方案是指為解決問題或達成目標而制定的一系列有序步驟和行動計劃。方案的執(zhí)行過程中,需要進行及時的監(jiān)控和跟蹤。制定方案時,我們可以請教專家和同行的建議,集思廣益,找到最佳的解決方案。
生產質量提升方案篇一
為提升質量品質和質量管理水平,營造人人關心質量和重視質量的良好氛圍,公司決定舉辦第四屆“質量月”活動方案。
組長:
副組長:
高玉中。
組員:各部門主管/部長,劉曉波,薛臘燕。
(1)、8月底至9月初在飯?zhí)谩④囬g生產區(qū)域的.主要通道,懸掛橫幅、標語,張貼海報,對質量文化進行宣傳,營造全員關注質量的良好氛圍。
(2)、9月1日組織召開公司第四屆"質量月"活動動員大會。
(3)、及時報道公司及各部門開展"質量月"活動的相關內容,將"質量月"活動的工作信息傳遞給公司員工。
1,以車間部門為單位,每個單位至少提出一個質量活動項目(質量部3個以上),并能在項目組長的帶領下進行qc活動。
2,費用見附頁2;對所有提出的活動項目進行評審,分一等獎,二等獎和三等獎,對獲一等二等獎的項目報送總部。
(1)、從9月1日起至9月30日截稿,應征文體不限(如:記敘文、議論文、詩歌、散文等),字數500字以上。每個車間在質量月活動期間,需提交1篇應征文章或至少1張攝影圖片。
(2),費用見附頁2;
活動組對提交的質量征文進行征文質量評選,評出前三名給予獎勵。
1、焊工焊接技能比賽(方案與總部一樣)。
2、費用見附頁2;評出前三名給予獎勵。
2,依據20xx年7月、8月和9月質量部提供的數據和民主評議進行評選,各事業(yè)部質量優(yōu)秀班組2名,質量標兵2名。
通過“質量月”活動,按照策劃-實施-檢查-處置的pdca方法來評估和改進運作的項目,細致分析、深刻總結,把質量意識真正落實到實際工作中去。全體員工要以“質量月”活動為契機,全面提高質量意識和技術水平,努力做到不制造不良品、不接受不良品、不放過不良品,增強和提高產品競爭力。
生產質量提升方案篇二
以科學發(fā)展觀為指導,進一步做好農村公路建設質量管理工作,落實農村公路“又好又快”的發(fā)展理念,為我市農村公路可持續(xù)發(fā)展和農村經濟社會發(fā)展提供保障。
通過“回頭看”活動,總結20xx年以來開展“質量年”活動取得的成效,在推廣先進施工方法和管理經驗的同時,查找差距,積極整改,彌補不足,迎頭趕上。全面提高我市農村公路質量管理水平,為下一步的質量管理理清思路。確保既定的項目合格率達到100%、優(yōu)良率每年上升一個百分點,三年內分別達到87%、88%和89%,主要質量指標(路基壓實度、路面強度與厚度、混凝土強度)抽檢合格率達95%以上的目標。
(一)范圍:20xx―20xx年以來農村公路新改建工程、危橋改造工程和渡改橋工程。
(二)參加單位和人員:市、縣交通運輸主管部門、農村公路管理機構、質量監(jiān)督機構、各參建單位和人員,以及應聘參與農村公路質量監(jiān)督的人員。
(三)時間安排:從20xx年5月20日開始至20xx年8月10日結束。其中:20xx年5月20日至6月15日為質量調查階段,20xx年5月16日至20xx年7月5日為自查自糾階段,20xx年7月6日至20xx年7月31日為整改提高階段,20xx年8月1日至20xx年8月10日為匯總總結階段。
(一)市交通運輸局負責組織開展全市農村公路建設質量“回頭看”活動,并制訂活動方案實施細則,對各縣(區(qū))質量年“回頭看”活動的開展情況進行檢查指導,對各縣(區(qū))的成功經驗進行總結交流和推廣,對成績突出的單位予以通報表揚,對于活動中發(fā)現的突出問題予以督促整改,對各縣區(qū)“回頭看”活動開展情況進行評估,對全市“回頭看”活動開展情況進行綜合評價。
(二)各縣(區(qū))交通運輸主管部門是本次“回頭看”活動的實施主體,負責組織本縣區(qū)農村公路建設質量“回頭看”活動。組織農村公路行業(yè)管理部門和質量監(jiān)督部門,有針對性地選擇一部分有代表性的參建單位(不少于總體參建單位的30%),對20xx年以來的新建和改建工程進行實體質量調查,對好的經驗與做法進行總結,對出現的問題拿出有效的整改措施并組織有關單位切實整改到位。
(三)各級建設管理單位要根據市縣交通運輸主管部門的安排,對落實質量管理規(guī)章制度,細化質量管理責任和工作目標等方面進行總結,并督促和匯總相關施工、設計、監(jiān)理單位的“質量年”總結。施工單位從嚴格履行合同,加強施工質量,做好技術交底,加強重點部位和關鍵工序控制方面做出總結;監(jiān)理單位根據建設單位安排,從履行監(jiān)理職責,加強監(jiān)理抽檢,督促施工單位建立獨立的質量保證體系方面進行總結;設計單位根據建設單位的安排,從進一步提高農村公路設計質量,根據農村公路建設實際情況,體現節(jié)約、環(huán)保、安全、實用設計原則方面做出總結。
(一)質量調查階段
1、各縣區(qū)對本轄區(qū)內20xx年以來修建的工程進行全面的調查,包括路面病害情況(如裂縫和坑槽)、路基及附屬設施情況(如路肩培護和排水設施、交通標志等)、橋梁病害情況(附表1-7),認真填寫匯總后,寫出縣區(qū)質量調查總結,于6月15日前以縣為單位上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局將在6月15日至6月30日對各縣區(qū)質量調查情況進行抽查、總結,并于7月1日前將匯總表(表7)及質量調查階段總結材料上報省廳。
3、各縣區(qū)交通運輸局要對各參建單位履行質量保證體系的情況進行檢查,重點調查質量管理制度是否完備、是否落實到相關單位和個人,各參建單位的質量保證體系是否健全等。要求各參建單位寫出總結材料并匯總。
(二)自查自糾階段
各縣區(qū)根據質量調查階段發(fā)現的問題,針對不同的問題,進行跟蹤調查,深入分析,找出癥結所在,確定進一步加強質量管理,完善質量保證體系的整改措施。
(三)整改提高階段
1、各縣區(qū)根據前一階段自查自糾工作掌握的情況、制定的整改措施,確定工作重點,對存在的問題盡快整改到位;對暫時無法整改到位的問題,要制定整改計劃,采取有效措施逐步整改到位,同時將質量管理好的做法予以推廣應用,并將整改結果上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局根據各縣區(qū)的自查自糾情況,組織開展重點抽查,督導問題的整改和落實,檢查整改的效果。
(四)匯總總結階段
市交通運輸局從質量意識、實體質量、質量保證體系、質量管理制度、群眾滿意等方面對我市本次質量“回頭看”活動開展情況進行全面的總結,并及時上報省廳。
(一)道路病害情況調查;
(二)質量管理問卷調查;
(三)先進經驗現場會;
(四)全面總結和重點督導相結合;
(五)交流推廣成熟經驗。
(一)高度重視,做好動員。農村公路建設質量“回頭看”活動是進一步提高農村公路建設質量的重要措施,是實現農村公路可持續(xù)發(fā)展,真正把農村公路建成惠民工程的重要保證,是農村公路從速度規(guī)模型向質量效益型轉變的必經階段,涉及到農村公路建設管理的各個層面。市交通運輸局成立“回頭看”活動小組,并成立專門機構負責此次活動的開展(詳見附件)。各縣區(qū)交通運輸主管部門要對本次活動高度重視,成立由主要牽頭的小組專門負責此項工作,加強宣傳,落實責任到人,確保本次回頭看活動取得圓滿成效。
(二)實事求是,認真剖析。各縣區(qū)交通運輸主管部門要嚴格要求,對納入活動范圍內每一個20xx年以來實施的農村公路項目都要認真檢查,同時要對三年來的工程質量管理情況進行全面的總結,對照各項規(guī)章制度,尊重客觀規(guī)律,認真查找質量管理方面的不足之處。
(三)找準方向,全面提高。要把思想統(tǒng)一到提高農村公路建設質量這一重要目的上來,一方面要推廣質量管理先進經驗,另一方面要查找問題,向先進縣區(qū)和先進項目學習。狠抓質量管理,促進本地區(qū)農村公路建設質量全面提高。
生產質量提升方案篇三
小學體育教學的質量受多種因素的影響。這些因素復雜多變,在不同的階段、不同的學校有不同的表現。因此,在實施體育教學改革之前,教師要對影響小學體育教學質量的關鍵性因素進行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎上,針對不同的原因設計出解決方案,從而為體育教學改革的順利推進提供條件。其中關鍵性的因素如下:
(一)學生。
作為小學體育教學活動的主要參與者,學生在體育課堂上的表現和收獲最終決定了小學體育教學的質量。小學體育是要求學生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學生興趣、提高學生學習效率,教學質量自然也會得到提升。小學生雖然活潑愛動,對體育課的興趣比較強,但他們不具備成熟的學習能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導工作。具體來說,小學體育教師應充分發(fā)揮小學生學習的積極性,并對學習過程進行監(jiān)督,在必要的時候為學生提供幫助。
(二)教師。
教師是影響小學體育教學質量的另一個關鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學體育教師更要積極學習新課改理念,端正教學態(tài)度,提高自身的綜合素質,做好教師角色的轉變。小學階段的學生一般都善于模仿、樂于模仿,并且對教師十分崇拜和信任,因此小學體育教師可以利用這種優(yōu)勢,發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進的教學技術,如多媒體教學可以進一步提高課堂教學質量。很多教師錯誤地以為,小學體育教學的課堂就是操場,多媒體教學與體育課毫無關系。事實上,體育教學也有室內教學的可行性和必要性。比如,教師可以通過視頻給學生展示運動技巧,還可以讓學生通過互聯(lián)網關注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學生。
(三)教學環(huán)境。
“環(huán)境可以影響人。”教學環(huán)境可以對身在其中的教師和學生產生直接影響,好的教學環(huán)境可以促進教學質量的提升。教學環(huán)境對小學體育教學而言,主要是指教學場地、體育器材、學校的教學氛圍等。其中教學氛圍雖然沒有量化的評價標準,但其重要性不容忽視。舉例來說,如果某個學校只重視主科教學,把體育教學當成可有可無的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學質量很難提高。
(一)科學規(guī)劃教學內容,制定教學方案。
小學體育教學在小學階段的教學任務和目標與其他學科有相通之處,都是通過教學活動的開展,提高學生的綜合素質,為學生成為未來社會的人才奠定基礎。另外,小學體育教學也具有自身的特殊性,它更重視學生身體素質的提高,具有更強的實踐性。教學目標、教學任務、教學實踐最終都要通過教學內容呈現給學生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學地選擇和安排教學內容。教學方案是對教學內容的合理組織,是教學活動實施的主要參考和依據。教師在設計教學方案的過程中,應再次確認所選擇的教學內容是否符合小學生身心發(fā)展的需要,教學內容的安排是否充分利用了課堂時間,是否能夠激發(fā)學生的.主觀能動性等。
(二)采用靈活多樣的教學方法。
小學生是一個特殊的群體,他們好奇心強,對什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學體育教師在教學過程中,應給予學生更多的關愛,在關注教學質量的同時,更要注意學生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學方法,使學生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設計也是一個很關鍵的問題,既要與教學內容緊密結合,又要能夠吸引學生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識和技能。游戲教學法可以有效提升課堂的趣味性,促進教學質量的提高。另外,比較教學法、直觀演示法在小學體育教學中實踐效果也十分理想。體育教學人員要充分考慮具體的教學環(huán)境,學生和場地的具體條件、設施和器材,從而制定有效的教學大綱和教學計劃,在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學生帶來一系列收獲,從而提高體育教學的效果。
(三)重視技術和方法的作用。
前面我們提到,體育課具有很強的實踐性,學生掌握再多的書面知識,也不能保證體育素質的提高,這就要求小學體育教學必須重視體育鍛煉技術和方法。在實際的教學活動中,可以通過教師演示、競技比賽等方式,讓學生在實踐中學習,在鍛煉中進步。
生產質量提升方案篇四
明確公司所有從事與生產質量管理活動的各部門及各級人員的工作職責,為生產質量管理的提供保證。
本公司各部門及其主要人員在從事相關生產質量活動的管理工作。
3.1質量管理部的質量管理職能。
3.1.1質量管理系統(tǒng)的建立、實施及維護。
3.1.2.質量策劃、管理、控制。
3.1.3.質量統(tǒng)計、分析、改善。
3.1.4.檢驗規(guī)范、標準的'建立及實施。
3.1.5.質量成本統(tǒng)計與分析。
3.1.6.制程質量檢驗與管制。
3.1.7.成品質量檢驗與管制。
3.1.8.質量教育訓練。
3.1.9.檢驗、測量和試驗設備的管理、控制。
3.1.10.質量問題糾正與預防措施的控制。
3.2制造部的質量管理職能。
3.2.1.貫徹執(zhí)行公司的質量方針、目標。
3.2.2.制程質量的自主控制與管理。
3.2.3.作業(yè)標準、質量規(guī)范的遵守。
3.2.4.掌握工序控制技術,提升作業(yè)質量。
3.2.5.產品質量的控制與改善。
3.2.6.質量異常的排除與預防。
3.2.7.設備、工裝的正確使用與維護,確保作業(yè)質量。
3.2.8.必要的質量記錄與分析,存檔。
3.2.9.其它與本部門相關的質量事項。
3.3.1.貫徹執(zhí)行公司的質量方針、目標。
3.3.2.協(xié)助因質量異常引起的返工、重做、拆解等作業(yè)計劃的安排。
3.3.3.掌握生產過程中的物料消耗狀況,做好物料供應工作。
3.3.4.主導退料、呆料、廢料的處理工作。
3.3.5.其他與本部門相關的質量事項。
生產質量提升方案篇五
為貫徹落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神,進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,建設高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)。
北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員,需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?!秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質的基本要求,是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范,是引領中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,是中小學體育教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
(一)師德為先。
熱愛學校體育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。
(二)學生為本。
尊重學生權益,以學生為主體,充分調動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律,提供適合學生的體育教育,促進學生主動學習、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重。
把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結合,突出體育的綜合育人功能;研究學生特點,遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律,不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學習。
學習先進的體育教育理論,了解國內外學校體育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng);具有終身學習、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣,做好學生終身體育運動的典范。
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設的基本依據。根據學校體育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,建立體育教師教育質量保障體系,不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質量。堅持體育教師準入標準,嚴把體育教師入口關;制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障體育教師合法權益,形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據。結合體育教師職業(yè)特點,加強體育教育專業(yè)和學科建設。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,科學設置課程,改革教學方式;重視職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習;加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設,建立科學的質量評價制度。
(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,科學計算體育教師工作量,保障體育教師福利待遇,增強體育教師育人的責任感與使命感;開展體育校本研修,促進體育教師專業(yè)發(fā)展;完善體育教師崗位職責和考核評價制度,健全績效管理機制。
生產質量提升方案篇六
近幾年來,我鄉(xiāng)教育質量整體穩(wěn)中有升,但與“人民滿意的教育”仍存在較大距離。為了實現我鄉(xiāng)教育質量新跨越,把我鄉(xiāng)教育辦成真正意義上的人民滿意教育,結合這次省廳、市縣局開展“提升質量年”的活動要求,我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開始至年底結束全面開展“提升質量年”活動,現提出如下實施方案:
指導思想:以科學發(fā)展觀為指導,圍繞,堅持以提高“五率”為目標,以提升教育質量為中心,牢固樹立以質量求發(fā)展、以質量促發(fā)展、以質量檢驗發(fā)展的意識,努力提高教育工作質量,辦人民滿意的教育。
總體目標:認真分析我鄉(xiāng)教育工作質量現狀,進一步理清提升質量的思路,研究提升質量的措施,探索建立教育質量標準體系、教育質量評價體系、教育質量監(jiān)控體系、教育質量保障體系。既立足當前,又著眼長遠,使“提升質量年”活動成為全鄉(xiāng)教育質量深入調研的過程,促進教育質量全面提升的過程,探索建立教育質量長效機制的過程。
堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設,充分挖掘校內外德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建中小學有效銜接的德育體系,加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育xx縣情鄉(xiāng)情教育,豐富德育內容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。
。把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革,努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結合,倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習,營造獨立思考,自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度,重視教學設計檢查評定,定期開展聽課評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學質量。
全鄉(xiāng)中小學校要積極開展多形式的校本教研活動,組織教師開展有實效的課題研究,引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉化,直接推動教育質量的提高。
。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現代化,為穩(wěn)步提升教育質量提供技術支撐,實施好全省農村中學實驗室工程等項目建設,加強基礎教育資源中心建設,促進優(yōu)質資源共享。做好電教經費統(tǒng)籌管理與使用工作,加快推進教學手段現代化,讓現代教學手段充分為音、體、美、信息技術、英語教育、綜合實踐活動等課堂開設提供服務。
量。根據人才培養(yǎng)目標和現代人才成長規(guī)律,改進教育教學評價,建立科學、多樣的評價標準。完善學生成長記錄,做好綜合素質評價。探索促進學生全面發(fā)展的評價方式。要在改變百分制、減少考試數量、評語改革等方面進行探索。
。培育積極向上、催人奮進的校園文化,形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動,打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化景觀和設施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設綠色生態(tài)校園,把教學育人與環(huán)境育人緊密結合起來。注重加強學風建設,培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學習的品質。
。不斷改善師生學習、工作和生活條件,提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學校要提供更多更好的后勤服務。不斷創(chuàng)新服務模式,擴展服務功能,提升服務效能,圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質服務,提高師生員工對后勤的滿意度。
學校主要領導要切實承擔起學校安全穩(wěn)定第一責任人的責任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學業(yè)務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構,健全維穩(wěn)制度,加強隊伍建設。加強形勢研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設和諧平安校園。
學校領導加強自身建設,樹立先進辦學理念,掌握先進管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴格管理、科學管理,努力提升推動學??茖W發(fā)展、建設和諧校園的能力。
。嚴格教師資格準入制度,把好教師入口關。加強師德師風建設,完善有利于實施素質教育的教師考核、聘任和評價辦法,引導教師聚精會神教書育人。中小學校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學歷,積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武等活動,不斷提升教學能力。
“提升質量年”活動從20xx年4月開始,年底結束。分三個階段實施。
1、制度方案。各中小學要結合實際,制定。各中小學的實施方案,請于20xx年4月12日前報中心學?!疤嵘|量年”活動領導小組辦公室。
2、組織動員。全鄉(xiāng)各中小學要召開“提升質量年”活動動員會,部署活動實施工作。
3、開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式,圍繞“十個提升”的要求,廣泛深入開展學習討論,把思想統(tǒng)一到提升質量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來。
圍繞“十個提升”內容,努力在教育督導迎省檢、教育教學工作評估、特色學校創(chuàng)建、解放思想大討論活動、教師專業(yè)成長課題研發(fā)等活動中提升工作質量,檢驗活動成效。
。各中小學要結合實際,廣泛深入征集意見和建議,深入查找、分析影響工作質量的原因,提出提升教育質量的思路和對策。
。全鄉(xiāng)各中小學要寫出有價值、有份量的教育質量分析報告,于10月20日前上報中心學?!疤嵘|量年”活動領導小組辦公室。
。為鞏固“提升質量年”活動成效,探索建立提升質量長效機制,中心學校和全鄉(xiāng)各中小學要積極參與由局機關相關股室牽頭的探索建立科學的教育質量標準體系和教育質量評價體系、完備的教育質量監(jiān)控體系、有效的教育質量保障體系。各校要把公用經費最大限度地向提高教育質量傾斜,將公用經費的一定比例用于獎勵提升質量。
“提升質量年”活動基本結束時,各校要對活動開展情況進行認真總結。著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路,采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結報告。全鄉(xiāng)各中小學的總結報告請在20xx年12月5日前上報中心學校“提升質量年”活動領導小組辦公室。
加強領導,狠抓落實。中心學校成立“提升質量年”活動領導小組,程節(jié)新校長任組長,陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長,其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室,全面負責活動的組織協(xié)調和督查落實。
全鄉(xiāng)各中小學都要成立相應機構,把此項活動納入年度工作總體目標,確?!疤嵘|量年”活動取得實效。
廣泛宣傳,營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑,宣傳“提升質量年”活動的有效做法、成功經驗和涌現出來的先進典型。
強化督查,務求實效。中心學校及各中小學領導小組要對本地、本校開展“提升質量年”活動情況適時進行督查,全面了解活動開展情況,及時改進工作,確保活動有效開展。
生產質量提升方案篇七
2015。
〕
6
號),貫徹落實我區(qū)食品藥品安全責任,提升食品藥品質量整體水平,結合我區(qū)實際,特制定本方案。
以省委十屆三次全會和市委六屆四次全會精神為指導,按照吉政發(fā)〔。
2015。
〕
6
號和《。
2015。
2015。
〕
7
號)部署要求,進一步建立健全食品藥品安全監(jiān)管長效機制,全面提升食品藥品生產質量管理能力和水平,確保廣大人民群眾飲食用藥安全,促進我區(qū)醫(yī)藥、食品產業(yè)健康快速發(fā)展。
深入推進食品藥品安全放心工程建設,建立健全食品藥品監(jiān)管長效機制,增強食品藥品生產經營單位質量風險防控能力,進一步完善企業(yè)誠信體系,形成社會各界廣泛參與的食品藥品安全工作格局。
1.
提升食用農產品生產加工單位管理水平。
果蔬畜禽種養(yǎng)殖、畜禽屠宰單位要全面加強自身管理,做好種養(yǎng)殖生產記錄、畜禽屠宰過程和檢驗記錄,公開承諾不非法添加違禁物質和濫用添加劑、承諾不屠宰病死病害畜禽、承諾進入市場的食用農產品安全可靠。
2.
提升食品藥品質量。
食品藥品生產過程嚴格按照質量管理規(guī)范組織生產,食品藥品出廠檢驗合格率達到
100%。
獲證食品生產企業(yè)自檢率力爭達到。
98%。
以上。
1.
98%。
以上。
2.
提高服務企業(yè)的能力和水平。按照市級部署,協(xié)助市相關部門完成我區(qū)綠色食品、有機食品、無公害農產品、地理標志農產品“三品一標”優(yōu)秀農產品全年認證目標。
1.
實現生產經營單位信息化管理。
按照市級計劃部署,完成我區(qū)食品藥品生產經營單位的電子可追溯自律管理終端系統(tǒng)安裝工作,逐步實現生產流通電子監(jiān)管和對食品藥品生產流通過程的全程追溯。
2.
落實食品藥品生產經營單位主體責任。
食品藥品生產經營單位要建立責任制,從原料購進到產品出廠,每個環(huán)節(jié)都要明確責任人,層層落實責任。嚴格按照企業(yè)是食品藥品安全第一責任人的要求,從索證索票、臺賬記錄、制度建設、原輔料購進儲存、生產加工、成品檢驗、成品入庫等關鍵環(huán)節(jié)全部實行企業(yè)內部全程監(jiān)督,企業(yè)公開承諾不購進違禁原料和添加劑,承諾生產過程無違規(guī)操作和非法添加以及濫用添加劑行為,承諾不生產和銷售假冒偽劣及不符合要求的食品藥品。
1.
加強食用初級農產品監(jiān)管。
從畜禽、果蔬種植環(huán)節(jié)入手,加強種養(yǎng)殖過程和畜禽屠宰環(huán)節(jié)的監(jiān)管,加大對違法使用農獸藥行為的查處力度,杜絕農產品生產經營領域的非法添加行為。強化畜禽屠宰檢驗檢疫制度和病死病害畜禽無害化處理的管理,堅決防止病死病害畜禽制品流入市場。
2.
加強食品流通、餐飲服務企業(yè)監(jiān)管。
清理整頓不符合食品安全標準和條件的經營單位,加大執(zhí)法力度,依法查處無證經營行為,加強索證索票、臺賬記錄、從業(yè)人員健康狀況的管理。突出對食品加工小作坊、小餐飲、校園周邊小餐桌、食品小攤販的整治。
3.
加強藥品流通企業(yè)監(jiān)管。
督促企業(yè)嚴格按照
gsp。
開展經營活動,開展中藥材、中藥飲片專項整治,完善中藥材、中藥飲片流通質量追溯制度,嚴格中藥材購入管理,嚴厲打擊中藥材增重染色、摻雜摻假等不法行為。
1.
建立健全企業(yè)內部責任體系。
食品藥品生產經營單位設立食品安全總監(jiān)和藥品安全質量授權人,負責本單位產品質量安全工作,建立法人代表或主要負責人對產品質量安全負首要責任,安全總監(jiān)(質量授權人)對產品質量安全負直接責任的責任落實體系。定期組織開展相關法律法規(guī)培訓,提升全員質量安全意識,及時排查治理安全隱患,強化質量安全管理。
2.
依法開展生產經營活動。
企業(yè)要依法取得相關許可證照,并保持許可條件。認真執(zhí)行產品質量安全標準,嚴格按照標準規(guī)定組織生產經營,自覺抵制非法添加、摻雜使假、虛假宣傳等不法行為。嚴格執(zhí)行進貨查驗、查驗記錄、質量檢驗、產品召回等自律管理制度,強化生產工藝流程管理,避免原料及成品交叉污染或接觸有毒、有害、不潔物質,確保向市場輸出合格產品。
3.
完善誠信體系建設。
推進企業(yè)誠信文化建設,形成以守法、履責、誠信為核心的企業(yè)誠信文化。建立企業(yè)誠信管理體系,規(guī)范產品標準執(zhí)行等誠信制度,通過組織實施、自查自糾、改進完善,提升企業(yè)誠信能力和管理水平。建立誠信信息征集和披露體系,實現部門之間企業(yè)誠信信息共享。
全面加強食品藥品科普知識普及,采取多種形式,開展科普知識宣傳活動,提高人民群眾的飲食用藥安全意識,引導和鼓勵社會各界和人民群眾積極參與食品藥品安全社會監(jiān)督。持續(xù)開展食品藥品從業(yè)人員培訓工作,強化質量意識和責任意識,有效提升從業(yè)人員能力素質。
全面查處食品藥品無證無照生產經營行為,嚴厲打擊食品藥品生產經營。
“黑窩點”,加大對加工銷售病死畜禽、超范圍超限量使用食品添加劑和在食品中違法添加非食用物質、制售假冒偽劣食品藥品等行為的打擊力度。涉嫌刑事犯罪的,食品藥品監(jiān)管部門要與公安部門建立聯(lián)動機制,加強信息溝通,聯(lián)合辦案,確保案件查處有序銜接。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要結合工作實際,制定具體的活動實施方案,開展宣傳動員與任務部署工作,為食品藥品質量提升年活動營造良好氛圍。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要按照質量提升年活動要求,制定具體措施,著力解決食品藥品安全方面存在的突出問題,逐項落實工作任務。
成立督查組,督導檢查活動開展情況,及時發(fā)現問題,提出意見建議,督促整改。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門要對活動開展情況進行總結,梳理問題,總結經驗,做好收尾工作。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要建立相應組織領導機構,層層落實責任,切實把質量提升各項工作落到實處。結合工作實際,對存在的食品藥品安全突出、易犯多發(fā)的問題,加大監(jiān)督檢查力度,做到日常監(jiān)管和專項整治齊落實。強化行政執(zhí)法與司法銜接,互通案件信息,聯(lián)合執(zhí)法辦案,嚴懲重處違法犯罪行為,進一步凈化我區(qū)食品藥品市場生產經營秩序。
區(qū)食品安全辦負責食品藥品質量管理提升年活動的協(xié)調組織工作,安排落實好具體任務,全程調度活動進展情況;市食品藥品監(jiān)管局東昌分局負責食品生產流通、藥品生產流通、醫(yī)療器械生產流通的監(jiān)管工作;區(qū)農業(yè)局、區(qū)畜牧業(yè)服務中心負責農產品、畜產品生產環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作;區(qū)公安部門負責違法犯罪案件的查處,各部門要加強溝通合作,并適時參與各部門的聯(lián)合執(zhí)法行動。
充分發(fā)揮
“
12331。
”投訴舉報平臺作用,提高消費者依法維權意識,拓展社會監(jiān)督和群防群控渠道,完善快速受理、高效處置、及時反饋的工作機制,讓食品藥品安全始終處于全社會的共同參與和監(jiān)督之下。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門要加強活動信息報送工作,安排專人負責,每月
22。
日前將工作進展情況和經驗作法報至領導小組辦公室,并于。
12。
月
17。
日前將活動總結報至領導小組辦公室。聯(lián)系人:王英桐,聯(lián)系電話:
3963958。
生產質量提升方案篇八
小學體育教學在小學的素質教育中占有重要的位置,小學體育課堂的教學質量直接關乎學生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學體育的教學還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進學生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學體育的教學,提升小學體育課堂的教學質量是我們需要面對的一個現實的問題。本文通過闡述相關的策略,來分析如何提升小學體育課堂的教學質量,從而更好地促進學生綜合素質的提高。小學的體育課程教育能夠幫助學生增強體質,培養(yǎng)他們的愛好,促進學生身心健康的發(fā)展?,F如今,有很多學生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現,我們老師要特別地加以關注。因此,老師在對于小學體育課堂教學的過程中,老師要能夠把學生作為課堂的主體,積極地調動學生的興趣,最大限度地滿足學生在課堂中的合理化訴求,讓學生能夠更好地融入小學體育教學的課堂中來。
小學生在他們這個年齡層段都比較好動,體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現如今的'很多體育課課堂的教學方式還很刻板和枯燥,這就讓學生產生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學習體育課程的熱情。興趣是學習一切最好的老師,所以要想在體育課程教學中提升教學質量,首先一點就是要能夠激發(fā)起學生的興趣?,F在多媒體技術已經廣泛地運用到教學的過程中來了,所以體育老師也要能夠將多媒體技術與課堂的教學內容進行融合,來刺激學生們的感官神經。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術進行呈現,如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球,這些都可以運用多媒體技術,讓學生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟,讓學生能夠在動靜結合的課堂中,更好地進行體育項目技巧的學習。這種多媒體技術在小學體育課堂的運用,極大地調動了學生們對于體育學習的積極性,從而有效地促進課堂品質的提升。
愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現如今的基礎教育中,提出了“探究式學習”“自主學習”“合作學習”等很多方面的學習理念。對于“探究式學習”理念,是通過提出問題,以這個問題為向導,讓學生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學生主動參與到學習中。老師在平時的教學過程中,要能夠積極地引入這種探究式學習的方式,讓學生能夠積極地思考問題,主動地參與到課堂的學習中,從而更好地掌握體育課程中的相關技能。例如,在進行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學生主動的思考,并讓學生進行自由組隊,尋找自己的游戲伙伴,讓學生在自由的學習環(huán)境中更好地學習。之后在學生進行了練習之后,鼓勵學生大膽地說出自己的體會,學生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達出自己的觀點和想法,為他們在之后的學習中更好地表現奠定了基礎。老師也通過此類教學方法的運用,很大程度上提升了課堂教學的效率。
在小學體育的課堂教學過程中,游戲占據著至關重要的地位。在小學階段的學生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊含很多種教學的方式和教學手段,在小學體育教學的課堂中要是能夠很好利用的話,會對課堂質量發(fā)揮出更好的促進作用。因此,老師可以把音樂和游戲結合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學生在愉快的學習氛圍中增長知識。例如,老師可以先把學生進行兩兩分小組,讓六個小組組成一個大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點,分為音樂停和音樂止,讓一個學生隨著音樂飾演小白兔,另一個學生進行跳繩,然后記下跳繩的個數,最后將大組內跳繩的個數進行統(tǒng)計,看哪個大組的跳繩個數最多,給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學體育的教學過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進了課堂教學質量的提高。總而言之,在素質教育大力發(fā)展的今天,全面實施素質教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學體育的教學過程中提升課堂教學的質量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學生在輕松的學習氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應該針對小學學生的特點,制定出一套以小學生為中心的教學策略,讓學生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進小學體育課堂教學質量的提高,以及為學生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎。
生產質量提升方案篇九
地鐵車站內導向標識系統(tǒng)主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程,避免乘客滯留在車站內引起擁塞。在緊急疏散時,導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導向標識,應對導向進行更新、整改?!罢就饴芬笔浅丝统俗罔F接觸到的第一個導向標識,它的定位、安裝對提高服務質量以及吸引客流起著重要的作用。
2.1加強員工服務意識培訓。
車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動服務,主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會,剖析服務事件發(fā)生的本質原因,鼓勵員工暢所欲言,查找現場服務薄弱環(huán)節(jié),吸取教訓并總結提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位,隨時接受社會各界的監(jiān)督,須時刻嚴謹、規(guī)范地履行崗位服務標準,才能樹立公司優(yōu)質“窗口”服務形象。
2.2深入開展服務用語規(guī)范、服務形體規(guī)范、服務技能等培訓。
2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規(guī)范的輪訓;對于日常檢查、測評中發(fā)現的人員服務問題,統(tǒng)一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。
2.2.2車站采取現場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。
2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓,除了可以提高員工的服務質量,也有助于員工自身的發(fā)展。
2.3提倡女員工上崗化淡妝。
為了提高車站服務質量,可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上,化淡妝是對人的一種尊重,適當上妝可提升車站的整體形象。
2.4開展服務提升評比活動。
公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動,車站也可每月評選優(yōu)秀,樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況,評出1-2名“服務示范崗”,為全體員工作為服務的榜樣,并將先進人員的服務經驗與其他員工共同分享。另外可組織站內服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習,實行一幫一的帶教方式,并要求其寫出學習心得。
2.5征集員工服務承諾。
在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄征集員工服務承諾,將服務承諾制作為標識張貼上墻,讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行,并開展服務承諾大評比活動,就員工所做與其承諾進行比較,對一些做法欠缺沒有實現自己承諾的員工及時提醒,對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚,并于每次活動結束后進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答,通過一問一答的形式,對服務標準進行宣傳;對服務近況,正面典型事跡的專題報道;對服務熱點問題征集多方意見并展開討論;張貼優(yōu)秀員工的心得。
2.6提倡人性化服務,關注特殊人群。
車站提倡人性化服務,關注特殊人群,實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況,發(fā)現老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助,主動帶領乘客到站臺候車,并讓站臺員工繼續(xù)跟進服務;站臺員工及時組織特殊乘客安全上車,并詢問乘客目的地,待列車啟動后站臺崗及時通知車控室,乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置,以便行車值班員及時與目的站溝通,確保乘客全程的服務。
2.7組織車站周邊單位共建活動,加強團隊管理,激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動,讓所有員工參與到活動當中,可有效提高員工的工作狀態(tài),從而激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動,邀請他們到地鐵車站體驗,這樣不僅可給周邊單位提供活動機會,也可提高車站員工組織能力,同時讓員工全程參與到活動當中,有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動,還可及時收集好的建議和意見,對車站服務工作的開展大有好處。另外,車站的服務質量提升,也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊,車站的工作不是一個人就能完成的,它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外,車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理:
1)加強車站“6s”建設。
根據“6s”的管理要求,對車站物品的擺放進行合理規(guī)劃,對各種臺帳進行歸檔整理,要求員工嚴格按照“6s”的要求進行辦公,并進行強化監(jiān)控,使大家養(yǎng)成習慣,從而創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。
2)明確管理架構、責任,明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對于涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統(tǒng)計等十幾項工作,車站建立各模塊的負責人制度,把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來,按負責人各自的特長進行合理分工,使其成為模塊工作的牽頭人,確?!叭巳擞惺鹿?、事事有人跟”的局面。
3)設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,根據員工表現,發(fā)現員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心,盡車站最大能力幫助員工解決其困難,幫助其度過情緒低落期,重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!
