具體是指在特定的時間段內(nèi)對學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進行總結(jié)和歸納。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常?？紤]的問題。最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇一
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的.兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）。”這一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2、重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3、學(xué)習(xí)課外中的生字。
教學(xué)重點難點：重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
教學(xué)準備：小黑板，生字卡。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1
把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2
圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時。
一、學(xué)習(xí)生字。
1
注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2
在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
3
結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
板書設(shè)計：
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇三
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
二、初讀課文，整體感知。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
三、朗讀課文，品味內(nèi)涵。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
五、課后作業(yè)。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇四
1、能借助拼音正確認讀“劇、戴、幽、普、愣、謙、虛、迪”8個生字，理解積累含有生字的詞語；能在田字格中正確書寫“劇、戴、普、謙、虛、迪”6個字。
2、正確朗讀課文，能帶著問題邊讀邊思，逐步養(yǎng)成習(xí)慣；能根據(jù)標點讀出人物對話的語氣；知道謙虛是一個人的美德，即使有了成就也不驕傲。
3、能在讀懂課文的基礎(chǔ)上背誦課文最后一節(jié)。
【重點和難點】。
1、理解“謙虛、驕傲”的意思，能積累應(yīng)用。
2、逐步養(yǎng)成邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。
3、能在讀懂課文的基礎(chǔ)上背誦課文最后一節(jié)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、（媒體出示）課題：28、蕭伯納和小女孩齊讀課題。
2、學(xué)會用課文里的詞語概括蕭伯納和小女孩的不同特點。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、就課題提問，請學(xué)生在課文中找到相應(yīng)的詞語回答。
（1）蕭伯納是誰？（英國有名的戲劇家）。
教師簡單介紹蕭伯納的生平曾經(jīng)到過中國，得過諾貝爾獎，
（2）蕭伯納在哪里遇見了小女孩，她長得什么樣？
（長著一雙閃亮的大眼睛，頭上戴著大紅的蝴蝶結(jié)。顯得聰明伶俐。）。
學(xué)習(xí)新字：戴（半包圍結(jié)構(gòu)戈字部和身上的衣飾有關(guān)）。
（3）蕭伯納見到女孩子，非常高興，于是就和她玩了――很久？
（4）一位是白發(fā)蒼蒼，胡須長長的老爺爺，一位是只有七八歲的，和你們差不多大小的小姑娘，他們會在這落滿鴿子的草地上玩什么呢？（發(fā)揮想象說話）。
由此可見，雖然已經(jīng)是世界聞名的劇作家，是受人尊敬的大作家，生活中的蕭伯納還是一位怎樣的老爺爺？（慈祥、和藹、有童心）。
2、教師引讀，學(xué)生接讀第一小節(jié)。
三、深入學(xué)習(xí)課文二節(jié)。
1、師：就這樣一個世界聞名的劇作家和這么一個聰明伶俐的孩子玩了很久。他們就這樣成了彼此的朋友。天色晚了，蕭伯納要和小姑娘告別了。
2、范讀蕭伯納的話。
3、蕭伯納為什么要說，回去告訴你媽媽？（點撥：一個孩子，很久了還沒回家，媽媽？）。
4、蕭伯納沒說出來的話是：萬一你的媽媽因為你回家晚了，不高興的話，你可以告訴她：同世界聞名的蕭伯納一起玩。
蕭伯納這么說一定是關(guān)心小女孩。他在為小女孩晚回家找理由呢！他說話很有趣，所以書上用了哪個詞？（幽默，幽默的意思就是有趣，注意幽的筆順），他也想給小姑娘一個驚喜，所以才說（世界聞名）。
5、在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出蕭伯納當時開玩笑的語氣。（重讀：頭一揚、告訴媽媽、世界聞名）。
6、師總結(jié)：蕭伯納無心的一個玩笑，小女孩卻當真了。
四、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，感悟課文：
1、請女生讀小女孩（先生，您就是蕭伯納？）。
2、說明小女孩聽說過他嗎？為什么聽說過？（再次突出：世界聞名）。
3、可是，在小姑娘的心里，即使是世界聞名的劇作家，也不應(yīng)該“說自己了不起”“也不能自己跟別人說自己是世界聞名的?！?BR> 5、自由練讀，同桌互讀，師生合作讀，表演讀。
