總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)和工作的一種檢驗，它不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)問題并解決它們。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要充分發(fā)揮自己的思考和分析能力，提出有深度和見解的觀點。在寫總結(jié)時，往往會遇到一些問題和困惑，下面是一些針對性的建議和解決辦法。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇一
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率，時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性。努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。注意課堂管理，上機課要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。我平時還認(rèn)真、主動地向其它有有《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的認(rèn)識上有更大進步。
3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)期計算機教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復(fù)雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學(xué)生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
一、分層次開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個學(xué)生都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，相互促進，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗成功，激發(fā)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的評定也不再實行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當(dāng)級別的任務(wù)就能得滿分，完成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭罘郑桓邔哟蔚耐瑢W(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)鼓勵他們進行超前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導(dǎo)他們參加計算機競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)，一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設(shè)計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的使用方法。
二、精心設(shè)計學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥ぁＡ硗?，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術(shù)，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時也通過活動促進學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。
教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個性的特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”。例如讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒螅约旱恼n件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的是——年紀(jì)的計算機課，每周節(jié)，本學(xué)期，在學(xué)校的親切關(guān)懷下，本人刻苦努力，認(rèn)真的完成了任務(wù)，此刻將本人的總結(jié)如下：
（一）加強思想認(rèn)識：
在本學(xué)期，本人認(rèn)真的學(xué)習(xí)了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，并結(jié)合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學(xué)中去，為了更好的服務(wù)群眾，本人首先加強自身的思想認(rèn)識，并充分的認(rèn)識到，開設(shè)計算機課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦潛力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的重要武器，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像，觀察，和實踐潛力。學(xué)好計算機，對學(xué)生了解世界，了解知識，并對學(xué)生的發(fā)展具有重要的好處！
（二）多種途徑培養(yǎng)學(xué)生：
學(xué)校無小事，事事皆育人。開設(shè)計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習(xí)慣的養(yǎng)成，都有個性的好處。
從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，本人在開課第一節(jié)就組織學(xué)生學(xué)習(xí)計算機機房制度，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，要想掌握只是，務(wù)必有一個安靜的環(huán)境，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，講究衛(wèi)生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
總之，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，在生活中教育和培養(yǎng)學(xué)生，切實培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣和良好的作風(fēng)。
本學(xué)期，我按照教導(dǎo)處的安排，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)計劃，認(rèn)真執(zhí)教，讓學(xué)生切實得到了提高：
本學(xué)期，本人講授的資料是wingdows操作，透過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了操作計算機的基本方法，明白了power是開機，reas是重新啟動，學(xué)生掌握了冷熱兩種啟動的方法，并明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過windows的操作，學(xué)生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復(fù)，“ie”瀏覽器是認(rèn)識世界的了解世界的窗口，學(xué)生透過學(xué)習(xí)，基本上掌握了windows操作的基本資料，具備了相關(guān)的潛力....
除了教授windows以外，本人還講授了“金山打字”軟件，透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了鍵盤組合的原因是根據(jù)人的習(xí)慣而組合的，透過上機的操作，提高了學(xué)生認(rèn)識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字游戲，讓學(xué)生鍛煉了思維，提高了學(xué)生動手動腦的潛力。
一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和習(xí)慣，并取得了良好的成績，下學(xué)期，本人將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績！
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇四
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。
本人從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作已近多年，結(jié)合這些年的教學(xué)實踐，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)作一些粗淺的思考。
1、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。
首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機結(jié)合，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟時代的步伐，及時更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過時”、甚至錯誤的內(nèi)容。如果教師對計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)不聞不問，光知道照本講解，就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生。
例如，在許多版本的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于計算機病毒的危害，往往只提到病毒對軟件的破壞作用，而根本沒提到對硬件也能起破壞作用。但c1h病毒卻使計算機硬件遭到嚴(yán)重的破壞，如果教師照搬教材的內(nèi)容，就可能造成一次錯誤的傳授。
輔助教學(xué)。
學(xué)生有較多自由安排的時間，他們的活動范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走進圖書、閱覽室，開闊視野，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志，增長知識，以彌補課堂知識的局限性。
2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動力。
對于大多數(shù)職業(yè)學(xué)生來說，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來解決或輔助解決實際問題。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。
教學(xué)過程的實施，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機地串聯(lián)起來。
如學(xué)習(xí)powerpoint20xx應(yīng)用知識時，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時，能利用本章知識把個人的簡歷制作成演示片，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進行個性化設(shè)計，這樣以應(yīng)用為目的進行作業(yè)設(shè)計，在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的知識。如果說由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會出于外在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會出于內(nèi)在動力變成“我要學(xué)”，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動下，深入學(xué)習(xí)。
首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實際的事例：其次。要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計算機不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過解決一些學(xué)生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感。從而培養(yǎng)興趣。
3、以實踐為基礎(chǔ)，以理論為臺階。
學(xué)習(xí)計算機，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí)，如果沒有實踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進知其所以然，有機會動手組裝一臺當(dāng)前流行的個人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識的最好的輔墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)，光驅(qū)、顯示器、顯示卡、鍵盤等硬件就有了感性認(rèn)識，以這些感性認(rèn)識作為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也就不至于太困難。
學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)，必須通過實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)word排版，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙，以這張報紙為參考，要求他們分別用word來重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過自己輸人，自己改錯，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學(xué)生就會更清楚word有什么功能。并且如何使用這些功能。
對于一個即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來說，動手能力的培養(yǎng)確實很重要，但是，也不能忽視理論知識的學(xué)習(xí)和提高，只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關(guān)的基本知識顯然是不夠的，只會用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了一點問題，就慌了手腳，束手無策，顯然不能滿足當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需要。所以，理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，可以說計算機理論知識是攀登計算機世界高峰的臺階，對學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些計算機軟硬件知識、計算機的工作原理，操作系統(tǒng)的知識、數(shù)據(jù)處理的知識、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識、程序設(shè)計知識等，這些理論知識的學(xué)習(xí)會幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計算機解決實際問題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類的工具，從而指導(dǎo)他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇五
今年，我教《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的班級有五個，雖然這門課上過無數(shù)次，但我從來不敢馬虎怠慢，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)計劃、備課，到課堂教學(xué)、答疑、檢查作業(yè)、成績考核、實習(xí)實驗，我都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好。在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等。因此，每個班的通過率都能達(dá)到96%以上。
學(xué)生成績的取得，首先取決于學(xué)校機房的建設(shè)，計算機基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓(xùn)練時間是教學(xué)考證的根本保證。其次，在教學(xué)過程中，我始終把握一個大方向，就是以考證為中心。經(jīng)過這么多年的積累，我基本上能做到，只要學(xué)生想考證，就完全有把握讓他考得到。第三，堅持教學(xué)改革和總結(jié)創(chuàng)新。
一、良好的電腦教學(xué)環(huán)境。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，上機時間多達(dá)80%以上，我們學(xué)校建有計算機機房七個，計算機200多臺，保證了同學(xué)們有充分的上機時間。
二、因材施教，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。
1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)動靜結(jié)合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。適當(dāng)?shù)亟榻B一些課外電腦知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大同學(xué)們的知識面。
2、以練習(xí)主，邊講邊練、講練結(jié)合、精講多練，從學(xué)生實際出發(fā)，課堂以大部分學(xué)生為主進行講解，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
3、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力。所謂案例教學(xué)，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過案例教學(xué)，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識點恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，實踐、理論一體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。
4、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面提高班的整體素質(zhì)。考級通過率的提高在很大程度上決定于差生成績的提高。差生往往學(xué)習(xí)成績差，自信也差。提高差生成績，重點在于提高差生的學(xué)習(xí)興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現(xiàn)的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學(xué)習(xí)，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學(xué)習(xí)時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習(xí)。另外，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的作用，組成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5、多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和新知識、新技能，注意教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新和探索，盡力做到常教常新，教學(xué)相長。
教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，計算機教學(xué)更是飛速發(fā)展，我要更加積極努力去面對新的挑戰(zhàn)，以更大的熱情投入到工作中去，做一個優(yōu)秀的人民教師。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇六
伴隨著計算機技術(shù)的不斷普及，人們的生活方式和思想也發(fā)生了非常大的變化，因此高等專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)隨之發(fā)生變化。目前，高職院校的計算機專業(yè)教學(xué)模式還需要探尋新的方式和方法，以下是對高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式進行的分析和研究。
高職計算機專業(yè)工作室模式的納新主要是包含了以下幾個方面的工作。首先是強化計算機專業(yè)工作室在教學(xué)上的效果、工作成果以及任務(wù)方面的相關(guān)安排與宣傳。其次需要整理出前來應(yīng)聘學(xué)生的相關(guān)資料，讓學(xué)生去面試，按照相應(yīng)的點評做好每一年舉行的計算機專業(yè)工作室在成果方面的展覽。工作室中的每一個人都需要進行演講和展示，進而最大限度地提升學(xué)生對于工作室的關(guān)注度。在成果展示方面教師也需要做好相應(yīng)的總結(jié)性工作，向外部公布招生的計劃并做好現(xiàn)場報名的安排。這樣的方式和企業(yè)的工作有非常相似的地方，企業(yè)的實際性工作是較為普通的，只有非常勤奮的學(xué)生才能夠受到企業(yè)的歡迎。高職院校需要以此為目的對學(xué)生進行培養(yǎng)，主要目標(biāo)是將學(xué)生放在平凡的'工作中，培養(yǎng)其努力踏實的態(tài)度。在確定工作室的人選過程中應(yīng)該讓學(xué)生了解計算機專業(yè)具備哪些特長，需要具備良好的語言溝通能力以及吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識。
高職計算機專業(yè)工作室教學(xué)模式需要按照計算機專業(yè)研究方向的不同，對于不同的研發(fā)小組成員以及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進行分析，引入先進的企業(yè)經(jīng)營管理理念，在執(zhí)政的理念上推行先進的管理辦法，不斷地加強力度，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。工作室的指導(dǎo)教師可以對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在一起工作，在平時進行教學(xué)時做好及時的溝通和交流。工作室的指導(dǎo)教師還需要具備良好的品質(zhì)，具有端正的工作態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業(yè)觀，不斷在競爭激烈的市場中增加自己的憂患意識，腳踏實地地認(rèn)真工作。
