教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標，合理安排教學(xué)步驟和方法。教案中的教學(xué)資源要多樣化，既可以利用教學(xué)課件、實驗設(shè)備，也可以利用多媒體教學(xué)等手段。通過閱讀下面的教案范文，你可以了解更多關(guān)于教案的寫作和應(yīng)用。
小氣球教案篇一
一、教學(xué)目標：
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”。
3、能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。
二、教學(xué)準備：
1、《大氣球》課件。
2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準備一半。
三、教學(xué)重點與難點：
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”
四、教學(xué)過程：
(一)、開始部分。
1、教師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動的主題。“小朋友們，今天老師請來了兩個好朋友，看是誰，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球?qū)殞氁晃覀円皇缀寐牭膬焊?，?”放大氣球兒歌錄音。
(二)、基本部分。
1、教師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)則。
2、游戲：大氣球。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好像點點頭。
(三)、結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，活動結(jié)束?！靶∨笥褌儯髿馇蛘f他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說再見吧。”
小氣球教案篇二
一、活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強有關(guān)交通安全的意識。
二、活動準備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。
四、活動過程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?BR> 2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三：當你不舒服時，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時乘坐車時應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇三
活動目標：
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機。
活動準備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動過程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。。。。。。）。
3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯：快樂小司機。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？
4、聽辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時候）。
3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
小氣球教案篇四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問題。
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作。
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
小氣球教案篇五
1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?BR> 教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?BR> （幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?，不過，玩的時候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏耍蝗粴馇驅(qū)殞氁鷼獾摹?BR> 孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會，孩子們有點累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說一說。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?BR> 幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來了。
幼2：我把長氣球頂在頭上做游戲，可是它老會跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的？你用氣球當眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c累了，我們把它送回教室休息一會兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄埿∨笥寻阉鼈兎忠环郑验L得一樣的放在一個箱子里，圓氣球放在圓形標志的箱子里，長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇六
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
小氣球教案篇七
在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又?，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn)，適時·適當?shù)睾陀變哼M行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇八
閱讀是高度個性化的心智活動，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗的時間和空間塊，給學(xué)生獨立閱讀、思考的時間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇九
采用簡筆畫配文字的板書，此板書直觀、形象，有效突破本課的重難點。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識字寫字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點是傳染性強，所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預(yù)防工作，比如：出門時戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會有什么感受呢？是呀，我們會感到難過、孤獨、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫出藍色通道里的7個生字。在自然段前標上序號。
2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說。）。
（2）練習(xí)說話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡要評價。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候，我們相信，他不會再覺得孤單、難過。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、自由認讀課后田字格中的生字。
2、重點指導(dǎo)書寫學(xué)生認為難寫的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫生字，每字寫2遍組一個詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？
板書設(shè)計：窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。
小氣球教案篇十
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球教案篇十一
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫?！?BR> 1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？
教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> “別著急，我來幫助你?！?BR> 2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。
3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?BR> 2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。
小氣球教案篇十二
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十三
氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
一、引導(dǎo)幼兒思考問題：
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作：
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
四、活動延伸；
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
小氣球教案篇十四
課文語言文字蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開課，通過了解什么是傳染??？在全班情緒處于討論熱時，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評價。學(xué)生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進一步朗讀中抓重點詞、句、段深入體會文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十五
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）。
活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十六
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴重的科學(xué)性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十七
2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?BR> 活動準備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動過程?：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習(xí)對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?BR> 2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”
小氣球教案篇十八
2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．。
教學(xué)重點。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點。
分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．教學(xué)準備。
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．。
教學(xué)過程。
一、引課．。
2．你用什么來布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．。
二、新授．。
活動一：討論解決辦法．。
1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學(xué)生之間說）。
2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）。
3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計．。
活動二．認識統(tǒng)計圖．。
2．統(tǒng)計的時候要注意什么．。
3．統(tǒng)計開始．。
活動三：分析統(tǒng)計圖．。
1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）。
2．請各小組派代表上來向全班匯報．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
活動四：統(tǒng)計全班情況．。
1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．。
2．請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼．。
3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．。
