方案的實施需要有明確的目標(biāo)和計劃,并且需要進(jìn)行有效的監(jiān)測和評估。在編寫方案時,可以邀請專家和相關(guān)人員進(jìn)行評審和意見反饋。以下是我們?yōu)槟淼囊恍┓桨阜独?,供您參考和借鑒。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇一
(一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,以點帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。
(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模。
報告。
會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
(六)在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統(tǒng)籌課時安排。中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)??稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究。
報告。
或項目設(shè)計。
方案。
;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)??h級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強(qiáng)經(jīng)費投入。各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
(十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇二
一、指導(dǎo)思想。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分,是全面貫徹落實教學(xué)方針、實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本途徑。為深造學(xué)員良好習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠色護(hù)綠色活動教學(xué)。
(1)學(xué)校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學(xué)生:每個人都參加植樹節(jié)的綠色護(hù)理、綠色養(yǎng)生系列活動,盡力美化、凈化環(huán)境。
(2)中高年級可開展環(huán)?;顒?。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動,與家校結(jié)合教育評估工作,利用家校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,以家校聯(lián)系卡的形式建立學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
(2)依據(jù)不一樣年級的學(xué)生能力,以星級評價等形式開展:成年人不用吃飯,自身整理房間,認(rèn)可菜名,挑選菜品清洗,清理衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)進(jìn)行班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保所有學(xué)員參加班級勞動,勞動到位。
(2)每月開展一次學(xué)校大掃除活動,提高學(xué)生的勞動意識,指導(dǎo)學(xué)生的勞動技術(shù)。
4.課堂教學(xué)。
三至六年級綜合實踐教師認(rèn)真落實勞動和技術(shù)教學(xué)目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動資料,提交德育所。
5、節(jié)日教育。
各班五一期間,開展誰是最可愛的人主題班組會,學(xué)會唱歌勞動最光榮,朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學(xué)校教育實現(xiàn)八不要。
1.不要把勞動作為懲罰手段。例如,不按時工作,處罰清潔。
2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如,今天的作業(yè)是正確的,掃地的任務(wù)是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如,現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好,將來會撿垃圾。
4、干燥不好,不要。例如,不要洗,不要洗。
5、不要因為一次失誤而斥責(zé)如何打破碗,真是笨蛋。
6、不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。比如十分鐘了,一個還沒完,我做了三個。
7、不要否認(rèn)孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子,和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪,我不去。
各班簡單總結(jié)教學(xué)活動,期末交給德育所。根據(jù)總結(jié)情況,德育所選擇了勞動好男孩。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇三
工作計劃是對未來重要工作的最佳安排,具有很強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)性。這是應(yīng)用寫作的計劃風(fēng)格之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1—3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4—5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2—3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握—項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的.明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇四
工作計劃是對未來重要工作的最佳安排,具有很強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)性。它是應(yīng)用寫作的計劃風(fēng)格之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育。
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”
想擺脫困境,你就去勞動;想創(chuàng)造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現(xiàn)夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!北愠蔀槲倚_@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
1.通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”主題,
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關(guān)的記敘文。
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動主題,積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比,并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:
每周安排兩個班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點做好保潔),實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
(一)班級職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。
(二)個人職責(zé)。
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生。
(2)責(zé)任區(qū)保潔。
(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報。
(一)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo)。
(二)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
(三)班主任。
分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
(四)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
(一)樓道。
1、地面無塵、無跡、光亮;
2、墻裙無污跡、潔凈;
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;
4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
(二)公共區(qū)。
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;
2、無積水、痰跡;
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;
4、每日清除兩次以上果皮箱;
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。
檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,操行評定不及格。
(一)在勞動期間,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:
1、著裝上崗,不擅離崗位。
2、見到師長,按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”
3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:
(1)上課期間不在教室窗戶外張望;
(2)不在樓梯及樓道喧嘩;
(3)走路時腳步放輕。
(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求:
1、寢室。
(1)干凈整潔,物品用具擺放有序;
(2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵性;
(3)疊被,枕套枕巾整理平整;
(4)衣物自己收拾,并有序疊放;
(5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
2、個人衛(wèi)生。
(1)不留長發(fā),常理發(fā);
(2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;
(3)勤修指甲,不留長指甲;
(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:
(1)洗一次衣服;
(2)煮一次飯(包括炒菜);
(3)拖兩次地板;
(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植??砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的.明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,只有樹立了勞動的觀念,從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,才會讓孩子熱愛勞動。那么,作為小學(xué)教師,應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1—3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能??蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4—5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2—3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握—項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,只有樹立了勞動的觀念,從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,才會讓孩子熱愛勞動。那么,作為小學(xué)教師,應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇五
一、明確意義,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1以班級為單位,做好學(xué)生的思想動員工作,使學(xué)生明確參加勞動的目的意義,產(chǎn)生愛勞動的情感。
2學(xué)校指定有關(guān)班子成員和年段長為領(lǐng)隊人,班主任和有關(guān)科任教師為帶隊老師。(具體安排見附表)。
二、嚴(yán)密組織,加強(qiáng)管理。
1每次參加勞動前,班主任要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全和勞動觀念教育,不僅要加強(qiáng)勞動技能的指導(dǎo),還要注意勞動習(xí)慣養(yǎng)成的教育。要求學(xué)生服從指揮、舉止文明,尊重他人的勞動,愛護(hù)農(nóng)作物,注意環(huán)境保護(hù)。在勞動中不嬉鬧,不做危險的動作。
2學(xué)生要穿好校服,佩帶胸卡,戴好遮陽帽,穿平底鞋,帶好毛巾,不喝生水,不吃零食。
3各班級要足額參加,個別有特殊情況須請假,必須由家長申請,報請領(lǐng)隊班子成員批準(zhǔn)。
4活動當(dāng)天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車,其余班級于8點在少年宮門口集中點名上車。
5勞動后班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表,做好學(xué)生勞動評價,并組織學(xué)生寫勞動體會,每班擇優(yōu)上交一篇給學(xué)校存檔。
三、明確職責(zé),加強(qiáng)后勤。
1每次勞動的領(lǐng)隊要負(fù)全責(zé),帶隊老師具體負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)勞動前、中、后全過程,確保學(xué)生安全。
2交通車輛由學(xué)校與基地聯(lián)系。
3學(xué)校領(lǐng)隊班子成員要準(zhǔn)備好防中暑等常用藥。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇六
從哲學(xué)的角度來看,勞動是主體、客體和意義的統(tǒng)一。勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動量或勞動價值的人類運動。勞動是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先,利用我?,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3.開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進(jìn)行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
7.舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng),只有樹立勞動觀念,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣,才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高勞動技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動,促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動,讓孩子參加實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動,培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時,還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不到會議的各種需求,踏實,真正落實勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項行動團(tuán)隊等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服思想障礙,糾正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為對社會有用的人。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇七
為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神,扎實做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩,按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點,深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。
(一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:xxx校長。
副組長:
成員:全體教師。
(二)廣泛宣傳,正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。
1.召開教師會議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會精神實質(zhì),深刻理解“雙減”的長遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減,切實推進(jìn)素質(zhì)教育"等專題研討,辯證認(rèn)識雙減工作。
2.利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)。
展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好雙減工作。
(三)落實“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定,做到有布置、有落實、有反饋。
1.根據(jù)上級“雙減”精神,結(jié)合各學(xué)校實際情況,進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎懲制度,做到有“法"可依。
2.學(xué)校對“雙減"工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。
3.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長對“雙減"工作的建議和要求,結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。
(四)"增效"雙減,標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)。
科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。
教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學(xué)9校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天很多于小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表"按時作息,并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動安排表”,并將其公布30在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會、家長監(jiān)督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來,不1斷提高活動效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉很多于小時。
3.加大課程整合力度,開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學(xué)生活動時間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動,想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師。
一個統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng),盡量1在小時內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補(bǔ)差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。
(1)40進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課",切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式,領(lǐng)會其實質(zhì),爭取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改。
革指導(dǎo)小組”,開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo),同時為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的'課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射。
作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過師徒同上一堂課,開展“同上一堂好課”的研究活動。
的學(xué)習(xí),通過品德課、晨會課以及平時的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工。
作一項重要的工作內(nèi)容,各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適合社會的能力。
8.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師對雙減的執(zhí)行力。(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛護(hù)每一個學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育,肯定成績和進(jìn)步,指出缺點和不足,不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。