按照高職計算機教學(xué)的專業(yè)性特點可以將工作室劃分成為幾個小組，分別是桌面小組、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)小組以及嵌入式系統(tǒng)小組、服務(wù)器小組等等。學(xué)生對于哪一部分產(chǎn)生興趣，并且有哪些方面的特長都可以加入小組的學(xué)習(xí)，其不是固定不變的，可以在一段時間之后按照實際的情況進行多方面的調(diào)整。
高職計算機專業(yè)教學(xué)可以按照企業(yè)的相關(guān)管理模式，對不同的小組學(xué)生進行責(zé)任的劃分，做好細(xì)致性的分工，在一般情況下可以劃分為五個部門，分別是市場部、監(jiān)管部還有執(zhí)行部和試驗部以及服務(wù)部。不同的部門對于計算機軟件要承擔(dān)不同的開發(fā)責(zé)任，在每一個流程中都有自己的職責(zé)。例如，市場部關(guān)注計算機軟件在市場中的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)生需要有一定的市場意識，跟蹤市場中的計算機技術(shù)，并且需要制?出一定的計劃和策略來完善自己的工作。
高職計算機專業(yè)工作室可以使用項目化的運作模式，每一個部門也需要采用項目負(fù)責(zé)人的管理制度，在小組的內(nèi)部進行不同工作任務(wù)的劃分，在工作的過程中，學(xué)生們還需要相互學(xué)習(xí)和相互幫助。例如，在研發(fā)新的項目過程中，就可以讓小組負(fù)責(zé)人對項目進行工作任務(wù)的部署，每一個小組的成員都需要認(rèn)真地完成自己的工作任務(wù)，并且在整個項目研發(fā)的過程中對已有知識做到學(xué)以致用。如果遇到問題就可以運用相關(guān)的知識加以確切地解決，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中學(xué)習(xí)到知識，增長了自身的知識豐富了成長的閱歷，通過工作經(jīng)驗的增加提升自己未來的工作能力。
綜上所述，本文對高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式進行了分析和研究。這種教學(xué)模式在研究中還處于起步階段，因此需要更多人的努力，以此獲得更好的發(fā)展。工作室還需要和企業(yè)進行密切的配合，讓知識和實踐結(jié)合在一起，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇七
工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學(xué)生從無體罰或變相體罰。
我主要擔(dān)任計算機教學(xué)和相關(guān)電教工作，計算機是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一。我非常熱愛這門學(xué)科，因為作為一名教師不僅要熱愛學(xué)生，還應(yīng)熱愛自己所教的學(xué)科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著科學(xué)的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習(xí)了計算機初級，剛接觸了些wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網(wǎng)絡(luò)，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強調(diào)學(xué)會，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，及時地用知識去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習(xí)的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計的思路，有助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。
韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”作為一個老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學(xué)生時，我從不對他們大聲訓(xùn)斥、漫罵，而是認(rèn)真分析學(xué)生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠(yuǎn)都和別人一樣。
除了每周的十幾節(jié)課，我負(fù)責(zé)學(xué)校的電教工作，我常常利用課余時間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片，維護好放像設(shè)備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時我對于其他老師在使用電教設(shè)備時遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個各學(xué)科課件，每制作一個課件，都相當(dāng)花費精力和時間，常常會引起用眼過度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個個教學(xué)難點，以及學(xué)生們一雙雙聚精會神的眼睛時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎。
對于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風(fēng)值班、節(jié)假日值夜班；每當(dāng)學(xué)校有重大活動，我都會認(rèn)真負(fù)責(zé)好攝影或攝像；我積極配合學(xué)校大隊部及其他部門的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇八
我是20xx年9月開始教的計算機課。一開始，我感到自己像茫茫大海一條沒有方向的小船。每節(jié)課下來，都會想很多：今天的課達(dá)到預(yù)期的效果了沒有?有沒有聽不懂的學(xué)生?這節(jié)課用這樣的方法行嗎?慢慢地，我感覺這樣的反思對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。也逐漸地感到有的問題其實在課前就可以解決的。有時，在上課的時候，會有思維反應(yīng)快的學(xué)生提出這樣那樣的問題，抑或在輔導(dǎo)學(xué)生的操作過程中，發(fā)現(xiàn)如果換一種方法講，學(xué)生會接受得更快些。
反思是教師對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。可見，要提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，就必須做好教學(xué)反思!作為一名青年一線教師，我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高。
在教學(xué)前進行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計算機教學(xué)是一門新興的課程，它主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個層次的學(xué)生。比如，在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費電子郵箱”的申請這一節(jié)的時候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學(xué)老早已經(jīng)會用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計時，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的e—mail設(shè)置outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學(xué)生練習(xí)。計算機教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識，鞏固知識。上課前，要認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
在教學(xué)中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計算機教學(xué)以傳授實際操作為主，我們要針對某個教學(xué)目的設(shè)計一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進行“任務(wù)”設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，比如，在演示文稿的制作一課時，由于里面涵蓋的呢比較多，所以在講解起來就有一定的難度。有的學(xué)生喜歡先下載資料，有的學(xué)生則喜歡先設(shè)計好課件的內(nèi)容再下載資料。這樣，就需要教師在操作時，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，使學(xué)生更好的掌握知道，另外在教學(xué)過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況，如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些誤操作時要及時的進行講解更正或電子演示。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，及時調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
有批判地在教學(xué)行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個內(nèi)容:
1.教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動，在課堂教學(xué)中，由于教師進入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時，應(yīng)立即進行反思，思考精彩場面的主觀原因，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時可作些局面記錄，以便再教時運用。
2.教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動的過程，因而教師的教學(xué)難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的原因，思考對失誤的補救措施。
3.課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計算機課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會神高度注意教師，或偶爾點頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學(xué)生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇九
計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素質(zhì)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題：
一、計算機教學(xué)方面1．備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性和盲目性。
2．上課。
5分鐘要質(zhì)量。
二、教育教學(xué)設(shè)施方面。
計算機為技術(shù)性專業(yè)，比較強調(diào)實際操作能力，上機任務(wù)比較多，在教學(xué)中示范也比較重要。且現(xiàn)在計算機等級考試中操作題部分占80%的份量，如果平時不能加強上機操作的練習(xí)，就會影響學(xué)生的考試成績。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面。
信息技術(shù)知識日新月異更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓、自我充電，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
四、今后的努力方向。
1．加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2．對“電腦盲”學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。
3．加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的的教育，使學(xué)生生不僅在班級集中注意努力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
任課教師：
2017年6月16日。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復(fù)雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學(xué)生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個學(xué)生都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，相互促進，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗成功，激發(fā)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的評定也不再實行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當(dāng)級別的任務(wù)就能得滿分，完成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭罘郑桓邔哟蔚耐瑢W(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。 另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)鼓勵他們進行超前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導(dǎo)他們參加計算機競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)，一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設(shè)計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的使用方法。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術(shù)，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時也通過活動促進學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個性的特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”。 例如讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒螅约旱恼n件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行非智力因素的培養(yǎng)，如語言溝通能力，團結(jié)協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學(xué)生來說，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用技能？掌握到什么程度？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認(rèn)可的一個普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽課有動力。
當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵所在。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十一
現(xiàn)階段的五年制高職學(xué)生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學(xué)階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學(xué)通過這個課程的學(xué)習(xí)后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。
以下是結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，在第一學(xué)期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學(xué)中的一點心得:。
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在計算機基礎(chǔ)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會不同程度地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及最終的學(xué)習(xí)效果。因此，在平時教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學(xué)生理解、運用知識的學(xué)習(xí)情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準(zhǔn)備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學(xué)生這就是他們將要學(xué)習(xí)的而且要求每人完成的，以增進學(xué)生一些感性上的認(rèn)識，讓他們有個準(zhǔn)備。
2、設(shè)立互助小組，組織學(xué)生討論:我們需要明確的是為什么要學(xué)習(xí)該課程呢?在當(dāng)今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學(xué)生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學(xué)過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于讓學(xué)生覺得他們所學(xué)的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學(xué)生的好奇心理，另一方面要讓學(xué)生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學(xué)生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標(biāo),usb等接口),并打開主機箱,讓學(xué)生認(rèn)識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學(xué)生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學(xué)生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學(xué)習(xí)等等。此類做法，確實加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學(xué)生的發(fā)展。
5、讓學(xué)生領(lǐng)會到這是一種美的教育。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不僅僅要使得學(xué)生掌握知識技能，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到美的陶治，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學(xué)的過程中，我還要求學(xué)生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十二
我擔(dān)任《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機原理》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與上機指導(dǎo)》三門課程的教學(xué)。本人在教育教學(xué)崗位上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機課，側(cè)重于學(xué)生實際操作，學(xué)生的實際操作情況如何直觀的反映出教學(xué)的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好兩周的課，平時做到周前備課。計算機技術(shù)在信息時代發(fā)展迅猛，作為計算機教師，我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài)，認(rèn)真鉆研教材教法，了解該科目的最新動態(tài)，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。
根據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n。同時為了學(xué)生在課堂上學(xué)有所用，學(xué)有所在，通過上網(wǎng)查資料，自己適當(dāng)布置作業(yè)，以保證上課的質(zhì)量。
上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際。上課較多的采取實例教學(xué)法，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先讓學(xué)生自學(xué)練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、獨立思考和獨立解決問題的能力，之后講解作業(yè)，對學(xué)生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。我校生源來自不同的地方，城市和農(nóng)村的學(xué)生計算機基礎(chǔ)相差較大，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行手把手的耐心的輔導(dǎo)，給予他們鼓勵，增強他們的對計算機學(xué)習(xí)的信心，并教育他們學(xué)習(xí)方法，讓他們以最快的速度趕上教學(xué)進度。
