教案的編寫可以提高教學(xué)效果，幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
地球探秘教案篇一
1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖。
放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作。
3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）。
2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)。
3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作。
五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友。
（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作（地球人，機(jī)器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）。
六：活動結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
地球探秘教案篇二
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點(diǎn)：理解題目“只有一個(gè)地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備：課件
1、談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文，深深體會到母親對兒孫濃濃的愛，感受到母親這個(gè)稱呼是多么的親切，多么令作者魂?duì)繅艨M。我們除了這個(gè)有血有肉的母親，還可以把什么也稱作母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。板書“地球”?BR> 2、播放課件，認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報(bào)交流。出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書，用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
（1）出示：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀，體會地球的可愛。
（2）出示：地球，這位人類的`母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親，生命的搖籃？
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（3）了解地球的無私。生交流資料，地球向人類提供了哪些資源？
2、了解地球的“易碎”
（1）自讀課文3、4自然段，哪個(gè)詞最扎你的心？結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> （2）生態(tài)災(zāi)難有哪些？生交流。師出示相關(guān)的課件。
（3）展開想象：此時(shí)生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個(gè)字嗎？它仿佛變成什么？
（5）小結(jié)：看到傷痕累累的地球媽媽，我們禁不住傷心，禁不住慚愧，禁不住想起了宇航員說的那句話：
出示課件，生齊讀“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
（1）地球是那樣可愛，同時(shí)又太容易破碎，但人類還不以為然，總認(rèn)為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）
（2）到底能不能移居呢？
（3）小結(jié)：宇宙之大，如果人類再不斷地破壞地球，人類將無立足之地。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類只有一個(gè)地球。如果它被破壞了，我們別無去處！如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”）
1、同學(xué)們，今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球，我相信，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們打開心聲，把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白，老師很感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會變得更美麗、可愛，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命是一個(gè)永恒的話題，讓我們時(shí)刻提醒自己：只有一個(gè)地球。讓我們警示人類；只有一個(gè)地球。
1、進(jìn)一步朗讀課文，體會文章的說明方法，寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
地球探秘教案篇三
1.知識目標(biāo)：知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的;認(rèn)識到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果;懂得各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn);認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮;知道面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
2.能力目標(biāo)：對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷?？朔鎸ξ幕町惍a(chǎn)生的不安和焦慮;尊重自己民族文化的價(jià)值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的.促進(jìn)派。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)：正確對待文化差異。
課前準(zhǔn)備：請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等途徑，搜集各個(gè)國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識，更主動地參與教學(xué)活動，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
教學(xué)方法：問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
(一)、導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
(二)學(xué)習(xí)新課：
第五課多采文化“地球村”
一、世界文化之旅
(一)、豐富多彩的文化
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?這些節(jié)日是怎么來的?在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品?
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
(學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫p56的表格)
小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西;學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由;教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。
(二)、和諧的文化樂章
問題探究：認(rèn)識文化差異(p58)
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別;多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂章。
我們的現(xiàn)代用語中，也受到外來語的影響，學(xué)生對于外來語的接受比較快，這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。
小結(jié)：語言是一種文化存在著差別，不存在優(yōu)劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī)，我們要尊重不同民族的文化，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動：尊重差異文化(p59)
目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會導(dǎo)致溝通的障礙，我們應(yīng)該尊重其他文化，加強(qiáng)溝通和相互理解。
要求：教師可以講述教材中的故事(也可找兩個(gè)學(xué)生表演)，還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書”p93的材料補(bǔ)充故事，引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。
小結(jié)：對待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn)，有它的價(jià)值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。
(三)課堂小結(jié)：我們都是一個(gè)“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。
(四)鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
(五)布置作業(yè)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
地球探秘教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
（二）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的`？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）。
2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）。
4、幼兒動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1）我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；
2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；
3）涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
（三）拓印。
（四）評價(jià)作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
地球探秘教案篇五
1.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈：位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時(shí)間階段目標(biāo)。
1.補(bǔ)充、擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
5.進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運(yùn)用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入：
(1)我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示：地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問：課文主要運(yùn)用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確：
(2)列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃。”通過數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。
(3)作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時(shí)我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié)：
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價(jià)答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問，巡視。
學(xué)生活動。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個(gè)別分段讀課文，并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀，討論回答。圈點(diǎn)答案。
地球探秘教案篇六
１、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護(hù)地球。
２、學(xué)會課文生字６個(gè)，理解并積累詞語；進(jìn)一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
１、教學(xué)重點(diǎn)：了解地球的模樣，知道不同的地表顏色代表著不同的地方；學(xué)會使用頓號。
２、教學(xué)難點(diǎn)：了解北極和南極。
２課時(shí)。
１、能有感情地朗讀全詩，了解地球的形狀，知道地表顏色的最基本的知識，感受地球的美麗。
２、學(xué)會本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”，理解“渾身、牧場、白茫?！钡仍~語的意思。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
小朋友們，你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎？
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀（或地圖），提問：看了地球儀，你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎？（注：也可播放有關(guān)的.課件演示。）。
是?。〉厍騼x正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型，你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起，讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問（如：地球上的各種顏色表示什么）來讀讀課文吧。
１、口頭提出或投影出示自學(xué)提示：
（１）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文。
（２）簡要說說地球什么樣。
２、學(xué)生自學(xué)。
３、檢查反饋。
（１）分組分節(jié)朗讀課文。
（２）指名學(xué)生說說地球什么樣？（點(diǎn)出地球是個(gè)“大圓球”，“穿著花衣裳”即可。）。
（３）隨機(jī)理解“渾身”這個(gè)詞語。
（４）引導(dǎo)體會地球的形狀和顏色特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀第２節(jié)。
１、自由讀課文３－７節(jié)，邊讀邊劃，地球的花衣裳有哪幾種顏色？它們各是什么地方？
讀后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。
（１）四人小組討論交流。
（２）指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流，并說明喜歡的理由。
（３）質(zhì)疑：你對所填的詞有哪些不理解？
（北極：地軸的北端，北半球的頂點(diǎn)。南極：地軸的南端，南半球的頂點(diǎn)。南極、北極是地球最冷的地方，常年覆蓋著積雪。）。
２、拓展想象，句式訓(xùn)練。
（１）想象一下，地球上的顏色除了剛才所填的事物，還可以填什么事物？
那綠色的地方，是___________、___________和___________。
（２）提問：你所填的事物有什么根據(jù)？（指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征，按事物的本來面貌進(jìn)行描寫。）。
（３）選取學(xué)生所填的一個(gè)句子，與文中相應(yīng)的.詩句進(jìn)行比較。
那綠色的地方，是公園、草地和花壇。
那綠色的地方，是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會：課文中為什么不寫綠色的地方，是公園、草地和花壇？
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球，看不清細(xì)小的物體，只能看到大面積的概貌。
３、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
（１）出示課后第４題的句子，同桌互讀句子，說說頓號與“和”的用法。
（２）指名反饋。
（３）師小結(jié)：頓號前后的詞具有共同特點(diǎn)，并且可以換序，“和”一般用在最后一個(gè)詞前。
（４）完成作業(yè)本第６題。
１、朗讀課文，感受地球之美。
２、課后識記有關(guān)地球的知識。
１、學(xué)習(xí)課文１、８小節(jié)，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，明白地球是人類賴以生存的家園，有責(zé)任保護(hù)和利用地球，抒發(fā)心中激動之情。
３、進(jìn)一步熟悉部首查字法，并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項(xiàng)。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??！然而，每天生活在地球上的我們，卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親，你有什么好辦法嗎？（生自由述說）。
你們的辦法可真多呀！也很好！今天，我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第１小節(jié)。
課件演示：飛船緩緩飛離地球進(jìn)入太空，在飛船里觀看地球的情景。（準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片）。
看得出來，同學(xué)們非常的興奮和激動，讓我們懷著這樣的心情讀第１－７小節(jié)。
討論：結(jié)束了這一次虛擬的旅行，你最想說些什么，做些什么？（把你想說的寫下來，想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。）。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫，師生共同評議、討論。
過渡：小朋友們這么愛護(hù)地球，而且都有學(xué)好本領(lǐng)，長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想，我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天，地球準(zhǔn)會更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)l(fā)生哪些變化？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見；也可提出我們要注意保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去，讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。）。
１、回顧部首查字法。（投影部首查字法的使用步驟，寫出序號）。
２、用部首查字法查帶點(diǎn)字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
３、反饋交流。
１、完成《課堂作業(yè)本》。
２、以“保護(hù)地球”為主題，收集資料，開一個(gè)主題班會。
地球探秘教案篇七
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
（3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
地球探秘教案篇八
教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動。
學(xué)生活動】自主思考，回答。
(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個(gè)小地球組成;。
(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。
師生共同總結(jié)】其實(shí)生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。
教師活動】可是它究竟是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)動的呢請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個(gè)地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。
學(xué)生活動】實(shí)驗(yàn)，自主思考，回答。
師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時(shí)無刻不在繞著地軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)時(shí)分為兩個(gè)方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。
展示活動道具】手電筒及地球儀。
實(shí)驗(yàn)活動】請兩個(gè)同學(xué)上臺，一個(gè)同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個(gè)同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。
問題】小地球發(fā)生了什么變化。
學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時(shí)，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。
教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時(shí)地球是一個(gè)不透明的球體，正是因?yàn)樗荒鼙魂柟獯┩敢虼嗽谌魏螘r(shí)刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球?yàn)榘讜?，未被太陽照亮的半球?yàn)楹谝埂６鴧^(qū)分白晝和黑夜的那一個(gè)圓圈所在的界限則是晨昏線。
(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時(shí)間?
(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?
(4)兩個(gè)極點(diǎn)(北極點(diǎn)、南極點(diǎn))是否產(chǎn)生“運(yùn)動”?
學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。
師生共同總結(jié)】。
(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24小時(shí)，也就是一天。
(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。
(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時(shí)間差異。
(4)兩個(gè)極點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時(shí)也“日行萬里”。
地球探秘教案篇九
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學(xué)生計(jì)算、回答）。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？
（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象）。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球探秘教案篇十
1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2、能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3、熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。
2、把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
1、話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、歌碟、影碟機(jī)。
一、看看說說。
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫。
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、說說唱唱。
展示幼兒的作品。
1、說一說。
師：那么在地球上話了些什么呢？
割據(jù)幼兒的.回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環(huán)保教育。
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護(hù)它，從小愛護(hù)環(huán)境，不讓它受到傷害。
地球探秘教案篇十一
一、認(rèn)識地球儀上的點(diǎn)和線。
過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們該如何正確使用呢？下面，就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生：活動，討論等（略）。
學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié)：通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。
師生互動：教師巡視，回答學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生：發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個(gè)活動來看看這個(gè)問題。
活動：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點(diǎn)和線，討論、思考下面問題：
1.什么是地軸、北極和南極？
2.什么是經(jīng)線和緯線？
3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？
學(xué)生：分小組活動、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。
小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生：回答問題。
學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線（在平面簡圖中適用）。
講述：剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動來認(rèn)識一下。
活動：要求學(xué)生：
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長短稍長于地球儀周長，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題：
1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。
2.緯線的形狀？
3.緯線長度及變化？
4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？
講述：請大家停止討論，就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點(diǎn)：一邊聽同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書。）。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸，環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動，沒有向上（北方），也沒有向下（南方），所以，移動的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。
過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。
學(xué)生：聽講，思考。
學(xué)生：猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6，思考討論提出的問題：
教師：提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答：
1.緯線定義（看書得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等，赤道最長，往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生：（體會感悟）沿著赤道移動，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動來認(rèn)識這個(gè)問題。
活動：觀察地球儀，認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。
學(xué)生：活動、討論等。
學(xué)生：發(fā)言等。
學(xué)生：發(fā)言等。
歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對象，一些有赤道穿過的國家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注，如，教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號，分別表示北緯（度）和南緯（度）。
練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°n或n40°均可以）。
拓展：在黑板上畫出最長的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補(bǔ)充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。
學(xué)生：聽講，記錄等。
課堂小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。
地球探秘教案篇十二
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的，是不是詩里寫錯(cuò)了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運(yùn)動”的。
地球探秘教案篇十三
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
地球上經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
一、地球的形狀和大小。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。
學(xué)生活動。
學(xué)生活動：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】。
1、地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。
2、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀————地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？
（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？
（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
五、經(jīng)度和緯度。
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個(gè)?。浚ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?BR> 【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。
地球探秘教案篇十四
1.鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
1.保護(hù)地球從我做起，從生活中愛護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護(hù)地球，保護(hù)地球。
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球探秘教案篇十五
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
地球探秘教案篇十六
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。
學(xué)生活動。
【教師指導(dǎo)】。
運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】。
自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？
地球探秘教案篇十七
新課。
9月5日星期三。
第1課時(shí)（共8課時(shí)）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個(gè)球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點(diǎn)：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本，同時(shí)可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時(shí)有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進(jìn)行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個(gè)球體時(shí)，會舉例，但是再解釋說明為什么的時(shí)候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴(kuò)大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
地球探秘教案篇一
1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖。
放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作。
3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）。
2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)。
3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作。
五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友。
（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作（地球人，機(jī)器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）。
六：活動結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
地球探秘教案篇二
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點(diǎn)：理解題目“只有一個(gè)地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備：課件
1、談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文，深深體會到母親對兒孫濃濃的愛，感受到母親這個(gè)稱呼是多么的親切，多么令作者魂?duì)繅艨M。我們除了這個(gè)有血有肉的母親，還可以把什么也稱作母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。板書“地球”?BR> 2、播放課件，認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報(bào)交流。出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書，用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
（1）出示：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀，體會地球的可愛。
（2）出示：地球，這位人類的`母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親，生命的搖籃？
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（3）了解地球的無私。生交流資料，地球向人類提供了哪些資源？
2、了解地球的“易碎”
（1）自讀課文3、4自然段，哪個(gè)詞最扎你的心？結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> （2）生態(tài)災(zāi)難有哪些？生交流。師出示相關(guān)的課件。
（3）展開想象：此時(shí)生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個(gè)字嗎？它仿佛變成什么？
（5）小結(jié)：看到傷痕累累的地球媽媽，我們禁不住傷心，禁不住慚愧，禁不住想起了宇航員說的那句話：
出示課件，生齊讀“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
（1）地球是那樣可愛，同時(shí)又太容易破碎，但人類還不以為然，總認(rèn)為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）
（2）到底能不能移居呢？
（3）小結(jié)：宇宙之大，如果人類再不斷地破壞地球，人類將無立足之地。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類只有一個(gè)地球。如果它被破壞了，我們別無去處！如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”）
1、同學(xué)們，今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球，我相信，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們打開心聲，把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白，老師很感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會變得更美麗、可愛，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命是一個(gè)永恒的話題，讓我們時(shí)刻提醒自己：只有一個(gè)地球。讓我們警示人類；只有一個(gè)地球。
1、進(jìn)一步朗讀課文，體會文章的說明方法，寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
地球探秘教案篇三
1.知識目標(biāo)：知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的;認(rèn)識到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果;懂得各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn);認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮;知道面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
2.能力目標(biāo)：對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷?？朔鎸ξ幕町惍a(chǎn)生的不安和焦慮;尊重自己民族文化的價(jià)值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的.促進(jìn)派。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)：正確對待文化差異。
課前準(zhǔn)備：請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等途徑，搜集各個(gè)國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識，更主動地參與教學(xué)活動，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
教學(xué)方法：問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
(一)、導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
(二)學(xué)習(xí)新課：
第五課多采文化“地球村”
一、世界文化之旅
(一)、豐富多彩的文化
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?這些節(jié)日是怎么來的?在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品?
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
(學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫p56的表格)
小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西;學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由;教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。
(二)、和諧的文化樂章
問題探究：認(rèn)識文化差異(p58)
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別;多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂章。
我們的現(xiàn)代用語中，也受到外來語的影響，學(xué)生對于外來語的接受比較快，這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。
小結(jié)：語言是一種文化存在著差別，不存在優(yōu)劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī)，我們要尊重不同民族的文化，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動：尊重差異文化(p59)
目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會導(dǎo)致溝通的障礙，我們應(yīng)該尊重其他文化，加強(qiáng)溝通和相互理解。
要求：教師可以講述教材中的故事(也可找兩個(gè)學(xué)生表演)，還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書”p93的材料補(bǔ)充故事，引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。
小結(jié)：對待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn)，有它的價(jià)值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。
(三)課堂小結(jié)：我們都是一個(gè)“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。
(四)鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
(五)布置作業(yè)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
地球探秘教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
（二）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的`？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）。
2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）。
4、幼兒動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1）我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；
2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；
3）涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
（三）拓印。
（四）評價(jià)作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
地球探秘教案篇五
1.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈：位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時(shí)間階段目標(biāo)。
1.補(bǔ)充、擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