(2)要搞好校本培訓(xùn)活動,提高教師的綜合教學(xué)能力,提。
高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確?!半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。
9.加強(qiáng)課后服務(wù)供給,為通過開展課后服務(wù),滿足不同學(xué)生。
成長發(fā)展需求,通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐教育等各類活動,充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,改進(jìn)育人方式,培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適合時代要求的關(guān)鍵能力。
1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
2.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長。
對“雙減”工作的建議和要求,促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。
要內(nèi)容,納入學(xué)期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇八
為深入貫徹落實《xx省教育督導(dǎo)室20xx年“雙減"督導(dǎo)工作方案》,20xx年,xx區(qū)繼續(xù)把中小學(xué)“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)"一號工程",持續(xù)從監(jiān)督角度推進(jìn)“雙減”政策全面落實落地,解決群眾急難愁盼、構(gòu)建良好教育生態(tài)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系,特制訂20xx年“雙減”督導(dǎo)工作方案。
全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化督導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校教育主陣地作用,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
落實教育督導(dǎo)"一號工程",把"雙減"工作開展情況納入對各學(xué)校、幼兒園日常督導(dǎo)、專項檢查等形式,督促各學(xué)校、幼兒園扎實有效推進(jìn)"雙減”工作,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。
(一)將"雙減”工作納入對學(xué)校評價內(nèi)容。
區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學(xué)校、幼兒園履行教育職責(zé)評價重點內(nèi)容,以市"雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展的專項檢查發(fā)現(xiàn)的`問題和整改情況為抓手,對各學(xué)校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進(jìn)行重點檢查和考評。
(二)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)作用實行督導(dǎo)常態(tài)化。
充分發(fā)揮掛牌責(zé)任督學(xué)作用,把"雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重點內(nèi)容,建立工作臺賬,每一項任務(wù)都確保不落空。細(xì)化任務(wù)清單和責(zé)任清單,部署責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式,每月至少到校督導(dǎo)1次,并實現(xiàn)對中小學(xué)xx所義務(wù)教育學(xué)校和xx所幼兒園全覆蓋;要督促指導(dǎo)責(zé)任督學(xué)面對面、點對點關(guān)注學(xué)校"雙減"工作推進(jìn)落實及問題整改情況,推動學(xué)校努力改進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理方式,提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平,強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。
1.學(xué)校是否開齊開足開好規(guī)定課程;是否按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)"零起點”教學(xué),做到應(yīng)教盡教;是否有隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度等情況。
2.學(xué)校是否健全教學(xué)管理規(guī)程,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教書育人能力,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)校是否有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。
4.教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式,是否存在"課上不講課下講”的現(xiàn)象。
5.學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機(jī)制,建立優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。
6.學(xué)校是否嚴(yán)控書面作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
7.教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)。指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè);初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。不布置機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
8.教師是否對布置的作業(yè)做到全批全改,不使用“閱""好""優(yōu)""良"“差"等簡單批注。不要求學(xué)生自批自改,不給家長布置作業(yè)或要求家長批改學(xué)生作業(yè)。
9.學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道,受理家長投訴,接受社會監(jiān)督。
10.學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋;課后服務(wù)是否做到每周5天,每天不少于2小時。課后服務(wù)結(jié)束時間是否不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間;對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校是否提供延時托管服務(wù)。
11.學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定,學(xué)生是否自愿參加,學(xué)校是否有講新課、測驗等集體補(bǔ)課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務(wù),創(chuàng)新課后服務(wù)模式。
12.學(xué)校課后服務(wù)收費是否合理,符合政策文件規(guī)定。13.幼兒園是否舉辦學(xué)前班,提前教授小學(xué)課程內(nèi)容,布置讀寫算家庭作業(yè)。
(一)壓實責(zé)任,分級負(fù)責(zé)。20xx年,區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)落實教育督導(dǎo)“一號工程",重點檢查各學(xué)校、幼兒園貫徹落實《意見》情況,切實負(fù)擔(dān)起責(zé)任,強(qiáng)化"雙減”督導(dǎo)工作責(zé)任制,壓實責(zé)任,明確督導(dǎo)重點,協(xié)調(diào)聯(lián)動,嚴(yán)格規(guī)范,立查立改。
(二)健全機(jī)制,加強(qiáng)協(xié)同。教育督導(dǎo)部門要立足長遠(yuǎn)與常態(tài)制訂20xx年"雙減"督導(dǎo)工作方案,確定重點任務(wù)時間表、路線圖和成果形式,確保督導(dǎo)方案可執(zhí)行、可考核。加強(qiáng)與教育行政等部門協(xié)調(diào)合作,形成多部門協(xié)同治理的“雙減"教育督導(dǎo)工作機(jī)制,有效開展轄區(qū)"雙減”督導(dǎo)工作。
(三)加大宣傳,營造氛圍。20xx年要繼續(xù)發(fā)揮輿論宣傳工具的作用,通過傳統(tǒng)紙媒和新媒體等多種方式引導(dǎo)社會廣泛參與監(jiān)督。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇九
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育,特制定本學(xué)期的勞動教育實施方案。
勞動教育是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的.高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。
2.因地制宜,開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂,開展學(xué)生幫廚活動;微型農(nóng)場,安排學(xué)生實踐體驗;山楂園,組織采摘等農(nóng)事勞動。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
1.勞動期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場指揮。
2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項。
3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十
制定勞動教育研究型旅游課程設(shè)置和評價標(biāo)準(zhǔn),研究研究型旅游策略,讓學(xué)生了解社會地位。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
廣泛開展勞動教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑,是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過勞動教育,弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。
在教育實踐中,豐富勞動實踐育人途徑,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實踐能力,對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生生活實際,積極探索具有我校特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1.育人為本。堅持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,增強(qiáng)對勞動人民的感情,以誠實勞動報效國家、奉獻(xiàn)社會。
2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點,與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合,明確勞動教育時間,弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、主要目標(biāo)。
以立德樹人為根本,培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念,熱愛勞動,尊重普通勞動者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
通過勞動精神教育,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,樹立崇高的職業(yè)理想,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。創(chuàng)新勞動教育模式,“五育”并舉,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我校特色的勞動教育模式,建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間,爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學(xué)校,實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化,形成學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制,形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合專業(yè)特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容,形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機(jī)結(jié)合,與實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點,有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周,根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源,開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),結(jié)合專業(yè)設(shè)置,基于技術(shù)技能人才培養(yǎng),開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和專職人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課程管理,明確勞動教育目標(biāo),根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo),將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機(jī)結(jié)合,有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,在確保安全的前提下,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位,建立學(xué)校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約,倡導(dǎo)學(xué)生自治管理,形成“人人為我,我為人人”勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周,有計劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè),參加校外勞動鍛煉。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,鼓勵學(xué)生用技能參加勞動,通過勞動促進(jìn)各專業(yè)交流,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,鼓勵創(chuàng)新型勞動,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施,使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點和個性差異,明確家庭勞動內(nèi)容,布置力所能及的家庭勞動作業(yè),以一定形式保持與家長的交流反饋,并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。
(四)大力推進(jìn)社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強(qiáng)組織管理,合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力,教師躬親示范,以身作則,結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動,逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強(qiáng)對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所,廣泛開展志愿服務(wù)活動,充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用,做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施,教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動,培育良好的社會公德。
(五)加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建設(shè)。
充分利用社會各方面資源,為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任,開放實踐場所,組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動,使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺,共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心),并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物,開展適宜的養(yǎng)殖活動,在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù),學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源,因地制宜,面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地,形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化,多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材,廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織,結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合,與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合,農(nóng)村學(xué)??山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè),提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,規(guī)范評價內(nèi)容,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核,并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制。可爭取采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動實踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,制定我?!皠趧咏逃睂嵤┯媱?。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識,掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動,使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動,將運河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
2月份:校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份:開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份:舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份:組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份:進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng),只有樹立勞動觀念,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣,才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高勞動技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動,促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動,讓孩子參加實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動,培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時,還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不到會議的各種需求,踏實,真正落實勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項行動團(tuán)隊等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服思想障礙,糾正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為對社會有用的人。
為深入貫徹落實《省教育廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》,以及市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見的通知》文件要求,充分發(fā)揮勞動教育在全面育人中的重要作用,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我市實際,現(xiàn)就加強(qiáng)新時代中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校,以下統(tǒng)稱中小學(xué))勞動教育制定如下實施辦法。
一、準(zhǔn)確把握勞動教育的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)1.指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實全國和全省教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2育、學(xué)生常態(tài)化參與勞動實踐的濃厚氛圍。到2030年,建成完善且優(yōu)質(zhì)的學(xué)校勞動教育實施體系、家庭勞動教育指導(dǎo)體系、校外勞動教育公共服務(wù)體系,為培養(yǎng)和造就中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、全面落實勞動教育的主要任務(wù)3.嚴(yán)格落實勞動教育課程安排。各校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,按照中小學(xué)國家課程方案和中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,開足開齊勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。中等職業(yè)學(xué)校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16個學(xué)時。
4.組織勞動教育課程資源研發(fā)。按照省級教育行政部門明確的中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊編寫要求,體現(xiàn)“一綱多本”,滿足不同學(xué)校的多樣化需求,各??筛鶕?jù)區(qū)域資源組織編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神校本專題讀本。鼓勵學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料,組織研發(fā)展示勞動過程、勞動安全要求的數(shù)字資源,梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗,形成分學(xué)段、分專題的勞動教育課程資源包,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。
3歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。中等職業(yè)學(xué)校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課,要強(qiáng)化馬克思主義勞動觀、勞動安全、勞動法規(guī)教育。專業(yè)課在進(jìn)行職業(yè)勞動知識技能教學(xué)的同時,注重培養(yǎng)‘干一行愛一行’的敬業(yè)精神,吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。全方位強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育、勞動相關(guān)法律法規(guī)與政策教育,多角度對學(xué)生進(jìn)行生涯教育。
6.統(tǒng)籌安排課外校外勞動實踐活動。各校要切實將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間,小學(xué)1至2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時。中等職業(yè)學(xué)校要明確生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐、志愿服務(wù)等形式進(jìn)行。注重推動在綜合實踐活動中設(shè)計勞動活動內(nèi)容,鼓勵廣大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出教室,參與公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會活動,以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要,促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí),提升實踐能力。
7.扎實做好家庭勞動教育相關(guān)工作。各校要依托家長學(xué)校、家長委員會等廣泛開展各種勞動教育相關(guān)講座,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀,明確家長的勞動教育責(zé)任,引導(dǎo)家長依據(jù)兒童在不同發(fā)展階段的特點組織家庭勞動,增強(qiáng)家庭勞動教育指導(dǎo)的科學(xué)性。廣泛開展“美好生活勞動創(chuàng)造”系列勞動主題宣傳活動,不斷強(qiáng)化家庭勞動教育活動的互動性和參與性,擴(kuò)大覆蓋面和影響力,打造一批使家長和學(xué)生切實受益的品牌活動。
8.健全完善勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
9.開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測。鼓勵各類學(xué)校依托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況調(diào)查及相關(guān)因素的分析,注重學(xué)生勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等的監(jiān)測。鼓勵、支持利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價,發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
三、著力提升勞動教育的保障能力10.加強(qiáng)勞動教育師資隊伍建設(shè)。各??刹扇W(xué)校特聘、專業(yè)培訓(xùn)、區(qū)域內(nèi)教師交流共享等多種措施,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。中小學(xué)??善刚埜咝?、研究機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀企業(yè)具有實踐經(jīng)驗的社會專業(yè)人士、技術(shù)人員、勞動模范等擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。推動中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校采用“結(jié)對子”“手拉手”等方式,促進(jìn)勞動教育教師資源共享。
11.強(qiáng)化勞動教育研究與指導(dǎo)。鼓勵和支持學(xué)校和教師參與相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立的勞動教育研究項目。爭取設(shè)立一批試驗區(qū)或試驗學(xué)校,注重開展跟蹤研究、行動研究。逐步配齊省、市、縣三級勞動教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研,通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn),提高勞動教育整體實施水平。
12.組織勞動教育相關(guān)培訓(xùn)。各校各相關(guān)部門要把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),提高勞動教育師資隊伍專業(yè)化水平。面向各級教育行政干部和中小學(xué)校長,加大勞動教育相關(guān)培訓(xùn)力度,提高其勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等多方面能力。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動育人意識和專業(yè)化水平。加強(qiáng)勞動教育教師培訓(xùn)需求診斷,改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容,緊密結(jié)合新時代勞動教育的要求,組織高質(zhì)量培訓(xùn),切實提升教學(xué)水平。
13.完善勞動教育教師激勵機(jī)制。各校尤其是教師進(jìn)修學(xué)校要定期組織勞動教師教學(xué)能力競賽,實現(xiàn)以賽促優(yōu),提升勞動教師教學(xué)能力水平。在各級教學(xué)成果獎勵中,將勞動教育教學(xué)成果納入評獎范圍,對優(yōu)秀成果予以獎勵。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動,激發(fā)廣大教師實踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想,大力宣傳勞動教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個人。
14.建好校內(nèi)勞動教育實踐場所。建立以縣為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),積極推動中小學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)場所,建立規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動技術(shù)實踐教室,鼓勵有條件的學(xué)校以學(xué)農(nóng)基地為依托,建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地,豐富勞動教育資源。
15.拓展校外勞動教育實踐場所。豐富市各類社會實踐資源,充分利用我市現(xiàn)有示范性綜合實踐基地學(xué)校、青少年校外活動場所、中等職業(yè)學(xué)校,建立市學(xué)生校外勞動實踐資源圖譜。各級各類學(xué)校要主動與市蒸汽機(jī)車陳列館、市嫩江灣國家濕地公園、市漁獵館等各行業(yè)勞動基地和實訓(xùn)基地協(xié)同,實現(xiàn)政策協(xié)同和資源共享,不斷聯(lián)合開發(fā)新的勞動教育資源,增加優(yōu)質(zhì)勞動教育資源供給。
16.注重勞動教育安全保障。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容,強(qiáng)化勞動安全意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,構(gòu)建分層分級勞動安全應(yīng)急處置體系。學(xué)校在組織實施勞動實踐活動前,要研究制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。
7勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方面的力量,建立全面實施勞動教育的長效機(jī)制。
18.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入學(xué)校教育督導(dǎo)體系,完善督導(dǎo)辦法。對學(xué)校組織實施勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實踐組織的有序性,教學(xué)指導(dǎo)的針對性,保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),同時作為對被督導(dǎo)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。
19.注重宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)新時代勞模精神宣傳,在教學(xué)樓、圖書館等公共場所,以多種形式展示各行各業(yè)勞動模范和大國工匠的成長故事。鼓勵各校積極舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、“大國工匠進(jìn)校園”等活動,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡。鼓勵有條件的學(xué)校挖掘開發(fā)各種資源,建立勞模展示館。鼓勵各校重視和利用新媒體等手段,創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,弘揚勞動光榮,創(chuàng)造偉大的主旋律,實現(xiàn)勞模精神常態(tài)宣傳、廣域傳播。
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
第一階段:準(zhǔn)備階段。(2017年10月——2017年11月)。
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(2017年12月——2018年5月)。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育,積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(2018年6月)。
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào),“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”,指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位,對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實xxx指示精神,結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定本實施方案。
以實踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,注重教育實效,創(chuàng)新體制機(jī)制,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),參與社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
(一)落實實踐體驗,堅持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗,自己動手實踐為基本原則,符合學(xué)生年齡特點與成長需求,以體力勞動為主,注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
(二)注重創(chuàng)新探索,體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課,職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程,強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(三)多科協(xié)力合作,多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合,與學(xué)校德育教育工作相配套,打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重,注重情感和態(tài)度教育,建立激勵機(jī)制,全面客觀評價勞動教育成果。
(四)結(jié)合本地文化,開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,綜合結(jié)合省情教育,德育主題班會,主題團(tuán)(隊)會,校本課程相關(guān)內(nèi)容,通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
勞動教育需要家校高效合作,達(dá)成教育目標(biāo)共識,有機(jī)多樣地開展實踐教育。2020年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué),學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,是開展勞動教育的特殊機(jī)會。學(xué)校積極進(jìn)行勞動教育探索與嘗試,通過綜合健康課開展勞動知識教育,利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會嘗試家務(wù)勞動實踐課,鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實施措施。
成立學(xué)校勞動教育工作組,由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長,負(fù)責(zé)總體工作;教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程;德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,提供展示平臺;年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與記錄,教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳;全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實施。
2.打造勞動教育課程。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,采用“必修+選修”日常勞動課程形式,開展個人居家生活勞動,日常家務(wù)勞動,庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展,日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機(jī)會,抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機(jī)會,建立校園內(nèi)勞動實踐課堂,打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動,融入勞動教育要素,讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動,以學(xué)校課堂為重要展示平臺,讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),促進(jìn)師生互相理解溝通,在體驗職業(yè)勞動的同時促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會,以每周班會和團(tuán)(隊)會為平臺,家長分享職業(yè)體驗與心得,讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,同時體會父母工作不易,對父母產(chǎn)生感恩之情,學(xué)會尊重父母職業(yè),進(jìn)一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動,讓學(xué)生從身邊開始,尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動,在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?BR> 積極開發(fā)社會資源,加強(qiáng)家校合作,與可靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動,在保證安全的前提下,組織開展多樣職業(yè)體驗活動,如博物館講解員,圖書館管理員,交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機(jī)會,鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動,讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任,養(yǎng)成良好社會公德。
勞動教育評價要注重堅持基本原則,充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,還要注重結(jié)果展示,還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,以鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,正向積極引導(dǎo),提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價,通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想,形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價,定期評選勞動榜樣,開展勞動實踐成果展,開展勞動專題競賽活動,多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度,全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制??蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動實踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
一、指導(dǎo)思想。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實施,實現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:組長:陳喜會(總負(fù)責(zé))副組長:周宗慧(負(fù)責(zé)具體組織實施)成員:教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任二、堅持基本原則,發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展教育活動1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點,學(xué)習(xí)力所能及的生活技能,利用這個寒假學(xué)會1-2項,培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度,提高勞動教育實效性。2、協(xié)助家務(wù)勞動,減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點,協(xié)助家長開展家務(wù)勞動,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生,消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展好孝老、敬親、愛老等活動。3、開展興趣勞作,體會勞動樂趣,引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動,創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會勞動樂趣,提高勞動技能。4、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。四、勞動成果展示,評選勞動達(dá)人1、確立學(xué)生勞動評價方式,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文,制作手工作品,拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。2、開學(xué)后,以班級為單位召開勞動教育主題班會,評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號,在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級(勞動)管理情況與績效考評相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。4、上交形式:1)每個班級每月制作兩篇勞動美篇,在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳,開學(xué)后上交美篇文本。2)開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》相信,通過這充實而有意義的寒假勞動教育,能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造,感受勞動的艱辛和收獲的快樂,一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活,珍愛生命自然的好習(xí)慣,樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
