通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率，我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。通過收集總結(jié)范文，我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn)，提前做好準(zhǔn)備。
不同的生活方式英語篇一
摘要：
1.三年級(jí)以下的孩子應(yīng)該要多看多聽多說;。
2.四年級(jí)要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因?yàn)橐磺姓Z言，語音是入門的基礎(chǔ)。
3.四年級(jí)到六年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會(huì)事半功倍。
4.對(duì)英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會(huì)學(xué)得更加辛苦。
5.孩子在三年級(jí)以前選擇興趣班。四年級(jí)以后要參加語音速成班。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班，不要頻繁地變換。
6。課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李曉穎，北京三中高級(jí)英語教師，發(fā)明《趣味英語音標(biāo)牌》。她的趣味語音方法，已經(jīng)幫助全國數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。
很多父母關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，但是在具體輔導(dǎo)上又走入一些誤區(qū)，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學(xué)起來覺得非常難。有沒有更有效的學(xué)習(xí)方法呢?我們采訪了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李曉穎老師。
一，父母可以成為孩子的第一任英語老師。
李：我覺得對(duì)于三年級(jí)以下的孩子應(yīng)該把他帶入自然英語的情景當(dāng)中，比如經(jīng)常和別人用英語對(duì)話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動(dòng)畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當(dāng)中自然的接觸英語。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)(微博)也懂一點(diǎn)英語，應(yīng)該很好利用起來，隨時(shí)隨地和孩子用英語自然的交流，父母應(yīng)該成為孩子的第一任英語老師。
父母也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，一起提高。我就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)媽媽，她在中學(xué)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養(yǎng)孩子，她決心重新學(xué)英語。她把每天要和孩子交流的內(nèi)容，比如起床吃飯等日常用語用一個(gè)本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會(huì)他們，然后回家她就繼續(xù)和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學(xué)習(xí)的收獲很大，自己學(xué)完就用在孩子身上，兩個(gè)人都掌握了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎(chǔ)，這個(gè)孩子在后來的學(xué)習(xí)中，英語總是最輕松的。
我建議在孩子上三年級(jí)之前，父母不要讓孩子學(xué)習(xí)讀和寫，要多看多聽多說。三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)，可以讓孩子背一些單詞，這時(shí)孩子可能知道幾百個(gè)詞匯了。四年級(jí)的孩子具備了初步的讀寫能力，為今后上中學(xué)打好基礎(chǔ)，四年級(jí)就要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因?yàn)橐磺姓Z言，語音是入門的基礎(chǔ)。所謂語音過關(guān)，就是讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標(biāo)，還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。
二，小學(xué)高年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)。
弓：您為什么強(qiáng)調(diào)孩子在四年級(jí)到六年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)呢?
李：我一直從事中學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多孩子上中學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)了幾年英語，但拼讀單詞時(shí)都是死記硬背，多長(zhǎng)的單詞，都是一個(gè)一個(gè)字母去背，學(xué)起來非常痛苦，效率特別低。分析原因就是，小學(xué)時(shí)，學(xué)的單詞少，背得簡(jiǎn)單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到一些困難。因此一定要在孩子上初中之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。
以往，我們對(duì)英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，中小學(xué)沒有專門的課時(shí)教學(xué)語音知識(shí)。大學(xué)的英語專業(yè)才用半年的時(shí)間專門學(xué)習(xí)語音。那時(shí)，多數(shù)孩子都是初一開始學(xué)英語，到大學(xué)時(shí)，孩子剛學(xué)了6年英語，再系統(tǒng)學(xué)語音，是可以接受的。就像小孩學(xué)母語一樣，2歲會(huì)講話，但并不會(huì)認(rèn)讀，6歲上學(xué)才系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握拼讀漢字的能力。這樣小學(xué)二年級(jí)以后，通過漢語拼音，孩子具備自己認(rèn)讀漢字的能力，孩子的語言能力迅速發(fā)展。
而現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)英語，一下提前了6年。但是我們?nèi)匀谎永m(xù)以前的教學(xué)方法，沒有將語音的學(xué)習(xí)提前。語音教學(xué)的滯后，造成很多孩子到高年級(jí)以后，單詞記不住，發(fā)不準(zhǔn)音，英語學(xué)習(xí)很吃力，父母也為此困惑。
弓：目前小學(xué)和初中的教材中似乎沒有系統(tǒng)涉及語音教學(xué)的內(nèi)容。
李：是的。很多孩子都說英語學(xué)不好，就是自己無法拼讀單詞。上中學(xué)以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要化費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的，而且效果還不好。因此，要迅速過語音關(guān)。我的教學(xué)體會(huì)是，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會(huì)事半功倍。
三，音標(biāo)牌讓孩子輕松渡過語音關(guān)。
弓：對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來說，學(xué)音標(biāo)可以說是另外的一套語音系統(tǒng)，孩子理解起來有一定難度。
李：在這方面的教學(xué)是一個(gè)空白，大家都感覺是個(gè)難題。有的老師零打碎敲地給孩子灌輸一些拼讀的知識(shí)，很難有系統(tǒng)性。上大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人畢竟很少，因此，很多人學(xué)了多年的英語就一直這么糊涂著，學(xué)習(xí)不入門，總是聾啞英語，原因就是缺乏拼讀能力。語音可以說是語言入門的基礎(chǔ)，語音很關(guān)鍵。雖然語言不能速成，但是語音必須速成。一個(gè)孩子學(xué)了四五年英語，具備一定的詞匯量后，迅速語音入門，自己能夠拼讀單詞，會(huì)有特別好的效果。
弓：學(xué)語音是非?？菰锏?，您的音標(biāo)牌可以解決這個(gè)問題嗎?
李：我根據(jù)孩子愛玩的天性設(shè)計(jì)了音標(biāo)卡片。最初，我將音標(biāo)寫在一張張卡片上。由于音標(biāo)卡片比較多，上課需要找一張音標(biāo)卡片時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常把卡片撒得滿桌子和滿地都是。后來受到學(xué)生玩撲克牌的啟發(fā)，我反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一套完整的《趣味英語音標(biāo)牌》。它們分“元音牌”和“輔音牌”。每個(gè)音標(biāo)帶一組牌，共有48組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個(gè)音的字母多少來決定。比如，發(fā)〔b〕的字母只有b，因此〔b〕組牌有兩張。常發(fā)[i：]的字母有e、俄語電子詞典ee、ea，因此[i：]組牌有四張。同時(shí)，根據(jù)撲克牌的原理，將音標(biāo)和字母分別排列在每張牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要輕輕捻成扇形，便可以看清每張牌的音標(biāo)或字母。
別看音標(biāo)牌一共有138張，卻包括48個(gè)音標(biāo)、26個(gè)字母、常見的字母組合及近百個(gè)單詞。根據(jù)牌的不同顏色可區(qū)分元音和輔音。每張音標(biāo)牌上都有與例詞相符的圖畫，既可教學(xué)又可游戲。用音標(biāo)牌拼單詞，可以直觀地了解單詞“音、形”的關(guān)系，幾個(gè)音標(biāo)拼在一起可看到音標(biāo)和單詞的拼寫形式。我認(rèn)為孩子有學(xué)英語的興趣，再加上好的學(xué)習(xí)方法，不需要花很多時(shí)間也能學(xué)好英語。對(duì)于一些語言基礎(chǔ)不好，對(duì)英語又特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會(huì)學(xué)得更加辛苦。
四，盲目的抄寫課文不科學(xué)。
1，關(guān)于參加英語實(shí)習(xí)班：
弓：有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)英語學(xué)習(xí)班，比較盲目，以為越多越好，您的意見呢?
李：孩子在三年級(jí)以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語班。四年級(jí)以后要讓孩子參加一個(gè)教學(xué)效果好的語音速成班。因?yàn)檎Z音是是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，是要伴隨孩子一生的工具，很重要。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班就可以，比如新概念、劍橋英語等，不要頻繁地變換。我個(gè)人的體會(huì)是劍橋英語適合小學(xué)三年級(jí)以下的孩子。四年級(jí)以上的孩子學(xué)新概念比較合適，新概念一冊(cè)適合小學(xué)四至六年級(jí)的學(xué)生，二冊(cè)的短文的很適合中學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)閱讀寫作很有好處。今年我教的初三畢業(yè)班，在中考(微博)前我就每天讓學(xué)生背誦和抄寫一篇新概念第二冊(cè)的課文，對(duì)學(xué)生的英語短文寫作是有幫助的。結(jié)果最后這個(gè)班的中考英語成績(jī)平均108分。
現(xiàn)在很多孩子參加公共英語考級(jí)，我覺得如果語音不過關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。所以我強(qiáng)調(diào)，一定要先語音過關(guān)再學(xué)別的。此外，我覺得讓中小學(xué)生參加考級(jí)孩子壓力太大，如果學(xué)校辦英語實(shí)驗(yàn)班，自行考試選拔就可以了，何必非要證書呢?關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語聽說和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。公共英語都是很成人化的文章和詞匯，很枯燥，很多課文翻譯成中文孩子都讀不懂，更不要說是英文了。因此我認(rèn)為公共英語并不適合孩子學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)公共英語會(huì)造成孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
2，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子：
弓：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是經(jīng)常性的，到底從哪幾方面衡量孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?
李：比如，孩子聽英語磁帶，一天聽15分鐘就夠了。聽完后，父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。這就叫有效率地聽。一定要用心聽，不能做樣子。談到英語作業(yè)，我覺得不能盲目地抄寫。學(xué)語言要看他實(shí)際掌握了多少，做到活學(xué)活用。比如一篇課文學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。
我一般很少讓學(xué)生抄原課文，而是讓他們改寫、仿寫，或者改編。比如讓孩子根據(jù)英語課文畫一幅畫。在畫的過程中孩子自然理解課文中每句話的含義。畫完后，合上課本，再讓孩子根據(jù)圖寫一段話，然后對(duì)照原文。這樣孩子很快就能記住課文中的句子了，比抄課文更有效。但是課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李：如果念英文，會(huì)對(duì)孩子的英文拼讀有好處。家長(zhǎng)發(fā)音準(zhǔn)確，孩子有語音基礎(chǔ)，這樣孩子會(huì)根據(jù)讀音準(zhǔn)確寫出單詞，這樣有助于孩子記憶。當(dāng)然為了讓孩子記住英語單詞的中文含義，最好是交替進(jìn)行。兩種方式的作用是不同的，說英語是為練拼寫，說中文是為了孩子掌握中文和英語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。還有一個(gè)聽寫單詞的好辦法，就是在課文中找到要聽寫的單詞，把帶有這個(gè)單詞的句子讀出來，讓孩子寫，或者翻譯成中文，讓孩子寫英文句子，這樣更有利于孩子在句子中掌握好單詞的靈活用法。
其實(shí)，最好的方法是讓孩子自己聽寫，一般都有教材配套的磁帶，里面有詞匯表的朗讀錄音，孩子自己邊放錄音邊寫，是非常好的。家里一般都有復(fù)讀機(jī)，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)。同時(shí)也養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
不同的生活方式英語篇二
不同年齡段孩子英語學(xué)習(xí)方法是怎么樣的?不同的時(shí)候有不同的說法，看看下面哦!
啟蒙階段：0-6歲。
學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。
這一階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限(boundry)。
同時(shí)，這一階段還是孩子的語言學(xué)習(xí)敏感期，他們對(duì)于各種語音信號(hào)，比如鈴鐺、動(dòng)物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)階段：6-9歲。
擴(kuò)大詞匯量、突破聽說。
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，同時(shí)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。
建議。
怎樣幫孩子提高詞匯量呢?
如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)可以通過一些有趣的互動(dòng)，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群，而不是單個(gè)記憶。
比如，孩子要記憶食物時(shí)，家長(zhǎng)可以扮做售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過“whatdoyouwanttobuy?”“iwanttobuy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。
而對(duì)于聽說能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進(jìn)行日常的英語互動(dòng)外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多和外教溝通，參加不同的社會(huì)活動(dòng)，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗(yàn)和意識(shí)到英語的重要性，使用英語解決實(shí)際問題。
曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，名叫kylin，6歲時(shí)和家人一起去美國旅行。
一次，kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。
兩人被迫打車回酒店。
一老一小打車時(shí)，美國司機(jī)以為兩人要去附近的動(dòng)物園，就問“areyougoingtothezoo?”平時(shí)學(xué)英語就用心的kylin一下聽懂了關(guān)鍵詞“zoo”,趕緊搖頭擺手說，“no,no!”雖然不知道“酒店”的說法，kylin急中生智說出了關(guān)鍵詞“sleepingandeating”,司機(jī)馬上反應(yīng)過來是要回酒店。
有了這次有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷，kylin回來以后，學(xué)習(xí)英語的勁頭更足了，也更加自信了。
鞏固階段：9-12歲。
突破讀寫能力。
為了更好地應(yīng)對(duì)小升初，這個(gè)年齡段孩子的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為英語讀寫能力的培養(yǎng)。
雖然孩子在9歲前，也會(huì)接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會(huì)寫。
然而，到了小學(xué)高年級(jí)后，孩子們就開始需要運(yùn)用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時(shí)，開展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語法和詞匯運(yùn)用等方面都有要求的寫作訓(xùn)練。
建議。
怎樣幫助小學(xué)高年級(jí)孩子提高英語閱讀水平?最重要的是結(jié)合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的`分級(jí)閱讀材料。
在挑選分級(jí)閱讀材料時(shí)，家長(zhǎng)可以遵循“五個(gè)手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個(gè)，如果超過了，對(duì)于孩子而言，就有點(diǎn)難啃了。
對(duì)于寫作，粑粑麻麻可以將一個(gè)復(fù)雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導(dǎo)和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!
