教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，同時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣和需求。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。在以下范文中，可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)下的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
2課時(shí)。
一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
二、感受合作：交流會(huì)。
1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會(huì)：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗(yàn)合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價(jià)。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1．當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì)，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識(shí)來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個(gè)不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中，因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點(diǎn)站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
三年級(jí)下冊《品德與社會(huì)》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個(gè)人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評價(jià)。4、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標(biāo)：1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。1、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。第二課時(shí)1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進(jìn)對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。
知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動(dòng)一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動(dòng)的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報(bào)。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動(dòng)三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個(gè)案例，思考：
朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時(shí)該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會(huì)交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會(huì)到全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點(diǎn)：通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
難點(diǎn)：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報(bào)。
（小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對我們的關(guān)心與愛護(hù)。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對我們的關(guān)心。（相機(jī)板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學(xué)生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機(jī)播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機(jī)提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學(xué)生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
班級(jí)：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會(huì)的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人。在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學(xué)校班級(jí)的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會(huì)起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學(xué)習(xí)成績好，就可以當(dāng)選班干部（）。
14、少先隊(duì)的隊(duì)干部可以由老師指定。（）。
15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊(duì)干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當(dāng)干部是為了（）。
a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實(shí)惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
3、少先隊(duì)代表大會(huì)是以（）為主體參加的會(huì)議。
a、大隊(duì)長b、中隊(duì)長c、隊(duì)員代表。
4、學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時(shí)c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會(huì)（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會(huì)（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會(huì)d、新聞發(fā)布會(huì)。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個(gè)人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當(dāng)朋友失信時(shí)，我們會(huì)感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進(jìn)假貨b、不賣過期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進(jìn)“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當(dāng)干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會(huì)生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們在這里生活》。
《同一個(gè)名字叫中國》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題：快樂其實(shí)很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會(huì)安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機(jī)：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說一說。
師：先請同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)。
活動(dòng)三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動(dòng)四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國人，我們也應(yīng)該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
出示北京行政圖。
活動(dòng)五：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。
交流。
小結(jié)(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺(tái)灣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，你們在二年級(jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺(tái)灣)說到臺(tái)灣，你們對臺(tái)灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。(讀題)。
二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
1、臺(tái)灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。)。
師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。
(教師補(bǔ)充)：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺(tái)灣的美麗與富饒。
師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書)，讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
(2)學(xué)生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關(guān)資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
(5)老師小結(jié)。
3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書59頁)。
師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
我是獨(dú)生女(子)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導(dǎo)。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報(bào)告。
(4)班級(jí)交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點(diǎn)評。
板書設(shè)計(jì)：
4、我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會(huì)問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎?
7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計(jì)：
4，我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)。
5、我來做市長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
3、知識(shí)與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學(xué)生自由討論。
2、全班展開交流活動(dòng)，形成生活對話。
3、教師出示“小知識(shí)”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進(jìn)行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時(shí)。
一、交流采訪活動(dòng)。
1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。
6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動(dòng)：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學(xué)們通過參加辯論活動(dòng)，對自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，課后，要用正確的認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)自己的行為。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學(xué)生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個(gè)小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。
讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利?！?。
4、實(shí)話實(shí)說：
點(diǎn)評：此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
2、點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計(jì)：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時(shí)。
一、對比揭題。
1、出示新聞報(bào)道，請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個(gè)故事你有何感受?
五、實(shí)例導(dǎo)行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計(jì)：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護(hù)我成長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開展辨析活動(dòng)。
過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進(jìn)行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計(jì)：
法律護(hù)我成長。
法律保護(hù)我。
我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
2、出示《報(bào)刊文摘》，請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會(huì)的了解。
2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。
幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學(xué)生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購物角”。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：3課時(shí)。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的.事情，我會(huì)……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
本學(xué)期來，本人承擔(dān)了我校五年級(jí)（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，順利的完成了教育教學(xué)工作。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我全面的把握了目標(biāo)，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)：“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。”
2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要為根本。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)，感受了社會(huì)生活的美好，懂得了社會(huì)生活的規(guī)范，掌握了參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價(jià)。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
4、考試檢測。通過平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試檢測學(xué)生的對本課程的接受和踐行。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
情感與態(tài)度：體會(huì)到全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習(xí)慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的同情。
知識(shí)與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會(huì)的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會(huì)對少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會(huì)親人和全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱?bào)道、廣告、標(biāo)語等，有條件的學(xué)生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時(shí)。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當(dāng)時(shí)有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時(shí)候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學(xué)們對六一兒童節(jié)的喜愛。“六一”兒童節(jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會(huì)對少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會(huì)的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動(dòng)畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計(jì)。
快樂的“六一”
