編寫教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求進(jìn)行有針對性的設(shè)計編寫教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容，把握教材的核心要點(diǎn)和難點(diǎn)。https://example.com/教案6
小司機(jī)教案篇一
車類活動我們每個星期都會有一次要玩到，小朋友對玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知道要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設(shè)置一道防護(hù)欄。同時在馬路上設(shè)置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置場地。
1師：今天老師請你們來當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。
幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
小司機(jī)教案篇二
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時會發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車??？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
小司機(jī)教案篇三
1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
1.聲音：各種車輛的錄音。
2.音樂：快樂游戲。
1.播放：汽車?yán)鹊穆曇簟?BR> 這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音。
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達(dá)，加快速度。
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了?！?BR> 2.幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈。
全體幼兒根據(jù)看交通信號燈開車，反復(fù)練習(xí)。
幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)。
小司機(jī)教案篇四
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入課題。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟""""""""）。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟"""""。
（三）過小橋。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運(yùn)西瓜。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的`內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五）結(jié)束。
小司機(jī)教案篇五
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機(jī)。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機(jī)。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？
3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）。
（3）我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機(jī)對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細(xì)聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小司機(jī)教案篇六
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫"停車場"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求"汽車"要聽指揮行動。
停車場有許多車。
"汽車"都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，"指揮"問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機(jī)教案篇七
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，幼兒在活動中肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對游戲過程充滿了期待。激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。既能達(dá)到鍛煉的目的，又有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
1、豐富幼兒拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、幼兒有愿意與別人合作的想法，并且能與同伴相互合作，增強(qiáng)了幼兒的合作意識與合作能力。
廣告條幅短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
一、教師談話，創(chuàng)設(shè)情境：橫幅變一變幼兒做熱身運(yùn)動。
1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?（紅布）好!現(xiàn)在你們兩人拿一塊紅布找個空地輕輕把它打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪?？匆豢茨墙M小朋友表演得好。教師觀察，指導(dǎo)幼兒。
2、教師：老師還會變魔術(shù)呢，你們想不想學(xué)，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板。看老師的手勢變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習(xí)。
3教師：現(xiàn)在請你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會是什么感覺，輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。
二、活動開始：火車動一動。
1、探索活動：開小火車。
（2）交換角色再次嘗試練習(xí)。（教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。）。
（3）游戲：開火車比賽。（分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）。
2增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
（1）教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下4個人先做司機(jī)，4個人做乘客。
（2）教師：（出示一條長橫幅）想16個人一起坐一條長橫幅嗎?然后交換角色繼續(xù)玩。
三、放松整理：開臥鋪火車。
（1）教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...
（2）所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上回到教室。
活動延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。
小司機(jī)教案篇八
本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)。在活動中，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動作，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車規(guī)則，交接乘車注意事項(xiàng)。
1、懂得乘車應(yīng)遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動中了解乘車應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
（一）、導(dǎo)入。
1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。結(jié)束后提問：
師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀？（幼舉手回答）。
師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡單律動。
（二）觀察圖片，了解乘車事項(xiàng)。
今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖一。
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對，是汽車。汽車要出發(fā)了，小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請大家排隊(duì)上車喔”。
請幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語。
2、觀察圖二。
師（出示圖二）：汽車要出發(fā)了，小司機(jī)對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”
師：車要開了，小司機(jī)怎么說的？
3、觀察圖三。
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四。
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發(fā)生什么事呢？小司機(jī)又說了什么呢？
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩(wěn)后再下車，歡迎大家在來乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客們上上下下。
（三）游戲“我是小司機(jī)”
1、模擬汽車場景，請一位小司機(jī)坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請上車了”（小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車）。
（2、）“車要開嘍”（小司機(jī)提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。
（3、）“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應(yīng)的動作。
師唱：汽車上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機(jī)告訴乘客車停穩(wěn)了再下車，歡迎大家再次乘坐）。
（四）小結(jié)。
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯，今天呀，我們學(xué)習(xí)了乘車的規(guī)則和注意事項(xiàng)，大家都知道了車時要（幼：排隊(duì)），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩(wěn)后再下車）。
2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。
（五）活動延伸。
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
小司機(jī)教案篇九
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。
通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個車位適合停自己的車?
