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本科畢業(yè)論文標準要求篇一
1、進行充分準備。
在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。
首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。
其次，是理清思路。思路是人訂思想前進的脈絡、軌道，是結構的內(nèi)在依據(jù)。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務。
2一氣呵成。
在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內(nèi)拿出初稿。
3、惜墨如金。
北“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，行政管理畢業(yè)論文要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。
4、寫不出的時候不硬寫。
魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。這是很有道理的。
“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。
本科畢業(yè)論文標準要求篇二
根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件。
紙型為a4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。
1、封面：學院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。
2、目錄：
2.1“目錄”二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。
2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標題頂頭編排，第二級標題分別比上一級空2格開始編排，第三級標題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。
3、題名頁：
3.1題目用二號黑體，居中。
3.2專業(yè)、學生姓名、指導教師姓名用三號黑體，單倍行距，
4、正文格式要求：
字體：所有一級標題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標題前空一行，二級標題后不空行;三級標題前后均不空行。
所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。
所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。
行距：包括所有標題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為。
0。
本科畢業(yè)論文標準要求篇三
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的本科畢業(yè)論文提綱。
一、我國外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀2。
二、我國名義外貿(mào)依存度提升的原因3。
三、我國外貿(mào)依存度實際水平的估算和與國際間貿(mào)易的比較5。
(一)我國外貿(mào)依存度實際水平的估算5。
1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產(chǎn)業(yè)結構的影響6。
(二)我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較6。
四、外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的影響7。
(一)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響7。
1、對外貿(mào)易摩擦加劇8。
2、影響國家經(jīng)濟安全8。
3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿(mào)易條件8。
(二)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿(mào)易中的分額上升9。
3、通過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
本科畢業(yè)論文標準要求篇四
就要按照“研究目的和意義”、.“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個方面展開。其中，“文獻綜述，基本論點和研究方法”是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時便寥寥數(shù)語、一掠而過。
1選題的目的和意義。
2與主題相關的文獻綜述。
2.1相關的研究文獻回顧。
2.2對現(xiàn)有文獻的簡要評價。
3邏輯思路與研究方法。
4論文結構與內(nèi)容安排。
5可能的創(chuàng)新之處。
6.已有的研究基礎。
7.主要參考文獻。
具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
如要研究企業(yè)現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究如何優(yōu)化則宜采用實驗法;要研究如何對員工進行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗總結法;要研究領導者人際關系可采用個案法等等。
確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設計或來源等。
提倡使用綜合的研究方法。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
本科畢業(yè)論文標準要求篇五
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀)。
研究的主要方法。
1.3研究的意義。
第2章文獻綜述文獻綜述要歸到導論，放在背景之后。
2.1國外研究現(xiàn)狀.
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
第一章個性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論概述。
2.3第一節(jié)核心概念的界定。
一、個性化。
(一)個性。
(二)個性化。
(三).個性化作業(yè)。
二.優(yōu)化和優(yōu)化設計。
(一)優(yōu)化。
(二)優(yōu)化設計。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的理論依據(jù)。
一.因材施教理論語文課程標準。
二.多元智力理論。
三.人本主義理論。
四.“做中學”理論。
第三節(jié)高中語文作業(yè)設計的現(xiàn)狀。
第一節(jié)高中語文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查。
第二節(jié)高中語文作業(yè)存在的主要問題。
第三節(jié)高中語文作業(yè)主要問題存在的原因。
這一章應有一個對高中語文作業(yè)設計的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績和主要問題，并對存在問題要作分析。
第三章高中語文個性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論依據(jù)與要求原則。
3.1高中語文個性化作業(yè)設計的理論依據(jù)。
3.1.1語文課程標準。
3.1.2多元智力理論。
3.1.3人本主義理論。
3.1.4“做中學”理論。
3.2高中語文個性化作業(yè)設計的原則。
3.2.1第一節(jié)目的性與針對性要求原則。
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求。
第三節(jié)3.2.3趣味性與開放性要求原則。
第四節(jié)3.2.4知識性與體驗性要求原則。
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則。
第四章高中語文個性化作業(yè)設計的方案內(nèi)容與類型。
第一節(jié)4.1高中語文個性化作業(yè)設計的內(nèi)容。
一.4.1.1日常語文個性化作業(yè)設計。
4.1.2二.階段性語文個性化作業(yè)設計。
三.4.1.3寒暑期語文個性化作業(yè)設計。
第二節(jié)4.2高中語文個性化作業(yè)設計的類型。
4.2.1一.設置分層作業(yè)的設置。
二4.2.2.設置實踐性作業(yè)的設置。
三4.2.3.設置趣味性作業(yè)的設置。
四4.2.4.設置開放性作業(yè)的設置。
第五章高中語文個性化作業(yè)設計的方案的實施與評價。
第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的方案實施。
這一節(jié)要寫出你是具體如何實施的，比如，如何組織編寫作業(yè)，如何開展教學活動等。
這部分是你的重點，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點不突出。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的實踐與成效。
5.2.1一.分層評價，鼓勵為主。
5.2.2二.多元評價、多向評價。
5.2.3多次評價，體驗成功。
5.3高中語文個性化作業(yè)評價方式的實踐(結合實踐中的具體實例)方法。
5.4.1第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計成效學生對個性化語文作業(yè)的評價。
5.4.2教師對個性化語文作業(yè)的評價。
第三節(jié)有待進一步研究的問題。
第六章小結。
第一節(jié)6.1高中語文個性化作業(yè)設計實踐與研究對語文教學的啟示。
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問題。
結束語。
附學生語文個性化作業(yè)的成果匯編。
參考文獻。
致謝。
本科畢業(yè)論文標準要求篇六
[摘要]教師在教學過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡教學不同的教學模式，機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。
[關鍵字]計算機網(wǎng)絡；網(wǎng)絡教學；問題與對策。
1、引言。
網(wǎng)絡的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡文化。
2、網(wǎng)絡教學的特點。
基于計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教學，主要有以下幾個方面的特點：
（1）網(wǎng)絡教學過程的交互性。
（2）會計專業(yè)畢業(yè)絡教學資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學方式的先進性。
（5）教學目標的多樣性。
（6）教學內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡教學的基本教學模式與方式。
網(wǎng)絡教學模式大體可以分為：
（1）集體教學模式。學前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學習模式。
目前網(wǎng)絡教學的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。
（2）視頻點播：學習者可以根據(jù)需要對服務器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學片，也可以是課堂實況錄像。
（3）視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。
（5）多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。
（6）bbs論壇：師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學討論區(qū)）:師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流。
（8）e-mail:師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問題及解決辦法。
（1）課堂容量問題———網(wǎng)絡資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。
（2）自主學習問題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。
（4）課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設計。
（5）網(wǎng)絡教學對設備、對技術的要求很高，難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡教學對設備有一定的要求，學校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡教學活動。
5、結束語。
[參考文獻]。
本科畢業(yè)論文標準要求篇七
畢業(yè)論文的各個組成部分按下述順序依次排列打印裝訂，頁面一律用a4紙：
封面、中文內(nèi)容提要、關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻及網(wǎng)絡檢索地址、后記。
其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。
如果需要，可以在正文前加“引言”。
一套完整的`畢業(yè)論文資料包括從選題到答辯結束的所有物化的材料，每個學生的畢業(yè)論文資料按下列順序單獨裝訂成冊(一人一冊)：
5.畢業(yè)論文評閱教師評分表(表2)。
6.畢業(yè)論文答辯成績評定表(表3)。
裝訂結束按學生學號順序排列后存檔。
二、畢業(yè)論文文本格式要求。
根據(jù)中華人民共和國國標gb7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》，要求論文“就事論事，言簡意賅”;“術語”要規(guī)范，切勿杜撰;注重論據(jù)，條理清晰。
畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字或8000字篇幅的內(nèi)容。
1.封面。
2.內(nèi)容提要和關鍵詞。
以提供文章概況為目的，應著重反映文章的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，要說明論文的理論依據(jù)和主要研究方法。要精煉概括，客觀陳述，獨立成文，避免用語雷同，200--500字。關鍵詞3-5個為宜。“內(nèi)容提要”為三號黑體居中，與內(nèi)容空一行。
內(nèi)容提要內(nèi)容為四號宋體字，首行縮進二字符，回行頂格。內(nèi)容提要內(nèi)容后空一行。“關鍵詞”為四號黑體字，頂格放置，其后為關鍵詞(四號宋體字)，各關鍵詞間空三格。
3.目錄。
目錄按二級標題編寫【1、1.1或一、(一)】。
要求目錄標題層次清晰，與正文標題一致。
4.正文標題。
標題應準確地表達論文的研究內(nèi)容、專業(yè)特點和學科范疇的特定內(nèi)容。
一般控制在20個漢字以內(nèi)，可以借副標題予以補充。
正文標題為楷體二號。
5.正文主體。
正文主體一般包括緒論(引論)、正文和結論三部分。
緒論或前言應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的要求;簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;說明本課題的指導思想;簡述本課題應解決的主要問題。
正文是作者對研究工作的詳細表述。
以論點為中心，已論據(jù)為基礎，組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。
結論是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解。
結論要寫得概括、簡短。
6.后記。
簡述自己通過完成論文的體會，并對指導教師以及協(xié)助完成論文(設計)的有關人員表示謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
7.注釋。
為了反映文稿的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提出有關信息的出處，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[]標明，[]中序號應與“注釋”中序號一致，作者只列3人，后面加“等”或相應的外文，姓名采用姓前名后著錄法，中西文刊名用全稱。
采用尾注不用腳注;尾注采用順序編碼，參考文獻的編碼要與正文的引注相呼應。
若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現(xiàn)的先后順序排列，并編列注號。
論文中基本概念的陳述必須要有注釋。
刊名后標注參考文獻的類型：專著[m]、期刊[j]、學位論文[d]、論文集[c]、報紙文章[n]、報告[r]、標準[s]、專利[p]。
電子文獻標明其載體類型[文獻類型/載體類型]，如網(wǎng)上期刊(j/ol)。
“注釋”四號黑體居中，注文居左采用四號宋體，按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——[序號]著者.題名[j].期刊名稱,出版年，卷號(期號)：起始頁碼.書籍——[序號]著者.書名[m]，版次.出版地：出版者，出版年，起始頁碼.
會議論文——[序號]作者.題名[z].會議名稱，會址，會議年份.
學位論文——[1]作者.題名[d]：[學位論文].保存地：保存者，年份.
報紙文章——[序號]主要責任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).
標準——[序號]標準編號，標準名稱[s].
專利——[序號]專利申請者.題名[p].國別：專利文獻種類，專利號，出版日期文摘——[序號]ca，1983，99：13883q.
電子文獻——[序號]主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.
8.參考文獻。
參考文獻名稱四號黑體居中，參考文獻內(nèi)容居左采用四號宋體，按引用順序排列，具體結構格式與標注方法同注釋中交代引文出處的注文格式，但省略頁碼。所列參考文獻中必須要有所用教科書和參考書。
9.附錄。
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、范例等。
三、畢業(yè)論文版式要求。
1.版面格式。
(1)論文開本及版芯。
論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm。
頁眉上注明“伊犁師范學院教育科學系xxx專業(yè)畢業(yè)論文”
本科畢業(yè)論文標準要求篇八
本科畢業(yè)論文是本科生完成學業(yè)、證明自己學術能力的一種方式，是本科學習階段所有成績的一種總結性展示。雖然不同于碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文或職稱學術論文那么嚴格，本科畢業(yè)論文也有自己的要求，本科畢業(yè)論文評分標準也有一定的規(guī)律可循。本科畢業(yè)論文評分標準可能因為學校的不同而有所變化，但也有一定的普遍形式。本文著重介紹本科畢業(yè)論文評分標準的一般標準給各位考量。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關各環(huán)節(jié)的`工作，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文（設計）立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定的創(chuàng)新性，有較高的學術水平或?qū)嵱脙r值。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
6.具有較強的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文（設計）的主要內(nèi)容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有較強的應變力及語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
6.具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠獨立查閱文獻，外語應用能力一般，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明地闡述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，但缺乏深入地分析。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
2.能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務。
3.論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。
4.論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠查閱文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。
7.答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。
五、f（0-59分）。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
2.不能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務，有抄襲行為。
3.論文中立論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
4.原始數(shù)據(jù)搜集不得當，實驗或計算結論不準確。
這就是本科畢業(yè)論文評分一般化執(zhí)行標準，列舉出的這部分標準，可以為本科畢業(yè)論文的寫作提供參考，為保證本科畢業(yè)學生質(zhì)量提供一個參考標準，為本科畢業(yè)論文的寫作指明一定的方向！
本科畢業(yè)論文標準要求篇九
這部分要講的是：面對“研究對象”，你準備從哪幾個方面進行分析，做了哪些調(diào)查研究。
那么在展開分析的時候，標題就可以這樣展開：
這里還有一點，需要特別注意！
例如：
“面向更加精準的人群“，這一個觀點；
而“投放人群”，就是一個名詞。
在最開始構思的時候，我們可能會想：這部分，我的主要研究內(nèi)容是“目標人群”。這樣的結構，在你腦海中，或者在草稿階段，是可以的。但是形成文字了，最后落實到一篇論文中了，標題就要有明確的觀點。
論文論文，是論述式的文體，是為了一個核心觀點、一個核心結論而服務的，所以，時刻要記住“觀點表達”的重要性。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十
一、題目、摘要、關鍵詞格式要求：題目、摘要、關鍵詞格式要求：
木糖醇生物合成影響因素的研究。
摘要：本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率(4-6個)。
英文題目(二號，timesnewroman，另起一頁)abstract:……………………………………………..四號，timesnewromankeyword:……………………………………………..
2、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
3、頁邊距：上3cm，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
4、段落格式：1.5倍行間距;。
5、紙張大?。篴4。
二、目錄格式要求：目錄格式要求：
目錄(小三號宋體，加粗，居中)。
目錄內(nèi)容要求自動生成，中文小四號宋體，數(shù)字與英文timesnewroman，1.5倍行距。
三、正文格式要求：正文格式要求：
引言(或緒論)(可作為正文第1章標題，用小三號宋體，1.51引言(或緒論)倍行距，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用四號宋體，1.5倍行距，加粗)。
1.1.1××××(作為正文3級標題，用小四號宋體，加粗)。
2文獻綜述引言)(格式參照1引言)3研究方法與實驗手段引言)(格式參照1引言)。
4結果與討論引言)(格式參照1引言)。
5結論與建議引言)(格式參照1引言)。
注：
1.正文中表格與插圖的字體一律用五號宋體;。
2.正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數(shù)字表示;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏色統(tǒng)一設置成黑色。
四、致謝格式要求：致謝格式要求：格式要求。
(空1行)致謝(小三號宋體，加粗，居中)。
×××××××××(小四號宋體，
1.5倍行距)×××××××××××××××××××××…………。
五、參考文獻格式要求：參考文獻格式要求：要求。
(空1行)參考文獻(小三號宋體，加粗，居中)。
附：參考文獻應按科技部規(guī)定的格式書寫(可參照浙江工業(yè)大學學報)，具體格式如下：
1、期刊或雜志：[序號]作者名.文章名[j].雜志名,年,卷(期)：起止頁碼。
2、書或?qū)Ｖ篬序號]著者名.書名[m].出版地：出版社,出版年.起止頁碼。
4、專利：[序號]專利所有者.題名[p].國別：專利號，年月日。
5、報紙：[序號]作者.篇名[n].報紙名，年月日。
6、標準：[序號]標準編號，標準名稱[s]。
標引方法。
[1][1]。
附件。
1：屆畢業(yè)論文(設計)文本封面格式。
題目：
(三號宋體，加粗，居中)。
專班。
業(yè)級。
學生姓名指導教師。
年
月
日
附件。
2：
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計論文)(論文)開題報告含文獻綜述)(含文獻綜述)。
論文題目:論文題目:。
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件。
3：
屆畢業(yè)論文(設計)外文翻譯封面格式。
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計(論文)畢業(yè)設計(論文)外文資料翻譯。
設計(論文)題目：設計(論文)題目：
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
外文出處：外文出處：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件4:。
屆畢業(yè)論文(設計)單獨裝訂所需中文摘要格式。
木糖醇生物合成影響因素的研究。
姓四號黑體班名：張三級：生工。
02(。
2)班。
中文二號黑體，英文“abstrat”arialblack二號。
二號黑體。
四號楷體。
指導教師：李四本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率四號黑體摘要格式說明：
7、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
8、頁邊距：，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
9、段落格式：1.5倍行間距;。
10、紙張大?。篴4。
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本科畢業(yè)論文標準要求篇十一
1、標題：應簡潔、明白、有概括性，字數(shù)不宜超越20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，言語精練、明白，中文摘要約100—200字;。
3、關鍵詞：從論文標題或注釋中挑選3～5個最能表達次要內(nèi)容的詞作爲關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、注釋：
?？飘厴I(yè)論文注釋字數(shù)普通應在3000字以上。
畢業(yè)論文注釋：包括前言、本論、結論三個局部。
前言(引言)是論文的掃尾局部，次要闡明論文寫作的目的、理想意義、對所研討成績的看法，并提出論文的中心論點等。前言要寫得長篇大論，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研討內(nèi)容與辦法、實驗資料、實驗后果與剖析(討論)等。在本局部要運用各方面的研討辦法和實驗后果，剖析成績，論證觀念，盡量反映出本人的科研才能和學術程度。
結論是畢業(yè)論文的收尾局部，是圍繞本論所作的完畢語。其根本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述本人經(jīng)過做畢業(yè)論文的領會，并應對指點教員和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他材料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序陳列。
8、正文：在論文寫作進程中，有些成績需求在注釋之外加以論述和闡明。
9、附錄：關于一些不宜放在注釋中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。
留意事項。
1、畢業(yè)論文一概打印，采取a4紙張，頁邊距一概采?。荷稀⑾?.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值爲1.25);字符間距爲默許值(縮放100%，間距：規(guī)范)，封面采用教務處一致規(guī)則的封面。
2、字體要求。
論文所用字體要求爲宋體。
3、字號。
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;注釋用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼。
畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設計)”。頁碼從注釋開端在頁腳按阿拉伯數(shù)字(宋體小五號)延續(xù)編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞。
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，普通爲3—5個。
英文摘要應與中文摘要絕對應，字體爲小四號timesnewroman。
6、目錄。
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次標題采用四號宋體字。
7、注釋。
注釋的全部標題層次應劃一明晰，相反的層次應采用一致的字體表示。第一級爲“一”、“二”、“三”、等，第二級爲“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級爲“1.1.1”、“1.1.2”等。
8、參考文獻。
參考文獻要另起一頁，一概放在注釋后，在文中要有援用標注，如×××[1]。
9、外文材料及譯文。
外文材料可用a4紙復印，假如打印，采用小四號timesnewroman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要留意畢業(yè)論文完畢語能否恰當。
范文。
[摘要]隨著網(wǎng)絡信息的傳達與網(wǎng)絡技術的普及，給高校德育任務提出了新的要求。研討網(wǎng)絡與高校德育任務互相影響、互相作用的規(guī)律，對網(wǎng)絡環(huán)境下德育的作用、目的等基本性成績作出新的考慮，是高校德育任務者的簇新課題和時代責任。
[關鍵詞]網(wǎng)絡環(huán)境;高校德育;目的。
網(wǎng)絡曾經(jīng)成爲人們重要的思想言論陣地和國際言論妥協(xié)的新范疇，也成爲高校德育任務一個新的重要陣地。高校德育任務對網(wǎng)絡的回應不能僅是知識技術和工具層面上的，更要發(fā)揚高校的劣勢，仔細研討網(wǎng)絡與高校德育任務互相影響、互相作用的規(guī)律，對網(wǎng)絡環(huán)境下德育任務的作用、目的等基本性成績做出新考慮，這是高校德育任務者的簇新課題和時代責任。
一、培育大先生辯證的思想方式。
1.培育大先生獨立思辨才能。網(wǎng)絡具有及時性、綜合性、開放性和虛擬性的特點，給先生學習知識，開闊視野提供了方便、快捷、高效的全新平臺。但虛擬網(wǎng)絡上不擔任的批判攻擊，以及一些低級惡俗的言論，對先生安康思想的構成極爲不利。因而，先生一方面對網(wǎng)絡上的信息要具有審視和判別才能，分清良莠，不被渣滓信息所吞沒，擅長辯證考慮并作出鑒別，把有用的信息停止無意識和有目的的使用與歸類，把信息加工成爲真正的知識，并且懂得不把已獲得的知識效果作爲開展的起點，而是作爲開展的終點，使他們從知識傳遞中找到的不只是已有的結論，更次要的是找到尚未處理的成績，從而樹立革新的觀念和改造的肉體，完成以辯證法的獨立性、批判性、發(fā)明性爲指點的思想束縛;另一方面，要懂得供認差異，在看待網(wǎng)絡不同文明時，應學會尊重有差別性的別人和有差別性的文明，從而使大先生們能放眼世界、承受差別、見賢思齊。
2.培育大先生的主體性認識。在網(wǎng)絡時代，群眾傳媒迅速而無效地浸透并影響了社會生活的每一個角落。群眾文明的重復強化使人來不及考慮就承受了網(wǎng)絡傳媒所灌輸?shù)挠嘘P政治、倫理、職業(yè)、文娛等觀念，而且人們往往趨同，一定既成次序與價值觀，文明批判才能弱化，從而構成馬爾庫塞所謂的“單向度的人”。網(wǎng)絡傳媒的影響蔭蔽而強迫，其后果是，一方面古代化進程要求最大限制地發(fā)揚集體發(fā)明性，并且也的確爲集體發(fā)明力的展示提供了能夠;另一方面，古代工業(yè)社會在經(jīng)過企業(yè)管理制度、國度機構及法律體系等完成對集體內(nèi)在控制的同時，又借助群眾文明操縱團體內(nèi)在的肉體世界，從而使人的主體性無形有形地遭到窒息。
由于古代化的“后發(fā)性”，中國古代化進程中的網(wǎng)絡傳媒建立的速度絕對高于興旺國度傳媒開展所閱歷的自然開展的速度，因而在較短的工夫里，在沒有充沛心思預備的條件下，如何感性地生活于古代傳媒的猛烈輻射之中，這是古代化進程中中國人民面臨的最大應戰(zhàn)之一。學校德育如何正確應用網(wǎng)絡傳媒影響，減弱其負效應，也是這一應戰(zhàn)的重要組成局部之一。
3.放慢大先生德育觀念的轉(zhuǎn)變。爲了順應信息時代特別是網(wǎng)絡時代需求，必需在觀念和形式上完成轉(zhuǎn)變。首先，從封鎖式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)德育的特點表現(xiàn)爲封鎖性和一元性，與網(wǎng)絡時代的開放性、多元性不兼容，因而，必需使學校德育從信息隔絕的世界轉(zhuǎn)向直面“讓人歡欣讓人憂”的內(nèi)部世界。針對先生走出校門，走進網(wǎng)絡，面對撲面而來的信息莫衷一是的現(xiàn)狀，德育要關閉思想的大門，走進不同制度的社會和不同開展階段的社會構成的信息時空，讓先生禁受信息的沖擊“洗禮”，從而加強對不良信息的抵抗力。
其次，從認知式德育向理論式德育轉(zhuǎn)變。德育可起于認知但不可止于認知。理論既是德育的重要途徑也是德育的重要目的，不良信息最容易從認知和理論脫節(jié)之處翻開缺口，重理論而達知行一致，是青年先生遠離不良信息的重要保證。最初，從他律式德育向自律式德育轉(zhuǎn)變。對無孔不入的網(wǎng)絡不良信息，唯有自尊、自愛、自律、自強方可拒其于千里之外，而培育自律肉體的關鍵則是要進步先生自我教育和自我管理的才能。
二、培育先生具有時代特征的價值觀念。
大先生應與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊斗爭。隨著網(wǎng)絡作爲“第四媒體”越來越普及，它對人們的社會行爲和價值觀念等發(fā)生了極爲深入的影響。特別是大先生還沒無形成波動的世界觀、人生觀和價值觀，所以網(wǎng)絡對他們的影響和沖擊也最爲激烈。因而，高校德育任務必需與時俱進，搶占網(wǎng)絡這一洼地以進步德育任務的針對性和實效性，注重對先生停止古代價值觀念引導。發(fā)明性人才的安康生長需求有正確的價值觀引導，大先生對知識發(fā)明的內(nèi)驅(qū)力源于探究未知、尋求真理的激烈興味和不懈追求，源于他們對社會、對國度的高度使命感和責任感。據(jù)調(diào)查顯示，當代大先生心態(tài)環(huán)境一定范圍內(nèi)存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三種壓力”。其中，“一個中心”就是以自我成才爲中心;“兩個矛盾”就是自我希冀值高與理想完成率低的矛盾，對環(huán)境高要求與本身低貢獻的矛盾;“三個壓力”就是學習、生活和失業(yè)壓力。就目前先生的思想形態(tài)和網(wǎng)絡德育的現(xiàn)狀來看，我們應從以下幾個方面人手：
1.培育大先生注重迷信和知識的`價值觀。在網(wǎng)絡信息時代，迷信和知識的功用大大擴展，它們的功用不只表如今對自然的看法和改造方面，同時，也曾經(jīng)成爲我們看法社會、改造社會、實行肉體和思想束縛的重要武器。在迷信技術反動日益劇烈的環(huán)境下，占領迷信知識的前沿，趕上世界迷信知識開展的步伐，曾經(jīng)成爲一個關系到國度興亡的戰(zhàn)略性成績。由于我國過來是一個迷信和消費力比擬落后的國度，迷信和知識的社會功用并不明顯，加之受極左思想的影響，讀書無用論、知識越多越革命、文明虛無主義和狹窄的經(jīng)歷主義等輕視迷信和知識的思潮在人們腦子里還占有相當?shù)牡匚唬兄氯藗儗γ孕藕椭R缺乏應有的價值看法，嚴重影響到人們對迷信和知識的執(zhí)著追求。這種觀念關于大先生來說是非常無害的，我們要徹底改動這種錯誤的價值觀，引導大先生們充沛看法迷信和知識在當代社會開展中的宏大功用，特別是在推進社會歷史開展方面所起的反動杠桿作用，培育先生注重迷信和知識的正確價值觀，以及酷愛迷信和知識的品德質(zhì)量，刻苦學習，使本人成爲一個有豐厚迷信和知識的當代大先生。
2.培育大先生確立正確的市場經(jīng)濟價值觀。由于我國臨時受儒家思想影響，在經(jīng)濟效益的成績上，人們構成了“只計其義，不計其利”等錯誤思想。而市場經(jīng)濟是具有注重效益和勇于競爭的特質(zhì)的經(jīng)濟，在這種經(jīng)濟體制根底上派生出的人的獨立認識、效益認識、工夫觀念、對等競爭思想等等，不只反映了市場經(jīng)濟的需求，異樣也契合人類提高的需求。高校德育應充沛吸收這種文明肉體效果，使高校德育能更貼近理想生活，讓先生逼真地感遭到德育在理想社會中所發(fā)揚的作用。因而，要培育先生樹立與市場經(jīng)濟相契合的價值觀，高校德育任務應歸入重時效、勇于競爭、誠信協(xié)作等外容。但另一方面，也該當看到，市場經(jīng)濟認識與高校德育在價值取向上有相悖的一面。市場行爲必定具有一定的團體性，市場經(jīng)濟認識出現(xiàn)一種泛化的態(tài)勢，有一些人對社會義務、社會責任、無私貢獻等等已淡然，但是我們社會上還存在也需求許多非自利的以及公利性的“無償行爲”。因而，高校德育任務要勇于對市場經(jīng)濟影響下的不良行爲和觀念停止分析。在樹立社會主義品德標準的根底上，在先生面對不同主體之間的利益關系時，要引導他們樹立利他主義和個人主義肉體。
3.培育大先生樹立合理的工夫觀念。隨著消費和生活節(jié)拍的放慢，每一個工夫單位所能發(fā)明的價值日益增大。爲此，珍惜工夫、浪費工夫、考究效率是當代在先生必需具有的價值觀。毫不懶惰地堅持昂揚的學習熱情，珍惜分秒，刻苦學習，才干學到與時代同步的政治素質(zhì)和文明素質(zhì)。
三、培育大先生樹立開放的人際交往關系和行爲原則。
隨著消費力開展浪潮的沖擊，封鎖的社會趨于瓦解，使社會的人際交往趨于開放，也使以往的交往形式發(fā)作了深入的變化，使得“交往”成爲時代的一個主題。一個古代人參與了各種政治、社會、學術等集團，處于一種非常復雜的角色，所以一個古代人決不能依照一種單一、機械的行爲原則來與人相處，而是要針對不同的交往對象，依照各種不同角色的要求來調(diào)理本人的行爲。網(wǎng)絡技術完成了人們快捷聯(lián)絡的夢想，但容易形成人際關系淡漠，人際交往才能下降。網(wǎng)絡把世界聯(lián)絡成一個犬牙交錯的全體，人們活動在“人一機一人”絕對封鎖的環(huán)境里，可視性與親和感的人際交往大大增加，容易加劇人們的自我封鎖，形成人際情感的逐步萎縮和人際關系的淡漠，招致先生呈現(xiàn)人際關系的冷漠。這與開放社會的要求是不相順應的，學會“交往”也就成了在校先生的一門?課。
1.學會樂眾合群。人與人交往的開放增強，表現(xiàn)爲交往頻率的添加。與過來的社會相比，人們在一定工夫內(nèi)互相交往的數(shù)量、次數(shù)大大增多。頻繁的人際交往要求人人都能合群，懂得尊重別人，了解關懷別人。大學作爲社會中最爲神圣、最爲高潔的中央，本身具有許多獨到的光榮，作爲在校大先生要天經(jīng)地義用本人的文明行爲去歸納出真、善、美。馬克思主義以為，團體是社會存在物，“人的實質(zhì)并不是單團體所固有的籠統(tǒng)物，在其理想性上，它是一切社會關系的總和”。也就是說，交冤家時要在堅持準繩性下供認差別，有差別性的一致才是調(diào)和的人際關系。不講準繩的交往則不能夠堅持安康、耐久的交往關系，也會使人際關系庸俗化，而且能夠被引入歧途。
2.學會互相協(xié)作。人與人交往的開放還表現(xiàn)爲交往水準的進步。消費力迅速進步和迷信技術飛速開展使得社會上每團體的活動更爲嚴密地聯(lián)絡在一同，在迷信性的任務中，人與人構成無機的全體，一團體的活動必定影響到其他許多人的活動。人際交往發(fā)作質(zhì)的變化，那種“各人自掃門前雪”的交往形式和由此發(fā)生的行爲原則必定成爲迷信消費和社會開展中的消極要素。愛因斯坦曾指出，學校的目的一直應該是：青年人在分開學校時，是作爲一個調(diào)和的人，而不是一個專家。因而，先生在學習好專業(yè)知識的同時要學會做人，擅長勾結協(xié)作、嚴守個人紀律、高度的個人主義肉體、樂于貢獻該當成爲新一代青年的行爲特征。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十二
（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。
2.良好。
（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。
3.中等。
（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實，具有一定的分析能力；
（2）獨立完成，論點正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對問題的'本質(zhì)論述不夠深刻；
（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。
4.及格。
（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對原始資料進行初步加工；
（4）文字表達基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯誤；
（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯誤。
5.不及格。
凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：
（1）文章的觀點有嚴重錯誤；
（2）有論點而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點，未能消化吸收；
（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；
（4）缺乏實際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達不清，語句不通。
（5）在答辯中回答問題有原則性錯誤，經(jīng)提示不能及時糾正。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十三
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，對護理管理提出了更高的要求，現(xiàn)代護理管理已不再是單純的技術層面的管理，護理管理倫理越來越受到倫理學界和醫(yī)療業(yè)界的關注。護理管理離不開倫理，倫理通過護理管理實踐體現(xiàn)其實踐價值。護理管理者在護理管理實踐中應將倫理道德原則引入護理管理實踐，從而內(nèi)化護理管理倫理理念，加大護理管理倫理原則的貫徹力度，以便促進護理管理水平的提高。
（一）問題的提出及選題的意義。
護理管理倫理及其實踐路徑選題的提出，是因為在新形勢下護理管理工作實踐面臨著倫理難題，存在著安全隱患、醫(yī)患矛盾等倫理問題，結合筆者多年護理管理工作經(jīng)驗，探討在護理管理工作中加強倫理管理的應用，將倫理原則引入護理管理，把護理管理與倫理相結合，旨在探索護理管理倫理在護理臨床工作的實踐路徑，提升護理管理的理念和服務水平。因此，本選題具有重要的理論意義、學術價值和實踐價值。
（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
1.國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。
護理管理倫理是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容，自20世紀80年代起，護理管理倫理的研究在我國興起，至今不乏大量著述。這些論述主要是單方面研究了護理倫理、護理管理倫理的概念、原則，以及護理管理實踐中出現(xiàn)的倫理問題、缺陷和處理方法等等。但是，對于護理管理中倫理問題的解決途徑研究較少。護理本科畢業(yè)論文范文年，杜萍、葉文琴在其文章《護理管理倫理原則芻議》中，對護理管理者應遵循的重要原則進行了論述，認為這些原則是護理管理者最起碼應該遵循的，進而激發(fā)共建“和諧社會”的無比熱情。適應21世紀醫(yī)療改革的新形勢，“護理管理者已從命令、決定、決議、通知、條例、章程來實行的管理，發(fā)展到依靠物質(zhì)刺激來調(diào)動人的積極性，以經(jīng)濟為杠桿去調(diào)控各自的經(jīng)濟利益來實施管理?！盵1]楊青在《堅持以人為本做好護理管理》闡述道：“以人為本是現(xiàn)代管理科學發(fā)展的必然趨勢”。方芳在《建立專家型護理質(zhì)量管理機制的嘗試》中作下面論述：“解決醫(yī)院病人的護理疑難問題，成立護理專家會診中心，能夠最終推動護理管理學科的發(fā)展。”年，丁偉芳、宋振蘭、董長艷在《護理工作中的倫理缺陷與處理原則》中論述道：護理不僅是為人類健康服務的生命科學，還具有鮮明的社會服務性，它將技術性與道德性水乳交融地統(tǒng)一于護理工作中。龔華在《護理倫理在護理管理中的作用》一文中，論述了護理倫理在護理管理中起到至關重要的作用，具有崇高的實踐價值，揭示了護理倫理的實質(zhì)是關心人、尊重人、促進人的全面發(fā)展。
一、護理管理倫理及其作用。
如今康健觀和醫(yī)學模式對醫(yī)院照顧護士辦理提出了新的要求，即把醫(yī)護、醫(yī)患、護患，及照顧護士辦理事情者與醫(yī)院的干系和諧好，進步團隊醫(yī)療照顧護士程度，從而為進步照顧護士辦理質(zhì)量做出不懈的高興。照顧護士辦理的重心是比較顧護士職員的辦理，照顧護士辦理倫理品德的焦點，表如今對病患生命的憐惜、對其尊嚴和權利的器重，進而為小我私家、家庭、民眾提供高程度的康健辦事，照顧護士辦理的倫理品德程度正是確切權衡照顧護士辦理事情職員事情的質(zhì)量標準、臨床照顧護士辦理藝術及照顧護士職責推行程度等的詳細指標，也是照顧護士辦理者心田權衡自身舉動的標準和標準。
（一）核心概念界定。
1.護理管理及特點。
作為管理學的一個分支，護理管理把提高護理管理質(zhì)量水平和護理管理工作效率作為重心。世界衛(wèi)生組織(who)曾指出“護理管理是為了提高人們的健康水平，系統(tǒng)的利用護士的潛在能力和有關其他人員、設備和社會活動的過程”。
（二）護理管理的倫理關系。
在醫(yī)院管理中，護理管理者主要包括護理部主任及各科護士長，護理管理對象主要包括廣大護士、患者等。護理管理者要處理好一些集中關系：
1.護理管理者與臨床護士的倫理關系。
護士長是護理管理實踐工作的主體，護士是護理管理實踐的被管理者之一，如何管理好護士，使護士在本職工作中獲得自由而全面的發(fā)展，是護理管理活動的重任之一。作為管理學家的蘇東水教授這樣認為，人本有兩層含義：“將人視為管理的首要因素以及給被管理者提供充分施展才華的`空間?！盵9]追求效益最大化和以管理促進護理人員完善和發(fā)展是護理管理的兩大目標，本身并不沖突。
1.義、利沖突..............23。
3.醫(yī)院對護理管理人員的倫理修養(yǎng)教育重視不夠..............27。
三、護理管理倫理的實踐路徑。
照顧護士辦理倫理在照顧護士辦理實踐中的應用，既可以不停美滿照顧護士辦理理論，富厚照顧護士倫理辦理實踐，并且可以促進照顧護士學科的不停向前生長。護理本科畢業(yè)論文照顧護士辦理倫理及實在踐路徑的研究，旨在闡發(fā)當前我國照顧護士辦理倫理存在的題目及其癥結地點，探尋照顧護士辦理倫理的實現(xiàn)路徑，進步照顧護士辦理事情的程度，使照顧護士事情者在本身的一樣尋常事情中可以大概憐惜人的生命，關愛本身照顧護士的每個病人，恭敬人們的尊嚴和權利，為小我私家、家庭、民眾提供高質(zhì)量的照顧護士辦事。
結論。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化多元化的趨勢以及醫(yī)療技術迅猛發(fā)展的進程，醫(yī)學科學、生命科學也在迅猛發(fā)展，以及公眾對于健康與醫(yī)療衛(wèi)生的認識和需求的增加，隨之而來的倫理問題也日益凸顯。護理是充滿關懷照顧的學科，護理與倫理存在著必然的聯(lián)系，將倫理原則引進護理管理實踐，有助于護理管理水平的提高。在市場經(jīng)濟大潮的影響下，醫(yī)院的醫(yī)護道德問題成為當今的眾矢之的，致使護理管理面臨著諸多倫理困境。面對護理倫理困境，只有正確分析和認識其產(chǎn)生的原因，加強護理倫理教育，加強護理管理者的道德修養(yǎng)，提升護理管理倫理理念，堅持護理管理倫理原則，規(guī)范護理人員的道德行為規(guī)范，才能幫助護理管理走出倫理困境，進而促進醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。
本文對護理管理倫理及其實踐路徑進行研究，將倫理原則引入護理管理，探討在護理管理工作中加強護理管理倫理的應用，探尋當今社會護理管理工作面臨的困境、存在的問題及其原因，求證解決問題的方案，并對護理管理倫理實現(xiàn)的路徑提出相應的對策和建議。旨在提高護理管理工作的水平，促進醫(yī)院護德和醫(yī)風的好轉(zhuǎn)。
本科畢業(yè)論文標準要求篇一
1、進行充分準備。
在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。
首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。
其次，是理清思路。思路是人訂思想前進的脈絡、軌道，是結構的內(nèi)在依據(jù)。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務。
2一氣呵成。
在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內(nèi)拿出初稿。
3、惜墨如金。
北“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，行政管理畢業(yè)論文要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。
4、寫不出的時候不硬寫。
魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。這是很有道理的。
“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。
本科畢業(yè)論文標準要求篇二
根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件。
紙型為a4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。
1、封面：學院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。
2、目錄：
2.1“目錄”二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。
2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標題頂頭編排，第二級標題分別比上一級空2格開始編排，第三級標題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。
3、題名頁：
3.1題目用二號黑體，居中。
3.2專業(yè)、學生姓名、指導教師姓名用三號黑體，單倍行距，
4、正文格式要求：
字體：所有一級標題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標題前空一行，二級標題后不空行;三級標題前后均不空行。
所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。
所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。
行距：包括所有標題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為。
0。
本科畢業(yè)論文標準要求篇三
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的本科畢業(yè)論文提綱。
一、我國外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀2。
二、我國名義外貿(mào)依存度提升的原因3。
三、我國外貿(mào)依存度實際水平的估算和與國際間貿(mào)易的比較5。
(一)我國外貿(mào)依存度實際水平的估算5。
1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產(chǎn)業(yè)結構的影響6。
(二)我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較6。
四、外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的影響7。
(一)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響7。
1、對外貿(mào)易摩擦加劇8。
2、影響國家經(jīng)濟安全8。
3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿(mào)易條件8。
(二)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿(mào)易中的分額上升9。
3、通過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
本科畢業(yè)論文標準要求篇四
就要按照“研究目的和意義”、.“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個方面展開。其中，“文獻綜述，基本論點和研究方法”是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時便寥寥數(shù)語、一掠而過。
1選題的目的和意義。
2與主題相關的文獻綜述。
2.1相關的研究文獻回顧。
2.2對現(xiàn)有文獻的簡要評價。
3邏輯思路與研究方法。
4論文結構與內(nèi)容安排。
5可能的創(chuàng)新之處。
6.已有的研究基礎。
7.主要參考文獻。
具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
如要研究企業(yè)現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究如何優(yōu)化則宜采用實驗法;要研究如何對員工進行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗總結法;要研究領導者人際關系可采用個案法等等。
確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設計或來源等。
提倡使用綜合的研究方法。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
本科畢業(yè)論文標準要求篇五
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀)。
研究的主要方法。
1.3研究的意義。
第2章文獻綜述文獻綜述要歸到導論，放在背景之后。
2.1國外研究現(xiàn)狀.
