計劃是一種有條理的行動安排,可以幫助我們達成目標。在制定計劃時,要注重靈活性和變通性,及時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修正。7.在制定計劃時,以下是一些常見問題和解決方案,希望對大家有所啟示。
思品教學計劃篇一
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發(fā)學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的'催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學法。
本學期以堅持科學發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導,圍繞課程改革,不斷完善教學研究機制,不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調(diào),四個轉(zhuǎn)變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強愛國主義教育,加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎,加強學生文明習慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學生的道德認識,培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標,加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng),建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂意參加各種有意義的活動,培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。
9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。
10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1.以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
(1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
(2)精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
3.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時,不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
(2)要動情用理,辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平,又要充分調(diào)動學生的情感因素,積極鼓勵學生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好?!睂W生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,引導學生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
每周2課時。
思品教學計劃篇二
教材分析:
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親,奶奶,兒時伙伴等的真摯感情?!皩懽鳌币矅@著我們的生活,注重記敘的線索。
第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。
第四單元,以民間文化為主題編寫?!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤!熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:
(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
(二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。“寫作”是學習寫書信和游記??谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。
學情分析:
本班學生大部分學習積極性不高,絕大部分學生沒有預習習慣,上課學生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面,半數(shù)學生屬于不思進取型,學習語文的積極性和主動性極差。
從上學期期終測試情況來看,本班學生存在成績懸殊的.情況,優(yōu)秀率低,差生較多,需要不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。
教學目標:
課程目標:根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
教學措施:
1.根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
11.開展網(wǎng)絡輔助教學。
教學進度表:
略
思品教學計劃篇三
引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
三月:第一至四課。
四月:第五至八課。
五月:第九至十二課。
六月:第十三課。
指導思想:本學期以堅持科學發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導,圍繞課程改革,不斷完善教學研究機制,不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調(diào),四個轉(zhuǎn)變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強愛國主義教育,加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎,加強學生文明習慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學生的道德認識,培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標,加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
本學期課程教學目的要求和任務。
1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng),建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂意參加各種有意義的活動,培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。
9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。
10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施。
一、學生基本情況分析:
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發(fā)學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學法。
二、提高教學質(zhì)量的具體措施:
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1.以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
(1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
(2)精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
3.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時,不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
(2)要動情用理,辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平,又要充分調(diào)動學生的情感因素,積極鼓勵學生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好?!睂W生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,引導學生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
第1周我更了解了自己。
第2周我是自己的主人。
第3周我是自己的主人。
第4周我心中的那顆“星”
第5周我心中的那顆“星”
第6周我們的班級。
第7周我在班級中的權利。
第8周我在班級中的權利。
第9周班級中的“崗位”
第10周我們在行動。
第11周怎樣與人相處。
第12周男生女生不一樣。
第13周心中有“規(guī)則”
第14周心中有“規(guī)則”
第15周讓我們來尋根。
第16周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?BR> 第17周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?BR> 第18周大好山河任我游。
第19周大好山河任我游。
第20周復習。
第21周復習。
第22周總結(jié)文章。
思品教學計劃篇四
為了能把學生培養(yǎng)成有實踐能力和創(chuàng)新精神,能夠運用所學的知識正確而全面地分析問題,解決問題,我作為政治教師要貫徹理論聯(lián)系實際的原則,盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點,或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析,這樣使學生學習起來覺得學有所用,又學有興趣。為此我在上每一節(jié)新課之前都會交待學生課外找出有關的活生生的例子,然后在課堂中結(jié)合課文來進行解說,這樣上起課來輕松而有效。
課后的生活也要關心,也要重視。我要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調(diào)動學生的學習積極生。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
注重單元測試。每次單元考試都要找出一些有意義的題目,有典型性的問題來讓學生解答,提高學生答題目能力。
一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容:
解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位。
建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容,使學生通過觀察、操作,初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?!皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標這一冊的教學目標是,使學生:
1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的.過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材的編寫特點。
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理,以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,使學生在學習計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。
萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,掌握計算法則和方法上,并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,突出的變化是不再孤立的教學筆算,而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如,筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是:在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。
例如,萬以內(nèi)的加法筆算,教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題,使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題,都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,并引出筆算。在筆算方法的教學中,教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法,就可以用之解決問題了。在例3中,每輛車限乘70人,通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,超出限乘人數(shù),所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識,獲得用數(shù)學的成功體驗,逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
對于學生來說,良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段,也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此,小學數(shù)學中空間與圖形的教學,主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中,獲得關于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的關于空間與圖形的內(nèi)容和素材。
安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等,通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解,對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次,教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如,在認識重量單位之前,安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
作為當今信息社會中的成員,對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一。《標準》中規(guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求:“能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容,而且將估計作為一種重要的思想方法,結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。
例如,本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中,安排了“加、減法估算”一小節(jié),這是估算正式教學的開始。教材結(jié)合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次,教材還注意在有關的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如,在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果,而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后,教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習,以便逐步提高學生的估算能力。
4、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
新的數(shù)學教育理念認為,數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念,本冊實驗教材的編排,注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
如前所述,在教學重量單位克和千克的認識之前,先組織學生進行探究性活動,通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動,得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果,才能彼此進行交流的結(jié)論。在學生認識了克、千克之后,并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克,而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法,從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中,學生不僅可以獲得數(shù)學知識,還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望,產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心,激勵學生主動地探索未知,進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。
四、教學用具:
表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學習習近平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等。
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思品教學計劃篇五
本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始,為切實有效地搞好教育教學工作,順利完成教學任務,使學生達到最佳的學習效果,特將本學期的教學工作計劃制定如下:
八年級下冊思想品德教材共計10課,分4個單元,基礎內(nèi)容較多,需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例,大部分是與學生日常生活接近的,起到導入的作用,個別部分也有起到總結(jié)作用,在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識,又能把學到的知識運用到實際案例中去,達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,再加上學生接觸面比較狹窄,課本又列舉了相關鏈接知識,豐富了學生的知識量,有助于更好地學習思想品德課。
八年級學生女同學愛學上進,但部分男同學雖很聰明,但不愛學習,對于思想品德這門學科,基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項,這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,學習態(tài)度及氛圍都比較好,學以致用恰恰是他們的弱點,這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識,還需要靈活應用,來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解,這需要在今后的教學、生活與日常交往中,進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對癥下藥,以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
1.掌握基礎知識,達到漢字書寫規(guī)范,理解基礎知識的內(nèi)涵。
2.學以致用,分析具體案例,進一步理解思想品德這門學科的意義。
3.通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。
與價值觀,做一個有用于社會的人。
1.樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。
2.按上級及學校的要求,認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
3.認真上好每一節(jié)課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,突出重點、突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行基礎知識訓練,提高起綜合運用能力,同時進行思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
4.搞好學生課前預習,讓學生提前對課文有大體的了解,培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè),并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。
5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
6.虛心學習,取人之長,補己之短,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
第一周:1、熟悉教材,介紹本冊學習的重點和難點,提出本學期的學習要求和計劃。
2、學習第一課第一框《人民當家做主的國家》。
第二周:1、學習第一課第二框《我們享有廣泛的權利》。
2、學習第二課第一框《公民的義務》。
第三周:1、學習第二課第二框《忠實履行義務》。
2、第一單元復習。
第四周:1、學習第三課第一框《生命與健康的權利》。
2、學習第三課第二框《同樣的權利同樣的愛護》。
第五周:1、學習第四課第一框《人人享有人格尊嚴權》。
2、學習第四課第二框《肖像和姓名中的權利》。
第六周:1、學習第五課第一框《隱私和隱私權》。
2、學習第五課第二框《尊重和維護隱私權》。
第七周:1、第二單元復習。
2、第二單元復習。
第八周:第一二單元復習測試及評講。
第九周:1、學習第六課第一框《知識助我成長》。
2、清明假期。
第十周:1、學習第六課第二框《珍惜學習的機會》。
2、學習第七課第一框《財產(chǎn)屬于誰》。
第十一周:1、學習第七課第二框《財產(chǎn)留給誰》。
2、期中復習第一單元。
第十二周:期中復習第二單元。
第十三周:五一假期。
期中考試、試卷評講。
第十四周:1、學習第七課第三框《無形的財產(chǎn)》。
2、學習第八課第一框《我們享有“上帝”的權利》。
第十五周:1、學習第八課第二框《維護消費者的權益》。
2、第三單元復習。
第十六周:1、學習第九課第一框《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》。
2、學習第九課第二框《維護社會公平》。
第十七周:1、學習第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》。
2、學習第十課第二框《自覺維護正義》。
第十八周:1、第四單元復習。
2、復習第一單元。
第十九周:1、復習第二單元。
2、復習第三單元。
第二十周:期末考試。
思品教學計劃篇六
根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略,完成馬克思主義教育改革任務,全面推進素質(zhì)教育的實施,本學期初二政治教學要發(fā)揮教育功能,努力提高教學水平和質(zhì)量,以認真完成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達88分,優(yōu)良率70%,及格率100%。
思品教學計劃篇七
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,使學生學會學習,主動學習,快樂學習,切實提高教學質(zhì)量。
二、學生情況分析:。
本學期任教八年級兩個班思想品德課。學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
1、體會團結(jié)就是力量,引導學生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴峻性,樹立人與自然和諧相處的人生觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中,感受創(chuàng)新的重要性,提高自身素質(zhì)。
4、增強學生法制觀念,教理導行,教育學生做負責任的公民,促使學生健康發(fā)展。
四、教學難點:。
提高學生認識和學生的踐行指導,做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
4、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。
5、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。
6、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
六、教學措施:。
1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點,貼近學生生活,尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律,選取真實可信的案例,滿足學生身心發(fā)展需要。
2、以學生為主體,增強學生自主、合作、探究學習的能力。
3、組織好階段檢測,認真搞好質(zhì)量分析,針對問題所在把握改進方向。
周次。
教學內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫像。
9--11周。
復習與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復習與考試。
思品教學計劃篇八
1.全面把握課程目標。在教學過程中,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握基礎知識,從而整體的實現(xiàn)課程目標。
2.豐富學生的生活經(jīng)驗。在教學是要善于調(diào)動和利用學生已有的社會經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習的主題,不斷豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的同時,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內(nèi)容。
5.拓展教學空間。
思品教學計劃篇九
堅持以人為本,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來為指導,全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線,注重培養(yǎng)學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。
注重學生身心發(fā)展特點,根據(jù)新課程標準要求,提高學生學習興趣,幫助學生增強自我保護意識,提高自我保護能力。
(一)學生情況分析:
1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的`嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
(二)教材情況分析:
1、本學期教材有三個單元,分別研究三個主題,那就是。
(1)我們依法享有人身權、財產(chǎn)權、消費者權;。
(2)熱愛集體,融入社會;。
(3)與大自然和諧相處。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結(jié)構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
1、尊重法律,尊重權利,增強權利義務觀念,依法正確行使權利,認真履行公民義務,不做違反法律的事情,依法維護自己的合法權益。
2、依法保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
思品教學計劃篇十
鐵路中學八年級共八個班,每個班各有其特色,但從總體上講,學生學習積極性比較好,課堂紀律好,普遍都有自覺性,求知欲強。但是課堂氣氛有待改善,有的學生思維靈活性不夠強,部分學生學習缺乏興趣,目的不明確。而更重要的是因為中國的傳統(tǒng)教育影響,我國很多中學生的社會實踐能力不強,一味行走在家和學校的兩點一線之間,很少有機會去親近大自然,去切實的體會社會。因此,本學期在主要是培養(yǎng)學生對大自然,對社會的主人翁意識,加強素質(zhì)能力教學,努力提高學生以自己的思維來分析社會問題的能力和以自己的切實行動來保護大自然的能力,真正把教學工作落到實處。
八年級思想品德教材可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性,突出了重點、熱點、思想點。全書共有五單元,共14課。
1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課,讓學生明白人與自然的關系、自然的現(xiàn)狀,以及我們應該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機,嚴重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學教育,將幫助同學們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀,培養(yǎng)學生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下,未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。
本單元設計強調(diào)實踐性,將學校教育與社會實踐相結(jié)合,強調(diào)學校教。
育為地區(qū)發(fā)展服務。培養(yǎng)學生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。
2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護.
3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的愿望。
4、第四單元勞動創(chuàng)造世界。分別講了人類的需要;尊重勞動者,尊重勞動成果;樂于勞動,善于勞動。引導學生不但要尊重他人的勞動,還要學會自己勞動。
5、第五單元市場考察。讓學生初步了解我國有關經(jīng)濟的一些政策,掌握相關經(jīng)濟概念。
新教材使思想品德課堂生活化,更加貼近學生生活實際,現(xiàn)在的學生也比較活躍,作為思想品德教師,在中學生人生觀價值觀的形成的過程中,應學會調(diào)動學生學習的積極性,教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W習過程中培養(yǎng)他們逐漸形成良好的學習習慣和生活習慣。
1、使學生更進一步的了解世界,擴大其活動和思維圈子.引導其認識大自然與人類的關系,養(yǎng)成熱愛大自然的情感,將環(huán)保落實到具體行動中.
