心得體會可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，找到適合自己的解決方法和策略。寫心得體會時，可以從多個角度去思考和解讀，豐富自己的觀點和思考。請大家仔細(xì)閱讀以下心得體會，從中汲取經(jīng)驗和智慧。
教師大走訪心得體會篇一
為了切實促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20x年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
教師大走訪心得體會篇二
陽春三月，柳絳飄飄，櫻花浪漫，在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)校的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識到了家訪的重要作用。
一是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
二是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他們的成長。
三是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今天(3月29日)，我們初一的三位教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花!我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證!它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作!
教師大走訪心得體會篇三
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡單的了解;三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機(jī)會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人。
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持。
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實。
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
我來一中已經(jīng)是第七個年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識了新的一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進(jìn)行來了家訪，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學(xué)生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學(xué)生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
教師大走訪心得體會篇四
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他。
有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。
一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。
后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。
學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
教師大走訪心得體會篇五
“總之，這次走訪讓我深刻認(rèn)識到，教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是學(xué)生思想成長、學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心的老師?！?BR> 以上是我從教師大走訪活動中獲得的心得體會。這次活動讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任的人。
在走訪過程中，我不僅了解到了每個學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，更深入了解了他們的生活情況和思想情況。我意識到，作為教師，我們應(yīng)該更好地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，幫助他們克服困難，建立積極健康的心態(tài)。
此外，我也深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)成長。
最后，我想說的是，作為一名教師，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要在學(xué)習(xí)上幫助他們?nèi)〉煤贸煽儯谏钌详P(guān)注他們的身心健康，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次走訪讓我受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心的老師。
教師大走訪心得體會篇六
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確。
7月10日下午，寧陽十二中主要領(lǐng)導(dǎo)參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動啟動會議，7月11日，我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會議精神，結(jié)合我校實際情況，制定了《寧陽十二中“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動實施方案》，成立了以校長任組長其他領(lǐng)導(dǎo)任成員的大走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分年級成立了大走訪工作小組，確立了確立了大走訪指導(dǎo)思想，即圍繞“立德樹人”，推動“為人師表”，完成“作風(fēng)建設(shè)年即深入摸排，集中擺查”各項工作，全體教育工作者鋪下身子走村串戶進(jìn)行家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活，傾聽群眾訴求，摸排群眾意見，了解群眾所思所盼，切實解決群眾的實際問題，提高師生、學(xué)生家長和社會各界對教育工作的滿意度、支持率。
7月12日，學(xué)校召開了全體教師大會，對大走訪活動進(jìn)行動員，分發(fā)了大走訪宣傳提綱，宣布了分組走訪安排，并就走訪辦法、走訪要求進(jìn)行了培訓(xùn)，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確，確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括：(1)走訪學(xué)生。以“知心朋友”的身份，用學(xué)生喜歡的口氣與語氣，對在校學(xué)生及在園幼兒進(jìn)行走訪，準(zhǔn)確摸排留守兒童狀況，充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校，老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問題，對學(xué)校、老師及家長最想說的話是什么，提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績最有效的方法是什么，等等。(2)走訪學(xué)生家長。學(xué)校安排好逐個走訪學(xué)生家長，采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對留守兒童的父母進(jìn)行走訪，采取逐戶進(jìn)行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進(jìn)行現(xiàn)場走訪，宣傳教育政策，征求學(xué)生家長對教育工作的意見建議，爭取學(xué)生家長對教育各項工作的支持，形成教育合力。(3)走訪社會各界人士。對縣鄉(xiāng)各級人大代表、政協(xié)委員及其他社會各界人士代表進(jìn)行走訪，認(rèn)真傾聽他們的心聲，特別是對我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進(jìn)會、村級設(shè)立助學(xué)獎學(xué)基金，虛心聽取他們的意見建議，以促進(jìn)全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開座談會、下發(fā)調(diào)查問卷、個別訪談等方式，從學(xué)校管理、教師專業(yè)成長、教育科研、職稱評聘、評優(yōu)樹先、有償補(bǔ)習(xí)及教育亂收費治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及正在開展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收、教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)驗收、核編定崗等教育重點工作，了解廣大教師的真實想法，傾聽解決教師的合理訴求。
二、堅持原則，強(qiáng)化措施，做好督查。
1、我校在大走訪中堅持三大原則。
(1)堅持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領(lǐng)導(dǎo)、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋，在走訪中了解實情、解決問題、增進(jìn)感情，將入戶進(jìn)校走訪過程變成聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹立形象的過程。
(2)堅持大走訪有真心用真情。進(jìn)行大走訪，既要了解情況，排查問題，又要搞好服務(wù)、解決難題。重點做好“五到戶”，即：政策宣傳到戶，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程，邊了解社情民意，邊疏導(dǎo)群眾情緒，把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見征集到戶，要聽真心話、實在話，把每家每戶每人對教育工作的評價、意見、要求甚至怨言真實地摸上來;走訪聯(lián)系到戶，必須做到每個學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶，對困難學(xué)生家庭，要跟上開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”救助活動，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);民意調(diào)查到戶，把每月最后一周確定為“民意訪問周”，重點對照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問題，開展一次民意調(diào)查。對滿意度低的學(xué)生家庭，負(fù)責(zé)包保的同志要重點走訪，能解決的問題立即解決，不能解決的做好解釋說明，切實用真情和行動化解學(xué)生家長心里的“結(jié)”。
(3)堅持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺賬，對走訪排查出來的問題，區(qū)別情況，分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長時間解決的，做好跟蹤督促，直至問題解決;超出本單位職責(zé)、需要配合解決的，上報教辦匯總，研究解決。因各種原因造成無法解決的問題，必須與學(xué)生家長面對面解釋，取得學(xué)生家長的理解。要堅持把查找和解決問題作為取得活動實效的關(guān)鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改。
2、強(qiáng)化措施，保證質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長，校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為成員的大走訪活動小組。本次大走訪共確立25個小組(其中初一年級12個小組，初二年級13個小組)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)任組長，班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò)人，每小組有3名老師組成，在組長的帶領(lǐng)下有計劃、有組織地進(jìn)行活動。學(xué)校為每個小組配發(fā)了大走訪安排表，組長根據(jù)學(xué)生信息包括姓名、住址、家長、聯(lián)系電話等進(jìn)行走訪活動。
(2)建立大走訪聯(lián)動機(jī)制。我校建立了學(xué)校、年級、班級聯(lián)動機(jī)制，即以村為單位，分年級組成工作小組，組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭，與學(xué)生、學(xué)生家長和社會各界人士代表心貼心交流，面對面溝通，實打?qū)嵔鉀Q困難。同時每日匯報走訪進(jìn)度，每周匯總走訪信息，積極撰寫稿件，擴(kuò)大影響，引導(dǎo)活動深入開展。
走訪中，不少小組發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提供的電話號碼是以前的，無法正常聯(lián)系，但走訪教師并沒有退卻，而是通過班主任、本村其他學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)動，進(jìn)行聯(lián)系。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多家庭大門緊閉，孩子已經(jīng)到父母打工地，這時老師們便用電話和在外地的學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系，就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全和學(xué)生和家長進(jìn)行交流，同時聆聽他們對老師、對班級、對學(xué)校的意見。
(3)建立健全走訪活動臺賬。學(xué)校為每個走訪小組建立了走訪臺賬，每一人一表，詳細(xì)記錄走訪對象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題、走訪對象詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人姓名等。做到“不漏訪一人，不丟失一份信息”，形成覆蓋邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。
3、建立電話回訪監(jiān)督機(jī)制。
根據(jù)各小組走訪時間安排，由校長辦負(fù)責(zé)通過電話次日對走訪家庭進(jìn)行回訪，征求對走訪教師的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做好記錄，納入走訪總結(jié)。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問題及解決對策。
1、節(jié)假日(暑假)期間，學(xué)生生活狀態(tài)存在問題：
(1)家長無暇顧及對學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識差，長時間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習(xí)時光。
(2)學(xué)生自主活動較少，不能參加或沒有組織參加一些有意義的文體活動。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動場所，不能有效組織一些文體活動。
(4)學(xué)生在家的安全監(jiān)管力度不大，出現(xiàn)一些學(xué)生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學(xué)生大多不會整理家務(wù)或打掃衛(wèi)生，個別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對策：
學(xué)校有針對性的加強(qiáng)學(xué)生的假期安全教育，以年級、村為單位組成假期學(xué)習(xí)小組，安排小組長并由學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與鍛煉，加強(qiáng)安全管理力度。由村委會或社區(qū)、家長進(jìn)行統(tǒng)一組織，建立學(xué)生活動場所，對學(xué)生實施有效的組織，開展有意義的學(xué)生、文體活動，做好安全教育，加強(qiáng)假期監(jiān)管力度，鞏固在校學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生健康成長。
建議各級政府需要做好的事情：
