教案的編寫是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過(guò)程，教師需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。在教學(xué)中，教案起著重要的指導(dǎo)作用，我們?cè)谶@里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教案模板。
課文七顆鉆石教案篇一
出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
課文七顆鉆石教案篇二
《七顆鉆石》這篇課文是俄國(guó)偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短，所以確定為略讀篇目，安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡，學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此，把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中體會(huì)愛(ài)之外，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中體會(huì)到愛(ài)。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)。這是一篇童話，有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此，導(dǎo)入新課有想象，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中也有想象，此外，還專門有一個(gè)以愛(ài)為主題的想象訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。
1.了解作者。
2.積累詞語(yǔ)。
3.理清故事線索。
4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)。
1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、課前準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生查找資料，了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。
（二）學(xué)生制作導(dǎo)讀卡，提出最決的問(wèn)題。
二、課前熱身。
（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
同學(xué)們，你是否欣賞過(guò)美麗的夜空，產(chǎn)生過(guò)美麗聯(lián)想？……下面，就讓我們一起來(lái)觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)，看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛(ài)情故事……屏幕上的這七顆星星，使你想到了什么，講給大家聽。（學(xué)生回答）。
100多年前，一位偉大的俄國(guó)作家和我們今天一樣，仰望星空，看到了這七顆星星。他想到了什么呢？讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么，這位偉大的作家是誰(shuí)呢？請(qǐng)看大屏幕。
（二）了解作者。
借助多媒體，打出托爾斯泰的頭像，學(xué)生介紹。如果沒(méi)有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。
總結(jié)：通過(guò)這幾位同學(xué)們的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》，希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。
（三）學(xué)生合出導(dǎo)讀卡，提出問(wèn)題，師生共同確定目標(biāo)。
三、智力比拼。（在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生線索，了解文章主旨。）屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則，即方法指導(dǎo)。
（一）速讀課文，學(xué)生自主確定積累哪些詞語(yǔ)，并思考：題目中的七顆鉆石從哪里來(lái)的，又發(fā)生了什么變化？速讀方法指導(dǎo)：不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。（這些問(wèn)題學(xué)生可以自主完成）師根據(jù)學(xué)生回答板書。
四、聲容傳情。（在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀，深入體會(huì)文章的主旨。）（屏幕顯示規(guī)則及建議，即要求及方法指導(dǎo)）。
（一）學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的段落，進(jìn)行賞讀。
（二）賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛(ài)的力量，特別是博愛(ài)的偉大。明確：博愛(ài)是最偉大的愛(ài)。正是博愛(ài)的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請(qǐng)同學(xué)們想一下，有了這水流，世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變？結(jié)合第一段來(lái)回答。（體會(huì)博愛(ài)的得力量，進(jìn)行想象訓(xùn)練）。
（三）定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛(ài)的理想。過(guò)渡：作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們從我們的生活中找找看，尋找愛(ài)的星宿、感受他們的愛(ài)心。
五、尋找星宿。（打開屏幕，用課件內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維）（聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛(ài)的能力）。
（一）教師總結(jié)并點(diǎn)撥：被愛(ài)是幸福的，愛(ài)他人更是一種幸福。你有沒(méi)有從愛(ài)他人體會(huì)到過(guò)幸福？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛(ài)）。
（二）老師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。過(guò)度：托爾斯泰用一個(gè)水罐，一個(gè)星座便開啟了我們心中愛(ài)之門，讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的，所以他采用了我們喜歡的體裁，是什么？（學(xué)生回答）。
（三）童話的主要特點(diǎn)是什么？我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法？（學(xué)生回答），老師總結(jié)：聯(lián)想和想象猶如給愛(ài)插上了翅膀，飛入了我們的心中，給了我們愛(ài)的啟迪，使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們，敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn)，我們也來(lái)創(chuàng)作一篇有關(guān)愛(ài)的作品？（學(xué)生回答）讓我們挑戰(zhàn)文豪，與托爾斯泰一比高低。
六、挑戰(zhàn)文豪。題目：女媧造人的故事你聽說(shuō)過(guò)嗎？女媧最初造出來(lái)的人無(wú)心，你知道嗎？……你們當(dāng)然不知道了，因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作，但是，還沒(méi)有完成，需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來(lái)，發(fā)生了什么故事，使我們?nèi)巳硕加辛诵?，學(xué)會(huì)了愛(ài)。下面，讓我們展開我們的聯(lián)想和想象，編寫我們的愛(ài)心故事。與托爾斯泰一比高低！
（一）請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一分鐘，四人一組，互相啟發(fā)。（學(xué)生談構(gòu)思）總結(jié)：我認(rèn)為，同學(xué)們的愛(ài)心與想象的能力與托爾斯泰不分上下，我想信，只要你努力，你也可以成為一代文豪。過(guò)渡：未來(lái)的作家們，讓我們看看還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？拿出導(dǎo)讀卡，如果還沒(méi)有找到答案，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
結(jié)束語(yǔ)愛(ài)是偉大的，感人的，也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛，這是戀人間的愛(ài)；俞伯牙摔琴謝知音，這是朋友間的愛(ài)；瘦弱的母親毅然搬起卡車，救起車胎下的兒子，這是媽媽的愛(ài)；除此之外，更有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。同學(xué)們，你還記得發(fā)生在長(zhǎng)江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎？也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記，但我相信，在肆行的洪水面前，我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤，已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明，無(wú)論哪種形式的受都超越了時(shí)空，成為人類永恒的追求。同學(xué)們，讓我們追求愛(ài)，同唱愛(ài)的奉獻(xiàn)，譜寫愛(ài)的篇章！
課文七顆鉆石教案篇三
《七顆鉆石》這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦喝而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)朗讀課文，了解水罐為什么一次次的變化，以及變化的原因，從中體會(huì)愛(ài)心的神奇。
教學(xué)難點(diǎn)。
從水罐的一次次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀一些童話故事，初步了解童話的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。
2、收集有關(guān)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的童話作品。
3、自制課件：動(dòng)畫課文朗讀、鉆石的圖片、課文重點(diǎn)詞句、北斗七星及大熊星座、歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的'七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?，（出示課件）北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。（出示課件）同學(xué)們，你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事，它就是來(lái)自列夫.托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》（出示課件）。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。
2、板書課題（師生共同書寫課題），齊讀質(zhì)疑。
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石是什么樣的？（學(xué)生自己說(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一些鉆石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛(ài)。（出示鉆石圖片欣賞）文中的小姑娘就是一位有愛(ài)心的人。
3、簡(jiǎn)介作者。同學(xué)們，在我們了解小姑娘的大愛(ài)之前，先讓我們一起了解一下作者列夫.托爾斯泰（出示課件）。
列夫·托爾斯泰，（1828～1910），19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。代表作有《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等，被列寧稱為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。
4、聽課文范讀。你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？過(guò)渡：那好，這節(jié)課我們就來(lái)好好地讀讀這個(gè)感人的故事。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生詞，整體感知。
1、請(qǐng)大家打開課文，用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、借助課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、出示詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）。
鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給勞累。
忍不住咽唾沫涌出一瞬間絆倒湊上去大旱災(zāi)竟然哀哀地尖叫舔食。
（1）指名認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（2）理解詞語(yǔ)。
（3）朗讀帶有詞語(yǔ)的句子，在具體的語(yǔ)境中識(shí)字。
（4）齊讀詞語(yǔ)。
四、朗讀課文,理清課文內(nèi)容.
1.課文主要講了一件什么事？
在之年，一位小姑娘拿著水罐為（）找水，愛(ài)心使（）一次又一次發(fā)生（），最后從水罐里涌出（），跳出了,升上天空，變成了（）。
2.指名回答：（在一個(gè)大旱之年，一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里涌出清澈的水流，跳出了七顆鉆石，升上天空，變成了七顆星星。）。
五、指導(dǎo)書寫生字。
過(guò)渡：這樣一補(bǔ)充就完整了。那么在大旱之年，人們最想得到的是什么呢？（水）對(duì)了，水意味著生命，意味著希望，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)空水罐去找水。她找到水了嗎？在她找水的過(guò)程中，發(fā)生了哪些事情呢？相信在下節(jié)課上會(huì)有許多的神奇與感動(dòng)等待著大家。接下來(lái)，我們也要?jiǎng)觿?dòng)筆了，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到82頁(yè)，同桌互相讀一讀生字格里要求會(huì)寫的生字，呆會(huì)我們找同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀。開始吧。
1、學(xué)生互讀生字。
2、指名當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀生字。
3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方。
師：你覺(jué)得哪個(gè)生字的哪些地要特別提醒大家注意的？
竟（竟然）舔（舔凈）。
競(jìng)（競(jìng)賽）添（添加）。
4、師范寫“罐”和“舔”，生書空。
5、學(xué)生練寫“罐”和“舔”。
6、自由抄寫其他生字并組詞，同桌互改。
7.形近字組詞。
渴（）伴（）舔（）罐（）喝（）絆（）添（）灌（）湊（）哀（）撤（）竟（）揍（）衰（）澈（）競(jìng)（）。
六、小結(jié)：
這節(jié)課我們就學(xué)到這兒吧，下節(jié)課讓我們?cè)偃タ匆豢此奚衿娴淖兓伞?BR> 七、作業(yè)。
認(rèn)真朗讀課文，看看小姑娘在找水的過(guò)程中，水罐發(fā)生了幾次變化？水罐的這幾次變化分別是在怎樣的情況下發(fā)生的？為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這些變化呢？（填寫表格）。
八、板書設(shè)計(jì)：19七顆鉆石。
課文七顆鉆石教案篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育s版三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《七顆鉆石》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析，我將分別從教材分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及輔助教學(xué)課件應(yīng)用幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
首先是教材分析，《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫61托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但是也蘊(yùn)育了豐富的內(nèi)涵。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出第二學(xué)段（三、四年級(jí)）在閱讀中的一些教學(xué)目標(biāo)，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等。
所以我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解故事主要內(nèi)容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛(ài)心。
3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，我又根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是：了解故事的主要內(nèi)容，弄清水罐的變化；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感悟人物的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗且黄捁适?，可讀性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有很大的吸引力，所以我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，采用直觀教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，并且通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，滲透“愛(ài)心、奉獻(xiàn)、互相幫助”等德育思想。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
接下來(lái)我結(jié)合我的教學(xué)課件說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)程序。
（一）激趣導(dǎo)入法。
1、出示一張美麗的星空?qǐng)D，問(wèn)：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星?。?BR> 2、再出示一張大熊星座的圖，問(wèn)：你們知道這是什么星座嗎？想知道它的來(lái)歷嗎？這里面有一個(gè)非常感人的故事呢！
3、出示課題：七顆鉆石。這大熊星座其實(shí)是七顆鉆石變的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
（二）初步感知故事情節(jié)，了解故事發(fā)生的背景。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：故事里有幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？她做了什么事？因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生還不完全具備復(fù)述故事的能力，所以用簡(jiǎn)單的問(wèn)題引入他們的思考，降低把握主要內(nèi)容的難度，由淺入深，從而慢慢訓(xùn)練他們復(fù)述故事的能力。
2、指名匯報(bào)，前兩個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，可以讓平時(shí)不怎么敢主動(dòng)舉手的后進(jìn)生回答，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，第三個(gè)問(wèn)題則相對(duì)稍難，可以讓學(xué)優(yōu)生回答，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)?；卮鹜戤吅罂沙鍪締?wèn)題的答案，兼顧全班學(xué)生。
3、用“小姑娘為什么要找水”這樣一個(gè)問(wèn)題自然引到第一段的學(xué)習(xí)：這一段是寫旱災(zāi)的嚴(yán)重，出示幾張旱災(zāi)的圖片，其中有一張是一個(gè)小孩子仰著頭站在干旱開裂的田野里，眼睛充滿渴望的神情，這對(duì)幫助學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的理解有著很強(qiáng)的沖擊力。通過(guò)強(qiáng)調(diào)“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出災(zāi)情的嚴(yán)重。
4、用問(wèn)題“旱災(zāi)那么嚴(yán)重，什么東西最重要”這樣一個(gè)問(wèn)題引至第二自然段的學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的.困難。并讓他們找到“找哇、找哇、終于、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語(yǔ)，還可教學(xué)生用筆在課文里做批注，慢慢學(xué)會(huì)做筆記。
（三）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，把握水罐的變化，體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。
1、學(xué)生自己默讀3-7自然段，思考水罐發(fā)生了幾次變化。和同桌討論，并用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進(jìn)行全班交流匯報(bào)后再用鋼筆在有關(guān)句子下面畫線。然后對(duì)這些句子進(jìn)行接力朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓他們?cè)诤献饔懻?、交流匯報(bào)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助于加深學(xué)生對(duì)水罐變化過(guò)程的理解。
2、通過(guò)畫句子、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生自己概括水罐變化的具體過(guò)程，并出示板書水罐變化的具體過(guò)程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鉆石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語(yǔ)氣，在讀中慢慢體會(huì)故事里包含的思想感情。這一環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、這個(gè)時(shí)候可以提出思考題：是什么原因使得水罐一次又一次地發(fā)生變化？隨著這個(gè)問(wèn)題的提出，教學(xué)難點(diǎn)也即將得到突破。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的分析、朗讀，學(xué)生很容易想到是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心，使得水罐發(fā)生一次次的變化。
4、還可以結(jié)合課文內(nèi)容再提一個(gè)思考題：體現(xiàn)了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)心？
5、學(xué)生會(huì)根據(jù)課文回答出：母親、動(dòng)物、過(guò)路人。
6、為了能更好地讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的愛(ài)心，還可以增加一個(gè)拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時(shí)候，你心里在想什么呢？這個(gè)問(wèn)題的思考，能讓學(xué)生用換位思考的方式去體會(huì)，對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)將會(huì)更深刻。
7、最后可以再回顧一遍課文情節(jié)，利用簡(jiǎn)潔的板書出示水罐變化的詞語(yǔ)，說(shuō)明愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡，希望同學(xué)們也能用愛(ài)心對(duì)待生活。
（四）、欣賞歌曲，布置作業(yè)。
1、播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，并出示感人的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。音樂(lè)和文字的完美結(jié)合，給學(xué)生情感教育帶來(lái)一定的沖擊。
2、我的作業(yè)設(shè)計(jì)是請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給自己的家人聽，并且用行動(dòng)表達(dá)自己的愛(ài)心，可以是對(duì)家人、同學(xué)、老師等等的愛(ài)心行動(dòng)，把自己的愛(ài)心行動(dòng)過(guò)程寫在周記里面。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
板書的設(shè)計(jì)是以愛(ài)心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現(xiàn)愛(ài)心的主題，一目了然。
課文七顆鉆石教案篇五
1、了解課文內(nèi)容，知道愛(ài)心永恒無(wú)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、師導(dǎo)語(yǔ)激趣：
2、理解水的重要性。
二、整體感知，梳理線索。
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。
2、水罐有哪些變化？
3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么？
三、精讀品味，體會(huì)中心。
1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化？你體會(huì)到什么？
（分小組討論）。
2、匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：
（重點(diǎn)理解咽，喜出望外，真想等詞語(yǔ)，體會(huì)出對(duì)母親的孝心，對(duì)小狗的善心，母親對(duì)女兒的.慈心，對(duì)路人的愛(ài)心。）。
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（理解愛(ài)的范圍越來(lái)越廣，愛(ài)的分量越來(lái)越重，所以因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡就越來(lái)越大。）。
四、聯(lián)系生活，升華中心。
1、師例舉生活中關(guān)于愛(ài)心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
課文七顆鉆石教案篇六
一、同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是充滿神秘的，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你也許會(huì)想到嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，那夜空燦爛的銀河，也會(huì)讓我們聯(lián)想到牛郎織女動(dòng)人的美麗傳說(shuō)。雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些著迷。今天，讓我們走進(jìn)耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰講一個(gè)七顆鉆石的故事。
二、我們都知道，本文是一個(gè)童話，這是初中階段我們接觸到的第一個(gè)童話，下面我們就來(lái)了解一下童話體裁的特點(diǎn)。（多媒體展示）。
三、（由童話的特點(diǎn)引起）下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，看文中有哪些豐富的想象的情節(jié)。
四、這幾個(gè)情節(jié)都是圍繞“小水罐”來(lái)進(jìn)行想象的，“小水罐”一共變化了五次，為什么會(huì)一再變化呢？（在此過(guò)程中，完成課文講解及課外的拓展）。
五、小水罐這樣神奇，我們把題目改成“神奇的小水罐”好不好？
六、列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事，下面就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)托爾斯泰，了解托爾斯泰。
七、（由簡(jiǎn)介引出）你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么，請(qǐng)以“從《七顆鉆石》里，我懂得了……”說(shuō)一句話。
八、展示自己，諸城電視臺(tái)……。
十一、人生一路，處處關(guān)情。親情，友情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。珍視這種情感，讓生命多寫回味也感動(dòng)。
十二、下面就讓我們隨著老師的朗讀來(lái)重溫一下這個(gè)關(guān)于七顆鉆石的故事。
課文七顆鉆石教案篇七
雖然這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出很多地方都做的不完善，今后應(yīng)該改正：
1、原定任務(wù)：初讀課文，梳理字詞，在初讀課文梳理字詞這一板塊就已經(jīng)用了二十五分鐘左右，剩下的十五分鐘里，本打算在快速梳理課文結(jié)構(gòu)后就開始著手進(jìn)行寫字的指導(dǎo)，不覺(jué)時(shí)間有浪費(fèi)，遺憾的是沒(méi)有好好勻講開來(lái)，還是走得匆匆了些。
2、課堂上，為了扎實(shí)地開展生字的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了很多的環(huán)節(jié)，整節(jié)課也在一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地往下進(jìn)行，往往上一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行到位就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，總覺(jué)得在趕趟兒。主要表現(xiàn)在：
（1）對(duì)要求會(huì)寫的生字沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)；
（2）時(shí)間安排不合理，前面環(huán)節(jié)太碎，中間讀書指導(dǎo)上不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了。
（3）方法的指導(dǎo)不夠，比如：多音字“咽”學(xué)生都不知道它還有那些讀音，我為了節(jié)省時(shí)間沒(méi)有讓學(xué)生查字典解決，其實(shí)字典就在學(xué)生手邊，引導(dǎo)著翻一下也不會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，卻會(huì)起到事半功倍的效果。
我會(huì)用汲取本節(jié)課的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上。在這次的評(píng)課中，老師們的建議讓我受益匪淺，今后，我在教學(xué)中一定會(huì)給學(xué)生更多的探索空間，讓自己的課堂不僅成為有效的課堂，還要成為高效的課堂。
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課文七顆鉆石教案篇八
一、課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái)，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集愛(ài)心故事為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則故事。
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。
（設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的閱讀面。也為上課做好充分準(zhǔn)備）。
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）。
三、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語(yǔ)速，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的書聲朗朗。）。
四、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題。然后由四人一小組的小組長(zhǎng)派代表回答問(wèn)題。爭(zhēng)取做到人人參與。
3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自讀、共賞，從而能自我感悟到愛(ài)這種博大的感情，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）。
五、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說(shuō)小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的`反應(yīng)，甚至是突發(fā)奇想，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）。
六、課堂小結(jié)：
小姑娘的愛(ài)心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）（通過(guò)問(wèn)題的形式總結(jié)全文，使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)。也能培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。）。
七、課后探究：
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō)，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。
（語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素）。
課文七顆鉆石教案篇九
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
【教學(xué)過(guò)程】。
(一)設(shè)境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)。
漂亮不漂亮?你想說(shuō)什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(二)讀與悟第2段。
教師過(guò)渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問(wèn)。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)。
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問(wèn)題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問(wèn)。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)。
6、齊讀。
7、指名提問(wèn)。(小姑娘得到水之后想到了什么?)。
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)。
(三)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
課文七顆鉆石教案篇十
中學(xué)課文七顆鉆石是一篇優(yōu)秀的課文，通過(guò)七顆鉆石的故事，告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單而純真的道理，下面是中學(xué)課文七顆鉆石課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看是怎么上好這課的吧！
師：今天咱們學(xué)什么？（課顯課題，學(xué)生齊讀課題）回家讀過(guò)課文了嗎？
生：讀過(guò)了。
師：這是個(gè)童話故事，咱們讀童話故事就得把故事一幕一幕放出來(lái)。
生：（讀相關(guān)內(nèi)容）。
師：第一幕出場(chǎng)了。誰(shuí)讀第二幕？
生：讀句子。
師：掉在地上的水罐沒(méi)了，這是第二幕，第三幕誰(shuí)讀？
師：聰明，第四幕讀到哪里？（指名讀）。
師：又變了，最后一幕最激動(dòng)人心，誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）。
師：謝謝你。小朋友們，讀了故事，你知道了什么？
生：很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物和焦渴而死。
師：了解了當(dāng)時(shí)的情況。
生：那個(gè)姑娘很善良。
師：還有好多小朋友要說(shuō)，那就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)讀第一段。
（課顯：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）。
（指名讀）。
師：紅色的都是生字，誰(shuí)來(lái)讀。
指名讀。
師：假如讓你用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)概括當(dāng)時(shí)的情景，你腦中蹦出了一個(gè)什么字？
生：死干渴。
師：還有很多很多，是什么使你們發(fā)生了這種想法？
生：渴。
師：對(duì)，我們一起寫寫這個(gè)（師范寫“渴”）你有過(guò)渴的感受嗎？
生：我跑完步之后覺(jué)得特別渴。
生：夏天也會(huì)覺(jué)得渴。
師：可你們渴了就有水，而他們呢？
師：假如人三天不喝水就會(huì)口干舌燥，這就叫。
生：焦渴而死（師在渴字旁補(bǔ)充板書這個(gè)詞）。
師：還有哪里讓你感受到？
生：所有的河流和水井都干涸了（課顯圖片）。
生：草木叢林也都干枯了（課顯圖片）。
師：”干涸“和”干枯“能調(diào)換嗎？為什么？
生：不能，干涸是跟水有關(guān)，干枯是跟草有關(guān)。
師：這就是當(dāng)時(shí)大旱災(zāi)的情景，誰(shuí)能讀好這段話（指名讀第一小節(jié)、再指名讀，齊讀）。
師：此時(shí)此刻你就是其中的一只小動(dòng)物或一株植物，你最需要的是什么？
生：水。
師：故事中水真的出現(xiàn)了，你自由去讀課文2－－4小節(jié)，找找從哪兒找到水了。
生自由讀文，考慮這是（）的水。
師：說(shuō)說(shuō)你從哪里找到了這是什么樣的水？
生：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
生：這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
師：咱們先讀讀第一句（課顯句子）。
師：想想清澈新鮮的水是什么樣的？腦子里想著這樣的水再讀讀這個(gè)詞。
生：清澈又新鮮的水。
師：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這水心情怎樣？
生：驚訝（讀句子）高興（讀句子）激動(dòng)（讀句子）。
師：讓我們?cè)O(shè)身處地地為她想想，在小姑娘心里這是怎樣的水？
生：是就母親的水。
師：從哪里看出。
生：能救媽媽。
師：還是怎樣的水？
生：小姑娘哪兒也找不到水，說(shuō)明水非常珍貴。
師：你真會(huì)讀書，那么小姑娘會(huì)到哪里找水呢？看到了什么？
生：來(lái)到森林，看到草木叢林都干枯了。
生：來(lái)到沙漠，看到到處都干了，找不到一滴水。
生：來(lái)到水井，水井也都干涸了。
師：樹林、水井都找遍了，小姑娘真累呀，誰(shuí)來(lái)讀（課顯句子：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。）。
師：小姑娘這么累，為什么不回家？
生：可她沒(méi)找到水。
師：小姑娘真怕，可為什么不回家？
生：她想到媽媽。
師：學(xué)到這，你覺(jué)得這還是怎樣的水。
生：珍貴的水。
師：帶著這樣的感受，咱們?cè)僮x（生齊讀句子）。
師：小姑娘捧著水罐往回家走，就在這時(shí)，（課顯課文插圖）誰(shuí)能接下來(lái)把故事說(shuō)下去。（指名說(shuō)）。
師：故事講到這你腦子里蹦出什么問(wèn)題？
生：為什么不把水個(gè)母親而給過(guò)路人？
生：為什么水罐會(huì)蹦出水流？
生：她母親反正要死了，還是給吧。
生：她自身不渴，可以給。
師：她自身不渴嗎？
生：渴因?yàn)榈谝欢握f(shuō)，所有的人都渴。
師：從哪看出她渴？
生：再也忍不住了（師板書這個(gè)詞，田字格范寫“忍”，強(qiáng)調(diào)上局部不多一點(diǎn)）。
師：還從哪里看出？
生：咽了一口唾沫（師在田字格范寫“咽、唾沫”）。
師：咽，還有一種讀音，生齊讀。大家咽一口唾沫（生做動(dòng)作）原來(lái)“唾沫”就是。
生：口水。
師：還有不給水的理由嗎？
生：他只不過(guò)是一跟過(guò)路人而已（板書：一個(gè)過(guò)路人）。
（課顯：小姑娘咽了一口唾沫，心想―――――――――，可是――――――――――。把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
生說(shuō)后，讓生動(dòng)筆寫寫。
師：正是這種善良，正是這種急人所急，小姑娘依然把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。一起讀。
生：（讀）小姑娘再也忍不住了，……。
師：這時(shí)從水罐里（播放課件：水罐里蹦出七顆鉆石，鉆石變星星的畫面）。
師：這節(jié)課咱們解決了一個(gè)問(wèn)題，這水罐為什么會(huì)發(fā)生如此神氣的變化，這個(gè)問(wèn)題咱們下節(jié)課再研究。
課文七顆鉆石教案篇十一
教材分析：
《七顆鉆石》是語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛(ài)心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的愛(ài)心，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語(yǔ)有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國(guó)作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于愛(ài)心的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來(lái)歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）。
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）。
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）。
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。
第二次：銀水罐變成金水罐。
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰(shuí)來(lái)讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。）。
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰(shuí)來(lái)讀？讓你感受最深的語(yǔ)句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說(shuō)什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來(lái)讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。）。
臉色蒼白有氣無(wú)力。
師：此時(shí)此刻，小姑娘說(shuō)了什么？做了什么？
好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說(shuō)著，小姑娘把金水罐遞給了過(guò)路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛(ài)心。）。
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心，是愛(ài)讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來(lái)到你的'身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛(ài)心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過(guò)路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過(guò)路人是誰(shuí)呢？（是真正的過(guò)路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩(shī)：
愛(ài)
愛(ài)是什么？
愛(ài)是付出，不求回報(bào)。
愛(ài)是什么？
愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛(ài)是什么？
