總結(jié)能幫助我們更好地認識自己，并明確接下來的方向和目標。多進行寫作練習和修改，可以提高寫作的流暢度和表達效果。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。
如果我是語文老師篇一
假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路?！?BR> 我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的.。讓每個學生帶著“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學生，找不會說話的“老師”————字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們早早去結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講現(xiàn)實會”。假如我是語文老師，我要改革作文教學。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，我去操場上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。
我相信，這一切都會變成現(xiàn)實的。
如果我是語文老師篇二
從小我就有個愿望，就是長大了當個老師，雖然我知道，當老師非常的辛苦，可是我覺得當老師可以為祖國培養(yǎng)人才，雖然我知道當老師不容易，但是，我相信只要自己努力，就能當上一個好老師。
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生，同學的功課有疑難，我會很有耐心一一解答。
假如我是老師，我不是求同學參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧；贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另外，我還要教導學生，品德的好壞是最重要的。
老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標邁進。
假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵墻。師生之間的關系應該是緊密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長，換句話說，老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生。我不會把他們當作出氣筒，更不會打罵他們。
假如我是老師，對調(diào)皮搗蛋的學生，我不會簡單地訓斥他，我首先會提醒他。他不聽的話，我就會講一些小孩子因為調(diào)皮而受到教訓的故事，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而受到教育。我想，以后他們便不會再犯下同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我會培養(yǎng)我的學生們，讓他們成為有理想、有道德的人才。
如果我是語文老師篇三
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語都是常常形容誰的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂Υ?，我也表示十分贊同。
我會在學習上會鼓勵學生們幫助學生們。在課堂上我會耐心的解答同學們的問題細心觀察每個學生上課的表現(xiàn)不以分數(shù)論高低不在班級上以成績進行排名。我會盡量少拖堂除了一些特殊情況少換課就算換了課也要及時還課。
在生活上我會給予他們幫助讓他們更加具有自我的生活能力。我會關心同學們會按照學生們的意見報告校長是同學們生活環(huán)境變得更好畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。
在下課時與同學們聊天傾聽學生的心情也會做他們的知心哥哥分享一些好玩好笑的事情。
我會盡力提高自己的文學素養(yǎng)傳授給孩子們知識使他們能獲得更好的成績認真?zhèn)湔n把自己知道的全部知識教給孩子們。
我會盡量的少布置作業(yè)和作文使他們減少壓力。
我會……。
如果我是語文老師篇四
如果我是老師，而且是一位語文老師該多好呀！上課的時候，我不會按著教材給學生講解課文，這樣學生的積極性就調(diào)動不起來，因此大腦動不起來，上課就感覺特別無聊。我會像課本中田老師那樣把課文的內(nèi)容編成一個小故事，娓娓動聽地講給學生們聽，讓他們進入到故事中去，恍如身臨其境，更加深刻地了解課文。然后我會提出一些問題，慢慢地引導學生們思考，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。下課鈴聲一響，我會把我的學生像小鳥一樣放出去，讓他們盡情地玩耍，快樂地嬉戲。我布置家庭作業(yè)的數(shù)量也不會像小山一樣壓得學生喘不過氣來。而且，在緊張的.學習中，我會經(jīng)常帶領學生到大自然中游山玩水，體會大自然無窮的魅力，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國。
熱愛大自然的思想感情。如果我是老師，而且是一位英語老師該多好呀！上課的時候，我不會逼著學生背單詞。學句子。這樣不僅學不會，而且每天死記硬背也不是一種好方法。甚至有的學生把拼音漢字寫在書上來背，這樣單詞讀音就不準確。我會讓學生們在玩中學，學中玩。每上一個模塊，都要設計一個有趣的游戲，讓學生們在游戲中學習英語，甚至喜歡這一門學科。如果我是老師，而且是一位體育老師該多好啊！現(xiàn)在國家富裕了，使許多學生討厭體育鍛煉，甚至成了一條“大懶蟲”。上課的時候，我不會經(jīng)常使用一種方式來上課。這樣時間一長，學生們個個都會討厭上體育課。我每節(jié)課都會給學生一個意外驚喜，并做一些有益的游戲鍛煉身體。如果他們累了，我會讓他們躺在學校的草坪里休息一會兒，經(jīng)常號召學生鍛煉身體。如果我是老師，我一定這樣做。
如果我是語文老師篇五
上面是我們班在星期天放假前老師和同學的一段對話，你們都看到我們這位“全心全意”為學生“光明前途”著想的老師了吧！哎，他每天都板著張師爺面孔，沒有一點書上說的老師那種寬容和體貼。我想，如果老師都像書上說的那樣該多好啊！
于是，我由然而生出了當老師的念頭。
我一定不會占用同學們的課余時間我會讓同學們像自由的小鳥一樣快樂地游戲我不會在星期天留作業(yè)我會讓同學們好好放松一下好在下個星期的學習中精力充沛。
如果有同學犯了錯我決不會批評他、打他我會耐心地說服教育讓他自己認識到錯誤并決心改正錯誤。
……那該多好?。?BR> 如果我是語文老師篇六
今夜，我的心又緊張又激動，因為，明天我就要成為一名老師，進入教室給學生講課了。
“明天，我應該怎樣上好第一天的課呢？明天，我應該怎么做才會讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語地說?？?，這還真是個難題，我現(xiàn)在要好好準備一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一點，讓學生一下子喜歡上我。對了，進教室一定要微笑，不讓學生害怕我，再說也不能緊張，否則，同學們會嘲笑我的。
我想四周望了望“哈哈！”原來是場夢，一場美麗的夢！
如果我是語文老師篇七
一艘游艇，遨游知識的海洋?！袄蠋煛笔且粋€偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。如果我是一名老師，那該有多好啊!
