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窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇一
小豆豆媽媽是偉大的。因?yàn)閾v蛋，鉆籬笆把衣服劃成條，可媽媽并沒有斥責(zé)她，而是給予她溫暖的包容和呵護(hù)。怕被學(xué)校退學(xué)后影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學(xué)園里可以繼續(xù)綻放天性，優(yōu)點(diǎn)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出于信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂孩子的媽媽，調(diào)皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān)，小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。
小林校長對學(xué)生的尊重和獨(dú)特的教育方式觸動了我。第一次見面，小林校長用四個小時聽小豆豆說那些毫無條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會到自己被尊重了?？吹蕉苟篂榱苏页龅舻郊S池里的錢包而挖出一地糞的時候，只是說“記得把它放回原位”；對于做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請為這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學(xué)校里最熱情，最有活力的孩子。
巴學(xué)園是獨(dú)特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學(xué)方式也是與眾不同的，沒有固定的課程表，尊重孩子的意愿選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔(dān)心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因?yàn)樽约旱纳眢w自卑，在運(yùn)動會上設(shè)置特別運(yùn)動項(xiàng)目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠懇告訴孩子“你也可以”。把學(xué)生當(dāng)成大人那樣尊重，去細(xì)心的顧慮他們的感受。
在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學(xué)園這個學(xué)校，它們信任孩子，即使孩子調(diào)皮；它們鼓勵孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的，我也有一個理解我的媽媽，關(guān)愛我的老師，可愛的學(xué)校，我也會有一個絢麗多彩的未來！
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇二
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí)，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學(xué)?！蛯W(xué)園，一個教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的，用舊電車做教室的小學(xué)，在那里小豆豆逐漸成為了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子。深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成長的基礎(chǔ)。
這本書不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度
讀著《窗邊的小豆豆》這本書，促使我們反思教育中存在的問題：成人對孩子缺乏耐心、關(guān)愛、尊重；成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？
沒有尊重和信任就談不上教育，即使你自己認(rèn)為說教很有力，對孩子來說，只不過是耳邊風(fēng)，聽不進(jìn)去?！洞斑叺男《苟埂分械男《苟?，小小年紀(jì)就感受到了真誠的愛護(hù)、信任和尊重。書中的小林校長用自己的實(shí)際行動，告訴我們應(yīng)該怎樣蹲下身來與孩子說話，怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學(xué)校退學(xué)后，第一次來到巴學(xué)園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學(xué)校的學(xué)生啦。”書上寫道：“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)?，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著……”。還有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長走過來，問小豆豆在干什么，并湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，有誰能像小林校長那樣順其自然呢？說不定看見時已經(jīng)怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任，所以小豆豆學(xué)會了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長特別了解孩子的心理，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的生活又是豐富多彩的，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶，每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。上課的時候，想先上哪門課都可以，每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，相信孩子們定會終身難忘。而象巴學(xué)園這樣的學(xué)校，相信是絕大部分的孩子都會向往的地方?，F(xiàn)我們在教學(xué)中，每節(jié)課都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了，再問問孩子這么多的知識他們想學(xué)的有多少，可能答案會讓我們失望。因此我們就更應(yīng)該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，要多開展適合學(xué)生興趣的活動，也讓學(xué)生時刻感受到學(xué)習(xí)的快樂。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇三
小時候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。今天，當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份再次讀這本書的時候，我有了以往所沒有的想法和體會。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會擬這樣一個書名。其實(shí)在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因?yàn)樗闷?、太好動、太富于幻想罷了。看見燕子在筑巢，她會和燕子說話；看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂，她會邀請他上來演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學(xué)校開除了。
學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué)，我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個過程，一個由不成熟走向成熟的過程。學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機(jī)構(gòu)，它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范，適應(yīng)社會需求的新成員。一所學(xué)校的校風(fēng)，校園設(shè)施，學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中，教師，同年齡團(tuán)體尤為重要。小豆豆幸運(yùn)的來到了巴學(xué)園，也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。