生產質量提升方案篇十
以建設公司“質量月”活動為指導,增強全員質量意識,活動方案全員參與質量管理。圍繞項目基礎施工等特點,牢牢抓住產品質量控制關鍵環(huán)節(jié),全面提升質量管控水平。打造公司質量品牌,營造全員重視質量管理、參與質量管控、監(jiān)督質量問題、享受質量效益的良好氛圍。
建設質量強企,共創(chuàng)美好生活
(一)成立“質量月”活動領導小組
為了公司“質量月”活動順利開展,成立“質量月”活動領導小組及執(zhí)行小組。
領導小組:
組長:
副組長:
“質量月”活動領導小組的主要職責是:
(1)擬定本次活動的目標。
(2)組織質量月宣傳活動。
執(zhí)行小組:
組長:
副組長:
小組成員:各部門負責人、項目部專業(yè)工程師。
“質量月”活動執(zhí)行小組的主要職責是:
(1)組織本次活動的各項工作。
(2)組織質量月活動落實、檢查、整改。
(二)具體內容開展
活動一:張貼“質量月”活動宣傳標語。
時間:20xx年9月1日-20xx年9月30日
地點:工地醒目位置
內容:創(chuàng)造高質量,奉獻高質量,享受高質量
負責部門:各項目部。
活動二:質量、安全大檢查
時間:20xx年9月中旬
范圍:項目等。
檢查方式:各項目部20xx年9月1日-20xx年9月10日進行自查自糾活動;20xx年9月中旬工程管理部組織各部門進行集中大檢查,并對整改情況進行監(jiān)督。
負責部門:營銷策劃部、工程管理部、成本管理部、各項目部。
(一)精心組織、重在落實。
“質量月”期間正值公司施工的關鍵時期,質量管理至關重要。各部門、項目部要在思想上重視,積極參與、細致謀劃、精心部署,各部門、項目部要在行動上落實,每一個人、每一個環(huán)節(jié)都要從我做起承擔起質量管理責任。確保“質量月”活動順利開展。
(二)部門聯(lián)合,共同提高。
“質量月”活動小組在9月份組織各項目部以自查、互查等方式提高各項目部的質量管理水平,在檢查期間參與人員要提高認識切實的按照質量管理相關規(guī)范標準全面、全方位、全過程的進行檢查,對于查處的質量問題及時整改。
(三)立足創(chuàng)新、增強實效。
各項目部在積極參與公司組織的“質量月”活動的同時,要堅持貼近實際、深入現場,在質量通病上攻克一項課題,創(chuàng)新工作思路,確?!百|量月”活動取得實效。
9月底,由“質量月”活動執(zhí)行小組總結本次活動。對于在此次活動中得獎或表現優(yōu)秀的個人給予獎勵;公文寫作范文對于在本次活動中表現較差不與配合的個人給予處罰。從以下幾個方面進行評比:
1.對本次活動做出的貢獻;
2.參與本次活動的積極性;
3.配合質量、安全大檢查及整改情況;
4.各項活動的開展及實施情況。
生產質量提升方案篇十一
以開展“教學質量提升”活動為載體,以狠抓教學質量為主線,以提高教師素質為核心,以現代教育技術為手段,全面推進素質教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學行為,促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學質量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導,學校成立活動領導小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負責全?!苯虒W質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作;辦公室主任負責本?!盎顒印钡木唧w實施和操作。
(一)、進一步完善教學管理制度。
1.結合學校實際,科學制定切實可行的教學管理制度,用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
(1)備課:嚴把備課關,注重備課質量,加大對備課的過程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法;吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
(2)講課:嚴把課堂教學關,向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體;教學內容設計合理,符合學生實際,容易被學生接受,對學生傳授知識的同時,注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序,充分調動學生的學習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學生學習方法的傳授和指導,充分利用直觀的、現代化的'教學手段調動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學效果要明顯,課堂教學氣氛要活躍,學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,不同層次的學生都有收獲,達到擬定的教學目標。
(4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學差生的輔導和提高。
(5)練習:要采取多元化,多層次,內容豐富的練習方式,恰當、科學地設計練習,注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
生產質量提升方案篇十二
為了認真貫徹落實《高中質量提升工程實施方案》,大力推進我校教育教學發(fā)展,根據教育局要求,現結合我校的實際,特制訂昌圖縣實驗高中質量提升工程實施方案。
以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領,以《昌圖縣高中質量提升工程實施方案》為指導,樹立“以學生為主體,以教師為主導,以教學為中心,以質量為生命”的教學理念,創(chuàng)新管理機制,完善評價制度,規(guī)范教學行為,優(yōu)化教學過程,實施有效教研,打造高效課堂,提高教學質量。
1、打造一支多元智能教師隊伍,專業(yè)發(fā)展,教有特點。激發(fā)教師隊伍活力,搭建平臺,讓教師展示自我,促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。
2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標,建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為,確立集體備課制度,根據新課程標準制定符合我校實際的評課標準,采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽課、評課制度。
3、打造科組建設特色。充分調動各科組主觀能動性,根據科組特點,以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點,確立語文主抓“讀寫”;數學主抓“計算”;英語主抓“聽說”;體育主抓“太極扇”;音樂主抓“葫蘆絲”;美術主抓“剪紙”的科組特色建設。
4、提升教師業(yè)務素質。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務素質的提升,成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力,具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質量培訓,高要求考核”的原則,通過“扎根于校本培訓,借助于名家指導”的方式,扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合,通過評比考核激發(fā)教師自我學習的積極性,樹立教學相長的意識,以提高科研能力,走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,從而促使學校教學質量的提升。
(一)舉辦“兩課評比”活動:
目標:選拔學科帶頭人、教學新秀,激發(fā)隊伍活力。
方式:通過舉辦教師上課和說課比賽,全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會,制定評價標準,進行現場比賽,選拔出學科帶頭人、教學新秀,頒發(fā)證書,考核加分。
時間:
1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
(二)開展新課程標準研讀活動。
目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。
內容:各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式:
1、以學科組為單位集中學習與自學相結合。
2、聘請專家來校對教師進行培訓。
3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。
4、舉行“課例設計”比賽。
(三)執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。
目標:以整體提高教學質量為目標,充分調動教師資源,在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質量,提高教學實效,也以此提高教師研究教材的能力。
生產質量提升方案篇十三
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《棗莊市中小學生體質健康提升工程》等文件精神,根據《棗莊市教育局關于進一步加強我市中小學體育教學工作的意見》,制訂《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》。
堅持“健康第一”的指導思想,以“為了每一個學生的終身發(fā)展”理念為引領,以體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革作為學校體育教學改革經驗為表率,把提高學生對體育學習的需求變化為突破口,針對學生的年齡特征,提出不同的體育學習能力要求,實施體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革,突出對學生體育精神、體育意識、體育能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的身體素質、增進學生的身體健康。
(一)主要目標。
通過體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革,使課程目標與課程實踐緊密結合,改變傳統(tǒng)的體育教材內容配置方式和教學組織形式,精心設計教學內容和創(chuàng)新教學方法手段,使小學生從入學開始就對學習體育產生興趣,喜歡上體育課,樂于參加體育活動,身體活動能力不斷增強,身體素質明顯提高;使初中生逐步形成穩(wěn)定的運動興趣,在興趣的基礎上經歷多個運動項目的多種體驗,在項目的體驗過程中發(fā)現符合自身需要的項目,為高中體育專項化學習奠定牢固的基礎;使高中學生可根據自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,掌握和提高該專項技能,同時掌握相關知識,應用和發(fā)展相關體能,形成體育鍛煉習慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎。使小學、初中、高中體育課程體系、教學目標體系、教學內容體系、教學評價體系銜接更為緊密,為完善學校體育教育教學體系的建立,探索可操作的運行機制。
(二)主要任務。
小學低年級學生以體育游戲融入身體基本的活動形式、練習方法及活動規(guī)則為主的教學內容設計,教學組織要體現集體性、合理性和靈活性,以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標;小學高年級學生以基礎運動技能和身體素質、練習方法和運動規(guī)則融入游戲為主的教學內容設計,教學組織要體現小組合作性和集體競賽性,以基礎運動技能及自我健身意識的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標;初中學生以多個運動項目及其練習方法、多樣運動技能和身體素質、多種練習體驗和學習經歷為主的教學內容設計,教學組織要體現小群體性和對抗比賽性,并探索和實踐初二學生男、女分班的教學形式,初三學生選項分班的教學形式,以基本運動能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標。高中學生根據自己的興趣,學習掌握一至兩項體育運動技能及相關知識,應用和發(fā)展相關體能,形成體育鍛煉習慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎。
1.成立區(qū)(市)工作小組,各區(qū)(市)對本轄區(qū)學校師資、場地設施、班級數量、課時安排等進行基本情況調查,制定并下發(fā)各區(qū)(市)實施方案,選擇條件成熟的學校開展試點工作。
2.制定新學期學校課程計劃,合理安排體育教師的課時和工作量。體育教師對教材內容的選配、教學過程的組織、教學方法的運用、教學效果的評價等作全面深入思考和探討,為開展教學工作做好充分準備。
3.教學內容呈現,小學低年級教學內容以體育游戲呈現;小學高年級教學內容以基礎運動技能加游戲方法、手段呈現;初中6-8年級以基本運動技能(田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術、健美操和新興體育項目)加發(fā)展身體素質方法呈現;初中9年級學生以學生選擇項目的動作技能加發(fā)展相關身體素質方法呈現。高中根據自己的興趣,選擇一至兩項體育運動項目進行專項學習呈現。
(一)組織保障。
1.各區(qū)(市)教育局成立體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革工作小組,負責宏觀決策,審定實施方案,組織督導監(jiān)測,加強實踐指導,使這項工作與區(qū)域體育工作整體推進。
2.成立各區(qū)(市)體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革專家小組,定期對試點校進行指導。按照市教育局相關要求定期指導檢查,提出調整意見,確保試點工作順利進行。
3.各試點學校應成立以校長為組長的領導小組,研究、制訂本校的'實施方案,負責學校層面的決策、管理、保障和協(xié)調工作,使這項工作成為全校體育工作的突破口,從而促進學校教育的整體發(fā)展。
(二)政策制度保障。
各試點學校要根據體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革的實際需要,制訂或調整、完善配套制度,如體育教師教學工作量的測算、體育經費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等,使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。
(三)體育師資保障。
各試點學校要配齊、配好體育教師,充分挖掘和合理安排學?,F有的教師資源,引進或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學任務的教師(含已退休的教師),同時可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員,與本校教研組一起統(tǒng)一管理。
(四)運動安全保障。
各試點學校要制訂運動安全制度并張貼在相關場所,定期組織人員檢查、維修各種設施和器材,要求體育教師在體育課中結合身體練習,加強運動安全知識講解,讓學生了解自己的健康狀況,幫助學生學會有關防止運動傷害的方法。同時要加強學校的醫(yī)務保障工作,做好運動傷害的及時處置。
生產質量提升方案篇十四
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神,認真落實《柳城縣關于深入開展20xx年“教育教學質量提升年”活動實施方案》,以開展“教育教學質量提升年”為載體,以提高教師素質為手段,以提高教育教學質量為核心,深入進行課程改革,規(guī)范辦學行為,向管理要質量,向課改要質量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
為加強領導,確?!敖逃虒W質量提升年”活動順利實施,并取得成效,經研究,決定成立“教育教學質量提升年”活動領導小組,領導小組成員如下:
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址,學校創(chuàng)辦于xx年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000m2。學校五室齊全,各室配備擁有量均達國家級三級標準要求,“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人,學前兒童為205人。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人,校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%,完成率為100%,輟學率為零,全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來,小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化,教育教學質量有了新的突破。
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負責任的學校,培養(yǎng)負責任的學生,做負責任的教師,造就負責任的公民”為辦學宗旨,努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。
1、寄宿制辦學,較好地解決了路遠學生上學難問題,鞏固了布局調整成果。
2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”,消除了外出務工人員的后顧之憂,彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白,讓農民安心外出務工,對我鄉(xiāng)經濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學校辦學條件得到了較大改善,學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。實行寄宿制后,學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學,為提高教育教學質量提供了保障。由于村小、教學手段落后,很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學,不利于新課程改革的順利實施,為此,社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學生到我校就讀,農村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質教育資源。教師隊伍人盡其才,達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證,現代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用,國家、地方、校本課程的全面開設,都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學質量明顯提高。和非寄宿學生相比,寄宿學生課余學習時間有序安排,便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多,尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導,等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”,這是非寄宿學生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學,寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內務整理等常規(guī)技能訓練,學生都能學會和掌握內務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經過一段時間的訓練后,學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后,回家也能幫著家長整理內務。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質有了很大的提高。
1、教師結構出現失衡現象:一是年齡結構斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數學教師還基本合適,但七學科教師相當饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學上是強者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學成績一直沒有提升。
3、教學設備還需進一步的完善,目前中心校只有一個多媒體教學平臺,滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊,有的無法使用,嚴重影響信息技術課的開設。
4、寄宿制學校管理經驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經驗可談,而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務的同時,又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學校面前的一個全新課題。
5、學生基礎薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學校的娛樂設施極少,學生玩的東西太少了,學校對學生沒有吸引力。
7、課桌椅是學校的基本設備,是學生學習的重要設備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學生的健康有著重要影響,也極大的影響了學生的學習問題。
8、學校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學生的課外閱讀。
生產質量提升方案篇十五
學校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復查,深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料(教學日歷、教學大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學單位活動成效。
各教學單位要認真總結、分析兩輪聽課情況,將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權重匯總后進行排序,并將排序結果上報教學質量監(jiān)控與評估中心備案。同時,各教學單位根據匯總成績提出重點幫扶對象意見,報教學質量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學經驗豐富、教學效果好的教師進行一對一輔導。指導教師應根據聽課情況的反饋意見,與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃,教學單位負責檢查落實。學校將組織教學單位領導班子成員、校級教學督導員和相關職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復查,確保改進成效,爭取人人達標。
2.示范交流。
學校將組織“課堂教學質量提升活動”教學示范公開課,展示活動成效,搭建交流平臺,促進相互學習。各教學單位依據聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課(達標教師人數在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學單位按達標教師人數聯(lián)合推薦),對表現突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學年校長教學質量獎、教壇新秀的重要依據。
各教學單位要認真總結本單位開展課堂教學質量提升活動取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學運行、加強教學評價、提高課堂教學質量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學單位需按時報送活動材料:
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學質量認定情況匯總表。
各材料紙質稿經教學單位負責人簽字、蓋章后交至督導評教科(圖書館a0818房間),電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
生產質量提升方案篇十六
為深入貫徹落實國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕53號)和山東省教育廳等六部門《關于印發(fā)〈山東省學生體質提升計劃(20xx—20xx年)〉的通知》(魯教體[20xx]1號),努力提高學生身體素質,現就進一步加強我市中小學體育教學工作,提出如下意見:
以黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》關于“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導,以“陽光體育”為載體,以開足開齊體育課程、提高課堂教學質量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習慣為重點,構建科學完善的體育教學體系,增強學生體育意識和興趣,掌握體育知識和1-2項體育運動技能為目的,堅持以人為本,突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求,在規(guī)范常規(guī)教學的前提下深化“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育教學改革,為學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣和健康生活方式奠定良好基礎,有效引領我市中小學體育教學工作科學、健康的發(fā)展。
認真學習和研究《體育與健康課程標準》,按照《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》的工作要求,加大體育教學投入,更新教學觀念,在現代教育理論的指導下,以提高課堂教學質量與效率為中心,努力探索體育課堂教學新方法,加強對體育課程教學的監(jiān)督與管理,為學生掌握至少兩項體育技能打下堅實的基礎。
1.各區(qū)(市)教育局和中小學校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號),加大對體育場地設施建設的投入和體育教師的配備,根據教育部關于開設課程門類和課時數的規(guī)定,合理調配教師,確保體育教學質量。而目前體育教學條件達不到市規(guī)定標準的學校,應制定規(guī)劃,逐年改善,盡快達標。
2.各區(qū)(市)教育局和中小學校要建立中小學體育教學管理長效監(jiān)控機制,堅持對體育課程教學質量進行監(jiān)督檢查,并建立中小學體育教學情況通報制度,確?!扼w育與健康課程標準》的有效實施,全面提高中小學校體育教學水平與質量。
3.各區(qū)(市)教育局要加大對中小學校體育課程教學工作的監(jiān)管力度,逐步形成區(qū)(市)教育行政部門監(jiān)管、學校主管校長負責、藝體辦(教務處)組織實施、體育教研組落實的四級管理體系。以區(qū)(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位開展體育教學檢查活動,全面提高體育教學水平。
4.各中小學校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,開齊開足、保質保量上好體育課,不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時,在安排課程時合理安排體育課。小學學段要以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以體育游戲融入身體最基本的活動形式為主,教學方法與手段力求趣味性、活動性和多樣性,教學組織體現集體性、合理性和靈活性。小學高年級學生以基礎運動技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以基礎運動的動作方法融入游戲為主,教學方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性,教學組織體現小組合作性和集體競賽性。初中學段體育教學以基本運動能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以多個運動項目、多樣運動技能、多種練習方法為主,教學方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性,教學組織體現小群體性和對抗比賽性,探索初二學生男女分班教學形式,初三學生選項分班教學形式。高中學段體育教學以專項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標,學生可根據自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,以掌握和提高該專項技能為主要內容,同時學習相關知識,應用和發(fā)展相關體能,并逐步養(yǎng)成參加體育活動的習慣。
5.各中小學校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學管理和研究職能,協(xié)助學校制定學校體育工作計劃,依據《體育與健康課程標準》組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃,認真落實《棗莊市中小學體育教學常規(guī)要求》的規(guī)定,定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況;針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究,堅持開展常規(guī)教研活動,努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導、服務”職能,關注學校、關注教學,認真研究總結課堂教學中的.成功經驗和存在的問題,體育教學研究部門在努力提高自身的教學研究水平的同時,要為教育行政部門的決策和學校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議;要與一線教師保持聯(lián)系,并參與一線教學指導,幫助教師解決在教學中遇到的困惑和難題,要積極配合教育行政部門做好中小學體育教師專業(yè)技能考核工作,并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,努力促進中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展。
7.認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念,積極實踐新課程改革的要求。轉變教學觀念,鉆研教材,對教材進行再創(chuàng)造,努力挖掘教材的隱性內涵,充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質、培養(yǎng)心理品質和思想教育等方面的潛在功能,不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認真執(zhí)行《棗莊市中小學體育(體育與健康)課教學常規(guī)要求》,做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄,各區(qū)(市)教育局在對學校的評估、檢查中要認真檢查體育教學的各個環(huán)節(jié)。
9.加強體育課程單元教學的研究和實踐。教師要根據教材的特點和學生的實際情況,認真研究和制定單元教學的內容和教學方法。同時,要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。要將男生引體向上(低年級斜體引體向上)、女生仰臥起坐的練習貫穿到體育教學環(huán)節(jié)中,努力提高學生上肢力量。著力加強體操類項目的教學,特別是器械體操(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍);積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學,以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進教學方法改革,處理好教學過程中學生主體地位和教師主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合,著力研究體育課程教學規(guī)律,為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件,并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法,引導學生參與教學過程,充分發(fā)揮學生的主體作用,變被動的肢體活動為主動的全身心的投入;根據學生所處學段、性別、年齡的差異和特征,以及學生在不同項目和素質方面的優(yōu)勢或弱點,指導學生進行有針對性的課堂練習;運用“群體”效應和競賽機制,激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,培養(yǎng)學生的意志品質和勇敢精神;必須切實發(fā)揮教師的主導作用,努力提高體育課程教學的實效性,逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為,努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍,培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。
12.加強體育課堂教學與課外體育活動的有機結合。體育教學既要著眼于學生在校期間的學習,更要著眼于學生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學要在傳授體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的同時,注意培養(yǎng)學生的體育意識及對體育的興趣和愛好,掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法,更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣。
生產質量提升方案篇十七
我?,F有學生人,教師人,有個班級.近年來,學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數學兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從-學年的各項檢抽測結果來看,大部分處于落后位置的都是這兩門學科。成為我校教學質量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學校管理以及其他各方面的原因,我校的學科質量近十年來情況一直都不容樂觀,與其他一些兄弟學校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
由于學校管理人員管理經驗和管理能力的相對欠缺,學校的管理上也不夠完善,致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能,調動教師的工作積極性,一定程度上影響了學校學科質量的提升.
3、學生原因。
近年來,隨著周邊經濟的不斷發(fā)展,外地民工子女逐年增加,因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度,特別是學科質量方面尤為明顯。
第一,外地學生知識的斷層。由于外來民工子女學生原來學習的教材與我們的教材之間是不配套的,教材與教材之間無法正常銜接,致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的,從而無法再往上很好的搭建。
第二,語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準,有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話,致使與學生和老師之間不能正常的交流,從而影響了知識的接受,進而影響了學科成績.
第三,班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由于長年跟父母在外讀書,東奔西走,再加上父母十幾個小時的在工廠里工作,根本沒有時間管教孩子,致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好,課堂上不能認真聽課,作業(yè)潦草,甚至不交,課間還打架鬧事,不僅影響了自己的學習,更影響了班級風氣和學習的氛圍。
第四,本地優(yōu)秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學校是存在一定差距的),二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良的影響,因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學生都在往鎮(zhèn)中心小學和柯橋等方向轉學。
第五,生源的不固定性.近幾年來本校的外地學生占到將近五分之二,但這五分之二又是不固定的,每學期轉進轉出的外地學生都有幾十人,使學校的管理存在了非常大的難度,更給學科教學質量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一,師資的整體水平較低.我?,F有名教師,單從學歷上來看,好像不存在問題,但仔細分析問題卻是比較大的我?,F有的名教師中,有名教師是流動而進入我校的,而且這兩名教師的自身素質方面確定存在著較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的,可其中一位教師是無法組織正常的教學秩序,只要他一進入教室,學生就會越來越吵,大部分時候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學質量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題,眼睛高度近視,耳朵重聽,平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠,在課堂上時常出現知識點的錯誤。
第二,年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進入,在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學校的教學,沒有真正潛下心來對待工作,對待學生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結婚,使工作的精力更是分散,從而影響了學科教學的質量。
第三,教師的流動性較大.由于完小的各方面條件相對較差,部分教師總是希望往更好的地方調動,部分教師調走了必將有另一些教師的進入,每年這樣的來來往往,使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制,在某種程度上也影響了學科質量的提升。
1、加強學校管理。
求實。要扎扎實實,不搞花架子,不做表面文章,做到文件要求項項有人管,事事有人抓。教學工作要做到“六有”:有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲,特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質量檢測等,要不折不扣地逐一到位。校長、教導,真正做到重心下移,工作下沉,把工作重心放到教學上,掌握第一手資料,增強教學指導和服務的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學習新的教學理論,用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹立質量意識,使人人明白質量是學校的生命線的道理,夯實教育質量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學校管理,創(chuàng)造出新的校園風貌,得到家長、群眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準,嚴格要求,按照上級的各項要求從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,不隨意降低標準,不走形式,不走過場。
求精。就是要出精品,出經驗。教學質量較差的班級和教師,要振奮精神,向精邁進;質量較好的班級和老師,要精益求精,永不滿足。
課堂是提高教學質量的主戰(zhàn)場,教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法,教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念,從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),選擇正確、靈活的教學方法,努力實現“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性,激勵性,要創(chuàng)造性地使用教材,使用教案,防止機械照抄照搬的不良現象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學方法。二是更新教學手段。通過現代教學手段,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學,盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學生行為習慣、學習習慣。
學生行為習慣的好壞直接影響著學校教學的氛圍的好壞,而教學氛圍的好壞又直接影響著學科教學質量的好壞。因而學科質量的提升必須從學生的行為習慣抓起。學校每周制定一個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案。
生產質量提升方案篇十八
為全面貫徹黨的教育方針,扎實推進素質教育,建立健全以全面提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制,認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》,結合我校實際,特制訂我校的實施方案。
以提高教育教學質量為根本,以強化學校精細化管理為基礎,以開展系列活動為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學觀念,改進教學方法,向管理要質量,向課堂要質量,向教研要質量,全力抓好教育教學質量的提高。
提高教育教學質量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點,是學校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學質量,才能贏得社會的認可,學校發(fā)展才有不竭的動力;沒有高質量的教育教學,就培養(yǎng)不出高素質的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質量的重要意義,明確教育教學工作的中心地位,堅持教育教學工作中心地位不動搖,堅持一把手是教育教學質量第一責任人制度不動搖,堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學質量提高到一個新水平。
1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實”的管理要求,層層抓好教學管理常規(guī)落實,把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確,視導及時,表揚與批評并重,力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。
教學管理人員要經常深入課堂,掌握教學第一手材料,及時研究新情況,解決新問題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個性特色,增加備課的實效性。
教案要包括教學目標,教學重點、難點,教學方法及教具準備,教學過程和板書設計、作業(yè)設計,教學反思等內容,力求做到過程清晰,重點突出,科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學校每學期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務檔案。
3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機,培養(yǎng)學生課前預習的好習慣,養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學科根據學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動,組織學生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學方法研究、改革為突破口,以提高教學效率為目標。根據教材特點和學生實際,做到教學目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實,密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法,提高教學效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化,加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學,利用網絡資源編輯、開發(fā)教學資源;會制作課件,并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。
5、科學設置作業(yè)。教師要根據學科特點和學生實際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務考核的主要依據,載入教師業(yè)務檔案。
6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動,為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的開展,加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度,做到輔導時間、地點、內容三落實,使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放,語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課;科學安排實驗探究活動,演示實驗開出率100%,分組實驗不低于95%;信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。
1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際,經常組織教師聽課、評課、調研,跟蹤教學改革課題,深度研究教學改革的過程和方法,及時幫助課改教師總結課堂教學改革的成功經驗和存在問題,提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿,成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動,做好研究、引領、指導、服務工作。
2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請進來”的教研策略,學習兄弟縣市先進經驗,積極參加省市縣組織的教研活動。構建網絡教研平臺,拓寬校本教研渠道,引導教師積極參加網上教研活動,及時解決教育教學中的問題。
3、深化課題研究。組織教師根據自身教學實踐,在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內容與方法等方面開展研究,探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律,不斷提高教育教學研究水平,堅持以課題研究為載體,帶動教研,促進教改。
學校領導要參與或主持課題研究,校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試,做到教考分離;認真進行教學質量分析,做到多層次、多角度(教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等),從分析中發(fā)現問題,制定解決問題的辦法和措施,同時召開教學質量分析會,提出教學改進指導意見,促使教師自我認識、自我評價,轉變教學觀念、改進教學方法。
建立教學質量分析報告制度,每學期要對學校教育教學質量進行認真總結分析,形成書面材料,上報教育局。
5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng),做到有計劃、有措施、有安排,通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘煉提高等方式,促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用,以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體,通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究,努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質課”競賽活動,引導教師相互學習、查找不足、總結經驗、不斷提高。
學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析,為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思,至少上一節(jié)校級以上(包括校級)研討課,各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課,高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象,并建立教師成長檔案。
1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調研考試情況,結合實際,制定具體的質量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,又要對學困生進行個別輔導。
2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級相關資料,搞好分類輔導,擬定分類復習計劃,開展有層次性訓練,有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生有時間去思考、去探索,促進學生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現狀,認真查找原因,通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調整評價機制、重視方法指導等有力措施,盡快扭轉薄弱局面,全面提高教育教學質量。
4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習,走開放式教學教研之路,學習好的經驗,指導實踐,提高質量。
(五)強化校長在教學管理中的主導地位。
校長要加強對教學質量的管理,親自抓教學工作,經常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動,積極參加學校教研活動和備課組活動。
(一)強化組織領導。
為確保本實施方案落到實處,取得成效,學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人,各教研組長為成員的提高教育教學質量工作領導小組,負責學校教育教學質量的管理和指導。
各教研組長切實履行好職責,為提升教育教學質量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導;德育處要對各班提高教育教學質量工作實行目標管理,嚴格年度考核,嚴明獎懲。
(二)實施層級管理。
校長作為學校教育教學工作的第一責任人,要具體負責各項教育教學質量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題,不斷探索提高教育教學質量的有效措施,要具體負責一個年級,全程參與該年級教育教學管理,協(xié)助做好該年級各項工作,與所聯(lián)系年級教育教學質量的優(yōu)劣,負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理,提高畢業(yè)班教學質量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務,畢立周主任負責參與語文教研組事務,鄭博浩主任負責參與數學教研組事務。領導班子成員每年根據學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經費保障。
學校經費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉的教學設備;保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經費;根據教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等);每年安排專項資金,用于教學管理人員、教師的學習培訓。
生產質量提升方案篇十九
為落實《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》,按照區(qū)政府督導室、區(qū)教育局工作安排,為進一步全面提高義務教育學校教育教學質量,實施義務教育關愛行動,促進全區(qū)義務教育學校均衡發(fā)展,促進教育和諧,特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》要求,督促、指導、協(xié)調全區(qū)義務教育學校做好各項工作,努力實現a4、a5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標:
1、切實規(guī)范辦學行為。開齊開足各類課程;無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現象;學生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。
2、教育質量明顯提升。適齡兒童入學率達100%;初中三年鞏固率達到93%;建立義務教育質量均衡考核評價機制;深化考試招生制度改革。
3、實施義務教育關愛工程。
保障流動人口子女接受義務教育;完善農村留守兒童關愛機制;保障殘疾兒童少年接受義務教育,適齡殘疾兒童少年入學率達到100%;落實家庭經濟困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標任務由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責組。
織實施。主要任務是督促指導學校落實指標體系中的'具體要求,指導服務學校做好迎檢資料的搜集整理工作。
(1)堅持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強德育工作的針對性和實效性,加強德育基地建設和管理。
(2)建立和完善校本教研制度,積極開展教學研究,深化教學模式,改革教學內容、手段和方法;不斷探索小班化教學模式與方法。
(3)全面落實課程計劃,深入開展陽光體育活動,落實大課間活動,在學生中開展“大家唱、大家挑”藝術教育活動。
(4)改革教學方法和學習方式,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生的終身發(fā)展奠基。
(5)深化評價制度改革,建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立符合素質教育要求的學生學習和成長綜合評價體系,促進學生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學化、制度化的教學質量檢測評估體系和素質教育導向機制,促進素質教育全面實施。
2、實施義務教育關愛工程。
(1)關愛農村留守兒童。學校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結對幫扶機制。
(2)完善學校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認、登記和組織入學制度,保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。
(3)落實家庭經濟困難子女資助政策。對農村義務教育階段家庭經濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導辦公室關于做好全區(qū)義務教育均衡發(fā)展和做好省級督導評估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時,結合a4、a5指標具體要求,采取以下實施步驟:
1、對a4、a5兩大指標主任目標分解。將10個c級指標具體實施具體到人,并明確工作職責。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導檢查。
3、編制教育教學質量與義務教育關愛指標體系資料參考目錄,指導各學校收集整理相關資料。
4、配合做好迎檢相關工作。
1、加強學習,明確思路,指標組成成員要認真學習《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神,熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標明確。
2、強化職責,完成目標,姚強化職責意識,增強責任感,對學校工作指導督促到位,保證順利完成目標任務。
組長:
組員:
工作小組組長:
組員:
生產質量提升方案篇一
為提升質量品質和質量管理水平,營造人人關心質量和重視質量的良好氛圍,公司決定舉辦第四屆“質量月”活動方案。
組長:
副組長:
高玉中。
組員:各部門主管/部長,劉曉波,薛臘燕。
(1)、8月底至9月初在飯?zhí)谩④囬g生產區(qū)域的.主要通道,懸掛橫幅、標語,張貼海報,對質量文化進行宣傳,營造全員關注質量的良好氛圍。
(2)、9月1日組織召開公司第四屆"質量月"活動動員大會。
(3)、及時報道公司及各部門開展"質量月"活動的相關內容,將"質量月"活動的工作信息傳遞給公司員工。
1,以車間部門為單位,每個單位至少提出一個質量活動項目(質量部3個以上),并能在項目組長的帶領下進行qc活動。
2,費用見附頁2;對所有提出的活動項目進行評審,分一等獎,二等獎和三等獎,對獲一等二等獎的項目報送總部。
(1)、從9月1日起至9月30日截稿,應征文體不限(如:記敘文、議論文、詩歌、散文等),字數500字以上。每個車間在質量月活動期間,需提交1篇應征文章或至少1張攝影圖片。
(2),費用見附頁2;
活動組對提交的質量征文進行征文質量評選,評出前三名給予獎勵。
1、焊工焊接技能比賽(方案與總部一樣)。
2、費用見附頁2;評出前三名給予獎勵。
2,依據20xx年7月、8月和9月質量部提供的數據和民主評議進行評選,各事業(yè)部質量優(yōu)秀班組2名,質量標兵2名。
通過“質量月”活動,按照策劃-實施-檢查-處置的pdca方法來評估和改進運作的項目,細致分析、深刻總結,把質量意識真正落實到實際工作中去。全體員工要以“質量月”活動為契機,全面提高質量意識和技術水平,努力做到不制造不良品、不接受不良品、不放過不良品,增強和提高產品競爭力。
生產質量提升方案篇二
以科學發(fā)展觀為指導,進一步做好農村公路建設質量管理工作,落實農村公路“又好又快”的發(fā)展理念,為我市農村公路可持續(xù)發(fā)展和農村經濟社會發(fā)展提供保障。
通過“回頭看”活動,總結20xx年以來開展“質量年”活動取得的成效,在推廣先進施工方法和管理經驗的同時,查找差距,積極整改,彌補不足,迎頭趕上。全面提高我市農村公路質量管理水平,為下一步的質量管理理清思路。確保既定的項目合格率達到100%、優(yōu)良率每年上升一個百分點,三年內分別達到87%、88%和89%,主要質量指標(路基壓實度、路面強度與厚度、混凝土強度)抽檢合格率達95%以上的目標。
(一)范圍:20xx―20xx年以來農村公路新改建工程、危橋改造工程和渡改橋工程。
(二)參加單位和人員:市、縣交通運輸主管部門、農村公路管理機構、質量監(jiān)督機構、各參建單位和人員,以及應聘參與農村公路質量監(jiān)督的人員。
(三)時間安排:從20xx年5月20日開始至20xx年8月10日結束。其中:20xx年5月20日至6月15日為質量調查階段,20xx年5月16日至20xx年7月5日為自查自糾階段,20xx年7月6日至20xx年7月31日為整改提高階段,20xx年8月1日至20xx年8月10日為匯總總結階段。
(一)市交通運輸局負責組織開展全市農村公路建設質量“回頭看”活動,并制訂活動方案實施細則,對各縣(區(qū))質量年“回頭看”活動的開展情況進行檢查指導,對各縣(區(qū))的成功經驗進行總結交流和推廣,對成績突出的單位予以通報表揚,對于活動中發(fā)現的突出問題予以督促整改,對各縣區(qū)“回頭看”活動開展情況進行評估,對全市“回頭看”活動開展情況進行綜合評價。
(二)各縣(區(qū))交通運輸主管部門是本次“回頭看”活動的實施主體,負責組織本縣區(qū)農村公路建設質量“回頭看”活動。組織農村公路行業(yè)管理部門和質量監(jiān)督部門,有針對性地選擇一部分有代表性的參建單位(不少于總體參建單位的30%),對20xx年以來的新建和改建工程進行實體質量調查,對好的經驗與做法進行總結,對出現的問題拿出有效的整改措施并組織有關單位切實整改到位。
(三)各級建設管理單位要根據市縣交通運輸主管部門的安排,對落實質量管理規(guī)章制度,細化質量管理責任和工作目標等方面進行總結,并督促和匯總相關施工、設計、監(jiān)理單位的“質量年”總結。施工單位從嚴格履行合同,加強施工質量,做好技術交底,加強重點部位和關鍵工序控制方面做出總結;監(jiān)理單位根據建設單位安排,從履行監(jiān)理職責,加強監(jiān)理抽檢,督促施工單位建立獨立的質量保證體系方面進行總結;設計單位根據建設單位的安排,從進一步提高農村公路設計質量,根據農村公路建設實際情況,體現節(jié)約、環(huán)保、安全、實用設計原則方面做出總結。
(一)質量調查階段
1、各縣區(qū)對本轄區(qū)內20xx年以來修建的工程進行全面的調查,包括路面病害情況(如裂縫和坑槽)、路基及附屬設施情況(如路肩培護和排水設施、交通標志等)、橋梁病害情況(附表1-7),認真填寫匯總后,寫出縣區(qū)質量調查總結,于6月15日前以縣為單位上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局將在6月15日至6月30日對各縣區(qū)質量調查情況進行抽查、總結,并于7月1日前將匯總表(表7)及質量調查階段總結材料上報省廳。
3、各縣區(qū)交通運輸局要對各參建單位履行質量保證體系的情況進行檢查,重點調查質量管理制度是否完備、是否落實到相關單位和個人,各參建單位的質量保證體系是否健全等。要求各參建單位寫出總結材料并匯總。
(二)自查自糾階段
各縣區(qū)根據質量調查階段發(fā)現的問題,針對不同的問題,進行跟蹤調查,深入分析,找出癥結所在,確定進一步加強質量管理,完善質量保證體系的整改措施。
(三)整改提高階段
1、各縣區(qū)根據前一階段自查自糾工作掌握的情況、制定的整改措施,確定工作重點,對存在的問題盡快整改到位;對暫時無法整改到位的問題,要制定整改計劃,采取有效措施逐步整改到位,同時將質量管理好的做法予以推廣應用,并將整改結果上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局根據各縣區(qū)的自查自糾情況,組織開展重點抽查,督導問題的整改和落實,檢查整改的效果。
(四)匯總總結階段
市交通運輸局從質量意識、實體質量、質量保證體系、質量管理制度、群眾滿意等方面對我市本次質量“回頭看”活動開展情況進行全面的總結,并及時上報省廳。
(一)道路病害情況調查;
(二)質量管理問卷調查;
(三)先進經驗現場會;
(四)全面總結和重點督導相結合;
(五)交流推廣成熟經驗。
(一)高度重視,做好動員。農村公路建設質量“回頭看”活動是進一步提高農村公路建設質量的重要措施,是實現農村公路可持續(xù)發(fā)展,真正把農村公路建成惠民工程的重要保證,是農村公路從速度規(guī)模型向質量效益型轉變的必經階段,涉及到農村公路建設管理的各個層面。市交通運輸局成立“回頭看”活動小組,并成立專門機構負責此次活動的開展(詳見附件)。各縣區(qū)交通運輸主管部門要對本次活動高度重視,成立由主要牽頭的小組專門負責此項工作,加強宣傳,落實責任到人,確保本次回頭看活動取得圓滿成效。
(二)實事求是,認真剖析。各縣區(qū)交通運輸主管部門要嚴格要求,對納入活動范圍內每一個20xx年以來實施的農村公路項目都要認真檢查,同時要對三年來的工程質量管理情況進行全面的總結,對照各項規(guī)章制度,尊重客觀規(guī)律,認真查找質量管理方面的不足之處。
(三)找準方向,全面提高。要把思想統(tǒng)一到提高農村公路建設質量這一重要目的上來,一方面要推廣質量管理先進經驗,另一方面要查找問題,向先進縣區(qū)和先進項目學習。狠抓質量管理,促進本地區(qū)農村公路建設質量全面提高。
生產質量提升方案篇三
小學體育教學的質量受多種因素的影響。這些因素復雜多變,在不同的階段、不同的學校有不同的表現。因此,在實施體育教學改革之前,教師要對影響小學體育教學質量的關鍵性因素進行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎上,針對不同的原因設計出解決方案,從而為體育教學改革的順利推進提供條件。其中關鍵性的因素如下:
(一)學生。
作為小學體育教學活動的主要參與者,學生在體育課堂上的表現和收獲最終決定了小學體育教學的質量。小學體育是要求學生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學生興趣、提高學生學習效率,教學質量自然也會得到提升。小學生雖然活潑愛動,對體育課的興趣比較強,但他們不具備成熟的學習能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導工作。具體來說,小學體育教師應充分發(fā)揮小學生學習的積極性,并對學習過程進行監(jiān)督,在必要的時候為學生提供幫助。
(二)教師。
教師是影響小學體育教學質量的另一個關鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學體育教師更要積極學習新課改理念,端正教學態(tài)度,提高自身的綜合素質,做好教師角色的轉變。小學階段的學生一般都善于模仿、樂于模仿,并且對教師十分崇拜和信任,因此小學體育教師可以利用這種優(yōu)勢,發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進的教學技術,如多媒體教學可以進一步提高課堂教學質量。很多教師錯誤地以為,小學體育教學的課堂就是操場,多媒體教學與體育課毫無關系。事實上,體育教學也有室內教學的可行性和必要性。比如,教師可以通過視頻給學生展示運動技巧,還可以讓學生通過互聯(lián)網關注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學生。
(三)教學環(huán)境。
“環(huán)境可以影響人。”教學環(huán)境可以對身在其中的教師和學生產生直接影響,好的教學環(huán)境可以促進教學質量的提升。教學環(huán)境對小學體育教學而言,主要是指教學場地、體育器材、學校的教學氛圍等。其中教學氛圍雖然沒有量化的評價標準,但其重要性不容忽視。舉例來說,如果某個學校只重視主科教學,把體育教學當成可有可無的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學質量很難提高。
(一)科學規(guī)劃教學內容,制定教學方案。
小學體育教學在小學階段的教學任務和目標與其他學科有相通之處,都是通過教學活動的開展,提高學生的綜合素質,為學生成為未來社會的人才奠定基礎。另外,小學體育教學也具有自身的特殊性,它更重視學生身體素質的提高,具有更強的實踐性。教學目標、教學任務、教學實踐最終都要通過教學內容呈現給學生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學地選擇和安排教學內容。教學方案是對教學內容的合理組織,是教學活動實施的主要參考和依據。教師在設計教學方案的過程中,應再次確認所選擇的教學內容是否符合小學生身心發(fā)展的需要,教學內容的安排是否充分利用了課堂時間,是否能夠激發(fā)學生的.主觀能動性等。
(二)采用靈活多樣的教學方法。
小學生是一個特殊的群體,他們好奇心強,對什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學體育教師在教學過程中,應給予學生更多的關愛,在關注教學質量的同時,更要注意學生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學方法,使學生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設計也是一個很關鍵的問題,既要與教學內容緊密結合,又要能夠吸引學生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識和技能。游戲教學法可以有效提升課堂的趣味性,促進教學質量的提高。另外,比較教學法、直觀演示法在小學體育教學中實踐效果也十分理想。體育教學人員要充分考慮具體的教學環(huán)境,學生和場地的具體條件、設施和器材,從而制定有效的教學大綱和教學計劃,在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學生帶來一系列收獲,從而提高體育教學的效果。
(三)重視技術和方法的作用。
前面我們提到,體育課具有很強的實踐性,學生掌握再多的書面知識,也不能保證體育素質的提高,這就要求小學體育教學必須重視體育鍛煉技術和方法。在實際的教學活動中,可以通過教師演示、競技比賽等方式,讓學生在實踐中學習,在鍛煉中進步。
生產質量提升方案篇四
明確公司所有從事與生產質量管理活動的各部門及各級人員的工作職責,為生產質量管理的提供保證。
本公司各部門及其主要人員在從事相關生產質量活動的管理工作。
3.1質量管理部的質量管理職能。
3.1.1質量管理系統(tǒng)的建立、實施及維護。
3.1.2.質量策劃、管理、控制。
3.1.3.質量統(tǒng)計、分析、改善。
3.1.4.檢驗規(guī)范、標準的'建立及實施。
3.1.5.質量成本統(tǒng)計與分析。
3.1.6.制程質量檢驗與管制。
3.1.7.成品質量檢驗與管制。
3.1.8.質量教育訓練。
3.1.9.檢驗、測量和試驗設備的管理、控制。
3.1.10.質量問題糾正與預防措施的控制。
3.2制造部的質量管理職能。
3.2.1.貫徹執(zhí)行公司的質量方針、目標。
3.2.2.制程質量的自主控制與管理。
3.2.3.作業(yè)標準、質量規(guī)范的遵守。
3.2.4.掌握工序控制技術,提升作業(yè)質量。
3.2.5.產品質量的控制與改善。
3.2.6.質量異常的排除與預防。
3.2.7.設備、工裝的正確使用與維護,確保作業(yè)質量。
3.2.8.必要的質量記錄與分析,存檔。
3.2.9.其它與本部門相關的質量事項。
3.3.1.貫徹執(zhí)行公司的質量方針、目標。
3.3.2.協(xié)助因質量異常引起的返工、重做、拆解等作業(yè)計劃的安排。
3.3.3.掌握生產過程中的物料消耗狀況,做好物料供應工作。
3.3.4.主導退料、呆料、廢料的處理工作。
3.3.5.其他與本部門相關的質量事項。
生產質量提升方案篇五
為貫徹落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神,進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,建設高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)。
北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員,需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?!秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質的基本要求,是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范,是引領中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,是中小學體育教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
(一)師德為先。
熱愛學校體育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。
(二)學生為本。
尊重學生權益,以學生為主體,充分調動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律,提供適合學生的體育教育,促進學生主動學習、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重。
把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結合,突出體育的綜合育人功能;研究學生特點,遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律,不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學習。
學習先進的體育教育理論,了解國內外學校體育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng);具有終身學習、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣,做好學生終身體育運動的典范。
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設的基本依據。根據學校體育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,建立體育教師教育質量保障體系,不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質量。堅持體育教師準入標準,嚴把體育教師入口關;制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障體育教師合法權益,形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據。結合體育教師職業(yè)特點,加強體育教育專業(yè)和學科建設。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,科學設置課程,改革教學方式;重視職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習;加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設,建立科學的質量評價制度。
(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,科學計算體育教師工作量,保障體育教師福利待遇,增強體育教師育人的責任感與使命感;開展體育校本研修,促進體育教師專業(yè)發(fā)展;完善體育教師崗位職責和考核評價制度,健全績效管理機制。
生產質量提升方案篇六
近幾年來,我鄉(xiāng)教育質量整體穩(wěn)中有升,但與“人民滿意的教育”仍存在較大距離。為了實現我鄉(xiāng)教育質量新跨越,把我鄉(xiāng)教育辦成真正意義上的人民滿意教育,結合這次省廳、市縣局開展“提升質量年”的活動要求,我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開始至年底結束全面開展“提升質量年”活動,現提出如下實施方案:
指導思想:以科學發(fā)展觀為指導,圍繞,堅持以提高“五率”為目標,以提升教育質量為中心,牢固樹立以質量求發(fā)展、以質量促發(fā)展、以質量檢驗發(fā)展的意識,努力提高教育工作質量,辦人民滿意的教育。
總體目標:認真分析我鄉(xiāng)教育工作質量現狀,進一步理清提升質量的思路,研究提升質量的措施,探索建立教育質量標準體系、教育質量評價體系、教育質量監(jiān)控體系、教育質量保障體系。既立足當前,又著眼長遠,使“提升質量年”活動成為全鄉(xiāng)教育質量深入調研的過程,促進教育質量全面提升的過程,探索建立教育質量長效機制的過程。
堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設,充分挖掘校內外德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建中小學有效銜接的德育體系,加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育xx縣情鄉(xiāng)情教育,豐富德育內容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。
。把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革,努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結合,倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習,營造獨立思考,自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度,重視教學設計檢查評定,定期開展聽課評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學質量。
全鄉(xiāng)中小學校要積極開展多形式的校本教研活動,組織教師開展有實效的課題研究,引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉化,直接推動教育質量的提高。
。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現代化,為穩(wěn)步提升教育質量提供技術支撐,實施好全省農村中學實驗室工程等項目建設,加強基礎教育資源中心建設,促進優(yōu)質資源共享。做好電教經費統(tǒng)籌管理與使用工作,加快推進教學手段現代化,讓現代教學手段充分為音、體、美、信息技術、英語教育、綜合實踐活動等課堂開設提供服務。
量。根據人才培養(yǎng)目標和現代人才成長規(guī)律,改進教育教學評價,建立科學、多樣的評價標準。完善學生成長記錄,做好綜合素質評價。探索促進學生全面發(fā)展的評價方式。要在改變百分制、減少考試數量、評語改革等方面進行探索。
。培育積極向上、催人奮進的校園文化,形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動,打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化景觀和設施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設綠色生態(tài)校園,把教學育人與環(huán)境育人緊密結合起來。注重加強學風建設,培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學習的品質。
。不斷改善師生學習、工作和生活條件,提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學校要提供更多更好的后勤服務。不斷創(chuàng)新服務模式,擴展服務功能,提升服務效能,圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質服務,提高師生員工對后勤的滿意度。
學校主要領導要切實承擔起學校安全穩(wěn)定第一責任人的責任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學業(yè)務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構,健全維穩(wěn)制度,加強隊伍建設。加強形勢研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設和諧平安校園。
學校領導加強自身建設,樹立先進辦學理念,掌握先進管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴格管理、科學管理,努力提升推動學??茖W發(fā)展、建設和諧校園的能力。
。嚴格教師資格準入制度,把好教師入口關。加強師德師風建設,完善有利于實施素質教育的教師考核、聘任和評價辦法,引導教師聚精會神教書育人。中小學校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學歷,積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武等活動,不斷提升教學能力。
“提升質量年”活動從20xx年4月開始,年底結束。分三個階段實施。
1、制度方案。各中小學要結合實際,制定。各中小學的實施方案,請于20xx年4月12日前報中心學?!疤嵘|量年”活動領導小組辦公室。
2、組織動員。全鄉(xiāng)各中小學要召開“提升質量年”活動動員會,部署活動實施工作。
3、開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式,圍繞“十個提升”的要求,廣泛深入開展學習討論,把思想統(tǒng)一到提升質量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來。
圍繞“十個提升”內容,努力在教育督導迎省檢、教育教學工作評估、特色學校創(chuàng)建、解放思想大討論活動、教師專業(yè)成長課題研發(fā)等活動中提升工作質量,檢驗活動成效。
。各中小學要結合實際,廣泛深入征集意見和建議,深入查找、分析影響工作質量的原因,提出提升教育質量的思路和對策。
。全鄉(xiāng)各中小學要寫出有價值、有份量的教育質量分析報告,于10月20日前上報中心學?!疤嵘|量年”活動領導小組辦公室。
。為鞏固“提升質量年”活動成效,探索建立提升質量長效機制,中心學校和全鄉(xiāng)各中小學要積極參與由局機關相關股室牽頭的探索建立科學的教育質量標準體系和教育質量評價體系、完備的教育質量監(jiān)控體系、有效的教育質量保障體系。各校要把公用經費最大限度地向提高教育質量傾斜,將公用經費的一定比例用于獎勵提升質量。
“提升質量年”活動基本結束時,各校要對活動開展情況進行認真總結。著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路,采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結報告。全鄉(xiāng)各中小學的總結報告請在20xx年12月5日前上報中心學校“提升質量年”活動領導小組辦公室。
加強領導,狠抓落實。中心學校成立“提升質量年”活動領導小組,程節(jié)新校長任組長,陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長,其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室,全面負責活動的組織協(xié)調和督查落實。
全鄉(xiāng)各中小學都要成立相應機構,把此項活動納入年度工作總體目標,確?!疤嵘|量年”活動取得實效。
廣泛宣傳,營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑,宣傳“提升質量年”活動的有效做法、成功經驗和涌現出來的先進典型。
強化督查,務求實效。中心學校及各中小學領導小組要對本地、本校開展“提升質量年”活動情況適時進行督查,全面了解活動開展情況,及時改進工作,確保活動有效開展。
生產質量提升方案篇七
2015。
〕
6
號),貫徹落實我區(qū)食品藥品安全責任,提升食品藥品質量整體水平,結合我區(qū)實際,特制定本方案。
以省委十屆三次全會和市委六屆四次全會精神為指導,按照吉政發(fā)〔。
2015。
〕
6
號和《。
2015。
2015。
〕
7
號)部署要求,進一步建立健全食品藥品安全監(jiān)管長效機制,全面提升食品藥品生產質量管理能力和水平,確保廣大人民群眾飲食用藥安全,促進我區(qū)醫(yī)藥、食品產業(yè)健康快速發(fā)展。
深入推進食品藥品安全放心工程建設,建立健全食品藥品監(jiān)管長效機制,增強食品藥品生產經營單位質量風險防控能力,進一步完善企業(yè)誠信體系,形成社會各界廣泛參與的食品藥品安全工作格局。
1.
