總結是成為更好的自己的必經之路?？偨Y還要注意避免過多的主觀感受，要客觀地分析和總結所涉及的事物。在寫總結時，不妨看一看以下的總結范文，并從中學習一些好的寫作技巧。
高二學習方法與規(guī)劃篇一
語文學習絕不是一蹴而就、短期見效的容易事，不可平時不努力，考前抱佛腳的。
另外，你真得琢磨語言這玩藝兒——它太神奇美妙了。理論上講，世上的一切都在語言的囊中；每有一種事物——無論是客觀、宏觀的大千世界，還是主觀、微觀的人類情感——都必有一種語言形式與之對應。語文學習的根本任務，就是尋到那種最恰當的語言形式——而且這個“形式”一定是既帶有你的鮮明的個人風格，又符合客觀實際和其他同種語言使用者的約定俗成的“游戲規(guī)則”。
你也許又問了：“那語文沒邊沒沿，浩如煙海，上至天文地理、下至雞毛蒜皮，我實在是老虎吃天，無處下口??！”
從理論上說：天地宇宙有多大，你的語文課堂就該有多大；天下眾生有多多，你的語文老師就有多多；文字讀物有多少，你的語文課本就有多少。用我們語文界的行話說就是語文學習的外延與生活相等。生活每時每刻都在向你傳達有關語文的有用信息，大自然每時每刻都在與人類進行著心靈的對話，關鍵是我們往往缺少靈敏的接收器和聰明的翻譯家（詩人、小說家都是）。
回到語文學習上來，我們無非是要在老師指導下——或干脆自學，達到這樣兩個目標：
一．形式上，擁有足夠的詞匯量（理論上當然越多越好），掌握相應的語言游戲規(guī)則——語法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語言使用經驗。
二．內容上，因為你是中國人，你在使用自己的母語，所以你至少應該順便的、自然而然的接受、繼承并理所當然的熱愛、弘揚借助漢語賴以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明（當然是這種文明中的精華），進而擁有一顆地道的中國心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭發(fā)，到行為習慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優(yōu)秀的子孫和公民。你應該借助對這種語言的學習和使用，包括還通過學習借鑒利用這種語言翻譯介紹到中國來的、世界各民族的優(yōu)秀文明成果和智慧，進而成為一個寬容、仁慈、文明、大度、優(yōu)雅、從容的現代公民。
僅僅實現第一個目標，我還不能保證你的生命質量和靈魂質量；只有實現了第二個目標，你才可以說是完成國民教育也是自我教育的根本任務，達到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個方向的努力。
這第二個目標，也許對應試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語文學習為什么同時也是修身養(yǎng)性的做人學習的道理。語文學習必然會使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細膩、豐富、深刻、美好。
第一個目標只會給你考場答題和作文的技巧和皮毛（形式），不會給你更持久、更長效的“內力”——充實的內心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等等等。
總之，語文的學習，關乎生命的質量，關乎靈魂的質量，萬萬不可忽視的。而要想學好語文，是沒有什么捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時刻保持同語言文字的最親密接觸，時刻保持對語言文字所傳達的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實實的付出，才會有最終的美好收獲。
高二學習方法與規(guī)劃篇二
化學課堂上，為了使物質之間的變化過程更直觀、形象生動，老師往往會用演示實驗或補充實驗來激發(fā)學生的興趣。學生就要學會在老師的細心指導下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質及其變化的本質屬性的現象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調動眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺和聽覺感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時，老師會將繞成螺旋狀的銅絲反復多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個過程中應發(fā)現銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。
所謂“超前思考，比較聽課”，即上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽課中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗和鍛煉學生自己思維的敏捷性、準確性、全面性。例如：在學習“so2的化學性質”時，在老師分析得出結論之前，應積極思考，從s（+4）的化合價入手，結合氧化還原部分中已知的中間價態(tài)可升可降規(guī)律，預測出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽了老師的講解后，對so2性質的理解一定會更深刻，更全面。
對上述組同學就“老師提問后”的做法來看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%，40.2%，13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%，58.7%，77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無論誰想獲得發(fā)展和教育，都要通過自己的活動，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
上課時，目光是看黑板抄板書、看老師聽思路還是低頭翻書翻資料呢？對此3種做法，化學成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%，73.7%，19.3%?？梢娔抗飧蠋熮D是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流不僅利于學生集中注意力，而且使老師也很容易從學生的表情里讀出哪些地方學生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講。因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。
當發(fā)現老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀點有出入，而單獨提問在時間上又不允許時，調查的數據表明，絕大多數同學都認為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個記號，待課后立即請老師或同學來解決它，而很少有同學認為可以不做記號、不必管它的。選擇“寧可不聽后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過10%，可見緊跟老師的思路還是最重要的。
臨近下課，經歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結部分引不起足夠的重視。但事實上，結尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復習的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內容、掌握知識要領、領會知識的實質，有著不容忽視的作用。有否用好小結在一定程度上就決定著自己在本節(jié)課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細聽”這種做法的在a、b、c三組中有著較明顯的區(qū)別，分別為43.10%，38.04%，32.78%。而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學在c組中相對最多。所以同學們在今后的聽課中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚“愈戰(zhàn)愈勇”精神，為每一節(jié)課劃上完美的休止符號。
高二學習方法與規(guī)劃篇三
世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產階級革命或改革運動的開展，資產階級思想運動，殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學習時要注意比較，歸納，概括，找出其共同點和不同點。
如資產階級革命或改革運動有17，18世紀早期資產階級革命（英，法，美），1848年歐洲革命和19世紀60，70年代資產階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時期資產階級革命發(fā)生的具體原因，革命的根本任務，革命的進程，革命的結局和影響有很大的差異。
又如思想領域出現的人文主義，理性主義，自由主義等進步思潮，其產生的原因，思想觀點，性質都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學習時對一些相關歷史事件進行縱向聯系，比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識，認識歷史發(fā)展規(guī)律，提高學習效率。
作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的`系統(tǒng)性，整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革，第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結構。
注意中外史結合。中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景，戰(zhàn)爭產生的影響和太平天國運動的地位有進一步的了解；學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產階級思想對中國革命的影響；學習“工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展”可以聯系中國的“洋務運動”和“中國民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步，工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。
高二學習方法與規(guī)劃篇四
課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發(fā)展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：
1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。
高二學習方法與規(guī)劃篇五
技巧二：突出關鍵，濃縮記憶。
技巧三：分析對比，理解記憶。
技巧四：形象比喻，增強記憶。
技巧五：口訣韻語，靈活記憶。
技巧六：前后聯想，鞏固記憶。
“化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。
特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下，是覺著沒有花多少時間去記憶的。
其實不然，說句武斷一點的話：化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
作為高一化學，特別是高一的第一、三、五章，屬于理論基礎知識，這需要我們花很多的時間去記憶。
但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。
有些同學可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個簡單的例子。
比如高一化學離子反應這個概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。
能夠產生自由移動的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產生自由移動的離子。
中學階段對這樣的反應不研究，也寫不出它的離子反應方程式來，只能用化學方程式來表示。
第二，在離子反應的概念中，其中一個“有”字，說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。
在這樣理解的基礎上，我們不難用這樣一句好理解的話來總結離子反應的概念，即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子，那么該反應就是離子反應”
而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結論這樣記憶起來也就容易得多了。
我相信，只要大家經常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學問題的能力一定大大加強。
這個時候我們來談記憶，我想不再是一件難事了吧!
另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。
比如，有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關注的。
我們應時時對之進行關注，以免關鍵時刻出現“粗心”情況。
這些單質之間的轉化由于沒有化合價的升降，因而該類反應不屬于氧化還原反應。
由這個事實說明，我們要抓住判斷一個事物的本質依據。
除了以上的記憶方法以外，其實學習當中聽課也是一個重要的中心環(huán)節(jié)，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情，談不上什么方法問題，但是就是這個簡單的環(huán)節(jié)，也并非盡人盡知。
其實聽課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。
下邊我講一講聽課的一些注意事項:。
(一)課前預習不可少。
所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。
預習時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質?各物質之間有何聯系(如物理性質，化學反應)?重點物質是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。
預習時遇到疑難點，而自己又一時解決不了，應把它們集中起來用筆記本記錄下來，以增強聽課的針對性。
另外，也可以通過相應的參考學習書，解決這些問題，以提高自己的自學能力，同時為預習了解更多的知識。
(二)巧妙聽課，主動思考。
課堂上以聽老師講授為主，基本循著老師的思路去聽。
同時要動腦子主動思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。
抓住基本概念，領會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”，學生聽講也應有不同的“響應度”。
在預習中以懂的東西就不必多話力氣。
而對疑難點則要仔細聽，聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。
“聯想”主要是課堂內容的相關知識，可以有“樹木”聯想到“森林”。
譬如，在聽到agi可用于人工降雨時，自然聯想到初中是學過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。
這雖然舉的是一個簡單的例子，但只要廣泛聯想，對于知識的掌握是大有裨益的。
但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。
所謂“停留”，是指聽到課堂重要之處，可以稍微停下來思考，細味這個問題。
也可以為聽課帶來一定興趣。
不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課，爭取把課聽活。
還有，課堂筆記也很重要。
有人說“過不動筆墨不看書”。
我們也應做到“不動筆墨不聽課”。
記筆記，就是在理解的基礎上，用自己的語言，記下一些概念，思路，疑難點等。
那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的做法是不可取的。
(三)鞏固課堂成果。
每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開，而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。
這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。
這樣，課后一定要及時安排復習，整理自己的知識體系，是知識化歸自己所有，從而大大提高智力素質水平。
總之，只要你掌握了聽課，也就擁有了學習的大部分。
剩下的工作，就要靠大家自己去開拓，去完善。
高二學習方法與規(guī)劃篇六
高二屬于高中三年承上啟下的時期，通過高一一年的學習，高中生一方面對學校的環(huán)境、制度已經十分熟悉：另一方面又將面對高二階段這一學習分化的分水嶺，所以上好高二對整個高中來說意義重大。
塑造自主學習意識。
高二階段的學習既不像高一是對環(huán)境感到陌生，也不會像高三那樣學習緊張。在這一年里，學習成績的進步很大程度上取決于學習的自覺性，也是提高自學水平為高三打基礎的重要時期。在高二階段，只要你自己懂得主動學習，知道自己每天該干什么，該如何處理各科學習，那么，你在高三時期的學習將更加輕松自如。如果高二階段老師在的時候你就認真學習，不在的時候就隨隨便便，甚至消極怠工，似乎是為老師學習，這種意識下的學習效率是可想而知的。學習上的自主意識不可能有外界的力量強加于你，只有自己才能夠讓自己的學習行為產生自覺性，因此變“要我學為我要學”在高二時期顯得更為重要。
打好基礎，注重能力。
高二階段是打基礎的關鍵一年，除了要把高一所學的知識和技能及時應用到高二的學習之上，還得把高二的知識和技能逐步吸收和掌握，為高三復習打好基礎。如何把高一階段所學的知識應用到高二所學的知識中，又把高二的知識和技能熟練的掌握在自己的腦海里，是高二一學年里需要努力的方向。否則當你進入高三的時候，就會因雙基知識沒有掌握好而給你的高三緊張備考帶來麻煩。在高二階段，學習的任務是打好基礎，把各學科的基礎知識和技能掌握清楚，在這個目標達到后，由余力的學生可以適當提高層次，多做些能力題，以提高自己的分析問題、解決問題和探究問題的能力。只要在學習過程中重視思考問題和探究問題，你的能力就會在不知不覺中得到提高，為高三復習階段深化知識網絡結構提供基礎。
明確學習目標，完善學習方法。
也許你在高一階段學習目標不是很明確，但進入高二時期，你的學習目標就應該逐步清晰和明朗起來，否則學習就會缺乏動力。高二時期的學習目標主要體現在班級或年級里你應該達到或者超過什么水平，以及你在高中畢業(yè)時將要達到什么水平，學到什么知識和技能，考上什么類型的大學等。
可以說，學習目標是你學習的旗幟和方向，學習目標越高，學習動力就會越大，但是一旦學習目標沒有達到，所遭受的打擊也會越大；反之，如果學習目標越小，你所花費的心血就越少，雖然學習目標會容易達到，但學習成就感也就越弱。因此，你在高二時期的學習目標，應該結合自己的實際，采取適當的學習行為，使自己的學習目標在經過自己的努力之后能夠得以實現。
學習方法在學習中占有重要的位置，擁有一套適合自己的學習方法，是學習成績優(yōu)異的條件之一。高二學生經過高一階段的學習磨合期之后，學習方法已有雛形，進入高二之后，需要把自己的學習方法從雛形階段轉化為完整階段，使自己對各學科學習的套路漸漸清晰起來。自己應該清楚運用什么方法學習各科知識對學習效果是最佳或最適合的。如果你在高二階段還對自己的學習一頭霧水，你在高二的學習就很容易出現事倍功半的效果。
克服松懈的思想。
在高二時期，你對學校的環(huán)境、規(guī)章制度、本班同學和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會因為缺乏新鮮感、陌生感而失去了學習的興趣和熱情，也往往會為高一的努力沒有達到預期的目標而自暴自棄，從而在高二階段對學習失去了信心。
高二階段作為承上啟下的一年，是學習最容易松懈的一年，卻也是最不應松懈的一年。在高二階段，你如果沒有正確的認識，往往會因為覺得高二離高考還有一段時間，到了高三再努力也不晚的錯誤認識導致學習時間抓得不緊、雙基知識學習不扎實，造成進入高三之后學習十分吃力。因此在高二階段，不應該放松對自己的要求，要一如既往的努力學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，把各科基礎知識學好，為高三的最后沖刺打下扎實的基礎。
高二學習方法與規(guī)劃篇七
首先，理解。在記憶一些歷史事件產生的影響和作用時，同學們一定要先去理解，為什么這件事會有這些影響，因為什么導致了哪些后果。理清這里面的邏輯關系，能夠幫助我們更好地記憶。
其次，深化。歷史是由一件件事和一個個人組成的'，是這些人和事推動了歷史的進程。我們可以利用課余時間去拓展自己的知識面。以北宋時期王安石變法為例，王安石為什么要變法，他采取了哪些方法，推行得怎么樣，有什么影響等等，這些都是需要我們去記憶的。我們可以通過課外歷史資料去深入了解北宋時期的社會經濟，了解王安石這個人，從而深化對于歷史事件的認知。
最后，反復記憶。畢竟要想記住知識點，一定要反復地去看課本，背知識點，在反復的記憶中，加強掌握。
高二學習方法與規(guī)劃篇八
與初中化學相比，高中化學知識容量大，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式還繁復冗長。
另外，高中化學知識理論性強，抽象程度高，比如物質的量、元素周期律、氧化還原反應等知識。
這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
面對高中化學的新情況，很多學生在高一的時候，學習化學，感覺比較吃力，學習效果不好，找不到好的學習方法。
現在進入至關重要的高二階段，如何學好化學，下面一些建議希望能給學生帶來幫助。
第一，熟記基本知識內容。
在平時的學習中，比如看書，做練習等，有意識地記住一些與化學相關的生活常識，物質的顏色、狀態(tài)，部分方程式等。
另外，注重口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字(等、定、動、變)。
第二，熟悉并理解化學實驗和化學工藝流程，學會應用。
制備乙酸乙酯等，以及各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。
同學們在做化學實驗題往往失分嚴重，就是沒有重視對課本里的實驗準確理解和應用。
在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。
第三，及時總結，補缺補漏。
適當做一些練習題，并做一本“錯題集”，查漏補缺，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。
另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯想到相關知識點；對于工業(yè)流程題，注意聯系生活實際；對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。
第四，有意識的建立知識網。
在高二階段，每學習一個階段后，梳理相應的知識點，建立知識網，對于不清楚的知識點，要及時請教老師或同學，不要留下知識缺漏。
高二學習方法與規(guī)劃篇九
1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。
2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。
3、人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌（肖像、神態(tài)、服飾）描寫，動作細節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。
認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等?！堆b在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要_制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕?！栋正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。
4、情節(jié)結構方面：
辨析五個w，即誰（who）、什么事（what）、什么時候（when）、什么地方（where）、為什么（why）。
懂得情節(jié)結構中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。如《祝?！?，采用了倒敘的結構形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景、再次到魯鎮(zhèn)的經過等等，設置了懸念?！俄楁湣烦龊跻饬现獾挠衷谇槔碇械慕Y尾，有力地突出了主題。
理清線索（明線、暗線）。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現辛亥革命，又設置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。
5、環(huán)境描寫方面：
自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等。《祝?！贰栋正傳》開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時代、社會關系作了明確的交代。
6、主題內容方面：
小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現形式大致有以下幾種：
（1）以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
（2）用故事的形式針砭時弊。
（3）通過寓言，寄寓人生哲理。
（4）虛構生活經歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
7、語言：
小說是語言的藝術，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風格。
高二學習方法與規(guī)劃篇十
高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務重，而且很大程度上決定著學生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學。有著豐富教學經驗的老師，向大家傳授高二各學科學習技巧，希望對高二學生掌握良好的學習方法、提高學習效率有所幫助。以下是數學學科的主要學習方法。
【數學】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。
關于學習方法和效果的關系，可以這樣描述：當你愿意去看懂部分題目的答案時，你的考試成績應該可以輕松及格；當你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結的時候，你一定是班級數學方面的優(yōu)等生；而當你習慣根據數學定義自己出題，并解決它，你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了！
學習程度不同的學生需要不同的學習方法。
如果你正因為數學的學習狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習后，帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因為數學的學習成績進步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料是屬于你個人的財富；對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標；合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩(wěn)定的學習成績，所以，請制定好學習計劃并努力堅持；把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。人對于某一知識領域的學習常出現"高原現象"，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。
高二學習方法與規(guī)劃篇十一
英語是一門實踐技能很強的學科，要求學生大量、反復的模仿，訓練運用，應在學習中多聽、多說、多讀、多寫，反復實踐。那么，下面給大家分享一些關于高二英語怎么學的學習方法，希望對大家有所幫助。
應注重能力的培養(yǎng)。
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本。
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學習英語的技巧。
1、口訣記憶法。
為了提高學英語熱情，可以把英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等內容編些口訣來幫助記憶，降低學習難度，提高學習熱情。如，對初一英語中的“be”動詞的用法，記口訣：i用am，you用are，is跟著他、她、它。
2、見縫插針法。
鐘道隆教授45歲自學英語口語，一年后成為翻譯。迄今已寫作、翻譯了近40本圖書。他主張“見縫插針”學英語，及時地利用零碎時間進行復習，效果是很好的。對中學生而言，“見縫插針”就是要把下課、飯后、睡前10分鐘以及等車、等待某人到來前的幾分鐘等零碎時間利用起來。另外，還可以利用電腦、電視學習英語，如在播國際新聞時經常可以在電視畫面上見到一些英語單詞和標語口號;走在路上看到各種英語廣告和標語，購物時帶來的英語說明書等都要認真、用心地觀察，不明白之處即時通過查字典解決。
3、學以致用法。
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”應更多地增加運用英語進行交際的機會，增強自信心，增添學習英語的樂趣。練習用英語寫日記，不要求華麗的辭藻和優(yōu)美的句式，但從學習英語的角度看還是有收獲的。在寫日記的過程中一定會碰到不少自己不會的英語單詞和表達方式，通過查漢英詞典或請教別人得到解決，從而可以學會很多英語知識。
3.每天適當的做符合自己水平的題目。當你看懂了文章，接下來要面對的就是準確率和對文章的準確把握這類問題。我想，必要的訓練是提高正確率和培養(yǎng)“題感”的重要途徑也是較為快速的方法。當然，學習語言不是一曝十寒的而是順序漸進的工作，要堅持每天做一兩篇閱讀或其他題型。
高二學習方法與規(guī)劃篇十二
你還在為高中數學學習而苦惱嗎？別擔心，看了高二數學學習：專家解讀數學學習方法以后你會有很大的收獲：
從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都可能考到，甚至某些不太重要的內容，在某一年可以在大題中出現，如98年數學一中，不但第三題是一道純粹的解析幾何題，而且還有兩道題是與線性代數結合考了解析幾何的內容，可見猜題的復習方法是靠不住的，而應當參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。
全面復習不是生記硬背所有的知識，相反是要抓住問題的實質和各內容，各方法的本質聯系，把要記的東西縮小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯系，少記一些死知識），而且，不記則已，記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
在考試大綱要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌握，會（或者能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。猜題的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容。這時，猜題便行不通了。
我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解，要抓住主要內容，不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯系，從比較中自然地突出主要內容。如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，并從聯系中掌握好其它幾個定理，在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內容，都是考試重點，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精。
學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張題海戰(zhàn)術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下盲棋一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，熟能生巧，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現，很少會粗心地出錯。
記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
人，出了錯立即會發(fā)現，很少會粗心地出錯。
高二學習方法與規(guī)劃篇十三
背單詞建議不要對著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音，邊聽邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對于音標的熟練很重要，能大大縮短記憶時間。
不要指望看美劇、看電影能夠學英語練聽力，因為你只會關注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對其中某一段精彩片段進行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點句，就是那種能夠說明作者觀點、文章主旨的關鍵句，這些句子能夠幫助你在短時間記住整個文章的內容，有利于快速定位答案。比如某個問題，你能立馬想到它在哪個段落提到過，然后迅速定位。
語法問題可以多和老師探討。很多人說單選也是靠語感，但是基本的結構還是要分清楚的。固定搭配可以用一個小本子記記，平時沒事比如在公交車上可以背一背。
中學的聽力比較短，大部分還是偏向于精聽，也就是都要聽懂，所以平時光聽廣播什么的用處不大，那個屬于泛聽。建議下載3分鐘的voa進行精聽，試圖把每個段落都弄明白。
語感是閱讀量積累到一定程度的表現。不要偷懶，平時學校發(fā)的報紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實是舍本逐末了，學習的資料就在身邊，要好好利用。
高二學習方法與規(guī)劃篇十四
在中學，數、理、化是課程中最重要的一部分，如果數學學不好，那么物理、化學也不可能學好。在理工科大學中，數學更是一個基礎。在工農業(yè)生產中，我們都希望能夠多、快、好、省地完成任務。例如，在現有條件中，如何合理安排生產過程，使產量最好，使消耗費用最小，而又在最短時間內完成任務，就存在有大量的數學理論和計算問題。所以，數學在我們社會主義建設中能夠并且應該起很大作用。
