有計劃地行動可以讓我們更好地掌控局面，避免倉促決策的風險。在制定計劃之前，我們需要對任務(wù)進行充分的分析和了解。通過查閱一些計劃范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域或行業(yè)的計劃寫作規(guī)范和要求。
部編版語文六年級教學計劃篇一
本班共有學生30人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。
（一）識字與寫字。
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
（三）習作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
（四）口語實際。
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習。
為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的'故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。
后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
略
部編版語文六年級教學計劃篇二
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學生情景分析。
本班共有學生18人，其中男生5人。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成績有所上升。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個進取端正的心態(tài)來應(yīng)對。
三、教材分析。
1、資料和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標；
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式；
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求；
（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事；
（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不一樣課題進行不一樣的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中進取主動地參與。總之，教學是一門藝術(shù)，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學目標。
1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義的教育；
受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的職責感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的本事。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料，體會文章的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的資料想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自我的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實，有必須條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。
五、教學重難點。
體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；
環(huán)境描述和心理描述；
讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；
理解含義深刻的句子；
繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，經(jīng)過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自我的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
六、教學措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的本事，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
部編版語文六年級教學計劃篇三
從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，在授課中要注意幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。
3、力求簡約，便于教學。
“培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”、“閱讀”、“學和做”、“習作”和“練習”
1、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。
（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的'習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話．。
3、識字寫字。
（1）準確認讀184個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓練；單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學是本冊教學的一個重點。
2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
教學措施：
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。
2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3．教學時，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
5．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。
部編版語文六年級教學計劃篇四
部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。
“習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
部編版語文六年級教學計劃篇五
六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學習習慣，有明確的學習目的和端正的學習態(tài)度。但學習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養(yǎng)，努力提高學生語文素質(zhì)水平。
六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)學生對語文這門學科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；部分學生有一定的自學能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學生知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏自覺、勤奮好學的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想，本學期針對問題存在，加以注意，全面提高學生的語文能力。
六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學生對語文較感興趣，掌握了一定的學習方法，有良好的學習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進心較強，渴望學到知識，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學生上課不專心，不自覺學習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。針對學生中存在的實際問題，本學期要加強對后進生的輔導幫教，全面提高學生的語文能力。
六（4）這學期共有學生58人，其中男27生人，女生31人，這些學生大多數(shù)有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，良好的學習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；上進心較強，渴望學到知識。學習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。但也有小部分學生學習基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學的精神；也有個別學生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。
部編版語文六年級教學計劃篇六
本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面，還安排有“學習鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。
二、教材的特點。
1、注意激發(fā)學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
（1）在單元前安排了激發(fā)學習興趣的單元導語和情境圖。
（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
（1）重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。
（2）采用多種形式引導學生積累語言。
（3）密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。
（4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。
三、教材重點。
1、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。
2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務(wù)，訓練學生加快默讀的速度。
3、加強詞句訓練，積累語言。
4、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。
6、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。
四、教材難點。
1、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。
3、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。
部編版語文六年級教學計劃篇七
一、學生基本情景分析：
本學期本班學生共有39人，其中男生21人，女生18人。主要是開發(fā)區(qū)呂兌社區(qū)的學生，其中也包括一些進城的農(nóng)民工子弟和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學生。
本班學生經(jīng)過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于此刻的成績很不夢想。
本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的提高。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。
全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學生選擇。
“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、本冊教學目標：
1、經(jīng)過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會80個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。
