良好的教學設計能夠提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣和主動性。編寫教案時，教師應該善于引導學生進行自主學習和合作學習。歡迎大家來看看小編為大家準備的教案示范，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
中班語言香蕉船教案篇一
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭?。俊?BR> “蒲公英為什么哭?。俊?BR> 2、閱讀圖書感受內容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
中班語言香蕉船教案篇二
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
活動過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)。
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）。
（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應？
（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）。
小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
提問：
（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）。
小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學說世界之最。
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑в變簩W說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海。
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大中國》。
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班語言香蕉船教案篇三
香蕉若干；地墊；方紙盒。
一、導入教案，激發(fā)幼兒興趣。
教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現。
師：“這個香蕉會變魔術，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現。（香蕉彎腰狀）。
師：“香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）。
2、輕輕把香蕉呈現。（躺狀）。
師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）。
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）。
師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）。
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）。
三、與幼兒分享食物。
1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
四、與幼兒一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。
中班語言香蕉船教案篇四
設計意圖：
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學反思。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
中班語言香蕉船教案篇五
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。
活動準備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動過程：
一、圖片導入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學一學它們之間的對話。
師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學章魚說一說？
師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學一學？小猴為什么不愿意離開破船？
小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰?？墒谴M水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開回岸邊。
3.播放結束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來把這個好聽的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
中班語言香蕉船教案篇六
上午，我們在沙灘上休息，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們去嘗試一下，我也很想體驗一下坐香蕉船的感覺。
下午，我們興致勃勃地準備乘香蕉船了，沒想到看上去很簡單很好玩，可真要爬上去的時候卻那么難。第一個剛爬上去，第二個人就把船掀翻了。過了一會兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個大人兩個孩子都坐上來了，快艇開動了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來越大。突然，有一個非常大的浪朝我們這兒撲來，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當大伯伯爬的時候，我們整艘船差點又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地搖晃，我們就尖叫起來。他爬不上來，只好上了前面的快艇。
剛沒開多久，又一個巨浪把我們扔進了大海。我們用了更久的時間爬上船。在我爬得精疲力竭的時候，第一個上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個媽媽都沒力氣了，只想快點回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫：開慢一點，不要再翻啦！其實心里都希望能再翻一次，開得越遠越好。
中班語言香蕉船教案篇七
活動目標：
1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
活動準備：
香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個；小毛巾每人一條。
活動過程：
一、導入課題，使幼兒產生興趣。
1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請幼兒上來摸摸。
4、揭開謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現）。
師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的'豎起來）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。
互動游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經驗）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）。
師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？對個別幼兒進行適當的指導。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。
四、一起整理場地。
中班語言香蕉船教案篇八
1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像x x x"進行表達。
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
1、幼兒學習文學作品。
（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。
指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。
（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。
（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節(jié)提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的.有趣情節(jié)。
（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。
3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。
（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像x x x"進行表達。
（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "x x不見了"。
（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像x x x。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮??！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："啊！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。
小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"
中班語言香蕉船教案篇九
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
1.引導幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動。
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。
中班語言香蕉船教案篇十
在生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的`、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣，我就以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。
活動目標：
1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力學會表達出香蕉像什么。
2、培養(yǎng)對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個。
一、激發(fā)興趣，導入課題：
因為小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師搬出箱子神秘的說，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了咯，這樣看，像什么?
幼兒：像小橋、像月亮。(老師這時應該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產生自信和自豪感，)。
2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。(躺狀)。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
幼兒：(這次說的很多)像小船。
(十分離奇的有)：像蟲子。(對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)。
鼓勵：做大蟲子爬行。(此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。)。
3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)。
啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看，又像什么?
幼兒：(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。
作和幼兒通起“話”?？梢姡處煈鶕變罕憩F情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。
4、教師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。(立狀)。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?
可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、。
鼓動孩子學大象走路。(充分調動孩子的積極性)。
積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
中班語言香蕉船教案篇十一
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，ppt。
活動過程：
一、出示實物香蕉引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的'盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實物香蕉，引導幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）。
（2）變變變，變成了什么?。浚ㄐ〈┪覀冞@個小船會不會下海呢？（不會。）。
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。
三、引導幼兒學習兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒學習表演兒歌。
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）。
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
五、活動結束。
中班語言香蕉船教案篇十二
活動目標：
1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。
2、了解葉子的不同用途。
3、大膽交流自己的想法。
活動準備：
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音樂。
3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。
4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。
5、葉子的用途的課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來了)情境引入：
二、秋姑娘的'禮物：
“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。
三、觀看課件，了解樹葉的用途。
四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。
2、引導幼兒制作。
五、為秋姑娘送禮物。
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動。
中班語言香蕉船教案篇十三
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像……”
(1)教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。
(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師：“現在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
活動反思：
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。
中班語言香蕉船教案篇十四
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂。
5、引導幼兒細致觀察香蕉，積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉，激發(fā)興趣。
（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）。
二、感知兒歌的內容。
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的'動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。
中班語言香蕉船教案篇十五
幼兒討論，自由猜想。
揭開謎底，出示香蕉。
二、想象活動，引導幼兒運用比喻說話。
教師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
"香蕉開始變了。你們看了，它像什么?"。
1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么?
幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"。
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：像電話、像我爸爸的手機。
(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。)。
3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么?