提升食用農產品生產加工單位管理水平。
果蔬畜禽種養(yǎng)殖、畜禽屠宰單位要全面加強自身管理,做好種養(yǎng)殖生產記錄、畜禽屠宰過程和檢驗記錄,公開承諾不非法添加違禁物質和濫用添加劑、承諾不屠宰病死病害畜禽、承諾進入市場的食用農產品安全可靠。
2.
提升食品藥品質量。
食品藥品生產過程嚴格按照質量管理規(guī)范組織生產,食品藥品出廠檢驗合格率達到
100%。
獲證食品生產企業(yè)自檢率力爭達到。
98%。
以上。
1.
98%。
以上。
2.
提高服務企業(yè)的能力和水平。按照市級部署,協(xié)助市相關部門完成我區(qū)綠色食品、有機食品、無公害農產品、地理標志農產品“三品一標”優(yōu)秀農產品全年認證目標。
1.
實現生產經營單位信息化管理。
按照市級計劃部署,完成我區(qū)食品藥品生產經營單位的電子可追溯自律管理終端系統(tǒng)安裝工作,逐步實現生產流通電子監(jiān)管和對食品藥品生產流通過程的全程追溯。
2.
落實食品藥品生產經營單位主體責任。
食品藥品生產經營單位要建立責任制,從原料購進到產品出廠,每個環(huán)節(jié)都要明確責任人,層層落實責任。嚴格按照企業(yè)是食品藥品安全第一責任人的要求,從索證索票、臺賬記錄、制度建設、原輔料購進儲存、生產加工、成品檢驗、成品入庫等關鍵環(huán)節(jié)全部實行企業(yè)內部全程監(jiān)督,企業(yè)公開承諾不購進違禁原料和添加劑,承諾生產過程無違規(guī)操作和非法添加以及濫用添加劑行為,承諾不生產和銷售假冒偽劣及不符合要求的食品藥品。
1.
加強食用初級農產品監(jiān)管。
從畜禽、果蔬種植環(huán)節(jié)入手,加強種養(yǎng)殖過程和畜禽屠宰環(huán)節(jié)的監(jiān)管,加大對違法使用農獸藥行為的查處力度,杜絕農產品生產經營領域的非法添加行為。強化畜禽屠宰檢驗檢疫制度和病死病害畜禽無害化處理的管理,堅決防止病死病害畜禽制品流入市場。
2.
加強食品流通、餐飲服務企業(yè)監(jiān)管。
清理整頓不符合食品安全標準和條件的經營單位,加大執(zhí)法力度,依法查處無證經營行為,加強索證索票、臺賬記錄、從業(yè)人員健康狀況的管理。突出對食品加工小作坊、小餐飲、校園周邊小餐桌、食品小攤販的整治。
3.
加強藥品流通企業(yè)監(jiān)管。
督促企業(yè)嚴格按照
gsp。
開展經營活動,開展中藥材、中藥飲片專項整治,完善中藥材、中藥飲片流通質量追溯制度,嚴格中藥材購入管理,嚴厲打擊中藥材增重染色、摻雜摻假等不法行為。
1.
建立健全企業(yè)內部責任體系。
食品藥品生產經營單位設立食品安全總監(jiān)和藥品安全質量授權人,負責本單位產品質量安全工作,建立法人代表或主要負責人對產品質量安全負首要責任,安全總監(jiān)(質量授權人)對產品質量安全負直接責任的責任落實體系。定期組織開展相關法律法規(guī)培訓,提升全員質量安全意識,及時排查治理安全隱患,強化質量安全管理。
2.
依法開展生產經營活動。
企業(yè)要依法取得相關許可證照,并保持許可條件。認真執(zhí)行產品質量安全標準,嚴格按照標準規(guī)定組織生產經營,自覺抵制非法添加、摻雜使假、虛假宣傳等不法行為。嚴格執(zhí)行進貨查驗、查驗記錄、質量檢驗、產品召回等自律管理制度,強化生產工藝流程管理,避免原料及成品交叉污染或接觸有毒、有害、不潔物質,確保向市場輸出合格產品。
3.
完善誠信體系建設。
推進企業(yè)誠信文化建設,形成以守法、履責、誠信為核心的企業(yè)誠信文化。建立企業(yè)誠信管理體系,規(guī)范產品標準執(zhí)行等誠信制度,通過組織實施、自查自糾、改進完善,提升企業(yè)誠信能力和管理水平。建立誠信信息征集和披露體系,實現部門之間企業(yè)誠信信息共享。
全面加強食品藥品科普知識普及,采取多種形式,開展科普知識宣傳活動,提高人民群眾的飲食用藥安全意識,引導和鼓勵社會各界和人民群眾積極參與食品藥品安全社會監(jiān)督。持續(xù)開展食品藥品從業(yè)人員培訓工作,強化質量意識和責任意識,有效提升從業(yè)人員能力素質。
全面查處食品藥品無證無照生產經營行為,嚴厲打擊食品藥品生產經營。
“黑窩點”,加大對加工銷售病死畜禽、超范圍超限量使用食品添加劑和在食品中違法添加非食用物質、制售假冒偽劣食品藥品等行為的打擊力度。涉嫌刑事犯罪的,食品藥品監(jiān)管部門要與公安部門建立聯(lián)動機制,加強信息溝通,聯(lián)合辦案,確保案件查處有序銜接。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要結合工作實際,制定具體的活動實施方案,開展宣傳動員與任務部署工作,為食品藥品質量提升年活動營造良好氛圍。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要按照質量提升年活動要求,制定具體措施,著力解決食品藥品安全方面存在的突出問題,逐項落實工作任務。
成立督查組,督導檢查活動開展情況,及時發(fā)現問題,提出意見建議,督促整改。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門要對活動開展情況進行總結,梳理問題,總結經驗,做好收尾工作。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門、各食品藥品生產經營單位要建立相應組織領導機構,層層落實責任,切實把質量提升各項工作落到實處。結合工作實際,對存在的食品藥品安全突出、易犯多發(fā)的問題,加大監(jiān)督檢查力度,做到日常監(jiān)管和專項整治齊落實。強化行政執(zhí)法與司法銜接,互通案件信息,聯(lián)合執(zhí)法辦案,嚴懲重處違法犯罪行為,進一步凈化我區(qū)食品藥品市場生產經營秩序。
區(qū)食品安全辦負責食品藥品質量管理提升年活動的協(xié)調組織工作,安排落實好具體任務,全程調度活動進展情況;市食品藥品監(jiān)管局東昌分局負責食品生產流通、藥品生產流通、醫(yī)療器械生產流通的監(jiān)管工作;區(qū)農業(yè)局、區(qū)畜牧業(yè)服務中心負責農產品、畜產品生產環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作;區(qū)公安部門負責違法犯罪案件的查處,各部門要加強溝通合作,并適時參與各部門的聯(lián)合執(zhí)法行動。
充分發(fā)揮
“
12331。
”投訴舉報平臺作用,提高消費者依法維權意識,拓展社會監(jiān)督和群防群控渠道,完善快速受理、高效處置、及時反饋的工作機制,讓食品藥品安全始終處于全社會的共同參與和監(jiān)督之下。
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街、各部門要加強活動信息報送工作,安排專人負責,每月
22。
日前將工作進展情況和經驗作法報至領導小組辦公室,并于。
12。
月
17。
日前將活動總結報至領導小組辦公室。聯(lián)系人:王英桐,聯(lián)系電話:
3963958。
生產質量提升方案篇八
小學體育教學在小學的素質教育中占有重要的位置,小學體育課堂的教學質量直接關乎學生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學體育的教學還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進學生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學體育的教學,提升小學體育課堂的教學質量是我們需要面對的一個現實的問題。本文通過闡述相關的策略,來分析如何提升小學體育課堂的教學質量,從而更好地促進學生綜合素質的提高。小學的體育課程教育能夠幫助學生增強體質,培養(yǎng)他們的愛好,促進學生身心健康的發(fā)展?,F如今,有很多學生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現,我們老師要特別地加以關注。因此,老師在對于小學體育課堂教學的過程中,老師要能夠把學生作為課堂的主體,積極地調動學生的興趣,最大限度地滿足學生在課堂中的合理化訴求,讓學生能夠更好地融入小學體育教學的課堂中來。
小學生在他們這個年齡層段都比較好動,體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現如今的'很多體育課課堂的教學方式還很刻板和枯燥,這就讓學生產生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學習體育課程的熱情。興趣是學習一切最好的老師,所以要想在體育課程教學中提升教學質量,首先一點就是要能夠激發(fā)起學生的興趣?,F在多媒體技術已經廣泛地運用到教學的過程中來了,所以體育老師也要能夠將多媒體技術與課堂的教學內容進行融合,來刺激學生們的感官神經。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術進行呈現,如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球,這些都可以運用多媒體技術,讓學生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟,讓學生能夠在動靜結合的課堂中,更好地進行體育項目技巧的學習。這種多媒體技術在小學體育課堂的運用,極大地調動了學生們對于體育學習的積極性,從而有效地促進課堂品質的提升。
愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現如今的基礎教育中,提出了“探究式學習”“自主學習”“合作學習”等很多方面的學習理念。對于“探究式學習”理念,是通過提出問題,以這個問題為向導,讓學生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學生主動參與到學習中。老師在平時的教學過程中,要能夠積極地引入這種探究式學習的方式,讓學生能夠積極地思考問題,主動地參與到課堂的學習中,從而更好地掌握體育課程中的相關技能。例如,在進行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學生主動的思考,并讓學生進行自由組隊,尋找自己的游戲伙伴,讓學生在自由的學習環(huán)境中更好地學習。之后在學生進行了練習之后,鼓勵學生大膽地說出自己的體會,學生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達出自己的觀點和想法,為他們在之后的學習中更好地表現奠定了基礎。老師也通過此類教學方法的運用,很大程度上提升了課堂教學的效率。
在小學體育的課堂教學過程中,游戲占據著至關重要的地位。在小學階段的學生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊含很多種教學的方式和教學手段,在小學體育教學的課堂中要是能夠很好利用的話,會對課堂質量發(fā)揮出更好的促進作用。因此,老師可以把音樂和游戲結合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學生在愉快的學習氛圍中增長知識。例如,老師可以先把學生進行兩兩分小組,讓六個小組組成一個大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點,分為音樂停和音樂止,讓一個學生隨著音樂飾演小白兔,另一個學生進行跳繩,然后記下跳繩的個數,最后將大組內跳繩的個數進行統(tǒng)計,看哪個大組的跳繩個數最多,給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學體育的教學過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進了課堂教學質量的提高。總而言之,在素質教育大力發(fā)展的今天,全面實施素質教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學體育的教學過程中提升課堂教學的質量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學生在輕松的學習氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應該針對小學學生的特點,制定出一套以小學生為中心的教學策略,讓學生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進小學體育課堂教學質量的提高,以及為學生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎。
生產質量提升方案篇九
地鐵車站內導向標識系統(tǒng)主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程,避免乘客滯留在車站內引起擁塞。在緊急疏散時,導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導向標識,應對導向進行更新、整改?!罢就饴芬笔浅丝统俗罔F接觸到的第一個導向標識,它的定位、安裝對提高服務質量以及吸引客流起著重要的作用。
2.1加強員工服務意識培訓。
車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動服務,主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會,剖析服務事件發(fā)生的本質原因,鼓勵員工暢所欲言,查找現場服務薄弱環(huán)節(jié),吸取教訓并總結提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位,隨時接受社會各界的監(jiān)督,須時刻嚴謹、規(guī)范地履行崗位服務標準,才能樹立公司優(yōu)質“窗口”服務形象。
2.2深入開展服務用語規(guī)范、服務形體規(guī)范、服務技能等培訓。
2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規(guī)范的輪訓;對于日常檢查、測評中發(fā)現的人員服務問題,統(tǒng)一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。
2.2.2車站采取現場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。
2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓,除了可以提高員工的服務質量,也有助于員工自身的發(fā)展。
2.3提倡女員工上崗化淡妝。
為了提高車站服務質量,可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上,化淡妝是對人的一種尊重,適當上妝可提升車站的整體形象。
2.4開展服務提升評比活動。
公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動,車站也可每月評選優(yōu)秀,樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況,評出1-2名“服務示范崗”,為全體員工作為服務的榜樣,并將先進人員的服務經驗與其他員工共同分享。另外可組織站內服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習,實行一幫一的帶教方式,并要求其寫出學習心得。
2.5征集員工服務承諾。
在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄征集員工服務承諾,將服務承諾制作為標識張貼上墻,讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行,并開展服務承諾大評比活動,就員工所做與其承諾進行比較,對一些做法欠缺沒有實現自己承諾的員工及時提醒,對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚,并于每次活動結束后進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答,通過一問一答的形式,對服務標準進行宣傳;對服務近況,正面典型事跡的專題報道;對服務熱點問題征集多方意見并展開討論;張貼優(yōu)秀員工的心得。
2.6提倡人性化服務,關注特殊人群。
車站提倡人性化服務,關注特殊人群,實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況,發(fā)現老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助,主動帶領乘客到站臺候車,并讓站臺員工繼續(xù)跟進服務;站臺員工及時組織特殊乘客安全上車,并詢問乘客目的地,待列車啟動后站臺崗及時通知車控室,乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置,以便行車值班員及時與目的站溝通,確保乘客全程的服務。
2.7組織車站周邊單位共建活動,加強團隊管理,激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動,讓所有員工參與到活動當中,可有效提高員工的工作狀態(tài),從而激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動,邀請他們到地鐵車站體驗,這樣不僅可給周邊單位提供活動機會,也可提高車站員工組織能力,同時讓員工全程參與到活動當中,有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動,還可及時收集好的建議和意見,對車站服務工作的開展大有好處。另外,車站的服務質量提升,也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊,車站的工作不是一個人就能完成的,它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外,車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理:
1)加強車站“6s”建設。
根據“6s”的管理要求,對車站物品的擺放進行合理規(guī)劃,對各種臺帳進行歸檔整理,要求員工嚴格按照“6s”的要求進行辦公,并進行強化監(jiān)控,使大家養(yǎng)成習慣,從而創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。
2)明確管理架構、責任,明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對于涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統(tǒng)計等十幾項工作,車站建立各模塊的負責人制度,把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來,按負責人各自的特長進行合理分工,使其成為模塊工作的牽頭人,確?!叭巳擞惺鹿?、事事有人跟”的局面。
3)設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,根據員工表現,發(fā)現員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心,盡車站最大能力幫助員工解決其困難,幫助其度過情緒低落期,重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!