能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想象作文。
復(fù)習書信、讀書筆記、提議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自我作文的習慣，復(fù)習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作本事也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。
五、教改措施：
1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)本事。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解本事。
5、充分發(fā)揮學生的進取性和主動性，讓學生經(jīng)過自學理解課文資料，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、奮斗方向：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從資料分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重研究怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
部編版語文六年級教學計劃篇八
學生總?cè)藬?shù)：32人，男：12，女：20。
優(yōu)等生人數(shù)：10人，學習困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人。
共性：
本班學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學習精神普遍欠缺。
個性：
語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。學生們有較強的競爭意識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴重。
知識：
技能：
通過本學期的學習，讓學生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，又要讓他們能將學過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感：
在語言文字訓練中，讓學生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學習，樹立遠大理想。
主要任務(wù)：
教學要求：
通過學習，要讓學生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學習習慣。
重點：
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情。
3、能將學過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點：
4、將學習過的知識在書面表達中運用。
5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點：
字、詞、句及重點課文的閱讀，課外閱讀，作文練習。
1、準確把握教學目標，因材施教。
2、加強語言訓練力度（多積累、多練習）努力讓學生參與到訓練中去。
3、成立學習小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學習風氣。
4、教師多深入，多督促，嚴格要求，講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習，測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
部編版語文六年級教學計劃篇九
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。
本班學生基礎(chǔ)知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好，喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。
中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學習，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學會正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學習課文不同的表達方法，引導學生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元：獨立識字學詞，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，通過含義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難，體會作者所表達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機智、團結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶；學習作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應(yīng)等；品味課文如何進行環(huán)境描寫，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找、整理、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想象，體會人物的內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關(guān)心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元：自學生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法；理解詩意、體會詩情，欣賞圖畫，感受中國書畫的魅力；從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品，培養(yǎng)學生的審美情趣。
1.深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設(shè)計，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。
2.我會每天擠出時間與學生交流，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學生口語交際能力，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下來，與小組同學、老師交流、分享。
3.鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。
4.讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受，找準機會與父母交流，感受閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂。
第一主題單元：高尚11～12課時。
第二主題單元：美與丑10～11課時。
第三主題單元：母親河9～11課時。
第四主題單元：體育9～10課時。
第五主題單元：往事11～13課時。
第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時。
第七主題單元：地球家庭9～11課時。
第八主題單元：歲寒三友13課時。
（根據(jù)學情靈活使用）。
部編版語文六年級教學計劃篇十
本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。
本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質(zhì)量。
２、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
５、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
7、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。
9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11、把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。
12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。
14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學民主，重視學生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
15、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。
4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。
6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。
7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。五、自身業(yè)務(wù)學習方面：
1、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。
2、積極、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學方面的知識。
周次日期教學內(nèi)容備注
12.10—2.15。
1、卜算子.詠梅2、十六年前的回憶。
22.16—2.22。
3、燈光4、為人民服務(wù)5、延安我把你追尋。
32.23—3.1。
積累.運用一6、向往奧運。
43.2—3.8。
7、詹天佑8、宋慶齡和她的保姆。
53.9—3.15。
9、走向生活注意收集有關(guān)資料積累.運用二。
63.16—3.22。
10、古詩三首11、草船借箭。
73.23—3.2912、將相和13、景陽岡。
83.30—4.5。
14、猴王出世積累.運用三。
94.6—4.12。
15、古詩兩首16、匆匆。
104.13—4.19。
17、難忘的啟蒙18、三克鐳從閱讀的內(nèi)容想開去。
114.20—4.26。
積累.運用四期中測試。
124.27—5.3。
19、賣火柴的小女孩20、窮人五.一勞動節(jié)。
135.4—5.10。
21、魯濱孫漂流記22、奴隸英雄。
145.11—5.17。
積累.運用五23、世紀寶鼎。
155.18—5.24。
24、清明上河圖25、古代寓言兩則。
165.25—5.31。
26、關(guān)尹子教射積累.運用六。
176.1—6.7。
選讀課文1、2、3。
186.8—6.14。
選讀課文4、5、6。
196.15—6.21。
期末復(fù)習。
206.22—6.28。
期末復(fù)習。
216.29—7.4。
期末檢測學期總結(jié)。
部編版語文六年級教學計劃篇十一
借助中心句，領(lǐng)會中心思想有中心有詳有略地記事二。
養(yǎng)成積累詞語的習慣。
第1頁/共5頁先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想三。
懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體四。
分辨文章中的事實與聯(lián)想確定中心，合理想象，續(xù)寫文章聽錄音，發(fā)表自己的看法五。
注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句六。
提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言七。
