在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
幼師師說心語篇一
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼師師說心語篇二
幼兒園是孩子們成長的起點，是他們第一次與外界接觸的地方。在幼兒園里，孩子們學習到了很多知識和技能，并且建立起了友誼。我作為一名家長，在每天接送孩子的過程中，對幼兒園的表現(xiàn)和教育方法有了一些體會和感受。
首先，幼兒園的環(huán)境非常溫馨和諧，給人一種賓至如歸的感覺。走進幼兒園大門，就能看到整潔的花壇和鮮艷的彩旗。園內的綠樹成蔭，花草叢中散發(fā)出清新的香氣。幼兒園的墻上掛滿了孩子們的作品，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。每個班級都擁有自己的小天地，教室布置得溫馨而富有趣味性。這樣的環(huán)境讓孩子們有了親近自然的意愿，同時也增加了他們的學習興趣。
其次，幼兒園的老師非常專業(yè)和負責任。他們用關愛和耐心呵護著每一個孩子，像家長一樣呵護著自己的寶貝。幼兒園的老師們很了解每個孩子的性格和特點，制定了針對性的教學計劃。他們注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力，如語言、思維、創(chuàng)造力等。在和老師相處的過程中，孩子們逐漸建立起了信任，不再害怕上學。而且，老師們也定期與家長進行交流，讓我們了解孩子在學校的表現(xiàn)和進步。在老師們的引導下，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣和行為規(guī)范。
第三，幼兒園的教育方式非常注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。孩子們在幼兒園里不僅學習了各種知識，還培養(yǎng)了動手能力和思考能力。幼兒園會組織各種活動，如手工制作、實踐探索、小組合作等，讓孩子們在動手操作中學習知識。同時，幼兒園也非常注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。他們鼓勵孩子們提出自己的問題，并嘗試解決問題。這樣的教育方式讓孩子們能夠在充滿想象力和創(chuàng)造力的環(huán)境中快樂學習。
第四，幼兒園的體育活動也非常豐富多樣。孩子們每天都有專門的體育課，通過各種游戲和活動，鍛煉身體的同時也培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。體育活動讓孩子們與伙伴們一起奔跑、玩耍，更好地發(fā)展了他們的肌肉和身體協(xié)調能力。此外，幼兒園還會組織各類體育比賽和運動會，讓孩子們展示自己的才華和能力。這樣的活動讓孩子們充滿自信和動力，更加熱愛體育運動。
最后，幼兒園為孩子們提供了一個良好的社交平臺。孩子們在幼兒園里結識了很多朋友，與伙伴們一起學習和玩耍。在集體活動中，他們學會了分享、互助、理解和包容。這樣的社交經(jīng)驗對孩子們的成長和發(fā)展非常重要，他們學會了與人友善相處，提高了自己的人際交往能力。
總之，幼兒園是孩子們成長的重要階段。在幼兒園里，他們不僅學到了知識和技能，還享受到了溫馨和諧的環(huán)境。幼兒園的專業(yè)老師和綜合教育方式，培養(yǎng)了孩子們的各種能力和素質。此外，幼兒園的體育活動和社交平臺，更是為孩子們的健康成長提供了保障。正是因為幼兒園的關懷和教育，我們的孩子在這里快樂成長，收獲了美好的童年回憶。
幼師師說心語篇三
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經(jīng)驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產(chǎn)生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法?，F(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼師師說心語篇四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數(shù)學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據(jù)普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
