中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃(專業(yè)16篇)

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    計(jì)劃能夠讓我們對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程有更清晰的把握。我們應(yīng)該根據(jù)自身的能力和時(shí)間的安排,合理地分配任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。在制定計(jì)劃之前,我們可以先參考下面這些范文,了解一些常見的問題和解決方法。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇一
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任的整體素質(zhì),貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以黨的教育方針為指導(dǎo),立足本校實(shí)際,立足本校班主任工作實(shí)踐,注重反思,促成前瞻性思考,努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作。從而促使班主任更新觀念,提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造,進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。
    二、研訓(xùn)對(duì)象:
    學(xué)校全體現(xiàn)任班主任。
    三、培訓(xùn)目標(biāo):
    1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
    2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
    3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
    4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容:
    培養(yǎng)合格公民,愛心?責(zé)任?理想,德法合一背景下班主任工作的新視野,班主任與家長(zhǎng)溝通的策略,班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級(jí)管理,教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等。
    六、培訓(xùn)措施:
    1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
    2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳的管理,積極營(yíng)造人人愿做班主任,人人能做班主任,人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
    3、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任會(huì)議、班主任論壇等一系列例會(huì)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)秀案例,方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí),學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
    4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學(xué)年中必須上傳一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長(zhǎng)的軌跡,并把這些反思、案例、論文裝訂成冊(cè),形成德育工作校本課程。
    5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問題及早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
    6、積極開展班主任論壇,利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座,同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇二
    現(xiàn)狀分析:
    臺(tái)盤中心小學(xué)的教師中,有從城鎮(zhèn)調(diào)來的教師,也有部分剛走上工作崗位不久的`年輕教師,教師教學(xué)水平參差不齊,部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變,在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓(xùn),但總覺見效不大。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè),使全體教師樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念,本學(xué)期,我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系,扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校十一五小繼教校本培訓(xùn)計(jì)劃如下:
    為切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作,學(xué)校專門成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):楊光忠。
    組員:熊敬華李凱張文榮。
    1、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位,提高針對(duì)性、注重實(shí)效性,并滲透在教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。
    2、提高班主任的素質(zhì)和工作能力。組織班主任完成“三個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù):即讀好一本書,一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)展示,一個(gè)工作案例剖析。同時(shí),加強(qiáng)本校班主任的互動(dòng)研討、班會(huì)課觀摩交流等,充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助、引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。
    3、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。提升教師的教育理論素養(yǎng),不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,提高教師的授課技能。
    4、提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研,并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力。培養(yǎng)和樹立教育科研骨干,以營(yíng)造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力。在全體教師中倡導(dǎo)“讀名著,誦經(jīng)典”,提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
    5、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。全體教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備,探索構(gòu)建新的教學(xué)模式,提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平。
    6、對(duì)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。在全體師生中倡導(dǎo)說普通話、寫規(guī)范字,不斷加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作。加大語(yǔ)文教師的語(yǔ)言文字培訓(xùn)力度,抓好35歲以下青年教師普通話水平升級(jí)測(cè)試,提高全校語(yǔ)文教師普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。
    1、骨干教師講座。
    請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。
    2、組織經(jīng)驗(yàn)交流。
    組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。
    3、外出訪問考察。
    安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
    4、參加組織培訓(xùn)。
    學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。
    5、加強(qiáng)自我研修。
    鼓勵(lì)教師自我研修;建立教師研修激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。
    6、做到以研促訓(xùn)。
    以課題研究為載體,不斷提高教師教育教學(xué)能力和科研能力;逐步強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),發(fā)揮以研促教,研為學(xué)用的目標(biāo)。
    1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于規(guī)定學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
    2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,認(rèn)真做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
    3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
    4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
    5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。
    1、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各培訓(xùn)項(xiàng)目要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
    2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各分項(xiàng)培訓(xùn)制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。