如果我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總€同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
如果我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結(jié)，一起長大!
如果我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。
如果我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生;如果我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地;如果我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
如果我是語文老師篇八
假如我是語文老師，我會用行動告訴班上的同學，你們都不差，并且讓他們拿著優(yōu)異的成績，拿回去給父母衣個滿意的答復，并且我還要帶領班上的同學得到年級的第一。這是我下的決心，但并不是做不到，我做得到，我的信心可以讓同學們信心加倍，更加努力奮斗。
假如我是語文老師，我會更加嚴格地去要求同學們，不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我會更嚴厲地去要求學生們不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我并不會去趕他們回去學習，我而是加入他們，和他們一起玩耍娛樂，因為正如魯迅先生所說，游戲是兒童最正當?shù)男袨椋蛔屗麄兺嫠?，那才是不正當?shù)男袨槟亍?BR> 假如我是語文老師，在學生做錯事時，我并不會去打他，去罵他。我會語重心長地和他說：“做錯事不要緊，最主要是知錯能改，那才是最重要的?！?BR> 假如我是語文老師，我上課時，學生聽課并不會感覺到枯燥無味，我上課是很幽默的任何學生聽了都會感到好玩。我著樣的教可方法就是為了讓學生聽得進去，學的明白。
假如我是老師，我最渴望的就是我的學生人人都是個什么文學家，文理家，但我只是希望，不會強迫他們?yōu)槲覍崿F(xiàn)愿望。
如果我是語文老師篇九
“老師，老師?！?，一群可愛的小朋友呼喚著老師，讓我幻想著如果我是老師，那該是多么的幸福??！
假如我是小學老師，我會讓學生回家多幫父母做家事。每當學生幫父母做一件家事時，請父母在獎卡上簽上姓名，如果集了五個簽名，隔天就可以來跟我換一份小禮物，當天，我也會把那些小朋友的名字公布給大家知道，并給予那些同學們掌聲，也讓他們覺得辛苦沒有白費了。
假如我是小學老師，我不會讓我的學生變成名符其實的書呆子，我會每個月都帶著我的學生去戶外踏踏青，并舉辦戶外教學，讓學生放松一下，不要太累，哈！因為我自當過學生，知道讀書對部分的學生來說，可真是一件苦差事呢！
假如我是小學老師，我不會包容一些為非作歹的壞學生，我會讓他們受到適當?shù)奶幜P。并會用心的教導，讓我的學生覺得學習是一件輕松的事情，不會感到痛苦、辛苦。
如果我是語文老師篇十
我會改變以前那種枯燥無味的學習方法讓同學們到生活中實踐讓他們在實踐的過程中得到知識。
還有，我也不會因為哪個同學學習太差而討厭他，我會耐心的開導他，而且我會和同學你多交流。
比如小紅特別怕寫作文，我便把家里的作文書借給她看，并叫她多記一些好詞好句。在春游或活動的時候，我會叫她描述周圍任何一個景物，盡量讓她用上優(yōu)美的語句。每當她寫完一篇作文，我都要把她作文念給同學聽，讓同學們提提建議。
比如有的同學害怕考試，一考試就非常緊張，一緊張就忘記了學過的知識。我就會經(jīng)常和她談心，特別是在考試之前，我會講幾個幽默的小故事，讓她放松心情，再讓她把學過的內(nèi)容看一兩遍，加深印象。他的考試成績也就慢慢的好起來。
我會當一位辛勤的好“園丁”讓一朵朵小花盛開。
我會讓同學們渡過一個金色的童年讓快樂伴隨他們成長讓他們成為祖國有用之才。
如果我是語文老師篇十一
如果我和老師角色交換，不知道會怎么樣？一定很有趣吧！如果可以整整老師，應該很有趣，但想到老師對我們的諄諄教誨，“己所不欲勿施于人”，我放棄整老師的想法。
首先教生字，我緊張的連筆畫都寫錯，有樣學樣的小朋友，也學著我犯錯，讓我知道，原來老師的責任這么大，萬一叫錯了，學生就跟著大錯特錯。還好，我是個很誠實的老師，馬上跟學生道歉，修改筆劃順序，小朋友差點轉(zhuǎn)不過來，我一直道歉呢！
我在批改作業(yè)時，真讓我一個頭，兩個大，看到錯字連篇的作業(yè)，讓我覺得，“老師”這個職業(yè)真是不好當，所以我覺得我非常有感覺，這是對老師的一種折磨嘛！
下午，我的學生吵架了，大家都互不相讓，我只好當個和事佬，解決他們的問題，原來，他們是為了一包餅干而吵，我不但要聽一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問題，所以我越來越佩服老師他可以聽好多解釋還分誰對誰錯了。
老師，原來不好當，要做好多事，而且還有許多突發(fā)狀況，反應力一定要夠才行呢！當了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來，我，變回我本來的學生就好了。
如果我是語文老師篇十二
我一定會教給學生豐富的知識而且每天不給學生留作業(yè)一周上2天課那該多好啊這是我發(fā)自內(nèi)心的話我一定讓學生過上最快樂的生活因為我知道對學生來說老師不留作業(yè)就是最快樂的事情。
當然了，我一定會在上課的時候一邊學習一邊游戲，讓他們快樂，，我一定會把所有的知識傳給學生，，我一定會會把學生都教成知識淵博，才高八斗的小秀才。，我一定會每天都快快樂樂的，因為世上最美好的事情是給予別人東西，而不是從別人那里索取，老師是無私的，老師將畢生精力都放在了交給學生知識，書上說的好，老師是蠟燭，園丁也好，蠟燭犧牲了自己，卻是為了別人。
我一定會驕傲因為我有著最高尚的品質(zhì)我會成為世界上最快樂得人。
如果我是語文老師篇十三
“老師，老師。”，一群可愛的小朋友呼喚著老師，讓我幻想著，那該是多么的幸福啊！
假如我是小學老師，我會讓學生回家多幫父母做家事。每當學生幫父母做一件家事時，請父母在獎卡上簽上姓名，如果集了五個簽名，隔天就可以來跟我換一份小禮物，當天，我也會把那些小朋友的名字公布給大家知道，并給予那些同學們掌聲，也讓他們覺得辛苦沒有白費了。