具體來說，首先建議家長(zhǎng)多帶孩子體驗(yàn)生活，拓寬視野，積累寫作素材。
然后為了拓寬孩子的寫作思路，家長(zhǎng)可以先與孩子一起頭腦風(fēng)暴(brainstorming)，和孩子一起回憶“5w+1h”要素，寫作生動(dòng)有趣的英語作文。
接下來，家長(zhǎng)可以與孩子共同整理寫作思路。
在實(shí)際寫作過程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作。
“5w+1h”：when(何時(shí))、where(何地)、what(何事)、who(何人)、why(何因)以及how(怎樣發(fā)生?)。
學(xué)術(shù)英語。
孩子進(jìn)入青春期，邏輯思維能力日益成熟，知識(shí)面也更加廣播，是通用英語轉(zhuǎn)型學(xué)術(shù)英語的重要階段。
建議。
在這個(gè)年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行學(xué)術(shù)英語讀物的閱讀，比如科普、歷史、文學(xué)類英語雜志與書籍等，在閱讀過程中，推薦一種閱讀方法：“一猜二查三記四評(píng)”。
“猜”，即遇到生詞時(shí)，從上下文推斷出生詞大概意思;。
“記”，即準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，將生詞的解釋，例句，和同反義詞都記錄下來;。
“評(píng)”，即寫讀后感和書評(píng)，增加孩子批判性思維。
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多看中學(xué)生的原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時(shí)，孩子可以集中精力聽并根據(jù)劇中非語言表達(dá)的內(nèi)容推測(cè)人物關(guān)系和劇情發(fā)展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語記錄下來。
此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加同齡人一起的社會(huì)活動(dòng)，比如英語海外留學(xué)營、英語辯論賽等，增強(qiáng)孩子英語思辨能力和邏輯分析能力。
要提高語法能力的孩子，需要大量做題目，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，總結(jié)錯(cuò)誤，舉一反三，同類錯(cuò)誤不再犯。
綜合提高。
到了超越階段，孩子的英語水平已經(jīng)足夠他們?nèi)粘贤?，但為了海外深造或參加高考，孩子們?nèi)匀恍枰M(jìn)階提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，大量做題，參加?？?。
不同的生活方式英語篇三
在輔導(dǎo)孩子英語時(shí)，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得多，孩子就是觀眾了?；?dòng)的過程，就是有問有答;用心去教，才會(huì)有基礎(chǔ)性的效果。課堂上，老師表現(xiàn)得多，那孩子聽得多，看得多;那課后就要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，多分享和表現(xiàn)。一個(gè)詞匯怎么學(xué)才記得牢呢;聽發(fā)音，拼寫，老師先重復(fù)，重復(fù)到孩子能聽得懂每個(gè)發(fā)音;這樣孩子才會(huì)跟著模仿出來。練習(xí)發(fā)音，練習(xí)到聽到發(fā)音，就仿佛看到了詞匯所代表的的形象或事物，詞匯拼寫的組成和順序。這個(gè)不僅是重復(fù)能完成的，保持思維方式，處于思考狀態(tài)，去回憶，盡可能多的關(guān)聯(lián)語境，環(huán)境，發(fā)音和畫面，以及互動(dòng)的場(chǎng)景等。只有將所代表的發(fā)音，語境等濃縮到詞匯的拼寫和發(fā)音上。才會(huì)理解和掌握，聽到老師的發(fā)音，才會(huì)立即做出反應(yīng)。
在教孩子學(xué)少兒英語聽說讀寫中，教的方法應(yīng)切實(shí)有效。教的方法，能決定孩子思考和理解方法;教的方式，能決定孩子的復(fù)習(xí)方式。能力應(yīng)隨著知識(shí)和方法相應(yīng)提升，如果知識(shí)量增加了，而能力提升不了，就會(huì)感到疲憊;如果方法增加了，而能力提升不了，就會(huì)感到捉襟見肘，效果不明顯。就像聽力的能力，是聽覺思維的經(jīng)驗(yàn)和熟練;聽到?jīng)]學(xué)過的詞，自然不能知道什么意思;而聽力的能力，在于能聽得懂已經(jīng)學(xué)過的詞匯發(fā)音，能結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷。就像平時(shí)聽別人講話，單詞都熟悉，但是詞匯組成的口語，在語境中表達(dá)含義就不同了。
我的答案是有必要，而且再怎么提升對(duì)英語的重視程度都不為過，這是因?yàn)椋?BR> 1、師夷長(zhǎng)技以制夷，學(xué)英語的目的必須明確：
有些人動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)英語等同于崇洋媚外，干嘛要學(xué)習(xí)人家的語言呢?有點(diǎn)常識(shí)的人就都明白英語現(xiàn)在是全世界公認(rèn)的通用語言，英語是世界上使用范圍最廣泛的語言之一，全世界英語使用人數(shù)超過9.4億人。110個(gè)國家將英語作為母語、官方語言或普遍的第二語言，其他任何一種語言在世界各國都沒有得到如此廣泛的使用。目前，國際性的政治會(huì)議、貿(mào)易往來、經(jīng)濟(jì)合作、文化技術(shù)交流上多是通過英語來進(jìn)行的，所以學(xué)習(xí)英語是進(jìn)一步對(duì)外開放的必然需要，也是對(duì)外展示國人自信、方便交流溝通的必由之路!
2、對(duì)英語掌握的熟練的人越多，未來在與世界接軌的進(jìn)程中我們就會(huì)越得心應(yīng)手，越能把握主動(dòng)權(quán)!
比如在北京的潘家園、南鑼鼓巷，每天會(huì)有絡(luò)繹不絕的外國游客來此游玩購物，作為商店的銷售人員，你總不能還要再去找個(gè)翻譯來跟外國人對(duì)接吧?自己能掌握英語，就能很好的跟對(duì)方進(jìn)行交易，當(dāng)然這只是一個(gè)很小的點(diǎn)，除此以外由于對(duì)外開放的進(jìn)程日益加快，我們接觸到外國人的機(jī)會(huì)越來越多，這也就使得掌握英語成為未來社會(huì)發(fā)展的必然要求!
3、學(xué)好英語會(huì)讓孩子未來人生的發(fā)展如虎添翼，而且會(huì)為自己的工作加分增色!
能學(xué)好英語，熟練掌握英語口語的氣勢(shì)依然還只是很小的一部分，如果我們平時(shí)能夠利用好上學(xué)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)好英語，未來進(jìn)入公司，如果碰到對(duì)外洽談等方面的事宜，需要有人跟外國人進(jìn)行對(duì)接的時(shí)候，那你就會(huì)成為公司不可替代的不二人選，那個(gè)時(shí)候不是公司重不重用你的問題，而是如何重用你的問題了!
英語存廢之爭(zhēng)由來已久，但愿所有人都能意識(shí)到學(xué)好英語的重要性，不要把學(xué)習(xí)國外的語言、技術(shù)、知識(shí)等同于寄人籬下、低人一頭，現(xiàn)如今的世界不只是我們的國家在飛速發(fā)展，大家都在拼命的往前趕，未來的世界一定是一個(gè)相互緊密聯(lián)結(jié)的地球村，我們都屬于這個(gè)村的村民，不光我們?cè)趯W(xué)英語，很多國家也都在學(xué)習(xí)我們的漢語，這既是一個(gè)相互包容、相互融合的進(jìn)程，試想將來有一天，國人跟其他國家通婚的現(xiàn)象會(huì)越來越多，彼此語言不通將多么的尷尬?就為了將來能跟另一半無障礙溝通，我們也要學(xué)好英語!
不同的生活方式英語篇四
我們說的市場(chǎng)條件，不是說某一個(gè)區(qū)域的市場(chǎng)營銷狀況的條件，比如說，北京、上海、廣州，或者說某一個(gè)區(qū)域，這些城市本身現(xiàn)有的差異。市場(chǎng)本身就是區(qū)域特征本身的差異，或者說地理差異，但這些差異并不是全部的市場(chǎng)條件，它只是一個(gè)方面。
市場(chǎng)條件還包括區(qū)域下的人文條件，因?yàn)槭袌?chǎng)條件是人在這個(gè)市場(chǎng)的生活環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,所有的需求都和人生活的環(huán)境有關(guān)系。我們講一方水土養(yǎng)一方人，這句話不僅是地理因素，還包括歷史和人文。
第一點(diǎn)，地理?xiàng)l件差異。
從幾個(gè)層面來看，中國的地理?xiàng)l件是北邊冷，南邊暖。另外，我們國家是一個(gè)季風(fēng)性氣候非常明顯的國家，一年四季比較明顯,尤其北方四季比較分明，南方到了海南四季就沒有那么明顯了。黑龍江那邊，商場(chǎng)早上開門的時(shí)候比較晚，晚上關(guān)門的時(shí)候比較早，這樣的區(qū)域，一天的市場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間是有限的。在南方，尤其是在廣東、深圳甚至海南這些地方，到了晚上12點(diǎn)，商業(yè)活動(dòng)依然存在，這和北方是有很大差異的。
舉個(gè)例子：拿飲料來說。在南方，飲料的小賣部從早上七點(diǎn)鐘就可以賣，賣到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，因?yàn)橛腥嗽谙M(fèi)。而在東北，早上要九點(diǎn)或者十點(diǎn)以后才能買到，到了晚上五點(diǎn)就關(guān)門了，一天才有七八個(gè)小時(shí)的時(shí)間在開門。在同樣的一個(gè)時(shí)間里邊，南方賣了北方兩天的量。
由于市場(chǎng)的地理環(huán)境不同，造成市場(chǎng)容量、市場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間以及市場(chǎng)需求的方式全都會(huì)改變。
第二點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)條件差異。
這就是人的商業(yè)意識(shí)和購買欲的變化關(guān)系。
第三點(diǎn)，市場(chǎng)成熟程度差異。
沿海與內(nèi)陸也有顯著的區(qū)別。沿海由于交通便利，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，還有很多港口，使其運(yùn)輸和外貿(mào)更繁榮和發(fā)達(dá),造成經(jīng)濟(jì)活動(dòng)比內(nèi)陸區(qū)域更便捷，也刺激了更多資金流向了沿海的城市。這樣，沿海與內(nèi)陸之間的這種市場(chǎng)成熟度就會(huì)不同。也就是說消費(fèi)同樣一種產(chǎn)品，沿海已經(jīng)達(dá)到了欲望型的消費(fèi)，而內(nèi)陸則剛剛是需要型的或者需求型、基礎(chǔ)型的消費(fèi)。這樣的差異使中國市場(chǎng)不同層面的這種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了層級(jí)變化。
第四點(diǎn)，歷史人文差異。
歷史造就了不同市場(chǎng)的不同的人文環(huán)境。比如說，古代的時(shí)候交通不是很便利，商業(yè)主要集中在比較便利的平原地帶、沿河流域。沒河的地方，修個(gè)大運(yùn)河，也能造成運(yùn)河沿岸的繁榮,那時(shí)候魚米糧倉都在江浙，相對(duì)來說,那里就比較發(fā)達(dá)。歷史上，這些地方就相對(duì)富足，而富足的地區(qū)對(duì)生命的重視要比相對(duì)窮困的地區(qū)意識(shí)上更強(qiáng)。也就是說，對(duì)養(yǎng)生、自我保健和生命質(zhì)量更關(guān)注。這就造成了這個(gè)區(qū)域的人在消費(fèi)某些保健產(chǎn)品時(shí),比別的地方更容易接受,在他們的思想意識(shí)里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和內(nèi)陸地區(qū)存在著一種差異。
也就是說，越是生活水平富足、文化越發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們對(duì)生命的質(zhì)量越是關(guān)注，對(duì)保健品、奢侈品的消費(fèi)也會(huì)比別的區(qū)域的人們的需求大。
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不同的生活方式英語篇五
在我了解的世界里，我最喜歡動(dòng)物和植物了！動(dòng)物我喜歡獅子，植物我喜歡大樹。
非洲獅子一般由12只雄獅和717只雌獅構(gòu)成。因?yàn)榉侵蕺{群重男輕女。所以，雄獅像掌門人，雌獅像奴隸。在獅群里什么事都由雌獅做，雄獅有時(shí)幫助照顧孩子。比如打獵，就要由雌獅做。有人認(rèn)為：應(yīng)該是雄獅打獵，錯(cuò)誤，不要被雄獅英姿颯爽的外表迷惑，雌獅只有獵到大型獵物，獅群才能吃飽，但是，大型獵物一般都有武器如巖羊的角，長(zhǎng)頸鹿有腳板，被踏中不死也重傷，獅子傷到了，小動(dòng)物不可能走進(jìn)獅子的嘴里，而鹿傷到了，找一塊草地仍然能存活，過幾天傷口就好了。每當(dāng)小雄獅長(zhǎng)到23歲時(shí)，大雄獅就將小雄獅逐出領(lǐng)地，以免小雄獅翻盤。
再講講樹。最高的樹達(dá)到115米。最寬的樹寬58米。最巨大的樹，連樹根的縫都能讓汽車開過。
感謝大自然為我們展示了一個(gè)奇妙的世界。我愛大自然！
不同的生活方式英語篇六
有人喜歡蓮花美麗的外表，有詩云：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！笨墒窃谖已壑?，蓮花的美不過是繡花的枕頭，正如我所見到的，蓮花那值得炫耀的美麗的花瓣一遇到狂風(fēng)暴雨就紛紛飄零，根本經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。比起蓮花那脆弱的.美麗，我更喜歡美麗不及蓮花但堅(jiān)強(qiáng)卻勝過蓮花數(shù)倍的菊，她頂著秋霜，在百花凋凌的季節(jié)用自己全部的精力，為大自然獻(xiàn)上最后的美麗，譜寫最后一首動(dòng)聽的歌曲，綻放出最后但最美麗的笑容，可蓮花不僅生活在夏日涼爽的水塘中，接受著水的愛撫，還有荷葉為她接起一片天空，可她還是經(jīng)受不了風(fēng)雨，這不就跟古代的千金大小姐一樣弱不禁風(fēng)嗎？這還算得上是美嗎？脆弱產(chǎn)生不了美，能產(chǎn)生美的只有堅(jiān)強(qiáng)。
這就是真的蓮花，自命不凡，脆弱且又驕傲。
不同的生活方式英語篇七
英語作為世界上最為通用的語言，自廣泛傳播以來就吸引著數(shù)不清的學(xué)者來研究它。不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會(huì)都各不相同，而通過了解他們的研究成果和體會(huì)，我們可以更好地了解英語學(xué)習(xí)的不同方面。以下介紹一些不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究成果和體會(huì)。
段落二：由語音學(xué)到聽力。
英語語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一。語音學(xué)家DanielJones提出的“國際音標(biāo)”成為了世界上通用的語音符號(hào)，它方便了全世界的語音學(xué)家進(jìn)行研究和交流。但僅僅學(xué)好語音并不能保證你聽得懂別人講的英語。聽力研究者M(jìn)ichaelRost認(rèn)為，聽力能力的提高是基于大量的聽力體驗(yàn)和語言輸入的基礎(chǔ)上，通過不斷練習(xí)和反思來逐步提高。他提出的“英語人口輸出量（EOP）”的概念，也是一種有效理論方法，幫助學(xué)習(xí)者提高聽力水平。
段落三：學(xué)語言就是學(xué)文化。
語言和文化密不可分。語言是文化的載體，文化反過來又影響著語言的表現(xiàn)和使用。在英語研究的過程中，完全不能忽視文化因素。教育學(xué)家DavidNunan提出了“社會(huì)語用學(xué)”理論，認(rèn)為語言使用的背景和語言交流中的情境都會(huì)影響著語言的使用方式和接受方式，因此我們需要掌握好文化背景和情境變化對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，以應(yīng)對(duì)不同情況下的英語學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用。
段落四：跨學(xué)科研究。
學(xué)科之間的融合和互補(bǔ)可以為英語學(xué)習(xí)帶來更多的啟示。語言、文化、社會(huì)、認(rèn)知、心理等學(xué)科都可以為英語學(xué)習(xí)提供一定的支持。心理學(xué)家CatharineBiddle在研究中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果都有影響，因此她提出的“態(tài)度-意向網(wǎng)絡(luò)（A-INetwork）”可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解學(xué)習(xí)的態(tài)度和意圖，以更加科學(xué)的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
段落五：情境化英語研究。
隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，情境化英語教學(xué)與研究逐漸受到大眾的認(rèn)可和關(guān)注。情境化教學(xué)的核心理念是“學(xué)以致用”，通過實(shí)際語言使用場(chǎng)景設(shè)計(jì)課程，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和效果。教育學(xué)家DavidWood整合了語言和文化的研究成果，提出了“情景語言教學(xué)法”，該方法既注重語言的交流能力和應(yīng)用能力，也關(guān)注文化意識(shí)和跨文化交際技能的培養(yǎng)。
結(jié)論。
不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會(huì)著重于不同的方面，但它們相互補(bǔ)充，為英語教學(xué)提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。沒有一種“銀彈”，能夠解決英語學(xué)習(xí)中的所有問題。我們應(yīng)該根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)水平和需求，尋找適合自己的英語學(xué)習(xí)策略，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和反思。
不同的生活方式英語篇八
英語是世界上最流行的語言之一，它被廣泛使用于各個(gè)領(lǐng)域，包括商業(yè)、科技、教育等等。人們對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情也在不斷升溫，越來越多的學(xué)者致力于研究英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。在這篇文章中，我們將探討不同學(xué)者對(duì)英語學(xué)習(xí)的研究心得和體會(huì)。
許多語言學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供了眾多的建議。他們強(qiáng)調(diào)，最好的學(xué)習(xí)方法是徹底理解英語語言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括語音、語法、詞匯等等。特別是要重視語音的訓(xùn)練，以正確地發(fā)音為基礎(chǔ)，不斷提高語言交流的能力。
教育學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的心理因素。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是最引人入勝的，學(xué)生需要在愉悅的情緒體驗(yàn)中獲得最好的學(xué)習(xí)效果。此外，課堂教學(xué)也應(yīng)該提高互動(dòng)性和參與性，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