    3、各培訓(xùn)項(xiàng)目要加強(qiáng)協(xié)作,各培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定計(jì)劃和實(shí)施意見,認(rèn)真抓好項(xiàng)目典型,確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。
    4、對(duì)“校本培訓(xùn)”的實(shí)施要形成共識(shí)。
    一是校長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人,要為教師培訓(xùn)創(chuàng)造最好的條件。校長(zhǎng)的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì)。分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。二是學(xué)校管理要把提高教師素質(zhì)做為課程改革中的首要任務(wù),把主要的時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)投入到提高教師素質(zhì)的工作中去。三是教師要明確校本培訓(xùn),教師是最大的受益者,是提升專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
    校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。為了使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,我們將在在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,逐步充實(shí),日漸完善。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇三
    本學(xué)年,我校校本培訓(xùn)工作將立足當(dāng)前學(xué)講課程改革的新要求和新學(xué)年的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以教育局和學(xué)校工作思路為依據(jù),積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃再上新臺(tái)階。
    本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下:
    1、理論學(xué)習(xí)促提高。
    本學(xué)年將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)法”、構(gòu)建“學(xué)講課堂”教學(xué)模式,潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。這學(xué)年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)講計(jì)劃、新《課標(biāo)》和課程綱要編寫要求,堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì),要求每們教師每月寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。努力提高教師的校本培訓(xùn)意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,切實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、校本教研講實(shí)效。
    第一、抓好校本教研,在學(xué)講計(jì)劃思想的指導(dǎo)下,以“改革課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣成功的教學(xué)方法。
    繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo),憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。
    第二、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來,開展群眾性研究工作。
    3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
    校本培訓(xùn)工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)年我們將根據(jù)我校特點(diǎn),積極開展市級(jí)研究課題,嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作健康發(fā)展,提高我校的校本培訓(xùn)工作層次。
    第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的校本培訓(xùn)氛圍,堅(jiān)持做好校本培訓(xùn)的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與校本培訓(xùn)活動(dòng)。
    第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。
    第三,加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)年初制訂好校本培訓(xùn)工作計(jì)劃、學(xué)年末做好工作總結(jié)。
    (一)課題研究:
    1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
    2、召開課題研討會(huì),征求各方面的建議,集思廣益。
    3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
    4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。
    5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收,本學(xué)年還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
    (二)教學(xué)研究:
    1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,體現(xiàn)學(xué)校“學(xué)講課堂教學(xué)模式”思想,并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng),加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng),嚴(yán)格按照“說課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。
    3、加強(qiáng)聽課活動(dòng),堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報(bào),以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
    4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
    (三)常規(guī)工作:
    1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
    2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。
    3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)年。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。
    二月份
    1、教研組會(huì)議,傳達(dá)市局工作會(huì)議精神,布置本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作。
    2、每位教師根據(jù)學(xué)講計(jì)劃,使自己的課堂模式成型。
    3、課改實(shí)驗(yàn)全面展開活動(dòng)。
    三月份:
    1、根據(jù)學(xué)講課堂模式人人上好公開課。
    2、教師結(jié)合學(xué)講計(jì)劃進(jìn)行課再次再進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。
    四月份:
    1、結(jié)合學(xué)講計(jì)劃進(jìn)行課堂研討。
    2、完善課題寫結(jié)題報(bào)告。
    五月份:
    1、進(jìn)行學(xué)講課堂模式后測(cè)工作。
    2、個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告,在5月底完成。
    3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。
    六月份:
    1、申請(qǐng)個(gè)人結(jié)題做好驗(yàn)收準(zhǔn)備。
    九月:
    1、制訂學(xué)校教科研計(jì)劃。
    2、落實(shí)新學(xué)期課堂教學(xué)研討活動(dòng)安排表,開始正常教研活動(dòng)。
    3、組織教師溫習(xí)學(xué)講課堂方式,繼續(xù)貫徹“學(xué)講計(jì)劃”學(xué)科引路課
    4、組織部分學(xué)科教師參加新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)
    5、組織相關(guān)學(xué)科教師參加教學(xué)基本功比賽
    十月:
    1、開展好日常教研活動(dòng)。
    2、中學(xué)部分學(xué)科新教材新課標(biāo)解讀課堂展示
    3、組織骨干教師上示范課。
    4、年級(jí)循環(huán)課開展。
    5、學(xué)校教學(xué)特色展示及課外閱讀交流會(huì)
    6、組織教師參加文本解讀競(jìng)賽
    十一月:
    1、加強(qiáng)檢查老師的備課、上課情況。
    2、組織好“骨干教師展示課”活動(dòng)。
    3、組織教師積極參與區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)課
    4、“開展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動(dòng)。
    十二月:
    1、各教研組進(jìn)行“教學(xué)案例分享”教研活動(dòng)。
    2、“開展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動(dòng)。
    3、隨堂聽課,了解課改教學(xué)情況,進(jìn)行抽查并提出改進(jìn)意見。
    4、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。
    一月:
    1、優(yōu)秀教學(xué)案例、教案、論文、評(píng)比活動(dòng)。
    2、教科研工作總結(jié)。
    3、收集、整理各種檔案資料。
    附本學(xué)年培訓(xùn)安排:
    序號(hào)
    校本培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
    1
    溫習(xí)學(xué)講課堂方式及“學(xué)講計(jì)劃”內(nèi)容
    2
    小組合作在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