假如我是小學老師，我不會讓我的學生變成名符其實的書呆子，我會每個月都帶著我的學生去戶外踏踏青，并舉辦戶外教學，讓學生放松一下，不要太累，哈！因為我自當過學生，知道讀書對部分的學生來說，可真是一件苦差事呢！
假如我是小學老師，我不會包容一些為非作歹的壞學生，我會讓他們受到適當?shù)奶幜P。并會用心的教導，讓我的學生覺得學習是一件輕松的事情，不會感到痛苦、辛苦。
如果我是語文老師篇十四
一個人的時候。比如：我開車獨自行進在濱海大道，車子不超過40邁，海風吹拂著，前方的路平坦開闊，車子又少。我便開始慢慢過目，不同學齡時期的老師。我發(fā)現(xiàn)初高中時期的三位老師，模樣記得清楚，言語記得牢固。今天，我還盤算著他（她）們的年歲。與他（她）們分別三十多年了，其中兩位應該超過八十歲，一位應該在七十歲上下。我出校后也沒再去找過他（她）們。四年前，有同學組織同學集會，我們誰都沒見到他（她）們，聽說兩位老師多年前就分別回上海和北京了，一位老師去了外地。
這三位老師都不是我的班主任，我想他（她）們再不會記得我。即便是見面，我自報姓名，他（她）們也不會想起我。
鐘老師，女，身高一米五零吧！上海人，復旦大學畢業(yè)。白白凈凈，教我時頭發(fā)都已花白，金絲眼鏡。她不太愿意和我們交流課本以外的東西?，F(xiàn)在想她的模樣，很像演唱《重整河山待后生》的駱玉笙先生。有時翻著教案，要在眼鏡框上面，眺著眼睛，那白眼仁很大。她是替換另外一位古漢語老師來代幾節(jié)課的?？墒?，如果讓我說出那時幾位古漢語老師，我真的要多想一會兒。鐘老師的一句：“頤和園里演《蔡文姬》，熙熙攘攘真擁擠?！辈粌H一下子讓我記住，三個偏旁一致的漢字，而且鐘老師的面孔，從此沒有飄出過我的記憶。
楊志純老師，女，北京人。愛人好像是教政治的高老師。她是老師群里的美女，長得秀氣，穿著講究，氣質(zhì)很像電影《保密局里的槍聲》中的向梅。性格爽快，開朗，幽默，曾經(jīng)是北京師范大學的?；?。不定惹了多少男生的單怨啊！她竟然跑到一個小小的縣城來。讓這個縣城里的所有眼睛，放大幾倍。她教語文，擔任初一（一）班的班主任。我姐姐是她忠實的粉絲。我在初一（三）班，兩個班都是快班。楊老師知道我是學校400米記錄的保持者，我一直以為不知道我們是姐倆。初中和高中不分組別，進行了僅有的一次，命題作文比賽。題目是《記一件小事》，姐姐摘得一等獎桂冠，我卻陰差陽錯地獲得三等獎。高中生居中，只是拿了個二等獎。頒獎會上，語文教研室趙燕齊主任，宣布說，哥倆同時獲獎可喜可賀。大概是楊老師提前一刻，從我的班主任那里得知，我們是姐弟倆。又得意自己的學生戰(zhàn)勝了高年級的學生。便調(diào)侃起同時擔任高中語文授課的主任來：“趙燕齊，三國不行吧！”。一語雙關，糾正了姐弟關系，傳播出秦國稱雄。齊，楚，燕，韓，趙，魏，秦，歷史知識。初中的我，記住了。從此心中不僅僅停留下一位美女老師。
李德魯，物理老師，河北師范大學畢業(yè)。個子不高，臉是赤紅色的，美滋滋的，有時講到情深處，分開左手指，理一把早晨打著蠟的頭發(fā)，然后在甩一下頭，傾斜的眼神目視最后一排的學生，嘴角輕輕上翹，微微一笑。開講前，總是把天南海北的事串成故事，繪聲繪色。經(jīng)常會聽到；“我的家鄉(xiāng)，在灤河之濱，燕山腳下，老牛河畔——-?！彼穆曇襞c播音員夏青一樣，那么的富于感染力，以致同學們覺得不到四十五分鐘，便傳來下課的鈴聲。他拿捏的恰到好處，下課以后，就再也不說話了，只是頻頻點頭。后來我去了文科班，就再也聽不到他的聲音。都說物理老師是老師中的領導者，我確認了。他將國事家事天下事，融在概念化的課程中來，令我們喜笑顏開，總會留戀那個場景。
我真的好羨慕做一名老師，做一名和學生有說有笑的老師。一段時期，我一直有做個大學老師的夢想，想想又覺得有些太平常。倒是覺得離我最近的還是初高中老師，他們并不是班主任。一句話，一個舉動，一個場景。都會讓我感到新奇，有意思，難忘懷。我想：如果我去做一名初高中的老師，一樣會讓我的學生記下我。
如果我是語文老師篇十五
我如果當上老師，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會利用節(jié)假日替孩子補課，雖說都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎？你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎？你們有從孩子的角度考慮嗎？我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開始學加減法，她接受得了嗎？嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎？而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們?nèi)绾伪Ｗo自己、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”！
如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課余時間，在學習之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經(jīng)歷中成長，并定期舉行心里話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們?nèi)姘l(fā)展，在生活實踐中充實鍛煉自己。
如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之后將問題在課堂上提出，讓課堂成為一個溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習。
如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長，努力把他們培養(yǎng)成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活！
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如果我是語文老師篇十六