養(yǎng)成良好的讀書習慣寫感謝信。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，第2頁/共5頁一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會中心思想（第一單元）。二是指導讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養(yǎng)成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元），養(yǎng)成良好的讀書習慣（第七單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習慣的重視。三是有關(guān)句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯(lián)想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和應(yīng)用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。
習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元），1次寫感謝信（第七單元）。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。
本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的第3頁/共5頁事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不同對象說說（寫寫）給同學的畢業(yè)贈言。6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
第4頁/共5頁求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教學進度安排：
第5頁/共5頁。
部編版語文六年級教學計劃篇十二
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。
7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。
11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
1、準確認讀217個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。
1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。
本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。
2、關(guān)于課文。
本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。
二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為。
內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。
四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。
本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。
本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
3、關(guān)于習作。
本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。
4、關(guān)于練習。
全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設(shè)計上訓練目標明確、要求適度。
部編版語文六年級教學計劃篇十三
一、教材分析：
20xx年秋季開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。
二、學情分析：
大部分學生對語文具有濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習慣，語文基本功扎實，已經(jīng)掌握了小學語文大部分基礎(chǔ)知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等當面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。
三、教學目標：
1、會寫180個生字，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。會使用字典、等工具書，具有獨立識字能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會表達效果。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流中敢于表達自己的觀點，有自己的判斷。
7、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。
11、運用多種渠道進行閱讀，擴展知識面，課外閱讀總量不少于100萬字。
12、學習觀察事物，積累素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，學習讀書筆記和常見應(yīng)用文。
四、教學重難點：
教學重點：
1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；
2、提高學生習作興趣，提高學生習作能力。
五、教學措施：
1、依據(jù)課程標準，認真?zhèn)湔n，詳細了解學生學習情況，做到教學有的放矢。
2、針對不同的教學內(nèi)容和學生情況，運用靈活地教學方法和多種形式進行教學，盡力做到因材施教、實施分層教學。
3、教學中，注意對學生進行各種語文學習方法的指導，培養(yǎng)各種學習習慣和語文能力。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，樹立大語文教學觀，指導學生在生活中學習語文，在實踐中運用語文，學用結(jié)合，提高語文素養(yǎng)。
部編版語文六年級教學計劃篇十四
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
(略)。
1、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點。
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。
部編版語文六年級教學計劃篇一
本班共有學生30人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。
（一）識字與寫字。
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（二）閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
（三）習作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
（四）口語實際。
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習。
為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的'故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。
后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
略
部編版語文六年級教學計劃篇二
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學生情景分析。
本班共有學生18人，其中男生5人。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成績有所上升。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個進取端正的心態(tài)來應(yīng)對。
三、教材分析。
1、資料和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標；
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式；
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求；
（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事；
（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不一樣課題進行不一樣的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中進取主動地參與。總之，教學是一門藝術(shù)，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學目標。
1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義的教育；
受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；
培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的職責感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的本事。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料，體會文章的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的資料想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自我的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實，有必須條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。
五、教學重難點。
體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；
環(huán)境描述和心理描述；
讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；
理解含義深刻的句子；
繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，經(jīng)過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自我的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
六、教學措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的本事，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
部編版語文六年級教學計劃篇三
從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，在授課中要注意幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。
3、力求簡約，便于教學。
“培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”、“閱讀”、“學和做”、“習作”和“練習”
1、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。
（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的'習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話．。
3、識字寫字。
（1）準確認讀184個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓練；單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學是本冊教學的一個重點。
2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
教學措施：
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。
2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3．教學時，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
