教案的編寫需要綜合考慮教材內容、教學資源和學生的實際情況。教案中的教學資源要充分利用，提高教學效果。請大家注意教案范例中的重難點處理和教學方法選擇，借鑒其中的優(yōu)秀之處。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇一
活動目標：
1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發(fā)喜愛運動的情感。
2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發(fā)展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的`能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。
活動過程：
一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。
2.感受和理解樂曲的性質，看表演。
二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。
2.老師做動作，進場，運動，退場。
3.幼兒學運動小人的運動項目。
三、聽音樂看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂，看圖做動作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。
四、創(chuàng)編動作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。
2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。
五.集體表演。
1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇二
（一）勝利之處：
本課注重激發(fā)同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓同學在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
（二）失敗之處。
有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。
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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇三
活動目標：
1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程：
(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：“花苞”圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：“花朵”圖，引導幼兒比較圖譜上的“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現“花苞”與“花朵”。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在“小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行“植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
教學反思：
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇四
活動目標：
1、感受進行曲風格特點，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作、自由表達對音樂的感受和理解。
3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演快樂，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。
重點：通過分析反復欣賞音樂創(chuàng)編動作來表現對音樂的感受和理解。
難點：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏。
活動過程:。
一、導入。
師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》?，F在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好吧。
二、欣賞音樂。
完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容。
請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。
聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續(xù)提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節(jié)奏感強，旋律剛勁有力。
三、表演音樂。
你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節(jié)選）。
四、節(jié)奏表演。
出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節(jié)選）。
巡邏兵們能有自己的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。
行進（跺腳）××|××|××|××|。
打槍（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。
開炮（拍手）×―|×―|××|×0|。
最后完整的把音樂拍一遍.
五、指劃。
下面我們換一種方式，再把樂曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。
六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞。
讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇五
聽指令練習交替走跑。
體驗游戲的快樂。
在場地上畫一個大圓圈，槍（紙棒）若干，鈴鼓等。
練習聽指令交替走跑。
聽到指令后快速反應。
在玩游戲的過程中提醒幼兒一定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過程中注意安全。
一、熱身活動。
聽鈴鼓的節(jié)奏，帶幼兒踏步走成一個大圓圈。（教師手持鈴鼓走在前面，提醒幼兒跟上前面一個小朋友的步伐，同時聽鈴鼓所發(fā)出來的信號。）。
二、基本活動。
1、交替走跑練習，幼兒跟著鈴鼓節(jié)奏的快慢進行交替走跑練習。
師：現在呢我們要跟鈴鼓一起做游戲，當你們聽到她的聲音后可以隨意走動也可以四散的跑。但是不能同一個方向哦。
小結：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜歡你們。接下來我們去幫警察叔叔巡邏，我們要當小小的巡邏兵。
反思：孩子們習慣性的一個跟著一個跑或者一個跟著一個走。突然轉換成四散走孩子們一下子適應不過來。指令要說明好幾次才能順利進行。
2、示范講解游戲：巡邏兵。
教師和幼兒拿著自制的槍（紙棒）扮演巡邏兵，聽老師“一、二”的口令后自由走。當聽到“有情況，快跑到圈圈里”的指令后幼兒跑到指定地點（大圓圈里）。
師：出示槍（紙棒）。
3、游戲：巡邏兵。
第一次游戲，在幼兒走較長的時間后在發(fā)出跑的指令。
反思：孩子們在自由走跑時，對于老師發(fā)出的指令“有情況，快快跑到圈圈里?！?BR> 個別孩子沒有跑到圈圈里，而是找到一個隱秘的地方躲起來。這樣不止有了新的玩法，還避免了孩子們跑回圈圈里的碰撞。
第二次游戲，教師發(fā)出指令速度加快，交替走跑的次數增多。
反思：第二次游戲進行前更換了游戲規(guī)則，幼兒隨意找到隱秘的地方躲起來即可。
這樣的游戲規(guī)則進行游戲孩子們覺得很刺激也有趣。
三、放松活動。
師：小小巡邏兵累了，我們排隊回家吧。（教師帶領幼兒繞圓圈一圈后做放松活動）。
四、評價要素。
是否能聽指令做交替走跑。
是否能積極的參與到游戲中。
本次活動是開學以來第一次集體活動，孩子們都比較乖，活動進行的比較歡快孩子們也在戀戀不舍中結束了游戲。一開始孩子們都很遵循游戲規(guī)則，但是到了第一次游戲是，一個孩子沒跑回圈子里，而找到了一個隱秘的地方躲起來了，于是我在想，為什么要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發(fā)現，藏在哪都可以。所以第二次游戲時，我更改了游戲規(guī)則，孩子們對于新的游戲規(guī)則更感興趣了。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇六
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
一、開始部分。
1、行進律動進場：師：公主的小衛(wèi)兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！
二、基礎部分。
（一）a段音樂及動作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。
（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試a斷動作。
2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動作。
2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。
再來一次ab段，（c段音樂出現）。
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯。
5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結束部分。
音樂節(jié)奏加速。
師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動作。
活動反思：
根據大班孩子的性格發(fā)展特點，游戲規(guī)則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達到目標。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇七
[教學內容]。
進行曲。
1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。
3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。
7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，
讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同。
風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高。
獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進。
行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，
體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合.
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的。
認知加以體驗.
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程（）。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與。
