學生讀一本書的心得體會(通用19篇)

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    在寫心得體會時,我們可以回顧過去的經(jīng)歷,反思自己的成長和不足之處。怎樣注重總結(jié)的個性化,讓自己的總結(jié)更加獨特?通過閱讀下面的范文,我們可以對心得體會的結(jié)構(gòu)和表達方式有更深入的了解。
    學生讀一本書的心得體會篇一
    這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。
    見識的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處,總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣,堅持看書,也有如荷花,不受污泥的沾染?!拔襾淼饺碎g”,仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂,這個“人間”里的天堂。
    我佩服高爾基的毅力和恒心,在如此艱苦的條件下仍手不釋卷,不理會別人的反對而做自己認為對的事?!罢胬碛肋h掌握在少數(shù)人的手里”,高爾基就是這少數(shù)人中的一個,因為他經(jīng)歷了許多,也閱讀了許多,包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思,隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發(fā)情感。當然,這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心,還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個天堂嗎?天堂與人間只一線之隔,卻就大不相同了。有的人家有萬卷書,卻腹無點墨;有人做乞丐,卻也能讀好書,學到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現(xiàn),被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴,與眾不同,成了天堂。只要肯干,腳踏實地,人間也會變成天堂。
    《在人間》是一本不同的小說,不是描寫貴族舞會似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會的種種.在無法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好."大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已."愛情已經(jīng)完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過的很正常嗎?誰叫社會所需要的只是他們能夠提供簡單的勞力而已.
    就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨立著,總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義.他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個廣闊而自由的天地.書中的世界與現(xiàn)實的強烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈爾王后高尚的情操成為日后回憶的主角.
    對書籍的酷愛,開啟了愚昧的頭腦.一個用書籍填補思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活."我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會毀滅."帶著一種更高的追求,走上了去學校求學的道路.
    書籍,始終是人類最寶貴的財富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時何地最好都別忘了讀書.
    《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當過繪圖師的學徒,在一艘船上當過洗碗工,當過圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會底層形形色色的人們打交道,他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野。在小說中,描繪了俄國社會一個時代的歷史畫卷。高爾基自傳體小說部,寫少年時他正式走上社會,工作階段的生活。用細致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活,描繪了一個半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗,在社會上艱苦生存,并追求自己的理想的經(jīng)歷。
    學生讀一本書的心得體會篇二
    在當今社會,閱讀被視為培養(yǎng)一個人綜合素質(zhì)的重要途徑之一。而對于小學生來說,每日讀一本書不僅能夠開闊他們的眼界,還能夠培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。下面,我將以五段式文章的形式,談?wù)勑W生每日一本書給我?guī)淼男牡皿w會。
    首先,每日一本書讓我擁有了廣闊的世界視野。通過閱讀,我能夠接觸到各種角色、故事和思想。當我讀到遠離現(xiàn)實的童話故事時,我可以感覺到自己仿佛置身于一個奇幻的世界。而當我讀到真實的歷史故事時,我可以了解到過去發(fā)生的重要事件以及歷史人物的傳奇經(jīng)歷。這樣的閱讀體驗讓我擁有了更加廣闊的世界視野,讓我對世界充滿好奇和探索的欲望。
    其次,每日一本書培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造力。在閱讀的過程中,我經(jīng)常會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。我需要動腦筋去思考、分析,并尋找解決問題的答案。這樣的思維訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,還鍛煉了我的創(chuàng)造力。通過閱讀,我可以學習到各種作者的寫作技巧和表達方式,這些知識可以激發(fā)我的創(chuàng)造力,讓我能夠用自己的獨特觀點去看待問題,并找到獨特的解決方案。
    再次,每日一本書讓我收獲了快樂。當我把自己沉浸在一本喜歡的書籍中時,我會忘記周圍的一切,完全沉浸在故事中的世界里。我可以與書中的人物一起分享他們的喜怒哀樂,一同經(jīng)歷他們的冒險和成長。這種閱讀的快樂讓我體會到了情感上的滿足和心靈上的愉悅。而且,閱讀還能讓我發(fā)掘到自己內(nèi)心的潛力和勇氣,讓我感到自己的成長與進步。
    再者,每日一本書提高了我的語言表達能力。通過閱讀,我能夠接觸到各種優(yōu)秀的作家和作品,從中學習到不同的寫作風格和表達技巧。通過模仿優(yōu)秀的作品,我逐漸提升了自己的語言表達能力。我能夠更加準確地表達自己的想法,用更加豐富的詞匯來描繪事物。這不僅讓我在寫作和表達方面受益,還幫助我在語文考試中取得更好的成績。
    最后,每日一本書讓我關(guān)注世界、了解他人。通過閱讀,我可以了解不同的文化和價值觀,感受到不同的人們的思路和情感。這樣的經(jīng)歷讓我更加包容和理解他人,培養(yǎng)了我的同理心和人際交往能力。通過讀書,我也能夠關(guān)注到社會問題,了解到一些人們所面臨的困境。這樣的視野使我積極參與公益活動,并為社會貢獻自己的一份力量。
    通過每日讀一本書,我擁有廣闊的世界視野,培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力,收獲了快樂,提高了語言表達能力,并關(guān)注世界、了解他人。讀書不僅讓我在學習上有所提升,更讓我成為一個更加積極向上、有思想的人。因此,我會繼續(xù)保持每日讀書的習慣,不斷豐富自己的內(nèi)涵,走向更加美好的未來。
    學生讀一本書的心得體會篇三
    如果你僅僅是希望增加自己的閱讀量,那么你只需要讀自己理解力范圍內(nèi)的書,或是僅僅讀取書中你所理解的那部分即可。如果你想對好書的理解更加深刻,你則需要這本書來訓(xùn)練自己的閱讀能力。
    核心概念:主動閱讀。
    閱讀一本書時,就像是接住作者拋出的球,并且作者通常拋出的不止一個球,你能接住多少個球,決定了你能理解多少作者所傳達的信息。
    大部分人都會領(lǐng)略到作品中的優(yōu)秀之處,但是并不知道為何優(yōu)秀,這本書所傳達的方法是將抽象的感官體驗,通過有邏輯,有目的的主動閱讀,來轉(zhuǎn)化為可以條理化輸出的形式。即,讀懂后可以講出自己理解,并與自己的知識體系結(jié)合,橫向的思考。為了達到這樣優(yōu)秀的閱讀體驗,需要明白閱讀的四個層級:
    1、基礎(chǔ)閱讀:可以認清所有字,能夠通順的閱讀完整本書。
    2、檢視閱讀:有系統(tǒng)的粗讀和略讀一本書,讀完后不需要有深刻的理解,但需要有對整本書框架和側(cè)重點有所理解,明白整本書的篇章,哪些是核心文本輸出,哪些是輔助例證。簡單來說,能看到人體的骨架,脈絡(luò),但不需要思考人是如何行走的。
    3、分析閱讀:這個層次的閱讀要難一些,需要帶著問題去開展,分析閱讀需要認真的去吃透每一個篇章每一個句子,把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識,去解答心里的疑惑。去最大限度的接受作者傳遞的信息。如果說檢視閱讀是為了有限時間內(nèi)獲得最多的知識,那么分析閱讀則是在無限的時間里理解最多最好的知識。
    4、主題閱讀:這是最難要求最高的一個層級,屬于“返璞歸真”的境界,當你完全真正讀完一本書后,你所理解的東西一定會和現(xiàn)有的知識產(chǎn)生碰撞,你需要將他們合理的安放。你會用a書中的例證去補充b書的論據(jù),會有c書的故事對比d書的情節(jié),這個過程起初會使你混亂,但堅持思考下去,你會在雜糅的信息中找到自己的理解。
    分析閱讀和主題閱讀,都屬于進階閱讀,但兩者的側(cè)重點不同:
    分析閱讀,是讀者一頭扎到書中去,理解吸收一切所有明顯和潛在的信息。因為信息的差異化巨大,所以在面對不同書籍,如想象文學,歷史文學,數(shù)學科學,社會科學等不同領(lǐng)域時,需要用到不同的方法,而目的就是盡可能高效和深刻的去讀懂每一本書,獲取最多的信息。因此《如何閱讀一本書》被劃分到實用類書籍,和字典一樣,在你看不懂某個字的時候翻起字典,在你不知道該如何看懂一本書時,去翻《如何閱讀一本書》。
    而主題閱讀,則更強調(diào)主動性,首先要做到這一層次的閱讀,你要理解你所追求的主題是什么,比如關(guān)于愛:情侶之間的我愛你,和我愛吃檸檬的愛是不一樣的,這是人與人之間和人與物之間的情感區(qū)別。那父母和子女之間的愛與情侶之間的愛是一個主題嗎?可以是,因為這都是人與人之間的感情。也可以不是,因為親情與愛情是不同的。這時候取決于你主動的思考,你需要去確定你想要閱讀的主題。因此,這時候所有的書籍都變成你的資料,你只需要從你要的書籍中找到你要的主題就可以了,而過多的信息則需要被剔除。簡單來說,分析閱讀是得到過程,而主題閱讀是取舍的過程。
    如果你有相對的閱讀量和較強的邏輯思考能力,讀到這里你會發(fā)現(xiàn)一個哲學問題:要使用主題閱讀必須要讀主題相對應(yīng)的書,而除非你讀了主題相對應(yīng)的書,否則你沒辦法做主題閱讀。對于這個問題的解決辦法有兩個方向:
    1、無指向的去今可能的多讀書,自己本身就具備對應(yīng)的知識體系,可以獨立去思索篩選甚至是去定義對應(yīng)主題。
    2、有一個老師,告訴你哪些書是你該讀的主題書,這位老師相當于在主題閱讀的閉環(huán)里為你開了一個小口,接下來你可以獨立的去循環(huán),但是這個缺口有一天會成為你的障礙,因為老師所給予你的主題,是基于他的知識體系和認知,有一天你的知識儲備所帶給你的思考超越這個認知的時候,最初的主題則需要被打破。
    這是主題閱讀真正的難點所在,恰如一句話所說:科學的盡頭是哲學。
    回到本文開篇的問題,你是否想要去提升自己的閱讀理解力?有時候你發(fā)現(xiàn),重讀一本書,依然有許多新的東西可以發(fā)掘,這是因為你的理解力進步了,你接住了作者拋出的更多的球。而當你重讀時,感到乏味,則說明,你的理解和這本書持平(我個人還有一種觀點,這本書遠超你的理解能力)。在不斷提升理解力的過程中,也自然會擁有識別好書的能力,這則是在閱讀理解之外,心智上的成熟和進步。但當你的答案是否的時候,這一切都與你無關(guān)了。
    回歸理性,說到《如何閱讀一本書》本身,它是貨真價實的工具書!所傳遞的是抽象的思維模式+具象的實踐方法。在讀書這件事上,它就像一張網(wǎng),你可以把這張網(wǎng)當作裝飾掛在那里,不屑一顧。也可以去打撈一番,賺個盆滿缽滿。
    學生讀一本書的心得體會篇四
    “古之真人,不知說生,不知惡死。”真正懂得生命的人,沒有覺得擁有生命而可喜,應(yīng)對死亡來臨而可怕。那情形,該像路邊的野花,莊子對妻子的去世就“鼓盆而歌”。真人不易,學者說儒家教人入世,道家導(dǎo)人出世,以前,至親的人離世,—。
    讓我感到生命無奈,生活疲憊,很多時連“世”也分不清,混混沌沌,顧此失彼,隨波逐流,以為明了的事多了,卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開書,參照已心。
    有時,成年人比少年成熟,是成年人多經(jīng)歷了幾場葬禮。生死是莊子一個永恒的命題,也是的,生死糾集了一切利益所在,物質(zhì)、精神、愛憎,是人就逃不了。朋友學佛,說人世是苦難的集合體,要歷無數(shù)生離死別,得失禍患,來日要去西方極樂世界,下世不好為人?!吧瓴粷M百,常懷千歲憂”,莊子也說“生之來不能卻,其去不能止,悲乎?!币虼饲f子說,我們要懂得“順應(yīng)”,去應(yīng)對,當你已無潛質(zhì)握著的領(lǐng)頭羊時候,去放開。世上沒什么是理所當然,或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮,我懂得無論對人對物,如果只去憂患失去的悲哀,而不感恩以前相遇相守的幸運,那去到哪個世界,也并不能真正快樂。有人問佛祖,什么是佛?佛說,無憂是佛。原來,此刻腳下的土地,也能夠是極樂世界,每一個人都有他自己與眾不一樣的生命力量。生命在思潮里龐雜,回歸自然便直觀,生命是八個數(shù)目字和一條小橋,像德蘭修女1910—1997,周總理1898—1976,在看這篇文章的人,生命尚缺四個數(shù)字。我是人類社會的瑰寶,也是大自然的一棵草,我笑笑自勉,能踏上小橋賞過風光,“活好當下”活出真我就不“悲乎”。
