教案要符合教學目標和學習需求，能夠幫助學生達成預(yù)期的學習效果。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學要求和學科的教學標準。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。
春天的暢想教案篇一
我抓著春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
??！春天簡直就是個插花能手，它把一朵朵美麗的花兒插滿了大地。你看：漫山遍野的杜鵑花爭相開放，一群群美麗的小蜜蜂，扇著透明的小翅膀在花叢中忙碌著；田野中的幾片果園里，桃花、梨花、蘋果花，你不讓我，我不讓你，都像趕集似的聚攏來，望著一朵朵美麗的花兒，我似乎感到桃的香，梨的甜，……想著想著，我不由得直咽口水。
正在這時候，只聽得“啾啾……”幾聲，過后，幾只小燕子從我頭頂上飛過，只見她剪刀似的尾巴抖了兩下。飛快地落到電線桿上，瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲譜?。?BR> “嘩，嘩嘩……”，不知不覺中我來到了小河邊。河水清澈見底，幾乎能照出人影來。你看河里的小魚、小蝦你追我趕，好像在做游戲，它們那么自由自在，真讓我羨慕呀！河里還有許多奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，真是清晰可見。條條細長的水草隨著水波的輕輕流動，扭動腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈。
我繼續(xù)向前走，走在大自然溫暖的懷抱里。
田野里，一片綠油油的麥苗，就像給大地披上了綠色的大地毯，一塊塊的油菜地，綻放著金黃色的油菜花，很遠就能聞到花的清香，真是沁人心脾。還有幾位農(nóng)民在地里辛勤地勞動著，雖然累得滿頭大汗，但他們的臉上充滿了笑容，我想：那是因為他們對未來充滿了希望，充滿了憧憬。前面出現(xiàn)了一片幼林，那些小樹個個精力充沛，光禿禿的樹枝上長出了綠葉。瞧，這綠葉，晶瑩瑩、翠生生的，還閃著光亮，真是春意盎然。我問：“你們在春天里干些什么？”小樹回答：“我們要趁著春天吸足大自然的雨水，把根扎在大地上，趁著春天打好堅實的基礎(chǔ)，我們將來要成為有用之才。”
此時，吹來陣陣和煦的春風，使人神情氣爽。春風把田野里的小樹、麥苗呼喚了起來，樹上休息的鳥兒為了不打擾它們，故意飛走了。小樹、麥苗……很有禮貌地向春風姑娘點頭問候，可春風卻吹掉了幾片落葉，大概它想讓落葉給它當向?qū)О桑〗榻B更多的朋友給春風姑娘認識。
這時，暮色茫茫，晚風徐徐，低沉的旋律吹出一天的“尾聲”。人們感到?jīng)鏊嗔?，心里自然特別愉悅，微風習習，吹在人們的臉龐上，讓人愜意，人們總是禁不住喃喃自語：“多和舒服的風啊！”
春是五彩繽紛的：太陽是紅紅的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的，桃花是粉紅的……怪不得詩人愛吟詩春天，畫家愛描繪春天，因為春天是一切美的開端，一切美的總匯。置身在春的海洋中，我不禁想到：春天不愧是生命和希望的象征。人們常說：“一年之計在于春，”在這個季節(jié)，我也應(yīng)該有新的打算；緊緊抓住這個美好的季節(jié)！
春天的暢想教案篇二
春天里,有陽光；春天里,有花香.春天,是自然的,是美麗的.在每一個美麗春天,在每一個溫暖的春天,愛都會不停的蔓延.在你內(nèi)心深處,擁有陽光的地方.春天的美是無法形容的,春天,人人都歌頌過,它的美麗,它的柔情,觸碰了每一個人的心靈.
冬天到了,離春天還會遠嗎?這是大家常說的一句話.從中,我可以感受到每一個人對春天那永久的期待.冰雪精靈--冬天,離開了我們,可又迎來了歌唱春天美妙的春精靈.在某一瞬間,春精靈用她那五彩的魔術(shù)棒將整個冰雪之城融為了春回大地的情節(jié).
春精靈將春天帶到了人間.花兒,紅了.她們爭先恐后的開放著,好像在爭吵著,比比誰更美麗,向人們展開了一張又一張笑臉.看,這朵兒花開了!在微風中,她那完美的舞姿讓人羨慕不已,有時她大方的跳著舞,有時她羞澀含蓄的好奇地看著世界.此刻,花香四溢,有的淡雅似茶香,有的濃郁似蜜甜.草兒,綠了.他們大膽的探出了頭,東張西望,望著鮮花,望著大樹.他們的身影是那樣渺小,只是在不知不覺中茁壯成長,長成一片肥沃的草地.但要記住“小草在睡覺,不要打擾它”,我們要給小草一個安靜的環(huán)境,不要隨便踩踏.柳樹,長出了嫩芽兒.好像只是一夜之間,大樹母親那光禿禿的枝干上長滿了翠綠的小芽兒.時間長了,柳樹那婀娜多姿的大辮子隨風舞動,舞的那么出神,那么動感.
春天的美是說也說不盡,道也道不完的.
從第一朵小花開起,從第一只燕子飛來起,整個人間充滿了春天那美好的氣息.此刻,天空那么的藍,白云那么的柔,大地那么的綠,點綴上了花草樹木的靈動,生機勃勃,形成了一副自然美麗的風景圖.啊!在春天,在春天的人間,每一秒,都柔情似水,美不勝收!春天的鳥兒,春天的歌,春天的愛.春天是一層茫茫薄霧,在煙雨中,揮灑.
春天的暢想教案篇三
久居城市的人們，對于季節(jié)的變幻，已不再是那么敏銳。一夜醒來，忽然間感覺吹到面上的微風已不再生冷，平添了幾分溫和；街上的美女們褪去了長衫，艷麗的春裝透出婀娜的身段；城市廣場上，空中飛舞的風箏多了起來；陽光煦暖地照在身上，讓人感到些微微的燥熱；莫非春天來了？急急地跑到馬路上，看到道旁柳枝上真地吐出了嫩黃，遠看像一抹鵝黃的輕云，那些嫩綠的新枝快樂得隨風輕輕地飄舞著。春天真的來了！
我心里泛起了莫名的激動，我要迎接春姑娘呢！她是溫柔、善解人意、浪漫、溫馨的，她是我一直魂牽夢繞的。我要立刻去迎接我小別后悄然出現(xiàn)的她——春天。哦，田野里或許最容易的找到你，你在跟我躲貓貓嗎？我奔向了郊外。
村里的街道上，孩子們已退去了厚重的冬衣，五顏六色的，雀躍的嬉鬧著?！班健币宦暤统恋牡崖晜鱽?，小男孩圓鼓鼓的嘴上，正吹著一支柳笛，聲音時高時低的鳴著、追著、鬧著、跑著。村頭的空地上，幾個老人圍坐在一起，打著紙牌、曬著太陽，不知誰家剛出生的羊羔，咩咩的叫著，撞翻了老人的茶杯，又扭頭撒著換地跑到母羊的肚下?；蛟S是人勤春早呢！人們在地里忙祿著，白白亮亮的溫室大棚里，早已是春色盎然了，西葫蘆開著黃的花，已結(jié)了瓜呢！好像在說：“春天早都到了！”不遠處的桃林，花兒在怒放著，遠望像一層緋紅的輕云，已有蜜蜂在花叢中飛舞著，連這小東西都感受到了春的氣息，已開始了忙碌的生活。
最妙的是下點小雨呀！細細地，密密地，到處是濕濕的，滑滑的，夾雜著泥土的氣息沖進了鼻孔，還有些許春草的味道，舒坦極了！村道上的動物們，自顧自安祥地活動著，小羊羔撒著歡地跑著；幾個頑童，依舊吹著柳笛嬉鬧著，梧桐樹上的花兒間或的落下，打在行人頭上。田野里，麥苗挺直了腰桿，貪婪的喝著雨水，苗尖兒上頂著水珠，明亮亮地晃動著。咦！哪來的一頭牛？卻不見騎在牛背上的牧童？原來是主人趕著剛?cè)ツ陶疚炅伺Ｄ痰哪膛?！主人手里細細的柳枝輕打在牛背，牛邁著緩緩的方步前行，是人在趕著牛，或是牛在領(lǐng)著人，牛與人斗融入了春的細雨中，是一幅春色的圖畫呢！
回到城里，雨還在不大不小地下著，行人穿著雨衣急匆匆地行進著，只是濕濕的空氣已格外得清新了。路邊的柳樹好像更綠些了，最讓人驚喜的是有一大一小兩兄弟，八九歲的樣子，正在折著柳枝，手里扭著，頭上戴著柳枝編的帽圈，不一會，“嘟--”低沉的柳笛聲響起了。我已不再孤單，我已上前加入到他們的活動中。我們在找春天。那一夜，我做了個美妙的夢：我見了我丟失的她，我和我的她高興地跳著、笑著。我躺在她的懷里，幸福地睡著。她，就是春天，我所迷戀的，向往的，最最珍愛的春天。
我找到了春天，我喜愛的春天……。
春天的暢想教案篇四
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的`事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論——世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
尋找春天。
活動目標：
1、通過分組活動，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。
2、運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓練有層次、有順序說話的能力。
活動表現(xiàn)：
設(shè)計意圖。
幼兒活動表現(xiàn)。
教師指導(dǎo)與策略。
幼兒已有的。
春天的暢想教案篇五
倡導(dǎo)教育要以人的發(fā)展為本。因此在設(shè)計本課時,我著重強調(diào)學生的自主參與、合作探究。讓學生在參與中學習,在合作中交流,在探究中拓展。以各種美術(shù)活動為引線,以激發(fā)學生學習興趣為前提,順應(yīng)學生的生.甥、心理發(fā)展及情感需要,循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。實施過程中,立足于面向全體學生,拓展思維,張揚個性,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)整合意識,知識多元化意識。充分運用多元化的評價體系,如自評、他評、師評、生評,小組評,集體評。
教學設(shè)計說明。
教學內(nèi)容:初中美術(shù)實驗教材第二冊第二單元《春天的暢想》。
1.情感目標:通過欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛我們的大自然。以至讓學生珍惜他們這人生的春天。
2.認知目標:通過學生討論,觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞中春天的影像,讓學生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生機。
3.技能目標:能夠用語言表述春天,用畫筆或電腦描繪春夭,用雙手剪裁出春天,用心靈感悟、升華春天。
重點:讓學生討論、聯(lián)想,能夠用自己的語言表述春日景象,弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。
難點:了解美術(shù)作品中的春天,同時讓學生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。
師:同學們,現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里?