威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課．。
國歌.
小組討論。
小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：
進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍。
行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行。
曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。
多為偶數拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關信息。
2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。
讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關。
進行曲的知識。
豐富1。
欣賞1。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、
詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：
不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲。
的情緒風格的異同。
從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學。
生獨立分析作品的能力。
運動員進行曲。
解放.
歡迎進行.
玩具兵。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》。
進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結。
合激發(fā)學生的愛國熱情。
紅星閃閃。
國歌.
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的'父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。
這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、
速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
拉次曲.00。
婚禮進行曲。
創(chuàng)編。
理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。
積極調動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生。
個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不。
同特點、不同情緒及出現的不同場合。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引。
出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
歡送進行曲.
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇八
1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】。
圖譜一張。
【活動過程】。
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)。
師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢?
師：你們喜歡這個地球嗎?
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?
二、學唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。
師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用?
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習。
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞)。
9、演唱創(chuàng)編的歌曲。
10、提升：我們的地球美嗎?我們應該怎么樣愛護我們的`地球?
附歌曲《畫地球》。
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。
【教學反思】。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇九
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
第一段。
（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十
活動目標：
1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的.過程。
2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
活動準備：
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。
活動過程：
（1）教師用談話的形式導入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。
師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現在請大家一起來唱一唱。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。
（1）聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。
師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？
教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。
（2）教師引導幼兒根據動作元素創(chuàng)編動作。
3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。
（1）教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。）。
師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？
（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。
師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。
4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。
師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。
5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。
（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。
師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十一
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
2、根據音樂。
的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。”4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十二
1·培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點難點。
重點：練習投準的'技能。
難點：指導幼兒的協(xié)調性。
活動準備套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）。
4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標：
1、練習快跑。
2、學習套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。
（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導：
（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十三
目標：
1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動作的`提示下，記憶動作，積累學習動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
準備：
1、回家觀察家長燒菜。
2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
過程：
一、音樂活動：小看戲。
——教師：過年了，大家快樂看戲吧！
——帶領幼兒拿出椅子下面的樂器，引導幼兒一起演奏《小看戲》。
——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？
三、通過教師的語言，引導幼兒創(chuàng)編表演動作。
——請個別幼兒結合自己的生活經驗，討論動作元素，練習表演相應的動作。
——教師和幼兒共同隨音樂做動作。
在表演動作過程中，提醒幼兒注意關注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。
四、引導幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。
附動作建議：
（1）小節(jié)：找雞（鴨）。
（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。
（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動作。
（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進鍋里。
（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。
（9）小節(jié)：打開鍋蓋。
（10）小節(jié)：聞香味。
（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。
（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動作。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十四
教學目的：
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
教學重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學難點：
結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的.形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》。
3.發(fā)聲練習。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經驗，教師提煉部分創(chuàng)編內容進行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節(jié)奏。
三、結束部分。
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2.下課休息。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十五