    3
    分學(xué)科學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
    4
    探索有效的學(xué)講教學(xué)流程和模式,構(gòu)建高效課堂
    5
    學(xué)生“自主先學(xué)”、“小組討論”能力的培養(yǎng)
    6
    “學(xué)講計(jì)劃”課堂過程中的問題和困惑
    7
    如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力。
    8
    學(xué)科教師素質(zhì)提升培訓(xùn)
    9
    開展學(xué)講課堂教學(xué)反思交流培訓(xùn)
    10
    對(duì)本學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇四
    全班共46人,其中20名女生,26名男生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。
    (一)、完善班級(jí)循環(huán)管理日記的管理。
    上學(xué)期,在家長(zhǎng)朋友的幫助下,我班順利實(shí)施了班級(jí)管理循環(huán)日記。班級(jí)管理循環(huán)日記的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,讓每一個(gè)學(xué)生都有了當(dāng)家作主的意識(shí),也進(jìn)一步體會(huì)到家長(zhǎng)和老師的辛苦。本學(xué)期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式,但要完善其制度。
    (二)、充分利用班級(jí),做好家校的溝通。
    上學(xué)期,經(jīng)過家長(zhǎng)和老師們的精心打造,我們發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)開啟這輛家校直通車,會(huì)方便了四十六家庭,而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長(zhǎng)、老師之間保持經(jīng)常性的交流,及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長(zhǎng)的脈膊,漸漸形成了一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期,我將繼續(xù)利用好班級(jí),做好家校的溝通工作。
    (三)、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要有創(chuàng)新和自己的特色。
    1、班級(jí)書香家庭的評(píng)選。
    在語(yǔ)文老師的大力倡導(dǎo)下,班級(jí)里的讀書氛圍逐漸建立起來了。為了讓學(xué)生把這種好的習(xí)慣保持下去,本學(xué)期將開展有關(guān)的一系列活動(dòng)。開學(xué)前兩周,利用班會(huì)和閱讀課時(shí)間進(jìn)行假期讀書匯報(bào)、好書推薦、讀書感想交流。爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行兩次或三次書香家庭的評(píng)選,并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)和版內(nèi)展板展示,以此帶動(dòng)起更多的家庭。
    2、定期評(píng)選值日小衛(wèi)士。
    為了把“班級(jí)循環(huán)管理日記”的班級(jí)管理方法起到正真的作用,本學(xué)期將在本班定期評(píng)選優(yōu)秀之日小衛(wèi)士,一周一小評(píng)、一月一大評(píng)。
    (四)、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量。
    在家長(zhǎng)委員會(huì)建立的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量,結(jié)合本班實(shí)際情況,組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí),讓更多的家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的管理工作中來,使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇五
    組員:王加琪 劉永林 廖豆
    二、培訓(xùn)目的
    為了加強(qiáng)我們馬莊小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心,以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力,與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)深入開展校本師資培訓(xùn),開創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面,全面提高我校教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)的改革。
    1、增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí),能夠有意識(shí)地將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的工作中。
    2、在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下,分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù),以提高工作效率。
    3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法,技能技巧。
    三、培訓(xùn)原則
    1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
    理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。因而,作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
    2、堅(jiān)持針對(duì)性、時(shí)效性原則。
    根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系,教師必須能熟練使用學(xué)?,F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧,讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無窮魅力;堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則,充分、合理的利用軟硬件資源。同時(shí),注意學(xué)科間的相互滲透性,為教育教學(xué)改革服務(wù)。
    3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。
    四、培訓(xùn)形式
    集中組織培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合,網(wǎng)上交流和定期主動(dòng)討論相結(jié)合。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容
    1、對(duì)全體教師進(jìn)行電腦硬件基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用培訓(xùn)。
    2、對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及使用培訓(xùn)。
    3、對(duì)全體教師進(jìn)行常用軟件知識(shí)(殺毒軟件、備份軟件)及使用培訓(xùn)。
    4、對(duì)教師進(jìn)行多媒體教室使用方法培訓(xùn)。
    六、培訓(xùn)步驟
    第一階段:
    認(rèn)識(shí)電腦的組成,學(xué)會(huì)拼裝電腦;調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài),給顯示器消磁,會(huì)設(shè)置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量;了解主機(jī)的組成,辨別led指示燈,明白各個(gè)接口的作用,尤其是usb接口、音頻接口、vga接口、鍵盤接口和ps/2接口;認(rèn)識(shí)網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點(diǎn),辨別網(wǎng)絡(luò)的物理連接。
    第二階段:
    1、了解ip和mac地址知識(shí),學(xué)會(huì)查看命令“ipconfig”,明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、dns相關(guān)知識(shí);學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)名和工作組,查看和更改本地連接屬性,ip地址相關(guān)項(xiàng)目嚴(yán)格按《西平小學(xué)電腦設(shè)備配置登記表》填寫;認(rèn)識(shí)arp及arp病毒,如何預(yù)防和處理arp病毒,如何綁定正確的網(wǎng)關(guān)。
    2、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)。如e-mail的申請(qǐng)、使用、維護(hù);博客的申請(qǐng)、使用;qq群的加入和交流;學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)用戶的文章發(fā)表方法;學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置;學(xué)校ftp的使用和申請(qǐng)等。
    第三階段:認(rèn)識(shí)常用軟件并學(xué)會(huì)安裝,如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件;殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設(shè)置,具體講瑞星20xx的安裝,卡卡助手的使用和防火墻的設(shè)置;學(xué)習(xí)windows清理助手的使用;學(xué)習(xí)winrar的使用;字體的安裝和獲取方法; 備份軟件的安裝與使用方法。
    第四階段:多媒體教室使用方法培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)投影機(jī)和實(shí)物投影及白板等相關(guān)操作;多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護(hù)。
    七、考核方法
    1、基本技能:全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備,維護(hù)自己的電腦,掌握多媒體教室使用方法,能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡(jiǎn)單的課件,并且每學(xué)期必須在校課件資源庫(kù)有1個(gè)以上課件。