外語學(xué)家主要研究英語的交際功能，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)該在交流中得以有效運(yùn)用。在給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的建議時(shí)，他們認(rèn)為學(xué)生需要不斷地實(shí)踐和模仿，以提高口語表達(dá)的能力。此外，學(xué)生還需要通過大量閱讀和寫作來提高語言的表達(dá)和理解能力。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性和綜合性的過程，在這個(gè)過程中，需要包括語言學(xué)、教育學(xué)和外語學(xué)的學(xué)習(xí)方法。較好的英語學(xué)習(xí)方法既側(cè)重語言知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要積極主動(dòng)且多思考。通過英語的交流實(shí)踐，盡早熟悉英語語言環(huán)境，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，也能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的快速發(fā)展。
不同的生活方式英語篇九
頑固不化的人需要降低血液中的尿酸含量。建議首先要減少肉類食物，多吃魚，蔬菜以綠黃色為主。此外，也有必要改變吃泡面、喝清涼飲料或不吃早餐的習(xí)慣。
2、脾氣暴躁型的人怎么吃？
脾氣暴躁的人，要減少鹽分及糖分的攝取，少吃零食，多吃海帶、蟹、豆類、桂圓、核桃仁、蘑菇等。
3、煩躁型的人怎么吃？
經(jīng)常心情煩躁的人，要多吃含鈣、磷的食物，如花生、牛奶、大豆、牡蠣、蛋類等，且飲食不可口味太重。因?yàn)樾那闊┰旰芸赡苁且驗(yàn)槿扁}。鈣是天然的神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定劑，能防止攻擊性和破壞性行為發(fā)生，人體缺鈣則會(huì)導(dǎo)致機(jī)能紊亂。所以經(jīng)常感到煩躁者應(yīng)借助牛奶、奶酪等含鈣食物來平復(fù)心情。
4、抑郁傷感型的人怎么吃？
缺乏色胺酸是誘發(fā)抑郁癥的重要原因，這類人應(yīng)注意補(bǔ)充富含色胺酸的食物，如黑豆、南瓜子仁等。另外，葡萄、蘋果、橙子也有助于愉悅身心，遠(yuǎn)離憂郁。
5、多疑多慮型的人怎么吃？
疑慮和憂思之人多是蒼白、瘦弱的，主要是因?yàn)槠淠芰俊⒌鞍踪|(zhì)攝取量較低，導(dǎo)致貧血、體力不足?？啥喑允卟?，蔬菜中的鉀有助于鎮(zhèn)靜神經(jīng)、安定情緒。每天適當(dāng)?shù)睾纫粌杀G茶，因?yàn)榫G茶可以放松人的情緒，使精神處于輕松愉悅的狀態(tài)。
不同的生活方式英語篇十
李傳偉：四級(jí)和考研首先有一定的延續(xù)性，都是屬于大學(xué)英語考試系列，但是考研和四級(jí)首先有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別，四級(jí)是一般的水平性考試，而考研是一種選拔性的考試，所以在難度上大大超過四級(jí)。第二，四級(jí)和六級(jí)做題的重點(diǎn)在閱讀中一般都是問題中有比較明確的關(guān)鍵詞，常常答案對(duì)應(yīng)原文某個(gè)比較具體的地方。第三點(diǎn)，四級(jí)和六級(jí)一樣，每篇文章做題時(shí)間大概9分鐘左右，也就是一個(gè)準(zhǔn)確率加速度的考試，而考研四篇文章可以做7、80分鐘，每篇文章在20分鐘左右，這也就是說，考研和四級(jí)的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別是，考研是一個(gè)非速度型的考試，講究的是細(xì)讀文章本身，對(duì)于考研的閱讀怎么突破？我覺得要注意這幾個(gè)方面能力的提高。第一，詞匯量考研比現(xiàn)在四級(jí)4500要求，考研是5500詞匯，詞匯量有比較大的增加。第二，考研的句子比四級(jí)閱讀理解的`句子要難得多，考研閱讀的難點(diǎn)是句子長(zhǎng)而復(fù)雜，所以除了剛才說的詞匯能力，考研閱讀必須具備的第二種能力是能夠分析長(zhǎng)句難句的能力。第三，考研中的指代能力，考研閱讀中指代關(guān)系比較復(fù)雜，要求考生對(duì)于上下文指代關(guān)系有比較好的理解。第四強(qiáng)調(diào)對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)的把握，那么考研閱讀理解文章更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于段落與段落之間的關(guān)系全文結(jié)構(gòu)的把握，如果說能夠掌握好這些方面的能力，考研閱讀方面就能夠有大的突破。
不同的生活方式英語篇十一
一位中**親去參加會(huì)議，回程時(shí)和一位男同事還有他們的頂頭上司坐在一輛車上。他們?nèi)齻€(gè)人年齡相仿，都有美國學(xué)校的博士學(xué)位，家里恰巧也都有一個(gè)正在念初中的孩子。
他們所在的州在八年級(jí)末，也就是學(xué)生初中畢業(yè)前夕，會(huì)舉行一次全州統(tǒng)考，共考五門主課，主要目的是為了檢測(cè)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，考試成績(jī)寄到家里，按照特優(yōu)、優(yōu)、良、及格和剛?cè)腴T五個(gè)級(jí)別打分。
男同事隨口問起中國媽媽，她兒子這次考試的成績(jī)?cè)趺礃?，中國媽媽長(zhǎng)嘆一口氣說：“我真是太失望了！”又說：“我已經(jīng)和他的老師聯(lián)系過了，準(zhǔn)備讓他放學(xué)后再參加一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。”
男同事無不同情地說：“這可有點(diǎn)糟糕??！我女兒這次考試有一門課得了特優(yōu)，還有兩門課得了優(yōu)，剩下的兩門是良，我和她媽媽都非常高興?！?BR> 上司接了話茬說：“你女兒真是太棒了！我兒子只得了三個(gè)優(yōu)、兩個(gè)良?！鞭D(zhuǎn)頭問中國媽媽：“你兒子到底是怎么回事？”
“嗯，他有門課得了優(yōu)，只差兩分就可以拿到特優(yōu)了?！?BR> “那剩下的四門課呢？”
“剩下的都是特優(yōu)。”中國媽媽回答。
“你說你特別失望？”
“我失望的原因在于他沒能像我們期望的那樣五門課都拿全優(yōu)！”
從這個(gè)故事中可以看出，中國父母和美國父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)的要求差別有多大。
在美國，華裔媽媽們湊到一起說起孩子，話題就是學(xué)習(xí)成績(jī)、ap選課、sat考試，并以子女的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)轵湴?。而美國媽媽們湊在一起談?wù)摵⒆訒r(shí)，不怎么談孩子的學(xué)業(yè)，孩子的.成績(jī)更是比較隱私的事兒，別人管不著。她們更熱衷于談孩子的球隊(duì)、課外活動(dòng)以及學(xué)校里發(fā)生的各種故事和趣聞。美國父母讓孩子享受自己的童年，去運(yùn)動(dòng)、去交友、去野游、去做自己喜歡做的事情，成為一個(gè)全面的人。
應(yīng)該說，中國父母和美國父母都深深地愛著自己的子女，都希望孩子們有幸福成功的未來。中國父母更愛孩子的優(yōu)異成績(jī)和突出表現(xiàn)，愛他們希望孩子所要成為的樣子。美國父母愛子女，愛得比較超然，他們愛孩子本身，無論他表現(xiàn)出來的是個(gè)什么樣子，無論他的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾巍?BR> 不同的生活方式英語篇十二
通過大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生能以英語為工具，獲取平時(shí)生活及專業(yè)內(nèi)所需要到的信息，使英語水平打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。所以，六級(jí)考試主要是測(cè)試學(xué)生的英語運(yùn)用能力，其考試范圍也是以教學(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)到六級(jí)的全部?jī)?nèi)容。
而考研，這是一項(xiàng)選拔、淘汰型的考試。因此，考研英語的考試不只是對(duì)你英語運(yùn)用水平的考核，更是一種人才選拔的'考試，所以，考研英語里會(huì)有意的增加難度，以拉開考生的距離。
2、考查角度不同。
六級(jí)英語考試時(shí)間為120分鐘，包括五大部分?？佳杏⒄Z為180分鐘，包括四大部分。顯而易見，六級(jí)考試時(shí)間要緊些，相對(duì)來說，是比較重速度的，所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要有速度意識(shí)。
對(duì)于考研中的文章，我們知道，一般都是取材于國外經(jīng)濟(jì)期刊、報(bào)紙、或者美國大學(xué)的學(xué)生教材等。
我們最熟悉的莫過于《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時(shí)代周刊》了。文章一般比六級(jí)的文章要長(zhǎng)，題目考查的比較深，它需要你完全讀透這篇文章，需要考生完全把握作者的思路。并且還要會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。
另外，考研英語的文章長(zhǎng)度范圍在240～280詞，六級(jí)英語的文章長(zhǎng)度在200詞左右?？梢?，考研英語的難度要大些。
六級(jí)英語中會(huì)將語法知識(shí)融會(huì)在詞匯題中，并且個(gè)別詞匯我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)率是極高的。
考研英語中會(huì)將詞匯貫徹于整個(gè)考試內(nèi)容中，沒有獨(dú)立的詞匯題型，但是在綜合運(yùn)用詞匯能力方面卻有了更高的要求。
比如：每年的完形填空題型。如果對(duì)整篇文章的把握和理解程度不夠，很難選出正確的答案，相信難倒了不少考生！
在翻譯部分，考研英語中翻譯題的句子多是長(zhǎng)難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。你需要對(duì)詞語的意義準(zhǔn)確理解，使譯文完整、通順、準(zhǔn)確。
不過在寫作方面，六級(jí)英語和考研英語的要求基本上是一樣的。都是需要考生根據(jù)提示的信息寫出一篇短文。不同的是，六級(jí)側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。
圖畫作文更多的是希望考生能透過圖畫的表象來分析更深層次的問題。另外，考研英語寫作要求至少200個(gè)詞，六級(jí)英語作文要求至少150詞?？佳杏⒄Z作文的分值為20分，比六級(jí)多出5分。
總結(jié)：從題型和深度來看，考研英語比六級(jí)英語要高一些。兩者詞匯量要求差不多，但考研英語的語法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過六級(jí)英語，因?yàn)榇髮W(xué)英語教學(xué)在語法上，不管是教還是學(xué)，或者是考，基本不太重視。考生在大學(xué)期間，語法基本上復(fù)習(xí)得也很少，但是考研的語法是從嚴(yán)、從細(xì)，應(yīng)該說相當(dāng)難。近幾年的考研題中，閱讀理解、英譯漢等題型都要求考生對(duì)難句和長(zhǎng)句作充分的理解。語法的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜性比較大。因此六級(jí)考試絕對(duì)不等于考研考試，達(dá)到六級(jí)，考研應(yīng)該順利一些，但是考研還具有自己的特點(diǎn)，所以考生還不能掉以輕心。
不同的生活方式英語篇十三
針對(duì)于對(duì)于學(xué)生生活習(xí)慣、生活?yuàn)蕵?、體育鍛煉等方面設(shè)計(jì)問題，對(duì)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，本次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查435份，回收有效問卷調(diào)查398份，總有效率為91、5%。
(一)飲食。
1、早餐。早餐對(duì)我們的健康起著很大的作用，調(diào)查結(jié)果顯示，42%的學(xué)生每天都會(huì)按時(shí)吃早餐，這是很好的一個(gè)習(xí)慣，但仍存在有30%的學(xué)生會(huì)偶爾不吃早餐，19%的學(xué)生是想吃的時(shí)候才會(huì)吃早餐，最糟的是還有9%的學(xué)生經(jīng)常不吃早餐。研究表明，不吃早餐容易導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)工作效率降低。42%的人有吃早餐的習(xí)慣并且這些人里面都是對(duì)早餐對(duì)人體重要性有所了解的。
2、飲食均衡。當(dāng)被問及飲食是否均衡的時(shí)候，208人的回答是肯定的，另外有73%和49%的學(xué)生偶爾會(huì)吃燒烤等煙熏食物和有暴飲暴食的習(xí)慣，只有5%和3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常吃燒烤等煙熏食物和暴飲暴食。這是因?yàn)轱嬍尘獾闹匾院蜔熝称芳氨╋嫳┦硶?huì)身體造成的危害比較大，而且這一方面的知識(shí)還是比較普及的，所以大家在這一方面的警惕性會(huì)比較高一點(diǎn)。
(二)睡眠方面。
睡眠是生命的必需過程，是一種生物節(jié)律。人的一生中約有1/3的時(shí)間在睡眠中度過。而我校學(xué)生的睡眠時(shí)間在7~8個(gè)小時(shí)的學(xué)生只有28%，大多數(shù)學(xué)生的睡眠時(shí)間主要是在6~7個(gè)小時(shí)之間，并且有57%的學(xué)生表示他們沒有高質(zhì)量的睡眠。整體上看，學(xué)校里面學(xué)生的睡眠情況良好，這與學(xué)校性質(zhì)有較大的關(guān)聯(lián)，學(xué)校女生占較大比例，而女生會(huì)比較注重自己的睡眠時(shí)間及睡眠質(zhì)量。
(三)網(wǎng)絡(luò)生活方面。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的日常工具之一，基本上所有的學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)的存在對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響以及在日常和工作上的重要性。我校學(xué)生花1~3個(gè)小時(shí)時(shí)間上網(wǎng)的.人數(shù)較多，這是一個(gè)挺樂觀的情況，但是把網(wǎng)絡(luò)時(shí)間花在學(xué)習(xí)和看新聞這些比較有意義的事情上只有34%的份額，許多大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)看做是一個(gè)娛樂放松的場(chǎng)所，甚至到達(dá)沉迷的程度。我們可以換一種教育方式，正確引導(dǎo)他們上網(wǎng)，讓他們可以利用高科技獲取一些知識(shí)，這樣潛移默化中他們就會(huì)在不知不覺形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
(四)運(yùn)動(dòng)方面。
運(yùn)動(dòng)是保持健康的一種有效方式，而通過運(yùn)動(dòng)保持健康的話題也是老生常談，但仍有一部分的學(xué)生是不運(yùn)動(dòng)的。我校大部分的學(xué)生一星期都會(huì)運(yùn)動(dòng)1~3次，但不運(yùn)動(dòng)的學(xué)生所占的比重也較大，他們的運(yùn)動(dòng)量明顯是不足的，有待改進(jìn)。而在會(huì)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，有34%的學(xué)生都選擇了散步這個(gè)運(yùn)動(dòng)類型。有39%的學(xué)生有飯后散步的習(xí)慣，這個(gè)比例還是比較小的，其實(shí)飯后散步適合于平時(shí)活動(dòng)較少的人，它有利于食物的消化吸收，但至少應(yīng)在飯后20分鐘后再開始散步，因?yàn)轱埡篑R上散步會(huì)破壞了胃的正常消化。
(五)生活習(xí)慣方面。
大部分的學(xué)生都有賴床、伸懶腰、打噴嚏時(shí)捂住嘴巴的習(xí)慣，賴床及打噴嚏時(shí)捂嘴對(duì)身體健康危害甚多，此外針對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查問卷顯示有抽煙酗酒和用碳酸飲料解渴的習(xí)慣的學(xué)生則較少，蹺二郎腿危害也較大，有50%的學(xué)生表示自己偶爾會(huì)蹺二郎腿，29%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常蹺二郎腿，只有21%的學(xué)生幾乎不蹺二郎腿。
(六)行為習(xí)慣方面。
隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時(shí)間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌，在課桌或墻壁上亂涂亂畫，吃完的早餐包裝袋或紙巾扔在課桌里以及在圖書館、教室等公共場(chǎng)所占位都是當(dāng)代大學(xué)生存在的不良的行為習(xí)慣。這些都是健康生活方式形成的重要方面，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文明行為建立的道德教育，只有“少年文明”，才會(huì)“則國文明”。
(七)心理健康方面。
心理健康的人首先是要有良好的自我調(diào)節(jié)能力，與人分享有助于情緒低落時(shí)的自我調(diào)節(jié)。在“您會(huì)和他人分享您的快樂和不快樂嗎”問題上，我校有46%和42%的學(xué)生會(huì)經(jīng)?；蚺紶枌⒆约旱目鞓放c不快樂與他人分享或訴說，有12%的學(xué)生表示他們幾乎不與他人分享自己的快樂或不快樂。與他人分享是屬于一種人的本能傾訴，懂得分享的人相對(duì)而言生活會(huì)比較快樂。
(八)女性健康方面。
有一部分女生的生活并不是很健康。她們會(huì)帶胸罩或帶妝入睡，在經(jīng)期期間不注意自己的飲食，吃雪糕等生冷的食物，并且會(huì)服用止痛片來緩解經(jīng)痛。這些都是一些不良的生活習(xí)慣，例如帶胸罩入睡易致乳腺癌，帶妝入睡會(huì)堵塞肌膚毛孔，造成汗液分泌障礙，在經(jīng)期吃生冷食物易致子宮癌。女性方面的問題很多時(shí)候都會(huì)因?yàn)樾邼瓡?huì)被忽視，為了廣大女性的健康我們要加大有關(guān)方面的教育力度。
二、結(jié)語。
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有接受健康教育的學(xué)生日常生活習(xí)慣都有普遍比較健康，縱觀整個(gè)調(diào)查，飲食問題和睡眠問題的重要性，大家都是比較了解的，所以調(diào)查結(jié)果顯示這些方面大家都是呈現(xiàn)一個(gè)比較健康的數(shù)據(jù)。健康對(duì)在校大學(xué)生生活方式還是有挺大的影響。
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不同的生活方式英語篇十四
有不少準(zhǔn)備考研的朋友想知道：大學(xué)英語六級(jí)考試和考研英語難度是否一樣？它們各有什么特點(diǎn)？特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級(jí)證書為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個(gè)考試的異同，想知道在以后一段時(shí)間里如何學(xué)習(xí)英語才能取得“一石兩鳥”的效果。下面這篇文章將為您解答這些問題。
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級(jí)考試各自的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者對(duì)兩個(gè)考試做一簡(jiǎn)單分析。
大綱要求：
1)語法：鞏固和加深基本語法知識(shí)，提高在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力。
2)詞匯量：為5500個(gè)；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(gè)(即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識(shí)記理解，在寫作中能運(yùn)用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)，并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。