1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。
2、拍出身體動作的節(jié)奏，探索歡呼動作的配器方案。
二、活動準備。
1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。
2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。
三、活動過程。
1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。
教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。
教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。
師：現在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。
幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。
師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。
2、幼兒探索將身體動作轉換成節(jié)奏型。
教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節(jié)奏型。
教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。
教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼部分的動作不變。
教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。
師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？
師：現在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。
教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。
教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。
師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？
四、活動反思：
在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十六
活動目標：
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。
重難點：
體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
活動準備：
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
2、事先學習兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的.結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。
師：現在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十七
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題?！案嬖V大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?BR> 二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
2、進行彩排，設計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?BR> 4、分組表演各自的.設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束。
今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十八
活動目標：
2、能根據歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、教師扮演廚師，導入活動。
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。
二、幼兒學唱歌曲。
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）。
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的'先后過程。
2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動作。
四、幼兒完整歌表演。
1、幼兒隨音樂完整表演。
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動反思：
這是一首印度尼西亞童謠，歌曲旋律比較簡短有情趣，經過修改后的歌詞更具情節(jié)性簡單易學，節(jié)奏感也很強，歌詞生動的展現了小朋友熱情的招待小客人的情景，歌曲中充滿了小朋友快樂、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能積極的參與到活動中。在創(chuàng)編活動中我充分發(fā)揮幼兒的積極性與主體性，鼓勵他們大膽的表現自己的動作，并選出一些較好的動作進行示范表演，最后，讓他們學會選擇合適的動作進行表演。當戴上廚師帽進行表演時，個個都成了快樂的小廚師。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十九
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學期音樂教案《森林音樂家》，希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強拍、附點、重復）
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）
2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的'？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽?？矗∵@是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇一
活動目標：
1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發(fā)喜愛運動的情感。
2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發(fā)展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的`能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。
活動過程：
一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。
2.感受和理解樂曲的性質，看表演。
二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。
2.老師做動作，進場，運動，退場。
3.幼兒學運動小人的運動項目。
三、聽音樂看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂，看圖做動作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。
四、創(chuàng)編動作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。
2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。
五.集體表演。
1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇二
（一）勝利之處：
本課注重激發(fā)同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓同學在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
（二）失敗之處。
有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇三
活動目標：
1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程：
(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：“花苞”圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：“花朵”圖，引導幼兒比較圖譜上的“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現“花苞”與“花朵”。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在“小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行“植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
教學反思：
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇四
活動目標：
1、感受進行曲風格特點，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作、自由表達對音樂的感受和理解。
3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演快樂，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。
重點：通過分析反復欣賞音樂創(chuàng)編動作來表現對音樂的感受和理解。
難點：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏。
活動過程:。
一、導入。
師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》?，F在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好吧。
二、欣賞音樂。
完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容。
請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。
聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續(xù)提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節(jié)奏感強，旋律剛勁有力。
三、表演音樂。
你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節(jié)選）。
四、節(jié)奏表演。
出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節(jié)選）。
巡邏兵們能有自己的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。
行進（跺腳）××|××|××|××|。
打槍（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。
開炮（拍手）×―|×―|××|×0|。
最后完整的把音樂拍一遍.
