它會(huì)被水淹死的。
師：可是，小鳥(niǎo)看到小鴨玩水，它心里會(huì)是怎么想的呢？
幼：小鳥(niǎo)也想玩水。
師：那么小鳥(niǎo)會(huì)問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
幼：媽媽、媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠兀?BR> 師：我們一起把小鳥(niǎo)的問(wèn)題再說(shuō)一遍?！靶▲B(niǎo)問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠?，像小鴨那樣？?BR> 4、在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。
師：小朋友們真棒！我們一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？
幼：沒(méi)有。
師：哎呀呀！媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么？
幼：不知道。
師：小朋友們都知道小鳥(niǎo)、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
5、請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)拿出來(lái)，我們從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊說(shuō)。
中班繪本教案篇十七
1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽(yáng)和小魚(yú)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？
：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來(lái)，看看是誰(shuí)小時(shí)候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）。
提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫(huà)面內(nèi)容，交流討論。
（1）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的畫(huà)面。
：瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。
沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來(lái)。
沒(méi)有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?
（2）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的視頻。
3.閱讀三幅畫(huà)面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫(huà)面。
看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？
（2）連續(xù)觀看第二三幅圖。
（3）逐一觀看三個(gè)畫(huà)面。
這時(shí)候又有人來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚(yú)》）。
1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》。
瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來(lái)。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）。
小魚(yú)找太陽(yáng)。
2.播放畫(huà)面：小魚(yú)游向太陽(yáng)。
小魚(yú)這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚(yú)的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）。
3.播放畫(huà)面：小魚(yú)撓太陽(yáng)的癢癢。
4.共同慶祝：集體舞蹈。
地上的人們開(kāi)心極了，因?yàn)樘?yáng)終于回到了天上，聽(tīng)，他們開(kāi)心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
中班繪本教案篇十八
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
3.體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),樂(lè)于自由表述自己的想法。
繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt、自制圖書(shū)若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
1．展示ppt1(逐一出示自行車(chē)的部件)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車(chē)主要由車(chē)架、坐墊、腳蹬、車(chē)把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的自行車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)模仿騎自行車(chē)。
2.這輛自行車(chē)車(chē)身長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車(chē)）：瞧，有了這輛自行車(chē)袋鼠媽媽和小袋鼠出門(mén)又方便又安全。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專(zhuān)門(mén)為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車(chē)，你們想知道它們都是誰(shuí)的自行車(chē)嗎？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，讓我們一起到書(shū)里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開(kāi)始閱讀，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地觀察，找出書(shū)里的秘密，看完后輕輕地把書(shū)放好。
3.幼兒自主閱讀。
1.展示ppt11：這輛自行車(chē)真結(jié)實(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么這是小象的自行車(chē)呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車(chē)：這輛自行車(chē)最特別的地方在哪里？會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車(chē)回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。
激發(fā)幼兒自己也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)。
中班繪本教案篇十九
能看懂圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂(lè)情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）。
師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢(xún)問(wèn)“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長(zhǎng)的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書(shū)。這本書(shū)采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語(yǔ)音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動(dòng)中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動(dòng)中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個(gè)因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書(shū)。
圖書(shū)是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語(yǔ)言能力有所提煉。
本活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過(guò)自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
中班繪本教案篇二十
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖，猛犸象被迫向北方遷移，活動(dòng)區(qū)域縮小了，草場(chǎng)植物減少了，使猛犸象得不到足夠的食物，面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線(xiàn)索，讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀，首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我在椅子后面做了一個(gè)小書(shū)袋，在集體閱讀時(shí)，可以讓幼兒把繪本放在里面，這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀，會(huì)從書(shū)里尋找答案。
繪本ppt，小繪本人手一份，活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
一、聯(lián)系生活，引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎？你家冰箱里有什么？
2、 你們來(lái)看看這只冰箱怎么了？里面會(huì)是什么？
二、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么？他臉上的表情是怎么樣的？
2、爸爸會(huì)怎么說(shuō)？他臉上的表情是怎么樣的？
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么說(shuō)怎么做？
5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的？猛犸象的表情是什么樣子的？
6、媽媽在干什么？你覺(jué)得媽媽會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？
三、自主閱讀，捕捉猛犸象。
1、誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得消防員來(lái)了會(huì)捉住猛犸象嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看這本書(shū)的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
3、教師提閱讀要求。
（1）一頁(yè)一頁(yè)的翻，翻書(shū)的時(shí)候要輕。
（2） 一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
4、幼兒自主閱讀8―19頁(yè)?？春煤蟀褧?shū)放回書(shū)袋。