有的同學問我學數學有什么秘訣？我覺得學習上沒有捷徑好走，也無秘訣可言，要說有，那就是，首先要有決心、信心和恒心。扎扎實實地打好基礎，練好基本功。從一點一滴做起，日積月累逐步有所提高。在學習中不可平均使用力量，而要把勁特別用在一門新功課，一個新篇章的開頭，用再最基本的內容上。例如，一個中學生加、減、乘、除經常算錯，那他就不可能學好代數、三角、幾何、物理、化學等課程。所以加、減、乘、除，就是一個基礎。打好扎實的基礎，要循序漸進，自然科學，特別是數學，有很強的系統(tǒng)性和連貫性，只有把前面的基礎打牢，才好進入后一步，只有一步一個腳印，學得扎扎實實，才可能逐步提高，最后才有希望達到科學的頂峰。
第二，要注意獨立思考。拿數學來說，它是一門著重于理解的學科，在學習中要防止不求甚解的傾向，一定要勤分析、多思考。對每部分內容，每個問題，要從正面、反面各個角度多想想，要善于找出它們之間的聯系，總結出規(guī)律性的東西。
另外，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，要先自己認真地思考一下，這樣就可能依靠自己的努力，克服其中的某些困難，對經過很大努力仍不能解決的問題，再虛心地請教別人，這樣才能對自己有更大的幫助和鍛煉。
第三，學習態(tài)度要端正，要注意培養(yǎng)良好的習慣，刻苦鉆研，要做到專心致志。例如，有些同學，一邊看電視，一邊看數學書或算習題，這樣的效率一定是很低的。所以，不論復習、做題、閱讀參考書籍都要精力集中，要爭分奪妙，切忌分心。學習中還要養(yǎng)成嚴肅認真、踏踏實實的好學風，不要好高鶩遠，更不能夸夸其談。
第四，知識面要寬些，基礎要打扎實。前些年，在學習上出現了一些偏差，有的同學以為學好數理化就行了，至于語文學得好不好無所謂，這種看法是錯誤的。有的理科大學生數理化還好，但寫實驗報告文理不通，錯別字很多，這樣，即使你很有創(chuàng)造性，別人還是看不懂。數理化固然重要，但語文（包括外語）卻是各門學科最基本的工具。語文學得好，閱讀寫作能力提高了，就有助于學好其他學科，有助于知識的積累和思路的敞開。
以上是我的一點粗淺的體會，供同學們參考。
高二學習方法與規(guī)劃篇十五
數學，數學是讓很多理科和文科學生頭疼的科目。我也不好把握它應該怎么學習，但是最近我確實償到了學習的快樂。我是這樣學習的。
數學重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點，一定要注意課本，就是說你剛剛學完一節(jié)，作習題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結合。
建議高一高二的同學，分幾步走。
要課前預習，很多書都這么說，可是很多同學都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實好預習，你的數學就可以好一半，你預習時的態(tài)度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認真的思考，看看講解的內容和例題是怎么聯系的。然后看懂后就做書上習題，不要小看書的習題，進幾年高考題目有好多都是根據書的習題改的，這個要做好的。一定要做出數來，對照答案。
其次要上課認真聽講，看看老師是怎么演繹數學的，看看老師的說法和你預習時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經典，可以當作對象研究的。
最后就是要課下的習題，認真的完成老師布置的作業(yè)，體會課上所講的內容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習冊最好別買，因為根據我上了高三的經驗，買的就是浪費的，千萬別買??！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學習英語和語文吧！這兩科如果學好了，高三都可以不用復習的。
但是大家要記住，數學必須把問題全部落實，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。
數學考試答題技巧，可以采用數形結合、直接對照法、篩選法等。
數形結合法：“數”與“形”是數學這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在這一學科特點的基礎上發(fā)展而來的。在解答選擇題的過程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。
高二學習方法與規(guī)劃篇十六
學習新概念前，如果能對孩子認知結構中原有的適當概念作一些結構上的變化來引進新概念，則有利于促進新概念的形成。
對有些概念的。
教學。
可以從感性材料出發(fā)讓孩子在操作中去發(fā)現概念的發(fā)生和發(fā)展過程。
這種方法有利于分析兩相關概念的異同，歸納出新授內容有關知識；有利于幫助孩子架起新、舊知識的橋梁，促進知識遷移，提高探索能力。
為正確理解某一概念，以實例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念。
這種方法是通過揭示教學自身的矛盾來引入概念，以突出引進新概念的必要性和合理性，調動孩子了解新概念的強烈的動機和愿望。
如在講相遇問題時，為讓孩子對相向運動的各種可能的情況有所感受，可以從研究"鼓掌時兩只手怎樣運動"開始。通過拍手體驗，在邊問、邊議中逐步講解。實踐證明，如此使孩子猶如身臨其境去體驗并理解有關知識，能很快準確地掌握相關的數學概念。
高二學習方法與規(guī)劃篇十七
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經常采用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高二學習方法與規(guī)劃篇十八
1．單詞。要多記單詞，單詞是構成語言的最小單位，任何一個短語、句子、段落和文章都是由詞匯構成的。新課程標準規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個單詞。我給同學們算一筆帳，從現在開始，每天記10個單詞，365天背3650個單詞，到明年這個時候，以你的詞匯量來進行高三的復習，英語成績肯定能令人羨慕。
2．朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內容可以是課文，也可以是與課文難度相當的讀物。適當背誦、默寫經典語句、段落。每周背2段。背誦對形成聽說能力，增強語感，提高寫作有相當的幫助。有人說我讀不讀你也不知道，但事實會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學知道，四天不讀考試題就會知道。
3．閱讀。要養(yǎng)成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語法填空。
4同時還可以根據自己的興趣聽英文歌曲，聽英語廣播，看電視（cctv-10），看英文原版電影，聽voa，bbc等等，培養(yǎng)語感。
5．語法。要弄懂語法。在語法學習中有一些錯誤的觀念：只單純地背誦語法規(guī)則而不注重在實際的語言環(huán)境中運用語法。這就造成有些學生說起語法規(guī)則條條是道，可是一到運用就昏頭昏腦，這是理論與實踐脫節(jié)的必然結果。正確的做法是弄懂和理解語法規(guī)則的意義，然后在具體的語言環(huán)境中多進行實際的操練，通過大量的練習來體會它的用法，達到熟練掌握的目的。
6．寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據所學內容寫。平時要經常練習寫五句話作文，提倡和鼓勵記英語日記。
明白了要突破的難關之后，還要落實到具體的行動當中，每天要作好課前預習和課后復習，而且要反復復習，不能流于形式。晚上睡前復習當天所學知識（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時預習好要學的知識，掌握學習的主動權。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節(jié)課最重要的學習內容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識的梳理，整理好筆記。
學必有法，學無定法，貴在得法。以上一些做法供同學們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學們在學習的道路上一帆風順，步步登高，前程似錦。
高二學習方法與規(guī)劃篇十九
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎，對于成功完成高中階段的學習任務具有深遠而重大的意義。高二一年有五科會考，任務是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師逐步開始對所學語法進行復習歸納與聯系，這時要認真聽好課、做好筆記和練習。
學好外語的十條經驗。
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
高二學習方法與規(guī)劃篇一
語文學習絕不是一蹴而就、短期見效的容易事，不可平時不努力，考前抱佛腳的。
另外，你真得琢磨語言這玩藝兒——它太神奇美妙了。理論上講，世上的一切都在語言的囊中；每有一種事物——無論是客觀、宏觀的大千世界，還是主觀、微觀的人類情感——都必有一種語言形式與之對應。語文學習的根本任務，就是尋到那種最恰當的語言形式——而且這個“形式”一定是既帶有你的鮮明的個人風格，又符合客觀實際和其他同種語言使用者的約定俗成的“游戲規(guī)則”。
你也許又問了：“那語文沒邊沒沿，浩如煙海，上至天文地理、下至雞毛蒜皮，我實在是老虎吃天，無處下口??！”
從理論上說：天地宇宙有多大，你的語文課堂就該有多大；天下眾生有多多，你的語文老師就有多多；文字讀物有多少，你的語文課本就有多少。用我們語文界的行話說就是語文學習的外延與生活相等。生活每時每刻都在向你傳達有關語文的有用信息，大自然每時每刻都在與人類進行著心靈的對話，關鍵是我們往往缺少靈敏的接收器和聰明的翻譯家（詩人、小說家都是）。
回到語文學習上來，我們無非是要在老師指導下——或干脆自學，達到這樣兩個目標：
一．形式上，擁有足夠的詞匯量（理論上當然越多越好），掌握相應的語言游戲規(guī)則——語法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語言使用經驗。
二．內容上，因為你是中國人，你在使用自己的母語，所以你至少應該順便的、自然而然的接受、繼承并理所當然的熱愛、弘揚借助漢語賴以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明（當然是這種文明中的精華），進而擁有一顆地道的中國心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭發(fā)，到行為習慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優(yōu)秀的子孫和公民。你應該借助對這種語言的學習和使用，包括還通過學習借鑒利用這種語言翻譯介紹到中國來的、世界各民族的優(yōu)秀文明成果和智慧，進而成為一個寬容、仁慈、文明、大度、優(yōu)雅、從容的現代公民。
