將讀完的書籍中所感悟的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們更深刻地理解書中的主題和思想。讀后感應(yīng)該有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和聲音，不盲從他人，保持個(gè)人的獨(dú)立判斷。在閱讀完一本書后，可以主動(dòng)與他人交流和分享自己的讀后感，獲得更多的觀點(diǎn)和反饋。
小讀后感學(xué)生篇一
《月光是我的薄荷糖》這個(gè)充滿甜蜜的書名深深吸引了我，我迫不及待地看起來，沉浸在濃濃的甜蜜中。
“她睡著了，月光像甜美的溪水一樣，緩緩地在她身上流淌。誰也沒有看見，白鳥又悄悄地飛回來，站在小熙頭頂?shù)臉渲ι?，一直靜靜地陪伴著她?！边@句話很美，這篇文章也是寫小熙和她的.外公之間的故事。
小熙有一個(gè)脾氣不好的外公，他是鎮(zhèn)上唯一一個(gè)德高望重的一生，小熙還有一條毛色金黃的狗叫匹諾曹，他們形影不離地生活在一起，一起幫助外公的韭菜地拔草和外公一起采草藥，種草藥，親情使他們緊緊地連在一起。在小熙外公生病后，外公幫助小熙編了一雙用甘蔗葉子做成的草鞋，不久后就去世了。小熙記得外公說過，人像植物一樣會(huì)死亡，來年會(huì)重新復(fù)活，在想外公的時(shí)候，小熙用用她外公告訴他的方法踏上了尋找外公的路，最后在一片樹林里見到了一只雪白的鳥，小熙以為是外公變成了百鳥來見她了，累了的小熙就睡著了。
讀了這篇故事，我覺得親情是無私的，小熙外公對(duì)小熙之間的那份愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，為了不讓小熙傷心，編了一個(gè)美麗的謊言，這正是無私的親情。在我們的生活中也時(shí)時(shí)刻刻感受到家人對(duì)我們的關(guān)愛。每天早晨媽媽總是為我們準(zhǔn)備好早餐，熱乎乎的牛奶溫暖著我；媽媽細(xì)心地叮嚀為我指明了前進(jìn)的方向；夜晚爸爸總會(huì)悄悄走進(jìn)房間輕輕為我蓋好被子；正是這細(xì)微到生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，才給了我生活中源源不斷的溫暖。
看著文章，讀著小熙和小熙外公之間的故事，讓我感到無私的親情，同事也讓我懂得更加珍惜和親人之間的點(diǎn)滴生活。
小讀后感學(xué)生篇二
作為一名中學(xué)生，應(yīng)將校訓(xùn)牢記在心，按照校風(fēng)所要求的，不斷朝著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新的目標(biāo)而努力，樹立好自己的學(xué)風(fēng)，使其更強(qiáng)健，更嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)應(yīng)博雅而獨(dú)特。而要做到這些，就得從切實(shí)的行動(dòng)中體現(xiàn)、完善，讀學(xué)生手冊(cè)就是一個(gè)好的方法。
《中小學(xué)生守則》中教了許多我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)學(xué)的，應(yīng)記的以及應(yīng)謹(jǐn)記的。其中，有十八條學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看了之后就會(huì)明白許多微小的事件所造成的影響將有多大。例如：第八條：勤學(xué)好問的習(xí)慣；學(xué)習(xí)中，總有些人在課堂上時(shí)一不留神，心思就飄到教室外，于是就錯(cuò)過了老師講的一些典型習(xí)題或疑難重點(diǎn)，但是，下課后卻不及時(shí)詢問老師，心想著：回家后再自己研究一下準(zhǔn)能明白，可是卻拖著一日又一日，于是日積月累的問題，到最后只能使自己的學(xué)習(xí)更亂，所以當(dāng)天的疑難當(dāng)天就解決，這樣才能有所進(jìn)步。
《中小學(xué)生守則》不僅講解了一點(diǎn)學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，還規(guī)定了一系列不應(yīng)存在的有違校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)道德風(fēng)尚的狀況和現(xiàn)象。校規(guī)“十不準(zhǔn)”中的各種現(xiàn)象都是不應(yīng)出現(xiàn)的，因?yàn)檫@些現(xiàn)象不僅抵觸了共創(chuàng)文明社會(huì)，也破壞了學(xué)校的紀(jì)律，所以我們應(yīng)該遵守校規(guī)，不僅是為了學(xué)校的紀(jì)律不被破壞，更是為了我們自身的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)能得以更好地發(fā)展。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理辦法的細(xì)則，是為了警示我們能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)秩序，讓我們自身有一個(gè)警鐘，始終提醒著我們：不要讓自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
清錢是我們當(dāng)今社會(huì)上還存在的不好的風(fēng)氣，《中小學(xué)生守則》清晰地為我們講解了當(dāng)遇到如此情況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)有的正確的態(tài)度和做法，所以為了我們自身的安全和給違法者依次清醒教育的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)不法分子，勇敢地與不法分子作斗爭(zhēng)。要想做好一名合格的學(xué)生，我想：在生活中，不僅應(yīng)實(shí)事求是，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)認(rèn)真、虛心。
遵守《中小學(xué)生守則》的各項(xiàng)條規(guī)，是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們提高自身素質(zhì)而應(yīng)做到的事項(xiàng)。在我們不斷的學(xué)習(xí)中，保留良好的品質(zhì)，去棄不良的習(xí)慣，堅(jiān)持爭(zhēng)議的行為，吸取經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)于律己，那么，我們將進(jìn)步得更快、更好！
小讀后感學(xué)生篇三
待在紙樹影子下。
我知道傷心的小仙女，
晚風(fēng)把她吹走了?！?BR> 簡(jiǎn)白的童謠，波蕩著萬古如斯的悲風(fēng)，翻山越嶺，永不停息，把人撞得好痛好痛！
這首如同天籟的童謠，如泣如訴，是貫穿小說《群山回唱》的和聲。《群山回唱》是卡勒德·胡塞尼繼《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽》之后的又一部力作。胡塞尼是阿富汗裔美國作家，他“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人?！睗M懷柔情地?fù)軇?dòng)了人性中最美好的琴弦，他讓沙巖開花，讓鐵石心腸也垂淚。整部小說充滿了“史詩般的苦難”。作家身負(fù)巨大的家國之痛，如同行走于天地之間的游吟詩人，憂傷地彈奏著親情和愛。
長(zhǎng)云曳天，落花滿地，巖石冰涼，心在萬里之外。
人從無牽無掛中來，又在千絲萬縷里去，彼時(shí)的千絲萬縷，已不干身外種種。這就是命。人知道，人卻不能在這大明白里活。所以有戰(zhàn)火，有欺詐，有貪婪、有殘虐等種種丑惡。胡塞尼看透了這把戲，所以悲憫。
《群山回唱》給我最大的震撼，是人物內(nèi)心一覽無余地呈現(xiàn)，殘忍與善良，光明與黑暗，一體兩面，新月抱著自己的魅影，又充盈又飽滿。胡塞尼選擇不同人物為多層次的敘事主角，讓汩汩流淌60年的生活得以多方位折射，這也不新鮮。文字的織物，其檔次高下取決于作家內(nèi)心的強(qiáng)弱，更取決于作家對(duì)萬類生命存在與消亡這個(gè)過程的感悟。胡塞尼的講述，如同浩浩蕩蕩的天空下溫柔起伏著的群山，閃耀出令人敬畏的神性光輝。他讓我想到被大智慧照徹的坦蕩，這坦蕩比單純純潔更可貴，單純會(huì)淪為愚昧，坦蕩不會(huì)。因?yàn)橹钦叩奶故幰呀?jīng)超拔于市井之上，比自嘲更高更深更遠(yuǎn)，比摽著勁兒的對(duì)抗更持久，更強(qiáng)韌。也許我們?cè)缫蚜?xí)慣用順從和屈服換取一己的安全，并且堂而皇之地寫進(jìn)各種成功學(xué)讀本暢銷于世。可是，生活不應(yīng)該是這樣的??！
有一天，晚風(fēng)把我們吹走的時(shí)候，身后會(huì)留下些什么呢？
《群山回唱》的提示是：光明，希望和溫暖。
小讀后感學(xué)生篇四
總有一個(gè)人，會(huì)在全世界都拋棄你時(shí)，給你一個(gè)溫暖的懷抱。
——寫在凌晨。
“閨蜜”的意思不過于形容兩個(gè)女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對(duì)這一詞進(jìn)行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強(qiáng)，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨(dú)。
好在，安生還有七月。七月，一個(gè)典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個(gè)喜好安靜生活的女子。七月會(huì)在安生最為孤單并且無所可依的時(shí)候，給安生一個(gè)溫暖的懷抱。兩個(gè)女孩手牽著手走過了無數(shù)個(gè)春夏秋冬。直至七月男友——家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個(gè)名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
七月，安生之所以為七月與安生，是因?yàn)樗齻兊撵`魂交織在一起，從此，難以分離。
巨野縣第一中學(xué)高三:付清。
小讀后感學(xué)生篇五
我最近讀了《冰姑娘》這篇文章，它是安徒生爺爺寫的。它講述的是這樣一個(gè)故事：
一個(gè)叫魯?shù)系男』镒樱矚g上磨坊主的女兒芭貝特，他經(jīng)過許多努力，終于得到了磨坊主的同意，和芭貝特訂了婚，他們生活的特別幸福。
但是，有一天魯?shù)显诮?jīng)過雪山時(shí)用不尊敬的語言激怒了冰姑娘。這讓她很生氣，決定用盡辦法破壞魯?shù)系男腋Ｉ睢?BR> 有一天，魯?shù)虾桶咆愄貏澊バu上看日落。冰姑娘乘機(jī)用她無比冰冷的吻讓魯?shù)舷У臒o影無蹤，芭貝特只有一個(gè)人孤伶伶的生活在小島上了。
這一切都是魯?shù)蟻y說話造成的！
所以呀，我以后說話也一定要經(jīng)過大腦，不能胡說八道。小朋們也都要吸取魯?shù)系慕逃?xùn)。
小讀后感學(xué)生篇六
曾經(jīng)看過一本書，我讀了后當(dāng)場(chǎng)便流下了淚水。書的名字叫：我的爸爸叫焦尼。
書中講了一個(gè)12歲的小男孩，因?yàn)楦改鸽x異，從何小便跟著媽媽生活。一年中，他可以和爸爸單獨(dú)生活一天。小男孩12歲那年便又一次見到了自己爸爸。
這一天，小男孩早早的起床，吃完早飯后便騎上車子來到了電車站，一個(gè)人靜靜的向遠(yuǎn)方望去，好像在等著什么。突然，一陣電車的轟鳴聲映入了小男孩的耳朵里，而小男孩的爸爸就乘坐著這輛電車?！稗Z隆！”電車門打開了，只見一個(gè)成熟的男人從電車門中走了出來。“爸爸！”小男孩一眼被辨認(rèn)出了他?！昂脙鹤?！”爸爸也在人群中回答著小男孩。小男孩被他爸爸一把抱了起來?！鞍ミ?，一年不見你都比你媽重了！走，我們?nèi)ザ冗^我們幸福的一天吧！”小男孩說：“我們?nèi)ビ螛穲@吧！”“好！”于是兩人便向游樂園走去。
“海盜船，爸爸我要玩！”“好，我去買票。”爸爸買了票后，我們便走了進(jìn)去。一開始搖的并不高。到高潮的時(shí)候，爸爸突然喊道：“大家來看，這就是我的兒子！最令我驕傲的兒子！”聲音大得好像巴不得全世界都聽到。小男孩呆了，不一會(huì)便回應(yīng)著喊道：“這就是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼！”
小男孩和他的爸爸又去了咖啡館，剛到門前，小男孩便對(duì)稍低的老伯伯說：“這是我的爸爸，他叫焦尼哦！”老伯伯對(duì)他笑了笑。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的在流逝，轉(zhuǎn)眼間還有10分鐘就要和爸爸說再見了。但是，爸爸依然說還早著呢。一瞬間，爸爸一把抱起兒子，把他抱上了車。將兒子放了下來，大喊道：“請(qǐng)大家等一下，聽我說一句話?！币凰查g，車上安靜了下來，就連在穿襪子的老爺爺也停止了動(dòng)作?！斑@是我的兒子。”說著，便把小男孩抱了起來。繼續(xù)說道：“這是我的兒子，我最愛的兒子。請(qǐng)大家記住他的樣子，明年的這個(gè)時(shí)候我還會(huì)再見到他?！闭f著便在兒子頭上親了一口。
小男孩下了電車后，目送著自己的爸爸。并且對(duì)旁邊的一個(gè)過路人說：“那個(gè)人就是我的爸爸，他叫焦尼哦！”“恩?！甭啡嘶亓艘痪?。
小男孩并沒有流淚，因?yàn)樗酪荒旰蟀职诌€會(huì)坐著那輛車回來看我。
這一本書深深的印在了我的心里，一直不會(huì)忘記！而那一本書也讓我受益匪淺。明白了很多要面對(duì)的孤獨(dú)，困難，悲傷等等！
小讀后感學(xué)生篇七
今年寒假期間，我讀了著名教育專家東子的《輕松做老師，教出好學(xué)生》這本書。東子深入分析了教師所面臨的種種困境和學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下的窘?jīng)r，為教師提出了18條快樂教育的建議，讓孩子在快樂教育中快樂地成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)這部書，我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
如何遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何鼓勵(lì)學(xué)生保持自信，如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何減輕教師的工作壓力寓教于樂……著名教育專家東子，揭開輕松做老師、教出好學(xué)生的快樂教育法。作為施教者，教師在教育活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。讓教育變成快樂的事情，首先要老師快樂，這樣學(xué)生才會(huì)快樂，教育才會(huì)快樂！
改變心態(tài)，輕松做老師。英國教育家赫·斯賓塞的快樂教育觀點(diǎn)是：一是不要在自己情緒很糟時(shí)去教育孩子，因?yàn)檫@種時(shí)候，很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上，這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆訒?huì)感到莫名的委屈；二是努力營造快樂的、鼓勵(lì)性的環(huán)境氣氛，讓孩子們有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感和成就感；三是努力做一個(gè)樂觀、快樂的人，因?yàn)橐粋€(gè)快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人則更容易看到孩子的缺點(diǎn)。因此改變心態(tài)，才能輕松做老師。那么我們就從自身小處改變，哪怕一天改變一點(diǎn)，我們就會(huì)收獲一點(diǎn)的快樂，所以我們要做到自主施教，激發(fā)熱情。重壓之下的我們還要學(xué)會(huì)減負(fù)除壓，育才授業(yè)，要學(xué)會(huì)釋放壓力。任何事情只要建立在愛的基礎(chǔ)上，就會(huì)有幸福感，就會(huì)快樂，所以我們要付諸愛心，愛崗愛生，因?yàn)橛辛藧畚覀兙蜁?huì)覺得每天的太陽都是新的，每天的空氣都是清新的。這書中講到美國人對(duì)待工作比中國人樂觀、有激情。美國人很少抱怨工作如何如何不如意，即使是失業(yè)了也不抱怨。而中國人對(duì)待那些看起來似乎不理想的工作，通常是郁悶的，臉色灰灰的，很難看到笑容。為什么臉色不能明媚一點(diǎn)陽光一點(diǎn)呢？因?yàn)樗麤]有把愛投入到工作中，自然，他活得不快樂，工作得也不快樂！其實(shí)尋找工作中的快樂，要帶著熱愛來工作。那樣每天的時(shí)光該是多么美好。
金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福”。既然我們想輕松做老師，那就需要一定的知識(shí)涵養(yǎng)，所以作為老師還應(yīng)規(guī)劃自我，不斷充電；要想快樂，就應(yīng)該知足常樂，心境開闊，不吝微笑，收獲快樂。
改變教法，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。書中還介紹了許多讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)的輕松的好方法，作為教師應(yīng)該做到：要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生明白好之者不如樂之者。在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生要因材施教，投其所好，激發(fā)興趣和激情。教師要研究教法，想方設(shè)法讓學(xué)生更容易接受。不要束縛學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生保持自信。教師要時(shí)常換位思考，尊重理解學(xué)生。用信任讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
快樂是人一生的追求，作為教師，快樂教育孕育著快樂的人生，我們要珍惜這個(gè)每天又忙又累的職位，學(xué)會(huì)“累中求樂”，忙并快樂著。要讓自己開心，要有一顆感受快樂的心靈，要有制造快樂的能力。用熱情、激情，熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。
小讀后感學(xué)生篇八
人想要享受成功喜悅，就要背負(fù)承受的壓力。
有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)孩子在餐廳里寫作業(yè)，有人問道：“孩子你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會(huì)孩子說：“不喜歡”那人問道：“為什么？”孩子說：“因?yàn)橐龊芏嗟淖鳂I(yè)啊！”那人再問：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽后高興地說道：“當(dāng)然喜歡美麗的雪花?。 睍r(shí)間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說道：“不喜歡！”那人又問：“為什么？”孩子答：“因?yàn)橐淌艽坦堑暮L(fēng)！”
這個(gè)故事你讀懂了什么？
其實(shí)，要想獲得優(yōu)異的成績(jī)就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業(yè)的壓力，只要你認(rèn)真的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的寫作業(yè)，你會(huì)感到如釋重負(fù)，當(dāng)你站在講臺(tái)上拿著滿分的試卷，同學(xué)們向你投來羨慕的目光時(shí)你會(huì)感到十分喜悅，覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
而且，當(dāng)你在欣賞美麗的雪花時(shí)你會(huì)看到雪花那晶瑩的身子，你此時(shí)此刻也忍受著呼嘯的寒風(fēng)，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風(fēng)。
沒錯(cuò)，要想要享受，你就必需得承受。
小讀后感學(xué)生篇九
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個(gè)蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動(dòng)著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動(dòng)詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個(gè)。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。
小讀后感學(xué)生篇十
從牧羊少年的奇幻之旅中走出，但它留給了我無限的遐想和對(duì)人生深沉的思考。應(yīng)該說《牧羊少年奇幻之旅》除了對(duì)追尋天命的思考外，也包含了作者對(duì)世人世事的.許多參悟。
《牧羊少年奇幻之旅》要告訴世人的是：人生有得才有失。
人生旅途，要"沉住氣"，還表現(xiàn)在能夠遇事不驚。遇事不驚，必凌于事情之上;達(dá)觀權(quán)變，當(dāng)安守于糊涂之中泰然處之。不泰然處之不能息弭事端，只能生事、滋事、擾事、鬧事;不泰然處之不能力挽狂瀾，只能被卷入漩渦之中，拋于險(xiǎn)浪之巔。我們擔(dān)心失去的，只是那些我們現(xiàn)在擁有的東西，包括我們的生命、財(cái)產(chǎn)和愛。但是，當(dāng)我們明白生命的歷程與世界的歷程都是由同一只手寫就的時(shí)候，這種擔(dān)心就會(huì)消失。無論面對(duì)什么情況，無論面臨何得何失，都千萬要遇事不驚，臨危不亂，沉住氣。
明代的呂坤在《呻吟語》中寫道："在遭遇患難的時(shí)候，內(nèi)心卻居于安樂;在地位貧賤的時(shí)候，內(nèi)心卻居于高貴;在受冤屈而不得伸的時(shí)候，內(nèi)心卻居于廣大寬敞，就會(huì)無往而不泰然處之。把康莊大道視為山谷深淵，把強(qiáng)壯健康視為疾病纏身，把平安無事視為不測(cè)之禍，那么你在哪里都不會(huì)不安穩(wěn)。"呂坤說的三個(gè)"在"，就是"沉住氣"的真正態(tài)度。一個(gè)人如果達(dá)到了這種"沉住氣"的境界，無論他遭遇何事都能夠泰然處之而不亂。
小讀后感學(xué)生篇十一
寒假里，我重溫了吳承恩的《西游記》。我不單單是被它大膽的想象，奇特的妖魔，以及生動(dòng)曲折的故事情節(jié)所吸引，也看到了復(fù)雜的社會(huì)百態(tài)。
《西游記》是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的章回體神魔小說,也是我國古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說的高峰。本書取材唐朝僧人玄奘西天取經(jīng)的故事，主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮被壓五行山下后，和唐僧、豬八戒、沙僧及白龍馬一起西行取經(jīng)，一路降妖除魔，經(jīng)歷各種磨難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。
這本小說中最讓我記憶深刻的是孫悟空大鬧天宮，這體現(xiàn)了他的性情頑劣、桀驁不馴、無畏無懼的反抗精神，同時(shí)也批判了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。
唐僧師徒歷盡千辛萬苦，到了大雷音寺，就因?yàn)椴辉鴤涞萌耸?，兩位尊者便“掯?cái)作弊”不肯“白手傳經(jīng)”。為取得真經(jīng)，唐僧只好把那只沿途化齋的紫金缽盂獻(xiàn)出，烏雞國的獅猁怪，霸占王位，害死國王。就因?yàn)樗肮倮羟槭臁?，與神佛閻王有親，所以烏雞國國王無門投告，有冤難申。這些描寫，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種官官相護(hù)、徇私舞弊、貪贓枉法的黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)象的反映。
《西游記》還揭露了那些害人的妖魔，往往跟神仙、菩薩、佛祖有關(guān)系。比如：平頂山金角大王、銀角大王是太上老君看金爐、銀爐的童子。比丘國國丈原是壽星所騎的鹿……每當(dāng)孫悟空要收拾他們時(shí)，他們的“主人”往往就會(huì)以“收回去教育”為名，保護(hù)這些妖魔，不讓孫悟空打殺。這反映了封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)上下勾結(jié)、肆意壓迫剝削人民的現(xiàn)實(shí)。
此書也飽含了對(duì)道教的諷刺，作品里寫到的道士都是反面角色，通過對(duì)他們的揭露，斥責(zé)了妖術(shù)的虛妄，道教的可笑。書中寫豬八戒曾當(dāng)面嘲弄福、祿、壽三星，說他們是奴才。書中對(duì)道教態(tài)度嚴(yán)厲是因?yàn)榧尉改觊g，道教在統(tǒng)治階級(jí)中風(fēng)行一時(shí)，搞得社會(huì)烏煙瘴氣。
當(dāng)然，這本書中，更是突出了唐僧師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重磨難，最終取得真經(jīng)。在我們現(xiàn)在美好的社會(huì)里，日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們同樣會(huì)遇到許許多多的困難，但我們不要被困難嚇倒，要勇于克服困難，辦法總比困難多。我們積極地開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的根本方法，探究真理，為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
小讀后感學(xué)生篇十二
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，每當(dāng)我看到猶如綿綿浪花的文字時(shí)，我都會(huì)情不自禁地發(fā)出一聲感嘆：讀書，真快樂呀！
我愛讀書。小時(shí)候，我常常徘徊在學(xué)校、家中、圖書館、新華書店、小小報(bào)刊亭那一架架，一櫥櫥書柜前，只要有感興趣的書，我就一頭扎進(jìn)去。那讀書的感覺比“老鷹抓小雞”有趣多了。
讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，父親為我買了一本作文書，我異常珍愛它。在學(xué)校里，我好好的將它存放著，于是一有時(shí)間就看。有的時(shí)候看久了眼睛會(huì)疼，但我休息四、五分鐘又接著看，眼睛累了，但我的心卻沒有累?；氐郊依?，作業(yè)一寫完，我就看我的作文書，我?guī)缀跽於汲两谧x書的快樂中，好幸福?。?BR> 我愛讀書。我欣賞古人的詩篇，那一句句凝練的詩句好似一幅深含哲理的古畫。我欣賞名著，那一部部小說又好似一闋飽含深情的樂章。
小時(shí)候，我便被四大名著之一的紅樓夢(mèng)給迷的暈頭轉(zhuǎn)向，廢寢忘食，書中黛玉的優(yōu)雅讓我歡喜，寶釵的沉穩(wěn)讓我舒心，湘云的開朗讓我興奮，熙鳳的潑辣讓我憎恨，晴雯的俏麗讓我羨慕，我整天都沉浸在讀書的喜悅之中。
一次，媽媽讓我做飯，我滿懷信心的答應(yīng)了她。但是，我仍不能忘記小說中扣人心弦的故事情節(jié)，那一個(gè)個(gè)迥然不同的人物個(gè)性……結(jié)果把飯給煮糊了，毫無疑問，媽媽把我狠狠地訓(xùn)了一頓?？粗说娘垼栽谧炖?，是苦澀的，但是我的心卻是甜的，書香味好甜好甜??！
我?guī)缀趺刻於荚谖膶W(xué)的海洋里遨游，豈會(huì)不快樂？對(duì)！我廢寢忘食，日夜不眠。坐在椅子上睡，趴在桌子上看，躺在床上讀，睡在沙發(fā)上看，我愛書，我尋找快樂！
我愛讀書。小時(shí)候，我常聽見人們將“讀書好，好讀書，讀好書”掛在嘴邊，但是人們可否懂它，“讀書好”大家都已嘗試了，領(lǐng)略了書的好處，“好讀書”大家也知道，但是“讀好書”大家是否也懂呢？在家長(zhǎng)看來那些小人書啊、漫畫凹不應(yīng)該讀，要看就看名著、作文、時(shí)文、名句，但是我卻不以為然，因?yàn)樵谛∪藭形覀円材芨惺艿娇鞓?，在漫畫書中我們也能學(xué)到知識(shí)。即使讀的是家長(zhǎng)說一些閑書，也能豐富我們的知識(shí)，讓我們快樂。
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小讀后感學(xué)生篇十三
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識(shí)淵博，是個(gè)編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會(huì)用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們?cè)S多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動(dòng)腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動(dòng)腦，隨機(jī)應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會(huì)好好地收藏它！
小讀后感學(xué)生篇十四
翻開這本動(dòng)物小說，不免有點(diǎn)探尋感，一頁頁的瀏覽，一面面的精彩，一個(gè)個(gè)的情節(jié)，一回回的理解，一趟趟的學(xué)習(xí)，一次次的感悟。
這是關(guān)于一致猞猁的故事，它生動(dòng)得記敘了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我學(xué)到了好多，感悟了不少。
猞猁，是野生動(dòng)物，必然會(huì)有弱肉強(qiáng)食，所以，它必然要警惕周邊的每一絲風(fēng)動(dòng)。
它經(jīng)常捕捉不到食物，就像有些社會(huì)底層，吃不飽，穿不暖?？伤鼪]有一絲悲傷，抬起頭來，眼前還是那片蔚藍(lán)的天空，只要自己不放棄，哪里沒有捕捉獵物的機(jī)會(huì)？人生不也如此？我們常常失敗，可有些人，就為“失敗”俯首稱臣，為什么不，像猞猁一樣，重新開始，抓住眼前的機(jī)會(huì)？過去的，失敗的，已成為成功的美好的回憶。
它經(jīng)常突擊失敗，可它從不埋怨什么，一經(jīng)失利，代表著它又學(xué)會(huì)了一個(gè)寶貴的技能，甩甩頭，又是一場(chǎng)捕捉。我們也是這樣，像參加比賽沒得獎(jiǎng)似的，雖沒有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那份光榮卻能得到比它更重要的幾分經(jīng)驗(yàn)，任何事情都有兩面性。
一次，它被人類的鐵夾給夾住了一只前腿，它嗷叫了一聲，長(zhǎng)嘯，代表著它對(duì)這鐵夾的憤怒，可它耳朵上的靈毛卻還是那樣，在陽光下奪目耀眼。它還是朝著太陽，忍著劇痛，行走在金色大道上。它因?yàn)橛袀?，已?jīng)好幾天沒捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于強(qiáng)烈的信念，居然在肚皮包著骨頭的情況下，還活了三天。蒼天有眼，給它送上只甜美的大田鼠。讀到這兒，不經(jīng)有點(diǎn)震撼，它，僅僅一致猞猁，居然有那么強(qiáng)的信念，說實(shí)話，我做不到，可能，如果我是它早餓死在絕谷里了。
看了這本書，一大堆的人生哲理，在絕谷猞猁身上，閃亮著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，我還得向它學(xué)習(xí)不少時(shí)間，慢慢學(xué)吧！
小讀后感學(xué)生篇十五
讀完了《瘋娘》這篇文章，我熱淚盈眶，因?yàn)槲疑钌畹乇晃恼碌闹魅斯??瘋娘所感動(dòng)了。瘋娘知道兒子喜歡吃桃子，就又一次冒險(xiǎn)去摘峭壁的野桃樹上摘野鮮桃，結(jié)果摔落懸崖，與世長(zhǎng)辭了。
開始，我讀第一段時(shí)就為禁發(fā)笑。笑她的蓬頭垢面，笑她的逢人就傻笑，笑她的不避諱當(dāng)眾小便。后來，我改變了，笑不出來了：“她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗?！弊x到這一點(diǎn)時(shí)，我快哭了，因?yàn)檫@位母親只想留下來和自己的兒子一起生活。而奶奶卻鐵面無私地讓這個(gè)瘋娘趕快離開，而母親卻什么也沒吃，而是只抱了抱“我”就走了。過了五年后這位瘋娘又回來了。因?yàn)椤澳棠坍?dāng)年攆走娘后，她的良心受到了拷問，隨著一天城衰老，她的心看也硬不起來了，因此這次主動(dòng)留下了這位瘋娘?！睆哪且院蟑偰餅楣茏鍪裁词露紩?huì)想到兒子。
“瘋娘靜靜的躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她的手里還緊緊的攥著一個(gè)，身上的血早已凝固成沉重的黑色?！弊x完最后三段，淚水順著我的臉頰悄悄的滑下來，模糊了字跡。我哭了，哭得是那么悲痛，哭得是那么凄慘，哭得是那么讓人絞心。
母愛呀！是母愛讓這位母愛死的，是母愛讓這位母親出走五年還活下來的，這個(gè)人恨讓人喜的東西，是它讓母親死的，又是它讓母親活的啊！這位母親出走5年的希望就是讓小樹開心，讓小樹快樂的啊！
讀完之后，我想到了自己的媽媽，我也像文中的小樹，惹過媽媽生氣，總是計(jì)較媽媽不給我做這不給我做那，總是計(jì)較媽媽嚴(yán)格地要求我，總是一味地索求。但媽媽從未記過仇，每天天不亮就起來給我做飯，她所做的一切全部都是為了我。媽媽是多么的愛我??！
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育，所以為了我的媽媽，加油！
小讀后感學(xué)生篇十六
最近，我讀了我要做個(gè)好孩子中的第五章——好學(xué)生、壞學(xué)生，心里不免生出許多想法。
第二天早上邢老師找來最老實(shí)的男孩子于胖兒，可令我驚訝地看到書上講于胖兒居然謊說：“扔墊子的是尚海和金鈴?！?BR> 我十分佩服主人公金鈴，她怕自己在老師壞心情面前撞槍口，冷靜地接受了老師的批評(píng)。然后立刻進(jìn)行調(diào)查，把真相弄清楚后，再用計(jì)讓于胖兒當(dāng)自己的證人。于是真相大白了。
我讀了以后，認(rèn)為金鈴可真聰明，先忍住屈辱，等把事情的來龍去脈給搞清楚后，再找到當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，和他一起去向老師解釋清楚自己是被冤枉的，這樣的事情要有足夠的勇氣和相當(dāng)?shù)闹腔鄄拍茏龀鰜怼?BR> 對(duì)照金鈴檢查自己，我總感到自己缺少一點(diǎn)勇氣。在遇到困難時(shí)，我總是先尋找退路，而不能夠堅(jiān)持，勇敢地去面對(duì)困難。今后我一定要像金鈴一樣絕不輕言放棄。我想：“這不是頑固，也不是逞強(qiáng)，而是我們成長(zhǎng)中必須要學(xué)會(huì)擁有的精神！”
小讀后感學(xué)生篇十七
當(dāng)代小學(xué)生是一本好書，是一本人人看了愛不釋手的好書，我也對(duì)它有著獨(dú)一無二的感情。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候媽媽給我訂了《課堂內(nèi)外》、《兒童文學(xué)》等課外書，我覺得非常好看，可是在二年級(jí)的時(shí)候，老師發(fā)給我一本《當(dāng)代小學(xué)生》之后，我就被這本書里面的所有欄目深深迷住了。
“籃子阿姨講故事”這個(gè)欄目中講述的《團(tuán)結(jié)就是力量》這個(gè)故事很引我注目。這個(gè)故事的內(nèi)容是：好心的小熊看到小路凹凸不平，于是拿起工具，認(rèn)真的修起小路來。后來又有大象·小兔幾個(gè)朋友幫忙，好幾天才能修好的小路，一天就修好了。只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做得很快·很好。你想想看，如果大家都不管，只有小熊一人的力量，那不知道什么時(shí)候才能修好那條小路。這則故事告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，這力量就是鐵和鋼，只要我們團(tuán)結(jié)，世界上就沒有困難的事情。
“我們的小園地”這個(gè)欄目里面我最喜歡的就是《我為爸媽買早飯》這則故事，它講述了小作者王軼軒早晨為爸爸媽媽買早飯的事情，雖然笨手笨腳的撒了一地的豆?jié){，但是爸爸媽媽都非常的高興他能為爸媽買早飯了。通過這件事我懂得了，要做力所能及的事情，不要總是衣來伸手、飯來張口，懶得什么都不做。我記得毛澤東爺爺有句名言：“自己動(dòng)手，豐衣足食”。為了自己，我們要從現(xiàn)在開始只要自己能做的事情，就不要借別人之手來滿足自己。