幼師師說心語篇五
在幼兒園里，孩子們不僅僅是學習知識和技能，還參與了一項特殊的活動——喂養(yǎng)小動物。其中，我們的任務是給雞喂食。通過這個經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)這項活動對幼兒的成長和學習具有重要意義。在這篇文章中，我將分享我的喂雞心得體會。
第二段：接觸小動物的重要性
接觸小動物是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。通過與動物的互動，孩子們可以培養(yǎng)愛心和同情心，學會尊重和保護其他生命。喂養(yǎng)小雞是一種良好的接觸方式，因為小雞溫和可愛，不僅能給幼兒帶來快樂和滿足感，還可以培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧他人的能力。
第三段：培養(yǎng)幼兒的責任感
通過參與喂養(yǎng)活動，幼兒們學會了承擔責任和關心他人。每天定時給雞喂食，需要耐心和細心。幼兒們必須記住適量的飼料和喂食的頻率，確保小雞們得到足夠的營養(yǎng)。同時，幼兒們學會觀察雞的健康狀況和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施。通過這些經(jīng)歷，幼兒們的責任感得到了培養(yǎng)和加強。
第四段：激發(fā)幼兒的好奇心
喂雞活動激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們主動學習和探索。幼兒們對于小雞的生長和生活習性充滿了好奇，他們希望了解小雞是如何長大的，喜歡觀察它們的行為和表情。同時，幼兒們還學會了傾聽老師和其他同學的講解和分享，積極參與集體討論。這種好奇心的培養(yǎng)不僅擴大了幼兒的知識面，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力。
第五段：感悟和啟示
通過喂雞活動，我不僅僅是完成了一項任務，更從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次經(jīng)歷讓我深知責任感的重要性，也讓我學會了如何與小動物相處和照顧他們。同時，我也意識到，幼兒教育不僅在于傳遞知識，還要培養(yǎng)孩子們的品德和情感，讓他們在關愛他人和尊重生命的道路上成長。
總結
在幼兒園喂雞的經(jīng)歷中，我體會到了與小動物交流的樂趣和喜悅，同時也培養(yǎng)了我的責任心和關愛他人的能力。這次經(jīng)歷對我的成長具有深遠的影響，也讓我更加熱愛幼兒教育。通過這樣的活動，我們能夠為孩子們創(chuàng)造更加豐富、有趣的學習環(huán)境，讓他們在快樂中成長。
幼師師說心語篇六
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習慣，樂器使用不夠準確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。
幼師師說心語篇七
作為一名小學教師，在教學中經(jīng)常接觸到幼兒園的寶貝們。我很幸運地有過短暫但深刻的北派幼兒園補習經(jīng)歷。春季班快要結束了，回憶這段時間，我深刻地感受到這里孩子們和老師的認真與熱情，以及北派幼兒園在管理、館內環(huán)境和教育上做的不斷完善和創(chuàng)新的努力。我在這里得到了太多太多的啟發(fā)和啟示。
第一段：北派幼兒園環(huán)境與設施
北派幼兒園的環(huán)境非常干凈、整潔、溫馨，布置的很有設計感，甚至對每個孩子的搭配都做到了精雕細算。孩子們的書包啊、衣帽架啊，都標配了孩子們的名字，非常的貼心。更加讓人嘆為觀止的是幼兒園的設施和器材。可以讓孩子獲得選擇和自我探索的機會。那里有各種創(chuàng)意玩具、游戲、圖書、音樂器材、樂器等等。最受孩子們歡迎的大操場，不僅有拓展運動場也有草地，和各種各樣的植物，孩子們可以在這里爬，跑，打滾，跳。再加上精心制作的標識和路牌，一切都是那么明確和安排有序。孩子們可以學習如何用繩結綁扎等，學習基本的生活技能，這為以后的成長打下了良好的基礎。