    何為真我?生活的本原,生命的本初,愿望的本真,書里娓娓而出。外面實在太吵了,在信息、物質(zhì)、欲望膨脹的這天,滋長出原始森林里蔓藤一樣的人際網(wǎng),已天天疲于奔命,卻發(fā)覺滿足更難,快樂變小?!靶臑樾我邸痹瓉硇谋煌馕锱壑漠斎皇歉吲d不起來。是時候靜下心來,聽聽自己的聲音。見過有種培訓(xùn)課程,學員要每日停下來和自己的手手腳腳,耳朵肚子身體各部說說話,關(guān)心它們過得怎樣樣。這近領(lǐng)頭羊公于莊子的觀心入門?!拔崴^聰者,非謂其聞彼也,自聞而已矣;吾所謂明者,非謂其見彼也。自見而已矣?!鼻f子說的耳聰目明,不在于聽得、看得有多高遠,而是能聽見自己的聲音,看見自己的心。心要見,必先靜。“水靜尤明,況精神乎,圣人之心靜乎。”水能映照天地萬物,是水清靜的時候,風浪大作之下水映不出東西,人心亦然,心湖急流暗涌,世界萬物也照不進人的心。
    “莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者?!币孕臑殓R,才可看清現(xiàn)狀,聯(lián)系過去,看到未來?!扒鞍肷缓门?,后半生不好悔。”閉上目,靜靜的,我問我自己的心,你以前有過什么樣的夢,怎樣發(fā)奮過?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫卷?“達生之情者,不務(wù)生之所無以為;達命之情者,不務(wù)生之所無奈何?!倍蒙嬷B的人,不會花時刻在不該當?shù)氖虑樯?,不會正因?zhí)拗、較勁追逐不可能實現(xiàn)的目標。于丹老師說,為了娶絕色女子,為了虛榮嫁給富商,離開了感情,于是此生與他(她)錯過了;舍不得放下手中的一撮米,結(jié)果猴子給逮著了?!皢始河谖铮缘念I(lǐng)頭羊于俗,謂倒置之民?!睂⒀矍暗睦婧妥约旱男姆珠_,以心為鏡照見自己,再去思索問題,我看到了前面的清朗?!耙粋€人的心態(tài),決定他的生活狀態(tài)?!鼻液玫男膽B(tài),比生活中好的技巧和技藝重要,像戶外員往往場上顯不出場下的好成績;搭在板凳上的板條我能夠輕易走過,但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達而見心,心能“以天合天”,能以一顆清明的心,以規(guī)律迎合規(guī)律,忘利忘名忘我,做事做人都會游刃有余,做得更好。
    書禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài),以真求真,以真發(fā)現(xiàn)真,“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心?!按蟮篮虾踝匀弧?,不是人們平常斷章取義的無為、懈怠、隱世避事,“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運行,萬物更迭,四時有序,生生不息,正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲,能聚賢納士傳授至理,是他們不可或缺地擁有和緩的凝聚力。中華民族五千年泱泱大國,骨子里就是有著一股和緩的凝聚力,團結(jié)共濟和諧發(fā)展,在大浪淘沙的歷史長河里不息不滅?!昂途彽哪哿Α?,讓我們的心恒久澄靜清明,精神有了足夠的強大,便能找到自己心的大道。
    靜而觀己心,洞明規(guī)律,勉力,順應(yīng)。
    學生讀一本書的心得體會篇五
    我想向小學生們推薦一本書,這本書叫做《小王子》。這是一本非常好讀的書,但它也非常深刻和有啟發(fā)性。當你讀完這本書時,你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)對自己和他人有更深刻的認識。今天我將分享我對這本書的心得體會,以便鼓勵更多的小學生去讀這本書并從中受益。
    第一段:簡介《小王子》。
    《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里創(chuàng)作的一部童話小說,該書第一次出版于1943年。這個故事講述了一個來自一顆小行星的王子,他穿越宇宙,在不同的行星上遇到各種各樣的人和事情。書中的主要內(nèi)容是各式各樣的冒險、友誼與愛情。這本書不僅僅是一部兒童讀物,也是一部成人讀物,其深刻的思想和寓言意義足以引導(dǎo)大家思考自己的人生和社會。
    第二段:對“盲目的占有欲”與“真正的愛情”進行探討。
    這本書最深刻的寓意之一是關(guān)于盲目的占有欲和真正的愛情之間的區(qū)別。在小王子的旅程中,他遇到了一個叫做“狐貍”的動物,通過他們之間的對話,探討了這個問題。我們可以從這個故事中得到的教訓(xùn)是,愛情不是占有和控制,而是給予和陪伴。我們要學會欣賞和贊賞他人的獨特之處,這樣才能真正體驗到愛的美好。
    第三段:關(guān)于友誼的探討。
    另一個深刻的主題是關(guān)于友誼的探討。小王子在不同星球上遇到了各種各樣的人,但他最后變得非??释粋€真正的朋友,因為他意識到朋友是非常重要的。小王子與狐貍的友誼告訴我們,友誼是一個真正的投資,它需要信任、誠實和時間的積累。我們需要學會珍惜我們的朋友,建立一個帶有情感和彼此信任的友誼關(guān)系。
    第四段:探討成長與發(fā)現(xiàn)自我。
    在小王子的旅程中,他重新發(fā)現(xiàn)了自己,擁有了自己真正的價值和使命。這個過程告訴我們,成長是與發(fā)現(xiàn)自我息息相關(guān)的。我們每個人都有自己的價值和使命,我們不應(yīng)該企圖去充當其他人的角色,而是要珍惜自己的個性和特點,才能真正地成長。
    第五段:推薦閱讀《小王子》的理由。
    這本書是一部非常富有啟發(fā)性和趣味性的書,在閱讀這本書的過程中,我們不僅可以找到自己的真正價值,還可以學會尊重和欣賞他人的獨特之處。它是一本非常適合小學生和成人閱讀的好書,我誠摯地建議你們?nèi)プx一讀。在這個過程中,你們將體驗到深刻的思想和寓言意義,這將對你們的成長和未來的人生道路有著巨大的幫助。
    總之,《小王子》是一本對成長和人生有著深刻見解的寓言,它可以引導(dǎo)我們思考自己和他人之間的關(guān)系,探索我們自己的價值和使命。我強烈推薦給小學生閱讀這本書,相信它能夠?qū)λ麄兊某砷L和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
    學生讀一本書的心得體會篇六
    在孩子的成長過程中,書籍扮演了極其重要的角色,它可以幫助孩子建立正確的價值觀和思維方式,促進孩子的語言能力的發(fā)展。然而,在眾多的書籍中,何種書籍適合小學生讀呢?在這里我想向大家推薦一本我非常喜歡的書——《小王子》。
    第二段:闡述。
    《小王子》是一本法國作家圣-??颂K佩里所寫的寓言小說,它以小王子和他所遇到的各種人事物為主要內(nèi)容,通過一些對話和事件的描寫,反映出人性的弱點和缺陷。通過這些內(nèi)容的呈現(xiàn),讓小學生從中學習到感恩、善良和尊重的重要性。
    第三段:說明。
    在書中,小王子和狐貍之間的故事給我留下了深刻的印象。狐貍告訴小王子,只有經(jīng)過愛的馴化,人們才能建立起與他人真正的聯(lián)系。這讓我明白到,一個人只有懂得愛和被愛才會變得善良,這對于小學生來說非常重要。同時,在小說中,作者將每一個星球和星球上的居民的故事都融合為一體,生動形象地描述了人類的各種弱點。這讓孩子從小就學會如何認識世界,讓他們養(yǎng)成多角度思考問題的好習慣。
