通過總結(jié)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免下一階段再犯同樣的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，找出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問題。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和參考，希望能夠幫助到大家。
教育研修總結(jié)篇一
在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我越來越深刻的認(rèn)識(shí)到，教師的觀念、教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們從事教育教學(xué)事業(yè)是多么的重要。所以我開始更加重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高，把握提升自己教育教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，給了我與教師和專家們?cè)诰€交流的機(jī)會(huì)。能聽到不同專家和教師關(guān)于教育教學(xué)的困惑和交流的聲音，是件令我激動(dòng)不已的事情。
一、通過對(duì)中國(guó)教師研修網(wǎng)上設(shè)置的課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)理論和認(rèn)識(shí)方面存在的錯(cuò)誤和不足，對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性有了更深切的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到“觀念”的改變才是教育教學(xué)改變的動(dòng)力，而思想和觀念的改變是要通過學(xué)習(xí)和交流來實(shí)現(xiàn)的。所以，在以后的工作中，一方面我要繼續(xù)進(jìn)行教育專業(yè)書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，同時(shí)多結(jié)合教學(xué)實(shí)際反思自己的教學(xué)行為和觀念。
二、通過與別的教師的交流，尤其是和一線教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的常見問題的思考和交流，我想了很多。自己的教學(xué)還是充滿激情的嗎？學(xué)生是快樂的嗎？學(xué)生的思維有充分的活動(dòng)嗎？評(píng)價(jià)科學(xué)合理嗎？只有你靜心思考的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一貫自以為天經(jīng)地義的做法，竟然是那么不合理，甚至可能是存在失誤的'。只有有效的，對(duì)學(xué)生發(fā)展有好處的才是合理的。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我重新意識(shí)到自己內(nèi)心的那種原始的渴望----希望進(jìn)步和成長(zhǎng)；認(rèn)識(shí)到思想的轉(zhuǎn)變才是最最關(guān)鍵的行動(dòng)的原始動(dòng)力；更加認(rèn)識(shí)到教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的。我要把讀書作為自己學(xué)科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學(xué)習(xí)和提高的觀念。一年一度的遠(yuǎn)程研修讓我受益匪淺。通過面對(duì)面研討、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，充分領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，再次體會(huì)到：“有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈；有一種平臺(tái)，沒有投入，你不會(huì)知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會(huì)，你不會(huì)知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。”它說出了每位參加研修教師的心聲和感悟。今年的研修，我感受最深刻的是：“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，是對(duì)老師們、也是對(duì)我自己參加研修提出的要求，目的是使學(xué)習(xí)不僅要“盡力”，而且要“盡心”，要全身心地投入。事實(shí)表明，“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，它最大的好處就是：因?yàn)橐硇牡赝度?，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)充滿激情和快樂的過程，在獲取果實(shí)的過程中有目標(biāo)、有動(dòng)力，有不斷收獲的充實(shí)和愉悅。每一位教師在心底里都有上進(jìn)心，都渴望進(jìn)步、成長(zhǎng)、成功；其中，一少部分教師能夠“自己培養(yǎng)自己”，走向成功；而絕大部分教師需要外界的推動(dòng)而努力，有了研修這個(gè)平臺(tái)，有專家的引領(lǐng)，有同行的鼓勵(lì)，有無形的壓力推動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流、研討、反思、實(shí)踐中提高，更渴望在解決問題的過程中，獲得進(jìn)步，獲得成長(zhǎng)，獲得成功。因此，教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，最終形成自己的特長(zhǎng)、特色，達(dá)到自身的成功，由成功的教師，教出成功的學(xué)生，使教育走向成功。剛剛結(jié)束的全國(guó)教育工作會(huì)議，再次明確：強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。因?yàn)榻逃敲褡逭衽d，社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。而教育的成功來自教師的成功，每位教師的成功，將是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的共贏。老師們，讓我們攜起手來，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”， “以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，走向成功。
經(jīng)過短暫與而充實(shí)的培訓(xùn)中，我努力學(xué)習(xí)，把研修與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高自己的綜合能力，從各個(gè)方面不斷完善自己。為了以后更好的教學(xué)，我做了如下總結(jié)：
一、要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲取新的知識(shí)，這樣才能在教學(xué)工作中不處于被動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、虛心向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。可以多聽同事的課，或者一起商量課堂中出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。自己有不懂得一定要多問。也可以聽聽學(xué)生的意見。
三、要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我們不能一直用以前的想法教法，要不斷探索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
四、積極參加各項(xiàng)有益的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，向有經(jīng)驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。
五、勤思考，多動(dòng)筆。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得，可以使備課心得，教學(xué)體會(huì)，課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)或者上節(jié)課存在的問題，思考解決問題的方法。不斷反思自己的教學(xué)行為，對(duì)于好的積累經(jīng)驗(yàn)，不好的及時(shí)改正，以此提高自己的教學(xué)水平。
六、不斷的從學(xué)生當(dāng)中得到反饋，從學(xué)生的角度來考慮怎樣教學(xué)是適合他們的。
七、態(tài)度一定要端正，對(duì)學(xué)生要有耐心，要注意觀察學(xué)生的行為舉止，當(dāng)學(xué)生有煩惱或困難時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)給予幫助。
在以后的教學(xué)和研修中，我會(huì)繼續(xù)努力，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信我的教學(xué)越來越成熟，向社會(huì)輸送越來越多的人才。
教育研修總結(jié)篇二
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。
下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會(huì)，用她充滿音樂魅力和個(gè)人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)出一份力。
繼續(xù)教育對(duì)中小學(xué)音樂教師來說意義重大。一方面，它有助于提高中小學(xué)音樂教師接觸國(guó)內(nèi)外最新音樂教學(xué)動(dòng)態(tài)、音樂教育方法與音樂教學(xué)課例，并與音樂教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索出適宜音樂教學(xué)實(shí)際的方法與經(jīng)驗(yàn)，有助于提高中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補(bǔ)充、學(xué)術(shù)溝通、相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)音樂教學(xué)實(shí)際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂教學(xué)方法，不斷提高音樂教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，完善我國(guó)音樂教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的全面發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)文化的大繁榮、大發(fā)展。
我國(guó)中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進(jìn)入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同，教師教育也有著不同的發(fā)展要求。總體上看，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補(bǔ)償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，要求音樂教師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識(shí)與技能，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。自上世紀(jì)90年代中期開始，社會(huì)對(duì)教師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，教師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來。我國(guó)中小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點(diǎn)，而應(yīng)從促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展著眼，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)合型的中小學(xué)音樂教師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，保證培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量等問題，應(yīng)該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即教師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點(diǎn)放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化發(fā)展為主旨的音樂教師自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力上。
中小學(xué)音樂教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的音樂教師。這是個(gè)龐大的教師隊(duì)伍，中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級(jí)教育行政部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范操作，依法保障中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育工作的開展與實(shí)施。同時(shí)，各地的中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進(jìn)行分類指導(dǎo)，按不同的地域特點(diǎn)進(jìn)行施教，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量和實(shí)效。
在中小學(xué)音樂教師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)能力和水平為重點(diǎn)，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代音樂教育理論與實(shí)踐，音樂教育科學(xué)研究，音樂教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運(yùn)用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年音樂教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)具備合格學(xué)歷的音樂教師進(jìn)行提高音樂學(xué)歷層次的`繼續(xù)教訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：參加“國(guó)培”中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這次學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。
總之，這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！我最希望在今后的培訓(xùn)中，對(duì)教師提出實(shí)質(zhì)性的、較切合實(shí)際的問題。工作路上，學(xué)無止境，注重自我。
教育研修總結(jié)篇三
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
教育研修總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識(shí)到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對(duì)于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點(diǎn)，對(duì)他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實(shí)需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識(shí)到過去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個(gè)高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問，自己作答，自己評(píng)價(jià)，教師則引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.對(duì)培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點(diǎn)，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對(duì)面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教育研修總結(jié)篇五