幼兒："像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。
鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。
兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了;。
香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結構。
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"。
(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。
(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵幼兒用動作或圖畫表現創(chuàng)編內容，對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮，猴子看見了。
(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"。
為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂。
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經驗，體驗成功的快樂。
中班語言香蕉船教案篇一
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭?。俊?BR> “蒲公英為什么哭?。俊?BR> 2、閱讀圖書感受內容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
中班語言香蕉船教案篇二
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
活動過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)。
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）。
（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應？
（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）。
小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
提問：
（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）。
小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學說世界之最。
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑в變簩W說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海。
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大中國》。
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班語言香蕉船教案篇三
香蕉若干；地墊；方紙盒。
一、導入教案，激發(fā)幼兒興趣。
教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現。
師：“這個香蕉會變魔術，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現。（香蕉彎腰狀）。
師：“香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）。
2、輕輕把香蕉呈現。（躺狀）。
師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）。
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）。
師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）。
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）。
三、與幼兒分享食物。
1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
四、與幼兒一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。
中班語言香蕉船教案篇四
設計意圖：
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學反思。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
中班語言香蕉船教案篇五
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。
活動準備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動過程：
一、圖片導入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學一學它們之間的對話。
師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學章魚說一說？
師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學一學？小猴為什么不愿意離開破船？
小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰?？墒谴M水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開回岸邊。
3.播放結束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來把這個好聽的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
中班語言香蕉船教案篇六
上午，我們在沙灘上休息，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們去嘗試一下，我也很想體驗一下坐香蕉船的感覺。
下午，我們興致勃勃地準備乘香蕉船了，沒想到看上去很簡單很好玩，可真要爬上去的時候卻那么難。第一個剛爬上去，第二個人就把船掀翻了。過了一會兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個大人兩個孩子都坐上來了，快艇開動了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來越大。突然，有一個非常大的浪朝我們這兒撲來，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當大伯伯爬的時候，我們整艘船差點又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地搖晃，我們就尖叫起來。他爬不上來，只好上了前面的快艇。
剛沒開多久，又一個巨浪把我們扔進了大海。我們用了更久的時間爬上船。在我爬得精疲力竭的時候，第一個上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個媽媽都沒力氣了，只想快點回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫：開慢一點，不要再翻啦！其實心里都希望能再翻一次，開得越遠越好。
中班語言香蕉船教案篇七
活動目標：
1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
活動準備：
香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個；小毛巾每人一條。
活動過程：
一、導入課題，使幼兒產生興趣。
1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請幼兒上來摸摸。
4、揭開謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現）。
師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的'豎起來）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。
互動游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經驗）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）。
師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？對個別幼兒進行適當的指導。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。
四、一起整理場地。
中班語言香蕉船教案篇八
1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像x x x"進行表達。
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
1、幼兒學習文學作品。
（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。
指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。
（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。
（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節(jié)提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的.有趣情節(jié)。
（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。
3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。
（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像x x x"進行表達。
（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "x x不見了"。
（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像x x x。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮??！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："啊！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。
小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"
中班語言香蕉船教案篇九
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
1.引導幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現出來。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
二、想象活動。
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
三、分享。
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。
此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。
中班語言香蕉船教案篇十
在生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的`、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣，我就以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。
活動目標：
1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力學會表達出香蕉像什么。
2、培養(yǎng)對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個。
一、激發(fā)興趣，導入課題：
因為小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師搬出箱子神秘的說，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了咯，這樣看，像什么?
幼兒：像小橋、像月亮。(老師這時應該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產生自信和自豪感，)。
2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。(躺狀)。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
幼兒：(這次說的很多)像小船。
(十分離奇的有)：像蟲子。(對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)。
鼓勵：做大蟲子爬行。(此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。)。
3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)。
啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看，又像什么?
幼兒：(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。
作和幼兒通起“話”?？梢姡處煈鶕變罕憩F情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。
4、教師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。(立狀)。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?
可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、。
鼓動孩子學大象走路。(充分調動孩子的積極性)。
積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
中班語言香蕉船教案篇十一
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，ppt。
活動過程：
一、出示實物香蕉引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的'盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實物香蕉，引導幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）。
（2）變變變，變成了什么?。浚ㄐ〈┪覀冞@個小船會不會下海呢？（不會。）。
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。
三、引導幼兒學習兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒學習表演兒歌。
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）。
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
五、活動結束。
中班語言香蕉船教案篇十二
活動目標：
1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。
2、了解葉子的不同用途。
3、大膽交流自己的想法。
活動準備：
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音樂。
3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。
4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。
5、葉子的用途的課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來了)情境引入：
二、秋姑娘的'禮物：
“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。
三、觀看課件，了解樹葉的用途。
四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。
2、引導幼兒制作。
五、為秋姑娘送禮物。
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動。
中班語言香蕉船教案篇十三
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像……”
(1)教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。
(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師：“現在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
活動反思：
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。
中班語言香蕉船教案篇十四
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂。
5、引導幼兒細致觀察香蕉，積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉，激發(fā)興趣。
（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）。
二、感知兒歌的內容。
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的'動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。
中班語言香蕉船教案篇十五
幼兒討論，自由猜想。
揭開謎底，出示香蕉。
二、想象活動，引導幼兒運用比喻說話。
教師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
"香蕉開始變了。你們看了，它像什么?"。
1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么?
幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"。
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：像電話、像我爸爸的手機。
(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。)。
3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么?
幼兒："像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。
鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。
兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了;。
香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結構。
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"。
(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。
(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵幼兒用動作或圖畫表現創(chuàng)編內容，對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮，猴子看見了。
(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"。
為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂。
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經驗，體驗成功的快樂。