我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇一
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽泉市20__年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng)”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實(shí)驗(yàn)課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)更高。
總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇二
段落1：引言（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，它是教師在教學(xué)過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的展示。本文旨在分享我在期中實(shí)驗(yàn)中獲得的收獲和體會(huì)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我運(yùn)用了各種教學(xué)方法和策略，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，而且促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。
段落2：實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備（200字）
在實(shí)驗(yàn)開始之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)材料和課堂活動(dòng)。我首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)內(nèi)容。我為每堂課制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并選擇了適合的教學(xué)方法和資源。同時(shí)，我也預(yù)先準(zhǔn)備了一些互動(dòng)活動(dòng)和小組討論的課堂活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。
段落3：實(shí)驗(yàn)過程中的挑戰(zhàn)與改進(jìn)（300字）
在實(shí)驗(yàn)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過不斷的改進(jìn)和調(diào)整來解決問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣，因此我采用了一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲和案例分析，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與，于是我在課程設(shè)計(jì)中增加了一些有關(guān)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的案例，以便學(xué)生能夠與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。最后，我還利用班級(jí)評(píng)議的方式收集學(xué)生對(duì)我的教學(xué)意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
段落4：學(xué)生學(xué)習(xí)的成果與反饋（300字）
通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和反饋中，我得知他們的學(xué)習(xí)成果是可觀的，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
段落5：結(jié)論與展望（200字）
通過教師期中實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增進(jìn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。我明白了課堂教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和內(nèi)容的重要性，只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求和要求。未來，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時(shí)，我也希望能進(jìn)一步探索和研究教學(xué)實(shí)踐，以提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇三
教師教改實(shí)驗(yàn)作為教育教學(xué)改革的重要舉措，旨在提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在我參與的教師教改實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還深刻感受到了教改對(duì)教育教學(xué)的積極影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我在教師教改實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
首先，教師教改實(shí)驗(yàn)使我意識(shí)到教學(xué)觀念的更新是必要的。在實(shí)施教改之前，我一直以為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)足夠好，不需要大幅度改變。然而，當(dāng)我真正融入教師教改實(shí)驗(yàn)中時(shí)，我意識(shí)到我做教師的局限性和不足之處。通過和其他教師的交流和合作，我開始審視自己的教學(xué)觀念，并積極學(xué)習(xí)和借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我改變了過去對(duì)學(xué)生的單向灌輸式教育方式，嘗試了更加啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力明顯提升，他們更加積極參與課堂活動(dòng)，思維能力和創(chuàng)造力也得到了顯著提升。
其次，教師教改實(shí)驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性、興趣和發(fā)展?jié)撃?，在教改中，我注重了?duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注和滿足。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略和方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷和培養(yǎng)，尊重他們的個(gè)性，激發(fā)他們的自信心。通過個(gè)性化的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提高和自我成長(zhǎng)的進(jìn)步，學(xué)生之間的相互幫助和協(xié)作能力也得到了顯著提升。
再次，教師教改實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我的教學(xué)反思和專業(yè)素養(yǎng)。在教改實(shí)驗(yàn)中，我不僅需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)。通過教改實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的過程，需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的能力。于是，我開始關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的新理論和研究成果，并積極參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過不斷提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)變得更加有內(nèi)涵和高效，同時(shí)也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
最后，教師教改實(shí)驗(yàn)加深了我對(duì)教育教學(xué)改革的理解和認(rèn)識(shí)。教育教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力和參與。在教改實(shí)驗(yàn)中，我和其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等各個(gè)教育主體形成了良好的合作共贏的關(guān)系。我們相互理解和支持，攜手推動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。通過教師教改實(shí)驗(yàn)，我深感教育教學(xué)事業(yè)的重要性和使命感，也深受到教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和激情。
總之，教師教改實(shí)驗(yàn)是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)技巧，也提高了自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在不斷的教改實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能主動(dòng)參與教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇四
教師期中實(shí)驗(yàn)是教育學(xué)院培養(yǎng)師范生的一項(xiàng)重要課程，通過執(zhí)行實(shí)驗(yàn)任務(wù)，師范生能夠更深入地了解教育教學(xué)實(shí)踐的本質(zhì)。在本文中，我將分享我的教師期中實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，總結(jié)我在實(shí)驗(yàn)中的收獲和成長(zhǎng)。
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
在進(jìn)行教師期中實(shí)驗(yàn)之前，我提前做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解了實(shí)驗(yàn)的目的和要求。然后，我在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教案、作業(yè)和評(píng)價(jià)方案。此外，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并提前準(zhǔn)備了解決方案。
第三段：實(shí)驗(yàn)執(zhí)行
在實(shí)驗(yàn)執(zhí)行過程中，我積極參與、全力以赴。我在實(shí)驗(yàn)課上盡量充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，通過提問和示范，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和解決問題。通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我非常欣慰和驕傲。
第四段：實(shí)驗(yàn)評(píng)估
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我進(jìn)行了對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)估和總結(jié)。我通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)反饋等多個(gè)方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析?？傮w而言，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)良好，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)意愿高，這也得益于我在實(shí)驗(yàn)中積極引導(dǎo)和激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：心得體會(huì)