第二段：北派幼兒園教育質量
北派幼兒園的教育質量值得稱道。幼兒園的教師都有著很高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教育理論基礎。每一堂課都是按照既定的教學計劃，由老師們進行設計和制作的。不僅注重孩子們的思維能力、邏輯能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還注重孩子們的日常生活習慣和禮儀、道德修養(yǎng)的養(yǎng)成。課程內容和形式比較多樣，孩子們有機會嘗試戲劇、音樂、美術等多種形式的創(chuàng)意表現(xiàn)。老師們對孩子們的表現(xiàn)和作品都很用心地評價，經(jīng)常鼓勵和贊揚孩子們的辛勤付出與進步，增強了孩子們的自信心，提升了他們的發(fā)言能力和表達能力。
第三段：北派幼兒園的課程設置
北派幼兒園的課程設置非常合理，比如，我參加的班級每天早晨都要有半小時的朗讀，讓孩子們熟練運用語言，培養(yǎng)習慣，提高聽力和發(fā)音。除了日常的若干課程之外，還可以每天參加英文角、創(chuàng)意角，將學習融入到游戲、跳舞、繪畫等活動中。孩子們從小學會對自己的生活、發(fā)展和學習進行規(guī)劃和管理，自信、樂觀、正面地面對未來。北派幼兒園也充分利用優(yōu)質的教育資源，每年都會安排親子閱讀講座、教育宣傳展示、親子活動等。
第四段：北派幼兒園的親子關系
北派幼兒園非常注重家長與教師的親子關系。教師們非常善于與家長溝通，每個階段都會為家長準備不同的反饋會議，讓家長更加清晰地了解孩子的學習和生活狀態(tài)，同時也讓家長們可以與教育工作者相互了解和幫助，共同打造良好的教育環(huán)境和家庭環(huán)境。此外，北派幼兒園還則會定期舉辦家園共育活動，讓家長們深入了解幼兒園的教育理念，共同探討如何更好地幫助孩子成長，從而感受到父母對孩子的關注與關愛和教育工作者的實際支持與幫助。
第五段：北派幼兒園的價值體現(xiàn)
通過這次北派幼兒園補習經(jīng)歷，我已經(jīng)被這里深刻的教育理念和教育模式所觸動。北派幼兒園為孩子們成長的照護與教育，首先是從環(huán)境、設施和課程設置上充分保障了兒童的身心需求和發(fā)展能力；其次，在教育質量和教師素質上，重視完善和提升孩子們的綜合素質和個性發(fā)展。同時，北派幼兒園教育強調教師和家庭的協(xié)調合作和支持，教師注重和家長的交流和互動，共同致力于孩子的成長成才?？傊?，北派幼兒園不僅是教育孩子的一所學校，更是為孩子提供了一個充實、安全、快樂、有意義的生活和成長環(huán)境。
幼師師說心語篇八
第一段:
喂雞是我在幼兒園所經(jīng)歷的一項非常有趣的活動。作為幼兒園老師的一部分工作，喂雞不僅是照顧小動物，也是培養(yǎng)孩子們的責任心和愛心的重要途徑。在我參與喂雞的過程中，我獲得了很多關于生活的啟發(fā)與體會。
第二段:
第一次喂雞的時候，我對于如何喂養(yǎng)雞只一無所知。在同事的指導下，我了解到雞只主要以谷物和雜糧為食，還需要適量的飲水。我購買了一些飼料，并帶著孩子們一同前往雞舍。孩子們對于這些小動物充滿了好奇心和熱情，他們見到雞只后馬上拿起小勺子喂食，我?guī)ь^示范，孩子們也爭先恐后地學著?？粗⒆觽儩M心歡喜地喂食，我的內心也感到無比的愉悅。
第三段:
隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)喂雞不僅僅是簡單的喂食，而是需要耐心和細心的活動。雞只不會像其他寵物那樣對人親近，而是更加怕生。在大量的實踐中，我漸漸掌握了和雞只相處的技巧。當我悄悄地的靠近雞舍時，我可以用溫和的聲音和緩慢的動作讓雞只感到安全，讓它們不再膽怯。通過這樣的練習，我也發(fā)現(xiàn)了自己變得更加耐心和細致，這也讓我在生活中更加注重與他人的溝通和關系。
第四段:
與此同時，喂雞也成為了我們班級中的一項常規(guī)活動。每天上午，孩子們都會拿著自己捧心愛的勺子，排隊走進雞舍，像老師一樣喂食小雞。這樣的活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。孩子們會互相幫助，爭先恐后地喂食小雞，他們不再是孤立的個體，而是一個團體的一部分。這讓我深刻地認識到，在集體活動中，每個人都應該發(fā)揮自己的特長，為集體貢獻自己的力量。
第五段:
通過喂雞的活動，我意識到，培養(yǎng)孩子們的責任心和愛心是教育中至關重要的一環(huán)。當孩子們在雞舍中認真地喂食小雞時，他們也在體驗到愛與被愛的快樂。同時，這樣的活動也讓他們明白了小動物也需要我們的關心和呵護。這樣的體驗不僅讓他們關心生命，也激發(fā)了他們的同理心和善良。喂雞這個看似簡單的活動，卻可以在孩子們的心靈中種下深深的愛心種子，這將伴隨他們一生。
總結段:
通過參與幼兒園喂雞活動，我獲得了關于生活的啟發(fā)與體會。喂雞不僅是簡單的喂食，更是培養(yǎng)責任心和愛心的重要方式。這項活動不僅促進了孩子們的成長，也讓我們深刻認識到自己的責任與使命。讓孩子們在喂雞的過程中學會關愛生命，培養(yǎng)出愛心和同理心，是我們這項工作的最大收獲。
幼師師說心語篇九
幼兒園是孩子們進入教育系統(tǒng)的第一步，也是他們人生旅程中的重要階段。在這里，孩子們不僅可以學習到知識和技能，還能培養(yǎng)社交能力和良好的品德。為了更好地記錄和交流孩子們在幼兒園學習和成長的點滴，許多幼兒園使用心得體會卡片。這些卡片記錄了孩子們的成長軌跡，也是家長和教育者之間溝通的橋梁。因此，幼兒園心得體會卡片的使用具有極大的意義。
第二段：心得體會卡片的內容和形式
心得體會卡片通常包括孩子的個人信息、學習和生活的情況以及家長和教師的交流記錄。個人信息包括姓名、生日等基本資料，有助于教師更好地了解每個孩子的特點和需求。學習和生活情況包含孩子的學習成績、興趣愛好、行為表現(xiàn)等。家長和教師通過這些情況了解孩子在家庭和學校的表現(xiàn)，進行及時的溝通和指導。心得體會卡片的形式多種多樣，有紙質的小卡片，也有電子版的記錄表格。無論形式如何，它們都可以幫助家長和教師更好地了解孩子的成長情況。
第三段：心得體會卡片的意義和作用
心得體會卡片記錄了孩子們在幼兒園里的一點一滴，從學習到生活的方方面面都能找到對應的內容。這些卡片是家長和教師評估孩子成長的重要依據(jù)。家長可以通過卡片了解孩子的學習進度和學習方法，及時進行輔導和幫助。教師可以通過卡片了解孩子的興趣和特長，針對性地進行教學和引導。同時，心得體會卡片也是家長和教師溝通的橋梁，通過卡片上的記錄，雙方可以及時交流孩子的學習和發(fā)展情況，探討解決方案。
第四段：利用心得體會卡片促進幼兒發(fā)展
幼兒園的教育目標是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，而心得體會卡片正是幫助實現(xiàn)這一目標的重要工具。通過卡片上的記錄，教師可以發(fā)現(xiàn)孩子的特長和潛能，進而有針對性地開展教學活動。例如，如果一個孩子在繪畫方面表現(xiàn)出色，教師可以根據(jù)這個特長設計相關的活動和任務，以激發(fā)和提高孩子的學習興趣和能力。同時，家長也可以根據(jù)卡片上的記錄，對孩子進行進一步的培養(yǎng)和引導，從而促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：合理使用心得體會卡片的建議
盡管心得體會卡片具有很大的意義和作用，但我們也要合理使用它們。首先，卡片上的記錄應該真實準確，不能夸大孩子的優(yōu)點或美化孩子的不足。這樣可以保持卡片的客觀性和可信度。其次，卡片的內容應該全面且平衡，涵蓋孩子的學習、興趣愛好和行為表現(xiàn)等方面，以便全面了解孩子的實際情況。最后，家長和教師在交流時要充分利用卡片上的記錄，探討孩子的問題和可行的解決方案，以促進孩子的發(fā)展和成長。
總結：
幼兒園心得體會卡片在家長、教師和孩子之間起到了重要的橋梁作用。通過卡片的記錄和交流，家長可以了解孩子在學校里的表現(xiàn)，教師可以指導和輔導孩子的學習和發(fā)展。同時，卡片也是促進孩子全面發(fā)展的重要工具。但在使用心得體會卡片時，我們要保持真實和全面的原則，以利于更好地了解和引導孩子。只有這樣，心得體會卡片才能最大限度地發(fā)揮其作用，幫助孩子在幼兒園得到更好的成長和發(fā)展。