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”，無償為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)、生活、鍛煉空間，做好“社會—社區(qū)—學(xué)?！惫步ǎe極培訓(xùn)社區(qū)干部、培訓(xùn)家長，提高社會各界對青少年的關(guān)注程度，讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長。
2、暑假期間，學(xué)生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
家長安全意識普遍缺失，對學(xué)生在家的安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大，甚至沒有監(jiān)管。部分家長由于忙于事務(wù)，無法顧及學(xué)生的活動，甚至不知學(xué)生去向。由于家長缺乏安全知識與安全技能，無法對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管，有的家長還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對策：
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會組織工作，發(fā)揮家委會功能，教育引導(dǎo)家長掌握安全知識、安全技能，掌握教育孩子應(yīng)備的安全知識，對孩子的安全教育能夠做到有的放矢，效果較好。加強(qiáng)班主任與家長的聯(lián)系，把有關(guān)孩子安全的信息及時溝通，及時消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長會議、家訪等做好對家長的教育和引導(dǎo)。積極開展“小手拉大手”活動，通過“致家長的一封信”等形式向家長傳遞安全信息。呼吁全社會都要關(guān)注學(xué)生的安全問題，通過廣播、電視、報紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全管理，抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問題：
(2)主席臺、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場太破舊;部分宿舍的住宿紀(jì)律差;學(xué)校門前行車存在安全問題，要求加強(qiáng)交通安全知識教育，同時設(shè)立明確的安全警示標(biāo)識;學(xué)校配備的保安不過專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出存在衛(wèi)生安全隱患的問題;學(xué)生騎摩托車進(jìn)入校園頻繁(包括私家車);校大門口，教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜，有的混入學(xué)校，門崗沒有及時制止;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對基層教師的了解不深入，有些領(lǐng)導(dǎo)不敢管，管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進(jìn)，要深入一線，工作要主動積極等等。
走訪人員建議和對策：
(2)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，要對校園的安全設(shè)施要定期檢查，德育處與總務(wù)處對部分安全標(biāo)識和設(shè)施要根據(jù)需要添置和更新。要加強(qiáng)安全教育，把安全教育滲透在各項工作中。學(xué)校今后要定期召開安全工作專題會議，部署和檢查安全工作。對監(jiān)控報警系統(tǒng)不夠完善的，出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的，要及時設(shè)置?？梢钥紤]學(xué)校配齊專職保安的問題，學(xué)校向社會公開招聘保安，進(jìn)行培訓(xùn)，同時要加大對保安人員的管理，試行保安人員績效考核，以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出的問題。召開全校教職工大會，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，同時總務(wù)處召開了食堂人員會議，強(qiáng)調(diào)一律由食堂配餐人員進(jìn)入食堂操作間。加強(qiáng)對食品安全的管理，對從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時敦促辦理。車輛進(jìn)入校園頻繁(包括私家車)的問題。要充分認(rèn)識交通安全隱患;學(xué)校召開班主任會布置工作，要求班主任與每一位家長溝通，做好思想工作，支持學(xué)校的決定，學(xué)校門崗要把好關(guān)，對騎摩托車的學(xué)生的登記，及時反映。校大門口，教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜的問題。學(xué)校定期調(diào)看監(jiān)控錄像，公布遲到、早退，以及進(jìn)出頻繁人員名單。中午以及晚自習(xí)后，嚴(yán)禁家長進(jìn)入校園，如家長送物品，門衛(wèi)及聯(lián)防隊值班人員及時與班主任聯(lián)系，要求到門口家長接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財產(chǎn)管理要規(guī)范，要及時查巡財物的實用情況，嚴(yán)格執(zhí)行財物登記制度，對損壞的情況要清查到底，追究責(zé)任，該賠償?shù)囊r償，同時要加大愛護(hù)財物的宣傳力度，試行與班主任、學(xué)生簽訂財物保護(hù)責(zé)任書。
4、關(guān)注“留守兒童”，激勵“留守成長”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
據(jù)統(tǒng)計，鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪中，學(xué)校和走訪教師“用陽光譜寫愛心，借關(guān)懷傳播溫暖”，關(guān)心“留守學(xué)生”，激勵“留守成長”。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計，了解基本生存狀態(tài)。“留守學(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的?！傲羰貙W(xué)生”中70%左右的認(rèn)為父母雙方外出打工對子女的健康成長有不利影響。在監(jiān)護(hù)人中，有近90%的監(jiān)護(hù)人沒有輔導(dǎo)留守孩子的學(xué)習(xí)能力，只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明：“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監(jiān)護(hù)人只能管飽、不能管好的情況十分嚴(yán)重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
走訪人員建議和對策：
(1)形成定期走訪制度。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)走訪小組，走村入戶，逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪中，我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活，親情切切，但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓他們安全、健康而又正確的成長。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了，而是外出和自己的父母一塊生活了，這時，走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進(jìn)行交流，告誡父母們關(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習(xí)和教育，及時聽取父母對學(xué)校的期望和意見。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作，讓留守學(xué)生從中體會到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，了解情況定期家訪，幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。各村成立“愛心小組”，開展一些有意義的活動，班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
(3)學(xué)校將對留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰，特別是進(jìn)步顯著的學(xué)生要大力表揚，以激勵留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級政府需要做好的事情：
隨著農(nóng)民外出務(wù)工熱潮的興起，農(nóng)村留守學(xué)生的數(shù)字越來越大。他們的生存和發(fā)展，應(yīng)引起我們各級政府和社會各界、教育工作者的高度重視，采取多種措施做好留守兒童管理，多多關(guān)注我們民族未來的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài)，提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長環(huán)境，不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算。
大走訪雖然結(jié)束了，但老師們深感肩頭的責(zé)任更加沉甸甸的，大家一致認(rèn)為：大走訪拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長的距離，聽到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長、教師、學(xué)生的故事與情懷，對學(xué)校發(fā)展、對自己成長有著極其重要的作用，在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系，多與監(jiān)護(hù)人溝通，對學(xué)生要多關(guān)愛，正面肯定、關(guān)心鼓勵，蹲下身子多與學(xué)生交流談心，做他們的良師益友，才能把大走訪的意義發(fā)揚光大。
為此，經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(家訪)工作機(jī)制，即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長、每月一次聯(lián)系留守兒童家長的長效工作機(jī)制，定期走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解家長所思所想、了解群眾意見、了解社會各界對教育的滿意度和支持度，不斷改進(jìn)學(xué)校管理辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高群眾滿意度，形成學(xué)校家訪工作制度，拉近學(xué)校與家庭、教師與家長的“心靈”距離。
總之，此次大走訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，塑造了教師和學(xué)校的良好形象，得到了家長和社會的肯定，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大走訪心得體會篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
在這次教師大走訪活動中，我深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值。通過與眾多教師的交流和互動，我不僅了解到了不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教育理念，還深刻地認(rèn)識到了教育對于個人和社會的重要性。
在走訪過程中，我深刻地感受到了教育的不平等性。在一些地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育資源非常匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦。而在一些城市，由于家長對于教育的高度重視，孩子們的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境非常優(yōu)越。這種教育的不平等性讓我深刻地感受到了教育資源分配的不均衡，也讓我更加堅定了教育公平的信念。
在走訪過程中，我也深刻地認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。教師不僅是傳授知識的人，更是孩子們成長道路上的引路人。教師需要關(guān)注孩子們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師的工作不僅僅是教書育人，更是為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
在這次教師大走訪中，我也學(xué)到了很多。我認(rèn)識到了教育需要不斷創(chuàng)新和改革，需要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。同時，我也認(rèn)識到了教育需要更加注重公平和公正，需要關(guān)注每一個孩子的發(fā)展和成長。
總之，教師大走訪是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次走訪，我深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值，也更加明確了自己的教育理念和價值觀。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝！
教師大走訪心得體會篇八
近期我有幸走訪了幾位優(yōu)秀的教師，與他們交流了教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。這次的走訪讓我受益匪淺，不僅讓我了解到了優(yōu)秀教師的共同特點，也獲得了一些啟示。在這篇文章中，我將分享我在走訪中的所見所聞，并分析其中的體會和收獲。
首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都非常注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計。他們花費大量的時間和精力去研究教材，深度理解知識點，并找尋合適的案例來講解和演示。例如，我在一位數(shù)學(xué)老師的課堂上看到他準(zhǔn)備了許多生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，以幫助學(xué)生更加直觀地理解概念和解題方法。這讓我意識到教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計對于教師的成功至關(guān)重要。
其次，優(yōu)秀教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力，而不只是灌輸知識。在一位語文老師的課堂上，我看到他通過提出問題和分享故事的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
另外一點，優(yōu)秀教師注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立。他們尊重每個學(xué)生的個性和特點，并積極傾聽他們的需求和想法。在一位英語老師的課堂上，我看到他耐心地與學(xué)生交流，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，并給予肯定和鼓勵。這種積極的關(guān)系建立能夠讓學(xué)生在舒適和信任的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，優(yōu)秀教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。他們通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來評估自己的教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。在一位歷史老師的課堂上，我看到他在每節(jié)課結(jié)束后都會請學(xué)生填寫教學(xué)反饋表格，并認(rèn)真閱讀和分析這些反饋，以便改善自己的教學(xué)方法。這種反思和改進(jìn)能力讓他們在教學(xué)中不斷進(jìn)步，從而取得更好的教學(xué)效果。