    2、應(yīng)用軟件:能使用常用軟件,進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和 卸裝。
    3、網(wǎng)絡(luò)使用:完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料,下載文件、發(fā)送e-mail、會(huì)使用我校網(wǎng)頁(yè)等操作,部分教師可以制作網(wǎng)絡(luò)課件,進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
    4、多媒體教室使用:會(huì)應(yīng)用多媒體教室,年輕教師會(huì)應(yīng)用白板上課。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇六
    基本情況:
    行為習(xí)慣方面:學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,但由于年齡太小,因此自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
    學(xué)習(xí)情況:
    大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:徐邁克上課思想不夠集中,作業(yè)不自覺,跟不上全班步驟;曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有進(jìn)步。
    德育工作總目標(biāo)。
    1、堅(jiān)決貫徹--書記提出的以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為等教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
    2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),有力、有效地滲透思想品德教育,讓德育于各科教學(xué)中,于教師的一言一行中。
    3、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流,切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng),形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部,爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。
    4、通過“新世紀(jì),我能行”的各項(xiàng)創(chuàng)新+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力,使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。
    5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),通過學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,成為行為規(guī)范特色班,使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”,并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,人人爭(zhēng)做文明小市民。
    6、通過“做小主人、創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng),使學(xué)生從愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起,為附小新形象出金點(diǎn)子,人人爭(zhēng)做“附小形象大使”。
    7、結(jié)合“apec”會(huì)議在上海舉行及“北京申奧成功”的良好教育契機(jī),積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的科技主題活動(dòng),使校本德育和社會(huì)德育有機(jī)結(jié)合。
    8、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究,切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”,有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)校——家庭——社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性,形成強(qiáng)而有力的德育合力。
    9、加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
    教育內(nèi)容及措施。
    (一)、行為規(guī)范教育:
    一句響亮的口號(hào):做一個(gè)愛集體愛他人的附小人。
    抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,分段落實(shí)附小一日常規(guī)。
    1、明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。
    2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。
    3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;?、規(guī)范化。
    4、班級(jí)開展“我駕火箭添新星”的活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)四張星座宇航圖,分別是:
    a、文明禮貌的“隊(duì)禮星座”
    熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星。
    b、遵守紀(jì)律的“大雁星座”
    自知星——克己星——值勤星。
    c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”
    預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星。
    d、熱愛勞動(dòng)的“馬蘭花星座”
    育苗——長(zhǎng)葉——開花——獻(xiàn)果。
    以上四個(gè)星座是學(xué)生奮斗目標(biāo)的過程,也是有計(jì)劃的準(zhǔn)備過程。
    (1)、小隊(duì)里進(jìn)行交流,隊(duì)員在宇航計(jì)劃中亮標(biāo),以求得到大家的支持和幫助。(隊(duì)員可根據(jù)自己的情況,選擇自己最弱項(xiàng)為攻克目標(biāo))。
    (2)、在壁報(bào)上以小隊(duì)為單位把每個(gè)隊(duì)員的星座圖表布置出來。
    (3)、以后航行中,每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。
    (4)、報(bào)喜訊。在每個(gè)隊(duì)員都有所得的基礎(chǔ)上,評(píng)出“行為規(guī)范小標(biāo)兵”,可命名為“大雁隊(duì)員”、“白鴿隊(duì)員”、“智多星隊(duì)員”等稱號(hào),由中隊(duì)或小隊(duì)向隊(duì)員的家庭報(bào)喜。
    (5)、每月進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)。
    (6)、積極做好“行規(guī)”特色中隊(duì)的申報(bào)工作。
    (二)、主題教育活動(dòng):
    1、“做小主人,創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)。
    感受一流的新校舍,談?wù)勛约呵猩淼捏w會(huì)。
    為新校園畫一張畫、寫一首小詩(shī)、拍一張照。
    開展“如何愛護(hù)身邊的小生命”的專題討論,出金點(diǎn)子、寫宣傳語(yǔ)。
    征集優(yōu)秀的宣傳語(yǔ)交學(xué)校評(píng)比。
    自覺養(yǎng)成愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物,做附小的主人。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇七
    在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)過程的教育者。;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見,班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。班主任工作是做人的工作,不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事,必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重理性思考,提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,特制定本計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在20xx年12月底之前,全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),使我校班主任能樹立德育為首的觀念,掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí),從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
    3、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
    三、培訓(xùn)對(duì)象:全校在崗班主任和班主任后備人員。
    四、培訓(xùn)原則。
    1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
    3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容。
    根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊。
    六、培訓(xùn)形式。
    1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),指開學(xué)初,對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),指利用班主任會(huì)議時(shí)間,分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。
    2、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,在日常工作中相互探討,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    3、名師傳授與。
    自我總結(jié)。
    相結(jié)合。請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告,每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思。
    4、讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外,還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。