2、使學生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益.
3、引導學生了解我國是一個多民族國家,理解我國的相關民族政策,體會中國臺灣與大陸骨肉相連的親情,增強愛國主義情感.
4、引導學生樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成文明消費的習慣。引導學生樂于勞動,做快樂的勞動者。
5、引導學生了解我國的基本經(jīng)濟制度,認識法制與市場經(jīng)濟的密切關系。
1、認真鉆研課程標準,熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容,讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點拔。
3、指導學生做好課前學案,養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣,課堂上多讓學生發(fā)言,培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
4、根據(jù)學生具體情況,聯(lián)系現(xiàn)實生活,用事實來教育學生。
第01周:入學教育,學法指導及學習要求.1課時,讓學生了解這一冊思想品德教材的主要內(nèi)容,讓學生做好放寬眼界的準備。
平衡為例,讓學生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性是本科的教學難點。
第03周:第二課,哭泣的自然(2課時)。資源枯竭的危害既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
第04周:第三課,做大自然的朋友(2課時)引導學生在日常生活中落實節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動,既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
第05周:階段練習和輔導檢測(2課時)。檢測學生第一單元的學習情況,針對其薄弱環(huán)節(jié)以及反饋信息,查缺補漏。
第06周:第四課,共同的需要(2課時)。身邊公共利益的重要性是本節(jié)課的教學重點。公共服務是本節(jié)課的教學難點。
第07周:第五課,公私之間(2課時)正確認識公共利益與個人利益之間既相互依賴、包含,又有矛盾和沖突的辯證關系是本節(jié)課的教學重點。面對公共利益與個人利益之間的矛盾和沖突,如何作出正確選擇,既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
措施。第二個教學重點是作為中學生在維護民族團結(jié)方面應該怎么做。本節(jié)課的教學難點是理解維護民族團結(jié)的重要性。
第10周:第八周,共同的愿望(2課時)。引導學生體會中國臺灣與大陸骨肉相連的親情,進而引導學生堅定維護祖國統(tǒng)一并為實現(xiàn)民族復興做出貢獻的決心。
第11周:期中教學質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析,總結(jié)前一階段教學得失。第12周:第九課,人類的需要(2課時)。教學重點:勞動創(chuàng)造文明。教學難點:勞動創(chuàng)造人類。
第13周:第十課,尊重勞動者,珍惜勞動成果(2課時)。教學重點:勞動者可敬。教學難點:勞動不分貴賤。
第14周:第十一課,樂于勞動,善于勞動(2課時)讓學生體會勞動的價值,引導學生熱愛勞動,積極投身到勞動生活中,從勞動中尋找快樂,既是本節(jié)課的教學重點又是本節(jié)課的教學難點。
第15周:第十二課,走進市場(2課時)。教學重點:現(xiàn)代市場的作用。教學難點:市場的產(chǎn)生與發(fā)展。
第16周:第十三課,法制,市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者(2課時)。教學重點:了解市場經(jīng)濟的公平性與法制性,學會運用法律維護自己的合法權益,這是本課的重點。全面理解市場經(jīng)濟的平等、公平、公正的原則是本節(jié)課的教學難點。
第17周:第十四課,品質(zhì),市場的通行證(2課時)。品質(zhì),市場競爭的核心,既是本課的重點也是本課的難點。
思品教學計劃篇十一
思品課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級思品上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標”?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和六年級《品德與社會》上冊教材的內(nèi)容,制定出本學期的個人教學計劃:
通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,使兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既要滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又要滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
1.本著以學生為本的原則,針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容,力求使學生感到親切、真實。
強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的.年齡特點、符合學生的學習需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
六年級的學生整體情況還不錯,但部分學生對于本門課程重視不夠,學習態(tài)度不明確。況且六年級兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段—少年期,讓學生懂得珍惜和保護自己的生命,培養(yǎng)學生良好的生活習慣,學會用法律保護自己,并學會從不同角度觀察、認識、分析一些社會事務和現(xiàn)象,珍視祖國及全人類的文明和歷史對于這個時期的學生來說就顯得尤為重要,從而作為一名六年級品德與社會課教師更要端正思想,提高學生認識。
1、全面把握課程標準和各單元教學目標。
2、根據(jù)學生的年齡特點盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學材料,貫徹高效課堂的理念,提高課堂教學的有效性,全面提升學生素質(zhì)。
3、努力提高課堂教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
4、在課堂上,多提供學生參與的機會,使學生能發(fā)表自己的意見,個性得以發(fā)展。
思品教學計劃篇十二
三年級上冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,將各學科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題,即:“我的家”,“我學習和生活的地方”,“我在生活中長大”,“我和規(guī)則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎,促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具,引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
第一周第7頁第二周第13頁。
第三周18頁第四周22頁。
第五周26頁第七周33頁。
第八周37頁第九周42頁。
第十周47頁十一周54頁。
十二周58頁十三周63頁。
十四周69頁十五周74頁。
十六周78頁十七周83頁。
十八周期末復習。
思品教學計劃篇十三
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格奠定基礎。
1:珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2:在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
3:初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚地表達自己的.感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主到參與集體生活。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。
思品教學計劃篇十四
針對學生的年齡和學習特點,在教學中,教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣,切實培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)。在教學中,教師充分發(fā)揮示范作用,指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書,讀好書,在讀書中多識字,提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活,容易觸動學生的情感體驗,引導學生進入情境,進行體驗,展開想象,自由表達。
初一學生共有264人,教材跟以前的完全是兩碼事,既是對我的挑戰(zhàn)也是學生的新起點,我們都有一定的學習積極性。據(jù)了解學生的生源還算比較好不,只要教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習,成績較差,也希望能通過一些激勵和創(chuàng)設跟他們米密切相關并喜歡的話題,提高他們的學習興趣大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣,但突出存在的以下問題:
1、學生的認真做題的習慣有待提高。
2、學生分析、理解題意的能力較差。
思品教學計劃篇十五
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體,引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。
教學重點:
引導學生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學生的思想道德情操,對其學生的思想素質(zhì)進行升華,讓他們學會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護自己。
教學難點:
教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人。
思品教學計劃篇十六
初二政治下冊共8課書的教學教育工作??偸谡n時32課時,18周授課完畢,19、20周復習,21周期末統(tǒng)考。其教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作中每堂課授一框內(nèi)容,授完一課復習一節(jié)(練習一節(jié)或檢測一次)。
思品教學計劃篇十七
通過本期的教學活動,培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。
第一單元目標:了解社區(qū)設施的作用;知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領導下,社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標準;懂得建設美好的社區(qū)是每一個人的義務和責任。
第二單元目標:了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關系;知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響;認識一些家鄉(xiāng)的機構。
第三單元目標:知道我國共由56個民族,是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。
第四單元目標:認識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關系。
思品教學計劃篇十八
1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
思品教學計劃篇十九
懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。通過交流感受家人疼愛、令人難忘的事培養(yǎng)學生對家的親近感。
聯(lián)系自己的生活,體驗對家的情感。教學過程:
(一)導入新課。
1·我們每個人都有一個家,家里有我們最親的人,師拿出自己全家的合影給學生介紹一下自己的家人。
3·找同學給大家介紹一下自己的親人?
