總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)和反饋，有助于不斷提高自己的能力和績(jī)效。深入思考，盡可能地提出有建設(shè)性的改進(jìn)意見和建議。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇一
本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：
我深刻體會(huì)黨的方針政策，思想上力求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié)，新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體理論教學(xué)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，使條理更清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。形成學(xué)生易接受的知識(shí)體系。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，充分利用課堂的有效時(shí)間達(dá)到最好的教學(xué)效果，并布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。不斷提高全體同學(xué)的水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)工作，我還積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
總之：這一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，和一套具有獨(dú)自風(fēng)格的教學(xué)模式。
然而，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，不斷努力鉆研，定會(huì)有所收獲。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)的論文。
談中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇二
本學(xué)期教務(wù)處堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)研究，取得了顯著成效，賈得一中教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。開學(xué)初，我校制定了教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則，從備、講、批、輔、考、研等方面提出了明確要求。在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持做到了六個(gè)"一"，一周檢查一次備課、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面反饋；一周校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課兩節(jié)，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀；一周開展一次教研活動(dòng)，研究教學(xué)中疑難和困惑；一月進(jìn)行一次考試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好補(bǔ)救工作；一月把教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)工作匯總一次并張貼公布；一學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)量化考核兩次，對(duì)問題提出改進(jìn)意見。抓教學(xué)常規(guī)不僅規(guī)范了教師教學(xué)行為，而且促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)期七、八年級(jí)在鄉(xiāng)聯(lián)校組織的統(tǒng)考中，我校名列全鄉(xiāng)第一名。九年級(jí)學(xué)生成績(jī)也在穩(wěn)步提升。
加強(qiáng)教學(xué)研究是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，也是提高課堂實(shí)效性的有力保障。本學(xué)期我校實(shí)施了"校本教研、校際教研、網(wǎng)絡(luò)教研"多種形式相結(jié)合的教研模式，開創(chuàng)了教研工作新局面?？傮w思路："培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展教研，培養(yǎng)骨干，結(jié)對(duì)幫扶，打造強(qiáng)勢(shì)，創(chuàng)建模式，全面推廣"
為提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使100%的教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作，我校在暑假期間25名教師參加了區(qū)級(jí)組織的學(xué)科培訓(xùn)；開學(xué)初組織全體教師進(jìn)行了為期一周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期我校為教師創(chuàng)造一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文老師李海華、焦芳芳、鄧艷菊參加了網(wǎng)上學(xué)習(xí)；陳紅艷、趙芳仙、田愛平等26名教師到八中參加了臨汾市打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)了八中"餐桌式+學(xué)案稿"教學(xué)模式；秦艷宏、李蕾老師赴太原參加了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材使用培訓(xùn)；孫校長(zhǎng)、馮紅艷到省電教館參加了全省組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)教師提升了專業(yè)素質(zhì)，開闊了視野，接受了新知識(shí)、新理念，為教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我校各學(xué)科組采取了"集體備課、互聽互評(píng)、定期研討"校本教研方式，工作總結(jié)《賈得一中教學(xué)工作總結(jié)》。各備課組提前一周把下一周要講的內(nèi)容集體分析，從教材的處理、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、每一個(gè)問題的提出、練習(xí)題的選擇、學(xué)講稿的設(shè)計(jì)等方面展開研討。然后根據(jù)組員人數(shù)把教材進(jìn)行合理分工，一人主備，其余人補(bǔ)充使用。各教研組每周至少安排一節(jié)公開課，老師們互聽互評(píng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)解決課堂教學(xué)中問題，大大提高了課堂實(shí)效性。公開課教學(xué)不僅受益的是講課者，而且?guī)椭怂颂岣?。在定期組織的教研活動(dòng)中，各教研組緊緊圍繞"有效性課堂教學(xué)模式"展開研討。到目前為止數(shù)學(xué)學(xué)科"三學(xué)兩測(cè)"教學(xué)模式初見成效，正在逐步全面推廣使用；語(yǔ)文組"問題式教學(xué)"模式已成雛形；英語(yǔ)組"網(wǎng)絡(luò)壞境下閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)"模式已開題正在研究中。
本學(xué)期我校啟動(dòng)了"學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程"和"打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科工程"。開展了兩輪聽評(píng)課活動(dòng)，參加了鄉(xiāng)聯(lián)校組織的三次校際教研活動(dòng)。教師共上公開課150余節(jié)，其中陳紅艷老師公開課達(dá)8節(jié)。通過(guò)聽課、評(píng)課教學(xué)研討教師的課堂教學(xué)水平明顯提高。為了樹立典型，9月份我校參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，陳紅艷、亢勁燕老師榮獲堯都區(qū)"教學(xué)能手"稱號(hào)。12月份我校開展了"教學(xué)骨干"評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)了區(qū)教研室8名專家聽了24位教師的課，對(duì)我校目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了診斷，最后評(píng)選出我校首批12名骨干教師。為了充分發(fā)揮教學(xué)骨干的輻射作用讓其余教師盡快成長(zhǎng)，開展了"一幫一"結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)聽評(píng)課指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。到目前為止數(shù)學(xué)組、物理組所有教師已具備一定的課堂教學(xué)水平，而且教學(xué)成績(jī)突出成為了我校兩大強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，下學(xué)期我校計(jì)劃打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科全面鋪開，以點(diǎn)帶面，與兄弟學(xué)校聯(lián)合，以強(qiáng)帶弱，讓所有學(xué)科教師盡快成熟。
本學(xué)期以來(lái)，我校繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，取得了優(yōu)異成績(jī)。由郭登峰、馮紅艷、陳紅艷、孫海鵬老師負(fù)責(zé)的教育部攜手助學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，已經(jīng)提交了博客、探究學(xué)習(xí)、電子海報(bào)三件作品；李海華、陳紅艷、李俊峰、張華平、楊龍江等十位老師的博客通過(guò)了區(qū)教育局的評(píng)審，參加全市教師博客大賽；田愛平、郭麗麗、呂秀玲等老師撰寫的.電教論文在各類雜志報(bào)刊上發(fā)表；我校被推薦為全國(guó)初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材示范學(xué)校，全省共81所，堯都區(qū)4所。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)秦艷宏、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李蕾老師作為參加了在太原為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；李海華、焦芳芳、鄧艷菊三位語(yǔ)文老師參加了北京大學(xué)遠(yuǎn)程課堂教育國(guó)培計(jì)劃，在網(wǎng)上完成了八個(gè)模塊、120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)；老師們通過(guò)每月組織的學(xué)習(xí)，老師們的電教應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研水平得到了廣泛提高。
九年級(jí)工作是我校的重中之重。在學(xué)年初我校就制定了九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和20xx年中考目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方案，本學(xué)期召開了四次九年級(jí)工作會(huì)議，安排部署教學(xué)工作。組織了三次大型考試，參加了段店初中、襄汾鄧莊初中參與的三校聯(lián)考。召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)教師的課普聽一輪，深入班級(jí)指導(dǎo)課堂教學(xué)。目前九年級(jí)教學(xué)工作正按部就班進(jìn)行，全體師生上下一心，全力以赴迎接區(qū)教育局組織的統(tǒng)考。
存在的問題：
1、教學(xué)模式研究有待深入。
2、教學(xué)檔案還需規(guī)范。
xx中學(xué)
年 月 日
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇三
一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標(biāo)整合”
“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常教育教學(xué)工作，完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級(jí)組教師和班主任，并負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)全體教師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標(biāo)整合”：推行學(xué)段目標(biāo)管理，落實(shí)學(xué)段責(zé)任制。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn)，完善目標(biāo)考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制，突出了全程管理，建立良好的教育教學(xué)秩序。
“學(xué)部管理”特色：我們將年級(jí)分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段，特別是“低、中、高”學(xué)段的有機(jī)整合，無(wú)縫銜接，平穩(wěn)過(guò)渡。實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容的有機(jī)整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進(jìn)“名師工程孵化”，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過(guò)教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊(duì)伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要?jiǎng)訖C(jī)，為教師創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，提供必要的條件，搭建成功的舞臺(tái)，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓勵(lì)他們“冒尖”，積極參與和承辦各級(jí)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)比賽和各級(jí)各類教研活動(dòng)，幫助教師打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2、實(shí)施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊(duì)伍牌子。
我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)創(chuàng)品牌。第一，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、高效的干部隊(duì)伍。第二、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛生、尊重家長(zhǎng)的教職工隊(duì)伍。發(fā)揚(yáng)五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神。
在短短的不到半年的時(shí)間內(nèi)，招聘的老師們帶來(lái)的外來(lái)的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過(guò)沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級(jí)趣味、盆地意識(shí)、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡(jiǎn)單和諧，人文競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)處理人際關(guān)系，倡導(dǎo)講合作、講平和；弘揚(yáng)人文精神，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)，以平和的心態(tài)對(duì)待工作、對(duì)待同事，引導(dǎo)全校教師做到了正確對(duì)待自己，不妄自菲??；正確對(duì)待同事，學(xué)會(huì)包容，欣賞同事；正確對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生、教師和教師、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系做到“簡(jiǎn)單和諧”；正確對(duì)待學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對(duì)待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強(qiáng)化教師的責(zé)任心，要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為同事的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來(lái)，沉下去思考，加強(qiáng)反思，讓每個(gè)教師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的機(jī)會(huì)。
外在注重從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)教師形象建設(shè)，聘請(qǐng)了形體教師、民樂指導(dǎo)教師，成立了教師服裝指導(dǎo)小組，重視教師時(shí)裝表演隊(duì)、教師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象，以此帶動(dòng)了整個(gè)教師群體文化內(nèi)涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢(shì)等。
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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇四
以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作，強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)保持教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位，各科期末考試成績(jī)名列全縣前五名。
2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎(jiǎng)三篇以上，賽課、說(shuō)課力爭(zhēng)有全縣二等獎(jiǎng)以上人選，讓教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、校本培訓(xùn)顯成效，打造出一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)求精的教師隊(duì)伍，確保我校的持續(xù)發(fā)展。
（一）、繼續(xù)提高教師素質(zhì)，建立高水平教師隊(duì)伍，教師素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，便抓住了學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。建設(shè)一支不但具有素質(zhì)教育的先進(jìn)思想，而且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1、針對(duì)當(dāng)前新課改的狀況，推進(jìn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際自覺地把新課改思想落實(shí)于教學(xué)行動(dòng)之中。
2、加大力度實(shí)施校內(nèi)青藍(lán)工程，認(rèn)真做好各年級(jí)各學(xué)科教師的培養(yǎng)、扶持工作，積極鼓勵(lì)和支持教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)參加教學(xué)新秀和教學(xué)能手及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
3、抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕歧視差生，向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象。做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、利用多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)，教科研方面的培訓(xùn)，要求教師撰寫讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)論文、評(píng)課報(bào)告、試卷分析，增強(qiáng)教師教研科研水平，鼓勵(lì)教師積極參與教研科研活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)提升自身素質(zhì)。
（二）、教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)，同時(shí)又是學(xué)科管理工作的核心內(nèi)容。學(xué)校的教育工作主要是通過(guò)實(shí)施教學(xué)手段完成的。教務(wù)處本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理，加大常規(guī)管理的力度。
1、堅(jiān)持每月一次的年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)，檢查各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，集體備課情況及教學(xué)情況，聽取各方面的意見建議。
2、認(rèn)真做好每周一次的常規(guī)督察日和教研活動(dòng)日工作，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要精心準(zhǔn)備，教師要作好記錄，月底把當(dāng)月記錄交教務(wù)處存檔。
3、本學(xué)期將加強(qiáng)教案抽查和作業(yè)檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對(duì)照抄教案，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真。
4、繼續(xù)實(shí)行聽課、說(shuō)課、評(píng)課制度，一般教師本學(xué)期聽課20節(jié)以上，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)聽課25節(jié)以上，行政班子30節(jié)以上，教務(wù)處不定時(shí)檢查聽課記錄。
5、認(rèn)真組織好教學(xué)工作，保證學(xué)校計(jì)劃的順利完成，加強(qiáng)對(duì)教師課堂的行為規(guī)范的檢查，絕不允許教師在課堂上把學(xué)生趕出教室或無(wú)故讓學(xué)生停課等。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，定期檢查各學(xué)科的教學(xué)情況，月考、中期考后進(jìn)行質(zhì)量分析，召開分析會(huì)。
7、每個(gè)教師都要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿在課堂教學(xué)中，要向課堂要質(zhì)量，不要采取多占時(shí)間要質(zhì)量的做法。
8、各年級(jí)在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，還要著重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各備課組、教研組在開展教研活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)及實(shí)際，制定有效的補(bǔ)差計(jì)劃，要真正體現(xiàn)每個(gè)學(xué)困生都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)取本學(xué)期期終考試及格率、全面提高。
9、組織教師制作多媒體課件或教具，本學(xué)期每位教師至少要做一個(gè)課件或教具。
10、減負(fù)工作仍是每位教師教學(xué)中需要解決的問題，各科作業(yè)要適當(dāng)控制，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學(xué)生訂復(fù)習(xí)資料，一但發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)加處理當(dāng)事人。
11、繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐、文體藝術(shù)、衛(wèi)生教育，本學(xué)期有針對(duì)性地開設(shè)好興趣活動(dòng)小組。積極參加各類比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
12、做好學(xué)校教學(xué)設(shè)備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室的管理，管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)管理知識(shí)，不斷提高管理水平，充分利用這些設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。
13、積極推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革。
（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教育、教學(xué)實(shí)效。
1、教研組長(zhǎng)要在開學(xué)第一周制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處審查后并認(rèn)真執(zhí)行。
2、各教研組要認(rèn)真組織本組教師開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要根據(jù)安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各組組長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)。主要組織教師學(xué)習(xí)新教育理論，教法探討等，并對(duì)每次活動(dòng)做好記錄，并及時(shí)總結(jié)。
3、各組組長(zhǎng)要協(xié)助教務(wù)處做好本學(xué)期授課計(jì)劃和教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的檢查工作，并按時(shí)把本組教師的各種該交的資料送交教務(wù)處檢查存檔。
4、各組要加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，努力營(yíng)造相互尊重，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍。
5、教研組、年級(jí)組要提高對(duì)教師教案的規(guī)范要求。各教師教案均一課一案，每節(jié)教案后，應(yīng)有教學(xué)反思筆記，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，加大常規(guī)管理的力度。
新學(xué)期伊始，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體教師的辛勤耕耘下，在全體同學(xué)的共同努力下，本期的教學(xué)工作會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的.滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
我愛國(guó)愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛護(hù)孩子，對(duì)幼兒園有貢獻(xiàn)的人。
我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！
今年我擔(dān)任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話，并能大膽的表演英語(yǔ)童話劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語(yǔ)快樂的成長(zhǎng)。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“健康快樂新開始”大型親子活動(dòng)“beyond english，enjoy happiness”第二屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護(hù)培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績(jī)的。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇六
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。
5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體發(fā)展。
扎實(shí)開展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀。
教案。
的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
七、重視和加強(qiáng)了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，制定了本年度初三。
工作計(jì)劃。
修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法及時(shí)召開了初三年級(jí)任課教師會(huì)議組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排爭(zhēng)取在明年的中考中取得更好的成績(jī)。
8、開展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學(xué)期末各個(gè)小組都對(duì)參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
在諸多能力中，我們認(rèn)為思維能力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的核心。
一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
我們知道，能力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數(shù)學(xué)能力是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種能力的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心。
高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括能力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維能力的第一要素，除此之外，還有推理能力，判斷選擇能力和探索能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。
2.在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用直覺抽象和上升型概括的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生概括的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，形成遇到一類新的題時(shí)，經(jīng)常把這種類型的問題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結(jié)。
三、培養(yǎng)推理能力。
教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力呢?我們認(rèn)為重要的是要注意推理過(guò)程的教學(xué)，一開始就要逐步養(yǎng)成推理過(guò)程"步步有根據(jù)"，嚴(yán)密的推理，在熟練的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。
要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
(四)培養(yǎng)選擇判斷能力。
1.我們知道，直覺判斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評(píng)價(jià)(判斷)，策略選擇幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先注意信息的獲取，這是培養(yǎng)選擇、判斷能力的關(guān)鍵。
2.教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選擇判斷的根據(jù)。
五、數(shù)學(xué)探索能力。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位。
2.在具體的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)“引伸”所學(xué)的知識(shí)。
4.從具體的探索方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探索過(guò)程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法。
5.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，善于探索，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出獨(dú)立見解，形成探索意識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)能力具有和一般能力不同的特性，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的努力中，不僅要考慮到能力的一般要求，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數(shù)學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇七
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越;進(jìn)一步樹立"以人為本"教育思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展。以學(xué)校年度工作計(jì)劃為綱要，以有效教學(xué)規(guī)范學(xué)校教師教學(xué)行為，使學(xué)校逐步克服生源弱勢(shì)，擺脫辦學(xué)困境，努力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2xx-xx年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回顧總結(jié)。
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運(yùn)用學(xué)案”、“如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文(初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(yǔ)(合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用)。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級(jí)課改匯報(bào)課大賽和市級(jí)電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競(jìng)賽活動(dòng)，有閱讀能力測(cè)試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競(jìng)賽、各科手抄小報(bào)展評(píng)、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。
三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。
5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體發(fā)展。
扎實(shí)開展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
七、重視和加強(qiáng)了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，制定了本年度初三工作計(jì)劃，修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)召開了初三年級(jí)任課教師會(huì)議，組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排，爭(zhēng)取在明年的中考中取得更好的成績(jī)。
8、開展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學(xué)期末各個(gè)小組都對(duì)參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
九、做好了學(xué)生學(xué)籍、普教報(bào)表及上級(jí)主管部門和學(xué)校下達(dá)的其它工作.