《當(dāng)代小學(xué)生》不僅教我懂得了很多道理，還使我增進(jìn)了很多想象力，使我擁有了無窮的知識(shí)和智慧，也使我的寫作水平飛速的提高了。我要感謝老師給我推薦這本書，也會(huì)好好的珍惜和愛護(hù)這本書！
小讀后感學(xué)生篇一
《月光是我的薄荷糖》這個(gè)充滿甜蜜的書名深深吸引了我，我迫不及待地看起來，沉浸在濃濃的甜蜜中。
“她睡著了，月光像甜美的溪水一樣，緩緩地在她身上流淌。誰也沒有看見，白鳥又悄悄地飛回來，站在小熙頭頂?shù)臉渲ι?，一直靜靜地陪伴著她?！边@句話很美，這篇文章也是寫小熙和她的.外公之間的故事。
小熙有一個(gè)脾氣不好的外公，他是鎮(zhèn)上唯一一個(gè)德高望重的一生，小熙還有一條毛色金黃的狗叫匹諾曹，他們形影不離地生活在一起，一起幫助外公的韭菜地拔草和外公一起采草藥，種草藥，親情使他們緊緊地連在一起。在小熙外公生病后，外公幫助小熙編了一雙用甘蔗葉子做成的草鞋，不久后就去世了。小熙記得外公說過，人像植物一樣會(huì)死亡，來年會(huì)重新復(fù)活，在想外公的時(shí)候，小熙用用她外公告訴他的方法踏上了尋找外公的路，最后在一片樹林里見到了一只雪白的鳥，小熙以為是外公變成了百鳥來見她了，累了的小熙就睡著了。
讀了這篇故事，我覺得親情是無私的，小熙外公對(duì)小熙之間的那份愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，為了不讓小熙傷心，編了一個(gè)美麗的謊言，這正是無私的親情。在我們的生活中也時(shí)時(shí)刻刻感受到家人對(duì)我們的關(guān)愛。每天早晨媽媽總是為我們準(zhǔn)備好早餐，熱乎乎的牛奶溫暖著我；媽媽細(xì)心地叮嚀為我指明了前進(jìn)的方向；夜晚爸爸總會(huì)悄悄走進(jìn)房間輕輕為我蓋好被子；正是這細(xì)微到生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，才給了我生活中源源不斷的溫暖。
看著文章，讀著小熙和小熙外公之間的故事，讓我感到無私的親情，同事也讓我懂得更加珍惜和親人之間的點(diǎn)滴生活。
小讀后感學(xué)生篇二
作為一名中學(xué)生，應(yīng)將校訓(xùn)牢記在心，按照校風(fēng)所要求的，不斷朝著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新的目標(biāo)而努力，樹立好自己的學(xué)風(fēng)，使其更強(qiáng)健，更嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)應(yīng)博雅而獨(dú)特。而要做到這些，就得從切實(shí)的行動(dòng)中體現(xiàn)、完善，讀學(xué)生手冊(cè)就是一個(gè)好的方法。
《中小學(xué)生守則》中教了許多我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)學(xué)的，應(yīng)記的以及應(yīng)謹(jǐn)記的。其中，有十八條學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看了之后就會(huì)明白許多微小的事件所造成的影響將有多大。例如：第八條：勤學(xué)好問的習(xí)慣；學(xué)習(xí)中，總有些人在課堂上時(shí)一不留神，心思就飄到教室外，于是就錯(cuò)過了老師講的一些典型習(xí)題或疑難重點(diǎn)，但是，下課后卻不及時(shí)詢問老師，心想著：回家后再自己研究一下準(zhǔn)能明白，可是卻拖著一日又一日，于是日積月累的問題，到最后只能使自己的學(xué)習(xí)更亂，所以當(dāng)天的疑難當(dāng)天就解決，這樣才能有所進(jìn)步。
《中小學(xué)生守則》不僅講解了一點(diǎn)學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，還規(guī)定了一系列不應(yīng)存在的有違校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)道德風(fēng)尚的狀況和現(xiàn)象。校規(guī)“十不準(zhǔn)”中的各種現(xiàn)象都是不應(yīng)出現(xiàn)的，因?yàn)檫@些現(xiàn)象不僅抵觸了共創(chuàng)文明社會(huì)，也破壞了學(xué)校的紀(jì)律，所以我們應(yīng)該遵守校規(guī)，不僅是為了學(xué)校的紀(jì)律不被破壞，更是為了我們自身的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)能得以更好地發(fā)展。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理辦法的細(xì)則，是為了警示我們能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)秩序，讓我們自身有一個(gè)警鐘，始終提醒著我們：不要讓自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
清錢是我們當(dāng)今社會(huì)上還存在的不好的風(fēng)氣，《中小學(xué)生守則》清晰地為我們講解了當(dāng)遇到如此情況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)有的正確的態(tài)度和做法，所以為了我們自身的安全和給違法者依次清醒教育的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)不法分子，勇敢地與不法分子作斗爭(zhēng)。要想做好一名合格的學(xué)生，我想：在生活中，不僅應(yīng)實(shí)事求是，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)認(rèn)真、虛心。
遵守《中小學(xué)生守則》的各項(xiàng)條規(guī)，是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們提高自身素質(zhì)而應(yīng)做到的事項(xiàng)。在我們不斷的學(xué)習(xí)中，保留良好的品質(zhì)，去棄不良的習(xí)慣，堅(jiān)持爭(zhēng)議的行為，吸取經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)于律己，那么，我們將進(jìn)步得更快、更好！
小讀后感學(xué)生篇三
待在紙樹影子下。
我知道傷心的小仙女，
晚風(fēng)把她吹走了?！?BR> 簡(jiǎn)白的童謠，波蕩著萬古如斯的悲風(fēng)，翻山越嶺，永不停息，把人撞得好痛好痛！
這首如同天籟的童謠，如泣如訴，是貫穿小說《群山回唱》的和聲。《群山回唱》是卡勒德·胡塞尼繼《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽》之后的又一部力作。胡塞尼是阿富汗裔美國作家，他“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人?！睗M懷柔情地?fù)軇?dòng)了人性中最美好的琴弦，他讓沙巖開花，讓鐵石心腸也垂淚。整部小說充滿了“史詩般的苦難”。作家身負(fù)巨大的家國之痛，如同行走于天地之間的游吟詩人，憂傷地彈奏著親情和愛。
長(zhǎng)云曳天，落花滿地，巖石冰涼，心在萬里之外。
人從無牽無掛中來，又在千絲萬縷里去，彼時(shí)的千絲萬縷，已不干身外種種。這就是命。人知道，人卻不能在這大明白里活。所以有戰(zhàn)火，有欺詐，有貪婪、有殘虐等種種丑惡。胡塞尼看透了這把戲，所以悲憫。
《群山回唱》給我最大的震撼，是人物內(nèi)心一覽無余地呈現(xiàn)，殘忍與善良，光明與黑暗，一體兩面，新月抱著自己的魅影，又充盈又飽滿。胡塞尼選擇不同人物為多層次的敘事主角，讓汩汩流淌60年的生活得以多方位折射，這也不新鮮。文字的織物，其檔次高下取決于作家內(nèi)心的強(qiáng)弱，更取決于作家對(duì)萬類生命存在與消亡這個(gè)過程的感悟。胡塞尼的講述，如同浩浩蕩蕩的天空下溫柔起伏著的群山，閃耀出令人敬畏的神性光輝。他讓我想到被大智慧照徹的坦蕩，這坦蕩比單純純潔更可貴，單純會(huì)淪為愚昧，坦蕩不會(huì)。因?yàn)橹钦叩奶故幰呀?jīng)超拔于市井之上，比自嘲更高更深更遠(yuǎn)，比摽著勁兒的對(duì)抗更持久，更強(qiáng)韌。也許我們?cè)缫蚜?xí)慣用順從和屈服換取一己的安全，并且堂而皇之地寫進(jìn)各種成功學(xué)讀本暢銷于世。可是，生活不應(yīng)該是這樣的??！
有一天，晚風(fēng)把我們吹走的時(shí)候，身后會(huì)留下些什么呢？
《群山回唱》的提示是：光明，希望和溫暖。
小讀后感學(xué)生篇四
總有一個(gè)人，會(huì)在全世界都拋棄你時(shí)，給你一個(gè)溫暖的懷抱。
——寫在凌晨。
“閨蜜”的意思不過于形容兩個(gè)女朋友間的情誼，但安妮寶貝則在此書中對(duì)這一詞進(jìn)行了靈魂的升華：我的靈魂給予你，去完成我未完成的。
較我而言，是比較偏好于安生的，喜歡安生骨子里的倔強(qiáng)，欣賞安生自由行走的姿態(tài)，體味著安生骨子里的孤獨(dú)。