就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。“小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。
所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)?！痹谝呀?jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。
由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在。
讓我們關(guān)愛每一個“窗邊的小豆豆！”
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇四
《窗邊的小豆豆》是一本非常值得一讀的書籍，它之所以能受到廣大人民的一致好評，是包含兩個方面：一是因?yàn)樗淖髡邔懙镁?，二是因?yàn)樗浅Ｕ鎸?shí)。這本書里的內(nèi)容是真實(shí)的，其實(shí)，書中所說的小豆豆正是作者本人——黑柳徹子。
這本書里講了“小豆豆”在小學(xué)里度過的一段美好的時光。小豆豆是作者的小名，其實(shí)作者的家人原來取作她叫“小淘淘”，可是作者一直認(rèn)為自己就叫小豆豆。因此，小豆豆一名由此傳開。
小豆豆曾經(jīng)退過學(xué)，而且很快又找到了新的學(xué)?！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的創(chuàng)作者也就是校長是一名懂得孩子們的心的人，他叫小林宗作。小豆豆也非常喜歡他。作者甚至在這本書的封面上寫上了一行字——巴學(xué)園關(guān)于成長.關(guān)于教育.關(guān)于愛。
另外，作者還寫上了一句話——每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，說明作者非常難忘這段時光。
《窗邊的小豆豆》，是能讓我們感受到童年的燦爛、小豆豆的可愛、校長的和藹的一本書，我們要珍惜現(xiàn)在童年的美好時光，千萬不要留下任何的遺憾！
黑柳徹子，謝謝你寫出了這本書！
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇五
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書，帶給我的感受了。——————題記
這一本書是日本的黑柳徹子寫的，他的書給予了我一份感動，一份留戀，一份愛。
一群孩子，坐在電車?yán)锷险n。他們有的在畫畫；有的在讀書；有的在做有趣的物理實(shí)驗(yàn)；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著放暑假的時間，在禮堂里搭帳篷“露營”。呵呵，這的確是一所奇怪的學(xué)校??！可就是這樣一所奇怪的學(xué)校，讓許多“壞孩子”健康成長了，他們的童趣是任何大人都無法比擬的，可能除了“巴學(xué)園”的小林校長以外，就沒人理解他們這樣做的“意圖”了。
書中的小豆豆會經(jīng)常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學(xué)校退學(xué)，可是，她卻被“巴學(xué)園”接受了；被“巴學(xué)園”的小林校長接受了；被“巴學(xué)園”的小朋友們所接受了！“人之初，性本善?！泵總€孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長輩們的細(xì)心呵護(hù)，是啊，這就正如小豆豆這個“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長借了錢去買了一塊“健康樹皮”買樹皮的人說，你只要咬一咬樹皮，如果覺得苦，那就是生病了。校長很清楚，這是一個騙局！但是她每當(dāng)看見小豆豆慷慨的讓同學(xué)們咬假樹皮時。她沒有再阻止了，更沒有說出真相——因?yàn)樾《苟沟哪樕鲜侵懒送閭兒芙】?，而露出的笑容?BR> 我喜歡這本書，喜歡書里面的“巴學(xué)園”喜歡書里面的每一個人物。有善解人意的媽媽，有獨(dú)特教育方式的林老師，有團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛；她的天真無邪，足以讓我拋棄了原來那些愛看的漫畫書，走進(jìn)了書里的“巴學(xué)園”，走進(jìn)一個小朋友的真正的心靈里。
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇一
小豆豆媽媽是偉大的。因?yàn)閾v蛋，鉆籬笆把衣服劃成條，可媽媽并沒有斥責(zé)她，而是給予她溫暖的包容和呵護(hù)。怕被學(xué)校退學(xué)后影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學(xué)園里可以繼續(xù)綻放天性，優(yōu)點(diǎn)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出于信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂孩子的媽媽，調(diào)皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān)，小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。
小林校長對學(xué)生的尊重和獨(dú)特的教育方式觸動了我。第一次見面，小林校長用四個小時聽小豆豆說那些毫無條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會到自己被尊重了?？吹蕉苟篂榱苏页龅舻郊S池里的錢包而挖出一地糞的時候，只是說“記得把它放回原位”；對于做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請為這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學(xué)校里最熱情，最有活力的孩子。
巴學(xué)園是獨(dú)特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學(xué)方式也是與眾不同的，沒有固定的課程表，尊重孩子的意愿選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔(dān)心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因?yàn)樽约旱纳眢w自卑，在運(yùn)動會上設(shè)置特別運(yùn)動項(xiàng)目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠懇告訴孩子“你也可以”。把學(xué)生當(dāng)成大人那樣尊重，去細(xì)心的顧慮他們的感受。
在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學(xué)園這個學(xué)校，它們信任孩子，即使孩子調(diào)皮；它們鼓勵孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的，我也有一個理解我的媽媽，關(guān)愛我的老師，可愛的學(xué)校，我也會有一個絢麗多彩的未來！
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇二
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí)，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學(xué)?！蛯W(xué)園，一個教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的，用舊電車做教室的小學(xué)，在那里小豆豆逐漸成為了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子。深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成長的基礎(chǔ)。
這本書不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度
讀著《窗邊的小豆豆》這本書，促使我們反思教育中存在的問題：成人對孩子缺乏耐心、關(guān)愛、尊重；成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？