人文素質(zhì)關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生。
關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考教育論文。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇八
又是一個(gè)新的`輪回，又是一個(gè)新的開始。再一次從初一教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，已經(jīng)形成了自己班級(jí)的特色，現(xiàn)總結(jié)如下。
一. 培養(yǎng)良好的習(xí)慣：
初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學(xué)的前幾周對(duì)初中三年的班級(jí)管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處置方法，并且要一直堅(jiān)持才會(huì)有好的結(jié)果。
1. 抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。
2. 課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。開始的時(shí)候老師監(jiān)督同時(shí)班級(jí)下課日班長(zhǎng)在班級(jí)的講臺(tái)上站立巡視提醒和記名。
教師及時(shí)處理出現(xiàn)的問題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。
3. 姿勢(shì)端正：學(xué)生散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上，開學(xué)第一天就要求學(xué)生的姿勢(shì)端正，并反復(fù)提醒，無(wú)論是上課的坐姿，發(fā)言時(shí)的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態(tài)見到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，互相監(jiān)督。
二. 小組聯(lián)動(dòng)：
1. 小組聯(lián)動(dòng)體系，分為個(gè)人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并體現(xiàn)在白板的上方的班級(jí)的布置上。班級(jí)分組評(píng)價(jià)細(xì)則分為兩個(gè)方面，組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)。組評(píng)價(jià)以教師為主，班級(jí)干部和日班長(zhǎng)為輔，個(gè)人評(píng)價(jià)以日班長(zhǎng)和班級(jí)干部為主，教師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)出周最佳小組前三名，需要努力后三名。評(píng)出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。
2. 班級(jí)日志和日班長(zhǎng)制度： 班級(jí)設(shè)有班級(jí)日志每天一頁(yè)，每天一個(gè)日班長(zhǎng)，放學(xué)前總結(jié)，主要作用維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，保持課間安靜，讓每一名普通同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)班級(jí)干部的辛苦，當(dāng)天日班長(zhǎng)寫一篇日記錄一天日班長(zhǎng)的體會(huì)。一周由周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比排出順序。并加入小組聯(lián)動(dòng)的總分。
3. 例會(huì)制度：周一班會(huì)介紹一周德育處工作重點(diǎn)及本周本班級(jí)的需要主抓的工作。周五反思課，班級(jí)干部小組長(zhǎng)和普通同學(xué)反思一周班級(jí)的情況和小組問題，時(shí)間限制2分鐘。周一和周五小組例會(huì)，小組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級(jí)的學(xué)歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開主題班會(huì)課。一學(xué)期以來(lái)召開了以團(tuán)結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì)，期末考試動(dòng)員等為主題的班會(huì)課，由班級(jí)干部輪流組織。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。
開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，教師要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇九
轉(zhuǎn)眼之間原本漫長(zhǎng)的學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期的工作在努力中度過(guò)每一天，在彷徨中找到新希望，在堅(jiān)持中積累不放棄，現(xiàn)小結(jié)一下，算是總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)吧。
本學(xué)期一如既往堅(jiān)持黨的基本路線和黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，率先垂范，做到了關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、敬業(yè)樂教、教書育人。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)1.2班和七年級(jí)7.8班的信息技術(shù)教學(xué)工作，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，至少提前五分鐘到微機(jī)室打開空調(diào)準(zhǔn)備上課，認(rèn)真?zhèn)錂C(jī)器、備學(xué)生、備教法，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了市教研室要求的《35x課堂教學(xué)策略》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動(dòng)手操作中提高技能，在理論學(xué)習(xí)中提高成績(jī)，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成了考試題目的設(shè)置并對(duì)兩年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的期末考試，并將成績(jī)一式兩份，一份報(bào)班主任一份本人留存，并將電子稿發(fā)到教務(wù)處郵箱。
在李傳真主任的帶領(lǐng)和辦公室同事們的幫助下，完成了政務(wù)處的各項(xiàng)工作。如每天衛(wèi)生區(qū)的檢查、課間操的檢查、重大活動(dòng)的組織照相、各種數(shù)據(jù)的周匯總月匯總等等。
本人所承擔(dān)的固定資產(chǎn)管理工作中兢兢業(yè)業(yè)，合理分工，對(duì)各部門管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)具體到位，做到了總帳目與分帳目數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，總帳目與會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)核對(duì)無(wú)誤，各種帳本規(guī)范、清晰，做到帳帳相符、帳物相符、卡物相符。
如校園網(wǎng)的并入教育內(nèi)網(wǎng)的提升改造工程，電話線路的重新設(shè)備工程等。
保質(zhì)保量地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的一些臨時(shí)性工作。
本學(xué)期工作做到了盡心盡力，也取得了微不足道的一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同事們的期待尚有距離，今后我要多學(xué)習(xí)、多思考，多想辦法、多想策略，工作中多注意增加創(chuàng)新點(diǎn)，爭(zhēng)取開創(chuàng)下學(xué)期工作的新局面。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十
轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了一些淺顯的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛聽。
不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
提高教學(xué)質(zhì)量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分相識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。
在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的相識(shí)，讓他們參加到歷史探討中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。以上五點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。
1、上課時(shí)有時(shí)會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。
2、主次不清。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。
3、四平八穩(wěn)，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
4、探究與實(shí)踐課沒有主動(dòng)開展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。
5、學(xué)生科目較多，在時(shí)間緊迫的.狀況下，學(xué)生有時(shí)課下不剛好復(fù)習(xí)背誦，以至于考試成果不志向。應(yīng)當(dāng)是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，取得好的成果！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十一
今天，緊張閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束，也標(biāo)志本學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束。對(duì)于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，總結(jié)如下：
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學(xué)生，要想把化學(xué)學(xué)好，記憶很重要，需要記得內(nèi)容有元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，甚至包括一些排序，比如地殼中元素含量排序、金屬活動(dòng)性大小排序，1—20號(hào)元素排序等等。
2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過(guò)很多題，尤其是類型題，但是很遺憾，他們從未從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以總結(jié)，常常是相同的一道題目或類型題，昨天才講解，今天又不知道如何解答。
3、逃避化學(xué)。由于上述原因使他們對(duì)化學(xué)望而生畏，除了為了完成化學(xué)作業(yè)外，平時(shí)很多學(xué)生會(huì)采取逃避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在晚自習(xí)時(shí)間，只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。不回歸和熟悉化學(xué)課本，不完成相應(yīng)的同步練習(xí)，是很難提高化學(xué)成績(jī)的。
4、計(jì)算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計(jì)算中的21題，要求出c2h4o3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。很多學(xué)生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡(jiǎn)比，但是很遺憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26……還有，就是不按照化學(xué)學(xué)科的計(jì)算特點(diǎn)思考和計(jì)算，總是用小學(xué)四則來(lái)簡(jiǎn)單處理化學(xué)計(jì)算題，比如此次期末地22題，（待補(bǔ)充）
備課上，只有結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合他們的教案，才能改變他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。對(duì)他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點(diǎn)就是一點(diǎn)，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，努力把基礎(chǔ)夯實(shí)。
進(jìn)度上，11月底，完成上冊(cè)化學(xué)教學(xué)工作，然后在剩余時(shí)間突擊下冊(cè)八、九、十三個(gè)單元，主要是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，不深入展開。
測(cè)試上，測(cè)試有課題測(cè)試，單元測(cè)試、階段測(cè)試，測(cè)試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最基礎(chǔ)性的題目，都是平時(shí)上課時(shí)講練的題目，所以這些測(cè)充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學(xué)思想。
作業(yè)方面，基本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè)，但是，學(xué)生交交作業(yè)不計(jì)時(shí)，甚至有很多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象很多，一時(shí)半載很難糾正。
測(cè)試方面，不認(rèn)真對(duì)待測(cè)試，致使部分學(xué)生在測(cè)試時(shí)存在聊天、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測(cè)試結(jié)果漠不關(guān)心的也是很普遍，基本達(dá)不到以考促學(xué)的初衷。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練
2、嚴(yán)抓作業(yè)與測(cè)試
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沖刺中考
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十二
“沒有比腳長(zhǎng)的路，沒有比人高的山”，人本觀念告訴我們：管理的核心是能動(dòng)的人，管理的動(dòng)力是人的主動(dòng)性，積極性。教育是一種服務(wù)，因而學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立?！保ㄓ写瞬拍苷嬲?wù)于教師的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
根據(jù)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生的工作原則，完善并改進(jìn)各項(xiàng)工作制度，如：完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教師代表的民主監(jiān)督職能，我們采取了“現(xiàn)場(chǎng)答代表問”的形式，由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)回復(fù)，不能立即回復(fù)的，則由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促限期整改或回復(fù)。教師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營(yíng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力越來(lái)越強(qiáng)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的常態(tài)工作，需長(zhǎng)抓不懈。規(guī)范教學(xué)管理，抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
（一）搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)
我校教師培訓(xùn)一直堅(jiān)持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原則。今年，除先后派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)外，如：后備干部培訓(xùn)、名課程團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美教師專題培訓(xùn)等，更注重挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，加大校本培訓(xùn)的力度。為了實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化，切實(shí)解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑，做到了實(shí)、效并舉。
讀書工程豐富教師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“你讀過(guò)的每一本書，都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具?！币虼耍處熞岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平，就必須多讀書，我校已連續(xù)多年利用寒暑假向教師推薦教育專著，讀書亦是福利的觀念深入人心。今年，仍通過(guò)周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業(yè)書籍，提高專業(yè)水平等多種讀書形式，引導(dǎo)教師提高教書育人的能力，享受教師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學(xué)校推薦書目，今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書，學(xué)校根據(jù)教師推薦擇優(yōu)購(gòu)買，暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書共購(gòu)置150余本供教師選讀。因?yàn)槭嵌际亲约合胱x的，老師們讀書的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書交流會(huì)變得爭(zhēng)先恐后，用政治名課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人姜書香老師的話說(shuō)，一個(gè)假期讀書的感慨和想法不吐不快呀！
“名師工程”樹立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點(diǎn)就是學(xué)為人師，行為示范。他們時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模，同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動(dòng)等方面的帶動(dòng)作用，本學(xué)年，組織了塔山中學(xué)名師系列評(píng)選活動(dòng)。這一活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段，評(píng)選校級(jí)教壇新星（范圍：35周歲以下青年教師），通過(guò)自主報(bào)名、說(shuō)課、打分，最終評(píng)出了14名校級(jí)教壇新星。結(jié)合這一活動(dòng)，我們?cè)俅谓M織教師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說(shuō)課》講座，使老師們對(duì)“說(shuō)課”說(shuō)什么、怎么說(shuō)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三階段，評(píng)選校級(jí)名師（范圍：校級(jí)骨干教師中的優(yōu)秀者）。共有10名教師自主報(bào)名，參加了教育技能答辯，同時(shí)借助課堂診斷契機(jī)，特邀教研中心全體教研員做評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分。最后按現(xiàn)場(chǎng)答辯平均分占50%，上學(xué)期考核占50%的計(jì)算方法，確立了8名校級(jí)名師。
（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，提高教師的教學(xué)能力
在認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局29號(hào)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，對(duì)于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細(xì)的要求，在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了完善。
做好兩個(gè)“三備”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實(shí)教師的備課，今年我們主要進(jìn)行了兩個(gè)三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學(xué)生?！叭齻洹倍鹤灾鱾?、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環(huán)節(jié)的落實(shí)。
教師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織，落實(shí)中主要是抓好了三個(gè)途徑：一是規(guī)范集體備課記錄；二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課，起督促指導(dǎo)作用；三是檢查后的教師按要求的自我整改。
另外，強(qiáng)調(diào)有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科要備好實(shí)驗(yàn)課，在常規(guī)檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們能夠按照要求備好實(shí)驗(yàn)課，從備課檢查、平時(shí)的巡課和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作等方面可以看出，老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的管理更有章法了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作跟扎實(shí)了，實(shí)驗(yàn)課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。
（三）高揚(yáng)科研風(fēng)帆，促學(xué)校全面發(fā)展
教育要迅速、有效地發(fā)展，有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo)，而課題研究是教育科研的一種基本形式，它對(duì)于推動(dòng)教育的改革和發(fā)展、培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。
研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的快樂在探究中得以升華。規(guī)范實(shí)驗(yàn)課管理，提高實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的能力。豐富多彩的實(shí)驗(yàn)技能比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課外拓展的研究，讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開展研究性學(xué)習(xí)是我校永恒的課題，平時(shí)的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無(wú)法展開的內(nèi)容，各學(xué)科利用小長(zhǎng)假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在研究中獲取知識(shí)。
教師的科研能力體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，教師生命的成長(zhǎng)，成就的必將是成長(zhǎng)的學(xué)生。
（一）播撒善行的種子
（二）課堂譜寫真情
課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地，教師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)的展開教育話題，如政治課上專題責(zé)任教育，語(yǔ)文課上的愛國(guó)責(zé)任情感教育，歷史課上不忘國(guó)恥的教育，理化生實(shí)驗(yàn)課上的安全責(zé)任、小組合作共贏教育，數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等，教育素材很多。同時(shí)在課堂上開展專題責(zé)任情感教育，如2月份低級(jí)部語(yǔ)文學(xué)區(qū)組織了《寫理想》書法比賽，5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動(dòng)，9月份，結(jié)合全國(guó)推廣普通話宣傳周組織各級(jí)部活動(dòng)，讓學(xué)生明白弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依然是我們的責(zé)任。
通過(guò)開展各種形式的教育，學(xué)生責(zé)任意識(shí)深入人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責(zé)任就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓老師放心；學(xué)會(huì)做人，讓家長(zhǎng)放心；學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共處，讓社會(huì)放心。
（四）在施愛中成長(zhǎng)
我校認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺(tái)，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作模式，加強(qiáng)教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動(dòng)一體化的實(shí)施，打造和諧學(xué)區(qū)，共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年，側(cè)重打造資源的共享。
（二）加強(qiáng)區(qū)本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體的培訓(xùn)原則，針對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，從學(xué)區(qū)讀書到學(xué)區(qū)青藍(lán)，從學(xué)區(qū)名課程團(tuán)隊(duì)輻射帶動(dòng)到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無(wú)芥蒂，毫無(wú)保留。這些活動(dòng)提高了老師的教育教學(xué)水平，為最終提高學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
20xx年我校工作已接近尾聲，全校教師的責(zé)任意識(shí)和發(fā)展沒有止步，新的學(xué)年，我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十三
在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的具體指導(dǎo)下，我東城示范小學(xué)音體美教研組在學(xué)校李建彬校長(zhǎng)具體規(guī)劃下，音體美學(xué)科教學(xué)教研工作在堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，認(rèn)真落實(shí)“課堂效益年”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)，有效第促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校音體美教研組工作小結(jié)如下：