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，校長(zhǎng)重視，有分管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)。
二、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效。
1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育，提高素質(zhì)。我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校可以調(diào)課，所需學(xué)習(xí)資料學(xué)校盡力給予支持。
2、積極組織教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求每位教師每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)，認(rèn)真做好筆記，并寫心得體會(huì)。
3、發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組職能，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。
三、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度。
我校在學(xué)年初明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我校已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
總之一年來，我校的繼續(xù)教育在上級(jí)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，出色地完成了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后我們更要保質(zhì)保量全面完成上級(jí)交給我們的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，使全校的繼續(xù)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育研修總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個(gè)。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下：
一、通過對(duì)“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
今年我有幸參加了中小學(xué)及幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，我對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓(xùn)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
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教育研修總結(jié)篇七
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作十幾年，一直從事初級(jí)中學(xué)政治教學(xué)工作，但這次研修對(duì)我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解……都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)政治教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，政治它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使政治教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使政治教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會(huì)有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。
通過對(duì)教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1、對(duì)新課程理念下政治教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把政治教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、對(duì)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
3、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
4、對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的'教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！不僅要做老黃牛，而且要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識(shí)，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
教育研修總結(jié)篇八
透過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。個(gè)性是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫忙我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。透過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、透過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。透過研修培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還能夠觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還能夠透過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、把研修培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和用心的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的潛力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂潛力的提高。
第五、這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人透過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論，用心學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)研修培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的`不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，透過這次研修培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次研修培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
教育研修總結(jié)篇九
經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我覺得頗有成效，他們掌握了一些基本安全知識(shí)，知道人的生命最重要，沒了生命，什么都是妄談的道理，有的學(xué)生還因此讓自己的一些行為習(xí)慣有所改觀。就拿我班的來說吧，留守兒童中的梁弘志同學(xué)（住校生）放學(xué)的時(shí)候不再和同學(xué)們瘋玩了，即使是在操場(chǎng)上打籃球他也并不像以前那樣不顧一切了，具體的來說有如下幾方面的進(jìn)步：
一、不文明的言行有所收斂，他們知道那樣會(huì)招來同學(xué)的不滿，引起糾紛，以致了自己、傷了他人，懂得了要心平氣和，正確、樂觀的看待每一件事情。
四、不乘坐無牌無照、無證駕駛的車輛、不坐二輪、三輪摩托車等。有的同學(xué)沒等到合適的車，他們?cè)敢庾呗罚幌褚郧澳菢?，不管三七二十一只要有車坐就行?BR> 總之，過我們小組這段時(shí)間的教育與幫助，很多同學(xué)遵守交通規(guī)則了，在路上也不玩耍了，他們懂得珍惜自己了。
xxxx小學(xué)。
xxxx。
20xx年5月。
教育研修總結(jié)篇十
一直以來，以“為張星的孩子們提供幸福成長(zhǎng)的樂園”的教育夢(mèng)，鼓舞和激勵(lì)著學(xué)校的老師們，也以美好的教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)來敦促著教師們的成長(zhǎng)，今天，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)提供了一條便捷的途徑。與老師們攜手走在這條實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的研修路上，我幸福，我快樂！
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，通過幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受良多。隨著研修的深入，自己越發(fā)覺得自己在教育理論思想和教學(xué)方法技巧上的諸多不足，也曾迷茫過，但每每此時(shí)，我便會(huì)想起我們的教育夢(mèng)，想起我們張星的孩子們。很感謝遠(yuǎn)程研修，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)上，向各位專家學(xué)習(xí)，和各位老師交流，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識(shí)，也學(xué)到了豐富的課堂教學(xué)方法和技巧，為我們以后教育教學(xué)工作的更好開展創(chuàng)造了條件。
回顧幾天來的研修，我們認(rèn)真聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，如饑似渴的吸收課程的精華，觀摩優(yōu)秀教師的典例示范，賞析老師們的美文佳作和妙語連珠的評(píng)論，流連其中，深得其樂。自己也在課程簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、研修感言等板塊闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的感情，充分享受了研修帶給我的知識(shí)的大餐和思想的盛宴。
古人常說“活到老學(xué)到老”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的豐富和發(fā)展。作為人類靈魂工程師的我們，也必須跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，跟上時(shí)代的潮流，如此才能不被社會(huì)淘汰，才能適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，才能為實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)打好基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個(gè)契機(jī)，我們要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，把研修落到實(shí)處，不僅僅是在這短短的六天，而是要把研修帶入我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為當(dāng)中去，作為一種常態(tài)的行為。
感謝研修給我們提供了提高和進(jìn)步的平臺(tái)，我們相信有付出才有收獲，有奮斗才有希望。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)之路并不平坦，我們只有用上下求索的精神不斷前行，我們的教育之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，我們的教育夢(mèng)才會(huì)更加絢爛！
教育研修總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)組根據(jù)制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)研修活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)組有效研修工作情況回顧一下。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是哪個(gè)年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在本學(xué)年中，我們數(shù)學(xué)組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“科學(xué)性與人文性”的數(shù)學(xué)本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐觀。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)年圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題，著重抓好校本教研研究課等系列教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。數(shù)學(xué)組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出聽課、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們數(shù)學(xué)組做好了典范，故本學(xué)年的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)年立足本校實(shí)際，抓好常規(guī)教案、進(jìn)度、檢測(cè)的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮教研與校本教研向整合的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
2、落實(shí)年初計(jì)劃的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取做出成效。本學(xué)年計(jì)劃開展的學(xué)生活動(dòng)都已經(jīng)成功開展。在上半學(xué)年，完成了初中年段的數(shù)學(xué)比賽，下半學(xué)年，完成了高中年級(jí)的數(shù)學(xué)比賽，完成了上級(jí)教育主管部門要求的任務(wù)。
三、扎實(shí)教研，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)年，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題研究工作。全體老師根據(jù)數(shù)學(xué)組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
2、開展學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐。在初中到高中的教學(xué)班級(jí)推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，教師在教研活動(dòng)中也通過團(tuán)隊(duì)來完成教研的討論交流任務(wù)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐在本學(xué)年還是新開始的嘗試項(xiàng)目，由教學(xué)校長(zhǎng)引進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí)，再由教師推廣到各個(gè)教學(xué)班級(jí)，因?yàn)閯傞_始實(shí)驗(yàn)，很多地方還待完善，因此，數(shù)學(xué)組的校本研修目標(biāo)中，將把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式在下個(gè)學(xué)年繼續(xù)實(shí)踐，年待走出一條屬于我們自己的教學(xué)路子來。