三．小結(jié)．。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖。
小氣球教案篇一
一、教學(xué)目標：
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”。
3、能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。
二、教學(xué)準備：
1、《大氣球》課件。
2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準備一半。
三、教學(xué)重點與難點：
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”
四、教學(xué)過程：
(一)、開始部分。
1、教師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動的主題。“小朋友們，今天老師請來了兩個好朋友，看是誰，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球?qū)殞氁晃覀円皇缀寐牭膬焊?，?”放大氣球兒歌錄音。
(二)、基本部分。
1、教師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)則。
2、游戲：大氣球。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好像點點頭。
(三)、結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，活動結(jié)束?！靶∨笥褌儯髿馇蛘f他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說再見吧。”
小氣球教案篇二
一、活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強有關(guān)交通安全的意識。
二、活動準備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。
四、活動過程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?BR> 2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三：當你不舒服時，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時乘坐車時應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇三
活動目標：
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機。
活動準備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動過程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。。。。。。）。
3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯：快樂小司機。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？
4、聽辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時候）。
3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
小氣球教案篇四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問題。
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作。
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
小氣球教案篇五
1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?BR> 教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?BR> （幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?，不過，玩的時候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏耍蝗粴馇驅(qū)殞氁鷼獾摹?BR> 孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會，孩子們有點累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說一說。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?BR> 幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來了。
幼2：我把長氣球頂在頭上做游戲，可是它老會跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的？你用氣球當眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c累了，我們把它送回教室休息一會兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄埿∨笥寻阉鼈兎忠环郑验L得一樣的放在一個箱子里，圓氣球放在圓形標志的箱子里，長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇六
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
小氣球教案篇七
在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又?，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn)，適時·適當?shù)睾陀變哼M行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇八
閱讀是高度個性化的心智活動，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗的時間和空間塊，給學(xué)生獨立閱讀、思考的時間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇九
采用簡筆畫配文字的板書，此板書直觀、形象，有效突破本課的重難點。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識字寫字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點是傳染性強，所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預(yù)防工作，比如：出門時戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會有什么感受呢？是呀，我們會感到難過、孤獨、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫出藍色通道里的7個生字。在自然段前標上序號。
2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說。）。
（2）練習(xí)說話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡要評價。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候，我們相信，他不會再覺得孤單、難過。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、自由認讀課后田字格中的生字。
2、重點指導(dǎo)書寫學(xué)生認為難寫的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫生字，每字寫2遍組一個詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？
板書設(shè)計：窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。
小氣球教案篇十
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球教案篇十一
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫?！?BR> 1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？
教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> “別著急，我來幫助你?！?BR> 2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。
3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?BR> 2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。
小氣球教案篇十二
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十三
氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
一、引導(dǎo)幼兒思考問題：
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作：
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
四、活動延伸；
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
小氣球教案篇十四
課文語言文字蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開課，通過了解什么是傳染??？在全班情緒處于討論熱時，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評價。學(xué)生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進一步朗讀中抓重點詞、句、段深入體會文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十五
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）。
活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十六
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴重的科學(xué)性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十七
2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?BR> 活動準備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動過程?：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習(xí)對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?BR> 2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?BR> 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”
小氣球教案篇十八
2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．。
教學(xué)重點。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點。
分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．教學(xué)準備。
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．。
教學(xué)過程。
一、引課．。
2．你用什么來布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．。
二、新授．。
活動一：討論解決辦法．。
1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學(xué)生之間說）。
2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）。
3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計．。
活動二．認識統(tǒng)計圖．。
2．統(tǒng)計的時候要注意什么．。
3．統(tǒng)計開始．。
活動三：分析統(tǒng)計圖．。
1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）。
2．請各小組派代表上來向全班匯報．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
活動四：統(tǒng)計全班情況．。
1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．。
2．請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼．。
3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．。
三．小結(jié)．。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖。