小學(xué)四年級音樂課小螺號教案(實用15篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性,使得教學(xué)過程能夠有條不紊地進(jìn)行。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇一
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗藏族歌舞特點(diǎn),并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
    2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
    3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。
    學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
    一、組織教學(xué)。
    聽《愛我中華》的音樂、律動進(jìn)教室、
    二、導(dǎo)入新課。
    1、導(dǎo)言:同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的!
    放音樂、(傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族)教師表演。
    學(xué)生看后回答、(傣族、蒙古族維吾爾族、藏族)。
    2、同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)。
    教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、
    5、同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊、和腿)。
    教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞。
    三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作。
    1)原地上下顫動膝蓋。
    教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放。
    學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
    教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作。
    2)退踏步。
    教師示范腳的'動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。
    學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
    教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動。
    教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作。
    四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞。
    教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。
    六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點(diǎn)、
    七、教師小結(jié);結(jié)束本課。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇二
    1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。
    2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
    3、運(yùn)用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲,在參與的過程中,進(jìn)一步加深對歌曲的理解,增加學(xué)生的興趣。
    用活潑歡快的聲音演唱歌曲,準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
    課件手風(fēng)琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)。
    歌曲《請到天涯海角來》,就是美麗的海南島,生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,以此表達(dá)自己心中的快樂之情。
    螺號。
    生活在海邊的孩子們,就用小小的螺號吹出了動聽的音樂,請聽歌曲《小螺號》。
    1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
    (1)初聽歌曲,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
    (2)教師示范歌曲。
    師:請你認(rèn)真聽在歌曲中,當(dāng)小螺號吹起來的時候,都發(fā)生了什么事兒呢?
    學(xué)生自由回答:海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。
    (3)朗讀歌詞:學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    (4)學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。
    2、教唱難點(diǎn)樂句,強(qiáng)調(diào)上波音。
    2/466.5︱326.︱6-︱6。
    6.5︱325.︱5-‖。
    茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水,
    (1)上波音的處理。
    師:我們來看這個符號它有什么特點(diǎn)?
    師:它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律,聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演奏)。
    學(xué)生用豎笛模仿上波音。
    (2)長音的處理。
    師:現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽從“海”字開始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)。
    生:4拍。
    請同學(xué)們跟老師一起劃拍子,現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
    (生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。
    (1)師生合作演唱歌曲。
    上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動,找甩出的感覺?,F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)。
    (2)學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。
    覺得有難度的地方可以問老師。
    (3)學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。
    (4)找一名學(xué)生領(lǐng)唱,其他學(xué)生分成四個小組來接唱,教師伴奏。
    4、歌曲情感處理。
    引導(dǎo)學(xué)生能提出問題,想辦法解決問題。
    1、引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
    2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。
    3、欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號》。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇三
    教學(xué)過程:
    1、師生問好。
    2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》。
    1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)。
    2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)。
    3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號”。
    (我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。
    4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
    5、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
    6、難點(diǎn)練唱。
    (1)大跳音程。325666。
    (2)切分音及長音。161.1—美吔!
    7、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。
    8、學(xué)生跟琴聲練唱。
    9、歌曲處理:
    第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
    第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
    10、分男女生演唱,點(diǎn)唱。
    11、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    12、分小組唱,奏練習(xí)。
    13、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
    這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多利用課余時間練習(xí),一定要背熟歌詞。
    教學(xué)反思:能有感情的演唱歌曲。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
    2.通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
    3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
    教學(xué)過程:
    一、新課導(dǎo)入。
    播放北京申辦奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。
    師:其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。
    師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?
    二、歌曲新授。
    1、教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
    2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。
    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
    師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么不同呢?
    (速度不同,節(jié)奏也不一樣。)。
    師:對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?
    生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。
    師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?
    (表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。)。
    4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
    學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
    5、學(xué)生演唱全曲。
    三、感受與表現(xiàn)。
    1、師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
    師:哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下?
    2、學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。
    師:誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢?
    3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
    老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
    師:正值外寇侵華,國難深重之時,黃飛鴻奮起抵抗,號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)!
    4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。
    師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的'呢?為什么呢?
    5、學(xué)生回答,師生交流。
    四、小結(jié)。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《中國功夫》,欣賞樂曲《武術(shù)》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。
    2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。
    學(xué)生隨琴齊唱。
    二、表演歌曲《中國功夫》。
    1、分組合作創(chuàng)作動作。
    2、請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
    3、推選代表共同表演。
    三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》。
    1、教師簡介樂曲。
    2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
    3、初聽樂曲。
    課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?
    4、復(fù)聽樂曲。
    這首樂曲充滿著動感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動作,我們再來請幾位同學(xué)作表演。
    5、指名隨音樂進(jìn)行表演。
    四、課堂小結(jié)。
    小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個武術(shù)動作。
    教學(xué)反思:
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、歌曲表演《中國功夫》。
    2、能隨錄錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
    教師簡介歌曲。
    二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
    1、教師朗誦歌詞。
    2、出示歌詞。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞,找出“兩兩相對”,即對稱。
    3、初聽歌曲。
    歌曲的情緒是怎樣的?
    4、復(fù)聽歌曲。
    學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,反復(fù)兩遍。
    5、再次復(fù)聽。
    學(xué)生跟唱,并在“xx”處自由表現(xiàn)。
    三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。
    1、隨伴奏齊唱歌曲。
    2、分組進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    3、分組進(jìn)行匯報表演。
    4、教師講評。
    5、隨音樂邊唱邊表演。
    四、小結(jié)。
    本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》,欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國爭光!
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇五
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    歌曲《趕海的小姑娘》。
    教學(xué)目標(biāo):
    會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
    同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
    2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
    同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
    師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。
    二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
    教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!
    1、分樂句教唱歌曲一遍。
    2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
    3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
    三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
    結(jié)束新課。
    教學(xué)反思:
    學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    表演《趕海的小姑娘》。
    教學(xué)目標(biāo):
    能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    教師:
    上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
    二、舞蹈教學(xué)。
    1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,
    2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
    3、教師分樂句教學(xué)。
    三、活動結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    學(xué)生積極參與音樂活動。
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
    2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
    教學(xué)過程:
    2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
    3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。
    4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。
    (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
    (2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
    (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
    5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
    教學(xué)反思:
    能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇六
    二、基本練習(xí)。
    (1)發(fā)聲練習(xí)。
    13|53|1—‖。
    u
    (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)。
    1=c---a2/4。
    13|5-|5432|1-||。
    lilililuli。
    (要求:li的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。
    (2)聽音模唱。
    要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。
    三、鞏固《國歌》。
    1、回顧國歌的創(chuàng)作背景。
    2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號。
    說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?
    3、唱《國歌》。
    齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個別唱、跟錄音唱……。
    四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》。
    1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
    2、聽《歌唱祖國》。
    3、生跟琴哼唱旋律。
    五、:
    教學(xué)反思。
    國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時,先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇七
    一開始,我覺得讓它長得直還不很簡單,把莖往右邊一掰不就好了嗎?可是事實證明,這個方法是行不通的,你掰過去只是暫時的,一松手,它還是沿著原來的方向長,掰的太重了還會掰斷的,我沮喪極了。唉,看來只能再換另外的方法了。通過查找資料,我知道了植物是向著太陽長的,于是我想出了一個新點(diǎn)子:“要是把花盆轉(zhuǎn)個180度,讓另一面對著太陽,不就長回來了嗎?”我趕緊把這個主意告訴了爸爸,爸爸也覺得我的主意很有科學(xué)道理,很不錯!就照做了。過了一天,我發(fā)現(xiàn)綠葉朱蕉并沒有變化,正準(zhǔn)備放棄時,爸爸對我說:“這么短的時間,肯定是看不出來變化的,再耐心一點(diǎn)吧!”就這樣,又過了一段時間,植物還是沒有變化,我?guī)缀跻罎⒘?!難道一點(diǎn)辦法都沒有嗎?爸爸鼓勵我再去想想看,總會有辦法解決的。
    就在那不久,我們單元測驗上有一篇短文,上面描述:一個小男孩在一棵長歪了的小樹上,綁了一根棍子,讓小樹沿著棍子長,這樣就不會歪了。我回家就照著這個做了,果然,那棵媽媽心愛的綠葉朱蕉就慢慢長直了。
    通過這件事,讓我明白了一個道理:森林公園里的那些造型各異、千姿百態(tài)的植物,也不是天生就長成的,幾乎都是靠外力的幫助才變得那么完美的。
    而我們小朋友就好像一棵棵的小樹,在成長的過程中,也要依靠老師、家長、同學(xué)的幫助,才能一天天茁壯成長。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇八
    1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛小鳥的美好感情。
    2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的'感受。
    培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
    正確演唱二聲部合唱歌曲。
    鋼琴、錄音機(jī)。
    同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。
    (一)師生談話,了解蒙古族。
    師:同學(xué)們我國是一個多民族的國家,你知道有哪些民族?
    生:苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------。
    師:唱《愛我中華》前幾句,五十六個星座,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六句語言匯成一句話,愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團(tuán)結(jié)。
    師:今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂,《美麗的草原我的家》,
    生的感受:一片大草原,牛羊成群,駿馬奔騰----。
    師:我們走進(jìn)蒙古包,聽,師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
    師介紹蒙古族的服飾:長袍、扎腰帶,擅長騎馬,常用樂器:馬頭琴。
    (二)引出課題《小黃鸝鳥》。
    1.初聽音樂。
    師:聽完歌曲,告訴老師,歌曲中,是小朋友對誰唱歌?
    生:小黃鸝鳥。
    2.復(fù)聽音樂。
    師:蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
    3.師生談話對學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育。
    師:歌曲中,小牧民很喜歡小黃鸝鳥,和小黃鸝鳥親切地說話,我們應(yīng)該怎樣做?
    生:愛護(hù)小鳥,和小鳥成為好朋友,熱愛大自然------。
    4.有節(jié)奏讀歌詞。
    (1)分角色讀,加語氣詞,師做小朋友,生做小黃鸝鳥。
    (2)小組內(nèi)分角色朗讀。
    小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花,(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀,只有四朵花,(啊)我和你(哎)兩個四朵湊成八朵啦(哈)。
    5.難句處理。
    師:你感覺哪句節(jié)奏最快?
    生:兩朵兒花呀繡一只靴呀。
    師:哪句最慢?
    生:我和你兩個四朵湊成八朵啦。
    以上兩句,師教讀。
    6.師范唱,引起學(xué)生興趣。
    7.放音樂,學(xué)生哼唱。
    8.難句處理。
    師:哪句音最高?
    生:馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
    教師教唱。
    9.小組合作學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    10.各小組展示學(xué)習(xí)情況,及時給予鼓勵。
    11.用打擊樂器為歌曲伴奏,齊唱歌曲。
    12.放音樂,提問:是一組小朋友還是兩組小朋友。
    13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
    分兩組,分別唱第一聲部、第二聲部。
    14.小組合作學(xué)習(xí),分聲部練習(xí)。
    15.小組交流展示合唱情況。
    16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲,注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
    同學(xué)們,快樂的40分鐘結(jié)束了,讓我們說再見吧。
    (在音樂聲中師生再見,唱著歌曲走出教室。)。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇九
    1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的是給我們帶來的幸福生活。
    2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握。
    3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。
    1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
    2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。
    3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
    1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
    2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
    3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活。
    《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強(qiáng)的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長了兩拍。
    1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
    2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
    教學(xué)難點(diǎn):歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。
    一、師生問好。
    二、學(xué)唱新歌。
    (一).教師:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。
    (二).師生共同演唱:《拍手拍手》。
    學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進(jìn)行肢體活動。
    (三).學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》。
    2.感受與鑒賞。
    (1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽光給了我們溫暖和幸?!?。
    (2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)。
    根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。
    (3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
    3.學(xué)唱歌曲。
    1)通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。
    2)教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分。
    休止符。
    3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。
    三、歌曲處理。
    1.學(xué)會歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫?,說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
    2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸?!?。
    師生隨音樂邊唱邊表演。
    3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
    學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲。
    4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。
    1.師:同學(xué)們,表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達(dá)。。
    2.生回答:略。
    3.師:生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動起來吧。
    4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》。
    五、教師。
    同學(xué)們,因為有了陽光,,我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護(hù)我們的人。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十
    (1)發(fā)聲練習(xí)。
    13|53|1—‖。
    u
    (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)。
    1=c---a2/4。
    13|5-|5432|1-||。
    lilililuli。
    (要求:li的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。
    (2)聽音模唱。
    要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。
    1、回顧國歌的創(chuàng)作背景。
    2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號。
    說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?
    3、唱《國歌》。
    齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個別唱、跟錄音唱……。
    1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
    2、聽《歌唱祖國》。
    3、生跟琴哼唱旋律。
    教學(xué)反思。
    國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時,先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十一
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
    同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
    2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
    同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
    師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。
    二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
    教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!