    第四段:總結(jié)。
    《小王子》這本書對我來說意義非凡,它給予了我很多啟示和感悟。讀這本書,不僅我能夠更好地認識自己,也能讓我更好地與身邊的人交流和溝通。我希望,同樣能夠讓更多的小學生們感受到這本書的美好。
    第五段:結(jié)束。
    在這個讓人無從選擇的信息時代,如何為孩子選擇一本好書非常重要?!缎⊥踝印愤@本書,是我經(jīng)過篩選后,為小學生推薦的一本富有啟示性的好書。希望這本書能夠幫助更多的小學生童鞋,讓他們在成長的道路上,更加健康、快樂的前行。
    學生讀一本書的心得體會篇七
    《誰動了我的奶酪》最初想讀這本書是出于對它的書名有些好奇,看到網(wǎng)上介紹“這是一本美國享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家斯賓塞﹒約翰遜的暢銷書《誰動了我的奶酪?》”,搜索出后打開一讀,書中那些看似平常而內(nèi)含深刻哲理的話便深深地觸動我的心靈:“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪?!薄坝鲆娮兓S時做好奶酪被拿走的準備?!薄白粉欁兓?,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們什么時候開始變質(zhì)。”
    我不禁為作者斯賓塞·約翰遜的這種獨特的創(chuàng)作方式而發(fā)出由衷的贊嘆,雖然這是個寓言故事,但是其中所蘊涵的哲理令人在感悟之中,引發(fā)深思,更讓人變得聰明、睿智。
    兩只小老鼠“嗅嗅”,“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”,“唧唧”。名字取得很有意思,同時也表達了一定的意義,小老鼠的名字寓意似乎是在不停的動作著,代表了它們會隨時隨著變化而動,而立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,去尋找新的奶酪——“奶酪”自然是個比喻,是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,可以是金錢,可以是幸福、健康,社會的認可和老板的賞識等等。代表我們生命中的任何最渴望得到的東西。
    書中的兩只小老鼠不會因為周遭環(huán)境的改變而手足無措,失去生命的意義。因為它們會去繼續(xù)努力,不斷追求,過去擁有的雖然已經(jīng)失去,但是那只是人生經(jīng)歷,而不是一種負擔,如果執(zhí)迷不悟,止步不前,那就只有面臨饑餓,無助,頹廢和灰暗無力的世界——一切身心的折磨。
    兩個小矮人“哼哼”和“唧唧”。名字也取得很有意義,兩個小矮人與兩只小老鼠的態(tài)度迥然不同,他們面對變化猶豫不決,始終沉浸在對往事的追憶和幻想中,無法接受已經(jīng)改變的事實,不愿意再去尋找新的奶酪,從而也就束縛了自己的思想,變得極度頹廢,再沒有了勇氣和激情,于是生活在灰暗之中,不能自拔。好在后來唧唧終于戰(zhàn)勝了自己,走向了光明,找到了新的奶酪。
    生活在這樣一個瞬息萬變的信息時代,每個人都要和時代同步,才能夠與時俱進,因為個人的奶酪隨時會被他人拿走,被外界所移動,如果一味怨天尤人,只知道追問“誰動了我的奶酪?”,而不能夠很快適應(yīng)新的變化,陷入困惑中不能自拔,固步自封,活在海市蜃樓般的“幻城”里面,不知覺悟,還自我安慰“面包會有的”,“奶酪會回來的”,到有一天,等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會回來了,終會追悔不已的,因為不論面包也好,餡餅也好,奶酪也好,不會平白無故的從天而降,要想尋找到新的奶酪,就要學習兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”,立即穿上始終掛在脖子上的鞋子,馬上出去再尋找,簡單的思維往往能夠突破顧慮過多帶來的障礙,而走向光明,創(chuàng)造成功,重新獲得新鮮可口的奶酪。
    小矮人唧唧到后來終于沖破了自己思想的束縛,毅然穿上久置不用的跑鞋,奔入漆黑一片的迷宮,在這條充滿希望的路上,它終于找到了更多更好的奶酪,而它的伙伴哼哼還在怨天尤人中郁郁寡歡,無法解脫。
    我喜歡這個故事,因為她告訴了我們最為深奧卻又至為簡單的道理,讓你知道應(yīng)該怎樣去面對生活,面對人生,同時教會你怎樣去調(diào)整自己的心態(tài),隨著奶酪的變化而變化,在變化中知道怎樣去適應(yīng)環(huán)境,去改變一切的困難和逆境,從而放下包袱,走向新的開始,奔向新的生命。
    學生讀一本書的心得體會篇八
    書是知識的源泉,書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開始,為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情,一有時間我就和孩子在一起讀讀書,討論一些書中的問題,這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長,還培養(yǎng)了和孩子的感情。
    在陪伴孩子閱讀的過程中,我自己也收獲頗多。例如,我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》,讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!海倫19個月失去視覺和聽覺后,就與這個世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,她感到與世隔絕,她孤獨、古怪,直到莎莉文老師走進了她的生活,教會她認字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通。當海倫接觸到了知識,她就感到了光明,她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求,開始了迫不及待地認字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求,使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言,并閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界,也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!海倫說:“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”。的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
    知識的力量多么巨大,它能使一個殘疾人,變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如,我們每一個人,都能像海倫.凱勒一樣,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣、渴望去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!