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
我會用幽默的語言和同學們交流我會以開心的笑容面對同學們使他們緊張的心情放松起來。
在教學上我會讓學習變得有聲有色不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合讓他們在家和在學校一樣。
我不會偏愛好的學生冷落差的學生。我要讓他們互相幫助相互團結(jié)。如果有同學遇到問題時我會不厭其煩地給他講解。
我不會留特別多的作業(yè)同學們就減輕了負擔就會認真的完成。然后盡情地玩耍享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤我也不會用體罰我會耐心的教導他們。
我會帶著同學們親近大自然。春天我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣弦贿吢狓B兒唱歌一邊享受溫暖的陽光;夏天我與他們到樹林里去在茂盛高大的樹下乘涼;秋天我將帶同學們?nèi)ヌ镆案惺茇S收的喜悅;冬天我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰多么快樂!
我一定教育好祖國的花朵讓他們成為對祖國有用的人才。
如果我是語文老師篇十七
我的志愿是老師，天天背負著教導學生的重責大任。老師犯了錯，可能造成深遠的影響，這說明了老師要以身作則，才能成為學生的好榜樣。
我會對學生軟硬兼施讓他們在學習和品德都能品學兼優(yōu)。因此我會因材施教針對學生的不同特質(zhì)來用不同的教導方式教導學生才能讓學生對我佩服的五體投地、心服口服。如果學生犯了錯我會先判斷事情的嚴重性再將事情查的水落石出才能找出證據(jù)。但做老師要心胸寬大才能原諒犯錯的學生；學生如果有不懂的問題我會細心的教導他直到他懂了為止；當學生發(fā)生爭執(zhí)時我會出面當和事佬撫平他們心中的憤怒與怨恨這就是老師的責任。
從今天開始，我要奮發(fā)圖強，這樣長大以后才能當一位“精明果斷，人人夸贊！”的`好師長！
如果我是語文老師篇十八
如果把老師比作蚌，那么學生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過歲月的.磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會選擇成為一名老師，因為老師是一個神圣的職業(yè)。
我不會給學生施加太多壓力課余時間讓他們盡情去玩在操場上留下我們玩耍的背影；不過課上要有課堂的模樣不能因貪玩而耽誤課程。
我會給學生擴展知識滿足他們的好奇心讓他們在自然中學習在知識的海洋里遨游讓植物園博物館成為我們共同的課堂。
我會把一切學生一視同仁沒有所謂的“好生”“差生”之別不會讓成績較差的同學感到自卑；我會定期考試檢測學生的學習情況考試分數(shù)不會打90、80之類的數(shù)字而是用a、b、c、d來評測他們那樣就不會有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分數(shù)取而代之的是優(yōu)良中差這些沒有具體數(shù)字的分數(shù)讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。
……。
總之，，我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢想，我會努力學習，到達夢想的彼岸！
如果我是語文老師篇十九
不給學生留作業(yè)一周上2天課我一定會教給學生豐富的知識而且每天不給學生留作業(yè)一周上2天課那該多好啊這是我發(fā)自內(nèi)心的話我一定讓學生過上最快樂的生活因為我知道對學生來說老師不留作業(yè)就是最快樂的事情當然了我一定會在上課的時候一邊學習一邊游戲讓他們快樂我一定會把所有的知識傳給學生我一定會會把學生都教成知識淵博才高八斗的小秀才。我一定會每天都快快樂樂的因為世上最美好的事情是給予別人東西而不是從別人那里索取老師是無私的老師將畢生精力都放在了交給學生知識書上說的好老師是燭園丁也好燭犧牲了自己卻是為了別人。
我一定會驕傲因為我有著最高尚的品質(zhì)我會成為世界上最快樂得人。
如果我是語文老師篇二十
我相信在我的課上同學們會老老實實認真聽講那是因為我會在我的課上總微笑著用最耐心的方式去教他們知識領他們走進無止境的書海。讓書本和講解有足夠的吸引把他們吸在上面自然他們就不會在課上說話了。
我想同學們一定會很喜歡我愿意接進我我們之間不會有距離感。因為課下我會融入他們的世界把我自己當成孩子去和他們打成一片！童言無忌他們?nèi)绻f錯了什么話我不會去怪他們給我起個什么外號我也不會去怪他們我喜歡他們他們自然也就喜歡我了可以不和我之間有太大距離。
我會和家長搞好關系對于家長的建議與意見我會虛心接受。對于家長對孩子對我的希望我絕不會辜負。對于家長們的不全我會用心去解開。
我會與同事們多交流搞好關系關系和諧。
我會努力做到最好。
如果我是語文老師篇一
假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路?！?BR> 我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的.。讓每個學生帶著“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學生，找不會說話的“老師”————字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們早早去結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講現(xiàn)實會”。假如我是語文老師，我要改革作文教學。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，我去操場上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。
我相信，這一切都會變成現(xiàn)實的。
如果我是語文老師篇二