音樂：
開學(xué)初我校音體美組教師在學(xué)校教研組會(huì)議上確定了每個(gè)教師本學(xué)期的課改課內(nèi)容，并按照計(jì)劃上好公開課，一人上課時(shí)其他教師都能來(lái)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的可取之處，課后并能積極開展討論，共同進(jìn)步，形成了良好的教研氛圍。
器樂組：
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范，持之以恒的教學(xué)態(tài)度。
楊剛鎖老師才華橫溢，堅(jiān)持一天一小時(shí)課外活動(dòng)訓(xùn)練，從學(xué)生吹不響到吹響練了三天，他從學(xué)生感知入手，就拿“1”來(lái)說(shuō)吧，聽：先聽音的高低、再聽音的長(zhǎng)短、再聽音的味道。這樣反反復(fù)復(fù)。再接著是練得過(guò)程中只求準(zhǔn)，不求快，絕不允許出錯(cuò)。
這樣進(jìn)入了情竟，快快樂樂的入了門。
2、培養(yǎng)毅力，在把學(xué)生帶入樂園。
一周后，同學(xué)們的口發(fā)腫疼痛難忍，有的要打退堂鼓，我早有預(yù)防給他們鼓足勁，讓他們有準(zhǔn)備的度過(guò)了這一道坎，在練習(xí)的過(guò)程中，人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有計(jì)劃。總體先陪著他們一遍一遍的試唱，讓他們有個(gè)參照，很快找出不足，提高練習(xí)質(zhì)量這樣一小時(shí)下來(lái)，嗓子發(fā)婭發(fā)炎的事常有，但看到孩子們的進(jìn)步這有算的上什么。
3、培養(yǎng)情感給學(xué)生一個(gè)溫暖的家園。
一個(gè)月后，號(hào)隊(duì)同學(xué)是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，像王超易董江帥身體殘疾，并做了幾次大手術(shù)，被父母遺棄，大腦受到嚴(yán)重?fù)p傷。我非?？蓱z他們，單個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練，在前提下加大加準(zhǔn)訓(xùn)練量，斗牛士舞曲的吐音，一吐就是十八個(gè)小節(jié)拍，王超易吹的滿頭大汗也不停歇，長(zhǎng)江之歌高音6的出現(xiàn)給董江帥出了一個(gè)大難題，他平常吹高音5都很費(fèi)勁，但他也不甘示弱，早上，他是第一個(gè)到學(xué)校，一個(gè)人默默地練習(xí)，終于趕走了這個(gè)難路虎，東城小學(xué)和諧之韻六一晚會(huì)上的他們幾個(gè)的小合奏，震驚回應(yīng)。
去年六一節(jié)，我們學(xué)校的鼓樂方陣取得成功，今年李校長(zhǎng)提出了更多的要求，準(zhǔn)學(xué)校幾個(gè)器樂小組集合起來(lái)，來(lái)個(gè)交響樂，也就是大合奏。我們選則了在燦爛的陽(yáng)光下，2/4 3/4 4/4拍的結(jié)合體，對(duì)架子鼓要求極高，對(duì)于和快是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于打和鉉加花而言多練是唯一的通道，而長(zhǎng)號(hào)與小號(hào)的大和鉉難度極高，笛子組葫蘆絲組，電子琴組等相配合，六樣樂器大家可想而知，但我們表演很成功。舞蹈組：韓海洋老師是一位具有舞蹈特長(zhǎng)的專業(yè)人才，在蹈興趣小組活動(dòng)中。
2、對(duì)同學(xué)們要求基本功到下叉、下腰，壓腳背、軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些，同時(shí)學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈。活動(dòng)以講座和排練（體形訓(xùn)練）相結(jié)合。通過(guò)前半學(xué)期訓(xùn)練小組成員基本能夠規(guī)范的做出芭蕾的手位和壓腿，踢后腿，腳位，擦腿、踢腿、小跳、大跳，踏步翻身、打毽子、前后翻、在技巧上得到了較大的提高。同時(shí)，也為成品舞蹈的排練打下了良好的基礎(chǔ)。
藏族舞體態(tài)與藏族舞蹈：
1、腳形：自然勾腳。
2、手形：五指自然并攏。
3、腳位：小八字位，丁字位。
4、手位：雙手扶胯，單臂袖，旁展單提袖，髖前劃手。小學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開。教育局薛局長(zhǎng)與各校校長(zhǎng)。；學(xué)校老師等教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各地教研員參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，我校表演了《功韻》、《我是幸福的山娃娃》還有器樂合奏表演了《在燦爛的陽(yáng)光下》同學(xué)們精彩的表演博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)。
我校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊(duì)伍作為提高體育工作水平的重要方面來(lái)抓，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育1名。為保證體育教師教學(xué)的積極性，，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且取得了明顯的成效。
我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。一二年級(jí)體育課每周4節(jié)，三至六年級(jí)體育課每周3節(jié)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間，同時(shí)開展廣播操、體育課外活動(dòng)、以及大課間活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保了陽(yáng)光體育鍛煉的實(shí)施。
“強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對(duì)體育工作的定位。常規(guī)工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間等活動(dòng)均能有條不紊地開展，做到活動(dòng)有組織，活動(dòng)有內(nèi)容，活動(dòng)有記載，臨近學(xué)期結(jié)束由體育教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行考核，評(píng)選出課間活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。我校每個(gè)學(xué)期都舉行規(guī)模盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，如春季校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季“三項(xiàng)”比賽，冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，在我校舉行了學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先的良好品德。
美術(shù)：
（一）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的主要技法
1、線描法。
2、線面法。
（二）不同種類的線條練習(xí)
（三）交通工具及部份機(jī)械的簡(jiǎn)筆畫練習(xí)
（四）風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）
教學(xué)具體安排：
1、第一階段主要進(jìn)行熟悉各種線條性質(zhì)的練習(xí)；第二階段主要是進(jìn)行交通工具及部份機(jī)械的簡(jiǎn)筆畫練習(xí)：第三階段主要進(jìn)行風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）的練習(xí)。第四階段主要進(jìn)行人物簡(jiǎn)筆畫練習(xí)。
2、利用每天下午一小時(shí)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
3、利用美術(shù)課適時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫技法。
4、每學(xué)期末，我們對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收集、篩選、裝訂、保存。總之，教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是一項(xiàng)綜合的學(xué)習(xí)，除上述有效分類練習(xí)外，還可采取臨摩和寫生相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，還可將單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合起來(lái)，臨摹、寫生與默寫結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生還要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能取得好的效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，以上的練習(xí)步驟和方法能確實(shí)提高學(xué)生的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫能力。國(guó)畫的教學(xué)方法：
國(guó)畫教學(xué)方法是點(diǎn)、線、塊的意寫訓(xùn)練，以達(dá)到神形兼?zhèn)湟郧蟛凰浦频鹊木辰?。先說(shuō)點(diǎn)、線、塊的訓(xùn)練。
點(diǎn)、線、塊是中國(guó)畫構(gòu)成的基本要素?！包c(diǎn)”分：“點(diǎn)葉”和“點(diǎn)苔”兩種，具體畫法是以筆尖蘸墨（或色）落紙鋪毫，如用色先蘸甲色，再蘸乙色，一筆之中兼有甲乙混合色。這樣使點(diǎn)富有筆墨的韻味。至于點(diǎn)的.描繪形式就根據(jù)各種植物葉子的形態(tài)牲，也可參考傳統(tǒng)表現(xiàn)的形式。
“線”，是中國(guó)畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，向來(lái)是強(qiáng)調(diào)以線為主。而在畫線用筆時(shí)最講究的就是“氣韻生動(dòng)”和“骨法用筆”。這“氣韻”與“骨法”都是以經(jīng)過(guò)生動(dòng)而用力的線條來(lái)支持畫面形象與意境的。因此在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中主要強(qiáng)調(diào)的就是書寫用筆之筆畫的順序性、銜接性和連續(xù)性的藝術(shù)效果。這書寫用筆主要突出的“意在筆先”，訓(xùn)練時(shí)即是筆不離意。若是運(yùn)筆躊躇、猶豫、離意太遠(yuǎn)等都會(huì)產(chǎn)生誤筆、敗筆。缺乏筆畫的銜接和連續(xù)就會(huì)喪失氣勢(shì)、節(jié)奏以及韻律感。因此學(xué)生在實(shí)施筆墨練習(xí)時(shí)要做到“胸有成竹”，思路要敏銳，借筆力、筆速、筆勢(shì)的頓挫提按和用墨的濃淡干渴，以及筆法中輕重粗細(xì)的對(duì)比，使其筆觸中點(diǎn)線之節(jié)奏，韻律而生，同時(shí)也要克服用筆時(shí)死、板、結(jié)、滯等敗筆的現(xiàn)象。
“塊”，是指墨彩塊面中層次的變化。訓(xùn)練方法就是中國(guó)水墨畫藝術(shù)中的“跛墨法”、“潑墨法”以及“水墨法”，這乃是中國(guó)繪畫藝術(shù)中主要的表現(xiàn)形式，也是為促進(jìn)學(xué)生盡快熟悉中國(guó)繪畫藝術(shù)中筆、墨、紙、水各自的性能和相互間變化?！捌颇庇袧馄频?，就是先畫淡墨，然后待半干時(shí)再加濃墨，也有“淡破濃法”就是先畫濃墨等半干時(shí)再在上面加淡墨。所謂破者就是破其“平”，以增強(qiáng)畫面的質(zhì)感與色彩的豐富，使其更加醒目。教學(xué)具體安排：
1、第一階段主要進(jìn)行執(zhí)筆、點(diǎn)、線、形的練習(xí)；第二階段主要是學(xué)習(xí)國(guó)畫的用筆、用墨、用色的基本技法，體驗(yàn)中國(guó)畫的樂趣；第三階段臨摹國(guó)畫優(yōu)秀作品。
2、利用每天下午一小時(shí)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧和方法?，F(xiàn)在，學(xué)生能用自己手中的筆畫出牡丹、竹子、公雞、荷花等國(guó)畫。我們對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收集裝訂，保存資料。
中國(guó)國(guó)畫博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們還要繼續(xù)努力，把它發(fā)揚(yáng)、繼承下去。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十四
初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:。
這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特殊是文言文的教學(xué)，并進(jìn)展描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭(zhēng)論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預(yù)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評(píng)課：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、評(píng)課一體化進(jìn)展。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組根據(jù)預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量?，F(xiàn)在我組由原來(lái)的不情愿讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習(xí)氣氛，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題討論中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜愛我、期盼我”。增加語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的動(dòng)身點(diǎn)。從反應(yīng)的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長(zhǎng)的帶著和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)展備、講、聽、評(píng)一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。
7、本學(xué)期的單元測(cè)試按規(guī)劃進(jìn)展。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按規(guī)劃進(jìn)展了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)展了檢測(cè)，收到了很好的效果。
1、學(xué)生綜合做題力量較差，對(duì)學(xué)問的運(yùn)用缺乏敏捷的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
2、學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依靠教師的講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。
3、學(xué)生的'文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很抱負(fù)。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好根底訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進(jìn)展一次綜合測(cè)試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素養(yǎng)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性地進(jìn)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師素能。
依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際狀況，學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專業(yè)進(jìn)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參與過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參與了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)展了研討和演練，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練全部教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，熟悉到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師仔細(xì)反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到教師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建立為主題，實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中表達(dá)出教師積極實(shí)踐的劇烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，把握了各學(xué)段教材的學(xué)問體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)到達(dá)合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，屢次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫忙教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過(guò)示范、觀摩、討論爭(zhēng)論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī)，對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)展抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)展共性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。
5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)試驗(yàn);能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培育了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗(yàn)與探究力量;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的試驗(yàn)教學(xué)狀況，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明教師能積極探究設(shè)計(jì)、改良、創(chuàng)新試驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)、抓實(shí)常規(guī)治理，促教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動(dòng)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)治理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施規(guī)劃，課時(shí)固定，教師閱歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有共性的進(jìn)展。
3、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有規(guī)劃、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展，增加學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，連續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達(dá)透亮，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反應(yīng)，敏捷檢查方式，注意對(duì)實(shí)際效果進(jìn)展“定性”評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改良措施。教學(xué)處按月份進(jìn)展綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開、公正、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)展公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂治理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十五
1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學(xué)初我組積極開展學(xué)習(xí)了義務(wù)教育xxxx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑;(2)組織學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確本學(xué)期學(xué)校教學(xué)思路及各項(xiàng)工作安排;(3)組織研討本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn);(4)組織教師了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
2、精心“做好”教學(xué)計(jì)劃。(1)結(jié)合學(xué)情、校情制定切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排我組成員能提前完成教學(xué)計(jì)劃的制定并都被評(píng)為優(yōu)。(2)將教學(xué)計(jì)劃變?yōu)閯?dòng)態(tài)計(jì)劃。語(yǔ)文組每個(gè)成員在按計(jì)劃教學(xué)的過(guò)程中又能結(jié)合實(shí)際教學(xué)積極修改計(jì)劃內(nèi)容，使計(jì)劃更合理，同時(shí)計(jì)劃也使教學(xué)工作得以有條不紊的進(jìn)行。
3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點(diǎn)，提出制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程，備足學(xué)生活動(dòng)。(2)在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
4、上課:教師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課。
5、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)了學(xué)校的減負(fù)措施，自行設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有一人違紀(jì)為學(xué)生定制練習(xí)題的教師。(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改都有成績(jī)和日期，有訂正。
1、任課教師都能按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù);電教室上課注意告知學(xué)生必要的安全常識(shí)。
2、能在課堂內(nèi)外教育學(xué)生文明相處，不追逐打鬧;能隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督上下樓梯安全。
3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
本學(xué)期我們以教研組主陣地開展教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照教研組工作計(jì)劃如期開展活動(dòng)，并且做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展活動(dòng)的：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，形式多樣，內(nèi)容豐富，定時(shí)定量。(1)本學(xué)期我們?nèi)詫@研教材放在了首位。在活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、比較語(yǔ)文新舊課標(biāo)的異同，并切實(shí)用讓其指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，從而調(diào)整我們的教學(xué)思路。(2)積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人能主動(dòng)閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文課程》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)了成員的教研水平的提高。并鼓勵(lì)教師及時(shí)搜集整理最新的教育教學(xué)理念，定期學(xué)習(xí)討論，更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動(dòng)。骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期我們按學(xué)校要求組織開展了“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內(nèi)容為“說(shuō)課——上課——評(píng)課”的教研活動(dòng)，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師進(jìn)行“研究——反思——再研究”的過(guò)程。開展了備課、說(shuō)課、觀課(做課)、議課、再做課活動(dòng)，使課堂從過(guò)得去到過(guò)得硬，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性，從而提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
3、積極開展多種形式的聽課、評(píng)課活動(dòng)。(1)跨課頭、跨年級(jí)聽課。因本學(xué)期人員變動(dòng)大，我組縮減嚴(yán)重，因此組織了跨課頭、跨年級(jí)聽課、評(píng)課活動(dòng)，并能寫出詳實(shí)的聽、評(píng)課感言;(2)網(wǎng)絡(luò)聽課。利用網(wǎng)絡(luò)我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動(dòng)，這樣合眾人之力使個(gè)人的教學(xué)水平得到了提高。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學(xué)生飄香。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新作文的理論學(xué)習(xí)，及時(shí)吸納最新的作文教學(xué)新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機(jī)會(huì)，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學(xué)，進(jìn)行作文理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論交流活動(dòng)。同時(shí)李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課大家既感悟到作文有其共性：當(dāng)堂進(jìn)行作文評(píng)講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時(shí)低效;又有其個(gè)性：在具體的教學(xué)中一定要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)作文教學(xué)也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學(xué)生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進(jìn)行新的課題工作。我組克服人員大變動(dòng)、沒有可借鑒經(jīng)驗(yàn)、教師教學(xué)任務(wù)重等諸多困難，按階段進(jìn)行完成被銀川市教育科學(xué)所批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題《初中語(yǔ)文課外閱讀與校園文化建設(shè)事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，通過(guò)開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實(shí)現(xiàn)課題研究功在教師，利在學(xué)生的作用。(2)創(chuàng)新研究工作。常請(qǐng)孫校長(zhǎng)離、劉校長(zhǎng)為我們指點(diǎn)迷津;為解決人員少任務(wù)重的現(xiàn)狀也為了切實(shí)讓課題研究落在實(shí)處我們經(jīng)與課題負(fù)責(zé)人孫校長(zhǎng)商討吸收?qǐng)F(tuán)書記馬飛加入課題組工作。本學(xué)期在馬老師的大力支持下我們進(jìn)行了校本課教材——《黃河詩(shī)文化》的編寫;以黃河為話題的作文競(jìng)賽;有關(guān)黃河文化的板報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)。
