總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)的過(guò)程中要注意提煉出主要的亮點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和提升自己。掌握一些寫作范文和例句可以幫助我們提升寫作水平和思維方式。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇一
時(shí)間是有限的，要留給最重要的事情。
每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，當(dāng)你選擇了某件事情的時(shí)候，就意味著對(duì)其他事情的舍棄。所以，我們做事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是考慮“這件事是不是最有意義的”。
確保自己一直在做最重要的事情，同時(shí)也就確保了自己一直在高效的利用時(shí)間。
如果你計(jì)劃今天做五張?jiān)嚲?，那么，?qǐng)做你覺(jué)得自己最需要提高的那門科目。即使你做完這一張的時(shí)候，其他四張因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒(méi)有做，但是你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你成績(jī)的提高是有很大幫助的。
第二原則：做自己力所能及的事。
要在有限的時(shí)間做最重要的事情，不僅僅要舍棄那些不太重要的事情，更重要的是舍棄超過(guò)自己能力范圍的事情。
我們要想提高自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相當(dāng)?shù)念}目，既有成就感又能提高自己的解題能力。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，小百在以前的文章中提到過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單的題目只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，太難的題目又做不出來(lái)，只有把一知半解的中等難度題目做熟練以后，以前的難題自然而然變的簡(jiǎn)單了。
第三原則：根據(jù)內(nèi)容安排時(shí)間。
知道了哪些事情重要要先完成，哪些事情不重要要舍棄，那么接下來(lái)面對(duì)大把的時(shí)間，應(yīng)該怎樣來(lái)合理分配呢?精力充沛、注意力比較集中的時(shí)候，適合做大量的閱讀、理解、背誦的東西，因?yàn)榭磿捅硶亲钊菀鬃呱竦臅r(shí)候。
那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢?用來(lái)做題。
第四原則：注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 一個(gè)人在平時(shí)需要3個(gè)小時(shí)就能完成的學(xué)習(xí),在睡眠不足的情況下可能需要6個(gè)小時(shí)才能完成。所以，效率比時(shí)間更重要。
高三階段學(xué)習(xí)壓力繁重，更要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 如何利用零碎的“1分鐘”?
1.乘坐地鐵、公交車時(shí)，可以借助mp3、手機(jī)等聽些英語(yǔ)聽力或其它音頻資料;或者把平時(shí)抄錄的經(jīng)常錯(cuò)的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文字音字形、語(yǔ)文成語(yǔ)等之類的資料拿出來(lái)看幾眼，這種可以隨看隨記，又不用聯(lián)系上下文。
2.跟同學(xué)放學(xué)一起等車或者回家的時(shí)候，可以針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
3.上廁所、起床洗漱的時(shí)間比較短促，可以用來(lái)記憶單一的知識(shí)點(diǎn)：幾個(gè)單詞、幾條公式、幾句詩(shī)詞等。
4.睡覺(jué)前和醒來(lái)后。這兩個(gè)時(shí)間被譽(yù)為“記憶的黃金時(shí)間段”，在這個(gè)時(shí)間，躺在床上閉上眼睛，在腦海里把剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容串聯(lián)復(fù)習(xí)一遍，第二天早上醒來(lái)，再把昨天晚上記憶的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比其他時(shí)間效果更加明顯。
還有95天就要高考了，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是對(duì)十年寒窗的檢閱與評(píng)價(jià)。時(shí)間對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)都是稀缺的，若全力以赴去拼搏，即使不能創(chuàng)造奇跡也定能取得巨大的飛躍。在余下的三個(gè)月時(shí)間里，要養(yǎng)成隨時(shí)隨隨地、每時(shí)每刻學(xué)習(xí)的習(xí)慣，燃燒你的激情與青春，不辜負(fù)曾經(jīng)的汗水，不辜負(fù)自己的努力，用拼搏和毅力去塑造一個(gè)更完美的自己!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇二
1、前面的六個(gè)選擇題必須全部得分。如果現(xiàn)在還存在失分問(wèn)題，那么把前面六題最容易失分的題目總結(jié)出來(lái)：包括兩點(diǎn)：知識(shí)模塊+題型技巧，然后找大量的題目針對(duì)性訓(xùn)練。
失分主要是求全面積的題目：那么就要抽一晚上(或者兩個(gè)小時(shí))時(shí)間必須是一整塊的時(shí)間，而且在這個(gè)一整塊的時(shí)間里必須只能搞定三視圖求全面積，直到遇到任何全面積全部搞定為止。
2、后面的四個(gè)選擇題至少要對(duì)二個(gè)，如果依然有問(wèn)題可以按照第一種方式來(lái)進(jìn)行。
3、最后面兩個(gè)可以按照高考數(shù)學(xué)概率來(lái)猜(高考中abcd四個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)得得概率是一樣得，其中bc的概率最高(或者當(dāng)然掌握刁哥選擇題的技巧最好)。
總結(jié)失誤。
你在不同的題型上失分因素有哪些?如審題的錯(cuò)誤、筆誤、或者是沒(méi)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，還是一直以來(lái)就沒(méi)有弄懂等等，這些要明確下來(lái)。
1、明確自己的能力，比如你把題型分成三個(gè)部分，一是自己已經(jīng)掌握的，那么對(duì)于這些部分下次考試的時(shí)候務(wù)必做對(duì)。
2、對(duì)于模棱兩可的部分，是不是概念還沒(méi)有弄清晰，原理還沒(méi)有弄懂?把不明確的部分變成明確化，這樣會(huì)更好。
3、自己還沒(méi)有弄懂或者一直擔(dān)心的部分，這樣的題型，說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì)是不可能的，看看能不能力拼一下，逐步的解決。
4、在做計(jì)劃上不要貪多，穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重質(zhì)量。
信心。
如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心的話，別人再怎么鼓勁都起不到作用，對(duì)于高考來(lái)講，知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，并非說(shuō)你永遠(yuǎn)都有做不完的題目和事情。
盡管時(shí)間是也是有限的，有時(shí)候我們和學(xué)生一起交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)怎樣提升成績(jī)，還有的學(xué)生覺(jué)得考試之前的時(shí)間很短了，覺(jué)得提升的概率很小，這樣也容易陷入“想當(dāng)然”的境地。
思維。
高考試題一直注重對(duì)思維方法的考查，就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。
知識(shí)是思維能力的載體，因此通過(guò)對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇三
在普通人的眼里，他是一位平易近人的長(zhǎng)者;在文學(xué)家的眼里，他是一位無(wú)法逾越的前輩;在中國(guó)人的眼里，他是一位拿著筆桿同敵人斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士!他，就是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅。
面對(duì)批評(píng)，他知錯(cuò)就改。兒時(shí)的魯迅，他的父親整天臥病在床，小小的魯迅從那時(shí)起就日復(fù)一日地為父親抓藥，等到他把藥送回家再趕到三味書屋上學(xué)。有一次，他由于抓藥遲了而耽誤上學(xué)的時(shí)間，從而遭到壽鏡吾先生嚴(yán)厲的批評(píng)，魯迅并沒(méi)有以“為父親抓藥”作借口，也沒(méi)有因此而不再為父親抓藥。他反而以此為恥，每天起床更早，以空出更多的時(shí)間學(xué)讀書，以至于他每天都是第一個(gè)去書屋上學(xué)的學(xué)生。他還在書桌上刻下了“早”字，以此來(lái)提醒自己時(shí)時(shí)早、事事早，并為此勤勉了一生。一個(gè)“早”字，一生信念，成就了“勤奮”的魯迅。
面對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)。面對(duì)敵人千般誘惑、萬(wàn)般威脅，他毫不妥協(xié);面對(duì)狼犬密布的黑暗環(huán)境，他毫不退縮;面對(duì)兇險(xiǎn)的境遇、殘酷的敵人，他毫不膽怯。生于清朝末年的魯迅，目睹了洋人那副丑惡的嘴臉，他們虐待中國(guó)百姓、搶掠中國(guó)財(cái)寶，他對(duì)洋人痛恨至極，并視洋人為“洋鬼子”，為“敵人”。當(dāng)他看到中國(guó)人在親眼目睹日本人殘殺同胞時(shí)，仍然漫不經(jīng)心、若無(wú)其事地圍觀說(shuō)笑，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)百姓的思想已經(jīng)麻木了，于是他斷然決定救人先救思想，于是棄醫(yī)從文，發(fā)表了大量激人奮進(jìn)、發(fā)人深省的革命文章，并成為一代文學(xué)大師。一場(chǎng)殺戮，一種仇恨，成就了“文學(xué)”的魯迅。
面對(duì)戰(zhàn)友，他滿腔熱忱。在戰(zhàn)友，在后生的眼里，他是同志，是志同道合的人;他是朋友，是和我們親密無(wú)間的人;他是父親，是值得我們崇敬熱愛(ài)的人;他是師傅，是值得我們學(xué)習(xí)敬仰的人;他是戰(zhàn)友，是和敵人進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的人，是一位生命不息、奮斗不止的人。面對(duì)面戰(zhàn)友，他“俯首甘為孺子?！?面對(duì)人民，他奉獻(xiàn)自己畢生的精力;面對(duì)進(jìn)步青年，他如同慈父一般無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著他們。他對(duì)于每一位戰(zhàn)友、每一位進(jìn)步青年，都十分體貼，為他人著想，支持年輕人的事業(yè)。一種目光，一種體貼，成就了“和藹”的魯迅。
面對(duì)人民，他甘于奉獻(xiàn)。為了祖國(guó)，為了人民，他用一支筆、一張紙與敵人進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)，他為了中華民族的覺(jué)醒奉獻(xiàn)出自己畢生的心血和精力，他創(chuàng)作出大量的戰(zhàn)斗檄文，散文、詩(shī)歌、小說(shuō)……喜笑怒罵皆文章，直到現(xiàn)在仍然深深地印刻在每個(gè)人的心中。一生奉獻(xiàn)，一世文才，成就了“永遠(yuǎn)”的魯迅。
魯迅，一位為了革命創(chuàng)作出大量文學(xué)巨著的文學(xué)家;魯迅，一位拯救百姓思想與靈魂的思想家;魯迅，一位拿著筆桿與敵人斗爭(zhēng)的革命家。魯迅，值得我們一生敬仰、永生不忘的大師!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇四
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，所以不要指望只?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
二.詞根詞綴法。
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三.循環(huán)往復(fù)法。
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
四.狂讀狂寫法。
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同。
五.分類歸總法。
所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示笑的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種單詞家族的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇五
政治面貌中共黨員專業(yè)英語(yǔ)文學(xué)。
教育程度。
9-20067。
浙江大學(xué)外語(yǔ)系（保送）（擔(dān)任班長(zhǎng)）文學(xué)學(xué)士。
語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)能力。
日語(yǔ)：能力測(cè)驗(yàn)三級(jí)；
其他：師范生技能測(cè)試證書、國(guó)家普通話等級(jí)證書、英文打字等級(jí)證書；
社會(huì)實(shí)踐。
第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)籌備接待、會(huì)議文件翻譯及會(huì)議期間尼日利亞代表團(tuán)聯(lián)絡(luò)官；
社會(huì)活動(dòng)。
2.在擔(dān)任學(xué)院研究生學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)期間，曾多次組織天津市高校之間聯(lián)誼活動(dòng)等；
3.學(xué)院普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家陪同工作組成員；
文學(xué)英語(yǔ)高三篇六
念的內(nèi)容為“句型”、“對(duì)話”、“課文”。比如，今天你學(xué)了第一課的句型，那你今天就把這一句型照著念一遍。要求一定要念出聲，就像平時(shí)說(shuō)話時(shí)的聲音那么大。不出聲默念的效果很差。每個(gè)單詞要念很準(zhǔn)確，不要含糊混過(guò)去。第一遍念下來(lái)也許很慢，不要緊。然后再念第二遍、第三遍......當(dāng)念到第三十遍時(shí)，你可能念的非常順了，有時(shí)不用看都能背下來(lái)了，但還要堅(jiān)持照著念。此時(shí)你的語(yǔ)速因?yàn)槭炀氁呀?jīng)非?？炝?。好，就這樣能念多快就念多快。
念到四十遍左右時(shí)，你幾乎不用看就能脫口而出，但還要堅(jiān)持照著念，一直念到五十遍?？纯茨悻F(xiàn)在是什么感受，只要一念出第一個(gè)單詞，所有的句子就會(huì)不由自主溜出來(lái)，想控制都很難。
選段不要太長(zhǎng)。
每次選你當(dāng)天學(xué)的句型，對(duì)話或課文。如果是句型對(duì)話，一次只選十句左右即可。如果是課文，選一段或兩段即可。做到少而精。選得太多，念完后會(huì)太累，以后厭煩。
抄寫、默寫。
念五十遍后，照書抄寫一遍。然后看著書對(duì)一遍，看是否全寫對(duì)了，包括字母的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、格式(開頭應(yīng)空兩格，段與段之間分開)。之后是默寫。默寫后自己先檢查一遍，看是不是全寫對(duì)了。然后打開書對(duì)一遍。只要有錯(cuò)處，再默寫一遍，直至滿分為止。
為什么第二天要重念一遍?
第二天，在念當(dāng)天的課文前，一定要把昨天念的那一段重念一遍(照著念)。
你可能會(huì)認(rèn)為，念這一遍沒(méi)有什么作用。但如果在你每天念當(dāng)天這一段前，將從前念過(guò)的那幾課都念一遍，就是每天在加深一遍印象。這樣三年下來(lái)，你在每次攻克今天這一段前，全念一遍以前的三、四本書的內(nèi)容。就是每天復(fù)習(xí)了這三年的內(nèi)容。這樣學(xué)下來(lái)，你以前學(xué)的英語(yǔ)一點(diǎn)都不會(huì)忘記，越學(xué)記住的越多。
如果一口大鐵鍋，將它燒熱后，要想保持溫度，只要不時(shí)地加點(diǎn)柴禾，就能保持;如果你把它放涼了以后再想加熱到這個(gè)溫度，那費(fèi)的柴禾要比保持溫度時(shí)用的多得多。
所以要想保持以前學(xué)的英語(yǔ)不忘，最容易的一招就是每天念一遍所學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文。當(dāng)你到了需要一次念好幾本書時(shí)，應(yīng)該是一年之后了。而那些課文等內(nèi)容被念好幾百遍時(shí)，就能熟得比說(shuō)漢語(yǔ)還快了，只要十到十五分鐘就能念完一本書。每天學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也就在半小時(shí)到一小時(shí)之間。
這樣中學(xué)幾年堅(jiān)持下來(lái)，英語(yǔ)就會(huì)成為你張口就來(lái)的語(yǔ)言了，你用英語(yǔ)說(shuō)話時(shí)，想到哪就說(shuō)到哪，不會(huì)有絲毫猶豫，并成了真正的英語(yǔ)口語(yǔ)，而不是“啞巴”英語(yǔ)。
為什么要出聲音念?
為什么“念”這么重要，而且一定要出聲念?
舉個(gè)例子：我們的中國(guó)孩子即使只有兩、三歲，從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法，可為什么張口就能說(shuō)漢語(yǔ)，而且那么流利?就是因?yàn)橐槐楸榈穆牬笕苏f(shuō)“爸爸、媽媽、吃飯......”而我們?cè)谶@里一遍遍地出聲念，就是在一遍遍地念給自己“聽”，就會(huì)熟練成為自己的語(yǔ)言了。
另外，如果你合上書去背，只記住了句子怎樣說(shuō)，對(duì)單詞的拼法仍然很陌生。而照著念五十遍，就是把所有的單詞都看了五十遍。就是記不住那個(gè)單詞具體由哪幾個(gè)字母組成，也知道大概由幾個(gè)字母組成。
如果沒(méi)意思，堅(jiān)持不了怎么辦?
找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來(lái)家里念。我上初中時(shí)，我們有四、五個(gè)同學(xué)每天都在我家念半小時(shí)。我們掐著表，看誰(shuí)先念完五十遍。我?guī)缀趺看味际堑谝粋€(gè)念完。第二念完的那個(gè)同學(xué)總不服氣。
有一次我又是第一個(gè)念完，第二天她一來(lái)就告訴我，她回家后又念了一百遍。當(dāng)時(shí)就要和我比，看這次誰(shuí)能先念完。結(jié)果是她贏了，她很得意。她走后我也在家偷著念了一百遍。第二天比時(shí)，我贏了。念的遍數(shù)越多，速度就會(huì)越快。所以，比賽是最有趣的辦法。
另外我們還有互動(dòng)游戲，每周辦一次，念第一的吃瓜子，最后一名的要吃瓜子皮。那時(shí)我?guī)缀趺看味嫉谝?，最后的那一個(gè)總不服氣，回家總要偷著多念好多遍。
后來(lái)上高中時(shí)，我們?cè)谝黄饘W(xué)過(guò)英語(yǔ)的這幾個(gè)同學(xué)，在各自班里英語(yǔ)都是拔尖的。到現(xiàn)在我還能流利地背出初中課文里的“龜兔賽跑”的第一段。
貴在堅(jiān)持。
只要是課堂學(xué)過(guò)的，不論是句型、對(duì)話還是課文，回來(lái)就用“五十遍”來(lái)完成它，不要落下其中任何一課。這樣下來(lái)?？荚嚧痤}保證全會(huì)。因?yàn)樵谀恪懊摽诙觥睍r(shí)，已經(jīng)把語(yǔ)法不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了。中學(xué)五、六年下來(lái)，你已經(jīng)可以自如地與外國(guó)人交談了。我就是這樣學(xué)成英語(yǔ)的。祝你的英語(yǔ)比我還棒!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇七
高一是一個(gè)過(guò)渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固初中所學(xué)知識(shí)的階段，又是高中進(jìn)一步提高英語(yǔ)的入門階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀和寫作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
詞匯學(xué)習(xí)。
詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生掌握的詞匯量高達(dá)3500個(gè)左右，這充分說(shuō)明了詞匯的重要性。
高一學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，一定要注重其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面掌握單詞的四大要素，缺一不可。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采用循環(huán)記憶法——每天堅(jiān)持記單詞。第二天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類推，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在語(yǔ)境中反復(fù)記憶，定能達(dá)到理想的效果。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
大多學(xué)生進(jìn)入高中才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，此時(shí)的語(yǔ)法可以算得上是基礎(chǔ)知識(shí)。高一學(xué)習(xí)語(yǔ)法，一定要把每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深入理解和熟練掌握。可以找一些含有詳細(xì)講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書，來(lái)幫助更快更好地打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)。
閱讀、聽力和寫作學(xué)習(xí)。
這三項(xiàng)的學(xué)習(xí)和提高需要建立在語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟悉閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
聽力則需要在平時(shí)多聽多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)的敏感度，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出準(zhǔn)確判斷。而寫作則最好是先模仿范文，訓(xùn)練寫作邏輯，規(guī)范寫作語(yǔ)言，盡量消滅低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇八
眾所周知，英語(yǔ)試卷中的單項(xiàng)選擇這一題型考查知識(shí)面廣，需要學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)、豐富的詞匯用法積累和結(jié)合語(yǔ)境靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，不少學(xué)生感覺(jué)此項(xiàng)內(nèi)容在考試中不易得分。對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)是非英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，單憑“語(yǔ)感”去做語(yǔ)法題是不可靠的，也是行不通的。
要想攻克單項(xiàng)填空，首先，必須對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)上課的時(shí)候，這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多半是老師零零散散講授給我們的。因此，大家可以利用暑假的時(shí)間，將這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地總結(jié)。
其次，我們還要養(yǎng)成一個(gè)良好的做單項(xiàng)填空題目的習(xí)慣，就是，對(duì)于每一道題，不但要知道正確選項(xiàng)為什么正確，更重要的還要知道每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)或者干擾選項(xiàng)都分別錯(cuò)在哪里。只有這樣才能徹底的搞懂這道題目，并且同學(xué)們可以在平時(shí)設(shè)立一個(gè)錯(cuò)題本，不時(shí)的翻閱，可以避免在以后的做題中再犯類似的錯(cuò)誤，這樣對(duì)于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)法題目的分析能力，提高正確率是大有好處的。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇九
暑假畢竟是一個(gè)假期，并且對(duì)于即將進(jìn)入高度緊張復(fù)習(xí)的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該利用這個(gè)難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹?duì)于提高日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時(shí)，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽力的訓(xùn)練就顯得非常適宜。
能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，聽力的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。堅(jiān)持天天聽是提高聽力理解能力的先決條件。
1.每天要堅(jiān)持15—20分鐘的聽力練習(xí)時(shí)間。
多聽才能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高快速反應(yīng)的能力?？梢栽谧哂H訪親朋或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，既方便又可行。不過(guò)記住，聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
2.增加課外閱讀，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，了解文化背景知識(shí)。
如果缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。
3.聽力練習(xí)材料的選擇要注意針對(duì)性和典型性。
學(xué)生應(yīng)根據(jù)高考說(shuō)明的詞匯、語(yǔ)法及話題要求，選擇相應(yīng)的內(nèi)容、題材、難度的材料，聽力材料中最好沒(méi)有生詞。同學(xué)們可以盡量使用近三年高三一、二模聽力試題做聽力訓(xùn)練的材料。除此之外，還可以在假期多收聽收看廣播、電視中的英文新聞、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影或如電臺(tái)廣播voa和bbc等。這些聽力訓(xùn)練均為說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人士錄制，有助于習(xí)慣聽地道的英語(yǔ)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽力理解的程度。
4.加強(qiáng)對(duì)所聽材料的朗讀訓(xùn)練。
為了進(jìn)一步熟悉所聽材料的話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及功能句的意義，熟悉詞匯的正確發(fā)音，同學(xué)們應(yīng)在做完聽力訓(xùn)練后，利用10—15分鐘的時(shí)間朗讀所聽材料，并根據(jù)錄音糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，以便更加準(zhǔn)確地理解所聽材料的意義。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十
要有專一的精神，不要兩天學(xué)美式的，兩天學(xué)英式的，我們說(shuō)這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音。
要養(yǎng)成說(shuō)正確的，地道的英文的習(xí)慣，剛開始按照練習(xí)手冊(cè)上最基本的框架進(jìn)行，不能亂發(fā)揮，因?yàn)闆](méi)有深刻的語(yǔ)感，你隨時(shí)就可能改錯(cuò)，語(yǔ)言的掌握就八個(gè)字：“先死后活，死去活來(lái)”，等你把書上的句子運(yùn)用好了，你漸漸就會(huì)自我表達(dá)了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達(dá)。
老師，我每天都模仿了一個(gè)小時(shí)，可以已經(jīng)十天了，還是讀不好。習(xí)慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅(jiān)持去模仿就是一種好習(xí)慣，當(dāng)然，并不是說(shuō)我模仿一個(gè)小時(shí)，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這只是時(shí)間的問(wèn)題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅(jiān)持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習(xí)慣!