3)聽的能力：對(duì)題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150―170詞的篇幅較長(zhǎng)的會(huì)話、談話、報(bào)道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。
4)閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時(shí)，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70％；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3％的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。
5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)350個(gè)英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。
6)寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫出150―180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡(jiǎn)歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7)說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級(jí)考試證書且成績(jī)?cè)?5分以上者可以申請(qǐng)參加口語考試。
1)語法：考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本語法知識(shí)。
2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3)聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實(shí)性的具體信息；3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。
4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3％)，包括信函、書報(bào)和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；8)區(qū)分論點(diǎn)或論據(jù)。
5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測(cè)試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。
6)寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時(shí)，考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級(jí)詞匯量要求為5500個(gè)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級(jí)要求比考研要高。然而六級(jí)和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅(jiān)持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級(jí)后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)單詞：bonusn.1.獎(jiǎng)金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對(duì)其沒有要求?？佳性~匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對(duì)其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對(duì)語法知識(shí)兩個(gè)考試不僅要求熟練地運(yùn)用基本語法知識(shí)，更注重考生在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力，這一點(diǎn)在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級(jí)相比要求不是很高，實(shí)際上考研大綱對(duì)考生的聽力能力做了5個(gè)方面的.具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級(jí)，實(shí)際難度要比六級(jí)高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點(diǎn)，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級(jí)大綱中對(duì)閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對(duì)閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級(jí)閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級(jí)考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對(duì)考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。
5.對(duì)寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級(jí)?？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對(duì)實(shí)際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級(jí)考試證書且六級(jí)成績(jī)?cè)?5分以上的在校生可以申請(qǐng)參加口語考試?？佳杏捎跅l件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時(shí)簡(jiǎn)單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對(duì)比分析兩個(gè)大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級(jí)高，而且考研對(duì)許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級(jí)中只是對(duì)這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個(gè)大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對(duì)六級(jí)大綱的補(bǔ)充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
不同的生活方式英語篇十五
中考英語是英語基礎(chǔ)知識(shí)的全方位夯實(shí)，知識(shí)點(diǎn)雜而多，尤其是語法知識(shí)，學(xué)生要建立系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)，所以初中英語學(xué)習(xí)要系統(tǒng)學(xué)習(xí)詞匯、語法，要大量刷題，要大量背課文。
不大量刷題,無法徹底杜絕語法錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都在犯單三錯(cuò)誤，名詞復(fù)數(shù)錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，一般過去式和一般現(xiàn)在式分不清楚，一看都明白，一做題就錯(cuò)，這需要在大量刷題中才能解決。
同時(shí)，如果在初中沒有系統(tǒng)打好英語基礎(chǔ)，高中英語學(xué)習(xí)會(huì)舉步維艱，分?jǐn)?shù)在100分以下的大多屬于這一類。
最后的絕招，用大學(xué)四級(jí)題來提升自己的做題能力,尤其對(duì)于想從120分提到140分的同學(xué)。
不同的生活方式英語篇十六
肌膚寫真：毛孔粗大明顯，夏季比冬天更為嚴(yán)重。粗大毛孔多分布在出油較多t區(qū)，臉頰的毛孔粗大者多伴隨著皮膚松弛老化情況。
原因分析：不同的季節(jié)也會(huì)讓出皮膚的分泌量變得大不同。例如夏天所分泌的皮脂量約為冬天的2.5倍，因?yàn)橛椭置谕?，所以夏天的毛孔看起來也比冬天來得粗大許多。
另外，因?yàn)槠ぶ俜置谕?，過多的油脂容易混合污垢堆積在毛孔內(nèi)，進(jìn)而形成黑色的固化皮脂阻塞毛孔，把毛孔愈撐愈大。
毛孔粗大油性皮膚的控油方法：
要想縮小毛孔，在視覺上最快的方式，就是趕緊使用有去角質(zhì)功效的洗面奶或磨砂膏，或者也可以把潔顏品+去角質(zhì)磨砂膏混在一起，每周一至二次深層清潔，把毛孔中的老廢角質(zhì)及固化油脂，清除干凈。
調(diào)理油脂與暢通毛孔也是改善油膩肌膚的毛孔的有效途逕。一些酸類煥膚精華，以果酸、水楊酸或a醇為肌膚進(jìn)行家庭煥膚，幫助調(diào)控油脂分泌，收縮粗大毛孔。其中，果酸類煥膚產(chǎn)品能有效控油，刺激膠原蛋白增生，同時(shí)具有溫和去角制裁的效果;而a酸類煥膚產(chǎn)品則能有效控油，具有抗發(fā)炎，促進(jìn)新陳代謝及預(yù)防老化的作用，使用后需搭配使用保濕品。
千萬不要用手去摳擠粉刺和黑頭，結(jié)果會(huì)愈弄愈糟。另外對(duì)于高酒精、高水楊酸或高果酸的美容保養(yǎng)品，使用時(shí)要適可而止，不要為了要縮小毛孔，舍本逐末，反而讓肌膚的抵御力變差，讓肌膚變得又粗糙又敏感。
先在上妝前，在t字部位等易出油部分，涂上適量的t控產(chǎn)品或是收斂毛孔隔離霜，再使用水性基(不含油脂或少油脂配方)的粉底液，或是兼具吸附油脂及保濕功能的粉底液或粉餅。記得補(bǔ)妝前，先用吸油面紙或干凈粉撲吸去多余油脂后，再以按壓的方式，上蜜粉或粉餅即可。
易長(zhǎng)痘的油性皮膚。
肌膚寫真：油性或混合性肌膚，夏季出油嚴(yán)重，特別是t字區(qū)。沒有定期做深層清潔的習(xí)慣，喜歡吃油膩及辛辣食物。
原因分析：在炎熱的夏季，氣溫的長(zhǎng)高，油脂分泌增多，冷氣的過分吹襲及室內(nèi)外溫差刺激，都會(huì)導(dǎo)致成人痘在夏天里像被雨水泡過植物一樣瘋長(zhǎng)，而因?yàn)榍鍧嵅粡氐锥鴮?dǎo)致毛孔阻塞，也是痘痘生成的主要原因。
易長(zhǎng)痘油性皮膚的控油方法：
首先你要做的是切斷油膩的源頭，重新選擇一套適合自己膚質(zhì)的護(hù)膚品，基本上控油產(chǎn)品可以分為治標(biāo)及治本兩大類型，前者是以硅分子、樹脂分子微粒等聚合物分子，來吸附油脂，或是以有收斂效果的清涼劑或收斂劑，讓出油的狀況看起來減輕些。后者則是以諸如5α還原的抑制劑等成分，達(dá)到主動(dòng)控制油脂分泌的分量。
如果是因?yàn)槭褂昧擞湍伒淖o(hù)膚品而產(chǎn)生的痘痘，那么性質(zhì)溫和但去油效果好的潔面泡沫及低刺激性控油爽膚水則是你此時(shí)的首選。而如果痘痘已經(jīng)生成，那么就要使用含有去痘成分的清潔品，并配合定期使用去角質(zhì)，幫助肌膚清除老舊的角質(zhì)和死皮細(xì)胞，減輕毛孔阻塞臟污堆積。
只在白天做好控油工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于夜晚分泌的油脂經(jīng)過12小時(shí)的代謝，溢出到皮膚表面，造成白天皮膚表面6大問題的高峰時(shí)期，還會(huì)導(dǎo)致白天毛孔擴(kuò)張，膚質(zhì)異常粗糙，所以控油工作不應(yīng)該只在白天進(jìn)行，更需日夜兼程配使用具有調(diào)節(jié)油脂分泌的修護(hù)晚霜，時(shí)刻作用肌膚內(nèi)部調(diào)理皮膚的油脂分泌與水油平衡，全面恢復(fù)肌膚健康態(tài)。
別使用太多的收斂劑與清涼劑，雖然它可以讓你立刻擁有清爽感覺，但是長(zhǎng)期使用下來，還是會(huì)讓膚質(zhì)變差，反而出油出得更利害。
油水失衡的油性皮膚。
肌膚寫真：多屬于混合性肌膚，春秋季節(jié)皮膚較干，夏季局部出油嚴(yán)重，同時(shí)臉頰容易干燥。另外，此類形肌膚膚色看起來也比較暗沉。
原因分析：油膩和干燥兩極情況是導(dǎo)致膚色變差的主要原因。因?yàn)楫?dāng)肌膚變得干燥時(shí)，角質(zhì)層水分降低后，會(huì)讓毛孔周圍的肌膚看起來好像凹陷了一樣，出現(xiàn)陰影，讓膚色變得灰暗不均。與此同時(shí)，干燥會(huì)讓皮膚分泌更多的油脂來自我保護(hù)，讓肌膚的新陳代謝減漫，導(dǎo)致過厚的老舊角質(zhì)堆積，更讓肌膚看起來暗沉無光。
油水失衡油性皮膚控油方法：
美國皮膚醫(yī)學(xué)美容醫(yī)師柏瑞特醫(yī)生說：成熟女性想要改善容易出油的肌膚，最重要的是要如何正確的清潔與重視保濕，保持肌膚油水平衡。因此，熟齡女出油后在控油保養(yǎng)品的選擇上，強(qiáng)調(diào)溫和性、減少控油成分中可能會(huì)對(duì)肌膚造成的干燥或傷害，提高保濕與抗氧化成分的比重，在控油、滋潤(rùn)、純凈與緊致之間找到平衡點(diǎn)。
不同的生活方式英語篇十七
許多因素影響著我們的日常生活，從收入到價(jià)值觀念、年紀(jì)等。但是很多現(xiàn)代消費(fèi)者正在逆轉(zhuǎn)那些刻板成見。事實(shí)上，很多年長(zhǎng)者也越來越接受當(dāng)前這個(gè)科技推動(dòng)的世界，而相當(dāng)一部分年輕人則開始重視傳統(tǒng)價(jià)值觀念。
nielsen全球世代生活方式調(diào)查了60個(gè)國家的3萬網(wǎng)民，以更好理解全球不同年齡層消費(fèi)者。受訪者被分成5個(gè)年齡層：z世代(15到20歲)，千禧一代(21到34歲)，x一代(35到49歲)，嬰兒潮一代(50到64歲)，沉默的`一代(64歲以上)。結(jié)果揭示了全球不同年齡層消費(fèi)者的生活洞察。
傳統(tǒng)價(jià)值觀正在改變，但是并不像我們想的那么快。
在理想的生活地點(diǎn)方面，大城市對(duì)年輕受訪者很有吸引力，超過半數(shù)z世代和千禧一代(52%&54%)想去大城市或臨近大城市生活。但是年輕成年人也不都向往大城市，超過1/4的z世代和千禧一代認(rèn)為郊區(qū)是最佳的生活地點(diǎn)。另一方面，大部分沉默一代人更喜歡鄉(xiāng)村生活。
優(yōu)先考慮事項(xiàng)正在改變。
錢不能帶來快樂，但是年輕一代人更愿意去測(cè)試這個(gè)觀點(diǎn)。超過1/3的z世代(37%)和千禧一代(36%)認(rèn)為賺錢是未來的主要目標(biāo)，而且他們不存錢。約3/10的這個(gè)年齡層受訪者希望從工作中獲得滿足感(31%&28%)。
全球許多國家的結(jié)婚率和出生率都在下降，雖然不是全部年輕人反對(duì)那些傳統(tǒng)觀點(diǎn)。買房、結(jié)婚和生孩子仍然是許多年輕成年人的重要目標(biāo)。事實(shí)上，約1/5的z世代和千禧一代受訪者考慮賣房子(21%&22%)，約10%在考慮生孩子(11%&13%)。另一方面，沉默一代人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)，因此更偏愛保持健康(71%)，和家人在一起(50%)以及旅游(36%)。
其他發(fā)現(xiàn)：
吃飯時(shí)，年長(zhǎng)受訪者被科技分散注意力的水平比年輕人更高;。
閱讀是z世代最常的休閑活動(dòng)，高于玩視頻游戲或訪問社交媒體;。
兩年后會(huì)離開當(dāng)前工作的千禧一代受訪者是x一代的兩倍;。
6/10的千禧一代表示每周都會(huì)外出就餐，是嬰兒潮受訪者的兩倍;。
約半數(shù)年輕受訪者表示每個(gè)月存錢，但是對(duì)未來的金融狀況并不自信。
不同的生活方式英語篇一
摘要：
1.三年級(jí)以下的孩子應(yīng)該要多看多聽多說;。
2.四年級(jí)要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因?yàn)橐磺姓Z言，語音是入門的基礎(chǔ)。
3.四年級(jí)到六年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會(huì)事半功倍。
4.對(duì)英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會(huì)學(xué)得更加辛苦。
5.孩子在三年級(jí)以前選擇興趣班。四年級(jí)以后要參加語音速成班。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班，不要頻繁地變換。
6。課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李曉穎，北京三中高級(jí)英語教師，發(fā)明《趣味英語音標(biāo)牌》。她的趣味語音方法，已經(jīng)幫助全國數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。
很多父母關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，但是在具體輔導(dǎo)上又走入一些誤區(qū)，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學(xué)起來覺得非常難。有沒有更有效的學(xué)習(xí)方法呢?我們采訪了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李曉穎老師。
一，父母可以成為孩子的第一任英語老師。
李：我覺得對(duì)于三年級(jí)以下的孩子應(yīng)該把他帶入自然英語的情景當(dāng)中，比如經(jīng)常和別人用英語對(duì)話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動(dòng)畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當(dāng)中自然的接觸英語。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)(微博)也懂一點(diǎn)英語，應(yīng)該很好利用起來，隨時(shí)隨地和孩子用英語自然的交流，父母應(yīng)該成為孩子的第一任英語老師。
父母也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，一起提高。我就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)媽媽，她在中學(xué)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養(yǎng)孩子，她決心重新學(xué)英語。她把每天要和孩子交流的內(nèi)容，比如起床吃飯等日常用語用一個(gè)本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會(huì)他們，然后回家她就繼續(xù)和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學(xué)習(xí)的收獲很大，自己學(xué)完就用在孩子身上，兩個(gè)人都掌握了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎(chǔ)，這個(gè)孩子在后來的學(xué)習(xí)中，英語總是最輕松的。
我建議在孩子上三年級(jí)之前，父母不要讓孩子學(xué)習(xí)讀和寫，要多看多聽多說。三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)，可以讓孩子背一些單詞，這時(shí)孩子可能知道幾百個(gè)詞匯了。四年級(jí)的孩子具備了初步的讀寫能力，為今后上中學(xué)打好基礎(chǔ)，四年級(jí)就要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因?yàn)橐磺姓Z言，語音是入門的基礎(chǔ)。所謂語音過關(guān)，就是讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標(biāo)，還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。
二，小學(xué)高年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)。
弓：您為什么強(qiáng)調(diào)孩子在四年級(jí)到六年級(jí)時(shí)一定要學(xué)好音標(biāo)呢?