通過實際操作強化理論，這樣更便于理解，使教學(xué)真正的從“理論教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“實操教學(xué)”，讓學(xué)生把每次作業(yè)當(dāng)成日常工作中的工作任務(wù)去完成，既提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了他們的積極性，磨煉了他們的耐心和細(xì)心。同時引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息，推薦知名學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過一些教學(xué)網(wǎng)站的視頻教學(xué)，進一步加強學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。
課堂布置作業(yè)，認(rèn)真評改學(xué)生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥給學(xué)生，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。
對于計算機課，尤其是上機課，學(xué)生網(wǎng)癮較大，游戲癮較大，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)紀(jì)律和效果，為改變這種現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用多種方式，尤其是qq和學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生先接受教師，再接受該教師所教的課程。
另外，作為任課教師，并不僅僅局限在課程教學(xué)，學(xué)生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是任課教師應(yīng)負(fù)的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)生日常的qq聊天可了解到學(xué)生的各種思想動態(tài)，及時給他們回復(fù)信息，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中的.問題，進一步融合師生之間的關(guān)系。
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計算機技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
以上是本人在本學(xué)期計算機技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，我進一步積累了不少的計算機經(jīng)驗，尤其是教學(xué)經(jīng)驗，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施教。但本學(xué)期在教學(xué)上也存在著一些問題，主要體現(xiàn)在計算機實驗室設(shè)備欠缺，導(dǎo)致部分課程無法正常上課。此外，計算機基礎(chǔ)課每周的兩節(jié)理論課，在教室常規(guī)教學(xué)，這給計算機教學(xué)帶來了一定的難度和障礙，希望下學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)能考慮利用多媒體教室教學(xué)。
下個學(xué)期我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)地做好工作，并努力學(xué)習(xí)專業(yè)課教程，把自己培養(yǎng)成雙師型的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十三
及格：較能遵守實習(xí)紀(jì)律和廠方規(guī)章制度，無缺勤現(xiàn)象，較少發(fā)生遲到、早退現(xiàn)象。尊敬師長，廠方反映一般，基本上完成了上述三項內(nèi)容的實習(xí)，實習(xí)日記基本齊全，實習(xí)報告能反映實習(xí)的內(nèi)容，對企業(yè)現(xiàn)狀的描述和問題分析基本正確，有一定的實習(xí)收獲。答辯時能回答1-2個老師提出的相關(guān)問題。
不及格：凡出現(xiàn)下列情況之一者，實習(xí)成績以不及格記：
(1)實習(xí)紀(jì)律較差，不聽從指導(dǎo)老師的安排和勸導(dǎo)，遲到、早退現(xiàn)象較多;。
(2)不遵守廠方規(guī)章制度，不尊重工人師傅，廠方反映較差或無廠方實習(xí)鑒定;。
(3)未完成規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)不深入，浮在上面，主動性差，實習(xí)日記不全;。
(4)實習(xí)報告不符合要求;。
(5)實習(xí)答辯不合格。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十四
剛剛出校門找實習(xí)單位的時候總有這種或那種的想法，要找什么樣什么樣的單位，結(jié)果到頭來很長一段時間過去了，還沒有找到單位，直到2月2號，我媽媽介紹我去她朋友開的一家電腦公司實習(xí)，老總跟我談的一些話讓我感觸深刻，他說當(dāng)今社會你想干的輪不到你干，你不想干的偏要你干，像我這種文憑不高的人，心態(tài)一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的時候先全面發(fā)展，等過段再看看自已精于哪個方面，然后向那個方向努力發(fā)展。就這樣我進入了福州藍(lán)克計算機技術(shù)工程有限公司銷售部，實習(xí)配機和門面店銷售電腦。
在我看來，出來接受社會的考驗，其實主要是為了成長，為了讓自己有能力在社會上長久地立足。
1.1實習(xí)單位簡介
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)離開公司了，由于一些不可抗拒的客觀因素我離開了我第一個實習(xí)的工作崗位。
來這邊雖然才短短兩個個月，但收獲挺多的，由對lcd一竅不通到現(xiàn)在對它的原理和生產(chǎn)流程都有所了解，也讓我深深體會到了dms測試的重要性，雖然這是一些簡簡單的基本操作，但是我們每一步都有要集中注意力，爭取把每一步都做好。
但說回來，最大的收獲還是在配機方面。
大二上計算機組裝與維護課程的時候，藍(lán)炳輝老師有讓我們試著把一些已經(jīng)廢舊的機器組成一臺可以運行的機子。于是對機子一些配件安裝還是比較熟悉的。麻煩的是，什么樣的配件性價比高，什么樣的配件符合客戶提出的要求呢。這些讓我花了很長一段時間去進行學(xué)習(xí)呢。
2.1項目介紹
銷售項目是一項多數(shù)計算機專業(yè)的'學(xué)生都可以接手做的項目吧，至少我是這么認(rèn)為的。銷售對于大家應(yīng)該都是比較容易理解和明白的東西。
2.2基本原理
在銷售里，做好售前和售后是很重要的一部分?？梢院唵蔚目偨Y(jié)為幾個字，那就是：
3.1本人承擔(dān)的主要工作
我最初只負(fù)責(zé)接線，熟悉業(yè)務(wù)以后就開始負(fù)責(zé)門店銷售。
3.2方案實現(xiàn)的技術(shù)措施
開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會客戶的意圖，同時準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天我都會非常早起來，?zhǔn)備一些資料在身邊已備隨時查閱，當(dāng)然如果這些信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在心里。工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個語音交流，語音通常都較短，只需要簡單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶或合作伙伴需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。價格也是有非常大的競爭力。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶或合作伙伴滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。
后來我漸漸的熟悉了這個崗位，就被調(diào)往門店做銷售了。再面對經(jīng)驗比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶或合作伙伴，也能夠通過簡練清晰的表達(dá)讓對方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。
了解基礎(chǔ)電腦配機知識。也就是要對配置電腦所需要掌握的基本知識融會貫通，只有這樣你才顯得夠?qū)I(yè)，也只有夠?qū)I(yè)才能很好的贏得客戶的信任。這一點主要得靠自己平時多積累，多查閱書刊，上論壇多問問題、了解基本行情、電腦配機原則等等。要有自信。只有充分相信自己才有可能讓別人相信你。所以在幫客戶配電腦的時候一定要對自己有信心，不要輕易被客戶的提問打亂陣腳、不知所措。當(dāng)然，這個也是要建立在擁有足夠的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，并不是要我們?nèi)ズ涂蛻魪娫~奪理！
不要盲目追新，實用就是最好的。我們在為客戶配機的時候要給自己寇上一層責(zé)任感，要多站在客戶的角度來思考問題，盡量根據(jù)客戶需求來配制電腦，不要根據(jù)個人愛好，盲目向客戶推薦一些對客戶沒有使用價值的新技術(shù)、新產(chǎn)品，從而達(dá)到自己的追新欲望。要有責(zé)任心，對公司負(fù)責(zé)，對客戶負(fù)責(zé)?？蛻糍徺I電腦需要講誠信、負(fù)責(zé)人的商家的幫助；商家發(fā)展壯大需要老客戶、新客戶的支持。所以我們在為客戶配置電腦的時候一定要從多角度來看問題。為客戶提供所需的滿意服務(wù)，同時為公司培養(yǎng)穩(wěn)定的客戶群。不要一次把生意做僵、做死，要考慮長期的發(fā)展和品牌的樹立。有了這樣的責(zé)任感，也就等于為自己的生意搭建了一座通往長久，通往品牌的橋梁。
3.3專業(yè)知識和技能的應(yīng)用（或創(chuàng)新點）
硬要說個和我的專業(yè)有掛鉤的方面的話，那就只能是售后維護了。有一些客戶買完機子不到兩個禮拜就打來說機子不能運行了，這里那里不對了。我們只能馬上趕過去幫忙看看問題。
雖然我們的維護工作僅限于零件或者其他配件問題，但遇到這樣的問題時，我們還是會幫他們看看的。這樣能讓他們對我們留下好的印象，好的地方還有一點，還可以趁機學(xué)習(xí)一些遇到問題時的解決辦法啊。
4.1收獲與體會
我遇到比較棘手的問題可能是一次客戶的電腦開機不了，說缺少系統(tǒng)文件，一重啟就提示c：/windows/systerm32/config/system壞了,用光盤修復(fù)不了。cdrom啟動，重裝系統(tǒng)，都沒用。
后來竟然只能用番茄花園的，進行l(wèi)owlevelformat低格。
09年收獲的比失去的多，感覺自己的知識是又有了積累?？傊?，實習(xí)的日子對我來說還是受益匪淺的。
小事情，大學(xué)問；很多大道理都是在平常事里經(jīng)營出來的。一個簡單的電腦配機過程竟也可以在一定程度上反映出整個企業(yè)的發(fā)展經(jīng)營。世界總是精益求精的，通過這些學(xué)習(xí)和總結(jié)，我可真是受益頗多！它們給我將要繼續(xù)的學(xué)習(xí)賦予了更足的動力，向未來發(fā)出怒吼吧，相信人生代表的就是勝利！
很謝謝王師傅，很謝謝售后部的技術(shù)員大哥們。我會把你們教給我的東西好好的運用到今后的工作及生活當(dāng)中去，不會辜負(fù)你們的！謝謝！
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十五
根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”的部署，我幸運的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的20xx年計算機應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。
8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)教師的期望，懷揣著對專業(yè)技能提高的夢想，踏上了飛往素有春城之稱的美麗的城市—昆明，開始了為期兩個月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”模式的培訓(xùn)。
培訓(xùn)分為三個階段：第一階段為理論學(xué)習(xí);第二階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。
了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并掌握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實訓(xùn)時通過老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時細(xì)表rational`software、服務(wù)器sql20xx等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個新臺階。
每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮.
重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報告，著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀念有：中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源浪費;窮國難有優(yōu)秀人材;中國是制造業(yè)的大國，而不是制造業(yè)的強國;教育問題不在教育內(nèi)而在教育外，不可能用教育去解決非教育的社會問題;教育的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級人才太多而無用武之地。她提出：教育的一個基本特點就是沒有絕對完美的教育形式，所謂好的教育形式只是針對特定的時代和社會而言的。
云南師范大學(xué)的博士后陶云教授《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：教師是最危險的職業(yè);諾貝爾獎是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，預(yù)測中國未來20年也不會出現(xiàn)諾貝爾獎其原因是中國現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎的沒有一個考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成績不好的，他們能獲諾貝爾獎是因為有長久的興趣;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀教師+優(yōu)秀學(xué)生;差生是評比出來的;家長與孩子共同成長，例：青春期對更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。
她還介紹了教師的現(xiàn)實壓力：教師職業(yè)壓力大;考試壓力;學(xué)生因素;自我發(fā)展需要的壓力;家庭因素的壓力;工作負(fù)荷;職業(yè)期望;工作的單調(diào)，缺乏成就感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，情緒耗竭，性格解體，隆低了成就感。
她介紹了職業(yè)倦怠的原因：教育教學(xué)、教育管理制度對教師要求過多是主要的。指出：人性化的教師最美。
教師心理問題的調(diào)適：制定成功的目標(biāo);接受責(zé)任積極解決;自我調(diào)控，積極回避忽視;頭腦哄爆法;學(xué)會休閑;拿得起放得下，隨遇而安。離困境轉(zhuǎn)移注意力;改變認(rèn)知，做最壞打算的準(zhǔn)備;學(xué)會保持心理平衡，學(xué)會超越自我。
他談到中國的職業(yè)教育存在的一些問題：投資渠道單一，投入總量不足;專業(yè)教師的數(shù)量不適應(yīng)擴招的需求;教學(xué)質(zhì)量有待提高;行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性沒有調(diào)動起來;人的奮斗生活意識弱。
云南大學(xué)成教院書記李家祥作了職業(yè)教育學(xué)專題講座。
最后介紹了職業(yè)學(xué)校教材設(shè)計以及教材的評價。讓我了解了佬有的教材才是真正的好教材。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十六
實習(xí)結(jié)束時需進行答辯，就實習(xí)過程的相關(guān)問題接受實習(xí)指導(dǎo)老師的提問。
三、實習(xí)的任務(wù)。
1、自行準(zhǔn)備履歷表，并配合校內(nèi)外指導(dǎo)教師完成單位規(guī)定的面試程序。
2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學(xué)生證并于單位要求的日期進入單位實習(xí)。
3、在實習(xí)地點尋找一位單位指導(dǎo)教師并在教師指導(dǎo)下至少協(xié)助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務(wù)。
4、注意搜集和整理在單位的各種實習(xí)資料。
5、每天完成實習(xí)日記的記錄。
6、實習(xí)結(jié)束請實習(xí)單位開具實習(xí)鑒定。
7、利用課余時間完成實習(xí)報告并上交規(guī)定的各項資料。
四、實習(xí)時間。
實習(xí)安排在第七學(xué)期進行，共四周，其中：
1、請若干各單位信息主管進行講座。(根據(jù)情況調(diào)整時間，約1-2次)。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十七
通過計算機應(yīng)用實習(xí)，了解計算機的一些基本軟件，例如microsoftword,了解word的處理方法，熟悉對的排版工作，可以很好的對一篇文章進行漂亮的排版。熟悉掌握excel的制作，學(xué)會對一些表格、函數(shù)、復(fù)雜圖像的繪制?？梢院芎玫牟迦胨璧膱D像。要很好的掌握它們的功能。同時加強對ppt的制作，可以很好的制作一個漂亮的、完美的、所需的ppt。培養(yǎng)處理一些學(xué)習(xí)中遇到的問題的解答能力。
同時，鞏固有關(guān)計算機軟件的知識，擴大知識面，培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、分析問題及解決問題的能力，進行從理論到實踐，再從實踐到理論的過程。提高個人的綜合素質(zhì)和解決實際困難的能力。為后續(xù)有關(guān)計算機課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)要求。
1實習(xí)期間，聽從老師的安排和指導(dǎo)。
2要在規(guī)定的時間，到達(dá)實習(xí)目的，不可以遲到，早退，或者不去的。3實習(xí)期間，不允許穿拖鞋，衣著要整潔，在機房不可亂扔垃圾，亂吐痰，遵守機房的規(guī)章制度。不可違紀(jì)。
4在實習(xí)期間，電腦不可以隨便整治，按照老師的要求好好的完成作業(yè)。5最后的實習(xí)日志，要按照老師和實習(xí)大綱的要求，完成所有的任務(wù)工作，并且要按時要實習(xí)日志和實習(xí)報告。
三、實習(xí)時間與安排。
7月18~19日，進行word的學(xué)習(xí)，對文章進行排版。
7月20~21日，進行對excel的學(xué)習(xí)，對表格進行輸入，和word編輯器的練習(xí)。圖像繪制和圖標(biāo)的插入。
7月22日，對ppt進行制作。
四、實習(xí)內(nèi)容。
同時學(xué)習(xí)文本框的插入和應(yīng)用。段落的縮進和懸掛進行設(shè)置。學(xué)會對文章的目錄進行設(shè)置，并可以很好的排版，達(dá)到老師的要求。
再次就是利用word中的公式編輯對一些常見的公式和符號進行輸入，并了解個公式的含義，加深理解個功能鍵，于此，進行函數(shù)圖形的插入，學(xué)習(xí)函數(shù)圖形的輸入。
這兩天主要學(xué)習(xí)對表格的輸入，和一些圖表的插入。并且會對指定區(qū)域的數(shù)字進行加法、減法、和求平均值，或者其他的一些常見要求。并且學(xué)習(xí)表格顏色的填充，或者數(shù)字降序或者順序排列功能。學(xué)習(xí)了對常見三角函數(shù)圖像的繪制工作，還有對文本框的插入，可以插入數(shù)字，也可以插入圖像。還學(xué)習(xí)了表格的合并和等行、等列的插入?；蛟谥付ㄎ恢貌迦胨璧谋砀瘛Ｍ瑫r學(xué)會如何設(shè)置表格的邊框和底紋。
學(xué)習(xí)制作ppt。
在老師的指導(dǎo)下，今天我們學(xué)習(xí)幻燈片制作和美化。學(xué)習(xí)對幻燈片中文字美化，并且學(xué)會如何豐富幻燈片。對指定的幻燈片進行動畫的處理，或者超鏈接的插入。對一些文字的插入順序進行處理。
五、實習(xí)的體會和收獲。
這次計算機實習(xí)實習(xí)豐富了我在計算機方面的知識，熟悉了對microsoftoffice中的word、excel和ppt應(yīng)用，加深了對其功能得了解，這使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
我了解到在學(xué)習(xí)中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習(xí)能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運用到實踐中去。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習(xí)不實踐，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過,,這段時間的實習(xí)，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。這樣對以后的學(xué)習(xí)和工作很好的指導(dǎo)意義，也為以后做了很好的準(zhǔn)備。
我通過,,這次為時幾個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十八
企業(yè)計算機管理系統(tǒng)的類型(單項數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等);業(yè)務(wù)處理過程與關(guān)鍵處理策略的表述(dfd、判定工具);系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、i/o模塊說明);模塊功能劃分評價等。
系統(tǒng)的開發(fā)研制過程與組織領(lǐng)導(dǎo)(開發(fā)單位、人員、時間、開發(fā)組織、領(lǐng)導(dǎo)者);系統(tǒng)具有的技術(shù)水平;系統(tǒng)運行時間;運行的效果與效益分析;系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析;系統(tǒng)運行的組織領(lǐng)導(dǎo)情況;應(yīng)用的經(jīng)驗和教訓(xùn)等。
第三階段(2天，校內(nèi)進行)：實習(xí)總結(jié)與答辯。
實習(xí)結(jié)束后，要進行認(rèn)真的回顧與總結(jié)，利用分散時間和課外時間完成一份3000字以上的實習(xí)報告。報告中除調(diào)查內(nèi)容外，還應(yīng)有問題分析，提出自己的體會、見解和建議。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十九