僅僅實現第一個目標，我還不能保證你的生命質量和靈魂質量；只有實現了第二個目標，你才可以說是完成國民教育也是自我教育的根本任務，達到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個方向的努力。
這第二個目標，也許對應試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語文學習為什么同時也是修身養(yǎng)性的做人學習的道理。語文學習必然會使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細膩、豐富、深刻、美好。
第一個目標只會給你考場答題和作文的技巧和皮毛（形式），不會給你更持久、更長效的“內力”——充實的內心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等等等。
總之，語文的學習，關乎生命的質量，關乎靈魂的質量，萬萬不可忽視的。而要想學好語文，是沒有什么捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時刻保持同語言文字的最親密接觸，時刻保持對語言文字所傳達的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實實的付出，才會有最終的美好收獲。
高二學習方法與規(guī)劃篇二
化學課堂上，為了使物質之間的變化過程更直觀、形象生動，老師往往會用演示實驗或補充實驗來激發(fā)學生的興趣。學生就要學會在老師的細心指導下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質及其變化的本質屬性的現象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調動眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺和聽覺感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時，老師會將繞成螺旋狀的銅絲反復多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個過程中應發(fā)現銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。
所謂“超前思考，比較聽課”，即上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽課中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗和鍛煉學生自己思維的敏捷性、準確性、全面性。例如：在學習“so2的化學性質”時，在老師分析得出結論之前，應積極思考，從s（+4）的化合價入手，結合氧化還原部分中已知的中間價態(tài)可升可降規(guī)律，預測出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽了老師的講解后，對so2性質的理解一定會更深刻，更全面。
對上述組同學就“老師提問后”的做法來看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%，40.2%，13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%，58.7%，77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無論誰想獲得發(fā)展和教育，都要通過自己的活動，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
上課時，目光是看黑板抄板書、看老師聽思路還是低頭翻書翻資料呢？對此3種做法，化學成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%，73.7%，19.3%?？梢娔抗飧蠋熮D是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流不僅利于學生集中注意力，而且使老師也很容易從學生的表情里讀出哪些地方學生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講。因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。
當發(fā)現老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀點有出入，而單獨提問在時間上又不允許時，調查的數據表明，絕大多數同學都認為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個記號，待課后立即請老師或同學來解決它，而很少有同學認為可以不做記號、不必管它的。選擇“寧可不聽后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過10%，可見緊跟老師的思路還是最重要的。
臨近下課，經歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結部分引不起足夠的重視。但事實上，結尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復習的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內容、掌握知識要領、領會知識的實質，有著不容忽視的作用。有否用好小結在一定程度上就決定著自己在本節(jié)課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細聽”這種做法的在a、b、c三組中有著較明顯的區(qū)別，分別為43.10%，38.04%，32.78%。而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學在c組中相對最多。所以同學們在今后的聽課中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚“愈戰(zhàn)愈勇”精神，為每一節(jié)課劃上完美的休止符號。
高二學習方法與規(guī)劃篇三
世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產階級革命或改革運動的開展，資產階級思想運動，殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學習時要注意比較，歸納，概括，找出其共同點和不同點。
如資產階級革命或改革運動有17，18世紀早期資產階級革命（英，法，美），1848年歐洲革命和19世紀60，70年代資產階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時期資產階級革命發(fā)生的具體原因，革命的根本任務，革命的進程，革命的結局和影響有很大的差異。
又如思想領域出現的人文主義，理性主義，自由主義等進步思潮，其產生的原因，思想觀點，性質都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學習時對一些相關歷史事件進行縱向聯系，比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識，認識歷史發(fā)展規(guī)律，提高學習效率。
作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的`系統(tǒng)性，整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革，第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結構。
注意中外史結合。中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景，戰(zhàn)爭產生的影響和太平天國運動的地位有進一步的了解；學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產階級思想對中國革命的影響；學習“工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展”可以聯系中國的“洋務運動”和“中國民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步，工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。
高二學習方法與規(guī)劃篇四
課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發(fā)展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：
1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。
高二學習方法與規(guī)劃篇五
技巧二：突出關鍵，濃縮記憶。
技巧三：分析對比，理解記憶。
技巧四：形象比喻，增強記憶。
技巧五：口訣韻語，靈活記憶。
技巧六：前后聯想，鞏固記憶。
“化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。
特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下，是覺著沒有花多少時間去記憶的。
其實不然，說句武斷一點的話：化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
作為高一化學，特別是高一的第一、三、五章，屬于理論基礎知識，這需要我們花很多的時間去記憶。
但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。
有些同學可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個簡單的例子。
比如高一化學離子反應這個概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。
能夠產生自由移動的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產生自由移動的離子。
中學階段對這樣的反應不研究，也寫不出它的離子反應方程式來，只能用化學方程式來表示。
第二，在離子反應的概念中，其中一個“有”字，說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。
在這樣理解的基礎上，我們不難用這樣一句好理解的話來總結離子反應的概念，即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子，那么該反應就是離子反應”
而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結論這樣記憶起來也就容易得多了。
我相信，只要大家經常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學問題的能力一定大大加強。
這個時候我們來談記憶，我想不再是一件難事了吧!