1、組織與學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)。例如詩(shī)歌朗誦比賽、鋼筆字競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等多種活動(dòng)。
2、進(jìn)行了全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽的輔導(dǎo)及預(yù)賽工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的提高。
3、組織組內(nèi)有特色的活動(dòng)。例如小報(bào)展覽、辯論賽、剪報(bào)展等語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十六
本人自20xx年09參加工作以來(lái)，本人嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和黨的教育方針，一直擔(dān)任巨野縣大謝鎮(zhèn)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間做了班主任。
本人具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。工作中，堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，緊抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓書本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在聯(lián)片教研會(huì)上交流。20xx年3月榮獲中學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課；20xx年10月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣骨干教師”；20xx年4月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣教學(xué)能手”；20xx年9月中學(xué)教師技能大賽中被巨野縣教育局授予“巨野縣教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年11月被菏澤市教育科學(xué)研究院評(píng)為菏澤市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。
在繼續(xù)教育方面，近幾年來(lái)，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新了理念，提高了水平，在20xx年暑期參加山東省小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
成績(jī)只代表過(guò)去，今后的育人路還很漫長(zhǎng)，在以后的教育教學(xué)工作中，本人會(huì)一如既往的加倍努力，不忘育人的初心，努力奮進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十七
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較“陌生”。因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的`現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為七年級(jí)《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺有一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致最后的成績(jī)也不是很理想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十八
本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔止こ?，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范教育教學(xué)行為，讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。深化“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展了課堂觀察，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語(yǔ)”拓展等形式多樣的活動(dòng)。本學(xué)期開展和落實(shí)了以下工作：
1．定準(zhǔn)活動(dòng)的目標(biāo)：根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)的工作計(jì)劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學(xué)常規(guī)管月理活動(dòng)”為中心。深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2．重抓教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行與落實(shí)：各教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動(dòng)”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時(shí)間、授課的內(nèi)容、觀察點(diǎn)（交趙茹老師）。人人準(zhǔn)備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報(bào)、改進(jìn)具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說(shuō)課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報(bào)活動(dòng)完后交教研組長(zhǎng)。將說(shuō)-授-評(píng)、課堂觀察和“一主多輔互動(dòng)式”教融為一體。
3．每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課（本次活動(dòng)是以學(xué)科為單位）。教研組長(zhǎng)依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點(diǎn)和評(píng)分評(píng)出一,二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報(bào)課；新教師好上過(guò)關(guān)課。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。在集體備課的前提下，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，二次備課，精心設(shè)計(jì)教案。先在組內(nèi)評(píng)比，然后全校評(píng)選，并將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
5．每位教師寫一篇教學(xué)反思。寫得好的教師在周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學(xué)校組織評(píng)選并展示）。
開學(xué)初，教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)教師教育教學(xué)的先進(jìn)事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學(xué)校教師人手一冊(cè)，利用周五組織全校教師學(xué)習(xí)。
市區(qū)教研員來(lái)校調(diào)研活動(dòng)中，教研員對(duì)八位教師的課堂教學(xué)總的評(píng)價(jià)用到最多的兩個(gè)字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高，每個(gè)學(xué)生就動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精妙，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生思維活躍，積極動(dòng)手動(dòng)腦。教師敢大膽放手，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式。開放課堂生成資源，突出個(gè)性，先學(xué)后教，落實(shí)反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生情感。
在“校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)中，趙茹被評(píng)為一等獎(jiǎng)，吳艷霞、張?jiān)讫?、阮新龍被評(píng)為二等獎(jiǎng)，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評(píng)為三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念，促進(jìn)了教學(xué)方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
期中考試后，評(píng)出了完成目標(biāo)出色的班級(jí)，學(xué)科達(dá)標(biāo)的先進(jìn)教師，超區(qū)平的學(xué)科組，各班評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、進(jìn)步之星、體育之星、勞動(dòng)之星、文明用語(yǔ)之星。通過(guò)這一活動(dòng)激勵(lì)師生爭(zhēng)先恐后，奮發(fā)上進(jìn)。
期末考試，每班評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，2名進(jìn)步最快的學(xué)生。其目的是讓“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，播種發(fā)芽，開花結(jié)果。課堂小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說(shuō)我答，你教我學(xué)，你爭(zhēng)我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”，學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達(dá)到要求（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每課時(shí)一次作業(yè)，物理、化學(xué)每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排好每周一測(cè)，學(xué)科教師將周測(cè)成績(jī)輸入年級(jí)組長(zhǎng)電腦，年級(jí)組長(zhǎng)將成績(jī)交校長(zhǎng)室。
將譚衡老師在多年的教學(xué)中總結(jié)的有效練習(xí)策略組織本校教師學(xué)習(xí)并加以推廣。有效練習(xí)要從三個(gè)維度來(lái)抓，一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì)，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過(guò)程和方法。
有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)抓，有效練習(xí)的過(guò)程與方法做到落實(shí)每節(jié)清，過(guò)好每章關(guān)，夯實(shí)每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個(gè)方面對(duì)學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的題簡(jiǎn)單化。
課堂觀察對(duì)改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、搭建教師協(xié)同教學(xué)與合作施教、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)；其目的二是：推動(dòng)教師參與研究，達(dá)到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個(gè)觀察點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察，一步步來(lái)擴(kuò)大和細(xì)化觀察點(diǎn)，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構(gòu)建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說(shuō)—授—評(píng)基本相似，課前會(huì)議課：被觀察者說(shuō)課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點(diǎn)。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式運(yùn)用情況，學(xué)生的參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、師生互動(dòng)、學(xué)生有效練習(xí)等情況。將說(shuō)—授—評(píng)活動(dòng)，“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式、有效練習(xí)融于課堂觀察之中。
教師們?cè)谡n堂觀察中，從課堂觀察的四個(gè)維度，20個(gè)視角出發(fā)，將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
1．制定了關(guān)于控制學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學(xué)生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。
4．學(xué)校制定了嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課的檢定和在崗教師違規(guī)補(bǔ)課的措施與辦法，并利用周五集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5．學(xué)校對(duì)立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細(xì)的規(guī)定，并通過(guò)各種形式和各種渠道進(jìn)行宣傳，學(xué)校與每位教師簽定責(zé)任狀。
學(xué)校通過(guò)市教育局、市環(huán)保綠色學(xué)校驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽榮獲團(tuán)體總分第四名，參加區(qū)迎春長(zhǎng)跑比賽榮獲團(tuán)體總分第八名，學(xué)生參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。
學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及迎春長(zhǎng)跑9人獲得名次，學(xué)生參加武漢市語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)31人，學(xué)生在語(yǔ)文拓展活動(dòng)中，參加xx區(qū)古詩(shī)文背誦、區(qū)評(píng)介比賽二人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加武漢市英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)8人，參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國(guó)家級(jí)2人，市級(jí)1人，區(qū)級(jí)4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團(tuán)網(wǎng)站共發(fā)表通信報(bào)道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長(zhǎng)在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級(jí)校長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)“充電歸來(lái)”出了兩萬(wàn)多字一期?？?。
期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進(jìn)、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)學(xué)科有：七（1）班語(yǔ)文、七（1）班的數(shù)學(xué)、七（2）班數(shù)學(xué)、七（1）班英語(yǔ)、七（3）班英語(yǔ)、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語(yǔ)文、八（2）班數(shù)學(xué)、八（4）班數(shù)學(xué)、八（4）班英語(yǔ)、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語(yǔ)文、九（2）班語(yǔ)文、九（3）班語(yǔ)文、九（3）班數(shù)學(xué)、九（4）班數(shù)學(xué)、九（5）班數(shù)學(xué)、九（3）班英語(yǔ)、九（4）班英語(yǔ)、九（5）班英語(yǔ)、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學(xué)、九（4）班化學(xué)、九（5）班化學(xué)、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學(xué)文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。以學(xué)生為中心，大膽探索“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，督促學(xué)生學(xué)習(xí)到位；在課堂教學(xué)中注重師生間的情感交疊，不放棄一個(gè)學(xué)生，，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人享受公平教育，想辦法讓學(xué)困生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，賞視學(xué)生，與學(xué)生和諧相處，用自已的愛心、責(zé)任心、淵博的知識(shí)和人格魅力呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，深受學(xué)生喜愛。
在教育教學(xué)中一直踏踏實(shí)實(shí)、辛勤的耕耘、默默無(wú)聞地工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識(shí)的積累、檢查、糾錯(cuò)、面輔、重檢，重點(diǎn)分析學(xué)生共性問題，分層解剖學(xué)生個(gè)性問題。讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當(dāng)代教師育人風(fēng)采。
在集體備課中，教師間精誠(chéng)合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。課中盯學(xué)生，課下找學(xué)生；教師心中無(wú)時(shí)不學(xué)生，學(xué)生心中時(shí)時(shí)想學(xué)習(xí)。
1．在探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式中少數(shù)教師的認(rèn)識(shí)還不夠到位，體會(huì)不深，實(shí)施的力度不大，參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動(dòng)。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)、合作施教不明顯，存在以個(gè)體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質(zhì)量。
3．班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學(xué)生學(xué)科成績(jī)的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通與交流針對(duì)性不強(qiáng)。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請(qǐng)假手續(xù)，有一定負(fù)面影響。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇一
本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：
我深刻體會(huì)黨的方針政策，思想上力求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié)，新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體理論教學(xué)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，使條理更清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。形成學(xué)生易接受的知識(shí)體系。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，充分利用課堂的有效時(shí)間達(dá)到最好的教學(xué)效果，并布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。不斷提高全體同學(xué)的水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)工作，我還積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
總之：這一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，和一套具有獨(dú)自風(fēng)格的教學(xué)模式。
然而，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，不斷努力鉆研，定會(huì)有所收獲。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)的論文。
談中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇二
本學(xué)期教務(wù)處堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)研究，取得了顯著成效，賈得一中教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。開學(xué)初，我校制定了教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則，從備、講、批、輔、考、研等方面提出了明確要求。在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持做到了六個(gè)"一"，一周檢查一次備課、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面反饋；一周校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課兩節(jié)，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀；一周開展一次教研活動(dòng)，研究教學(xué)中疑難和困惑；一月進(jìn)行一次考試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好補(bǔ)救工作；一月把教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)工作匯總一次并張貼公布；一學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)量化考核兩次，對(duì)問題提出改進(jìn)意見。抓教學(xué)常規(guī)不僅規(guī)范了教師教學(xué)行為，而且促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)期七、八年級(jí)在鄉(xiāng)聯(lián)校組織的統(tǒng)考中，我校名列全鄉(xiāng)第一名。九年級(jí)學(xué)生成績(jī)也在穩(wěn)步提升。
加強(qiáng)教學(xué)研究是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，也是提高課堂實(shí)效性的有力保障。本學(xué)期我校實(shí)施了"校本教研、校際教研、網(wǎng)絡(luò)教研"多種形式相結(jié)合的教研模式，開創(chuàng)了教研工作新局面?？傮w思路："培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展教研，培養(yǎng)骨干，結(jié)對(duì)幫扶，打造強(qiáng)勢(shì)，創(chuàng)建模式，全面推廣"
為提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使100%的教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作，我校在暑假期間25名教師參加了區(qū)級(jí)組織的學(xué)科培訓(xùn)；開學(xué)初組織全體教師進(jìn)行了為期一周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期我校為教師創(chuàng)造一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文老師李海華、焦芳芳、鄧艷菊參加了網(wǎng)上學(xué)習(xí)；陳紅艷、趙芳仙、田愛平等26名教師到八中參加了臨汾市打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)了八中"餐桌式+學(xué)案稿"教學(xué)模式；秦艷宏、李蕾老師赴太原參加了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材使用培訓(xùn)；孫校長(zhǎng)、馮紅艷到省電教館參加了全省組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)教師提升了專業(yè)素質(zhì)，開闊了視野，接受了新知識(shí)、新理念，為教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我校各學(xué)科組采取了"集體備課、互聽互評(píng)、定期研討"校本教研方式，工作總結(jié)《賈得一中教學(xué)工作總結(jié)》。各備課組提前一周把下一周要講的內(nèi)容集體分析，從教材的處理、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、每一個(gè)問題的提出、練習(xí)題的選擇、學(xué)講稿的設(shè)計(jì)等方面展開研討。然后根據(jù)組員人數(shù)把教材進(jìn)行合理分工，一人主備，其余人補(bǔ)充使用。各教研組每周至少安排一節(jié)公開課，老師們互聽互評(píng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)解決課堂教學(xué)中問題，大大提高了課堂實(shí)效性。公開課教學(xué)不僅受益的是講課者，而且?guī)椭怂颂岣?。在定期組織的教研活動(dòng)中，各教研組緊緊圍繞"有效性課堂教學(xué)模式"展開研討。到目前為止數(shù)學(xué)學(xué)科"三學(xué)兩測(cè)"教學(xué)模式初見成效，正在逐步全面推廣使用；語(yǔ)文組"問題式教學(xué)"模式已成雛形；英語(yǔ)組"網(wǎng)絡(luò)壞境下閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)"模式已開題正在研究中。