    七、培訓(xùn)措施。
    2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細(xì)化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
    3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍。
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    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇八
    緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育,通過校本培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
    二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。
    (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校教師。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。
    以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
    2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,搜集整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
    3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
    隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn):一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作,培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
    4、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。
    注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),圍繞教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)反思,推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。
    校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請(qǐng)進(jìn)來,注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則,主要采取以下三種方式。
    (一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源信息。
    (二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做”中“學(xué)”,在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
    (三)校際之間合作培訓(xùn)形式。
    與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。
    四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),制訂校本培訓(xùn)整體方案,落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
    組長(zhǎng):江崇杰。
    副組長(zhǎng):袁雷。
    成員:王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕。
    五、管理與考核。
    校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
    學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
    20xx年2月3日。
    作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
    一、指導(dǎo)思想。
    以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
    三、培訓(xùn)目標(biāo):
    1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
    2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    3、通過培訓(xùn),了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。
    4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。
    6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
    四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式。
    (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:
    2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,理解點(diǎn)圓式觀課議課。
    (三)培訓(xùn)形式:
    1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。
    利用各類站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實(shí)用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
    2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。
    以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。
    3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
    4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。
    5、充分利用課堂主陣地,扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)“有效課堂”的形成。
    6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開展各種活動(dòng),切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。
    附、具體工作安排。
    渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)。
    20xx年9月。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇九
    作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
    一、指導(dǎo)思想。
    以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
    三、培訓(xùn)目標(biāo):
    1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
    2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    3、通過培訓(xùn),了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。
    4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。
    6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
    四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式。
    (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:
    2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,理解點(diǎn)圓式觀課議課。
    (三)培訓(xùn)形式:
    1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。
    利用各類站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實(shí)用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
    2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。
    以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。
    3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
    4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。
    5、充分利用課堂主陣地,扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)“有效課堂”的形成。
    6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開展各種活動(dòng),切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。
    附、具體工作安排。
    渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十
    遵照省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持以為統(tǒng)領(lǐng),全面落實(shí)教師培訓(xùn)工作,構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升全區(qū)教育發(fā)展水平。
    二、培訓(xùn)對(duì)象。
    全校所有在崗教師。
    時(shí)間內(nèi)容安排負(fù)責(zé)人地點(diǎn)。
    8日上午學(xué)科期末檢測(cè)情況與質(zhì)量分析xxx會(huì)議室。
    9日上午專家講座:高效課堂。
    青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)暨頒獎(jiǎng)典禮xx二小報(bào)告廳。
    下午《我的課堂我做主》xxx會(huì)議室。
    下午規(guī)范辦學(xué)專題講座xxx會(huì)議室。
    四、保障措施。
    組長(zhǎng):xxx。
    組員:xxxx。
    五、具體要求。