幼師師說心語篇一
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼師師說心語篇二
幼兒園是孩子們成長的起點，是他們第一次與外界接觸的地方。在幼兒園里，孩子們學習到了很多知識和技能，并且建立起了友誼。我作為一名家長，在每天接送孩子的過程中，對幼兒園的表現(xiàn)和教育方法有了一些體會和感受。
首先，幼兒園的環(huán)境非常溫馨和諧，給人一種賓至如歸的感覺。走進幼兒園大門，就能看到整潔的花壇和鮮艷的彩旗。園內的綠樹成蔭，花草叢中散發(fā)出清新的香氣。幼兒園的墻上掛滿了孩子們的作品，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。每個班級都擁有自己的小天地，教室布置得溫馨而富有趣味性。這樣的環(huán)境讓孩子們有了親近自然的意愿，同時也增加了他們的學習興趣。
其次，幼兒園的老師非常專業(yè)和負責任。他們用關愛和耐心呵護著每一個孩子，像家長一樣呵護著自己的寶貝。幼兒園的老師們很了解每個孩子的性格和特點，制定了針對性的教學計劃。他們注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力，如語言、思維、創(chuàng)造力等。在和老師相處的過程中，孩子們逐漸建立起了信任，不再害怕上學。而且，老師們也定期與家長進行交流，讓我們了解孩子在學校的表現(xiàn)和進步。在老師們的引導下，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣和行為規(guī)范。
第三，幼兒園的教育方式非常注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。孩子們在幼兒園里不僅學習了各種知識，還培養(yǎng)了動手能力和思考能力。幼兒園會組織各種活動，如手工制作、實踐探索、小組合作等，讓孩子們在動手操作中學習知識。同時，幼兒園也非常注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。他們鼓勵孩子們提出自己的問題，并嘗試解決問題。這樣的教育方式讓孩子們能夠在充滿想象力和創(chuàng)造力的環(huán)境中快樂學習。
第四，幼兒園的體育活動也非常豐富多樣。孩子們每天都有專門的體育課，通過各種游戲和活動，鍛煉身體的同時也培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。體育活動讓孩子們與伙伴們一起奔跑、玩耍，更好地發(fā)展了他們的肌肉和身體協(xié)調能力。此外，幼兒園還會組織各類體育比賽和運動會，讓孩子們展示自己的才華和能力。這樣的活動讓孩子們充滿自信和動力，更加熱愛體育運動。
最后，幼兒園為孩子們提供了一個良好的社交平臺。孩子們在幼兒園里結識了很多朋友，與伙伴們一起學習和玩耍。在集體活動中，他們學會了分享、互助、理解和包容。這樣的社交經(jīng)驗對孩子們的成長和發(fā)展非常重要，他們學會了與人友善相處，提高了自己的人際交往能力。
總之，幼兒園是孩子們成長的重要階段。在幼兒園里，他們不僅學到了知識和技能，還享受到了溫馨和諧的環(huán)境。幼兒園的專業(yè)老師和綜合教育方式，培養(yǎng)了孩子們的各種能力和素質。此外，幼兒園的體育活動和社交平臺，更是為孩子們的健康成長提供了保障。正是因為幼兒園的關懷和教育，我們的孩子在這里快樂成長，收獲了美好的童年回憶。
幼師師說心語篇三
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經(jīng)驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產(chǎn)生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法?，F(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼師師說心語篇四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數(shù)學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據(jù)普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