通過這次走訪，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和重要性。優(yōu)秀教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力，并時刻關(guān)注學(xué)生的需求和情感變化。只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教育者，給學(xué)生帶來真正的成長和改變。
綜上所述，通過這次走訪，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的共同特點和教學(xué)哲學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立以及持續(xù)反思和改進(jìn)是優(yōu)秀教師的核心素質(zhì)。這次走訪讓我受益良多，并給了我許多啟示。我將在今后的教學(xué)中努力踐行這些體會和收獲，以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大走訪心得體會篇九
走訪黨員教師是對他們工作的一種肯定和鼓勵，也是了解他們教書育人心路歷程的一種方式。近日我參與了學(xué)校組織的走訪活動，走訪了幾位優(yōu)秀的黨員教師。通過這次走訪，我受益匪淺，進(jìn)一步理解了為什么黨員教師能成為模范和表率的原因。
第二段：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)所有走訪的黨員教師都有一種非常明顯的特點，那就是對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。無論是課堂教學(xué)還是學(xué)校管理，他們總是盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。他們把教書育人當(dāng)作神圣的使命，用心去培養(yǎng)每一個學(xué)生，用愛去感染每一個人。他們用自己的實際行動詮釋了什么叫做“教育者的快樂”。
第三段：理論灌輸。
在與黨員教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對教育理論有著深入的研究和積極的應(yīng)用。無論是新的教育理念還是教學(xué)方法，他們總是能夠及時掌握和運用。他們知道教育是一門科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過理論的灌輸，他們不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，還能夠啟迪他人、推動教育行業(yè)的發(fā)展。
第四段：關(guān)心學(xué)生。
走訪的過程中，我深刻地感受到了黨員教師對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。他們不僅在課堂上傾囊相授，還時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。他們不僅指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還積極關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過與學(xué)生的溝通和交流，他們深入了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問題，成為學(xué)生成長道路上的引路人。
第五段：身教重于言教。
在走訪的過程中，我感嘆最多的是黨員教師身教重于言教的力量。黨員教師以自己的言行成為學(xué)生的榜樣，用行動影響學(xué)生的成長。無論是黨員教師吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，還是他們嚴(yán)于律己、規(guī)范自己的行為，都使學(xué)生受到了正面的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生自身的積極性和進(jìn)取心。
結(jié)語：通過這次走訪，我深刻認(rèn)識到了黨員教師的優(yōu)秀之處，也激勵著我更加努力地工作和學(xué)習(xí)。他們的無私奉獻(xiàn)、理論灌輸、關(guān)注學(xué)生和身教重于言教等品質(zhì)讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將積極借鑒黨員教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，用愛心和知識滋潤學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大走訪心得體會篇十
教師走訪是一項重要的課程改革活動，旨在幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。近日，我參與了一次教師走訪活動，并將我的走訪心得體會整理成博客分享給大家。通過這次走訪，我受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多需要改進(jìn)之處。
第二段：走訪的背景和目的。
在博客中，首先我介紹了這次走訪的背景和目的。我所在的學(xué)校計劃開展一次教師走訪活動，以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。走訪的目的是為了發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過程中存在的問題和不足，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。
第三段：走訪過程中的收獲和發(fā)現(xiàn)。
接下來，我詳細(xì)描述了走訪過程中的收獲和發(fā)現(xiàn)。我先介紹了所走訪的教師是一位經(jīng)驗豐富且備課充足的老師，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。通過觀察和交流，我學(xué)到了很多關(guān)于課程內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)中的一些問題，比如課堂管理方面的不足和對學(xué)生個體差異的處理不夠到位。
第四段：在走訪中得到的啟示和改進(jìn)計劃。
在博客的這一部分，我總結(jié)了走訪中得到的啟示和制定了一份改進(jìn)計劃。走訪讓我意識到，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。為了改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我計劃在調(diào)整課堂管理策略的同時，引入更多的合作學(xué)習(xí)和討論活動，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我還準(zhǔn)備將不同層次的學(xué)生放在一起進(jìn)行合作，以便更好地滿足他們的不同需求。
第五段：對教師走訪的認(rèn)識和展望。
在文章的最后一部分，我總結(jié)了對教師走訪的認(rèn)識，并提出了展望。我認(rèn)識到，教師走訪不僅僅是了解其他教師的教學(xué)方法，更是一個自我反思和提升的過程。通過走訪，教師可以不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。展望未來，我希望不斷參與教師走訪活動，并將自己的經(jīng)驗和心得分享給更多的教師，以促進(jìn)整個學(xué)校的教學(xué)水平提升。
結(jié)尾：
通過這次教師走訪活動，我深刻體會到了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流的重要性。我通過觀察和交流，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和課程設(shè)計的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中存在的不足之處，并制定了改進(jìn)計劃。我希望通過我的博客能夠給其他教師帶來一些啟示和幫助，促進(jìn)大家一起提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師大走訪心得體會篇十一
在新年即將到來之際，教師們在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也在前往學(xué)生家中進(jìn)行了一次新年家訪。這次走訪讓我們更加深刻地了解了學(xué)生和家庭，也讓我們更加明白了自己在教育中的責(zé)任和任務(wù)。在此文中，我將分享我所得到的體驗和感受。
第二段：家訪中的收獲。
在這次的家訪中，我真切地感受到了家長們對孩子成長的期待和關(guān)心。他們希望孩子在學(xué)校中不僅能夠培養(yǎng)出色的學(xué)術(shù)成績，更希望孩子在面對困難和壓力時能夠保持勇氣和信心。家長們希望我們能夠在教學(xué)中更多地關(guān)注孩子的心理成長，在日常的課堂教學(xué)中給予更多的關(guān)懷和鼓勵。
第三段：教育中的責(zé)任和任務(wù)。
通過這次家訪，我自我認(rèn)識到了在教育中的責(zé)任和任務(wù)。我們教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子思想和心靈上的引路人。我們要教會孩子們?nèi)绾握_地看待世界和人生，如何正確地應(yīng)對成長中的壓力和挫折，在他們走向未來的道路上給予他們莫大的支持和幫助。
第四段：家訪對教育的啟示。
通過這次家訪，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教育為何是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們教師要面對的是每一個孩子不同的成長背景和思想認(rèn)識，在這個過程中，我們需要施以不同的教育方式和方法，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識和改變自己，讓他們變得更加自信、積極和樂觀。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次家訪中，我們教師既是知識的傳授者，更是孩子每一個重要的成長伴侶。我們要注重每一個孩子的心靈成長，倡導(dǎo)積極的教育方式，讓他們在成長的過程中確立自信、自尊和自立的人生觀和價值觀。我們要認(rèn)真履行教師的責(zé)任和任務(wù)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力工作。
教師大走訪心得體會篇十二
近年來，隨著教育體制的改革和年輕教師的加入，老教師們的聲音逐漸被忽略。然而，他們作為教育事業(yè)的見證者和貢獻(xiàn)者，他們的經(jīng)驗和智慧是我們所需要借鑒和傳承的。為了了解老教師們的生活、思想和感受，我主動選擇走訪幾位老教師，收獲頗豐。
第二段：溝通與交流的重要性。
在走訪老教師的過程中，我深刻認(rèn)識到溝通與交流的重要性。老教師們經(jīng)歷了無數(shù)個春夏秋冬，他們經(jīng)歷了教育的風(fēng)風(fēng)雨雨，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷。通過與他們的交流，我了解了他們對教育的熱愛、對學(xué)生的真誠關(guān)懷以及對教育改革的觀點和建議。與老教師們的溝通不僅有助于拓寬我的視野，也讓我深刻認(rèn)識到作為年輕教師的自身不足之處。
第三段：傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。
從老教師身上，我看到了傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。老教師們通過多年的教學(xué)實踐積累了大量的經(jīng)驗和教育智慧，他們的教材、教法、教學(xué)理念都承載著豐富的教育哲學(xué)。然而，他們也認(rèn)識到時代在不斷進(jìn)步和變化，新的教育需求和方法也應(yīng)該被接納和創(chuàng)造。因此，老教師們不僅堅持傳統(tǒng)的教育方式，還積極嘗試新的教育模式，不斷更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。
第四段：師生情感的深厚聯(lián)系。
在走訪老教師的過程中，我感受到了師生情感的深厚聯(lián)系。老教師們與自己的學(xué)生建立了深厚的情感紐帶，他們不僅把教育視為一種責(zé)任和使命，更是將學(xué)生視作自己的親人和朋友。他們詳細(xì)講述了用心用愛和學(xué)生們共同成長的故事，并展示了無數(shù)的感恩信和回憶冊。這種師生情感的深厚聯(lián)系不僅僅是教師對學(xué)生的付出，也是學(xué)生對教師的感恩和熱愛。
第五段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的和諧融合。
通過走訪老教師，我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的和諧融合。老教師們充滿著對傳統(tǒng)教育理念的執(zhí)著和敬畏，堅持傳遞那些經(jīng)典知識和道德倫理的內(nèi)涵。與此同時，他們也積極融入現(xiàn)代教育的新思維和新方法，用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)來拓展教學(xué)邊界。老教師們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到了平衡點，他們既是傳統(tǒng)的守望者，也是時代的引領(lǐng)者。
在走訪老教師的過程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。他們是我們教育事業(yè)的財富，我們應(yīng)當(dāng)尊重和借鑒他們的心得和體會。只有通過與他們深入交流和合作，我們才能更好地承擔(dān)起教育的使命，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師大走訪心得體會篇十三
作為一名教育工作者，年前走訪學(xué)生家長已成為了我工作的一部分。每一次走訪雖然辛苦，但也讓我收獲了很多。下面就讓我和大家分享一下我年前走訪的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備。
走訪前，我會仔細(xì)瀏覽每位學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)成績、個性特征、家庭背景等。這有助于我在走訪過程中更好地與家長交流。同時，我也會準(zhǔn)備好一些小禮物、資料等，以便與家長交流時遞上。
第二段：溝通。
走訪時，我們不僅僅是去了解學(xué)生家庭的情況，更是為了與家長建立聯(lián)系。因此，我在走訪過程中注重與家長的溝通。我會先詢問一些開放性的問題，讓家長暢所欲言，然后根據(jù)他們的回答，自然而然地引出我要詢問的問題。而且，在講述學(xué)生情況時，我也會始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能地不帶有個人情緒因素。
第三段：熱情。
跟家長談話時，我會以一種較為熱情的態(tài)度與他們交流。我相信這樣既可以減少家長的緊張感，也會讓家長更愿意接受我的建議，同時也能夠提升我與家長之間的關(guān)系。
第四段：收集信息。
走訪過程中，我會盡可能地收集家長提供的信息，并與學(xué)校的其他教師交流。我相信相互之間的信息溝通是非常重要的，以便我們能夠更好地幫助學(xué)生。同時，我也會記錄下訪問時家長提供的關(guān)于孩子的信息，這可以幫助我更好地了解學(xué)生，同時也可以幫助我制定更針對性的教學(xué)計劃。
第五段：總結(jié)。
日復(fù)一日的走訪，可以使我更深入地了解每一個學(xué)生，同時也幫助我認(rèn)識到家長對孩子的教育重視程度。年前的走訪無疑是給我提供了一個全面了解學(xué)生及家庭情況的機(jī)會。我相信我們通過合作和溝通，一定能夠讓每位學(xué)生均得到最好的教育，讓他們成為未來的棟梁。
教師大走訪心得體會篇十四
近日，我作為學(xué)校的一名教師，參與了簡單教師走訪活動。這是一項了解學(xué)生、家長和同事需求，促進(jìn)學(xué)校積極改進(jìn)的重要活動。通過走訪，我不僅收獲了實實在在的體驗，更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的重要性。以下是我在活動中的心得體會。
第一段：走入學(xué)生家庭，了解生活狀況。
在簡單教師走訪活動中，我首先參觀了幾位學(xué)生的家庭。走訪途中，我目睹了許多我們并不知曉的事實。比如，有一位學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分困難，家中僅有的房子破破爛爛，學(xué)生的家庭成員甚至沒有穩(wěn)定的收入來源。這讓我深切感受到了家庭背景對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至成長的影響有多么巨大。而作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的生活環(huán)境，為他們提供力所能及的幫助。
第二段：與家長交流溝通，了解關(guān)切和期望。