通過參與教師期中實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐對(duì)于教師能力的重要性。只有親身經(jīng)歷和實(shí)踐，才能真正理解和掌握教學(xué)方法和技巧。其次，實(shí)驗(yàn)讓我更好地理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我能夠更好地把握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步空間，從而更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
總結(jié)起來，教師期中實(shí)驗(yàn)是師范生培養(yǎng)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，我們能夠更深入地了解教育教學(xué)實(shí)踐的本質(zhì)，并提高自身的教學(xué)能力。在實(shí)驗(yàn)中，我全力以赴，盡力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，并取得了良好的效果。通過這次實(shí)驗(yàn)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和追求，并為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇五
關(guān)于試驗(yàn)，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，探索求知的理性精神。
實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神，科學(xué)探索志在求真，志在揭示自然和人類自身的奧秘，這是一個(gè)理性和崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的使命。
互助共進(jìn)的協(xié)作精神，科學(xué)是我們共同的事業(yè)，是作為整體探索自然與自身奧秘的歷史性進(jìn)程，它需要我們?cè)跁r(shí)代的課題面前協(xié)同努力，在歷史的長(zhǎng)河中前赴后繼。
包容、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我這4個(gè)詞是科學(xué)精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果，拓寬自己的視野，提高自身的洞察力和判斷力，使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實(shí)、更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確、更接近客觀實(shí)際。我們要謙虛謹(jǐn)慎，孜孜以求，不斷探索。認(rèn)真的對(duì)待每一次的試驗(yàn)與研究，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)步驟，略顯復(fù)雜。從一開始的抽血到制片，每一步我們都有認(rèn)真參與。不管是實(shí)驗(yàn)講解還是實(shí)驗(yàn)操作都格外仔細(xì)。
實(shí)驗(yàn)儀器有點(diǎn)小小的高科技。許多都是我們不認(rèn)識(shí)的。關(guān)于超凈工作臺(tái)的操作，也大有講究——超凈臺(tái)由三相電機(jī)作鼓風(fēng)動(dòng)力，超凈空氣的流速為24~30m/min，這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染，這樣的流速也不會(huì)妨礙采用酒精燈或本生燈對(duì)器械等的灼燒消毒。當(dāng)然了，超凈工作臺(tái)也得調(diào)節(jié)玻璃門的高度，不得超過規(guī)定綠線，否則就達(dá)不到無菌條件了！那必然了，離心機(jī)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中也起了很大的作用，它也有很多實(shí)驗(yàn)要求，離心機(jī)中的藥品必須得對(duì)稱放置，左右的質(zhì)量得一致，否則會(huì)影響轉(zhuǎn)率。其他一些細(xì)小的儀器雖然只是輔助，但是規(guī)范的使用還是必要的，不正確的使用方法啊便會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與進(jìn)程。
實(shí)驗(yàn)操作步驟中，最復(fù)雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來了。一開始的抽血，有專業(yè)的護(hù)士阿姨，可是制片就是我們真正學(xué)習(xí)的驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)精神便能很好的體現(xiàn)出來。在抽取上層清液這一步驟中，要及其的注意小心，一個(gè)手不穩(wěn)便是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以手得抓穩(wěn)，眼神的凝視不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中，便要仔細(xì)觀察刻度，不能多不能少，一切都得嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)格來操作，所以，耐心與細(xì)心不可少。在滴片這一步驟中，便是考慮我們的眼力了，一切之前的寶貴操作都是靠著最后一步，而且“成品”只有小小幾滴，所以不能滴歪是非常重要的，找準(zhǔn)角度，垂直對(duì)準(zhǔn)載玻片，要凝聚思想！
在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我很高興能認(rèn)識(shí)親愛的小范老師，（一個(gè)很慈愛的老師哦！）她對(duì)于我們這幾個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)概念為的孩子極為認(rèn)真，仔細(xì)講解每一步的操作，很有耐心。對(duì)于錯(cuò)誤的步驟，她會(huì)不計(jì)其煩的改正與再一次講解，知道我們明白為止。對(duì)于我們的失誤，她能很仁慈的包容，鼓勵(lì)我們做的很好。和小范老師一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不久，但是我能體會(huì)到她是一個(gè)有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的學(xué)者與醫(yī)者，她對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，孜孜不倦，我們也學(xué)習(xí)的很是快樂。據(jù)說小范老師為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了5個(gè)半天呢，放棄了自己休息的時(shí)間的！所以，我由衷的感謝老師的支持與對(duì)我們的厚愛！謝謝！
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實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇六
我經(jīng)過了本次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)生物應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。生物課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種生物探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是生物學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的生物探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用生物思維方式獲取知識(shí)，這是生物探究過程中培養(yǎng)學(xué)生生物思維能力的`有效途徑。
探究既是生物學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是生物學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)生物的主要途徑。生物課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的生物探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在生物課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像生物家那樣進(jìn)行生物探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂趣，增長(zhǎng)生物探究能力，獲取生物知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的生物態(tài)度。
要培養(yǎng)生物課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的生物態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
生物課的內(nèi)容繁多，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)生物探究的技能，具備生物的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣生物教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的生物素養(yǎng)，做好初學(xué)生的生物啟蒙教育。
無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。幾位專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累，歷練了基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。
總之，通過這2天的初中新課程生物教材的培訓(xùn)，對(duì)生物新課程的理解有了更新的認(rèn)識(shí)，我受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇七
我于20__年10月9日至10月19日在烏當(dāng)區(qū)貴州師范學(xué)院參加一初中生物實(shí)驗(yàn)骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目，來自各州縣的初中生物教師共計(jì)50余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由貴州師范學(xué)院舉辦，有幸請(qǐng)來了北京專家、教授、院長(zhǎng)及教學(xué)名師給我們講學(xué)。這次培訓(xùn)的基本理念：以學(xué)生為本、師德為先、能力為重以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)理念。基本內(nèi)容：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)方面對(duì)基層教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
首先，由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進(jìn)行分析，讓我明白了科學(xué)追求的是真;人文追求的是善;藝術(shù)追求的是美。幫助我理性地形成科學(xué)的價(jià)值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對(duì)。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得“不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己!”