幼師師說心語篇五
在幼兒園里，孩子們不僅僅是學習知識和技能，還參與了一項特殊的活動——喂養(yǎng)小動物。其中，我們的任務是給雞喂食。通過這個經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)這項活動對幼兒的成長和學習具有重要意義。在這篇文章中，我將分享我的喂雞心得體會。
第二段：接觸小動物的重要性
接觸小動物是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。通過與動物的互動，孩子們可以培養(yǎng)愛心和同情心，學會尊重和保護其他生命。喂養(yǎng)小雞是一種良好的接觸方式，因為小雞溫和可愛，不僅能給幼兒帶來快樂和滿足感，還可以培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧他人的能力。
第三段：培養(yǎng)幼兒的責任感
通過參與喂養(yǎng)活動，幼兒們學會了承擔責任和關心他人。每天定時給雞喂食，需要耐心和細心。幼兒們必須記住適量的飼料和喂食的頻率，確保小雞們得到足夠的營養(yǎng)。同時，幼兒們學會觀察雞的健康狀況和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施。通過這些經(jīng)歷，幼兒們的責任感得到了培養(yǎng)和加強。
第四段：激發(fā)幼兒的好奇心
喂雞活動激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們主動學習和探索。幼兒們對于小雞的生長和生活習性充滿了好奇，他們希望了解小雞是如何長大的，喜歡觀察它們的行為和表情。同時，幼兒們還學會了傾聽老師和其他同學的講解和分享，積極參與集體討論。這種好奇心的培養(yǎng)不僅擴大了幼兒的知識面，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力。
第五段：感悟和啟示
通過喂雞活動，我不僅僅是完成了一項任務，更從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次經(jīng)歷讓我深知責任感的重要性，也讓我學會了如何與小動物相處和照顧他們。同時，我也意識到，幼兒教育不僅在于傳遞知識，還要培養(yǎng)孩子們的品德和情感，讓他們在關愛他人和尊重生命的道路上成長。
總結
在幼兒園喂雞的經(jīng)歷中，我體會到了與小動物交流的樂趣和喜悅，同時也培養(yǎng)了我的責任心和關愛他人的能力。這次經(jīng)歷對我的成長具有深遠的影響，也讓我更加熱愛幼兒教育。通過這樣的活動，我們能夠為孩子們創(chuàng)造更加豐富、有趣的學習環(huán)境，讓他們在快樂中成長。
幼師師說心語篇六
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習慣，樂器使用不夠準確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。
幼師師說心語篇七
作為一名小學教師，在教學中經(jīng)常接觸到幼兒園的寶貝們。我很幸運地有過短暫但深刻的北派幼兒園補習經(jīng)歷。春季班快要結束了，回憶這段時間，我深刻地感受到這里孩子們和老師的認真與熱情，以及北派幼兒園在管理、館內環(huán)境和教育上做的不斷完善和創(chuàng)新的努力。我在這里得到了太多太多的啟發(fā)和啟示。
第一段：北派幼兒園環(huán)境與設施
北派幼兒園的環(huán)境非常干凈、整潔、溫馨，布置的很有設計感，甚至對每個孩子的搭配都做到了精雕細算。孩子們的書包啊、衣帽架啊，都標配了孩子們的名字，非常的貼心。更加讓人嘆為觀止的是幼兒園的設施和器材。可以讓孩子獲得選擇和自我探索的機會。那里有各種創(chuàng)意玩具、游戲、圖書、音樂器材、樂器等等。最受孩子們歡迎的大操場，不僅有拓展運動場也有草地，和各種各樣的植物，孩子們可以在這里爬，跑，打滾，跳。再加上精心制作的標識和路牌，一切都是那么明確和安排有序。孩子們可以學習如何用繩結綁扎等，學習基本的生活技能，這為以后的成長打下了良好的基礎。