本學(xué)期我校啟動(dòng)了"學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程"和"打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科工程"。開展了兩輪聽評(píng)課活動(dòng)，參加了鄉(xiāng)聯(lián)校組織的三次校際教研活動(dòng)。教師共上公開課150余節(jié)，其中陳紅艷老師公開課達(dá)8節(jié)。通過(guò)聽課、評(píng)課教學(xué)研討教師的課堂教學(xué)水平明顯提高。為了樹立典型，9月份我校參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，陳紅艷、亢勁燕老師榮獲堯都區(qū)"教學(xué)能手"稱號(hào)。12月份我校開展了"教學(xué)骨干"評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)了區(qū)教研室8名專家聽了24位教師的課，對(duì)我校目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了診斷，最后評(píng)選出我校首批12名骨干教師。為了充分發(fā)揮教學(xué)骨干的輻射作用讓其余教師盡快成長(zhǎng)，開展了"一幫一"結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)聽評(píng)課指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。到目前為止數(shù)學(xué)組、物理組所有教師已具備一定的課堂教學(xué)水平，而且教學(xué)成績(jī)突出成為了我校兩大強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，下學(xué)期我校計(jì)劃打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科全面鋪開，以點(diǎn)帶面，與兄弟學(xué)校聯(lián)合，以強(qiáng)帶弱，讓所有學(xué)科教師盡快成熟。
本學(xué)期以來(lái)，我校繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，取得了優(yōu)異成績(jī)。由郭登峰、馮紅艷、陳紅艷、孫海鵬老師負(fù)責(zé)的教育部攜手助學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，已經(jīng)提交了博客、探究學(xué)習(xí)、電子海報(bào)三件作品；李海華、陳紅艷、李俊峰、張華平、楊龍江等十位老師的博客通過(guò)了區(qū)教育局的評(píng)審，參加全市教師博客大賽；田愛平、郭麗麗、呂秀玲等老師撰寫的.電教論文在各類雜志報(bào)刊上發(fā)表；我校被推薦為全國(guó)初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材示范學(xué)校，全省共81所，堯都區(qū)4所。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)秦艷宏、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李蕾老師作為參加了在太原為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；李海華、焦芳芳、鄧艷菊三位語(yǔ)文老師參加了北京大學(xué)遠(yuǎn)程課堂教育國(guó)培計(jì)劃，在網(wǎng)上完成了八個(gè)模塊、120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)；老師們通過(guò)每月組織的學(xué)習(xí)，老師們的電教應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研水平得到了廣泛提高。
九年級(jí)工作是我校的重中之重。在學(xué)年初我校就制定了九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和20xx年中考目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方案，本學(xué)期召開了四次九年級(jí)工作會(huì)議，安排部署教學(xué)工作。組織了三次大型考試，參加了段店初中、襄汾鄧莊初中參與的三校聯(lián)考。召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)教師的課普聽一輪，深入班級(jí)指導(dǎo)課堂教學(xué)。目前九年級(jí)教學(xué)工作正按部就班進(jìn)行，全體師生上下一心，全力以赴迎接區(qū)教育局組織的統(tǒng)考。
存在的問題：
1、教學(xué)模式研究有待深入。
2、教學(xué)檔案還需規(guī)范。
xx中學(xué)
年 月 日
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇三
一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標(biāo)整合”
“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常教育教學(xué)工作，完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級(jí)組教師和班主任，并負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)全體教師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標(biāo)整合”：推行學(xué)段目標(biāo)管理，落實(shí)學(xué)段責(zé)任制。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn)，完善目標(biāo)考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制，突出了全程管理，建立良好的教育教學(xué)秩序。
“學(xué)部管理”特色：我們將年級(jí)分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段，特別是“低、中、高”學(xué)段的有機(jī)整合，無(wú)縫銜接，平穩(wěn)過(guò)渡。實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容的有機(jī)整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進(jìn)“名師工程孵化”，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過(guò)教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊(duì)伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要?jiǎng)訖C(jī)，為教師創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，提供必要的條件，搭建成功的舞臺(tái)，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓勵(lì)他們“冒尖”，積極參與和承辦各級(jí)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)比賽和各級(jí)各類教研活動(dòng)，幫助教師打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2、實(shí)施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊(duì)伍牌子。
我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)創(chuàng)品牌。第一，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、高效的干部隊(duì)伍。第二、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛生、尊重家長(zhǎng)的教職工隊(duì)伍。發(fā)揚(yáng)五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神。
在短短的不到半年的時(shí)間內(nèi)，招聘的老師們帶來(lái)的外來(lái)的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過(guò)沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級(jí)趣味、盆地意識(shí)、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡(jiǎn)單和諧，人文競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)處理人際關(guān)系，倡導(dǎo)講合作、講平和；弘揚(yáng)人文精神，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)，以平和的心態(tài)對(duì)待工作、對(duì)待同事，引導(dǎo)全校教師做到了正確對(duì)待自己，不妄自菲??；正確對(duì)待同事，學(xué)會(huì)包容，欣賞同事；正確對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生、教師和教師、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系做到“簡(jiǎn)單和諧”；正確對(duì)待學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對(duì)待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強(qiáng)化教師的責(zé)任心，要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為同事的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來(lái)，沉下去思考，加強(qiáng)反思，讓每個(gè)教師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的機(jī)會(huì)。
外在注重從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)教師形象建設(shè)，聘請(qǐng)了形體教師、民樂指導(dǎo)教師，成立了教師服裝指導(dǎo)小組，重視教師時(shí)裝表演隊(duì)、教師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象，以此帶動(dòng)了整個(gè)教師群體文化內(nèi)涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢(shì)等。
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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇四
以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作，強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)保持教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位，各科期末考試成績(jī)名列全縣前五名。
2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎(jiǎng)三篇以上，賽課、說(shuō)課力爭(zhēng)有全縣二等獎(jiǎng)以上人選，讓教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、校本培訓(xùn)顯成效，打造出一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)求精的教師隊(duì)伍，確保我校的持續(xù)發(fā)展。
（一）、繼續(xù)提高教師素質(zhì)，建立高水平教師隊(duì)伍，教師素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，便抓住了學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。建設(shè)一支不但具有素質(zhì)教育的先進(jìn)思想，而且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1、針對(duì)當(dāng)前新課改的狀況，推進(jìn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際自覺地把新課改思想落實(shí)于教學(xué)行動(dòng)之中。
2、加大力度實(shí)施校內(nèi)青藍(lán)工程，認(rèn)真做好各年級(jí)各學(xué)科教師的培養(yǎng)、扶持工作，積極鼓勵(lì)和支持教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)參加教學(xué)新秀和教學(xué)能手及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
3、抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕歧視差生，向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象。做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、利用多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)，教科研方面的培訓(xùn)，要求教師撰寫讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)論文、評(píng)課報(bào)告、試卷分析，增強(qiáng)教師教研科研水平，鼓勵(lì)教師積極參與教研科研活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)提升自身素質(zhì)。
（二）、教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)，同時(shí)又是學(xué)科管理工作的核心內(nèi)容。學(xué)校的教育工作主要是通過(guò)實(shí)施教學(xué)手段完成的。教務(wù)處本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理，加大常規(guī)管理的力度。
1、堅(jiān)持每月一次的年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)，檢查各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，集體備課情況及教學(xué)情況，聽取各方面的意見建議。
2、認(rèn)真做好每周一次的常規(guī)督察日和教研活動(dòng)日工作，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要精心準(zhǔn)備，教師要作好記錄，月底把當(dāng)月記錄交教務(wù)處存檔。
3、本學(xué)期將加強(qiáng)教案抽查和作業(yè)檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對(duì)照抄教案，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真。
4、繼續(xù)實(shí)行聽課、說(shuō)課、評(píng)課制度，一般教師本學(xué)期聽課20節(jié)以上，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)聽課25節(jié)以上，行政班子30節(jié)以上，教務(wù)處不定時(shí)檢查聽課記錄。
5、認(rèn)真組織好教學(xué)工作，保證學(xué)校計(jì)劃的順利完成，加強(qiáng)對(duì)教師課堂的行為規(guī)范的檢查，絕不允許教師在課堂上把學(xué)生趕出教室或無(wú)故讓學(xué)生停課等。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，定期檢查各學(xué)科的教學(xué)情況，月考、中期考后進(jìn)行質(zhì)量分析，召開分析會(huì)。
7、每個(gè)教師都要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿在課堂教學(xué)中，要向課堂要質(zhì)量，不要采取多占時(shí)間要質(zhì)量的做法。
8、各年級(jí)在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，還要著重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各備課組、教研組在開展教研活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)及實(shí)際，制定有效的補(bǔ)差計(jì)劃，要真正體現(xiàn)每個(gè)學(xué)困生都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)取本學(xué)期期終考試及格率、全面提高。
9、組織教師制作多媒體課件或教具，本學(xué)期每位教師至少要做一個(gè)課件或教具。
10、減負(fù)工作仍是每位教師教學(xué)中需要解決的問題，各科作業(yè)要適當(dāng)控制，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學(xué)生訂復(fù)習(xí)資料，一但發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)加處理當(dāng)事人。
11、繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐、文體藝術(shù)、衛(wèi)生教育，本學(xué)期有針對(duì)性地開設(shè)好興趣活動(dòng)小組。積極參加各類比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
12、做好學(xué)校教學(xué)設(shè)備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室的管理，管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)管理知識(shí)，不斷提高管理水平，充分利用這些設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。
13、積極推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革。
（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教育、教學(xué)實(shí)效。
1、教研組長(zhǎng)要在開學(xué)第一周制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處審查后并認(rèn)真執(zhí)行。
2、各教研組要認(rèn)真組織本組教師開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要根據(jù)安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各組組長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)。主要組織教師學(xué)習(xí)新教育理論，教法探討等，并對(duì)每次活動(dòng)做好記錄，并及時(shí)總結(jié)。
3、各組組長(zhǎng)要協(xié)助教務(wù)處做好本學(xué)期授課計(jì)劃和教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的檢查工作，并按時(shí)把本組教師的各種該交的資料送交教務(wù)處檢查存檔。
4、各組要加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，努力營(yíng)造相互尊重，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍。
5、教研組、年級(jí)組要提高對(duì)教師教案的規(guī)范要求。各教師教案均一課一案，每節(jié)教案后，應(yīng)有教學(xué)反思筆記，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，加大常規(guī)管理的力度。
新學(xué)期伊始，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體教師的辛勤耕耘下，在全體同學(xué)的共同努力下，本期的教學(xué)工作會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的.滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
我愛國(guó)愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛護(hù)孩子，對(duì)幼兒園有貢獻(xiàn)的人。
我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！
今年我擔(dān)任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話，并能大膽的表演英語(yǔ)童話劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語(yǔ)快樂的成長(zhǎng)。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“健康快樂新開始”大型親子活動(dòng)“beyond english，enjoy happiness”第二屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護(hù)培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績(jī)的。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇六
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。
5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體發(fā)展。
扎實(shí)開展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀。
教案。
的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
七、重視和加強(qiáng)了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，制定了本年度初三。
工作計(jì)劃。
修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法及時(shí)召開了初三年級(jí)任課教師會(huì)議組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排爭(zhēng)取在明年的中考中取得更好的成績(jī)。
8、開展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學(xué)期末各個(gè)小組都對(duì)參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
在諸多能力中，我們認(rèn)為思維能力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的核心。
一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
我們知道，能力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數(shù)學(xué)能力是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種能力的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心。
高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括能力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維能力的第一要素，除此之外，還有推理能力，判斷選擇能力和探索能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。
2.在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用直覺抽象和上升型概括的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生概括的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，形成遇到一類新的題時(shí)，經(jīng)常把這種類型的問題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結(jié)。
三、培養(yǎng)推理能力。
教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力呢?我們認(rèn)為重要的是要注意推理過(guò)程的教學(xué)，一開始就要逐步養(yǎng)成推理過(guò)程"步步有根據(jù)"，嚴(yán)密的推理，在熟練的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。
要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
(四)培養(yǎng)選擇判斷能力。
1.我們知道，直覺判斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評(píng)價(jià)(判斷)，策略選擇幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先注意信息的獲取，這是培養(yǎng)選擇、判斷能力的關(guān)鍵。
2.教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選擇判斷的根據(jù)。
五、數(shù)學(xué)探索能力。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位。
2.在具體的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)“引伸”所學(xué)的知識(shí)。
4.從具體的探索方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探索過(guò)程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法。
5.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，善于探索，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出獨(dú)立見解，形成探索意識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)能力具有和一般能力不同的特性，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的努力中，不僅要考慮到能力的一般要求，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數(shù)學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇七
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越;進(jìn)一步樹立"以人為本"教育思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展。以學(xué)校年度工作計(jì)劃為綱要，以有效教學(xué)規(guī)范學(xué)校教師教學(xué)行為，使學(xué)校逐步克服生源弱勢(shì)，擺脫辦學(xué)困境，努力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2xx-xx年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回顧總結(jié)。
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運(yùn)用學(xué)案”、“如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文(初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(yǔ)(合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用)。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級(jí)課改匯報(bào)課大賽和市級(jí)電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競(jìng)賽活動(dòng)，有閱讀能力測(cè)試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競(jìng)賽、各科手抄小報(bào)展評(píng)、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。
三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。
5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體發(fā)展。
扎實(shí)開展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
七、重視和加強(qiáng)了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，制定了本年度初三工作計(jì)劃，修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)召開了初三年級(jí)任課教師會(huì)議，組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排，爭(zhēng)取在明年的中考中取得更好的成績(jī)。
8、開展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學(xué)期末各個(gè)小組都對(duì)參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
九、做好了學(xué)生學(xué)籍、普教報(bào)表及上級(jí)主管部門和學(xué)校下達(dá)的其它工作.