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的“科學(xué)文化與科學(xué)素養(yǎng)”。主要講科學(xué)文化、科學(xué)素養(yǎng)及其對(duì)科學(xué)的價(jià)值三個(gè)主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是文化?什么是科學(xué)?什么是科學(xué)文化?什么是科學(xué)素養(yǎng)及什么是科學(xué)教育?列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對(duì)科學(xué)、文化、科學(xué)素養(yǎng)有了進(jìn)一步的理解和更深的認(rèn)識(shí)，了解了教師的類型，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)樹立新課程理念下的的科學(xué)教育觀，以新課程理念背景下對(duì)生物學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)來要求自己，努力做一名優(yōu)秀的生物學(xué)教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠(yuǎn)毅老師給我們講初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)，主要?dú)w納為兩個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)。通過這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的特征不僅是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，更重要的是通過實(shí)證來支撐概念教學(xué)。所以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學(xué)所以教學(xué)是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓(xùn)之前我是這樣認(rèn)為的，我們一線教師經(jīng)驗(yàn)有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導(dǎo)，朱富壽教授還讓我知道“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)材料不需要暗處理，效果同樣好，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對(duì)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有全新的認(rèn)識(shí)。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實(shí)驗(yàn)方案要有創(chuàng)新和改進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情，才能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，并且明確科學(xué)是在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的。有些實(shí)驗(yàn)還有很大的拓展空間，今后在教學(xué)工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村本土資源，結(jié)合鄧可老師和劉爭(zhēng)爭(zhēng)老師講的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序和要求，使我真正明確教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事。
通過這次培訓(xùn)，使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識(shí)和基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)“中國傳統(tǒng)文化”與“人文素養(yǎng)”有了更的理進(jìn)一步解。
這次培訓(xùn)還讓我大開眼界，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、儀器和媒體在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，會(huì)使生物學(xué)教學(xué)向更深層次進(jìn)展。讓我更深刻地領(lǐng)悟stse。
總之，我很高興結(jié)識(shí)了這些優(yōu)秀的教師和學(xué)員，在他她們的幫助下，會(huì)使我“成長(zhǎng)“更快!
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇八
第一段：引入教師期中實(shí)驗(yàn)的目的和重要性（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)作為一種常見的教學(xué)評(píng)估方式，是衡量教師教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。通過教師期中實(shí)驗(yàn)，可全面評(píng)估教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師期中實(shí)驗(yàn)對(duì)于教師來說是一次重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，通過實(shí)驗(yàn)反思和總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二段：教師期中實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容和執(zhí)行過程（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)通常由學(xué)校或相關(guān)部門組織，內(nèi)容圍繞教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果展開。在實(shí)驗(yàn)開始前，教師需要準(zhǔn)備和提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，同時(shí)記錄教學(xué)過程中的問題和收獲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師需要提供實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自評(píng)報(bào)告，與評(píng)審委員進(jìn)行交流和溝通。
第三段：教師期中實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)和反思（400字）
通過教師期中實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在理論教學(xué)和課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路和教學(xué)效果得到同行和專家的肯定。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過于理論化，缺乏與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的降低，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過實(shí)驗(yàn)的反思和總結(jié)，我意識(shí)到了問題的存在，并逐漸找到了解決問題的方法。我開始注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得有效的學(xué)習(xí)。
第四段：對(duì)教師期中實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值的思考（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的考核，更是教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過實(shí)驗(yàn)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)也為教師提供了與同行和專家交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí)，教師期中實(shí)驗(yàn)也是學(xué)校評(píng)價(jià)教師的重要手段，它可以客觀地評(píng)估教師的教學(xué)水平，為學(xué)校提供教育教學(xué)質(zhì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)是一次對(duì)教師教學(xué)能力和教學(xué)效果的全面考察，同時(shí)也是教師成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。通過實(shí)驗(yàn)，教師可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和收獲，用反思和總結(jié)的方式來推動(dòng)自己的教學(xué)成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，教師才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我們都希望能夠真正地將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升到更高的層次。但事實(shí)上，往往我們會(huì)陷入教學(xué)傳統(tǒng)、資源匱乏、師資短缺等困境之中。然而，在實(shí)踐中，我們也可以用一些新的教育方式來使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)。此次空中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓我深感新教育技術(shù)的強(qiáng)大，也在實(shí)踐中獲得了更多的體驗(yàn)與感悟。
一、新教育技術(shù)豐富了教學(xué)手段
在學(xué)校教學(xué)中，我們通常只能以書本為主，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在本次空中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采用了政策演示、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等先進(jìn)的技術(shù)幫助學(xué)生更直觀地掌握一些理論知識(shí)，如此強(qiáng)有力的支撐不僅提高了學(xué)生的吸收能力，對(duì)于我們教師來說也是一次新的嘗試和探索。