李：我一直從事中學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多孩子上中學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)了幾年英語，但拼讀單詞時(shí)都是死記硬背，多長(zhǎng)的單詞，都是一個(gè)一個(gè)字母去背，學(xué)起來非常痛苦，效率特別低。分析原因就是，小學(xué)時(shí)，學(xué)的單詞少，背得簡(jiǎn)單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到一些困難。因此一定要在孩子上初中之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。
以往，我們對(duì)英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，中小學(xué)沒有專門的課時(shí)教學(xué)語音知識(shí)。大學(xué)的英語專業(yè)才用半年的時(shí)間專門學(xué)習(xí)語音。那時(shí)，多數(shù)孩子都是初一開始學(xué)英語，到大學(xué)時(shí)，孩子剛學(xué)了6年英語，再系統(tǒng)學(xué)語音，是可以接受的。就像小孩學(xué)母語一樣，2歲會(huì)講話，但并不會(huì)認(rèn)讀，6歲上學(xué)才系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握拼讀漢字的能力。這樣小學(xué)二年級(jí)以后，通過漢語拼音，孩子具備自己認(rèn)讀漢字的能力，孩子的語言能力迅速發(fā)展。
而現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)英語，一下提前了6年。但是我們?nèi)匀谎永m(xù)以前的教學(xué)方法，沒有將語音的學(xué)習(xí)提前。語音教學(xué)的滯后，造成很多孩子到高年級(jí)以后，單詞記不住，發(fā)不準(zhǔn)音，英語學(xué)習(xí)很吃力，父母也為此困惑。
弓：目前小學(xué)和初中的教材中似乎沒有系統(tǒng)涉及語音教學(xué)的內(nèi)容。
李：是的。很多孩子都說英語學(xué)不好，就是自己無法拼讀單詞。上中學(xué)以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要化費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的，而且效果還不好。因此，要迅速過語音關(guān)。我的教學(xué)體會(huì)是，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會(huì)事半功倍。
三，音標(biāo)牌讓孩子輕松渡過語音關(guān)。
弓：對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來說，學(xué)音標(biāo)可以說是另外的一套語音系統(tǒng)，孩子理解起來有一定難度。
李：在這方面的教學(xué)是一個(gè)空白，大家都感覺是個(gè)難題。有的老師零打碎敲地給孩子灌輸一些拼讀的知識(shí)，很難有系統(tǒng)性。上大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人畢竟很少，因此，很多人學(xué)了多年的英語就一直這么糊涂著，學(xué)習(xí)不入門，總是聾啞英語，原因就是缺乏拼讀能力。語音可以說是語言入門的基礎(chǔ)，語音很關(guān)鍵。雖然語言不能速成，但是語音必須速成。一個(gè)孩子學(xué)了四五年英語，具備一定的詞匯量后，迅速語音入門，自己能夠拼讀單詞，會(huì)有特別好的效果。
弓：學(xué)語音是非?？菰锏?，您的音標(biāo)牌可以解決這個(gè)問題嗎?
李：我根據(jù)孩子愛玩的天性設(shè)計(jì)了音標(biāo)卡片。最初，我將音標(biāo)寫在一張張卡片上。由于音標(biāo)卡片比較多，上課需要找一張音標(biāo)卡片時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常把卡片撒得滿桌子和滿地都是。后來受到學(xué)生玩撲克牌的啟發(fā)，我反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一套完整的《趣味英語音標(biāo)牌》。它們分“元音牌”和“輔音牌”。每個(gè)音標(biāo)帶一組牌，共有48組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個(gè)音的字母多少來決定。比如，發(fā)〔b〕的字母只有b，因此〔b〕組牌有兩張。常發(fā)[i：]的字母有e、俄語電子詞典ee、ea，因此[i：]組牌有四張。同時(shí)，根據(jù)撲克牌的原理，將音標(biāo)和字母分別排列在每張牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要輕輕捻成扇形，便可以看清每張牌的音標(biāo)或字母。
別看音標(biāo)牌一共有138張，卻包括48個(gè)音標(biāo)、26個(gè)字母、常見的字母組合及近百個(gè)單詞。根據(jù)牌的不同顏色可區(qū)分元音和輔音。每張音標(biāo)牌上都有與例詞相符的圖畫，既可教學(xué)又可游戲。用音標(biāo)牌拼單詞，可以直觀地了解單詞“音、形”的關(guān)系，幾個(gè)音標(biāo)拼在一起可看到音標(biāo)和單詞的拼寫形式。我認(rèn)為孩子有學(xué)英語的興趣，再加上好的學(xué)習(xí)方法，不需要花很多時(shí)間也能學(xué)好英語。對(duì)于一些語言基礎(chǔ)不好，對(duì)英語又特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會(huì)學(xué)得更加辛苦。
四，盲目的抄寫課文不科學(xué)。
1，關(guān)于參加英語實(shí)習(xí)班：
弓：有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)英語學(xué)習(xí)班，比較盲目，以為越多越好，您的意見呢?
李：孩子在三年級(jí)以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語班。四年級(jí)以后要讓孩子參加一個(gè)教學(xué)效果好的語音速成班。因?yàn)檎Z音是是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，是要伴隨孩子一生的工具，很重要。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班就可以，比如新概念、劍橋英語等，不要頻繁地變換。我個(gè)人的體會(huì)是劍橋英語適合小學(xué)三年級(jí)以下的孩子。四年級(jí)以上的孩子學(xué)新概念比較合適，新概念一冊(cè)適合小學(xué)四至六年級(jí)的學(xué)生，二冊(cè)的短文的很適合中學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)閱讀寫作很有好處。今年我教的初三畢業(yè)班，在中考(微博)前我就每天讓學(xué)生背誦和抄寫一篇新概念第二冊(cè)的課文，對(duì)學(xué)生的英語短文寫作是有幫助的。結(jié)果最后這個(gè)班的中考英語成績(jī)平均108分。
現(xiàn)在很多孩子參加公共英語考級(jí)，我覺得如果語音不過關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。所以我強(qiáng)調(diào)，一定要先語音過關(guān)再學(xué)別的。此外，我覺得讓中小學(xué)生參加考級(jí)孩子壓力太大，如果學(xué)校辦英語實(shí)驗(yàn)班，自行考試選拔就可以了，何必非要證書呢?關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語聽說和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。公共英語都是很成人化的文章和詞匯，很枯燥，很多課文翻譯成中文孩子都讀不懂，更不要說是英文了。因此我認(rèn)為公共英語并不適合孩子學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)公共英語會(huì)造成孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
2，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子：
弓：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是經(jīng)常性的，到底從哪幾方面衡量孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?
李：比如，孩子聽英語磁帶，一天聽15分鐘就夠了。聽完后，父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。這就叫有效率地聽。一定要用心聽，不能做樣子。談到英語作業(yè)，我覺得不能盲目地抄寫。學(xué)語言要看他實(shí)際掌握了多少，做到活學(xué)活用。比如一篇課文學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。
我一般很少讓學(xué)生抄原課文，而是讓他們改寫、仿寫，或者改編。比如讓孩子根據(jù)英語課文畫一幅畫。在畫的過程中孩子自然理解課文中每句話的含義。畫完后，合上課本，再讓孩子根據(jù)圖寫一段話，然后對(duì)照原文。這樣孩子很快就能記住課文中的句子了，比抄課文更有效。但是課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李：如果念英文，會(huì)對(duì)孩子的英文拼讀有好處。家長(zhǎng)發(fā)音準(zhǔn)確，孩子有語音基礎(chǔ)，這樣孩子會(huì)根據(jù)讀音準(zhǔn)確寫出單詞，這樣有助于孩子記憶。當(dāng)然為了讓孩子記住英語單詞的中文含義，最好是交替進(jìn)行。兩種方式的作用是不同的，說英語是為練拼寫，說中文是為了孩子掌握中文和英語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。還有一個(gè)聽寫單詞的好辦法，就是在課文中找到要聽寫的單詞，把帶有這個(gè)單詞的句子讀出來，讓孩子寫，或者翻譯成中文，讓孩子寫英文句子，這樣更有利于孩子在句子中掌握好單詞的靈活用法。
其實(shí)，最好的方法是讓孩子自己聽寫，一般都有教材配套的磁帶，里面有詞匯表的朗讀錄音，孩子自己邊放錄音邊寫，是非常好的。家里一般都有復(fù)讀機(jī)，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)。同時(shí)也養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
不同的生活方式英語篇二
不同年齡段孩子英語學(xué)習(xí)方法是怎么樣的?不同的時(shí)候有不同的說法，看看下面哦!
啟蒙階段：0-6歲。
學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。
這一階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限(boundry)。
同時(shí)，這一階段還是孩子的語言學(xué)習(xí)敏感期，他們對(duì)于各種語音信號(hào)，比如鈴鐺、動(dòng)物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)階段：6-9歲。
擴(kuò)大詞匯量、突破聽說。
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，同時(shí)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。
建議。
怎樣幫孩子提高詞匯量呢?
如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)可以通過一些有趣的互動(dòng)，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群，而不是單個(gè)記憶。
比如，孩子要記憶食物時(shí)，家長(zhǎng)可以扮做售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過“whatdoyouwanttobuy?”“iwanttobuy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。
而對(duì)于聽說能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進(jìn)行日常的英語互動(dòng)外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多和外教溝通，參加不同的社會(huì)活動(dòng)，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗(yàn)和意識(shí)到英語的重要性，使用英語解決實(shí)際問題。
曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，名叫kylin，6歲時(shí)和家人一起去美國旅行。
一次，kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。
兩人被迫打車回酒店。
一老一小打車時(shí)，美國司機(jī)以為兩人要去附近的動(dòng)物園，就問“areyougoingtothezoo?”平時(shí)學(xué)英語就用心的kylin一下聽懂了關(guān)鍵詞“zoo”,趕緊搖頭擺手說，“no,no!”雖然不知道“酒店”的說法，kylin急中生智說出了關(guān)鍵詞“sleepingandeating”,司機(jī)馬上反應(yīng)過來是要回酒店。
有了這次有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷，kylin回來以后，學(xué)習(xí)英語的勁頭更足了，也更加自信了。
鞏固階段：9-12歲。
突破讀寫能力。
為了更好地應(yīng)對(duì)小升初，這個(gè)年齡段孩子的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為英語讀寫能力的培養(yǎng)。
雖然孩子在9歲前，也會(huì)接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會(huì)寫。
然而，到了小學(xué)高年級(jí)后，孩子們就開始需要運(yùn)用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時(shí)，開展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語法和詞匯運(yùn)用等方面都有要求的寫作訓(xùn)練。
建議。
怎樣幫助小學(xué)高年級(jí)孩子提高英語閱讀水平?最重要的是結(jié)合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的`分級(jí)閱讀材料。
在挑選分級(jí)閱讀材料時(shí)，家長(zhǎng)可以遵循“五個(gè)手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個(gè)，如果超過了，對(duì)于孩子而言，就有點(diǎn)難啃了。
對(duì)于寫作，粑粑麻麻可以將一個(gè)復(fù)雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導(dǎo)和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!