人文素質(zhì)關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生。
關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考教育論文。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇八
又是一個(gè)新的`輪回，又是一個(gè)新的開始。再一次從初一教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，已經(jīng)形成了自己班級(jí)的特色，現(xiàn)總結(jié)如下。
一. 培養(yǎng)良好的習(xí)慣：
初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學(xué)的前幾周對(duì)初中三年的班級(jí)管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處置方法，并且要一直堅(jiān)持才會(huì)有好的結(jié)果。
1. 抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。
2. 課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。開始的時(shí)候老師監(jiān)督同時(shí)班級(jí)下課日班長(zhǎng)在班級(jí)的講臺(tái)上站立巡視提醒和記名。
教師及時(shí)處理出現(xiàn)的問題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。
3. 姿勢(shì)端正：學(xué)生散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上，開學(xué)第一天就要求學(xué)生的姿勢(shì)端正，并反復(fù)提醒，無(wú)論是上課的坐姿，發(fā)言時(shí)的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態(tài)見到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，互相監(jiān)督。
二. 小組聯(lián)動(dòng)：
1. 小組聯(lián)動(dòng)體系，分為個(gè)人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并體現(xiàn)在白板的上方的班級(jí)的布置上。班級(jí)分組評(píng)價(jià)細(xì)則分為兩個(gè)方面，組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)。組評(píng)價(jià)以教師為主，班級(jí)干部和日班長(zhǎng)為輔，個(gè)人評(píng)價(jià)以日班長(zhǎng)和班級(jí)干部為主，教師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)出周最佳小組前三名，需要努力后三名。評(píng)出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。
2. 班級(jí)日志和日班長(zhǎng)制度： 班級(jí)設(shè)有班級(jí)日志每天一頁(yè)，每天一個(gè)日班長(zhǎng)，放學(xué)前總結(jié)，主要作用維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，保持課間安靜，讓每一名普通同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)班級(jí)干部的辛苦，當(dāng)天日班長(zhǎng)寫一篇日記錄一天日班長(zhǎng)的體會(huì)。一周由周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比排出順序。并加入小組聯(lián)動(dòng)的總分。
3. 例會(huì)制度：周一班會(huì)介紹一周德育處工作重點(diǎn)及本周本班級(jí)的需要主抓的工作。周五反思課，班級(jí)干部小組長(zhǎng)和普通同學(xué)反思一周班級(jí)的情況和小組問題，時(shí)間限制2分鐘。周一和周五小組例會(huì)，小組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級(jí)的學(xué)歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開主題班會(huì)課。一學(xué)期以來(lái)召開了以團(tuán)結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì)，期末考試動(dòng)員等為主題的班會(huì)課，由班級(jí)干部輪流組織。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。
開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，教師要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇九
轉(zhuǎn)眼之間原本漫長(zhǎng)的學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期的工作在努力中度過(guò)每一天，在彷徨中找到新希望，在堅(jiān)持中積累不放棄，現(xiàn)小結(jié)一下，算是總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)吧。
本學(xué)期一如既往堅(jiān)持黨的基本路線和黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，率先垂范，做到了關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、敬業(yè)樂教、教書育人。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)1.2班和七年級(jí)7.8班的信息技術(shù)教學(xué)工作，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，至少提前五分鐘到微機(jī)室打開空調(diào)準(zhǔn)備上課，認(rèn)真?zhèn)錂C(jī)器、備學(xué)生、備教法，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了市教研室要求的《35x課堂教學(xué)策略》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動(dòng)手操作中提高技能，在理論學(xué)習(xí)中提高成績(jī)，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成了考試題目的設(shè)置并對(duì)兩年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的期末考試，并將成績(jī)一式兩份，一份報(bào)班主任一份本人留存，并將電子稿發(fā)到教務(wù)處郵箱。
在李傳真主任的帶領(lǐng)和辦公室同事們的幫助下，完成了政務(wù)處的各項(xiàng)工作。如每天衛(wèi)生區(qū)的檢查、課間操的檢查、重大活動(dòng)的組織照相、各種數(shù)據(jù)的周匯總月匯總等等。
本人所承擔(dān)的固定資產(chǎn)管理工作中兢兢業(yè)業(yè)，合理分工，對(duì)各部門管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)具體到位，做到了總帳目與分帳目數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，總帳目與會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)核對(duì)無(wú)誤，各種帳本規(guī)范、清晰，做到帳帳相符、帳物相符、卡物相符。
如校園網(wǎng)的并入教育內(nèi)網(wǎng)的提升改造工程，電話線路的重新設(shè)備工程等。
保質(zhì)保量地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的一些臨時(shí)性工作。
本學(xué)期工作做到了盡心盡力，也取得了微不足道的一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同事們的期待尚有距離，今后我要多學(xué)習(xí)、多思考，多想辦法、多想策略，工作中多注意增加創(chuàng)新點(diǎn)，爭(zhēng)取開創(chuàng)下學(xué)期工作的新局面。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十
轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了一些淺顯的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛聽。
不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
提高教學(xué)質(zhì)量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分相識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。
在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的相識(shí)，讓他們參加到歷史探討中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。以上五點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。
1、上課時(shí)有時(shí)會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。
2、主次不清。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。
3、四平八穩(wěn)，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
4、探究與實(shí)踐課沒有主動(dòng)開展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。
5、學(xué)生科目較多，在時(shí)間緊迫的.狀況下，學(xué)生有時(shí)課下不剛好復(fù)習(xí)背誦，以至于考試成果不志向。應(yīng)當(dāng)是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，取得好的成果！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十一
今天，緊張閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束，也標(biāo)志本學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束。對(duì)于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，總結(jié)如下：
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學(xué)生，要想把化學(xué)學(xué)好，記憶很重要，需要記得內(nèi)容有元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，甚至包括一些排序，比如地殼中元素含量排序、金屬活動(dòng)性大小排序，1—20號(hào)元素排序等等。
2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過(guò)很多題，尤其是類型題，但是很遺憾，他們從未從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以總結(jié)，常常是相同的一道題目或類型題，昨天才講解，今天又不知道如何解答。
3、逃避化學(xué)。由于上述原因使他們對(duì)化學(xué)望而生畏，除了為了完成化學(xué)作業(yè)外，平時(shí)很多學(xué)生會(huì)采取逃避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在晚自習(xí)時(shí)間，只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。不回歸和熟悉化學(xué)課本，不完成相應(yīng)的同步練習(xí)，是很難提高化學(xué)成績(jī)的。
4、計(jì)算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計(jì)算中的21題，要求出c2h4o3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。很多學(xué)生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡(jiǎn)比，但是很遺憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26……還有，就是不按照化學(xué)學(xué)科的計(jì)算特點(diǎn)思考和計(jì)算，總是用小學(xué)四則來(lái)簡(jiǎn)單處理化學(xué)計(jì)算題，比如此次期末地22題，（待補(bǔ)充）
備課上，只有結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合他們的教案，才能改變他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。對(duì)他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點(diǎn)就是一點(diǎn)，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，努力把基礎(chǔ)夯實(shí)。
進(jìn)度上，11月底，完成上冊(cè)化學(xué)教學(xué)工作，然后在剩余時(shí)間突擊下冊(cè)八、九、十三個(gè)單元，主要是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，不深入展開。
測(cè)試上，測(cè)試有課題測(cè)試，單元測(cè)試、階段測(cè)試，測(cè)試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最基礎(chǔ)性的題目，都是平時(shí)上課時(shí)講練的題目，所以這些測(cè)充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學(xué)思想。
作業(yè)方面，基本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè)，但是，學(xué)生交交作業(yè)不計(jì)時(shí)，甚至有很多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象很多，一時(shí)半載很難糾正。
測(cè)試方面，不認(rèn)真對(duì)待測(cè)試，致使部分學(xué)生在測(cè)試時(shí)存在聊天、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測(cè)試結(jié)果漠不關(guān)心的也是很普遍，基本達(dá)不到以考促學(xué)的初衷。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練
2、嚴(yán)抓作業(yè)與測(cè)試
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沖刺中考
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十二
“沒有比腳長(zhǎng)的路，沒有比人高的山”，人本觀念告訴我們：管理的核心是能動(dòng)的人，管理的動(dòng)力是人的主動(dòng)性，積極性。教育是一種服務(wù)，因而學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立?！保ㄓ写瞬拍苷嬲?wù)于教師的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
根據(jù)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生的工作原則，完善并改進(jìn)各項(xiàng)工作制度，如：完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教師代表的民主監(jiān)督職能，我們采取了“現(xiàn)場(chǎng)答代表問”的形式，由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)回復(fù)，不能立即回復(fù)的，則由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促限期整改或回復(fù)。教師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營(yíng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力越來(lái)越強(qiáng)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的常態(tài)工作，需長(zhǎng)抓不懈。規(guī)范教學(xué)管理，抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
（一）搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)
我校教師培訓(xùn)一直堅(jiān)持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原則。今年，除先后派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)外，如：后備干部培訓(xùn)、名課程團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美教師專題培訓(xùn)等，更注重挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，加大校本培訓(xùn)的力度。為了實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化，切實(shí)解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑，做到了實(shí)、效并舉。
讀書工程豐富教師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“你讀過(guò)的每一本書，都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具?！币虼耍處熞岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平，就必須多讀書，我校已連續(xù)多年利用寒暑假向教師推薦教育專著，讀書亦是福利的觀念深入人心。今年，仍通過(guò)周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業(yè)書籍，提高專業(yè)水平等多種讀書形式，引導(dǎo)教師提高教書育人的能力，享受教師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學(xué)校推薦書目，今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書，學(xué)校根據(jù)教師推薦擇優(yōu)購(gòu)買，暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書共購(gòu)置150余本供教師選讀。因?yàn)槭嵌际亲约合胱x的，老師們讀書的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書交流會(huì)變得爭(zhēng)先恐后，用政治名課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人姜書香老師的話說(shuō)，一個(gè)假期讀書的感慨和想法不吐不快呀！
“名師工程”樹立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點(diǎn)就是學(xué)為人師，行為示范。他們時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模，同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動(dòng)等方面的帶動(dòng)作用，本學(xué)年，組織了塔山中學(xué)名師系列評(píng)選活動(dòng)。這一活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段，評(píng)選校級(jí)教壇新星（范圍：35周歲以下青年教師），通過(guò)自主報(bào)名、說(shuō)課、打分，最終評(píng)出了14名校級(jí)教壇新星。結(jié)合這一活動(dòng)，我們?cè)俅谓M織教師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說(shuō)課》講座，使老師們對(duì)“說(shuō)課”說(shuō)什么、怎么說(shuō)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三階段，評(píng)選校級(jí)名師（范圍：校級(jí)骨干教師中的優(yōu)秀者）。共有10名教師自主報(bào)名，參加了教育技能答辯，同時(shí)借助課堂診斷契機(jī)，特邀教研中心全體教研員做評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分。最后按現(xiàn)場(chǎng)答辯平均分占50%，上學(xué)期考核占50%的計(jì)算方法，確立了8名校級(jí)名師。
（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，提高教師的教學(xué)能力
在認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局29號(hào)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，對(duì)于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細(xì)的要求，在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了完善。
做好兩個(gè)“三備”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實(shí)教師的備課，今年我們主要進(jìn)行了兩個(gè)三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學(xué)生?！叭齻洹倍鹤灾鱾?、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環(huán)節(jié)的落實(shí)。
教師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織，落實(shí)中主要是抓好了三個(gè)途徑：一是規(guī)范集體備課記錄；二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課，起督促指導(dǎo)作用；三是檢查后的教師按要求的自我整改。
另外，強(qiáng)調(diào)有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科要備好實(shí)驗(yàn)課，在常規(guī)檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們能夠按照要求備好實(shí)驗(yàn)課，從備課檢查、平時(shí)的巡課和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作等方面可以看出，老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的管理更有章法了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作跟扎實(shí)了，實(shí)驗(yàn)課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。
（三）高揚(yáng)科研風(fēng)帆，促學(xué)校全面發(fā)展
教育要迅速、有效地發(fā)展，有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo)，而課題研究是教育科研的一種基本形式，它對(duì)于推動(dòng)教育的改革和發(fā)展、培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。
研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的快樂在探究中得以升華。規(guī)范實(shí)驗(yàn)課管理，提高實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的能力。豐富多彩的實(shí)驗(yàn)技能比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課外拓展的研究，讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開展研究性學(xué)習(xí)是我校永恒的課題，平時(shí)的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無(wú)法展開的內(nèi)容，各學(xué)科利用小長(zhǎng)假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在研究中獲取知識(shí)。
教師的科研能力體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，教師生命的成長(zhǎng)，成就的必將是成長(zhǎng)的學(xué)生。
（一）播撒善行的種子
（二）課堂譜寫真情
課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地，教師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)的展開教育話題，如政治課上專題責(zé)任教育，語(yǔ)文課上的愛國(guó)責(zé)任情感教育，歷史課上不忘國(guó)恥的教育，理化生實(shí)驗(yàn)課上的安全責(zé)任、小組合作共贏教育，數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等，教育素材很多。同時(shí)在課堂上開展專題責(zé)任情感教育，如2月份低級(jí)部語(yǔ)文學(xué)區(qū)組織了《寫理想》書法比賽，5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動(dòng)，9月份，結(jié)合全國(guó)推廣普通話宣傳周組織各級(jí)部活動(dòng)，讓學(xué)生明白弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依然是我們的責(zé)任。