從小我就有個愿望，就是長大了當個老師，雖然我知道，當老師非常的辛苦，可是我覺得當老師可以為祖國培養(yǎng)人才，雖然我知道當老師不容易，但是，我相信只要自己努力，就能當上一個好老師。
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生，同學的功課有疑難，我會很有耐心一一解答。
假如我是老師，我不是求同學參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧；贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另外，我還要教導學生，品德的好壞是最重要的。
老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標邁進。
假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵墻。師生之間的關系應該是緊密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長，換句話說，老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生。我不會把他們當作出氣筒，更不會打罵他們。
假如我是老師，對調(diào)皮搗蛋的學生，我不會簡單地訓斥他，我首先會提醒他。他不聽的話，我就會講一些小孩子因為調(diào)皮而受到教訓的故事，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而受到教育。我想，以后他們便不會再犯下同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我會培養(yǎng)我的學生們，讓他們成為有理想、有道德的人才。
如果我是語文老師篇三
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語都是常常形容誰的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂Υ?，我也表示十分贊同。
我會在學習上會鼓勵學生們幫助學生們。在課堂上我會耐心的解答同學們的問題細心觀察每個學生上課的表現(xiàn)不以分數(shù)論高低不在班級上以成績進行排名。我會盡量少拖堂除了一些特殊情況少換課就算換了課也要及時還課。
在生活上我會給予他們幫助讓他們更加具有自我的生活能力。我會關心同學們會按照學生們的意見報告校長是同學們生活環(huán)境變得更好畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。
在下課時與同學們聊天傾聽學生的心情也會做他們的知心哥哥分享一些好玩好笑的事情。
我會盡力提高自己的文學素養(yǎng)傳授給孩子們知識使他們能獲得更好的成績認真?zhèn)湔n把自己知道的全部知識教給孩子們。
我會盡量的少布置作業(yè)和作文使他們減少壓力。
我會……。
如果我是語文老師篇四
如果我是老師，而且是一位語文老師該多好呀！上課的時候，我不會按著教材給學生講解課文，這樣學生的積極性就調(diào)動不起來，因此大腦動不起來，上課就感覺特別無聊。我會像課本中田老師那樣把課文的內(nèi)容編成一個小故事，娓娓動聽地講給學生們聽，讓他們進入到故事中去，恍如身臨其境，更加深刻地了解課文。然后我會提出一些問題，慢慢地引導學生們思考，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。下課鈴聲一響，我會把我的學生像小鳥一樣放出去，讓他們盡情地玩耍，快樂地嬉戲。我布置家庭作業(yè)的數(shù)量也不會像小山一樣壓得學生喘不過氣來。而且，在緊張的.學習中，我會經(jīng)常帶領學生到大自然中游山玩水，體會大自然無窮的魅力，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國。
熱愛大自然的思想感情。如果我是老師，而且是一位英語老師該多好呀！上課的時候，我不會逼著學生背單詞。學句子。這樣不僅學不會，而且每天死記硬背也不是一種好方法。甚至有的學生把拼音漢字寫在書上來背，這樣單詞讀音就不準確。我會讓學生們在玩中學，學中玩。每上一個模塊，都要設計一個有趣的游戲，讓學生們在游戲中學習英語，甚至喜歡這一門學科。如果我是老師，而且是一位體育老師該多好啊！現(xiàn)在國家富裕了，使許多學生討厭體育鍛煉，甚至成了一條“大懶蟲”。上課的時候，我不會經(jīng)常使用一種方式來上課。這樣時間一長，學生們個個都會討厭上體育課。我每節(jié)課都會給學生一個意外驚喜，并做一些有益的游戲鍛煉身體。如果他們累了，我會讓他們躺在學校的草坪里休息一會兒，經(jīng)常號召學生鍛煉身體。如果我是老師，我一定這樣做。
如果我是語文老師篇五
上面是我們班在星期天放假前老師和同學的一段對話，你們都看到我們這位“全心全意”為學生“光明前途”著想的老師了吧！哎，他每天都板著張師爺面孔，沒有一點書上說的老師那種寬容和體貼。我想，如果老師都像書上說的那樣該多好啊！
于是，我由然而生出了當老師的念頭。
我一定不會占用同學們的課余時間我會讓同學們像自由的小鳥一樣快樂地游戲我不會在星期天留作業(yè)我會讓同學們好好放松一下好在下個星期的學習中精力充沛。
如果有同學犯了錯我決不會批評他、打他我會耐心地說服教育讓他自己認識到錯誤并決心改正錯誤。
……那該多好?。?BR> 如果我是語文老師篇六
今夜，我的心又緊張又激動，因為，明天我就要成為一名老師，進入教室給學生講課了。
“明天，我應該怎樣上好第一天的課呢？明天，我應該怎么做才會讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語地說?？?，這還真是個難題，我現(xiàn)在要好好準備一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一點，讓學生一下子喜歡上我。對了，進教室一定要微笑，不讓學生害怕我，再說也不能緊張，否則，同學們會嘲笑我的。
我想四周望了望“哈哈！”原來是場夢，一場美麗的夢！
如果我是語文老師篇七
一艘游艇，遨游知識的海洋?！袄蠋煛笔且粋€偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。如果我是一名老師，那該有多好啊!