五、學(xué)習(xí)課文四五節(jié)。
1、師：世界聞名的蕭伯納聽了這個普普通通的小女孩的話，怎么啦？
師：對，他愣住了，請你們再讀讀小女孩的話，想想蕭伯納此刻在想什么？
2、生：（自讀小女孩的話）。
（媒體出示）填空：蕭伯納愣住了，他想：_________。
（太自以為是、自己剛才太驕傲了、怎么遇到一個聰明的小女孩。）。
4、生：“一個無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠謙虛?！?BR> 學(xué)習(xí)生字：謙虛。
（在師生交流中，可以讓孩子體會學(xué)到的道理，明白故事的含義）。
5、師：“啟迪”換個詞說就是？
生：啟發(fā)。
六、結(jié)語。
1、師：（世界聞名）的劇作家蕭伯納從一位（聰明伶俐）的小女孩身上受到啟迪：一個人無論取得多大的成就，也不應(yīng)該驕傲。
2、重新認識蕭伯納，用自己積累的詞語再說說蕭伯納的品質(zhì)。
世界聞名聰明伶俐。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標：
1、認識8個生字，會寫8個生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、板題示標。
1、導(dǎo)入新課。
播放詩歌《我長大了一歲》，回憶一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎?這節(jié)課，我們來認識一位小姑娘，她和我們的部分同學(xué)一樣，不想長大。板書課題，齊讀課題。
2、請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，誰來讀一讀?目標大家都清楚了，你有信心完成嗎?
二、第一次先學(xué)后教(會認字)。
(一)先學(xué)。
1、目標明確了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準。請同學(xué)們輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞。(4分鐘后檢測。)。
2、學(xué)生自由讀。同桌互讀，不會的兵教兵。
(二)后教。
1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學(xué)認真聽，有錯及時舉手糾正。
2、師板書易錯字，適時引導(dǎo)訂正、強化。
3、文中的字音我們都讀準確了，誰最先把會認的字讀準，記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。
多種形式檢測詞語。
(1)指名讀。不會的兵教兵。
三、第二次先學(xué)后教(流利讀)。
(一)先學(xué)。
1、“會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。
2、學(xué)生自由讀。(3分鐘)。
(二)后教。
1、指名讀。(讀不好的多讀幾遍)。
2、指導(dǎo)讀不好的詞句。
四、第三次先學(xué)后教(理清脈絡(luò)或?qū)W文)。
(一)先學(xué)。
1、課文讀得很好，下面我們來看看課文都寫了什么?
自學(xué)指導(dǎo)(一)：請概括段意，并寫下來。并思考：課文主要講了一件什么事?(4分鐘后交流)。
2、學(xué)生獨立思考完成。小組交流。
(二)后教。
1、指名板演。
2、生評價，說原因。
五、第四次先學(xué)后教(會寫字)。
(一)先學(xué)。
自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后聽寫。
2、學(xué)生仔細觀察。
(二)后教。
1、教師聽寫，兩名學(xué)生板演。
2、教師重點指導(dǎo)書寫。
3、小老師改正。同桌對照答案，修改。
六、當堂訓(xùn)練。
聽寫本課生字，詞語填空。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、能用簡潔的語言概括課文大意，了解小姑娘的長大過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，要學(xué)會關(guān)心別人，承擔責任。
3、抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
理解她在成長過程中的心理變化及原因。
教學(xué)過程：
一、板題示標。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請看學(xué)習(xí)目標，誰來讀?明確學(xué)習(xí)目標了嗎?
二、第一次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
小姑娘為什么不愿意長大呢?后來她卻一次一次希望自己長大些，這是為什么呢?(5分鐘后比誰回答的好)。
2、學(xué)生自由讀。
(二)后教。
1、誰來說說看?其他同學(xué)注意聽，請你進行補充或訂正。
2、根據(jù)學(xué)生匯報適時引導(dǎo)探究品讀。
小姑娘開始為什么不愿意長大，后來為什么又希望自己長大?
三、第二次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
(1)認真讀讀第8——12自然段，畫出小姑娘想長大的愿望，畫下來，多讀幾遍，體會當時小姑娘的心情。
(2)聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會有這樣的愿望?說說理由。(3分鐘后比誰回答得好)。
2、學(xué)生自由讀，思考。標注。
(二)后教。
1、指名回答。
2、指導(dǎo)朗讀。
四、第三次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。
(二)后教。
1、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識。
2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么?
五、當堂訓(xùn)練。
1、請同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文，(5分鐘后檢測)。
2、檢測。
板書設(shè)計：
不愿長大的小姑娘。
不愿長大——希望長大——已經(jīng)長大。
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小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇六
1、認識10個生字；描寫5個漢字；積累9個詞語；分別寫出3個詞語的近義詞。
2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。
3、感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
1、談話：你們想不想長大？
2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準生字字音。
2、自由讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。
1、自讀課文。
2、讀了課文，講講課文主要講了什么？
3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？
4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”
5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
6、同桌合作
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇七
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點。
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
教學(xué)難點。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇八
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力 。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力 。
教學(xué)難點
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題
1、比一比 ，再組詞。
聰（ ） 短（ ） 休（ ） 養(yǎng)（ ）弱（ ）
總（ ） 矮（ ） 體（ ） 美 （ ）強（ ）
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題
二、初讀全文，闖生字關(guān)
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）
2、學(xué)生提出問題
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論 交流匯報
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）
四、美讀全文，感知升華
師： 小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）
五、拓展延伸
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字
1、視頻出示要求會寫的字： 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）
如：耳+總—聰 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—臥
休 養(yǎng) 虛
體 美 虎
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）
七、作業(yè)
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇九
活動目標：1、創(chuàng)作拾稻穗人物及其他勞動者的勞動動態(tài)。（重點目標）。
2、感受農(nóng)民熱愛生活，不怕苦，不怕累的精神。（難點目標）。
活動準備：掛圖：拾穗者白紙勾線筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示掛圖介紹名畫《拾穗者》。
老師：今天，老師給小朋友帶來一幅很美麗的圖片，是一位很偉大的外國畫家畫的。他的名字叫米勒。這幅畫是一幅關(guān)于豐收的秋天的畫。金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里的麥穗。
二、過程。
教師小結(jié)：（手一只放在稻穗上，一只……每個人都很開心）為什么很開心？他們勞動辛苦嗎？你是怎么知道的。（他們的臉上有汗水；把割稻之后落下的稻穗撿起來，愛惜糧食）。
請小朋友們站起來做一做這個動作，做一做這個表情。
2、教師示范畫。
今天老師我們也來畫畫自己在拾稻穗的樣子，畫一幅《稻穗的小朋友》。不僅僅是農(nóng)民伯伯和阿姨愛惜糧食，我們的小朋友也要愛惜糧食的，現(xiàn)在先看看老師是怎么畫的。
出示白紙，畫一個頭，她的表情是怎么樣的？腦袋是橢圓形的，畫上頭發(fā)和辮子，然后畫身體彎腰的動作，畫上腳，然后畫上手的動作，最后畫上小朋友手里的稻穗。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
1．撿什么東西？在什么地方撿的？那時候的天氣是怎么樣的？后面可以配什么樣的畫面來表示呢？除了拾稻穗的勞動者，我們還可以畫上其他的勞動者。
三、活動結(jié)束。
請幼兒互相欣賞作品。
四、活動延伸：
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的'小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
古人言：“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”在設(shè)計中我引導(dǎo)學(xué)生：“讀一讀小姑娘心理想法變化的句子，看看有什么問題想問問小姑娘”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在讀中認真思考，在讀中與小姑娘心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。
課標指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇?，我多處設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生體會人物感情的變化，讀出自己的理解，讀出自己的體會，充分尊重孩子們閱讀的個性行為，努力做到“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。
課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我設(shè)計了兩處語言訓(xùn)練點，一處是讓學(xué)生通過看圖，結(jié)合生活實際，插上想象的翅膀，圍繞“你仿佛聽見了，她在高聲地說著什么?”練習(xí)說話;在引導(dǎo)學(xué)生深入理解這是一個能干的小姑娘時，我又設(shè)計了一處“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)。’這個句式說一說小姑娘會做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
《不愿長大的小姑娘》是北師大版三年級上冊的一篇文章。講述了一個小姑娘由不愿長大到看到媽媽工作辛苦、生病臥床休息需要人關(guān)心照顧而渴望長大的過程，是一篇通俗易懂的小故事。三年級學(xué)生剛剛進入中年級，對教材的理解，體會還不太深刻。因此在上課過程中我沒有強調(diào)讓學(xué)生說自己的理解體會，而是抓住重點段落，讓學(xué)生讀出自己理解。如：在教學(xué)第8自然段時，我對學(xué)生說：“自己讀一讀，看看你能感受到什么?”教學(xué)第9自然段時，讓學(xué)生自己“體會小姑娘的心情變化，讀出體會?！币痪溥^渡“自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽(自由讀配樂指名讀)”。簡簡單單幾句話，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，又尊重了學(xué)生的閱讀個性。三年級學(xué)生字詞積累到了一定程度，而綜合運用的能力還有待提高，這一年也是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵期。語文基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的生命線，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中我設(shè)計了“你仿佛聽見了她在高聲地說著什么?”的說話訓(xùn)練，“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)?！@個句式說一說小姑娘做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，既能加深對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標：
知識：學(xué)會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交”、“似乎”造句。
能力：能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
情感：能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學(xué)重點：
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學(xué)難點：
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
教學(xué)時間：二課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、出題，齊讀。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，把課文讀通讀順。
2、讀后交流：
三、再讀課文。
1、默讀課文，思考：
2、讀后交流：
說說寫了幾件事，并且說說各件事的大概內(nèi)容。
四、給課文分段。
1、瀏覽課文，根據(jù)討論，給課文分段，并寫下各段的大意。
2、交流。
五、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本部分作業(yè)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的`形象？
二、研讀課文。
1、自由細讀課文。思考：
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標：
知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。
過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
情感態(tài)度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。
課前準備：
生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
二、復(fù)習(xí)生字詞。
師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。
指名讀這兩個詞，師：你是怎么記住它的？說說你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流？
學(xué)生說識記方法。
2、出示生詞卡片。
師：同學(xué)們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀？
開火車讀生詞。
師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學(xué)一個大蘑菇圖片。
3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評價。
三、閱讀感悟。
師：看來同學(xué)們的收獲可真多，有的通過剛才的復(fù)習(xí)，對不太熟悉的`生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢？快速讀課文，找出答案吧！
1、學(xué)生快速自讀課文，思考問題。
指名回答。
2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐?！?BR> 師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？
指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎么樣？
練習(xí)：用“……像……”說話。
（1）補充句子：天上的月亮像。
（2）自己說一句。
3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么？
結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖。
4、你認為什么是“分享”？
5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？
開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事？
師：你們可真厲害，馬上駁倒了我?，F(xiàn)在我也認為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！
6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感受說給同學(xué)聽吧！
7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很辛苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活?？梢哉f，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認識鼓鼓掌吧！
四、知識拓展。
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！
五、小結(jié)。
師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧！
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小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十三
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡。
兩課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時。
一、學(xué)習(xí)生字。
1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十四
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一。”在培養(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十五
1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點了解小姑娘長大的`過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字
1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯
關(guān)心別人照顧他人
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標：
1、認識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。
2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔責任。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立的能力。
4、能抓住重點句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。
教學(xué)重難點：
了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們知道長大的感覺嗎?你們愿意長大嗎?為什么?
同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。
齊讀課題。
二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標出，并用自己喜歡的識字方法解決。
1、生自讀課文。
2、同桌互相交流認識的生字。
3、以多種形式檢查識字情況。
4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?
三、深入閱讀，理解感悟。
1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。
師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解?
生交流。
師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
2生讀。匯報：
(不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯)。
(生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))。
從這幾句話你體會到了什么?(小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己，所以她不愿意長大。
指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。
3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時，手夠不著后邊;洗碗時，夠不著水池)。
師生接讀。
師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：()。
可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：()。
她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：()。
出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。
從這句話中你感受到了什么?
把自己的感受送進去讀一讀。
4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的。
生交流，匯報。
5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十七
2、交流。
讀一讀，你體會最深的句子，說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。
3、再讀課文。
4、讀后交流。
說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么？
5、齊讀課文最后一句話：
“回答她的只是那隨風(fēng)飄動的紅領(lǐng)巾的一角?！?BR> 你是怎樣理解這一句話的？
再讀這一句。
6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對她的態(tài)度變化，我們能體會到小姑娘的品質(zhì)。請你找到課文中你最喜歡的一段話，美美地讀一讀，讀出你對梳羊角辮的小姑娘的贊揚。
自由讀，抽生讀。
三、歸納中心思想。
2、說說本課的中心思想。
四、完成作業(yè)。
板書：
小姑娘：換油條找還錢助推車。
做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名。
張阿姨：不耐煩“人倒老實”替擦汗。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇一
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的.兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）。”這一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2、重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3、學(xué)習(xí)課外中的生字。
教學(xué)重點難點：重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
教學(xué)準備：小黑板，生字卡。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1
把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2
圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時。
一、學(xué)習(xí)生字。
1
注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2
在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
3
結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
板書設(shè)計：
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇三
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
二、初讀課文，整體感知。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
三、朗讀課文，品味內(nèi)涵。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
五、課后作業(yè)。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇四
1、能借助拼音正確認讀“劇、戴、幽、普、愣、謙、虛、迪”8個生字，理解積累含有生字的詞語；能在田字格中正確書寫“劇、戴、普、謙、虛、迪”6個字。
2、正確朗讀課文，能帶著問題邊讀邊思，逐步養(yǎng)成習(xí)慣；能根據(jù)標點讀出人物對話的語氣；知道謙虛是一個人的美德，即使有了成就也不驕傲。
3、能在讀懂課文的基礎(chǔ)上背誦課文最后一節(jié)。
【重點和難點】。
1、理解“謙虛、驕傲”的意思，能積累應(yīng)用。
2、逐步養(yǎng)成邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。
3、能在讀懂課文的基礎(chǔ)上背誦課文最后一節(jié)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、（媒體出示）課題：28、蕭伯納和小女孩齊讀課題。
2、學(xué)會用課文里的詞語概括蕭伯納和小女孩的不同特點。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、就課題提問，請學(xué)生在課文中找到相應(yīng)的詞語回答。
（1）蕭伯納是誰？（英國有名的戲劇家）。
教師簡單介紹蕭伯納的生平曾經(jīng)到過中國，得過諾貝爾獎，
（2）蕭伯納在哪里遇見了小女孩，她長得什么樣？
（長著一雙閃亮的大眼睛，頭上戴著大紅的蝴蝶結(jié)。顯得聰明伶俐。）。
學(xué)習(xí)新字：戴（半包圍結(jié)構(gòu)戈字部和身上的衣飾有關(guān)）。
（3）蕭伯納見到女孩子，非常高興，于是就和她玩了――很久？
（4）一位是白發(fā)蒼蒼，胡須長長的老爺爺，一位是只有七八歲的，和你們差不多大小的小姑娘，他們會在這落滿鴿子的草地上玩什么呢？（發(fā)揮想象說話）。
由此可見，雖然已經(jīng)是世界聞名的劇作家，是受人尊敬的大作家，生活中的蕭伯納還是一位怎樣的老爺爺？（慈祥、和藹、有童心）。
2、教師引讀，學(xué)生接讀第一小節(jié)。
三、深入學(xué)習(xí)課文二節(jié)。
1、師：就這樣一個世界聞名的劇作家和這么一個聰明伶俐的孩子玩了很久。他們就這樣成了彼此的朋友。天色晚了，蕭伯納要和小姑娘告別了。
2、范讀蕭伯納的話。
3、蕭伯納為什么要說，回去告訴你媽媽？（點撥：一個孩子，很久了還沒回家，媽媽？）。
4、蕭伯納沒說出來的話是：萬一你的媽媽因為你回家晚了，不高興的話，你可以告訴她：同世界聞名的蕭伯納一起玩。
蕭伯納這么說一定是關(guān)心小女孩。他在為小女孩晚回家找理由呢！他說話很有趣，所以書上用了哪個詞？（幽默，幽默的意思就是有趣，注意幽的筆順），他也想給小姑娘一個驚喜，所以才說（世界聞名）。
5、在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出蕭伯納當時開玩笑的語氣。（重讀：頭一揚、告訴媽媽、世界聞名）。
6、師總結(jié)：蕭伯納無心的一個玩笑，小女孩卻當真了。
四、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，感悟課文：
1、請女生讀小女孩（先生，您就是蕭伯納？）。
2、說明小女孩聽說過他嗎？為什么聽說過？（再次突出：世界聞名）。
3、可是，在小姑娘的心里，即使是世界聞名的劇作家，也不應(yīng)該“說自己了不起”“也不能自己跟別人說自己是世界聞名的?！?BR> 5、自由練讀，同桌互讀，師生合作讀，表演讀。
五、學(xué)習(xí)課文四五節(jié)。
1、師：世界聞名的蕭伯納聽了這個普普通通的小女孩的話，怎么啦？
師：對，他愣住了，請你們再讀讀小女孩的話，想想蕭伯納此刻在想什么？
2、生：（自讀小女孩的話）。
（媒體出示）填空：蕭伯納愣住了，他想：_________。
（太自以為是、自己剛才太驕傲了、怎么遇到一個聰明的小女孩。）。
4、生：“一個無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠謙虛?！?BR> 學(xué)習(xí)生字：謙虛。
（在師生交流中，可以讓孩子體會學(xué)到的道理，明白故事的含義）。
5、師：“啟迪”換個詞說就是？
生：啟發(fā)。
六、結(jié)語。
1、師：（世界聞名）的劇作家蕭伯納從一位（聰明伶俐）的小女孩身上受到啟迪：一個人無論取得多大的成就，也不應(yīng)該驕傲。
2、重新認識蕭伯納，用自己積累的詞語再說說蕭伯納的品質(zhì)。
世界聞名聰明伶俐。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標：
1、認識8個生字，會寫8個生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、板題示標。
1、導(dǎo)入新課。
播放詩歌《我長大了一歲》，回憶一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎?這節(jié)課，我們來認識一位小姑娘，她和我們的部分同學(xué)一樣，不想長大。板書課題，齊讀課題。
2、請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，誰來讀一讀?目標大家都清楚了，你有信心完成嗎?
二、第一次先學(xué)后教(會認字)。
(一)先學(xué)。
1、目標明確了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準。請同學(xué)們輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞。(4分鐘后檢測。)。
2、學(xué)生自由讀。同桌互讀，不會的兵教兵。
(二)后教。
1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學(xué)認真聽，有錯及時舉手糾正。
2、師板書易錯字，適時引導(dǎo)訂正、強化。
3、文中的字音我們都讀準確了，誰最先把會認的字讀準，記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。
多種形式檢測詞語。
(1)指名讀。不會的兵教兵。
三、第二次先學(xué)后教(流利讀)。
(一)先學(xué)。
1、“會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。
2、學(xué)生自由讀。(3分鐘)。
(二)后教。
1、指名讀。(讀不好的多讀幾遍)。
2、指導(dǎo)讀不好的詞句。
四、第三次先學(xué)后教(理清脈絡(luò)或?qū)W文)。
(一)先學(xué)。
1、課文讀得很好，下面我們來看看課文都寫了什么?
自學(xué)指導(dǎo)(一)：請概括段意，并寫下來。并思考：課文主要講了一件什么事?(4分鐘后交流)。
2、學(xué)生獨立思考完成。小組交流。
(二)后教。
1、指名板演。
2、生評價，說原因。
五、第四次先學(xué)后教(會寫字)。
(一)先學(xué)。
自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后聽寫。
2、學(xué)生仔細觀察。
(二)后教。
1、教師聽寫，兩名學(xué)生板演。
2、教師重點指導(dǎo)書寫。
3、小老師改正。同桌對照答案，修改。
六、當堂訓(xùn)練。
聽寫本課生字，詞語填空。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、能用簡潔的語言概括課文大意，了解小姑娘的長大過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，要學(xué)會關(guān)心別人，承擔責任。
3、抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
理解她在成長過程中的心理變化及原因。
教學(xué)過程：
一、板題示標。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請看學(xué)習(xí)目標，誰來讀?明確學(xué)習(xí)目標了嗎?
二、第一次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
小姑娘為什么不愿意長大呢?后來她卻一次一次希望自己長大些，這是為什么呢?(5分鐘后比誰回答的好)。
2、學(xué)生自由讀。
(二)后教。
1、誰來說說看?其他同學(xué)注意聽，請你進行補充或訂正。
2、根據(jù)學(xué)生匯報適時引導(dǎo)探究品讀。
小姑娘開始為什么不愿意長大，后來為什么又希望自己長大?
三、第二次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
(1)認真讀讀第8——12自然段，畫出小姑娘想長大的愿望，畫下來，多讀幾遍，體會當時小姑娘的心情。
(2)聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會有這樣的愿望?說說理由。(3分鐘后比誰回答得好)。
2、學(xué)生自由讀，思考。標注。
(二)后教。
1、指名回答。
2、指導(dǎo)朗讀。
四、第三次先學(xué)后教。
(一)先學(xué)。
2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。
(二)后教。
1、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識。
2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么?
五、當堂訓(xùn)練。
1、請同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文，(5分鐘后檢測)。
2、檢測。
板書設(shè)計：
不愿長大的小姑娘。
不愿長大——希望長大——已經(jīng)長大。
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小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇六
1、認識10個生字；描寫5個漢字；積累9個詞語；分別寫出3個詞語的近義詞。
2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。
3、感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
1、談話：你們想不想長大？
2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準生字字音。
2、自由讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。
1、自讀課文。
2、讀了課文，講講課文主要講了什么？
3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？
4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”
5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
6、同桌合作
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇七
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點。
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
教學(xué)難點。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇八
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力 。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力 。
教學(xué)難點
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題
1、比一比 ，再組詞。
聰（ ） 短（ ） 休（ ） 養(yǎng)（ ）弱（ ）
總（ ） 矮（ ） 體（ ） 美 （ ）強（ ）
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題
二、初讀全文，闖生字關(guān)
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）
2、學(xué)生提出問題
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論 交流匯報
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）
四、美讀全文，感知升華
師： 小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）
五、拓展延伸
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字
1、視頻出示要求會寫的字： 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）
如：耳+總—聰 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—臥
休 養(yǎng) 虛
體 美 虎
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）
七、作業(yè)
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇九
活動目標：1、創(chuàng)作拾稻穗人物及其他勞動者的勞動動態(tài)。（重點目標）。
2、感受農(nóng)民熱愛生活，不怕苦，不怕累的精神。（難點目標）。
活動準備：掛圖：拾穗者白紙勾線筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示掛圖介紹名畫《拾穗者》。
老師：今天，老師給小朋友帶來一幅很美麗的圖片，是一位很偉大的外國畫家畫的。他的名字叫米勒。這幅畫是一幅關(guān)于豐收的秋天的畫。金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里的麥穗。
二、過程。
教師小結(jié)：（手一只放在稻穗上，一只……每個人都很開心）為什么很開心？他們勞動辛苦嗎？你是怎么知道的。（他們的臉上有汗水；把割稻之后落下的稻穗撿起來，愛惜糧食）。
請小朋友們站起來做一做這個動作，做一做這個表情。
2、教師示范畫。
今天老師我們也來畫畫自己在拾稻穗的樣子，畫一幅《稻穗的小朋友》。不僅僅是農(nóng)民伯伯和阿姨愛惜糧食，我們的小朋友也要愛惜糧食的，現(xiàn)在先看看老師是怎么畫的。
出示白紙，畫一個頭，她的表情是怎么樣的？腦袋是橢圓形的，畫上頭發(fā)和辮子，然后畫身體彎腰的動作，畫上腳，然后畫上手的動作，最后畫上小朋友手里的稻穗。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
1．撿什么東西？在什么地方撿的？那時候的天氣是怎么樣的？后面可以配什么樣的畫面來表示呢？除了拾稻穗的勞動者，我們還可以畫上其他的勞動者。
三、活動結(jié)束。
請幼兒互相欣賞作品。
四、活動延伸：
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十
1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自理的能力。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認真聽，讀準字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的'小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當補充，重點指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
古人言：“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”在設(shè)計中我引導(dǎo)學(xué)生：“讀一讀小姑娘心理想法變化的句子，看看有什么問題想問問小姑娘”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在讀中認真思考，在讀中與小姑娘心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。
課標指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇?，我多處設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生體會人物感情的變化，讀出自己的理解，讀出自己的體會，充分尊重孩子們閱讀的個性行為，努力做到“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。
課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我設(shè)計了兩處語言訓(xùn)練點，一處是讓學(xué)生通過看圖，結(jié)合生活實際，插上想象的翅膀，圍繞“你仿佛聽見了，她在高聲地說著什么?”練習(xí)說話;在引導(dǎo)學(xué)生深入理解這是一個能干的小姑娘時，我又設(shè)計了一處“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)。’這個句式說一說小姑娘會做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
《不愿長大的小姑娘》是北師大版三年級上冊的一篇文章。講述了一個小姑娘由不愿長大到看到媽媽工作辛苦、生病臥床休息需要人關(guān)心照顧而渴望長大的過程，是一篇通俗易懂的小故事。三年級學(xué)生剛剛進入中年級，對教材的理解，體會還不太深刻。因此在上課過程中我沒有強調(diào)讓學(xué)生說自己的理解體會，而是抓住重點段落，讓學(xué)生讀出自己理解。如：在教學(xué)第8自然段時，我對學(xué)生說：“自己讀一讀，看看你能感受到什么?”教學(xué)第9自然段時，讓學(xué)生自己“體會小姑娘的心情變化，讀出體會?！币痪溥^渡“自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽(自由讀配樂指名讀)”。簡簡單單幾句話，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，又尊重了學(xué)生的閱讀個性。三年級學(xué)生字詞積累到了一定程度，而綜合運用的能力還有待提高，這一年也是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵期。語文基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的生命線，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中我設(shè)計了“你仿佛聽見了她在高聲地說著什么?”的說話訓(xùn)練，“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)?！@個句式說一說小姑娘做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，既能加深對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標：
知識：學(xué)會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交”、“似乎”造句。
能力：能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
情感：能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學(xué)重點：
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學(xué)難點：
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
教學(xué)時間：二課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、出題，齊讀。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，把課文讀通讀順。
2、讀后交流：
三、再讀課文。
1、默讀課文，思考：
2、讀后交流：
說說寫了幾件事，并且說說各件事的大概內(nèi)容。
四、給課文分段。
1、瀏覽課文，根據(jù)討論，給課文分段，并寫下各段的大意。
2、交流。
五、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本部分作業(yè)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的`形象？
二、研讀課文。
1、自由細讀課文。思考：
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標：
知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。
過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
情感態(tài)度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。
課前準備：
生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
二、復(fù)習(xí)生字詞。
師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。
指名讀這兩個詞，師：你是怎么記住它的？說說你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流？
學(xué)生說識記方法。
2、出示生詞卡片。
師：同學(xué)們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀？
開火車讀生詞。
師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學(xué)一個大蘑菇圖片。
3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評價。
三、閱讀感悟。
師：看來同學(xué)們的收獲可真多，有的通過剛才的復(fù)習(xí)，對不太熟悉的`生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢？快速讀課文，找出答案吧！
1、學(xué)生快速自讀課文，思考問題。
指名回答。
2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐?！?BR> 師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？
指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎么樣？
練習(xí)：用“……像……”說話。
（1）補充句子：天上的月亮像。
（2）自己說一句。
3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么？
結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖。
4、你認為什么是“分享”？
5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？
開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事？
師：你們可真厲害，馬上駁倒了我?，F(xiàn)在我也認為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！
6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感受說給同學(xué)聽吧！
7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很辛苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活?？梢哉f，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認識鼓鼓掌吧！
四、知識拓展。
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！
五、小結(jié)。
師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧！
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小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十三
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡。
兩課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時。
一、學(xué)習(xí)生字。
1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十四
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一。”在培養(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認識排比句，運用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達了學(xué)生的口頭表達能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十五
1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點了解小姑娘長大的`過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。
二、聯(lián)系實際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字
1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯
關(guān)心別人照顧他人
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標：
1、認識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。
2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔責任。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立的能力。
4、能抓住重點句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。
教學(xué)重難點：
了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們知道長大的感覺嗎?你們愿意長大嗎?為什么?
同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。
齊讀課題。
二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標出，并用自己喜歡的識字方法解決。
1、生自讀課文。
2、同桌互相交流認識的生字。
3、以多種形式檢查識字情況。
4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?
三、深入閱讀，理解感悟。
1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。
師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解?
生交流。
師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
2生讀。匯報：
(不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯)。
(生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))。
從這幾句話你體會到了什么?(小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己，所以她不愿意長大。
指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。
3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時，手夠不著后邊;洗碗時，夠不著水池)。
師生接讀。
師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：()。
可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：()。
她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：()。
出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。
從這句話中你感受到了什么?
把自己的感受送進去讀一讀。
4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的。
生交流，匯報。
5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
小姑娘的朋友教學(xué)設(shè)計篇十七
2、交流。
讀一讀，你體會最深的句子，說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。
3、再讀課文。
4、讀后交流。
說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么？
5、齊讀課文最后一句話：
“回答她的只是那隨風(fēng)飄動的紅領(lǐng)巾的一角?！?BR> 你是怎樣理解這一句話的？
再讀這一句。
6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對她的態(tài)度變化，我們能體會到小姑娘的品質(zhì)。請你找到課文中你最喜歡的一段話，美美地讀一讀，讀出你對梳羊角辮的小姑娘的贊揚。
自由讀，抽生讀。
三、歸納中心思想。
2、說說本課的中心思想。
四、完成作業(yè)。
板書：
小姑娘：換油條找還錢助推車。
做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名。
張阿姨：不耐煩“人倒老實”替擦汗。