    一本好書會使我們受益匪淺,是我們的良師益友!看來多讀書,讀好書,與書為友,將受益一生。親子閱讀,給我們家長和孩子提供共同學習的機會,多了交流的平臺。與好書交朋友,與孩子共讀好書,為我們的生活增添樂趣,讓書香飄滿我們的家庭。
    學生讀一本書的心得體會篇九
    《如何閱讀一本書》全書分為四篇,主要是介紹四個層次閱讀的區(qū)別和聯(lián)系以及具體的閱讀技巧,這里的聯(lián)系是指四個層次的閱讀不是沒有聯(lián)系的,相反是層層層遞進的。從第一篇《閱讀的層次》開始作者就提出了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次大概定義和關(guān)系,并開始具體介紹前兩個層次,即基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。
    作者在第一篇第一章先是向大家說明了“主動閱讀”的重要性,另外還指出兩種閱讀目標的不同,即“為獲得資訊而讀”和“求得理解而讀”,當然為“求得理解而讀”更為深層次一點。在接下來的第三第四章,作者分別畫筆墨介紹了“基礎(chǔ)閱讀”和“檢視閱讀”。第三章中,作者通過簡單地舉例將基礎(chǔ)閱讀又分為“閱讀準備階段”、“識字”、“詞匯增長及對課文的運用”和“成熟”四個階段,這四個階段可以用一個人在基礎(chǔ)教育求學的不同階段來形容,但并不代表基礎(chǔ)閱讀就是小孩子的閱讀方法。如上所上,層層遞進的關(guān)系使作者在第四章談到了閱讀的第二個層次――檢視閱讀,檢視閱讀也被作者分為兩種,即“有系統(tǒng)的略讀和粗讀”和“粗淺的閱讀”。在說到略讀時,作者也向大家提了幾點建議,如看序、看目錄等;而在說到粗讀時,作者也提出了一項很關(guān)鍵的因素,即第一遍粗讀時要毫不猶豫、一氣呵成地讀完整本書,即使有很多疑問,在這里作者特別強調(diào)了速度的重要性。
    第五章作者繼續(xù)了第一章對“主動閱讀”的敘述,繼續(xù)告誡讀者要做一個“自我要求的讀者”,并提出了始終貫穿本書的“四個問題”――“整體來說,這本書到底在談些什么?”、“作者系說了什么,怎么說的?”、“這本書說得有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理?”和“這本書跟你有什么關(guān)系”。另外作者還簡單提醒了讀者幾種做筆記的方法和做筆記在幫助理解上的重要性。
    學生讀一本書的心得體會篇十
    我覺得安利科是個孝順的孩子,也是個善良的孩子.他天真、活潑、好動,我發(fā)現(xiàn),在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友,時常鼓勵他,安慰他,所以他才可以以順利成長,也可以從中獲取經(jīng)驗.
    我勵志和成功方面的書現(xiàn)在社會上流傳很多,但當我的視線進入《我在為誰工作》這本書的時候,我的心被重重地撼動了,一本不足百頁,僅四萬字的薄薄小冊子,竟有如此沖擊和震撼力,我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧.
    我們正經(jīng)歷一個多變的社會,體制的變革把我們從一條風平浪靜的計劃經(jīng)濟的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋.這種變化是徹底的、革命性的,又是客觀的,必然的.而《我在為誰工作》用寓言式的故事討論了二個鮮明的主題;那就是變化.在變化來臨之前,怎樣預(yù)見變化,在變化到來之后,怎樣對待變化、適應(yīng)變化.
    煮熟了的青蛙.當我們守著眼前的一片天空,習慣于自己擁有的工作、財富、幸福時,我們總是躊躇滿志,怡然自得或夸夸然暢談美好的未來,而很少想到萬一,想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去.直到奶酪忽然沒有時,我們才開始追問為什么,但為時晚矣.當我們真正意識到危險來臨的時候,可能已經(jīng)無能為力,無法挽回了.我們中的一部分人平時象哼哼一樣,面對失去的那份安天天叫嚷著:“我在為誰工作?”然后意志消沉,苦等所謂老天開眼的奇跡,結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死.在這個多變的時代,如果你不改變,你就會被淘汰.書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣.居安思危,對多邊的“工作”變化密切注意,把跑鞋掛在脖子上,隨時準備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“工作”.只有敏銳地注視著局面的細微變化發(fā)展,未雨綢繆,主動做好知識積累、技能積累、身體和精神積累,我們才能應(yīng)付自如的面對發(fā)生的變化.
    一本好的書就是能讀自己.從《我在為誰工作》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學習、生活的理念,正如劃出了一個人走向成功和新生活的航線.當然,真正啟動航程的還是靠你自己.
    學生讀一本書的心得體會篇十一
    為什么會選擇讀余華的《活著》呢?原因之一是一位好友的推薦,另一個原因則是書名“活著”帶給我的思考,是啊,人為什么而活著呢,生命的意義又是什么呢,這也許是一個很難去回答的問題,是為了能夠做出一番事業(yè),得到一場轟轟烈烈的死?那更多的平凡的人他們活著的意義又是什么?在《活著》中我看到了余華完成了一次對生命意義的哲學追問。
    在閱讀《活著》的過程中,我會對年少時的無知和為所欲為的富貴感到憎惡,也會為親人一個一個離開的富貴感到同情和悲傷。也讓我認識到有時候活著比死亡更需要勇氣,正如作者在小說前言中所說,“人是為或者本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著”,親人一個個逝去卻仍舊堅韌的活著的富貴本身就閃耀著生命的尊嚴。
    “我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實的胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,土地召喚著黑夜來臨?!边@是小說的最后一句。生命中其實是沒有幸?;蛘卟恍腋5模鼉H僅只是一種存在,它和其他萬物一樣并無任何意義《活著》讀書筆記2篇心得體會。對命運最有力的反抗,是對生命的召喚。不管是為了崇高轟轟烈烈地死,還是不為任何卑微堅韌地活著,都是一種生命的尊嚴。
    這就是一個在中國從抗戰(zhàn)時期到十年**之后的這段時間里,中國典型的農(nóng)民一生的縮影,他們經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、饑荒、天災(zāi)、人禍,無數(shù)我們這代人看來無法承受的痛苦。直到親人一個個都離開福貴而去,他還堅強的活著,不為什么,只為活著。福貴的一生,起初一切安然,后來卻陷入墨水一般濃稠的黑暗里,每次都像是有了希望,卻又會轉(zhuǎn)瞬即逝。兒子的死、女兒的難產(chǎn)、妻子的疾病、女婿的意外、外孫的離世,他一一經(jīng)歷了最親近的人的離去,最后老人便只能獨自生活了十幾年,直到他與游客訴說了他的故事,沒有抱怨,沒有憤恨,卻只是娓娓道來,淡然,平和。他接受了上天的給予他的一切,痛苦和快樂。依然平靜的活著。
    不能不說讀這部小說實在是一個歷練,作者冷酷的文字卻勾畫出一幅史詩般的畫面,我的腦海里一直在放電影,好像是無聲的,卻又好像是直接將字幕打在你的心里??梢哉f,福貴這一生經(jīng)歷的任何一次小小的苦難要是放在我身上我都會覺得天塌下來一般,簡直是無法承受。但是人家依然活著,最終成為了一個飽經(jīng)風霜卻安靜平和的老者,要問他為什么能這么堅強,我估計他也不會知道,也從來沒有想過《活著》讀書筆記2篇《活著》讀書筆記2篇。中國幾千年來千千萬萬的窮苦大眾就是這么活的,只要有飯吃,全家人天天在一起,皇帝不征兵,地主不敲詐,對于他們來說就是天大的幸福,自己眼中老婆總是最好的老婆,兒女總是最好的兒女,簡簡單單的就這么一輩子。
    學生讀一本書的心得體會篇十二
    五年級五班王雨秋媽媽在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中,我和孩子共同學習,共同成長,收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時,自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
    我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。"這次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
    首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當碰到問題,會提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習慣,這是我們做家長的責任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
    其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案??梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
    和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學習,再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人"。于是我們家長達到共識,通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的,有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習慣。具體做法為:
    一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
    因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能,那樣的人生無味而無趣。
    "行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
    培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時候,女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等,我當時真的好感動,這除了要感謝學校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。
    學生讀一本書的心得體會篇十三
    陽春四月,萬物已經(jīng)復(fù)蘇,孩子的學校迎來了讀書月,其宗旨是要求每一位家長為自己的孩子營造安靜祥和的讀書氛圍,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
    孩子一直有聽故事的習慣,從出生到現(xiàn)在,我們幾乎每天晚上都要講兩到三個故事,甚至有的時候,我們會打開電腦從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽。從故事中,他懂得了很多道理,從圖書中也認識了很多漢字,也學到了很多詞匯。
    其實,我總覺得,孩子讀書不在乎記住多少知識,關(guān)鍵是久而久之,讓孩子的閱讀成為一種習慣,讓他在潛移默化中認識和發(fā)現(xiàn)真理,懂得人生的道理?!芭恪焙⒆幼x書固然可以,但我覺得應(yīng)該讓孩子“自己”讀書,讀自己喜歡的書,讀自己喜歡的文章。父母要做的是教會孩子讀書的方法,讓孩子自己學。上小學以前,一般是我們讀他聽,這一直是我們的習慣。不過在閱讀的過程中,兒子是沒有自主權(quán)的,從書籍的選擇到故事、文章的選擇,都是家長包辦了,選擇那些自認為對孩子有幫助的書籍和故事,時間長了,孩子已經(jīng)習慣了家長的方式,接受了這種方式。有的時候,爸爸或者媽媽忘記了講故事,兒子就會纏著要聽故事??墒?,并不是所有的時候都能講故事的,這時,這種閱讀方式就不能進行了,因為孩子不會自己閱讀,他不知道自己該怎樣看,甚至他連自己喜歡看什么書都不知道?,F(xiàn)在,孩子認識了許多漢子,學會了拼音,兩櫥柜的童話、科普、幼兒智力學習、兒童寫話、我們愛科學、走迷宮、猜謎語、貝貝熊等等書籍應(yīng)有盡有,他有了自己的閱讀興趣和閱讀習慣,知道了好與壞、真善美、正義與邪惡,恐龍、宇宙、海洋動物、飛機坦克等等深深觸動了他的心弦,在一旁的我,感覺和自己小的時候是多么的像。
    讀書本身是一件樂事,在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事。可孩子不一定這么認為,他們更喜歡在輕松的環(huán)境,他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子,他喜歡“玩”中閱讀,她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書,我們的閱讀很多時候都是在床上進行的,在我讀的過程中,她會經(jīng)常性地打斷我,問許多的問題。不過,每次我都會認真對待。孩子沒有太多的限制,他們才會快樂,才會喜歡讀書,愛上閱讀。
    在閱讀的過程中,家長還應(yīng)該放下架子,認真傾聽孩子想法和意見,營造一個平等的環(huán)境,讓孩子感覺受到尊重。有的時候家長會把自己的情緒以及不快施加到孩子身上,在對待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心,對于孩子的一些要求,家長會認為莫名其妙,會認為無理取鬧,偶爾也會出現(xiàn)一些肢體語言。其實有的時候孩子說得是很有道理的!
    總之,在與孩子一起讀書的過程中,我的感觸確實很多,我總希望孩子能夠形成自己獨立的人格,懂得人生的淺易道理,學會做人、學會處事、學會自己學習。
    學生讀一本書的心得體會篇十四
    在當今信息爆炸的時代,人們可以通過各種媒體獲取大量的知識,而書籍作為一種經(jīng)典的媒介方式,依然深受人們的喜愛。本文將以《活著》為例,論述讀書的心得體會。
    第二段:閱讀的內(nèi)容。
    《活著》是中國作家余華創(chuàng)作的一部小說,講述了一個普通農(nóng)民的一生。小說以第一人稱的形式,生動地描述了主人公福貴從富有到貧窮,從痛苦到痛苦的一生。小說通過生動的情節(jié)、細膩的描寫和深入的思考,使人們對生命、家庭和社會等問題有了更多的思考。
    第三段:心得體會之一-珍愛生命。
    讀完《活著》,我深刻地體會到珍愛生命的重要性。在小說中,主人公福貴經(jīng)歷了一次又一次的生死考驗,但他始終保持著對生命的熱愛和珍視。他的生命歷經(jīng)苦難、磨難,但他從不放棄,始終在堅持著。這提示我,無論面對什么困難和挫折,我們都應(yīng)該珍惜生命,堅守信仰,不斷追求自我價值的實現(xiàn)。
    第四段:心得體會之二-家庭的重要性。
    在《活著》中,主人公福貴一直將家庭放在第一位。無論是面臨貧窮、饑餓還是家庭成員的病痛,他都始終牽掛著自己的家人。小說中,福貴與妻子、兒子之間的感情跌宕起伏,充滿了對家庭的深深依戀。家庭對于每個人來說都是最重要的避風港,無論什么時候,我們都不應(yīng)該忘記家人,要時刻珍惜他們。
    在《活著》這本書中,主人公福貴的一生充滿了痛苦和磨難,但他始終保持著對生命的尊嚴和堅守信仰。在他的一生中,他參加了土改運動、文化大革命等一系列的歷史事件,但他從不違背自己的良心和信仰,始終對自己的價值觀堅持不懈。這提示我,在現(xiàn)實生活中,我們也應(yīng)該堅守自己的信仰,無論面對什么樣的誘惑和考驗,都要保持自己內(nèi)心的正直和純粹。
    第六段:結(jié)尾。
    通過閱讀《活著》,我深刻地了解到珍愛生命、家庭的重要性以及堅守信仰對人生的價值。這本書給了我很多啟示,讓我更加明確了自己的人生目標和信念。讀書不僅可以幫助我們獲取知識,還可以增長我們的思想,提高我們的人生境界。我相信,在以后的人生路上,我會繼續(xù)通過閱讀書籍來不斷豐富自己的心靈世界。
    學生讀一本書的心得體會篇十五
    今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》,邀請爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩小豆豆,因為經(jīng)常不遵守紀律、影響老師上課而被退學的小女孩,來到一個全新的學校--巴學院學習的故事。
    巴學院是一個很特別的學校,在這里教室是由電車改裝成的;學生完全采用自主學習的方式,一天的學習內(nèi)容寫在黑板上,可以自己選擇;上課時,如果早完成的話,就可以出去散步,了解一些科學知識;音樂課上,可以在地板上畫音符,但最后必須自己擦掉……這是一個真實的故事,一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個聯(lián)合國兒童親善大使。
    爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后,笑著問我:“你喜歡巴學園嗎?”我不假思索地答道,:“ofcourse!因為這樣能激發(fā)學生的學習興趣,按課表一節(jié)一節(jié)地上課,容易讓人疲倦,感到乏味。”“這種教學方式值得探討,但若在我們國家推行,有很大的難度,因為我們國家的學校一般一個班的人數(shù)較多,管理起來比較困難?!眿寢屜肓讼胝f道。
    “但這種教學方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學習的興趣愛好呀!”我說道。“的確,針對每個學生的特點,有的放矢地進行培養(yǎng)很重要,因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學校學習之余,多上一些興趣班,以發(fā)現(xiàn)你的特長加以培養(yǎng),為你的將來打好基礎(chǔ)?!卑职謴牟环胚^任何教育我的機會。
    “你們學校開展的各項活動也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點?!眿寢層盅a充道。我點點頭說:“我會為我的將來努力的!”爸爸媽媽會心地笑了。
    今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請我們一起閱讀,女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經(jīng)歷非常感興趣,因為在那里原來在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛,女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話,把教室安排在改裝后的電車里,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長。
    然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學科知識為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