具體來說，首先建議家長(zhǎng)多帶孩子體驗(yàn)生活，拓寬視野，積累寫作素材。
然后為了拓寬孩子的寫作思路，家長(zhǎng)可以先與孩子一起頭腦風(fēng)暴(brainstorming)，和孩子一起回憶“5w+1h”要素，寫作生動(dòng)有趣的英語作文。
接下來，家長(zhǎng)可以與孩子共同整理寫作思路。
在實(shí)際寫作過程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作。
“5w+1h”：when(何時(shí))、where(何地)、what(何事)、who(何人)、why(何因)以及how(怎樣發(fā)生?)。
學(xué)術(shù)英語。
孩子進(jìn)入青春期，邏輯思維能力日益成熟，知識(shí)面也更加廣播，是通用英語轉(zhuǎn)型學(xué)術(shù)英語的重要階段。
建議。
在這個(gè)年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行學(xué)術(shù)英語讀物的閱讀，比如科普、歷史、文學(xué)類英語雜志與書籍等，在閱讀過程中，推薦一種閱讀方法：“一猜二查三記四評(píng)”。
“猜”，即遇到生詞時(shí)，從上下文推斷出生詞大概意思;。
“記”，即準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，將生詞的解釋，例句，和同反義詞都記錄下來;。
“評(píng)”，即寫讀后感和書評(píng)，增加孩子批判性思維。
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多看中學(xué)生的原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時(shí)，孩子可以集中精力聽并根據(jù)劇中非語言表達(dá)的內(nèi)容推測(cè)人物關(guān)系和劇情發(fā)展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語記錄下來。
此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加同齡人一起的社會(huì)活動(dòng)，比如英語海外留學(xué)營、英語辯論賽等，增強(qiáng)孩子英語思辨能力和邏輯分析能力。
要提高語法能力的孩子，需要大量做題目，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，總結(jié)錯(cuò)誤，舉一反三，同類錯(cuò)誤不再犯。
綜合提高。
到了超越階段，孩子的英語水平已經(jīng)足夠他們?nèi)粘贤?，但為了海外深造或參加高考，孩子們?nèi)匀恍枰M(jìn)階提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，大量做題，參加?？?。
不同的生活方式英語篇三
在輔導(dǎo)孩子英語時(shí)，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得多，孩子就是觀眾了?；?dòng)的過程，就是有問有答;用心去教，才會(huì)有基礎(chǔ)性的效果。課堂上，老師表現(xiàn)得多，那孩子聽得多，看得多;那課后就要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，多分享和表現(xiàn)。一個(gè)詞匯怎么學(xué)才記得牢呢;聽發(fā)音，拼寫，老師先重復(fù)，重復(fù)到孩子能聽得懂每個(gè)發(fā)音;這樣孩子才會(huì)跟著模仿出來。練習(xí)發(fā)音，練習(xí)到聽到發(fā)音，就仿佛看到了詞匯所代表的的形象或事物，詞匯拼寫的組成和順序。這個(gè)不僅是重復(fù)能完成的，保持思維方式，處于思考狀態(tài)，去回憶，盡可能多的關(guān)聯(lián)語境，環(huán)境，發(fā)音和畫面，以及互動(dòng)的場(chǎng)景等。只有將所代表的發(fā)音，語境等濃縮到詞匯的拼寫和發(fā)音上。才會(huì)理解和掌握，聽到老師的發(fā)音，才會(huì)立即做出反應(yīng)。
在教孩子學(xué)少兒英語聽說讀寫中，教的方法應(yīng)切實(shí)有效。教的方法，能決定孩子思考和理解方法;教的方式，能決定孩子的復(fù)習(xí)方式。能力應(yīng)隨著知識(shí)和方法相應(yīng)提升，如果知識(shí)量增加了，而能力提升不了，就會(huì)感到疲憊;如果方法增加了，而能力提升不了，就會(huì)感到捉襟見肘，效果不明顯。就像聽力的能力，是聽覺思維的經(jīng)驗(yàn)和熟練;聽到?jīng)]學(xué)過的詞，自然不能知道什么意思;而聽力的能力，在于能聽得懂已經(jīng)學(xué)過的詞匯發(fā)音，能結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷。就像平時(shí)聽別人講話，單詞都熟悉，但是詞匯組成的口語，在語境中表達(dá)含義就不同了。
我的答案是有必要，而且再怎么提升對(duì)英語的重視程度都不為過，這是因?yàn)椋?BR> 1、師夷長(zhǎng)技以制夷，學(xué)英語的目的必須明確：
有些人動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)英語等同于崇洋媚外，干嘛要學(xué)習(xí)人家的語言呢?有點(diǎn)常識(shí)的人就都明白英語現(xiàn)在是全世界公認(rèn)的通用語言，英語是世界上使用范圍最廣泛的語言之一，全世界英語使用人數(shù)超過9.4億人。110個(gè)國家將英語作為母語、官方語言或普遍的第二語言，其他任何一種語言在世界各國都沒有得到如此廣泛的使用。目前，國際性的政治會(huì)議、貿(mào)易往來、經(jīng)濟(jì)合作、文化技術(shù)交流上多是通過英語來進(jìn)行的，所以學(xué)習(xí)英語是進(jìn)一步對(duì)外開放的必然需要，也是對(duì)外展示國人自信、方便交流溝通的必由之路!
2、對(duì)英語掌握的熟練的人越多，未來在與世界接軌的進(jìn)程中我們就會(huì)越得心應(yīng)手，越能把握主動(dòng)權(quán)!
比如在北京的潘家園、南鑼鼓巷，每天會(huì)有絡(luò)繹不絕的外國游客來此游玩購物，作為商店的銷售人員，你總不能還要再去找個(gè)翻譯來跟外國人對(duì)接吧?自己能掌握英語，就能很好的跟對(duì)方進(jìn)行交易，當(dāng)然這只是一個(gè)很小的點(diǎn)，除此以外由于對(duì)外開放的進(jìn)程日益加快，我們接觸到外國人的機(jī)會(huì)越來越多，這也就使得掌握英語成為未來社會(huì)發(fā)展的必然要求!
3、學(xué)好英語會(huì)讓孩子未來人生的發(fā)展如虎添翼，而且會(huì)為自己的工作加分增色!
能學(xué)好英語，熟練掌握英語口語的氣勢(shì)依然還只是很小的一部分，如果我們平時(shí)能夠利用好上學(xué)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)好英語，未來進(jìn)入公司，如果碰到對(duì)外洽談等方面的事宜，需要有人跟外國人進(jìn)行對(duì)接的時(shí)候，那你就會(huì)成為公司不可替代的不二人選，那個(gè)時(shí)候不是公司重不重用你的問題，而是如何重用你的問題了!
英語存廢之爭(zhēng)由來已久，但愿所有人都能意識(shí)到學(xué)好英語的重要性，不要把學(xué)習(xí)國外的語言、技術(shù)、知識(shí)等同于寄人籬下、低人一頭，現(xiàn)如今的世界不只是我們的國家在飛速發(fā)展，大家都在拼命的往前趕，未來的世界一定是一個(gè)相互緊密聯(lián)結(jié)的地球村，我們都屬于這個(gè)村的村民，不光我們?cè)趯W(xué)英語，很多國家也都在學(xué)習(xí)我們的漢語，這既是一個(gè)相互包容、相互融合的進(jìn)程，試想將來有一天，國人跟其他國家通婚的現(xiàn)象會(huì)越來越多，彼此語言不通將多么的尷尬?就為了將來能跟另一半無障礙溝通，我們也要學(xué)好英語!
不同的生活方式英語篇四
我們說的市場(chǎng)條件，不是說某一個(gè)區(qū)域的市場(chǎng)營銷狀況的條件，比如說，北京、上海、廣州，或者說某一個(gè)區(qū)域，這些城市本身現(xiàn)有的差異。市場(chǎng)本身就是區(qū)域特征本身的差異，或者說地理差異，但這些差異并不是全部的市場(chǎng)條件，它只是一個(gè)方面。
市場(chǎng)條件還包括區(qū)域下的人文條件，因?yàn)槭袌?chǎng)條件是人在這個(gè)市場(chǎng)的生活環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,所有的需求都和人生活的環(huán)境有關(guān)系。我們講一方水土養(yǎng)一方人，這句話不僅是地理因素，還包括歷史和人文。
第一點(diǎn)，地理?xiàng)l件差異。
從幾個(gè)層面來看，中國的地理?xiàng)l件是北邊冷，南邊暖。另外，我們國家是一個(gè)季風(fēng)性氣候非常明顯的國家，一年四季比較明顯,尤其北方四季比較分明，南方到了海南四季就沒有那么明顯了。黑龍江那邊，商場(chǎng)早上開門的時(shí)候比較晚，晚上關(guān)門的時(shí)候比較早，這樣的區(qū)域，一天的市場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間是有限的。在南方，尤其是在廣東、深圳甚至海南這些地方，到了晚上12點(diǎn)，商業(yè)活動(dòng)依然存在，這和北方是有很大差異的。
舉個(gè)例子：拿飲料來說。在南方，飲料的小賣部從早上七點(diǎn)鐘就可以賣，賣到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，因?yàn)橛腥嗽谙M(fèi)。而在東北，早上要九點(diǎn)或者十點(diǎn)以后才能買到，到了晚上五點(diǎn)就關(guān)門了，一天才有七八個(gè)小時(shí)的時(shí)間在開門。在同樣的一個(gè)時(shí)間里邊，南方賣了北方兩天的量。
由于市場(chǎng)的地理環(huán)境不同，造成市場(chǎng)容量、市場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間以及市場(chǎng)需求的方式全都會(huì)改變。
第二點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)條件差異。
這就是人的商業(yè)意識(shí)和購買欲的變化關(guān)系。
第三點(diǎn)，市場(chǎng)成熟程度差異。
沿海與內(nèi)陸也有顯著的區(qū)別。沿海由于交通便利，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，還有很多港口，使其運(yùn)輸和外貿(mào)更繁榮和發(fā)達(dá),造成經(jīng)濟(jì)活動(dòng)比內(nèi)陸區(qū)域更便捷，也刺激了更多資金流向了沿海的城市。這樣，沿海與內(nèi)陸之間的這種市場(chǎng)成熟度就會(huì)不同。也就是說消費(fèi)同樣一種產(chǎn)品，沿海已經(jīng)達(dá)到了欲望型的消費(fèi)，而內(nèi)陸則剛剛是需要型的或者需求型、基礎(chǔ)型的消費(fèi)。這樣的差異使中國市場(chǎng)不同層面的這種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了層級(jí)變化。
第四點(diǎn)，歷史人文差異。
歷史造就了不同市場(chǎng)的不同的人文環(huán)境。比如說，古代的時(shí)候交通不是很便利，商業(yè)主要集中在比較便利的平原地帶、沿河流域。沒河的地方，修個(gè)大運(yùn)河，也能造成運(yùn)河沿岸的繁榮,那時(shí)候魚米糧倉都在江浙，相對(duì)來說,那里就比較發(fā)達(dá)。歷史上，這些地方就相對(duì)富足，而富足的地區(qū)對(duì)生命的重視要比相對(duì)窮困的地區(qū)意識(shí)上更強(qiáng)。也就是說，對(duì)養(yǎng)生、自我保健和生命質(zhì)量更關(guān)注。這就造成了這個(gè)區(qū)域的人在消費(fèi)某些保健產(chǎn)品時(shí),比別的地方更容易接受,在他們的思想意識(shí)里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和內(nèi)陸地區(qū)存在著一種差異。
也就是說，越是生活水平富足、文化越發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們對(duì)生命的質(zhì)量越是關(guān)注，對(duì)保健品、奢侈品的消費(fèi)也會(huì)比別的區(qū)域的人們的需求大。
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不同的生活方式英語篇五
在我了解的世界里，我最喜歡動(dòng)物和植物了！動(dòng)物我喜歡獅子，植物我喜歡大樹。
非洲獅子一般由12只雄獅和717只雌獅構(gòu)成。因?yàn)榉侵蕺{群重男輕女。所以，雄獅像掌門人，雌獅像奴隸。在獅群里什么事都由雌獅做，雄獅有時(shí)幫助照顧孩子。比如打獵，就要由雌獅做。有人認(rèn)為：應(yīng)該是雄獅打獵，錯(cuò)誤，不要被雄獅英姿颯爽的外表迷惑，雌獅只有獵到大型獵物，獅群才能吃飽，但是，大型獵物一般都有武器如巖羊的角，長(zhǎng)頸鹿有腳板，被踏中不死也重傷，獅子傷到了，小動(dòng)物不可能走進(jìn)獅子的嘴里，而鹿傷到了，找一塊草地仍然能存活，過幾天傷口就好了。每當(dāng)小雄獅長(zhǎng)到23歲時(shí)，大雄獅就將小雄獅逐出領(lǐng)地，以免小雄獅翻盤。
再講講樹。最高的樹達(dá)到115米。最寬的樹寬58米。最巨大的樹，連樹根的縫都能讓汽車開過。
感謝大自然為我們展示了一個(gè)奇妙的世界。我愛大自然！
不同的生活方式英語篇六
有人喜歡蓮花美麗的外表，有詩云：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！笨墒窃谖已壑?，蓮花的美不過是繡花的枕頭，正如我所見到的，蓮花那值得炫耀的美麗的花瓣一遇到狂風(fēng)暴雨就紛紛飄零，根本經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。比起蓮花那脆弱的.美麗，我更喜歡美麗不及蓮花但堅(jiān)強(qiáng)卻勝過蓮花數(shù)倍的菊，她頂著秋霜，在百花凋凌的季節(jié)用自己全部的精力，為大自然獻(xiàn)上最后的美麗，譜寫最后一首動(dòng)聽的歌曲，綻放出最后但最美麗的笑容，可蓮花不僅生活在夏日涼爽的水塘中，接受著水的愛撫，還有荷葉為她接起一片天空，可她還是經(jīng)受不了風(fēng)雨，這不就跟古代的千金大小姐一樣弱不禁風(fēng)嗎？這還算得上是美嗎？脆弱產(chǎn)生不了美，能產(chǎn)生美的只有堅(jiān)強(qiáng)。
這就是真的蓮花，自命不凡，脆弱且又驕傲。
不同的生活方式英語篇七
英語作為世界上最為通用的語言，自廣泛傳播以來就吸引著數(shù)不清的學(xué)者來研究它。不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會(huì)都各不相同，而通過了解他們的研究成果和體會(huì)，我們可以更好地了解英語學(xué)習(xí)的不同方面。以下介紹一些不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究成果和體會(huì)。
段落二：由語音學(xué)到聽力。
英語語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一。語音學(xué)家DanielJones提出的“國際音標(biāo)”成為了世界上通用的語音符號(hào)，它方便了全世界的語音學(xué)家進(jìn)行研究和交流。但僅僅學(xué)好語音并不能保證你聽得懂別人講的英語。聽力研究者M(jìn)ichaelRost認(rèn)為，聽力能力的提高是基于大量的聽力體驗(yàn)和語言輸入的基礎(chǔ)上，通過不斷練習(xí)和反思來逐步提高。他提出的“英語人口輸出量（EOP）”的概念，也是一種有效理論方法，幫助學(xué)習(xí)者提高聽力水平。
段落三：學(xué)語言就是學(xué)文化。
語言和文化密不可分。語言是文化的載體，文化反過來又影響著語言的表現(xiàn)和使用。在英語研究的過程中，完全不能忽視文化因素。教育學(xué)家DavidNunan提出了“社會(huì)語用學(xué)”理論，認(rèn)為語言使用的背景和語言交流中的情境都會(huì)影響著語言的使用方式和接受方式，因此我們需要掌握好文化背景和情境變化對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，以應(yīng)對(duì)不同情況下的英語學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用。
段落四：跨學(xué)科研究。
學(xué)科之間的融合和互補(bǔ)可以為英語學(xué)習(xí)帶來更多的啟示。語言、文化、社會(huì)、認(rèn)知、心理等學(xué)科都可以為英語學(xué)習(xí)提供一定的支持。心理學(xué)家CatharineBiddle在研究中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果都有影響，因此她提出的“態(tài)度-意向網(wǎng)絡(luò)（A-INetwork）”可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解學(xué)習(xí)的態(tài)度和意圖，以更加科學(xué)的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
段落五：情境化英語研究。
隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，情境化英語教學(xué)與研究逐漸受到大眾的認(rèn)可和關(guān)注。情境化教學(xué)的核心理念是“學(xué)以致用”，通過實(shí)際語言使用場(chǎng)景設(shè)計(jì)課程，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和效果。教育學(xué)家DavidWood整合了語言和文化的研究成果，提出了“情景語言教學(xué)法”，該方法既注重語言的交流能力和應(yīng)用能力，也關(guān)注文化意識(shí)和跨文化交際技能的培養(yǎng)。
結(jié)論。
不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會(huì)著重于不同的方面，但它們相互補(bǔ)充，為英語教學(xué)提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。沒有一種“銀彈”，能夠解決英語學(xué)習(xí)中的所有問題。我們應(yīng)該根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)水平和需求，尋找適合自己的英語學(xué)習(xí)策略，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和反思。
不同的生活方式英語篇八