愛(ài)是偉大，絕不渺小。
愛(ài)是什么？
愛(ài)充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說(shuō)，同學(xué)們你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，還要愛(ài)周圍的人，愛(ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2．制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
給小狗喝變成銀水罐。
給媽媽喝變成金水罐。
一木水罐水變成泉眼愛(ài)心。
給過(guò)路人喝。
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課文七顆鉆石教案篇十二
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前我們先來(lái)聽一個(gè)動(dòng)人的故事。（投影）。
師：在這個(gè)故事里，愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？愛(ài)心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛(ài)心的童話故事。
師：我們小學(xué)都學(xué)過(guò)哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。
師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒(méi)有生字，看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？
生復(fù)述故事。
師：他說(shuō)得好嗎？
師：他說(shuō)得很好！
師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問(wèn)題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過(guò)程？由……到……才是變化過(guò)程呢！
生1：水罐內(nèi)由無(wú)水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
課文七顆鉆石教案篇十三
(第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來(lái)朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái)，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
（1）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
（2）她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑???。
（3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金???。
（5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石??水流。
（二）研讀課文感受美好。
過(guò)渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)，“匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛(ài)。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐顯示出了它的神奇。
c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛(ài)心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛(ài)是無(wú)私的，是廣博的。
（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛(ài)不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無(wú)私的，廣博的愛(ài)吧。
（四）學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛(ài)心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
三、說(shuō)話：
1、童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來(lái)到你身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么？（生自由回答）。
2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長(zhǎng)途跋涉的人品味到滋潤(rùn)甘甜。愛(ài)心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無(wú)分文，只要你擁有一顆愛(ài)心，你就是世界上最富有的人。
王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛(ài)心，成為世界上最最富有的人。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
神奇??????????愛(ài)。
一、裝滿水???????為母親找水。
二、水未灑???????不喝給母親。
三、木變銀????????不喝給小狗。
四、銀變金????????母親讓女兒。
五、鉆石水流?????不喝給路人。
課文七顆鉆石教案篇十四
《七顆鉆石》這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心，多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。下面，跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》的優(yōu)秀教案范文吧!
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)對(duì)待生活。
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的`熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
(一)設(shè)境導(dǎo)入
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)
漂亮不漂亮?你想說(shuō)什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(三)讀與悟第2段
教師過(guò)渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問(wèn)。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問(wèn)題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問(wèn)。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)
6、齊讀。(小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。)
7、指名提問(wèn)。(小姑娘得到水之后想到了什么?)
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)
(四)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
? 題次
? 小姑娘把水送給誰(shuí)
? 水罐發(fā)生了什么變化
? 什么原因使水罐發(fā)生變化
第一次
? ? ? ? ? ?母親
? ?有了清澈新鮮的水
? ? ? ? 小姑娘孝順之心
第二次
? ? ? ? ? 小狗
? ? ? ? ? ? ?銀罐
? ? ? ? 對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心
第三次
? ? ? ?母女互讓
? ? ? ? ? ? ?金罐
? ? ? ? ?母女之間的愛(ài)
第四次
? ? ? ? ? 路人
?七顆鉆石和巨大水源
? ? ? ? ? ? 博大的愛(ài)
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況填寫表格，并相機(jī)進(jìn)行教學(xué)。(表格進(jìn)行超鏈接，隨學(xué)生回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。)
第一次神奇變化：
小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
教師過(guò)渡語(yǔ)：多么神奇，現(xiàn)在就讓我們一起看一看水罐為什么會(huì)變成銀的。
(1)齊讀。
(2)問(wèn)題預(yù)設(shè)：為什么小狗要舔凈?(回顧第一段，動(dòng)物焦渴而死，讓學(xué)生明白水的重要。)
(4)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果小姑娘再不給它喝水，它會(huì)怎樣?你體會(huì)到了什么?(水的珍貴)
(5)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果是小貓、小羊、小雞她會(huì)讓水嗎?(擴(kuò)展小動(dòng)物)，說(shuō)明小姑娘怎么樣?(對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。)
(6)讓我們帶著對(duì)動(dòng)物的這份愛(ài)一起讀一讀。
(7)出示銀水罐圖片
第二次神奇變化：
課件內(nèi)容：
母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
教師過(guò)渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子?
(1)個(gè)人讀。
(2)評(píng)價(jià)(語(yǔ)氣虛弱)(再讀)
(3)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有水母親會(huì)怎么樣?那她為什么不喝呢?他們讓來(lái)讓去說(shuō)明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥，會(huì)讓嗎?這些都是小姑娘的什么人?(親人)
教師過(guò)渡：是的，這就是親情之愛(ài)。
(4)師范讀：聽!
(5)“一瞬間”是什么意思?再換詞。
(6)讓我們?cè)俅胃惺苓@份親情之愛(ài)(齊讀)。
(7)出示金水罐
第三次神奇變化：
課件內(nèi)容：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
(1)教師過(guò)渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度?齊讀(文中找：再也忍不住;咽了一口唾沫，學(xué)生圈出來(lái)。)
(2)“咽”字是多音字，教師帶讀。
咽喉(名詞)
咽唾沫(動(dòng)詞)
(3)“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。
(4)同學(xué)們，什么情況下你會(huì)咽唾沫?(聯(lián)想饑渴感覺(jué))
(5)指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀
(6)問(wèn)題預(yù)設(shè)：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動(dòng)呢?
先填空，后齊讀。
(10)所以奇跡發(fā)生了：齊讀(這時(shí)，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)
(11)展示鉆石圖片，教師過(guò)渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛(ài)(板畫愛(ài)心)就像小女孩鉆石般的心。
(12)結(jié)合圖片教師過(guò)渡：(接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因?yàn)橛辛饲宄河中迈r的水，小花( )。
(13)請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己寫的句子。
(14)水對(duì)于大自然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)多么珍貴啊!童話里還有一種力量更為珍貴，是什么?愛(ài)心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛(ài)，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
(15)全班起立，把手慢慢舉起，齊讀(那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)(配樂(lè))
同學(xué)們請(qǐng)坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心永遠(yuǎn)地普照人間?！镀哳w鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，教會(huì)我們一個(gè)道理。希望同學(xué)們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛(ài)的童話，它會(huì)送給你意想不到的收獲。
課文七顆鉆石教案篇十五
很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來(lái)。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見(jiàn)了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說(shuō)：你比我更需要水，路人還沒(méi)喝，銀水罐里就跳出七個(gè)鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
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課文七顆鉆石教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。二、目標(biāo)+嘗試：
(1)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(2)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(3)讀出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
(4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：
(5)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(6)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(7)讀出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
(8)課文主要講了一件什么事?
這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動(dòng)物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。
那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說(shuō)的()。
四、展示+總結(jié)：完成目標(biāo)1、2、3、4.
五、應(yīng)用+拓展：完成練習(xí)冊(cè)1、2、5題。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。
2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會(huì)小姑娘美好的心靈。教學(xué)過(guò)程：一、想像鉆石的樣子，讀題。
二、目標(biāo)+嘗試：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡(jiǎn)單做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?