小結(jié):同學們,家對于我們每一個同學來說是最熟悉的地方,講起來有說不完的話,你的家,我的家,我們?nèi)巳硕加凶约旱募?。出示課題:人人都有自己的家。
(二)交流感受。
(2)下面讓我們共同看一看他們在自己家庭中的感受。
從這些同學的言談話語中我們能夠感受到:雖然他們生活在不同家庭,但是他們都時刻感受著家人的疼愛,我想在你們成長過程中也有許許多多同學起來介紹家人疼愛你、令你難忘的事·(先同桌討論再單個同學起來說。
第二課時。
1、了解家里的喜和樂。
2、知道家人操心和煩惱的事。
3、贊美家人的辛勤勞動。
一、導入。
師:每個人都有一個家,每個家庭都有許多的故事,今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題:我家的故事。
二、說一說家庭趣事。
2、學生講述家庭的一個有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動。
1、教師請一名學生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?BR> 2、師:不同的家庭包括不同的家庭成員,他們有著不同的經(jīng)歷,為社會和家庭作出了不同的貢獻。
3、學生寫一篇小作文,贊一贊家人的辛勤勞動,并以他們?yōu)闃s。
四、幸福家庭的含義。
2、說說你的家庭生活。
五、討論什么是幸福家庭。
1、學生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷,并說明理由。
2、說“家庭經(jīng)濟條件越來越好,吃的、穿的都不用愁,這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎?”組織辯論。
第三課時。
1、讓孩子認識家庭,知道自己是家庭中的一員,體會家庭成員間的'親情。2、知道家庭是社會的基本單位,認識自己的社會關系和家庭成員之間的稱謂。3、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。
重點、難點。
重點:通過認識自己的家庭,知道自己是家庭中的一員,認識自己的社會關系。難點:懂得家庭中親屬關系的稱謂。
圖片;學生準備:家庭照片一張;一張畫有大樹的畫。
一、介紹自己的家。
二、畫畫我的家庭樹1、談話:剛才,同學們說的這個家庭,是你天天生活著的小家庭,其實我們還有一個大家庭呢!除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,我們還有許多親戚!比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚?(指名學生自由說一說)。
2、談話:看來我們的家庭成員很多,就像一棵大樹那么茂盛,我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”(出示課題)。
學生上演示臺展示,并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。
3、同學們,你們來看看我的家庭樹是什么樣的?
這么多的稱謂寫在一團了,有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。(生自由回答)我也有個好主意,我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類,媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)師生共同理一理爸爸這方的親戚,填一填家庭樹。(2)小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(3)反饋,全班交流。
三、對兒歌,認識親屬稱謂。
1、下面老師要進行一個小測驗,看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。(多媒體出示)。
爸爸的爸爸叫。
伯伯的妻子叫。
爸爸的媽媽叫。
伯伯的孩子叫。
爸爸的兄弟叫。
姑姑的丈夫叫。
爸爸的姐姐叫。
·姑姑的孩子叫。
·(1)師生合作:誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?師:爸爸的爸爸叫什么?生:爸爸的爸爸叫爺爺。(指名同學挑戰(zhàn))(2)同桌間相互考一考(抽幾組試一試)2、對兒歌。
這個連起來還可以當兒歌來念。(師示范)。
下面我們來進行一個對兒歌游戲,由一、二組問,三、四組答。(交換)3、你能像剛才一樣,把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試編,反饋。
媽媽的媽媽叫,媽媽的叫,媽媽的爸爸叫。媽媽的叫。
四、體會家人之間的親情。
1、用一句話說說爸爸、媽媽的容貌和性格特征。
2、對照照片,說說自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
3、用生活小事說說自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
4、我們得到父母的遺傳,我們的生命是父母給予,你最想對父母說句什么話?寫一寫。
5、我們生活在一個幸福的大家庭,知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎?最想對他們說句什么話?寫一寫。
五、布置作業(yè)。
把最想對家人說的當面說一說,也記錄下他們最想對你說的話。
思品教學計劃篇二十
本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的礎上,應加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)扶差方案,切實提高教學質(zhì)量。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
(1)、充分了解學生的生活實際,這是教學的礎。
(2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的'學習和接受能力,使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
1、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我愿意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
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思品教學計劃篇二十一
到了一年級下學期,學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
本冊教材共分為五個單元,每單元3課,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,第二單元:“我的手兒巧”,第三單元:“我有許多好朋友”,第四單元:“快樂的小問號”,第五單元:“我愛美麗的生命”。具體特點如下:
教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
1、讓學生介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤哺育和無私關愛,感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過學習,讓學生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人,培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。
4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認真思考的好習慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
6、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,對于一年級的學生而言,養(yǎng)成習慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導行———反饋的思路進行教學。
3、適當補充教材,豐富教學內(nèi)容,強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。
第一單元:今天吃什么(第1——4周)
(1)蘿卜白菜我都愛2課時(2)我設計的午餐2課時(3)小心,病從口入2課時
第二單元:我的手兒巧(第5——8周)
(1)我有兩件寶2課時(2)做個小玩意兒2課時
(3)打扮我的小天地2課時機動2課時
第三單元:我有許多好朋友(第9——11周)
(1)綏德朋友多2課時(2)你真行2課時(3)我們一起成長2課時
第四單元:快樂的小問號(第12——14周)
(1)你留心了嗎2課時(2)我的問題卡片2課時(3)到哪兒找答案2課時
第五單元:我愛美麗的生命(第15——17周)
(1)讓我走近你2課時(2)美麗的生命2課時(3)我能做什么
第18、19周復習
思品教學計劃篇一
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發(fā)學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的'催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學法。
本學期以堅持科學發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導,圍繞課程改革,不斷完善教學研究機制,不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調(diào),四個轉(zhuǎn)變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強愛國主義教育,加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎,加強學生文明習慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學生的道德認識,培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標,加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng),建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂意參加各種有意義的活動,培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。
9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。
10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1.以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
(1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
(2)精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
3.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時,不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
(2)要動情用理,辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平,又要充分調(diào)動學生的情感因素,積極鼓勵學生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好?!睂W生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,引導學生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
每周2課時。
思品教學計劃篇二
教材分析:
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親,奶奶,兒時伙伴等的真摯感情?!皩懽鳌币矅@著我們的生活,注重記敘的線索。
第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。
第四單元,以民間文化為主題編寫?!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤!熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:
(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
(二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。“寫作”是學習寫書信和游記??谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。
學情分析:
本班學生大部分學習積極性不高,絕大部分學生沒有預習習慣,上課學生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面,半數(shù)學生屬于不思進取型,學習語文的積極性和主動性極差。
從上學期期終測試情況來看,本班學生存在成績懸殊的.情況,優(yōu)秀率低,差生較多,需要不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。