第
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十一
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神,切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我市實際,制定本方案。
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有中國特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(二)基本原則。
把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實踐體驗。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。
堅持適當(dāng)適度。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一,建立安全保障機(jī)制,明確安全保障責(zé)任,落實安全保障措施,確保學(xué)生人身安全。
(三)工作目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):通過開展勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
能力目標(biāo):提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng),掌握基本的勞動知識,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
德育目標(biāo):營造全社會重視勞動教育的良好氛圍,樹立“生活靠勞動創(chuàng)造,人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
(一)加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實施方案》《普通高中課程方案(2017年版)》《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道,開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。
2.科學(xué)合理安排課時。中小學(xué)綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為:小學(xué)1-2年級每周不少于1課時;小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時;普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分,以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項目設(shè)計;社會實踐6學(xué)分,包括黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察、職業(yè)體驗等;志愿服務(wù)2學(xué)分,在課外時間進(jìn)行,三年不少于40小時。嚴(yán)格落實勞動教育課程時間,每周不少于1課時,通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下,根據(jù)實際需要,可分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外,可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動,每月確定一天設(shè)為勞動日(機(jī)動安排);畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周,其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周,主要以集體勞動為主;銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容(參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》)。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道勞動最光榮。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力,涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育,高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動,每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練,在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。
(二)廣泛開展實踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動,針對學(xué)生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能;要加強(qiáng)家校合作,轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念,使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用,成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用,開展親子同勞動主題活動;將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容,引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作,針對學(xué)生的年齡特點和個性差異,將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單,家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求,統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程,部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,鼓勵學(xué)生基于興趣,以項目學(xué)習(xí)的方式,在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力;組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源,給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動,提高學(xué)生加勞技活動興趣,豐富學(xué)生業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,各級教育行政部門、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一??圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒樱磕曛辽俳M織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展。學(xué)??梢愿鶕?jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動(評比等形式)。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動,重在培養(yǎng)基本勞動情感,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1~2年級每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,3~9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。
(三)提升支撐保障能力。
1.多渠道加強(qiáng)實踐場所建設(shè)。大力拓展實踐場所,滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)??筛鶕?jù)實際情況,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.多舉措加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性教研活動,指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心,對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量,聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系,分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段、性別的勞動活動,要科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機(jī)械傷害等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
(四)健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學(xué)1~2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動;3~6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果(自主或合作均可)、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報告;高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市)區(qū)教育行政部門要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強(qiáng)勞動教育的實施方案,會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制,規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動,辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實勞動(線下)與虛擬勞動(線上)、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。
(二)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人,充分考慮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等,統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,具體承擔(dān)勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。
(三)加強(qiáng)考核宣傳。各縣(市)區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍,調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學(xué)成果,開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動,建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng),對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣,營造勞動教育良好氛圍。
(四)加強(qiáng)督導(dǎo)評價。各縣(市)區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)??己?。學(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十二
為深入貫徹落實相關(guān)文件精神,切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我校實際情況,制定本實施方案。
我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口,加強(qiáng)勞動基地建設(shè),以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxxx及和班主任。
勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作,人員組成為:
1.主任:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
成員:xxx、xxx、xxx。
2.后勤保障小組:xxxx以及后勤全體老師。
職責(zé):保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的前期開發(fā)與維護(hù)以及在勞動教育過程中物資的、儲備。
3.宣傳小組:xxx以及學(xué)校全體宣傳組組員。
職責(zé):負(fù)責(zé)勞動教育前期宣傳動員,校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè),勞動教育過程中的宣傳報道。負(fù)責(zé)勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,對開展的勞動教育活動及成果,進(jìn)行及時的宣傳報道,擴(kuò)大勞動教育的影響力。
4.校內(nèi)外勞動教育實施小組:藺景周、勞動教育指導(dǎo)教師及各班班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體實施。
5.家庭勞動教育小組:xxx以及全體班主任。
職責(zé):建立家庭勞動教育清單,負(fù)責(zé)組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。
6.安全保障小組:xxx及各班班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)勞動教育過程中學(xué)生的安全保障。
職責(zé):每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學(xué)?!皠趧有∵_(dá)人”,并予以表彰獎勵。
第一階段:宣傳動員。
多渠道宣傳,提高認(rèn)識,形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
(一)多種形式宣傳,讓每個學(xué)生知道勞動的重要性并愛上勞動。
利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動,利用古詩文好讀、易記,詩文典故容易理解的特點,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生體會自己的行為,增強(qiáng)誠信意識。
(二)榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
首先,教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過班會、我參與、我體驗等形式,感受勞動的艱辛與快樂,理解勞動對社會發(fā)展的'貢獻(xiàn)。
(三)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存?!庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?!钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
第二階段:組織實施。
課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求,開好規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動教育必修課程,綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時。
(一)開展豐富多彩的勞動教育活動,以達(dá)到勞動育人的目的。
1.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,培養(yǎng)責(zé)任感。加強(qiáng)勞動基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
(1)學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動,使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,提高學(xué)生的動手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
(2)種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點校園內(nèi)綠地,以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領(lǐng)下,各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動,每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。
(3)校外勞動基地,學(xué)校多方協(xié)調(diào),在蔬菜示范園中承包一塊土地,作為學(xué)校勞動基地,定期,輪流到基地參加勞動教育。校團(tuán)委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線,以“品”貫穿整個建設(shè)過程,品“種”的辛苦,品“賞”的樂趣,品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)行種植實踐,增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識,通過寫觀察日記和科普小作文,提高他們的觀察能力和寫作水平。
(4)通過勞動綜合實踐活動,使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂,享受成功的喜悅。同時,學(xué)生在交流中學(xué)會合作,在合作中提升品位,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己校園的情感。
(5)教師深入勞動基地,與學(xué)生一起種植、一起管理,組織學(xué)生寫觀察日記,撰寫科普小論文等,其作品可不定期展出,并評出“種植小能手”。教師通過親身參與,真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,與各科的教學(xué)密切相關(guān),相輔相成,相互促進(jìn)。
2.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每人一個口袋,隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,評點身邊事”的演講;開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽;評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
組織“愛學(xué)?!钡募w勞動,組織“愛父母”的家庭勞動,組織“愛社會”的公益勞動,多種形式的勞動才會讓學(xué)生更貼近勞動,更能喜歡上勞動。
(二)加強(qiáng)督導(dǎo)。
建全學(xué)生勞動評價制度,強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡及心理特點,在校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育實踐教學(xué)、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究內(nèi)容的指標(biāo)體系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。
為了使學(xué)生有一個良好的勞動教育成果,能夠提高自己的勞動素養(yǎng),形成良好的勞動習(xí)慣。在勞動教育訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理(班干部和志愿者值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。每天自評,每周互評,每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。
第三階段:勞動素養(yǎng)評價。
制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn),為每位學(xué)生建立勞動檔案,實施勞動行為評價和勞動效果評價,加強(qiáng)過程性評價,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果;建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
各班、各年級對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報學(xué)校德育處,屆時學(xué)校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。評選班級和學(xué)?!皠趧有∵_(dá)人”,并予以表彰獎勵。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇一