每天大聲讀英文的好習(xí)慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒(méi)有了。
每天找人去運(yùn)用，學(xué)一句用一句的好習(xí)慣，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是邊模仿邊練習(xí)，邊運(yùn)用。不能說(shuō)等我學(xué)好了會(huì)說(shuō)了才去說(shuō)，而是能說(shuō)幾句就說(shuō)幾句，幾天說(shuō)一句比十年說(shuō)不出幾句要強(qiáng)得多。
每天堅(jiān)持閱讀一篇文章的好習(xí)慣。
每天堅(jiān)持做紙條，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，口譯時(shí)錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)都不能放過(guò)，將錯(cuò)的句子整理出來(lái)寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時(shí)間去消化掉，下次一定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)過(guò)的東西不能丟了，要每天都復(fù)習(xí)，把練習(xí)過(guò)的句子拿出來(lái)做口譯。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十一
翻閱英文詞典。翻閱詞典是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，十分重要的一個(gè)步驟。遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，請(qǐng)不要懶惰，翻開詞典去查看，這樣不僅記憶深刻而且會(huì)在不知不覺(jué)中多掌握很多詞匯。
看英文報(bào)紙。英文報(bào)紙上有很多咨詢，可以很好的吸引你閱讀下去。由于詞匯量巨大，如果你不想查找詞典，也可以只讀懂大概意思，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，也是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好辦法。
聽英文歌。這種方法相對(duì)來(lái)說(shuō)，帶有很強(qiáng)的娛樂(lè)色彩，但是卻是最受喜歡的學(xué)習(xí)方式。在美妙的音樂(lè)中，不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了很多詞語(yǔ)，是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。
看英文影視劇。這個(gè)方法和聽音樂(lè)相比，就更加生動(dòng)有趣了。看著人物進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，動(dòng)作，表情，讓你很容易就能理解一些詞匯的含義，且無(wú)需刻意記憶。
交個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的朋友。學(xué)英語(yǔ)的最終目的還是可以和外國(guó)朋友無(wú)障礙的交流，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，如果你有外國(guó)朋友或者英語(yǔ)講的很順的朋友，不妨多和他們做英文對(duì)話的練習(xí)。
多練習(xí)書寫英文。只是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不夠的，你還需要把一個(gè)個(gè)單詞和語(yǔ)句落實(shí)到紙上，書寫的過(guò)程也是記憶的過(guò)程，俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。多寫一寫，對(duì)你的英文水平提高有很大的作用。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十二
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語(yǔ)文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jī)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。
這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績(jī)受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。
如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說(shuō)，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。
每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì)有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jī)而得到證明。
2、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。
然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
二、積累知識(shí)。
語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語(yǔ)文的高考又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說(shuō)明文社科類論文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕忽，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個(gè)本子。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累。
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
三、精練試題。
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說(shuō)有某位權(quán)威人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。
結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)最好的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生?我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。
否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。
四、求同思維。
想是語(yǔ)文的獨(dú)特之處，尤其適用于思考一些語(yǔ)文選擇題時(shí)。我們都知道，語(yǔ)文是一門模糊性的藝術(shù)，它不是那么明晰和唯一。經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺(jué)到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。
我們暫且不要去探討語(yǔ)文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學(xué)生，我們要考慮的是如何去適應(yīng)這一題型。我認(rèn)為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。
分析題目時(shí)，不要為自己的已被判為錯(cuò)誤的答案找理由，因?yàn)槟愠尚囊?，在這樣的一門模糊性知識(shí)的學(xué)科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來(lái)收獲，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。你要思考的是為什么這一答案會(huì)是標(biāo)準(zhǔn)答案，它是怎么得出的。
只有順著它去思維，你才能越來(lái)越靠近出題者的思維方式，才有利于你的高考。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十三
一，須相信自己，再者好好對(duì)自己有信心。
二，準(zhǔn)備好以下東西：課堂筆記本，一臺(tái)mp3/mp4，英文報(bào)紙，完形填空，閱讀理解，優(yōu)秀作文雜選。
三，上課須記好筆記，課后須好好復(fù)習(xí)。課后須網(wǎng)上下載英文歌曲及英文電影，每天堅(jiān)持兩份英文版報(bào)紙，須每天花兩小時(shí)時(shí)間做完型及閱讀，另作文須看須積累篇章中好詞好段。另須常和親戚朋友交流英語(yǔ)，到哪里都須英語(yǔ)陪在身邊，每時(shí)每課英文不離身。
四，多多學(xué)唱英文歌曲，多多學(xué)學(xué)電影中的英文字幕，多多閱讀，多多練習(xí)，多多積累詞匯。
五，學(xué)英語(yǔ)不能光靠一張會(huì)說(shuō)話的嘴，須符合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。須從聽，讀，唱，積累，說(shuō)多個(gè)方面進(jìn)行。
六，世上沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)秀，只有刻苦耐心的磨練。(wherethereisawill,thereisaway.)。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十四
“不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說(shuō)、聽詩(shī)歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過(guò)精選的一課之本”。
“不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過(guò)的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無(wú)效的練習(xí)，那是無(wú)用功。
“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十五
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于新高三生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的基本保證。因此，考生要在暑假制訂一份詳細(xì)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。制訂計(jì)劃時(shí)，首先可以以周為單位，制定需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再將一周的內(nèi)容分配給每一天，具體到每天的每個(gè)小時(shí)。除了制訂計(jì)劃外，考生還要有督促自己實(shí)行計(jì)劃的措施和檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方式。考生要主動(dòng)屏蔽讓自己分心的事物，如手機(jī)、電腦、電視等。學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)方式多種多樣，如默寫單詞、翻譯句子、大聲背誦課文等。
二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。考生要在暑假將高中前2年學(xué)過(guò)的詞匯系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)中要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則?？忌蓪⒅皩W(xué)過(guò)的書本找出來(lái)，先回顧課文，在此基礎(chǔ)上再?gòu)?fù)習(xí)課文中的詞匯。這樣的復(fù)習(xí)更加注重單詞的語(yǔ)境，有利于快速回憶中文意思。在記憶拼寫時(shí)，最好動(dòng)筆寫幾遍，以保證詞匯落實(shí)得更加扎實(shí)。詞匯復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)。不少高三生對(duì)背單詞有畏難情緒，就是因?yàn)橛洸蛔?。及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶是詞匯復(fù)習(xí)的有效方法。
三、落實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)法。
高考的單選題主要以在簡(jiǎn)單語(yǔ)境下考查語(yǔ)法為主。近幾年高考題對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的考查主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句、虛擬語(yǔ)氣和情態(tài)動(dòng)詞等。因此，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這五大語(yǔ)法項(xiàng)目，注意復(fù)習(xí)核心考查點(diǎn)，不鉆死角，避開偏難怪題。高考中單項(xiàng)選擇越來(lái)越側(cè)重核心考點(diǎn)的考查，且句子選取更加貼近考生生活，而不是無(wú)中生有的語(yǔ)境。
考生對(duì)于聽音樂(lè)這個(gè)話題非常熟悉，可以快速選出正確選項(xiàng)a。
四、聽力重在堅(jiān)持。
在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中，“聽”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽力的提高不僅是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是溝通其他語(yǔ)言技能的橋梁?！奥牎笔钦Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要渠道和輸入方式之一。在暑期中，考生可以精聽和泛聽相結(jié)合，精聽課文、美文、試題，泛聽cri(chinaradiointernational)、英文歌曲、英文電影、英文演講等。
就高考中的聽力考查而言，近幾年的試題難度基本一致，是考生反映較易得分的項(xiàng)目。如何做到在易得分的項(xiàng)目上不丟分，考生要重視暑假的集中聽力訓(xùn)練時(shí)間，可每天花20分鐘練習(xí)聽力，內(nèi)容可以是課文錄音，也可以是高考模擬試題。如果是課文錄音，最好是聽寫形式，既可以練習(xí)精聽，也可以復(fù)習(xí)課文中的詞匯和句型。如果是聽高考模擬試題，考生要在第一遍做完后，再次對(duì)錯(cuò)題精聽，直到聽出正確答案為止。這樣的訓(xùn)練可以讓考生聽得更加精準(zhǔn)，提高聽力得分率。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇一
時(shí)間是有限的，要留給最重要的事情。
每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，當(dāng)你選擇了某件事情的時(shí)候，就意味著對(duì)其他事情的舍棄。所以，我們做事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是考慮“這件事是不是最有意義的”。
確保自己一直在做最重要的事情，同時(shí)也就確保了自己一直在高效的利用時(shí)間。
如果你計(jì)劃今天做五張?jiān)嚲?，那么，?qǐng)做你覺(jué)得自己最需要提高的那門科目。即使你做完這一張的時(shí)候，其他四張因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒(méi)有做，但是你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你成績(jī)的提高是有很大幫助的。
第二原則：做自己力所能及的事。
要在有限的時(shí)間做最重要的事情，不僅僅要舍棄那些不太重要的事情，更重要的是舍棄超過(guò)自己能力范圍的事情。
我們要想提高自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相當(dāng)?shù)念}目，既有成就感又能提高自己的解題能力。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，小百在以前的文章中提到過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單的題目只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，太難的題目又做不出來(lái)，只有把一知半解的中等難度題目做熟練以后，以前的難題自然而然變的簡(jiǎn)單了。
第三原則：根據(jù)內(nèi)容安排時(shí)間。
知道了哪些事情重要要先完成，哪些事情不重要要舍棄，那么接下來(lái)面對(duì)大把的時(shí)間，應(yīng)該怎樣來(lái)合理分配呢?精力充沛、注意力比較集中的時(shí)候，適合做大量的閱讀、理解、背誦的東西，因?yàn)榭磿捅硶亲钊菀鬃呱竦臅r(shí)候。
那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢?用來(lái)做題。
第四原則：注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 一個(gè)人在平時(shí)需要3個(gè)小時(shí)就能完成的學(xué)習(xí),在睡眠不足的情況下可能需要6個(gè)小時(shí)才能完成。所以，效率比時(shí)間更重要。
高三階段學(xué)習(xí)壓力繁重，更要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 如何利用零碎的“1分鐘”?