好在，安生還有七月。七月，一個(gè)典型的“民國女子”，兼美貌與智慧并存的一個(gè)喜好安靜生活的女子。七月會(huì)在安生最為孤單并且無所可依的時(shí)候，給安生一個(gè)溫暖的懷抱。兩個(gè)女孩手牽著手走過了無數(shù)個(gè)春夏秋冬。直至七月男友——家明的出現(xiàn)。家明仿佛一束陽光，把安生從頭到腳都照的燦爛起來。
安生無數(shù)次告訴自己不能愛上家明，可身體傷有個(gè)名叫“心臟”的地方無數(shù)次顫抖。
七月，安生之所以為七月與安生，是因?yàn)樗齻兊撵`魂交織在一起，從此，難以分離。
巨野縣第一中學(xué)高三:付清。
小讀后感學(xué)生篇五
我最近讀了《冰姑娘》這篇文章，它是安徒生爺爺寫的。它講述的是這樣一個(gè)故事：
一個(gè)叫魯?shù)系男』镒樱矚g上磨坊主的女兒芭貝特，他經(jīng)過許多努力，終于得到了磨坊主的同意，和芭貝特訂了婚，他們生活的特別幸福。
但是，有一天魯?shù)显诮?jīng)過雪山時(shí)用不尊敬的語言激怒了冰姑娘。這讓她很生氣，決定用盡辦法破壞魯?shù)系男腋Ｉ睢?BR> 有一天，魯?shù)虾桶咆愄貏澊バu上看日落。冰姑娘乘機(jī)用她無比冰冷的吻讓魯?shù)舷У臒o影無蹤，芭貝特只有一個(gè)人孤伶伶的生活在小島上了。
這一切都是魯?shù)蟻y說話造成的！
所以呀，我以后說話也一定要經(jīng)過大腦，不能胡說八道。小朋們也都要吸取魯?shù)系慕逃?xùn)。
小讀后感學(xué)生篇六
曾經(jīng)看過一本書，我讀了后當(dāng)場(chǎng)便流下了淚水。書的名字叫：我的爸爸叫焦尼。
書中講了一個(gè)12歲的小男孩，因?yàn)楦改鸽x異，從何小便跟著媽媽生活。一年中，他可以和爸爸單獨(dú)生活一天。小男孩12歲那年便又一次見到了自己爸爸。
這一天，小男孩早早的起床，吃完早飯后便騎上車子來到了電車站，一個(gè)人靜靜的向遠(yuǎn)方望去，好像在等著什么。突然，一陣電車的轟鳴聲映入了小男孩的耳朵里，而小男孩的爸爸就乘坐著這輛電車?！稗Z隆！”電車門打開了，只見一個(gè)成熟的男人從電車門中走了出來。“爸爸！”小男孩一眼被辨認(rèn)出了他?！昂脙鹤?！”爸爸也在人群中回答著小男孩。小男孩被他爸爸一把抱了起來?！鞍ミ?，一年不見你都比你媽重了！走，我們?nèi)ザ冗^我們幸福的一天吧！”小男孩說：“我們?nèi)ビ螛穲@吧！”“好！”于是兩人便向游樂園走去。
“海盜船，爸爸我要玩！”“好，我去買票。”爸爸買了票后，我們便走了進(jìn)去。一開始搖的并不高。到高潮的時(shí)候，爸爸突然喊道：“大家來看，這就是我的兒子！最令我驕傲的兒子！”聲音大得好像巴不得全世界都聽到。小男孩呆了，不一會(huì)便回應(yīng)著喊道：“這就是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼！”
小男孩和他的爸爸又去了咖啡館，剛到門前，小男孩便對(duì)稍低的老伯伯說：“這是我的爸爸，他叫焦尼哦！”老伯伯對(duì)他笑了笑。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的在流逝，轉(zhuǎn)眼間還有10分鐘就要和爸爸說再見了。但是，爸爸依然說還早著呢。一瞬間，爸爸一把抱起兒子，把他抱上了車。將兒子放了下來，大喊道：“請(qǐng)大家等一下，聽我說一句話?！币凰查g，車上安靜了下來，就連在穿襪子的老爺爺也停止了動(dòng)作?！斑@是我的兒子。”說著，便把小男孩抱了起來。繼續(xù)說道：“這是我的兒子，我最愛的兒子。請(qǐng)大家記住他的樣子，明年的這個(gè)時(shí)候我還會(huì)再見到他?！闭f著便在兒子頭上親了一口。
小男孩下了電車后，目送著自己的爸爸。并且對(duì)旁邊的一個(gè)過路人說：“那個(gè)人就是我的爸爸，他叫焦尼哦！”“恩?！甭啡嘶亓艘痪?。
小男孩并沒有流淚，因?yàn)樗酪荒旰蟀职诌€會(huì)坐著那輛車回來看我。
這一本書深深的印在了我的心里，一直不會(huì)忘記！而那一本書也讓我受益匪淺。明白了很多要面對(duì)的孤獨(dú)，困難，悲傷等等！
小讀后感學(xué)生篇七
今年寒假期間，我讀了著名教育專家東子的《輕松做老師，教出好學(xué)生》這本書。東子深入分析了教師所面臨的種種困境和學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下的窘?jīng)r，為教師提出了18條快樂教育的建議，讓孩子在快樂教育中快樂地成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)這部書，我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
如何遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何鼓勵(lì)學(xué)生保持自信，如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何減輕教師的工作壓力寓教于樂……著名教育專家東子，揭開輕松做老師、教出好學(xué)生的快樂教育法。作為施教者，教師在教育活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。讓教育變成快樂的事情，首先要老師快樂，這樣學(xué)生才會(huì)快樂，教育才會(huì)快樂！
改變心態(tài)，輕松做老師。英國教育家赫·斯賓塞的快樂教育觀點(diǎn)是：一是不要在自己情緒很糟時(shí)去教育孩子，因?yàn)檫@種時(shí)候，很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上，這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆訒?huì)感到莫名的委屈；二是努力營造快樂的、鼓勵(lì)性的環(huán)境氣氛，讓孩子們有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感和成就感；三是努力做一個(gè)樂觀、快樂的人，因?yàn)橐粋€(gè)快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人則更容易看到孩子的缺點(diǎn)。因此改變心態(tài)，才能輕松做老師。那么我們就從自身小處改變，哪怕一天改變一點(diǎn)，我們就會(huì)收獲一點(diǎn)的快樂，所以我們要做到自主施教，激發(fā)熱情。重壓之下的我們還要學(xué)會(huì)減負(fù)除壓，育才授業(yè)，要學(xué)會(huì)釋放壓力。任何事情只要建立在愛的基礎(chǔ)上，就會(huì)有幸福感，就會(huì)快樂，所以我們要付諸愛心，愛崗愛生，因?yàn)橛辛藧畚覀兙蜁?huì)覺得每天的太陽都是新的，每天的空氣都是清新的。這書中講到美國人對(duì)待工作比中國人樂觀、有激情。美國人很少抱怨工作如何如何不如意，即使是失業(yè)了也不抱怨。而中國人對(duì)待那些看起來似乎不理想的工作，通常是郁悶的，臉色灰灰的，很難看到笑容。為什么臉色不能明媚一點(diǎn)陽光一點(diǎn)呢？因?yàn)樗麤]有把愛投入到工作中，自然，他活得不快樂，工作得也不快樂！其實(shí)尋找工作中的快樂，要帶著熱愛來工作。那樣每天的時(shí)光該是多么美好。
金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福”。既然我們想輕松做老師，那就需要一定的知識(shí)涵養(yǎng)，所以作為老師還應(yīng)規(guī)劃自我，不斷充電；要想快樂，就應(yīng)該知足常樂，心境開闊，不吝微笑，收獲快樂。
改變教法，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。書中還介紹了許多讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)的輕松的好方法，作為教師應(yīng)該做到：要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生明白好之者不如樂之者。在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生要因材施教，投其所好，激發(fā)興趣和激情。教師要研究教法，想方設(shè)法讓學(xué)生更容易接受。不要束縛學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生保持自信。教師要時(shí)常換位思考，尊重理解學(xué)生。用信任讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
快樂是人一生的追求，作為教師，快樂教育孕育著快樂的人生，我們要珍惜這個(gè)每天又忙又累的職位，學(xué)會(huì)“累中求樂”，忙并快樂著。要讓自己開心，要有一顆感受快樂的心靈，要有制造快樂的能力。用熱情、激情，熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。
小讀后感學(xué)生篇八
人想要享受成功喜悅，就要背負(fù)承受的壓力。