四、展示+總結(jié)：
1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘?(愛(ài)心)。
4、再讀全文，感受無(wú)私的愛(ài)。
課文七顆鉆石教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟“愛(ài)”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái)，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事，能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?BR> 她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒(méi)有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒(méi)賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛(ài)她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過(guò)，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過(guò)去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰(shuí)要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了。火爐也不見(jiàn)了。她坐在那兒，手中只有燒過(guò)的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
課文七顆鉆石教案篇十八
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義；
二、愛(ài)心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過(guò)童話嗎？既然大家讀過(guò)這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長(zhǎng)可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
課文七顆鉆石教案篇十九
[教學(xué)要求]：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的.心靈，體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、心型書簽。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來(lái)歷，你們?cè)敢鈫?？那就讓我們一起?lái)聽聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧！（板書，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂(lè)教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽讀音、聽感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流：為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來(lái)告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候??？用讀書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說(shuō)：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛(ài)是幫助，愛(ài)是互相關(guān)心，愛(ài)是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
課文七顆鉆石教案篇一
出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
課文七顆鉆石教案篇二
《七顆鉆石》這篇課文是俄國(guó)偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短，所以確定為略讀篇目，安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡，學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此，把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中體會(huì)愛(ài)之外，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中體會(huì)到愛(ài)。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)。這是一篇童話，有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此，導(dǎo)入新課有想象，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中也有想象，此外，還專門有一個(gè)以愛(ài)為主題的想象訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。
1.了解作者。
2.積累詞語(yǔ)。
3.理清故事線索。
4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)。
1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、課前準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生查找資料，了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。
（二）學(xué)生制作導(dǎo)讀卡，提出最決的問(wèn)題。
二、課前熱身。
（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
同學(xué)們，你是否欣賞過(guò)美麗的夜空，產(chǎn)生過(guò)美麗聯(lián)想？……下面，就讓我們一起來(lái)觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)，看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛(ài)情故事……屏幕上的這七顆星星，使你想到了什么，講給大家聽。（學(xué)生回答）。
100多年前，一位偉大的俄國(guó)作家和我們今天一樣，仰望星空，看到了這七顆星星。他想到了什么呢？讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么，這位偉大的作家是誰(shuí)呢？請(qǐng)看大屏幕。
（二）了解作者。
借助多媒體，打出托爾斯泰的頭像，學(xué)生介紹。如果沒(méi)有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。
總結(jié)：通過(guò)這幾位同學(xué)們的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》，希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。
（三）學(xué)生合出導(dǎo)讀卡，提出問(wèn)題，師生共同確定目標(biāo)。
三、智力比拼。（在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生線索，了解文章主旨。）屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則，即方法指導(dǎo)。
（一）速讀課文，學(xué)生自主確定積累哪些詞語(yǔ)，并思考：題目中的七顆鉆石從哪里來(lái)的，又發(fā)生了什么變化？速讀方法指導(dǎo)：不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。（這些問(wèn)題學(xué)生可以自主完成）師根據(jù)學(xué)生回答板書。
四、聲容傳情。（在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀，深入體會(huì)文章的主旨。）（屏幕顯示規(guī)則及建議，即要求及方法指導(dǎo)）。
（一）學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的段落，進(jìn)行賞讀。
（二）賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛(ài)的力量，特別是博愛(ài)的偉大。明確：博愛(ài)是最偉大的愛(ài)。正是博愛(ài)的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請(qǐng)同學(xué)們想一下，有了這水流，世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變？結(jié)合第一段來(lái)回答。（體會(huì)博愛(ài)的得力量，進(jìn)行想象訓(xùn)練）。
（三）定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛(ài)的理想。過(guò)渡：作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們從我們的生活中找找看，尋找愛(ài)的星宿、感受他們的愛(ài)心。
五、尋找星宿。（打開屏幕，用課件內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維）（聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛(ài)的能力）。
（一）教師總結(jié)并點(diǎn)撥：被愛(ài)是幸福的，愛(ài)他人更是一種幸福。你有沒(méi)有從愛(ài)他人體會(huì)到過(guò)幸福？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛(ài)）。
（二）老師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。過(guò)度：托爾斯泰用一個(gè)水罐，一個(gè)星座便開啟了我們心中愛(ài)之門，讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的，所以他采用了我們喜歡的體裁，是什么？（學(xué)生回答）。
（三）童話的主要特點(diǎn)是什么？我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法？（學(xué)生回答），老師總結(jié)：聯(lián)想和想象猶如給愛(ài)插上了翅膀，飛入了我們的心中，給了我們愛(ài)的啟迪，使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們，敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn)，我們也來(lái)創(chuàng)作一篇有關(guān)愛(ài)的作品？（學(xué)生回答）讓我們挑戰(zhàn)文豪，與托爾斯泰一比高低。
六、挑戰(zhàn)文豪。題目：女媧造人的故事你聽說(shuō)過(guò)嗎？女媧最初造出來(lái)的人無(wú)心，你知道嗎？……你們當(dāng)然不知道了，因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作，但是，還沒(méi)有完成，需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來(lái)，發(fā)生了什么故事，使我們?nèi)巳硕加辛诵?，學(xué)會(huì)了愛(ài)。下面，讓我們展開我們的聯(lián)想和想象，編寫我們的愛(ài)心故事。與托爾斯泰一比高低！
（一）請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一分鐘，四人一組，互相啟發(fā)。（學(xué)生談構(gòu)思）總結(jié)：我認(rèn)為，同學(xué)們的愛(ài)心與想象的能力與托爾斯泰不分上下，我想信，只要你努力，你也可以成為一代文豪。過(guò)渡：未來(lái)的作家們，讓我們看看還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？拿出導(dǎo)讀卡，如果還沒(méi)有找到答案，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
結(jié)束語(yǔ)愛(ài)是偉大的，感人的，也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛，這是戀人間的愛(ài)；俞伯牙摔琴謝知音，這是朋友間的愛(ài)；瘦弱的母親毅然搬起卡車，救起車胎下的兒子，這是媽媽的愛(ài)；除此之外，更有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。同學(xué)們，你還記得發(fā)生在長(zhǎng)江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎？也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記，但我相信，在肆行的洪水面前，我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤，已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明，無(wú)論哪種形式的受都超越了時(shí)空，成為人類永恒的追求。同學(xué)們，讓我們追求愛(ài)，同唱愛(ài)的奉獻(xiàn)，譜寫愛(ài)的篇章！
課文七顆鉆石教案篇三
《七顆鉆石》這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦喝而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)朗讀課文，了解水罐為什么一次次的變化，以及變化的原因，從中體會(huì)愛(ài)心的神奇。
教學(xué)難點(diǎn)。
從水罐的一次次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀一些童話故事，初步了解童話的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。
2、收集有關(guān)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的童話作品。
3、自制課件：動(dòng)畫課文朗讀、鉆石的圖片、課文重點(diǎn)詞句、北斗七星及大熊星座、歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的'七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?，（出示課件）北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。（出示課件）同學(xué)們，你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事，它就是來(lái)自列夫.托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》（出示課件）。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。
2、板書課題（師生共同書寫課題），齊讀質(zhì)疑。
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石是什么樣的？（學(xué)生自己說(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一些鉆石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛(ài)。（出示鉆石圖片欣賞）文中的小姑娘就是一位有愛(ài)心的人。
3、簡(jiǎn)介作者。同學(xué)們，在我們了解小姑娘的大愛(ài)之前，先讓我們一起了解一下作者列夫.托爾斯泰（出示課件）。
列夫·托爾斯泰，（1828～1910），19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。代表作有《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等，被列寧稱為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。
4、聽課文范讀。你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？過(guò)渡：那好，這節(jié)課我們就來(lái)好好地讀讀這個(gè)感人的故事。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生詞，整體感知。
1、請(qǐng)大家打開課文，用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、借助課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、出示詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）。
鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給勞累。
忍不住咽唾沫涌出一瞬間絆倒湊上去大旱災(zāi)竟然哀哀地尖叫舔食。
（1）指名認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（2）理解詞語(yǔ)。
（3）朗讀帶有詞語(yǔ)的句子，在具體的語(yǔ)境中識(shí)字。
（4）齊讀詞語(yǔ)。
四、朗讀課文,理清課文內(nèi)容.