    1、每天上午8:30,下午2:30開始進(jìn)行培訓(xùn)。
    2、簽到登記,帶好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本,注意紀(jì)律,寫心得體會(huì),開學(xué)會(huì)進(jìn)行交流。
    六、暑假作業(yè):
    1、老師讀教育教學(xué)書,行政讀管理書,開學(xué)上交一份讀書筆記。
    2、行政制定部門。全體教師制定來期學(xué)科計(jì)劃。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
    基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
    圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
    1、全員崗位培訓(xùn)。
    全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn)。
    新任教師崗前培訓(xùn):對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn),幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
    在職教師崗位培訓(xùn):重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,提高教育教學(xué)實(shí)際能力。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。
    骨干教師研修提高培訓(xùn):重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
    2、中青年教師學(xué)歷培訓(xùn)。
    鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,特別是對(duì)??茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到xx年,小學(xué)教師??茖W(xué)歷逐步達(dá)到85%,初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到75%,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
    3、班主任培訓(xùn)。
    深入實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題,加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。
    4、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。
    培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現(xiàn)狀,結(jié)合不同時(shí)期的工作任務(wù)、工作要求、工作重點(diǎn),加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。
    5、學(xué)校管理人員培訓(xùn)。
    嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和校長(zhǎng)提高培訓(xùn)制度,對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)普遍實(shí)施一次輪訓(xùn)。對(duì)中小學(xué)教導(dǎo)主任和其他教輔人員,依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行培訓(xùn),提高教學(xué)管理能力和水平。
    新理念:以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,以現(xiàn)代教育理論武裝教師,通過培訓(xùn)使廣大教師更新教育理念,尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,運(yùn)用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性。
    新課程:按時(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,對(duì)中小學(xué)新課程教師開展崗前、崗后培訓(xùn)。使教師明確課程改革的基本理念和要求,掌握學(xué)科的方向和要求,提高實(shí)施新課程的能力和水平,促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展。
    新技術(shù):以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容,通過多種途徑和渠道,使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
    教育管理:緊密聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)校管理和班級(jí)管理為重點(diǎn)開展培訓(xùn)。校長(zhǎng)及學(xué)校管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高政策法規(guī)、學(xué)校管理及國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)等。班主任培訓(xùn)重點(diǎn)是班主任工作規(guī)范、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容。
    4、建立校本培訓(xùn)的考核機(jī)制,跟蹤監(jiān)督機(jī)制及獎(jiǎng)懲制度,結(jié)果考核與績(jī)效工作相掛鉤,與評(píng)優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤,與教師資格審核相掛鉤。考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
    1、修訂校本培訓(xùn)計(jì)劃,制訂行事歷,確定組織機(jī)構(gòu)及輔導(dǎo)員;
    2、召開校本培訓(xùn)專題會(huì)議,安排部署本學(xué)期校本培訓(xùn)工作;
    3、確定國(guó)培計(jì)劃、陽(yáng)光師訓(xùn)、兩項(xiàng)訓(xùn)練、公需科目培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等人員名單。明確參與人員各自的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
    1、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)沒第一次輔導(dǎo);
    2、兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)第一次檢查;
    3、所有參訓(xùn)教師交流觀摩會(huì)。
    2、第一次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    1、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)員第二次輔導(dǎo);
    2、圍繞突破內(nèi)容進(jìn)行安排研究;
    2、參訓(xùn)教師互動(dòng)交流會(huì);
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、第三次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    2、國(guó)培計(jì)劃、陽(yáng)光師訓(xùn)、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等情況通報(bào);
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),全體成員召開分析、匯報(bào)研討會(huì);
    2、確定下一階段的工作重點(diǎn)和針對(duì)存在問題的整改辦法;
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、第四次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    2、兩項(xiàng)訓(xùn)練第三次輔導(dǎo)。
    1、全面檢查本學(xué)期校本培訓(xùn)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足;
    2、兩項(xiàng)訓(xùn)練突破內(nèi)容專題研討;
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
    以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)本事發(fā)展為主線,以崗位練兵活動(dòng)為載體,以《教師崗位練兵手冊(cè)》為主要資料,以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。力爭(zhēng)在“xx”期間開創(chuàng)校本培訓(xùn)工作新局面,為教師的專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
    二、工作要點(diǎn)。
    1、制定培訓(xùn)計(jì)劃,完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度。
    2、結(jié)合教師崗位練兵手冊(cè),開展全員參與的教師崗位技能培訓(xùn)。每學(xué)期完成通識(shí)、學(xué)科、校本共36學(xué)識(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
    3、繼續(xù)開展語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練及常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練。
    4、聚焦課堂開展以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)本事。
    5、開展“七個(gè)一”的訓(xùn)練,促進(jìn)教師專業(yè)本事發(fā)展。
    6、結(jié)合縣師訓(xùn)部,完成上級(jí)部門的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
    7、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),敦促教師進(jìn)取參與培訓(xùn)。
    三、培訓(xùn)資料。
    1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中的兩個(gè)專題。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化語(yǔ)言的培訓(xùn)和指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的練兵任務(wù)。
    3、聚焦課堂,開展“七個(gè)一”的訓(xùn)練,及學(xué)科課堂教學(xué)研討等以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的崗位練兵活動(dòng)。