1.乘坐地鐵、公交車時(shí)，可以借助mp3、手機(jī)等聽些英語(yǔ)聽力或其它音頻資料;或者把平時(shí)抄錄的經(jīng)常錯(cuò)的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文字音字形、語(yǔ)文成語(yǔ)等之類的資料拿出來(lái)看幾眼，這種可以隨看隨記，又不用聯(lián)系上下文。
2.跟同學(xué)放學(xué)一起等車或者回家的時(shí)候，可以針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
3.上廁所、起床洗漱的時(shí)間比較短促，可以用來(lái)記憶單一的知識(shí)點(diǎn)：幾個(gè)單詞、幾條公式、幾句詩(shī)詞等。
4.睡覺(jué)前和醒來(lái)后。這兩個(gè)時(shí)間被譽(yù)為“記憶的黃金時(shí)間段”，在這個(gè)時(shí)間，躺在床上閉上眼睛，在腦海里把剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容串聯(lián)復(fù)習(xí)一遍，第二天早上醒來(lái)，再把昨天晚上記憶的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比其他時(shí)間效果更加明顯。
還有95天就要高考了，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是對(duì)十年寒窗的檢閱與評(píng)價(jià)。時(shí)間對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)都是稀缺的，若全力以赴去拼搏，即使不能創(chuàng)造奇跡也定能取得巨大的飛躍。在余下的三個(gè)月時(shí)間里，要養(yǎng)成隨時(shí)隨隨地、每時(shí)每刻學(xué)習(xí)的習(xí)慣，燃燒你的激情與青春，不辜負(fù)曾經(jīng)的汗水，不辜負(fù)自己的努力，用拼搏和毅力去塑造一個(gè)更完美的自己!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇二
1、前面的六個(gè)選擇題必須全部得分。如果現(xiàn)在還存在失分問(wèn)題，那么把前面六題最容易失分的題目總結(jié)出來(lái)：包括兩點(diǎn)：知識(shí)模塊+題型技巧，然后找大量的題目針對(duì)性訓(xùn)練。
失分主要是求全面積的題目：那么就要抽一晚上(或者兩個(gè)小時(shí))時(shí)間必須是一整塊的時(shí)間，而且在這個(gè)一整塊的時(shí)間里必須只能搞定三視圖求全面積，直到遇到任何全面積全部搞定為止。
2、后面的四個(gè)選擇題至少要對(duì)二個(gè)，如果依然有問(wèn)題可以按照第一種方式來(lái)進(jìn)行。
3、最后面兩個(gè)可以按照高考數(shù)學(xué)概率來(lái)猜(高考中abcd四個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)得得概率是一樣得，其中bc的概率最高(或者當(dāng)然掌握刁哥選擇題的技巧最好)。
總結(jié)失誤。
你在不同的題型上失分因素有哪些?如審題的錯(cuò)誤、筆誤、或者是沒(méi)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，還是一直以來(lái)就沒(méi)有弄懂等等，這些要明確下來(lái)。
1、明確自己的能力，比如你把題型分成三個(gè)部分，一是自己已經(jīng)掌握的，那么對(duì)于這些部分下次考試的時(shí)候務(wù)必做對(duì)。
2、對(duì)于模棱兩可的部分，是不是概念還沒(méi)有弄清晰，原理還沒(méi)有弄懂?把不明確的部分變成明確化，這樣會(huì)更好。
3、自己還沒(méi)有弄懂或者一直擔(dān)心的部分，這樣的題型，說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì)是不可能的，看看能不能力拼一下，逐步的解決。
4、在做計(jì)劃上不要貪多，穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重質(zhì)量。
信心。
如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心的話，別人再怎么鼓勁都起不到作用，對(duì)于高考來(lái)講，知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，并非說(shuō)你永遠(yuǎn)都有做不完的題目和事情。
盡管時(shí)間是也是有限的，有時(shí)候我們和學(xué)生一起交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)怎樣提升成績(jī)，還有的學(xué)生覺(jué)得考試之前的時(shí)間很短了，覺(jué)得提升的概率很小，這樣也容易陷入“想當(dāng)然”的境地。
思維。
高考試題一直注重對(duì)思維方法的考查，就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。
知識(shí)是思維能力的載體，因此通過(guò)對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇三
在普通人的眼里，他是一位平易近人的長(zhǎng)者;在文學(xué)家的眼里，他是一位無(wú)法逾越的前輩;在中國(guó)人的眼里，他是一位拿著筆桿同敵人斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士!他，就是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅。
面對(duì)批評(píng)，他知錯(cuò)就改。兒時(shí)的魯迅，他的父親整天臥病在床，小小的魯迅從那時(shí)起就日復(fù)一日地為父親抓藥，等到他把藥送回家再趕到三味書屋上學(xué)。有一次，他由于抓藥遲了而耽誤上學(xué)的時(shí)間，從而遭到壽鏡吾先生嚴(yán)厲的批評(píng)，魯迅并沒(méi)有以“為父親抓藥”作借口，也沒(méi)有因此而不再為父親抓藥。他反而以此為恥，每天起床更早，以空出更多的時(shí)間學(xué)讀書，以至于他每天都是第一個(gè)去書屋上學(xué)的學(xué)生。他還在書桌上刻下了“早”字，以此來(lái)提醒自己時(shí)時(shí)早、事事早，并為此勤勉了一生。一個(gè)“早”字，一生信念，成就了“勤奮”的魯迅。
面對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)。面對(duì)敵人千般誘惑、萬(wàn)般威脅，他毫不妥協(xié);面對(duì)狼犬密布的黑暗環(huán)境，他毫不退縮;面對(duì)兇險(xiǎn)的境遇、殘酷的敵人，他毫不膽怯。生于清朝末年的魯迅，目睹了洋人那副丑惡的嘴臉，他們虐待中國(guó)百姓、搶掠中國(guó)財(cái)寶，他對(duì)洋人痛恨至極，并視洋人為“洋鬼子”，為“敵人”。當(dāng)他看到中國(guó)人在親眼目睹日本人殘殺同胞時(shí)，仍然漫不經(jīng)心、若無(wú)其事地圍觀說(shuō)笑，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)百姓的思想已經(jīng)麻木了，于是他斷然決定救人先救思想，于是棄醫(yī)從文，發(fā)表了大量激人奮進(jìn)、發(fā)人深省的革命文章，并成為一代文學(xué)大師。一場(chǎng)殺戮，一種仇恨，成就了“文學(xué)”的魯迅。