在走訪中，我還與許多家長進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的對話，我明白了家長們對學(xué)校教育工作的期望和關(guān)切。有些家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)壓力過大，希望學(xué)?？梢詼p輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多關(guān)注學(xué)生的身心健康。還有些家長對學(xué)校的管理制度提出了意見和建議，希望能夠更加合理化、人性化地進(jìn)行管理。這些交流讓我意識到，家庭和學(xué)校是密不可分的，作為教師，應(yīng)時刻與家長保持溝通，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：與同事共同成長，分享教育經(jīng)驗。
在簡單教師走訪中，我還有幸與同事進(jìn)行了深入的交流，分享了彼此在教育工作中的經(jīng)驗和心得。通過聽取同事們的分享，我不僅汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還了解到了不同老師在教學(xué)上的特色和優(yōu)勢。這不僅讓我更加自信，也為我在日后的教育教學(xué)中提供了許多指導(dǎo)和借鑒。
第四段：反思自身，不斷提升教育教學(xué)水平。
在走訪活動中，我不禁開始反思自己的教育教學(xué)水平。在與學(xué)生、家長、同事的交流中，我意識到自己還存在著許多不足之處。比如，在與家長的交流中，我有些時候不能夠理解和滿足家長的期望；在教學(xué)上，有時我的講解方法并不夠簡明扼要，學(xué)生聽不懂。通過這次走訪活動，我明白了自己需要更加努力地提高自己的教學(xué)能力，不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法。
通過簡單教師走訪活動，我深深地體會到了教育工作的重要性。我提出了一些建議，希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系，加強(qiáng)與家長的溝通，促進(jìn)和諧的家?；印Ｍ瑫r，我也認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
簡單教師走訪活動讓我受益匪淺。通過走入學(xué)生家庭、與家長交流溝通、與同事分享經(jīng)驗，我更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的重要性。我將會真切關(guān)注學(xué)生的生活狀況，與家長保持緊密聯(lián)系，不斷提升自身的教學(xué)水平。我相信，只有通過我們教師們的共同努力，我們的教育事業(yè)才能更好地發(fā)展，孩子們的成長才能更加美好。
教師大走訪心得體會篇十五
第一段：引言（大約200字）。
走訪老教師是一個極富意義的活動，通過與這些經(jīng)驗豐富的前輩交流，我們可以學(xué)到許多教育方面的智慧和經(jīng)驗。近日，我有幸走訪了我所在學(xué)校的一位老教師，這次走訪給我留下了深刻的印象和寶貴的啟發(fā)。在和老教師的交流中，我感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛與付出，同時也體會到了教書育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第二段：回憶與觀察（大約300字）。
走訪老教師的過程中，我主要與老教師進(jìn)行了深入的對話和交流。老教師告訴我關(guān)于他的教育理念以及他在教學(xué)中遇到的困惑與難題。在這次交流中，我看到了他對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情。他對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)注，讓我深感教師無私的付出與愛的力量。觀察老教師的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他運用了許多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，教給學(xué)生的不僅僅是知識和技能，更是世界和人生的智慧。
第三段：啟示與反思（大約300字）。
與老教師的交流讓我獲得了許多教育方面的啟示和思考。我深刻感受到了教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該對每個學(xué)生有真正的關(guān)心和尊重。只有關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛能和智慧。此外，我也意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。老教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，這使我反思到傳統(tǒng)教育的不足之處，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
第四段：倡議與設(shè)想（大約300字）。
通過這次走訪與交流，我深深地感受到了老教師的價值與貢獻(xiàn)。我希望我們能夠更加珍惜他們，給予他們更多的關(guān)注和尊重。我希望學(xué)校能夠設(shè)立一些平臺，讓老教師能夠分享他們的經(jīng)驗和智慧，讓更多的人受益。我也希望年輕教師能夠向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。更重要的是，每個人都要關(guān)注教育，關(guān)注教師，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
第五段：結(jié)語（大約200字）。
走訪老教師是一次有意義的經(jīng)歷，通過與他們的交流，我學(xué)到了許多關(guān)于教育和人生的智慧。老教師的愛心和付出讓我感動和敬佩，我將永遠(yuǎn)銘記。希望我們每個人都能尊重教育，尊重教師，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。讓我們用行動來支持教師，推動教育進(jìn)步，讓未來的世界更加美好。
教師大走訪心得體會篇十六
我作為一名教育工作者，這次被選擇參加了安徽省的教師走訪考察活動。當(dāng)我走進(jìn)目的地——合肥市的一所學(xué)校時，瞬間被這個校園的環(huán)境吸引住了。在那里，蔚藍(lán)色的天空，熱情好客的人民，以及千姿百態(tài)的文化讓我流連忘返，開啟了我對這個地方的深入了解之旅。
二、感知工作氛圍。
在走訪的過程中，我被這里充滿活力的教育氛圍深深吸引了。這里的老師們?nèi)缫槐K盞燃著的明燈，傾注地白天黑夜地教育著學(xué)生。同時，我也看到了這里充滿了創(chuàng)新和啟發(fā)式教學(xué)的教育理念，這讓我更加肯定了創(chuàng)新教育的重要性，也給我指明了未來的發(fā)展方向。
三、了解當(dāng)?shù)匚幕?BR> 在安徽的一些鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們眼中透出的那份純真，清新田園的景色，教育者頑強(qiáng)的精神都讓我對這座城市更加留戀。我還有幸品嘗到了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，讓我意識到安徽人的廚藝是多么地出色和豐富多彩。更可貴的是，這是一批友好、勤勞而誠實的人，對每一個的落腳點都充滿了熱情和關(guān)愛。
四、深感走訪的重要性。
通過這次走訪，我更加深入地認(rèn)識到了學(xué)校、教師以及學(xué)生等不同方面的規(guī)律和問題，拓寬了我的視野。同時，我還從中感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性，也更加明確了我作為一名教育工作者需要做出的責(zé)任和貢獻(xiàn)。我深深地感受到，我們的工作是關(guān)乎未來的，是為了培養(yǎng)未來的人才，讓他們成為具有良好品德和才能的社會棟梁。
五、回到家的感悟。
此次體驗讓我更加感受到教育事業(yè)的沉重性和意義，對我今后的工作有了更為深刻的認(rèn)識。更重要的是，這些感悟會在今后的工作中不斷提醒和指引我，讓我在教育現(xiàn)場中更加有力量、有方向。我深深地相信，這次經(jīng)歷會對我未來的教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師大走訪心得體會篇十七
近年來，教師貧困問題在社會各界引起了廣泛的關(guān)注。為了加深對這一問題的了解，并尋找有效的解決之道，我校組織了一次教師貧困走訪活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了教師貧困問題的嚴(yán)重性以及改善教師福利待遇的緊迫性。
第一段：了解教師貧困的現(xiàn)狀與原因。
在這次走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些令人震驚的現(xiàn)象。一些教師的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會平均水平，甚至難以維持基本生活需求。這些教師中的大部分是年齡較大、工齡較長，他們曾經(jīng)在教育事業(yè)中付出了很多，但是依然過著窘迫的生活。通過與他們的交流，我們了解到許多教師發(fā)生貧困的原因，包括薪酬體系不完善、教育資源不均衡分配、養(yǎng)老保障缺失等等。
教師貧困不只是一種個人問題，更是一個教育事業(yè)的大問題。我們發(fā)現(xiàn)，因為貧困，一些教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力受到了嚴(yán)重的打擊。他們面臨著生活艱難的壓力，難以集中精力投入到教育工作中。此外，一些優(yōu)秀的教師因為貧困而不得不放棄教育事業(yè)，導(dǎo)致教師隊伍的整體素質(zhì)下降。因此，解決教師貧困問題是提高教育質(zhì)量、塑造未來人才的關(guān)鍵所在。
第三段：政府的責(zé)任與努力。
政府是解決教師貧困問題的主要責(zé)任方。通過走訪和調(diào)研，我們看到政府已經(jīng)采取了一些措施，如提高教師薪資、加強(qiáng)養(yǎng)老保障、改善教育資源分配等。然而，這些措施依然不夠，教師貧困問題仍然十分嚴(yán)峻。政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大力度，制定更完善的政策來改善教師福利待遇，確保他們擁有一個相對穩(wěn)定的收入和良好的工作環(huán)境，才能更好地履行教育使命。
第四段：學(xué)校的參與與支持。
學(xué)校作為教師的工作場所，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起一定的責(zé)任，提供更多的支持和幫助。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立健全的教師評價體系，激勵優(yōu)秀教師的工作積極性；可以開展一些培訓(xùn)和交流活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；可以積極爭取社會資源，為貧困教師提供必要的幫助等等。學(xué)校和教師之間的密切合作，是解決教師貧困問題的重要保障。
第五段：社會的關(guān)心與參與。
教師貧困問題歸根結(jié)底是一個社會問題，需要整個社會的廣泛參與和關(guān)注。社會應(yīng)該塑造一個重視教育事業(yè)的價值觀，讓廣大教師得到應(yīng)有的尊重和賞識。同時，社會各界可以通過捐款、捐物等方式，為貧困教師提供實際的幫助。只有全社會齊心協(xié)力，才能夠解決教師貧困問題，促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次教師貧困走訪活動，我對教師貧困問題有了更全面的了解，并對解決這一問題提出了一些看法和建議。我相信，只要我們共同努力，政府、學(xué)校、社會各界的合力，必將為教師創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和發(fā)展空間，讓他們過上更加充實、幸福的生活。這樣，我們的教育事業(yè)才能夠蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師大走訪心得體會篇十八
幫扶走訪是教師工作的一項重要任務(wù)，不僅能夠體現(xiàn)教師的關(guān)心和關(guān)愛之心，還能夠幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活中的問題。在進(jìn)行走訪前，我首先對需要走訪的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和了解，了解他們的家庭背景、學(xué)業(yè)狀況和心理狀態(tài)等情況，為走訪提供了參考資料。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮物和關(guān)懷物品，希望能夠通過這些物品表達(dá)我對學(xué)生的關(guān)心和祝福。這些準(zhǔn)備工作為走訪鋪墊了基礎(chǔ)，使我對此次走訪充滿了期待。
二、走訪中的感受和收獲。
在走訪過程中，我特別注意傾聽學(xué)生的心聲和關(guān)注他們的情感變化。通過和學(xué)生的交談，我了解到他們面臨的困惑和壓力，比如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家庭關(guān)系緊張等。我試著給他們提供一些積極的建議和解決方案，并與他們共同制定了一些能夠幫助他們改善學(xué)習(xí)和生活的計劃。這些經(jīng)歷讓我深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也讓我對學(xué)生的了解更加全面和深入。
在走訪中，我也收獲了很多積極的反饋和回應(yīng)。許多學(xué)生對我的關(guān)心和幫助表示感謝，并表示自己會努力改變現(xiàn)狀，提高學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。這讓我感到非常欣慰和鼓舞，也讓我更加堅定了作為一名教師的信念和決心。我相信只要我們用心去幫助學(xué)生，他們一定會在我們的關(guān)愛與教導(dǎo)下茁壯成長。
三、走訪后的思考和反思。
走訪之后，我反思了自己的不足之處，并總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在走訪中，有時我會過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，而忽視了學(xué)生的心理健康和生活品質(zhì)。這讓我意識到教師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，給予他們更多的心理支持和關(guān)懷。其次，我還發(fā)現(xiàn)我在與學(xué)生交談的過程中，有時會過于急于給出自己的建議和意見，而忽視了傾聽學(xué)生的聲音。這讓我意識到在走訪中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，尊重學(xué)生的權(quán)益和決策。
幫扶走訪是一項有意義和有價值的工作，它不僅能夠幫助學(xué)生解決實際問題，還能夠建立起良好的師生關(guān)系。通過走訪，我們可以更深入地了解學(xué)生的實際情況和需求，制定出更科學(xué)和個性化的教學(xué)計劃，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績。與此同時，走訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持，樹立起積極向上的人生態(tài)度。
五、展望與建議。
通過這次幫扶走訪，我對自己的教育觀念和做人原則有了更加深入的思考和認(rèn)識。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地幫助學(xué)生解決實際問題。同時，我也希望學(xué)校和社會能夠給予更多的支持和關(guān)注，為幫扶走訪提供更好的條件和環(huán)境。最后，我希望其他教師能夠認(rèn)識到幫扶走訪的重要性，并在自己的工作中積極踐行，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大走訪心得體會篇一
為了切實促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20x年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
教師大走訪心得體會篇二
陽春三月，柳絳飄飄，櫻花浪漫，在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)校的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識到了家訪的重要作用。
一是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
二是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他們的成長。
三是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今天(3月29日)，我們初一的三位教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花!我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證!它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作!