五、指劃。
下面我們換一種方式，再把樂曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。
六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞。
讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇五
聽指令練習交替走跑。
體驗游戲的快樂。
在場地上畫一個大圓圈，槍（紙棒）若干，鈴鼓等。
練習聽指令交替走跑。
聽到指令后快速反應。
在玩游戲的過程中提醒幼兒一定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過程中注意安全。
一、熱身活動。
聽鈴鼓的節(jié)奏，帶幼兒踏步走成一個大圓圈。（教師手持鈴鼓走在前面，提醒幼兒跟上前面一個小朋友的步伐，同時聽鈴鼓所發(fā)出來的信號。）。
二、基本活動。
1、交替走跑練習，幼兒跟著鈴鼓節(jié)奏的快慢進行交替走跑練習。
師：現在呢我們要跟鈴鼓一起做游戲，當你們聽到她的聲音后可以隨意走動也可以四散的跑。但是不能同一個方向哦。
小結：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜歡你們。接下來我們去幫警察叔叔巡邏，我們要當小小的巡邏兵。
反思：孩子們習慣性的一個跟著一個跑或者一個跟著一個走。突然轉換成四散走孩子們一下子適應不過來。指令要說明好幾次才能順利進行。
2、示范講解游戲：巡邏兵。
教師和幼兒拿著自制的槍（紙棒）扮演巡邏兵，聽老師“一、二”的口令后自由走。當聽到“有情況，快跑到圈圈里”的指令后幼兒跑到指定地點（大圓圈里）。
師：出示槍（紙棒）。
3、游戲：巡邏兵。
第一次游戲，在幼兒走較長的時間后在發(fā)出跑的指令。
反思：孩子們在自由走跑時，對于老師發(fā)出的指令“有情況，快快跑到圈圈里?！?BR> 個別孩子沒有跑到圈圈里，而是找到一個隱秘的地方躲起來。這樣不止有了新的玩法，還避免了孩子們跑回圈圈里的碰撞。
第二次游戲，教師發(fā)出指令速度加快，交替走跑的次數增多。
反思：第二次游戲進行前更換了游戲規(guī)則，幼兒隨意找到隱秘的地方躲起來即可。
這樣的游戲規(guī)則進行游戲孩子們覺得很刺激也有趣。
三、放松活動。
師：小小巡邏兵累了，我們排隊回家吧。（教師帶領幼兒繞圓圈一圈后做放松活動）。
四、評價要素。
是否能聽指令做交替走跑。
是否能積極的參與到游戲中。
本次活動是開學以來第一次集體活動，孩子們都比較乖，活動進行的比較歡快孩子們也在戀戀不舍中結束了游戲。一開始孩子們都很遵循游戲規(guī)則，但是到了第一次游戲是，一個孩子沒跑回圈子里，而找到了一個隱秘的地方躲起來了，于是我在想，為什么要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發(fā)現，藏在哪都可以。所以第二次游戲時，我更改了游戲規(guī)則，孩子們對于新的游戲規(guī)則更感興趣了。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇六
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
一、開始部分。
1、行進律動進場：師：公主的小衛(wèi)兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！
二、基礎部分。
（一）a段音樂及動作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。
（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試a斷動作。
2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動作。
2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。
再來一次ab段，（c段音樂出現）。
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯。
5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結束部分。
音樂節(jié)奏加速。
師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動作。
活動反思：
根據大班孩子的性格發(fā)展特點，游戲規(guī)則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達到目標。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇七
[教學內容]。
進行曲。
1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。
3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。
7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，
讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同。
風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高。
獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進。
行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，
體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合.
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的。
認知加以體驗.
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程（）。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與。
威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課．。
國歌.
小組討論。
小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：
進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍。
行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行。
曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。
多為偶數拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關信息。
2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。
讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關。
進行曲的知識。
豐富1。
欣賞1。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、
詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：
不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲。
的情緒風格的異同。
從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學。
生獨立分析作品的能力。
運動員進行曲。
解放.
歡迎進行.
玩具兵。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》。
進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結。
合激發(fā)學生的愛國熱情。
紅星閃閃。
國歌.
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的'父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。
這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、
速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
拉次曲.00。
婚禮進行曲。
創(chuàng)編。
理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。
積極調動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生。
個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不。
同特點、不同情緒及出現的不同場合。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引。
出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
歡送進行曲.