    讀完這本書后,通過和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里,我們時時能感受到學校教學改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學習興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè),特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。
    盡管目前中國的學校,不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣,任由孩子的個性自由發(fā)展,但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。
    學生讀一本書的心得體會篇十六
    閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習慣,在學習的成長道路上是不可少的。
    平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個平臺,讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學習。真的,這種感覺很好。
    記得在他小的時候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候,怎么也不會想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強與韌勁所吸引。
    這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅強不屈地創(chuàng)作完小說,成為一塊堅強的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚了在絕望的命運中仍能堅強不屈向命運挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對命運的抗爭。
    孩子被保爾·柯察金的堅強深深地吸引,他認為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭,他不認輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵擾奇跡般地從死亡線上走回來的堅強毅力,都是他所要學習的。
    是啊,對于現(xiàn)在的孩子來說,在富足美好的社會下成長,是一件多么多么幸運的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅強成長的過程,到此我很欣慰。
    無論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會了,里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去,你會同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學的渴望與求知欲。
    我覺得每個人都應(yīng)該學習書中主人公魯濱孫不怕困難.樂觀向上的精神,無論遇到了什么危險與困難都應(yīng)該堅強地活下去,哪怕只有一絲希望也要爭取,絕不輕言放棄!
    一六五九年九月三十日,一個人在航海途中遇到了可怕的大風浪,船翻了,除了他船上的'人無一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣,二十八年后,終于逃出了荒島回到了英國。這個既倒霉又幸運的人就是書中扥主人公魯濱孫·克羅索。
    在荒無人煙的孤島上生活20xx年,這是一個令人驚嘆的奇跡!初到荒島時,魯濱孫認為自己沒有希望了,一定會死在那里。他說:“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境,沒有食物,沒有房屋,沒有衣服,沒有武器,沒有出路,也沒有被救的希望,眼前只有死。不是被野獸所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他獨特的個性體現(xiàn)出來了,對生活又充滿了希望,不再只整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中了,開始一心一意地安排自己的生活。他用雙手,創(chuàng)建了自己的家園,他辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報。他最后有船用,有面包吃,有陶器用,有了種植園,有了牧場,還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒有一件不是費了他很多的力氣,克服了種種困難后才得到的。
    看完《魯濱孫漂流記》,我不禁反省自己:假如我流落到了孤島上沒有食物吃,沒有衣服換,能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說沒有一個人與我聊天,講話,多孤單啊!可見魯濱孫是多么的樂觀向上!我要像魯濱孫學習不怕困難,樂觀的精神,要學習他不論遇到什么危險都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個生活的強者。
    學生讀一本書的心得體會篇十七
    在這個信息爆炸的時代,讀書成為了一種稀缺的享受。每當大家都沉浸在社交媒體的海洋中,我卻喜歡尋找一本書,與朋友們一起讀。那種同讀一本書的體驗,讓我體味到了閱讀的魅力,也收獲了深深的心靈共鳴。
    第一段:共同分享的愉悅。
    同讀一本書,就像是和朋友們漫步在一片浩瀚的世界中,一起探索和品味。當大家讀到一段有趣的描寫或者經(jīng)典的語句時,總會忍不住跟對方分享。讀一本書變成了一次意義非凡的社交活動,我們分享著我們的感受、疑問和心得。這種共同體驗的愉悅,讓我更加深入地理解到,閱讀不僅是一種個人的樂趣,也是一次與他人溝通交流的機會。
    第二段:深入探索的樂趣。
    通過同讀一本書,我們不僅僅是在閱讀,更是在一起思考。我們會相互引導(dǎo)和激發(fā)彼此的思維,共同解讀作者的用意和背后的哲學。這種深入探索的樂趣,讓我感覺到讀書的無窮魅力。每當面對一段難懂的文字或者復(fù)雜的劇情,我們一起研究和分析,一起找到答案。這種互幫互助的過程,不僅提高了我們的理解能力,也增進了我們之間的友誼。
    第三段:共鳴悲喜的體驗。
    同讀一本書,我們伴隨著主人公的喜怒哀樂,悲喜與共。當主人公面對困境的時候,我們也會共鳴并為他們牽腸掛肚。當主人公走向勝利的時候,我們也會為他們歡呼喝彩。這種情感上的共鳴,讓我們更加深入地理解和感受作者所創(chuàng)造的人物和故事。我們的情緒與主人公密不可分,我們一起經(jīng)歷了他們的成長和思考,這種體驗讓我們更加珍惜和感激生活的真實。
    第四段:開拓視野的收獲。
    同讀一本書不僅讓我們對故事有更深入的理解,也開拓了我們的視野。一本好書是一座知識的寶庫,而同讀這本書的過程更像是一次知識的分享。我們會從書中學到新的觀點、新的知識,也會了解到不同的文化、歷史和社會。通過同讀一本書,我們的視野得到了拓展,我們對世界的認知變得更加全面和深刻。
    第五段:友誼的升華。
    同讀一本書的過程不僅讓我們更加了解自己,也讓我們更加了解彼此。在共同探索、分享和思考的過程中,我們更加親密地交流并培養(yǎng)了深厚的友誼。讀書不再只是個人的行為,而是我們之間緊密聯(lián)系的紐帶。通過共同讀一本書,我們不僅增進了彼此的了解和信任,還一起經(jīng)歷了成長和思考的過程,這份深厚的友誼將長久地陪伴著我們。
    同讀一本書的體驗讓我更加深入地理解到,閱讀不僅僅是一種個人的行為,也是一次與他人心靈交流的契機。深入探索的樂趣、共鳴悲喜的體驗、開拓視野的收獲以及友誼的升華,讓我對同讀一本書充滿了熱愛和向往。讀書已經(jīng)不再是我一個人的樂趣,而是我與朋友們一同成長的證明。我希望這種共同讀書的體驗可以一直延續(xù)下去,讓我們在共同的書海中航行,一起享受閱讀的樂趣。
    學生讀一本書的心得體會篇十八
    我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長?!边@次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味。
    “行萬里路,讀萬卷書?!弊x書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長?,F(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子,又處于這樣一個競爭激烈的時代,所以家長們都希望自己的孩子學習積極,知識豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項,我的體會是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候,我們就進入了一個快樂書蟲,家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。
    書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動人的幻想,還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
    小時候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界,教會了他們識別善與惡,教會了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從書中學會了欣賞,學會了真,善,美;從書中體會到了博愛。