3、關(guān)注教學(xué)中學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程和效果。在本學(xué)年公開課實(shí)踐中，數(shù)學(xué)組為了便于聽課教師掌握學(xué)習(xí)者的'過程方法、情感體驗(yàn)等，特在研究課教案上花功夫進(jìn)行改版，在總結(jié)探究的基礎(chǔ)上，到6月底，研究課教案共進(jìn)行了4次修改，出現(xiàn)4個(gè)數(shù)學(xué)組校本教研研究教學(xué)方案模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然是越改進(jìn)就越科學(xué)，越好進(jìn)行聽課、評(píng)課等操作。當(dāng)然這不是最終的版本，數(shù)學(xué)組計(jì)劃在下個(gè)學(xué)年的校本研修活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案還要改版，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者特征分析”、“三維教學(xué)目標(biāo)的具體描述”、教學(xué)媒體使用評(píng)價(jià)量表、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表、教學(xué)效果測(cè)評(píng)量表等完善措施。盡量完善教學(xué)設(shè)計(jì)編寫程序，盡量探究出一條“備課――上課(聽課)――議課――評(píng)課――反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來。
四、存在問題：
本學(xué)年在學(xué)校組織下，開展了許多教育教學(xué)研修活動(dòng)，得到了他們的大力支持，但存在一些不足之處。如：
1、在運(yùn)用新教材時(shí)，書中的課程資源有時(shí)不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。
2、在上課時(shí)有時(shí)對(duì)學(xué)生放的不夠。生怕學(xué)生不會(huì)，有時(shí)老師代替學(xué)生說。如敘述總結(jié)性的話語。
本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：
1、繼續(xù)抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評(píng)比、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自發(fā)的得到提高。
2、讓數(shù)學(xué)真正地走進(jìn)生活。如:初中年級(jí)開展寫數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學(xué)體驗(yàn)記下來，知道生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。
3、實(shí)施集體備課。針對(duì)每本教材中的疑難展開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破點(diǎn)。以求達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學(xué)服務(wù)。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時(shí)在自己的博客上寫下教學(xué)心得、體會(huì)、反思等，教師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)年，我們數(shù)學(xué)組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在年末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
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教育研修總結(jié)篇十二
為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
研修的第四天，清晨依舊大雨如注······。
打開研修平臺(tái)看到作業(yè)要求，依次看完幾個(gè)專題的視頻，期待“王老師”的出現(xiàn)，終于這位“王老師”在最后一個(gè)專題的最后一個(gè)案例里面出現(xiàn)了，說實(shí)話，王老師的形象就是我們鄉(xiāng)村中學(xué)一線老師的典型形象，就像我身旁的“李老師”或是“張老師”一樣親切而樸實(shí)。但是就是這樣一位普普通通的老師，視頻中不到幾分鐘的鏡頭，給我也給很多老師留下了極深刻的印象。
王老師在視頻中匆匆閃過的幾個(gè)畫面就是開啟我多年困惑的一把鑰匙。記得是在剛剛參加工作時(shí)，分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美術(shù)教材，我發(fā)現(xiàn)教材里面有很多欣賞課，并且欣賞課上的作品都是我非常熟悉的中外經(jīng)典，我就想呀，假如讓我上這樣的課，要講的可是太多了。可是經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)欣賞課并不像我想象的那樣好講，我只是一味的講解，剛開始學(xué)生們還在聽，可是時(shí)間長(zhǎng)了就聽不下去了，現(xiàn)在我知道了，這是因?yàn)槲覜]有能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，沒有精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，總而言之，是沒有考慮到教學(xué)策略的問題。
而王老師她做到了。對(duì)于畢加索這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，其作品風(fēng)格多樣又較難理解，課堂上王老師用通俗易懂的語言和學(xué)生不斷的互動(dòng)，讓學(xué)生在非常平實(shí)、愉悅的課堂氛圍中了解了畢加索，這看似輕松的課堂，實(shí)際上是需要教師精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的，也就是說需要教師正確的利用課堂策略。導(dǎo)入階段，王老師提出了“2+1=？”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，一下子就把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來，這樣簡(jiǎn)單的問題誰不會(huì)回答呢？原來在畢加索上小學(xué)的時(shí)候就不會(huì)，學(xué)生就想，這個(gè)畢加索到底是個(gè)什么樣的人呢？這就是教師要得到的效果，引發(fā)學(xué)生思考。后面在了解畢加索繪畫風(fēng)格時(shí)，（編輯：/）王老師用了“魔術(shù)師”“小偷”“瘋子”這樣的詞語，這些都是學(xué)生非常感興趣的東西，但這幾個(gè)詞語恰恰能準(zhǔn)確的代表畢加索的創(chuàng)作風(fēng)格，“魔術(shù)師”就是他能把一些生活中的器物重新解構(gòu)組合形成新的形象；“小偷”是說畢加索借鑒不同地域的藝術(shù)風(fēng)格，運(yùn)用到自己的作品中；“瘋子”是指他獨(dú)創(chuàng)的立體主義風(fēng)格。
多么形象的比喻，王老師并不是信手拈來，而是在課前反復(fù)的推敲，最終確定的。另外，對(duì)于《格爾尼卡》欣賞，學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)沒有感知，王老師讓學(xué)生回憶生活中最恐懼最害怕的時(shí)候的表情，她始終關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)和認(rèn)知。她利用風(fēng)趣的語言不斷激發(fā)學(xué)生興趣，緩沖課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生的思維拓展。這對(duì)廣大農(nóng)村教師如何上好欣賞課提供了一個(gè)良好的范例，就像藝術(shù)家在構(gòu)思過程中的靈感閃現(xiàn)。
在最近的一期《書法》雜志上有幸讀到著名書畫家、西泠印社第三任社長(zhǎng)張宗祥先生論書的美學(xué)思想，他說，對(duì)美的追求，不在于以環(huán)境與條件作唯一的依托，也不在于工具器皿的高下，而在于憑各自胸中文化素養(yǎng)的積累以及對(duì)自己審美主體性積極的把握發(fā)揮之中的自然生成，而駕馭其中的，便是審美主體的審美精神與審美眼光了。我想，對(duì)于我們農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)也是一樣的道理，我們不能一味的埋怨教學(xué)條件如何的差，而是利用有限的條件，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以對(duì)美術(shù)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，創(chuàng)造出無限的可能。
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教育研修總結(jié)篇十三
我對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)如下：
讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的根底，也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節(jié)課教材時(shí)，可以先通讀教材，整體把握教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，理清教學(xué)根本內(nèi)容和根本目標(biāo)。詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。
1、讀懂問題情境。
新一輪課程改革以來，教材注重通過主題情境來引出數(shù)學(xué)問題，展開教學(xué)過程。只有充分領(lǐng)會(huì)情境的設(shè)計(jì)意圖，才能挖掘它所蘊(yùn)涵的教學(xué)資源，使問題情境增值。
2、讀懂習(xí)題。
習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習(xí)，關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先教師要將習(xí)題都做一遍，理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫意圖。
在通讀教材，初步把握教材的根本內(nèi)容及編寫意圖后，教師要深入研讀教材，進(jìn)展“追問式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，把握知識(shí)的重難點(diǎn)，把握教學(xué)核心內(nèi)容。
1、開展“追問式”研讀，深究核心知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)，把握教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后，教師要圍繞教材核心知識(shí)進(jìn)展“追問式”閱讀，即圍繞教材核心知識(shí)追問自己幾個(gè)問題，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內(nèi)涵與外延、公式法那么的成立條件和適用范圍，教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法等。
2、開展“聯(lián)系性”研讀，用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)研讀教材，把握知識(shí)的階段性和連續(xù)性。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，各部分知識(shí)組成了一個(gè)縱橫穿插、嚴(yán)密聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，很多知識(shí)的呈現(xiàn)都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時(shí)，單元整體性閱讀和同一知識(shí)相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要，要有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能。
3、開展“多視角”研讀，善于從學(xué)生的角度把握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
總之，研讀教材是教師開展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要途徑，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“快車道”。只有認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì)教材，才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能，用好用活教材，創(chuàng)造性地使用教材，使自己的教學(xué)預(yù)設(shè)更具針對(duì)性和科學(xué)性。
為期10天的山東省初中教師全員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。在這10天的研修期間，我們觀看了了專家講座，參加了網(wǎng)上研討，完成了作業(yè)，發(fā)表了文章，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮位貞浟诵抡n程改革所走過的歷程，重新認(rèn)識(shí)了新課改下教與學(xué)，教與考的關(guān)系。并通過學(xué)習(xí)課時(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)，目標(biāo)分析從而科學(xué)地設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。從觀看教學(xué)案例和之后的專家點(diǎn)評(píng)，我們近間隔地體會(huì)到任務(wù)型教學(xué)和任務(wù)性評(píng)價(jià)的重要性和科學(xué)性，從而提高了對(duì)我省素質(zhì)教育改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程實(shí)踐有了全面的梳理和總結(jié)。同時(shí)，在做作業(yè)和進(jìn)展作業(yè)互評(píng)時(shí)，我對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展了全面深刻的反思，提高了專業(yè)開展認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中一些遲遲未得到解決的棘手問題。此刻，我深刻體會(huì)到，當(dāng)你在實(shí)踐中走投無路時(shí)，就到科學(xué)的理論當(dāng)中去找尋方法吧。
為了能夠順利完成這次培訓(xùn)，我們付出了很多。祝學(xué)昌和王玉成老師是我們?yōu)H坊市初中數(shù)學(xué)七班的指導(dǎo)教師，他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候要工作到深夜。有的老師不顧放暑假單獨(dú)在家的孩子，每天都保證在線時(shí)間，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺(tái)，在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。
在炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給山東省十萬教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長(zhǎng)。
教育研修總結(jié)篇十四
近年來，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（寶陳教體發(fā)【xx】45號(hào)文件）基本要求，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)，落實(shí)研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強(qiáng)了校本研修的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一、把師德建設(shè)作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有力抓手。