面對(duì)戰(zhàn)友，他滿腔熱忱。在戰(zhàn)友，在后生的眼里，他是同志，是志同道合的人;他是朋友，是和我們親密無(wú)間的人;他是父親，是值得我們崇敬熱愛(ài)的人;他是師傅，是值得我們學(xué)習(xí)敬仰的人;他是戰(zhàn)友，是和敵人進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的人，是一位生命不息、奮斗不止的人。面對(duì)面戰(zhàn)友，他“俯首甘為孺子?！?面對(duì)人民，他奉獻(xiàn)自己畢生的精力;面對(duì)進(jìn)步青年，他如同慈父一般無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著他們。他對(duì)于每一位戰(zhàn)友、每一位進(jìn)步青年，都十分體貼，為他人著想，支持年輕人的事業(yè)。一種目光，一種體貼，成就了“和藹”的魯迅。
面對(duì)人民，他甘于奉獻(xiàn)。為了祖國(guó)，為了人民，他用一支筆、一張紙與敵人進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)，他為了中華民族的覺(jué)醒奉獻(xiàn)出自己畢生的心血和精力，他創(chuàng)作出大量的戰(zhàn)斗檄文，散文、詩(shī)歌、小說(shuō)……喜笑怒罵皆文章，直到現(xiàn)在仍然深深地印刻在每個(gè)人的心中。一生奉獻(xiàn)，一世文才，成就了“永遠(yuǎn)”的魯迅。
魯迅，一位為了革命創(chuàng)作出大量文學(xué)巨著的文學(xué)家;魯迅，一位拯救百姓思想與靈魂的思想家;魯迅，一位拿著筆桿與敵人斗爭(zhēng)的革命家。魯迅，值得我們一生敬仰、永生不忘的大師!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇四
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，所以不要指望只?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
二.詞根詞綴法。
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三.循環(huán)往復(fù)法。
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
四.狂讀狂寫法。
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同。
五.分類歸總法。
所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示笑的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種單詞家族的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇五
政治面貌中共黨員專業(yè)英語(yǔ)文學(xué)。
教育程度。
9-20067。
浙江大學(xué)外語(yǔ)系（保送）（擔(dān)任班長(zhǎng)）文學(xué)學(xué)士。
語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)能力。
日語(yǔ)：能力測(cè)驗(yàn)三級(jí)；
其他：師范生技能測(cè)試證書、國(guó)家普通話等級(jí)證書、英文打字等級(jí)證書；
社會(huì)實(shí)踐。
第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)籌備接待、會(huì)議文件翻譯及會(huì)議期間尼日利亞代表團(tuán)聯(lián)絡(luò)官；
社會(huì)活動(dòng)。
2.在擔(dān)任學(xué)院研究生學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)期間，曾多次組織天津市高校之間聯(lián)誼活動(dòng)等；
3.學(xué)院普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家陪同工作組成員；
文學(xué)英語(yǔ)高三篇六
念的內(nèi)容為“句型”、“對(duì)話”、“課文”。比如，今天你學(xué)了第一課的句型，那你今天就把這一句型照著念一遍。要求一定要念出聲，就像平時(shí)說(shuō)話時(shí)的聲音那么大。不出聲默念的效果很差。每個(gè)單詞要念很準(zhǔn)確，不要含糊混過(guò)去。第一遍念下來(lái)也許很慢，不要緊。然后再念第二遍、第三遍......當(dāng)念到第三十遍時(shí)，你可能念的非常順了，有時(shí)不用看都能背下來(lái)了，但還要堅(jiān)持照著念。此時(shí)你的語(yǔ)速因?yàn)槭炀氁呀?jīng)非?？炝?。好，就這樣能念多快就念多快。
念到四十遍左右時(shí)，你幾乎不用看就能脫口而出，但還要堅(jiān)持照著念，一直念到五十遍?？纯茨悻F(xiàn)在是什么感受，只要一念出第一個(gè)單詞，所有的句子就會(huì)不由自主溜出來(lái)，想控制都很難。
選段不要太長(zhǎng)。
每次選你當(dāng)天學(xué)的句型，對(duì)話或課文。如果是句型對(duì)話，一次只選十句左右即可。如果是課文，選一段或兩段即可。做到少而精。選得太多，念完后會(huì)太累，以后厭煩。
抄寫、默寫。
念五十遍后，照書抄寫一遍。然后看著書對(duì)一遍，看是否全寫對(duì)了，包括字母的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、格式(開頭應(yīng)空兩格，段與段之間分開)。之后是默寫。默寫后自己先檢查一遍，看是不是全寫對(duì)了。然后打開書對(duì)一遍。只要有錯(cuò)處，再默寫一遍，直至滿分為止。
為什么第二天要重念一遍?
第二天，在念當(dāng)天的課文前，一定要把昨天念的那一段重念一遍(照著念)。
你可能會(huì)認(rèn)為，念這一遍沒(méi)有什么作用。但如果在你每天念當(dāng)天這一段前，將從前念過(guò)的那幾課都念一遍，就是每天在加深一遍印象。這樣三年下來(lái)，你在每次攻克今天這一段前，全念一遍以前的三、四本書的內(nèi)容。就是每天復(fù)習(xí)了這三年的內(nèi)容。這樣學(xué)下來(lái)，你以前學(xué)的英語(yǔ)一點(diǎn)都不會(huì)忘記，越學(xué)記住的越多。
如果一口大鐵鍋，將它燒熱后，要想保持溫度，只要不時(shí)地加點(diǎn)柴禾，就能保持;如果你把它放涼了以后再想加熱到這個(gè)溫度，那費(fèi)的柴禾要比保持溫度時(shí)用的多得多。
所以要想保持以前學(xué)的英語(yǔ)不忘，最容易的一招就是每天念一遍所學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文。當(dāng)你到了需要一次念好幾本書時(shí)，應(yīng)該是一年之后了。而那些課文等內(nèi)容被念好幾百遍時(shí)，就能熟得比說(shuō)漢語(yǔ)還快了，只要十到十五分鐘就能念完一本書。每天學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也就在半小時(shí)到一小時(shí)之間。
這樣中學(xué)幾年堅(jiān)持下來(lái)，英語(yǔ)就會(huì)成為你張口就來(lái)的語(yǔ)言了，你用英語(yǔ)說(shuō)話時(shí)，想到哪就說(shuō)到哪，不會(huì)有絲毫猶豫，并成了真正的英語(yǔ)口語(yǔ)，而不是“啞巴”英語(yǔ)。
為什么要出聲音念?
為什么“念”這么重要，而且一定要出聲念?
舉個(gè)例子：我們的中國(guó)孩子即使只有兩、三歲，從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法，可為什么張口就能說(shuō)漢語(yǔ)，而且那么流利?就是因?yàn)橐槐楸榈穆牬笕苏f(shuō)“爸爸、媽媽、吃飯......”而我們?cè)谶@里一遍遍地出聲念，就是在一遍遍地念給自己“聽”，就會(huì)熟練成為自己的語(yǔ)言了。
另外，如果你合上書去背，只記住了句子怎樣說(shuō)，對(duì)單詞的拼法仍然很陌生。而照著念五十遍，就是把所有的單詞都看了五十遍。就是記不住那個(gè)單詞具體由哪幾個(gè)字母組成，也知道大概由幾個(gè)字母組成。
如果沒(méi)意思，堅(jiān)持不了怎么辦?