1.課文主要講了一件什么事？
在之年，一位小姑娘拿著水罐為（）找水，愛(ài)心使（）一次又一次發(fā)生（），最后從水罐里涌出（），跳出了,升上天空，變成了（）。
2.指名回答：（在一個(gè)大旱之年，一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里涌出清澈的水流，跳出了七顆鉆石，升上天空，變成了七顆星星。）。
五、指導(dǎo)書寫生字。
過(guò)渡：這樣一補(bǔ)充就完整了。那么在大旱之年，人們最想得到的是什么呢？（水）對(duì)了，水意味著生命，意味著希望，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)空水罐去找水。她找到水了嗎？在她找水的過(guò)程中，發(fā)生了哪些事情呢？相信在下節(jié)課上會(huì)有許多的神奇與感動(dòng)等待著大家。接下來(lái)，我們也要?jiǎng)觿?dòng)筆了，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到82頁(yè)，同桌互相讀一讀生字格里要求會(huì)寫的生字，呆會(huì)我們找同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀。開始吧。
1、學(xué)生互讀生字。
2、指名當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀生字。
3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方。
師：你覺(jué)得哪個(gè)生字的哪些地要特別提醒大家注意的？
竟（竟然）舔（舔凈）。
競(jìng)（競(jìng)賽）添（添加）。
4、師范寫“罐”和“舔”，生書空。
5、學(xué)生練寫“罐”和“舔”。
6、自由抄寫其他生字并組詞，同桌互改。
7.形近字組詞。
渴（）伴（）舔（）罐（）喝（）絆（）添（）灌（）湊（）哀（）撤（）竟（）揍（）衰（）澈（）競(jìng)（）。
六、小結(jié)：
這節(jié)課我們就學(xué)到這兒吧，下節(jié)課讓我們?cè)偃タ匆豢此奚衿娴淖兓伞?BR> 七、作業(yè)。
認(rèn)真朗讀課文，看看小姑娘在找水的過(guò)程中，水罐發(fā)生了幾次變化？水罐的這幾次變化分別是在怎樣的情況下發(fā)生的？為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這些變化呢？（填寫表格）。
八、板書設(shè)計(jì)：19七顆鉆石。
課文七顆鉆石教案篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育s版三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《七顆鉆石》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析，我將分別從教材分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及輔助教學(xué)課件應(yīng)用幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
首先是教材分析，《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫61托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但是也蘊(yùn)育了豐富的內(nèi)涵。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出第二學(xué)段（三、四年級(jí)）在閱讀中的一些教學(xué)目標(biāo)，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等。
所以我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解故事主要內(nèi)容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛(ài)心。
3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，我又根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是：了解故事的主要內(nèi)容，弄清水罐的變化；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感悟人物的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待生活。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗且黄捁适?，可讀性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有很大的吸引力，所以我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，采用直觀教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，并且通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，滲透“愛(ài)心、奉獻(xiàn)、互相幫助”等德育思想。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
接下來(lái)我結(jié)合我的教學(xué)課件說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)程序。
（一）激趣導(dǎo)入法。
1、出示一張美麗的星空?qǐng)D，問(wèn)：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星?。?BR> 2、再出示一張大熊星座的圖，問(wèn)：你們知道這是什么星座嗎？想知道它的來(lái)歷嗎？這里面有一個(gè)非常感人的故事呢！
3、出示課題：七顆鉆石。這大熊星座其實(shí)是七顆鉆石變的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
（二）初步感知故事情節(jié)，了解故事發(fā)生的背景。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：故事里有幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？她做了什么事？因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生還不完全具備復(fù)述故事的能力，所以用簡(jiǎn)單的問(wèn)題引入他們的思考，降低把握主要內(nèi)容的難度，由淺入深，從而慢慢訓(xùn)練他們復(fù)述故事的能力。
2、指名匯報(bào)，前兩個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，可以讓平時(shí)不怎么敢主動(dòng)舉手的后進(jìn)生回答，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，第三個(gè)問(wèn)題則相對(duì)稍難，可以讓學(xué)優(yōu)生回答，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)?；卮鹜戤吅罂沙鍪締?wèn)題的答案，兼顧全班學(xué)生。
3、用“小姑娘為什么要找水”這樣一個(gè)問(wèn)題自然引到第一段的學(xué)習(xí)：這一段是寫旱災(zāi)的嚴(yán)重，出示幾張旱災(zāi)的圖片，其中有一張是一個(gè)小孩子仰著頭站在干旱開裂的田野里，眼睛充滿渴望的神情，這對(duì)幫助學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的理解有著很強(qiáng)的沖擊力。通過(guò)強(qiáng)調(diào)“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出災(zāi)情的嚴(yán)重。
4、用問(wèn)題“旱災(zāi)那么嚴(yán)重，什么東西最重要”這樣一個(gè)問(wèn)題引至第二自然段的學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的.困難。并讓他們找到“找哇、找哇、終于、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語(yǔ)，還可教學(xué)生用筆在課文里做批注，慢慢學(xué)會(huì)做筆記。
（三）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，把握水罐的變化，體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。
1、學(xué)生自己默讀3-7自然段，思考水罐發(fā)生了幾次變化。和同桌討論，并用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進(jìn)行全班交流匯報(bào)后再用鋼筆在有關(guān)句子下面畫線。然后對(duì)這些句子進(jìn)行接力朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓他們?cè)诤献饔懻?、交流匯報(bào)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助于加深學(xué)生對(duì)水罐變化過(guò)程的理解。
2、通過(guò)畫句子、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生自己概括水罐變化的具體過(guò)程，并出示板書水罐變化的具體過(guò)程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鉆石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語(yǔ)氣，在讀中慢慢體會(huì)故事里包含的思想感情。這一環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、這個(gè)時(shí)候可以提出思考題：是什么原因使得水罐一次又一次地發(fā)生變化？隨著這個(gè)問(wèn)題的提出，教學(xué)難點(diǎn)也即將得到突破。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的分析、朗讀，學(xué)生很容易想到是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心，使得水罐發(fā)生一次次的變化。
4、還可以結(jié)合課文內(nèi)容再提一個(gè)思考題：體現(xiàn)了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)心？
5、學(xué)生會(huì)根據(jù)課文回答出：母親、動(dòng)物、過(guò)路人。
6、為了能更好地讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的愛(ài)心，還可以增加一個(gè)拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時(shí)候，你心里在想什么呢？這個(gè)問(wèn)題的思考，能讓學(xué)生用換位思考的方式去體會(huì)，對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)將會(huì)更深刻。
7、最后可以再回顧一遍課文情節(jié)，利用簡(jiǎn)潔的板書出示水罐變化的詞語(yǔ)，說(shuō)明愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡，希望同學(xué)們也能用愛(ài)心對(duì)待生活。
（四）、欣賞歌曲，布置作業(yè)。
1、播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，并出示感人的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。音樂(lè)和文字的完美結(jié)合，給學(xué)生情感教育帶來(lái)一定的沖擊。
2、我的作業(yè)設(shè)計(jì)是請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給自己的家人聽，并且用行動(dòng)表達(dá)自己的愛(ài)心，可以是對(duì)家人、同學(xué)、老師等等的愛(ài)心行動(dòng)，把自己的愛(ài)心行動(dòng)過(guò)程寫在周記里面。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
板書的設(shè)計(jì)是以愛(ài)心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現(xiàn)愛(ài)心的主題，一目了然。
課文七顆鉆石教案篇五
1、了解課文內(nèi)容，知道愛(ài)心永恒無(wú)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、師導(dǎo)語(yǔ)激趣：
2、理解水的重要性。
二、整體感知，梳理線索。
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。
2、水罐有哪些變化？
3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么？
三、精讀品味，體會(huì)中心。
1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化？你體會(huì)到什么？
（分小組討論）。
2、匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：
（重點(diǎn)理解咽，喜出望外，真想等詞語(yǔ)，體會(huì)出對(duì)母親的孝心，對(duì)小狗的善心，母親對(duì)女兒的.慈心，對(duì)路人的愛(ài)心。）。
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（理解愛(ài)的范圍越來(lái)越廣，愛(ài)的分量越來(lái)越重，所以因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡就越來(lái)越大。）。
四、聯(lián)系生活，升華中心。
1、師例舉生活中關(guān)于愛(ài)心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
課文七顆鉆石教案篇六
一、同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是充滿神秘的，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你也許會(huì)想到嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，那夜空燦爛的銀河，也會(huì)讓我們聯(lián)想到牛郎織女動(dòng)人的美麗傳說(shuō)。雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些著迷。今天，讓我們走進(jìn)耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰講一個(gè)七顆鉆石的故事。
二、我們都知道，本文是一個(gè)童話，這是初中階段我們接觸到的第一個(gè)童話，下面我們就來(lái)了解一下童話體裁的特點(diǎn)。（多媒體展示）。
三、（由童話的特點(diǎn)引起）下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，看文中有哪些豐富的想象的情節(jié)。
四、這幾個(gè)情節(jié)都是圍繞“小水罐”來(lái)進(jìn)行想象的，“小水罐”一共變化了五次，為什么會(huì)一再變化呢？（在此過(guò)程中，完成課文講解及課外的拓展）。
五、小水罐這樣神奇，我們把題目改成“神奇的小水罐”好不好？
六、列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事，下面就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)托爾斯泰，了解托爾斯泰。
七、（由簡(jiǎn)介引出）你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么，請(qǐng)以“從《七顆鉆石》里，我懂得了……”說(shuō)一句話。
八、展示自己，諸城電視臺(tái)……。
十一、人生一路，處處關(guān)情。親情，友情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。珍視這種情感，讓生命多寫回味也感動(dòng)。
十二、下面就讓我們隨著老師的朗讀來(lái)重溫一下這個(gè)關(guān)于七顆鉆石的故事。
課文七顆鉆石教案篇七
雖然這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出很多地方都做的不完善，今后應(yīng)該改正：
1、原定任務(wù)：初讀課文，梳理字詞，在初讀課文梳理字詞這一板塊就已經(jīng)用了二十五分鐘左右，剩下的十五分鐘里，本打算在快速梳理課文結(jié)構(gòu)后就開始著手進(jìn)行寫字的指導(dǎo)，不覺(jué)時(shí)間有浪費(fèi)，遺憾的是沒(méi)有好好勻講開來(lái)，還是走得匆匆了些。
2、課堂上，為了扎實(shí)地開展生字的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了很多的環(huán)節(jié)，整節(jié)課也在一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地往下進(jìn)行，往往上一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行到位就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，總覺(jué)得在趕趟兒。主要表現(xiàn)在：