(一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,以點帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。
(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模。
報告。
會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
(六)在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統(tǒng)籌課時安排。中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)??稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究。
報告。
或項目設(shè)計。
方案。
;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)??h級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強(qiáng)經(jīng)費投入。各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
(十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇二
一、指導(dǎo)思想。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分,是全面貫徹落實教學(xué)方針、實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本途徑。為深造學(xué)員良好習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠色護(hù)綠色活動教學(xué)。
(1)學(xué)校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學(xué)生:每個人都參加植樹節(jié)的綠色護(hù)理、綠色養(yǎng)生系列活動,盡力美化、凈化環(huán)境。
(2)中高年級可開展環(huán)?;顒?。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動,與家校結(jié)合教育評估工作,利用家校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,以家校聯(lián)系卡的形式建立學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
(2)依據(jù)不一樣年級的學(xué)生能力,以星級評價等形式開展:成年人不用吃飯,自身整理房間,認(rèn)可菜名,挑選菜品清洗,清理衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)進(jìn)行班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保所有學(xué)員參加班級勞動,勞動到位。
(2)每月開展一次學(xué)校大掃除活動,提高學(xué)生的勞動意識,指導(dǎo)學(xué)生的勞動技術(shù)。
4.課堂教學(xué)。
三至六年級綜合實踐教師認(rèn)真落實勞動和技術(shù)教學(xué)目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動資料,提交德育所。
5、節(jié)日教育。
各班五一期間,開展誰是最可愛的人主題班組會,學(xué)會唱歌勞動最光榮,朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學(xué)校教育實現(xiàn)八不要。
1.不要把勞動作為懲罰手段。例如,不按時工作,處罰清潔。
2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如,今天的作業(yè)是正確的,掃地的任務(wù)是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如,現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好,將來會撿垃圾。
4、干燥不好,不要。例如,不要洗,不要洗。
5、不要因為一次失誤而斥責(zé)如何打破碗,真是笨蛋。
6、不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。比如十分鐘了,一個還沒完,我做了三個。
7、不要否認(rèn)孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子,和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪,我不去。
各班簡單總結(jié)教學(xué)活動,期末交給德育所。根據(jù)總結(jié)情況,德育所選擇了勞動好男孩。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇三
工作計劃是對未來重要工作的最佳安排,具有很強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)性。這是應(yīng)用寫作的計劃風(fēng)格之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1—3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4—5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2—3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握—項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的.明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇四
工作計劃是對未來重要工作的最佳安排,具有很強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)性。它是應(yīng)用寫作的計劃風(fēng)格之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育。
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”
想擺脫困境,你就去勞動;想創(chuàng)造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現(xiàn)夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!北愠蔀槲倚_@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
1.通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”主題,
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關(guān)的記敘文。
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動主題,積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比,并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:
每周安排兩個班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點做好保潔),實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
(一)班級職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。
(二)個人職責(zé)。
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生。
(2)責(zé)任區(qū)保潔。
(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報。
(一)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo)。
(二)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
(三)班主任。
分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
(四)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
(一)樓道。
1、地面無塵、無跡、光亮;
2、墻裙無污跡、潔凈;
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;
4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
(二)公共區(qū)。
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;
2、無積水、痰跡;
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;
4、每日清除兩次以上果皮箱;
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。
檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,操行評定不及格。
(一)在勞動期間,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:
1、著裝上崗,不擅離崗位。
2、見到師長,按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”
3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:
(1)上課期間不在教室窗戶外張望;
(2)不在樓梯及樓道喧嘩;
(3)走路時腳步放輕。
(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求:
1、寢室。
(1)干凈整潔,物品用具擺放有序;
(2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵性;
(3)疊被,枕套枕巾整理平整;
(4)衣物自己收拾,并有序疊放;
(5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
2、個人衛(wèi)生。
(1)不留長發(fā),常理發(fā);
(2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;
(3)勤修指甲,不留長指甲;
(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:
(1)洗一次衣服;
(2)煮一次飯(包括炒菜);
(3)拖兩次地板;
(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植??砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的.明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,只有樹立了勞動的觀念,從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,才會讓孩子熱愛勞動。那么,作為小學(xué)教師,應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1—3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能??蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4—5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2—3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握—項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,只有樹立了勞動的觀念,從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,才會讓孩子熱愛勞動。那么,作為小學(xué)教師,應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇五
一、明確意義,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1以班級為單位,做好學(xué)生的思想動員工作,使學(xué)生明確參加勞動的目的意義,產(chǎn)生愛勞動的情感。
2學(xué)校指定有關(guān)班子成員和年段長為領(lǐng)隊人,班主任和有關(guān)科任教師為帶隊老師。(具體安排見附表)。
二、嚴(yán)密組織,加強(qiáng)管理。
1每次參加勞動前,班主任要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全和勞動觀念教育,不僅要加強(qiáng)勞動技能的指導(dǎo),還要注意勞動習(xí)慣養(yǎng)成的教育。要求學(xué)生服從指揮、舉止文明,尊重他人的勞動,愛護(hù)農(nóng)作物,注意環(huán)境保護(hù)。在勞動中不嬉鬧,不做危險的動作。
2學(xué)生要穿好校服,佩帶胸卡,戴好遮陽帽,穿平底鞋,帶好毛巾,不喝生水,不吃零食。
3各班級要足額參加,個別有特殊情況須請假,必須由家長申請,報請領(lǐng)隊班子成員批準(zhǔn)。
4活動當(dāng)天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車,其余班級于8點在少年宮門口集中點名上車。
5勞動后班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表,做好學(xué)生勞動評價,并組織學(xué)生寫勞動體會,每班擇優(yōu)上交一篇給學(xué)校存檔。
三、明確職責(zé),加強(qiáng)后勤。
1每次勞動的領(lǐng)隊要負(fù)全責(zé),帶隊老師具體負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)勞動前、中、后全過程,確保學(xué)生安全。
2交通車輛由學(xué)校與基地聯(lián)系。
3學(xué)校領(lǐng)隊班子成員要準(zhǔn)備好防中暑等常用藥。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇六
從哲學(xué)的角度來看,勞動是主體、客體和意義的統(tǒng)一。勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動量或勞動價值的人類運動。勞動是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先,利用我?,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3.開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進(jìn)行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
7.舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng),只有樹立勞動觀念,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣,才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高勞動技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動,促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動,讓孩子參加實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動,培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時,還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不到會議的各種需求,踏實,真正落實勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項行動團(tuán)隊等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服思想障礙,糾正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為對社會有用的人。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇七
為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神,扎實做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩,按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點,深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。
(一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:xxx校長。
副組長:
成員:全體教師。
(二)廣泛宣傳,正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。
1.召開教師會議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會精神實質(zhì),深刻理解“雙減”的長遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減,切實推進(jìn)素質(zhì)教育"等專題研討,辯證認(rèn)識雙減工作。
2.利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)。
展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好雙減工作。
(三)落實“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定,做到有布置、有落實、有反饋。
1.根據(jù)上級“雙減”精神,結(jié)合各學(xué)校實際情況,進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎懲制度,做到有“法"可依。
2.學(xué)校對“雙減"工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。
3.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長對“雙減"工作的建議和要求,結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。
(四)"增效"雙減,標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)。
科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。
教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學(xué)9校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天很多于小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表"按時作息,并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動安排表”,并將其公布30在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會、家長監(jiān)督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來,不1斷提高活動效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉很多于小時。
3.加大課程整合力度,開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學(xué)生活動時間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動,想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師。
一個統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng),盡量1在小時內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補(bǔ)差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。
(1)40進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課",切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式,領(lǐng)會其實質(zhì),爭取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改。
革指導(dǎo)小組”,開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo),同時為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的'課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射。
作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過師徒同上一堂課,開展“同上一堂好課”的研究活動。
的學(xué)習(xí),通過品德課、晨會課以及平時的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工。
作一項重要的工作內(nèi)容,各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適合社會的能力。
8.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師對雙減的執(zhí)行力。(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛護(hù)每一個學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育,肯定成績和進(jìn)步,指出缺點和不足,不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。