    四、培訓(xùn)形式。
    結(jié)合教學(xué)實(shí)際采取集中培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式,主要有:自主研修、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合、專題培訓(xùn)等。
    五、主要措施。
    1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)本事相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
    2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),并構(gòu)成常態(tài)。
    3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和專題研討活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
    4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問校工作。
    六、組織管理。
    組長(zhǎng):張樹才。
    成員:石法貴任杰蔣希紅單玉梅于洪江。
    七、月份安排:
    2、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
    3、組織語(yǔ)數(shù)外教師參加省舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),并進(jìn)取完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
    1、以教研組為單位開展學(xué)科團(tuán)體備課研訓(xùn)活動(dòng)。
    2、繼續(xù)開展隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記好學(xué)習(xí)筆記。
    3、召開創(chuàng)立語(yǔ)言規(guī)范化示范校會(huì)議,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》,采取自修自練的形式開展全員參與的普通話水平練習(xí)模擬訓(xùn)練。
    1、繼續(xù)開展普通話水平練習(xí)模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,教師每周一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字,開展“七個(gè)一”培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、聚焦課堂,開展以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合培訓(xùn)活動(dòng)。
    1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中“撰寫研究報(bào)告本事專題”相應(yīng)的課時(shí)培訓(xùn)資料。并結(jié)合此專題寫一篇教學(xué)反思。
    2、舉行教師“規(guī)范化語(yǔ)言文字知識(shí)”競(jìng)賽。
    1、檢查教師基本功訓(xùn)練情景,完善“七個(gè)一”培訓(xùn)。
    2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中“教師專業(yè)本事發(fā)展綜合評(píng)價(jià)”。并針對(duì)本專題,結(jié)合所教學(xué)科寫一篇教學(xué)論文。
    1、做好教師崗位練兵評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)。
    2、總結(jié)本學(xué)期校本培訓(xùn)工作并做好相關(guān)材料歸檔。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
    本學(xué)期,我校校本培訓(xùn)工作將在總結(jié)前一階段工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上加大力度,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,提高師資隊(duì)伍的水平,提高課堂教學(xué)的效率。
    校本培訓(xùn)要以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)“以人為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念,建立平等和諧的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長(zhǎng)。
    1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),組織、領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
    2、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。每?jī)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習(xí),組織教師觀看課改專家講座光盤,聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座,討論課改中遇到的難點(diǎn)問題,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    3、制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)為載體,幫助每位教師全面評(píng)價(jià)自己,找出自己的不足之處,明確努力方向,制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
    4、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓(xùn)。繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來、自學(xué)等方式,組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告,觀看專題錄像,利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論,使每個(gè)教師都能在原有的基礎(chǔ)上提高教育教學(xué)理論水平。
    5、加大對(duì)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)力度,堅(jiān)持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合,通過外派培訓(xùn)、舉辦講座等,做到學(xué)用結(jié)合,注重實(shí)效,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
    為切實(shí)做好肥東縣20xx年度中小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)工作,提高“有效教學(xué)模式”專題研修活動(dòng)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,根據(jù)xx等文件精神,結(jié)合我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,特制訂我縣20xx年“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)實(shí)施方案。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容。
    (一)師德教育。
    幫助教師內(nèi)化《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求,牢固樹立職業(yè)理想,自覺踐行師德規(guī)范,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
    (二)法制教育。幫助教師掌握《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《合肥市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等法律法規(guī),切實(shí)增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。
    (三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    1.新任教師崗前培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)新任教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,幫助新任教師了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級(jí)工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范,具備基本的教育教學(xué)技能和班級(jí)管理技能,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),德育工作常規(guī)與學(xué)生教育,班級(jí)工作常規(guī)與學(xué)生管理,教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等。
    2.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論,掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論和方法,提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇,以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用,以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用,學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。
    3.骨干教師提高培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、高效課堂教學(xué)問題診斷與有效對(duì)策,現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實(shí)踐,現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識(shí)和方法,多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和評(píng)價(jià)研究,教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。
    二、培訓(xùn)對(duì)象。
    全縣所有中小學(xué)在崗教師。
    三、培訓(xùn)時(shí)間:
    1、啟動(dòng)時(shí)間:20xx年5月―6月。學(xué)習(xí)宣傳《xx縣20xx―20xx學(xué)年度中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》,各校研究制定本校年度培訓(xùn)計(jì)劃。
    2、培訓(xùn)實(shí)施:20xx年7月―20xx年5月。
    四、培訓(xùn)形式。
    校本研修與繼教中心“送培送教”相結(jié)合,采用“送培送教+校本”的模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展校本研修活動(dòng)。
    在學(xué)校(中心校)的組織下,以學(xué)科組(或備課組)為單位,基于學(xué)科有效教學(xué)模式,以“探究式”培訓(xùn)為主,以課例研修為形式,每學(xué)期聚焦2-3個(gè)共性問題,著力于經(jīng)驗(yàn)提升和實(shí)踐改善,開展崗位實(shí)踐研修活動(dòng)。成立學(xué)校(中心校)校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn),側(cè)重于影子學(xué)習(xí),觀摩教學(xué)活動(dòng),匯報(bào)教學(xué)實(shí)踐;在職教師崗位培訓(xùn),側(cè)重于反思學(xué)科教學(xué)實(shí)踐;骨干教師研修提高,側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)的行動(dòng)研究。
    1、校本研修參與錄。由各學(xué)校設(shè)計(jì),以課例研修為重點(diǎn),以教研活動(dòng)為載體,以技能訓(xùn)練為方式,包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)主要方面的過程或環(huán)節(jié)。
    2、總結(jié)提升改進(jìn)單。由各學(xué)校設(shè)計(jì),教師個(gè)人填寫,學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施績(jī)效和效果評(píng)價(jià)等,引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)年度校本研修的實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    五、督查考核。
    1、加強(qiáng)督查??h教體局將深入各中小學(xué),加強(qiáng)對(duì)各校校本培訓(xùn)實(shí)施過程的督查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)各校解決在校本培訓(xùn)過程中遇到的困難和問題,確保我縣校本培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)行。
    2、考核方式堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,以理念更新、問題解決和行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)。實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法,建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案。“教師培訓(xùn)檔案袋”規(guī)定的各項(xiàng)考核全部合格,由參訓(xùn)教師所在學(xué)校(中心校)于6月,向縣教師繼續(xù)教育中心報(bào)送合格學(xué)員名冊(cè)及檔案袋有關(guān)材料,縣教師繼續(xù)教育中心認(rèn)定培訓(xùn)合格,并報(bào)市縣教育管理部門審核。
    六、具體要求。
    1、各校校長(zhǎng)是本校校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人,要率先學(xué)習(xí)明確校本研修的重大意義,牽頭制定培訓(xùn)方案,周密組織培訓(xùn)活動(dòng),要以身作則,起到表率作用。各校校本培訓(xùn)實(shí)施方案于7月10日前報(bào)送縣教師繼續(xù)教育中心備案。
    2、各校要明確校本研修活動(dòng)目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)組織管理,嚴(yán)格考勤制度,確保培訓(xùn)質(zhì)量,扎實(shí)有效的開展校本培訓(xùn)工作。
    3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)實(shí)施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各中小學(xué)校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實(shí)考核為重點(diǎn),強(qiáng)化校本研修過程管理,大力提高校本研修實(shí)效。
    4、各校要重視校本培訓(xùn)的全程記錄、資料收集、整理和歸檔,有條件的學(xué)??蓪?duì)專題培訓(xùn)、主題研討等進(jìn)行全程攝像。
    5、各校要對(duì)本單位開展的校本培訓(xùn)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),并于20xx年6月前將本單位校本培訓(xùn)工作總結(jié),報(bào)送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
    1、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。
    2、將校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    3、以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓(xùn),使教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)從理念層面走向?qū)嵺`層面。
    4、以課堂教學(xué)為主陣地,以外出學(xué)習(xí)匯報(bào)為主抓手,“打造有效課堂,彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
    5、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng),開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn),并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識(shí)和科研能力。
    【主要內(nèi)容】。
    1、教師自主學(xué)習(xí)。
    2、主題教研活動(dòng)(各學(xué)科舉辦1次)。
    3、集體備課活動(dòng)(每月進(jìn)行1次)。
    4、專題培訓(xùn)(4次:信息技術(shù)、心理健康、德育、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等內(nèi)容)。
    5、主題式的專家引領(lǐng)研訓(xùn)。
    【基本形式】。
    1、集體備課。
    2、主題教研。
    3、自主學(xué)習(xí)與交流。
    4、專家引領(lǐng)。
    5、專題講座。
    6、師徒結(jié)對(duì)。
    【保障措施】。
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
    2、繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實(shí)地推進(jìn)。
    3、聘請(qǐng)專家來校為全體教師做專題培訓(xùn),為教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)全體教師的教研熱情,教研策劃智慧。
    4、做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,確保資金到位,為培訓(xùn)的順利開展提供保障。
    5、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
    【預(yù)期效果】。
    1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。
    2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。
    3、教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),教育教學(xué)水平得以提高。
    4、全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升。
    中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
    以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
    2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
    3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
    認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
    2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
    3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
    4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
    5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
    把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
    2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
    3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
    4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
    5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
    6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))等活動(dòng)。
    7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
    8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
    2、組織教師觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會(huì)錄相;
    八、九月份:小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核;
    十、十一月份:做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作;
    2、安排教師寒假培訓(xùn)。
    白旄鎮(zhèn)教研室。
    xx年年3月。