（1）對(duì)要求會(huì)寫的生字沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)；
（2）時(shí)間安排不合理，前面環(huán)節(jié)太碎，中間讀書指導(dǎo)上不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了。
（3）方法的指導(dǎo)不夠，比如：多音字“咽”學(xué)生都不知道它還有那些讀音，我為了節(jié)省時(shí)間沒(méi)有讓學(xué)生查字典解決，其實(shí)字典就在學(xué)生手邊，引導(dǎo)著翻一下也不會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，卻會(huì)起到事半功倍的效果。
我會(huì)用汲取本節(jié)課的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上。在這次的評(píng)課中，老師們的建議讓我受益匪淺，今后，我在教學(xué)中一定會(huì)給學(xué)生更多的探索空間，讓自己的課堂不僅成為有效的課堂，還要成為高效的課堂。
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課文七顆鉆石教案篇八
一、課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái)，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集愛(ài)心故事為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則故事。
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。
（設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的閱讀面。也為上課做好充分準(zhǔn)備）。
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）。
三、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語(yǔ)速，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的書聲朗朗。）。
四、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題。然后由四人一小組的小組長(zhǎng)派代表回答問(wèn)題。爭(zhēng)取做到人人參與。
3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自讀、共賞，從而能自我感悟到愛(ài)這種博大的感情，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）。
五、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說(shuō)小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的`反應(yīng)，甚至是突發(fā)奇想，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）。
六、課堂小結(jié)：
小姑娘的愛(ài)心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）（通過(guò)問(wèn)題的形式總結(jié)全文，使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)。也能培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。）。
七、課后探究：
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō)，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。
（語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素）。
課文七顆鉆石教案篇九
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
【教學(xué)過(guò)程】。
(一)設(shè)境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)。
漂亮不漂亮?你想說(shuō)什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(二)讀與悟第2段。
教師過(guò)渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問(wèn)。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)。
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問(wèn)題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問(wèn)。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)。
6、齊讀。
7、指名提問(wèn)。(小姑娘得到水之后想到了什么?)。
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)。
(三)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
課文七顆鉆石教案篇十
中學(xué)課文七顆鉆石是一篇優(yōu)秀的課文，通過(guò)七顆鉆石的故事，告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單而純真的道理，下面是中學(xué)課文七顆鉆石課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看是怎么上好這課的吧！
師：今天咱們學(xué)什么？（課顯課題，學(xué)生齊讀課題）回家讀過(guò)課文了嗎？
生：讀過(guò)了。
師：這是個(gè)童話故事，咱們讀童話故事就得把故事一幕一幕放出來(lái)。
生：（讀相關(guān)內(nèi)容）。
師：第一幕出場(chǎng)了。誰(shuí)讀第二幕？
生：讀句子。
師：掉在地上的水罐沒(méi)了，這是第二幕，第三幕誰(shuí)讀？
師：聰明，第四幕讀到哪里？（指名讀）。
師：又變了，最后一幕最激動(dòng)人心，誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）。
師：謝謝你。小朋友們，讀了故事，你知道了什么？
生：很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物和焦渴而死。
師：了解了當(dāng)時(shí)的情況。
生：那個(gè)姑娘很善良。
師：還有好多小朋友要說(shuō)，那就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)讀第一段。
（課顯：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）。
（指名讀）。
師：紅色的都是生字，誰(shuí)來(lái)讀。
指名讀。
師：假如讓你用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)概括當(dāng)時(shí)的情景，你腦中蹦出了一個(gè)什么字？
生：死干渴。
師：還有很多很多，是什么使你們發(fā)生了這種想法？
生：渴。
師：對(duì)，我們一起寫寫這個(gè)（師范寫“渴”）你有過(guò)渴的感受嗎？
生：我跑完步之后覺(jué)得特別渴。
生：夏天也會(huì)覺(jué)得渴。
師：可你們渴了就有水，而他們呢？
師：假如人三天不喝水就會(huì)口干舌燥，這就叫。
生：焦渴而死（師在渴字旁補(bǔ)充板書這個(gè)詞）。
師：還有哪里讓你感受到？
生：所有的河流和水井都干涸了（課顯圖片）。
生：草木叢林也都干枯了（課顯圖片）。
師：”干涸“和”干枯“能調(diào)換嗎？為什么？
生：不能，干涸是跟水有關(guān)，干枯是跟草有關(guān)。
師：這就是當(dāng)時(shí)大旱災(zāi)的情景，誰(shuí)能讀好這段話（指名讀第一小節(jié)、再指名讀，齊讀）。
師：此時(shí)此刻你就是其中的一只小動(dòng)物或一株植物，你最需要的是什么？
生：水。
師：故事中水真的出現(xiàn)了，你自由去讀課文2－－4小節(jié)，找找從哪兒找到水了。
生自由讀文，考慮這是（）的水。
師：說(shuō)說(shuō)你從哪里找到了這是什么樣的水？
生：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
生：這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
師：咱們先讀讀第一句（課顯句子）。
師：想想清澈新鮮的水是什么樣的？腦子里想著這樣的水再讀讀這個(gè)詞。
生：清澈又新鮮的水。
師：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這水心情怎樣？
生：驚訝（讀句子）高興（讀句子）激動(dòng)（讀句子）。
師：讓我們?cè)O(shè)身處地地為她想想，在小姑娘心里這是怎樣的水？
生：是就母親的水。
師：從哪里看出。
生：能救媽媽。
師：還是怎樣的水？
生：小姑娘哪兒也找不到水，說(shuō)明水非常珍貴。
師：你真會(huì)讀書，那么小姑娘會(huì)到哪里找水呢？看到了什么？
生：來(lái)到森林，看到草木叢林都干枯了。
生：來(lái)到沙漠，看到到處都干了，找不到一滴水。
生：來(lái)到水井，水井也都干涸了。
師：樹林、水井都找遍了，小姑娘真累呀，誰(shuí)來(lái)讀（課顯句子：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。）。
師：小姑娘這么累，為什么不回家？
生：可她沒(méi)找到水。
師：小姑娘真怕，可為什么不回家？
生：她想到媽媽。
師：學(xué)到這，你覺(jué)得這還是怎樣的水。
生：珍貴的水。
師：帶著這樣的感受，咱們?cè)僮x（生齊讀句子）。
師：小姑娘捧著水罐往回家走，就在這時(shí)，（課顯課文插圖）誰(shuí)能接下來(lái)把故事說(shuō)下去。（指名說(shuō)）。
師：故事講到這你腦子里蹦出什么問(wèn)題？
生：為什么不把水個(gè)母親而給過(guò)路人？
生：為什么水罐會(huì)蹦出水流？
生：她母親反正要死了，還是給吧。
生：她自身不渴，可以給。
師：她自身不渴嗎？
生：渴因?yàn)榈谝欢握f(shuō)，所有的人都渴。
師：從哪看出她渴？
生：再也忍不住了（師板書這個(gè)詞，田字格范寫“忍”，強(qiáng)調(diào)上局部不多一點(diǎn)）。
師：還從哪里看出？
生：咽了一口唾沫（師在田字格范寫“咽、唾沫”）。
師：咽，還有一種讀音，生齊讀。大家咽一口唾沫（生做動(dòng)作）原來(lái)“唾沫”就是。
生：口水。
師：還有不給水的理由嗎？
生：他只不過(guò)是一跟過(guò)路人而已（板書：一個(gè)過(guò)路人）。
（課顯：小姑娘咽了一口唾沫，心想―――――――――，可是――――――――――。把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
生說(shuō)后，讓生動(dòng)筆寫寫。
師：正是這種善良，正是這種急人所急，小姑娘依然把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。一起讀。
生：（讀）小姑娘再也忍不住了，……。
師：這時(shí)從水罐里（播放課件：水罐里蹦出七顆鉆石，鉆石變星星的畫面）。
師：這節(jié)課咱們解決了一個(gè)問(wèn)題，這水罐為什么會(huì)發(fā)生如此神氣的變化，這個(gè)問(wèn)題咱們下節(jié)課再研究。
課文七顆鉆石教案篇十一
教材分析：
《七顆鉆石》是語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛(ài)心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的愛(ài)心，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語(yǔ)有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國(guó)作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于愛(ài)心的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來(lái)歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）。
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）。
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）。
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。
第二次：銀水罐變成金水罐。
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰(shuí)來(lái)讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。）。
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰(shuí)來(lái)讀？讓你感受最深的語(yǔ)句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說(shuō)什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來(lái)讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。）。
臉色蒼白有氣無(wú)力。
師：此時(shí)此刻，小姑娘說(shuō)了什么？做了什么？
好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說(shuō)著，小姑娘把金水罐遞給了過(guò)路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛(ài)心。）。
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心，是愛(ài)讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來(lái)到你的'身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛(ài)心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過(guò)路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過(guò)路人是誰(shuí)呢？（是真正的過(guò)路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩(shī)：
愛(ài)
愛(ài)是什么？
愛(ài)是付出，不求回報(bào)。
愛(ài)是什么？
愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛(ài)是什么？
愛(ài)是偉大，絕不渺小。
愛(ài)是什么？
愛(ài)充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說(shuō)，同學(xué)們你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，還要愛(ài)周圍的人，愛(ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2．制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
給小狗喝變成銀水罐。
給媽媽喝變成金水罐。
一木水罐水變成泉眼愛(ài)心。
給過(guò)路人喝。
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課文七顆鉆石教案篇十二
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前我們先來(lái)聽一個(gè)動(dòng)人的故事。（投影）。
師：在這個(gè)故事里，愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？愛(ài)心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛(ài)心的童話故事。
師：我們小學(xué)都學(xué)過(guò)哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。
師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒(méi)有生字，看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？
生復(fù)述故事。
師：他說(shuō)得好嗎？
師：他說(shuō)得很好！
師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問(wèn)題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過(guò)程？由……到……才是變化過(guò)程呢！
生1：水罐內(nèi)由無(wú)水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
課文七顆鉆石教案篇十三
(第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來(lái)朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái)，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