另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。
比如，有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關注的。
我們應時時對之進行關注，以免關鍵時刻出現“粗心”情況。
這些單質之間的轉化由于沒有化合價的升降，因而該類反應不屬于氧化還原反應。
由這個事實說明，我們要抓住判斷一個事物的本質依據。
除了以上的記憶方法以外，其實學習當中聽課也是一個重要的中心環(huán)節(jié)，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情，談不上什么方法問題，但是就是這個簡單的環(huán)節(jié)，也并非盡人盡知。
其實聽課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。
下邊我講一講聽課的一些注意事項:。
(一)課前預習不可少。
所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。
預習時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質?各物質之間有何聯系(如物理性質，化學反應)?重點物質是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。
預習時遇到疑難點，而自己又一時解決不了，應把它們集中起來用筆記本記錄下來，以增強聽課的針對性。
另外，也可以通過相應的參考學習書，解決這些問題，以提高自己的自學能力，同時為預習了解更多的知識。
(二)巧妙聽課，主動思考。
課堂上以聽老師講授為主，基本循著老師的思路去聽。
同時要動腦子主動思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。
抓住基本概念，領會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”，學生聽講也應有不同的“響應度”。
在預習中以懂的東西就不必多話力氣。
而對疑難點則要仔細聽，聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。
“聯想”主要是課堂內容的相關知識，可以有“樹木”聯想到“森林”。
譬如，在聽到agi可用于人工降雨時，自然聯想到初中是學過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。
這雖然舉的是一個簡單的例子，但只要廣泛聯想，對于知識的掌握是大有裨益的。
但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。
所謂“停留”，是指聽到課堂重要之處，可以稍微停下來思考，細味這個問題。
也可以為聽課帶來一定興趣。
不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課，爭取把課聽活。
還有，課堂筆記也很重要。
有人說“過不動筆墨不看書”。
我們也應做到“不動筆墨不聽課”。
記筆記，就是在理解的基礎上，用自己的語言，記下一些概念，思路，疑難點等。
那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的做法是不可取的。
(三)鞏固課堂成果。
每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開，而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。
這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。
這樣，課后一定要及時安排復習，整理自己的知識體系，是知識化歸自己所有，從而大大提高智力素質水平。
總之，只要你掌握了聽課，也就擁有了學習的大部分。
剩下的工作，就要靠大家自己去開拓，去完善。
高二學習方法與規(guī)劃篇六
高二屬于高中三年承上啟下的時期，通過高一一年的學習，高中生一方面對學校的環(huán)境、制度已經十分熟悉：另一方面又將面對高二階段這一學習分化的分水嶺，所以上好高二對整個高中來說意義重大。
塑造自主學習意識。
高二階段的學習既不像高一是對環(huán)境感到陌生，也不會像高三那樣學習緊張。在這一年里，學習成績的進步很大程度上取決于學習的自覺性，也是提高自學水平為高三打基礎的重要時期。在高二階段，只要你自己懂得主動學習，知道自己每天該干什么，該如何處理各科學習，那么，你在高三時期的學習將更加輕松自如。如果高二階段老師在的時候你就認真學習，不在的時候就隨隨便便，甚至消極怠工，似乎是為老師學習，這種意識下的學習效率是可想而知的。學習上的自主意識不可能有外界的力量強加于你，只有自己才能夠讓自己的學習行為產生自覺性，因此變“要我學為我要學”在高二時期顯得更為重要。
打好基礎，注重能力。
高二階段是打基礎的關鍵一年，除了要把高一所學的知識和技能及時應用到高二的學習之上，還得把高二的知識和技能逐步吸收和掌握，為高三復習打好基礎。如何把高一階段所學的知識應用到高二所學的知識中，又把高二的知識和技能熟練的掌握在自己的腦海里，是高二一學年里需要努力的方向。否則當你進入高三的時候，就會因雙基知識沒有掌握好而給你的高三緊張備考帶來麻煩。在高二階段，學習的任務是打好基礎，把各學科的基礎知識和技能掌握清楚，在這個目標達到后，由余力的學生可以適當提高層次，多做些能力題，以提高自己的分析問題、解決問題和探究問題的能力。只要在學習過程中重視思考問題和探究問題，你的能力就會在不知不覺中得到提高，為高三復習階段深化知識網絡結構提供基礎。
明確學習目標，完善學習方法。
也許你在高一階段學習目標不是很明確，但進入高二時期，你的學習目標就應該逐步清晰和明朗起來，否則學習就會缺乏動力。高二時期的學習目標主要體現在班級或年級里你應該達到或者超過什么水平，以及你在高中畢業(yè)時將要達到什么水平，學到什么知識和技能，考上什么類型的大學等。
可以說，學習目標是你學習的旗幟和方向，學習目標越高，學習動力就會越大，但是一旦學習目標沒有達到，所遭受的打擊也會越大；反之，如果學習目標越小，你所花費的心血就越少，雖然學習目標會容易達到，但學習成就感也就越弱。因此，你在高二時期的學習目標，應該結合自己的實際，采取適當的學習行為，使自己的學習目標在經過自己的努力之后能夠得以實現。
學習方法在學習中占有重要的位置，擁有一套適合自己的學習方法，是學習成績優(yōu)異的條件之一。高二學生經過高一階段的學習磨合期之后，學習方法已有雛形，進入高二之后，需要把自己的學習方法從雛形階段轉化為完整階段，使自己對各學科學習的套路漸漸清晰起來。自己應該清楚運用什么方法學習各科知識對學習效果是最佳或最適合的。如果你在高二階段還對自己的學習一頭霧水，你在高二的學習就很容易出現事倍功半的效果。
克服松懈的思想。
在高二時期，你對學校的環(huán)境、規(guī)章制度、本班同學和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會因為缺乏新鮮感、陌生感而失去了學習的興趣和熱情，也往往會為高一的努力沒有達到預期的目標而自暴自棄，從而在高二階段對學習失去了信心。
高二階段作為承上啟下的一年，是學習最容易松懈的一年，卻也是最不應松懈的一年。在高二階段，你如果沒有正確的認識，往往會因為覺得高二離高考還有一段時間，到了高三再努力也不晚的錯誤認識導致學習時間抓得不緊、雙基知識學習不扎實，造成進入高三之后學習十分吃力。因此在高二階段，不應該放松對自己的要求，要一如既往的努力學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，把各科基礎知識學好，為高三的最后沖刺打下扎實的基礎。
高二學習方法與規(guī)劃篇七
首先，理解。在記憶一些歷史事件產生的影響和作用時，同學們一定要先去理解，為什么這件事會有這些影響，因為什么導致了哪些后果。理清這里面的邏輯關系，能夠幫助我們更好地記憶。
其次，深化。歷史是由一件件事和一個個人組成的'，是這些人和事推動了歷史的進程。我們可以利用課余時間去拓展自己的知識面。以北宋時期王安石變法為例，王安石為什么要變法，他采取了哪些方法，推行得怎么樣，有什么影響等等，這些都是需要我們去記憶的。我們可以通過課外歷史資料去深入了解北宋時期的社會經濟，了解王安石這個人，從而深化對于歷史事件的認知。
最后，反復記憶。畢竟要想記住知識點，一定要反復地去看課本，背知識點，在反復的記憶中，加強掌握。
高二學習方法與規(guī)劃篇八
與初中化學相比，高中化學知識容量大，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式還繁復冗長。
另外，高中化學知識理論性強，抽象程度高，比如物質的量、元素周期律、氧化還原反應等知識。
這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
面對高中化學的新情況，很多學生在高一的時候，學習化學，感覺比較吃力，學習效果不好，找不到好的學習方法。
現在進入至關重要的高二階段，如何學好化學，下面一些建議希望能給學生帶來幫助。
第一，熟記基本知識內容。
在平時的學習中，比如看書，做練習等，有意識地記住一些與化學相關的生活常識，物質的顏色、狀態(tài)，部分方程式等。
另外，注重口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字(等、定、動、變)。
第二，熟悉并理解化學實驗和化學工藝流程，學會應用。
制備乙酸乙酯等，以及各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。
同學們在做化學實驗題往往失分嚴重，就是沒有重視對課本里的實驗準確理解和應用。
在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。
第三，及時總結，補缺補漏。
適當做一些練習題，并做一本“錯題集”，查漏補缺，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。
另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯想到相關知識點；對于工業(yè)流程題，注意聯系生活實際；對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。
第四，有意識的建立知識網。
在高二階段，每學習一個階段后，梳理相應的知識點，建立知識網，對于不清楚的知識點，要及時請教老師或同學，不要留下知識缺漏。
高二學習方法與規(guī)劃篇九
1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。