    1、分樂句教唱歌曲一遍。
    2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
    3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
    三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
    結(jié)束新課。
    教學(xué)反思:學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十二
    教學(xué)內(nèi)容:
    《走進(jìn)京劇大世界》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》——著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。
    2.通過學(xué)習(xí)體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
    教學(xué)難點(diǎn):
    一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
    教具準(zhǔn)備:
    影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
    《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。
    二、互動學(xué)習(xí)。
    3.在旦行里,還有三個人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰嗎?四大名旦:1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。
    4.除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇哪些著名演員?
    5.學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當(dāng)時最負(fù)盛名的老生是:馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
    6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
    7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
    8.認(rèn)識著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報藥名》。
    三、課堂小結(jié)。
    總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十三
    1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對它產(chǎn)生初步的興趣。
    2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
    3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。
    導(dǎo)入。
    1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。
    2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。
    (1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。
    (2)聽幾遍錄音范唱。
    (3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。
    (4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個字都吐的很清楚。
    (5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。
    (6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。
    3、欣賞《重整河山待后生》。
    (1)簡介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
    (2)聽錄音。(請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。
    (3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
    (4)請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。
    (5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
    4、小結(jié):
    第二課時。
    欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
    1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
    2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
    3、通過欣賞和親身演唱,能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。
    欣賞。
    上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》,對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實在太多了,我們只能選其中一小部分欣賞。
    (1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。
    請同學(xué)們仔細(xì)傾聽,聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。
    放錄音兩遍。
    學(xué)生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”的景象。第二段是敘事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也是全去的所在。
    我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。
    a老師簡單介紹后放錄音兩遍。
    b學(xué)生評說。
    (2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。
    a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
    b學(xué)生評論,談感受。
    c隨錄音學(xué)唱前四句,并做課本上的練習(xí)。
    2、學(xué)唱《重整河山待后生》。
    這一唱段情緒跌宕起伏,音域也較寬,學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,不必離開錄音放聲歌唱。
    3、小結(jié)。
    師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。
    第三課時。
    音樂活動——說演彈唱曲藝。
    1、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
    2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
    1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始。
    本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝,同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱,或只說只唱只彈只演,甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個人表演或兩三個人共同表演,也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。
    2、學(xué)生分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷。
    3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十四
    本班有學(xué)生48,其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。
    (一)歌唱。
    學(xué)會教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。
    (二)讀譜知識:
    1.認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào),知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
    2.認(rèn)識d.c.、fine.反復(fù)記號。
    3.認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
    4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
    5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。
    (三)視唱:
    1.視唱在c、f、g調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。
    2.獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g調(diào)號上的單聲部歌曲。
    3.在教師的幫助下視唱在f調(diào)號上的單聲部歌曲。
    4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
    (四)練耳:
    1.使用c調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。
    2.聽記2—4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)。
    3.聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。
    (五)欣賞:
    1.要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂。
    作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。
    2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
    3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。
    4.了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識,對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。
    1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。
    2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
    3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的.審美情操。
    4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
    1、依照各課教學(xué)目的,既抓住重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
    2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
    1、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
    2、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    3、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    本冊書有25課,唱歌課兩課時左右,欣賞課一課時左右。
    1、制定教學(xué)計劃;
    2、實驗制定的實驗方案,加強(qiáng)實驗課題的實驗與研究;
    1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫出心得體會;
    2、心得體會交流;
    3、舉行校級公開課;十一月份:
    1、實驗課題開展情況交流;
    2、舉行校級公開課;十二月份:
    1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽;
    2、觀看優(yōu)秀教師講座;一月份:
    小學(xué)四年級音樂課小螺號教案篇十五
    1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
    2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),表達(dá)的媽媽與孩子的情感。
    1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符。
    多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
    教學(xué)過程:(3)課時。
    1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。
    2、表演:歌曲《搖籃曲》。
    3、編創(chuàng)與活動。
    1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。
    2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。
    3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
    1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
    一、組織教學(xué)。
    師生問好!
    二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》。
    1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..
    設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
    2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
    三、表演《搖籃曲》。
    1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
    2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.
    4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..
    5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。
    6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。
    7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。
    8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。
    9、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。
    四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
    1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。
    2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
    五、開放式教學(xué)。
    1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
    2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。
    3、為本單元全班開演唱會作好準(zhǔn)備工作。
    六、教師小結(jié)。
    讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。