英語是世界上最流行的語言之一，它被廣泛使用于各個(gè)領(lǐng)域，包括商業(yè)、科技、教育等等。人們對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情也在不斷升溫，越來越多的學(xué)者致力于研究英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。在這篇文章中，我們將探討不同學(xué)者對(duì)英語學(xué)習(xí)的研究心得和體會(huì)。
許多語言學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供了眾多的建議。他們強(qiáng)調(diào)，最好的學(xué)習(xí)方法是徹底理解英語語言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括語音、語法、詞匯等等。特別是要重視語音的訓(xùn)練，以正確地發(fā)音為基礎(chǔ)，不斷提高語言交流的能力。
教育學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的心理因素。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是最引人入勝的，學(xué)生需要在愉悅的情緒體驗(yàn)中獲得最好的學(xué)習(xí)效果。此外，課堂教學(xué)也應(yīng)該提高互動(dòng)性和參與性，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
外語學(xué)家主要研究英語的交際功能，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)該在交流中得以有效運(yùn)用。在給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的建議時(shí)，他們認(rèn)為學(xué)生需要不斷地實(shí)踐和模仿，以提高口語表達(dá)的能力。此外，學(xué)生還需要通過大量閱讀和寫作來提高語言的表達(dá)和理解能力。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性和綜合性的過程，在這個(gè)過程中，需要包括語言學(xué)、教育學(xué)和外語學(xué)的學(xué)習(xí)方法。較好的英語學(xué)習(xí)方法既側(cè)重語言知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要積極主動(dòng)且多思考。通過英語的交流實(shí)踐，盡早熟悉英語語言環(huán)境，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，也能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的快速發(fā)展。
不同的生活方式英語篇九
頑固不化的人需要降低血液中的尿酸含量。建議首先要減少肉類食物，多吃魚，蔬菜以綠黃色為主。此外，也有必要改變吃泡面、喝清涼飲料或不吃早餐的習(xí)慣。
2、脾氣暴躁型的人怎么吃？
脾氣暴躁的人，要減少鹽分及糖分的攝取，少吃零食，多吃海帶、蟹、豆類、桂圓、核桃仁、蘑菇等。
3、煩躁型的人怎么吃？
經(jīng)常心情煩躁的人，要多吃含鈣、磷的食物，如花生、牛奶、大豆、牡蠣、蛋類等，且飲食不可口味太重。因?yàn)樾那闊┰旰芸赡苁且驗(yàn)槿扁}。鈣是天然的神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定劑，能防止攻擊性和破壞性行為發(fā)生，人體缺鈣則會(huì)導(dǎo)致機(jī)能紊亂。所以經(jīng)常感到煩躁者應(yīng)借助牛奶、奶酪等含鈣食物來平復(fù)心情。
4、抑郁傷感型的人怎么吃？
缺乏色胺酸是誘發(fā)抑郁癥的重要原因，這類人應(yīng)注意補(bǔ)充富含色胺酸的食物，如黑豆、南瓜子仁等。另外，葡萄、蘋果、橙子也有助于愉悅身心，遠(yuǎn)離憂郁。
5、多疑多慮型的人怎么吃？
疑慮和憂思之人多是蒼白、瘦弱的，主要是因?yàn)槠淠芰俊⒌鞍踪|(zhì)攝取量較低，導(dǎo)致貧血、體力不足?？啥喑允卟?，蔬菜中的鉀有助于鎮(zhèn)靜神經(jīng)、安定情緒。每天適當(dāng)?shù)睾纫粌杀G茶，因?yàn)榫G茶可以放松人的情緒，使精神處于輕松愉悅的狀態(tài)。
不同的生活方式英語篇十
李傳偉：四級(jí)和考研首先有一定的延續(xù)性，都是屬于大學(xué)英語考試系列，但是考研和四級(jí)首先有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別，四級(jí)是一般的水平性考試，而考研是一種選拔性的考試，所以在難度上大大超過四級(jí)。第二，四級(jí)和六級(jí)做題的重點(diǎn)在閱讀中一般都是問題中有比較明確的關(guān)鍵詞，常常答案對(duì)應(yīng)原文某個(gè)比較具體的地方。第三點(diǎn)，四級(jí)和六級(jí)一樣，每篇文章做題時(shí)間大概9分鐘左右，也就是一個(gè)準(zhǔn)確率加速度的考試，而考研四篇文章可以做7、80分鐘，每篇文章在20分鐘左右，這也就是說，考研和四級(jí)的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別是，考研是一個(gè)非速度型的考試，講究的是細(xì)讀文章本身，對(duì)于考研的閱讀怎么突破？我覺得要注意這幾個(gè)方面能力的提高。第一，詞匯量考研比現(xiàn)在四級(jí)4500要求，考研是5500詞匯，詞匯量有比較大的增加。第二，考研的句子比四級(jí)閱讀理解的`句子要難得多，考研閱讀的難點(diǎn)是句子長(zhǎng)而復(fù)雜，所以除了剛才說的詞匯能力，考研閱讀必須具備的第二種能力是能夠分析長(zhǎng)句難句的能力。第三，考研中的指代能力，考研閱讀中指代關(guān)系比較復(fù)雜，要求考生對(duì)于上下文指代關(guān)系有比較好的理解。第四強(qiáng)調(diào)對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)的把握，那么考研閱讀理解文章更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于段落與段落之間的關(guān)系全文結(jié)構(gòu)的把握，如果說能夠掌握好這些方面的能力，考研閱讀方面就能夠有大的突破。
不同的生活方式英語篇十一
一位中**親去參加會(huì)議，回程時(shí)和一位男同事還有他們的頂頭上司坐在一輛車上。他們?nèi)齻€(gè)人年齡相仿，都有美國學(xué)校的博士學(xué)位，家里恰巧也都有一個(gè)正在念初中的孩子。
他們所在的州在八年級(jí)末，也就是學(xué)生初中畢業(yè)前夕，會(huì)舉行一次全州統(tǒng)考，共考五門主課，主要目的是為了檢測(cè)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，考試成績(jī)寄到家里，按照特優(yōu)、優(yōu)、良、及格和剛?cè)腴T五個(gè)級(jí)別打分。
男同事隨口問起中國媽媽，她兒子這次考試的成績(jī)?cè)趺礃?，中國媽媽長(zhǎng)嘆一口氣說：“我真是太失望了！”又說：“我已經(jīng)和他的老師聯(lián)系過了，準(zhǔn)備讓他放學(xué)后再參加一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。”
男同事無不同情地說：“這可有點(diǎn)糟糕??！我女兒這次考試有一門課得了特優(yōu)，還有兩門課得了優(yōu)，剩下的兩門是良，我和她媽媽都非常高興?！?BR> 上司接了話茬說：“你女兒真是太棒了！我兒子只得了三個(gè)優(yōu)、兩個(gè)良?！鞭D(zhuǎn)頭問中國媽媽：“你兒子到底是怎么回事？”
“嗯，他有門課得了優(yōu)，只差兩分就可以拿到特優(yōu)了?！?BR> “那剩下的四門課呢？”
“剩下的都是特優(yōu)。”中國媽媽回答。
“你說你特別失望？”
“我失望的原因在于他沒能像我們期望的那樣五門課都拿全優(yōu)！”
從這個(gè)故事中可以看出，中國父母和美國父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)的要求差別有多大。
在美國，華裔媽媽們湊到一起說起孩子，話題就是學(xué)習(xí)成績(jī)、ap選課、sat考試，并以子女的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)轵湴?。而美國媽媽們湊在一起談?wù)摵⒆訒r(shí)，不怎么談孩子的學(xué)業(yè)，孩子的.成績(jī)更是比較隱私的事兒，別人管不著。她們更熱衷于談孩子的球隊(duì)、課外活動(dòng)以及學(xué)校里發(fā)生的各種故事和趣聞。美國父母讓孩子享受自己的童年，去運(yùn)動(dòng)、去交友、去野游、去做自己喜歡做的事情，成為一個(gè)全面的人。
應(yīng)該說，中國父母和美國父母都深深地愛著自己的子女，都希望孩子們有幸福成功的未來。中國父母更愛孩子的優(yōu)異成績(jī)和突出表現(xiàn)，愛他們希望孩子所要成為的樣子。美國父母愛子女，愛得比較超然，他們愛孩子本身，無論他表現(xiàn)出來的是個(gè)什么樣子，無論他的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾巍?BR> 不同的生活方式英語篇十二
通過大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生能以英語為工具，獲取平時(shí)生活及專業(yè)內(nèi)所需要到的信息，使英語水平打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。所以，六級(jí)考試主要是測(cè)試學(xué)生的英語運(yùn)用能力，其考試范圍也是以教學(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)到六級(jí)的全部?jī)?nèi)容。
而考研，這是一項(xiàng)選拔、淘汰型的考試。因此，考研英語的考試不只是對(duì)你英語運(yùn)用水平的考核，更是一種人才選拔的'考試，所以，考研英語里會(huì)有意的增加難度，以拉開考生的距離。
2、考查角度不同。
六級(jí)英語考試時(shí)間為120分鐘，包括五大部分?？佳杏⒄Z為180分鐘，包括四大部分。顯而易見，六級(jí)考試時(shí)間要緊些，相對(duì)來說，是比較重速度的，所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要有速度意識(shí)。
對(duì)于考研中的文章，我們知道，一般都是取材于國外經(jīng)濟(jì)期刊、報(bào)紙、或者美國大學(xué)的學(xué)生教材等。
我們最熟悉的莫過于《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時(shí)代周刊》了。文章一般比六級(jí)的文章要長(zhǎng)，題目考查的比較深，它需要你完全讀透這篇文章，需要考生完全把握作者的思路。并且還要會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。
另外，考研英語的文章長(zhǎng)度范圍在240～280詞，六級(jí)英語的文章長(zhǎng)度在200詞左右?？梢?，考研英語的難度要大些。
六級(jí)英語中會(huì)將語法知識(shí)融會(huì)在詞匯題中，并且個(gè)別詞匯我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)率是極高的。
考研英語中會(huì)將詞匯貫徹于整個(gè)考試內(nèi)容中，沒有獨(dú)立的詞匯題型，但是在綜合運(yùn)用詞匯能力方面卻有了更高的要求。
比如：每年的完形填空題型。如果對(duì)整篇文章的把握和理解程度不夠，很難選出正確的答案，相信難倒了不少考生！
在翻譯部分，考研英語中翻譯題的句子多是長(zhǎng)難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。你需要對(duì)詞語的意義準(zhǔn)確理解，使譯文完整、通順、準(zhǔn)確。
不過在寫作方面，六級(jí)英語和考研英語的要求基本上是一樣的。都是需要考生根據(jù)提示的信息寫出一篇短文。不同的是，六級(jí)側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。
圖畫作文更多的是希望考生能透過圖畫的表象來分析更深層次的問題。另外，考研英語寫作要求至少200個(gè)詞，六級(jí)英語作文要求至少150詞?？佳杏⒄Z作文的分值為20分，比六級(jí)多出5分。
總結(jié)：從題型和深度來看，考研英語比六級(jí)英語要高一些。兩者詞匯量要求差不多，但考研英語的語法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過六級(jí)英語，因?yàn)榇髮W(xué)英語教學(xué)在語法上，不管是教還是學(xué)，或者是考，基本不太重視。考生在大學(xué)期間，語法基本上復(fù)習(xí)得也很少，但是考研的語法是從嚴(yán)、從細(xì)，應(yīng)該說相當(dāng)難。近幾年的考研題中，閱讀理解、英譯漢等題型都要求考生對(duì)難句和長(zhǎng)句作充分的理解。語法的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜性比較大。因此六級(jí)考試絕對(duì)不等于考研考試，達(dá)到六級(jí)，考研應(yīng)該順利一些，但是考研還具有自己的特點(diǎn)，所以考生還不能掉以輕心。
不同的生活方式英語篇十三
針對(duì)于對(duì)于學(xué)生生活習(xí)慣、生活?yuàn)蕵?、體育鍛煉等方面設(shè)計(jì)問題，對(duì)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，本次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查435份，回收有效問卷調(diào)查398份，總有效率為91、5%。
(一)飲食。
1、早餐。早餐對(duì)我們的健康起著很大的作用，調(diào)查結(jié)果顯示，42%的學(xué)生每天都會(huì)按時(shí)吃早餐，這是很好的一個(gè)習(xí)慣，但仍存在有30%的學(xué)生會(huì)偶爾不吃早餐，19%的學(xué)生是想吃的時(shí)候才會(huì)吃早餐，最糟的是還有9%的學(xué)生經(jīng)常不吃早餐。研究表明，不吃早餐容易導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)工作效率降低。42%的人有吃早餐的習(xí)慣并且這些人里面都是對(duì)早餐對(duì)人體重要性有所了解的。
2、飲食均衡。當(dāng)被問及飲食是否均衡的時(shí)候，208人的回答是肯定的，另外有73%和49%的學(xué)生偶爾會(huì)吃燒烤等煙熏食物和有暴飲暴食的習(xí)慣，只有5%和3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常吃燒烤等煙熏食物和暴飲暴食。這是因?yàn)轱嬍尘獾闹匾院蜔熝称芳氨╋嫳┦硶?huì)身體造成的危害比較大，而且這一方面的知識(shí)還是比較普及的，所以大家在這一方面的警惕性會(huì)比較高一點(diǎn)。
(二)睡眠方面。
睡眠是生命的必需過程，是一種生物節(jié)律。人的一生中約有1/3的時(shí)間在睡眠中度過。而我校學(xué)生的睡眠時(shí)間在7~8個(gè)小時(shí)的學(xué)生只有28%，大多數(shù)學(xué)生的睡眠時(shí)間主要是在6~7個(gè)小時(shí)之間，并且有57%的學(xué)生表示他們沒有高質(zhì)量的睡眠。整體上看，學(xué)校里面學(xué)生的睡眠情況良好，這與學(xué)校性質(zhì)有較大的關(guān)聯(lián)，學(xué)校女生占較大比例，而女生會(huì)比較注重自己的睡眠時(shí)間及睡眠質(zhì)量。
(三)網(wǎng)絡(luò)生活方面。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的日常工具之一，基本上所有的學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)的存在對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響以及在日常和工作上的重要性。我校學(xué)生花1~3個(gè)小時(shí)時(shí)間上網(wǎng)的.人數(shù)較多，這是一個(gè)挺樂觀的情況，但是把網(wǎng)絡(luò)時(shí)間花在學(xué)習(xí)和看新聞這些比較有意義的事情上只有34%的份額，許多大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)看做是一個(gè)娛樂放松的場(chǎng)所，甚至到達(dá)沉迷的程度。我們可以換一種教育方式，正確引導(dǎo)他們上網(wǎng)，讓他們可以利用高科技獲取一些知識(shí)，這樣潛移默化中他們就會(huì)在不知不覺形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
(四)運(yùn)動(dòng)方面。
運(yùn)動(dòng)是保持健康的一種有效方式，而通過運(yùn)動(dòng)保持健康的話題也是老生常談，但仍有一部分的學(xué)生是不運(yùn)動(dòng)的。我校大部分的學(xué)生一星期都會(huì)運(yùn)動(dòng)1~3次，但不運(yùn)動(dòng)的學(xué)生所占的比重也較大，他們的運(yùn)動(dòng)量明顯是不足的，有待改進(jìn)。而在會(huì)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，有34%的學(xué)生都選擇了散步這個(gè)運(yùn)動(dòng)類型。有39%的學(xué)生有飯后散步的習(xí)慣，這個(gè)比例還是比較小的，其實(shí)飯后散步適合于平時(shí)活動(dòng)較少的人，它有利于食物的消化吸收，但至少應(yīng)在飯后20分鐘后再開始散步，因?yàn)轱埡篑R上散步會(huì)破壞了胃的正常消化。
(五)生活習(xí)慣方面。
大部分的學(xué)生都有賴床、伸懶腰、打噴嚏時(shí)捂住嘴巴的習(xí)慣，賴床及打噴嚏時(shí)捂嘴對(duì)身體健康危害甚多，此外針對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查問卷顯示有抽煙酗酒和用碳酸飲料解渴的習(xí)慣的學(xué)生則較少，蹺二郎腿危害也較大，有50%的學(xué)生表示自己偶爾會(huì)蹺二郎腿，29%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常蹺二郎腿，只有21%的學(xué)生幾乎不蹺二郎腿。
(六)行為習(xí)慣方面。
隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時(shí)間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌，在課桌或墻壁上亂涂亂畫，吃完的早餐包裝袋或紙巾扔在課桌里以及在圖書館、教室等公共場(chǎng)所占位都是當(dāng)代大學(xué)生存在的不良的行為習(xí)慣。這些都是健康生活方式形成的重要方面，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文明行為建立的道德教育，只有“少年文明”，才會(huì)“則國文明”。