找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來(lái)家里念。我上初中時(shí)，我們有四、五個(gè)同學(xué)每天都在我家念半小時(shí)。我們掐著表，看誰(shuí)先念完五十遍。我?guī)缀趺看味际堑谝粋€(gè)念完。第二念完的那個(gè)同學(xué)總不服氣。
有一次我又是第一個(gè)念完，第二天她一來(lái)就告訴我，她回家后又念了一百遍。當(dāng)時(shí)就要和我比，看這次誰(shuí)能先念完。結(jié)果是她贏了，她很得意。她走后我也在家偷著念了一百遍。第二天比時(shí)，我贏了。念的遍數(shù)越多，速度就會(huì)越快。所以，比賽是最有趣的辦法。
另外我們還有互動(dòng)游戲，每周辦一次，念第一的吃瓜子，最后一名的要吃瓜子皮。那時(shí)我?guī)缀趺看味嫉谝?，最后的那一個(gè)總不服氣，回家總要偷著多念好多遍。
后來(lái)上高中時(shí)，我們?cè)谝黄饘W(xué)過(guò)英語(yǔ)的這幾個(gè)同學(xué)，在各自班里英語(yǔ)都是拔尖的。到現(xiàn)在我還能流利地背出初中課文里的“龜兔賽跑”的第一段。
貴在堅(jiān)持。
只要是課堂學(xué)過(guò)的，不論是句型、對(duì)話還是課文，回來(lái)就用“五十遍”來(lái)完成它，不要落下其中任何一課。這樣下來(lái)?？荚嚧痤}保證全會(huì)。因?yàn)樵谀恪懊摽诙觥睍r(shí)，已經(jīng)把語(yǔ)法不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了。中學(xué)五、六年下來(lái)，你已經(jīng)可以自如地與外國(guó)人交談了。我就是這樣學(xué)成英語(yǔ)的。祝你的英語(yǔ)比我還棒!
文學(xué)英語(yǔ)高三篇七
高一是一個(gè)過(guò)渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固初中所學(xué)知識(shí)的階段，又是高中進(jìn)一步提高英語(yǔ)的入門階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀和寫作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
詞匯學(xué)習(xí)。
詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生掌握的詞匯量高達(dá)3500個(gè)左右，這充分說(shuō)明了詞匯的重要性。
高一學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，一定要注重其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面掌握單詞的四大要素，缺一不可。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采用循環(huán)記憶法——每天堅(jiān)持記單詞。第二天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類推，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在語(yǔ)境中反復(fù)記憶，定能達(dá)到理想的效果。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
大多學(xué)生進(jìn)入高中才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，此時(shí)的語(yǔ)法可以算得上是基礎(chǔ)知識(shí)。高一學(xué)習(xí)語(yǔ)法，一定要把每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深入理解和熟練掌握。可以找一些含有詳細(xì)講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書，來(lái)幫助更快更好地打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)。
閱讀、聽力和寫作學(xué)習(xí)。
這三項(xiàng)的學(xué)習(xí)和提高需要建立在語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟悉閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
聽力則需要在平時(shí)多聽多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)的敏感度，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出準(zhǔn)確判斷。而寫作則最好是先模仿范文，訓(xùn)練寫作邏輯，規(guī)范寫作語(yǔ)言，盡量消滅低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇八
眾所周知，英語(yǔ)試卷中的單項(xiàng)選擇這一題型考查知識(shí)面廣，需要學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)、豐富的詞匯用法積累和結(jié)合語(yǔ)境靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，不少學(xué)生感覺(jué)此項(xiàng)內(nèi)容在考試中不易得分。對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)是非英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，單憑“語(yǔ)感”去做語(yǔ)法題是不可靠的，也是行不通的。
要想攻克單項(xiàng)填空，首先，必須對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)上課的時(shí)候，這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多半是老師零零散散講授給我們的。因此，大家可以利用暑假的時(shí)間，將這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地總結(jié)。
其次，我們還要養(yǎng)成一個(gè)良好的做單項(xiàng)填空題目的習(xí)慣，就是，對(duì)于每一道題，不但要知道正確選項(xiàng)為什么正確，更重要的還要知道每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)或者干擾選項(xiàng)都分別錯(cuò)在哪里。只有這樣才能徹底的搞懂這道題目，并且同學(xué)們可以在平時(shí)設(shè)立一個(gè)錯(cuò)題本，不時(shí)的翻閱，可以避免在以后的做題中再犯類似的錯(cuò)誤，這樣對(duì)于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)法題目的分析能力，提高正確率是大有好處的。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇九
暑假畢竟是一個(gè)假期，并且對(duì)于即將進(jìn)入高度緊張復(fù)習(xí)的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該利用這個(gè)難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹?duì)于提高日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時(shí)，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽力的訓(xùn)練就顯得非常適宜。
能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，聽力的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。堅(jiān)持天天聽是提高聽力理解能力的先決條件。
1.每天要堅(jiān)持15—20分鐘的聽力練習(xí)時(shí)間。
多聽才能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高快速反應(yīng)的能力?？梢栽谧哂H訪親朋或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，既方便又可行。不過(guò)記住，聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
2.增加課外閱讀，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，了解文化背景知識(shí)。
如果缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。
3.聽力練習(xí)材料的選擇要注意針對(duì)性和典型性。
學(xué)生應(yīng)根據(jù)高考說(shuō)明的詞匯、語(yǔ)法及話題要求，選擇相應(yīng)的內(nèi)容、題材、難度的材料，聽力材料中最好沒(méi)有生詞。同學(xué)們可以盡量使用近三年高三一、二模聽力試題做聽力訓(xùn)練的材料。除此之外，還可以在假期多收聽收看廣播、電視中的英文新聞、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影或如電臺(tái)廣播voa和bbc等。這些聽力訓(xùn)練均為說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人士錄制，有助于習(xí)慣聽地道的英語(yǔ)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽力理解的程度。
4.加強(qiáng)對(duì)所聽材料的朗讀訓(xùn)練。
為了進(jìn)一步熟悉所聽材料的話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及功能句的意義，熟悉詞匯的正確發(fā)音，同學(xué)們應(yīng)在做完聽力訓(xùn)練后，利用10—15分鐘的時(shí)間朗讀所聽材料，并根據(jù)錄音糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，以便更加準(zhǔn)確地理解所聽材料的意義。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十
要有專一的精神，不要兩天學(xué)美式的，兩天學(xué)英式的，我們說(shuō)這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音。
要養(yǎng)成說(shuō)正確的，地道的英文的習(xí)慣，剛開始按照練習(xí)手冊(cè)上最基本的框架進(jìn)行，不能亂發(fā)揮，因?yàn)闆](méi)有深刻的語(yǔ)感，你隨時(shí)就可能改錯(cuò)，語(yǔ)言的掌握就八個(gè)字：“先死后活，死去活來(lái)”，等你把書上的句子運(yùn)用好了，你漸漸就會(huì)自我表達(dá)了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達(dá)。
老師，我每天都模仿了一個(gè)小時(shí)，可以已經(jīng)十天了，還是讀不好。習(xí)慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅(jiān)持去模仿就是一種好習(xí)慣，當(dāng)然，并不是說(shuō)我模仿一個(gè)小時(shí)，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這只是時(shí)間的問(wèn)題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅(jiān)持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習(xí)慣!