1、鎮(zhèn)教育組嚴(yán)格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個(gè)“辦法”對(duì)中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定，利于教師合理流動(dòng)和交流。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從xx年起，利用一年時(shí)間，在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。傾情，就是要求教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，把本職工作、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作；超越，就是要求教師加壓奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻(xiàn)，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠(chéng)教育事業(yè)做為終身追求。
2、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修”三維一體教師實(shí)踐行動(dòng)。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修三維一體教師行動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容和要求，把對(duì)教師“行動(dòng)手冊(cè)”的學(xué)習(xí)、理解和總體把握、填寫作為對(duì)教師工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課，開展教學(xué)沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“教中研”、“研中教”；通過常規(guī)教學(xué)的認(rèn)真落實(shí)、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)高效課堂的全面深化、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。
3、建立師德評(píng)價(jià)、考核、督導(dǎo)機(jī)制。健全完善師德考核辦法，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校工作的重要指標(biāo)；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)調(diào)查問卷、學(xué)校評(píng)價(jià)等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對(duì)從事有償家教、校外兼課、辦輔導(dǎo)班、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購(gòu)教輔資料等失德失范的教師，進(jìn)行批評(píng)教育。
4、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)和典型。利用教育工作會(huì)或教師節(jié)，表彰了各校評(píng)選出的“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動(dòng)，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。
二、積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動(dòng)，七至九年級(jí)全部為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，各年級(jí)、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校有檢查；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊(cè)，配發(fā)圖片96張；課改文化濃厚，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習(xí)小組有名稱、有口號(hào)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)6次，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對(duì)學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo)。
2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進(jìn)。作為區(qū)級(jí)高效課堂實(shí)驗(yàn)校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué)、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動(dòng)，10名骨干教師分別上了觀摩匯報(bào)課，區(qū)教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步深化。
3、加強(qiáng)教改項(xiàng)目學(xué)科基地建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級(jí)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校成立了教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會(huì)議，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標(biāo)，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔(dān)學(xué)科研究任務(wù)，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高“高效課堂”績(jī)效，促進(jìn)了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)科研究中心、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用。
教育研修總結(jié)篇十五
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語文研修。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)高中語文教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名高中語文教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
（二）班級(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是在高中語文教學(xué)中存在的實(shí)際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次研修，參與者是全國(guó)的語文教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語文教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐。
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的語文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
教育研修總結(jié)篇十六
經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我覺得頗有成效，他們掌握了一些基本安全知識(shí)，知道人的生命最重要，沒了生命，什么都是妄談的道理，有的學(xué)生還因此讓自己的一些行為習(xí)慣有所改觀。就拿我班的來說吧，留守兒童中的梁弘志同學(xué)（住校生）放學(xué)的時(shí)候不再和同學(xué)們瘋玩了，即使是在操場(chǎng)上打籃球他也并不像以前那樣不顧一切了，具體的來說有如下幾方面的進(jìn)步：
一、不文明的言行有所收斂，他們知道那樣會(huì)招來同學(xué)的不滿，引起糾紛，以致了自己、傷了他人，懂得了要心平氣和，正確、樂觀的看待每一件事情。
四、不乘坐無牌無照、無證駕駛的車輛、不坐二輪、三輪摩托車等。有的同學(xué)沒等到合適的車，他們?cè)敢庾呗罚幌褚郧澳菢?，不管三七二十一只要有車坐就行?BR> 總之，過我們小組這段時(shí)間的教育與幫助，很多同學(xué)遵守交通規(guī)則了，在路上也不玩耍了，他們懂得珍惜自己了。
教育研修總結(jié)篇十七
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
教育研修總結(jié)篇十八
本次教育研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可)。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
通過這次遠(yuǎn)程教育省培學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)新理念、新思路、新方法的授課，感觸頗深。其中令我感觸最深的是《師愛的智慧》、《語文課堂的五個(gè)問題》等反復(fù)學(xué)習(xí)的幾場(chǎng)講座，接觸到了許多新東西、讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識(shí)，而且要有智慧的去應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)事件，讓我受益匪淺。使我認(rèn)識(shí)到這會(huì)對(duì)課程改革產(chǎn)生更為深刻的影響，將有效地反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。培訓(xùn)中的公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到自己的不足，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后，加上這次與很多一線教師的交流，收獲很大，總之這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
研討交流活動(dòng)的收獲。
您參與了哪幾次研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的.主題。
我在本次培訓(xùn)中您提出的問題是“教師應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范”。這一問題是通過論壇回答解決的。
我參與了三次研討活動(dòng)，分別是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)，為理想堅(jiān)持不懈。
通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
這次培訓(xùn)通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新的教學(xué)理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后的學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討，撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都會(huì)一一解答。輔導(dǎo)老師的這種模范作用也深深地感動(dòng)著我，也給了我無窮的工作力量。
活動(dòng)的收獲。
您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)?請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)還安排了書林讀書活動(dòng)，也使我受到了很大的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到讀書不僅可以將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的海洋，讓學(xué)生見識(shí)到開闊和美麗，達(dá)到池魚入淵，羈鳥歸林的作用，也使我獲得了釋放和提升的空間，帶來一份靈性。知道了為什么愛讀書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兪切撵`相通的，現(xiàn)在我的身邊逐漸多了些可愛的小書迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴著濃濃書香的話語，那童真而又純潔的眸子，已經(jīng)在不經(jīng)意間多了一份靈動(dòng)的睿智。讀書，真的很幸福!保持一份敏感而柔軟的心境，好比在那些紛繁的日子里傾聽、感悟，老師書林活動(dòng)像我們呵護(hù)清晨帶露的禾苗那樣，小心翼翼地呵護(hù)著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的光芒!讀書切實(shí)在用縷縷書香成就自己、成長(zhǎng)學(xué)生。伴著這一路書香，邊讀，邊幸福。
開展的教育敘事活動(dòng)也很好，每個(gè)教師都有眾多但零散的教育經(jīng)驗(yàn)，也許并不意識(shí)到這背后隱藏著許多教育理論。敘事就是要串聯(lián)這些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘其背后的價(jià)值、規(guī)律。教育敘事能真實(shí)的反映教育教學(xué)情況。怎么發(fā)掘?畫龍點(diǎn)睛的評(píng)析和感悟。我認(rèn)為最好是自然流露，隨感而發(fā)。經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)并不等于敘事研究，盡管敘事本身是經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的最好方式。敘事研究更關(guān)注行為改變后的動(dòng)人故事。我認(rèn)為教學(xué)日記和作業(yè)批改情況也能反映教師教育教學(xué)情況。
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思。
教學(xué)行為改進(jìn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程。
(1)(請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)。
(2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)。
反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)1、自由讀一讀，從中感受兄弟倆的快樂，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧并記錄老師的教學(xué)2、反潰行為改進(jìn)過程3、“一本正經(jīng)”什么意思?4、齊讀。
(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷)。
改后為：1、自由讀一讀，問感受到兄弟倆的快樂了嗎?2、反潰3、指名演一演，隨機(jī)采訪：你在喊弟弟時(shí)，心里在想什么?4、課文中有一個(gè)詞“一本正經(jīng)”，你們懂了嗎?5、齊讀。
(4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)。
因小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn)，能夠化難為易，深入淺出。學(xué)習(xí)《金色的草地》的孩子正處于低年級(jí)邁向中年級(jí)的開始時(shí)期，他們的年齡心理特點(diǎn)要求我們的教學(xué)就要注重具體性和形象性。《金色的草地》語言學(xué)習(xí)比較中，教以“‘一本正經(jīng)’是什么意思?”這樣的問答式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一本正經(jīng)”。顯然，這樣的教法對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是蒼白無力，單薄無生命的，落實(shí)面不廣。而改為，先引導(dǎo)學(xué)生在入情朗讀中體會(huì)哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗讀感悟、角色體驗(yàn)中再回歸課文，能形象地理解了“一本正經(jīng)”。這樣的教學(xué)，對(duì)于三年級(jí)孩子來說生動(dòng)、具體、形象，學(xué)生在輕松快樂中竟然不知不覺內(nèi)化了“一本正經(jīng)”。所以，學(xué)習(xí)語言中，一定要關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能帶領(lǐng)我們的孩子到達(dá)目的地。