教學目標:
課程目標:根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
教學措施:
1.根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
11.開展網(wǎng)絡輔助教學。
教學進度表:
略
思品教學計劃篇三
引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
三月:第一至四課。
四月:第五至八課。
五月:第九至十二課。
六月:第十三課。
指導思想:本學期以堅持科學發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導,圍繞課程改革,不斷完善教學研究機制,不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調(diào),四個轉(zhuǎn)變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強愛國主義教育,加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎,加強學生文明習慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學生的道德認識,培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標,加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
本學期課程教學目的要求和任務。
1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng),建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂意參加各種有意義的活動,培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。
9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。
10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施。
一、學生基本情況分析:
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發(fā)學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學法。
二、提高教學質(zhì)量的具體措施:
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1.以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
(1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
(2)精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
3.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時,不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
(2)要動情用理,辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平,又要充分調(diào)動學生的情感因素,積極鼓勵學生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好?!睂W生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,引導學生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
第1周我更了解了自己。
第2周我是自己的主人。
第3周我是自己的主人。
第4周我心中的那顆“星”
第5周我心中的那顆“星”
第6周我們的班級。
第7周我在班級中的權利。
第8周我在班級中的權利。
第9周班級中的“崗位”
第10周我們在行動。
第11周怎樣與人相處。
第12周男生女生不一樣。
第13周心中有“規(guī)則”
第14周心中有“規(guī)則”
第15周讓我們來尋根。
第16周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?BR> 第17周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?BR> 第18周大好山河任我游。
第19周大好山河任我游。
第20周復習。
第21周復習。
第22周總結(jié)文章。
思品教學計劃篇四
為了能把學生培養(yǎng)成有實踐能力和創(chuàng)新精神,能夠運用所學的知識正確而全面地分析問題,解決問題,我作為政治教師要貫徹理論聯(lián)系實際的原則,盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點,或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析,這樣使學生學習起來覺得學有所用,又學有興趣。為此我在上每一節(jié)新課之前都會交待學生課外找出有關的活生生的例子,然后在課堂中結(jié)合課文來進行解說,這樣上起課來輕松而有效。
課后的生活也要關心,也要重視。我要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調(diào)動學生的學習積極生。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
注重單元測試。每次單元考試都要找出一些有意義的題目,有典型性的問題來讓學生解答,提高學生答題目能力。
一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容:
解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位。
建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容,使學生通過觀察、操作,初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?!皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標這一冊的教學目標是,使學生:
1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的.過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材的編寫特點。
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理,以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,使學生在學習計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。
萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,掌握計算法則和方法上,并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,突出的變化是不再孤立的教學筆算,而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如,筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是:在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。
例如,萬以內(nèi)的加法筆算,教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題,使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題,都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,并引出筆算。在筆算方法的教學中,教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法,就可以用之解決問題了。在例3中,每輛車限乘70人,通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,超出限乘人數(shù),所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識,獲得用數(shù)學的成功體驗,逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
對于學生來說,良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段,也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此,小學數(shù)學中空間與圖形的教學,主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中,獲得關于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的關于空間與圖形的內(nèi)容和素材。
安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等,通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解,對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次,教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如,在認識重量單位之前,安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
作為當今信息社會中的成員,對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一。《標準》中規(guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求:“能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容,而且將估計作為一種重要的思想方法,結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。
例如,本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中,安排了“加、減法估算”一小節(jié),這是估算正式教學的開始。教材結(jié)合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次,教材還注意在有關的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如,在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果,而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后,教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習,以便逐步提高學生的估算能力。
4、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
新的數(shù)學教育理念認為,數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念,本冊實驗教材的編排,注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
如前所述,在教學重量單位克和千克的認識之前,先組織學生進行探究性活動,通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動,得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果,才能彼此進行交流的結(jié)論。在學生認識了克、千克之后,并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克,而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法,從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中,學生不僅可以獲得數(shù)學知識,還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望,產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心,激勵學生主動地探索未知,進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。
四、教學用具:
表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學習習近平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等。