二、空中實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)了完全開放的學(xué)習(xí)環(huán)境
空中實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)之一就是它提供了自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣一個(gè)充分開放的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)方式、節(jié)奏和節(jié)目，并且嘗試將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己個(gè)人的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，作為教師，我們也需要盡最大的努力去鼓勵(lì)學(xué)生利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，嘗試盡可能多地參與和貢獻(xiàn)日常實(shí)驗(yàn)。
三、空中實(shí)驗(yàn)深化了學(xué)生理論知識(shí)
我們知道，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段中，理論知識(shí)絕對(duì)是基礎(chǔ)。學(xué)生理論知識(shí)的深化對(duì)于學(xué)生整體能力的鍛煉以及將來更高層次學(xué)習(xí)的順利展開十分重要。在空中實(shí)驗(yàn)中，通過對(duì)掌握理論知識(shí)的加強(qiáng)、利用更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生可以更好地解決學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種問題，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)過程的理解，提高對(duì)知識(shí)所具有的興趣；同時(shí)也深化并完善了學(xué)生作報(bào)告的方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。
四、空中實(shí)驗(yàn)更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
空中實(shí)驗(yàn)作為互動(dòng)式的自主學(xué)習(xí)教育模式，它通過多樣化的體驗(yàn)、互動(dòng)和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更愿意去探索，去體驗(yàn)，付出更多努力。隨著身體與感官的感知，學(xué)生更能夠體悟到所學(xué)內(nèi)容的重要性和實(shí)際價(jià)值，也更加主動(dòng)地請(qǐng)教老師，討論學(xué)習(xí)中遇到的問題；通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地發(fā)掘新知識(shí)。
五、空中實(shí)驗(yàn)給我們帶來了新的教學(xué)方式
在教學(xué)的道路上，我們一直在不斷探索和嘗試，希望能給孩子們帶來更好的教育。未來，我們可以在空中實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷深挖提高，探索新型教育方式，破解教育難題，開創(chuàng)出一種新的學(xué)習(xí)模式。在未來，我們可以肆無忌憚地去探索、嘗試，發(fā)掘更多教育資源，為實(shí)現(xiàn)更好的教育質(zhì)量努力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十
9月23日至9月27日是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的.課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，通過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十一
段落一：
經(jīng)過一段時(shí)間的等待，我們終于迎來了空中實(shí)驗(yàn)的安排。在教師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們相繼進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，里面設(shè)備齊全，而且實(shí)驗(yàn)指南也十分詳細(xì)，讓我們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。
段落二：
實(shí)驗(yàn)過程中，我感覺最重要的是實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們分工明確，各司其職，為實(shí)驗(yàn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。通過合作，我們不僅成功地完成了實(shí)驗(yàn)，而且意識(shí)到合作的力量是一種無窮的動(dòng)力。
段落三：
實(shí)驗(yàn)讓我們領(lǐng)略到科學(xué)的魅力。每一次實(shí)驗(yàn)都是一次探索未知、解決困難的過程，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中懂得了努力與探索的重要性。更讓我們驚訝的是，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和結(jié)論。這些結(jié)論讓我們更加深入地了解了課本上的理論，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
段落四：
此次實(shí)驗(yàn)還讓我學(xué)會(huì)了如何用身邊的物品進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓我跳出了只在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的局限。這種方法不僅方便，而且能夠讓我們更多地參與科學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)。在這種實(shí)踐中，我們更容易掌握和理解科學(xué)知識(shí)。
段落五：
總之，在這一次的實(shí)驗(yàn)中，我倍感收獲和成長(zhǎng)。不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且讓我深刻地了解了科學(xué)的魅力，更使我學(xué)會(huì)了用日常用品做實(shí)驗(yàn)。這一次實(shí)驗(yàn)不僅讓我在科學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，而且讓我在人生路上也有所領(lǐng)悟。我相信，這種實(shí)驗(yàn)方式，必將成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)中的重要途徑之一，也將以更加豐厚的成果回饋我們。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十二
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的'一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇一
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽泉市20__年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng)”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實(shí)驗(yàn)課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)更高。
總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇二
段落1：引言（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，它是教師在教學(xué)過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的展示。本文旨在分享我在期中實(shí)驗(yàn)中獲得的收獲和體會(huì)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我運(yùn)用了各種教學(xué)方法和策略，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，而且促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。
段落2：實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備（200字）
在實(shí)驗(yàn)開始之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)材料和課堂活動(dòng)。我首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)內(nèi)容。我為每堂課制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并選擇了適合的教學(xué)方法和資源。同時(shí)，我也預(yù)先準(zhǔn)備了一些互動(dòng)活動(dòng)和小組討論的課堂活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。
段落3：實(shí)驗(yàn)過程中的挑戰(zhàn)與改進(jìn)（300字）
在實(shí)驗(yàn)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過不斷的改進(jìn)和調(diào)整來解決問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣，因此我采用了一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲和案例分析，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與，于是我在課程設(shè)計(jì)中增加了一些有關(guān)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的案例，以便學(xué)生能夠與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。最后，我還利用班級(jí)評(píng)議的方式收集學(xué)生對(duì)我的教學(xué)意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