第二段：北派幼兒園教育質量
北派幼兒園的教育質量值得稱道。幼兒園的教師都有著很高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教育理論基礎。每一堂課都是按照既定的教學計劃，由老師們進行設計和制作的。不僅注重孩子們的思維能力、邏輯能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還注重孩子們的日常生活習慣和禮儀、道德修養(yǎng)的養(yǎng)成。課程內容和形式比較多樣，孩子們有機會嘗試戲劇、音樂、美術等多種形式的創(chuàng)意表現(xiàn)。老師們對孩子們的表現(xiàn)和作品都很用心地評價，經(jīng)常鼓勵和贊揚孩子們的辛勤付出與進步，增強了孩子們的自信心，提升了他們的發(fā)言能力和表達能力。
第三段：北派幼兒園的課程設置
北派幼兒園的課程設置非常合理，比如，我參加的班級每天早晨都要有半小時的朗讀，讓孩子們熟練運用語言，培養(yǎng)習慣，提高聽力和發(fā)音。除了日常的若干課程之外，還可以每天參加英文角、創(chuàng)意角，將學習融入到游戲、跳舞、繪畫等活動中。孩子們從小學會對自己的生活、發(fā)展和學習進行規(guī)劃和管理，自信、樂觀、正面地面對未來。北派幼兒園也充分利用優(yōu)質的教育資源，每年都會安排親子閱讀講座、教育宣傳展示、親子活動等。
第四段：北派幼兒園的親子關系
北派幼兒園非常注重家長與教師的親子關系。教師們非常善于與家長溝通，每個階段都會為家長準備不同的反饋會議，讓家長更加清晰地了解孩子的學習和生活狀態(tài)，同時也讓家長們可以與教育工作者相互了解和幫助，共同打造良好的教育環(huán)境和家庭環(huán)境。此外，北派幼兒園還則會定期舉辦家園共育活動，讓家長們深入了解幼兒園的教育理念，共同探討如何更好地幫助孩子成長，從而感受到父母對孩子的關注與關愛和教育工作者的實際支持與幫助。
第五段：北派幼兒園的價值體現(xiàn)
通過這次北派幼兒園補習經(jīng)歷，我已經(jīng)被這里深刻的教育理念和教育模式所觸動。北派幼兒園為孩子們成長的照護與教育，首先是從環(huán)境、設施和課程設置上充分保障了兒童的身心需求和發(fā)展能力；其次，在教育質量和教師素質上，重視完善和提升孩子們的綜合素質和個性發(fā)展。同時，北派幼兒園教育強調教師和家庭的協(xié)調合作和支持，教師注重和家長的交流和互動，共同致力于孩子的成長成才?？傊?，北派幼兒園不僅是教育孩子的一所學校，更是為孩子提供了一個充實、安全、快樂、有意義的生活和成長環(huán)境。
幼師師說心語篇八
第一段:
喂雞是我在幼兒園所經(jīng)歷的一項非常有趣的活動。作為幼兒園老師的一部分工作，喂雞不僅是照顧小動物，也是培養(yǎng)孩子們的責任心和愛心的重要途徑。在我參與喂雞的過程中，我獲得了很多關于生活的啟發(fā)與體會。
第二段:
第一次喂雞的時候，我對于如何喂養(yǎng)雞只一無所知。在同事的指導下，我了解到雞只主要以谷物和雜糧為食，還需要適量的飲水。我購買了一些飼料，并帶著孩子們一同前往雞舍。孩子們對于這些小動物充滿了好奇心和熱情，他們見到雞只后馬上拿起小勺子喂食，我?guī)ь^示范，孩子們也爭先恐后地學著?？粗⒆觽儩M心歡喜地喂食，我的內心也感到無比的愉悅。
第三段:
隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)喂雞不僅僅是簡單的喂食，而是需要耐心和細心的活動。雞只不會像其他寵物那樣對人親近，而是更加怕生。在大量的實踐中，我漸漸掌握了和雞只相處的技巧。當我悄悄地的靠近雞舍時，我可以用溫和的聲音和緩慢的動作讓雞只感到安全，讓它們不再膽怯。通過這樣的練習，我也發(fā)現(xiàn)了自己變得更加耐心和細致，這也讓我在生活中更加注重與他人的溝通和關系。
第四段:
與此同時，喂雞也成為了我們班級中的一項常規(guī)活動。每天上午，孩子們都會拿著自己捧心愛的勺子，排隊走進雞舍，像老師一樣喂食小雞。這樣的活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。孩子們會互相幫助，爭先恐后地喂食小雞，他們不再是孤立的個體，而是一個團體的一部分。這讓我深刻地認識到，在集體活動中，每個人都應該發(fā)揮自己的特長，為集體貢獻自己的力量。
第五段:
通過喂雞的活動，我意識到，培養(yǎng)孩子們的責任心和愛心是教育中至關重要的一環(huán)。當孩子們在雞舍中認真地喂食小雞時，他們也在體驗到愛與被愛的快樂。同時，這樣的活動也讓他們明白了小動物也需要我們的關心和呵護。這樣的體驗不僅讓他們關心生命，也激發(fā)了他們的同理心和善良。喂雞這個看似簡單的活動，卻可以在孩子們的心靈中種下深深的愛心種子，這將伴隨他們一生。
總結段:
通過參與幼兒園喂雞活動，我獲得了關于生活的啟發(fā)與體會。喂雞不僅是簡單的喂食，更是培養(yǎng)責任心和愛心的重要方式。這項活動不僅促進了孩子們的成長，也讓我們深刻認識到自己的責任與使命。讓孩子們在喂雞的過程中學會關愛生命，培養(yǎng)出愛心和同理心，是我們這項工作的最大收獲。
幼師師說心語篇九
幼兒園是孩子們進入教育系統(tǒng)的第一步，也是他們人生旅程中的重要階段。在這里，孩子們不僅可以學習到知識和技能，還能培養(yǎng)社交能力和良好的品德。為了更好地記錄和交流孩子們在幼兒園學習和成長的點滴，許多幼兒園使用心得體會卡片。這些卡片記錄了孩子們的成長軌跡，也是家長和教育者之間溝通的橋梁。因此，幼兒園心得體會卡片的使用具有極大的意義。
第二段：心得體會卡片的內容和形式
心得體會卡片通常包括孩子的個人信息、學習和生活的情況以及家長和教師的交流記錄。個人信息包括姓名、生日等基本資料，有助于教師更好地了解每個孩子的特點和需求。學習和生活情況包含孩子的學習成績、興趣愛好、行為表現(xiàn)等。家長和教師通過這些情況了解孩子在家庭和學校的表現(xiàn)，進行及時的溝通和指導。心得體會卡片的形式多種多樣，有紙質的小卡片，也有電子版的記錄表格。無論形式如何，它們都可以幫助家長和教師更好地了解孩子的成長情況。
第三段：心得體會卡片的意義和作用
心得體會卡片記錄了孩子們在幼兒園里的一點一滴，從學習到生活的方方面面都能找到對應的內容。這些卡片是家長和教師評估孩子成長的重要依據(jù)。家長可以通過卡片了解孩子的學習進度和學習方法，及時進行輔導和幫助。教師可以通過卡片了解孩子的興趣和特長，針對性地進行教學和引導。同時，心得體會卡片也是家長和教師溝通的橋梁，通過卡片上的記錄，雙方可以及時交流孩子的學習和發(fā)展情況，探討解決方案。
第四段：利用心得體會卡片促進幼兒發(fā)展
幼兒園的教育目標是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，而心得體會卡片正是幫助實現(xiàn)這一目標的重要工具。通過卡片上的記錄，教師可以發(fā)現(xiàn)孩子的特長和潛能，進而有針對性地開展教學活動。例如，如果一個孩子在繪畫方面表現(xiàn)出色，教師可以根據(jù)這個特長設計相關的活動和任務，以激發(fā)和提高孩子的學習興趣和能力。同時，家長也可以根據(jù)卡片上的記錄，對孩子進行進一步的培養(yǎng)和引導，從而促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：合理使用心得體會卡片的建議
盡管心得體會卡片具有很大的意義和作用，但我們也要合理使用它們。首先，卡片上的記錄應該真實準確，不能夸大孩子的優(yōu)點或美化孩子的不足。這樣可以保持卡片的客觀性和可信度。其次，卡片的內容應該全面且平衡，涵蓋孩子的學習、興趣愛好和行為表現(xiàn)等方面，以便全面了解孩子的實際情況。最后，家長和教師在交流時要充分利用卡片上的記錄，探討孩子的問題和可行的解決方案，以促進孩子的發(fā)展和成長。
總結：
幼兒園心得體會卡片在家長、教師和孩子之間起到了重要的橋梁作用。通過卡片的記錄和交流，家長可以了解孩子在學校里的表現(xiàn)，教師可以指導和輔導孩子的學習和發(fā)展。同時，卡片也是促進孩子全面發(fā)展的重要工具。但在使用心得體會卡片時，我們要保持真實和全面的原則，以利于更好地了解和引導孩子。只有這樣，心得體會卡片才能最大限度地發(fā)揮其作用，幫助孩子在幼兒園得到更好的成長和發(fā)展。