教案的編寫要注意語言簡明扼要，重點突出，便于教師在教學(xué)過程中查閱和運用。教案中的教學(xué)活動要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進行教學(xué)設(shè)計。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正常現(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負(fù)責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細(xì)心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
1．當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。
（3）樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。
1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效的推進教學(xué)過程，增強教育的針對性和實效性。
1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。
2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。
3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排。
1第一單元讓心靈比天空更博大。
《誰說了算》。
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。2、交流活動。“課前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標(biāo)：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。“在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時間：第一課時。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
二、教材分析。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗學(xué)生匯報學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來匯報學(xué)校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實際情況。
四、設(shè)計理念。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
五、設(shè)計思路。
根據(jù)學(xué)生實際情況和實際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。
（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）。
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解全社會的愛（愛的共鳴）。
1.首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學(xué)生描述的，適時引導(dǎo)，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導(dǎo)體驗真情，比如社會各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗回報社會（愛的升華）。
1.教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你回報社會感恩行動。
背景音樂：《感恩的心》。
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點。
學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認(rèn)識我們；在患難時，我們會認(rèn)識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學(xué)生共58人，這是個團結(jié)上進、活潑誠實的集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題，主要綜合了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。
教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，遵循點面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
1．以單元為主題來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現(xiàn)實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)主題?！胺奖忝娴膩須v”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學(xué)習(xí)主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導(dǎo)學(xué)生展開開放的學(xué)習(xí)活動。教材設(shè)置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。
2．重視學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要，設(shè)計了調(diào)查、訪問、參觀等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以不同的學(xué)習(xí)方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問的過程中，學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會的意識。
3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科，教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，力求學(xué)生的良好品德在實際的學(xué)習(xí)活動中得以實現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．教學(xué)時間和空間具有開放性。教科書設(shè)計了許多空白的文本框，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動留下空間。教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合，使教學(xué)時間得以拓展延伸。
5．教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動主題的設(shè)計，都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的“點面結(jié)合”的設(shè)計思路，從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排，使得整個教學(xué)內(nèi)容層次清楚，又具有深度。
6．教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結(jié)合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學(xué)的教育融入其中，通過學(xué)生的探究、合作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建，促進個體品德的形成和社會性的發(fā)展，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)的有機統(tǒng)一與整合。
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意與前幾冊內(nèi)容的區(qū)別，從不同的角度選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設(shè)計思路；在教學(xué)方式的選擇上，注意實地調(diào)查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了獨立的見解，喜歡質(zhì)疑，教材就多采用一些說服力強的科學(xué)材料，避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，這就為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
略
五年級上冊《品德與社會》是小學(xué)高年段學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，有以下幾個特點。
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)。遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認(rèn)識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
活動二：視頻直播--交流互動升華認(rèn)識。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
具體教學(xué)過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對話文本。
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動升華認(rèn)識。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學(xué)校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學(xué)習(xí)成績好，就可以當(dāng)選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當(dāng)干部是為了（）。
a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學(xué)校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當(dāng)朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當(dāng)干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點：通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報。
（小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關(guān)心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會對我們的關(guān)心。（相機板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學(xué)生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因為有了這么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學(xué)生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。
2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。
3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。
1、設(shè)計幾組填空題和選擇題。
2、家庭合同書、調(diào)查表。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的`生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？
3、揭題并板書課題：我做合格小公民。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？
4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。
5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。
練習(xí)：簽合同。
1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。
2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。
3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。
1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？
2、出示調(diào)查表：
關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查。
問題滿意不滿意建議。
周邊環(huán)境。
管理措施。
活動設(shè)施。
文化生活。
衛(wèi)生狀況。
3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？
4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？
我是合格小公民。
家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福。
學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧。
社區(qū)——出點子——生活美好。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正常現(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負(fù)責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細(xì)心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
1．當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
（1）樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
（2）樹立以人為本的學(xué)生觀。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。
（3）樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。
1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效的推進教學(xué)過程，增強教育的針對性和實效性。
1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。
2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。
3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排。
1第一單元讓心靈比天空更博大。
《誰說了算》。
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。2、交流活動。“課前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標(biāo)：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。“在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時間：第一課時。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。
4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
二、教材分析。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。
2.暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。
3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。
4.總結(jié)體驗學(xué)生匯報學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來匯報學(xué)校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實際情況。
四、設(shè)計理念。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
五、設(shè)計思路。
根據(jù)學(xué)生實際情況和實際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。
（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）。
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解全社會的愛（愛的共鳴）。
1.首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。
2.然后通過學(xué)生描述的，適時引導(dǎo)，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導(dǎo)體驗真情，比如社會各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結(jié)體驗回報社會（愛的升華）。
1.教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你回報社會感恩行動。
背景音樂：《感恩的心》。
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點。
學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認(rèn)識我們；在患難時，我們會認(rèn)識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學(xué)生共58人，這是個團結(jié)上進、活潑誠實的集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題，主要綜合了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。
教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，遵循點面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
1．以單元為主題來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現(xiàn)實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)主題?！胺奖忝娴膩須v”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學(xué)習(xí)主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導(dǎo)學(xué)生展開開放的學(xué)習(xí)活動。教材設(shè)置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。
2．重視學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要，設(shè)計了調(diào)查、訪問、參觀等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以不同的學(xué)習(xí)方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問的過程中，學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會的意識。
3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科，教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，力求學(xué)生的良好品德在實際的學(xué)習(xí)活動中得以實現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．教學(xué)時間和空間具有開放性。教科書設(shè)計了許多空白的文本框，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動留下空間。教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合，使教學(xué)時間得以拓展延伸。
5．教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動主題的設(shè)計，都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的“點面結(jié)合”的設(shè)計思路，從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排，使得整個教學(xué)內(nèi)容層次清楚，又具有深度。
6．教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結(jié)合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學(xué)的教育融入其中，通過學(xué)生的探究、合作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建，促進個體品德的形成和社會性的發(fā)展，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)的有機統(tǒng)一與整合。
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意與前幾冊內(nèi)容的區(qū)別，從不同的角度選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設(shè)計思路；在教學(xué)方式的選擇上，注意實地調(diào)查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了獨立的見解，喜歡質(zhì)疑，教材就多采用一些說服力強的科學(xué)材料，避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，這就為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
略
五年級上冊《品德與社會》是小學(xué)高年段學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，有以下幾個特點。
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)。遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認(rèn)識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學(xué)重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
活動二：視頻直播--交流互動升華認(rèn)識。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
具體教學(xué)過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對話文本。
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動升華認(rèn)識。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學(xué)生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學(xué)校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學(xué)習(xí)成績好，就可以當(dāng)選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當(dāng)干部是為了（）。
a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學(xué)校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當(dāng)朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當(dāng)干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點：通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報。
（小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關(guān)心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會對我們的關(guān)心。（相機板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學(xué)生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因為有了這么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學(xué)生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。
2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。
3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。
1、設(shè)計幾組填空題和選擇題。
2、家庭合同書、調(diào)查表。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的`生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？
3、揭題并板書課題：我做合格小公民。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？
4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。
5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。
練習(xí)：簽合同。
1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。
2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。
3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。
1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？
2、出示調(diào)查表：
關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查。
問題滿意不滿意建議。
周邊環(huán)境。
管理措施。
活動設(shè)施。
文化生活。
衛(wèi)生狀況。
3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？
4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？
我是合格小公民。
家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福。
學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧。
社區(qū)——出點子——生活美好。