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思品教學計劃篇五
本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始,為切實有效地搞好教育教學工作,順利完成教學任務,使學生達到最佳的學習效果,特將本學期的教學工作計劃制定如下:
八年級下冊思想品德教材共計10課,分4個單元,基礎內(nèi)容較多,需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例,大部分是與學生日常生活接近的,起到導入的作用,個別部分也有起到總結(jié)作用,在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識,又能把學到的知識運用到實際案例中去,達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,再加上學生接觸面比較狹窄,課本又列舉了相關鏈接知識,豐富了學生的知識量,有助于更好地學習思想品德課。
八年級學生女同學愛學上進,但部分男同學雖很聰明,但不愛學習,對于思想品德這門學科,基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項,這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,學習態(tài)度及氛圍都比較好,學以致用恰恰是他們的弱點,這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識,還需要靈活應用,來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解,這需要在今后的教學、生活與日常交往中,進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對癥下藥,以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
1.掌握基礎知識,達到漢字書寫規(guī)范,理解基礎知識的內(nèi)涵。
2.學以致用,分析具體案例,進一步理解思想品德這門學科的意義。
3.通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。
與價值觀,做一個有用于社會的人。
1.樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。
2.按上級及學校的要求,認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
3.認真上好每一節(jié)課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,突出重點、突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行基礎知識訓練,提高起綜合運用能力,同時進行思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
4.搞好學生課前預習,讓學生提前對課文有大體的了解,培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè),并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。
5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
6.虛心學習,取人之長,補己之短,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
第一周:1、熟悉教材,介紹本冊學習的重點和難點,提出本學期的學習要求和計劃。
2、學習第一課第一框《人民當家做主的國家》。
第二周:1、學習第一課第二框《我們享有廣泛的權利》。
2、學習第二課第一框《公民的義務》。
第三周:1、學習第二課第二框《忠實履行義務》。
2、第一單元復習。
第四周:1、學習第三課第一框《生命與健康的權利》。
2、學習第三課第二框《同樣的權利同樣的愛護》。
第五周:1、學習第四課第一框《人人享有人格尊嚴權》。
2、學習第四課第二框《肖像和姓名中的權利》。
第六周:1、學習第五課第一框《隱私和隱私權》。
2、學習第五課第二框《尊重和維護隱私權》。
第七周:1、第二單元復習。
2、第二單元復習。
第八周:第一二單元復習測試及評講。
第九周:1、學習第六課第一框《知識助我成長》。
2、清明假期。
第十周:1、學習第六課第二框《珍惜學習的機會》。
2、學習第七課第一框《財產(chǎn)屬于誰》。
第十一周:1、學習第七課第二框《財產(chǎn)留給誰》。
2、期中復習第一單元。
第十二周:期中復習第二單元。
第十三周:五一假期。
期中考試、試卷評講。
第十四周:1、學習第七課第三框《無形的財產(chǎn)》。
2、學習第八課第一框《我們享有“上帝”的權利》。
第十五周:1、學習第八課第二框《維護消費者的權益》。
2、第三單元復習。
第十六周:1、學習第九課第一框《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》。
2、學習第九課第二框《維護社會公平》。
第十七周:1、學習第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》。
2、學習第十課第二框《自覺維護正義》。
第十八周:1、第四單元復習。
2、復習第一單元。
第十九周:1、復習第二單元。
2、復習第三單元。
第二十周:期末考試。
思品教學計劃篇六
根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略,完成馬克思主義教育改革任務,全面推進素質(zhì)教育的實施,本學期初二政治教學要發(fā)揮教育功能,努力提高教學水平和質(zhì)量,以認真完成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達88分,優(yōu)良率70%,及格率100%。
思品教學計劃篇七
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,使學生學會學習,主動學習,快樂學習,切實提高教學質(zhì)量。
二、學生情況分析:。
本學期任教八年級兩個班思想品德課。學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
1、體會團結(jié)就是力量,引導學生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴峻性,樹立人與自然和諧相處的人生觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中,感受創(chuàng)新的重要性,提高自身素質(zhì)。
4、增強學生法制觀念,教理導行,教育學生做負責任的公民,促使學生健康發(fā)展。
四、教學難點:。
提高學生認識和學生的踐行指導,做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
4、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。
5、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。
6、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
六、教學措施:。
1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點,貼近學生生活,尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律,選取真實可信的案例,滿足學生身心發(fā)展需要。
2、以學生為主體,增強學生自主、合作、探究學習的能力。
3、組織好階段檢測,認真搞好質(zhì)量分析,針對問題所在把握改進方向。
周次。
教學內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫像。
9--11周。
復習與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復習與考試。
思品教學計劃篇八
1.全面把握課程目標。在教學過程中,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握基礎知識,從而整體的實現(xiàn)課程目標。
2.豐富學生的生活經(jīng)驗。在教學是要善于調(diào)動和利用學生已有的社會經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習的主題,不斷豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的同時,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內(nèi)容。
5.拓展教學空間。
思品教學計劃篇九
堅持以人為本,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來為指導,全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線,注重培養(yǎng)學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。
注重學生身心發(fā)展特點,根據(jù)新課程標準要求,提高學生學習興趣,幫助學生增強自我保護意識,提高自我保護能力。
(一)學生情況分析:
1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的`嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
(二)教材情況分析:
1、本學期教材有三個單元,分別研究三個主題,那就是。
(1)我們依法享有人身權、財產(chǎn)權、消費者權;。
(2)熱愛集體,融入社會;。
(3)與大自然和諧相處。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結(jié)構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
1、尊重法律,尊重權利,增強權利義務觀念,依法正確行使權利,認真履行公民義務,不做違反法律的事情,依法維護自己的合法權益。
2、依法保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
思品教學計劃篇十
鐵路中學八年級共八個班,每個班各有其特色,但從總體上講,學生學習積極性比較好,課堂紀律好,普遍都有自覺性,求知欲強。但是課堂氣氛有待改善,有的學生思維靈活性不夠強,部分學生學習缺乏興趣,目的不明確。而更重要的是因為中國的傳統(tǒng)教育影響,我國很多中學生的社會實踐能力不強,一味行走在家和學校的兩點一線之間,很少有機會去親近大自然,去切實的體會社會。因此,本學期在主要是培養(yǎng)學生對大自然,對社會的主人翁意識,加強素質(zhì)能力教學,努力提高學生以自己的思維來分析社會問題的能力和以自己的切實行動來保護大自然的能力,真正把教學工作落到實處。
八年級思想品德教材可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性,突出了重點、熱點、思想點。全書共有五單元,共14課。
1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課,讓學生明白人與自然的關系、自然的現(xiàn)狀,以及我們應該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機,嚴重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學教育,將幫助同學們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀,培養(yǎng)學生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下,未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。
本單元設計強調(diào)實踐性,將學校教育與社會實踐相結(jié)合,強調(diào)學校教。
育為地區(qū)發(fā)展服務。培養(yǎng)學生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。
2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護.
3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的愿望。
4、第四單元勞動創(chuàng)造世界。分別講了人類的需要;尊重勞動者,尊重勞動成果;樂于勞動,善于勞動。引導學生不但要尊重他人的勞動,還要學會自己勞動。
5、第五單元市場考察。讓學生初步了解我國有關經(jīng)濟的一些政策,掌握相關經(jīng)濟概念。
新教材使思想品德課堂生活化,更加貼近學生生活實際,現(xiàn)在的學生也比較活躍,作為思想品德教師,在中學生人生觀價值觀的形成的過程中,應學會調(diào)動學生學習的積極性,教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W習過程中培養(yǎng)他們逐漸形成良好的學習習慣和生活習慣。
1、使學生更進一步的了解世界,擴大其活動和思維圈子.引導其認識大自然與人類的關系,養(yǎng)成熱愛大自然的情感,將環(huán)保落實到具體行動中.