通過(guò)開展各種形式的教育，學(xué)生責(zé)任意識(shí)深入人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責(zé)任就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓老師放心；學(xué)會(huì)做人，讓家長(zhǎng)放心；學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共處，讓社會(huì)放心。
（四）在施愛中成長(zhǎng)
我校認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺(tái)，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作模式，加強(qiáng)教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動(dòng)一體化的實(shí)施，打造和諧學(xué)區(qū)，共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年，側(cè)重打造資源的共享。
（二）加強(qiáng)區(qū)本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體的培訓(xùn)原則，針對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，從學(xué)區(qū)讀書到學(xué)區(qū)青藍(lán)，從學(xué)區(qū)名課程團(tuán)隊(duì)輻射帶動(dòng)到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無(wú)芥蒂，毫無(wú)保留。這些活動(dòng)提高了老師的教育教學(xué)水平，為最終提高學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
20xx年我校工作已接近尾聲，全校教師的責(zé)任意識(shí)和發(fā)展沒有止步，新的學(xué)年，我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十三
在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的具體指導(dǎo)下，我東城示范小學(xué)音體美教研組在學(xué)校李建彬校長(zhǎng)具體規(guī)劃下，音體美學(xué)科教學(xué)教研工作在堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，認(rèn)真落實(shí)“課堂效益年”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)，有效第促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校音體美教研組工作小結(jié)如下：
音樂：
開學(xué)初我校音體美組教師在學(xué)校教研組會(huì)議上確定了每個(gè)教師本學(xué)期的課改課內(nèi)容，并按照計(jì)劃上好公開課，一人上課時(shí)其他教師都能來(lái)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的可取之處，課后并能積極開展討論，共同進(jìn)步，形成了良好的教研氛圍。
器樂組：
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范，持之以恒的教學(xué)態(tài)度。
楊剛鎖老師才華橫溢，堅(jiān)持一天一小時(shí)課外活動(dòng)訓(xùn)練，從學(xué)生吹不響到吹響練了三天，他從學(xué)生感知入手，就拿“1”來(lái)說(shuō)吧，聽：先聽音的高低、再聽音的長(zhǎng)短、再聽音的味道。這樣反反復(fù)復(fù)。再接著是練得過(guò)程中只求準(zhǔn)，不求快，絕不允許出錯(cuò)。
這樣進(jìn)入了情竟，快快樂樂的入了門。
2、培養(yǎng)毅力，在把學(xué)生帶入樂園。
一周后，同學(xué)們的口發(fā)腫疼痛難忍，有的要打退堂鼓，我早有預(yù)防給他們鼓足勁，讓他們有準(zhǔn)備的度過(guò)了這一道坎，在練習(xí)的過(guò)程中，人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有計(jì)劃。總體先陪著他們一遍一遍的試唱，讓他們有個(gè)參照，很快找出不足，提高練習(xí)質(zhì)量這樣一小時(shí)下來(lái)，嗓子發(fā)婭發(fā)炎的事常有，但看到孩子們的進(jìn)步這有算的上什么。
3、培養(yǎng)情感給學(xué)生一個(gè)溫暖的家園。
一個(gè)月后，號(hào)隊(duì)同學(xué)是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，像王超易董江帥身體殘疾，并做了幾次大手術(shù)，被父母遺棄，大腦受到嚴(yán)重?fù)p傷。我非?？蓱z他們，單個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練，在前提下加大加準(zhǔn)訓(xùn)練量，斗牛士舞曲的吐音，一吐就是十八個(gè)小節(jié)拍，王超易吹的滿頭大汗也不停歇，長(zhǎng)江之歌高音6的出現(xiàn)給董江帥出了一個(gè)大難題，他平常吹高音5都很費(fèi)勁，但他也不甘示弱，早上，他是第一個(gè)到學(xué)校，一個(gè)人默默地練習(xí)，終于趕走了這個(gè)難路虎，東城小學(xué)和諧之韻六一晚會(huì)上的他們幾個(gè)的小合奏，震驚回應(yīng)。
去年六一節(jié)，我們學(xué)校的鼓樂方陣取得成功，今年李校長(zhǎng)提出了更多的要求，準(zhǔn)學(xué)校幾個(gè)器樂小組集合起來(lái)，來(lái)個(gè)交響樂，也就是大合奏。我們選則了在燦爛的陽(yáng)光下，2/4 3/4 4/4拍的結(jié)合體，對(duì)架子鼓要求極高，對(duì)于和快是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于打和鉉加花而言多練是唯一的通道，而長(zhǎng)號(hào)與小號(hào)的大和鉉難度極高，笛子組葫蘆絲組，電子琴組等相配合，六樣樂器大家可想而知，但我們表演很成功。舞蹈組：韓海洋老師是一位具有舞蹈特長(zhǎng)的專業(yè)人才，在蹈興趣小組活動(dòng)中。
2、對(duì)同學(xué)們要求基本功到下叉、下腰，壓腳背、軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些，同時(shí)學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈。活動(dòng)以講座和排練（體形訓(xùn)練）相結(jié)合。通過(guò)前半學(xué)期訓(xùn)練小組成員基本能夠規(guī)范的做出芭蕾的手位和壓腿，踢后腿，腳位，擦腿、踢腿、小跳、大跳，踏步翻身、打毽子、前后翻、在技巧上得到了較大的提高。同時(shí)，也為成品舞蹈的排練打下了良好的基礎(chǔ)。
藏族舞體態(tài)與藏族舞蹈：
1、腳形：自然勾腳。
2、手形：五指自然并攏。
3、腳位：小八字位，丁字位。
4、手位：雙手扶胯，單臂袖，旁展單提袖，髖前劃手。小學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開。教育局薛局長(zhǎng)與各校校長(zhǎng)。；學(xué)校老師等教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各地教研員參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，我校表演了《功韻》、《我是幸福的山娃娃》還有器樂合奏表演了《在燦爛的陽(yáng)光下》同學(xué)們精彩的表演博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)。
我校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊(duì)伍作為提高體育工作水平的重要方面來(lái)抓，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育1名。為保證體育教師教學(xué)的積極性，，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且取得了明顯的成效。
我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。一二年級(jí)體育課每周4節(jié)，三至六年級(jí)體育課每周3節(jié)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間，同時(shí)開展廣播操、體育課外活動(dòng)、以及大課間活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保了陽(yáng)光體育鍛煉的實(shí)施。
“強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對(duì)體育工作的定位。常規(guī)工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間等活動(dòng)均能有條不紊地開展，做到活動(dòng)有組織，活動(dòng)有內(nèi)容，活動(dòng)有記載，臨近學(xué)期結(jié)束由體育教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行考核，評(píng)選出課間活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。我校每個(gè)學(xué)期都舉行規(guī)模盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，如春季校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季“三項(xiàng)”比賽，冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，在我校舉行了學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先的良好品德。
美術(shù)：
（一）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的主要技法
1、線描法。
2、線面法。
（二）不同種類的線條練習(xí)
（三）交通工具及部份機(jī)械的簡(jiǎn)筆畫練習(xí)
（四）風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）
教學(xué)具體安排：
1、第一階段主要進(jìn)行熟悉各種線條性質(zhì)的練習(xí)；第二階段主要是進(jìn)行交通工具及部份機(jī)械的簡(jiǎn)筆畫練習(xí)：第三階段主要進(jìn)行風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）的練習(xí)。第四階段主要進(jìn)行人物簡(jiǎn)筆畫練習(xí)。
2、利用每天下午一小時(shí)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
3、利用美術(shù)課適時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫技法。
4、每學(xué)期末，我們對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收集、篩選、裝訂、保存。總之，教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是一項(xiàng)綜合的學(xué)習(xí)，除上述有效分類練習(xí)外，還可采取臨摩和寫生相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，還可將單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合起來(lái)，臨摹、寫生與默寫結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生還要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能取得好的效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，以上的練習(xí)步驟和方法能確實(shí)提高學(xué)生的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫能力。國(guó)畫的教學(xué)方法：
國(guó)畫教學(xué)方法是點(diǎn)、線、塊的意寫訓(xùn)練，以達(dá)到神形兼?zhèn)湟郧蟛凰浦频鹊木辰?。先說(shuō)點(diǎn)、線、塊的訓(xùn)練。
點(diǎn)、線、塊是中國(guó)畫構(gòu)成的基本要素?！包c(diǎn)”分：“點(diǎn)葉”和“點(diǎn)苔”兩種，具體畫法是以筆尖蘸墨（或色）落紙鋪毫，如用色先蘸甲色，再蘸乙色，一筆之中兼有甲乙混合色。這樣使點(diǎn)富有筆墨的韻味。至于點(diǎn)的.描繪形式就根據(jù)各種植物葉子的形態(tài)牲，也可參考傳統(tǒng)表現(xiàn)的形式。
“線”，是中國(guó)畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，向來(lái)是強(qiáng)調(diào)以線為主。而在畫線用筆時(shí)最講究的就是“氣韻生動(dòng)”和“骨法用筆”。這“氣韻”與“骨法”都是以經(jīng)過(guò)生動(dòng)而用力的線條來(lái)支持畫面形象與意境的。因此在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中主要強(qiáng)調(diào)的就是書寫用筆之筆畫的順序性、銜接性和連續(xù)性的藝術(shù)效果。這書寫用筆主要突出的“意在筆先”，訓(xùn)練時(shí)即是筆不離意。若是運(yùn)筆躊躇、猶豫、離意太遠(yuǎn)等都會(huì)產(chǎn)生誤筆、敗筆。缺乏筆畫的銜接和連續(xù)就會(huì)喪失氣勢(shì)、節(jié)奏以及韻律感。因此學(xué)生在實(shí)施筆墨練習(xí)時(shí)要做到“胸有成竹”，思路要敏銳，借筆力、筆速、筆勢(shì)的頓挫提按和用墨的濃淡干渴，以及筆法中輕重粗細(xì)的對(duì)比，使其筆觸中點(diǎn)線之節(jié)奏，韻律而生，同時(shí)也要克服用筆時(shí)死、板、結(jié)、滯等敗筆的現(xiàn)象。
“塊”，是指墨彩塊面中層次的變化。訓(xùn)練方法就是中國(guó)水墨畫藝術(shù)中的“跛墨法”、“潑墨法”以及“水墨法”，這乃是中國(guó)繪畫藝術(shù)中主要的表現(xiàn)形式，也是為促進(jìn)學(xué)生盡快熟悉中國(guó)繪畫藝術(shù)中筆、墨、紙、水各自的性能和相互間變化?！捌颇庇袧馄频?，就是先畫淡墨，然后待半干時(shí)再加濃墨，也有“淡破濃法”就是先畫濃墨等半干時(shí)再在上面加淡墨。所謂破者就是破其“平”，以增強(qiáng)畫面的質(zhì)感與色彩的豐富，使其更加醒目。教學(xué)具體安排：
1、第一階段主要進(jìn)行執(zhí)筆、點(diǎn)、線、形的練習(xí)；第二階段主要是學(xué)習(xí)國(guó)畫的用筆、用墨、用色的基本技法，體驗(yàn)中國(guó)畫的樂趣；第三階段臨摹國(guó)畫優(yōu)秀作品。
2、利用每天下午一小時(shí)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧和方法?，F(xiàn)在，學(xué)生能用自己手中的筆畫出牡丹、竹子、公雞、荷花等國(guó)畫。我們對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收集裝訂，保存資料。
中國(guó)國(guó)畫博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們還要繼續(xù)努力，把它發(fā)揚(yáng)、繼承下去。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十四
初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:。
這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特殊是文言文的教學(xué)，并進(jìn)展描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭(zhēng)論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預(yù)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評(píng)課：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、評(píng)課一體化進(jìn)展。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組根據(jù)預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量?，F(xiàn)在我組由原來(lái)的不情愿讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習(xí)氣氛，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題討論中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜愛我、期盼我”。增加語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的動(dòng)身點(diǎn)。從反應(yīng)的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長(zhǎng)的帶著和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)展備、講、聽、評(píng)一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。
7、本學(xué)期的單元測(cè)試按規(guī)劃進(jìn)展。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按規(guī)劃進(jìn)展了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)展了檢測(cè)，收到了很好的效果。
1、學(xué)生綜合做題力量較差，對(duì)學(xué)問的運(yùn)用缺乏敏捷的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
2、學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依靠教師的講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。
3、學(xué)生的'文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很抱負(fù)。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好根底訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進(jìn)展一次綜合測(cè)試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素養(yǎng)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性地進(jìn)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師素能。
依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際狀況，學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專業(yè)進(jìn)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參與過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參與了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)展了研討和演練，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練全部教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，熟悉到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師仔細(xì)反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到教師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建立為主題，實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中表達(dá)出教師積極實(shí)踐的劇烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，把握了各學(xué)段教材的學(xué)問體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)到達(dá)合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，屢次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫忙教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過(guò)示范、觀摩、討論爭(zhēng)論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī)，對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)展抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)展共性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。
5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)試驗(yàn);能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培育了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗(yàn)與探究力量;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的試驗(yàn)教學(xué)狀況，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明教師能積極探究設(shè)計(jì)、改良、創(chuàng)新試驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)、抓實(shí)常規(guī)治理，促教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動(dòng)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)治理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施規(guī)劃，課時(shí)固定，教師閱歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有共性的進(jìn)展。
3、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有規(guī)劃、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展，增加學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，連續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達(dá)透亮，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反應(yīng)，敏捷檢查方式，注意對(duì)實(shí)際效果進(jìn)展“定性”評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改良措施。教學(xué)處按月份進(jìn)展綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開、公正、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)展公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂治理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十五
1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學(xué)初我組積極開展學(xué)習(xí)了義務(wù)教育xxxx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑;(2)組織學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確本學(xué)期學(xué)校教學(xué)思路及各項(xiàng)工作安排;(3)組織研討本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn);(4)組織教師了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
2、精心“做好”教學(xué)計(jì)劃。(1)結(jié)合學(xué)情、校情制定切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排我組成員能提前完成教學(xué)計(jì)劃的制定并都被評(píng)為優(yōu)。(2)將教學(xué)計(jì)劃變?yōu)閯?dòng)態(tài)計(jì)劃。語(yǔ)文組每個(gè)成員在按計(jì)劃教學(xué)的過(guò)程中又能結(jié)合實(shí)際教學(xué)積極修改計(jì)劃內(nèi)容，使計(jì)劃更合理，同時(shí)計(jì)劃也使教學(xué)工作得以有條不紊的進(jìn)行。
3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點(diǎn)，提出制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程，備足學(xué)生活動(dòng)。(2)在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
4、上課:教師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課。
5、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)了學(xué)校的減負(fù)措施，自行設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有一人違紀(jì)為學(xué)生定制練習(xí)題的教師。(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改都有成績(jī)和日期，有訂正。