如果我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總€同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
如果我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結(jié)，一起長大!
如果我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。
如果我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生;如果我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地;如果我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
如果我是語文老師篇八
假如我是語文老師，我會用行動告訴班上的同學，你們都不差，并且讓他們拿著優(yōu)異的成績，拿回去給父母衣個滿意的答復，并且我還要帶領班上的同學得到年級的第一。這是我下的決心，但并不是做不到，我做得到，我的信心可以讓同學們信心加倍，更加努力奮斗。
假如我是語文老師，我會更加嚴格地去要求同學們，不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我會更嚴厲地去要求學生們不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我并不會去趕他們回去學習，我而是加入他們，和他們一起玩耍娛樂，因為正如魯迅先生所說，游戲是兒童最正當?shù)男袨椋蛔屗麄兺嫠?，那才是不正當?shù)男袨槟亍?BR> 假如我是語文老師，在學生做錯事時，我并不會去打他，去罵他。我會語重心長地和他說：“做錯事不要緊，最主要是知錯能改，那才是最重要的?！?BR> 假如我是語文老師，我上課時，學生聽課并不會感覺到枯燥無味，我上課是很幽默的任何學生聽了都會感到好玩。我著樣的教可方法就是為了讓學生聽得進去，學的明白。
假如我是老師，我最渴望的就是我的學生人人都是個什么文學家，文理家，但我只是希望，不會強迫他們?yōu)槲覍崿F(xiàn)愿望。
如果我是語文老師篇九
“老師，老師?！?，一群可愛的小朋友呼喚著老師，讓我幻想著如果我是老師，那該是多么的幸福??！
假如我是小學老師，我會讓學生回家多幫父母做家事。每當學生幫父母做一件家事時，請父母在獎卡上簽上姓名，如果集了五個簽名，隔天就可以來跟我換一份小禮物，當天，我也會把那些小朋友的名字公布給大家知道，并給予那些同學們掌聲，也讓他們覺得辛苦沒有白費了。
假如我是小學老師，我不會讓我的學生變成名符其實的書呆子，我會每個月都帶著我的學生去戶外踏踏青，并舉辦戶外教學，讓學生放松一下，不要太累，哈！因為我自當過學生，知道讀書對部分的學生來說，可真是一件苦差事呢！
假如我是小學老師，我不會包容一些為非作歹的壞學生，我會讓他們受到適當?shù)奶幜P。并會用心的教導，讓我的學生覺得學習是一件輕松的事情，不會感到痛苦、辛苦。
如果我是語文老師篇十
我會改變以前那種枯燥無味的學習方法讓同學們到生活中實踐讓他們在實踐的過程中得到知識。
還有，我也不會因為哪個同學學習太差而討厭他，我會耐心的開導他，而且我會和同學你多交流。
比如小紅特別怕寫作文，我便把家里的作文書借給她看，并叫她多記一些好詞好句。在春游或活動的時候，我會叫她描述周圍任何一個景物，盡量讓她用上優(yōu)美的語句。每當她寫完一篇作文，我都要把她作文念給同學聽，讓同學們提提建議。
比如有的同學害怕考試，一考試就非常緊張，一緊張就忘記了學過的知識。我就會經(jīng)常和她談心，特別是在考試之前，我會講幾個幽默的小故事，讓她放松心情，再讓她把學過的內(nèi)容看一兩遍，加深印象。他的考試成績也就慢慢的好起來。
我會當一位辛勤的好“園丁”讓一朵朵小花盛開。
我會讓同學們渡過一個金色的童年讓快樂伴隨他們成長讓他們成為祖國有用之才。
如果我是語文老師篇十一
如果我和老師角色交換，不知道會怎么樣？一定很有趣吧！如果可以整整老師，應該很有趣，但想到老師對我們的諄諄教誨，“己所不欲勿施于人”，我放棄整老師的想法。
首先教生字，我緊張的連筆畫都寫錯，有樣學樣的小朋友，也學著我犯錯，讓我知道，原來老師的責任這么大，萬一叫錯了，學生就跟著大錯特錯。還好，我是個很誠實的老師，馬上跟學生道歉，修改筆劃順序，小朋友差點轉(zhuǎn)不過來，我一直道歉呢！
我在批改作業(yè)時，真讓我一個頭，兩個大，看到錯字連篇的作業(yè)，讓我覺得，“老師”這個職業(yè)真是不好當，所以我覺得我非常有感覺，這是對老師的一種折磨嘛！
下午，我的學生吵架了，大家都互不相讓，我只好當個和事佬，解決他們的問題，原來，他們是為了一包餅干而吵，我不但要聽一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問題，所以我越來越佩服老師他可以聽好多解釋還分誰對誰錯了。
老師，原來不好當，要做好多事，而且還有許多突發(fā)狀況，反應力一定要夠才行呢！當了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來，我，變回我本來的學生就好了。
如果我是語文老師篇十二
我一定會教給學生豐富的知識而且每天不給學生留作業(yè)一周上2天課那該多好啊這是我發(fā)自內(nèi)心的話我一定讓學生過上最快樂的生活因為我知道對學生來說老師不留作業(yè)就是最快樂的事情。
當然了，我一定會在上課的時候一邊學習一邊游戲，讓他們快樂，，我一定會把所有的知識傳給學生，，我一定會會把學生都教成知識淵博，才高八斗的小秀才。，我一定會每天都快快樂樂的，因為世上最美好的事情是給予別人東西，而不是從別人那里索取，老師是無私的，老師將畢生精力都放在了交給學生知識，書上說的好，老師是蠟燭，園丁也好，蠟燭犧牲了自己，卻是為了別人。