(七)心理健康方面。
心理健康的人首先是要有良好的自我調(diào)節(jié)能力，與人分享有助于情緒低落時(shí)的自我調(diào)節(jié)。在“您會(huì)和他人分享您的快樂和不快樂嗎”問題上，我校有46%和42%的學(xué)生會(huì)經(jīng)?；蚺紶枌⒆约旱目鞓放c不快樂與他人分享或訴說，有12%的學(xué)生表示他們幾乎不與他人分享自己的快樂或不快樂。與他人分享是屬于一種人的本能傾訴，懂得分享的人相對(duì)而言生活會(huì)比較快樂。
(八)女性健康方面。
有一部分女生的生活并不是很健康。她們會(huì)帶胸罩或帶妝入睡，在經(jīng)期期間不注意自己的飲食，吃雪糕等生冷的食物，并且會(huì)服用止痛片來緩解經(jīng)痛。這些都是一些不良的生活習(xí)慣，例如帶胸罩入睡易致乳腺癌，帶妝入睡會(huì)堵塞肌膚毛孔，造成汗液分泌障礙，在經(jīng)期吃生冷食物易致子宮癌。女性方面的問題很多時(shí)候都會(huì)因?yàn)樾邼瓡?huì)被忽視，為了廣大女性的健康我們要加大有關(guān)方面的教育力度。
二、結(jié)語。
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有接受健康教育的學(xué)生日常生活習(xí)慣都有普遍比較健康，縱觀整個(gè)調(diào)查，飲食問題和睡眠問題的重要性，大家都是比較了解的，所以調(diào)查結(jié)果顯示這些方面大家都是呈現(xiàn)一個(gè)比較健康的數(shù)據(jù)。健康對(duì)在校大學(xué)生生活方式還是有挺大的影響。
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不同的生活方式英語篇十四
有不少準(zhǔn)備考研的朋友想知道：大學(xué)英語六級(jí)考試和考研英語難度是否一樣？它們各有什么特點(diǎn)？特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級(jí)證書為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個(gè)考試的異同，想知道在以后一段時(shí)間里如何學(xué)習(xí)英語才能取得“一石兩鳥”的效果。下面這篇文章將為您解答這些問題。
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級(jí)考試各自的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者對(duì)兩個(gè)考試做一簡(jiǎn)單分析。
大綱要求：
1)語法：鞏固和加深基本語法知識(shí)，提高在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力。
2)詞匯量：為5500個(gè)；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(gè)(即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識(shí)記理解，在寫作中能運(yùn)用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)，并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。
3)聽的能力：對(duì)題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150―170詞的篇幅較長(zhǎng)的會(huì)話、談話、報(bào)道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。
4)閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時(shí)，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70％；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3％的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。
5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)350個(gè)英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。
6)寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫出150―180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡(jiǎn)歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7)說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級(jí)考試證書且成績(jī)?cè)?5分以上者可以申請(qǐng)參加口語考試。
1)語法：考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本語法知識(shí)。
2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3)聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實(shí)性的具體信息；3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。
4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3％)，包括信函、書報(bào)和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；8)區(qū)分論點(diǎn)或論據(jù)。
5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測(cè)試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。
6)寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時(shí)，考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級(jí)詞匯量要求為5500個(gè)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級(jí)要求比考研要高。然而六級(jí)和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅(jiān)持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級(jí)后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)單詞：bonusn.1.獎(jiǎng)金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對(duì)其沒有要求?？佳性~匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對(duì)其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對(duì)語法知識(shí)兩個(gè)考試不僅要求熟練地運(yùn)用基本語法知識(shí)，更注重考生在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力，這一點(diǎn)在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級(jí)相比要求不是很高，實(shí)際上考研大綱對(duì)考生的聽力能力做了5個(gè)方面的.具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級(jí)，實(shí)際難度要比六級(jí)高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點(diǎn)，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級(jí)大綱中對(duì)閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對(duì)閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級(jí)閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級(jí)考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對(duì)考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。
5.對(duì)寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級(jí)?？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對(duì)實(shí)際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級(jí)考試證書且六級(jí)成績(jī)?cè)?5分以上的在校生可以申請(qǐng)參加口語考試?？佳杏捎跅l件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時(shí)簡(jiǎn)單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對(duì)比分析兩個(gè)大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級(jí)高，而且考研對(duì)許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級(jí)中只是對(duì)這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個(gè)大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對(duì)六級(jí)大綱的補(bǔ)充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
不同的生活方式英語篇十五
中考英語是英語基礎(chǔ)知識(shí)的全方位夯實(shí)，知識(shí)點(diǎn)雜而多，尤其是語法知識(shí)，學(xué)生要建立系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)，所以初中英語學(xué)習(xí)要系統(tǒng)學(xué)習(xí)詞匯、語法，要大量刷題，要大量背課文。
不大量刷題,無法徹底杜絕語法錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都在犯單三錯(cuò)誤，名詞復(fù)數(shù)錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，一般過去式和一般現(xiàn)在式分不清楚，一看都明白，一做題就錯(cuò)，這需要在大量刷題中才能解決。
同時(shí)，如果在初中沒有系統(tǒng)打好英語基礎(chǔ)，高中英語學(xué)習(xí)會(huì)舉步維艱，分?jǐn)?shù)在100分以下的大多屬于這一類。
最后的絕招，用大學(xué)四級(jí)題來提升自己的做題能力,尤其對(duì)于想從120分提到140分的同學(xué)。
不同的生活方式英語篇十六
肌膚寫真：毛孔粗大明顯，夏季比冬天更為嚴(yán)重。粗大毛孔多分布在出油較多t區(qū)，臉頰的毛孔粗大者多伴隨著皮膚松弛老化情況。
原因分析：不同的季節(jié)也會(huì)讓出皮膚的分泌量變得大不同。例如夏天所分泌的皮脂量約為冬天的2.5倍，因?yàn)橛椭置谕?，所以夏天的毛孔看起來也比冬天來得粗大許多。
另外，因?yàn)槠ぶ俜置谕?，過多的油脂容易混合污垢堆積在毛孔內(nèi)，進(jìn)而形成黑色的固化皮脂阻塞毛孔，把毛孔愈撐愈大。
毛孔粗大油性皮膚的控油方法：
要想縮小毛孔，在視覺上最快的方式，就是趕緊使用有去角質(zhì)功效的洗面奶或磨砂膏，或者也可以把潔顏品+去角質(zhì)磨砂膏混在一起，每周一至二次深層清潔，把毛孔中的老廢角質(zhì)及固化油脂，清除干凈。
調(diào)理油脂與暢通毛孔也是改善油膩肌膚的毛孔的有效途逕。一些酸類煥膚精華，以果酸、水楊酸或a醇為肌膚進(jìn)行家庭煥膚，幫助調(diào)控油脂分泌，收縮粗大毛孔。其中，果酸類煥膚產(chǎn)品能有效控油，刺激膠原蛋白增生，同時(shí)具有溫和去角制裁的效果;而a酸類煥膚產(chǎn)品則能有效控油，具有抗發(fā)炎，促進(jìn)新陳代謝及預(yù)防老化的作用，使用后需搭配使用保濕品。
千萬不要用手去摳擠粉刺和黑頭，結(jié)果會(huì)愈弄愈糟。另外對(duì)于高酒精、高水楊酸或高果酸的美容保養(yǎng)品，使用時(shí)要適可而止，不要為了要縮小毛孔，舍本逐末，反而讓肌膚的抵御力變差，讓肌膚變得又粗糙又敏感。
先在上妝前，在t字部位等易出油部分，涂上適量的t控產(chǎn)品或是收斂毛孔隔離霜，再使用水性基(不含油脂或少油脂配方)的粉底液，或是兼具吸附油脂及保濕功能的粉底液或粉餅。記得補(bǔ)妝前，先用吸油面紙或干凈粉撲吸去多余油脂后，再以按壓的方式，上蜜粉或粉餅即可。
易長(zhǎng)痘的油性皮膚。
肌膚寫真：油性或混合性肌膚，夏季出油嚴(yán)重，特別是t字區(qū)。沒有定期做深層清潔的習(xí)慣，喜歡吃油膩及辛辣食物。
原因分析：在炎熱的夏季，氣溫的長(zhǎng)高，油脂分泌增多，冷氣的過分吹襲及室內(nèi)外溫差刺激，都會(huì)導(dǎo)致成人痘在夏天里像被雨水泡過植物一樣瘋長(zhǎng)，而因?yàn)榍鍧嵅粡氐锥鴮?dǎo)致毛孔阻塞，也是痘痘生成的主要原因。
易長(zhǎng)痘油性皮膚的控油方法：
首先你要做的是切斷油膩的源頭，重新選擇一套適合自己膚質(zhì)的護(hù)膚品，基本上控油產(chǎn)品可以分為治標(biāo)及治本兩大類型，前者是以硅分子、樹脂分子微粒等聚合物分子，來吸附油脂，或是以有收斂效果的清涼劑或收斂劑，讓出油的狀況看起來減輕些。后者則是以諸如5α還原的抑制劑等成分，達(dá)到主動(dòng)控制油脂分泌的分量。
如果是因?yàn)槭褂昧擞湍伒淖o(hù)膚品而產(chǎn)生的痘痘，那么性質(zhì)溫和但去油效果好的潔面泡沫及低刺激性控油爽膚水則是你此時(shí)的首選。而如果痘痘已經(jīng)生成，那么就要使用含有去痘成分的清潔品，并配合定期使用去角質(zhì)，幫助肌膚清除老舊的角質(zhì)和死皮細(xì)胞，減輕毛孔阻塞臟污堆積。
只在白天做好控油工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于夜晚分泌的油脂經(jīng)過12小時(shí)的代謝，溢出到皮膚表面，造成白天皮膚表面6大問題的高峰時(shí)期，還會(huì)導(dǎo)致白天毛孔擴(kuò)張，膚質(zhì)異常粗糙，所以控油工作不應(yīng)該只在白天進(jìn)行，更需日夜兼程配使用具有調(diào)節(jié)油脂分泌的修護(hù)晚霜，時(shí)刻作用肌膚內(nèi)部調(diào)理皮膚的油脂分泌與水油平衡，全面恢復(fù)肌膚健康態(tài)。
別使用太多的收斂劑與清涼劑，雖然它可以讓你立刻擁有清爽感覺，但是長(zhǎng)期使用下來，還是會(huì)讓膚質(zhì)變差，反而出油出得更利害。
油水失衡的油性皮膚。
肌膚寫真：多屬于混合性肌膚，春秋季節(jié)皮膚較干，夏季局部出油嚴(yán)重，同時(shí)臉頰容易干燥。另外，此類形肌膚膚色看起來也比較暗沉。
原因分析：油膩和干燥兩極情況是導(dǎo)致膚色變差的主要原因。因?yàn)楫?dāng)肌膚變得干燥時(shí)，角質(zhì)層水分降低后，會(huì)讓毛孔周圍的肌膚看起來好像凹陷了一樣，出現(xiàn)陰影，讓膚色變得灰暗不均。與此同時(shí)，干燥會(huì)讓皮膚分泌更多的油脂來自我保護(hù)，讓肌膚的新陳代謝減漫，導(dǎo)致過厚的老舊角質(zhì)堆積，更讓肌膚看起來暗沉無光。
油水失衡油性皮膚控油方法：
美國皮膚醫(yī)學(xué)美容醫(yī)師柏瑞特醫(yī)生說：成熟女性想要改善容易出油的肌膚，最重要的是要如何正確的清潔與重視保濕，保持肌膚油水平衡。因此，熟齡女出油后在控油保養(yǎng)品的選擇上，強(qiáng)調(diào)溫和性、減少控油成分中可能會(huì)對(duì)肌膚造成的干燥或傷害，提高保濕與抗氧化成分的比重，在控油、滋潤(rùn)、純凈與緊致之間找到平衡點(diǎn)。
不同的生活方式英語篇十七
許多因素影響著我們的日常生活，從收入到價(jià)值觀念、年紀(jì)等。但是很多現(xiàn)代消費(fèi)者正在逆轉(zhuǎn)那些刻板成見。事實(shí)上，很多年長(zhǎng)者也越來越接受當(dāng)前這個(gè)科技推動(dòng)的世界，而相當(dāng)一部分年輕人則開始重視傳統(tǒng)價(jià)值觀念。
nielsen全球世代生活方式調(diào)查了60個(gè)國家的3萬網(wǎng)民，以更好理解全球不同年齡層消費(fèi)者。受訪者被分成5個(gè)年齡層：z世代(15到20歲)，千禧一代(21到34歲)，x一代(35到49歲)，嬰兒潮一代(50到64歲)，沉默的`一代(64歲以上)。結(jié)果揭示了全球不同年齡層消費(fèi)者的生活洞察。
傳統(tǒng)價(jià)值觀正在改變，但是并不像我們想的那么快。
在理想的生活地點(diǎn)方面，大城市對(duì)年輕受訪者很有吸引力，超過半數(shù)z世代和千禧一代(52%&54%)想去大城市或臨近大城市生活。但是年輕成年人也不都向往大城市，超過1/4的z世代和千禧一代認(rèn)為郊區(qū)是最佳的生活地點(diǎn)。另一方面，大部分沉默一代人更喜歡鄉(xiāng)村生活。
優(yōu)先考慮事項(xiàng)正在改變。
錢不能帶來快樂，但是年輕一代人更愿意去測(cè)試這個(gè)觀點(diǎn)。超過1/3的z世代(37%)和千禧一代(36%)認(rèn)為賺錢是未來的主要目標(biāo)，而且他們不存錢。約3/10的這個(gè)年齡層受訪者希望從工作中獲得滿足感(31%&28%)。
全球許多國家的結(jié)婚率和出生率都在下降，雖然不是全部年輕人反對(duì)那些傳統(tǒng)觀點(diǎn)。買房、結(jié)婚和生孩子仍然是許多年輕成年人的重要目標(biāo)。事實(shí)上，約1/5的z世代和千禧一代受訪者考慮賣房子(21%&22%)，約10%在考慮生孩子(11%&13%)。另一方面，沉默一代人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)，因此更偏愛保持健康(71%)，和家人在一起(50%)以及旅游(36%)。
其他發(fā)現(xiàn)：
吃飯時(shí)，年長(zhǎng)受訪者被科技分散注意力的水平比年輕人更高;。
閱讀是z世代最常的休閑活動(dòng)，高于玩視頻游戲或訪問社交媒體;。
兩年后會(huì)離開當(dāng)前工作的千禧一代受訪者是x一代的兩倍;。
6/10的千禧一代表示每周都會(huì)外出就餐，是嬰兒潮受訪者的兩倍;。
約半數(shù)年輕受訪者表示每個(gè)月存錢，但是對(duì)未來的金融狀況并不自信。