教師大走訪心得體會篇三
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡單的了解;三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機(jī)會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人。
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持。
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實。
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
我來一中已經(jīng)是第七個年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識了新的一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進(jìn)行來了家訪，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學(xué)生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學(xué)生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
教師大走訪心得體會篇四
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他。
有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。
一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。
后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。
學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
教師大走訪心得體會篇五
“總之，這次走訪讓我深刻認(rèn)識到，教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是學(xué)生思想成長、學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心的老師?！?BR> 以上是我從教師大走訪活動中獲得的心得體會。這次活動讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任的人。
在走訪過程中，我不僅了解到了每個學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，更深入了解了他們的生活情況和思想情況。我意識到，作為教師，我們應(yīng)該更好地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，幫助他們克服困難，建立積極健康的心態(tài)。
此外，我也深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)成長。
最后，我想說的是，作為一名教師，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要在學(xué)習(xí)上幫助他們?nèi)〉煤贸煽儯谏钌详P(guān)注他們的身心健康，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次走訪讓我受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心的老師。
教師大走訪心得體會篇六
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確。
7月10日下午，寧陽十二中主要領(lǐng)導(dǎo)參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動啟動會議，7月11日，我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會議精神，結(jié)合我校實際情況，制定了《寧陽十二中“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動實施方案》，成立了以校長任組長其他領(lǐng)導(dǎo)任成員的大走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分年級成立了大走訪工作小組，確立了確立了大走訪指導(dǎo)思想，即圍繞“立德樹人”，推動“為人師表”，完成“作風(fēng)建設(shè)年即深入摸排，集中擺查”各項工作，全體教育工作者鋪下身子走村串戶進(jìn)行家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活，傾聽群眾訴求，摸排群眾意見，了解群眾所思所盼，切實解決群眾的實際問題，提高師生、學(xué)生家長和社會各界對教育工作的滿意度、支持率。
7月12日，學(xué)校召開了全體教師大會，對大走訪活動進(jìn)行動員，分發(fā)了大走訪宣傳提綱，宣布了分組走訪安排，并就走訪辦法、走訪要求進(jìn)行了培訓(xùn)，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工具體，責(zé)任明確，確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括：(1)走訪學(xué)生。以“知心朋友”的身份，用學(xué)生喜歡的口氣與語氣，對在校學(xué)生及在園幼兒進(jìn)行走訪，準(zhǔn)確摸排留守兒童狀況，充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校，老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問題，對學(xué)校、老師及家長最想說的話是什么，提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績最有效的方法是什么，等等。(2)走訪學(xué)生家長。學(xué)校安排好逐個走訪學(xué)生家長，采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對留守兒童的父母進(jìn)行走訪，采取逐戶進(jìn)行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進(jìn)行現(xiàn)場走訪，宣傳教育政策，征求學(xué)生家長對教育工作的意見建議，爭取學(xué)生家長對教育各項工作的支持，形成教育合力。(3)走訪社會各界人士。對縣鄉(xiāng)各級人大代表、政協(xié)委員及其他社會各界人士代表進(jìn)行走訪，認(rèn)真傾聽他們的心聲，特別是對我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進(jìn)會、村級設(shè)立助學(xué)獎學(xué)基金，虛心聽取他們的意見建議，以促進(jìn)全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開座談會、下發(fā)調(diào)查問卷、個別訪談等方式，從學(xué)校管理、教師專業(yè)成長、教育科研、職稱評聘、評優(yōu)樹先、有償補(bǔ)習(xí)及教育亂收費治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及正在開展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收、教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)驗收、核編定崗等教育重點工作，了解廣大教師的真實想法，傾聽解決教師的合理訴求。
二、堅持原則，強(qiáng)化措施，做好督查。
1、我校在大走訪中堅持三大原則。
(1)堅持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領(lǐng)導(dǎo)、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋，在走訪中了解實情、解決問題、增進(jìn)感情，將入戶進(jìn)校走訪過程變成聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹立形象的過程。
(2)堅持大走訪有真心用真情。進(jìn)行大走訪，既要了解情況，排查問題，又要搞好服務(wù)、解決難題。重點做好“五到戶”，即：政策宣傳到戶，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程，邊了解社情民意，邊疏導(dǎo)群眾情緒，把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見征集到戶，要聽真心話、實在話，把每家每戶每人對教育工作的評價、意見、要求甚至怨言真實地摸上來;走訪聯(lián)系到戶，必須做到每個學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶，對困難學(xué)生家庭，要跟上開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”救助活動，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);民意調(diào)查到戶，把每月最后一周確定為“民意訪問周”，重點對照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問題，開展一次民意調(diào)查。對滿意度低的學(xué)生家庭，負(fù)責(zé)包保的同志要重點走訪，能解決的問題立即解決，不能解決的做好解釋說明，切實用真情和行動化解學(xué)生家長心里的“結(jié)”。
(3)堅持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺賬，對走訪排查出來的問題，區(qū)別情況，分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長時間解決的，做好跟蹤督促，直至問題解決;超出本單位職責(zé)、需要配合解決的，上報教辦匯總，研究解決。因各種原因造成無法解決的問題，必須與學(xué)生家長面對面解釋，取得學(xué)生家長的理解。要堅持把查找和解決問題作為取得活動實效的關(guān)鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改。
2、強(qiáng)化措施，保證質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長，校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為成員的大走訪活動小組。本次大走訪共確立25個小組(其中初一年級12個小組，初二年級13個小組)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)任組長，班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò)人，每小組有3名老師組成，在組長的帶領(lǐng)下有計劃、有組織地進(jìn)行活動。學(xué)校為每個小組配發(fā)了大走訪安排表，組長根據(jù)學(xué)生信息包括姓名、住址、家長、聯(lián)系電話等進(jìn)行走訪活動。
(2)建立大走訪聯(lián)動機(jī)制。我校建立了學(xué)校、年級、班級聯(lián)動機(jī)制，即以村為單位，分年級組成工作小組，組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭，與學(xué)生、學(xué)生家長和社會各界人士代表心貼心交流，面對面溝通，實打?qū)嵔鉀Q困難。同時每日匯報走訪進(jìn)度，每周匯總走訪信息，積極撰寫稿件，擴(kuò)大影響，引導(dǎo)活動深入開展。
走訪中，不少小組發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提供的電話號碼是以前的，無法正常聯(lián)系，但走訪教師并沒有退卻，而是通過班主任、本村其他學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)動，進(jìn)行聯(lián)系。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多家庭大門緊閉，孩子已經(jīng)到父母打工地，這時老師們便用電話和在外地的學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系，就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全和學(xué)生和家長進(jìn)行交流，同時聆聽他們對老師、對班級、對學(xué)校的意見。
(3)建立健全走訪活動臺賬。學(xué)校為每個走訪小組建立了走訪臺賬，每一人一表，詳細(xì)記錄走訪對象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題、走訪對象詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人姓名等。做到“不漏訪一人，不丟失一份信息”，形成覆蓋邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。
3、建立電話回訪監(jiān)督機(jī)制。
根據(jù)各小組走訪時間安排，由校長辦負(fù)責(zé)通過電話次日對走訪家庭進(jìn)行回訪，征求對走訪教師的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做好記錄，納入走訪總結(jié)。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問題及解決對策。
1、節(jié)假日(暑假)期間，學(xué)生生活狀態(tài)存在問題：
(1)家長無暇顧及對學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識差，長時間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習(xí)時光。
(2)學(xué)生自主活動較少，不能參加或沒有組織參加一些有意義的文體活動。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動場所，不能有效組織一些文體活動。
(4)學(xué)生在家的安全監(jiān)管力度不大，出現(xiàn)一些學(xué)生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學(xué)生大多不會整理家務(wù)或打掃衛(wèi)生，個別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對策：
學(xué)校有針對性的加強(qiáng)學(xué)生的假期安全教育，以年級、村為單位組成假期學(xué)習(xí)小組，安排小組長并由學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與鍛煉，加強(qiáng)安全管理力度。由村委會或社區(qū)、家長進(jìn)行統(tǒng)一組織，建立學(xué)生活動場所，對學(xué)生實施有效的組織，開展有意義的學(xué)生、文體活動，做好安全教育，加強(qiáng)假期監(jiān)管力度，鞏固在校學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生健康成長。
建議各級政府需要做好的事情：
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”，無償為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)、生活、鍛煉空間，做好“社會—社區(qū)—學(xué)?！惫步ǎe極培訓(xùn)社區(qū)干部、培訓(xùn)家長，提高社會各界對青少年的關(guān)注程度，讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長。
2、暑假期間，學(xué)生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