我一定會驕傲因為我有著最高尚的品質(zhì)我會成為世界上最快樂得人。
如果我是語文老師篇十三
“老師，老師。”，一群可愛的小朋友呼喚著老師，讓我幻想著，那該是多么的幸福啊！
假如我是小學老師，我會讓學生回家多幫父母做家事。每當學生幫父母做一件家事時，請父母在獎卡上簽上姓名，如果集了五個簽名，隔天就可以來跟我換一份小禮物，當天，我也會把那些小朋友的名字公布給大家知道，并給予那些同學們掌聲，也讓他們覺得辛苦沒有白費了。
假如我是小學老師，我不會讓我的學生變成名符其實的書呆子，我會每個月都帶著我的學生去戶外踏踏青，并舉辦戶外教學，讓學生放松一下，不要太累，哈！因為我自當過學生，知道讀書對部分的學生來說，可真是一件苦差事呢！
假如我是小學老師，我不會包容一些為非作歹的壞學生，我會讓他們受到適當?shù)奶幜P。并會用心的教導，讓我的學生覺得學習是一件輕松的事情，不會感到痛苦、辛苦。
如果我是語文老師篇十四
一個人的時候。比如：我開車獨自行進在濱海大道，車子不超過40邁，海風吹拂著，前方的路平坦開闊，車子又少。我便開始慢慢過目，不同學齡時期的老師。我發(fā)現(xiàn)初高中時期的三位老師，模樣記得清楚，言語記得牢固。今天，我還盤算著他（她）們的年歲。與他（她）們分別三十多年了，其中兩位應該超過八十歲，一位應該在七十歲上下。我出校后也沒再去找過他（她）們。四年前，有同學組織同學集會，我們誰都沒見到他（她）們，聽說兩位老師多年前就分別回上海和北京了，一位老師去了外地。
這三位老師都不是我的班主任，我想他（她）們再不會記得我。即便是見面，我自報姓名，他（她）們也不會想起我。
鐘老師，女，身高一米五零吧！上海人，復旦大學畢業(yè)。白白凈凈，教我時頭發(fā)都已花白，金絲眼鏡。她不太愿意和我們交流課本以外的東西?，F(xiàn)在想她的模樣，很像演唱《重整河山待后生》的駱玉笙先生。有時翻著教案，要在眼鏡框上面，眺著眼睛，那白眼仁很大。她是替換另外一位古漢語老師來代幾節(jié)課的?？墒?，如果讓我說出那時幾位古漢語老師，我真的要多想一會兒。鐘老師的一句：“頤和園里演《蔡文姬》，熙熙攘攘真擁擠?！辈粌H一下子讓我記住，三個偏旁一致的漢字，而且鐘老師的面孔，從此沒有飄出過我的記憶。
楊志純老師，女，北京人。愛人好像是教政治的高老師。她是老師群里的美女，長得秀氣，穿著講究，氣質(zhì)很像電影《保密局里的槍聲》中的向梅。性格爽快，開朗，幽默，曾經(jīng)是北京師范大學的?；?。不定惹了多少男生的單怨啊！她竟然跑到一個小小的縣城來。讓這個縣城里的所有眼睛，放大幾倍。她教語文，擔任初一（一）班的班主任。我姐姐是她忠實的粉絲。我在初一（三）班，兩個班都是快班。楊老師知道我是學校400米記錄的保持者，我一直以為不知道我們是姐倆。初中和高中不分組別，進行了僅有的一次，命題作文比賽。題目是《記一件小事》，姐姐摘得一等獎桂冠，我卻陰差陽錯地獲得三等獎。高中生居中，只是拿了個二等獎。頒獎會上，語文教研室趙燕齊主任，宣布說，哥倆同時獲獎可喜可賀。大概是楊老師提前一刻，從我的班主任那里得知，我們是姐弟倆。又得意自己的學生戰(zhàn)勝了高年級的學生。便調(diào)侃起同時擔任高中語文授課的主任來：“趙燕齊，三國不行吧！”。一語雙關，糾正了姐弟關系，傳播出秦國稱雄。齊，楚，燕，韓，趙，魏，秦，歷史知識。初中的我，記住了。從此心中不僅僅停留下一位美女老師。
李德魯，物理老師，河北師范大學畢業(yè)。個子不高，臉是赤紅色的，美滋滋的，有時講到情深處，分開左手指，理一把早晨打著蠟的頭發(fā)，然后在甩一下頭，傾斜的眼神目視最后一排的學生，嘴角輕輕上翹，微微一笑。開講前，總是把天南海北的事串成故事，繪聲繪色。經(jīng)常會聽到；“我的家鄉(xiāng)，在灤河之濱，燕山腳下，老牛河畔——-?！彼穆曇襞c播音員夏青一樣，那么的富于感染力，以致同學們覺得不到四十五分鐘，便傳來下課的鈴聲。他拿捏的恰到好處，下課以后，就再也不說話了，只是頻頻點頭。后來我去了文科班，就再也聽不到他的聲音。都說物理老師是老師中的領導者，我確認了。他將國事家事天下事，融在概念化的課程中來，令我們喜笑顏開，總會留戀那個場景。
我真的好羨慕做一名老師，做一名和學生有說有笑的老師。一段時期，我一直有做個大學老師的夢想，想想又覺得有些太平常。倒是覺得離我最近的還是初高中老師，他們并不是班主任。一句話，一個舉動，一個場景。都會讓我感到新奇，有意思，難忘懷。我想：如果我去做一名初高中的老師，一樣會讓我的學生記下我。
如果我是語文老師篇十五
我如果當上老師，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會利用節(jié)假日替孩子補課，雖說都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎？你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎？你們有從孩子的角度考慮嗎？我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開始學加減法，她接受得了嗎？嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎？而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們?nèi)绾伪Ｗo自己、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”！
如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課余時間，在學習之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經(jīng)歷中成長，并定期舉行心里話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們?nèi)姘l(fā)展，在生活實踐中充實鍛煉自己。