摘要：在當(dāng)前初中教育教學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內(nèi)容，在整體教學(xué)中所占據(jù)地位越來越重要。在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升，可對現(xiàn)代化教學(xué)方式進行合理應(yīng)用，而啟發(fā)式教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用簡單分析。
隨著當(dāng)前新課程改革的不斷開展，在初中教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量也有著越來越高的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學(xué)需求，現(xiàn)代化教學(xué)方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，通過對啟發(fā)式教學(xué)方法進行利用，可使學(xué)生主體地位得以提升，并且可增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而可有效提升課堂教學(xué)效果，可對學(xué)生信息技術(shù)水平及能力進行較高培養(yǎng)。
一、充分把握學(xué)生心理以提升其學(xué)習(xí)興趣。
對于初中計算機信息技術(shù)而言，其與小學(xué)階段教學(xué)存在較大差異，需要學(xué)生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學(xué)生開始接觸信息技術(shù)課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關(guān)知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學(xué)生能夠更加直觀地進行理解，也可使學(xué)生收集在自身周圍所發(fā)生的相關(guān)事件信息以加強體會，通過這種教學(xué)方式，不但能夠使學(xué)生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學(xué)習(xí)積極性得以有效提升，符合學(xué)生善于表達(dá)的心理，并且這種教學(xué)方式也能夠?qū)W(xué)生進行較好啟發(fā)，最終可得到比較理想的教學(xué)效果。另外，依據(jù)學(xué)生不同情況，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)前社會發(fā)展過程中的重要性及意義，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學(xué)習(xí)計算機知識。比如，在對計算機發(fā)展歷程這一內(nèi)容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較差，然而這一部分內(nèi)容對學(xué)生更好學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)相關(guān)知識又十分重要。所以，在實際教學(xué)過程中教師可組織不同學(xué)生扮演不同時期學(xué)科學(xué)家，使其對計算機發(fā)展歷程相關(guān)內(nèi)容進行講解，使學(xué)生能夠?qū)@一部分內(nèi)容加強主動學(xué)習(xí)，對學(xué)生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用，從而使學(xué)生將這一內(nèi)容較好掌握。
二、科學(xué)準(zhǔn)確地把握機會啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使啟發(fā)式教學(xué)得到更好應(yīng)用，十分重要的.一個方面就是應(yīng)當(dāng)對啟發(fā)時機準(zhǔn)確把握，在對實際時機進行準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學(xué)過程中，可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準(zhǔn)確把握：其一，在實際教學(xué)中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學(xué)生啟發(fā)；其二，學(xué)生具有解決問題的相關(guān)方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其三，對于某一方面問題，學(xué)生無法較好實現(xiàn)知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其四，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發(fā)學(xué)生。在啟發(fā)式教學(xué)過程中，準(zhǔn)確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關(guān)鍵內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠保證啟發(fā)式教學(xué)得以真正實現(xiàn)，在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，對學(xué)生心理狀態(tài)準(zhǔn)確把握，在學(xué)生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行指導(dǎo)，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學(xué)生思路能夠得以擴展，從而使其更好學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容，最終也就能夠保證得到理想的效果。
三、合理創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景。
在初中計算機信息技術(shù)啟發(fā)式教學(xué)過程中，為能夠得到更加理想的應(yīng)用效果，還應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景，使學(xué)生在具體情景中感受到啟發(fā)，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實際情況加強認(rèn)識，并且與實際教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情況及教學(xué)情況相適應(yīng)的情景，在這種情景中才能夠保證對學(xué)生較好啟發(fā)，使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識及內(nèi)容，得到更好的教學(xué)效果。比如，在對“word文檔”這一內(nèi)容進行教學(xué)過程時，教師可創(chuàng)設(shè)具體辦公情景，為學(xué)生分配具體任務(wù)，使學(xué)生制作word文檔，在這一過程中學(xué)生無法操作時教師可對其進行一定指導(dǎo)，對其啟發(fā)，從而使學(xué)生能夠?qū)⑦@一方面操作技能較好掌握，提升學(xué)生計算機信息技術(shù)實踐能力及水平。
四、選擇合理啟發(fā)方法。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使啟發(fā)式教學(xué)取得更加理想的效果，選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點，在保證啟發(fā)方法科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)式教學(xué)效果得以提升。在對學(xué)生進行啟發(fā)過程中，教師所提出的啟發(fā)性問題，應(yīng)當(dāng)能夠符合學(xué)生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學(xué)生啟發(fā)，使學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好參與課堂教學(xué)，才能夠保證所提出的問題更加符合學(xué)生實際水平。在對學(xué)生啟發(fā)時，可選擇肯定啟發(fā)，即直接給出學(xué)生提示，指導(dǎo)及如何操作，但是應(yīng)當(dāng)對提示程度準(zhǔn)確把握，避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
五、結(jié)語。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一種教學(xué)方式，在實際教學(xué)過程中有著十分廣泛的應(yīng)用，對提升教學(xué)效果十分有利。所以，在初中信息技術(shù)實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從各個方面入手對啟發(fā)式教學(xué)進行合理應(yīng)用，從而使其應(yīng)用效果得提升，使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以進一步提升。
參考文獻(xiàn)：
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇二十
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學(xué)文化知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網(wǎng)絡(luò)公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應(yīng)用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才，計算機應(yīng)用教學(xué)計劃。
（二）基本要求：
1、思想品德要求：畢業(yè)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德；有較強的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德；具有積極進取的職業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
2、專業(yè)知識要求：畢業(yè)生應(yīng)掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機軟硬件應(yīng)用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機局域網(wǎng)絡(luò)的組建流程與方法。
二、主要課程。
本課程主要介紹計算機的基礎(chǔ)知識及計算機組裝與維護，中英文字錄入，windows基本操作，office中word、excel的`使用，多媒體素材的加工，internet的利用等。：
三、修業(yè)年限。
2~3年。
四、畢業(yè)條件。
1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、所學(xué)課程成績合格；
3、通過相關(guān)計算機等級考試；
五、實踐教學(xué)內(nèi)容安排。
實踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時，必須加強實踐教學(xué)，使理論與實踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實際問題的能力，工作計劃《計算機應(yīng)用教學(xué)計劃》。
實踐性教學(xué)內(nèi)容包括校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)（含課堂實習(xí)）、企業(yè)實習(xí)兩種形式。
（一）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)。
通過本綜合實訓(xùn)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)理論知識，熟練操作計算機，掌握office辦公自動化軟件的綜合運用技能，提升文字錄入與處理能力。
（二）企業(yè)實習(xí)。
畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)時社會實際需要，安排學(xué)生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習(xí)。通過實習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)時計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和計算機技術(shù)的應(yīng)用狀況；為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
實踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。
實踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學(xué)實習(xí)可單獨考核，單獨列入學(xué)生成績冊。
一、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。
1、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)面向21世紀(jì)，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面廣，能力強，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的計算機應(yīng)用專業(yè)專門人才。
2、培養(yǎng)規(guī)格。
具有堅定的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論概論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有敬崗愛業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法和團結(jié)合作精神；具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的思想品質(zhì)、社會道德的職業(yè)道德。
系統(tǒng)掌握計算機應(yīng)用?？茖I(yè)必需的基本理論和專業(yè)知識；了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新發(fā)展；具有所修專業(yè)的運算、測試、實驗、計算機應(yīng)用開發(fā)等技能；具有一定的自學(xué)能力和解決實際問題的能力，基本掌握一門外國語。
二、課程設(shè)置。
鄧小平理論概論、英語、高等數(shù)學(xué)、計算機引論、c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、匯編語言、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο髒b、計算機實用軟件、軟件工程、程序設(shè)計方法學(xué)、計算機水平考試輔導(dǎo)、計算機故障與維護。
三、學(xué)時分配。
總學(xué)時3176學(xué)時（含面授760學(xué)時）。
其中公共基礎(chǔ)課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%；
專業(yè)必修課學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的63.48%；
專業(yè)必選課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%。
實踐環(huán)節(jié)15學(xué)時。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇一
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率，時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性。努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。注意課堂管理，上機課要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。我平時還認(rèn)真、主動地向其它有有《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的認(rèn)識上有更大進步。
3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)期計算機教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復(fù)雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學(xué)生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
一、分層次開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個學(xué)生都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，相互促進，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗成功，激發(fā)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的評定也不再實行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當(dāng)級別的任務(wù)就能得滿分，完成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭罘郑桓邔哟蔚耐瑢W(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)鼓勵他們進行超前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導(dǎo)他們參加計算機競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)，一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設(shè)計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的使用方法。
二、精心設(shè)計學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥ぁＡ硗?，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術(shù)，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時也通過活動促進學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。
教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個性的特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”。例如讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒螅约旱恼n件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的是——年紀(jì)的計算機課，每周節(jié)，本學(xué)期，在學(xué)校的親切關(guān)懷下，本人刻苦努力，認(rèn)真的完成了任務(wù)，此刻將本人的總結(jié)如下：
（一）加強思想認(rèn)識：
在本學(xué)期，本人認(rèn)真的學(xué)習(xí)了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，并結(jié)合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學(xué)中去，為了更好的服務(wù)群眾，本人首先加強自身的思想認(rèn)識，并充分的認(rèn)識到，開設(shè)計算機課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦潛力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的重要武器，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像，觀察，和實踐潛力。學(xué)好計算機，對學(xué)生了解世界，了解知識，并對學(xué)生的發(fā)展具有重要的好處！
（二）多種途徑培養(yǎng)學(xué)生：
學(xué)校無小事，事事皆育人。開設(shè)計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習(xí)慣的養(yǎng)成，都有個性的好處。
從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，本人在開課第一節(jié)就組織學(xué)生學(xué)習(xí)計算機機房制度，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，要想掌握只是，務(wù)必有一個安靜的環(huán)境，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，講究衛(wèi)生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，透過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
總之，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，在生活中教育和培養(yǎng)學(xué)生，切實培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣和良好的作風(fēng)。
本學(xué)期，我按照教導(dǎo)處的安排，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)計劃，認(rèn)真執(zhí)教，讓學(xué)生切實得到了提高：
本學(xué)期，本人講授的資料是wingdows操作，透過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了操作計算機的基本方法，明白了power是開機，reas是重新啟動，學(xué)生掌握了冷熱兩種啟動的方法，并明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過windows的操作，學(xué)生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復(fù)，“ie”瀏覽器是認(rèn)識世界的了解世界的窗口，學(xué)生透過學(xué)習(xí)，基本上掌握了windows操作的基本資料，具備了相關(guān)的潛力....
