教案是一種教學設計的文稿，它是教師教學的重要依據(jù)，通過對教學目標、內(nèi)容、方法和評價等方面的詳細規(guī)劃，幫助教師提高教學效果。我們設計教案可以使教學更加有條理，學生學習更加高效。教案可以指導教師進行教學活動的組織和管理，確保教學的連續(xù)性和系統(tǒng)性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確保教學活動的針對性和有效性。其次，我們要合理安排教學內(nèi)容，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當?shù)慕虒W方法，使學生更好地參與學習。此外，我們要關注教學評價，及時了解學生的學習情況。編寫教案時，我們還應該考慮到學生的學習特點和興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。教案的編寫要簡潔明了，具有一定的可操作性。同時，我們還可以參考其他教師的教案，學習他們的教學經(jīng)驗和做法。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學，具有一定的教學指導價值。
說相反幼兒園教案篇一
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運用對比聯(lián)想原理進行對比聯(lián)想練習。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點。
能運用對比聯(lián)想原理，和孩子進行對比聯(lián)想練習。
活動準備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運用對比聯(lián)想進行對比聯(lián)想練習，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進一步進行總結，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進行總結。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進行對比聯(lián)想練習。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反幼兒園教案篇二
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?????設計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
?????。
?????設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
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?????同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
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?????在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
?????二、活動目標。
?????1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
?????2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
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說相反幼兒園教案篇三
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
說相反幼兒園教案篇四
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
二、活動準備。
課前練習數(shù)量詞的運用、多媒體課件。
三、活動過程。
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）。
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設情境：毛毛蟲迷路的'，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到了什么？（大象和鳥）。
（2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
（3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、?。?BR> （5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）。
（7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到他們在干什么？（騎車、走）。
（2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）。
（3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）。
（4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”
（5）教師總結：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
（1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
（2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）。
（3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）。
（4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）。
（2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）。
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
（1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導幼兒說出“一個胖，一個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
（2）引導幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）。
11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
說相反幼兒園教案篇五
活動目標:。
1、通過對故事內(nèi)容的理解，獲得相反的概念。
2、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物，讓幼兒對日常生活中的反義詞有初步的了解，并能大膽地在集體面前表現(xiàn)。
3、能積極參與相反詞競賽游戲，培養(yǎng)幼兒迅速反應的能力。
活動準備：
1、vcd《吉吉和磨磨》，小兔子、小烏**飾各一個。
2、大配對卡一份，小配對卡人手一份，作業(yè)單人手一份。
活動過程：
一、復習故事，引出快——慢。
1、教師出示頭飾，引起幼兒的.興趣。
2、請小朋友欣賞《吉吉和磨磨》的故事，說一說故事中有哪些是相反的意思？（如,吉吉講話快，磨磨講話慢等）。
二、討論日常生活中的相反現(xiàn)象，學習相反詞。
2、請幼兒找出在日常生活中的相反現(xiàn)象。
3、可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和少等）。
4、朗讀相反詞一遍，鞏固相反詞。
三、相反詞游戲：說相反。
教師問，幼兒答，看誰的反應快。
四、完成作業(yè)單：相反詞。
要求幼兒用連線的方法完成作業(yè)。
五、延伸活動：配對游戲。
兩位小朋友為一組，兩人平分配對卡，與好朋友或客人老師進行游戲。游戲時，看誰最后拿的相反詞最多，誰就為勝利者。在游戲中，要求幼兒會說：我出……（如我出大，你出?。?BR> 六、小結活動情況，結束活動。
說相反幼兒園教案篇六
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音。
２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
說相反幼兒園教案篇七
1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。
2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
活動準備。
1.圖片：駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。
2.自制掛圖。
3.紅、黃兩色笑臉貼紙。
活動過程。
一、導入主題，引起幼兒興趣。
1.和幼兒玩游戲——請你跟我這樣做。教師做什么動作，小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動作。
2.增加難度，教師做動作，幼兒做出跟老師相反的動作。
二、出示掛圖，幼兒根據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。
2.教師根據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。
3.請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。
三、出示圖片，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1.請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，把圖片按順序找到伙伴排列出來。
2.根據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。
3.用動作表示兒歌里的內(nèi)容，邊做動作邊朗誦。
四、遷移經(jīng)驗，從生活中找相反的例子。
1.小組pk賽。
教師說明比賽規(guī)則：將幼兒分為紅黃兩隊，每隊幼兒說出一對相反的東西或兩件相反的事情，給予笑臉貼片鼓勵。看哪隊得到的笑臉貼片多就獲勝。幼兒必須舉手，點到名的才算。
2.幼兒進行比賽。
3.公布比賽成績，為獲勝隊表示鼓勵。
說相反幼兒園教案篇八
3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。活動重點:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學習的兒歌。
說相反幼兒園教案篇九
相反的競賽（重點領域：健康、科學）。
活動目標：
1.運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應的能力。
活動準備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個。
活動過程：
2.請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的`造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時，“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價：
1.能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應隨熟練而加快。
說相反幼兒園教案篇十
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
說相反幼兒園教案篇十一
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
說相反幼兒園教案篇十二
（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰高。
師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試并進行比賽）。
6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
說相反幼兒園教案篇十三
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。
2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。
四、簡單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動反思：
《綱要》中明確提出：結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進一步了解水、土之間的直接關系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮?；顒又幸驗榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應。在泥塑創(chuàng)作中，細節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
說相反幼兒園教案篇十四
我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。
1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學實驗。
教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。
三、表演、體驗變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進行小組操作活動。
說相反幼兒園教案篇十五
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
說相反幼兒園教案篇十六
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢想！
3月12日4月12日。
幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”）。
1、各班級教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
植樹節(jié)當天。
第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）。
第二項：園領導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
活動階段：（初期、中期、后期）。
一、活動初期：（3月12日3月19日）。
活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。
活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動中期：（3月22日3月31日）。
活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。
活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。