(2)要搞好校本培訓(xùn)活動,提高教師的綜合教學(xué)能力,提。
高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確?!半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。
9.加強(qiáng)課后服務(wù)供給,為通過開展課后服務(wù),滿足不同學(xué)生。
成長發(fā)展需求,通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐教育等各類活動,充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,改進(jìn)育人方式,培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適合時代要求的關(guān)鍵能力。
1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
2.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長。
對“雙減”工作的建議和要求,促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。
要內(nèi)容,納入學(xué)期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇八
為深入貫徹落實《xx省教育督導(dǎo)室20xx年“雙減"督導(dǎo)工作方案》,20xx年,xx區(qū)繼續(xù)把中小學(xué)“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)"一號工程",持續(xù)從監(jiān)督角度推進(jìn)“雙減”政策全面落實落地,解決群眾急難愁盼、構(gòu)建良好教育生態(tài)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系,特制訂20xx年“雙減”督導(dǎo)工作方案。
全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化督導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校教育主陣地作用,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
落實教育督導(dǎo)"一號工程",把"雙減"工作開展情況納入對各學(xué)校、幼兒園日常督導(dǎo)、專項檢查等形式,督促各學(xué)校、幼兒園扎實有效推進(jìn)"雙減”工作,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。
(一)將"雙減”工作納入對學(xué)校評價內(nèi)容。
區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學(xué)校、幼兒園履行教育職責(zé)評價重點內(nèi)容,以市"雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展的專項檢查發(fā)現(xiàn)的`問題和整改情況為抓手,對各學(xué)校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進(jìn)行重點檢查和考評。
(二)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)作用實行督導(dǎo)常態(tài)化。
充分發(fā)揮掛牌責(zé)任督學(xué)作用,把"雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重點內(nèi)容,建立工作臺賬,每一項任務(wù)都確保不落空。細(xì)化任務(wù)清單和責(zé)任清單,部署責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式,每月至少到校督導(dǎo)1次,并實現(xiàn)對中小學(xué)xx所義務(wù)教育學(xué)校和xx所幼兒園全覆蓋;要督促指導(dǎo)責(zé)任督學(xué)面對面、點對點關(guān)注學(xué)校"雙減"工作推進(jìn)落實及問題整改情況,推動學(xué)校努力改進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理方式,提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平,強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。
1.學(xué)校是否開齊開足開好規(guī)定課程;是否按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)"零起點”教學(xué),做到應(yīng)教盡教;是否有隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度等情況。
2.學(xué)校是否健全教學(xué)管理規(guī)程,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教書育人能力,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)校是否有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。
4.教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式,是否存在"課上不講課下講”的現(xiàn)象。
5.學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機(jī)制,建立優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。
6.學(xué)校是否嚴(yán)控書面作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
7.教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)。指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè);初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。不布置機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
8.教師是否對布置的作業(yè)做到全批全改,不使用“閱""好""優(yōu)""良"“差"等簡單批注。不要求學(xué)生自批自改,不給家長布置作業(yè)或要求家長批改學(xué)生作業(yè)。
9.學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道,受理家長投訴,接受社會監(jiān)督。
10.學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋;課后服務(wù)是否做到每周5天,每天不少于2小時。課后服務(wù)結(jié)束時間是否不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間;對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校是否提供延時托管服務(wù)。
11.學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定,學(xué)生是否自愿參加,學(xué)校是否有講新課、測驗等集體補(bǔ)課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務(wù),創(chuàng)新課后服務(wù)模式。
12.學(xué)校課后服務(wù)收費是否合理,符合政策文件規(guī)定。13.幼兒園是否舉辦學(xué)前班,提前教授小學(xué)課程內(nèi)容,布置讀寫算家庭作業(yè)。
(一)壓實責(zé)任,分級負(fù)責(zé)。20xx年,區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)落實教育督導(dǎo)“一號工程",重點檢查各學(xué)校、幼兒園貫徹落實《意見》情況,切實負(fù)擔(dān)起責(zé)任,強(qiáng)化"雙減”督導(dǎo)工作責(zé)任制,壓實責(zé)任,明確督導(dǎo)重點,協(xié)調(diào)聯(lián)動,嚴(yán)格規(guī)范,立查立改。
(二)健全機(jī)制,加強(qiáng)協(xié)同。教育督導(dǎo)部門要立足長遠(yuǎn)與常態(tài)制訂20xx年"雙減"督導(dǎo)工作方案,確定重點任務(wù)時間表、路線圖和成果形式,確保督導(dǎo)方案可執(zhí)行、可考核。加強(qiáng)與教育行政等部門協(xié)調(diào)合作,形成多部門協(xié)同治理的“雙減"教育督導(dǎo)工作機(jī)制,有效開展轄區(qū)"雙減”督導(dǎo)工作。
(三)加大宣傳,營造氛圍。20xx年要繼續(xù)發(fā)揮輿論宣傳工具的作用,通過傳統(tǒng)紙媒和新媒體等多種方式引導(dǎo)社會廣泛參與監(jiān)督。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇九
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育,特制定本學(xué)期的勞動教育實施方案。
勞動教育是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的.高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。
2.因地制宜,開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂,開展學(xué)生幫廚活動;微型農(nóng)場,安排學(xué)生實踐體驗;山楂園,組織采摘等農(nóng)事勞動。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
1.勞動期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場指揮。
2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項。
3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十
制定勞動教育研究型旅游課程設(shè)置和評價標(biāo)準(zhǔn),研究研究型旅游策略,讓學(xué)生了解社會地位。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
廣泛開展勞動教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑,是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過勞動教育,弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。
在教育實踐中,豐富勞動實踐育人途徑,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實踐能力,對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生生活實際,積極探索具有我校特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1.育人為本。堅持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,增強(qiáng)對勞動人民的感情,以誠實勞動報效國家、奉獻(xiàn)社會。
2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點,與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合,明確勞動教育時間,弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、主要目標(biāo)。
以立德樹人為根本,培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念,熱愛勞動,尊重普通勞動者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
通過勞動精神教育,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,樹立崇高的職業(yè)理想,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。創(chuàng)新勞動教育模式,“五育”并舉,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我校特色的勞動教育模式,建立新穎高效的勞動教育體系。
用3-5年時間,爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學(xué)校,實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化,形成學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制,形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合專業(yè)特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容,形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機(jī)結(jié)合,與實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點,有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周,根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源,開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),結(jié)合專業(yè)設(shè)置,基于技術(shù)技能人才培養(yǎng),開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。
(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和專職人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課程管理,明確勞動教育目標(biāo),根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo),將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機(jī)結(jié)合,有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,在確保安全的前提下,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位,建立學(xué)校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約,倡導(dǎo)學(xué)生自治管理,形成“人人為我,我為人人”勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周,有計劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè),參加校外勞動鍛煉。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,鼓勵學(xué)生用技能參加勞動,通過勞動促進(jìn)各專業(yè)交流,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,鼓勵創(chuàng)新型勞動,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。
(三)積極開展力所能及的家庭勞動。
充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施,使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點和個性差異,明確家庭勞動內(nèi)容,布置力所能及的家庭勞動作業(yè),以一定形式保持與家長的交流反饋,并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。
(四)大力推進(jìn)社會勞動實踐教育。
明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強(qiáng)組織管理,合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力,教師躬親示范,以身作則,結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動,逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強(qiáng)對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所,廣泛開展志愿服務(wù)活動,充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用,做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施,教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動,培育良好的社會公德。
(五)加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建設(shè)。
充分利用社會各方面資源,為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任,開放實踐場所,組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動,使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺,共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心),并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物,開展適宜的養(yǎng)殖活動,在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù),學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源,因地制宜,面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地,形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地。
積極營造“勞動光榮”的校園文化,多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材,廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織,結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合,與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合,農(nóng)村學(xué)??山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè),提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,規(guī)范評價內(nèi)容,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核,并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制。可爭取采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動實踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,制定我?!皠趧咏逃睂嵤┯媱?。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識,掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動,使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動,將運河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
2月份:校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份:開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份:舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份:組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份:進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng),只有樹立勞動觀念,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣,才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高勞動技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動,促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動,讓孩子參加實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動,培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時,還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不到會議的各種需求,踏實,真正落實勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項行動團(tuán)隊等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服思想障礙,糾正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為對社會有用的人。
為深入貫徹落實《省教育廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》,以及市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見的通知》文件要求,充分發(fā)揮勞動教育在全面育人中的重要作用,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我市實際,現(xiàn)就加強(qiáng)新時代中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校,以下統(tǒng)稱中小學(xué))勞動教育制定如下實施辦法。