生產質量提升方案篇十
以建設公司“質量月”活動為指導,增強全員質量意識,活動方案全員參與質量管理。圍繞項目基礎施工等特點,牢牢抓住產品質量控制關鍵環(huán)節(jié),全面提升質量管控水平。打造公司質量品牌,營造全員重視質量管理、參與質量管控、監(jiān)督質量問題、享受質量效益的良好氛圍。
建設質量強企,共創(chuàng)美好生活
(一)成立“質量月”活動領導小組
為了公司“質量月”活動順利開展,成立“質量月”活動領導小組及執(zhí)行小組。
領導小組:
組長:
副組長:
“質量月”活動領導小組的主要職責是:
(1)擬定本次活動的目標。
(2)組織質量月宣傳活動。
執(zhí)行小組:
組長:
副組長:
小組成員:各部門負責人、項目部專業(yè)工程師。
“質量月”活動執(zhí)行小組的主要職責是:
(1)組織本次活動的各項工作。
(2)組織質量月活動落實、檢查、整改。
(二)具體內容開展
活動一:張貼“質量月”活動宣傳標語。
時間:20xx年9月1日-20xx年9月30日
地點:工地醒目位置
內容:創(chuàng)造高質量,奉獻高質量,享受高質量
負責部門:各項目部。
活動二:質量、安全大檢查
時間:20xx年9月中旬
范圍:項目等。
檢查方式:各項目部20xx年9月1日-20xx年9月10日進行自查自糾活動;20xx年9月中旬工程管理部組織各部門進行集中大檢查,并對整改情況進行監(jiān)督。
負責部門:營銷策劃部、工程管理部、成本管理部、各項目部。
(一)精心組織、重在落實。
“質量月”期間正值公司施工的關鍵時期,質量管理至關重要。各部門、項目部要在思想上重視,積極參與、細致謀劃、精心部署,各部門、項目部要在行動上落實,每一個人、每一個環(huán)節(jié)都要從我做起承擔起質量管理責任。確保“質量月”活動順利開展。
(二)部門聯(lián)合,共同提高。
“質量月”活動小組在9月份組織各項目部以自查、互查等方式提高各項目部的質量管理水平,在檢查期間參與人員要提高認識切實的按照質量管理相關規(guī)范標準全面、全方位、全過程的進行檢查,對于查處的質量問題及時整改。
(三)立足創(chuàng)新、增強實效。
各項目部在積極參與公司組織的“質量月”活動的同時,要堅持貼近實際、深入現場,在質量通病上攻克一項課題,創(chuàng)新工作思路,確?!百|量月”活動取得實效。
9月底,由“質量月”活動執(zhí)行小組總結本次活動。對于在此次活動中得獎或表現優(yōu)秀的個人給予獎勵;公文寫作范文對于在本次活動中表現較差不與配合的個人給予處罰。從以下幾個方面進行評比:
1.對本次活動做出的貢獻;
2.參與本次活動的積極性;
3.配合質量、安全大檢查及整改情況;
4.各項活動的開展及實施情況。
生產質量提升方案篇十一
以開展“教學質量提升”活動為載體,以狠抓教學質量為主線,以提高教師素質為核心,以現代教育技術為手段,全面推進素質教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學行為,促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學質量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導,學校成立活動領導小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負責全?!苯虒W質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作;辦公室主任負責本?!盎顒印钡木唧w實施和操作。
(一)、進一步完善教學管理制度。
1.結合學校實際,科學制定切實可行的教學管理制度,用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
(1)備課:嚴把備課關,注重備課質量,加大對備課的過程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法;吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
(2)講課:嚴把課堂教學關,向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體;教學內容設計合理,符合學生實際,容易被學生接受,對學生傳授知識的同時,注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序,充分調動學生的學習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學生學習方法的傳授和指導,充分利用直觀的、現代化的'教學手段調動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學效果要明顯,課堂教學氣氛要活躍,學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,不同層次的學生都有收獲,達到擬定的教學目標。
(4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學差生的輔導和提高。
(5)練習:要采取多元化,多層次,內容豐富的練習方式,恰當、科學地設計練習,注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
生產質量提升方案篇十二
為了認真貫徹落實《高中質量提升工程實施方案》,大力推進我校教育教學發(fā)展,根據教育局要求,現結合我校的實際,特制訂昌圖縣實驗高中質量提升工程實施方案。
以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領,以《昌圖縣高中質量提升工程實施方案》為指導,樹立“以學生為主體,以教師為主導,以教學為中心,以質量為生命”的教學理念,創(chuàng)新管理機制,完善評價制度,規(guī)范教學行為,優(yōu)化教學過程,實施有效教研,打造高效課堂,提高教學質量。
1、打造一支多元智能教師隊伍,專業(yè)發(fā)展,教有特點。激發(fā)教師隊伍活力,搭建平臺,讓教師展示自我,促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。
2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標,建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為,確立集體備課制度,根據新課程標準制定符合我校實際的評課標準,采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽課、評課制度。
3、打造科組建設特色。充分調動各科組主觀能動性,根據科組特點,以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點,確立語文主抓“讀寫”;數學主抓“計算”;英語主抓“聽說”;體育主抓“太極扇”;音樂主抓“葫蘆絲”;美術主抓“剪紙”的科組特色建設。
4、提升教師業(yè)務素質。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務素質的提升,成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力,具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質量培訓,高要求考核”的原則,通過“扎根于校本培訓,借助于名家指導”的方式,扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合,通過評比考核激發(fā)教師自我學習的積極性,樹立教學相長的意識,以提高科研能力,走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,從而促使學校教學質量的提升。
(一)舉辦“兩課評比”活動:
目標:選拔學科帶頭人、教學新秀,激發(fā)隊伍活力。
方式:通過舉辦教師上課和說課比賽,全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會,制定評價標準,進行現場比賽,選拔出學科帶頭人、教學新秀,頒發(fā)證書,考核加分。
時間:
1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
(二)開展新課程標準研讀活動。
目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。
內容:各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式:
1、以學科組為單位集中學習與自學相結合。
2、聘請專家來校對教師進行培訓。
3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。
4、舉行“課例設計”比賽。
(三)執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。
目標:以整體提高教學質量為目標,充分調動教師資源,在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質量,提高教學實效,也以此提高教師研究教材的能力。
生產質量提升方案篇十三
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《棗莊市中小學生體質健康提升工程》等文件精神,根據《棗莊市教育局關于進一步加強我市中小學體育教學工作的意見》,制訂《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》。
堅持“健康第一”的指導思想,以“為了每一個學生的終身發(fā)展”理念為引領,以體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革作為學校體育教學改革經驗為表率,把提高學生對體育學習的需求變化為突破口,針對學生的年齡特征,提出不同的體育學習能力要求,實施體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革,突出對學生體育精神、體育意識、體育能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的身體素質、增進學生的身體健康。
(一)主要目標。
通過體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革,使課程目標與課程實踐緊密結合,改變傳統(tǒng)的體育教材內容配置方式和教學組織形式,精心設計教學內容和創(chuàng)新教學方法手段,使小學生從入學開始就對學習體育產生興趣,喜歡上體育課,樂于參加體育活動,身體活動能力不斷增強,身體素質明顯提高;使初中生逐步形成穩(wěn)定的運動興趣,在興趣的基礎上經歷多個運動項目的多種體驗,在項目的體驗過程中發(fā)現符合自身需要的項目,為高中體育專項化學習奠定牢固的基礎;使高中學生可根據自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,掌握和提高該專項技能,同時掌握相關知識,應用和發(fā)展相關體能,形成體育鍛煉習慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎。使小學、初中、高中體育課程體系、教學目標體系、教學內容體系、教學評價體系銜接更為緊密,為完善學校體育教育教學體系的建立,探索可操作的運行機制。
(二)主要任務。
小學低年級學生以體育游戲融入身體基本的活動形式、練習方法及活動規(guī)則為主的教學內容設計,教學組織要體現集體性、合理性和靈活性,以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標;小學高年級學生以基礎運動技能和身體素質、練習方法和運動規(guī)則融入游戲為主的教學內容設計,教學組織要體現小組合作性和集體競賽性,以基礎運動技能及自我健身意識的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標;初中學生以多個運動項目及其練習方法、多樣運動技能和身體素質、多種練習體驗和學習經歷為主的教學內容設計,教學組織要體現小群體性和對抗比賽性,并探索和實踐初二學生男、女分班的教學形式,初三學生選項分班的教學形式,以基本運動能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標。高中學生根據自己的興趣,學習掌握一至兩項體育運動技能及相關知識,應用和發(fā)展相關體能,形成體育鍛煉習慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎。
1.成立區(qū)(市)工作小組,各區(qū)(市)對本轄區(qū)學校師資、場地設施、班級數量、課時安排等進行基本情況調查,制定并下發(fā)各區(qū)(市)實施方案,選擇條件成熟的學校開展試點工作。
2.制定新學期學校課程計劃,合理安排體育教師的課時和工作量。體育教師對教材內容的選配、教學過程的組織、教學方法的運用、教學效果的評價等作全面深入思考和探討,為開展教學工作做好充分準備。
3.教學內容呈現,小學低年級教學內容以體育游戲呈現;小學高年級教學內容以基礎運動技能加游戲方法、手段呈現;初中6-8年級以基本運動技能(田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術、健美操和新興體育項目)加發(fā)展身體素質方法呈現;初中9年級學生以學生選擇項目的動作技能加發(fā)展相關身體素質方法呈現。高中根據自己的興趣,選擇一至兩項體育運動項目進行專項學習呈現。
(一)組織保障。
1.各區(qū)(市)教育局成立體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革工作小組,負責宏觀決策,審定實施方案,組織督導監(jiān)測,加強實踐指導,使這項工作與區(qū)域體育工作整體推進。
2.成立各區(qū)(市)體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革專家小組,定期對試點校進行指導。按照市教育局相關要求定期指導檢查,提出調整意見,確保試點工作順利進行。
3.各試點學校應成立以校長為組長的領導小組,研究、制訂本校的'實施方案,負責學校層面的決策、管理、保障和協(xié)調工作,使這項工作成為全校體育工作的突破口,從而促進學校教育的整體發(fā)展。
(二)政策制度保障。
各試點學校要根據體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革的實際需要,制訂或調整、完善配套制度,如體育教師教學工作量的測算、體育經費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等,使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。
(三)體育師資保障。
各試點學校要配齊、配好體育教師,充分挖掘和合理安排學?,F有的教師資源,引進或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學任務的教師(含已退休的教師),同時可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員,與本校教研組一起統(tǒng)一管理。
(四)運動安全保障。
各試點學校要制訂運動安全制度并張貼在相關場所,定期組織人員檢查、維修各種設施和器材,要求體育教師在體育課中結合身體練習,加強運動安全知識講解,讓學生了解自己的健康狀況,幫助學生學會有關防止運動傷害的方法。同時要加強學校的醫(yī)務保障工作,做好運動傷害的及時處置。
生產質量提升方案篇十四
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神,認真落實《柳城縣關于深入開展20xx年“教育教學質量提升年”活動實施方案》,以開展“教育教學質量提升年”為載體,以提高教師素質為手段,以提高教育教學質量為核心,深入進行課程改革,規(guī)范辦學行為,向管理要質量,向課改要質量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
為加強領導,確?!敖逃虒W質量提升年”活動順利實施,并取得成效,經研究,決定成立“教育教學質量提升年”活動領導小組,領導小組成員如下:
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址,學校創(chuàng)辦于xx年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000m2。學校五室齊全,各室配備擁有量均達國家級三級標準要求,“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人,學前兒童為205人。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人,校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%,完成率為100%,輟學率為零,全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來,小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化,教育教學質量有了新的突破。
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負責任的學校,培養(yǎng)負責任的學生,做負責任的教師,造就負責任的公民”為辦學宗旨,努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。
1、寄宿制辦學,較好地解決了路遠學生上學難問題,鞏固了布局調整成果。
2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”,消除了外出務工人員的后顧之憂,彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白,讓農民安心外出務工,對我鄉(xiāng)經濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學校辦學條件得到了較大改善,學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。實行寄宿制后,學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學,為提高教育教學質量提供了保障。由于村小、教學手段落后,很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學,不利于新課程改革的順利實施,為此,社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學生到我校就讀,農村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質教育資源。教師隊伍人盡其才,達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證,現代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用,國家、地方、校本課程的全面開設,都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學質量明顯提高。和非寄宿學生相比,寄宿學生課余學習時間有序安排,便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多,尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導,等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”,這是非寄宿學生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學,寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內務整理等常規(guī)技能訓練,學生都能學會和掌握內務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經過一段時間的訓練后,學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后,回家也能幫著家長整理內務。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質有了很大的提高。
1、教師結構出現失衡現象:一是年齡結構斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數學教師還基本合適,但七學科教師相當饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學上是強者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學成績一直沒有提升。
3、教學設備還需進一步的完善,目前中心校只有一個多媒體教學平臺,滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊,有的無法使用,嚴重影響信息技術課的開設。
4、寄宿制學校管理經驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經驗可談,而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務的同時,又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學校面前的一個全新課題。
5、學生基礎薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學校的娛樂設施極少,學生玩的東西太少了,學校對學生沒有吸引力。
7、課桌椅是學校的基本設備,是學生學習的重要設備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學生的健康有著重要影響,也極大的影響了學生的學習問題。
8、學校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學生的課外閱讀。
生產質量提升方案篇十五
學校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復查,深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料(教學日歷、教學大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學單位活動成效。
各教學單位要認真總結、分析兩輪聽課情況,將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權重匯總后進行排序,并將排序結果上報教學質量監(jiān)控與評估中心備案。同時,各教學單位根據匯總成績提出重點幫扶對象意見,報教學質量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學經驗豐富、教學效果好的教師進行一對一輔導。指導教師應根據聽課情況的反饋意見,與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃,教學單位負責檢查落實。學校將組織教學單位領導班子成員、校級教學督導員和相關職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復查,確保改進成效,爭取人人達標。
2.示范交流。
學校將組織“課堂教學質量提升活動”教學示范公開課,展示活動成效,搭建交流平臺,促進相互學習。各教學單位依據聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課(達標教師人數在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學單位按達標教師人數聯(lián)合推薦),對表現突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學年校長教學質量獎、教壇新秀的重要依據。
各教學單位要認真總結本單位開展課堂教學質量提升活動取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學運行、加強教學評價、提高課堂教學質量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學單位需按時報送活動材料:
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學質量認定情況匯總表。
各材料紙質稿經教學單位負責人簽字、蓋章后交至督導評教科(圖書館a0818房間),電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
生產質量提升方案篇十六
為深入貫徹落實國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕53號)和山東省教育廳等六部門《關于印發(fā)〈山東省學生體質提升計劃(20xx—20xx年)〉的通知》(魯教體[20xx]1號),努力提高學生身體素質,現就進一步加強我市中小學體育教學工作,提出如下意見:
以黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》關于“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導,以“陽光體育”為載體,以開足開齊體育課程、提高課堂教學質量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習慣為重點,構建科學完善的體育教學體系,增強學生體育意識和興趣,掌握體育知識和1-2項體育運動技能為目的,堅持以人為本,突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求,在規(guī)范常規(guī)教學的前提下深化“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育教學改革,為學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣和健康生活方式奠定良好基礎,有效引領我市中小學體育教學工作科學、健康的發(fā)展。
認真學習和研究《體育與健康課程標準》,按照《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》的工作要求,加大體育教學投入,更新教學觀念,在現代教育理論的指導下,以提高課堂教學質量與效率為中心,努力探索體育課堂教學新方法,加強對體育課程教學的監(jiān)督與管理,為學生掌握至少兩項體育技能打下堅實的基礎。
1.各區(qū)(市)教育局和中小學校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號),加大對體育場地設施建設的投入和體育教師的配備,根據教育部關于開設課程門類和課時數的規(guī)定,合理調配教師,確保體育教學質量。而目前體育教學條件達不到市規(guī)定標準的學校,應制定規(guī)劃,逐年改善,盡快達標。
2.各區(qū)(市)教育局和中小學校要建立中小學體育教學管理長效監(jiān)控機制,堅持對體育課程教學質量進行監(jiān)督檢查,并建立中小學體育教學情況通報制度,確?!扼w育與健康課程標準》的有效實施,全面提高中小學校體育教學水平與質量。
3.各區(qū)(市)教育局要加大對中小學校體育課程教學工作的監(jiān)管力度,逐步形成區(qū)(市)教育行政部門監(jiān)管、學校主管校長負責、藝體辦(教務處)組織實施、體育教研組落實的四級管理體系。以區(qū)(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位開展體育教學檢查活動,全面提高體育教學水平。
4.各中小學校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,開齊開足、保質保量上好體育課,不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時,在安排課程時合理安排體育課。小學學段要以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以體育游戲融入身體最基本的活動形式為主,教學方法與手段力求趣味性、活動性和多樣性,教學組織體現集體性、合理性和靈活性。小學高年級學生以基礎運動技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以基礎運動的動作方法融入游戲為主,教學方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性,教學組織體現小組合作性和集體競賽性。初中學段體育教學以基本運動能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標,體育課教學內容設計以多個運動項目、多樣運動技能、多種練習方法為主,教學方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性,教學組織體現小群體性和對抗比賽性,探索初二學生男女分班教學形式,初三學生選項分班教學形式。高中學段體育教學以專項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標,學生可根據自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,以掌握和提高該專項技能為主要內容,同時學習相關知識,應用和發(fā)展相關體能,并逐步養(yǎng)成參加體育活動的習慣。