（1）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
（2）她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑???。
（3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金???。
（5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石??水流。
（二）研讀課文感受美好。
過(guò)渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)，“匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛(ài)。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐顯示出了它的神奇。
c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛(ài)心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛(ài)是無(wú)私的，是廣博的。
（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛(ài)不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無(wú)私的，廣博的愛(ài)吧。
（四）學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛(ài)心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
三、說(shuō)話：
1、童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來(lái)到你身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么？（生自由回答）。
2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長(zhǎng)途跋涉的人品味到滋潤(rùn)甘甜。愛(ài)心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無(wú)分文，只要你擁有一顆愛(ài)心，你就是世界上最富有的人。
王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛(ài)心，成為世界上最最富有的人。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
神奇??????????愛(ài)。
一、裝滿水???????為母親找水。
二、水未灑???????不喝給母親。
三、木變銀????????不喝給小狗。
四、銀變金????????母親讓女兒。
五、鉆石水流?????不喝給路人。
課文七顆鉆石教案篇十四
《七顆鉆石》這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心，多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。下面，跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》的優(yōu)秀教案范文吧!
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)對(duì)待生活。
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的`熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
(一)設(shè)境導(dǎo)入
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)
漂亮不漂亮?你想說(shuō)什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(三)讀與悟第2段
教師過(guò)渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問(wèn)。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問(wèn)題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問(wèn)。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)
6、齊讀。(小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。)
7、指名提問(wèn)。(小姑娘得到水之后想到了什么?)
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)
(四)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
? 題次
? 小姑娘把水送給誰(shuí)
? 水罐發(fā)生了什么變化
? 什么原因使水罐發(fā)生變化
第一次
? ? ? ? ? ?母親
? ?有了清澈新鮮的水
? ? ? ? 小姑娘孝順之心
第二次
? ? ? ? ? 小狗
? ? ? ? ? ? ?銀罐
? ? ? ? 對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心
第三次
? ? ? ?母女互讓
? ? ? ? ? ? ?金罐
? ? ? ? ?母女之間的愛(ài)
第四次
? ? ? ? ? 路人
?七顆鉆石和巨大水源
? ? ? ? ? ? 博大的愛(ài)
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況填寫表格，并相機(jī)進(jìn)行教學(xué)。(表格進(jìn)行超鏈接，隨學(xué)生回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。)
第一次神奇變化：
小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
教師過(guò)渡語(yǔ)：多么神奇，現(xiàn)在就讓我們一起看一看水罐為什么會(huì)變成銀的。
(1)齊讀。
(2)問(wèn)題預(yù)設(shè)：為什么小狗要舔凈?(回顧第一段，動(dòng)物焦渴而死，讓學(xué)生明白水的重要。)
(4)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果小姑娘再不給它喝水，它會(huì)怎樣?你體會(huì)到了什么?(水的珍貴)
(5)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果是小貓、小羊、小雞她會(huì)讓水嗎?(擴(kuò)展小動(dòng)物)，說(shuō)明小姑娘怎么樣?(對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。)
(6)讓我們帶著對(duì)動(dòng)物的這份愛(ài)一起讀一讀。
(7)出示銀水罐圖片
第二次神奇變化：
課件內(nèi)容：
母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
教師過(guò)渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子?
(1)個(gè)人讀。
(2)評(píng)價(jià)(語(yǔ)氣虛弱)(再讀)
(3)問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有水母親會(huì)怎么樣?那她為什么不喝呢?他們讓來(lái)讓去說(shuō)明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥，會(huì)讓嗎?這些都是小姑娘的什么人?(親人)
教師過(guò)渡：是的，這就是親情之愛(ài)。
(4)師范讀：聽!
(5)“一瞬間”是什么意思?再換詞。
(6)讓我們?cè)俅胃惺苓@份親情之愛(ài)(齊讀)。
(7)出示金水罐
第三次神奇變化：
課件內(nèi)容：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
(1)教師過(guò)渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度?齊讀(文中找：再也忍不住;咽了一口唾沫，學(xué)生圈出來(lái)。)
(2)“咽”字是多音字，教師帶讀。
咽喉(名詞)
咽唾沫(動(dòng)詞)
(3)“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。
(4)同學(xué)們，什么情況下你會(huì)咽唾沫?(聯(lián)想饑渴感覺(jué))
(5)指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀
(6)問(wèn)題預(yù)設(shè)：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動(dòng)呢?
先填空，后齊讀。
(10)所以奇跡發(fā)生了：齊讀(這時(shí)，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)
(11)展示鉆石圖片，教師過(guò)渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛(ài)(板畫愛(ài)心)就像小女孩鉆石般的心。
(12)結(jié)合圖片教師過(guò)渡：(接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因?yàn)橛辛饲宄河中迈r的水，小花( )。
(13)請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己寫的句子。
(14)水對(duì)于大自然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)多么珍貴啊!童話里還有一種力量更為珍貴，是什么?愛(ài)心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛(ài)，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
(15)全班起立，把手慢慢舉起，齊讀(那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)(配樂(lè))
同學(xué)們請(qǐng)坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心永遠(yuǎn)地普照人間?！镀哳w鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，教會(huì)我們一個(gè)道理。希望同學(xué)們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛(ài)的童話，它會(huì)送給你意想不到的收獲。
課文七顆鉆石教案篇十五
很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來(lái)。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見(jiàn)了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說(shuō)：你比我更需要水，路人還沒(méi)喝，銀水罐里就跳出七個(gè)鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
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課文七顆鉆石教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。二、目標(biāo)+嘗試：
(1)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(2)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(3)讀出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
(4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：
(5)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
(6)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(7)讀出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
(8)課文主要講了一件什么事?
這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動(dòng)物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。
那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說(shuō)的()。
四、展示+總結(jié)：完成目標(biāo)1、2、3、4.
五、應(yīng)用+拓展：完成練習(xí)冊(cè)1、2、5題。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。
2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會(huì)小姑娘美好的心靈。教學(xué)過(guò)程：一、想像鉆石的樣子，讀題。
二、目標(biāo)+嘗試：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡(jiǎn)單做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?
四、展示+總結(jié)：
1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘?(愛(ài)心)。
4、再讀全文，感受無(wú)私的愛(ài)。
課文七顆鉆石教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟“愛(ài)”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái)，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事，能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?BR> 她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒(méi)有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒(méi)賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛(ài)她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過(guò)，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過(guò)去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰(shuí)要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了。火爐也不見(jiàn)了。她坐在那兒，手中只有燒過(guò)的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
課文七顆鉆石教案篇十八
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義；
二、愛(ài)心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過(guò)童話嗎？既然大家讀過(guò)這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長(zhǎng)可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
課文七顆鉆石教案篇十九
[教學(xué)要求]：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的.心靈，體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、心型書簽。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來(lái)歷，你們?cè)敢鈫?？那就讓我們一起?lái)聽聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧！（板書，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂(lè)教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽讀音、聽感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流：為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來(lái)告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候??？用讀書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說(shuō)：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛(ài)是幫助，愛(ài)是互相關(guān)心，愛(ài)是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。