沒有尊重和信任就談不上教育，即使你自己認(rèn)為說教很有力，對孩子來說，只不過是耳邊風(fēng)，聽不進(jìn)去?！洞斑叺男《苟埂分械男《苟?，小小年紀(jì)就感受到了真誠的愛護(hù)、信任和尊重。書中的小林校長用自己的實(shí)際行動，告訴我們應(yīng)該怎樣蹲下身來與孩子說話，怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學(xué)校退學(xué)后，第一次來到巴學(xué)園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學(xué)校的學(xué)生啦。”書上寫道：“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)?，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著……”。還有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長走過來，問小豆豆在干什么，并湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，有誰能像小林校長那樣順其自然呢？說不定看見時已經(jīng)怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任，所以小豆豆學(xué)會了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長特別了解孩子的心理，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的生活又是豐富多彩的，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶，每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。上課的時候，想先上哪門課都可以，每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，相信孩子們定會終身難忘。而象巴學(xué)園這樣的學(xué)校，相信是絕大部分的孩子都會向往的地方?，F(xiàn)我們在教學(xué)中，每節(jié)課都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了，再問問孩子這么多的知識他們想學(xué)的有多少，可能答案會讓我們失望。因此我們就更應(yīng)該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，要多開展適合學(xué)生興趣的活動，也讓學(xué)生時刻感受到學(xué)習(xí)的快樂。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇三
小時候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。今天，當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份再次讀這本書的時候，我有了以往所沒有的想法和體會。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會擬這樣一個書名。其實(shí)在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因?yàn)樗闷?、太好動、太富于幻想罷了。看見燕子在筑巢，她會和燕子說話；看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂，她會邀請他上來演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學(xué)校開除了。
學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué)，我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個過程，一個由不成熟走向成熟的過程。學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機(jī)構(gòu)，它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范，適應(yīng)社會需求的新成員。一所學(xué)校的校風(fēng)，校園設(shè)施，學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中，教師，同年齡團(tuán)體尤為重要。小豆豆幸運(yùn)的來到了巴學(xué)園，也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。
就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。“小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。
所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)?！痹谝呀?jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。
由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在。
讓我們關(guān)愛每一個“窗邊的小豆豆！”
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇四
《窗邊的小豆豆》是一本非常值得一讀的書籍，它之所以能受到廣大人民的一致好評，是包含兩個方面：一是因?yàn)樗淖髡邔懙镁?，二是因?yàn)樗浅Ｕ鎸?shí)。這本書里的內(nèi)容是真實(shí)的，其實(shí)，書中所說的小豆豆正是作者本人——黑柳徹子。
這本書里講了“小豆豆”在小學(xué)里度過的一段美好的時光。小豆豆是作者的小名，其實(shí)作者的家人原來取作她叫“小淘淘”，可是作者一直認(rèn)為自己就叫小豆豆。因此，小豆豆一名由此傳開。
小豆豆曾經(jīng)退過學(xué)，而且很快又找到了新的學(xué)?！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的創(chuàng)作者也就是校長是一名懂得孩子們的心的人，他叫小林宗作。小豆豆也非常喜歡他。作者甚至在這本書的封面上寫上了一行字——巴學(xué)園關(guān)于成長.關(guān)于教育.關(guān)于愛。
另外，作者還寫上了一句話——每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，說明作者非常難忘這段時光。
《窗邊的小豆豆》，是能讓我們感受到童年的燦爛、小豆豆的可愛、校長的和藹的一本書，我們要珍惜現(xiàn)在童年的美好時光，千萬不要留下任何的遺憾！
黑柳徹子，謝謝你寫出了這本書！
窗邊的小豆豆的讀書心得50字篇五
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書，帶給我的感受了。——————題記
這一本書是日本的黑柳徹子寫的，他的書給予了我一份感動，一份留戀，一份愛。
一群孩子，坐在電車?yán)锷险n。他們有的在畫畫；有的在讀書；有的在做有趣的物理實(shí)驗(yàn)；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著放暑假的時間，在禮堂里搭帳篷“露營”。呵呵，這的確是一所奇怪的學(xué)校??！可就是這樣一所奇怪的學(xué)校，讓許多“壞孩子”健康成長了，他們的童趣是任何大人都無法比擬的，可能除了“巴學(xué)園”的小林校長以外，就沒人理解他們這樣做的“意圖”了。
書中的小豆豆會經(jīng)常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學(xué)校退學(xué)，可是，她卻被“巴學(xué)園”接受了；被“巴學(xué)園”的小林校長接受了；被“巴學(xué)園”的小朋友們所接受了！“人之初，性本善?！泵總€孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長輩們的細(xì)心呵護(hù)，是啊，這就正如小豆豆這個“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長借了錢去買了一塊“健康樹皮”買樹皮的人說，你只要咬一咬樹皮，如果覺得苦，那就是生病了。校長很清楚，這是一個騙局！但是她每當(dāng)看見小豆豆慷慨的讓同學(xué)們咬假樹皮時。她沒有再阻止了，更沒有說出真相——因?yàn)樾《苟沟哪樕鲜侵懒送閭兒芙】?，而露出的笑容?BR> 我喜歡這本書，喜歡書里面的“巴學(xué)園”喜歡書里面的每一個人物。有善解人意的媽媽，有獨(dú)特教育方式的林老師，有團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛；她的天真無邪，足以讓我拋棄了原來那些愛看的漫畫書，走進(jìn)了書里的“巴學(xué)園”，走進(jìn)一個小朋友的真正的心靈里。