段落4：學(xué)生學(xué)習(xí)的成果與反饋（300字）
通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和反饋中，我得知他們的學(xué)習(xí)成果是可觀的，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
段落5：結(jié)論與展望（200字）
通過教師期中實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增進(jìn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。我明白了課堂教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和內(nèi)容的重要性，只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求和要求。未來，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時(shí)，我也希望能進(jìn)一步探索和研究教學(xué)實(shí)踐，以提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇三
教師教改實(shí)驗(yàn)作為教育教學(xué)改革的重要舉措，旨在提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在我參與的教師教改實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還深刻感受到了教改對(duì)教育教學(xué)的積極影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我在教師教改實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
首先，教師教改實(shí)驗(yàn)使我意識(shí)到教學(xué)觀念的更新是必要的。在實(shí)施教改之前，我一直以為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)足夠好，不需要大幅度改變。然而，當(dāng)我真正融入教師教改實(shí)驗(yàn)中時(shí)，我意識(shí)到我做教師的局限性和不足之處。通過和其他教師的交流和合作，我開始審視自己的教學(xué)觀念，并積極學(xué)習(xí)和借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我改變了過去對(duì)學(xué)生的單向灌輸式教育方式，嘗試了更加啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力明顯提升，他們更加積極參與課堂活動(dòng)，思維能力和創(chuàng)造力也得到了顯著提升。
其次，教師教改實(shí)驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性、興趣和發(fā)展?jié)撃?，在教改中，我注重了?duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注和滿足。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略和方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷和培養(yǎng)，尊重他們的個(gè)性，激發(fā)他們的自信心。通過個(gè)性化的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提高和自我成長(zhǎng)的進(jìn)步，學(xué)生之間的相互幫助和協(xié)作能力也得到了顯著提升。
再次，教師教改實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我的教學(xué)反思和專業(yè)素養(yǎng)。在教改實(shí)驗(yàn)中，我不僅需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)。通過教改實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的過程，需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的能力。于是，我開始關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的新理論和研究成果，并積極參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過不斷提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)變得更加有內(nèi)涵和高效，同時(shí)也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
最后，教師教改實(shí)驗(yàn)加深了我對(duì)教育教學(xué)改革的理解和認(rèn)識(shí)。教育教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力和參與。在教改實(shí)驗(yàn)中，我和其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等各個(gè)教育主體形成了良好的合作共贏的關(guān)系。我們相互理解和支持，攜手推動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。通過教師教改實(shí)驗(yàn)，我深感教育教學(xué)事業(yè)的重要性和使命感，也深受到教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和激情。
總之，教師教改實(shí)驗(yàn)是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)技巧，也提高了自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在不斷的教改實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能主動(dòng)參與教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇四
教師期中實(shí)驗(yàn)是教育學(xué)院培養(yǎng)師范生的一項(xiàng)重要課程，通過執(zhí)行實(shí)驗(yàn)任務(wù)，師范生能夠更深入地了解教育教學(xué)實(shí)踐的本質(zhì)。在本文中，我將分享我的教師期中實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，總結(jié)我在實(shí)驗(yàn)中的收獲和成長(zhǎng)。
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
在進(jìn)行教師期中實(shí)驗(yàn)之前，我提前做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解了實(shí)驗(yàn)的目的和要求。然后，我在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教案、作業(yè)和評(píng)價(jià)方案。此外，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并提前準(zhǔn)備了解決方案。
第三段：實(shí)驗(yàn)執(zhí)行
在實(shí)驗(yàn)執(zhí)行過程中，我積極參與、全力以赴。我在實(shí)驗(yàn)課上盡量充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，通過提問和示范，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和解決問題。通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我非常欣慰和驕傲。
第四段：實(shí)驗(yàn)評(píng)估
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我進(jìn)行了對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)估和總結(jié)。我通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)反饋等多個(gè)方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析?？傮w而言，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)良好，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)意愿高，這也得益于我在實(shí)驗(yàn)中積極引導(dǎo)和激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：心得體會(huì)
通過參與教師期中實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐對(duì)于教師能力的重要性。只有親身經(jīng)歷和實(shí)踐，才能真正理解和掌握教學(xué)方法和技巧。其次，實(shí)驗(yàn)讓我更好地理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我能夠更好地把握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步空間，從而更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
總結(jié)起來，教師期中實(shí)驗(yàn)是師范生培養(yǎng)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，我們能夠更深入地了解教育教學(xué)實(shí)踐的本質(zhì)，并提高自身的教學(xué)能力。在實(shí)驗(yàn)中，我全力以赴，盡力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，并取得了良好的效果。通過這次實(shí)驗(yàn)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和追求，并為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇五