每天大聲讀英文的好習(xí)慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒(méi)有了。
每天找人去運(yùn)用，學(xué)一句用一句的好習(xí)慣，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是邊模仿邊練習(xí)，邊運(yùn)用。不能說(shuō)等我學(xué)好了會(huì)說(shuō)了才去說(shuō)，而是能說(shuō)幾句就說(shuō)幾句，幾天說(shuō)一句比十年說(shuō)不出幾句要強(qiáng)得多。
每天堅(jiān)持閱讀一篇文章的好習(xí)慣。
每天堅(jiān)持做紙條，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，口譯時(shí)錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)都不能放過(guò)，將錯(cuò)的句子整理出來(lái)寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時(shí)間去消化掉，下次一定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)過(guò)的東西不能丟了，要每天都復(fù)習(xí)，把練習(xí)過(guò)的句子拿出來(lái)做口譯。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十一
翻閱英文詞典。翻閱詞典是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，十分重要的一個(gè)步驟。遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，請(qǐng)不要懶惰，翻開詞典去查看，這樣不僅記憶深刻而且會(huì)在不知不覺(jué)中多掌握很多詞匯。
看英文報(bào)紙。英文報(bào)紙上有很多咨詢，可以很好的吸引你閱讀下去。由于詞匯量巨大，如果你不想查找詞典，也可以只讀懂大概意思，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，也是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好辦法。
聽英文歌。這種方法相對(duì)來(lái)說(shuō)，帶有很強(qiáng)的娛樂(lè)色彩，但是卻是最受喜歡的學(xué)習(xí)方式。在美妙的音樂(lè)中，不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了很多詞語(yǔ)，是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。
看英文影視劇。這個(gè)方法和聽音樂(lè)相比，就更加生動(dòng)有趣了。看著人物進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，動(dòng)作，表情，讓你很容易就能理解一些詞匯的含義，且無(wú)需刻意記憶。
交個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的朋友。學(xué)英語(yǔ)的最終目的還是可以和外國(guó)朋友無(wú)障礙的交流，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，如果你有外國(guó)朋友或者英語(yǔ)講的很順的朋友，不妨多和他們做英文對(duì)話的練習(xí)。
多練習(xí)書寫英文。只是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不夠的，你還需要把一個(gè)個(gè)單詞和語(yǔ)句落實(shí)到紙上，書寫的過(guò)程也是記憶的過(guò)程，俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。多寫一寫，對(duì)你的英文水平提高有很大的作用。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十二
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語(yǔ)文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jī)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。
這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績(jī)受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。
如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說(shuō)，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。
每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì)有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jī)而得到證明。
2、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。
然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
二、積累知識(shí)。
語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語(yǔ)文的高考又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說(shuō)明文社科類論文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕忽，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個(gè)本子。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累。
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
三、精練試題。
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說(shuō)有某位權(quán)威人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。
結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)最好的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生?我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。
否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。
四、求同思維。
想是語(yǔ)文的獨(dú)特之處，尤其適用于思考一些語(yǔ)文選擇題時(shí)。我們都知道，語(yǔ)文是一門模糊性的藝術(shù)，它不是那么明晰和唯一。經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺(jué)到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。
我們暫且不要去探討語(yǔ)文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學(xué)生，我們要考慮的是如何去適應(yīng)這一題型。我認(rèn)為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。
分析題目時(shí)，不要為自己的已被判為錯(cuò)誤的答案找理由，因?yàn)槟愠尚囊?，在這樣的一門模糊性知識(shí)的學(xué)科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來(lái)收獲，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。你要思考的是為什么這一答案會(huì)是標(biāo)準(zhǔn)答案，它是怎么得出的。
只有順著它去思維，你才能越來(lái)越靠近出題者的思維方式，才有利于你的高考。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十三
一，須相信自己，再者好好對(duì)自己有信心。
二，準(zhǔn)備好以下東西：課堂筆記本，一臺(tái)mp3/mp4，英文報(bào)紙，完形填空，閱讀理解，優(yōu)秀作文雜選。
三，上課須記好筆記，課后須好好復(fù)習(xí)。課后須網(wǎng)上下載英文歌曲及英文電影，每天堅(jiān)持兩份英文版報(bào)紙，須每天花兩小時(shí)時(shí)間做完型及閱讀，另作文須看須積累篇章中好詞好段。另須常和親戚朋友交流英語(yǔ)，到哪里都須英語(yǔ)陪在身邊，每時(shí)每課英文不離身。
四，多多學(xué)唱英文歌曲，多多學(xué)學(xué)電影中的英文字幕，多多閱讀，多多練習(xí)，多多積累詞匯。
五，學(xué)英語(yǔ)不能光靠一張會(huì)說(shuō)話的嘴，須符合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。須從聽，讀，唱，積累，說(shuō)多個(gè)方面進(jìn)行。
六，世上沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)秀，只有刻苦耐心的磨練。(wherethereisawill,thereisaway.)。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十四
“不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說(shuō)、聽詩(shī)歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過(guò)精選的一課之本”。
“不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過(guò)的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無(wú)效的練習(xí)，那是無(wú)用功。
“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
文學(xué)英語(yǔ)高三篇十五
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于新高三生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的基本保證。因此，考生要在暑假制訂一份詳細(xì)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。制訂計(jì)劃時(shí)，首先可以以周為單位，制定需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再將一周的內(nèi)容分配給每一天，具體到每天的每個(gè)小時(shí)。除了制訂計(jì)劃外，考生還要有督促自己實(shí)行計(jì)劃的措施和檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方式。考生要主動(dòng)屏蔽讓自己分心的事物，如手機(jī)、電腦、電視等。學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)方式多種多樣，如默寫單詞、翻譯句子、大聲背誦課文等。
二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。考生要在暑假將高中前2年學(xué)過(guò)的詞匯系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)中要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則?？忌蓪⒅皩W(xué)過(guò)的書本找出來(lái)，先回顧課文，在此基礎(chǔ)上再?gòu)?fù)習(xí)課文中的詞匯。這樣的復(fù)習(xí)更加注重單詞的語(yǔ)境，有利于快速回憶中文意思。在記憶拼寫時(shí)，最好動(dòng)筆寫幾遍，以保證詞匯落實(shí)得更加扎實(shí)。詞匯復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)。不少高三生對(duì)背單詞有畏難情緒，就是因?yàn)橛洸蛔?。及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶是詞匯復(fù)習(xí)的有效方法。
三、落實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)法。
高考的單選題主要以在簡(jiǎn)單語(yǔ)境下考查語(yǔ)法為主。近幾年高考題對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的考查主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句、虛擬語(yǔ)氣和情態(tài)動(dòng)詞等。因此，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這五大語(yǔ)法項(xiàng)目，注意復(fù)習(xí)核心考查點(diǎn)，不鉆死角，避開偏難怪題。高考中單項(xiàng)選擇越來(lái)越側(cè)重核心考點(diǎn)的考查，且句子選取更加貼近考生生活，而不是無(wú)中生有的語(yǔ)境。
考生對(duì)于聽音樂(lè)這個(gè)話題非常熟悉，可以快速選出正確選項(xiàng)a。
四、聽力重在堅(jiān)持。
在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中，“聽”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽力的提高不僅是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是溝通其他語(yǔ)言技能的橋梁?！奥牎笔钦Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要渠道和輸入方式之一。在暑期中，考生可以精聽和泛聽相結(jié)合，精聽課文、美文、試題，泛聽cri(chinaradiointernational)、英文歌曲、英文電影、英文演講等。
就高考中的聽力考查而言，近幾年的試題難度基本一致，是考生反映較易得分的項(xiàng)目。如何做到在易得分的項(xiàng)目上不丟分，考生要重視暑假的集中聽力訓(xùn)練時(shí)間，可每天花20分鐘練習(xí)聽力，內(nèi)容可以是課文錄音，也可以是高考模擬試題。如果是課文錄音，最好是聽寫形式，既可以練習(xí)精聽，也可以復(fù)習(xí)課文中的詞匯和句型。如果是聽高考模擬試題，考生要在第一遍做完后，再次對(duì)錯(cuò)題精聽，直到聽出正確答案為止。這樣的訓(xùn)練可以讓考生聽得更加精準(zhǔn)，提高聽力得分率。