2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。
3、人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌（肖像、神態(tài)、服飾）描寫，動作細節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。
認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等?！堆b在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要_制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕?！栋正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。
4、情節(jié)結構方面：
辨析五個w，即誰（who）、什么事（what）、什么時候（when）、什么地方（where）、為什么（why）。
懂得情節(jié)結構中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。如《祝?！?，采用了倒敘的結構形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景、再次到魯鎮(zhèn)的經過等等，設置了懸念?！俄楁湣烦龊跻饬现獾挠衷谇槔碇械慕Y尾，有力地突出了主題。
理清線索（明線、暗線）。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現辛亥革命，又設置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。
5、環(huán)境描寫方面：
自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等。《祝?！贰栋正傳》開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時代、社會關系作了明確的交代。
6、主題內容方面：
小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現形式大致有以下幾種：
（1）以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
（2）用故事的形式針砭時弊。
（3）通過寓言，寄寓人生哲理。
（4）虛構生活經歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
7、語言：
小說是語言的藝術，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風格。
高二學習方法與規(guī)劃篇十
高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務重，而且很大程度上決定著學生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學。有著豐富教學經驗的老師，向大家傳授高二各學科學習技巧，希望對高二學生掌握良好的學習方法、提高學習效率有所幫助。以下是數學學科的主要學習方法。
【數學】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。
關于學習方法和效果的關系，可以這樣描述：當你愿意去看懂部分題目的答案時，你的考試成績應該可以輕松及格；當你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結的時候，你一定是班級數學方面的優(yōu)等生；而當你習慣根據數學定義自己出題，并解決它，你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了！
學習程度不同的學生需要不同的學習方法。
如果你正因為數學的學習狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習后，帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因為數學的學習成績進步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料是屬于你個人的財富；對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標；合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩(wěn)定的學習成績，所以，請制定好學習計劃并努力堅持；把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。人對于某一知識領域的學習常出現"高原現象"，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。
高二學習方法與規(guī)劃篇十一
英語是一門實踐技能很強的學科，要求學生大量、反復的模仿，訓練運用，應在學習中多聽、多說、多讀、多寫，反復實踐。那么，下面給大家分享一些關于高二英語怎么學的學習方法，希望對大家有所幫助。
應注重能力的培養(yǎng)。
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本。
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學習英語的技巧。
1、口訣記憶法。
為了提高學英語熱情，可以把英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等內容編些口訣來幫助記憶，降低學習難度，提高學習熱情。如，對初一英語中的“be”動詞的用法，記口訣：i用am，you用are，is跟著他、她、它。
2、見縫插針法。
鐘道隆教授45歲自學英語口語，一年后成為翻譯。迄今已寫作、翻譯了近40本圖書。他主張“見縫插針”學英語，及時地利用零碎時間進行復習，效果是很好的。對中學生而言，“見縫插針”就是要把下課、飯后、睡前10分鐘以及等車、等待某人到來前的幾分鐘等零碎時間利用起來。另外，還可以利用電腦、電視學習英語，如在播國際新聞時經常可以在電視畫面上見到一些英語單詞和標語口號;走在路上看到各種英語廣告和標語，購物時帶來的英語說明書等都要認真、用心地觀察，不明白之處即時通過查字典解決。
3、學以致用法。
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”應更多地增加運用英語進行交際的機會，增強自信心，增添學習英語的樂趣。練習用英語寫日記，不要求華麗的辭藻和優(yōu)美的句式，但從學習英語的角度看還是有收獲的。在寫日記的過程中一定會碰到不少自己不會的英語單詞和表達方式，通過查漢英詞典或請教別人得到解決，從而可以學會很多英語知識。
3.每天適當的做符合自己水平的題目。當你看懂了文章，接下來要面對的就是準確率和對文章的準確把握這類問題。我想，必要的訓練是提高正確率和培養(yǎng)“題感”的重要途徑也是較為快速的方法。當然，學習語言不是一曝十寒的而是順序漸進的工作，要堅持每天做一兩篇閱讀或其他題型。
高二學習方法與規(guī)劃篇十二
你還在為高中數學學習而苦惱嗎？別擔心，看了高二數學學習：專家解讀數學學習方法以后你會有很大的收獲：
從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都可能考到，甚至某些不太重要的內容，在某一年可以在大題中出現，如98年數學一中，不但第三題是一道純粹的解析幾何題，而且還有兩道題是與線性代數結合考了解析幾何的內容，可見猜題的復習方法是靠不住的，而應當參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。
全面復習不是生記硬背所有的知識，相反是要抓住問題的實質和各內容，各方法的本質聯系，把要記的東西縮小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯系，少記一些死知識），而且，不記則已，記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
在考試大綱要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌握，會（或者能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。猜題的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容。這時，猜題便行不通了。
我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解，要抓住主要內容，不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯系，從比較中自然地突出主要內容。如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，并從聯系中掌握好其它幾個定理，在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內容，都是考試重點，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精。
學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張題海戰(zhàn)術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下盲棋一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，熟能生巧，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現，很少會粗心地出錯。
記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
人，出了錯立即會發(fā)現，很少會粗心地出錯。
高二學習方法與規(guī)劃篇十三
背單詞建議不要對著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音，邊聽邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對于音標的熟練很重要，能大大縮短記憶時間。