有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)孩子在餐廳里寫作業(yè)，有人問道：“孩子你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會(huì)孩子說：“不喜歡”那人問道：“為什么？”孩子說：“因?yàn)橐龊芏嗟淖鳂I(yè)啊！”那人再問：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽后高興地說道：“當(dāng)然喜歡美麗的雪花?。 睍r(shí)間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說道：“不喜歡！”那人又問：“為什么？”孩子答：“因?yàn)橐淌艽坦堑暮L(fēng)！”
這個(gè)故事你讀懂了什么？
其實(shí)，要想獲得優(yōu)異的成績(jī)就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業(yè)的壓力，只要你認(rèn)真的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的寫作業(yè)，你會(huì)感到如釋重負(fù)，當(dāng)你站在講臺(tái)上拿著滿分的試卷，同學(xué)們向你投來羨慕的目光時(shí)你會(huì)感到十分喜悅，覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
而且，當(dāng)你在欣賞美麗的雪花時(shí)你會(huì)看到雪花那晶瑩的身子，你此時(shí)此刻也忍受著呼嘯的寒風(fēng)，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風(fēng)。
沒錯(cuò)，要想要享受，你就必需得承受。
小讀后感學(xué)生篇九
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個(gè)蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動(dòng)著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動(dòng)詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個(gè)。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。
小讀后感學(xué)生篇十
從牧羊少年的奇幻之旅中走出，但它留給了我無限的遐想和對(duì)人生深沉的思考。應(yīng)該說《牧羊少年奇幻之旅》除了對(duì)追尋天命的思考外，也包含了作者對(duì)世人世事的.許多參悟。
《牧羊少年奇幻之旅》要告訴世人的是：人生有得才有失。
人生旅途，要"沉住氣"，還表現(xiàn)在能夠遇事不驚。遇事不驚，必凌于事情之上;達(dá)觀權(quán)變，當(dāng)安守于糊涂之中泰然處之。不泰然處之不能息弭事端，只能生事、滋事、擾事、鬧事;不泰然處之不能力挽狂瀾，只能被卷入漩渦之中，拋于險(xiǎn)浪之巔。我們擔(dān)心失去的，只是那些我們現(xiàn)在擁有的東西，包括我們的生命、財(cái)產(chǎn)和愛。但是，當(dāng)我們明白生命的歷程與世界的歷程都是由同一只手寫就的時(shí)候，這種擔(dān)心就會(huì)消失。無論面對(duì)什么情況，無論面臨何得何失，都千萬要遇事不驚，臨危不亂，沉住氣。
明代的呂坤在《呻吟語》中寫道："在遭遇患難的時(shí)候，內(nèi)心卻居于安樂;在地位貧賤的時(shí)候，內(nèi)心卻居于高貴;在受冤屈而不得伸的時(shí)候，內(nèi)心卻居于廣大寬敞，就會(huì)無往而不泰然處之。把康莊大道視為山谷深淵，把強(qiáng)壯健康視為疾病纏身，把平安無事視為不測(cè)之禍，那么你在哪里都不會(huì)不安穩(wěn)。"呂坤說的三個(gè)"在"，就是"沉住氣"的真正態(tài)度。一個(gè)人如果達(dá)到了這種"沉住氣"的境界，無論他遭遇何事都能夠泰然處之而不亂。
小讀后感學(xué)生篇十一
寒假里，我重溫了吳承恩的《西游記》。我不單單是被它大膽的想象，奇特的妖魔，以及生動(dòng)曲折的故事情節(jié)所吸引，也看到了復(fù)雜的社會(huì)百態(tài)。
《西游記》是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的章回體神魔小說,也是我國古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說的高峰。本書取材唐朝僧人玄奘西天取經(jīng)的故事，主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮被壓五行山下后，和唐僧、豬八戒、沙僧及白龍馬一起西行取經(jīng)，一路降妖除魔，經(jīng)歷各種磨難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。
這本小說中最讓我記憶深刻的是孫悟空大鬧天宮，這體現(xiàn)了他的性情頑劣、桀驁不馴、無畏無懼的反抗精神，同時(shí)也批判了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。
唐僧師徒歷盡千辛萬苦，到了大雷音寺，就因?yàn)椴辉鴤涞萌耸?，兩位尊者便“掯?cái)作弊”不肯“白手傳經(jīng)”。為取得真經(jīng)，唐僧只好把那只沿途化齋的紫金缽盂獻(xiàn)出，烏雞國的獅猁怪，霸占王位，害死國王。就因?yàn)樗肮倮羟槭臁?，與神佛閻王有親，所以烏雞國國王無門投告，有冤難申。這些描寫，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種官官相護(hù)、徇私舞弊、貪贓枉法的黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)象的反映。
《西游記》還揭露了那些害人的妖魔，往往跟神仙、菩薩、佛祖有關(guān)系。比如：平頂山金角大王、銀角大王是太上老君看金爐、銀爐的童子。比丘國國丈原是壽星所騎的鹿……每當(dāng)孫悟空要收拾他們時(shí)，他們的“主人”往往就會(huì)以“收回去教育”為名，保護(hù)這些妖魔，不讓孫悟空打殺。這反映了封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)上下勾結(jié)、肆意壓迫剝削人民的現(xiàn)實(shí)。
此書也飽含了對(duì)道教的諷刺，作品里寫到的道士都是反面角色，通過對(duì)他們的揭露，斥責(zé)了妖術(shù)的虛妄，道教的可笑。書中寫豬八戒曾當(dāng)面嘲弄福、祿、壽三星，說他們是奴才。書中對(duì)道教態(tài)度嚴(yán)厲是因?yàn)榧尉改觊g，道教在統(tǒng)治階級(jí)中風(fēng)行一時(shí)，搞得社會(huì)烏煙瘴氣。
當(dāng)然，這本書中，更是突出了唐僧師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重磨難，最終取得真經(jīng)。在我們現(xiàn)在美好的社會(huì)里，日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們同樣會(huì)遇到許許多多的困難，但我們不要被困難嚇倒，要勇于克服困難，辦法總比困難多。我們積極地開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的根本方法，探究真理，為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
小讀后感學(xué)生篇十二
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，每當(dāng)我看到猶如綿綿浪花的文字時(shí)，我都會(huì)情不自禁地發(fā)出一聲感嘆：讀書，真快樂呀！
我愛讀書。小時(shí)候，我常常徘徊在學(xué)校、家中、圖書館、新華書店、小小報(bào)刊亭那一架架，一櫥櫥書柜前，只要有感興趣的書，我就一頭扎進(jìn)去。那讀書的感覺比“老鷹抓小雞”有趣多了。
讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，父親為我買了一本作文書，我異常珍愛它。在學(xué)校里，我好好的將它存放著，于是一有時(shí)間就看。有的時(shí)候看久了眼睛會(huì)疼，但我休息四、五分鐘又接著看，眼睛累了，但我的心卻沒有累?；氐郊依?，作業(yè)一寫完，我就看我的作文書，我?guī)缀跽於汲两谧x書的快樂中，好幸福?。?BR> 我愛讀書。我欣賞古人的詩篇，那一句句凝練的詩句好似一幅深含哲理的古畫。我欣賞名著，那一部部小說又好似一闋飽含深情的樂章。
小時(shí)候，我便被四大名著之一的紅樓夢(mèng)給迷的暈頭轉(zhuǎn)向，廢寢忘食，書中黛玉的優(yōu)雅讓我歡喜，寶釵的沉穩(wěn)讓我舒心，湘云的開朗讓我興奮，熙鳳的潑辣讓我憎恨，晴雯的俏麗讓我羨慕，我整天都沉浸在讀書的喜悅之中。
一次，媽媽讓我做飯，我滿懷信心的答應(yīng)了她。但是，我仍不能忘記小說中扣人心弦的故事情節(jié)，那一個(gè)個(gè)迥然不同的人物個(gè)性……結(jié)果把飯給煮糊了，毫無疑問，媽媽把我狠狠地訓(xùn)了一頓?？粗说娘垼栽谧炖?，是苦澀的，但是我的心卻是甜的，書香味好甜好甜??！
我?guī)缀趺刻於荚谖膶W(xué)的海洋里遨游，豈會(huì)不快樂？對(duì)！我廢寢忘食，日夜不眠。坐在椅子上睡，趴在桌子上看，躺在床上讀，睡在沙發(fā)上看，我愛書，我尋找快樂！
