教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開，有效提高教學(xué)效果。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。這里為大家整理了一些教案范文，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
猴子學(xué)樣的語言教案篇一
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
（2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣的語言教案篇二
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動(dòng)：好朋友
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
猴子學(xué)樣的語言教案篇三
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1．引起興趣。
（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一。
你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二。
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三。
老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四。
老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8．表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
猴子學(xué)樣的語言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖講述故事大意。
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾活動(dòng)過程：
一，小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事。
1，出示圖片1、
·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示2、3圖片。
·這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
·我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？
·討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？
·請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。
3，圖片4。
·講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？
4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對(duì)話。
猴子學(xué)樣的語言教案篇五
3、音樂椅子胸飾等
一、觀看課件
1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?BR> 2、觀看課件
重點(diǎn)：回憶童話故事內(nèi)容
二、分析故事
1、分析故事內(nèi)容
重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對(duì)話（語氣、語調(diào)）
2、分析故事動(dòng)作
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話，嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語氣
2、欣賞音樂，嘗試與故事內(nèi)容匹配
重點(diǎn)：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景
3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中
4、聽音樂完整表演（第三次表演）
重點(diǎn)：將音樂、動(dòng)作、語言完整結(jié)合
四、教師小結(jié)
猴子學(xué)樣的語言教案篇六
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
知識(shí)與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
三、結(jié)束活動(dòng):
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?BR> 3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:。
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:。
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
活動(dòng)過程：
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）。
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2.3的'內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?BR> 3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇八
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。
2、了解猴子愛模仿的'特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
猴子學(xué)樣的語言教案篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
1、掛圖四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的`面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十
1、樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣。
（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?？（跳來跳去，又是叫又是笑）?BR> （3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。
問題：
a、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。
b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> （4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事。
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十一
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
一、說說做做-調(diào)皮的猴子。
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）。
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈。
1、欣賞猴王的表演。
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）。
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作。
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"。
6、游戲。
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十二
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒。
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椤?BR> 2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。（動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）。
三、嘗試聽音樂游戲。
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。
（1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽音樂游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。
2．分段游戲。
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。
幼兒游戲后評(píng)價(jià)。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲。
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸。
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十三
游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達(dá)自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作，進(jìn)行音樂情景故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
謎語猜一猜。
身體瘦瘦臉象人，
耳朵眼睛特靈敏，
愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心，
尾巴翹在身后面。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十四
讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。
難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事講述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾4個(gè)，帽子5頂，籃子1只，可當(dāng)作大樹的板凳、
2、課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演《猴子學(xué)樣》。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀看表演，感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。
2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3、分段看表演：
（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。
（2）賣帽老爺爺醒來到最后。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問題。
（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說了些什么？
（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。
（1）自由講述。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十五
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?BR> 2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
猴子學(xué)樣的語言教案篇一
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
（2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣的語言教案篇二
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動(dòng)：好朋友
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
猴子學(xué)樣的語言教案篇三
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1．引起興趣。
（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一。
你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二。
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三。
老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四。
老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8．表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
猴子學(xué)樣的語言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖講述故事大意。
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾活動(dòng)過程：
一，小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事。
1，出示圖片1、
·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示2、3圖片。
·這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
·我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？
·討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？
·請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。
3，圖片4。
·講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？
4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對(duì)話。
猴子學(xué)樣的語言教案篇五
3、音樂椅子胸飾等
一、觀看課件
1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?BR> 2、觀看課件
重點(diǎn)：回憶童話故事內(nèi)容
二、分析故事
1、分析故事內(nèi)容
重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對(duì)話（語氣、語調(diào)）
2、分析故事動(dòng)作
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話，嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語氣
2、欣賞音樂，嘗試與故事內(nèi)容匹配
重點(diǎn)：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景
3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中
4、聽音樂完整表演（第三次表演）
重點(diǎn)：將音樂、動(dòng)作、語言完整結(jié)合
四、教師小結(jié)
猴子學(xué)樣的語言教案篇六
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
知識(shí)與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
三、結(jié)束活動(dòng):
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?BR> 3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:。
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:。
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
活動(dòng)過程：
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）。
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2.3的'內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?BR> 3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇八
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。
2、了解猴子愛模仿的'特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
猴子學(xué)樣的語言教案篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
1、掛圖四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的`面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十
1、樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣。
（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?？（跳來跳去，又是叫又是笑）?BR> （3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。
問題：
a、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。
b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> （4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事。
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十一
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
一、說說做做-調(diào)皮的猴子。
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）。
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈。
1、欣賞猴王的表演。
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）。
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作。
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"。
6、游戲。
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十二
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒。
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椤?BR> 2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。（動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）。
三、嘗試聽音樂游戲。
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。
（1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽音樂游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。
2．分段游戲。
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。
幼兒游戲后評(píng)價(jià)。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲。
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸。
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十三
游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達(dá)自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作，進(jìn)行音樂情景故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
謎語猜一猜。
身體瘦瘦臉象人，
耳朵眼睛特靈敏，
愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心，
尾巴翹在身后面。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十四
讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。
難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事講述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾4個(gè)，帽子5頂，籃子1只，可當(dāng)作大樹的板凳、
2、課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演《猴子學(xué)樣》。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀看表演，感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。
2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3、分段看表演：
（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。
（2）賣帽老爺爺醒來到最后。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問題。
（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說了些什么？
（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。
（1）自由講述。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十五
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?BR> 2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。