家長安全意識普遍缺失，對學(xué)生在家的安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大，甚至沒有監(jiān)管。部分家長由于忙于事務(wù)，無法顧及學(xué)生的活動，甚至不知學(xué)生去向。由于家長缺乏安全知識與安全技能，無法對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管，有的家長還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對策：
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會組織工作，發(fā)揮家委會功能，教育引導(dǎo)家長掌握安全知識、安全技能，掌握教育孩子應(yīng)備的安全知識，對孩子的安全教育能夠做到有的放矢，效果較好。加強(qiáng)班主任與家長的聯(lián)系，把有關(guān)孩子安全的信息及時溝通，及時消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長會議、家訪等做好對家長的教育和引導(dǎo)。積極開展“小手拉大手”活動，通過“致家長的一封信”等形式向家長傳遞安全信息。呼吁全社會都要關(guān)注學(xué)生的安全問題，通過廣播、電視、報紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全管理，抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問題：
(2)主席臺、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場太破舊;部分宿舍的住宿紀(jì)律差;學(xué)校門前行車存在安全問題，要求加強(qiáng)交通安全知識教育，同時設(shè)立明確的安全警示標(biāo)識;學(xué)校配備的保安不過專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出存在衛(wèi)生安全隱患的問題;學(xué)生騎摩托車進(jìn)入校園頻繁(包括私家車);校大門口，教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜，有的混入學(xué)校，門崗沒有及時制止;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對基層教師的了解不深入，有些領(lǐng)導(dǎo)不敢管，管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進(jìn)，要深入一線，工作要主動積極等等。
走訪人員建議和對策：
(2)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，要對校園的安全設(shè)施要定期檢查，德育處與總務(wù)處對部分安全標(biāo)識和設(shè)施要根據(jù)需要添置和更新。要加強(qiáng)安全教育，把安全教育滲透在各項工作中。學(xué)校今后要定期召開安全工作專題會議，部署和檢查安全工作。對監(jiān)控報警系統(tǒng)不夠完善的，出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的，要及時設(shè)置?？梢钥紤]學(xué)校配齊專職保安的問題，學(xué)校向社會公開招聘保安，進(jìn)行培訓(xùn)，同時要加大對保安人員的管理，試行保安人員績效考核，以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出的問題。召開全校教職工大會，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，同時總務(wù)處召開了食堂人員會議，強(qiáng)調(diào)一律由食堂配餐人員進(jìn)入食堂操作間。加強(qiáng)對食品安全的管理，對從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時敦促辦理。車輛進(jìn)入校園頻繁(包括私家車)的問題。要充分認(rèn)識交通安全隱患;學(xué)校召開班主任會布置工作，要求班主任與每一位家長溝通，做好思想工作，支持學(xué)校的決定，學(xué)校門崗要把好關(guān)，對騎摩托車的學(xué)生的登記，及時反映。校大門口，教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜的問題。學(xué)校定期調(diào)看監(jiān)控錄像，公布遲到、早退，以及進(jìn)出頻繁人員名單。中午以及晚自習(xí)后，嚴(yán)禁家長進(jìn)入校園，如家長送物品，門衛(wèi)及聯(lián)防隊值班人員及時與班主任聯(lián)系，要求到門口家長接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財產(chǎn)管理要規(guī)范，要及時查巡財物的實用情況，嚴(yán)格執(zhí)行財物登記制度，對損壞的情況要清查到底，追究責(zé)任，該賠償?shù)囊r償，同時要加大愛護(hù)財物的宣傳力度，試行與班主任、學(xué)生簽訂財物保護(hù)責(zé)任書。
4、關(guān)注“留守兒童”，激勵“留守成長”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
據(jù)統(tǒng)計，鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪中，學(xué)校和走訪教師“用陽光譜寫愛心，借關(guān)懷傳播溫暖”，關(guān)心“留守學(xué)生”，激勵“留守成長”。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計，了解基本生存狀態(tài)。“留守學(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的?！傲羰貙W(xué)生”中70%左右的認(rèn)為父母雙方外出打工對子女的健康成長有不利影響。在監(jiān)護(hù)人中，有近90%的監(jiān)護(hù)人沒有輔導(dǎo)留守孩子的學(xué)習(xí)能力，只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明：“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監(jiān)護(hù)人只能管飽、不能管好的情況十分嚴(yán)重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
走訪人員建議和對策：
(1)形成定期走訪制度。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)走訪小組，走村入戶，逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪中，我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活，親情切切，但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓他們安全、健康而又正確的成長。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了，而是外出和自己的父母一塊生活了，這時，走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進(jìn)行交流，告誡父母們關(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習(xí)和教育，及時聽取父母對學(xué)校的期望和意見。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作，讓留守學(xué)生從中體會到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，了解情況定期家訪，幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。各村成立“愛心小組”，開展一些有意義的活動，班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
(3)學(xué)校將對留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰，特別是進(jìn)步顯著的學(xué)生要大力表揚，以激勵留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級政府需要做好的事情：
隨著農(nóng)民外出務(wù)工熱潮的興起，農(nóng)村留守學(xué)生的數(shù)字越來越大。他們的生存和發(fā)展，應(yīng)引起我們各級政府和社會各界、教育工作者的高度重視，采取多種措施做好留守兒童管理，多多關(guān)注我們民族未來的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài)，提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長環(huán)境，不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算。
大走訪雖然結(jié)束了，但老師們深感肩頭的責(zé)任更加沉甸甸的，大家一致認(rèn)為：大走訪拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長的距離，聽到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長、教師、學(xué)生的故事與情懷，對學(xué)校發(fā)展、對自己成長有著極其重要的作用，在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系，多與監(jiān)護(hù)人溝通，對學(xué)生要多關(guān)愛，正面肯定、關(guān)心鼓勵，蹲下身子多與學(xué)生交流談心，做他們的良師益友，才能把大走訪的意義發(fā)揚光大。
為此，經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(家訪)工作機(jī)制，即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長、每月一次聯(lián)系留守兒童家長的長效工作機(jī)制，定期走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解家長所思所想、了解群眾意見、了解社會各界對教育的滿意度和支持度，不斷改進(jìn)學(xué)校管理辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高群眾滿意度，形成學(xué)校家訪工作制度，拉近學(xué)校與家庭、教師與家長的“心靈”距離。
總之，此次大走訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，塑造了教師和學(xué)校的良好形象，得到了家長和社會的肯定，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大走訪心得體會篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
在這次教師大走訪活動中，我深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值。通過與眾多教師的交流和互動，我不僅了解到了不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教育理念，還深刻地認(rèn)識到了教育對于個人和社會的重要性。
在走訪過程中，我深刻地感受到了教育的不平等性。在一些地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育資源非常匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦。而在一些城市，由于家長對于教育的高度重視，孩子們的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境非常優(yōu)越。這種教育的不平等性讓我深刻地感受到了教育資源分配的不均衡，也讓我更加堅定了教育公平的信念。
在走訪過程中，我也深刻地認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。教師不僅是傳授知識的人，更是孩子們成長道路上的引路人。教師需要關(guān)注孩子們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師的工作不僅僅是教書育人，更是為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
在這次教師大走訪中，我也學(xué)到了很多。我認(rèn)識到了教育需要不斷創(chuàng)新和改革，需要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。同時，我也認(rèn)識到了教育需要更加注重公平和公正，需要關(guān)注每一個孩子的發(fā)展和成長。
總之，教師大走訪是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次走訪，我深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值，也更加明確了自己的教育理念和價值觀。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝！
教師大走訪心得體會篇八
近期我有幸走訪了幾位優(yōu)秀的教師，與他們交流了教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。這次的走訪讓我受益匪淺，不僅讓我了解到了優(yōu)秀教師的共同特點，也獲得了一些啟示。在這篇文章中，我將分享我在走訪中的所見所聞，并分析其中的體會和收獲。
首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都非常注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計。他們花費大量的時間和精力去研究教材，深度理解知識點，并找尋合適的案例來講解和演示。例如，我在一位數(shù)學(xué)老師的課堂上看到他準(zhǔn)備了許多生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，以幫助學(xué)生更加直觀地理解概念和解題方法。這讓我意識到教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計對于教師的成功至關(guān)重要。
其次，優(yōu)秀教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力，而不只是灌輸知識。在一位語文老師的課堂上，我看到他通過提出問題和分享故事的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
另外一點，優(yōu)秀教師注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立。他們尊重每個學(xué)生的個性和特點，并積極傾聽他們的需求和想法。在一位英語老師的課堂上，我看到他耐心地與學(xué)生交流，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，并給予肯定和鼓勵。這種積極的關(guān)系建立能夠讓學(xué)生在舒適和信任的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，優(yōu)秀教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。他們通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來評估自己的教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。在一位歷史老師的課堂上，我看到他在每節(jié)課結(jié)束后都會請學(xué)生填寫教學(xué)反饋表格，并認(rèn)真閱讀和分析這些反饋，以便改善自己的教學(xué)方法。這種反思和改進(jìn)能力讓他們在教學(xué)中不斷進(jìn)步，從而取得更好的教學(xué)效果。
通過這次走訪，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和重要性。優(yōu)秀教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力，并時刻關(guān)注學(xué)生的需求和情感變化。只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教育者，給學(xué)生帶來真正的成長和改變。