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
第一章個性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論概述。
2.3第一節(jié)核心概念的界定。
一、個性化。
(一)個性。
(二)個性化。
(三).個性化作業(yè)。
二.優(yōu)化和優(yōu)化設計。
(一)優(yōu)化。
(二)優(yōu)化設計。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的理論依據(jù)。
一.因材施教理論語文課程標準。
二.多元智力理論。
三.人本主義理論。
四.“做中學”理論。
第三節(jié)高中語文作業(yè)設計的現(xiàn)狀。
第一節(jié)高中語文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查。
第二節(jié)高中語文作業(yè)存在的主要問題。
第三節(jié)高中語文作業(yè)主要問題存在的原因。
這一章應有一個對高中語文作業(yè)設計的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績和主要問題，并對存在問題要作分析。
第三章高中語文個性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論依據(jù)與要求原則。
3.1高中語文個性化作業(yè)設計的理論依據(jù)。
3.1.1語文課程標準。
3.1.2多元智力理論。
3.1.3人本主義理論。
3.1.4“做中學”理論。
3.2高中語文個性化作業(yè)設計的原則。
3.2.1第一節(jié)目的性與針對性要求原則。
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求。
第三節(jié)3.2.3趣味性與開放性要求原則。
第四節(jié)3.2.4知識性與體驗性要求原則。
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則。
第四章高中語文個性化作業(yè)設計的方案內(nèi)容與類型。
第一節(jié)4.1高中語文個性化作業(yè)設計的內(nèi)容。
一.4.1.1日常語文個性化作業(yè)設計。
4.1.2二.階段性語文個性化作業(yè)設計。
三.4.1.3寒暑期語文個性化作業(yè)設計。
第二節(jié)4.2高中語文個性化作業(yè)設計的類型。
4.2.1一.設置分層作業(yè)的設置。
二4.2.2.設置實踐性作業(yè)的設置。
三4.2.3.設置趣味性作業(yè)的設置。
四4.2.4.設置開放性作業(yè)的設置。
第五章高中語文個性化作業(yè)設計的方案的實施與評價。
第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的方案實施。
這一節(jié)要寫出你是具體如何實施的，比如，如何組織編寫作業(yè)，如何開展教學活動等。
這部分是你的重點，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點不突出。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計的實踐與成效。
5.2.1一.分層評價，鼓勵為主。
5.2.2二.多元評價、多向評價。
5.2.3多次評價，體驗成功。
5.3高中語文個性化作業(yè)評價方式的實踐(結合實踐中的具體實例)方法。
5.4.1第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設計成效學生對個性化語文作業(yè)的評價。
5.4.2教師對個性化語文作業(yè)的評價。
第三節(jié)有待進一步研究的問題。
第六章小結。
第一節(jié)6.1高中語文個性化作業(yè)設計實踐與研究對語文教學的啟示。
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問題。
結束語。
附學生語文個性化作業(yè)的成果匯編。
參考文獻。
致謝。
本科畢業(yè)論文標準要求篇六
[摘要]教師在教學過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡教學不同的教學模式，機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。
[關鍵字]計算機網(wǎng)絡；網(wǎng)絡教學；問題與對策。
1、引言。
網(wǎng)絡的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡文化。
2、網(wǎng)絡教學的特點。
基于計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教學，主要有以下幾個方面的特點：
（1）網(wǎng)絡教學過程的交互性。
（2）會計專業(yè)畢業(yè)絡教學資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學方式的先進性。
（5）教學目標的多樣性。
（6）教學內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡教學的基本教學模式與方式。
網(wǎng)絡教學模式大體可以分為：
（1）集體教學模式。學前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學習模式。
目前網(wǎng)絡教學的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。
（2）視頻點播：學習者可以根據(jù)需要對服務器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學片，也可以是課堂實況錄像。
（3）視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。
（5）多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。
（6）bbs論壇：師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學討論區(qū)）:師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流。
（8）e-mail:師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問題及解決辦法。
（1）課堂容量問題———網(wǎng)絡資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。
（2）自主學習問題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。
（4）課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設計。
（5）網(wǎng)絡教學對設備、對技術的要求很高，難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡教學對設備有一定的要求，學校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡教學活動。
5、結束語。
[參考文獻]。
本科畢業(yè)論文標準要求篇七
畢業(yè)論文的各個組成部分按下述順序依次排列打印裝訂，頁面一律用a4紙：
封面、中文內(nèi)容提要、關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻及網(wǎng)絡檢索地址、后記。
其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。
如果需要，可以在正文前加“引言”。
一套完整的`畢業(yè)論文資料包括從選題到答辯結束的所有物化的材料，每個學生的畢業(yè)論文資料按下列順序單獨裝訂成冊(一人一冊)：
5.畢業(yè)論文評閱教師評分表(表2)。
6.畢業(yè)論文答辯成績評定表(表3)。
裝訂結束按學生學號順序排列后存檔。
二、畢業(yè)論文文本格式要求。
根據(jù)中華人民共和國國標gb7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》，要求論文“就事論事，言簡意賅”;“術語”要規(guī)范，切勿杜撰;注重論據(jù)，條理清晰。
畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字或8000字篇幅的內(nèi)容。
1.封面。
2.內(nèi)容提要和關鍵詞。
以提供文章概況為目的，應著重反映文章的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，要說明論文的理論依據(jù)和主要研究方法。要精煉概括，客觀陳述，獨立成文，避免用語雷同，200--500字。關鍵詞3-5個為宜。“內(nèi)容提要”為三號黑體居中，與內(nèi)容空一行。
內(nèi)容提要內(nèi)容為四號宋體字，首行縮進二字符，回行頂格。內(nèi)容提要內(nèi)容后空一行。“關鍵詞”為四號黑體字，頂格放置，其后為關鍵詞(四號宋體字)，各關鍵詞間空三格。
3.目錄。
目錄按二級標題編寫【1、1.1或一、(一)】。
要求目錄標題層次清晰，與正文標題一致。
4.正文標題。
標題應準確地表達論文的研究內(nèi)容、專業(yè)特點和學科范疇的特定內(nèi)容。
一般控制在20個漢字以內(nèi)，可以借副標題予以補充。
正文標題為楷體二號。
5.正文主體。
正文主體一般包括緒論(引論)、正文和結論三部分。
緒論或前言應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的要求;簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;說明本課題的指導思想;簡述本課題應解決的主要問題。
正文是作者對研究工作的詳細表述。
以論點為中心，已論據(jù)為基礎，組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。
結論是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解。
結論要寫得概括、簡短。
6.后記。
簡述自己通過完成論文的體會，并對指導教師以及協(xié)助完成論文(設計)的有關人員表示謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
7.注釋。
為了反映文稿的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提出有關信息的出處，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[]標明，[]中序號應與“注釋”中序號一致，作者只列3人，后面加“等”或相應的外文，姓名采用姓前名后著錄法，中西文刊名用全稱。
采用尾注不用腳注;尾注采用順序編碼，參考文獻的編碼要與正文的引注相呼應。
若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現(xiàn)的先后順序排列，并編列注號。
論文中基本概念的陳述必須要有注釋。
刊名后標注參考文獻的類型：專著[m]、期刊[j]、學位論文[d]、論文集[c]、報紙文章[n]、報告[r]、標準[s]、專利[p]。
電子文獻標明其載體類型[文獻類型/載體類型]，如網(wǎng)上期刊(j/ol)。
“注釋”四號黑體居中，注文居左采用四號宋體，按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——[序號]著者.題名[j].期刊名稱,出版年，卷號(期號)：起始頁碼.書籍——[序號]著者.書名[m]，版次.出版地：出版者，出版年，起始頁碼.
會議論文——[序號]作者.題名[z].會議名稱，會址，會議年份.
學位論文——[1]作者.題名[d]：[學位論文].保存地：保存者，年份.
報紙文章——[序號]主要責任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).
標準——[序號]標準編號，標準名稱[s].
專利——[序號]專利申請者.題名[p].國別：專利文獻種類，專利號，出版日期文摘——[序號]ca，1983，99：13883q.
電子文獻——[序號]主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.
8.參考文獻。
參考文獻名稱四號黑體居中，參考文獻內(nèi)容居左采用四號宋體，按引用順序排列，具體結構格式與標注方法同注釋中交代引文出處的注文格式，但省略頁碼。所列參考文獻中必須要有所用教科書和參考書。
9.附錄。
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、范例等。
三、畢業(yè)論文版式要求。
1.版面格式。
(1)論文開本及版芯。
論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm。
頁眉上注明“伊犁師范學院教育科學系xxx專業(yè)畢業(yè)論文”
本科畢業(yè)論文標準要求篇八
本科畢業(yè)論文是本科生完成學業(yè)、證明自己學術能力的一種方式，是本科學習階段所有成績的一種總結性展示。雖然不同于碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文或職稱學術論文那么嚴格，本科畢業(yè)論文也有自己的要求，本科畢業(yè)論文評分標準也有一定的規(guī)律可循。本科畢業(yè)論文評分標準可能因為學校的不同而有所變化，但也有一定的普遍形式。本文著重介紹本科畢業(yè)論文評分標準的一般標準給各位考量。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關各環(huán)節(jié)的`工作，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文（設計）立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定的創(chuàng)新性，有較高的學術水平或?qū)嵱脙r值。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
6.具有較強的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文（設計）的主要內(nèi)容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有較強的應變力及語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
6.具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠獨立查閱文獻，外語應用能力一般，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明地闡述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，但缺乏深入地分析。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
2.能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務。
3.論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。
4.論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠查閱文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。
7.答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。
五、f（0-59分）。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
2.不能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務，有抄襲行為。
3.論文中立論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
4.原始數(shù)據(jù)搜集不得當，實驗或計算結論不準確。
這就是本科畢業(yè)論文評分一般化執(zhí)行標準，列舉出的這部分標準，可以為本科畢業(yè)論文的寫作提供參考，為保證本科畢業(yè)學生質(zhì)量提供一個參考標準，為本科畢業(yè)論文的寫作指明一定的方向！
本科畢業(yè)論文標準要求篇九
這部分要講的是：面對“研究對象”，你準備從哪幾個方面進行分析，做了哪些調(diào)查研究。
那么在展開分析的時候，標題就可以這樣展開：
這里還有一點，需要特別注意！
例如：
“面向更加精準的人群“，這一個觀點；
而“投放人群”，就是一個名詞。
在最開始構思的時候，我們可能會想：這部分，我的主要研究內(nèi)容是“目標人群”。這樣的結構，在你腦海中，或者在草稿階段，是可以的。但是形成文字了，最后落實到一篇論文中了，標題就要有明確的觀點。
論文論文，是論述式的文體，是為了一個核心觀點、一個核心結論而服務的，所以，時刻要記住“觀點表達”的重要性。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十
一、題目、摘要、關鍵詞格式要求：題目、摘要、關鍵詞格式要求：
木糖醇生物合成影響因素的研究。
摘要：本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率(4-6個)。
英文題目(二號，timesnewroman，另起一頁)abstract:……………………………………………..四號，timesnewromankeyword:……………………………………………..
2、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
3、頁邊距：上3cm，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
4、段落格式：1.5倍行間距;。
5、紙張大?。篴4。
二、目錄格式要求：目錄格式要求：
目錄(小三號宋體，加粗，居中)。
目錄內(nèi)容要求自動生成，中文小四號宋體，數(shù)字與英文timesnewroman，1.5倍行距。
三、正文格式要求：正文格式要求：
引言(或緒論)(可作為正文第1章標題，用小三號宋體，1.51引言(或緒論)倍行距，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用四號宋體，1.5倍行距，加粗)。
1.1.1××××(作為正文3級標題，用小四號宋體，加粗)。
2文獻綜述引言)(格式參照1引言)3研究方法與實驗手段引言)(格式參照1引言)。
4結果與討論引言)(格式參照1引言)。
5結論與建議引言)(格式參照1引言)。
注：
1.正文中表格與插圖的字體一律用五號宋體;。
2.正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數(shù)字表示;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏色統(tǒng)一設置成黑色。
四、致謝格式要求：致謝格式要求：格式要求。
(空1行)致謝(小三號宋體，加粗，居中)。
×××××××××(小四號宋體，
1.5倍行距)×××××××××××××××××××××…………。
五、參考文獻格式要求：參考文獻格式要求：要求。
(空1行)參考文獻(小三號宋體，加粗，居中)。
附：參考文獻應按科技部規(guī)定的格式書寫(可參照浙江工業(yè)大學學報)，具體格式如下：
1、期刊或雜志：[序號]作者名.文章名[j].雜志名,年,卷(期)：起止頁碼。
2、書或?qū)Ｖ篬序號]著者名.書名[m].出版地：出版社,出版年.起止頁碼。
4、專利：[序號]專利所有者.題名[p].國別：專利號，年月日。
5、報紙：[序號]作者.篇名[n].報紙名，年月日。
6、標準：[序號]標準編號，標準名稱[s]。
標引方法。
[1][1]。
附件。
1：屆畢業(yè)論文(設計)文本封面格式。
題目：
(三號宋體，加粗，居中)。
專班。
業(yè)級。
學生姓名指導教師。
年
月
日
附件。
2：
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計論文)(論文)開題報告含文獻綜述)(含文獻綜述)。
論文題目:論文題目:。
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件。
3：
屆畢業(yè)論文(設計)外文翻譯封面格式。
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計(論文)畢業(yè)設計(論文)外文資料翻譯。
設計(論文)題目：設計(論文)題目：
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
外文出處：外文出處：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件4:。
屆畢業(yè)論文(設計)單獨裝訂所需中文摘要格式。
木糖醇生物合成影響因素的研究。
姓四號黑體班名：張三級：生工。
02(。
2)班。
中文二號黑體，英文“abstrat”arialblack二號。
二號黑體。
四號楷體。
指導教師：李四本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率四號黑體摘要格式說明：
7、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
8、頁邊距：，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
9、段落格式：1.5倍行間距;。
10、紙張大?。篴4。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十一
1、標題：應簡潔、明白、有概括性，字數(shù)不宜超越20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，言語精練、明白，中文摘要約100—200字;。
3、關鍵詞：從論文標題或注釋中挑選3～5個最能表達次要內(nèi)容的詞作爲關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、注釋：
?？飘厴I(yè)論文注釋字數(shù)普通應在3000字以上。
畢業(yè)論文注釋：包括前言、本論、結論三個局部。
前言(引言)是論文的掃尾局部，次要闡明論文寫作的目的、理想意義、對所研討成績的看法，并提出論文的中心論點等。前言要寫得長篇大論，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研討內(nèi)容與辦法、實驗資料、實驗后果與剖析(討論)等。在本局部要運用各方面的研討辦法和實驗后果，剖析成績，論證觀念，盡量反映出本人的科研才能和學術程度。
結論是畢業(yè)論文的收尾局部，是圍繞本論所作的完畢語。其根本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述本人經(jīng)過做畢業(yè)論文的領會，并應對指點教員和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他材料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序陳列。
8、正文：在論文寫作進程中，有些成績需求在注釋之外加以論述和闡明。
9、附錄：關于一些不宜放在注釋中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。
留意事項。
1、畢業(yè)論文一概打印，采取a4紙張，頁邊距一概采?。荷稀⑾?.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值爲1.25);字符間距爲默許值(縮放100%，間距：規(guī)范)，封面采用教務處一致規(guī)則的封面。
2、字體要求。
論文所用字體要求爲宋體。
3、字號。
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;注釋用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼。
畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設計)”。頁碼從注釋開端在頁腳按阿拉伯數(shù)字(宋體小五號)延續(xù)編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞。
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，普通爲3—5個。
英文摘要應與中文摘要絕對應，字體爲小四號timesnewroman。
6、目錄。
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次標題采用四號宋體字。
7、注釋。
注釋的全部標題層次應劃一明晰，相反的層次應采用一致的字體表示。第一級爲“一”、“二”、“三”、等，第二級爲“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級爲“1.1.1”、“1.1.2”等。
8、參考文獻。
參考文獻要另起一頁，一概放在注釋后，在文中要有援用標注，如×××[1]。
9、外文材料及譯文。
外文材料可用a4紙復印，假如打印，采用小四號timesnewroman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要留意畢業(yè)論文完畢語能否恰當。
范文。
[摘要]隨著網(wǎng)絡信息的傳達與網(wǎng)絡技術的普及，給高校德育任務提出了新的要求。研討網(wǎng)絡與高校德育任務互相影響、互相作用的規(guī)律，對網(wǎng)絡環(huán)境下德育的作用、目的等基本性成績作出新的考慮，是高校德育任務者的簇新課題和時代責任。
[關鍵詞]網(wǎng)絡環(huán)境;高校德育;目的。
網(wǎng)絡曾經(jīng)成爲人們重要的思想言論陣地和國際言論妥協(xié)的新范疇，也成爲高校德育任務一個新的重要陣地。高校德育任務對網(wǎng)絡的回應不能僅是知識技術和工具層面上的，更要發(fā)揚高校的劣勢，仔細研討網(wǎng)絡與高校德育任務互相影響、互相作用的規(guī)律，對網(wǎng)絡環(huán)境下德育任務的作用、目的等基本性成績做出新考慮，這是高校德育任務者的簇新課題和時代責任。
一、培育大先生辯證的思想方式。
1.培育大先生獨立思辨才能。網(wǎng)絡具有及時性、綜合性、開放性和虛擬性的特點，給先生學習知識，開闊視野提供了方便、快捷、高效的全新平臺。但虛擬網(wǎng)絡上不擔任的批判攻擊，以及一些低級惡俗的言論，對先生安康思想的構成極爲不利。因而，先生一方面對網(wǎng)絡上的信息要具有審視和判別才能，分清良莠，不被渣滓信息所吞沒，擅長辯證考慮并作出鑒別，把有用的信息停止無意識和有目的的使用與歸類，把信息加工成爲真正的知識，并且懂得不把已獲得的知識效果作爲開展的起點，而是作爲開展的終點，使他們從知識傳遞中找到的不只是已有的結論，更次要的是找到尚未處理的成績，從而樹立革新的觀念和改造的肉體，完成以辯證法的獨立性、批判性、發(fā)明性爲指點的思想束縛;另一方面，要懂得供認差異，在看待網(wǎng)絡不同文明時，應學會尊重有差別性的別人和有差別性的文明，從而使大先生們能放眼世界、承受差別、見賢思齊。
2.培育大先生的主體性認識。在網(wǎng)絡時代，群眾傳媒迅速而無效地浸透并影響了社會生活的每一個角落。群眾文明的重復強化使人來不及考慮就承受了網(wǎng)絡傳媒所灌輸?shù)挠嘘P政治、倫理、職業(yè)、文娛等觀念，而且人們往往趨同，一定既成次序與價值觀，文明批判才能弱化，從而構成馬爾庫塞所謂的“單向度的人”。網(wǎng)絡傳媒的影響蔭蔽而強迫，其后果是，一方面古代化進程要求最大限制地發(fā)揚集體發(fā)明性，并且也的確爲集體發(fā)明力的展示提供了能夠;另一方面，古代工業(yè)社會在經(jīng)過企業(yè)管理制度、國度機構及法律體系等完成對集體內(nèi)在控制的同時，又借助群眾文明操縱團體內(nèi)在的肉體世界，從而使人的主體性無形有形地遭到窒息。
由于古代化的“后發(fā)性”，中國古代化進程中的網(wǎng)絡傳媒建立的速度絕對高于興旺國度傳媒開展所閱歷的自然開展的速度，因而在較短的工夫里，在沒有充沛心思預備的條件下，如何感性地生活于古代傳媒的猛烈輻射之中，這是古代化進程中中國人民面臨的最大應戰(zhàn)之一。學校德育如何正確應用網(wǎng)絡傳媒影響，減弱其負效應，也是這一應戰(zhàn)的重要組成局部之一。
3.放慢大先生德育觀念的轉(zhuǎn)變。爲了順應信息時代特別是網(wǎng)絡時代需求，必需在觀念和形式上完成轉(zhuǎn)變。首先，從封鎖式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)德育的特點表現(xiàn)爲封鎖性和一元性，與網(wǎng)絡時代的開放性、多元性不兼容，因而，必需使學校德育從信息隔絕的世界轉(zhuǎn)向直面“讓人歡欣讓人憂”的內(nèi)部世界。針對先生走出校門，走進網(wǎng)絡，面對撲面而來的信息莫衷一是的現(xiàn)狀，德育要關閉思想的大門，走進不同制度的社會和不同開展階段的社會構成的信息時空，讓先生禁受信息的沖擊“洗禮”，從而加強對不良信息的抵抗力。
其次，從認知式德育向理論式德育轉(zhuǎn)變。德育可起于認知但不可止于認知。理論既是德育的重要途徑也是德育的重要目的，不良信息最容易從認知和理論脫節(jié)之處翻開缺口，重理論而達知行一致，是青年先生遠離不良信息的重要保證。最初，從他律式德育向自律式德育轉(zhuǎn)變。對無孔不入的網(wǎng)絡不良信息，唯有自尊、自愛、自律、自強方可拒其于千里之外，而培育自律肉體的關鍵則是要進步先生自我教育和自我管理的才能。
二、培育先生具有時代特征的價值觀念。
大先生應與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊斗爭。隨著網(wǎng)絡作爲“第四媒體”越來越普及，它對人們的社會行爲和價值觀念等發(fā)生了極爲深入的影響。特別是大先生還沒無形成波動的世界觀、人生觀和價值觀，所以網(wǎng)絡對他們的影響和沖擊也最爲激烈。因而，高校德育任務必需與時俱進，搶占網(wǎng)絡這一洼地以進步德育任務的針對性和實效性，注重對先生停止古代價值觀念引導。發(fā)明性人才的安康生長需求有正確的價值觀引導，大先生對知識發(fā)明的內(nèi)驅(qū)力源于探究未知、尋求真理的激烈興味和不懈追求，源于他們對社會、對國度的高度使命感和責任感。據(jù)調(diào)查顯示，當代大先生心態(tài)環(huán)境一定范圍內(nèi)存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三種壓力”。其中，“一個中心”就是以自我成才爲中心;“兩個矛盾”就是自我希冀值高與理想完成率低的矛盾，對環(huán)境高要求與本身低貢獻的矛盾;“三個壓力”就是學習、生活和失業(yè)壓力。就目前先生的思想形態(tài)和網(wǎng)絡德育的現(xiàn)狀來看，我們應從以下幾個方面人手：
1.培育大先生注重迷信和知識的`價值觀。在網(wǎng)絡信息時代，迷信和知識的功用大大擴展，它們的功用不只表如今對自然的看法和改造方面，同時，也曾經(jīng)成爲我們看法社會、改造社會、實行肉體和思想束縛的重要武器。在迷信技術反動日益劇烈的環(huán)境下，占領迷信知識的前沿，趕上世界迷信知識開展的步伐，曾經(jīng)成爲一個關系到國度興亡的戰(zhàn)略性成績。由于我國過來是一個迷信和消費力比擬落后的國度，迷信和知識的社會功用并不明顯，加之受極左思想的影響，讀書無用論、知識越多越革命、文明虛無主義和狹窄的經(jīng)歷主義等輕視迷信和知識的思潮在人們腦子里還占有相當?shù)牡匚唬兄氯藗儗γ孕藕椭R缺乏應有的價值看法，嚴重影響到人們對迷信和知識的執(zhí)著追求。這種觀念關于大先生來說是非常無害的，我們要徹底改動這種錯誤的價值觀，引導大先生們充沛看法迷信和知識在當代社會開展中的宏大功用，特別是在推進社會歷史開展方面所起的反動杠桿作用，培育先生注重迷信和知識的正確價值觀，以及酷愛迷信和知識的品德質(zhì)量，刻苦學習，使本人成爲一個有豐厚迷信和知識的當代大先生。
2.培育大先生確立正確的市場經(jīng)濟價值觀。由于我國臨時受儒家思想影響，在經(jīng)濟效益的成績上，人們構成了“只計其義，不計其利”等錯誤思想。而市場經(jīng)濟是具有注重效益和勇于競爭的特質(zhì)的經(jīng)濟，在這種經(jīng)濟體制根底上派生出的人的獨立認識、效益認識、工夫觀念、對等競爭思想等等，不只反映了市場經(jīng)濟的需求，異樣也契合人類提高的需求。高校德育應充沛吸收這種文明肉體效果，使高校德育能更貼近理想生活，讓先生逼真地感遭到德育在理想社會中所發(fā)揚的作用。因而，要培育先生樹立與市場經(jīng)濟相契合的價值觀，高校德育任務應歸入重時效、勇于競爭、誠信協(xié)作等外容。但另一方面，也該當看到，市場經(jīng)濟認識與高校德育在價值取向上有相悖的一面。市場行爲必定具有一定的團體性，市場經(jīng)濟認識出現(xiàn)一種泛化的態(tài)勢，有一些人對社會義務、社會責任、無私貢獻等等已淡然，但是我們社會上還存在也需求許多非自利的以及公利性的“無償行爲”。因而，高校德育任務要勇于對市場經(jīng)濟影響下的不良行爲和觀念停止分析。在樹立社會主義品德標準的根底上，在先生面對不同主體之間的利益關系時，要引導他們樹立利他主義和個人主義肉體。
3.培育大先生樹立合理的工夫觀念。隨著消費和生活節(jié)拍的放慢，每一個工夫單位所能發(fā)明的價值日益增大。爲此，珍惜工夫、浪費工夫、考究效率是當代在先生必需具有的價值觀。毫不懶惰地堅持昂揚的學習熱情，珍惜分秒，刻苦學習，才干學到與時代同步的政治素質(zhì)和文明素質(zhì)。
三、培育大先生樹立開放的人際交往關系和行爲原則。
隨著消費力開展浪潮的沖擊，封鎖的社會趨于瓦解，使社會的人際交往趨于開放，也使以往的交往形式發(fā)作了深入的變化，使得“交往”成爲時代的一個主題。一個古代人參與了各種政治、社會、學術等集團，處于一種非常復雜的角色，所以一個古代人決不能依照一種單一、機械的行爲原則來與人相處，而是要針對不同的交往對象，依照各種不同角色的要求來調(diào)理本人的行爲。網(wǎng)絡技術完成了人們快捷聯(lián)絡的夢想，但容易形成人際關系淡漠，人際交往才能下降。網(wǎng)絡把世界聯(lián)絡成一個犬牙交錯的全體，人們活動在“人一機一人”絕對封鎖的環(huán)境里，可視性與親和感的人際交往大大增加，容易加劇人們的自我封鎖，形成人際情感的逐步萎縮和人際關系的淡漠，招致先生呈現(xiàn)人際關系的冷漠。這與開放社會的要求是不相順應的，學會“交往”也就成了在校先生的一門?課。
1.學會樂眾合群。人與人交往的開放增強，表現(xiàn)爲交往頻率的添加。與過來的社會相比，人們在一定工夫內(nèi)互相交往的數(shù)量、次數(shù)大大增多。頻繁的人際交往要求人人都能合群，懂得尊重別人，了解關懷別人。大學作爲社會中最爲神圣、最爲高潔的中央，本身具有許多獨到的光榮，作爲在校大先生要天經(jīng)地義用本人的文明行爲去歸納出真、善、美。馬克思主義以為，團體是社會存在物，“人的實質(zhì)并不是單團體所固有的籠統(tǒng)物，在其理想性上，它是一切社會關系的總和”。也就是說，交冤家時要在堅持準繩性下供認差別，有差別性的一致才是調(diào)和的人際關系。不講準繩的交往則不能夠堅持安康、耐久的交往關系，也會使人際關系庸俗化，而且能夠被引入歧途。
2.學會互相協(xié)作。人與人交往的開放還表現(xiàn)爲交往水準的進步。消費力迅速進步和迷信技術飛速開展使得社會上每團體的活動更爲嚴密地聯(lián)絡在一同，在迷信性的任務中，人與人構成無機的全體，一團體的活動必定影響到其他許多人的活動。人際交往發(fā)作質(zhì)的變化，那種“各人自掃門前雪”的交往形式和由此發(fā)生的行爲原則必定成爲迷信消費和社會開展中的消極要素。愛因斯坦曾指出，學校的目的一直應該是：青年人在分開學校時，是作爲一個調(diào)和的人，而不是一個專家。因而，先生在學習好專業(yè)知識的同時要學會做人，擅長勾結協(xié)作、嚴守個人紀律、高度的個人主義肉體、樂于貢獻該當成爲新一代青年的行爲特征。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十二
（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。
2.良好。
（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。
3.中等。
（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實，具有一定的分析能力；
（2）獨立完成，論點正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對問題的'本質(zhì)論述不夠深刻；
（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。
4.及格。
（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對原始資料進行初步加工；
（4）文字表達基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯誤；
（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯誤。
5.不及格。
凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：
（1）文章的觀點有嚴重錯誤；
（2）有論點而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點，未能消化吸收；
（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；
（4）缺乏實際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達不清，語句不通。
（5）在答辯中回答問題有原則性錯誤，經(jīng)提示不能及時糾正。
本科畢業(yè)論文標準要求篇十三
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，對護理管理提出了更高的要求，現(xiàn)代護理管理已不再是單純的技術層面的管理，護理管理倫理越來越受到倫理學界和醫(yī)療業(yè)界的關注。護理管理離不開倫理，倫理通過護理管理實踐體現(xiàn)其實踐價值。護理管理者在護理管理實踐中應將倫理道德原則引入護理管理實踐，從而內(nèi)化護理管理倫理理念，加大護理管理倫理原則的貫徹力度，以便促進護理管理水平的提高。
（一）問題的提出及選題的意義。
護理管理倫理及其實踐路徑選題的提出，是因為在新形勢下護理管理工作實踐面臨著倫理難題，存在著安全隱患、醫(yī)患矛盾等倫理問題，結合筆者多年護理管理工作經(jīng)驗，探討在護理管理工作中加強倫理管理的應用，將倫理原則引入護理管理，把護理管理與倫理相結合，旨在探索護理管理倫理在護理臨床工作的實踐路徑，提升護理管理的理念和服務水平。因此，本選題具有重要的理論意義、學術價值和實踐價值。
（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
1.國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。
護理管理倫理是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容，自20世紀80年代起，護理管理倫理的研究在我國興起，至今不乏大量著述。這些論述主要是單方面研究了護理倫理、護理管理倫理的概念、原則，以及護理管理實踐中出現(xiàn)的倫理問題、缺陷和處理方法等等。但是，對于護理管理中倫理問題的解決途徑研究較少。護理本科畢業(yè)論文范文年，杜萍、葉文琴在其文章《護理管理倫理原則芻議》中，對護理管理者應遵循的重要原則進行了論述，認為這些原則是護理管理者最起碼應該遵循的，進而激發(fā)共建“和諧社會”的無比熱情。適應21世紀醫(yī)療改革的新形勢，“護理管理者已從命令、決定、決議、通知、條例、章程來實行的管理，發(fā)展到依靠物質(zhì)刺激來調(diào)動人的積極性，以經(jīng)濟為杠桿去調(diào)控各自的經(jīng)濟利益來實施管理?！盵1]楊青在《堅持以人為本做好護理管理》闡述道：“以人為本是現(xiàn)代管理科學發(fā)展的必然趨勢”。方芳在《建立專家型護理質(zhì)量管理機制的嘗試》中作下面論述：“解決醫(yī)院病人的護理疑難問題，成立護理專家會診中心，能夠最終推動護理管理學科的發(fā)展。”年，丁偉芳、宋振蘭、董長艷在《護理工作中的倫理缺陷與處理原則》中論述道：護理不僅是為人類健康服務的生命科學，還具有鮮明的社會服務性，它將技術性與道德性水乳交融地統(tǒng)一于護理工作中。龔華在《護理倫理在護理管理中的作用》一文中，論述了護理倫理在護理管理中起到至關重要的作用，具有崇高的實踐價值，揭示了護理倫理的實質(zhì)是關心人、尊重人、促進人的全面發(fā)展。
一、護理管理倫理及其作用。
如今康健觀和醫(yī)學模式對醫(yī)院照顧護士辦理提出了新的要求，即把醫(yī)護、醫(yī)患、護患，及照顧護士辦理事情者與醫(yī)院的干系和諧好，進步團隊醫(yī)療照顧護士程度，從而為進步照顧護士辦理質(zhì)量做出不懈的高興。照顧護士辦理的重心是比較顧護士職員的辦理，照顧護士辦理倫理品德的焦點，表如今對病患生命的憐惜、對其尊嚴和權利的器重，進而為小我私家、家庭、民眾提供高程度的康健辦事，照顧護士辦理的倫理品德程度正是確切權衡照顧護士辦理事情職員事情的質(zhì)量標準、臨床照顧護士辦理藝術及照顧護士職責推行程度等的詳細指標，也是照顧護士辦理者心田權衡自身舉動的標準和標準。
（一）核心概念界定。
1.護理管理及特點。
作為管理學的一個分支，護理管理把提高護理管理質(zhì)量水平和護理管理工作效率作為重心。世界衛(wèi)生組織(who)曾指出“護理管理是為了提高人們的健康水平，系統(tǒng)的利用護士的潛在能力和有關其他人員、設備和社會活動的過程”。
（二）護理管理的倫理關系。
在醫(yī)院管理中，護理管理者主要包括護理部主任及各科護士長，護理管理對象主要包括廣大護士、患者等。護理管理者要處理好一些集中關系：
1.護理管理者與臨床護士的倫理關系。
護士長是護理管理實踐工作的主體，護士是護理管理實踐的被管理者之一，如何管理好護士，使護士在本職工作中獲得自由而全面的發(fā)展，是護理管理活動的重任之一。作為管理學家的蘇東水教授這樣認為，人本有兩層含義：“將人視為管理的首要因素以及給被管理者提供充分施展才華的`空間?！盵9]追求效益最大化和以管理促進護理人員完善和發(fā)展是護理管理的兩大目標，本身并不沖突。
1.義、利沖突..............23。
3.醫(yī)院對護理管理人員的倫理修養(yǎng)教育重視不夠..............27。
三、護理管理倫理的實踐路徑。
照顧護士辦理倫理在照顧護士辦理實踐中的應用，既可以不停美滿照顧護士辦理理論，富厚照顧護士倫理辦理實踐，并且可以促進照顧護士學科的不停向前生長。護理本科畢業(yè)論文照顧護士辦理倫理及實在踐路徑的研究，旨在闡發(fā)當前我國照顧護士辦理倫理存在的題目及其癥結地點，探尋照顧護士辦理倫理的實現(xiàn)路徑，進步照顧護士辦理事情的程度，使照顧護士事情者在本身的一樣尋常事情中可以大概憐惜人的生命，關愛本身照顧護士的每個病人，恭敬人們的尊嚴和權利，為小我私家、家庭、民眾提供高質(zhì)量的照顧護士辦事。
結論。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化多元化的趨勢以及醫(yī)療技術迅猛發(fā)展的進程，醫(yī)學科學、生命科學也在迅猛發(fā)展，以及公眾對于健康與醫(yī)療衛(wèi)生的認識和需求的增加，隨之而來的倫理問題也日益凸顯。護理是充滿關懷照顧的學科，護理與倫理存在著必然的聯(lián)系，將倫理原則引進護理管理實踐，有助于護理管理水平的提高。在市場經(jīng)濟大潮的影響下，醫(yī)院的醫(yī)護道德問題成為當今的眾矢之的，致使護理管理面臨著諸多倫理困境。面對護理倫理困境，只有正確分析和認識其產(chǎn)生的原因，加強護理倫理教育，加強護理管理者的道德修養(yǎng)，提升護理管理倫理理念，堅持護理管理倫理原則，規(guī)范護理人員的道德行為規(guī)范，才能幫助護理管理走出倫理困境，進而促進醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。
本文對護理管理倫理及其實踐路徑進行研究，將倫理原則引入護理管理，探討在護理管理工作中加強護理管理倫理的應用，探尋當今社會護理管理工作面臨的困境、存在的問題及其原因，求證解決問題的方案，并對護理管理倫理實現(xiàn)的路徑提出相應的對策和建議。旨在提高護理管理工作的水平，促進醫(yī)院護德和醫(yī)風的好轉(zhuǎn)。