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教育研修總結(jié)篇一
在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我越來越深刻的認(rèn)識(shí)到，教師的觀念、教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們從事教育教學(xué)事業(yè)是多么的重要。所以我開始更加重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高，把握提升自己教育教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，給了我與教師和專家們?cè)诰€交流的機(jī)會(huì)。能聽到不同專家和教師關(guān)于教育教學(xué)的困惑和交流的聲音，是件令我激動(dòng)不已的事情。
一、通過對(duì)中國(guó)教師研修網(wǎng)上設(shè)置的課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)理論和認(rèn)識(shí)方面存在的錯(cuò)誤和不足，對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性有了更深切的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到“觀念”的改變才是教育教學(xué)改變的動(dòng)力，而思想和觀念的改變是要通過學(xué)習(xí)和交流來實(shí)現(xiàn)的。所以，在以后的工作中，一方面我要繼續(xù)進(jìn)行教育專業(yè)書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，同時(shí)多結(jié)合教學(xué)實(shí)際反思自己的教學(xué)行為和觀念。
二、通過與別的教師的交流，尤其是和一線教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的常見問題的思考和交流，我想了很多。自己的教學(xué)還是充滿激情的嗎？學(xué)生是快樂的嗎？學(xué)生的思維有充分的活動(dòng)嗎？評(píng)價(jià)科學(xué)合理嗎？只有你靜心思考的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一貫自以為天經(jīng)地義的做法，竟然是那么不合理，甚至可能是存在失誤的'。只有有效的，對(duì)學(xué)生發(fā)展有好處的才是合理的。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我重新意識(shí)到自己內(nèi)心的那種原始的渴望----希望進(jìn)步和成長(zhǎng)；認(rèn)識(shí)到思想的轉(zhuǎn)變才是最最關(guān)鍵的行動(dòng)的原始動(dòng)力；更加認(rèn)識(shí)到教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的。我要把讀書作為自己學(xué)科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學(xué)習(xí)和提高的觀念。一年一度的遠(yuǎn)程研修讓我受益匪淺。通過面對(duì)面研討、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，充分領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，再次體會(huì)到：“有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈；有一種平臺(tái)，沒有投入，你不會(huì)知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會(huì)，你不會(huì)知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。”它說出了每位參加研修教師的心聲和感悟。今年的研修，我感受最深刻的是：“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，是對(duì)老師們、也是對(duì)我自己參加研修提出的要求，目的是使學(xué)習(xí)不僅要“盡力”，而且要“盡心”，要全身心地投入。事實(shí)表明，“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，它最大的好處就是：因?yàn)橐硇牡赝度?，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)充滿激情和快樂的過程，在獲取果實(shí)的過程中有目標(biāo)、有動(dòng)力，有不斷收獲的充實(shí)和愉悅。每一位教師在心底里都有上進(jìn)心，都渴望進(jìn)步、成長(zhǎng)、成功；其中，一少部分教師能夠“自己培養(yǎng)自己”，走向成功；而絕大部分教師需要外界的推動(dòng)而努力，有了研修這個(gè)平臺(tái)，有專家的引領(lǐng)，有同行的鼓勵(lì)，有無形的壓力推動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流、研討、反思、實(shí)踐中提高，更渴望在解決問題的過程中，獲得進(jìn)步，獲得成長(zhǎng)，獲得成功。因此，教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，最終形成自己的特長(zhǎng)、特色，達(dá)到自身的成功，由成功的教師，教出成功的學(xué)生，使教育走向成功。剛剛結(jié)束的全國(guó)教育工作會(huì)議，再次明確：強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。因?yàn)榻逃敲褡逭衽d，社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。而教育的成功來自教師的成功，每位教師的成功，將是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的共贏。老師們，讓我們攜起手來，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”， “以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”，走向成功。
經(jīng)過短暫與而充實(shí)的培訓(xùn)中，我努力學(xué)習(xí)，把研修與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高自己的綜合能力，從各個(gè)方面不斷完善自己。為了以后更好的教學(xué)，我做了如下總結(jié)：
一、要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲取新的知識(shí)，這樣才能在教學(xué)工作中不處于被動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、虛心向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。可以多聽同事的課，或者一起商量課堂中出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。自己有不懂得一定要多問。也可以聽聽學(xué)生的意見。
三、要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我們不能一直用以前的想法教法，要不斷探索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
四、積極參加各項(xiàng)有益的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，向有經(jīng)驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。
五、勤思考，多動(dòng)筆。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得，可以使備課心得，教學(xué)體會(huì)，課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)或者上節(jié)課存在的問題，思考解決問題的方法。不斷反思自己的教學(xué)行為，對(duì)于好的積累經(jīng)驗(yàn)，不好的及時(shí)改正，以此提高自己的教學(xué)水平。
六、不斷的從學(xué)生當(dāng)中得到反饋，從學(xué)生的角度來考慮怎樣教學(xué)是適合他們的。
七、態(tài)度一定要端正，對(duì)學(xué)生要有耐心，要注意觀察學(xué)生的行為舉止，當(dāng)學(xué)生有煩惱或困難時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)給予幫助。
在以后的教學(xué)和研修中，我會(huì)繼續(xù)努力，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信我的教學(xué)越來越成熟，向社會(huì)輸送越來越多的人才。
教育研修總結(jié)篇二
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。
下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會(huì)，用她充滿音樂魅力和個(gè)人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)出一份力。
繼續(xù)教育對(duì)中小學(xué)音樂教師來說意義重大。一方面，它有助于提高中小學(xué)音樂教師接觸國(guó)內(nèi)外最新音樂教學(xué)動(dòng)態(tài)、音樂教育方法與音樂教學(xué)課例，并與音樂教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索出適宜音樂教學(xué)實(shí)際的方法與經(jīng)驗(yàn)，有助于提高中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補(bǔ)充、學(xué)術(shù)溝通、相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)音樂教學(xué)實(shí)際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂教學(xué)方法，不斷提高音樂教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，完善我國(guó)音樂教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的全面發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)文化的大繁榮、大發(fā)展。
我國(guó)中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進(jìn)入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同，教師教育也有著不同的發(fā)展要求。總體上看，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補(bǔ)償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，要求音樂教師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識(shí)與技能，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。自上世紀(jì)90年代中期開始，社會(huì)對(duì)教師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，教師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來。我國(guó)中小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點(diǎn)，而應(yīng)從促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展著眼，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)合型的中小學(xué)音樂教師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，保證培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量等問題，應(yīng)該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即教師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點(diǎn)放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化發(fā)展為主旨的音樂教師自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力上。
中小學(xué)音樂教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的音樂教師。這是個(gè)龐大的教師隊(duì)伍，中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級(jí)教育行政部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范操作，依法保障中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育工作的開展與實(shí)施。同時(shí)，各地的中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進(jìn)行分類指導(dǎo)，按不同的地域特點(diǎn)進(jìn)行施教，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量和實(shí)效。
在中小學(xué)音樂教師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)能力和水平為重點(diǎn)，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代音樂教育理論與實(shí)踐，音樂教育科學(xué)研究，音樂教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運(yùn)用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年音樂教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)具備合格學(xué)歷的音樂教師進(jìn)行提高音樂學(xué)歷層次的`繼續(xù)教訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：參加“國(guó)培”中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這次學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。
總之，這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！我最希望在今后的培訓(xùn)中，對(duì)教師提出實(shí)質(zhì)性的、較切合實(shí)際的問題。工作路上，學(xué)無止境，注重自我。
教育研修總結(jié)篇三
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
教育研修總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識(shí)到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對(duì)于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點(diǎn)，對(duì)他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實(shí)需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識(shí)到過去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個(gè)高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問，自己作答，自己評(píng)價(jià)，教師則引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.對(duì)培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點(diǎn)，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對(duì)面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教育研修總結(jié)篇五