綜上所述，通過這次走訪，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的共同特點和教學(xué)哲學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和設(shè)計、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立以及持續(xù)反思和改進(jìn)是優(yōu)秀教師的核心素質(zhì)。這次走訪讓我受益良多，并給了我許多啟示。我將在今后的教學(xué)中努力踐行這些體會和收獲，以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大走訪心得體會篇九
走訪黨員教師是對他們工作的一種肯定和鼓勵，也是了解他們教書育人心路歷程的一種方式。近日我參與了學(xué)校組織的走訪活動，走訪了幾位優(yōu)秀的黨員教師。通過這次走訪，我受益匪淺，進(jìn)一步理解了為什么黨員教師能成為模范和表率的原因。
第二段：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)所有走訪的黨員教師都有一種非常明顯的特點，那就是對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。無論是課堂教學(xué)還是學(xué)校管理，他們總是盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。他們把教書育人當(dāng)作神圣的使命，用心去培養(yǎng)每一個學(xué)生，用愛去感染每一個人。他們用自己的實際行動詮釋了什么叫做“教育者的快樂”。
第三段：理論灌輸。
在與黨員教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對教育理論有著深入的研究和積極的應(yīng)用。無論是新的教育理念還是教學(xué)方法，他們總是能夠及時掌握和運用。他們知道教育是一門科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過理論的灌輸，他們不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，還能夠啟迪他人、推動教育行業(yè)的發(fā)展。
第四段：關(guān)心學(xué)生。
走訪的過程中，我深刻地感受到了黨員教師對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。他們不僅在課堂上傾囊相授，還時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。他們不僅指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還積極關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過與學(xué)生的溝通和交流，他們深入了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問題，成為學(xué)生成長道路上的引路人。
第五段：身教重于言教。
在走訪的過程中，我感嘆最多的是黨員教師身教重于言教的力量。黨員教師以自己的言行成為學(xué)生的榜樣，用行動影響學(xué)生的成長。無論是黨員教師吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，還是他們嚴(yán)于律己、規(guī)范自己的行為，都使學(xué)生受到了正面的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生自身的積極性和進(jìn)取心。
結(jié)語：通過這次走訪，我深刻認(rèn)識到了黨員教師的優(yōu)秀之處，也激勵著我更加努力地工作和學(xué)習(xí)。他們的無私奉獻(xiàn)、理論灌輸、關(guān)注學(xué)生和身教重于言教等品質(zhì)讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將積極借鑒黨員教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，用愛心和知識滋潤學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大走訪心得體會篇十
教師走訪是一項重要的課程改革活動，旨在幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。近日，我參與了一次教師走訪活動，并將我的走訪心得體會整理成博客分享給大家。通過這次走訪，我受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多需要改進(jìn)之處。
第二段：走訪的背景和目的。
在博客中，首先我介紹了這次走訪的背景和目的。我所在的學(xué)校計劃開展一次教師走訪活動，以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。走訪的目的是為了發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過程中存在的問題和不足，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。
第三段：走訪過程中的收獲和發(fā)現(xiàn)。
接下來，我詳細(xì)描述了走訪過程中的收獲和發(fā)現(xiàn)。我先介紹了所走訪的教師是一位經(jīng)驗豐富且備課充足的老師，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。通過觀察和交流，我學(xué)到了很多關(guān)于課程內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)中的一些問題，比如課堂管理方面的不足和對學(xué)生個體差異的處理不夠到位。
第四段：在走訪中得到的啟示和改進(jìn)計劃。
在博客的這一部分，我總結(jié)了走訪中得到的啟示和制定了一份改進(jìn)計劃。走訪讓我意識到，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。為了改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我計劃在調(diào)整課堂管理策略的同時，引入更多的合作學(xué)習(xí)和討論活動，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我還準(zhǔn)備將不同層次的學(xué)生放在一起進(jìn)行合作，以便更好地滿足他們的不同需求。
第五段：對教師走訪的認(rèn)識和展望。
在文章的最后一部分，我總結(jié)了對教師走訪的認(rèn)識，并提出了展望。我認(rèn)識到，教師走訪不僅僅是了解其他教師的教學(xué)方法，更是一個自我反思和提升的過程。通過走訪，教師可以不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。展望未來，我希望不斷參與教師走訪活動，并將自己的經(jīng)驗和心得分享給更多的教師，以促進(jìn)整個學(xué)校的教學(xué)水平提升。
結(jié)尾：
通過這次教師走訪活動，我深刻體會到了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流的重要性。我通過觀察和交流，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和課程設(shè)計的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中存在的不足之處，并制定了改進(jìn)計劃。我希望通過我的博客能夠給其他教師帶來一些啟示和幫助，促進(jìn)大家一起提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師大走訪心得體會篇十一
在新年即將到來之際，教師們在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也在前往學(xué)生家中進(jìn)行了一次新年家訪。這次走訪讓我們更加深刻地了解了學(xué)生和家庭，也讓我們更加明白了自己在教育中的責(zé)任和任務(wù)。在此文中，我將分享我所得到的體驗和感受。
第二段：家訪中的收獲。
在這次的家訪中，我真切地感受到了家長們對孩子成長的期待和關(guān)心。他們希望孩子在學(xué)校中不僅能夠培養(yǎng)出色的學(xué)術(shù)成績，更希望孩子在面對困難和壓力時能夠保持勇氣和信心。家長們希望我們能夠在教學(xué)中更多地關(guān)注孩子的心理成長，在日常的課堂教學(xué)中給予更多的關(guān)懷和鼓勵。
第三段：教育中的責(zé)任和任務(wù)。
通過這次家訪，我自我認(rèn)識到了在教育中的責(zé)任和任務(wù)。我們教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子思想和心靈上的引路人。我們要教會孩子們?nèi)绾握_地看待世界和人生，如何正確地應(yīng)對成長中的壓力和挫折，在他們走向未來的道路上給予他們莫大的支持和幫助。
第四段：家訪對教育的啟示。
通過這次家訪，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教育為何是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們教師要面對的是每一個孩子不同的成長背景和思想認(rèn)識，在這個過程中，我們需要施以不同的教育方式和方法，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識和改變自己，讓他們變得更加自信、積極和樂觀。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次家訪中，我們教師既是知識的傳授者，更是孩子每一個重要的成長伴侶。我們要注重每一個孩子的心靈成長，倡導(dǎo)積極的教育方式，讓他們在成長的過程中確立自信、自尊和自立的人生觀和價值觀。我們要認(rèn)真履行教師的責(zé)任和任務(wù)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力工作。
教師大走訪心得體會篇十二
近年來，隨著教育體制的改革和年輕教師的加入，老教師們的聲音逐漸被忽略。然而，他們作為教育事業(yè)的見證者和貢獻(xiàn)者，他們的經(jīng)驗和智慧是我們所需要借鑒和傳承的。為了了解老教師們的生活、思想和感受，我主動選擇走訪幾位老教師，收獲頗豐。
第二段：溝通與交流的重要性。
在走訪老教師的過程中，我深刻認(rèn)識到溝通與交流的重要性。老教師們經(jīng)歷了無數(shù)個春夏秋冬，他們經(jīng)歷了教育的風(fēng)風(fēng)雨雨，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷。通過與他們的交流，我了解了他們對教育的熱愛、對學(xué)生的真誠關(guān)懷以及對教育改革的觀點和建議。與老教師們的溝通不僅有助于拓寬我的視野，也讓我深刻認(rèn)識到作為年輕教師的自身不足之處。
第三段：傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。
從老教師身上，我看到了傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。老教師們通過多年的教學(xué)實踐積累了大量的經(jīng)驗和教育智慧，他們的教材、教法、教學(xué)理念都承載著豐富的教育哲學(xué)。然而，他們也認(rèn)識到時代在不斷進(jìn)步和變化，新的教育需求和方法也應(yīng)該被接納和創(chuàng)造。因此，老教師們不僅堅持傳統(tǒng)的教育方式，還積極嘗試新的教育模式，不斷更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。
第四段：師生情感的深厚聯(lián)系。
在走訪老教師的過程中，我感受到了師生情感的深厚聯(lián)系。老教師們與自己的學(xué)生建立了深厚的情感紐帶，他們不僅把教育視為一種責(zé)任和使命，更是將學(xué)生視作自己的親人和朋友。他們詳細(xì)講述了用心用愛和學(xué)生們共同成長的故事，并展示了無數(shù)的感恩信和回憶冊。這種師生情感的深厚聯(lián)系不僅僅是教師對學(xué)生的付出，也是學(xué)生對教師的感恩和熱愛。
第五段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的和諧融合。
通過走訪老教師，我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的和諧融合。老教師們充滿著對傳統(tǒng)教育理念的執(zhí)著和敬畏，堅持傳遞那些經(jīng)典知識和道德倫理的內(nèi)涵。與此同時，他們也積極融入現(xiàn)代教育的新思維和新方法，用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)來拓展教學(xué)邊界。老教師們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到了平衡點，他們既是傳統(tǒng)的守望者，也是時代的引領(lǐng)者。
在走訪老教師的過程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。他們是我們教育事業(yè)的財富，我們應(yīng)當(dāng)尊重和借鑒他們的心得和體會。只有通過與他們深入交流和合作，我們才能更好地承擔(dān)起教育的使命，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師大走訪心得體會篇十三
作為一名教育工作者，年前走訪學(xué)生家長已成為了我工作的一部分。每一次走訪雖然辛苦，但也讓我收獲了很多。下面就讓我和大家分享一下我年前走訪的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備。
走訪前，我會仔細(xì)瀏覽每位學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)成績、個性特征、家庭背景等。這有助于我在走訪過程中更好地與家長交流。同時，我也會準(zhǔn)備好一些小禮物、資料等，以便與家長交流時遞上。
第二段：溝通。
走訪時，我們不僅僅是去了解學(xué)生家庭的情況，更是為了與家長建立聯(lián)系。因此，我在走訪過程中注重與家長的溝通。我會先詢問一些開放性的問題，讓家長暢所欲言，然后根據(jù)他們的回答，自然而然地引出我要詢問的問題。而且，在講述學(xué)生情況時，我也會始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能地不帶有個人情緒因素。
第三段：熱情。
跟家長談話時，我會以一種較為熱情的態(tài)度與他們交流。我相信這樣既可以減少家長的緊張感，也會讓家長更愿意接受我的建議，同時也能夠提升我與家長之間的關(guān)系。
第四段：收集信息。
走訪過程中，我會盡可能地收集家長提供的信息，并與學(xué)校的其他教師交流。我相信相互之間的信息溝通是非常重要的，以便我們能夠更好地幫助學(xué)生。同時，我也會記錄下訪問時家長提供的關(guān)于孩子的信息，這可以幫助我更好地了解學(xué)生，同時也可以幫助我制定更針對性的教學(xué)計劃。
第五段：總結(jié)。
日復(fù)一日的走訪，可以使我更深入地了解每一個學(xué)生，同時也幫助我認(rèn)識到家長對孩子的教育重視程度。年前的走訪無疑是給我提供了一個全面了解學(xué)生及家庭情況的機(jī)會。我相信我們通過合作和溝通，一定能夠讓每位學(xué)生均得到最好的教育，讓他們成為未來的棟梁。
教師大走訪心得體會篇十四
近日，我作為學(xué)校的一名教師，參與了簡單教師走訪活動。這是一項了解學(xué)生、家長和同事需求，促進(jìn)學(xué)校積極改進(jìn)的重要活動。通過走訪，我不僅收獲了實實在在的體驗，更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的重要性。以下是我在活動中的心得體會。
第一段：走入學(xué)生家庭，了解生活狀況。
在簡單教師走訪活動中，我首先參觀了幾位學(xué)生的家庭。走訪途中，我目睹了許多我們并不知曉的事實。比如，有一位學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分困難，家中僅有的房子破破爛爛，學(xué)生的家庭成員甚至沒有穩(wěn)定的收入來源。這讓我深切感受到了家庭背景對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至成長的影響有多么巨大。而作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的生活環(huán)境，為他們提供力所能及的幫助。