關(guān)于試驗(yàn)，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，探索求知的理性精神。
實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神，科學(xué)探索志在求真，志在揭示自然和人類自身的奧秘，這是一個(gè)理性和崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的使命。
互助共進(jìn)的協(xié)作精神，科學(xué)是我們共同的事業(yè)，是作為整體探索自然與自身奧秘的歷史性進(jìn)程，它需要我們?cè)跁r(shí)代的課題面前協(xié)同努力，在歷史的長(zhǎng)河中前赴后繼。
包容、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我這4個(gè)詞是科學(xué)精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果，拓寬自己的視野，提高自身的洞察力和判斷力，使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實(shí)、更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確、更接近客觀實(shí)際。我們要謙虛謹(jǐn)慎，孜孜以求，不斷探索。認(rèn)真的對(duì)待每一次的試驗(yàn)與研究，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)步驟，略顯復(fù)雜。從一開始的抽血到制片，每一步我們都有認(rèn)真參與。不管是實(shí)驗(yàn)講解還是實(shí)驗(yàn)操作都格外仔細(xì)。
實(shí)驗(yàn)儀器有點(diǎn)小小的高科技。許多都是我們不認(rèn)識(shí)的。關(guān)于超凈工作臺(tái)的操作，也大有講究——超凈臺(tái)由三相電機(jī)作鼓風(fēng)動(dòng)力，超凈空氣的流速為24~30m/min，這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染，這樣的流速也不會(huì)妨礙采用酒精燈或本生燈對(duì)器械等的灼燒消毒。當(dāng)然了，超凈工作臺(tái)也得調(diào)節(jié)玻璃門的高度，不得超過規(guī)定綠線，否則就達(dá)不到無菌條件了！那必然了，離心機(jī)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中也起了很大的作用，它也有很多實(shí)驗(yàn)要求，離心機(jī)中的藥品必須得對(duì)稱放置，左右的質(zhì)量得一致，否則會(huì)影響轉(zhuǎn)率。其他一些細(xì)小的儀器雖然只是輔助，但是規(guī)范的使用還是必要的，不正確的使用方法啊便會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與進(jìn)程。
實(shí)驗(yàn)操作步驟中，最復(fù)雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來了。一開始的抽血，有專業(yè)的護(hù)士阿姨，可是制片就是我們真正學(xué)習(xí)的驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)精神便能很好的體現(xiàn)出來。在抽取上層清液這一步驟中，要及其的注意小心，一個(gè)手不穩(wěn)便是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以手得抓穩(wěn)，眼神的凝視不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中，便要仔細(xì)觀察刻度，不能多不能少，一切都得嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)格來操作，所以，耐心與細(xì)心不可少。在滴片這一步驟中，便是考慮我們的眼力了，一切之前的寶貴操作都是靠著最后一步，而且“成品”只有小小幾滴，所以不能滴歪是非常重要的，找準(zhǔn)角度，垂直對(duì)準(zhǔn)載玻片，要凝聚思想！
在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我很高興能認(rèn)識(shí)親愛的小范老師，（一個(gè)很慈愛的老師哦！）她對(duì)于我們這幾個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)概念為的孩子極為認(rèn)真，仔細(xì)講解每一步的操作，很有耐心。對(duì)于錯(cuò)誤的步驟，她會(huì)不計(jì)其煩的改正與再一次講解，知道我們明白為止。對(duì)于我們的失誤，她能很仁慈的包容，鼓勵(lì)我們做的很好。和小范老師一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不久，但是我能體會(huì)到她是一個(gè)有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的學(xué)者與醫(yī)者，她對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，孜孜不倦，我們也學(xué)習(xí)的很是快樂。據(jù)說小范老師為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了5個(gè)半天呢，放棄了自己休息的時(shí)間的！所以，我由衷的感謝老師的支持與對(duì)我們的厚愛！謝謝！
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實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇六
我經(jīng)過了本次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)生物應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。生物課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種生物探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是生物學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的生物探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用生物思維方式獲取知識(shí)，這是生物探究過程中培養(yǎng)學(xué)生生物思維能力的`有效途徑。
探究既是生物學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是生物學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)生物的主要途徑。生物課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的生物探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在生物課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像生物家那樣進(jìn)行生物探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂趣，增長(zhǎng)生物探究能力，獲取生物知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的生物態(tài)度。
要培養(yǎng)生物課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的生物態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
生物課的內(nèi)容繁多，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)生物探究的技能，具備生物的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣生物教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的生物素養(yǎng)，做好初學(xué)生的生物啟蒙教育。
無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。幾位專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累，歷練了基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。
總之，通過這2天的初中新課程生物教材的培訓(xùn)，對(duì)生物新課程的理解有了更新的認(rèn)識(shí)，我受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇七
我于20__年10月9日至10月19日在烏當(dāng)區(qū)貴州師范學(xué)院參加一初中生物實(shí)驗(yàn)骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目，來自各州縣的初中生物教師共計(jì)50余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由貴州師范學(xué)院舉辦，有幸請(qǐng)來了北京專家、教授、院長(zhǎng)及教學(xué)名師給我們講學(xué)。這次培訓(xùn)的基本理念：以學(xué)生為本、師德為先、能力為重以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)理念。基本內(nèi)容：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)方面對(duì)基層教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
首先，由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進(jìn)行分析，讓我明白了科學(xué)追求的是真;人文追求的是善;藝術(shù)追求的是美。幫助我理性地形成科學(xué)的價(jià)值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對(duì)。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得“不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己!”