2、使學生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益.
3、引導學生了解我國是一個多民族國家,理解我國的相關民族政策,體會中國臺灣與大陸骨肉相連的親情,增強愛國主義情感.
4、引導學生樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成文明消費的習慣。引導學生樂于勞動,做快樂的勞動者。
5、引導學生了解我國的基本經(jīng)濟制度,認識法制與市場經(jīng)濟的密切關系。
1、認真鉆研課程標準,熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容,讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點拔。
3、指導學生做好課前學案,養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣,課堂上多讓學生發(fā)言,培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
4、根據(jù)學生具體情況,聯(lián)系現(xiàn)實生活,用事實來教育學生。
第01周:入學教育,學法指導及學習要求.1課時,讓學生了解這一冊思想品德教材的主要內(nèi)容,讓學生做好放寬眼界的準備。
平衡為例,讓學生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性是本科的教學難點。
第03周:第二課,哭泣的自然(2課時)。資源枯竭的危害既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
第04周:第三課,做大自然的朋友(2課時)引導學生在日常生活中落實節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動,既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
第05周:階段練習和輔導檢測(2課時)。檢測學生第一單元的學習情況,針對其薄弱環(huán)節(jié)以及反饋信息,查缺補漏。
第06周:第四課,共同的需要(2課時)。身邊公共利益的重要性是本節(jié)課的教學重點。公共服務是本節(jié)課的教學難點。
第07周:第五課,公私之間(2課時)正確認識公共利益與個人利益之間既相互依賴、包含,又有矛盾和沖突的辯證關系是本節(jié)課的教學重點。面對公共利益與個人利益之間的矛盾和沖突,如何作出正確選擇,既是本課的教學重點也是本課的教學難點。
措施。第二個教學重點是作為中學生在維護民族團結(jié)方面應該怎么做。本節(jié)課的教學難點是理解維護民族團結(jié)的重要性。
第10周:第八周,共同的愿望(2課時)。引導學生體會中國臺灣與大陸骨肉相連的親情,進而引導學生堅定維護祖國統(tǒng)一并為實現(xiàn)民族復興做出貢獻的決心。
第11周:期中教學質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析,總結(jié)前一階段教學得失。第12周:第九課,人類的需要(2課時)。教學重點:勞動創(chuàng)造文明。教學難點:勞動創(chuàng)造人類。
第13周:第十課,尊重勞動者,珍惜勞動成果(2課時)。教學重點:勞動者可敬。教學難點:勞動不分貴賤。
第14周:第十一課,樂于勞動,善于勞動(2課時)讓學生體會勞動的價值,引導學生熱愛勞動,積極投身到勞動生活中,從勞動中尋找快樂,既是本節(jié)課的教學重點又是本節(jié)課的教學難點。
第15周:第十二課,走進市場(2課時)。教學重點:現(xiàn)代市場的作用。教學難點:市場的產(chǎn)生與發(fā)展。
第16周:第十三課,法制,市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者(2課時)。教學重點:了解市場經(jīng)濟的公平性與法制性,學會運用法律維護自己的合法權益,這是本課的重點。全面理解市場經(jīng)濟的平等、公平、公正的原則是本節(jié)課的教學難點。
第17周:第十四課,品質(zhì),市場的通行證(2課時)。品質(zhì),市場競爭的核心,既是本課的重點也是本課的難點。
思品教學計劃篇十一
思品課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級思品上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標”?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和六年級《品德與社會》上冊教材的內(nèi)容,制定出本學期的個人教學計劃:
通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,使兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既要滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又要滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。
1.本著以學生為本的原則,針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容,力求使學生感到親切、真實。
強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的.年齡特點、符合學生的學習需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
六年級的學生整體情況還不錯,但部分學生對于本門課程重視不夠,學習態(tài)度不明確。況且六年級兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段—少年期,讓學生懂得珍惜和保護自己的生命,培養(yǎng)學生良好的生活習慣,學會用法律保護自己,并學會從不同角度觀察、認識、分析一些社會事務和現(xiàn)象,珍視祖國及全人類的文明和歷史對于這個時期的學生來說就顯得尤為重要,從而作為一名六年級品德與社會課教師更要端正思想,提高學生認識。
1、全面把握課程標準和各單元教學目標。
2、根據(jù)學生的年齡特點盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學材料,貫徹高效課堂的理念,提高課堂教學的有效性,全面提升學生素質(zhì)。
3、努力提高課堂教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
4、在課堂上,多提供學生參與的機會,使學生能發(fā)表自己的意見,個性得以發(fā)展。
思品教學計劃篇十二
三年級上冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,將各學科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題,即:“我的家”,“我學習和生活的地方”,“我在生活中長大”,“我和規(guī)則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎,促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具,引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
第一周第7頁第二周第13頁。
第三周18頁第四周22頁。
第五周26頁第七周33頁。
第八周37頁第九周42頁。
第十周47頁十一周54頁。
十二周58頁十三周63頁。
十四周69頁十五周74頁。
十六周78頁十七周83頁。
十八周期末復習。
思品教學計劃篇十三
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格奠定基礎。
1:珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2:在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
3:初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚地表達自己的.感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主到參與集體生活。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。
思品教學計劃篇十四
針對學生的年齡和學習特點,在教學中,教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣,切實培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)。在教學中,教師充分發(fā)揮示范作用,指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書,讀好書,在讀書中多識字,提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活,容易觸動學生的情感體驗,引導學生進入情境,進行體驗,展開想象,自由表達。
初一學生共有264人,教材跟以前的完全是兩碼事,既是對我的挑戰(zhàn)也是學生的新起點,我們都有一定的學習積極性。據(jù)了解學生的生源還算比較好不,只要教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習,成績較差,也希望能通過一些激勵和創(chuàng)設跟他們米密切相關并喜歡的話題,提高他們的學習興趣大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣,但突出存在的以下問題:
1、學生的認真做題的習慣有待提高。
2、學生分析、理解題意的能力較差。
思品教學計劃篇十五
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體,引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。
教學重點:
引導學生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學生的思想道德情操,對其學生的思想素質(zhì)進行升華,讓他們學會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護自己。
教學難點:
教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人。
思品教學計劃篇十六
初二政治下冊共8課書的教學教育工作??偸谡n時32課時,18周授課完畢,19、20周復習,21周期末統(tǒng)考。其教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作中每堂課授一框內(nèi)容,授完一課復習一節(jié)(練習一節(jié)或檢測一次)。
思品教學計劃篇十七
通過本期的教學活動,培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。
第一單元目標:了解社區(qū)設施的作用;知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領導下,社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標準;懂得建設美好的社區(qū)是每一個人的義務和責任。
第二單元目標:了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關系;知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響;認識一些家鄉(xiāng)的機構。
第三單元目標:知道我國共由56個民族,是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。
第四單元目標:認識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關系。
思品教學計劃篇十八
1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
思品教學計劃篇十九
懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。通過交流感受家人疼愛、令人難忘的事培養(yǎng)學生對家的親近感。
聯(lián)系自己的生活,體驗對家的情感。教學過程:
(一)導入新課。
1·我們每個人都有一個家,家里有我們最親的人,師拿出自己全家的合影給學生介紹一下自己的家人。
3·找同學給大家介紹一下自己的親人?