5.進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運(yùn)用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入：
(1)我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示：地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問：課文主要運(yùn)用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確：
(2)列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃。”通過數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。
(3)作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時(shí)我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié)：
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價(jià)答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問，巡視。
學(xué)生活動。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個(gè)別分段讀課文，并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀，討論回答。圈點(diǎn)答案。
地球探秘教案篇六
１、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護(hù)地球。
２、學(xué)會課文生字６個(gè)，理解并積累詞語；進(jìn)一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
１、教學(xué)重點(diǎn)：了解地球的模樣，知道不同的地表顏色代表著不同的地方；學(xué)會使用頓號。
２、教學(xué)難點(diǎn)：了解北極和南極。
２課時(shí)。
１、能有感情地朗讀全詩，了解地球的形狀，知道地表顏色的最基本的知識，感受地球的美麗。
２、學(xué)會本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”，理解“渾身、牧場、白茫?！钡仍~語的意思。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
小朋友們，你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎？
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀（或地圖），提問：看了地球儀，你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎？（注：也可播放有關(guān)的.課件演示。）。
是?。〉厍騼x正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型，你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起，讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問（如：地球上的各種顏色表示什么）來讀讀課文吧。
１、口頭提出或投影出示自學(xué)提示：
（１）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文。
（２）簡要說說地球什么樣。
２、學(xué)生自學(xué)。
３、檢查反饋。
（１）分組分節(jié)朗讀課文。
（２）指名學(xué)生說說地球什么樣？（點(diǎn)出地球是個(gè)“大圓球”，“穿著花衣裳”即可。）。
（３）隨機(jī)理解“渾身”這個(gè)詞語。
（４）引導(dǎo)體會地球的形狀和顏色特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀第２節(jié)。
１、自由讀課文３－７節(jié)，邊讀邊劃，地球的花衣裳有哪幾種顏色？它們各是什么地方？
讀后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。
（１）四人小組討論交流。
（２）指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流，并說明喜歡的理由。
（３）質(zhì)疑：你對所填的詞有哪些不理解？
（北極：地軸的北端，北半球的頂點(diǎn)。南極：地軸的南端，南半球的頂點(diǎn)。南極、北極是地球最冷的地方，常年覆蓋著積雪。）。
２、拓展想象，句式訓(xùn)練。
（１）想象一下，地球上的顏色除了剛才所填的事物，還可以填什么事物？
那綠色的地方，是___________、___________和___________。
（２）提問：你所填的事物有什么根據(jù)？（指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征，按事物的本來面貌進(jìn)行描寫。）。
（３）選取學(xué)生所填的一個(gè)句子，與文中相應(yīng)的.詩句進(jìn)行比較。
那綠色的地方，是公園、草地和花壇。
那綠色的地方，是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會：課文中為什么不寫綠色的地方，是公園、草地和花壇？
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球，看不清細(xì)小的物體，只能看到大面積的概貌。
３、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
（１）出示課后第４題的句子，同桌互讀句子，說說頓號與“和”的用法。
（２）指名反饋。
（３）師小結(jié)：頓號前后的詞具有共同特點(diǎn)，并且可以換序，“和”一般用在最后一個(gè)詞前。
（４）完成作業(yè)本第６題。
１、朗讀課文，感受地球之美。
２、課后識記有關(guān)地球的知識。
１、學(xué)習(xí)課文１、８小節(jié)，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，明白地球是人類賴以生存的家園，有責(zé)任保護(hù)和利用地球，抒發(fā)心中激動之情。
３、進(jìn)一步熟悉部首查字法，并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項(xiàng)。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??！然而，每天生活在地球上的我們，卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親，你有什么好辦法嗎？（生自由述說）。
你們的辦法可真多呀！也很好！今天，我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第１小節(jié)。
課件演示：飛船緩緩飛離地球進(jìn)入太空，在飛船里觀看地球的情景。（準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片）。
看得出來，同學(xué)們非常的興奮和激動，讓我們懷著這樣的心情讀第１－７小節(jié)。
討論：結(jié)束了這一次虛擬的旅行，你最想說些什么，做些什么？（把你想說的寫下來，想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。）。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫，師生共同評議、討論。
過渡：小朋友們這么愛護(hù)地球，而且都有學(xué)好本領(lǐng)，長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想，我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天，地球準(zhǔn)會更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)l(fā)生哪些變化？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見；也可提出我們要注意保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去，讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。）。
１、回顧部首查字法。（投影部首查字法的使用步驟，寫出序號）。
２、用部首查字法查帶點(diǎn)字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
３、反饋交流。
１、完成《課堂作業(yè)本》。
２、以“保護(hù)地球”為主題，收集資料，開一個(gè)主題班會。
地球探秘教案篇七
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
（3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
地球探秘教案篇八
教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動。
學(xué)生活動】自主思考，回答。
(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個(gè)小地球組成;。
(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。
師生共同總結(jié)】其實(shí)生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。
教師活動】可是它究竟是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)動的呢請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個(gè)地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。
學(xué)生活動】實(shí)驗(yàn)，自主思考，回答。
師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時(shí)無刻不在繞著地軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)時(shí)分為兩個(gè)方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。
展示活動道具】手電筒及地球儀。
實(shí)驗(yàn)活動】請兩個(gè)同學(xué)上臺，一個(gè)同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個(gè)同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。
問題】小地球發(fā)生了什么變化。
學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時(shí)，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。
教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時(shí)地球是一個(gè)不透明的球體，正是因?yàn)樗荒鼙魂柟獯┩敢虼嗽谌魏螘r(shí)刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球?yàn)榘讜?，未被太陽照亮的半球?yàn)楹谝埂６鴧^(qū)分白晝和黑夜的那一個(gè)圓圈所在的界限則是晨昏線。
(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時(shí)間?