第二段：與家長交流溝通，了解關(guān)切和期望。
在走訪中，我還與許多家長進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的對話，我明白了家長們對學(xué)校教育工作的期望和關(guān)切。有些家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)壓力過大，希望學(xué)?？梢詼p輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多關(guān)注學(xué)生的身心健康。還有些家長對學(xué)校的管理制度提出了意見和建議，希望能夠更加合理化、人性化地進(jìn)行管理。這些交流讓我意識到，家庭和學(xué)校是密不可分的，作為教師，應(yīng)時刻與家長保持溝通，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：與同事共同成長，分享教育經(jīng)驗。
在簡單教師走訪中，我還有幸與同事進(jìn)行了深入的交流，分享了彼此在教育工作中的經(jīng)驗和心得。通過聽取同事們的分享，我不僅汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還了解到了不同老師在教學(xué)上的特色和優(yōu)勢。這不僅讓我更加自信，也為我在日后的教育教學(xué)中提供了許多指導(dǎo)和借鑒。
第四段：反思自身，不斷提升教育教學(xué)水平。
在走訪活動中，我不禁開始反思自己的教育教學(xué)水平。在與學(xué)生、家長、同事的交流中，我意識到自己還存在著許多不足之處。比如，在與家長的交流中，我有些時候不能夠理解和滿足家長的期望；在教學(xué)上，有時我的講解方法并不夠簡明扼要，學(xué)生聽不懂。通過這次走訪活動，我明白了自己需要更加努力地提高自己的教學(xué)能力，不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法。
通過簡單教師走訪活動，我深深地體會到了教育工作的重要性。我提出了一些建議，希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系，加強(qiáng)與家長的溝通，促進(jìn)和諧的家?；印Ｍ瑫r，我也認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
簡單教師走訪活動讓我受益匪淺。通過走入學(xué)生家庭、與家長交流溝通、與同事分享經(jīng)驗，我更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的重要性。我將會真切關(guān)注學(xué)生的生活狀況，與家長保持緊密聯(lián)系，不斷提升自身的教學(xué)水平。我相信，只有通過我們教師們的共同努力，我們的教育事業(yè)才能更好地發(fā)展，孩子們的成長才能更加美好。
教師大走訪心得體會篇十五
第一段：引言（大約200字）。
走訪老教師是一個極富意義的活動，通過與這些經(jīng)驗豐富的前輩交流，我們可以學(xué)到許多教育方面的智慧和經(jīng)驗。近日，我有幸走訪了我所在學(xué)校的一位老教師，這次走訪給我留下了深刻的印象和寶貴的啟發(fā)。在和老教師的交流中，我感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛與付出，同時也體會到了教書育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第二段：回憶與觀察（大約300字）。
走訪老教師的過程中，我主要與老教師進(jìn)行了深入的對話和交流。老教師告訴我關(guān)于他的教育理念以及他在教學(xué)中遇到的困惑與難題。在這次交流中，我看到了他對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情。他對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)注，讓我深感教師無私的付出與愛的力量。觀察老教師的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他運用了許多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，教給學(xué)生的不僅僅是知識和技能，更是世界和人生的智慧。
第三段：啟示與反思（大約300字）。
與老教師的交流讓我獲得了許多教育方面的啟示和思考。我深刻感受到了教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該對每個學(xué)生有真正的關(guān)心和尊重。只有關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛能和智慧。此外，我也意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。老教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，這使我反思到傳統(tǒng)教育的不足之處，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
第四段：倡議與設(shè)想（大約300字）。
通過這次走訪與交流，我深深地感受到了老教師的價值與貢獻(xiàn)。我希望我們能夠更加珍惜他們，給予他們更多的關(guān)注和尊重。我希望學(xué)校能夠設(shè)立一些平臺，讓老教師能夠分享他們的經(jīng)驗和智慧，讓更多的人受益。我也希望年輕教師能夠向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。更重要的是，每個人都要關(guān)注教育，關(guān)注教師，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
第五段：結(jié)語（大約200字）。
走訪老教師是一次有意義的經(jīng)歷，通過與他們的交流，我學(xué)到了許多關(guān)于教育和人生的智慧。老教師的愛心和付出讓我感動和敬佩，我將永遠(yuǎn)銘記。希望我們每個人都能尊重教育，尊重教師，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。讓我們用行動來支持教師，推動教育進(jìn)步，讓未來的世界更加美好。
教師大走訪心得體會篇十六
我作為一名教育工作者，這次被選擇參加了安徽省的教師走訪考察活動。當(dāng)我走進(jìn)目的地——合肥市的一所學(xué)校時，瞬間被這個校園的環(huán)境吸引住了。在那里，蔚藍(lán)色的天空，熱情好客的人民，以及千姿百態(tài)的文化讓我流連忘返，開啟了我對這個地方的深入了解之旅。
二、感知工作氛圍。
在走訪的過程中，我被這里充滿活力的教育氛圍深深吸引了。這里的老師們?nèi)缫槐K盞燃著的明燈，傾注地白天黑夜地教育著學(xué)生。同時，我也看到了這里充滿了創(chuàng)新和啟發(fā)式教學(xué)的教育理念，這讓我更加肯定了創(chuàng)新教育的重要性，也給我指明了未來的發(fā)展方向。
三、了解當(dāng)?shù)匚幕?BR> 在安徽的一些鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們眼中透出的那份純真，清新田園的景色，教育者頑強(qiáng)的精神都讓我對這座城市更加留戀。我還有幸品嘗到了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，讓我意識到安徽人的廚藝是多么地出色和豐富多彩。更可貴的是，這是一批友好、勤勞而誠實的人，對每一個的落腳點都充滿了熱情和關(guān)愛。
四、深感走訪的重要性。
通過這次走訪，我更加深入地認(rèn)識到了學(xué)校、教師以及學(xué)生等不同方面的規(guī)律和問題，拓寬了我的視野。同時，我還從中感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性，也更加明確了我作為一名教育工作者需要做出的責(zé)任和貢獻(xiàn)。我深深地感受到，我們的工作是關(guān)乎未來的，是為了培養(yǎng)未來的人才，讓他們成為具有良好品德和才能的社會棟梁。
五、回到家的感悟。
此次體驗讓我更加感受到教育事業(yè)的沉重性和意義，對我今后的工作有了更為深刻的認(rèn)識。更重要的是，這些感悟會在今后的工作中不斷提醒和指引我，讓我在教育現(xiàn)場中更加有力量、有方向。我深深地相信，這次經(jīng)歷會對我未來的教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師大走訪心得體會篇十七
近年來，教師貧困問題在社會各界引起了廣泛的關(guān)注。為了加深對這一問題的了解，并尋找有效的解決之道，我校組織了一次教師貧困走訪活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了教師貧困問題的嚴(yán)重性以及改善教師福利待遇的緊迫性。
第一段：了解教師貧困的現(xiàn)狀與原因。
在這次走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些令人震驚的現(xiàn)象。一些教師的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會平均水平，甚至難以維持基本生活需求。這些教師中的大部分是年齡較大、工齡較長，他們曾經(jīng)在教育事業(yè)中付出了很多，但是依然過著窘迫的生活。通過與他們的交流，我們了解到許多教師發(fā)生貧困的原因，包括薪酬體系不完善、教育資源不均衡分配、養(yǎng)老保障缺失等等。
教師貧困不只是一種個人問題，更是一個教育事業(yè)的大問題。我們發(fā)現(xiàn)，因為貧困，一些教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力受到了嚴(yán)重的打擊。他們面臨著生活艱難的壓力，難以集中精力投入到教育工作中。此外，一些優(yōu)秀的教師因為貧困而不得不放棄教育事業(yè)，導(dǎo)致教師隊伍的整體素質(zhì)下降。因此，解決教師貧困問題是提高教育質(zhì)量、塑造未來人才的關(guān)鍵所在。
第三段：政府的責(zé)任與努力。
政府是解決教師貧困問題的主要責(zé)任方。通過走訪和調(diào)研，我們看到政府已經(jīng)采取了一些措施，如提高教師薪資、加強(qiáng)養(yǎng)老保障、改善教育資源分配等。然而，這些措施依然不夠，教師貧困問題仍然十分嚴(yán)峻。政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大力度，制定更完善的政策來改善教師福利待遇，確保他們擁有一個相對穩(wěn)定的收入和良好的工作環(huán)境，才能更好地履行教育使命。
第四段：學(xué)校的參與與支持。
學(xué)校作為教師的工作場所，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起一定的責(zé)任，提供更多的支持和幫助。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立健全的教師評價體系，激勵優(yōu)秀教師的工作積極性；可以開展一些培訓(xùn)和交流活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；可以積極爭取社會資源，為貧困教師提供必要的幫助等等。學(xué)校和教師之間的密切合作，是解決教師貧困問題的重要保障。
第五段：社會的關(guān)心與參與。
教師貧困問題歸根結(jié)底是一個社會問題，需要整個社會的廣泛參與和關(guān)注。社會應(yīng)該塑造一個重視教育事業(yè)的價值觀，讓廣大教師得到應(yīng)有的尊重和賞識。同時，社會各界可以通過捐款、捐物等方式，為貧困教師提供實際的幫助。只有全社會齊心協(xié)力，才能夠解決教師貧困問題，促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次教師貧困走訪活動，我對教師貧困問題有了更全面的了解，并對解決這一問題提出了一些看法和建議。我相信，只要我們共同努力，政府、學(xué)校、社會各界的合力，必將為教師創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和發(fā)展空間，讓他們過上更加充實、幸福的生活。這樣，我們的教育事業(yè)才能夠蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師大走訪心得體會篇十八
幫扶走訪是教師工作的一項重要任務(wù)，不僅能夠體現(xiàn)教師的關(guān)心和關(guān)愛之心，還能夠幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活中的問題。在進(jìn)行走訪前，我首先對需要走訪的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和了解，了解他們的家庭背景、學(xué)業(yè)狀況和心理狀態(tài)等情況，為走訪提供了參考資料。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮物和關(guān)懷物品，希望能夠通過這些物品表達(dá)我對學(xué)生的關(guān)心和祝福。這些準(zhǔn)備工作為走訪鋪墊了基礎(chǔ)，使我對此次走訪充滿了期待。
二、走訪中的感受和收獲。
在走訪過程中，我特別注意傾聽學(xué)生的心聲和關(guān)注他們的情感變化。通過和學(xué)生的交談，我了解到他們面臨的困惑和壓力，比如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家庭關(guān)系緊張等。我試著給他們提供一些積極的建議和解決方案，并與他們共同制定了一些能夠幫助他們改善學(xué)習(xí)和生活的計劃。這些經(jīng)歷讓我深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也讓我對學(xué)生的了解更加全面和深入。
在走訪中，我也收獲了很多積極的反饋和回應(yīng)。許多學(xué)生對我的關(guān)心和幫助表示感謝，并表示自己會努力改變現(xiàn)狀，提高學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。這讓我感到非常欣慰和鼓舞，也讓我更加堅定了作為一名教師的信念和決心。我相信只要我們用心去幫助學(xué)生，他們一定會在我們的關(guān)愛與教導(dǎo)下茁壯成長。
三、走訪后的思考和反思。
走訪之后，我反思了自己的不足之處，并總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在走訪中，有時我會過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，而忽視了學(xué)生的心理健康和生活品質(zhì)。這讓我意識到教師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，給予他們更多的心理支持和關(guān)懷。其次，我還發(fā)現(xiàn)我在與學(xué)生交談的過程中，有時會過于急于給出自己的建議和意見，而忽視了傾聽學(xué)生的聲音。這讓我意識到在走訪中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，尊重學(xué)生的權(quán)益和決策。
幫扶走訪是一項有意義和有價值的工作，它不僅能夠幫助學(xué)生解決實際問題，還能夠建立起良好的師生關(guān)系。通過走訪，我們可以更深入地了解學(xué)生的實際情況和需求，制定出更科學(xué)和個性化的教學(xué)計劃，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績。與此同時，走訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持，樹立起積極向上的人生態(tài)度。
五、展望與建議。
通過這次幫扶走訪，我對自己的教育觀念和做人原則有了更加深入的思考和認(rèn)識。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地幫助學(xué)生解決實際問題。同時，我也希望學(xué)校和社會能夠給予更多的支持和關(guān)注，為幫扶走訪提供更好的條件和環(huán)境。最后，我希望其他教師能夠認(rèn)識到幫扶走訪的重要性，并在自己的工作中積極踐行，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。