一、準(zhǔn)確把握勞動教育的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)1.指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實全國和全省教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2育、學(xué)生常態(tài)化參與勞動實踐的濃厚氛圍。到2030年,建成完善且優(yōu)質(zhì)的學(xué)校勞動教育實施體系、家庭勞動教育指導(dǎo)體系、校外勞動教育公共服務(wù)體系,為培養(yǎng)和造就中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、全面落實勞動教育的主要任務(wù)3.嚴(yán)格落實勞動教育課程安排。各校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,按照中小學(xué)國家課程方案和中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,開足開齊勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。中等職業(yè)學(xué)校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16個學(xué)時。
4.組織勞動教育課程資源研發(fā)。按照省級教育行政部門明確的中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊編寫要求,體現(xiàn)“一綱多本”,滿足不同學(xué)校的多樣化需求,各??筛鶕?jù)區(qū)域資源組織編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神校本專題讀本。鼓勵學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料,組織研發(fā)展示勞動過程、勞動安全要求的數(shù)字資源,梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗,形成分學(xué)段、分專題的勞動教育課程資源包,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。
3歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。中等職業(yè)學(xué)校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課,要強(qiáng)化馬克思主義勞動觀、勞動安全、勞動法規(guī)教育。專業(yè)課在進(jìn)行職業(yè)勞動知識技能教學(xué)的同時,注重培養(yǎng)‘干一行愛一行’的敬業(yè)精神,吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。全方位強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育、勞動相關(guān)法律法規(guī)與政策教育,多角度對學(xué)生進(jìn)行生涯教育。
6.統(tǒng)籌安排課外校外勞動實踐活動。各校要切實將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間,小學(xué)1至2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時。中等職業(yè)學(xué)校要明確生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐、志愿服務(wù)等形式進(jìn)行。注重推動在綜合實踐活動中設(shè)計勞動活動內(nèi)容,鼓勵廣大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出教室,參與公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會活動,以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要,促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí),提升實踐能力。
7.扎實做好家庭勞動教育相關(guān)工作。各校要依托家長學(xué)校、家長委員會等廣泛開展各種勞動教育相關(guān)講座,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀,明確家長的勞動教育責(zé)任,引導(dǎo)家長依據(jù)兒童在不同發(fā)展階段的特點組織家庭勞動,增強(qiáng)家庭勞動教育指導(dǎo)的科學(xué)性。廣泛開展“美好生活勞動創(chuàng)造”系列勞動主題宣傳活動,不斷強(qiáng)化家庭勞動教育活動的互動性和參與性,擴(kuò)大覆蓋面和影響力,打造一批使家長和學(xué)生切實受益的品牌活動。
8.健全完善勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
9.開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測。鼓勵各類學(xué)校依托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況調(diào)查及相關(guān)因素的分析,注重學(xué)生勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等的監(jiān)測。鼓勵、支持利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價,發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
三、著力提升勞動教育的保障能力10.加強(qiáng)勞動教育師資隊伍建設(shè)。各??刹扇W(xué)校特聘、專業(yè)培訓(xùn)、區(qū)域內(nèi)教師交流共享等多種措施,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。中小學(xué)??善刚埜咝?、研究機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀企業(yè)具有實踐經(jīng)驗的社會專業(yè)人士、技術(shù)人員、勞動模范等擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。推動中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校采用“結(jié)對子”“手拉手”等方式,促進(jìn)勞動教育教師資源共享。
11.強(qiáng)化勞動教育研究與指導(dǎo)。鼓勵和支持學(xué)校和教師參與相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立的勞動教育研究項目。爭取設(shè)立一批試驗區(qū)或試驗學(xué)校,注重開展跟蹤研究、行動研究。逐步配齊省、市、縣三級勞動教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研,通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn),提高勞動教育整體實施水平。
12.組織勞動教育相關(guān)培訓(xùn)。各校各相關(guān)部門要把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),提高勞動教育師資隊伍專業(yè)化水平。面向各級教育行政干部和中小學(xué)校長,加大勞動教育相關(guān)培訓(xùn)力度,提高其勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等多方面能力。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動育人意識和專業(yè)化水平。加強(qiáng)勞動教育教師培訓(xùn)需求診斷,改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容,緊密結(jié)合新時代勞動教育的要求,組織高質(zhì)量培訓(xùn),切實提升教學(xué)水平。
13.完善勞動教育教師激勵機(jī)制。各校尤其是教師進(jìn)修學(xué)校要定期組織勞動教師教學(xué)能力競賽,實現(xiàn)以賽促優(yōu),提升勞動教師教學(xué)能力水平。在各級教學(xué)成果獎勵中,將勞動教育教學(xué)成果納入評獎范圍,對優(yōu)秀成果予以獎勵。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動,激發(fā)廣大教師實踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想,大力宣傳勞動教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個人。
14.建好校內(nèi)勞動教育實踐場所。建立以縣為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),積極推動中小學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)場所,建立規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動技術(shù)實踐教室,鼓勵有條件的學(xué)校以學(xué)農(nóng)基地為依托,建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地,豐富勞動教育資源。
15.拓展校外勞動教育實踐場所。豐富市各類社會實踐資源,充分利用我市現(xiàn)有示范性綜合實踐基地學(xué)校、青少年校外活動場所、中等職業(yè)學(xué)校,建立市學(xué)生校外勞動實踐資源圖譜。各級各類學(xué)校要主動與市蒸汽機(jī)車陳列館、市嫩江灣國家濕地公園、市漁獵館等各行業(yè)勞動基地和實訓(xùn)基地協(xié)同,實現(xiàn)政策協(xié)同和資源共享,不斷聯(lián)合開發(fā)新的勞動教育資源,增加優(yōu)質(zhì)勞動教育資源供給。
16.注重勞動教育安全保障。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容,強(qiáng)化勞動安全意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,構(gòu)建分層分級勞動安全應(yīng)急處置體系。學(xué)校在組織實施勞動實踐活動前,要研究制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。
7勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方面的力量,建立全面實施勞動教育的長效機(jī)制。
18.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入學(xué)校教育督導(dǎo)體系,完善督導(dǎo)辦法。對學(xué)校組織實施勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實踐組織的有序性,教學(xué)指導(dǎo)的針對性,保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),同時作為對被督導(dǎo)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。
19.注重宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)新時代勞模精神宣傳,在教學(xué)樓、圖書館等公共場所,以多種形式展示各行各業(yè)勞動模范和大國工匠的成長故事。鼓勵各校積極舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、“大國工匠進(jìn)校園”等活動,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡。鼓勵有條件的學(xué)校挖掘開發(fā)各種資源,建立勞模展示館。鼓勵各校重視和利用新媒體等手段,創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,弘揚勞動光榮,創(chuàng)造偉大的主旋律,實現(xiàn)勞模精神常態(tài)宣傳、廣域傳播。
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
第一階段:準(zhǔn)備階段。(2017年10月——2017年11月)。
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(2017年12月——2018年5月)。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育,積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(2018年6月)。
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào),“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”,指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位,對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實xxx指示精神,結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定本實施方案。
以實踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,注重教育實效,創(chuàng)新體制機(jī)制,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),參與社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
(一)落實實踐體驗,堅持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗,自己動手實踐為基本原則,符合學(xué)生年齡特點與成長需求,以體力勞動為主,注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
(二)注重創(chuàng)新探索,體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課,職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程,強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(三)多科協(xié)力合作,多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合,與學(xué)校德育教育工作相配套,打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重,注重情感和態(tài)度教育,建立激勵機(jī)制,全面客觀評價勞動教育成果。
(四)結(jié)合本地文化,開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,綜合結(jié)合省情教育,德育主題班會,主題團(tuán)(隊)會,校本課程相關(guān)內(nèi)容,通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
勞動教育需要家校高效合作,達(dá)成教育目標(biāo)共識,有機(jī)多樣地開展實踐教育。2020年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué),學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,是開展勞動教育的特殊機(jī)會。學(xué)校積極進(jìn)行勞動教育探索與嘗試,通過綜合健康課開展勞動知識教育,利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會嘗試家務(wù)勞動實踐課,鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實施措施。
成立學(xué)校勞動教育工作組,由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長,負(fù)責(zé)總體工作;教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程;德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,提供展示平臺;年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與記錄,教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳;全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實施。
2.打造勞動教育課程。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,采用“必修+選修”日常勞動課程形式,開展個人居家生活勞動,日常家務(wù)勞動,庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展,日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機(jī)會,抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機(jī)會,建立校園內(nèi)勞動實踐課堂,打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動,融入勞動教育要素,讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動,以學(xué)校課堂為重要展示平臺,讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),促進(jìn)師生互相理解溝通,在體驗職業(yè)勞動的同時促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會,以每周班會和團(tuán)(隊)會為平臺,家長分享職業(yè)體驗與心得,讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,同時體會父母工作不易,對父母產(chǎn)生感恩之情,學(xué)會尊重父母職業(yè),進(jìn)一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動,讓學(xué)生從身邊開始,尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動,在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?BR> 積極開發(fā)社會資源,加強(qiáng)家校合作,與可靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動,在保證安全的前提下,組織開展多樣職業(yè)體驗活動,如博物館講解員,圖書館管理員,交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機(jī)會,鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動,讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任,養(yǎng)成良好社會公德。
勞動教育評價要注重堅持基本原則,充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,還要注重結(jié)果展示,還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,以鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,正向積極引導(dǎo),提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價,通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想,形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價,定期評選勞動榜樣,開展勞動實踐成果展,開展勞動專題競賽活動,多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度,全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制??蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動實踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
一、指導(dǎo)思想。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實施,實現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:組長:陳喜會(總負(fù)責(zé))副組長:周宗慧(負(fù)責(zé)具體組織實施)成員:教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任二、堅持基本原則,發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展教育活動1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點,學(xué)習(xí)力所能及的生活技能,利用這個寒假學(xué)會1-2項,培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度,提高勞動教育實效性。2、協(xié)助家務(wù)勞動,減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點,協(xié)助家長開展家務(wù)勞動,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生,消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展好孝老、敬親、愛老等活動。3、開展興趣勞作,體會勞動樂趣,引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動,創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會勞動樂趣,提高勞動技能。4、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。四、勞動成果展示,評選勞動達(dá)人1、確立學(xué)生勞動評價方式,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文,制作手工作品,拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。2、開學(xué)后,以班級為單位召開勞動教育主題班會,評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號,在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級(勞動)管理情況與績效考評相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。4、上交形式:1)每個班級每月制作兩篇勞動美篇,在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳,開學(xué)后上交美篇文本。2)開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》相信,通過這充實而有意義的寒假勞動教育,能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造,感受勞動的艱辛和收獲的快樂,一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活,珍愛生命自然的好習(xí)慣,樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