(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?
(4)兩個(gè)極點(diǎn)(北極點(diǎn)、南極點(diǎn))是否產(chǎn)生“運(yùn)動”?
學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。
師生共同總結(jié)】。
(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24小時(shí)，也就是一天。
(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。
(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時(shí)間差異。
(4)兩個(gè)極點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時(shí)也“日行萬里”。
地球探秘教案篇九
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學(xué)生計(jì)算、回答）。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？
（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別，加深印象）。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球探秘教案篇十
1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2、能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3、熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。
2、把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
1、話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、歌碟、影碟機(jī)。
一、看看說說。
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫。
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、說說唱唱。
展示幼兒的作品。
1、說一說。
師：那么在地球上話了些什么呢？
割據(jù)幼兒的.回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環(huán)保教育。
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護(hù)它，從小愛護(hù)環(huán)境，不讓它受到傷害。
地球探秘教案篇十一
一、認(rèn)識地球儀上的點(diǎn)和線。
過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們該如何正確使用呢？下面，就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生：活動，討論等（略）。
學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié)：通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。
師生互動：教師巡視，回答學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生：發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個(gè)活動來看看這個(gè)問題。
活動：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點(diǎn)和線，討論、思考下面問題：
1.什么是地軸、北極和南極？
2.什么是經(jīng)線和緯線？
3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？
學(xué)生：分小組活動、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。
小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生：回答問題。
學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線（在平面簡圖中適用）。
講述：剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動來認(rèn)識一下。
活動：要求學(xué)生：
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長短稍長于地球儀周長，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題：
1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。
2.緯線的形狀？
3.緯線長度及變化？
4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？
講述：請大家停止討論，就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點(diǎn)：一邊聽同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書。）。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸，環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動，沒有向上（北方），也沒有向下（南方），所以，移動的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。
過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。
學(xué)生：聽講，思考。
學(xué)生：猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6，思考討論提出的問題：
教師：提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答：
1.緯線定義（看書得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等，赤道最長，往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生：（體會感悟）沿著赤道移動，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動來認(rèn)識這個(gè)問題。
活動：觀察地球儀，認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。
學(xué)生：活動、討論等。
學(xué)生：發(fā)言等。
學(xué)生：發(fā)言等。
歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對象，一些有赤道穿過的國家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注，如，教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號，分別表示北緯（度）和南緯（度）。
練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°n或n40°均可以）。
拓展：在黑板上畫出最長的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補(bǔ)充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。
學(xué)生：聽講，記錄等。
課堂小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。
地球探秘教案篇十二
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的，是不是詩里寫錯(cuò)了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運(yùn)動”的。
地球探秘教案篇十三
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
地球上經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
一、地球的形狀和大小。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。
學(xué)生活動。
學(xué)生活動：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】。
1、地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。
2、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀————地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？
（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？
（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
五、經(jīng)度和緯度。
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個(gè)?。浚ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?BR> 【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。
地球探秘教案篇十四
1.鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
1.保護(hù)地球從我做起，從生活中愛護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護(hù)地球，保護(hù)地球。
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球探秘教案篇十五
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
地球探秘教案篇十六
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
【引入新課】。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。
學(xué)生活動。
【教師指導(dǎo)】。
運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
【提問討論】。
（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
三、地軸和兩極。
【教師演示】。
自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）。
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？
地球探秘教案篇十七
新課。
9月5日星期三。
第1課時(shí)（共8課時(shí)）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個(gè)球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點(diǎn)：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本，同時(shí)可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時(shí)有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進(jìn)行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個(gè)球體時(shí)，會舉例，但是再解釋說明為什么的時(shí)候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴(kuò)大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。