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，校長(zhǎng)重視，有分管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)。
二、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效。
1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育，提高素質(zhì)。我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校可以調(diào)課，所需學(xué)習(xí)資料學(xué)校盡力給予支持。
2、積極組織教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求每位教師每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)，認(rèn)真做好筆記，并寫心得體會(huì)。
3、發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組職能，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。
三、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度。
我校在學(xué)年初明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我校已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
總之一年來，我校的繼續(xù)教育在上級(jí)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，出色地完成了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后我們更要保質(zhì)保量全面完成上級(jí)交給我們的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，使全校的繼續(xù)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育研修總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個(gè)。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下：
一、通過對(duì)“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
今年我有幸參加了中小學(xué)及幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，我對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓(xùn)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
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教育研修總結(jié)篇七
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作十幾年，一直從事初級(jí)中學(xué)政治教學(xué)工作，但這次研修對(duì)我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解……都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)政治教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，政治它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使政治教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使政治教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會(huì)有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。
通過對(duì)教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1、對(duì)新課程理念下政治教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把政治教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、對(duì)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
3、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
4、對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的'教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！不僅要做老黃牛，而且要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識(shí)，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
教育研修總結(jié)篇八
透過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。個(gè)性是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫忙我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。透過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、透過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。透過研修培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還能夠觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還能夠透過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、把研修培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和用心的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的潛力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂潛力的提高。
第五、這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人透過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論，用心學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)研修培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的`不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，透過這次研修培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次研修培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
教育研修總結(jié)篇九
經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我覺得頗有成效，他們掌握了一些基本安全知識(shí)，知道人的生命最重要，沒了生命，什么都是妄談的道理，有的學(xué)生還因此讓自己的一些行為習(xí)慣有所改觀。就拿我班的來說吧，留守兒童中的梁弘志同學(xué)（住校生）放學(xué)的時(shí)候不再和同學(xué)們瘋玩了，即使是在操場(chǎng)上打籃球他也并不像以前那樣不顧一切了，具體的來說有如下幾方面的進(jìn)步：
一、不文明的言行有所收斂，他們知道那樣會(huì)招來同學(xué)的不滿，引起糾紛，以致了自己、傷了他人，懂得了要心平氣和，正確、樂觀的看待每一件事情。
四、不乘坐無牌無照、無證駕駛的車輛、不坐二輪、三輪摩托車等。有的同學(xué)沒等到合適的車，他們?cè)敢庾呗罚幌褚郧澳菢?，不管三七二十一只要有車坐就行?BR> 總之，過我們小組這段時(shí)間的教育與幫助，很多同學(xué)遵守交通規(guī)則了，在路上也不玩耍了，他們懂得珍惜自己了。
xxxx小學(xué)。
xxxx。
20xx年5月。
教育研修總結(jié)篇十
一直以來，以“為張星的孩子們提供幸福成長(zhǎng)的樂園”的教育夢(mèng)，鼓舞和激勵(lì)著學(xué)校的老師們，也以美好的教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)來敦促著教師們的成長(zhǎng)，今天，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)提供了一條便捷的途徑。與老師們攜手走在這條實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的研修路上，我幸福，我快樂！
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，通過幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受良多。隨著研修的深入，自己越發(fā)覺得自己在教育理論思想和教學(xué)方法技巧上的諸多不足，也曾迷茫過，但每每此時(shí)，我便會(huì)想起我們的教育夢(mèng)，想起我們張星的孩子們。很感謝遠(yuǎn)程研修，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)上，向各位專家學(xué)習(xí)，和各位老師交流，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識(shí)，也學(xué)到了豐富的課堂教學(xué)方法和技巧，為我們以后教育教學(xué)工作的更好開展創(chuàng)造了條件。
回顧幾天來的研修，我們認(rèn)真聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，如饑似渴的吸收課程的精華，觀摩優(yōu)秀教師的典例示范，賞析老師們的美文佳作和妙語連珠的評(píng)論，流連其中，深得其樂。自己也在課程簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、研修感言等板塊闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的感情，充分享受了研修帶給我的知識(shí)的大餐和思想的盛宴。
古人常說“活到老學(xué)到老”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的豐富和發(fā)展。作為人類靈魂工程師的我們，也必須跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，跟上時(shí)代的潮流，如此才能不被社會(huì)淘汰，才能適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，才能為實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)打好基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個(gè)契機(jī)，我們要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，把研修落到實(shí)處，不僅僅是在這短短的六天，而是要把研修帶入我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為當(dāng)中去，作為一種常態(tài)的行為。
感謝研修給我們提供了提高和進(jìn)步的平臺(tái)，我們相信有付出才有收獲，有奮斗才有希望。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)之路并不平坦，我們只有用上下求索的精神不斷前行，我們的教育之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，我們的教育夢(mèng)才會(huì)更加絢爛！
教育研修總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)組根據(jù)制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)研修活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)組有效研修工作情況回顧一下。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是哪個(gè)年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在本學(xué)年中，我們數(shù)學(xué)組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“科學(xué)性與人文性”的數(shù)學(xué)本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐觀。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)年圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題，著重抓好校本教研研究課等系列教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。數(shù)學(xué)組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出聽課、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們數(shù)學(xué)組做好了典范，故本學(xué)年的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)年立足本校實(shí)際，抓好常規(guī)教案、進(jìn)度、檢測(cè)的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮教研與校本教研向整合的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
2、落實(shí)年初計(jì)劃的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取做出成效。本學(xué)年計(jì)劃開展的學(xué)生活動(dòng)都已經(jīng)成功開展。在上半學(xué)年，完成了初中年段的數(shù)學(xué)比賽，下半學(xué)年，完成了高中年級(jí)的數(shù)學(xué)比賽，完成了上級(jí)教育主管部門要求的任務(wù)。
三、扎實(shí)教研，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)年，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題研究工作。全體老師根據(jù)數(shù)學(xué)組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
2、開展學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐。在初中到高中的教學(xué)班級(jí)推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，教師在教研活動(dòng)中也通過團(tuán)隊(duì)來完成教研的討論交流任務(wù)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐在本學(xué)年還是新開始的嘗試項(xiàng)目，由教學(xué)校長(zhǎng)引進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí)，再由教師推廣到各個(gè)教學(xué)班級(jí)，因?yàn)閯傞_始實(shí)驗(yàn)，很多地方還待完善，因此，數(shù)學(xué)組的校本研修目標(biāo)中，將把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式在下個(gè)學(xué)年繼續(xù)實(shí)踐，年待走出一條屬于我們自己的教學(xué)路子來。