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的“科學(xué)文化與科學(xué)素養(yǎng)”。主要講科學(xué)文化、科學(xué)素養(yǎng)及其對(duì)科學(xué)的價(jià)值三個(gè)主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是文化?什么是科學(xué)?什么是科學(xué)文化?什么是科學(xué)素養(yǎng)及什么是科學(xué)教育?列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對(duì)科學(xué)、文化、科學(xué)素養(yǎng)有了進(jìn)一步的理解和更深的認(rèn)識(shí)，了解了教師的類型，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)樹立新課程理念下的的科學(xué)教育觀，以新課程理念背景下對(duì)生物學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)來要求自己，努力做一名優(yōu)秀的生物學(xué)教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠(yuǎn)毅老師給我們講初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)，主要?dú)w納為兩個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)。通過這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的特征不僅是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，更重要的是通過實(shí)證來支撐概念教學(xué)。所以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學(xué)所以教學(xué)是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓(xùn)之前我是這樣認(rèn)為的，我們一線教師經(jīng)驗(yàn)有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導(dǎo)，朱富壽教授還讓我知道“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)材料不需要暗處理，效果同樣好，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對(duì)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有全新的認(rèn)識(shí)。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實(shí)驗(yàn)方案要有創(chuàng)新和改進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情，才能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，并且明確科學(xué)是在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的。有些實(shí)驗(yàn)還有很大的拓展空間，今后在教學(xué)工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村本土資源，結(jié)合鄧可老師和劉爭(zhēng)爭(zhēng)老師講的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序和要求，使我真正明確教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事。
通過這次培訓(xùn)，使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識(shí)和基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)“中國傳統(tǒng)文化”與“人文素養(yǎng)”有了更的理進(jìn)一步解。
這次培訓(xùn)還讓我大開眼界，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、儀器和媒體在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，會(huì)使生物學(xué)教學(xué)向更深層次進(jìn)展。讓我更深刻地領(lǐng)悟stse。
總之，我很高興結(jié)識(shí)了這些優(yōu)秀的教師和學(xué)員，在他她們的幫助下，會(huì)使我“成長(zhǎng)“更快!
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇八
第一段：引入教師期中實(shí)驗(yàn)的目的和重要性（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)作為一種常見的教學(xué)評(píng)估方式，是衡量教師教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。通過教師期中實(shí)驗(yàn)，可全面評(píng)估教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師期中實(shí)驗(yàn)對(duì)于教師來說是一次重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，通過實(shí)驗(yàn)反思和總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二段：教師期中實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容和執(zhí)行過程（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)通常由學(xué)校或相關(guān)部門組織，內(nèi)容圍繞教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果展開。在實(shí)驗(yàn)開始前，教師需要準(zhǔn)備和提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，同時(shí)記錄教學(xué)過程中的問題和收獲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師需要提供實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自評(píng)報(bào)告，與評(píng)審委員進(jìn)行交流和溝通。
第三段：教師期中實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)和反思（400字）
通過教師期中實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在理論教學(xué)和課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路和教學(xué)效果得到同行和專家的肯定。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過于理論化，缺乏與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的降低，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過實(shí)驗(yàn)的反思和總結(jié)，我意識(shí)到了問題的存在，并逐漸找到了解決問題的方法。我開始注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得有效的學(xué)習(xí)。
第四段：對(duì)教師期中實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值的思考（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的考核，更是教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過實(shí)驗(yàn)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)也為教師提供了與同行和專家交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí)，教師期中實(shí)驗(yàn)也是學(xué)校評(píng)價(jià)教師的重要手段，它可以客觀地評(píng)估教師的教學(xué)水平，為學(xué)校提供教育教學(xué)質(zhì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語（200字）