除了教授windows以外，本人還講授了“金山打字”軟件，透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了鍵盤組合的原因是根據(jù)人的習(xí)慣而組合的，透過上機的操作，提高了學(xué)生認(rèn)識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字游戲，讓學(xué)生鍛煉了思維，提高了學(xué)生動手動腦的潛力。
一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和習(xí)慣，并取得了良好的成績，下學(xué)期，本人將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績！
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇四
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。
本人從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作已近多年，結(jié)合這些年的教學(xué)實踐，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)作一些粗淺的思考。
1、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。
首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機結(jié)合，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟時代的步伐，及時更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過時”、甚至錯誤的內(nèi)容。如果教師對計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)不聞不問，光知道照本講解，就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生。
例如，在許多版本的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于計算機病毒的危害，往往只提到病毒對軟件的破壞作用，而根本沒提到對硬件也能起破壞作用。但c1h病毒卻使計算機硬件遭到嚴(yán)重的破壞，如果教師照搬教材的內(nèi)容，就可能造成一次錯誤的傳授。
輔助教學(xué)。
學(xué)生有較多自由安排的時間，他們的活動范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走進圖書、閱覽室，開闊視野，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志，增長知識，以彌補課堂知識的局限性。
2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動力。
對于大多數(shù)職業(yè)學(xué)生來說，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來解決或輔助解決實際問題。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。
教學(xué)過程的實施，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機地串聯(lián)起來。
如學(xué)習(xí)powerpoint20xx應(yīng)用知識時，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時，能利用本章知識把個人的簡歷制作成演示片，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進行個性化設(shè)計，這樣以應(yīng)用為目的進行作業(yè)設(shè)計，在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的知識。如果說由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會出于外在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會出于內(nèi)在動力變成“我要學(xué)”，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動下，深入學(xué)習(xí)。
首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實際的事例：其次。要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計算機不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過解決一些學(xué)生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感。從而培養(yǎng)興趣。
3、以實踐為基礎(chǔ)，以理論為臺階。
學(xué)習(xí)計算機，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí)，如果沒有實踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進知其所以然，有機會動手組裝一臺當(dāng)前流行的個人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識的最好的輔墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)，光驅(qū)、顯示器、顯示卡、鍵盤等硬件就有了感性認(rèn)識，以這些感性認(rèn)識作為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也就不至于太困難。
學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)，必須通過實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)word排版，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙，以這張報紙為參考，要求他們分別用word來重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過自己輸人，自己改錯，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學(xué)生就會更清楚word有什么功能。并且如何使用這些功能。
對于一個即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來說，動手能力的培養(yǎng)確實很重要，但是，也不能忽視理論知識的學(xué)習(xí)和提高，只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關(guān)的基本知識顯然是不夠的，只會用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了一點問題，就慌了手腳，束手無策，顯然不能滿足當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需要。所以，理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，可以說計算機理論知識是攀登計算機世界高峰的臺階，對學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些計算機軟硬件知識、計算機的工作原理，操作系統(tǒng)的知識、數(shù)據(jù)處理的知識、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識、程序設(shè)計知識等，這些理論知識的學(xué)習(xí)會幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計算機解決實際問題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類的工具，從而指導(dǎo)他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇五
今年，我教《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的班級有五個，雖然這門課上過無數(shù)次，但我從來不敢馬虎怠慢，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)計劃、備課，到課堂教學(xué)、答疑、檢查作業(yè)、成績考核、實習(xí)實驗，我都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好。在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等。因此，每個班的通過率都能達(dá)到96%以上。
學(xué)生成績的取得，首先取決于學(xué)校機房的建設(shè)，計算機基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓(xùn)練時間是教學(xué)考證的根本保證。其次，在教學(xué)過程中，我始終把握一個大方向，就是以考證為中心。經(jīng)過這么多年的積累，我基本上能做到，只要學(xué)生想考證，就完全有把握讓他考得到。第三，堅持教學(xué)改革和總結(jié)創(chuàng)新。
一、良好的電腦教學(xué)環(huán)境。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，上機時間多達(dá)80%以上，我們學(xué)校建有計算機機房七個，計算機200多臺，保證了同學(xué)們有充分的上機時間。
二、因材施教，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。
1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)動靜結(jié)合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。適當(dāng)?shù)亟榻B一些課外電腦知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大同學(xué)們的知識面。
2、以練習(xí)主，邊講邊練、講練結(jié)合、精講多練，從學(xué)生實際出發(fā)，課堂以大部分學(xué)生為主進行講解，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
3、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力。所謂案例教學(xué)，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過案例教學(xué)，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識點恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，實踐、理論一體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。
4、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面提高班的整體素質(zhì)。考級通過率的提高在很大程度上決定于差生成績的提高。差生往往學(xué)習(xí)成績差，自信也差。提高差生成績，重點在于提高差生的學(xué)習(xí)興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現(xiàn)的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學(xué)習(xí)，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學(xué)習(xí)時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習(xí)。另外，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的作用，組成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5、多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和新知識、新技能，注意教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新和探索，盡力做到常教常新，教學(xué)相長。
教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，計算機教學(xué)更是飛速發(fā)展，我要更加積極努力去面對新的挑戰(zhàn)，以更大的熱情投入到工作中去，做一個優(yōu)秀的人民教師。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇六
伴隨著計算機技術(shù)的不斷普及，人們的生活方式和思想也發(fā)生了非常大的變化，因此高等專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)隨之發(fā)生變化。目前，高職院校的計算機專業(yè)教學(xué)模式還需要探尋新的方式和方法，以下是對高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式進行的分析和研究。
高職計算機專業(yè)工作室模式的納新主要是包含了以下幾個方面的工作。首先是強化計算機專業(yè)工作室在教學(xué)上的效果、工作成果以及任務(wù)方面的相關(guān)安排與宣傳。其次需要整理出前來應(yīng)聘學(xué)生的相關(guān)資料，讓學(xué)生去面試，按照相應(yīng)的點評做好每一年舉行的計算機專業(yè)工作室在成果方面的展覽。工作室中的每一個人都需要進行演講和展示，進而最大限度地提升學(xué)生對于工作室的關(guān)注度。在成果展示方面教師也需要做好相應(yīng)的總結(jié)性工作，向外部公布招生的計劃并做好現(xiàn)場報名的安排。這樣的方式和企業(yè)的工作有非常相似的地方，企業(yè)的實際性工作是較為普通的，只有非常勤奮的學(xué)生才能夠受到企業(yè)的歡迎。高職院校需要以此為目的對學(xué)生進行培養(yǎng)，主要目標(biāo)是將學(xué)生放在平凡的'工作中，培養(yǎng)其努力踏實的態(tài)度。在確定工作室的人選過程中應(yīng)該讓學(xué)生了解計算機專業(yè)具備哪些特長，需要具備良好的語言溝通能力以及吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識。
高職計算機專業(yè)工作室教學(xué)模式需要按照計算機專業(yè)研究方向的不同，對于不同的研發(fā)小組成員以及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進行分析，引入先進的企業(yè)經(jīng)營管理理念，在執(zhí)政的理念上推行先進的管理辦法，不斷地加強力度，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。工作室的指導(dǎo)教師可以對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在一起工作，在平時進行教學(xué)時做好及時的溝通和交流。工作室的指導(dǎo)教師還需要具備良好的品質(zhì)，具有端正的工作態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業(yè)觀，不斷在競爭激烈的市場中增加自己的憂患意識，腳踏實地地認(rèn)真工作。
按照高職計算機教學(xué)的專業(yè)性特點可以將工作室劃分成為幾個小組，分別是桌面小組、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)小組以及嵌入式系統(tǒng)小組、服務(wù)器小組等等。學(xué)生對于哪一部分產(chǎn)生興趣，并且有哪些方面的特長都可以加入小組的學(xué)習(xí)，其不是固定不變的，可以在一段時間之后按照實際的情況進行多方面的調(diào)整。
高職計算機專業(yè)教學(xué)可以按照企業(yè)的相關(guān)管理模式，對不同的小組學(xué)生進行責(zé)任的劃分，做好細(xì)致性的分工，在一般情況下可以劃分為五個部門，分別是市場部、監(jiān)管部還有執(zhí)行部和試驗部以及服務(wù)部。不同的部門對于計算機軟件要承擔(dān)不同的開發(fā)責(zé)任，在每一個流程中都有自己的職責(zé)。例如，市場部關(guān)注計算機軟件在市場中的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)生需要有一定的市場意識，跟蹤市場中的計算機技術(shù)，并且需要制?出一定的計劃和策略來完善自己的工作。
高職計算機專業(yè)工作室可以使用項目化的運作模式，每一個部門也需要采用項目負(fù)責(zé)人的管理制度，在小組的內(nèi)部進行不同工作任務(wù)的劃分，在工作的過程中，學(xué)生們還需要相互學(xué)習(xí)和相互幫助。例如，在研發(fā)新的項目過程中，就可以讓小組負(fù)責(zé)人對項目進行工作任務(wù)的部署，每一個小組的成員都需要認(rèn)真地完成自己的工作任務(wù)，并且在整個項目研發(fā)的過程中對已有知識做到學(xué)以致用。如果遇到問題就可以運用相關(guān)的知識加以確切地解決，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中學(xué)習(xí)到知識，增長了自身的知識豐富了成長的閱歷，通過工作經(jīng)驗的增加提升自己未來的工作能力。
綜上所述，本文對高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式進行了分析和研究。這種教學(xué)模式在研究中還處于起步階段，因此需要更多人的努力，以此獲得更好的發(fā)展。工作室還需要和企業(yè)進行密切的配合，讓知識和實踐結(jié)合在一起，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇七
工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學(xué)生從無體罰或變相體罰。
我主要擔(dān)任計算機教學(xué)和相關(guān)電教工作，計算機是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一。我非常熱愛這門學(xué)科，因為作為一名教師不僅要熱愛學(xué)生，還應(yīng)熱愛自己所教的學(xué)科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著科學(xué)的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習(xí)了計算機初級，剛接觸了些wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網(wǎng)絡(luò)，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強調(diào)學(xué)會，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，及時地用知識去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習(xí)的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計的思路，有助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。
韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”作為一個老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學(xué)生時，我從不對他們大聲訓(xùn)斥、漫罵，而是認(rèn)真分析學(xué)生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠(yuǎn)都和別人一樣。
除了每周的十幾節(jié)課，我負(fù)責(zé)學(xué)校的電教工作，我常常利用課余時間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片，維護好放像設(shè)備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時我對于其他老師在使用電教設(shè)備時遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個各學(xué)科課件，每制作一個課件，都相當(dāng)花費精力和時間，常常會引起用眼過度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個個教學(xué)難點，以及學(xué)生們一雙雙聚精會神的眼睛時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎。
對于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風(fēng)值班、節(jié)假日值夜班；每當(dāng)學(xué)校有重大活動，我都會認(rèn)真負(fù)責(zé)好攝影或攝像；我積極配合學(xué)校大隊部及其他部門的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇八
我是20xx年9月開始教的計算機課。一開始，我感到自己像茫茫大海一條沒有方向的小船。每節(jié)課下來，都會想很多：今天的課達(dá)到預(yù)期的效果了沒有?有沒有聽不懂的學(xué)生?這節(jié)課用這樣的方法行嗎?慢慢地，我感覺這樣的反思對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。也逐漸地感到有的問題其實在課前就可以解決的。有時，在上課的時候，會有思維反應(yīng)快的學(xué)生提出這樣那樣的問題，抑或在輔導(dǎo)學(xué)生的操作過程中，發(fā)現(xiàn)如果換一種方法講，學(xué)生會接受得更快些。
反思是教師對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。可見，要提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，就必須做好教學(xué)反思!作為一名青年一線教師，我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高。
在教學(xué)前進行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計算機教學(xué)是一門新興的課程，它主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個層次的學(xué)生。比如，在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費電子郵箱”的申請這一節(jié)的時候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學(xué)老早已經(jīng)會用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計時，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的e—mail設(shè)置outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學(xué)生練習(xí)。計算機教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識，鞏固知識。上課前，要認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
在教學(xué)中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計算機教學(xué)以傳授實際操作為主，我們要針對某個教學(xué)目的設(shè)計一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進行“任務(wù)”設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，比如，在演示文稿的制作一課時，由于里面涵蓋的呢比較多，所以在講解起來就有一定的難度。有的學(xué)生喜歡先下載資料，有的學(xué)生則喜歡先設(shè)計好課件的內(nèi)容再下載資料。這樣，就需要教師在操作時，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，使學(xué)生更好的掌握知道，另外在教學(xué)過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況，如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些誤操作時要及時的進行講解更正或電子演示。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，及時調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
有批判地在教學(xué)行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個內(nèi)容:
1.教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動，在課堂教學(xué)中，由于教師進入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時，應(yīng)立即進行反思，思考精彩場面的主觀原因，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時可作些局面記錄，以便再教時運用。
2.教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動的過程，因而教師的教學(xué)難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的原因，思考對失誤的補救措施。
3.課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計算機課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會神高度注意教師，或偶爾點頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學(xué)生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇九
計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素質(zhì)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題：
一、計算機教學(xué)方面1．備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性和盲目性。
2．上課。
5分鐘要質(zhì)量。
二、教育教學(xué)設(shè)施方面。
計算機為技術(shù)性專業(yè)，比較強調(diào)實際操作能力，上機任務(wù)比較多，在教學(xué)中示范也比較重要。且現(xiàn)在計算機等級考試中操作題部分占80%的份量，如果平時不能加強上機操作的練習(xí)，就會影響學(xué)生的考試成績。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面。
信息技術(shù)知識日新月異更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓、自我充電，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
四、今后的努力方向。
1．加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2．對“電腦盲”學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。
3．加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的的教育，使學(xué)生生不僅在班級集中注意努力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
任課教師：
2017年6月16日。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復(fù)雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學(xué)生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個學(xué)生都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，相互促進，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗成功，激發(fā)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的評定也不再實行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當(dāng)級別的任務(wù)就能得滿分，完成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭罘郑桓邔哟蔚耐瑢W(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。 另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)鼓勵他們進行超前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導(dǎo)他們參加計算機競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)，一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設(shè)計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的使用方法。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術(shù)，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時也通過活動促進學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個性的特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”。 例如讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒螅约旱恼n件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行非智力因素的培養(yǎng)，如語言溝通能力，團結(jié)協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學(xué)生來說，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用技能？掌握到什么程度？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認(rèn)可的一個普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽課有動力。
當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵所在。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十一
現(xiàn)階段的五年制高職學(xué)生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學(xué)階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學(xué)通過這個課程的學(xué)習(xí)后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。
以下是結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，在第一學(xué)期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學(xué)中的一點心得:。
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在計算機基礎(chǔ)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會不同程度地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及最終的學(xué)習(xí)效果。因此，在平時教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學(xué)生理解、運用知識的學(xué)習(xí)情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準(zhǔn)備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學(xué)生這就是他們將要學(xué)習(xí)的而且要求每人完成的，以增進學(xué)生一些感性上的認(rèn)識，讓他們有個準(zhǔn)備。
2、設(shè)立互助小組，組織學(xué)生討論:我們需要明確的是為什么要學(xué)習(xí)該課程呢?在當(dāng)今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學(xué)生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學(xué)過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于讓學(xué)生覺得他們所學(xué)的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學(xué)生的好奇心理，另一方面要讓學(xué)生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學(xué)生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標(biāo),usb等接口),并打開主機箱,讓學(xué)生認(rèn)識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學(xué)生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學(xué)生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學(xué)習(xí)等等。此類做法，確實加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學(xué)生的發(fā)展。
5、讓學(xué)生領(lǐng)會到這是一種美的教育。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不僅僅要使得學(xué)生掌握知識技能，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到美的陶治，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學(xué)的過程中，我還要求學(xué)生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十二
我擔(dān)任《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機原理》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與上機指導(dǎo)》三門課程的教學(xué)。本人在教育教學(xué)崗位上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機課，側(cè)重于學(xué)生實際操作，學(xué)生的實際操作情況如何直觀的反映出教學(xué)的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好兩周的課，平時做到周前備課。計算機技術(shù)在信息時代發(fā)展迅猛，作為計算機教師，我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài)，認(rèn)真鉆研教材教法，了解該科目的最新動態(tài)，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。
根據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n。同時為了學(xué)生在課堂上學(xué)有所用，學(xué)有所在，通過上網(wǎng)查資料，自己適當(dāng)布置作業(yè)，以保證上課的質(zhì)量。
上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際。上課較多的采取實例教學(xué)法，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先讓學(xué)生自學(xué)練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、獨立思考和獨立解決問題的能力，之后講解作業(yè)，對學(xué)生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。我校生源來自不同的地方，城市和農(nóng)村的學(xué)生計算機基礎(chǔ)相差較大，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行手把手的耐心的輔導(dǎo)，給予他們鼓勵，增強他們的對計算機學(xué)習(xí)的信心，并教育他們學(xué)習(xí)方法，讓他們以最快的速度趕上教學(xué)進度。