生:春天。
師:在這個春天的季節(jié)里,就讓我們一起來放飛想象的翅膀,去感受著天、體驗春天、探究春天好嗎?今天我們就來學習。:《春天的暢想》活動一:感受春光,了解春天。(板書)。
師:春天來了,我們的周圍正悄悄地變化著,大自然正沐浴在春的懷抱里,請欣賞屏幕錄像(展示一,關(guān)于初春的景象)。
學生欣賞,教師適時地做著解說。
看完錄像后,師問:“同學們,根據(jù)你看到的和想到的,誰想說一說,春天里大自然出現(xiàn)了那些變化,那些征候?大家可以放飛想象,到大自然中去尋找答案?”(同學們討論回答……)。
師:剛才說的是同學們看到和想到的自然景象,大家都是用自己的語言來表述的,非常好,同學們再想一想:你學過或閱讀過哪些描寫春的,作家是怎樣描寫春的,能否舉上一兩個例子。給大家兩分鐘時間討論、思考,看哪一個同學說得最好。
師:同學們想一想:對于春的暢想、贊美,還可以通過哪種形式來抒發(fā)?
生:用歌唱形式。
師:對極了,掌聲鼓勵。我們知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來了》《春天的故事》……(同學們爭先恐后地數(shù)說著。)。
這一環(huán)節(jié),學生出于害羞等原因,不敢起來唱,教師要動員、鼓勵他們積極參與,大膽表現(xiàn)。學生起來唱,老師首先參與進來,雙手打拍合唱,號召全體同學應(yīng)和。課堂掀起了高潮。
師:剛才我們從文學、音樂兩方面暢想了春天,那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢?展示如下:。
七嘴八舌:。
欣賞課本中的美術(shù)作品,作品都是用什么形式來表現(xiàn)的?
通過欣賞討論美術(shù)作品,想一想,自然和藝術(shù)(美術(shù))有什么關(guān)系?
師:首先讓我們來看第一個問題,請同學們欣賞課本之后回答。
生:中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙……。
教師及時鼓勵、表揚回答積極的同學。
第二個問題難度較大,讓同學們討論,發(fā)揮集體的智慧。如若還不行,教師可提示如下:我們都喜歡看電視,有時看到辛酸處,我們也跟著主人公傷心、流淚,這是為什么?主人公的遭遇在實現(xiàn)生活中有沒有?“有”也就是說,劇中的情節(jié)現(xiàn)實中是有的,它是取材于生活中的。這樣同學們肯定能夠明白:藝術(shù)于自然,取材于生活,藝術(shù)美是對現(xiàn)實美的集中概括。
通過這樣的探究,討論,提高了學生的審美素養(yǎng)。
通過對美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解,引導(dǎo)學生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點所在,為了很好地克服難點,教師即興表現(xiàn)幾個春的小品。教師示范國畫和水彩畫,教師邊示范邊講解。要提示學生:春天的主要色調(diào)是什么?為下一節(jié)課做好鋪墊。
學生欣賞,領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強了教學的直觀性。但要提示學生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個人所長、個人風格,體現(xiàn)個性。
師:好,下面我們按自愿原則,組合小組,也可自己個人一組,用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。
展示深件:。
各顯神通:。
通過自由組合,討論交流,小組成員間達成共識,確定意圖和主題,用國畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法進行表現(xiàn)練習。
師:如果你能自己獨立完成更好,我們鼓勵電腦繪圖好的同學到前面講臺的電腦上一顯身手。
教師巡回指導(dǎo),走進學生當中,與學生一起探討,一起表現(xiàn),并且隨時幫助學生解決疑難,鼓勵大膽創(chuàng)新。
請完成作品的小組的同學到前面解說自己的創(chuàng)意,并且把作品展示在黑板上,其他各級同樣如此,最后請同學們相互討論,各抒己見,互評作品,讓學生暢所欲言,都參與進討論中。并且讓他們提出改進意見:你認為怎樣修改會更好?這樣綜合同學們的意見,發(fā)揮集體的智慧,供各小組參考、修改、提高。(作業(yè)中有鉛筆畫,國畫,彩筆畫,剪紙,等等。)。
教師用激勵贊賞的語言總結(jié)、表揚。最后拓展:一年之計在于春,春天是一個充滿活力的季節(jié),充滿希望的季節(jié),在座的同學們,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,讓學生們回去以后把作業(yè)整理好,按時上交。借用時節(jié),開門見山,直接導(dǎo)入課題。根據(jù)課程標準要求,教學內(nèi)容貼近學生生活,以學生生活經(jīng)驗為切入點。這里把學生的思維帶到大自然中去。
讓學生聯(lián)系到自然,這個問題一個學生很可能回答不全,讓其他同學補充,盡量調(diào)動更多的同學參與進來。通過學生討論、回答,聯(lián)系文學,體現(xiàn)課改的整合意識,豐富擴大了知識面。與音樂整合,合拍應(yīng)唱,使每一個同學都參與進來,培養(yǎng)參與意識,更有助于活躍課堂氣氛。通過學生回答,也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論,探究,發(fā)揮集體的力量。教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學生的思維,要張揚個性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚,不如投之以漁。
體現(xiàn)自主、合作、探究式教學,可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個人所長,運用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。
自評、他評、師評、集體評,評價中有合作、合作中有探究,開發(fā)了知識的縱橫度。
升華春天,拓展知識面。
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春天的暢想教案篇六
本課選自最新人教版七年級下冊第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學習領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學的色彩知識和營造作品情趣和意境方面知識的綜合運用，目的是讓學生運用所學知識進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。
根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標要求設(shè)計了以下教學目標：
知識與能力：認識造型與色彩，特別是主觀色彩對造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。
過程與方法：運用所學知識對春天進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。
情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。
教學重點：造型和色彩雖已講過，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤?，所以?chuàng)作中造型、色彩的知識是教學的重點。
教學難點：由于學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學生對春天的暢想，所以如何打開學生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學難點。
新課標強調(diào)課堂教學以學生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學生培養(yǎng)其自主學習、主動參與、樂于研究的精神。因此，教師要給學生提供一種輕松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主探究知識的能力和與大家交流合作的能力。
七年級的學生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達能力上有一定優(yōu)勢，所以根據(jù)教材特點和學生的情況，配合我?！跋葘W后教”的教學理念，本堂課我采用以直觀和實踐相結(jié)合的“學導(dǎo)互動”的教學方法。學，學生學老師，模仿老師上課的方式來賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學生思考總結(jié)；互動，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極思維，有利于營造一個和諧輕松的課堂氛圍。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、上色工具。
教師：課堂教學素材、多媒體、優(yōu)秀學生作品。
（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計耗時6分鐘）。
1、提問：一年四季中，同學們最喜歡什么季節(jié)？會用什么方式表達自己對這個季節(jié)的喜愛？（寫作、歌唱、繪畫、拍照）。
2、聽歌曲《春天在哪里》，找出歌詞里代表季節(jié)的關(guān)鍵詞（青翠山林、紅花、綠草、小黃鸝）。
3、回想描繪春天的文章、古詩，找出代表季節(jié)的關(guān)鍵詞。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（柳樹、春風）。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（春雨）。
（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計耗時15分鐘）。
2、教師總結(jié)補充學生所講，對評述到位的小組進行表揚與獎勵。
3、暢想：同學們心目中春天的畫面是怎樣的呢？（學生回答）。
（三）實踐階段（本階段預(yù)計耗時20分鐘）。
1、請學生拿出繪畫工具，勾畫自己心目中的春天景象。
2、播放貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》、門德爾松的鋼琴獨奏曲《春之歌》，幫助學生醞釀自己心中的春天。
3、教師巡回指導(dǎo)，在構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面點撥。
（四）展示階段（本階段預(yù)計耗時5分鐘）。
1、選擇學生作品中相對有創(chuàng)意的作品進行展示，學生自評、互評，教師點評。
2、總結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置下節(jié)課的內(nèi)容。
（五）板書設(shè)計。
春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹、
春風、春雨、生機、踏青、植樹。
設(shè)計意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫在板書上，便于學生在創(chuàng)作時有聯(lián)想的對象，更有利于學生打開創(chuàng)作思路，更好地完成教學任務(wù)。
這堂課是對前兩節(jié)課所學習的知識進行綜合運用，在學生進行創(chuàng)作時，教師應(yīng)當對前兩節(jié)課學習的知識進行回顧和點撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵學生營造畫面的意境和情趣。七年級的學生在繪畫的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時間可能拉得過長，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評價學生作品時，應(yīng)注重評價畫面的構(gòu)思和畫面所突出的春天的味道。
春天的暢想教案篇七
春天是什么呢?啊!春天是綠色的藝術(shù)!草兒——碧綠如玉，藤子調(diào)皮地爬上枝條，抹上了紅色的小蝴蝶結(jié)!花兒——嬌滴可愛，把畫裝點得美麗繽紛，快樂地興奮地向上不懈!啊!春天是希望的季節(jié)!給予大地無限生機。
孩子歡樂地嬉戲玩鬧，兔子歡樂地蹦著跳著，小魚歡樂地游來游去，鳥兒歡樂地翱翔飛舞。到處生機勃勃，歡樂不竭!啊!春天是幸福的重疊!給予人們無限遐想。燕子像跳動的音符，演奏著春天美好的樂章。淅瀝、純凈的雨絲，像無私的母親滋潤萬物。幸福的心語繼續(xù)“喋喋”!啊!我愛你令人憧憬無限的春天!