3、關(guān)注教學(xué)中學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程和效果。在本學(xué)年公開課實(shí)踐中，數(shù)學(xué)組為了便于聽課教師掌握學(xué)習(xí)者的'過程方法、情感體驗(yàn)等，特在研究課教案上花功夫進(jìn)行改版，在總結(jié)探究的基礎(chǔ)上，到6月底，研究課教案共進(jìn)行了4次修改，出現(xiàn)4個(gè)數(shù)學(xué)組校本教研研究教學(xué)方案模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然是越改進(jìn)就越科學(xué)，越好進(jìn)行聽課、評(píng)課等操作。當(dāng)然這不是最終的版本，數(shù)學(xué)組計(jì)劃在下個(gè)學(xué)年的校本研修活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案還要改版，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者特征分析”、“三維教學(xué)目標(biāo)的具體描述”、教學(xué)媒體使用評(píng)價(jià)量表、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表、教學(xué)效果測(cè)評(píng)量表等完善措施。盡量完善教學(xué)設(shè)計(jì)編寫程序，盡量探究出一條“備課――上課(聽課)――議課――評(píng)課――反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來。
四、存在問題：
本學(xué)年在學(xué)校組織下，開展了許多教育教學(xué)研修活動(dòng)，得到了他們的大力支持，但存在一些不足之處。如：
1、在運(yùn)用新教材時(shí)，書中的課程資源有時(shí)不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。
2、在上課時(shí)有時(shí)對(duì)學(xué)生放的不夠。生怕學(xué)生不會(huì)，有時(shí)老師代替學(xué)生說。如敘述總結(jié)性的話語。
本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：
1、繼續(xù)抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評(píng)比、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自發(fā)的得到提高。
2、讓數(shù)學(xué)真正地走進(jìn)生活。如:初中年級(jí)開展寫數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學(xué)體驗(yàn)記下來，知道生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。
3、實(shí)施集體備課。針對(duì)每本教材中的疑難展開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破點(diǎn)。以求達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學(xué)服務(wù)。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時(shí)在自己的博客上寫下教學(xué)心得、體會(huì)、反思等，教師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)年，我們數(shù)學(xué)組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在年末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
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教育研修總結(jié)篇十二
為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
研修的第四天，清晨依舊大雨如注······。
打開研修平臺(tái)看到作業(yè)要求，依次看完幾個(gè)專題的視頻，期待“王老師”的出現(xiàn)，終于這位“王老師”在最后一個(gè)專題的最后一個(gè)案例里面出現(xiàn)了，說實(shí)話，王老師的形象就是我們鄉(xiāng)村中學(xué)一線老師的典型形象，就像我身旁的“李老師”或是“張老師”一樣親切而樸實(shí)。但是就是這樣一位普普通通的老師，視頻中不到幾分鐘的鏡頭，給我也給很多老師留下了極深刻的印象。
王老師在視頻中匆匆閃過的幾個(gè)畫面就是開啟我多年困惑的一把鑰匙。記得是在剛剛參加工作時(shí)，分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美術(shù)教材，我發(fā)現(xiàn)教材里面有很多欣賞課，并且欣賞課上的作品都是我非常熟悉的中外經(jīng)典，我就想呀，假如讓我上這樣的課，要講的可是太多了。可是經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)欣賞課并不像我想象的那樣好講，我只是一味的講解，剛開始學(xué)生們還在聽，可是時(shí)間長(zhǎng)了就聽不下去了，現(xiàn)在我知道了，這是因?yàn)槲覜]有能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，沒有精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，總而言之，是沒有考慮到教學(xué)策略的問題。
而王老師她做到了。對(duì)于畢加索這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，其作品風(fēng)格多樣又較難理解，課堂上王老師用通俗易懂的語言和學(xué)生不斷的互動(dòng)，讓學(xué)生在非常平實(shí)、愉悅的課堂氛圍中了解了畢加索，這看似輕松的課堂，實(shí)際上是需要教師精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的，也就是說需要教師正確的利用課堂策略。導(dǎo)入階段，王老師提出了“2+1=？”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，一下子就把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來，這樣簡(jiǎn)單的問題誰不會(huì)回答呢？原來在畢加索上小學(xué)的時(shí)候就不會(huì)，學(xué)生就想，這個(gè)畢加索到底是個(gè)什么樣的人呢？這就是教師要得到的效果，引發(fā)學(xué)生思考。后面在了解畢加索繪畫風(fēng)格時(shí)，（編輯：/）王老師用了“魔術(shù)師”“小偷”“瘋子”這樣的詞語，這些都是學(xué)生非常感興趣的東西，但這幾個(gè)詞語恰恰能準(zhǔn)確的代表畢加索的創(chuàng)作風(fēng)格，“魔術(shù)師”就是他能把一些生活中的器物重新解構(gòu)組合形成新的形象；“小偷”是說畢加索借鑒不同地域的藝術(shù)風(fēng)格，運(yùn)用到自己的作品中；“瘋子”是指他獨(dú)創(chuàng)的立體主義風(fēng)格。
多么形象的比喻，王老師并不是信手拈來，而是在課前反復(fù)的推敲，最終確定的。另外，對(duì)于《格爾尼卡》欣賞，學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)沒有感知，王老師讓學(xué)生回憶生活中最恐懼最害怕的時(shí)候的表情，她始終關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)和認(rèn)知。她利用風(fēng)趣的語言不斷激發(fā)學(xué)生興趣，緩沖課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生的思維拓展。這對(duì)廣大農(nóng)村教師如何上好欣賞課提供了一個(gè)良好的范例，就像藝術(shù)家在構(gòu)思過程中的靈感閃現(xiàn)。
在最近的一期《書法》雜志上有幸讀到著名書畫家、西泠印社第三任社長(zhǎng)張宗祥先生論書的美學(xué)思想，他說，對(duì)美的追求，不在于以環(huán)境與條件作唯一的依托，也不在于工具器皿的高下，而在于憑各自胸中文化素養(yǎng)的積累以及對(duì)自己審美主體性積極的把握發(fā)揮之中的自然生成，而駕馭其中的，便是審美主體的審美精神與審美眼光了。我想，對(duì)于我們農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)也是一樣的道理，我們不能一味的埋怨教學(xué)條件如何的差，而是利用有限的條件，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以對(duì)美術(shù)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，創(chuàng)造出無限的可能。
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教育研修總結(jié)篇十三
我對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)如下：
讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的根底，也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節(jié)課教材時(shí)，可以先通讀教材，整體把握教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，理清教學(xué)根本內(nèi)容和根本目標(biāo)。詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。
1、讀懂問題情境。
新一輪課程改革以來，教材注重通過主題情境來引出數(shù)學(xué)問題，展開教學(xué)過程。只有充分領(lǐng)會(huì)情境的設(shè)計(jì)意圖，才能挖掘它所蘊(yùn)涵的教學(xué)資源，使問題情境增值。
2、讀懂習(xí)題。
習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習(xí)，關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先教師要將習(xí)題都做一遍，理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫意圖。
在通讀教材，初步把握教材的根本內(nèi)容及編寫意圖后，教師要深入研讀教材，進(jìn)展“追問式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，把握知識(shí)的重難點(diǎn)，把握教學(xué)核心內(nèi)容。
1、開展“追問式”研讀，深究核心知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)，把握教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后，教師要圍繞教材核心知識(shí)進(jìn)展“追問式”閱讀，即圍繞教材核心知識(shí)追問自己幾個(gè)問題，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內(nèi)涵與外延、公式法那么的成立條件和適用范圍，教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法等。
2、開展“聯(lián)系性”研讀，用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)研讀教材，把握知識(shí)的階段性和連續(xù)性。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，各部分知識(shí)組成了一個(gè)縱橫穿插、嚴(yán)密聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，很多知識(shí)的呈現(xiàn)都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時(shí)，單元整體性閱讀和同一知識(shí)相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要，要有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能。
3、開展“多視角”研讀，善于從學(xué)生的角度把握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
總之，研讀教材是教師開展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要途徑，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“快車道”。只有認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì)教材，才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能，用好用活教材，創(chuàng)造性地使用教材，使自己的教學(xué)預(yù)設(shè)更具針對(duì)性和科學(xué)性。
為期10天的山東省初中教師全員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。在這10天的研修期間，我們觀看了了專家講座，參加了網(wǎng)上研討，完成了作業(yè)，發(fā)表了文章，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮位貞浟诵抡n程改革所走過的歷程，重新認(rèn)識(shí)了新課改下教與學(xué)，教與考的關(guān)系。并通過學(xué)習(xí)課時(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)，目標(biāo)分析從而科學(xué)地設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。從觀看教學(xué)案例和之后的專家點(diǎn)評(píng)，我們近間隔地體會(huì)到任務(wù)型教學(xué)和任務(wù)性評(píng)價(jià)的重要性和科學(xué)性，從而提高了對(duì)我省素質(zhì)教育改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程實(shí)踐有了全面的梳理和總結(jié)。同時(shí)，在做作業(yè)和進(jìn)展作業(yè)互評(píng)時(shí)，我對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展了全面深刻的反思，提高了專業(yè)開展認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中一些遲遲未得到解決的棘手問題。此刻，我深刻體會(huì)到，當(dāng)你在實(shí)踐中走投無路時(shí)，就到科學(xué)的理論當(dāng)中去找尋方法吧。
為了能夠順利完成這次培訓(xùn)，我們付出了很多。祝學(xué)昌和王玉成老師是我們?yōu)H坊市初中數(shù)學(xué)七班的指導(dǎo)教師，他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候要工作到深夜。有的老師不顧放暑假單獨(dú)在家的孩子，每天都保證在線時(shí)間，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺(tái)，在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。
在炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給山東省十萬教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長(zhǎng)。
教育研修總結(jié)篇十四
近年來，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（寶陳教體發(fā)【xx】45號(hào)文件）基本要求，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)，落實(shí)研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強(qiáng)了校本研修的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一、把師德建設(shè)作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有力抓手。