通過實際操作強化理論，這樣更便于理解，使教學(xué)真正的從“理論教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“實操教學(xué)”，讓學(xué)生把每次作業(yè)當(dāng)成日常工作中的工作任務(wù)去完成，既提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了他們的積極性，磨煉了他們的耐心和細(xì)心。同時引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息，推薦知名學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過一些教學(xué)網(wǎng)站的視頻教學(xué)，進一步加強學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。
課堂布置作業(yè)，認(rèn)真評改學(xué)生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥給學(xué)生，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。
對于計算機課，尤其是上機課，學(xué)生網(wǎng)癮較大，游戲癮較大，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)紀(jì)律和效果，為改變這種現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用多種方式，尤其是qq和學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生先接受教師，再接受該教師所教的課程。
另外，作為任課教師，并不僅僅局限在課程教學(xué)，學(xué)生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是任課教師應(yīng)負(fù)的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)生日常的qq聊天可了解到學(xué)生的各種思想動態(tài)，及時給他們回復(fù)信息，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中的.問題，進一步融合師生之間的關(guān)系。
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計算機技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
以上是本人在本學(xué)期計算機技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，我進一步積累了不少的計算機經(jīng)驗，尤其是教學(xué)經(jīng)驗，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施教。但本學(xué)期在教學(xué)上也存在著一些問題，主要體現(xiàn)在計算機實驗室設(shè)備欠缺，導(dǎo)致部分課程無法正常上課。此外，計算機基礎(chǔ)課每周的兩節(jié)理論課，在教室常規(guī)教學(xué)，這給計算機教學(xué)帶來了一定的難度和障礙，希望下學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)能考慮利用多媒體教室教學(xué)。
下個學(xué)期我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)地做好工作，并努力學(xué)習(xí)專業(yè)課教程，把自己培養(yǎng)成雙師型的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十三
及格：較能遵守實習(xí)紀(jì)律和廠方規(guī)章制度，無缺勤現(xiàn)象，較少發(fā)生遲到、早退現(xiàn)象。尊敬師長，廠方反映一般，基本上完成了上述三項內(nèi)容的實習(xí)，實習(xí)日記基本齊全，實習(xí)報告能反映實習(xí)的內(nèi)容，對企業(yè)現(xiàn)狀的描述和問題分析基本正確，有一定的實習(xí)收獲。答辯時能回答1-2個老師提出的相關(guān)問題。
不及格：凡出現(xiàn)下列情況之一者，實習(xí)成績以不及格記：
(1)實習(xí)紀(jì)律較差，不聽從指導(dǎo)老師的安排和勸導(dǎo)，遲到、早退現(xiàn)象較多;。
(2)不遵守廠方規(guī)章制度，不尊重工人師傅，廠方反映較差或無廠方實習(xí)鑒定;。
(3)未完成規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)不深入，浮在上面，主動性差，實習(xí)日記不全;。
(4)實習(xí)報告不符合要求;。
(5)實習(xí)答辯不合格。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十四
剛剛出校門找實習(xí)單位的時候總有這種或那種的想法，要找什么樣什么樣的單位，結(jié)果到頭來很長一段時間過去了，還沒有找到單位，直到2月2號，我媽媽介紹我去她朋友開的一家電腦公司實習(xí)，老總跟我談的一些話讓我感觸深刻，他說當(dāng)今社會你想干的輪不到你干，你不想干的偏要你干，像我這種文憑不高的人，心態(tài)一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的時候先全面發(fā)展，等過段再看看自已精于哪個方面，然后向那個方向努力發(fā)展。就這樣我進入了福州藍(lán)克計算機技術(shù)工程有限公司銷售部，實習(xí)配機和門面店銷售電腦。
在我看來，出來接受社會的考驗，其實主要是為了成長，為了讓自己有能力在社會上長久地立足。
1.1實習(xí)單位簡介
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)離開公司了，由于一些不可抗拒的客觀因素我離開了我第一個實習(xí)的工作崗位。
來這邊雖然才短短兩個個月，但收獲挺多的，由對lcd一竅不通到現(xiàn)在對它的原理和生產(chǎn)流程都有所了解，也讓我深深體會到了dms測試的重要性，雖然這是一些簡簡單的基本操作，但是我們每一步都有要集中注意力，爭取把每一步都做好。
但說回來，最大的收獲還是在配機方面。
大二上計算機組裝與維護課程的時候，藍(lán)炳輝老師有讓我們試著把一些已經(jīng)廢舊的機器組成一臺可以運行的機子。于是對機子一些配件安裝還是比較熟悉的。麻煩的是，什么樣的配件性價比高，什么樣的配件符合客戶提出的要求呢。這些讓我花了很長一段時間去進行學(xué)習(xí)呢。
2.1項目介紹
銷售項目是一項多數(shù)計算機專業(yè)的'學(xué)生都可以接手做的項目吧，至少我是這么認(rèn)為的。銷售對于大家應(yīng)該都是比較容易理解和明白的東西。
2.2基本原理
在銷售里，做好售前和售后是很重要的一部分?？梢院唵蔚目偨Y(jié)為幾個字，那就是：
3.1本人承擔(dān)的主要工作
我最初只負(fù)責(zé)接線，熟悉業(yè)務(wù)以后就開始負(fù)責(zé)門店銷售。
3.2方案實現(xiàn)的技術(shù)措施
開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會客戶的意圖，同時準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天我都會非常早起來，?zhǔn)備一些資料在身邊已備隨時查閱，當(dāng)然如果這些信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在心里。工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個語音交流，語音通常都較短，只需要簡單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶或合作伙伴需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。價格也是有非常大的競爭力。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶或合作伙伴滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。
后來我漸漸的熟悉了這個崗位，就被調(diào)往門店做銷售了。再面對經(jīng)驗比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶或合作伙伴，也能夠通過簡練清晰的表達(dá)讓對方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。
了解基礎(chǔ)電腦配機知識。也就是要對配置電腦所需要掌握的基本知識融會貫通，只有這樣你才顯得夠?qū)I(yè)，也只有夠?qū)I(yè)才能很好的贏得客戶的信任。這一點主要得靠自己平時多積累，多查閱書刊，上論壇多問問題、了解基本行情、電腦配機原則等等。要有自信。只有充分相信自己才有可能讓別人相信你。所以在幫客戶配電腦的時候一定要對自己有信心，不要輕易被客戶的提問打亂陣腳、不知所措。當(dāng)然，這個也是要建立在擁有足夠的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，并不是要我們?nèi)ズ涂蛻魪娫~奪理！
不要盲目追新，實用就是最好的。我們在為客戶配機的時候要給自己寇上一層責(zé)任感，要多站在客戶的角度來思考問題，盡量根據(jù)客戶需求來配制電腦，不要根據(jù)個人愛好，盲目向客戶推薦一些對客戶沒有使用價值的新技術(shù)、新產(chǎn)品，從而達(dá)到自己的追新欲望。要有責(zé)任心，對公司負(fù)責(zé)，對客戶負(fù)責(zé)?？蛻糍徺I電腦需要講誠信、負(fù)責(zé)人的商家的幫助；商家發(fā)展壯大需要老客戶、新客戶的支持。所以我們在為客戶配置電腦的時候一定要從多角度來看問題。為客戶提供所需的滿意服務(wù)，同時為公司培養(yǎng)穩(wěn)定的客戶群。不要一次把生意做僵、做死，要考慮長期的發(fā)展和品牌的樹立。有了這樣的責(zé)任感，也就等于為自己的生意搭建了一座通往長久，通往品牌的橋梁。
3.3專業(yè)知識和技能的應(yīng)用（或創(chuàng)新點）
硬要說個和我的專業(yè)有掛鉤的方面的話，那就只能是售后維護了。有一些客戶買完機子不到兩個禮拜就打來說機子不能運行了，這里那里不對了。我們只能馬上趕過去幫忙看看問題。
雖然我們的維護工作僅限于零件或者其他配件問題，但遇到這樣的問題時，我們還是會幫他們看看的。這樣能讓他們對我們留下好的印象，好的地方還有一點，還可以趁機學(xué)習(xí)一些遇到問題時的解決辦法啊。
4.1收獲與體會
我遇到比較棘手的問題可能是一次客戶的電腦開機不了，說缺少系統(tǒng)文件，一重啟就提示c：/windows/systerm32/config/system壞了,用光盤修復(fù)不了。cdrom啟動，重裝系統(tǒng)，都沒用。
后來竟然只能用番茄花園的，進行l(wèi)owlevelformat低格。
09年收獲的比失去的多，感覺自己的知識是又有了積累?？傊?，實習(xí)的日子對我來說還是受益匪淺的。
小事情，大學(xué)問；很多大道理都是在平常事里經(jīng)營出來的。一個簡單的電腦配機過程竟也可以在一定程度上反映出整個企業(yè)的發(fā)展經(jīng)營。世界總是精益求精的，通過這些學(xué)習(xí)和總結(jié)，我可真是受益頗多！它們給我將要繼續(xù)的學(xué)習(xí)賦予了更足的動力，向未來發(fā)出怒吼吧，相信人生代表的就是勝利！
很謝謝王師傅，很謝謝售后部的技術(shù)員大哥們。我會把你們教給我的東西好好的運用到今后的工作及生活當(dāng)中去，不會辜負(fù)你們的！謝謝！
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十五
根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”的部署，我幸運的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的20xx年計算機應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。
8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)教師的期望，懷揣著對專業(yè)技能提高的夢想，踏上了飛往素有春城之稱的美麗的城市—昆明，開始了為期兩個月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”模式的培訓(xùn)。
培訓(xùn)分為三個階段：第一階段為理論學(xué)習(xí);第二階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。
了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并掌握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實訓(xùn)時通過老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時細(xì)表rational`software、服務(wù)器sql20xx等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個新臺階。
每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮.
重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報告，著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀念有：中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源浪費;窮國難有優(yōu)秀人材;中國是制造業(yè)的大國，而不是制造業(yè)的強國;教育問題不在教育內(nèi)而在教育外，不可能用教育去解決非教育的社會問題;教育的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級人才太多而無用武之地。她提出：教育的一個基本特點就是沒有絕對完美的教育形式，所謂好的教育形式只是針對特定的時代和社會而言的。
云南師范大學(xué)的博士后陶云教授《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：教師是最危險的職業(yè);諾貝爾獎是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，預(yù)測中國未來20年也不會出現(xiàn)諾貝爾獎其原因是中國現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎的沒有一個考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成績不好的，他們能獲諾貝爾獎是因為有長久的興趣;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀教師+優(yōu)秀學(xué)生;差生是評比出來的;家長與孩子共同成長，例：青春期對更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。
她還介紹了教師的現(xiàn)實壓力：教師職業(yè)壓力大;考試壓力;學(xué)生因素;自我發(fā)展需要的壓力;家庭因素的壓力;工作負(fù)荷;職業(yè)期望;工作的單調(diào)，缺乏成就感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，情緒耗竭，性格解體，隆低了成就感。
她介紹了職業(yè)倦怠的原因：教育教學(xué)、教育管理制度對教師要求過多是主要的。指出：人性化的教師最美。
教師心理問題的調(diào)適：制定成功的目標(biāo);接受責(zé)任積極解決;自我調(diào)控，積極回避忽視;頭腦哄爆法;學(xué)會休閑;拿得起放得下，隨遇而安。離困境轉(zhuǎn)移注意力;改變認(rèn)知，做最壞打算的準(zhǔn)備;學(xué)會保持心理平衡，學(xué)會超越自我。
他談到中國的職業(yè)教育存在的一些問題：投資渠道單一，投入總量不足;專業(yè)教師的數(shù)量不適應(yīng)擴招的需求;教學(xué)質(zhì)量有待提高;行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性沒有調(diào)動起來;人的奮斗生活意識弱。
云南大學(xué)成教院書記李家祥作了職業(yè)教育學(xué)專題講座。
最后介紹了職業(yè)學(xué)校教材設(shè)計以及教材的評價。讓我了解了佬有的教材才是真正的好教材。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十六
實習(xí)結(jié)束時需進行答辯，就實習(xí)過程的相關(guān)問題接受實習(xí)指導(dǎo)老師的提問。
三、實習(xí)的任務(wù)。
1、自行準(zhǔn)備履歷表，并配合校內(nèi)外指導(dǎo)教師完成單位規(guī)定的面試程序。
2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學(xué)生證并于單位要求的日期進入單位實習(xí)。
3、在實習(xí)地點尋找一位單位指導(dǎo)教師并在教師指導(dǎo)下至少協(xié)助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務(wù)。
4、注意搜集和整理在單位的各種實習(xí)資料。
5、每天完成實習(xí)日記的記錄。
6、實習(xí)結(jié)束請實習(xí)單位開具實習(xí)鑒定。
7、利用課余時間完成實習(xí)報告并上交規(guī)定的各項資料。
四、實習(xí)時間。
實習(xí)安排在第七學(xué)期進行，共四周，其中：
1、請若干各單位信息主管進行講座。(根據(jù)情況調(diào)整時間，約1-2次)。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十七
通過計算機應(yīng)用實習(xí)，了解計算機的一些基本軟件，例如microsoftword,了解word的處理方法，熟悉對的排版工作，可以很好的對一篇文章進行漂亮的排版。熟悉掌握excel的制作，學(xué)會對一些表格、函數(shù)、復(fù)雜圖像的繪制?？梢院芎玫牟迦胨璧膱D像。要很好的掌握它們的功能。同時加強對ppt的制作，可以很好的制作一個漂亮的、完美的、所需的ppt。培養(yǎng)處理一些學(xué)習(xí)中遇到的問題的解答能力。
同時，鞏固有關(guān)計算機軟件的知識，擴大知識面，培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、分析問題及解決問題的能力，進行從理論到實踐，再從實踐到理論的過程。提高個人的綜合素質(zhì)和解決實際困難的能力。為后續(xù)有關(guān)計算機課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)要求。
1實習(xí)期間，聽從老師的安排和指導(dǎo)。
2要在規(guī)定的時間，到達(dá)實習(xí)目的，不可以遲到，早退，或者不去的。3實習(xí)期間，不允許穿拖鞋，衣著要整潔，在機房不可亂扔垃圾，亂吐痰，遵守機房的規(guī)章制度。不可違紀(jì)。
4在實習(xí)期間，電腦不可以隨便整治，按照老師的要求好好的完成作業(yè)。5最后的實習(xí)日志，要按照老師和實習(xí)大綱的要求，完成所有的任務(wù)工作，并且要按時要實習(xí)日志和實習(xí)報告。
三、實習(xí)時間與安排。
7月18~19日，進行word的學(xué)習(xí)，對文章進行排版。
7月20~21日，進行對excel的學(xué)習(xí)，對表格進行輸入，和word編輯器的練習(xí)。圖像繪制和圖標(biāo)的插入。
7月22日，對ppt進行制作。
四、實習(xí)內(nèi)容。
同時學(xué)習(xí)文本框的插入和應(yīng)用。段落的縮進和懸掛進行設(shè)置。學(xué)會對文章的目錄進行設(shè)置，并可以很好的排版，達(dá)到老師的要求。