    首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當碰到問題,會提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的舉趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習慣,這是我們做家長的責任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學習,與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學的。
    在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
    一起讀書還有一個很大的好處,家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說,避免了大人之間說得熱鬧,而孩子卻無從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無所知,被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會感受到壓力和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學習,再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,首先,家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識,我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的,有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習慣。
    幼兒園里開展的讀書活動很好,這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通,更進一步鍛煉了孩子動手能力,語言表達能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無窮。因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能,那樣的人生無味而無趣。
    紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來電工工作總結(jié)象你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡。
    培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。
    通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對我說:“媽媽,今天是你的節(jié)日,祝愿您教師節(jié)快樂”我當時真的好感動,這除了要感謝學校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
    學生讀一本書的心得體會篇十九
    網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景,是被狂轟濫炸后的一座圖書館,主要人物,是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日,英國倫敦肯辛郡,有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館,屋頂已被炸塌,鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時刻,有三名紳士站在圖書館的廢墟里靜靜地讀書。這些嚴謹?shù)挠?,在最殘酷的歲月里,仍然衣冠楚楚,神色坦然。在廢墟中,在大書架前,他們安靜地閱讀,猶如老僧入定。
    一個習慣閱讀的人,一個有著堅定內(nèi)心的人,其內(nèi)心的力量是強大的。無論多么先進的武器,都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當轟炸機呼嘯而來,當各類新式武器被普遍運用到人類的自相殘殺中。當大街小巷幾乎同時被炸成齏粉,總會有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)??倳幸恍┤?,在暗夜里點亮明燈,照亮黑暗,迎接黎明。
    讀書能夠改變個人的命運,讀書能夠改變民族乃至整個人類的命運。書籍和圖書館所承載著的,恰恰是一個民族的希望和未來。對英國而言如此,對中國而言同樣如此。所以,當一座城市在劫難之余,還能夠幸運地找到掩埋在廢墟中的圖書館,還能夠找到癡迷于求知的人,這個城市無疑是幸運和有希望的。
    大雨如注。只要手握一卷,朗朗上口,平仄有律,抑揚頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀,香醇飄溢,回味無窮。談古今杰作,讀名人傳記,讀報刊雜志??在書中尋覓無窮無盡的歡樂。隨心所欲,自由自在,那是一種多么幽靜的境界,那是一種多么和諧的旋律。
    很多人都喜歡讀雜志閑書,但不愿意讀經(jīng)典,作為普通人,我們?nèi)绾巫x經(jīng)典?我的經(jīng)驗是,無論《論語》、柏拉圖還是康德,不妨就當做閑書來讀。也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。
    千萬不要端起做學問的架子,刻意求解。讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實上,許多心智活潑的人正是把這當做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅,這差不多是對心智品質(zhì)的一種檢驗。不過,也請記住,經(jīng)典雖然屬于每一個人,但永遠不屬于大眾。我的意思是說,讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人,而不是作為無個性的大眾,才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣,你就會發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣多么遙遠。
    很久以前,我就發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象,中國人自打出了校門之后,還能每天堅持讀書的可謂寥若晨星。在校園內(nèi),學生為了畢業(yè)必須讀書,哪怕是只讀教科書;大學教師為了炮制論文,也必須讀書。估計中小學老師不讀書的例外比較多,就我個人所見,中學老師家里沒有書櫥的大有人在,但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生,因為在人生年華最寶貴的中學時代,教他們的老師卻是不讀書的人,多少會讓人感到惋惜與悲涼。
    我也曾發(fā)現(xiàn),工作以后,有些中國人偶爾也會看幾頁書,但大多是在坐馬桶的時候。馬桶,對有些中國人來說,已經(jīng)具備書桌的功能。在馬桶上,他們無法打麻將,無法看電視,不方便玩電腦,當然只有看書了。等到屁股一擦,那本書立刻遭到冷落,只有等主人下次上廁所,才會再次被拿起。
    我還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中國人,不論老少,只要有閑余時間,不是看書,而是玩手機。公交車上、火車上、飛機上等看到中國人在看書的寥寥無幾,但手里捧著手機、平板的人卻大有人在,而這些人大多都是在玩游戲,看電影。讀書是一種只該在學校做的事——這估計是國人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問:“看書有什么用,你還想考大學不成?”他們認為,像我這樣的教師,讀書期間就應(yīng)該被書本武裝到牙齒了,工作一到手,功德圓滿,開始盡情享受生活。那時我才恍然明白,人和人的思維方式原來相差如此之大。中國人的讀書率在全世界一直排不到前面,確實是有強大群眾基礎(chǔ)的。
    當然,也有很多人會抱怨,在中國大多數(shù)行業(yè)工作,八小時之后都疲憊得像一條落水狗,回家之后,還要贍養(yǎng)老人,照顧小孩,炒菜做飯,就算年輕時有讀書愛好,也力不從心。這點我倒是同意的,但是,我們沒有過多的時間去看書,但每天讀書一小時,應(yīng)該還是可以擠出來的。
    每天讀書一小時,到底夠不夠呢?我在念師范的時候,曾經(jīng)和一個老師聊天。她問我每天念書多久,我羞愧地說,只有三小時。過了三小時,精力就不夠用了。那時候我每天晚上踏著柏油路去圖書館,十點回來之后,經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字,則似乎充滿活力。實際上,每天能否真正讀進去三小時,我都不敢保證。然而,當時那位老師的回答很讓我驚訝,她說:“不少了,每天讀三小時,堅持下去一定事業(yè)有成。”我起初還有點釋然,但回味“事業(yè)有成”四個字,仿佛有一種畢業(yè)贈言的感覺,懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。
    我一直喜歡讀書,不知道是否和這位老師的暗示有關(guān),但能堅持下來每天都讀一會兒書卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉促,盡管人生奔波依舊不定,但我還是鐘情讀書。在悲傷的時候,讀書給我們快樂;在失意的時候,讀書給我們信心??一本書,便可以陪伴我整個白天黑夜,我不再大聲疾呼了,我從容地過著我這平淡的生活,我喜歡讀書。