1、鎮(zhèn)教育組嚴(yán)格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個(gè)“辦法”對(duì)中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定，利于教師合理流動(dòng)和交流。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從xx年起，利用一年時(shí)間，在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。傾情，就是要求教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，把本職工作、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作；超越，就是要求教師加壓奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻(xiàn)，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠(chéng)教育事業(yè)做為終身追求。
2、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修”三維一體教師實(shí)踐行動(dòng)。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修三維一體教師行動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容和要求，把對(duì)教師“行動(dòng)手冊(cè)”的學(xué)習(xí)、理解和總體把握、填寫作為對(duì)教師工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課，開展教學(xué)沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“教中研”、“研中教”；通過常規(guī)教學(xué)的認(rèn)真落實(shí)、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)高效課堂的全面深化、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。
3、建立師德評(píng)價(jià)、考核、督導(dǎo)機(jī)制。健全完善師德考核辦法，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校工作的重要指標(biāo)；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)調(diào)查問卷、學(xué)校評(píng)價(jià)等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對(duì)從事有償家教、校外兼課、辦輔導(dǎo)班、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購(gòu)教輔資料等失德失范的教師，進(jìn)行批評(píng)教育。
4、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)和典型。利用教育工作會(huì)或教師節(jié)，表彰了各校評(píng)選出的“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動(dòng)，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。
二、積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動(dòng)，七至九年級(jí)全部為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，各年級(jí)、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校有檢查；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊(cè)，配發(fā)圖片96張；課改文化濃厚，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習(xí)小組有名稱、有口號(hào)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)6次，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對(duì)學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo)。
2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進(jìn)。作為區(qū)級(jí)高效課堂實(shí)驗(yàn)校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué)、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動(dòng)，10名骨干教師分別上了觀摩匯報(bào)課，區(qū)教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步深化。
3、加強(qiáng)教改項(xiàng)目學(xué)科基地建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級(jí)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校成立了教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會(huì)議，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標(biāo)，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔(dān)學(xué)科研究任務(wù)，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高“高效課堂”績(jī)效，促進(jìn)了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)科研究中心、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用。
教育研修總結(jié)篇十五
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語文研修。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)高中語文教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名高中語文教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
（二）班級(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是在高中語文教學(xué)中存在的實(shí)際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次研修，參與者是全國(guó)的語文教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語文教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐。
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的語文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
教育研修總結(jié)篇十六
經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我覺得頗有成效，他們掌握了一些基本安全知識(shí)，知道人的生命最重要，沒了生命，什么都是妄談的道理，有的學(xué)生還因此讓自己的一些行為習(xí)慣有所改觀。就拿我班的來說吧，留守兒童中的梁弘志同學(xué)（住校生）放學(xué)的時(shí)候不再和同學(xué)們瘋玩了，即使是在操場(chǎng)上打籃球他也并不像以前那樣不顧一切了，具體的來說有如下幾方面的進(jìn)步：
一、不文明的言行有所收斂，他們知道那樣會(huì)招來同學(xué)的不滿，引起糾紛，以致了自己、傷了他人，懂得了要心平氣和，正確、樂觀的看待每一件事情。
四、不乘坐無牌無照、無證駕駛的車輛、不坐二輪、三輪摩托車等。有的同學(xué)沒等到合適的車，他們?cè)敢庾呗罚幌褚郧澳菢?，不管三七二十一只要有車坐就行?BR> 總之，過我們小組這段時(shí)間的教育與幫助，很多同學(xué)遵守交通規(guī)則了，在路上也不玩耍了，他們懂得珍惜自己了。
教育研修總結(jié)篇十七
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
教育研修總結(jié)篇十八
本次教育研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可)。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
通過這次遠(yuǎn)程教育省培學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)新理念、新思路、新方法的授課，感觸頗深。其中令我感觸最深的是《師愛的智慧》、《語文課堂的五個(gè)問題》等反復(fù)學(xué)習(xí)的幾場(chǎng)講座，接觸到了許多新東西、讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識(shí)，而且要有智慧的去應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)事件，讓我受益匪淺。使我認(rèn)識(shí)到這會(huì)對(duì)課程改革產(chǎn)生更為深刻的影響，將有效地反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。培訓(xùn)中的公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到自己的不足，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后，加上這次與很多一線教師的交流，收獲很大，總之這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
研討交流活動(dòng)的收獲。
您參與了哪幾次研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的.主題。
我在本次培訓(xùn)中您提出的問題是“教師應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范”。這一問題是通過論壇回答解決的。
我參與了三次研討活動(dòng)，分別是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)，為理想堅(jiān)持不懈。
通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
這次培訓(xùn)通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新的教學(xué)理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后的學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討，撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都會(huì)一一解答。輔導(dǎo)老師的這種模范作用也深深地感動(dòng)著我，也給了我無窮的工作力量。
活動(dòng)的收獲。
您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)?請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)還安排了書林讀書活動(dòng)，也使我受到了很大的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到讀書不僅可以將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的海洋，讓學(xué)生見識(shí)到開闊和美麗，達(dá)到池魚入淵，羈鳥歸林的作用，也使我獲得了釋放和提升的空間，帶來一份靈性。知道了為什么愛讀書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兪切撵`相通的，現(xiàn)在我的身邊逐漸多了些可愛的小書迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴著濃濃書香的話語，那童真而又純潔的眸子，已經(jīng)在不經(jīng)意間多了一份靈動(dòng)的睿智。讀書，真的很幸福!保持一份敏感而柔軟的心境，好比在那些紛繁的日子里傾聽、感悟，老師書林活動(dòng)像我們呵護(hù)清晨帶露的禾苗那樣，小心翼翼地呵護(hù)著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的光芒!讀書切實(shí)在用縷縷書香成就自己、成長(zhǎng)學(xué)生。伴著這一路書香，邊讀，邊幸福。
開展的教育敘事活動(dòng)也很好，每個(gè)教師都有眾多但零散的教育經(jīng)驗(yàn)，也許并不意識(shí)到這背后隱藏著許多教育理論。敘事就是要串聯(lián)這些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘其背后的價(jià)值、規(guī)律。教育敘事能真實(shí)的反映教育教學(xué)情況。怎么發(fā)掘?畫龍點(diǎn)睛的評(píng)析和感悟。我認(rèn)為最好是自然流露，隨感而發(fā)。經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)并不等于敘事研究，盡管敘事本身是經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的最好方式。敘事研究更關(guān)注行為改變后的動(dòng)人故事。我認(rèn)為教學(xué)日記和作業(yè)批改情況也能反映教師教育教學(xué)情況。
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思。
教學(xué)行為改進(jìn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程。
(1)(請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)。
(2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)。
反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)1、自由讀一讀，從中感受兄弟倆的快樂，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧并記錄老師的教學(xué)2、反潰行為改進(jìn)過程3、“一本正經(jīng)”什么意思?4、齊讀。
(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷)。
改后為：1、自由讀一讀，問感受到兄弟倆的快樂了嗎?2、反潰3、指名演一演，隨機(jī)采訪：你在喊弟弟時(shí)，心里在想什么?4、課文中有一個(gè)詞“一本正經(jīng)”，你們懂了嗎?5、齊讀。
(4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)。
因小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn)，能夠化難為易，深入淺出。學(xué)習(xí)《金色的草地》的孩子正處于低年級(jí)邁向中年級(jí)的開始時(shí)期，他們的年齡心理特點(diǎn)要求我們的教學(xué)就要注重具體性和形象性。《金色的草地》語言學(xué)習(xí)比較中，教以“‘一本正經(jīng)’是什么意思?”這樣的問答式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一本正經(jīng)”。顯然，這樣的教法對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是蒼白無力，單薄無生命的，落實(shí)面不廣。而改為，先引導(dǎo)學(xué)生在入情朗讀中體會(huì)哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗讀感悟、角色體驗(yàn)中再回歸課文，能形象地理解了“一本正經(jīng)”。這樣的教學(xué)，對(duì)于三年級(jí)孩子來說生動(dòng)、具體、形象，學(xué)生在輕松快樂中竟然不知不覺內(nèi)化了“一本正經(jīng)”。所以，學(xué)習(xí)語言中，一定要關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能帶領(lǐng)我們的孩子到達(dá)目的地。
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