第
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十一
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神,切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我市實際,制定本方案。
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有中國特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(二)基本原則。
把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實踐體驗。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。
堅持適當(dāng)適度。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一,建立安全保障機(jī)制,明確安全保障責(zé)任,落實安全保障措施,確保學(xué)生人身安全。
(三)工作目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):通過開展勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
能力目標(biāo):提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng),掌握基本的勞動知識,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
德育目標(biāo):營造全社會重視勞動教育的良好氛圍,樹立“生活靠勞動創(chuàng)造,人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
(一)加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實施方案》《普通高中課程方案(2017年版)》《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道,開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。
2.科學(xué)合理安排課時。中小學(xué)綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為:小學(xué)1-2年級每周不少于1課時;小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時;普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分,以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項目設(shè)計;社會實踐6學(xué)分,包括黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察、職業(yè)體驗等;志愿服務(wù)2學(xué)分,在課外時間進(jìn)行,三年不少于40小時。嚴(yán)格落實勞動教育課程時間,每周不少于1課時,通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下,根據(jù)實際需要,可分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外,可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動,每月確定一天設(shè)為勞動日(機(jī)動安排);畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周,其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周,主要以集體勞動為主;銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容(參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》)。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道勞動最光榮。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力,涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育,高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動,每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練,在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。
(二)廣泛開展實踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動,針對學(xué)生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能;要加強(qiáng)家校合作,轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念,使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用,成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用,開展親子同勞動主題活動;將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容,引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作,針對學(xué)生的年齡特點和個性差異,將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單,家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求,統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程,部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,鼓勵學(xué)生基于興趣,以項目學(xué)習(xí)的方式,在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力;組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源,給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動,提高學(xué)生加勞技活動興趣,豐富學(xué)生業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,各級教育行政部門、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一??圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒樱磕曛辽俳M織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展。學(xué)??梢愿鶕?jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動(評比等形式)。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動,重在培養(yǎng)基本勞動情感,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1~2年級每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,3~9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。
(三)提升支撐保障能力。
1.多渠道加強(qiáng)實踐場所建設(shè)。大力拓展實踐場所,滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)??筛鶕?jù)實際情況,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.多舉措加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性教研活動,指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心,對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量,聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系,分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段、性別的勞動活動,要科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機(jī)械傷害等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
(四)健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學(xué)1~2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動;3~6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果(自主或合作均可)、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報告;高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市)區(qū)教育行政部門要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強(qiáng)勞動教育的實施方案,會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制,規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動,辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實勞動(線下)與虛擬勞動(線上)、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。
(二)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人,充分考慮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等,統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,具體承擔(dān)勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。
(三)加強(qiáng)考核宣傳。各縣(市)區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍,調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學(xué)成果,開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動,建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng),對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣,營造勞動教育良好氛圍。
(四)加強(qiáng)督導(dǎo)評價。各縣(市)區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)??己?。學(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案篇十二
為深入貫徹落實相關(guān)文件精神,切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我校實際情況,制定本實施方案。
我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口,加強(qiáng)勞動基地建設(shè),以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxxx及和班主任。
勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作,人員組成為:
1.主任:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
成員:xxx、xxx、xxx。
2.后勤保障小組:xxxx以及后勤全體老師。
職責(zé):保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的前期開發(fā)與維護(hù)以及在勞動教育過程中物資的、儲備。
3.宣傳小組:xxx以及學(xué)校全體宣傳組組員。
職責(zé):負(fù)責(zé)勞動教育前期宣傳動員,校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè),勞動教育過程中的宣傳報道。負(fù)責(zé)勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,對開展的勞動教育活動及成果,進(jìn)行及時的宣傳報道,擴(kuò)大勞動教育的影響力。
4.校內(nèi)外勞動教育實施小組:藺景周、勞動教育指導(dǎo)教師及各班班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體實施。
5.家庭勞動教育小組:xxx以及全體班主任。
職責(zé):建立家庭勞動教育清單,負(fù)責(zé)組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。
6.安全保障小組:xxx及各班班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)勞動教育過程中學(xué)生的安全保障。
職責(zé):每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學(xué)?!皠趧有∵_(dá)人”,并予以表彰獎勵。
第一階段:宣傳動員。
多渠道宣傳,提高認(rèn)識,形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
(一)多種形式宣傳,讓每個學(xué)生知道勞動的重要性并愛上勞動。
利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動,利用古詩文好讀、易記,詩文典故容易理解的特點,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生體會自己的行為,增強(qiáng)誠信意識。
(二)榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
首先,教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過班會、我參與、我體驗等形式,感受勞動的艱辛與快樂,理解勞動對社會發(fā)展的'貢獻(xiàn)。
(三)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存?!庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?!钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
第二階段:組織實施。
課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求,開好規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動教育必修課程,綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時。
(一)開展豐富多彩的勞動教育活動,以達(dá)到勞動育人的目的。
1.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,培養(yǎng)責(zé)任感。加強(qiáng)勞動基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
(1)學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動,使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,提高學(xué)生的動手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
(2)種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點校園內(nèi)綠地,以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領(lǐng)下,各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動,每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。
(3)校外勞動基地,學(xué)校多方協(xié)調(diào),在蔬菜示范園中承包一塊土地,作為學(xué)校勞動基地,定期,輪流到基地參加勞動教育。校團(tuán)委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線,以“品”貫穿整個建設(shè)過程,品“種”的辛苦,品“賞”的樂趣,品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)行種植實踐,增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識,通過寫觀察日記和科普小作文,提高他們的觀察能力和寫作水平。
(4)通過勞動綜合實踐活動,使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂,享受成功的喜悅。同時,學(xué)生在交流中學(xué)會合作,在合作中提升品位,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己校園的情感。
(5)教師深入勞動基地,與學(xué)生一起種植、一起管理,組織學(xué)生寫觀察日記,撰寫科普小論文等,其作品可不定期展出,并評出“種植小能手”。教師通過親身參與,真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,與各科的教學(xué)密切相關(guān),相輔相成,相互促進(jìn)。
2.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每人一個口袋,隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,評點身邊事”的演講;開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽;評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
組織“愛學(xué)?!钡募w勞動,組織“愛父母”的家庭勞動,組織“愛社會”的公益勞動,多種形式的勞動才會讓學(xué)生更貼近勞動,更能喜歡上勞動。
(二)加強(qiáng)督導(dǎo)。
建全學(xué)生勞動評價制度,強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡及心理特點,在校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育實踐教學(xué)、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究內(nèi)容的指標(biāo)體系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。
為了使學(xué)生有一個良好的勞動教育成果,能夠提高自己的勞動素養(yǎng),形成良好的勞動習(xí)慣。在勞動教育訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理(班干部和志愿者值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。每天自評,每周互評,每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。
第三階段:勞動素養(yǎng)評價。
制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn),為每位學(xué)生建立勞動檔案,實施勞動行為評價和勞動效果評價,加強(qiáng)過程性評價,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果;建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。
各班、各年級對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報學(xué)校德育處,屆時學(xué)校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。評選班級和學(xué)?!皠趧有∵_(dá)人”,并予以表彰獎勵。