如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之后將問題在課堂上提出，讓課堂成為一個溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習。
如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長，努力把他們培養(yǎng)成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活！
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如果我是語文老師篇十六
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
我會用幽默的語言和同學們交流我會以開心的笑容面對同學們使他們緊張的心情放松起來。
在教學上我會讓學習變得有聲有色不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合讓他們在家和在學校一樣。
我不會偏愛好的學生冷落差的學生。我要讓他們互相幫助相互團結(jié)。如果有同學遇到問題時我會不厭其煩地給他講解。
我不會留特別多的作業(yè)同學們就減輕了負擔就會認真的完成。然后盡情地玩耍享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤我也不會用體罰我會耐心的教導他們。
我會帶著同學們親近大自然。春天我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣弦贿吢狓B兒唱歌一邊享受溫暖的陽光;夏天我與他們到樹林里去在茂盛高大的樹下乘涼;秋天我將帶同學們?nèi)ヌ镆案惺茇S收的喜悅;冬天我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰多么快樂!
我一定教育好祖國的花朵讓他們成為對祖國有用的人才。
如果我是語文老師篇十七
我的志愿是老師，天天背負著教導學生的重責大任。老師犯了錯，可能造成深遠的影響，這說明了老師要以身作則，才能成為學生的好榜樣。
我會對學生軟硬兼施讓他們在學習和品德都能品學兼優(yōu)。因此我會因材施教針對學生的不同特質(zhì)來用不同的教導方式教導學生才能讓學生對我佩服的五體投地、心服口服。如果學生犯了錯我會先判斷事情的嚴重性再將事情查的水落石出才能找出證據(jù)。但做老師要心胸寬大才能原諒犯錯的學生；學生如果有不懂的問題我會細心的教導他直到他懂了為止；當學生發(fā)生爭執(zhí)時我會出面當和事佬撫平他們心中的憤怒與怨恨這就是老師的責任。
從今天開始，我要奮發(fā)圖強，這樣長大以后才能當一位“精明果斷，人人夸贊！”的`好師長！
如果我是語文老師篇十八
如果把老師比作蚌，那么學生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過歲月的.磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會選擇成為一名老師，因為老師是一個神圣的職業(yè)。
我不會給學生施加太多壓力課余時間讓他們盡情去玩在操場上留下我們玩耍的背影；不過課上要有課堂的模樣不能因貪玩而耽誤課程。
我會給學生擴展知識滿足他們的好奇心讓他們在自然中學習在知識的海洋里遨游讓植物園博物館成為我們共同的課堂。
我會把一切學生一視同仁沒有所謂的“好生”“差生”之別不會讓成績較差的同學感到自卑；我會定期考試檢測學生的學習情況考試分數(shù)不會打90、80之類的數(shù)字而是用a、b、c、d來評測他們那樣就不會有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分數(shù)取而代之的是優(yōu)良中差這些沒有具體數(shù)字的分數(shù)讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。
……。
總之，，我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢想，我會努力學習，到達夢想的彼岸！
如果我是語文老師篇十九
不給學生留作業(yè)一周上2天課我一定會教給學生豐富的知識而且每天不給學生留作業(yè)一周上2天課那該多好啊這是我發(fā)自內(nèi)心的話我一定讓學生過上最快樂的生活因為我知道對學生來說老師不留作業(yè)就是最快樂的事情當然了我一定會在上課的時候一邊學習一邊游戲讓他們快樂我一定會把所有的知識傳給學生我一定會會把學生都教成知識淵博才高八斗的小秀才。我一定會每天都快快樂樂的因為世上最美好的事情是給予別人東西而不是從別人那里索取老師是無私的老師將畢生精力都放在了交給學生知識書上說的好老師是燭園丁也好燭犧牲了自己卻是為了別人。
我一定會驕傲因為我有著最高尚的品質(zhì)我會成為世界上最快樂得人。
如果我是語文老師篇二十
我相信在我的課上同學們會老老實實認真聽講那是因為我會在我的課上總微笑著用最耐心的方式去教他們知識領他們走進無止境的書海。讓書本和講解有足夠的吸引把他們吸在上面自然他們就不會在課上說話了。
我想同學們一定會很喜歡我愿意接進我我們之間不會有距離感。因為課下我會融入他們的世界把我自己當成孩子去和他們打成一片！童言無忌他們?nèi)绻f錯了什么話我不會去怪他們給我起個什么外號我也不會去怪他們我喜歡他們他們自然也就喜歡我了可以不和我之間有太大距離。
我會和家長搞好關系對于家長的建議與意見我會虛心接受。對于家長對孩子對我的希望我絕不會辜負。對于家長們的不全我會用心去解開。
我會與同事們多交流搞好關系關系和諧。
我會努力做到最好。