社會(huì)的關(guān)愛。
愛心傳遞。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
2課時(shí)。
一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
二、感受合作：交流會(huì)。
1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會(huì)：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗(yàn)合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價(jià)。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1．當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì)，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識(shí)來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個(gè)不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中，因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點(diǎn)站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
三年級(jí)下冊《品德與社會(huì)》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個(gè)人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評價(jià)。4、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、拓展學(xué)生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標(biāo)：1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。1、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。第二課時(shí)1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進(jìn)對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。
知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動(dòng)一。
導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動(dòng)的事情吧，請你談一談。
（學(xué)生分享）。
多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報(bào)。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動(dòng)三。
經(jīng)營友誼。
1.學(xué)生閱讀19頁的兩個(gè)案例，思考：
朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時(shí)該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
4.教師提問：究竟誰是a同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會(huì)交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會(huì)到全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點(diǎn)：通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
難點(diǎn)：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報(bào)。
（小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對我們的關(guān)心與愛護(hù)。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對我們的關(guān)心。（相機(jī)板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學(xué)生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機(jī)播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機(jī)提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學(xué)生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
班級(jí)：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會(huì)的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人。在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學(xué)校班級(jí)的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會(huì)起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學(xué)習(xí)成績好，就可以當(dāng)選班干部（）。
14、少先隊(duì)的隊(duì)干部可以由老師指定。（）。
15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊(duì)干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當(dāng)干部是為了（）。
a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實(shí)惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
3、少先隊(duì)代表大會(huì)是以（）為主體參加的會(huì)議。
a、大隊(duì)長b、中隊(duì)長c、隊(duì)員代表。
4、學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時(shí)c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會(huì)（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會(huì)（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會(huì)d、新聞發(fā)布會(huì)。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個(gè)人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當(dāng)朋友失信時(shí)，我們會(huì)感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進(jìn)假貨b、不賣過期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進(jìn)“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當(dāng)干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會(huì)生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們在這里生活》。
《同一個(gè)名字叫中國》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題：快樂其實(shí)很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會(huì)安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機(jī)：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說一說。
師：先請同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)。
活動(dòng)三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動(dòng)四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國人，我們也應(yīng)該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
出示北京行政圖。
活動(dòng)五：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。
交流。
小結(jié)(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺(tái)灣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，你們在二年級(jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺(tái)灣)說到臺(tái)灣，你們對臺(tái)灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。(讀題)。
二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
1、臺(tái)灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。)。
師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。
(教師補(bǔ)充)：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺(tái)灣的美麗與富饒。
師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書)，讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
(2)學(xué)生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關(guān)資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
(5)老師小結(jié)。
3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書59頁)。
師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
我是獨(dú)生女(子)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導(dǎo)。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報(bào)告。
(4)班級(jí)交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點(diǎn)評。
板書設(shè)計(jì)：
4、我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會(huì)問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎?
7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計(jì)：
4，我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)。
5、我來做市長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
3、知識(shí)與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學(xué)生自由討論。
2、全班展開交流活動(dòng)，形成生活對話。
3、教師出示“小知識(shí)”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進(jìn)行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時(shí)。
一、交流采訪活動(dòng)。
1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。
6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動(dòng)：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學(xué)們通過參加辯論活動(dòng)，對自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，課后，要用正確的認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)自己的行為。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學(xué)生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個(gè)小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。
讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利?！?。
4、實(shí)話實(shí)說：
點(diǎn)評：此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
2、點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計(jì)：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時(shí)。
一、對比揭題。
1、出示新聞報(bào)道，請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個(gè)故事你有何感受?
五、實(shí)例導(dǎo)行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計(jì)：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護(hù)我成長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開展辨析活動(dòng)。
過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進(jìn)行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計(jì)：
法律護(hù)我成長。
法律保護(hù)我。
我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
2、出示《報(bào)刊文摘》，請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會(huì)的了解。
2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。
幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學(xué)生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購物角”。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：3課時(shí)。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的.事情，我會(huì)……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
本學(xué)期來，本人承擔(dān)了我校五年級(jí)（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，順利的完成了教育教學(xué)工作。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我全面的把握了目標(biāo)，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)：“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。”
2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要為根本。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)，感受了社會(huì)生活的美好，懂得了社會(huì)生活的規(guī)范，掌握了參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價(jià)。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
4、考試檢測。通過平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試檢測學(xué)生的對本課程的接受和踐行。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
義務(wù)教育版五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
情感與態(tài)度：體會(huì)到全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習(xí)慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的同情。
知識(shí)與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會(huì)的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會(huì)對少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會(huì)親人和全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱?bào)道、廣告、標(biāo)語等，有條件的學(xué)生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時(shí)。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當(dāng)時(shí)有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時(shí)候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學(xué)們對六一兒童節(jié)的喜愛。“六一”兒童節(jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會(huì)對少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會(huì)的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動(dòng)畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計(jì)。
快樂的“六一”
社會(huì)的關(guān)愛。
愛心傳遞。