小結(jié):同學們,家對于我們每一個同學來說是最熟悉的地方,講起來有說不完的話,你的家,我的家,我們?nèi)巳硕加凶约旱募?。出示課題:人人都有自己的家。
(二)交流感受。
(2)下面讓我們共同看一看他們在自己家庭中的感受。
從這些同學的言談話語中我們能夠感受到:雖然他們生活在不同家庭,但是他們都時刻感受著家人的疼愛,我想在你們成長過程中也有許許多多同學起來介紹家人疼愛你、令你難忘的事·(先同桌討論再單個同學起來說。
第二課時。
1、了解家里的喜和樂。
2、知道家人操心和煩惱的事。
3、贊美家人的辛勤勞動。
一、導入。
師:每個人都有一個家,每個家庭都有許多的故事,今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題:我家的故事。
二、說一說家庭趣事。
2、學生講述家庭的一個有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動。
1、教師請一名學生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?BR> 2、師:不同的家庭包括不同的家庭成員,他們有著不同的經(jīng)歷,為社會和家庭作出了不同的貢獻。
3、學生寫一篇小作文,贊一贊家人的辛勤勞動,并以他們?yōu)闃s。
四、幸福家庭的含義。
2、說說你的家庭生活。
五、討論什么是幸福家庭。
1、學生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷,并說明理由。
2、說“家庭經(jīng)濟條件越來越好,吃的、穿的都不用愁,這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎?”組織辯論。
第三課時。
1、讓孩子認識家庭,知道自己是家庭中的一員,體會家庭成員間的'親情。2、知道家庭是社會的基本單位,認識自己的社會關系和家庭成員之間的稱謂。3、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。
重點、難點。
重點:通過認識自己的家庭,知道自己是家庭中的一員,認識自己的社會關系。難點:懂得家庭中親屬關系的稱謂。
圖片;學生準備:家庭照片一張;一張畫有大樹的畫。
一、介紹自己的家。
二、畫畫我的家庭樹1、談話:剛才,同學們說的這個家庭,是你天天生活著的小家庭,其實我們還有一個大家庭呢!除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,我們還有許多親戚!比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚?(指名學生自由說一說)。
2、談話:看來我們的家庭成員很多,就像一棵大樹那么茂盛,我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”(出示課題)。
學生上演示臺展示,并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。
3、同學們,你們來看看我的家庭樹是什么樣的?
這么多的稱謂寫在一團了,有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。(生自由回答)我也有個好主意,我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類,媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)師生共同理一理爸爸這方的親戚,填一填家庭樹。(2)小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(3)反饋,全班交流。
三、對兒歌,認識親屬稱謂。
1、下面老師要進行一個小測驗,看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。(多媒體出示)。
爸爸的爸爸叫。
伯伯的妻子叫。
爸爸的媽媽叫。
伯伯的孩子叫。
爸爸的兄弟叫。
姑姑的丈夫叫。
爸爸的姐姐叫。
·姑姑的孩子叫。
·(1)師生合作:誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?師:爸爸的爸爸叫什么?生:爸爸的爸爸叫爺爺。(指名同學挑戰(zhàn))(2)同桌間相互考一考(抽幾組試一試)2、對兒歌。
這個連起來還可以當兒歌來念。(師示范)。
下面我們來進行一個對兒歌游戲,由一、二組問,三、四組答。(交換)3、你能像剛才一樣,把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試編,反饋。
媽媽的媽媽叫,媽媽的叫,媽媽的爸爸叫。媽媽的叫。
四、體會家人之間的親情。
1、用一句話說說爸爸、媽媽的容貌和性格特征。
2、對照照片,說說自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
3、用生活小事說說自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
4、我們得到父母的遺傳,我們的生命是父母給予,你最想對父母說句什么話?寫一寫。
5、我們生活在一個幸福的大家庭,知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎?最想對他們說句什么話?寫一寫。
五、布置作業(yè)。
把最想對家人說的當面說一說,也記錄下他們最想對你說的話。
思品教學計劃篇二十
本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的礎上,應加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)扶差方案,切實提高教學質(zhì)量。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
(1)、充分了解學生的生活實際,這是教學的礎。
(2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的'學習和接受能力,使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
1、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我愿意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
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思品教學計劃篇二十一
到了一年級下學期,學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
本冊教材共分為五個單元,每單元3課,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,第二單元:“我的手兒巧”,第三單元:“我有許多好朋友”,第四單元:“快樂的小問號”,第五單元:“我愛美麗的生命”。具體特點如下:
教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
1、讓學生介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤哺育和無私關愛,感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過學習,讓學生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人,培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。
4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認真思考的好習慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
6、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,對于一年級的學生而言,養(yǎng)成習慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導行———反饋的思路進行教學。
3、適當補充教材,豐富教學內(nèi)容,強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。
第一單元:今天吃什么(第1——4周)
(1)蘿卜白菜我都愛2課時(2)我設計的午餐2課時(3)小心,病從口入2課時
第二單元:我的手兒巧(第5——8周)
(1)我有兩件寶2課時(2)做個小玩意兒2課時
(3)打扮我的小天地2課時機動2課時
第三單元:我有許多好朋友(第9——11周)
(1)綏德朋友多2課時(2)你真行2課時(3)我們一起成長2課時
第四單元:快樂的小問號(第12——14周)
(1)你留心了嗎2課時(2)我的問題卡片2課時(3)到哪兒找答案2課時
第五單元:我愛美麗的生命(第15——17周)
(1)讓我走近你2課時(2)美麗的生命2課時(3)我能做什么
第18、19周復習