春天的暢想教案篇八
“好好玩哦，媽媽，快來和我一起玩啊?！?BR> 小女孩依舊待在雨中，不管會不會生病，也不管呼喚，在雨中蹦蹦跳跳，時而跳躍，時而旋轉(zhuǎn)，時而神采飛揚，時而垂眸沉思。忽然，小女孩好像想到了什么，臉上綻放出最純潔、最燦爛的笑容，伸出小小的手，接著綿綿的雨滴，看著它們，小女孩就像得到了最珍貴的寶物一樣，小心翼翼地捧著，生怕傷害了它們。這幼稚的想法，在大人看來，也許是可笑的，但這是只屬于童年中的美好想法，是已經(jīng)失去童心的人無法體會到的快樂。
在淅淅瀝瀝的春雨中，伴著大自然的交響曲，小女孩跳起舞來，歡快的笑聲傳得很遠、很遠，看著她那童真的舞蹈，想必，所有人都會被她的情緒所感染，重溫逝去已久的童年。
時光荏苒，歲月如梭，當年那個小女孩已經(jīng)長大了，在雨中起舞的事情，我也不會再做了。但感謝時光老人予以我一個如此美好的童年，在我人生的旅途中，留下一道永駐心靈的風景，讓我永遠無法忘懷。
聆聽，春天的雨聲……。
春天的暢想教案篇九
太陽洗凈冰雪的塵埃，春風掠過廣袤的大地，播撒希望的種子。
歡蹦亂跳的山澗小溪唱著古老的歌謠，一路小跑；小鳥馱著金色的陽光，撲棱棱地沖向天空群舞合唱：
春天，我們來了！
春天像一位溫柔多情的少女，邁著輕盈的腳步向人間款款走來。
她，眨巴著晶瑩閃亮的露珠——這是春天一雙美麗的眼睛，裊裊娜娜，透過晨曦的面紗遮起美麗羞怯。
春風拂岸，吹皺一池春水，又讓戲水的麻鴨漾起漣漪。在這個芳心萌動的季節(jié)，妳對著碧綠的池水——任桃紅輕染青春的面頰，再獻上一樹的梨花——那是妳最純潔的表達。
翻開了這個季節(jié)的日記，妳用溫柔寫就的詩篇，喚醒心靈沉睡的情愫；妳鐫刻的深深眷戀，牽動遙遠，昭示未來；妳用歲月的犁耙，翻耕板結(jié)的泥土。
在這個草長鶯飛的季節(jié)里，妳揮舞長袖，妙墨丹青，畫出人間拂堤楊柳醉春煙絕妙的畫卷。
在這個萬物迎新的季節(jié)，妳用牧童短笛吹響中國夢的時代號角，悠揚的天籟之音飄蕩著農(nóng)人一生的希望。
跨上時代的駿馬，春天，我與你同行，耕耘四季，營造人生最美好的風光。
春天的暢想教案篇十
在不知不覺中，冬天已經(jīng)悄悄離我們遠去，緊隨其后的，就是百花齊放的春天。
我想，小草弟弟現(xiàn)在是不是正在努力地想要破土而出呢？加油！我期待著看到大地被綠色裝扮得無比美麗，令人賞心悅目。
我想，鮮花妹妹現(xiàn)在是不是正在盡力地張開花瓣，想要展現(xiàn)自己的風采呢？加油！我期待著看到無數(shù)朵鮮花將大地點綴得春色滿園，令人陶醉其中。
我想，柳樹哥哥現(xiàn)在是不是正在努力地抽芽呢？加油！我期待著看到柳枝在春風中自由地飄舞的模樣，令人愜意無比。
我想，泉水姐姐現(xiàn)在是不是正在奮力想要破冰而出呢？加油！我期待著聽到泉水嘩嘩的響聲，看到清澈無比的泉水隨河道流向四方，令人觸景生情。
我想，春姑娘現(xiàn)在也一定正在幫助他們，把這個春天打扮得更加多姿多彩，春意盎然！
春天的暢想教案篇十一
春天來了！你看，呢喃的字眼從南方飛回來了。向陽披上的小草鉆出地皮兒，露出蔥綠似的嫩芽；河邊的柳枝也變成了暗紅色，芽苞裂開了嫩綠的嘴兒。
寒冷的冬天，總算要離我們遠去了。沉睡的大地終于蘇醒了，雪白的冰融化了，美麗的'花，綻放了。風也由蕭殺變的溫柔起來了，它輕輕吹過大地，土地變得酥軟了，濕潤了，它輕輕吹過河流，河水解凍，它輕輕吹過山丘，殘雪消融，它輕輕地吹拂楊柳，楊柳綻放出了新芽......大地脫下了過冬的銀裝，罩上了綠色的春光，整個世界呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。
春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅，人們多么希望她能夠永遠存在。
春天的暢想教案篇十二
“籬落一徑深，新綠未成陰”，不知不覺，春姑娘到來了，她用溫暖的風兒吹醒人們，用滴滴雨露滋潤大地，將朵朵鮮花灑向人間。
春天在花園里?；▋簜儬幭嚅_放，櫻花樸素淡雅，純潔美麗，個個嬌小玲瓏，風一吹，花兒如一只只蝴蝶飄落大地，給大地母親披上了一件迷人的外套。看！路邊的垂絲海棠也綻放了，粉紅粉紅的`，似乎把整個春天都染成了粉色，那一簇簇花兒掛在枝頭，好似嬌羞的少女。在陽光的照射下，蝴蝶也來湊熱鬧了，在花兒周圍翩翩起舞。
春天在草地里。我繞過花園來到草地，小草們探出腦袋，帶著泥土的芬芳，陽光下，草兒閃著層層綠光，微風吹過，小草搖搖晃晃，跳起了舞。眺望遠處，整片草地都在整齊地按著節(jié)拍擺動著，仿佛是綠色的海洋。小朋友在草地中奔跑著，追逐著，歡聲歡笑聲回蕩在草地中。
春天在湖面上。我穿過草地來到湖邊，清晨的湖面煙霧籠罩，湖面上閃著淡淡柔光，如霧如煙。中午太陽高高掛在空中，泛著金黃色的光，波光粼粼。傍晚，太陽爬上山角，露出半張臉，看著這幅美景，我忍不住贊嘆：“落霞與孤鶩齊飛，春水共長天一色?！?BR> 我多想變成花園中的花兒，帶給人們“春來了”的好消息；我多想成為草地上的小草，散發(fā)著春日的氣息；我多想變成湖面上的一縷光，給予春日勃勃的生機！
春天的暢想教案篇十三
不知道從什么時候起，冬天的腳步遲緩了下來，春天便一路悠揚輕歌地飄近，取代了冬天的位置。春天無形地附上草地，把它們?nèi)揪G，再一點一點告知世界，自己的到來。春風緊密地纏繞在枝頭，直到喚醒藏在樹心的綠色。
春風又似一只無形的手，敲開人們的門窗，動物的洞穴，叩開他們的心扉。春雨悠閑地灑下珍貴的露珠，在一片片土地上施展著神奇的魔法。陽光不再清冷，冰川開始消融，柳枝開始蕩漾，草地翻起漣漪。春天透過鳥兒的歌鳴，太陽的光芒，樹梢的新枝，綠草的嫩芽向世界宣告自己的.到來。春陽照射在人們心中。春風輕掠過人們心中。春雨滋潤到人們心中。春天挾裹著希望與綠色駐進了人們心中，喚醒了人們冰凍塵封的理想。
的確呀！“一年之計在于春”。春天是全新的，是美好的，是賦予人們希望的。甩開秋天的失意，冬天的蕭瑟，春天又怎能不讓人擁有喜悅與力量呢？整個世界煥然一新，一切都沒變，一切又都變了。人們帶著嶄新的微笑，迎接未知的挑戰(zhàn)。無論是工人還是農(nóng)民都充滿信心，擁有不知疲憊的干勁。學生們也渾身充滿著活力和朝氣，他們有著無限的精力和全新的計劃，決心為自己塑造美好的未來。整個世界充滿活力，展現(xiàn)出全新的藍圖。
那么我呢？此時正擁有巨大的信心和力量的我呢？即將升入中學的我呢？春天固然美好，卻也會讓人松懈懶散，時間會微笑著從身旁溜走，我該眼睜睜看著嗎？我的小學時光已不多了，在這最后一個學期里還有很多的事情要做，我要抓住這美好的春光，學習更多的知識，充實、完善、錘煉自己，去迎接下一個挑戰(zhàn)。人生是永遠活在拼搏與挑戰(zhàn)中，只有這樣，生活才會精彩?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，別等到日子飛逝后再后悔。
從春天開始，立即實施自己的計劃吧！
春天的暢想教案篇十四
我張開雙臂，抓住春姑娘綠色的.衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
瞧，太陽公公把自己幾縷金黃色的胡須向大地拋去。一只美麗的小白兔提著籃子，踩著好像綠的地毯鋪成的草地向我微笑著走來，我急忙向他招手。一只小熊揉著惺忪的眼去摘果子，它醒了。
看：滿山遍野的杜鵑花競相怒放，一群群辛勤小蜜蜂，扇動著透明的小翅膀在花叢中忙碌著，它們在干什么呢？在采蜜吧？瞧，那朵最艷麗的一簇杜鵑花是否有兩片會飛的花？不，不是。她們是美麗的花蝴蝶。這不，她們正玩耍呢！
聽：“嘩，嘩嘩……”我不知不覺來到小河邊。河水清澈見底，幾乎能照見人影來。河里還有一些奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，清晰可見?！斑柽琛币魂囮嚨呐＝新暟盐椅×?，抬眼望去，河邊的幾塊田里一只小牛在耕耘，土地上還有歪歪斜斜的腳印?！拔梗蓯鄣男∨?，你這么小，何不趁這美好的春光玩一玩呢？”我問道。小牛把頭搖得像個撥浪鼓似的說：“不，我要趁著這大好時光學本領(lǐng)呢?！?BR> 再見了，小兔、小牛：再見了，這塊神奇的土地。我要趁著年輕，張開理想的翅膀，向著目標飛去。
春天的暢想教案篇十五