1、任課教師都能按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù);電教室上課注意告知學(xué)生必要的安全常識(shí)。
2、能在課堂內(nèi)外教育學(xué)生文明相處，不追逐打鬧;能隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督上下樓梯安全。
3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
本學(xué)期我們以教研組主陣地開展教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照教研組工作計(jì)劃如期開展活動(dòng)，并且做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展活動(dòng)的：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，形式多樣，內(nèi)容豐富，定時(shí)定量。(1)本學(xué)期我們?nèi)詫@研教材放在了首位。在活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、比較語(yǔ)文新舊課標(biāo)的異同，并切實(shí)用讓其指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，從而調(diào)整我們的教學(xué)思路。(2)積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人能主動(dòng)閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文課程》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)了成員的教研水平的提高。并鼓勵(lì)教師及時(shí)搜集整理最新的教育教學(xué)理念，定期學(xué)習(xí)討論，更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動(dòng)。骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期我們按學(xué)校要求組織開展了“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內(nèi)容為“說(shuō)課——上課——評(píng)課”的教研活動(dòng)，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師進(jìn)行“研究——反思——再研究”的過(guò)程。開展了備課、說(shuō)課、觀課(做課)、議課、再做課活動(dòng)，使課堂從過(guò)得去到過(guò)得硬，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性，從而提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
3、積極開展多種形式的聽課、評(píng)課活動(dòng)。(1)跨課頭、跨年級(jí)聽課。因本學(xué)期人員變動(dòng)大，我組縮減嚴(yán)重，因此組織了跨課頭、跨年級(jí)聽課、評(píng)課活動(dòng)，并能寫出詳實(shí)的聽、評(píng)課感言;(2)網(wǎng)絡(luò)聽課。利用網(wǎng)絡(luò)我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動(dòng)，這樣合眾人之力使個(gè)人的教學(xué)水平得到了提高。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學(xué)生飄香。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新作文的理論學(xué)習(xí)，及時(shí)吸納最新的作文教學(xué)新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機(jī)會(huì)，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學(xué)，進(jìn)行作文理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論交流活動(dòng)。同時(shí)李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課大家既感悟到作文有其共性：當(dāng)堂進(jìn)行作文評(píng)講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時(shí)低效;又有其個(gè)性：在具體的教學(xué)中一定要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)作文教學(xué)也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學(xué)生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進(jìn)行新的課題工作。我組克服人員大變動(dòng)、沒有可借鑒經(jīng)驗(yàn)、教師教學(xué)任務(wù)重等諸多困難，按階段進(jìn)行完成被銀川市教育科學(xué)所批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題《初中語(yǔ)文課外閱讀與校園文化建設(shè)事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，通過(guò)開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實(shí)現(xiàn)課題研究功在教師，利在學(xué)生的作用。(2)創(chuàng)新研究工作。常請(qǐng)孫校長(zhǎng)離、劉校長(zhǎng)為我們指點(diǎn)迷津;為解決人員少任務(wù)重的現(xiàn)狀也為了切實(shí)讓課題研究落在實(shí)處我們經(jīng)與課題負(fù)責(zé)人孫校長(zhǎng)商討吸收?qǐng)F(tuán)書記馬飛加入課題組工作。本學(xué)期在馬老師的大力支持下我們進(jìn)行了校本課教材——《黃河詩(shī)文化》的編寫;以黃河為話題的作文競(jìng)賽;有關(guān)黃河文化的板報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)。
1、組織與學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)。例如詩(shī)歌朗誦比賽、鋼筆字競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等多種活動(dòng)。
2、進(jìn)行了全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽的輔導(dǎo)及預(yù)賽工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的提高。
3、組織組內(nèi)有特色的活動(dòng)。例如小報(bào)展覽、辯論賽、剪報(bào)展等語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十六
本人自20xx年09參加工作以來(lái)，本人嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和黨的教育方針，一直擔(dān)任巨野縣大謝鎮(zhèn)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間做了班主任。
本人具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。工作中，堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，緊抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓書本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在聯(lián)片教研會(huì)上交流。20xx年3月榮獲中學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課；20xx年10月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣骨干教師”；20xx年4月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣教學(xué)能手”；20xx年9月中學(xué)教師技能大賽中被巨野縣教育局授予“巨野縣教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年11月被菏澤市教育科學(xué)研究院評(píng)為菏澤市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。
在繼續(xù)教育方面，近幾年來(lái)，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新了理念，提高了水平，在20xx年暑期參加山東省小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
成績(jī)只代表過(guò)去，今后的育人路還很漫長(zhǎng)，在以后的教育教學(xué)工作中，本人會(huì)一如既往的加倍努力，不忘育人的初心，努力奮進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十七
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較“陌生”。因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的`現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為七年級(jí)《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺有一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致最后的成績(jī)也不是很理想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版篇十八
本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔止こ?，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范教育教學(xué)行為，讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。深化“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展了課堂觀察，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語(yǔ)”拓展等形式多樣的活動(dòng)。本學(xué)期開展和落實(shí)了以下工作：
1．定準(zhǔn)活動(dòng)的目標(biāo)：根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)的工作計(jì)劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學(xué)常規(guī)管月理活動(dòng)”為中心。深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2．重抓教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行與落實(shí)：各教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動(dòng)”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時(shí)間、授課的內(nèi)容、觀察點(diǎn)（交趙茹老師）。人人準(zhǔn)備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報(bào)、改進(jìn)具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說(shuō)課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報(bào)活動(dòng)完后交教研組長(zhǎng)。將說(shuō)-授-評(píng)、課堂觀察和“一主多輔互動(dòng)式”教融為一體。
3．每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課（本次活動(dòng)是以學(xué)科為單位）。教研組長(zhǎng)依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點(diǎn)和評(píng)分評(píng)出一,二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報(bào)課；新教師好上過(guò)關(guān)課。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。在集體備課的前提下，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，二次備課，精心設(shè)計(jì)教案。先在組內(nèi)評(píng)比，然后全校評(píng)選，并將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
5．每位教師寫一篇教學(xué)反思。寫得好的教師在周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學(xué)校組織評(píng)選并展示）。
開學(xué)初，教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)教師教育教學(xué)的先進(jìn)事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學(xué)校教師人手一冊(cè)，利用周五組織全校教師學(xué)習(xí)。
市區(qū)教研員來(lái)校調(diào)研活動(dòng)中，教研員對(duì)八位教師的課堂教學(xué)總的評(píng)價(jià)用到最多的兩個(gè)字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高，每個(gè)學(xué)生就動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精妙，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生思維活躍，積極動(dòng)手動(dòng)腦。教師敢大膽放手，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式。開放課堂生成資源，突出個(gè)性，先學(xué)后教，落實(shí)反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生情感。
在“校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)中，趙茹被評(píng)為一等獎(jiǎng)，吳艷霞、張?jiān)讫?、阮新龍被評(píng)為二等獎(jiǎng)，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評(píng)為三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念，促進(jìn)了教學(xué)方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
期中考試后，評(píng)出了完成目標(biāo)出色的班級(jí)，學(xué)科達(dá)標(biāo)的先進(jìn)教師，超區(qū)平的學(xué)科組，各班評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、進(jìn)步之星、體育之星、勞動(dòng)之星、文明用語(yǔ)之星。通過(guò)這一活動(dòng)激勵(lì)師生爭(zhēng)先恐后，奮發(fā)上進(jìn)。
期末考試，每班評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，2名進(jìn)步最快的學(xué)生。其目的是讓“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，播種發(fā)芽，開花結(jié)果。課堂小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說(shuō)我答，你教我學(xué)，你爭(zhēng)我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”，學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達(dá)到要求（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每課時(shí)一次作業(yè)，物理、化學(xué)每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排好每周一測(cè)，學(xué)科教師將周測(cè)成績(jī)輸入年級(jí)組長(zhǎng)電腦，年級(jí)組長(zhǎng)將成績(jī)交校長(zhǎng)室。
將譚衡老師在多年的教學(xué)中總結(jié)的有效練習(xí)策略組織本校教師學(xué)習(xí)并加以推廣。有效練習(xí)要從三個(gè)維度來(lái)抓，一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì)，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過(guò)程和方法。
有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)抓，有效練習(xí)的過(guò)程與方法做到落實(shí)每節(jié)清，過(guò)好每章關(guān)，夯實(shí)每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個(gè)方面對(duì)學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的題簡(jiǎn)單化。
課堂觀察對(duì)改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、搭建教師協(xié)同教學(xué)與合作施教、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)；其目的二是：推動(dòng)教師參與研究，達(dá)到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個(gè)觀察點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察，一步步來(lái)擴(kuò)大和細(xì)化觀察點(diǎn)，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構(gòu)建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說(shuō)—授—評(píng)基本相似，課前會(huì)議課：被觀察者說(shuō)課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點(diǎn)。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式運(yùn)用情況，學(xué)生的參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、師生互動(dòng)、學(xué)生有效練習(xí)等情況。將說(shuō)—授—評(píng)活動(dòng)，“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式、有效練習(xí)融于課堂觀察之中。
教師們?cè)谡n堂觀察中，從課堂觀察的四個(gè)維度，20個(gè)視角出發(fā)，將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
1．制定了關(guān)于控制學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學(xué)生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。
4．學(xué)校制定了嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課的檢定和在崗教師違規(guī)補(bǔ)課的措施與辦法，并利用周五集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5．學(xué)校對(duì)立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細(xì)的規(guī)定，并通過(guò)各種形式和各種渠道進(jìn)行宣傳，學(xué)校與每位教師簽定責(zé)任狀。
學(xué)校通過(guò)市教育局、市環(huán)保綠色學(xué)校驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽榮獲團(tuán)體總分第四名，參加區(qū)迎春長(zhǎng)跑比賽榮獲團(tuán)體總分第八名，學(xué)生參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。
學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及迎春長(zhǎng)跑9人獲得名次，學(xué)生參加武漢市語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)31人，學(xué)生在語(yǔ)文拓展活動(dòng)中，參加xx區(qū)古詩(shī)文背誦、區(qū)評(píng)介比賽二人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加武漢市英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)8人，參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國(guó)家級(jí)2人，市級(jí)1人，區(qū)級(jí)4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團(tuán)網(wǎng)站共發(fā)表通信報(bào)道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長(zhǎng)在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級(jí)校長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)“充電歸來(lái)”出了兩萬(wàn)多字一期?？?。
期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進(jìn)、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)學(xué)科有：七（1）班語(yǔ)文、七（1）班的數(shù)學(xué)、七（2）班數(shù)學(xué)、七（1）班英語(yǔ)、七（3）班英語(yǔ)、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語(yǔ)文、八（2）班數(shù)學(xué)、八（4）班數(shù)學(xué)、八（4）班英語(yǔ)、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語(yǔ)文、九（2）班語(yǔ)文、九（3）班語(yǔ)文、九（3）班數(shù)學(xué)、九（4）班數(shù)學(xué)、九（5）班數(shù)學(xué)、九（3）班英語(yǔ)、九（4）班英語(yǔ)、九（5）班英語(yǔ)、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學(xué)、九（4）班化學(xué)、九（5）班化學(xué)、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學(xué)文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。以學(xué)生為中心，大膽探索“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，督促學(xué)生學(xué)習(xí)到位；在課堂教學(xué)中注重師生間的情感交疊，不放棄一個(gè)學(xué)生，，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人享受公平教育，想辦法讓學(xué)困生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，賞視學(xué)生，與學(xué)生和諧相處，用自已的愛心、責(zé)任心、淵博的知識(shí)和人格魅力呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，深受學(xué)生喜愛。
在教育教學(xué)中一直踏踏實(shí)實(shí)、辛勤的耕耘、默默無(wú)聞地工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識(shí)的積累、檢查、糾錯(cuò)、面輔、重檢，重點(diǎn)分析學(xué)生共性問題，分層解剖學(xué)生個(gè)性問題。讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當(dāng)代教師育人風(fēng)采。
在集體備課中，教師間精誠(chéng)合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。課中盯學(xué)生，課下找學(xué)生；教師心中無(wú)時(shí)不學(xué)生，學(xué)生心中時(shí)時(shí)想學(xué)習(xí)。
1．在探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式中少數(shù)教師的認(rèn)識(shí)還不夠到位，體會(huì)不深，實(shí)施的力度不大，參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動(dòng)。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)、合作施教不明顯，存在以個(gè)體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質(zhì)量。
3．班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學(xué)生學(xué)科成績(jī)的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通與交流針對(duì)性不強(qiáng)。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請(qǐng)假手續(xù)，有一定負(fù)面影響。