不要指望看美劇、看電影能夠學英語練聽力，因為你只會關注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對其中某一段精彩片段進行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點句，就是那種能夠說明作者觀點、文章主旨的關鍵句，這些句子能夠幫助你在短時間記住整個文章的內容，有利于快速定位答案。比如某個問題，你能立馬想到它在哪個段落提到過，然后迅速定位。
語法問題可以多和老師探討。很多人說單選也是靠語感，但是基本的結構還是要分清楚的。固定搭配可以用一個小本子記記，平時沒事比如在公交車上可以背一背。
中學的聽力比較短，大部分還是偏向于精聽，也就是都要聽懂，所以平時光聽廣播什么的用處不大，那個屬于泛聽。建議下載3分鐘的voa進行精聽，試圖把每個段落都弄明白。
語感是閱讀量積累到一定程度的表現。不要偷懶，平時學校發(fā)的報紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實是舍本逐末了，學習的資料就在身邊，要好好利用。
高二學習方法與規(guī)劃篇十四
在中學，數、理、化是課程中最重要的一部分，如果數學學不好，那么物理、化學也不可能學好。在理工科大學中，數學更是一個基礎。在工農業(yè)生產中，我們都希望能夠多、快、好、省地完成任務。例如，在現有條件中，如何合理安排生產過程，使產量最好，使消耗費用最小，而又在最短時間內完成任務，就存在有大量的數學理論和計算問題。所以，數學在我們社會主義建設中能夠并且應該起很大作用。
有的同學問我學數學有什么秘訣？我覺得學習上沒有捷徑好走，也無秘訣可言，要說有，那就是，首先要有決心、信心和恒心。扎扎實實地打好基礎，練好基本功。從一點一滴做起，日積月累逐步有所提高。在學習中不可平均使用力量，而要把勁特別用在一門新功課，一個新篇章的開頭，用再最基本的內容上。例如，一個中學生加、減、乘、除經常算錯，那他就不可能學好代數、三角、幾何、物理、化學等課程。所以加、減、乘、除，就是一個基礎。打好扎實的基礎，要循序漸進，自然科學，特別是數學，有很強的系統(tǒng)性和連貫性，只有把前面的基礎打牢，才好進入后一步，只有一步一個腳印，學得扎扎實實，才可能逐步提高，最后才有希望達到科學的頂峰。
第二，要注意獨立思考。拿數學來說，它是一門著重于理解的學科，在學習中要防止不求甚解的傾向，一定要勤分析、多思考。對每部分內容，每個問題，要從正面、反面各個角度多想想，要善于找出它們之間的聯系，總結出規(guī)律性的東西。
另外，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，要先自己認真地思考一下，這樣就可能依靠自己的努力，克服其中的某些困難，對經過很大努力仍不能解決的問題，再虛心地請教別人，這樣才能對自己有更大的幫助和鍛煉。
第三，學習態(tài)度要端正，要注意培養(yǎng)良好的習慣，刻苦鉆研，要做到專心致志。例如，有些同學，一邊看電視，一邊看數學書或算習題，這樣的效率一定是很低的。所以，不論復習、做題、閱讀參考書籍都要精力集中，要爭分奪妙，切忌分心。學習中還要養(yǎng)成嚴肅認真、踏踏實實的好學風，不要好高鶩遠，更不能夸夸其談。
第四，知識面要寬些，基礎要打扎實。前些年，在學習上出現了一些偏差，有的同學以為學好數理化就行了，至于語文學得好不好無所謂，這種看法是錯誤的。有的理科大學生數理化還好，但寫實驗報告文理不通，錯別字很多，這樣，即使你很有創(chuàng)造性，別人還是看不懂。數理化固然重要，但語文（包括外語）卻是各門學科最基本的工具。語文學得好，閱讀寫作能力提高了，就有助于學好其他學科，有助于知識的積累和思路的敞開。
以上是我的一點粗淺的體會，供同學們參考。
高二學習方法與規(guī)劃篇十五
數學，數學是讓很多理科和文科學生頭疼的科目。我也不好把握它應該怎么學習，但是最近我確實償到了學習的快樂。我是這樣學習的。
數學重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點，一定要注意課本，就是說你剛剛學完一節(jié)，作習題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結合。
建議高一高二的同學，分幾步走。
要課前預習，很多書都這么說，可是很多同學都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實好預習，你的數學就可以好一半，你預習時的態(tài)度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認真的思考，看看講解的內容和例題是怎么聯系的。然后看懂后就做書上習題，不要小看書的習題，進幾年高考題目有好多都是根據書的習題改的，這個要做好的。一定要做出數來，對照答案。
其次要上課認真聽講，看看老師是怎么演繹數學的，看看老師的說法和你預習時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經典，可以當作對象研究的。
最后就是要課下的習題，認真的完成老師布置的作業(yè)，體會課上所講的內容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習冊最好別買，因為根據我上了高三的經驗，買的就是浪費的，千萬別買??！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學習英語和語文吧！這兩科如果學好了，高三都可以不用復習的。
但是大家要記住，數學必須把問題全部落實，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。
數學考試答題技巧，可以采用數形結合、直接對照法、篩選法等。
數形結合法：“數”與“形”是數學這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在這一學科特點的基礎上發(fā)展而來的。在解答選擇題的過程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。
高二學習方法與規(guī)劃篇十六
學習新概念前，如果能對孩子認知結構中原有的適當概念作一些結構上的變化來引進新概念，則有利于促進新概念的形成。
對有些概念的。
教學。
可以從感性材料出發(fā)讓孩子在操作中去發(fā)現概念的發(fā)生和發(fā)展過程。
這種方法有利于分析兩相關概念的異同，歸納出新授內容有關知識；有利于幫助孩子架起新、舊知識的橋梁，促進知識遷移，提高探索能力。
為正確理解某一概念，以實例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念。
這種方法是通過揭示教學自身的矛盾來引入概念，以突出引進新概念的必要性和合理性，調動孩子了解新概念的強烈的動機和愿望。
如在講相遇問題時，為讓孩子對相向運動的各種可能的情況有所感受，可以從研究"鼓掌時兩只手怎樣運動"開始。通過拍手體驗，在邊問、邊議中逐步講解。實踐證明，如此使孩子猶如身臨其境去體驗并理解有關知識，能很快準確地掌握相關的數學概念。
高二學習方法與規(guī)劃篇十七
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經常采用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高二學習方法與規(guī)劃篇十八
1．單詞。要多記單詞，單詞是構成語言的最小單位，任何一個短語、句子、段落和文章都是由詞匯構成的。新課程標準規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個單詞。我給同學們算一筆帳，從現在開始，每天記10個單詞，365天背3650個單詞，到明年這個時候，以你的詞匯量來進行高三的復習，英語成績肯定能令人羨慕。
2．朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內容可以是課文，也可以是與課文難度相當的讀物。適當背誦、默寫經典語句、段落。每周背2段。背誦對形成聽說能力，增強語感，提高寫作有相當的幫助。有人說我讀不讀你也不知道，但事實會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學知道，四天不讀考試題就會知道。
3．閱讀。要養(yǎng)成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語法填空。
4同時還可以根據自己的興趣聽英文歌曲，聽英語廣播，看電視（cctv-10），看英文原版電影，聽voa，bbc等等，培養(yǎng)語感。
5．語法。要弄懂語法。在語法學習中有一些錯誤的觀念：只單純地背誦語法規(guī)則而不注重在實際的語言環(huán)境中運用語法。這就造成有些學生說起語法規(guī)則條條是道，可是一到運用就昏頭昏腦，這是理論與實踐脫節(jié)的必然結果。正確的做法是弄懂和理解語法規(guī)則的意義，然后在具體的語言環(huán)境中多進行實際的操練，通過大量的練習來體會它的用法，達到熟練掌握的目的。
6．寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據所學內容寫。平時要經常練習寫五句話作文，提倡和鼓勵記英語日記。
明白了要突破的難關之后，還要落實到具體的行動當中，每天要作好課前預習和課后復習，而且要反復復習，不能流于形式。晚上睡前復習當天所學知識（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時預習好要學的知識，掌握學習的主動權。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節(jié)課最重要的學習內容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識的梳理，整理好筆記。
學必有法，學無定法，貴在得法。以上一些做法供同學們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學們在學習的道路上一帆風順，步步登高，前程似錦。
高二學習方法與規(guī)劃篇十九
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎，對于成功完成高中階段的學習任務具有深遠而重大的意義。高二一年有五科會考，任務是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師逐步開始對所學語法進行復習歸納與聯系，這時要認真聽好課、做好筆記和練習。
學好外語的十條經驗。
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。