5．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。
部編版語文六年級教學計劃篇四
部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。
“習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
部編版語文六年級教學計劃篇五
六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學習習慣，有明確的學習目的和端正的學習態(tài)度。但學習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養(yǎng)，努力提高學生語文素質(zhì)水平。
六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)學生對語文這門學科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；部分學生有一定的自學能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學生知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏自覺、勤奮好學的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想，本學期針對問題存在，加以注意，全面提高學生的語文能力。
六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學生對語文較感興趣，掌握了一定的學習方法，有良好的學習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進心較強，渴望學到知識，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學生上課不專心，不自覺學習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。針對學生中存在的實際問題，本學期要加強對后進生的輔導幫教，全面提高學生的語文能力。
六（4）這學期共有學生58人，其中男27生人，女生31人，這些學生大多數(shù)有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，良好的學習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；上進心較強，渴望學到知識。學習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。但也有小部分學生學習基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學的精神；也有個別學生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。
部編版語文六年級教學計劃篇六
本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面，還安排有“學習鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。
二、教材的特點。
1、注意激發(fā)學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
（1）在單元前安排了激發(fā)學習興趣的單元導語和情境圖。
（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
（1）重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。
（2）采用多種形式引導學生積累語言。
（3）密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。
（4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。
三、教材重點。
1、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。
2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務(wù)，訓練學生加快默讀的速度。
3、加強詞句訓練，積累語言。
4、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。
6、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。
四、教材難點。
1、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。
3、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。
部編版語文六年級教學計劃篇七
一、學生基本情景分析：
本學期本班學生共有39人，其中男生21人，女生18人。主要是開發(fā)區(qū)呂兌社區(qū)的學生，其中也包括一些進城的農(nóng)民工子弟和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學生。
本班學生經(jīng)過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于此刻的成績很不夢想。
本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的提高。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。
全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學生選擇。
“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、本冊教學目標：
1、經(jīng)過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會80個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。
能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想象作文。
復(fù)習書信、讀書筆記、提議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自我作文的習慣，復(fù)習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作本事也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。
五、教改措施：
1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)本事。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解本事。
5、充分發(fā)揮學生的進取性和主動性，讓學生經(jīng)過自學理解課文資料，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、奮斗方向：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從資料分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重研究怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
部編版語文六年級教學計劃篇八
學生總?cè)藬?shù)：32人，男：12，女：20。
優(yōu)等生人數(shù)：10人，學習困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人。
共性：
本班學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學習精神普遍欠缺。
個性：
語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。學生們有較強的競爭意識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴重。
知識：
技能：
通過本學期的學習，讓學生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，又要讓他們能將學過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感：
在語言文字訓練中，讓學生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學習，樹立遠大理想。
主要任務(wù)：
教學要求：
通過學習，要讓學生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學習習慣。
重點：
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情。
3、能將學過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點：
4、將學習過的知識在書面表達中運用。
5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點：
字、詞、句及重點課文的閱讀，課外閱讀，作文練習。
1、準確把握教學目標，因材施教。
2、加強語言訓練力度（多積累、多練習）努力讓學生參與到訓練中去。
3、成立學習小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學習風氣。
4、教師多深入，多督促，嚴格要求，講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習，測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
部編版語文六年級教學計劃篇九
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。
本班學生基礎(chǔ)知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好，喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。
中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學習，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學會正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學習課文不同的表達方法，引導學生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元：獨立識字學詞，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，通過含義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難，體會作者所表達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機智、團結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶；學習作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應(yīng)等；品味課文如何進行環(huán)境描寫，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找、整理、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想象，體會人物的內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關(guān)心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元：自學生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法；理解詩意、體會詩情，欣賞圖畫，感受中國書畫的魅力；從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品，培養(yǎng)學生的審美情趣。