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，應(yīng)該是很多人喜歡的季節(jié)?！皫字辉缙鸬捏霸跔幣瘶?，新來的燕子是誰？”“花兒越來越迷人，淺草可以莫瑪奇?！边@是白居易寫的春天，也是他眼中的春天。
我相信何的《詠柳》這首詩是耳熟能詳?shù)??！氨逃駣y成樹高，萬條綠絲絳垂下來。不知道誰剪的好葉子，二月的春風像剪刀?！贝禾旖o人的感覺是溫柔的，能讓人心軟。許多詩人留下了許多描寫春天的詩歌。我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。春天來了，我們可以看到爛泥里的草沖出來，感覺被壓抑了很久。大樹也開始穿上新衣服，長出許多嬌嫩的葉子。柳條也偷偷開始發(fā)芽。一陣風吹過柳條，在空中飛舞。優(yōu)美的舞蹈讓人流連忘返。
往前看，往前看，東風來了，春天的腳步近了。一切就像剛剛醒來，我的眼睛睜開了。山是濕的，水是漲的，太陽是紅的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我也不讓你，都是盛開的。紅如火，粉如霞，白如雪?；ㄌ穑婚]上眼睛，樹上似乎長滿了桃子、杏兒和梨。數(shù)百只蜜蜂嗡嗡作響，蝴蝶四處飛舞。野花遍地:雜七雜八，有名字也有沒有名字，散落在草叢里，像眼睛和星星，眨啊眨。鳥兒在花和嫩葉中間筑巢，它們很快樂。打電話的朋友們炫耀著他清脆的喉嚨，唱著一首流動的歌，這首歌與微風和流動的水很和諧。
當春風很溫暖，一陣風吹過，空氣中有一種甜味。春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風雨，落花多少。春天是有溫度的季節(jié)。給人身心都溫暖的感覺。
春天的暢想教案篇十六
脫，脫，脫！把身上的衣服一件件的不知不覺的甩了下來，春天就是這樣，讓我們毫無防備的把厚重的衣服給脫了，感覺輕松了好多。于是乎，春天就是自己的獨享澡堂，想怎么洗就怎么洗，洗去寒冷，洗去污垢，洗去心靈的枷鎖。開始問春，心暖花開！
風景如畫，怎能不彩排，看看我們吧！忽然間穿的花枝招展，帥氣陽光。長t恤，運動鞋；休閑包，小套裙。春天屬于我們，美好的季節(jié)要用美好的回憶去裝飾，于是我們?nèi)游飯@，去公園。去騎馬，去騎木馬；去賞花，去點綴春日里美好的畫。是交友，是戀愛……有兒童嬉戲，有雜耍太極。留下我們的青春活力，留下我們的'愛情見證，留下我們的成長經(jīng)歷，留下我們的健康夕陽紅！春，天暖好個春！
好的風景，好的是奮斗！百花斗艷，我們學習工作好時間。一年之計在于春，春天是一年四季的開始，是不懼失敗，是從頭再來！好環(huán)境，好好學習，好好工作，笨鳥先飛，懶豬先肥。春天是公平的，來吧！奮斗，你我他。
春天，用奮斗的經(jīng)歷把春留住，我們的世界從此春暖花開！
春天的暢想教案篇十七
記得小時候，每當春天來臨的時候，老師總會布置一篇有關(guān)春天的作文，題目一般是這樣的：春天來了。內(nèi)容嘛，總是充滿了最最純真的美好，春天來了，小草偷偷探出了毛茸茸的小腦袋，在春風的吹佛下，偷偷的伸展著腰身，柳樹姑娘也面對著如鏡的湖面，開始梳妝打扮起來了，亭亭玉立的腰身，彎彎下垂的枝條，微風一吹，舞動著她婀娜的身段，總讓人想經(jīng)不住多看兩眼，小燕子也在春天的感召下從南方回來了，“啁啾”“啁啾”的鳴叫著，呼喚著：“春天來了，春天來了”。小河也唱著春天的暢想曲，歡快地流淌著，花兒也開始爭奇斗艷的開放，生怕自己開得不夠美，不夠好，讓春天失了顏色，蜜蜂開始辛勤的采花蜜，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，農(nóng)民伯伯呢，也開始了新的一年的耕種，到處充滿了生機勃勃的景象，春姑娘使大地上萬物復(fù)蘇，春天是個充滿希望的季節(jié)。
而現(xiàn)在長大的自己，面對著春天的到來，似乎語言反而生澀了很多，不會再用那么多語言的修辭手法去描繪季節(jié)的更迭，更多的，也許是內(nèi)心的感觸吧，春的確是踏進我的生活中了，不用在穿著臃腫的冬裝像個笨狗熊一樣的蹣跚了，可以穿著自己喜歡的春裝，任微風拂過自己的裙裾了，樓下小區(qū)里的迎春花也開了，遠遠望去，黃燦燦一片，讓人心情也為之一燦，離小區(qū)不遠的街邊小園里，桃花，蘋果樹花，一樹一樹的開的是那樣的燦，那樣的艷，怎么一晃神居然讓我想起了射雕英雄傳上的'桃花島了呢？不知郭靖和黃蓉是否當初是被那一樹樹的桃花所迷醉了，我卻被這春的氣息陶醉了。街道兩旁的柳樹，葉子已經(jīng)很綠了，但不是那種夏天的翠綠，是那種很新鮮的綠，讓人視覺上總有很新鮮的，很新意的感覺，漫步在小城的街道上，人總是很熙攘的感覺，也許人們都在春的感召下，在趕緊著生活吧，陽光也很燦，回應(yīng)著春的感召，有時在暖暖的陽光下曬曬，是很舒服很愜意的一件事，會不自覺的想起我家曾經(jīng)養(yǎng)的那只老懶貓來，總是在這樣暖暖的午后曬著太陽睡大覺，有時候呼嚕還能扯的山響，呵呵。
不論是生活還是心情，似乎都隨著春天的到來變得明朗了很多，其實，有時候壓力還是有，憋屈也還是有，心情晦澀的時候也會有，但有很多很多的祝福，希望自己能夠快樂，能夠幸福，自己還有什么理由不快樂呢？有人說，快樂也許并不一定是幸福，可誰又能夠給幸福下個清晰的定義呢？只要自己覺得這一刻，我是幸福的，就夠了，有父母的愛，有朋友的關(guān)心，惦記，祝福，有自己的希望，自己的目標，自己不斷的努力，雖然還少一個能陪我細水長流的人，但在此刻，我感覺我是幸福的，我覺得只要心中有希望，夠努力，不放棄，即使路途中會遇到很多曲折，坎坷，困惑，但心若在一切腐朽都可以化作神奇，希望不管是自己還是我的朋友們，都可以懷揣著夢想到達幸福的彼岸。
春天的暢想教案篇十八
??！春天是綠色的藝術(shù)！
草兒——碧綠如玉，
藤子調(diào)皮地爬上枝條，
抹上了紅色的`小蝴蝶結(jié)！
花兒——嬌滴可愛，
把畫裝點得美麗繽紛，
快樂地興奮地向上不懈！
??！春天是希望的季節(jié)！
給予大地無限生機。
孩子歡樂地嬉戲玩鬧，
兔子歡樂地蹦著跳著，
小魚歡樂地游來游去，
鳥兒歡樂地翱翔飛舞。
到處生機勃勃，歡樂不竭！
啊！春天是幸福的重疊！
給予人們無限遐想。
燕子像跳動的音符，
演奏著春天美好的樂章。
淅瀝、純凈的雨絲，
像無私的母親滋潤萬物。
幸福的心語繼續(xù)“喋喋”！
啊！我愛你令人憧憬無限的春天！
春天的暢想教案篇一
我抓著春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
??！春天簡直就是個插花能手，它把一朵朵美麗的花兒插滿了大地。你看：漫山遍野的杜鵑花爭相開放，一群群美麗的小蜜蜂，扇著透明的小翅膀在花叢中忙碌著；田野中的幾片果園里，桃花、梨花、蘋果花，你不讓我，我不讓你，都像趕集似的聚攏來，望著一朵朵美麗的花兒，我似乎感到桃的香，梨的甜，……想著想著，我不由得直咽口水。
正在這時候，只聽得“啾啾……”幾聲，過后，幾只小燕子從我頭頂上飛過，只見她剪刀似的尾巴抖了兩下。飛快地落到電線桿上，瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲譜?。?BR> “嘩，嘩嘩……”，不知不覺中我來到了小河邊。河水清澈見底，幾乎能照出人影來。你看河里的小魚、小蝦你追我趕，好像在做游戲，它們那么自由自在，真讓我羨慕呀！河里還有許多奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，真是清晰可見。條條細長的水草隨著水波的輕輕流動，扭動腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈。
我繼續(xù)向前走，走在大自然溫暖的懷抱里。
田野里，一片綠油油的麥苗，就像給大地披上了綠色的大地毯，一塊塊的油菜地，綻放著金黃色的油菜花，很遠就能聞到花的清香，真是沁人心脾。還有幾位農(nóng)民在地里辛勤地勞動著，雖然累得滿頭大汗，但他們的臉上充滿了笑容，我想：那是因為他們對未來充滿了希望，充滿了憧憬。前面出現(xiàn)了一片幼林，那些小樹個個精力充沛，光禿禿的樹枝上長出了綠葉。瞧，這綠葉，晶瑩瑩、翠生生的，還閃著光亮，真是春意盎然。我問：“你們在春天里干些什么？”小樹回答：“我們要趁著春天吸足大自然的雨水，把根扎在大地上，趁著春天打好堅實的基礎(chǔ)，我們將來要成為有用之才。”
此時，吹來陣陣和煦的春風，使人神情氣爽。春風把田野里的小樹、麥苗呼喚了起來，樹上休息的鳥兒為了不打擾它們，故意飛走了。小樹、麥苗……很有禮貌地向春風姑娘點頭問候，可春風卻吹掉了幾片落葉，大概它想讓落葉給它當向?qū)О桑〗榻B更多的朋友給春風姑娘認識。
這時，暮色茫茫，晚風徐徐，低沉的旋律吹出一天的“尾聲”。人們感到?jīng)鏊嗔?，心里自然特別愉悅，微風習習，吹在人們的臉龐上，讓人愜意，人們總是禁不住喃喃自語：“多和舒服的風啊！”
春是五彩繽紛的：太陽是紅紅的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的，桃花是粉紅的……怪不得詩人愛吟詩春天，畫家愛描繪春天，因為春天是一切美的開端，一切美的總匯。置身在春的海洋中，我不禁想到：春天不愧是生命和希望的象征。人們常說：“一年之計在于春，”在這個季節(jié)，我也應(yīng)該有新的打算；緊緊抓住這個美好的季節(jié)！
春天的暢想教案篇二
春天里,有陽光；春天里,有花香.春天,是自然的,是美麗的.在每一個美麗春天,在每一個溫暖的春天,愛都會不停的蔓延.在你內(nèi)心深處,擁有陽光的地方.春天的美是無法形容的,春天,人人都歌頌過,它的美麗,它的柔情,觸碰了每一個人的心靈.
冬天到了,離春天還會遠嗎?這是大家常說的一句話.從中,我可以感受到每一個人對春天那永久的期待.冰雪精靈--冬天,離開了我們,可又迎來了歌唱春天美妙的春精靈.在某一瞬間,春精靈用她那五彩的魔術(shù)棒將整個冰雪之城融為了春回大地的情節(jié).
春精靈將春天帶到了人間.花兒,紅了.她們爭先恐后的開放著,好像在爭吵著,比比誰更美麗,向人們展開了一張又一張笑臉.看,這朵兒花開了!在微風中,她那完美的舞姿讓人羨慕不已,有時她大方的跳著舞,有時她羞澀含蓄的好奇地看著世界.此刻,花香四溢,有的淡雅似茶香,有的濃郁似蜜甜.草兒,綠了.他們大膽的探出了頭,東張西望,望著鮮花,望著大樹.他們的身影是那樣渺小,只是在不知不覺中茁壯成長,長成一片肥沃的草地.但要記住“小草在睡覺,不要打擾它”,我們要給小草一個安靜的環(huán)境,不要隨便踩踏.柳樹,長出了嫩芽兒.好像只是一夜之間,大樹母親那光禿禿的枝干上長滿了翠綠的小芽兒.時間長了,柳樹那婀娜多姿的大辮子隨風舞動,舞的那么出神,那么動感.
春天的美是說也說不盡,道也道不完的.
從第一朵小花開起,從第一只燕子飛來起,整個人間充滿了春天那美好的氣息.此刻,天空那么的藍,白云那么的柔,大地那么的綠,點綴上了花草樹木的靈動,生機勃勃,形成了一副自然美麗的風景圖.啊!在春天,在春天的人間,每一秒,都柔情似水,美不勝收!春天的鳥兒,春天的歌,春天的愛.春天是一層茫茫薄霧,在煙雨中,揮灑.
春天的暢想教案篇三
久居城市的人們，對于季節(jié)的變幻，已不再是那么敏銳。一夜醒來，忽然間感覺吹到面上的微風已不再生冷，平添了幾分溫和；街上的美女們褪去了長衫，艷麗的春裝透出婀娜的身段；城市廣場上，空中飛舞的風箏多了起來；陽光煦暖地照在身上，讓人感到些微微的燥熱；莫非春天來了？急急地跑到馬路上，看到道旁柳枝上真地吐出了嫩黃，遠看像一抹鵝黃的輕云，那些嫩綠的新枝快樂得隨風輕輕地飄舞著。春天真的來了！
我心里泛起了莫名的激動，我要迎接春姑娘呢！她是溫柔、善解人意、浪漫、溫馨的，她是我一直魂牽夢繞的。我要立刻去迎接我小別后悄然出現(xiàn)的她——春天。哦，田野里或許最容易的找到你，你在跟我躲貓貓嗎？我奔向了郊外。
村里的街道上，孩子們已退去了厚重的冬衣，五顏六色的，雀躍的嬉鬧著?！班健币宦暤统恋牡崖晜鱽?，小男孩圓鼓鼓的嘴上，正吹著一支柳笛，聲音時高時低的鳴著、追著、鬧著、跑著。村頭的空地上，幾個老人圍坐在一起，打著紙牌、曬著太陽，不知誰家剛出生的羊羔，咩咩的叫著，撞翻了老人的茶杯，又扭頭撒著換地跑到母羊的肚下?；蛟S是人勤春早呢！人們在地里忙祿著，白白亮亮的溫室大棚里，早已是春色盎然了，西葫蘆開著黃的花，已結(jié)了瓜呢！好像在說：“春天早都到了！”不遠處的桃林，花兒在怒放著，遠望像一層緋紅的輕云，已有蜜蜂在花叢中飛舞著，連這小東西都感受到了春的氣息，已開始了忙碌的生活。
最妙的是下點小雨呀！細細地，密密地，到處是濕濕的，滑滑的，夾雜著泥土的氣息沖進了鼻孔，還有些許春草的味道，舒坦極了！村道上的動物們，自顧自安祥地活動著，小羊羔撒著歡地跑著；幾個頑童，依舊吹著柳笛嬉鬧著，梧桐樹上的花兒間或的落下，打在行人頭上。田野里，麥苗挺直了腰桿，貪婪的喝著雨水，苗尖兒上頂著水珠，明亮亮地晃動著。咦！哪來的一頭牛？卻不見騎在牛背上的牧童？原來是主人趕著剛?cè)ツ陶疚炅伺Ｄ痰哪膛?！主人手里細細的柳枝輕打在牛背，牛邁著緩緩的方步前行，是人在趕著牛，或是牛在領(lǐng)著人，牛與人斗融入了春的細雨中，是一幅春色的圖畫呢！
回到城里，雨還在不大不小地下著，行人穿著雨衣急匆匆地行進著，只是濕濕的空氣已格外得清新了。路邊的柳樹好像更綠些了，最讓人驚喜的是有一大一小兩兄弟，八九歲的樣子，正在折著柳枝，手里扭著，頭上戴著柳枝編的帽圈，不一會，“嘟--”低沉的柳笛聲響起了。我已不再孤單，我已上前加入到他們的活動中。我們在找春天。那一夜，我做了個美妙的夢：我見了我丟失的她，我和我的她高興地跳著、笑著。我躺在她的懷里，幸福地睡著。她，就是春天，我所迷戀的，向往的，最最珍愛的春天。
我找到了春天，我喜愛的春天……。
春天的暢想教案篇四
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的`事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論——世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
尋找春天。
活動目標：
1、通過分組活動，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。
2、運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓練有層次、有順序說話的能力。
活動表現(xiàn)：
設(shè)計意圖。
幼兒活動表現(xiàn)。
教師指導(dǎo)與策略。
幼兒已有的。
春天的暢想教案篇五
倡導(dǎo)教育要以人的發(fā)展為本。因此在設(shè)計本課時,我著重強調(diào)學生的自主參與、合作探究。讓學生在參與中學習,在合作中交流,在探究中拓展。以各種美術(shù)活動為引線,以激發(fā)學生學習興趣為前提,順應(yīng)學生的生.甥、心理發(fā)展及情感需要,循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。實施過程中,立足于面向全體學生,拓展思維,張揚個性,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)整合意識,知識多元化意識。充分運用多元化的評價體系,如自評、他評、師評、生評,小組評,集體評。
教學設(shè)計說明。
教學內(nèi)容:初中美術(shù)實驗教材第二冊第二單元《春天的暢想》。
1.情感目標:通過欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛我們的大自然。以至讓學生珍惜他們這人生的春天。
2.認知目標:通過學生討論,觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞中春天的影像,讓學生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生機。
3.技能目標:能夠用語言表述春天,用畫筆或電腦描繪春夭,用雙手剪裁出春天,用心靈感悟、升華春天。
重點:讓學生討論、聯(lián)想,能夠用自己的語言表述春日景象,弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。
難點:了解美術(shù)作品中的春天,同時讓學生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。
師:同學們,現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里?
生:春天。
師:在這個春天的季節(jié)里,就讓我們一起來放飛想象的翅膀,去感受著天、體驗春天、探究春天好嗎?今天我們就來學習。:《春天的暢想》活動一:感受春光,了解春天。(板書)。
師:春天來了,我們的周圍正悄悄地變化著,大自然正沐浴在春的懷抱里,請欣賞屏幕錄像(展示一,關(guān)于初春的景象)。
學生欣賞,教師適時地做著解說。
看完錄像后,師問:“同學們,根據(jù)你看到的和想到的,誰想說一說,春天里大自然出現(xiàn)了那些變化,那些征候?大家可以放飛想象,到大自然中去尋找答案?”(同學們討論回答……)。
師:剛才說的是同學們看到和想到的自然景象,大家都是用自己的語言來表述的,非常好,同學們再想一想:你學過或閱讀過哪些描寫春的,作家是怎樣描寫春的,能否舉上一兩個例子。給大家兩分鐘時間討論、思考,看哪一個同學說得最好。
師:同學們想一想:對于春的暢想、贊美,還可以通過哪種形式來抒發(fā)?
生:用歌唱形式。
師:對極了,掌聲鼓勵。我們知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來了》《春天的故事》……(同學們爭先恐后地數(shù)說著。)。
這一環(huán)節(jié),學生出于害羞等原因,不敢起來唱,教師要動員、鼓勵他們積極參與,大膽表現(xiàn)。學生起來唱,老師首先參與進來,雙手打拍合唱,號召全體同學應(yīng)和。課堂掀起了高潮。
師:剛才我們從文學、音樂兩方面暢想了春天,那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢?展示如下:。
七嘴八舌:。
欣賞課本中的美術(shù)作品,作品都是用什么形式來表現(xiàn)的?
通過欣賞討論美術(shù)作品,想一想,自然和藝術(shù)(美術(shù))有什么關(guān)系?
師:首先讓我們來看第一個問題,請同學們欣賞課本之后回答。
生:中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙……。
教師及時鼓勵、表揚回答積極的同學。
第二個問題難度較大,讓同學們討論,發(fā)揮集體的智慧。如若還不行,教師可提示如下:我們都喜歡看電視,有時看到辛酸處,我們也跟著主人公傷心、流淚,這是為什么?主人公的遭遇在實現(xiàn)生活中有沒有?“有”也就是說,劇中的情節(jié)現(xiàn)實中是有的,它是取材于生活中的。這樣同學們肯定能夠明白:藝術(shù)于自然,取材于生活,藝術(shù)美是對現(xiàn)實美的集中概括。
通過這樣的探究,討論,提高了學生的審美素養(yǎng)。
通過對美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解,引導(dǎo)學生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點所在,為了很好地克服難點,教師即興表現(xiàn)幾個春的小品。教師示范國畫和水彩畫,教師邊示范邊講解。要提示學生:春天的主要色調(diào)是什么?為下一節(jié)課做好鋪墊。
學生欣賞,領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強了教學的直觀性。但要提示學生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個人所長、個人風格,體現(xiàn)個性。
師:好,下面我們按自愿原則,組合小組,也可自己個人一組,用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。
展示深件:。
各顯神通:。
通過自由組合,討論交流,小組成員間達成共識,確定意圖和主題,用國畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法進行表現(xiàn)練習。
師:如果你能自己獨立完成更好,我們鼓勵電腦繪圖好的同學到前面講臺的電腦上一顯身手。
教師巡回指導(dǎo),走進學生當中,與學生一起探討,一起表現(xiàn),并且隨時幫助學生解決疑難,鼓勵大膽創(chuàng)新。
請完成作品的小組的同學到前面解說自己的創(chuàng)意,并且把作品展示在黑板上,其他各級同樣如此,最后請同學們相互討論,各抒己見,互評作品,讓學生暢所欲言,都參與進討論中。并且讓他們提出改進意見:你認為怎樣修改會更好?這樣綜合同學們的意見,發(fā)揮集體的智慧,供各小組參考、修改、提高。(作業(yè)中有鉛筆畫,國畫,彩筆畫,剪紙,等等。)。
教師用激勵贊賞的語言總結(jié)、表揚。最后拓展:一年之計在于春,春天是一個充滿活力的季節(jié),充滿希望的季節(jié),在座的同學們,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,讓學生們回去以后把作業(yè)整理好,按時上交。借用時節(jié),開門見山,直接導(dǎo)入課題。根據(jù)課程標準要求,教學內(nèi)容貼近學生生活,以學生生活經(jīng)驗為切入點。這里把學生的思維帶到大自然中去。
讓學生聯(lián)系到自然,這個問題一個學生很可能回答不全,讓其他同學補充,盡量調(diào)動更多的同學參與進來。通過學生討論、回答,聯(lián)系文學,體現(xiàn)課改的整合意識,豐富擴大了知識面。與音樂整合,合拍應(yīng)唱,使每一個同學都參與進來,培養(yǎng)參與意識,更有助于活躍課堂氣氛。通過學生回答,也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論,探究,發(fā)揮集體的力量。教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學生的思維,要張揚個性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚,不如投之以漁。
體現(xiàn)自主、合作、探究式教學,可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個人所長,運用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。
自評、他評、師評、集體評,評價中有合作、合作中有探究,開發(fā)了知識的縱橫度。
升華春天,拓展知識面。
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春天的暢想教案篇六
本課選自最新人教版七年級下冊第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學習領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學的色彩知識和營造作品情趣和意境方面知識的綜合運用，目的是讓學生運用所學知識進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。
根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標要求設(shè)計了以下教學目標：
知識與能力：認識造型與色彩，特別是主觀色彩對造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。
過程與方法：運用所學知識對春天進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。
情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。
教學重點：造型和色彩雖已講過，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤?，所以?chuàng)作中造型、色彩的知識是教學的重點。
教學難點：由于學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學生對春天的暢想，所以如何打開學生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學難點。
新課標強調(diào)課堂教學以學生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學生培養(yǎng)其自主學習、主動參與、樂于研究的精神。因此，教師要給學生提供一種輕松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主探究知識的能力和與大家交流合作的能力。
七年級的學生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達能力上有一定優(yōu)勢，所以根據(jù)教材特點和學生的情況，配合我?！跋葘W后教”的教學理念，本堂課我采用以直觀和實踐相結(jié)合的“學導(dǎo)互動”的教學方法。學，學生學老師，模仿老師上課的方式來賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學生思考總結(jié)；互動，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極思維，有利于營造一個和諧輕松的課堂氛圍。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、上色工具。
教師：課堂教學素材、多媒體、優(yōu)秀學生作品。
（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計耗時6分鐘）。
1、提問：一年四季中，同學們最喜歡什么季節(jié)？會用什么方式表達自己對這個季節(jié)的喜愛？（寫作、歌唱、繪畫、拍照）。
2、聽歌曲《春天在哪里》，找出歌詞里代表季節(jié)的關(guān)鍵詞（青翠山林、紅花、綠草、小黃鸝）。
3、回想描繪春天的文章、古詩，找出代表季節(jié)的關(guān)鍵詞。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（柳樹、春風）。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（春雨）。
（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計耗時15分鐘）。
2、教師總結(jié)補充學生所講，對評述到位的小組進行表揚與獎勵。
3、暢想：同學們心目中春天的畫面是怎樣的呢？（學生回答）。
（三）實踐階段（本階段預(yù)計耗時20分鐘）。
1、請學生拿出繪畫工具，勾畫自己心目中的春天景象。
2、播放貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》、門德爾松的鋼琴獨奏曲《春之歌》，幫助學生醞釀自己心中的春天。
3、教師巡回指導(dǎo)，在構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面點撥。
（四）展示階段（本階段預(yù)計耗時5分鐘）。
1、選擇學生作品中相對有創(chuàng)意的作品進行展示，學生自評、互評，教師點評。
2、總結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置下節(jié)課的內(nèi)容。
（五）板書設(shè)計。
春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹、
春風、春雨、生機、踏青、植樹。
設(shè)計意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫在板書上，便于學生在創(chuàng)作時有聯(lián)想的對象，更有利于學生打開創(chuàng)作思路，更好地完成教學任務(wù)。
這堂課是對前兩節(jié)課所學習的知識進行綜合運用，在學生進行創(chuàng)作時，教師應(yīng)當對前兩節(jié)課學習的知識進行回顧和點撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵學生營造畫面的意境和情趣。七年級的學生在繪畫的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時間可能拉得過長，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評價學生作品時，應(yīng)注重評價畫面的構(gòu)思和畫面所突出的春天的味道。
春天的暢想教案篇七
春天是什么呢?啊!春天是綠色的藝術(shù)!草兒——碧綠如玉，藤子調(diào)皮地爬上枝條，抹上了紅色的小蝴蝶結(jié)!花兒——嬌滴可愛，把畫裝點得美麗繽紛，快樂地興奮地向上不懈!啊!春天是希望的季節(jié)!給予大地無限生機。
孩子歡樂地嬉戲玩鬧，兔子歡樂地蹦著跳著，小魚歡樂地游來游去，鳥兒歡樂地翱翔飛舞。到處生機勃勃，歡樂不竭!啊!春天是幸福的重疊!給予人們無限遐想。燕子像跳動的音符，演奏著春天美好的樂章。淅瀝、純凈的雨絲，像無私的母親滋潤萬物。幸福的心語繼續(xù)“喋喋”!啊!我愛你令人憧憬無限的春天!
春天的暢想教案篇八
“好好玩哦，媽媽，快來和我一起玩啊?！?BR> 小女孩依舊待在雨中，不管會不會生病，也不管呼喚，在雨中蹦蹦跳跳，時而跳躍，時而旋轉(zhuǎn)，時而神采飛揚，時而垂眸沉思。忽然，小女孩好像想到了什么，臉上綻放出最純潔、最燦爛的笑容，伸出小小的手，接著綿綿的雨滴，看著它們，小女孩就像得到了最珍貴的寶物一樣，小心翼翼地捧著，生怕傷害了它們。這幼稚的想法，在大人看來，也許是可笑的，但這是只屬于童年中的美好想法，是已經(jīng)失去童心的人無法體會到的快樂。
在淅淅瀝瀝的春雨中，伴著大自然的交響曲，小女孩跳起舞來，歡快的笑聲傳得很遠、很遠，看著她那童真的舞蹈，想必，所有人都會被她的情緒所感染，重溫逝去已久的童年。
時光荏苒，歲月如梭，當年那個小女孩已經(jīng)長大了，在雨中起舞的事情，我也不會再做了。但感謝時光老人予以我一個如此美好的童年，在我人生的旅途中，留下一道永駐心靈的風景，讓我永遠無法忘懷。
聆聽，春天的雨聲……。
春天的暢想教案篇九
太陽洗凈冰雪的塵埃，春風掠過廣袤的大地，播撒希望的種子。
歡蹦亂跳的山澗小溪唱著古老的歌謠，一路小跑；小鳥馱著金色的陽光，撲棱棱地沖向天空群舞合唱：
春天，我們來了！
春天像一位溫柔多情的少女，邁著輕盈的腳步向人間款款走來。
她，眨巴著晶瑩閃亮的露珠——這是春天一雙美麗的眼睛，裊裊娜娜，透過晨曦的面紗遮起美麗羞怯。
春風拂岸，吹皺一池春水，又讓戲水的麻鴨漾起漣漪。在這個芳心萌動的季節(jié)，妳對著碧綠的池水——任桃紅輕染青春的面頰，再獻上一樹的梨花——那是妳最純潔的表達。
翻開了這個季節(jié)的日記，妳用溫柔寫就的詩篇，喚醒心靈沉睡的情愫；妳鐫刻的深深眷戀，牽動遙遠，昭示未來；妳用歲月的犁耙，翻耕板結(jié)的泥土。
在這個草長鶯飛的季節(jié)里，妳揮舞長袖，妙墨丹青，畫出人間拂堤楊柳醉春煙絕妙的畫卷。
在這個萬物迎新的季節(jié)，妳用牧童短笛吹響中國夢的時代號角，悠揚的天籟之音飄蕩著農(nóng)人一生的希望。
跨上時代的駿馬，春天，我與你同行，耕耘四季，營造人生最美好的風光。
春天的暢想教案篇十
在不知不覺中，冬天已經(jīng)悄悄離我們遠去，緊隨其后的，就是百花齊放的春天。
我想，小草弟弟現(xiàn)在是不是正在努力地想要破土而出呢？加油！我期待著看到大地被綠色裝扮得無比美麗，令人賞心悅目。
我想，鮮花妹妹現(xiàn)在是不是正在盡力地張開花瓣，想要展現(xiàn)自己的風采呢？加油！我期待著看到無數(shù)朵鮮花將大地點綴得春色滿園，令人陶醉其中。
我想，柳樹哥哥現(xiàn)在是不是正在努力地抽芽呢？加油！我期待著看到柳枝在春風中自由地飄舞的模樣，令人愜意無比。
我想，泉水姐姐現(xiàn)在是不是正在奮力想要破冰而出呢？加油！我期待著聽到泉水嘩嘩的響聲，看到清澈無比的泉水隨河道流向四方，令人觸景生情。
我想，春姑娘現(xiàn)在也一定正在幫助他們，把這個春天打扮得更加多姿多彩，春意盎然！
春天的暢想教案篇十一
春天來了！你看，呢喃的字眼從南方飛回來了。向陽披上的小草鉆出地皮兒，露出蔥綠似的嫩芽；河邊的柳枝也變成了暗紅色，芽苞裂開了嫩綠的嘴兒。
寒冷的冬天，總算要離我們遠去了。沉睡的大地終于蘇醒了，雪白的冰融化了，美麗的'花，綻放了。風也由蕭殺變的溫柔起來了，它輕輕吹過大地，土地變得酥軟了，濕潤了，它輕輕吹過河流，河水解凍，它輕輕吹過山丘，殘雪消融，它輕輕地吹拂楊柳，楊柳綻放出了新芽......大地脫下了過冬的銀裝，罩上了綠色的春光，整個世界呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。
春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅，人們多么希望她能夠永遠存在。
春天的暢想教案篇十二
“籬落一徑深，新綠未成陰”，不知不覺，春姑娘到來了，她用溫暖的風兒吹醒人們，用滴滴雨露滋潤大地，將朵朵鮮花灑向人間。
春天在花園里?；▋簜儬幭嚅_放，櫻花樸素淡雅，純潔美麗，個個嬌小玲瓏，風一吹，花兒如一只只蝴蝶飄落大地，給大地母親披上了一件迷人的外套。看！路邊的垂絲海棠也綻放了，粉紅粉紅的`，似乎把整個春天都染成了粉色，那一簇簇花兒掛在枝頭，好似嬌羞的少女。在陽光的照射下，蝴蝶也來湊熱鬧了，在花兒周圍翩翩起舞。
春天在草地里。我繞過花園來到草地，小草們探出腦袋，帶著泥土的芬芳，陽光下，草兒閃著層層綠光，微風吹過，小草搖搖晃晃，跳起了舞。眺望遠處，整片草地都在整齊地按著節(jié)拍擺動著，仿佛是綠色的海洋。小朋友在草地中奔跑著，追逐著，歡聲歡笑聲回蕩在草地中。
春天在湖面上。我穿過草地來到湖邊，清晨的湖面煙霧籠罩，湖面上閃著淡淡柔光，如霧如煙。中午太陽高高掛在空中，泛著金黃色的光，波光粼粼。傍晚，太陽爬上山角，露出半張臉，看著這幅美景，我忍不住贊嘆：“落霞與孤鶩齊飛，春水共長天一色?！?BR> 我多想變成花園中的花兒，帶給人們“春來了”的好消息；我多想成為草地上的小草，散發(fā)著春日的氣息；我多想變成湖面上的一縷光，給予春日勃勃的生機！
春天的暢想教案篇十三
不知道從什么時候起，冬天的腳步遲緩了下來，春天便一路悠揚輕歌地飄近，取代了冬天的位置。春天無形地附上草地，把它們?nèi)揪G，再一點一點告知世界，自己的到來。春風緊密地纏繞在枝頭，直到喚醒藏在樹心的綠色。
春風又似一只無形的手，敲開人們的門窗，動物的洞穴，叩開他們的心扉。春雨悠閑地灑下珍貴的露珠，在一片片土地上施展著神奇的魔法。陽光不再清冷，冰川開始消融，柳枝開始蕩漾，草地翻起漣漪。春天透過鳥兒的歌鳴，太陽的光芒，樹梢的新枝，綠草的嫩芽向世界宣告自己的.到來。春陽照射在人們心中。春風輕掠過人們心中。春雨滋潤到人們心中。春天挾裹著希望與綠色駐進了人們心中，喚醒了人們冰凍塵封的理想。
的確呀！“一年之計在于春”。春天是全新的，是美好的，是賦予人們希望的。甩開秋天的失意，冬天的蕭瑟，春天又怎能不讓人擁有喜悅與力量呢？整個世界煥然一新，一切都沒變，一切又都變了。人們帶著嶄新的微笑，迎接未知的挑戰(zhàn)。無論是工人還是農(nóng)民都充滿信心，擁有不知疲憊的干勁。學生們也渾身充滿著活力和朝氣，他們有著無限的精力和全新的計劃，決心為自己塑造美好的未來。整個世界充滿活力，展現(xiàn)出全新的藍圖。
那么我呢？此時正擁有巨大的信心和力量的我呢？即將升入中學的我呢？春天固然美好，卻也會讓人松懈懶散，時間會微笑著從身旁溜走，我該眼睜睜看著嗎？我的小學時光已不多了，在這最后一個學期里還有很多的事情要做，我要抓住這美好的春光，學習更多的知識，充實、完善、錘煉自己，去迎接下一個挑戰(zhàn)。人生是永遠活在拼搏與挑戰(zhàn)中，只有這樣，生活才會精彩?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，別等到日子飛逝后再后悔。
從春天開始，立即實施自己的計劃吧！
春天的暢想教案篇十四
我張開雙臂，抓住春姑娘綠色的.衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
瞧，太陽公公把自己幾縷金黃色的胡須向大地拋去。一只美麗的小白兔提著籃子，踩著好像綠的地毯鋪成的草地向我微笑著走來，我急忙向他招手。一只小熊揉著惺忪的眼去摘果子，它醒了。
看：滿山遍野的杜鵑花競相怒放，一群群辛勤小蜜蜂，扇動著透明的小翅膀在花叢中忙碌著，它們在干什么呢？在采蜜吧？瞧，那朵最艷麗的一簇杜鵑花是否有兩片會飛的花？不，不是。她們是美麗的花蝴蝶。這不，她們正玩耍呢！
聽：“嘩，嘩嘩……”我不知不覺來到小河邊。河水清澈見底，幾乎能照見人影來。河里還有一些奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，清晰可見?！斑柽琛币魂囮嚨呐＝新暟盐椅×?，抬眼望去，河邊的幾塊田里一只小牛在耕耘，土地上還有歪歪斜斜的腳印?！拔梗蓯鄣男∨?，你這么小，何不趁這美好的春光玩一玩呢？”我問道。小牛把頭搖得像個撥浪鼓似的說：“不，我要趁著這大好時光學本領(lǐng)呢?！?BR> 再見了，小兔、小牛：再見了，這塊神奇的土地。我要趁著年輕，張開理想的翅膀，向著目標飛去。
春天的暢想教案篇十五
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，應(yīng)該是很多人喜歡的季節(jié)?！皫字辉缙鸬捏霸跔幣瘶?，新來的燕子是誰？”“花兒越來越迷人，淺草可以莫瑪奇?！边@是白居易寫的春天，也是他眼中的春天。
我相信何的《詠柳》這首詩是耳熟能詳?shù)??！氨逃駣y成樹高，萬條綠絲絳垂下來。不知道誰剪的好葉子，二月的春風像剪刀?！贝禾旖o人的感覺是溫柔的，能讓人心軟。許多詩人留下了許多描寫春天的詩歌。我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。春天來了，我們可以看到爛泥里的草沖出來，感覺被壓抑了很久。大樹也開始穿上新衣服，長出許多嬌嫩的葉子。柳條也偷偷開始發(fā)芽。一陣風吹過柳條，在空中飛舞。優(yōu)美的舞蹈讓人流連忘返。
往前看，往前看，東風來了，春天的腳步近了。一切就像剛剛醒來，我的眼睛睜開了。山是濕的，水是漲的，太陽是紅的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我也不讓你，都是盛開的。紅如火，粉如霞，白如雪?；ㄌ穑婚]上眼睛，樹上似乎長滿了桃子、杏兒和梨。數(shù)百只蜜蜂嗡嗡作響，蝴蝶四處飛舞。野花遍地:雜七雜八，有名字也有沒有名字，散落在草叢里，像眼睛和星星，眨啊眨。鳥兒在花和嫩葉中間筑巢，它們很快樂。打電話的朋友們炫耀著他清脆的喉嚨，唱著一首流動的歌，這首歌與微風和流動的水很和諧。
當春風很溫暖，一陣風吹過，空氣中有一種甜味。春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風雨，落花多少。春天是有溫度的季節(jié)。給人身心都溫暖的感覺。
春天的暢想教案篇十六
脫，脫，脫！把身上的衣服一件件的不知不覺的甩了下來，春天就是這樣，讓我們毫無防備的把厚重的衣服給脫了，感覺輕松了好多。于是乎，春天就是自己的獨享澡堂，想怎么洗就怎么洗，洗去寒冷，洗去污垢，洗去心靈的枷鎖。開始問春，心暖花開！
風景如畫，怎能不彩排，看看我們吧！忽然間穿的花枝招展，帥氣陽光。長t恤，運動鞋；休閑包，小套裙。春天屬于我們，美好的季節(jié)要用美好的回憶去裝飾，于是我們?nèi)游飯@，去公園。去騎馬，去騎木馬；去賞花，去點綴春日里美好的畫。是交友，是戀愛……有兒童嬉戲，有雜耍太極。留下我們的青春活力，留下我們的'愛情見證，留下我們的成長經(jīng)歷，留下我們的健康夕陽紅！春，天暖好個春！
好的風景，好的是奮斗！百花斗艷，我們學習工作好時間。一年之計在于春，春天是一年四季的開始，是不懼失敗，是從頭再來！好環(huán)境，好好學習，好好工作，笨鳥先飛，懶豬先肥。春天是公平的，來吧！奮斗，你我他。
春天，用奮斗的經(jīng)歷把春留住，我們的世界從此春暖花開！
春天的暢想教案篇十七
記得小時候，每當春天來臨的時候，老師總會布置一篇有關(guān)春天的作文，題目一般是這樣的：春天來了。內(nèi)容嘛，總是充滿了最最純真的美好，春天來了，小草偷偷探出了毛茸茸的小腦袋，在春風的吹佛下，偷偷的伸展著腰身，柳樹姑娘也面對著如鏡的湖面，開始梳妝打扮起來了，亭亭玉立的腰身，彎彎下垂的枝條，微風一吹，舞動著她婀娜的身段，總讓人想經(jīng)不住多看兩眼，小燕子也在春天的感召下從南方回來了，“啁啾”“啁啾”的鳴叫著，呼喚著：“春天來了，春天來了”。小河也唱著春天的暢想曲，歡快地流淌著，花兒也開始爭奇斗艷的開放，生怕自己開得不夠美，不夠好，讓春天失了顏色，蜜蜂開始辛勤的采花蜜，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，農(nóng)民伯伯呢，也開始了新的一年的耕種，到處充滿了生機勃勃的景象，春姑娘使大地上萬物復(fù)蘇，春天是個充滿希望的季節(jié)。
而現(xiàn)在長大的自己，面對著春天的到來，似乎語言反而生澀了很多，不會再用那么多語言的修辭手法去描繪季節(jié)的更迭，更多的，也許是內(nèi)心的感觸吧，春的確是踏進我的生活中了，不用在穿著臃腫的冬裝像個笨狗熊一樣的蹣跚了，可以穿著自己喜歡的春裝，任微風拂過自己的裙裾了，樓下小區(qū)里的迎春花也開了，遠遠望去，黃燦燦一片，讓人心情也為之一燦，離小區(qū)不遠的街邊小園里，桃花，蘋果樹花，一樹一樹的開的是那樣的燦，那樣的艷，怎么一晃神居然讓我想起了射雕英雄傳上的'桃花島了呢？不知郭靖和黃蓉是否當初是被那一樹樹的桃花所迷醉了，我卻被這春的氣息陶醉了。街道兩旁的柳樹，葉子已經(jīng)很綠了，但不是那種夏天的翠綠，是那種很新鮮的綠，讓人視覺上總有很新鮮的，很新意的感覺，漫步在小城的街道上，人總是很熙攘的感覺，也許人們都在春的感召下，在趕緊著生活吧，陽光也很燦，回應(yīng)著春的感召，有時在暖暖的陽光下曬曬，是很舒服很愜意的一件事，會不自覺的想起我家曾經(jīng)養(yǎng)的那只老懶貓來，總是在這樣暖暖的午后曬著太陽睡大覺，有時候呼嚕還能扯的山響，呵呵。
不論是生活還是心情，似乎都隨著春天的到來變得明朗了很多，其實，有時候壓力還是有，憋屈也還是有，心情晦澀的時候也會有，但有很多很多的祝福，希望自己能夠快樂，能夠幸福，自己還有什么理由不快樂呢？有人說，快樂也許并不一定是幸福，可誰又能夠給幸福下個清晰的定義呢？只要自己覺得這一刻，我是幸福的，就夠了，有父母的愛，有朋友的關(guān)心，惦記，祝福，有自己的希望，自己的目標，自己不斷的努力，雖然還少一個能陪我細水長流的人，但在此刻，我感覺我是幸福的，我覺得只要心中有希望，夠努力，不放棄，即使路途中會遇到很多曲折，坎坷，困惑，但心若在一切腐朽都可以化作神奇，希望不管是自己還是我的朋友們，都可以懷揣著夢想到達幸福的彼岸。
春天的暢想教案篇十八
??！春天是綠色的藝術(shù)！
草兒——碧綠如玉，
藤子調(diào)皮地爬上枝條，
抹上了紅色的`小蝴蝶結(jié)！
花兒——嬌滴可愛，
把畫裝點得美麗繽紛，
快樂地興奮地向上不懈！
??！春天是希望的季節(jié)！
給予大地無限生機。
孩子歡樂地嬉戲玩鬧，
兔子歡樂地蹦著跳著，
小魚歡樂地游來游去，
鳥兒歡樂地翱翔飛舞。
到處生機勃勃，歡樂不竭！
啊！春天是幸福的重疊！
給予人們無限遐想。
燕子像跳動的音符，
演奏著春天美好的樂章。
淅瀝、純凈的雨絲，
像無私的母親滋潤萬物。
幸福的心語繼續(xù)“喋喋”！
啊！我愛你令人憧憬無限的春天！