再次就是利用word中的公式編輯對一些常見的公式和符號進行輸入，并了解個公式的含義，加深理解個功能鍵，于此，進行函數(shù)圖形的插入，學(xué)習(xí)函數(shù)圖形的輸入。
這兩天主要學(xué)習(xí)對表格的輸入，和一些圖表的插入。并且會對指定區(qū)域的數(shù)字進行加法、減法、和求平均值，或者其他的一些常見要求。并且學(xué)習(xí)表格顏色的填充，或者數(shù)字降序或者順序排列功能。學(xué)習(xí)了對常見三角函數(shù)圖像的繪制工作，還有對文本框的插入，可以插入數(shù)字，也可以插入圖像。還學(xué)習(xí)了表格的合并和等行、等列的插入?；蛟谥付ㄎ恢貌迦胨璧谋砀瘛Ｍ瑫r學(xué)會如何設(shè)置表格的邊框和底紋。
學(xué)習(xí)制作ppt。
在老師的指導(dǎo)下，今天我們學(xué)習(xí)幻燈片制作和美化。學(xué)習(xí)對幻燈片中文字美化，并且學(xué)會如何豐富幻燈片。對指定的幻燈片進行動畫的處理，或者超鏈接的插入。對一些文字的插入順序進行處理。
五、實習(xí)的體會和收獲。
這次計算機實習(xí)實習(xí)豐富了我在計算機方面的知識，熟悉了對microsoftoffice中的word、excel和ppt應(yīng)用，加深了對其功能得了解，這使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
我了解到在學(xué)習(xí)中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習(xí)能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運用到實踐中去。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習(xí)不實踐，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過,,這段時間的實習(xí)，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。這樣對以后的學(xué)習(xí)和工作很好的指導(dǎo)意義，也為以后做了很好的準(zhǔn)備。
我通過,,這次為時幾個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十八
企業(yè)計算機管理系統(tǒng)的類型(單項數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等);業(yè)務(wù)處理過程與關(guān)鍵處理策略的表述(dfd、判定工具);系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、i/o模塊說明);模塊功能劃分評價等。
系統(tǒng)的開發(fā)研制過程與組織領(lǐng)導(dǎo)(開發(fā)單位、人員、時間、開發(fā)組織、領(lǐng)導(dǎo)者);系統(tǒng)具有的技術(shù)水平;系統(tǒng)運行時間;運行的效果與效益分析;系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析;系統(tǒng)運行的組織領(lǐng)導(dǎo)情況;應(yīng)用的經(jīng)驗和教訓(xùn)等。
第三階段(2天，校內(nèi)進行)：實習(xí)總結(jié)與答辯。
實習(xí)結(jié)束后，要進行認(rèn)真的回顧與總結(jié)，利用分散時間和課外時間完成一份3000字以上的實習(xí)報告。報告中除調(diào)查內(nèi)容外，還應(yīng)有問題分析，提出自己的體會、見解和建議。
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇十九
摘要：在當(dāng)前初中教育教學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內(nèi)容，在整體教學(xué)中所占據(jù)地位越來越重要。在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升，可對現(xiàn)代化教學(xué)方式進行合理應(yīng)用，而啟發(fā)式教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用簡單分析。
隨著當(dāng)前新課程改革的不斷開展，在初中教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量也有著越來越高的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學(xué)需求，現(xiàn)代化教學(xué)方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，通過對啟發(fā)式教學(xué)方法進行利用，可使學(xué)生主體地位得以提升，并且可增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而可有效提升課堂教學(xué)效果，可對學(xué)生信息技術(shù)水平及能力進行較高培養(yǎng)。
一、充分把握學(xué)生心理以提升其學(xué)習(xí)興趣。
對于初中計算機信息技術(shù)而言，其與小學(xué)階段教學(xué)存在較大差異，需要學(xué)生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學(xué)生開始接觸信息技術(shù)課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關(guān)知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學(xué)生能夠更加直觀地進行理解，也可使學(xué)生收集在自身周圍所發(fā)生的相關(guān)事件信息以加強體會，通過這種教學(xué)方式，不但能夠使學(xué)生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學(xué)習(xí)積極性得以有效提升，符合學(xué)生善于表達(dá)的心理，并且這種教學(xué)方式也能夠?qū)W(xué)生進行較好啟發(fā)，最終可得到比較理想的教學(xué)效果。另外，依據(jù)學(xué)生不同情況，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)前社會發(fā)展過程中的重要性及意義，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學(xué)習(xí)計算機知識。比如，在對計算機發(fā)展歷程這一內(nèi)容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較差，然而這一部分內(nèi)容對學(xué)生更好學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)相關(guān)知識又十分重要。所以，在實際教學(xué)過程中教師可組織不同學(xué)生扮演不同時期學(xué)科學(xué)家，使其對計算機發(fā)展歷程相關(guān)內(nèi)容進行講解，使學(xué)生能夠?qū)@一部分內(nèi)容加強主動學(xué)習(xí)，對學(xué)生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用，從而使學(xué)生將這一內(nèi)容較好掌握。
二、科學(xué)準(zhǔn)確地把握機會啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使啟發(fā)式教學(xué)得到更好應(yīng)用，十分重要的.一個方面就是應(yīng)當(dāng)對啟發(fā)時機準(zhǔn)確把握，在對實際時機進行準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學(xué)過程中，可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準(zhǔn)確把握：其一，在實際教學(xué)中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學(xué)生啟發(fā)；其二，學(xué)生具有解決問題的相關(guān)方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其三，對于某一方面問題，學(xué)生無法較好實現(xiàn)知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其四，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發(fā)學(xué)生。在啟發(fā)式教學(xué)過程中，準(zhǔn)確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關(guān)鍵內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠保證啟發(fā)式教學(xué)得以真正實現(xiàn)，在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，對學(xué)生心理狀態(tài)準(zhǔn)確把握，在學(xué)生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行指導(dǎo)，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學(xué)生思路能夠得以擴展，從而使其更好學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容，最終也就能夠保證得到理想的效果。
三、合理創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景。
在初中計算機信息技術(shù)啟發(fā)式教學(xué)過程中，為能夠得到更加理想的應(yīng)用效果，還應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景，使學(xué)生在具體情景中感受到啟發(fā)，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實際情況加強認(rèn)識，并且與實際教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情況及教學(xué)情況相適應(yīng)的情景，在這種情景中才能夠保證對學(xué)生較好啟發(fā)，使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識及內(nèi)容，得到更好的教學(xué)效果。比如，在對“word文檔”這一內(nèi)容進行教學(xué)過程時，教師可創(chuàng)設(shè)具體辦公情景，為學(xué)生分配具體任務(wù)，使學(xué)生制作word文檔，在這一過程中學(xué)生無法操作時教師可對其進行一定指導(dǎo)，對其啟發(fā)，從而使學(xué)生能夠?qū)⑦@一方面操作技能較好掌握，提升學(xué)生計算機信息技術(shù)實踐能力及水平。
四、選擇合理啟發(fā)方法。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使啟發(fā)式教學(xué)取得更加理想的效果，選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點，在保證啟發(fā)方法科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)式教學(xué)效果得以提升。在對學(xué)生進行啟發(fā)過程中，教師所提出的啟發(fā)性問題，應(yīng)當(dāng)能夠符合學(xué)生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學(xué)生啟發(fā)，使學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好參與課堂教學(xué)，才能夠保證所提出的問題更加符合學(xué)生實際水平。在對學(xué)生啟發(fā)時，可選擇肯定啟發(fā)，即直接給出學(xué)生提示，指導(dǎo)及如何操作，但是應(yīng)當(dāng)對提示程度準(zhǔn)確把握，避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
五、結(jié)語。
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一種教學(xué)方式，在實際教學(xué)過程中有著十分廣泛的應(yīng)用，對提升教學(xué)效果十分有利。所以，在初中信息技術(shù)實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從各個方面入手對啟發(fā)式教學(xué)進行合理應(yīng)用，從而使其應(yīng)用效果得提升，使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以進一步提升。
參考文獻(xiàn)：
計算機應(yīng)用教學(xué)總結(jié)篇二十
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學(xué)文化知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網(wǎng)絡(luò)公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應(yīng)用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才，計算機應(yīng)用教學(xué)計劃。
（二）基本要求：
1、思想品德要求：畢業(yè)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德；有較強的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德；具有積極進取的職業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
2、專業(yè)知識要求：畢業(yè)生應(yīng)掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機軟硬件應(yīng)用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機局域網(wǎng)絡(luò)的組建流程與方法。
二、主要課程。
本課程主要介紹計算機的基礎(chǔ)知識及計算機組裝與維護，中英文字錄入，windows基本操作，office中word、excel的`使用，多媒體素材的加工，internet的利用等。：
三、修業(yè)年限。
2~3年。
四、畢業(yè)條件。
1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、所學(xué)課程成績合格；
3、通過相關(guān)計算機等級考試；
五、實踐教學(xué)內(nèi)容安排。
實踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時，必須加強實踐教學(xué)，使理論與實踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實際問題的能力，工作計劃《計算機應(yīng)用教學(xué)計劃》。
實踐性教學(xué)內(nèi)容包括校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)（含課堂實習(xí)）、企業(yè)實習(xí)兩種形式。
（一）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)。
通過本綜合實訓(xùn)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)理論知識，熟練操作計算機，掌握office辦公自動化軟件的綜合運用技能，提升文字錄入與處理能力。
（二）企業(yè)實習(xí)。
畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)時社會實際需要，安排學(xué)生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習(xí)。通過實習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)時計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和計算機技術(shù)的應(yīng)用狀況；為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
實踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。
實踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學(xué)實習(xí)可單獨考核，單獨列入學(xué)生成績冊。
一、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。
1、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)面向21世紀(jì)，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面廣，能力強，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的計算機應(yīng)用專業(yè)專門人才。
2、培養(yǎng)規(guī)格。
具有堅定的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論概論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有敬崗愛業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法和團結(jié)合作精神；具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的思想品質(zhì)、社會道德的職業(yè)道德。
系統(tǒng)掌握計算機應(yīng)用?？茖I(yè)必需的基本理論和專業(yè)知識；了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新發(fā)展；具有所修專業(yè)的運算、測試、實驗、計算機應(yīng)用開發(fā)等技能；具有一定的自學(xué)能力和解決實際問題的能力，基本掌握一門外國語。
二、課程設(shè)置。
鄧小平理論概論、英語、高等數(shù)學(xué)、計算機引論、c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、匯編語言、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο髒b、計算機實用軟件、軟件工程、程序設(shè)計方法學(xué)、計算機水平考試輔導(dǎo)、計算機故障與維護。
三、學(xué)時分配。
總學(xué)時3176學(xué)時（含面授760學(xué)時）。
其中公共基礎(chǔ)課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%；
專業(yè)必修課學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的63.48%；
專業(yè)必選課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%。
實踐環(huán)節(jié)15學(xué)時。