總結是我提高自己的一種有效方式，它讓我深入思考、總結經(jīng)驗、反思不足，從而不斷完善自己。寫一篇完美的總結需要明確總結的目的和對象。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的總結案例，供大家參考和借鑒，希望能夠對寫總結有所啟示。
論文的總結工作總結篇一
隨著結業(yè)日子的到來，結業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點有點太片面。結業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業(yè)規(guī)劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。
在這次結業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值!有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。
在此要感謝我的指導教師**對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。
在整個規(guī)劃中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立作業(yè)的潛力，樹立了對自己作業(yè)潛力的決心，相信會對今后的學習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創(chuàng)造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規(guī)劃做的也不太好，但是在規(guī)劃進程中所學到的東西是這次結業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。
論文的總結工作總結篇二
在忙忙碌碌中,202x年悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)對本學期的工作總結為以下幾個關鍵詞。
中途接班，我認為最大的難題就是學生的情感問題。剛開始進入5班時的感覺就是，發(fā)布指令后沒人動。面對這種情況都決定先從攻心開始。于是我就去請教張文紅老師，應該怎么樣開始我的攻心大戰(zhàn)。請教之后我就在班里先把師老師大夸特夸了一下，話鋒一轉，我給學生們提出另外一個問題，雖然師老師這么好，但是就是身體上出了問題，那么我們該怎么辦呢？讓學生自己思考我們現(xiàn)在共同面臨的問題該怎么解決。學生們雖然年齡小，但也應該清楚現(xiàn)在他們也是別無選擇了。第一天進班時，5班的同學就送了我一份見面禮。上課間操時，我回班查看，有8個人因為各種各樣的原因躲在教室里沒有出操。對于這種情況我有些措手不及，腦海里還滿是那種對于實驗班的美好的想象。就此情況，我詢問了李猛蒼老師，他建議我可以讓那些不愛出操的學生背誦課文，在班級實施后，不上操的現(xiàn)象很快就得以解決了。管理中最讓人頭疼的就是宿舍問題了，男生幾個宿舍經(jīng)常上差，女生宿舍也會時而不時的差榜有名。我很慶幸的是5班離4班很近，就宿舍問題我常常向陳老師請教。他建議我一旦發(fā)現(xiàn)宿舍問題就馬上讓學生回宿舍整改。于是我專門花了兩節(jié)課時間站在宿舍門口監(jiān)督上差的宿舍整改，整改后讓宿管寫出書面合格證明，學生們方可回到教室上課。經(jīng)過這一次整改后，宿舍上差的數(shù)量明顯降低了。
工作的前幾年當班主任的時候經(jīng)常會被學生傷到心，激動的時候甚至會哭。因為在我的意識里學生們都是那么的單純并且美好，他們應該是學習的時候就主動積極的學習，打掃衛(wèi)生時就一絲不茍，對于老師就是尊重有加，對于同學就是團結友愛。但是往往在管理班級的過程中你就會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，想象和現(xiàn)實之間的差距讓我很痛苦。隨著教齡的增長，慢慢也看明白了很多事情。其中最重要的一點就是學生就是學生，是一群正處于青春期和叛逆期的孩子，所以他們學習時會時而不時的走神，晚上熬夜晚了上課會睡覺，宿舍垃圾多了會藏到柜子里，早上餓了想吃飯就會不打掃清潔區(qū)。這一點定位讓我在處理學生問題時，心態(tài)變得平和了很多。這讓我想起了陳老師跟我分享的一個故事。這讓我想起了咱們一位老班主任跟我分享的一個故事。相傳有一個小和尚和他的得道高僧師傅一起去化緣。一路上，小和尚覺得師傅處處都對，句句說得有理，對他敬仰有加，內心無比崇拜。他們到了一條小河邊，看到一個姑娘想過河，試試探探過不去，老和尚就問她，姑娘，你是不是想過河？我背你過去，說完就背著姑娘過河了。小和尚看得瞠目結舌，覺得老和尚這樣做不合適，又不敢問，就這樣在心里嘀咕了十里地，還是不敢問，走過了二十里地時，還是不知道怎么說出口，到三十里地的時候，他實在忍不住了，于是說：
“師傅，我怎么也想不明白，一個得道高僧，怎么能背一個女人過河呢？”師傅微微一笑，說，：你看，我背她過了河，馬上就放下了，你比我多背了三十里地，到現(xiàn)在還放不下。”在管理學生的過程中，事情過去了我們就要釋放自己，不要負重前行。
我這里的交流指的與家長的交流。今年的家長可謂是頻頻刷新了我對家長的認知。他們會在家長群眾或者是私信甚至是打電話提出各種無理要求。比如說第三次月考結束后，因為孩子的成績退步，有位家長給我打電話要求我把他孩子的座位往前調一下，我的回答是你的孩子坐在班級的第二排，沒辦法再調了。這種情況下，我的看法是堅決拒絕家長的一切無理要求。還有一種就是孩子在學校犯了錯誤，叫家長來學校配合教育的情況。這種情況下我就會收集這個學生在學校所有犯錯的證據(jù)，做好十足的準備來應對家長。慶幸的是我沒有遇到無理的家長，平和的語氣態(tài)度，詳盡的錯誤事實，家長也都心服口服的接受了我的建議和懲罰。
有句話說陪伴是最長情的告白。每天學生進班早讀的時候我們在，他們上課的時候我們在，他們上自習的時候我們在，感情就在這陪伴之間盡顯，這其實也是班級管理中最有力的的語言。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
論文的總結工作總結篇三
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當?shù)念}目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學術價值；又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。
論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結自己的觀點，要敢于亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點在于解決“是什么”，而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
論文的創(chuàng)新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點一般為3—5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量，也是你論文答辯時必須重點匯報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時，要借鑒他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以采用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內容，我們可以進行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數(shù)論英雄，字數(shù)只是個門面，關鍵是內容，在論文創(chuàng)新的地方，應該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內容，濃墨重彩，相關內容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數(shù)，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著占版面，浪費讀者的時間。
大多數(shù)軍事學學論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學的、計算機的相關知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學研究的精神，用事實說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學術道德不允許的。
圖標的功能就是簡明扼要，能形象的反應出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
論文的總結工作總結篇四
本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均到達要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。
?？茟獙懻撐?68人，寫作合格158人，1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。
為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自愿的前提下，選派了23位貼合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，?？啤⒈究飘厴I(yè)論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。
1.指導教師自愿申報，專項培訓，較上期有顯著成效。
2.總體情景較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。
2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。
1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版打印。
2.個別學員選題太大、太深奧，不貼合自己的實際研究水平。
3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網(wǎng)絡符號都沒刪除。
4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現(xiàn)文章的主要資料。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。
5.行間距、段間距、頁邊距不貼合要求。
6.目錄、承諾書、參考文獻格式不貼合要求。
7.文中標題序號混亂，一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
1.進一步加強指導教師培訓，增強職責心，逗硬考核。
2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。
論文的總結工作總結篇五
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和潛力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的好處。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自20--年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合潛力。透過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的'質量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。
一、基本狀況。
我院20--年應屆畢業(yè)生---人，20--年---人，20--年221人，共完成---篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并透過。經(jīng)學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出必須數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
二、實施過程。
1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選取好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質過硬，經(jīng)過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選取空間，我院根據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師應對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計(論文)初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計(論文)初評表，構成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆。
針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質量的狀況，學院領導及時調整20--屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生透過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”。
畢業(yè)論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”。
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學院的工作部署，要求指導老師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題帶給指導意見。透過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加用心、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系狀況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的用心性和主動性。
4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習潛力差異貼合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合潛力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業(yè)論文質量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
四、論文寫作與答辯中存在的一些問題。
盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊;。
3、選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化資料;。
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺;。
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視;二是就業(yè)難導致學生人心浮躁;三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。
要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，用心孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠用心主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。
選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否到達本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章資料與文章選題貼合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意;下筆千言，離題萬里;論證思路不清，云里霧里;反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云;有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。
從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作潛力不夠高，主要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次;二是學生文字修改與處理潛力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為此，我們推薦在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好;而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上超多摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展狀況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真總結經(jīng)驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
論文的總結工作總結篇六
20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業(yè)生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有2位市場營銷專業(yè)同學的畢業(yè)論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的、。
在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這2名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡應用，所以，2位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時的交流。
在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集2位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到2位同學里面也存在著學習能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，000同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對000同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的000同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
2位同學均能在學校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時間內完成各自的工作。除000同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余同學均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，000、000兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。000同學的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內容涉及計算機及網(wǎng)絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經(jīng)過重新修改后，000同學參加并通過了二次答辯。
效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得2位學生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學過計算機專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。000同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；000同學所寫的《網(wǎng)絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業(yè)實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。
學生畢業(yè)論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業(yè)，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
論文的總結工作總結篇七
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒，記錄一點什么。之前班長已經(jīng)寫過提前的期末總結，于是取了一個題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺這個學期一共干了三件事情，也可以用三個身份來表達：畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫畢業(yè)論文。
我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無聲告白》里面寫的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現(xiàn)更多的可能性，其實這個跟前面那點是有一點交集在里面的。當你去嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的可能性的時候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個學生，雖然只有短短幾個月的接觸，但是每個人的特點還是特別鮮明的，為了保護個人隱私，僅用姓來代表。題外話，我覺得我的效率特別低，寒假的時候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個寒假就改了8篇翻譯，還感覺自己每天都很忙，雖然這個比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺得很舒服。
江同學屬于那種全才型的，之前也讓她寫過大學四年的總結，一開始是覺得她簽的單位不錯，后來才知道她是學生會主席，再后來才知道一個很有名的創(chuàng)業(yè)項目一開始的時候是從她們開始的，作為一個多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學生會主席一定是個人能力超強的。我覺得她很能平衡時間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實習強度下還能夠按進度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時候是凌晨三點發(fā)的是很正常的，最后也是特別執(zhí)著地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學之前也有讓她寫大學四年的總結，因為畢業(yè)論文給了一個我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫點東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說得不對的地方，她會直接指出來，我覺得正是對自己所研究的問題有清楚地認識和見解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學生，太少，我覺得這才是所謂的個性。臨別贈言：學習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個學校所有學生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個問題首先想到的不是自己去解決這個問題，而是來問老師，經(jīng)歷這件事情以后，我發(fā)現(xiàn)老師真正喜歡的學生不是問問題的學生，而是會問問題的學生，多了一個字，但是完全是兩個境界。在我一直“不會”的情況下，最后高同學總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺得沒有做不到的事情，都是沒到份上的人，當你不得不做，沒得選的時候，不會的東西其實都會了。就像我以前學了好久都沒學會小毛驢，后來有一天來了三個快遞，家里一個人都沒有，只有一輛小毛驢，然后就學會了。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時戒驕戒躁，提高自己的學習能力。
唐同學，其實那些不是中規(guī)中矩的學生多年以后想來應該會是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說，“她帶的一個班有幾個學生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個學生永遠都是自顧自地學習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會回來看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務員考試沒考上加遇到了一點小波折，整個人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂?shù)亍爱叢涣藰I(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。word用得真的不咋地，我說他的時候，他說他以后不干這行，用不上，雖然我無力反駁，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時間考得特別好，因為他成績太差，他媽去花更多的錢找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺得很受打擊，然后奮發(fā)圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺得他天資聰慧，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持，他說遇到了一個不鼓勵學生的老師，他不喜歡。我說，我也沒有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說，因為見的次數(shù)不多，稱不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒有變成老油條，所以你才會這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個人觀點覺得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動、多思考，哥們義氣這種東西，要有個度，總之要保護好自己。
盧同學，其實就帶畢業(yè)論文來說，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學就是屬于這種，因為技術路線圖用word都已經(jīng)畫得很完美了，所以完全放棄讓他用visio出圖的想法，他的圖就是整個組的模板。“強迫癥”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當?shù)刂赋隽私o的模板里面格式不夠美觀的地方。我實在想不明白，一個對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺得估計跟宅有關系，其實，我覺得在大學里面，宅在寢室真的不是一個很好的選擇，因為他說會在寢室看斗魚直播什么的，以我有限的了解，以及我之前做的班級成績分析，希望寢室氛圍不好的同學遠離室友，真心，我不是來破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來精神的成長，而不只是體重的增長和眼鏡度數(shù)的增長。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。
沈同學，也是給了一個我自己也沒做過的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯，就是這個東西感覺好倒騰一點，學習能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話有點少，所以我能寫下來的東西也有點少，以后還是要跟人多交流一點。臨別贈言：保持現(xiàn)有的良好態(tài)度和學習能力，人生就跟大學四年最后畢業(yè)一樣，每個階段都是有任務的，要按時完成各個階段的任務。
周同學，我覺得他是屬于那種有點萌的，每次都會喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時候有點嚇人，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節(jié)了，他說他大一的時候一門課都沒掛科，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時候才發(fā)現(xiàn)為時已晚。他說他靠打游戲賺零花錢，就跟我們班有學生打工賺零花錢但是在上課的時候睡覺，既然賺的零花錢還不夠重修費，干嘛不好好學習，學好了還可以有獎學金啊，這么簡單的數(shù)學道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會提前講，沒來也會提前說明原因以及后面補上的時間，我覺得能力是可以培養(yǎng)的，但是禮貌是從小培養(yǎng)起來的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來的半年順利畢業(yè)!
史同學，感覺遇到這種人，每次都能互懟起來，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師，我們要用網(wǎng)絡用語，你就說我們要涼了，不能畢業(yè)聽著扎心。來問我要桃子，到時候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒，我說下次去中心街的時候多請我吃幾個羊蹄就好了。竟然公務員的筆試過了，出乎我的意料，說明，并不是學不好，只是有所有學生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題。有個經(jīng)常不來上課的學生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學習的苦呢，因為生活的苦會自己找上門來，但是學習的苦不會，其實也會的，比如你快畢業(yè)的時候，這種難受就會席卷而來。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。
論文的總結工作總結篇八
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。
本設計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。
在整個畢業(yè)設計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
歷時近一個學期的畢業(yè)設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
論文的總結工作總結篇九
我系xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領導小組(組長：劉主任;副組長：李副主任，成員：王、王、陳)，制定了xx屆學生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學生畢業(yè)論文工作進行了詳細的步署，全程按照本科教學合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質量意識，嚴格要求、強化指導和質量監(jiān)控，確保了學生畢業(yè)論文工作的有效進行。現(xiàn)對本屆學生畢業(yè)論文工作總結如下：
為了確保學生畢業(yè)論文的選題質量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學生的實際進行了進一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學生實際的畢業(yè)論文選題，然后學生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領導小組審查后公布。從學生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等相關領域的熱點和難點問題，且基本能反映各學科學術發(fā)展的動態(tài)，具有一定的先進性和一定深度、難度。
為了確保畢業(yè)論文的質量，xx年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關論文指導教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導及有關要求進行了詳細的安排和說明，學生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習結束前后，我們安排了一周的時間讓學生在指導教師的指導下進行論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領導小組集中審定。要求學生最遲在xx年元月完成開題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74.4%，符合《本科教學工作合格評估指標和標準(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設計)在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學生有98人，因考研復試或論文調整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領導小組審核同意或督促，要求相關材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。
xx年5月9日，教育科學系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。整個答辯有12名學生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題。特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的'矛盾比以往更為突出。
從學生完成的畢業(yè)論文的內容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標，反映了本專業(yè)的主要教學內容，涉及教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等領域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學生的社會實踐和所學理論緊密結合。
人文教育專業(yè)的論文有：“論中學語文教學評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學為例、“農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學為例)”、“新課改下學案導學課堂教學模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關理論對高中小說教學的指導意義”、“農(nóng)村小學高年級學生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調查及對策——以雙江學區(qū)為例”等。
因此，可以說，本屆學生的論文重視了對所學基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學生的專業(yè)素質，也透析出本屆學生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創(chuàng)造性和開拓性。
總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施具體;應用心理學教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關的教研活動;學生態(tài)度比較認真，能嚴格按照學校和系的有關規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作;指導教師認真負責，耐心細致，與學生共同研討，確保了論文工作的順利進行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準備和啟動較早，但總體進展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進一步的提高，本次首次答辯有10余位同學未能答辯1次通過，8位同學延期答辯;二辯后仍有2為同學未能夠活動成績，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題，特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進一步改進和加強。
論文的總結工作總結篇十
今年我負責余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對李芳等八位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過系老師的幫忙和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體狀況匯報如下。
我指導的5名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20--年3月完成了開題報告。余營同學在20--年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調研，當時我是她的指導老師。
本次撰寫的論文是在調查研究的基礎上經(jīng)過細致加工構成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學在企業(yè)實習，在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選取與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎。
除了穆永強同學的論文稍差一些外，其余四位同學的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。尤其是楊明同學，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不明白就應如何修改。思考了整整一宿，最后給他提出了詳細的修改意見，之后經(jīng)過反復修改，論文的質量大大提高。
我認為自己指導的這五位同學的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學的論文，基本上到達了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并帶給有關參考資料;從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文(設計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設計)撰寫整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設計)的實施工作中，學生表現(xiàn)出必須的科研素質和創(chuàng)造性。在論文(設計)寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達潛力準確，論文(設計)學術水平均到達學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達要求。
二、存在的問題。
從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到必須的限制，對論文(設計)的質量有必須的影響。
(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學撰寫的《職業(yè)價值觀對大學畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不明白什么是大學畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。
和熱情。但也存在著一些不足，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些狀況，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應注意以下幾點：
首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，用心孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。
其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質量。
其三，要提高學生實驗動手潛力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
其四，進一步強化教師職責心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質量和規(guī)范性;允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文(設計)課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且必須要發(fā)揮指導老師的作用。
第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內沒有辦法進行修改。
論文的總結工作總結篇十一
20xx年4月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成，從最初茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來形容，經(jīng)歷了這幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)論文終于落下了帷幕，回想這段日子里的經(jīng)歷和感受，我真的感概萬千，但在這個畢業(yè)的論文中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶。
3月初，在與指導老師的交流討論中我的題目定下來了，是上海市興國賓館員工薪酬管理分析報告，當時題目報告定下來的時候，我還是一臉茫然，不知從何下手，我再將我的困惑告訴我的指導老師，在知道老師細心耐心的指導下，終于使我找到方法和技巧了。
經(jīng)過幾日在家里收集資料過程中，我認真的準備了一個筆記本，仔細的閱讀了指導老師給我的范本，然后在各大網(wǎng)上大量的搜索相關的資料，細細的記錄下了，并把所以的資料整合起來，以便更好的撰寫。
4月中旬，我準備的資料已經(jīng)差不多了，我就開始著手論文的寫作，在寫作過程中我也遇到很好困難，不過還好有指導老師的qq號碼，及時能給老師留言，有時候老師在線我也會及時的溝通和請教老師的幫忙。在指導老師的幫忙下，我終于一個一個困難解決掉了，論文也慢慢的成型。
我不會忘了這段難忘回憶的日子，在我每天忙碌的工作下，利用我休息的時間查閱資料，做筆記。記得當時我查資料和撰寫中，讓我最難忘的就是每次找資料的那種幸福充滿激情和愉悅的心情，最讓我難忘的一晚，是我為了想馬上寫好這個論文，我一個人在家里寫到凌晨3點然后不知不覺睡著了，第二條一早我又將自己的論文從新修改了一次上傳給指導老師?？偹阕屛页晒Φ耐瓿闪恕?BR> 在此我還要感謝我的指導老師和我的班主任老師，是你們細心的監(jiān)督，細心的指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注老師對我的辛勤汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度和淵博的知識，無私的奉獻精神使我深受啟發(fā)，從尊敬的導師和我的班主任身上，我不僅學到了扎實，寬廣的專業(yè)知識，懂得了腳踏實地，勤勤懇懇，認真的態(tài)度，也學到了做人的道理，以便以后在公司與同事之間的為人處事，在此我要衷心的感謝教導我的老師，我深深的愛您。
論文的總結工作總結篇十二
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的意義。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自xx年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。
我院xx年應屆畢業(yè)生xxx人，xx年xxx人，xx年221人，共完成xxx篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質過硬，經(jīng)過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師面對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計（論文）初評表，形成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆。
針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質量的情況，學院領導及時調整xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生通過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”
理學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學院的工作部署，要求指導老師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指導意見。通過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。
4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習能力差異符合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業(yè)論文質量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；
3、選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化內容；
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導致學生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠積極主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否達到本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章內容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次；二是學生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機（包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等）的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好；而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真總結經(jīng)驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的.完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
論文的總結工作總結篇十三
20xx年12月我開始了畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。我衷心的感謝我的指導教師李秀彬老師細心的指導。
我的論文撰寫工作主要經(jīng)歷了以下階段：
一、論文選題階段（20xx年1月8日—20xx年1月15日）。
20xx年12月16日我們進行論文網(wǎng)上選題。我所選的論文題目為李秀彬教授的《東北地區(qū)民間融資問題研究》。當題目定下來后我立刻在學校的圖書館著手資料收集工作。當面對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些茫然。最后在老師的'指導，和自己仔細的篩選下終于找到了自己所需的資料。找到了大概40多篇相關文件，并認真的閱讀、總結。為自己論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究。
20xx年1月5日開始撰寫論文提綱開題以及論文開題。我確定了東北地區(qū)民間融資問題與正規(guī)融資方式的不同，并提出相應的解決辦法。
論文提綱如下：
第四部分、促進東北地區(qū)民間融資良性發(fā)展的措施。
20xx年1月9日通過修訂完善論文提綱，最后確定論文題目。
二、論文開題（20xx年1月16日—1月18日）。
結合自己擬定的提綱，根據(jù)搜集到的相關資料，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下確定了論文的主要內容，重點和難點，同時在老師的指導下撰寫了開題報告，給老師看過之后，老師針對某些細節(jié)地方提出修改意見，重新修改后并于18日與老師溝通上交了開題報告。
三、修改提綱，定題（20xx年1月19日—1月20日）。
20xx年1月19日，老師針對我的論文提綱給了我修改意見，認為我的論文提綱結構不清，經(jīng)過老師的指點之后，修改一下提綱的細節(jié)，確定了新的提綱。在20日最終確定論文提綱，確定了論文基本框架。
四、撰寫論文初稿（20xx年1月21日—3月6日）。
初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下進行了反復地修改。20xx年3月1日我上交論文初稿。
五、上交論文初稿。
3月5日，在老師詢問了我的論文初稿之后，我把準備好的論文初稿通過qq電子郵箱發(fā)給了我的論文指導老師，并在qq上給老師留言同時以短信方式通知老師論文我已經(jīng)發(fā)過去了，希望老師能及時查閱我的論文初稿，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給我一些指導意見，輔助我修改論文初稿。
六、反復修改論文、定稿階段（20xx年3月7日—5月10日）。
1、老師看了我的論文初稿后，發(fā)現(xiàn)我的論文主要存在的問題是布局結構不太合理，對于思路體現(xiàn)不明了，建議我從東北地區(qū)民間融資的問題和解決對策方面入手。
3、4月21日，經(jīng)過再次仔細修改，我上交了論文。這次老師糾正了我很多細節(jié)性的問題，前面的數(shù)據(jù)資料篇幅過長，只需要簡要說明即可。此外，全文的解決措施涉及到具體的比較少，針對某個問題應該比較詳細的解決，從多個方面考慮，突出重點。
4、4月28日，經(jīng)過了仔細修改，我又一次上交了論文。這次的問題主要出現(xiàn)在遣詞造句方面和論文格式方面。由于把注意力都放在了內容上，沒有仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)里面還存在錯字。論文的主旨不僅僅體現(xiàn)在內容上，更應該在一級、二級、三級標題中得以體現(xiàn)。還有一些細節(jié)問題，如英文摘要的論文題目要大寫、論文中二級標題的括號形式等等，還有參考文獻格式有誤，按照論文樣板，很快地我修改完了參考文獻。
5、針對以上意見，修改論文，并于5月4日再次上交論文，老師說這一次基本沒有問題了，叮囑我把目錄和中英文摘要補充完善。這樣經(jīng)過多次修改，老師通知我論文合格，準備答辯，于是在5月9號論文定稿。在這段時間里，非常感謝我的論文指導老師，每次一發(fā)現(xiàn)問題，她就會及時與我溝通，通知并幫助我修改論文。她的這種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L深深讓我佩服，對于我嚴格的要求也使我順利完成了論文的寫作。我衷心的感謝她，她的部分語言組織不夠準確，經(jīng)過老師的指導我重新組織了一下我的語言。
這種態(tài)度也使我受益匪淺，對于我以后學習工作和生活都會產(chǎn)生深刻的影響。
六、論文答辯準備階段（20xx年5月11日—5月25日）。
論文即將答辯，這是檢驗我這一短時期論文工作完成狀況的時候。我將論文原文認真研究?？偨Y我論文寫作所時的工作心得，以及對我所研究的課題進行認真的研究。相關的資料文獻整理。并對于我所學相關專業(yè)相聯(lián)系。積極應對答辯。
論文的總結工作總結篇十四
在學院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學系以認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作?，F(xiàn)將答辯工作總結如下：
一、基本狀況。
（一）分組。
本次參加畢業(yè)論文答辯的學生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組，xx名指導教師對學生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學生畢業(yè)論文答辯成績。
（二）答辯過程。
今年的答辯按學院的要求，沒有預先給學生帶給答辯的問題，這樣能更好地考查學生真正的水平。對每一名學生的答辯過程分為兩部分，一是學生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現(xiàn)場回答教師問題的部分。總體來看，答辯過程組織順利，較好地完成了答辯，對學生的答辯過程，整體比較滿意。學生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學生還存在著緊張現(xiàn)象，但整體上介紹自己的研究時語言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時，個性是當所提問題范圍較大時，或較深時，學生回答困難。個別學生不自信，緊張狀況不少。
因為沒有個性不好的學生，所有的學生都透過了答辯。
（二）答辯成績分布。
如表二所示，答辯成績分布基本合理。
從論文的整體狀況看，透過各自論文指導老師的指導，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。
二、經(jīng)驗總結。
1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務員考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，下大功夫，透過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認識，轉變思想觀念。
2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質量，我系認真落實指導教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；各位指導教師能從大局出發(fā)，用心負起指導職責，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導老師精心準備題目，并對學生在答辯過程中就應注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學生充分表達的機會。
從論文選題與研究對象到整個寫作與答辯的過程看，存在一些問題值得思考和研究。主要體此刻：
1、優(yōu)秀論文所占比例太少。
2、準備不充分。
個別學生是在指導老師的敦促下應付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質量來看，仍有部分學生倉促應戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題。
3、理解不透徹。
學生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出，表現(xiàn)為對論文資料不熟悉，部分學生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化潛力差，對稍有難度的提問，或不能做答，或答非所問；同時個別學生缺乏自信，語言表達潛力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。
4、評判標準刻板化。
答辯過程中，對于學生而言，論述自己的論文不需要照著念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點，不必須在語言表達上涉及太多細節(jié)，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。
對于老師而言，提問不能過于刻板化，程序化，簡單化，在評價標準的客觀性和科學性方面還有待進一步提高。
1、做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個流程具體、明確。學生在答辯之前也要進行相應指導，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進一步提高。
2、在平時的教學過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學生知識的應用潛力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
3、評判標準適當放寬，主要體此刻學生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。
論文的總結工作總結篇十五
隨著結業(yè)日子的到來，結業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點有點太片面。結業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業(yè)規(guī)劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。
在這次結業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值!有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。
在此要感謝我的指導教師--對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。
在整個規(guī)劃中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立作業(yè)的潛力，樹立了對自己作業(yè)潛力的決心，相信會對今后的學習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創(chuàng)造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規(guī)劃做的也不太好，但是在規(guī)劃進程中所學到的東西是這次結業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。
本人為了完成這次畢業(yè)論文，本人從----年11月開始了我的畢業(yè)論文準備，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實。在這次畢業(yè)設計的過程中，本人認為最大的困難是對這一課題的問卷調查及對這一課題了解得不是很滲透，但在指導老師和同學的幫助下，通過上網(wǎng)和去圖書館查閱相關文獻等，這些困難都迎刃而解了?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
20--年11月份，在指導老師的幫助下，本人確定了論文寫作的方向和題目，并通過上網(wǎng)、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關論文，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業(yè)論文的提綱，并按時完成論文的開題報告等相關工作。此外，在指導老師建議下，本人還設計了此次論文的問卷，在相關企業(yè)進行抽樣調查，通過對企業(yè)的抽樣調查，讓這次論文的數(shù)據(jù)等更具有科學性、正確性。在論文寫作過程中，本人秉著謙虛、謹慎的態(tài)度，遇到不懂的問題及時向指導老師請教，并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫作。
本人抱著早日完成畢業(yè)論文，爭取順利畢業(yè)的目的，按照提綱認真完成畢業(yè)論文。在初稿中，由于本人看錯了畢業(yè)論文設計的要求，而且沒有仔細閱讀參考文獻的寫作格式，導致出現(xiàn)不少問題;在論文寫作中，提綱的有些內容沒有論述，重點不夠突出，并且語言不夠簡練等，幸而得到指導老師的及時指導。針對出現(xiàn)的這些問題，我根據(jù)指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求，并通過詢問同學等，及時改正了這些問題;對于在論文缺少提綱提到的內容，本人也通過查閱文獻，閱讀相關論文等，把缺少的內容及時補上去;此外，本人還精簡了論文的語言，突出論文的重點。因此，在初稿之后，本人論文的重點是規(guī)范畢業(yè)論文的格式，精簡論文語言，更重要的是突出重點，讓論文進一步完善。
在指導老師的一次次幫助和悉心指導下，我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進行了第三次修改和完善，雖然論文還沒有形成定稿，但在整個畢業(yè)論文的寫作過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。
所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。
這次畢業(yè)設計讓我更加熟悉了從理論到實踐的跨越。從當初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學校呆的時候，偶爾對php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著去學習?？墒牵瑒傞_始就碰到了釘子，當時學校里沒有幾個學生，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務器的安裝就占用了我一周的時間，到最后才恍然大悟，其實就是一個端口的配置問題我沒有搞懂。
人們總是對剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得?？频臅r候，我選擇了delphi語言作為自己與計算機的交流媒介，當時好奇的心理不亞于我對php的興趣。我本以為我學好了這門計算機編程語言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計算機的世界里，只要你有興趣，總會有太多的新奇吸引著你。
做事情有時候是不需要理由的。對于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說，就在兩個假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強大。由于?？茣r候偏重的是軟件設計，我只好利用課余時間來學習自己感興趣的平面設計方面的知識。專升本之后，班級的事情變化太快，讓我一時之間很難接受，而且學的知識偏重硬件，我又不太感興趣，沒有學會什么就荒廢了很多時間，倒是對健康知識了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧。
這次的設計，從選題到實現(xiàn)，幾乎都是自己獨立完成的。從前臺網(wǎng)頁設計的實現(xiàn)，到后臺代碼的編輯，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運用php語言，開發(fā)了這個簡單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向對象程序設計等變得清晰起來，強烈地感覺到這幾門理論課程在實踐中的重要性。
整個過程中，從需求分析到設計、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己以前學的知識運用到本網(wǎng)站的開發(fā)中，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質量，順利完成這次的畢業(yè)設計，為自己的大學生涯畫上一個完美的句號。
不過，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識都是隨學隨用，就增加了很多不必要的麻煩。比如說：一個網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關于中文亂碼的處理，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，框架的使用等。雖說這些都會消耗系統(tǒng)開發(fā)的時間，但在老師、同學以及自己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復，當克服了這些問題之后，我會感覺到自己的知識在一點一滴地積累，不知不覺中增加。
雖然很多錯誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，希望各位評委老師和同學給予指正與建議。
我相信，只要肯鉆研，只要擠時間，一切自己想要的知識都可以掌握。
論文的總結工作總結篇十六
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現(xiàn)在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個方面：
本系自xx年10月23日至26日，分別以手寫版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在xx年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現(xiàn)實關注民生為主，將理論與現(xiàn)實結合起來，旨在解釋現(xiàn)實問題或為現(xiàn)實問題提出政策建議。
本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規(guī)定學生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實現(xiàn)學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自愿的前提下小范圍調劑，以實現(xiàn)指導老師所帶學生數(shù)量的均衡。并于xx年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。
選題和選導師結束之后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實現(xiàn)指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于xx年10月底全部順利完成。
本相關事宜對畢業(yè)論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關規(guī)定。
根據(jù)往年論文進度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學系xx屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為臺頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內容。根據(jù)本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統(tǒng)一和簡潔，在“學生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務”全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時候考慮到了將學生“拉來見導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見過導師”，并且規(guī)定“見導師次數(shù)少于三次的同學沒有資格評選優(yōu)秀論文”。
關于評價結果的后續(xù)處理：根據(jù)每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。
跟蹤表及時的反映了畢業(yè)論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結果直接與學生最終的畢業(yè)論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
根據(jù)進度表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止xx年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開始著手修改的學生比率已達到60%，截止xx年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導師見面次數(shù)達到三次的同學所占比率超過了90%。
根據(jù)跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學的壓力大，對時間做了適當放松。
但在監(jiān)督過程中也出現(xiàn)了不少問題，比如學生偷懶只跟指導老師以電話或短信或通過電子郵箱聯(lián)系，而懶于來見導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務上表示了已完成，這無疑會使統(tǒng)計數(shù)據(jù)在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。
為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學生與導師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學生和老師，提高學生安排畢業(yè)論文和其他事務的靈活空間。
根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學生進度，抓好論文質量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統(tǒng)一監(jiān)督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
為了把好質量關，我系定于4月23日統(tǒng)一對畢業(yè)論文進行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實行導師回避制。
論文的總結工作總結篇十七
20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20年10月啟動到20年6月順利完成，取得了必須的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開展狀況總結如下：
(一)啟動階段。
20年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20年11月22日前，各二級學院將20屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段。
20年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導狀況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否到達學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20屆個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20屆本科畢業(yè)生共28人，66人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20年4月30日，教務處下發(fā)《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展狀況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20屆個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統(tǒng)一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的資料，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)帶給給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
(四)學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設計)時間有限，推薦學校能給應屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，推薦學校能帶給必須的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本到達，目前，最突出的'問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文的總結工作總結篇十八
xx年3月，我開始了我的工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，當定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。
論文的總結工作總結篇一
隨著結業(yè)日子的到來，結業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點有點太片面。結業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業(yè)規(guī)劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。
在這次結業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值!有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。
在此要感謝我的指導教師**對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。
在整個規(guī)劃中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立作業(yè)的潛力，樹立了對自己作業(yè)潛力的決心，相信會對今后的學習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創(chuàng)造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規(guī)劃做的也不太好，但是在規(guī)劃進程中所學到的東西是這次結業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。
論文的總結工作總結篇二
在忙忙碌碌中,202x年悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)對本學期的工作總結為以下幾個關鍵詞。
中途接班，我認為最大的難題就是學生的情感問題。剛開始進入5班時的感覺就是，發(fā)布指令后沒人動。面對這種情況都決定先從攻心開始。于是我就去請教張文紅老師，應該怎么樣開始我的攻心大戰(zhàn)。請教之后我就在班里先把師老師大夸特夸了一下，話鋒一轉，我給學生們提出另外一個問題，雖然師老師這么好，但是就是身體上出了問題，那么我們該怎么辦呢？讓學生自己思考我們現(xiàn)在共同面臨的問題該怎么解決。學生們雖然年齡小，但也應該清楚現(xiàn)在他們也是別無選擇了。第一天進班時，5班的同學就送了我一份見面禮。上課間操時，我回班查看，有8個人因為各種各樣的原因躲在教室里沒有出操。對于這種情況我有些措手不及，腦海里還滿是那種對于實驗班的美好的想象。就此情況，我詢問了李猛蒼老師，他建議我可以讓那些不愛出操的學生背誦課文，在班級實施后，不上操的現(xiàn)象很快就得以解決了。管理中最讓人頭疼的就是宿舍問題了，男生幾個宿舍經(jīng)常上差，女生宿舍也會時而不時的差榜有名。我很慶幸的是5班離4班很近，就宿舍問題我常常向陳老師請教。他建議我一旦發(fā)現(xiàn)宿舍問題就馬上讓學生回宿舍整改。于是我專門花了兩節(jié)課時間站在宿舍門口監(jiān)督上差的宿舍整改，整改后讓宿管寫出書面合格證明，學生們方可回到教室上課。經(jīng)過這一次整改后，宿舍上差的數(shù)量明顯降低了。
工作的前幾年當班主任的時候經(jīng)常會被學生傷到心，激動的時候甚至會哭。因為在我的意識里學生們都是那么的單純并且美好，他們應該是學習的時候就主動積極的學習，打掃衛(wèi)生時就一絲不茍，對于老師就是尊重有加，對于同學就是團結友愛。但是往往在管理班級的過程中你就會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，想象和現(xiàn)實之間的差距讓我很痛苦。隨著教齡的增長，慢慢也看明白了很多事情。其中最重要的一點就是學生就是學生，是一群正處于青春期和叛逆期的孩子，所以他們學習時會時而不時的走神，晚上熬夜晚了上課會睡覺，宿舍垃圾多了會藏到柜子里，早上餓了想吃飯就會不打掃清潔區(qū)。這一點定位讓我在處理學生問題時，心態(tài)變得平和了很多。這讓我想起了陳老師跟我分享的一個故事。這讓我想起了咱們一位老班主任跟我分享的一個故事。相傳有一個小和尚和他的得道高僧師傅一起去化緣。一路上，小和尚覺得師傅處處都對，句句說得有理，對他敬仰有加，內心無比崇拜。他們到了一條小河邊，看到一個姑娘想過河，試試探探過不去，老和尚就問她，姑娘，你是不是想過河？我背你過去，說完就背著姑娘過河了。小和尚看得瞠目結舌，覺得老和尚這樣做不合適，又不敢問，就這樣在心里嘀咕了十里地，還是不敢問，走過了二十里地時，還是不知道怎么說出口，到三十里地的時候，他實在忍不住了，于是說：
“師傅，我怎么也想不明白，一個得道高僧，怎么能背一個女人過河呢？”師傅微微一笑，說，：你看，我背她過了河，馬上就放下了，你比我多背了三十里地，到現(xiàn)在還放不下。”在管理學生的過程中，事情過去了我們就要釋放自己，不要負重前行。
我這里的交流指的與家長的交流。今年的家長可謂是頻頻刷新了我對家長的認知。他們會在家長群眾或者是私信甚至是打電話提出各種無理要求。比如說第三次月考結束后，因為孩子的成績退步，有位家長給我打電話要求我把他孩子的座位往前調一下，我的回答是你的孩子坐在班級的第二排，沒辦法再調了。這種情況下，我的看法是堅決拒絕家長的一切無理要求。還有一種就是孩子在學校犯了錯誤，叫家長來學校配合教育的情況。這種情況下我就會收集這個學生在學校所有犯錯的證據(jù)，做好十足的準備來應對家長。慶幸的是我沒有遇到無理的家長，平和的語氣態(tài)度，詳盡的錯誤事實，家長也都心服口服的接受了我的建議和懲罰。
有句話說陪伴是最長情的告白。每天學生進班早讀的時候我們在，他們上課的時候我們在，他們上自習的時候我們在，感情就在這陪伴之間盡顯，這其實也是班級管理中最有力的的語言。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
論文的總結工作總結篇三
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當?shù)念}目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學術價值；又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。
論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結自己的觀點，要敢于亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點在于解決“是什么”，而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
論文的創(chuàng)新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點一般為3—5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量，也是你論文答辯時必須重點匯報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時，要借鑒他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以采用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內容，我們可以進行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數(shù)論英雄，字數(shù)只是個門面，關鍵是內容，在論文創(chuàng)新的地方，應該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內容，濃墨重彩，相關內容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數(shù)，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著占版面，浪費讀者的時間。
大多數(shù)軍事學學論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學的、計算機的相關知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學研究的精神，用事實說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學術道德不允許的。
圖標的功能就是簡明扼要，能形象的反應出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
論文的總結工作總結篇四
本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均到達要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。
?？茟獙懻撐?68人，寫作合格158人，1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。
為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自愿的前提下，選派了23位貼合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，?？啤⒈究飘厴I(yè)論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。
1.指導教師自愿申報，專項培訓，較上期有顯著成效。
2.總體情景較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。
2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。
1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版打印。
2.個別學員選題太大、太深奧，不貼合自己的實際研究水平。
3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網(wǎng)絡符號都沒刪除。
4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現(xiàn)文章的主要資料。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。
5.行間距、段間距、頁邊距不貼合要求。
6.目錄、承諾書、參考文獻格式不貼合要求。
7.文中標題序號混亂，一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
1.進一步加強指導教師培訓，增強職責心，逗硬考核。
2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。
論文的總結工作總結篇五
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和潛力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的好處。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自20--年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合潛力。透過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的'質量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。
一、基本狀況。
我院20--年應屆畢業(yè)生---人，20--年---人，20--年221人，共完成---篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并透過。經(jīng)學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出必須數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
二、實施過程。
1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選取好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質過硬，經(jīng)過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選取空間，我院根據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師應對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計(論文)初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計(論文)初評表，構成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆。
針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質量的狀況，學院領導及時調整20--屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生透過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”。
畢業(yè)論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”。
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學院的工作部署，要求指導老師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題帶給指導意見。透過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加用心、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系狀況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的用心性和主動性。
4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習潛力差異貼合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合潛力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業(yè)論文質量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
四、論文寫作與答辯中存在的一些問題。
盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊;。
3、選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化資料;。
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺;。
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視;二是就業(yè)難導致學生人心浮躁;三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。
要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，用心孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠用心主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。
選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否到達本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章資料與文章選題貼合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意;下筆千言，離題萬里;論證思路不清，云里霧里;反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云;有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。
從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作潛力不夠高，主要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次;二是學生文字修改與處理潛力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為此，我們推薦在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好;而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上超多摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展狀況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真總結經(jīng)驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
論文的總結工作總結篇六
20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業(yè)生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有2位市場營銷專業(yè)同學的畢業(yè)論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的、。
在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這2名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡應用，所以，2位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時的交流。
在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集2位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到2位同學里面也存在著學習能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，000同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對000同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的000同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
2位同學均能在學校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時間內完成各自的工作。除000同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余同學均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，000、000兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。000同學的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內容涉及計算機及網(wǎng)絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經(jīng)過重新修改后，000同學參加并通過了二次答辯。
效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得2位學生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學過計算機專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。000同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；000同學所寫的《網(wǎng)絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業(yè)實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。
學生畢業(yè)論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業(yè)，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
論文的總結工作總結篇七
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒，記錄一點什么。之前班長已經(jīng)寫過提前的期末總結，于是取了一個題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺這個學期一共干了三件事情，也可以用三個身份來表達：畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫畢業(yè)論文。
我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無聲告白》里面寫的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現(xiàn)更多的可能性，其實這個跟前面那點是有一點交集在里面的。當你去嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的可能性的時候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個學生，雖然只有短短幾個月的接觸，但是每個人的特點還是特別鮮明的，為了保護個人隱私，僅用姓來代表。題外話，我覺得我的效率特別低，寒假的時候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個寒假就改了8篇翻譯，還感覺自己每天都很忙，雖然這個比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺得很舒服。
江同學屬于那種全才型的，之前也讓她寫過大學四年的總結，一開始是覺得她簽的單位不錯，后來才知道她是學生會主席，再后來才知道一個很有名的創(chuàng)業(yè)項目一開始的時候是從她們開始的，作為一個多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學生會主席一定是個人能力超強的。我覺得她很能平衡時間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實習強度下還能夠按進度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時候是凌晨三點發(fā)的是很正常的，最后也是特別執(zhí)著地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學之前也有讓她寫大學四年的總結，因為畢業(yè)論文給了一個我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫點東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說得不對的地方，她會直接指出來，我覺得正是對自己所研究的問題有清楚地認識和見解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學生，太少，我覺得這才是所謂的個性。臨別贈言：學習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個學校所有學生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個問題首先想到的不是自己去解決這個問題，而是來問老師，經(jīng)歷這件事情以后，我發(fā)現(xiàn)老師真正喜歡的學生不是問問題的學生，而是會問問題的學生，多了一個字，但是完全是兩個境界。在我一直“不會”的情況下，最后高同學總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺得沒有做不到的事情，都是沒到份上的人，當你不得不做，沒得選的時候，不會的東西其實都會了。就像我以前學了好久都沒學會小毛驢，后來有一天來了三個快遞，家里一個人都沒有，只有一輛小毛驢，然后就學會了。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時戒驕戒躁，提高自己的學習能力。
唐同學，其實那些不是中規(guī)中矩的學生多年以后想來應該會是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說，“她帶的一個班有幾個學生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個學生永遠都是自顧自地學習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會回來看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務員考試沒考上加遇到了一點小波折，整個人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂?shù)亍爱叢涣藰I(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。word用得真的不咋地，我說他的時候，他說他以后不干這行，用不上，雖然我無力反駁，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時間考得特別好，因為他成績太差，他媽去花更多的錢找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺得很受打擊，然后奮發(fā)圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺得他天資聰慧，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持，他說遇到了一個不鼓勵學生的老師，他不喜歡。我說，我也沒有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說，因為見的次數(shù)不多，稱不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒有變成老油條，所以你才會這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個人觀點覺得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動、多思考，哥們義氣這種東西，要有個度，總之要保護好自己。
盧同學，其實就帶畢業(yè)論文來說，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學就是屬于這種，因為技術路線圖用word都已經(jīng)畫得很完美了，所以完全放棄讓他用visio出圖的想法，他的圖就是整個組的模板。“強迫癥”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當?shù)刂赋隽私o的模板里面格式不夠美觀的地方。我實在想不明白，一個對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺得估計跟宅有關系，其實，我覺得在大學里面，宅在寢室真的不是一個很好的選擇，因為他說會在寢室看斗魚直播什么的，以我有限的了解，以及我之前做的班級成績分析，希望寢室氛圍不好的同學遠離室友，真心，我不是來破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來精神的成長，而不只是體重的增長和眼鏡度數(shù)的增長。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。
沈同學，也是給了一個我自己也沒做過的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯，就是這個東西感覺好倒騰一點，學習能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話有點少，所以我能寫下來的東西也有點少，以后還是要跟人多交流一點。臨別贈言：保持現(xiàn)有的良好態(tài)度和學習能力，人生就跟大學四年最后畢業(yè)一樣，每個階段都是有任務的，要按時完成各個階段的任務。
周同學，我覺得他是屬于那種有點萌的，每次都會喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時候有點嚇人，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節(jié)了，他說他大一的時候一門課都沒掛科，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時候才發(fā)現(xiàn)為時已晚。他說他靠打游戲賺零花錢，就跟我們班有學生打工賺零花錢但是在上課的時候睡覺，既然賺的零花錢還不夠重修費，干嘛不好好學習，學好了還可以有獎學金啊，這么簡單的數(shù)學道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會提前講，沒來也會提前說明原因以及后面補上的時間，我覺得能力是可以培養(yǎng)的，但是禮貌是從小培養(yǎng)起來的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來的半年順利畢業(yè)!
史同學，感覺遇到這種人，每次都能互懟起來，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師，我們要用網(wǎng)絡用語，你就說我們要涼了，不能畢業(yè)聽著扎心。來問我要桃子，到時候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒，我說下次去中心街的時候多請我吃幾個羊蹄就好了。竟然公務員的筆試過了，出乎我的意料，說明，并不是學不好，只是有所有學生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題。有個經(jīng)常不來上課的學生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學習的苦呢，因為生活的苦會自己找上門來，但是學習的苦不會，其實也會的，比如你快畢業(yè)的時候，這種難受就會席卷而來。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。
論文的總結工作總結篇八
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。
本設計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。
在整個畢業(yè)設計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
歷時近一個學期的畢業(yè)設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
論文的總結工作總結篇九
我系xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領導小組(組長：劉主任;副組長：李副主任，成員：王、王、陳)，制定了xx屆學生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學生畢業(yè)論文工作進行了詳細的步署，全程按照本科教學合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質量意識，嚴格要求、強化指導和質量監(jiān)控，確保了學生畢業(yè)論文工作的有效進行。現(xiàn)對本屆學生畢業(yè)論文工作總結如下：
為了確保學生畢業(yè)論文的選題質量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學生的實際進行了進一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學生實際的畢業(yè)論文選題，然后學生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領導小組審查后公布。從學生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等相關領域的熱點和難點問題，且基本能反映各學科學術發(fā)展的動態(tài)，具有一定的先進性和一定深度、難度。
為了確保畢業(yè)論文的質量，xx年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關論文指導教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導及有關要求進行了詳細的安排和說明，學生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習結束前后，我們安排了一周的時間讓學生在指導教師的指導下進行論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領導小組集中審定。要求學生最遲在xx年元月完成開題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74.4%，符合《本科教學工作合格評估指標和標準(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設計)在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學生有98人，因考研復試或論文調整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領導小組審核同意或督促，要求相關材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。
xx年5月9日，教育科學系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。整個答辯有12名學生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題。特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的'矛盾比以往更為突出。
從學生完成的畢業(yè)論文的內容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標，反映了本專業(yè)的主要教學內容，涉及教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等領域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學生的社會實踐和所學理論緊密結合。
人文教育專業(yè)的論文有：“論中學語文教學評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學為例、“農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學為例)”、“新課改下學案導學課堂教學模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關理論對高中小說教學的指導意義”、“農(nóng)村小學高年級學生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調查及對策——以雙江學區(qū)為例”等。
因此，可以說，本屆學生的論文重視了對所學基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學生的專業(yè)素質，也透析出本屆學生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創(chuàng)造性和開拓性。
總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施具體;應用心理學教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關的教研活動;學生態(tài)度比較認真，能嚴格按照學校和系的有關規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作;指導教師認真負責，耐心細致，與學生共同研討，確保了論文工作的順利進行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準備和啟動較早，但總體進展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進一步的提高，本次首次答辯有10余位同學未能答辯1次通過，8位同學延期答辯;二辯后仍有2為同學未能夠活動成績，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題，特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進一步改進和加強。
論文的總結工作總結篇十
今年我負責余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對李芳等八位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過系老師的幫忙和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體狀況匯報如下。
我指導的5名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20--年3月完成了開題報告。余營同學在20--年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調研，當時我是她的指導老師。
本次撰寫的論文是在調查研究的基礎上經(jīng)過細致加工構成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學在企業(yè)實習，在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選取與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎。
除了穆永強同學的論文稍差一些外，其余四位同學的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。尤其是楊明同學，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不明白就應如何修改。思考了整整一宿，最后給他提出了詳細的修改意見，之后經(jīng)過反復修改，論文的質量大大提高。
我認為自己指導的這五位同學的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學的論文，基本上到達了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并帶給有關參考資料;從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文(設計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設計)撰寫整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設計)的實施工作中，學生表現(xiàn)出必須的科研素質和創(chuàng)造性。在論文(設計)寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達潛力準確，論文(設計)學術水平均到達學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達要求。
二、存在的問題。
從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到必須的限制，對論文(設計)的質量有必須的影響。
(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學撰寫的《職業(yè)價值觀對大學畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不明白什么是大學畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。
和熱情。但也存在著一些不足，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些狀況，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應注意以下幾點：
首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，用心孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。
其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質量。
其三，要提高學生實驗動手潛力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
其四，進一步強化教師職責心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質量和規(guī)范性;允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文(設計)課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且必須要發(fā)揮指導老師的作用。
第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內沒有辦法進行修改。
論文的總結工作總結篇十一
20xx年4月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成，從最初茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來形容，經(jīng)歷了這幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)論文終于落下了帷幕，回想這段日子里的經(jīng)歷和感受，我真的感概萬千，但在這個畢業(yè)的論文中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶。
3月初，在與指導老師的交流討論中我的題目定下來了，是上海市興國賓館員工薪酬管理分析報告，當時題目報告定下來的時候，我還是一臉茫然，不知從何下手，我再將我的困惑告訴我的指導老師，在知道老師細心耐心的指導下，終于使我找到方法和技巧了。
經(jīng)過幾日在家里收集資料過程中，我認真的準備了一個筆記本，仔細的閱讀了指導老師給我的范本，然后在各大網(wǎng)上大量的搜索相關的資料，細細的記錄下了，并把所以的資料整合起來，以便更好的撰寫。
4月中旬，我準備的資料已經(jīng)差不多了，我就開始著手論文的寫作，在寫作過程中我也遇到很好困難，不過還好有指導老師的qq號碼，及時能給老師留言，有時候老師在線我也會及時的溝通和請教老師的幫忙。在指導老師的幫忙下，我終于一個一個困難解決掉了，論文也慢慢的成型。
我不會忘了這段難忘回憶的日子，在我每天忙碌的工作下，利用我休息的時間查閱資料，做筆記。記得當時我查資料和撰寫中，讓我最難忘的就是每次找資料的那種幸福充滿激情和愉悅的心情，最讓我難忘的一晚，是我為了想馬上寫好這個論文，我一個人在家里寫到凌晨3點然后不知不覺睡著了，第二條一早我又將自己的論文從新修改了一次上傳給指導老師?？偹阕屛页晒Φ耐瓿闪恕?BR> 在此我還要感謝我的指導老師和我的班主任老師，是你們細心的監(jiān)督，細心的指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注老師對我的辛勤汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度和淵博的知識，無私的奉獻精神使我深受啟發(fā)，從尊敬的導師和我的班主任身上，我不僅學到了扎實，寬廣的專業(yè)知識，懂得了腳踏實地，勤勤懇懇，認真的態(tài)度，也學到了做人的道理，以便以后在公司與同事之間的為人處事，在此我要衷心的感謝教導我的老師，我深深的愛您。
論文的總結工作總結篇十二
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的意義。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自xx年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。
我院xx年應屆畢業(yè)生xxx人，xx年xxx人，xx年221人，共完成xxx篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質過硬，經(jīng)過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師面對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計（論文）初評表，形成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆。
針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質量的情況，學院領導及時調整xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生通過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”
理學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學院的工作部署，要求指導老師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指導意見。通過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。
4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習能力差異符合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業(yè)論文質量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；
3、選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化內容；
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導致學生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠積極主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否達到本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章內容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次；二是學生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機（包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等）的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好；而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真總結經(jīng)驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的.完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
論文的總結工作總結篇十三
20xx年12月我開始了畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。我衷心的感謝我的指導教師李秀彬老師細心的指導。
我的論文撰寫工作主要經(jīng)歷了以下階段：
一、論文選題階段（20xx年1月8日—20xx年1月15日）。
20xx年12月16日我們進行論文網(wǎng)上選題。我所選的論文題目為李秀彬教授的《東北地區(qū)民間融資問題研究》。當題目定下來后我立刻在學校的圖書館著手資料收集工作。當面對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些茫然。最后在老師的'指導，和自己仔細的篩選下終于找到了自己所需的資料。找到了大概40多篇相關文件，并認真的閱讀、總結。為自己論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究。
20xx年1月5日開始撰寫論文提綱開題以及論文開題。我確定了東北地區(qū)民間融資問題與正規(guī)融資方式的不同，并提出相應的解決辦法。
論文提綱如下：
第四部分、促進東北地區(qū)民間融資良性發(fā)展的措施。
20xx年1月9日通過修訂完善論文提綱，最后確定論文題目。
二、論文開題（20xx年1月16日—1月18日）。
結合自己擬定的提綱，根據(jù)搜集到的相關資料，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下確定了論文的主要內容，重點和難點，同時在老師的指導下撰寫了開題報告，給老師看過之后，老師針對某些細節(jié)地方提出修改意見，重新修改后并于18日與老師溝通上交了開題報告。
三、修改提綱，定題（20xx年1月19日—1月20日）。
20xx年1月19日，老師針對我的論文提綱給了我修改意見，認為我的論文提綱結構不清，經(jīng)過老師的指點之后，修改一下提綱的細節(jié)，確定了新的提綱。在20日最終確定論文提綱，確定了論文基本框架。
四、撰寫論文初稿（20xx年1月21日—3月6日）。
初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下進行了反復地修改。20xx年3月1日我上交論文初稿。
五、上交論文初稿。
3月5日，在老師詢問了我的論文初稿之后，我把準備好的論文初稿通過qq電子郵箱發(fā)給了我的論文指導老師，并在qq上給老師留言同時以短信方式通知老師論文我已經(jīng)發(fā)過去了，希望老師能及時查閱我的論文初稿，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給我一些指導意見，輔助我修改論文初稿。
六、反復修改論文、定稿階段（20xx年3月7日—5月10日）。
1、老師看了我的論文初稿后，發(fā)現(xiàn)我的論文主要存在的問題是布局結構不太合理，對于思路體現(xiàn)不明了，建議我從東北地區(qū)民間融資的問題和解決對策方面入手。
3、4月21日，經(jīng)過再次仔細修改，我上交了論文。這次老師糾正了我很多細節(jié)性的問題，前面的數(shù)據(jù)資料篇幅過長，只需要簡要說明即可。此外，全文的解決措施涉及到具體的比較少，針對某個問題應該比較詳細的解決，從多個方面考慮，突出重點。
4、4月28日，經(jīng)過了仔細修改，我又一次上交了論文。這次的問題主要出現(xiàn)在遣詞造句方面和論文格式方面。由于把注意力都放在了內容上，沒有仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)里面還存在錯字。論文的主旨不僅僅體現(xiàn)在內容上，更應該在一級、二級、三級標題中得以體現(xiàn)。還有一些細節(jié)問題，如英文摘要的論文題目要大寫、論文中二級標題的括號形式等等，還有參考文獻格式有誤，按照論文樣板，很快地我修改完了參考文獻。
5、針對以上意見，修改論文，并于5月4日再次上交論文，老師說這一次基本沒有問題了，叮囑我把目錄和中英文摘要補充完善。這樣經(jīng)過多次修改，老師通知我論文合格，準備答辯，于是在5月9號論文定稿。在這段時間里，非常感謝我的論文指導老師，每次一發(fā)現(xiàn)問題，她就會及時與我溝通，通知并幫助我修改論文。她的這種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L深深讓我佩服，對于我嚴格的要求也使我順利完成了論文的寫作。我衷心的感謝她，她的部分語言組織不夠準確，經(jīng)過老師的指導我重新組織了一下我的語言。
這種態(tài)度也使我受益匪淺，對于我以后學習工作和生活都會產(chǎn)生深刻的影響。
六、論文答辯準備階段（20xx年5月11日—5月25日）。
論文即將答辯，這是檢驗我這一短時期論文工作完成狀況的時候。我將論文原文認真研究?？偨Y我論文寫作所時的工作心得，以及對我所研究的課題進行認真的研究。相關的資料文獻整理。并對于我所學相關專業(yè)相聯(lián)系。積極應對答辯。
論文的總結工作總結篇十四
在學院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學系以認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作?，F(xiàn)將答辯工作總結如下：
一、基本狀況。
（一）分組。
本次參加畢業(yè)論文答辯的學生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組，xx名指導教師對學生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學生畢業(yè)論文答辯成績。
（二）答辯過程。
今年的答辯按學院的要求，沒有預先給學生帶給答辯的問題，這樣能更好地考查學生真正的水平。對每一名學生的答辯過程分為兩部分，一是學生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現(xiàn)場回答教師問題的部分。總體來看，答辯過程組織順利，較好地完成了答辯，對學生的答辯過程，整體比較滿意。學生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學生還存在著緊張現(xiàn)象，但整體上介紹自己的研究時語言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時，個性是當所提問題范圍較大時，或較深時，學生回答困難。個別學生不自信，緊張狀況不少。
因為沒有個性不好的學生，所有的學生都透過了答辯。
（二）答辯成績分布。
如表二所示，答辯成績分布基本合理。
從論文的整體狀況看，透過各自論文指導老師的指導，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。
二、經(jīng)驗總結。
1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務員考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，下大功夫，透過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認識，轉變思想觀念。
2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質量，我系認真落實指導教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；各位指導教師能從大局出發(fā)，用心負起指導職責，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導老師精心準備題目，并對學生在答辯過程中就應注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學生充分表達的機會。
從論文選題與研究對象到整個寫作與答辯的過程看，存在一些問題值得思考和研究。主要體此刻：
1、優(yōu)秀論文所占比例太少。
2、準備不充分。
個別學生是在指導老師的敦促下應付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質量來看，仍有部分學生倉促應戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題。
3、理解不透徹。
學生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出，表現(xiàn)為對論文資料不熟悉，部分學生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化潛力差，對稍有難度的提問，或不能做答，或答非所問；同時個別學生缺乏自信，語言表達潛力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。
4、評判標準刻板化。
答辯過程中，對于學生而言，論述自己的論文不需要照著念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點，不必須在語言表達上涉及太多細節(jié)，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。
對于老師而言，提問不能過于刻板化，程序化，簡單化，在評價標準的客觀性和科學性方面還有待進一步提高。
1、做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個流程具體、明確。學生在答辯之前也要進行相應指導，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進一步提高。
2、在平時的教學過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學生知識的應用潛力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
3、評判標準適當放寬，主要體此刻學生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。
論文的總結工作總結篇十五
隨著結業(yè)日子的到來，結業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點有點太片面。結業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業(yè)規(guī)劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。
在這次結業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值!有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。
在此要感謝我的指導教師--對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。
在整個規(guī)劃中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立作業(yè)的潛力，樹立了對自己作業(yè)潛力的決心，相信會對今后的學習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創(chuàng)造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規(guī)劃做的也不太好，但是在規(guī)劃進程中所學到的東西是這次結業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。
本人為了完成這次畢業(yè)論文，本人從----年11月開始了我的畢業(yè)論文準備，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實。在這次畢業(yè)設計的過程中，本人認為最大的困難是對這一課題的問卷調查及對這一課題了解得不是很滲透，但在指導老師和同學的幫助下，通過上網(wǎng)和去圖書館查閱相關文獻等，這些困難都迎刃而解了?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
20--年11月份，在指導老師的幫助下，本人確定了論文寫作的方向和題目，并通過上網(wǎng)、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關論文，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業(yè)論文的提綱，并按時完成論文的開題報告等相關工作。此外，在指導老師建議下，本人還設計了此次論文的問卷，在相關企業(yè)進行抽樣調查，通過對企業(yè)的抽樣調查，讓這次論文的數(shù)據(jù)等更具有科學性、正確性。在論文寫作過程中，本人秉著謙虛、謹慎的態(tài)度，遇到不懂的問題及時向指導老師請教，并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫作。
本人抱著早日完成畢業(yè)論文，爭取順利畢業(yè)的目的，按照提綱認真完成畢業(yè)論文。在初稿中，由于本人看錯了畢業(yè)論文設計的要求，而且沒有仔細閱讀參考文獻的寫作格式，導致出現(xiàn)不少問題;在論文寫作中，提綱的有些內容沒有論述，重點不夠突出，并且語言不夠簡練等，幸而得到指導老師的及時指導。針對出現(xiàn)的這些問題，我根據(jù)指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求，并通過詢問同學等，及時改正了這些問題;對于在論文缺少提綱提到的內容，本人也通過查閱文獻，閱讀相關論文等，把缺少的內容及時補上去;此外，本人還精簡了論文的語言，突出論文的重點。因此，在初稿之后，本人論文的重點是規(guī)范畢業(yè)論文的格式，精簡論文語言，更重要的是突出重點，讓論文進一步完善。
在指導老師的一次次幫助和悉心指導下，我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進行了第三次修改和完善，雖然論文還沒有形成定稿，但在整個畢業(yè)論文的寫作過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。
所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。
這次畢業(yè)設計讓我更加熟悉了從理論到實踐的跨越。從當初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學校呆的時候，偶爾對php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著去學習?？墒牵瑒傞_始就碰到了釘子，當時學校里沒有幾個學生，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務器的安裝就占用了我一周的時間，到最后才恍然大悟，其實就是一個端口的配置問題我沒有搞懂。
人們總是對剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得?？频臅r候，我選擇了delphi語言作為自己與計算機的交流媒介，當時好奇的心理不亞于我對php的興趣。我本以為我學好了這門計算機編程語言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計算機的世界里，只要你有興趣，總會有太多的新奇吸引著你。
做事情有時候是不需要理由的。對于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說，就在兩個假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強大。由于?？茣r候偏重的是軟件設計，我只好利用課余時間來學習自己感興趣的平面設計方面的知識。專升本之后，班級的事情變化太快，讓我一時之間很難接受，而且學的知識偏重硬件，我又不太感興趣，沒有學會什么就荒廢了很多時間，倒是對健康知識了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧。
這次的設計，從選題到實現(xiàn)，幾乎都是自己獨立完成的。從前臺網(wǎng)頁設計的實現(xiàn)，到后臺代碼的編輯，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運用php語言，開發(fā)了這個簡單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向對象程序設計等變得清晰起來，強烈地感覺到這幾門理論課程在實踐中的重要性。
整個過程中，從需求分析到設計、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己以前學的知識運用到本網(wǎng)站的開發(fā)中，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質量，順利完成這次的畢業(yè)設計，為自己的大學生涯畫上一個完美的句號。
不過，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識都是隨學隨用，就增加了很多不必要的麻煩。比如說：一個網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關于中文亂碼的處理，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，框架的使用等。雖說這些都會消耗系統(tǒng)開發(fā)的時間，但在老師、同學以及自己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復，當克服了這些問題之后，我會感覺到自己的知識在一點一滴地積累，不知不覺中增加。
雖然很多錯誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，希望各位評委老師和同學給予指正與建議。
我相信，只要肯鉆研，只要擠時間，一切自己想要的知識都可以掌握。
論文的總結工作總結篇十六
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現(xiàn)在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個方面：
本系自xx年10月23日至26日，分別以手寫版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在xx年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現(xiàn)實關注民生為主，將理論與現(xiàn)實結合起來，旨在解釋現(xiàn)實問題或為現(xiàn)實問題提出政策建議。
本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規(guī)定學生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實現(xiàn)學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自愿的前提下小范圍調劑，以實現(xiàn)指導老師所帶學生數(shù)量的均衡。并于xx年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。
選題和選導師結束之后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實現(xiàn)指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于xx年10月底全部順利完成。
本相關事宜對畢業(yè)論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關規(guī)定。
根據(jù)往年論文進度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學系xx屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為臺頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內容。根據(jù)本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統(tǒng)一和簡潔，在“學生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務”全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時候考慮到了將學生“拉來見導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見過導師”，并且規(guī)定“見導師次數(shù)少于三次的同學沒有資格評選優(yōu)秀論文”。
關于評價結果的后續(xù)處理：根據(jù)每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。
跟蹤表及時的反映了畢業(yè)論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結果直接與學生最終的畢業(yè)論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
根據(jù)進度表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止xx年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開始著手修改的學生比率已達到60%，截止xx年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導師見面次數(shù)達到三次的同學所占比率超過了90%。
根據(jù)跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學的壓力大，對時間做了適當放松。
但在監(jiān)督過程中也出現(xiàn)了不少問題，比如學生偷懶只跟指導老師以電話或短信或通過電子郵箱聯(lián)系，而懶于來見導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務上表示了已完成，這無疑會使統(tǒng)計數(shù)據(jù)在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。
為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學生與導師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學生和老師，提高學生安排畢業(yè)論文和其他事務的靈活空間。
根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學生進度，抓好論文質量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統(tǒng)一監(jiān)督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
為了把好質量關，我系定于4月23日統(tǒng)一對畢業(yè)論文進行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實行導師回避制。
論文的總結工作總結篇十七
20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20年10月啟動到20年6月順利完成，取得了必須的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開展狀況總結如下：
(一)啟動階段。
20年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20年11月22日前，各二級學院將20屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段。
20年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導狀況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否到達學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20屆個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20屆本科畢業(yè)生共28人，66人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20年4月30日，教務處下發(fā)《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展狀況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20屆個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統(tǒng)一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的資料，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)帶給給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
(四)學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設計)時間有限，推薦學校能給應屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，推薦學校能帶給必須的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本到達，目前，最突出的'問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文的總結工作總結篇十八
xx年3月，我開始了我的工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，當定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。