我愛讀書。小時(shí)候，我常聽見人們將“讀書好，好讀書，讀好書”掛在嘴邊，但是人們可否懂它，“讀書好”大家都已嘗試了，領(lǐng)略了書的好處，“好讀書”大家也知道，但是“讀好書”大家是否也懂呢？在家長(zhǎng)看來那些小人書啊、漫畫凹不應(yīng)該讀，要看就看名著、作文、時(shí)文、名句，但是我卻不以為然，因?yàn)樵谛∪藭形覀円材芨惺艿娇鞓?，在漫畫書中我們也能學(xué)到知識(shí)。即使讀的是家長(zhǎng)說一些閑書，也能豐富我們的知識(shí)，讓我們快樂。
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小讀后感學(xué)生篇十三
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識(shí)淵博，是個(gè)編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會(huì)用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們?cè)S多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動(dòng)腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動(dòng)腦，隨機(jī)應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會(huì)好好地收藏它！
小讀后感學(xué)生篇十四
翻開這本動(dòng)物小說，不免有點(diǎn)探尋感，一頁頁的瀏覽，一面面的精彩，一個(gè)個(gè)的情節(jié)，一回回的理解，一趟趟的學(xué)習(xí)，一次次的感悟。
這是關(guān)于一致猞猁的故事，它生動(dòng)得記敘了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我學(xué)到了好多，感悟了不少。
猞猁，是野生動(dòng)物，必然會(huì)有弱肉強(qiáng)食，所以，它必然要警惕周邊的每一絲風(fēng)動(dòng)。
它經(jīng)常捕捉不到食物，就像有些社會(huì)底層，吃不飽，穿不暖?？伤鼪]有一絲悲傷，抬起頭來，眼前還是那片蔚藍(lán)的天空，只要自己不放棄，哪里沒有捕捉獵物的機(jī)會(huì)？人生不也如此？我們常常失敗，可有些人，就為“失敗”俯首稱臣，為什么不，像猞猁一樣，重新開始，抓住眼前的機(jī)會(huì)？過去的，失敗的，已成為成功的美好的回憶。
它經(jīng)常突擊失敗，可它從不埋怨什么，一經(jīng)失利，代表著它又學(xué)會(huì)了一個(gè)寶貴的技能，甩甩頭，又是一場(chǎng)捕捉。我們也是這樣，像參加比賽沒得獎(jiǎng)似的，雖沒有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那份光榮卻能得到比它更重要的幾分經(jīng)驗(yàn)，任何事情都有兩面性。
一次，它被人類的鐵夾給夾住了一只前腿，它嗷叫了一聲，長(zhǎng)嘯，代表著它對(duì)這鐵夾的憤怒，可它耳朵上的靈毛卻還是那樣，在陽光下奪目耀眼。它還是朝著太陽，忍著劇痛，行走在金色大道上。它因?yàn)橛袀?，已?jīng)好幾天沒捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于強(qiáng)烈的信念，居然在肚皮包著骨頭的情況下，還活了三天。蒼天有眼，給它送上只甜美的大田鼠。讀到這兒，不經(jīng)有點(diǎn)震撼，它，僅僅一致猞猁，居然有那么強(qiáng)的信念，說實(shí)話，我做不到，可能，如果我是它早餓死在絕谷里了。
看了這本書，一大堆的人生哲理，在絕谷猞猁身上，閃亮著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，我還得向它學(xué)習(xí)不少時(shí)間，慢慢學(xué)吧！
小讀后感學(xué)生篇十五
讀完了《瘋娘》這篇文章，我熱淚盈眶，因?yàn)槲疑钌畹乇晃恼碌闹魅斯??瘋娘所感動(dòng)了。瘋娘知道兒子喜歡吃桃子，就又一次冒險(xiǎn)去摘峭壁的野桃樹上摘野鮮桃，結(jié)果摔落懸崖，與世長(zhǎng)辭了。
開始，我讀第一段時(shí)就為禁發(fā)笑。笑她的蓬頭垢面，笑她的逢人就傻笑，笑她的不避諱當(dāng)眾小便。后來，我改變了，笑不出來了：“她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗?！弊x到這一點(diǎn)時(shí)，我快哭了，因?yàn)檫@位母親只想留下來和自己的兒子一起生活。而奶奶卻鐵面無私地讓這個(gè)瘋娘趕快離開，而母親卻什么也沒吃，而是只抱了抱“我”就走了。過了五年后這位瘋娘又回來了。因?yàn)椤澳棠坍?dāng)年攆走娘后，她的良心受到了拷問，隨著一天城衰老，她的心看也硬不起來了，因此這次主動(dòng)留下了這位瘋娘?！睆哪且院蟑偰餅楣茏鍪裁词露紩?huì)想到兒子。
“瘋娘靜靜的躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她的手里還緊緊的攥著一個(gè)，身上的血早已凝固成沉重的黑色?！弊x完最后三段，淚水順著我的臉頰悄悄的滑下來，模糊了字跡。我哭了，哭得是那么悲痛，哭得是那么凄慘，哭得是那么讓人絞心。
母愛呀！是母愛讓這位母愛死的，是母愛讓這位母親出走五年還活下來的，這個(gè)人恨讓人喜的東西，是它讓母親死的，又是它讓母親活的啊！這位母親出走5年的希望就是讓小樹開心，讓小樹快樂的啊！
讀完之后，我想到了自己的媽媽，我也像文中的小樹，惹過媽媽生氣，總是計(jì)較媽媽不給我做這不給我做那，總是計(jì)較媽媽嚴(yán)格地要求我，總是一味地索求。但媽媽從未記過仇，每天天不亮就起來給我做飯，她所做的一切全部都是為了我。媽媽是多么的愛我??！
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育，所以為了我的媽媽，加油！
小讀后感學(xué)生篇十六
最近，我讀了我要做個(gè)好孩子中的第五章——好學(xué)生、壞學(xué)生，心里不免生出許多想法。
第二天早上邢老師找來最老實(shí)的男孩子于胖兒，可令我驚訝地看到書上講于胖兒居然謊說：“扔墊子的是尚海和金鈴?！?BR> 我十分佩服主人公金鈴，她怕自己在老師壞心情面前撞槍口，冷靜地接受了老師的批評(píng)。然后立刻進(jìn)行調(diào)查，把真相弄清楚后，再用計(jì)讓于胖兒當(dāng)自己的證人。于是真相大白了。
我讀了以后，認(rèn)為金鈴可真聰明，先忍住屈辱，等把事情的來龍去脈給搞清楚后，再找到當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，和他一起去向老師解釋清楚自己是被冤枉的，這樣的事情要有足夠的勇氣和相當(dāng)?shù)闹腔鄄拍茏龀鰜怼?BR> 對(duì)照金鈴檢查自己，我總感到自己缺少一點(diǎn)勇氣。在遇到困難時(shí)，我總是先尋找退路，而不能夠堅(jiān)持，勇敢地去面對(duì)困難。今后我一定要像金鈴一樣絕不輕言放棄。我想：“這不是頑固，也不是逞強(qiáng)，而是我們成長(zhǎng)中必須要學(xué)會(huì)擁有的精神！”
小讀后感學(xué)生篇十七
當(dāng)代小學(xué)生是一本好書，是一本人人看了愛不釋手的好書，我也對(duì)它有著獨(dú)一無二的感情。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候媽媽給我訂了《課堂內(nèi)外》、《兒童文學(xué)》等課外書，我覺得非常好看，可是在二年級(jí)的時(shí)候，老師發(fā)給我一本《當(dāng)代小學(xué)生》之后，我就被這本書里面的所有欄目深深迷住了。
“籃子阿姨講故事”這個(gè)欄目中講述的《團(tuán)結(jié)就是力量》這個(gè)故事很引我注目。這個(gè)故事的內(nèi)容是：好心的小熊看到小路凹凸不平，于是拿起工具，認(rèn)真的修起小路來。后來又有大象·小兔幾個(gè)朋友幫忙，好幾天才能修好的小路，一天就修好了。只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做得很快·很好。你想想看，如果大家都不管，只有小熊一人的力量，那不知道什么時(shí)候才能修好那條小路。這則故事告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，這力量就是鐵和鋼，只要我們團(tuán)結(jié)，世界上就沒有困難的事情。
“我們的小園地”這個(gè)欄目里面我最喜歡的就是《我為爸媽買早飯》這則故事，它講述了小作者王軼軒早晨為爸爸媽媽買早飯的事情，雖然笨手笨腳的撒了一地的豆?jié){，但是爸爸媽媽都非常的高興他能為爸媽買早飯了。通過這件事我懂得了，要做力所能及的事情，不要總是衣來伸手、飯來張口，懶得什么都不做。我記得毛澤東爺爺有句名言：“自己動(dòng)手，豐衣足食”。為了自己，我們要從現(xiàn)在開始只要自己能做的事情，就不要借別人之手來滿足自己。
《當(dāng)代小學(xué)生》不僅教我懂得了很多道理，還使我增進(jìn)了很多想象力，使我擁有了無窮的知識(shí)和智慧，也使我的寫作水平飛速的提高了。我要感謝老師給我推薦這本書，也會(huì)好好的珍惜和愛護(hù)這本書！