1.深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設(shè)計，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。
2.我會每天擠出時間與學生交流，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學生口語交際能力，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下來，與小組同學、老師交流、分享。
3.鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。
4.讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受，找準機會與父母交流，感受閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂。
第一主題單元：高尚11～12課時。
第二主題單元：美與丑10～11課時。
第三主題單元：母親河9～11課時。
第四主題單元：體育9～10課時。
第五主題單元：往事11～13課時。
第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時。
第七主題單元：地球家庭9～11課時。
第八主題單元：歲寒三友13課時。
（根據(jù)學情靈活使用）。
部編版語文六年級教學計劃篇十
本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。
本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質(zhì)量。
２、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
５、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
7、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。
9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11、把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。
12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。
14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學民主，重視學生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
15、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。
4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。
6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。
7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。五、自身業(yè)務(wù)學習方面：
1、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。
2、積極、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學方面的知識。
周次日期教學內(nèi)容備注
12.10—2.15。
1、卜算子.詠梅2、十六年前的回憶。
22.16—2.22。
3、燈光4、為人民服務(wù)5、延安我把你追尋。
32.23—3.1。
積累.運用一6、向往奧運。
43.2—3.8。
7、詹天佑8、宋慶齡和她的保姆。
53.9—3.15。
9、走向生活注意收集有關(guān)資料積累.運用二。
63.16—3.22。
10、古詩三首11、草船借箭。
73.23—3.2912、將相和13、景陽岡。
83.30—4.5。
14、猴王出世積累.運用三。
94.6—4.12。
15、古詩兩首16、匆匆。
104.13—4.19。
17、難忘的啟蒙18、三克鐳從閱讀的內(nèi)容想開去。
114.20—4.26。
積累.運用四期中測試。
124.27—5.3。
19、賣火柴的小女孩20、窮人五.一勞動節(jié)。
135.4—5.10。
21、魯濱孫漂流記22、奴隸英雄。
145.11—5.17。
積累.運用五23、世紀寶鼎。
155.18—5.24。
24、清明上河圖25、古代寓言兩則。
165.25—5.31。
26、關(guān)尹子教射積累.運用六。
176.1—6.7。
選讀課文1、2、3。
186.8—6.14。
選讀課文4、5、6。
196.15—6.21。
期末復(fù)習。
206.22—6.28。
期末復(fù)習。
216.29—7.4。
期末檢測學期總結(jié)。
部編版語文六年級教學計劃篇十一
借助中心句，領(lǐng)會中心思想有中心有詳有略地記事二。
養(yǎng)成積累詞語的習慣。
第1頁/共5頁先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想三。
懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體四。
分辨文章中的事實與聯(lián)想確定中心，合理想象，續(xù)寫文章聽錄音，發(fā)表自己的看法五。
注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句六。
提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言七。
養(yǎng)成良好的讀書習慣寫感謝信。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，第2頁/共5頁一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會中心思想（第一單元）。二是指導讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養(yǎng)成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元），養(yǎng)成良好的讀書習慣（第七單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習慣的重視。三是有關(guān)句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯(lián)想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和應(yīng)用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。
習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元），1次寫感謝信（第七單元）。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。
本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的第3頁/共5頁事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不同對象說說（寫寫）給同學的畢業(yè)贈言。6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
第4頁/共5頁求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教學進度安排：
第5頁/共5頁。
部編版語文六年級教學計劃篇十二
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。
7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。
11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
1、準確認讀217個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。
1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。
本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。
2、關(guān)于課文。
本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。
二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為。
內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。
四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。
本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。
本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
3、關(guān)于習作。
本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。
4、關(guān)于練習。
全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設(shè)計上訓練目標明確、要求適度。
部編版語文六年級教學計劃篇十三
一、教材分析：
20xx年秋季開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。
二、學情分析：
大部分學生對語文具有濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習慣，語文基本功扎實，已經(jīng)掌握了小學語文大部分基礎(chǔ)知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等當面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。
三、教學目標：
1、會寫180個生字，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。會使用字典、等工具書，具有獨立識字能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會表達效果。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流中敢于表達自己的觀點，有自己的判斷。
7、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。
11、運用多種渠道進行閱讀，擴展知識面，課外閱讀總量不少于100萬字。
12、學習觀察事物，積累素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，學習讀書筆記和常見應(yīng)用文。
四、教學重難點：
教學重點：
1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；
2、提高學生習作興趣，提高學生習作能力。
五、教學措施：
1、依據(jù)課程標準，認真?zhèn)湔n，詳細了解學生學習情況，做到教學有的放矢。
2、針對不同的教學內(nèi)容和學生情況，運用靈活地教學方法和多種形式進行教學，盡力做到因材施教、實施分層教學。
3、教學中，注意對學生進行各種語文學習方法的指導，培養(yǎng)各種學習習慣和語文能力。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，樹立大語文教學觀，指導學生在生活中學習語文，在實踐中運用語文，學用結(jié)合，提高語文素養(yǎng)。
部編版語文六年級教學計劃篇十四
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
(略)。
1、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點。
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。