師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案篇十
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號方向行走。
活動難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。
請幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。
小司機(jī)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動準(zhǔn)備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機(jī)》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：律動《小司機(jī)》。
1、聽音樂，做律動《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音啊？
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會發(fā)出什么聲音??？
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請孩子用動作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機(jī)教案篇十二
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?BR> 2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機(jī)開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案篇十三
在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的`材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?出處。發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論：
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?
c、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：
a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機(jī)教案篇十四
1.認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1.交通標(biāo)志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
1）引題------玩車。
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）。
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等）。
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）。
4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）。
（二）組織幼兒游戲。
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）。
2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）。
3）體驗(yàn)游戲的快樂，表揚(yáng)安全行車的幼兒。
2.進(jìn)停車場休息。
3.放松動作.
這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對本節(jié)目標(biāo)來說，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。
在教學(xué)活動前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動中的.第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。
通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案篇十五
1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。
2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識停車場標(biāo)志。
3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。
1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個文明的小司機(jī)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識汽車，知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
1.讓幼兒講述開車時都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑?。
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）。
師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。
（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。
（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。
（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。
（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。
2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍！
開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。
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小司機(jī)教案篇十六
1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。
2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？
公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好??？
2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。
在做小司機(jī)前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢？
介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，排頭拿一個方向盤，教師用鈴鼓指揮。）
小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。
聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。
老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動作，要踮著腳尖走路?？梢哉堄變簜€別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。
隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。
區(qū)角活動中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來
開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。
小司機(jī)教案篇十七
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時會發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開車的感受。
小司機(jī)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。
1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
小班健康活動：根據(jù)冷熱穿脫衣
幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生??？從而學(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。
1．感知討論
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿
脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。
3．強(qiáng)化鞏固
（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。
小司機(jī)教案篇十九
1.認(rèn)識常見交通標(biāo)志，知道其含義。
2.能夠遵守交通規(guī)則。
3.能夠體驗(yàn)合作游戲的快樂和自覺遵守游戲規(guī)則的重要。 活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：了解一些交通標(biāo)志含義；能按照交通標(biāo)志遵守交通 物質(zhì)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志、障礙物、方向盤、平衡木、沙包、呼啦圈。 活動過程：
1.隊(duì)列練習(xí)：兩路縱隊(duì)-----左右分隊(duì)走。
2.準(zhǔn)備活動：活動身體各個部位，為游戲做好準(zhǔn)備。
頭部—肩部—腰部—腿部—腳踝（四路隊(duì)形拉開間距）
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入游戲。
2.介紹交通標(biāo)志
教師：老師還要告訴你們個秘密，在你們運(yùn)糧食的路上有座橋（出示交通標(biāo)志），這個標(biāo)志是告訴你們前方有橋，需要小司機(jī)們減速行駛。
3.幼兒熟悉路況
教師：現(xiàn)在呀老師帶領(lǐng)小司機(jī)們熟悉路況，小司機(jī)們要記住你們運(yùn)糧食的路線哦，請你們跟隨老師一起開啟你們的小汽車吧。（幼兒手握方向盤圍繞場地開車，男孩、女孩分兩次開）
4.講述運(yùn)糧食規(guī)則
教師：我們小司機(jī)都熟悉了開車的路況了，老師提醒小司機(jī)們要注意道路上的交通標(biāo)志，根據(jù)交通標(biāo)志加速、減速、過橋、繞行。每位小司機(jī)在運(yùn)送過程中需要一個助手來共同完成運(yùn)送糧食任務(wù)。前面一個小朋友當(dāng)司機(jī)握著方向盤，后面跟著一個助手抱著糧食（沙包），共同完成運(yùn)送。（需要幼兒自己選擇小助手，男孩和女孩互相幫助，輪流做小司機(jī)）
5.幼兒運(yùn)糧食，教師扮演交警規(guī)范幼兒游戲。
對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。
小司機(jī)教案篇二十
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
一、出示教具信號燈，導(dǎo)入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。
小司機(jī)教案篇一
車類活動我們每個星期都會有一次要玩到，小朋友對玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知道要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設(shè)置一道防護(hù)欄。同時在馬路上設(shè)置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置場地。
1師：今天老師請你們來當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。
幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
小司機(jī)教案篇二
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時會發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車??？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
小司機(jī)教案篇三
1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
1.聲音：各種車輛的錄音。
2.音樂：快樂游戲。
1.播放：汽車?yán)鹊穆曇簟?BR> 這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音。
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達(dá)，加快速度。
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了?！?BR> 2.幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈。
全體幼兒根據(jù)看交通信號燈開車，反復(fù)練習(xí)。
幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)。
小司機(jī)教案篇四
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入課題。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟""""""""）。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟"""""。
（三）過小橋。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運(yùn)西瓜。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的`內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五）結(jié)束。
小司機(jī)教案篇五
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機(jī)。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機(jī)。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？
3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）。
（3）我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機(jī)對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細(xì)聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小司機(jī)教案篇六
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫"停車場"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求"汽車"要聽指揮行動。
停車場有許多車。
"汽車"都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，"指揮"問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機(jī)教案篇七
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，幼兒在活動中肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對游戲過程充滿了期待。激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。既能達(dá)到鍛煉的目的，又有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
1、豐富幼兒拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、幼兒有愿意與別人合作的想法，并且能與同伴相互合作，增強(qiáng)了幼兒的合作意識與合作能力。
廣告條幅短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
一、教師談話，創(chuàng)設(shè)情境：橫幅變一變幼兒做熱身運(yùn)動。
1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?（紅布）好!現(xiàn)在你們兩人拿一塊紅布找個空地輕輕把它打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪?？匆豢茨墙M小朋友表演得好。教師觀察，指導(dǎo)幼兒。
2、教師：老師還會變魔術(shù)呢，你們想不想學(xué)，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板。看老師的手勢變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習(xí)。
3教師：現(xiàn)在請你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會是什么感覺，輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。
二、活動開始：火車動一動。
1、探索活動：開小火車。
（2）交換角色再次嘗試練習(xí)。（教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。）。
（3）游戲：開火車比賽。（分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）。
2增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
（1）教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下4個人先做司機(jī)，4個人做乘客。
（2）教師：（出示一條長橫幅）想16個人一起坐一條長橫幅嗎?然后交換角色繼續(xù)玩。
三、放松整理：開臥鋪火車。
（1）教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...
（2）所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上回到教室。
活動延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。
小司機(jī)教案篇八
本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)。在活動中，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動作，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車規(guī)則，交接乘車注意事項(xiàng)。
1、懂得乘車應(yīng)遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動中了解乘車應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
（一）、導(dǎo)入。
1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。結(jié)束后提問：
師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀？（幼舉手回答）。
師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡單律動。
（二）觀察圖片，了解乘車事項(xiàng)。
今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖一。
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對，是汽車。汽車要出發(fā)了，小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請大家排隊(duì)上車喔”。
請幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語。
2、觀察圖二。
師（出示圖二）：汽車要出發(fā)了，小司機(jī)對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”
師：車要開了，小司機(jī)怎么說的？
3、觀察圖三。
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四。
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發(fā)生什么事呢？小司機(jī)又說了什么呢？
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩(wěn)后再下車，歡迎大家在來乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客們上上下下。
（三）游戲“我是小司機(jī)”
1、模擬汽車場景，請一位小司機(jī)坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請上車了”（小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車）。
（2、）“車要開嘍”（小司機(jī)提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。
（3、）“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應(yīng)的動作。
師唱：汽車上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機(jī)告訴乘客車停穩(wěn)了再下車，歡迎大家再次乘坐）。
（四）小結(jié)。
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯，今天呀，我們學(xué)習(xí)了乘車的規(guī)則和注意事項(xiàng)，大家都知道了車時要（幼：排隊(duì)），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩(wěn)后再下車）。
2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。
（五）活動延伸。
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
小司機(jī)教案篇九
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。
通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個車位適合停自己的車?
師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案篇十
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號方向行走。
活動難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。
請幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。
小司機(jī)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動準(zhǔn)備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機(jī)》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：律動《小司機(jī)》。
1、聽音樂，做律動《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音啊？
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會發(fā)出什么聲音??？
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請孩子用動作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機(jī)教案篇十二
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?BR> 2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機(jī)開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案篇十三
在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的`材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?出處。發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論：
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?
c、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：
a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機(jī)教案篇十四
1.認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1.交通標(biāo)志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
1）引題------玩車。
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）。
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等）。
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）。
4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）。
（二）組織幼兒游戲。
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）。
2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）。
3）體驗(yàn)游戲的快樂，表揚(yáng)安全行車的幼兒。
2.進(jìn)停車場休息。
3.放松動作.
這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對本節(jié)目標(biāo)來說，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。
在教學(xué)活動前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動中的.第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。
通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案篇十五
1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。
2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識停車場標(biāo)志。
3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。
1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個文明的小司機(jī)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識汽車，知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
1.讓幼兒講述開車時都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑?。
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）。
師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。
（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。
（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。
（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。
（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。
2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍！
開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。
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小司機(jī)教案篇十六
1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。
2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？
公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好??？
2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。
在做小司機(jī)前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢？
介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，排頭拿一個方向盤，教師用鈴鼓指揮。）
小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。
聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。
老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動作，要踮著腳尖走路?？梢哉堄變簜€別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。
隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。
區(qū)角活動中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來
開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。
小司機(jī)教案篇十七
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場地上的障礙區(qū)。
1、說說知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時會發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開車的感受。
小司機(jī)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。
1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
小班健康活動：根據(jù)冷熱穿脫衣
幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生??？從而學(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。
1．感知討論
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿
脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。
3．強(qiáng)化鞏固
（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。
小司機(jī)教案篇十九
1.認(rèn)識常見交通標(biāo)志，知道其含義。
2.能夠遵守交通規(guī)則。
3.能夠體驗(yàn)合作游戲的快樂和自覺遵守游戲規(guī)則的重要。 活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：了解一些交通標(biāo)志含義；能按照交通標(biāo)志遵守交通 物質(zhì)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志、障礙物、方向盤、平衡木、沙包、呼啦圈。 活動過程：
1.隊(duì)列練習(xí)：兩路縱隊(duì)-----左右分隊(duì)走。
2.準(zhǔn)備活動：活動身體各個部位，為游戲做好準(zhǔn)備。
頭部—肩部—腰部—腿部—腳踝（四路隊(duì)形拉開間距）
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入游戲。
2.介紹交通標(biāo)志
教師：老師還要告訴你們個秘密，在你們運(yùn)糧食的路上有座橋（出示交通標(biāo)志），這個標(biāo)志是告訴你們前方有橋，需要小司機(jī)們減速行駛。
3.幼兒熟悉路況
教師：現(xiàn)在呀老師帶領(lǐng)小司機(jī)們熟悉路況，小司機(jī)們要記住你們運(yùn)糧食的路線哦，請你們跟隨老師一起開啟你們的小汽車吧。（幼兒手握方向盤圍繞場地開車，男孩、女孩分兩次開）
4.講述運(yùn)糧食規(guī)則
教師：我們小司機(jī)都熟悉了開車的路況了，老師提醒小司機(jī)們要注意道路上的交通標(biāo)志，根據(jù)交通標(biāo)志加速、減速、過橋、繞行。每位小司機(jī)在運(yùn)送過程中需要一個助手來共同完成運(yùn)送糧食任務(wù)。前面一個小朋友當(dāng)司機(jī)握著方向盤，后面跟著一個助手抱著糧食（沙包），共同完成運(yùn)送。（需要幼兒自己選擇小助手，男孩和女孩互相幫助，輪流做小司機(jī)）
5.幼兒運(yùn)糧食，教師扮演交警規(guī)范幼兒游戲。
對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。
小司機(jī)教案篇二十
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
一、出示教具信號燈，導(dǎo)入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。