三、活動后期：（4月1日4月12日）。
活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?。
活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
說相反幼兒園教案篇十七
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
說相反幼兒園教案篇十八
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
說相反幼兒園教案篇十九
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
說相反幼兒園教案篇一
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運用對比聯(lián)想原理進行對比聯(lián)想練習。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點。
能運用對比聯(lián)想原理，和孩子進行對比聯(lián)想練習。
活動準備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運用對比聯(lián)想進行對比聯(lián)想練習，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進一步進行總結，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進行總結。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進行對比聯(lián)想練習。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反幼兒園教案篇二
?????。
?????設計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
?????。
?????設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
?????。
?????同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
?????。
?????在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
?????二、活動目標。
?????1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
?????2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
????&n。
[1][2][3][4]下一頁。
說相反幼兒園教案篇三
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
說相反幼兒園教案篇四
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
二、活動準備。
課前練習數(shù)量詞的運用、多媒體課件。
三、活動過程。
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）。
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設情境：毛毛蟲迷路的'，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到了什么？（大象和鳥）。
（2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
（3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、?。?BR> （5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）。
（7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到他們在干什么？（騎車、走）。
（2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）。
（3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）。
（4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”
（5）教師總結：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
（1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
（2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）。
（3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）。
（4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）。
（2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）。
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
（1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導幼兒說出“一個胖，一個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
（2）引導幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）。
11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
說相反幼兒園教案篇五
活動目標:。
1、通過對故事內(nèi)容的理解，獲得相反的概念。
2、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物，讓幼兒對日常生活中的反義詞有初步的了解，并能大膽地在集體面前表現(xiàn)。
3、能積極參與相反詞競賽游戲，培養(yǎng)幼兒迅速反應的能力。
活動準備：
1、vcd《吉吉和磨磨》，小兔子、小烏**飾各一個。
2、大配對卡一份，小配對卡人手一份，作業(yè)單人手一份。
活動過程：
一、復習故事，引出快——慢。
1、教師出示頭飾，引起幼兒的.興趣。
2、請小朋友欣賞《吉吉和磨磨》的故事，說一說故事中有哪些是相反的意思？（如,吉吉講話快，磨磨講話慢等）。
二、討論日常生活中的相反現(xiàn)象，學習相反詞。
2、請幼兒找出在日常生活中的相反現(xiàn)象。
3、可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和少等）。
4、朗讀相反詞一遍，鞏固相反詞。
三、相反詞游戲：說相反。
教師問，幼兒答，看誰的反應快。
四、完成作業(yè)單：相反詞。
要求幼兒用連線的方法完成作業(yè)。
五、延伸活動：配對游戲。
兩位小朋友為一組，兩人平分配對卡，與好朋友或客人老師進行游戲。游戲時，看誰最后拿的相反詞最多，誰就為勝利者。在游戲中，要求幼兒會說：我出……（如我出大，你出?。?BR> 六、小結活動情況，結束活動。
說相反幼兒園教案篇六
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音。
２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
說相反幼兒園教案篇七
1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。
2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
活動準備。
1.圖片：駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。
2.自制掛圖。
3.紅、黃兩色笑臉貼紙。
活動過程。
一、導入主題，引起幼兒興趣。
1.和幼兒玩游戲——請你跟我這樣做。教師做什么動作，小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動作。
2.增加難度，教師做動作，幼兒做出跟老師相反的動作。
二、出示掛圖，幼兒根據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。
2.教師根據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。
3.請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。
三、出示圖片，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1.請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，把圖片按順序找到伙伴排列出來。
2.根據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。
3.用動作表示兒歌里的內(nèi)容，邊做動作邊朗誦。
四、遷移經(jīng)驗，從生活中找相反的例子。
1.小組pk賽。
教師說明比賽規(guī)則：將幼兒分為紅黃兩隊，每隊幼兒說出一對相反的東西或兩件相反的事情，給予笑臉貼片鼓勵。看哪隊得到的笑臉貼片多就獲勝。幼兒必須舉手，點到名的才算。
2.幼兒進行比賽。
3.公布比賽成績，為獲勝隊表示鼓勵。
說相反幼兒園教案篇八
3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。活動重點:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學習的兒歌。
說相反幼兒園教案篇九
相反的競賽（重點領域：健康、科學）。
活動目標：
1.運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應的能力。
活動準備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個。
活動過程：
2.請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的`造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時，“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價：
1.能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應隨熟練而加快。
說相反幼兒園教案篇十
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
說相反幼兒園教案篇十一
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
說相反幼兒園教案篇十二
（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰高。
師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試并進行比賽）。
6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
說相反幼兒園教案篇十三
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。
2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。
四、簡單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動反思：
《綱要》中明確提出：結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進一步了解水、土之間的直接關系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮?；顒又幸驗榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應。在泥塑創(chuàng)作中，細節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
說相反幼兒園教案篇十四
我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。
1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學實驗。
教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。
三、表演、體驗變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進行小組操作活動。
說相反幼兒園教案篇十五
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
說相反幼兒園教案篇十六
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢想！
3月12日4月12日。
幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”）。
1、各班級教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
植樹節(jié)當天。
第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）。
第二項：園領導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
活動階段：（初期、中期、后期）。
一、活動初期：（3月12日3月19日）。
活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。
活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動中期：（3月22日3月31日）。
活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。
活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。
三、活動后期：（4月1日4月12日）。
活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?。
活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
說相反幼兒園教案篇十七
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
說相反幼兒園教案篇十八
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
說相反幼兒園教案篇十九
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。