教師期中實(shí)驗(yàn)是一次對(duì)教師教學(xué)能力和教學(xué)效果的全面考察，同時(shí)也是教師成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。通過實(shí)驗(yàn)，教師可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和收獲，用反思和總結(jié)的方式來推動(dòng)自己的教學(xué)成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，教師才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我們都希望能夠真正地將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升到更高的層次。但事實(shí)上，往往我們會(huì)陷入教學(xué)傳統(tǒng)、資源匱乏、師資短缺等困境之中。然而，在實(shí)踐中，我們也可以用一些新的教育方式來使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)。此次空中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓我深感新教育技術(shù)的強(qiáng)大，也在實(shí)踐中獲得了更多的體驗(yàn)與感悟。
一、新教育技術(shù)豐富了教學(xué)手段
在學(xué)校教學(xué)中，我們通常只能以書本為主，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在本次空中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采用了政策演示、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等先進(jìn)的技術(shù)幫助學(xué)生更直觀地掌握一些理論知識(shí)，如此強(qiáng)有力的支撐不僅提高了學(xué)生的吸收能力，對(duì)于我們教師來說也是一次新的嘗試和探索。
二、空中實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)了完全開放的學(xué)習(xí)環(huán)境
空中實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)之一就是它提供了自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣一個(gè)充分開放的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)方式、節(jié)奏和節(jié)目，并且嘗試將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己個(gè)人的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，作為教師，我們也需要盡最大的努力去鼓勵(lì)學(xué)生利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，嘗試盡可能多地參與和貢獻(xiàn)日常實(shí)驗(yàn)。
三、空中實(shí)驗(yàn)深化了學(xué)生理論知識(shí)
我們知道，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段中，理論知識(shí)絕對(duì)是基礎(chǔ)。學(xué)生理論知識(shí)的深化對(duì)于學(xué)生整體能力的鍛煉以及將來更高層次學(xué)習(xí)的順利展開十分重要。在空中實(shí)驗(yàn)中，通過對(duì)掌握理論知識(shí)的加強(qiáng)、利用更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生可以更好地解決學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種問題，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)過程的理解，提高對(duì)知識(shí)所具有的興趣；同時(shí)也深化并完善了學(xué)生作報(bào)告的方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。
四、空中實(shí)驗(yàn)更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
空中實(shí)驗(yàn)作為互動(dòng)式的自主學(xué)習(xí)教育模式，它通過多樣化的體驗(yàn)、互動(dòng)和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更愿意去探索，去體驗(yàn)，付出更多努力。隨著身體與感官的感知，學(xué)生更能夠體悟到所學(xué)內(nèi)容的重要性和實(shí)際價(jià)值，也更加主動(dòng)地請(qǐng)教老師，討論學(xué)習(xí)中遇到的問題；通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地發(fā)掘新知識(shí)。
五、空中實(shí)驗(yàn)給我們帶來了新的教學(xué)方式
在教學(xué)的道路上，我們一直在不斷探索和嘗試，希望能給孩子們帶來更好的教育。未來，我們可以在空中實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷深挖提高，探索新型教育方式，破解教育難題，開創(chuàng)出一種新的學(xué)習(xí)模式。在未來，我們可以肆無忌憚地去探索、嘗試，發(fā)掘更多教育資源，為實(shí)現(xiàn)更好的教育質(zhì)量努力。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十
9月23日至9月27日是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的.課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，通過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十一
段落一：
經(jīng)過一段時(shí)間的等待，我們終于迎來了空中實(shí)驗(yàn)的安排。在教師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們相繼進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，里面設(shè)備齊全，而且實(shí)驗(yàn)指南也十分詳細(xì)，讓我們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。
段落二：
實(shí)驗(yàn)過程中，我感覺最重要的是實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們分工明確，各司其職，為實(shí)驗(yàn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。通過合作，我們不僅成功地完成了實(shí)驗(yàn)，而且意識(shí)到合作的力量是一種無窮的動(dòng)力。
段落三：
實(shí)驗(yàn)讓我們領(lǐng)略到科學(xué)的魅力。每一次實(shí)驗(yàn)都是一次探索未知、解決困難的過程，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中懂得了努力與探索的重要性。更讓我們驚訝的是，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和結(jié)論。這些結(jié)論讓我們更加深入地了解了課本上的理論，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
段落四：
此次實(shí)驗(yàn)還讓我學(xué)會(huì)了如何用身邊的物品進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓我跳出了只在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的局限。這種方法不僅方便，而且能夠讓我們更多地參與科學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)。在這種實(shí)踐中，我們更容易掌握和理解科學(xué)知識(shí)。
段落五：
總之，在這一次的實(shí)驗(yàn)中，我倍感收獲和成長(zhǎng)。不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且讓我深刻地了解了科學(xué)的魅力，更使我學(xué)會(huì)了用日常用品做實(shí)驗(yàn)。這一次實(shí)驗(yàn)不僅讓我在科學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，而且讓我在人生路上也有所領(lǐng)悟。我相信，這種實(shí)驗(yàn)方式，必將成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)中的重要途徑之一，也將以更加豐厚的成果回饋我們。
實(shí)驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十二
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的'一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。