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇八
1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】。
圖譜一張。
【活動過程】。
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)。
師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢?
師：你們喜歡這個地球嗎?
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?
二、學唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。
師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用?
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習。
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞)。
9、演唱創(chuàng)編的歌曲。
10、提升：我們的地球美嗎?我們應該怎么樣愛護我們的`地球?
附歌曲《畫地球》。
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。
【教學反思】。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇九
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
第一段。
（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十
活動目標：
1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的.過程。
2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
活動準備：
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。
活動過程：
（1）教師用談話的形式導入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。
師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現在請大家一起來唱一唱。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。
（1）聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。
師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？
教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。
（2）教師引導幼兒根據動作元素創(chuàng)編動作。
3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。
（1）教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。）。
師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？
（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。
師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。
4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。
師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。
5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。
（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。
師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十一
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
2、根據音樂。
的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。”4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十二
1·培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點難點。
重點：練習投準的'技能。
難點：指導幼兒的協(xié)調性。
活動準備套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）。
4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標：
1、練習快跑。
2、學習套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。
（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導：
（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十三
目標：
1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動作的`提示下，記憶動作，積累學習動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
準備：
1、回家觀察家長燒菜。
2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
過程：
一、音樂活動：小看戲。
——教師：過年了，大家快樂看戲吧！
——帶領幼兒拿出椅子下面的樂器，引導幼兒一起演奏《小看戲》。
——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？
三、通過教師的語言，引導幼兒創(chuàng)編表演動作。
——請個別幼兒結合自己的生活經驗，討論動作元素，練習表演相應的動作。
——教師和幼兒共同隨音樂做動作。
在表演動作過程中，提醒幼兒注意關注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。
四、引導幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。
附動作建議：
（1）小節(jié)：找雞（鴨）。
（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。
（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動作。
（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進鍋里。
（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。
（9）小節(jié)：打開鍋蓋。
（10）小節(jié)：聞香味。
（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。
（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動作。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十四
教學目的：
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
教學重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學難點：
結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的.形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》。
3.發(fā)聲練習。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經驗，教師提煉部分創(chuàng)編內容進行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節(jié)奏。
三、結束部分。
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2.下課休息。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十五
1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。
2、拍出身體動作的節(jié)奏，探索歡呼動作的配器方案。
二、活動準備。
1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。
2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。
三、活動過程。
1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。
教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。
教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。
師：現在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。
幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。
師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。
2、幼兒探索將身體動作轉換成節(jié)奏型。
教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節(jié)奏型。
教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。
教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼部分的動作不變。
教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。
師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？
師：現在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。
教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。
教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。
師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？
四、活動反思：
在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十六
活動目標：
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。
重難點：
體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
活動準備：
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
2、事先學習兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的.結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。
師：現在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十七
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題?！案嬖V大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?BR> 二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
2、進行彩排，設計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?BR> 4、分組表演各自的.設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束。
今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十八
活動目標：
2、能根據歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、教師扮演廚師，導入活動。
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。
二、幼兒學唱歌曲。
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）。
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的'先后過程。
2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動作。
四、幼兒完整歌表演。
1、幼兒隨音樂完整表演。
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動反思：
這是一首印度尼西亞童謠，歌曲旋律比較簡短有情趣，經過修改后的歌詞更具情節(jié)性簡單易學，節(jié)奏感也很強，歌詞生動的展現了小朋友熱情的招待小客人的情景，歌曲中充滿了小朋友快樂、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能積極的參與到活動中。在創(chuàng)編活動中我充分發(fā)揮幼兒的積極性與主體性，鼓勵他們大膽的表現自己的動作，并選出一些較好的動作進行示范表演，最后，讓他們學會選擇合適的動作進行表演。當戴上廚師帽進行表演時，個個都成了快樂的小廚師。
大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲篇十九
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學期音樂教案《森林音樂家》，希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強拍、附點、重復）
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）
2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的'？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽?？矗∵@是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。