5.各中小學校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學管理和研究職能,協(xié)助學校制定學校體育工作計劃,依據《體育與健康課程標準》組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃,認真落實《棗莊市中小學體育教學常規(guī)要求》的規(guī)定,定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況;針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究,堅持開展常規(guī)教研活動,努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導、服務”職能,關注學校、關注教學,認真研究總結課堂教學中的.成功經驗和存在的問題,體育教學研究部門在努力提高自身的教學研究水平的同時,要為教育行政部門的決策和學校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議;要與一線教師保持聯(lián)系,并參與一線教學指導,幫助教師解決在教學中遇到的困惑和難題,要積極配合教育行政部門做好中小學體育教師專業(yè)技能考核工作,并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,努力促進中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展。
7.認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念,積極實踐新課程改革的要求。轉變教學觀念,鉆研教材,對教材進行再創(chuàng)造,努力挖掘教材的隱性內涵,充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質、培養(yǎng)心理品質和思想教育等方面的潛在功能,不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認真執(zhí)行《棗莊市中小學體育(體育與健康)課教學常規(guī)要求》,做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄,各區(qū)(市)教育局在對學校的評估、檢查中要認真檢查體育教學的各個環(huán)節(jié)。
9.加強體育課程單元教學的研究和實踐。教師要根據教材的特點和學生的實際情況,認真研究和制定單元教學的內容和教學方法。同時,要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。要將男生引體向上(低年級斜體引體向上)、女生仰臥起坐的練習貫穿到體育教學環(huán)節(jié)中,努力提高學生上肢力量。著力加強體操類項目的教學,特別是器械體操(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍);積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學,以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進教學方法改革,處理好教學過程中學生主體地位和教師主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合,著力研究體育課程教學規(guī)律,為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件,并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法,引導學生參與教學過程,充分發(fā)揮學生的主體作用,變被動的肢體活動為主動的全身心的投入;根據學生所處學段、性別、年齡的差異和特征,以及學生在不同項目和素質方面的優(yōu)勢或弱點,指導學生進行有針對性的課堂練習;運用“群體”效應和競賽機制,激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,培養(yǎng)學生的意志品質和勇敢精神;必須切實發(fā)揮教師的主導作用,努力提高體育課程教學的實效性,逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為,努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍,培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。
12.加強體育課堂教學與課外體育活動的有機結合。體育教學既要著眼于學生在校期間的學習,更要著眼于學生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學要在傳授體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的同時,注意培養(yǎng)學生的體育意識及對體育的興趣和愛好,掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法,更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣。
生產質量提升方案篇十七
我?,F有學生人,教師人,有個班級.近年來,學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數學兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從-學年的各項檢抽測結果來看,大部分處于落后位置的都是這兩門學科。成為我校教學質量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學校管理以及其他各方面的原因,我校的學科質量近十年來情況一直都不容樂觀,與其他一些兄弟學校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
由于學校管理人員管理經驗和管理能力的相對欠缺,學校的管理上也不夠完善,致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能,調動教師的工作積極性,一定程度上影響了學校學科質量的提升.
3、學生原因。
近年來,隨著周邊經濟的不斷發(fā)展,外地民工子女逐年增加,因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度,特別是學科質量方面尤為明顯。
第一,外地學生知識的斷層。由于外來民工子女學生原來學習的教材與我們的教材之間是不配套的,教材與教材之間無法正常銜接,致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的,從而無法再往上很好的搭建。
第二,語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準,有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話,致使與學生和老師之間不能正常的交流,從而影響了知識的接受,進而影響了學科成績.
第三,班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由于長年跟父母在外讀書,東奔西走,再加上父母十幾個小時的在工廠里工作,根本沒有時間管教孩子,致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好,課堂上不能認真聽課,作業(yè)潦草,甚至不交,課間還打架鬧事,不僅影響了自己的學習,更影響了班級風氣和學習的氛圍。
第四,本地優(yōu)秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學校是存在一定差距的),二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良的影響,因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學生都在往鎮(zhèn)中心小學和柯橋等方向轉學。
第五,生源的不固定性.近幾年來本校的外地學生占到將近五分之二,但這五分之二又是不固定的,每學期轉進轉出的外地學生都有幾十人,使學校的管理存在了非常大的難度,更給學科教學質量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一,師資的整體水平較低.我?,F有名教師,單從學歷上來看,好像不存在問題,但仔細分析問題卻是比較大的我?,F有的名教師中,有名教師是流動而進入我校的,而且這兩名教師的自身素質方面確定存在著較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的,可其中一位教師是無法組織正常的教學秩序,只要他一進入教室,學生就會越來越吵,大部分時候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學質量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題,眼睛高度近視,耳朵重聽,平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠,在課堂上時常出現知識點的錯誤。
第二,年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進入,在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學校的教學,沒有真正潛下心來對待工作,對待學生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結婚,使工作的精力更是分散,從而影響了學科教學的質量。
第三,教師的流動性較大.由于完小的各方面條件相對較差,部分教師總是希望往更好的地方調動,部分教師調走了必將有另一些教師的進入,每年這樣的來來往往,使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制,在某種程度上也影響了學科質量的提升。
1、加強學校管理。
求實。要扎扎實實,不搞花架子,不做表面文章,做到文件要求項項有人管,事事有人抓。教學工作要做到“六有”:有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲,特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質量檢測等,要不折不扣地逐一到位。校長、教導,真正做到重心下移,工作下沉,把工作重心放到教學上,掌握第一手資料,增強教學指導和服務的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學習新的教學理論,用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹立質量意識,使人人明白質量是學校的生命線的道理,夯實教育質量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學校管理,創(chuàng)造出新的校園風貌,得到家長、群眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準,嚴格要求,按照上級的各項要求從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,不隨意降低標準,不走形式,不走過場。
求精。就是要出精品,出經驗。教學質量較差的班級和教師,要振奮精神,向精邁進;質量較好的班級和老師,要精益求精,永不滿足。
課堂是提高教學質量的主戰(zhàn)場,教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法,教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念,從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),選擇正確、靈活的教學方法,努力實現“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性,激勵性,要創(chuàng)造性地使用教材,使用教案,防止機械照抄照搬的不良現象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學方法。二是更新教學手段。通過現代教學手段,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學,盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學生行為習慣、學習習慣。
學生行為習慣的好壞直接影響著學校教學的氛圍的好壞,而教學氛圍的好壞又直接影響著學科教學質量的好壞。因而學科質量的提升必須從學生的行為習慣抓起。學校每周制定一個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案。
生產質量提升方案篇十八
為全面貫徹黨的教育方針,扎實推進素質教育,建立健全以全面提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制,認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》,結合我校實際,特制訂我校的實施方案。
以提高教育教學質量為根本,以強化學校精細化管理為基礎,以開展系列活動為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學觀念,改進教學方法,向管理要質量,向課堂要質量,向教研要質量,全力抓好教育教學質量的提高。
提高教育教學質量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點,是學校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學質量,才能贏得社會的認可,學校發(fā)展才有不竭的動力;沒有高質量的教育教學,就培養(yǎng)不出高素質的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質量的重要意義,明確教育教學工作的中心地位,堅持教育教學工作中心地位不動搖,堅持一把手是教育教學質量第一責任人制度不動搖,堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學質量提高到一個新水平。
1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實”的管理要求,層層抓好教學管理常規(guī)落實,把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確,視導及時,表揚與批評并重,力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。
教學管理人員要經常深入課堂,掌握教學第一手材料,及時研究新情況,解決新問題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個性特色,增加備課的實效性。
教案要包括教學目標,教學重點、難點,教學方法及教具準備,教學過程和板書設計、作業(yè)設計,教學反思等內容,力求做到過程清晰,重點突出,科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學校每學期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務檔案。
3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機,培養(yǎng)學生課前預習的好習慣,養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學科根據學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動,組織學生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學方法研究、改革為突破口,以提高教學效率為目標。根據教材特點和學生實際,做到教學目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實,密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法,提高教學效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化,加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學,利用網絡資源編輯、開發(fā)教學資源;會制作課件,并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。
5、科學設置作業(yè)。教師要根據學科特點和學生實際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務考核的主要依據,載入教師業(yè)務檔案。
6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動,為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的開展,加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度,做到輔導時間、地點、內容三落實,使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放,語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課;科學安排實驗探究活動,演示實驗開出率100%,分組實驗不低于95%;信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。
1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際,經常組織教師聽課、評課、調研,跟蹤教學改革課題,深度研究教學改革的過程和方法,及時幫助課改教師總結課堂教學改革的成功經驗和存在問題,提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿,成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動,做好研究、引領、指導、服務工作。
2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請進來”的教研策略,學習兄弟縣市先進經驗,積極參加省市縣組織的教研活動。構建網絡教研平臺,拓寬校本教研渠道,引導教師積極參加網上教研活動,及時解決教育教學中的問題。
3、深化課題研究。組織教師根據自身教學實踐,在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內容與方法等方面開展研究,探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律,不斷提高教育教學研究水平,堅持以課題研究為載體,帶動教研,促進教改。
學校領導要參與或主持課題研究,校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試,做到教考分離;認真進行教學質量分析,做到多層次、多角度(教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等),從分析中發(fā)現問題,制定解決問題的辦法和措施,同時召開教學質量分析會,提出教學改進指導意見,促使教師自我認識、自我評價,轉變教學觀念、改進教學方法。
建立教學質量分析報告制度,每學期要對學校教育教學質量進行認真總結分析,形成書面材料,上報教育局。
5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng),做到有計劃、有措施、有安排,通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘煉提高等方式,促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用,以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體,通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究,努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質課”競賽活動,引導教師相互學習、查找不足、總結經驗、不斷提高。
學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析,為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思,至少上一節(jié)校級以上(包括校級)研討課,各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課,高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象,并建立教師成長檔案。
1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調研考試情況,結合實際,制定具體的質量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,又要對學困生進行個別輔導。
2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級相關資料,搞好分類輔導,擬定分類復習計劃,開展有層次性訓練,有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生有時間去思考、去探索,促進學生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現狀,認真查找原因,通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調整評價機制、重視方法指導等有力措施,盡快扭轉薄弱局面,全面提高教育教學質量。
4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習,走開放式教學教研之路,學習好的經驗,指導實踐,提高質量。
(五)強化校長在教學管理中的主導地位。
校長要加強對教學質量的管理,親自抓教學工作,經常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動,積極參加學校教研活動和備課組活動。
(一)強化組織領導。
為確保本實施方案落到實處,取得成效,學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人,各教研組長為成員的提高教育教學質量工作領導小組,負責學校教育教學質量的管理和指導。
各教研組長切實履行好職責,為提升教育教學質量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導;德育處要對各班提高教育教學質量工作實行目標管理,嚴格年度考核,嚴明獎懲。
(二)實施層級管理。
校長作為學校教育教學工作的第一責任人,要具體負責各項教育教學質量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題,不斷探索提高教育教學質量的有效措施,要具體負責一個年級,全程參與該年級教育教學管理,協(xié)助做好該年級各項工作,與所聯(lián)系年級教育教學質量的優(yōu)劣,負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理,提高畢業(yè)班教學質量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務,畢立周主任負責參與語文教研組事務,鄭博浩主任負責參與數學教研組事務。領導班子成員每年根據學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經費保障。
學校經費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉的教學設備;保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經費;根據教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等);每年安排專項資金,用于教學管理人員、教師的學習培訓。
生產質量提升方案篇十九
為落實《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》,按照區(qū)政府督導室、區(qū)教育局工作安排,為進一步全面提高義務教育學校教育教學質量,實施義務教育關愛行動,促進全區(qū)義務教育學校均衡發(fā)展,促進教育和諧,特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》要求,督促、指導、協(xié)調全區(qū)義務教育學校做好各項工作,努力實現a4、a5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標:
1、切實規(guī)范辦學行為。開齊開足各類課程;無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現象;學生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。
2、教育質量明顯提升。適齡兒童入學率達100%;初中三年鞏固率達到93%;建立義務教育質量均衡考核評價機制;深化考試招生制度改革。
3、實施義務教育關愛工程。
保障流動人口子女接受義務教育;完善農村留守兒童關愛機制;保障殘疾兒童少年接受義務教育,適齡殘疾兒童少年入學率達到100%;落實家庭經濟困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標任務由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責組。
織實施。主要任務是督促指導學校落實指標體系中的'具體要求,指導服務學校做好迎檢資料的搜集整理工作。
(1)堅持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強德育工作的針對性和實效性,加強德育基地建設和管理。
(2)建立和完善校本教研制度,積極開展教學研究,深化教學模式,改革教學內容、手段和方法;不斷探索小班化教學模式與方法。
(3)全面落實課程計劃,深入開展陽光體育活動,落實大課間活動,在學生中開展“大家唱、大家挑”藝術教育活動。
(4)改革教學方法和學習方式,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生的終身發(fā)展奠基。
(5)深化評價制度改革,建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立符合素質教育要求的學生學習和成長綜合評價體系,促進學生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學化、制度化的教學質量檢測評估體系和素質教育導向機制,促進素質教育全面實施。
2、實施義務教育關愛工程。
(1)關愛農村留守兒童。學校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結對幫扶機制。
(2)完善學校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認、登記和組織入學制度,保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。
(3)落實家庭經濟困難子女資助政策。對農村義務教育階段家庭經濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導辦公室關于做好全區(qū)義務教育均衡發(fā)展和做好省級督導評估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時,結合a4、a5指標具體要求,采取以下實施步驟:
1、對a4、a5兩大指標主任目標分解。將10個c級指標具體實施具體到人,并明確工作職責。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導檢查。
3、編制教育教學質量與義務教育關愛指標體系資料參考目錄,指導各學校收集整理相關資料。
4、配合做好迎檢相關工作。
1、加強學習,明確思路,指標組成成員要認真學習《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神,熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標明確。
2、強化職責,完成目標,姚強化職責意識,增強責任感,對學校工作指導督促到位,保證順利完成目標任務。
組長:
組員:
工作小組組長:
組員: