教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動(dòng)。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。參考一下這些教案范文，可以讓你對(duì)如何編寫(xiě)教案有更清晰的思路和認(rèn)識(shí)。
周未小班活動(dòng)教案篇一
油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫(huà)一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫(huà)二)
[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。
[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))
[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。
附兒歌：手指謠
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼啊！咕?！緡＃亲羽I了，去草地上找吃的吧！
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？
5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫(huà)好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫(huà)好了。）
附兒歌：小蠟筆
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫(huà)法）
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫(huà)法）
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫(huà)法）
7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
1、老師：都畫(huà)好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話(huà)，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開(kāi)與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在添畫(huà)前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。
2、在添畫(huà)過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。
周未小班活動(dòng)教案篇二
1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：香香的，臭臭的。
2.知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。
2.已認(rèn)識(shí)過(guò)五官。
3.醋、辣椒粉
1.導(dǎo)入 師：你們來(lái)聞一聞我的手上是什么氣味？
師：你是怎么知道我的手上是香香的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子）
2.說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到過(guò)哪些東西是香香的。
師：除了香水是香香的之外，在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢？
出示香菜、洗發(fā)水，讓幼兒聞一聞，并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。
3.出示臭臭的東西――臭干，會(huì)說(shuō)“臭臭的`”這詞。
師：老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味？
說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。
師：除了臭干之外，你還聞過(guò)哪些東西是臭臭的呢？
4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
師：除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?
師：什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了？（感冒了，鼻子生病了）
師：怎樣讓鼻子不生?。浚ú荒芨忻?，不把東西塞到鼻子里，不用手指頭挖鼻子等等）
周未小班活動(dòng)教案篇三
1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。
周未小班活動(dòng)教案篇四
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
2．了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?動(dòng)物過(guò)冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲――動(dòng)物找家。
提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫(huà)中適當(dāng)?shù)奈恢茫瑸槎叩膭?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)――動(dòng)物造家。
（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫(huà)上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
周未小班活動(dòng)教案篇五
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4、教師助幼兒總結(jié)玩戶(hù)外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師：我們?cè)谕婊莸?時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶(hù)外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
周未小班活動(dòng)教案篇六
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。
周未小班活動(dòng)教案篇七
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)從案例中分析談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)案例。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時(shí)
導(dǎo)入：幼兒園的談話(huà)活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話(huà)活動(dòng)的教育要求。它包括談話(huà)活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話(huà)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話(huà)活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
新授：
分別講授談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
這是談話(huà)活動(dòng)的第一步，也是談話(huà)活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，把兒童的`注意力吸引到談話(huà)的主題上來(lái)，為談話(huà)做好準(zhǔn)備。
談話(huà)情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話(huà)主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話(huà)的興趣與思路。
舉例：《我喜愛(ài)的一本書(shū)》
(2)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話(huà)話(huà)題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話(huà)內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè)和過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話(huà)情景，要求同學(xué)
們說(shuō)出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過(guò)渡語(yǔ)：教師創(chuàng)設(shè)談話(huà)活動(dòng)的情景，引出談話(huà)的話(huà)題之后，教師接下來(lái)要向幼兒提供圍繞話(huà)題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話(huà)話(huà)題的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用已有的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。
那么“幼兒圍繞話(huà)題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說(shuō)說(shuō)。(師生互動(dòng))
(1)放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談，允許幼兒說(shuō)任何有關(guān)話(huà)題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話(huà)中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話(huà)，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫(huà)片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場(chǎng)。
(2)教師參與談話(huà)。
(3)教師觀察幼兒談話(huà)情況，了解他們運(yùn)用原有談話(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話(huà)的水平差異，為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過(guò)渡語(yǔ)：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話(huà)的思路，引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話(huà)的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話(huà)活動(dòng)中，不斷提高兒童的談話(huà)水平。
兒童行的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)是談話(huà)內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話(huà)活動(dòng)目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過(guò)深入拓展的談話(huà)范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問(wèn)的方法、平行談話(huà)等隱性示范的方法，提供新的談話(huà)范例。
舉例：《我喜歡的一本書(shū)》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案：大班談話(huà)活動(dòng)《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話(huà)活動(dòng)教學(xué)方法的問(wèn)題，是組織幼兒園談話(huà)活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
周未小班活動(dòng)教案篇八
1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。
組織幼兒談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。
請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。（可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。
提問(wèn)：誰(shuí)是會(huì)飛的星星，為什么這樣說(shuō)呢？
學(xué)習(xí)句子：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）
請(qǐng)幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動(dòng)延伸：
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。
周未小班活動(dòng)教案篇九
早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行，而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行，不能隨意顛倒。下面由我為大家整理了關(guān)于周未小班活動(dòng)教案，供大家參考。
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好!
2、組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)。
3、談話(huà)活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話(huà)。)。
4、衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?BR> 下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱(chēng)和順序。
2.初步學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng)，嘗試?yán)煤?jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)進(jìn)行記錄。
3.體驗(yàn)自主安排活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄表：教師示范(大)1張，(表一)4張、(表二)人手一張。
2.水彩筆。
3.活動(dòng)標(biāo)記若干。
4.故事《小豬的星期天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，你們都是怎么度過(guò)星期天的?”(幼兒回答)。
“有一只小豬嘟嘟，它是怎樣度過(guò)自己的星期天呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 故事《小豬的星期天》。
一、提問(wèn)。
1.小豬的一天過(guò)得怎么樣?
2.你覺(jué)得它這樣安排自己的星期天合理嗎?為什么?
幼兒自由回答。(起床太晚、邊吃邊玩、不按時(shí)吃飯、亂吃零食······)。
二、分組為嘟嘟安排活動(dòng)表，并利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記進(jìn)行記錄。
1.師：“那我們來(lái)幫嘟嘟安排一個(gè)合理的星期天，好嗎?”
“你想怎樣來(lái)為嘟嘟安排星期天?”(幼兒自由回答)。
2.探索一天的時(shí)間規(guī)律，嘗試將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
師：“我們可以按照什么順序來(lái)幫嘟嘟安排?”(幼兒回答，并粘貼標(biāo)記)。
“早晨到中午的這段時(shí)間叫做上午，中午到晚上的這段時(shí)間叫下午，這樣我們就將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
3.分組操作。
幼兒自由組合成4組，教師交代規(guī)則。
三、集體評(píng)價(jià)安排表(表一)，找出安排的規(guī)律。
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)活動(dòng)表，找出不合理的地方。
小結(jié)：
1.早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行，而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行，不能隨意顛倒。比如：早晨要先刷牙洗臉再吃早飯，中午吃完午飯要午睡，晚上要洗漱干凈再睡覺(jué)。
2.上午、下午的時(shí)間是自由支配的時(shí)間，我們可以自由安排活動(dòng)。但在安排時(shí)要注意不要安排太多，2、3個(gè)游戲較適宜，并要注意動(dòng)靜交替，玩了活動(dòng)量大的游戲后就要讓自己休息一會(huì)兒，做些安靜的.事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工。
四、幼兒嘗試給自己安排上午、下午的活動(dòng)(表二)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒將自己的安排表講給同伴、老師聽(tīng)。
延伸：
回家后講給父母聽(tīng)，并和父母一起按照安排表執(zhí)行，度過(guò)合理、快樂(lè)的星期天。
附表格(一)：
我的星期天。
早晨。
上午。
中午。
下午。
晚上。
表格(二)：
上午。
下午。
故事：《小豬嘟嘟的星期天》。
明天是星期天，小豬嘟嘟一直看動(dòng)畫(huà)片，看到很晚才睡覺(jué)。第二天，媽媽喊它起床，它把被子往頭上一蒙：“不嘛，不嘛，我還要睡覺(jué)。”一直到吃午飯，它才慢吞吞地從床上爬了起來(lái)，捧了一堆零食，坐在電視機(jī)前一邊看一邊吃了起來(lái)，媽媽喊它，它裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸喊它，它也不理。一直到太陽(yáng)快落山了，媽媽喊它吃晚飯，它才依依不舍地把電視關(guān)上。邊走邊嘟囔：“唉，我這一天過(guò)得怎么這么累呀!”
反思：
這次是由年輕教師自由組合，一起備課、準(zhǔn)備，進(jìn)行同課異教活動(dòng)。在這短短的一周時(shí)間內(nèi)，我們一起經(jīng)歷了確定課題——備課、準(zhǔn)備教具——修改教案——試教——再修改教案的過(guò)程，從食“嗟來(lái)之食”的等待者蛻變成了愿思考、敢嘗試的實(shí)踐者。
：
1.同課異教，特別是這樣以小組為單位的同課異教活動(dòng)，能激發(fā)我主動(dòng)去思考，在腦中模擬上課情景，尋找出最佳的設(shè)計(jì)方案。并且能從別人身上學(xué)到她們好的教學(xué)方法和理念。我在導(dǎo)入活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了故事《小豬嘟嘟的星期天》，讓幼兒了解不合理安排自己的星期天，會(huì)造成怎樣的結(jié)果，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，收到了較好的效果。
2.執(zhí)教過(guò)程中，在分組設(shè)計(jì)安排表這一環(huán)節(jié)，交代規(guī)則時(shí)，我讓他們每一組選一位幼兒記錄。一組的6個(gè)孩子每個(gè)人都想記錄，都互相爭(zhēng)搶著，沒(méi)人再愿意聽(tīng)我交代規(guī)則，以致在操作中，有些幼兒都不知道該設(shè)計(jì)什么、怎樣設(shè)計(jì)。備課時(shí)，安排這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒在小組操作中相互討論、補(bǔ)充，為下一環(huán)節(jié)：找出早、中、晚三時(shí)間段活動(dòng)安排規(guī)律做準(zhǔn)備。因?yàn)槲乙痪洳缓蠒r(shí)宜的話(huà)，讓幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)從討論怎樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了誰(shuí)記錄上，真可謂“丟了西瓜撿芝麻”，也讓我體會(huì)到把握教育契機(jī)的重要性。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師會(huì)把握住每個(gè)教育契機(jī)，今后的我也將努力向這個(gè)方向前進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好朋友的名字。。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程一：導(dǎo)入。
過(guò)程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來(lái)介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。若有不愿意的小朋友，可勸說(shuō)不必勉強(qiáng)。
師問(wèn)：你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過(guò)什么游戲啊?
過(guò)程三：師。
總結(jié)。
和小朋友做好朋友并介紹自己。
過(guò)程四：結(jié)束。
活動(dòng)。
反思。
:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友，說(shuō)出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí)，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
周未小班活動(dòng)教案篇十
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。
1.師幼互相問(wèn)好。
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀。
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀。
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
周未小班活動(dòng)教案篇十一
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢(xún)豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺(jué)。
周未小班活動(dòng)教案篇十二
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)，感受水的不同來(lái)源和特性，初步體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力。
（二）仿編對(duì)話(huà)詩(shī)，并能大膽表述，進(jìn)一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。
（二）大膽表述所仿編的對(duì)話(huà)詩(shī)。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！薄?BR> （一）導(dǎo)入活動(dòng)
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過(guò)渡語(yǔ)：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們到底是誰(shuí)。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來(lái)，不同的水還會(huì)發(fā)出不同的聲音來(lái)。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽(tīng)四種聲音，進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對(duì)話(huà)詩(shī)
你們的耳朵很會(huì)傾聽(tīng)，能說(shuō)出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會(huì)表達(dá)，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)我問(wèn)你答的游戲。
玩法：教師扮演提問(wèn)者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對(duì)話(huà)的語(yǔ)言提問(wèn)不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語(yǔ)言回答。
2、聽(tīng)散文詩(shī)《浣熊和小溪》中的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，初步理解散文詩(shī)中語(yǔ)言的韻律美。
3、表演對(duì)話(huà)詩(shī)，幼兒互換角色，用詩(shī)中的對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)。
周未小班活動(dòng)教案篇十三
《鳥(niǎo)囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂(lè)，這是一首用福州話(huà)演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話(huà)語(yǔ)種，對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達(dá)的意思，也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解，在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂(lè)的旋律唱起來(lái)，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。
2、初步了解“鳥(niǎo)囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話(huà)童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)囝飛、嘴、尾等福州話(huà)的發(fā)音。
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。
一、以談話(huà)引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話(huà)發(fā)音。
（一）師：瞧，天空中飛來(lái)了什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)身上都有什么？
（二）結(jié)合ppt畫(huà)面中小鳥(niǎo)的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話(huà)發(fā)音。
三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話(huà)童謠“鳥(niǎo)囝飛”。
（一）出示小鳥(niǎo)的課件幫助幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)。
說(shuō)“飛飛飛，鳥(niǎo)囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去的畫(huà)面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)念。
（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)念童謠。
（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。
（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作邊念童謠邊表演。
1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥(niǎo)囝飛。
飛飛鳥(niǎo)囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。
飛飛鳥(niǎo)囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水。
飛飛鳥(niǎo)囝飛飛遘了天邊又飛回。
飛飛鳥(niǎo)囝飛問(wèn)聲我是誰(shuí)。
周未小班活動(dòng)教案篇十四
1、發(fā)展簡(jiǎn)單的因果關(guān)系的概念。
2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
3、嘗試使用連接詞：因?yàn)椤浴?BR> 一、看圖講述。
1、出示“小手變干凈了”圖片，引起孩子的興趣，成人逐一講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。
圖一：小手臟臟的。
圖二：洗洗小手（小手洗一洗）。
圖三：小手變干凈了。
2、聽(tīng)話(huà)識(shí)圖。成人描述圖片，孩子練習(xí)指認(rèn)。
二、看圖表述。
1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。
2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫(huà)面內(nèi)容。
3、請(qǐng)孩子模仿講述，例如：因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。
1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中先講述，再提問(wèn)。
3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因，判斷結(jié)果。
周未小班活動(dòng)教案篇十五
2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。
重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：
放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事?
2、進(jìn)入主題：
a、說(shuō)話(huà)。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書(shū)p47。
c、安全預(yù)防很重要：
看看下面的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?
d、家快樂(lè)又健康：
周未小班活動(dòng)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)。
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 周未小班活動(dòng)教案篇十七
:
1、教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。
2、學(xué)習(xí)新詞：陣陣清香
:
1、每人一張圖畫(huà)紙，蠟筆。
2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
:
1、視影法
2、講述法
:
一、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。
今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結(jié)束，請(qǐng)小朋友把故事的中間一段，想好了畫(huà)在紙上，然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好。
二、教師講述故事的開(kāi)端與結(jié)尾。
飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)在紙上。
三、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。
提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？
四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。
五、選畫(huà)面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。
各領(lǐng)域的滲透:
藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》
周未小班活動(dòng)教案篇十八
1.對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。
2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！（幼兒退場(chǎng)）。
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周未小班活動(dòng)教案篇一
油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫(huà)一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫(huà)二)
[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。
[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))
[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。
附兒歌：手指謠
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼啊！咕?！緡＃亲羽I了，去草地上找吃的吧！
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？
5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫(huà)好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫(huà)好了。）
附兒歌：小蠟筆
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫(huà)法）
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫(huà)法）
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫(huà)法）
7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
1、老師：都畫(huà)好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話(huà)，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開(kāi)與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在添畫(huà)前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。
2、在添畫(huà)過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。
周未小班活動(dòng)教案篇二
1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：香香的，臭臭的。
2.知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。
2.已認(rèn)識(shí)過(guò)五官。
3.醋、辣椒粉
1.導(dǎo)入 師：你們來(lái)聞一聞我的手上是什么氣味？
師：你是怎么知道我的手上是香香的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子）
2.說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到過(guò)哪些東西是香香的。
師：除了香水是香香的之外，在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢？
出示香菜、洗發(fā)水，讓幼兒聞一聞，并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。
3.出示臭臭的東西――臭干，會(huì)說(shuō)“臭臭的`”這詞。
師：老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味？
說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。
師：除了臭干之外，你還聞過(guò)哪些東西是臭臭的呢？
4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
師：除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?
師：什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了？（感冒了，鼻子生病了）
師：怎樣讓鼻子不生?。浚ú荒芨忻?，不把東西塞到鼻子里，不用手指頭挖鼻子等等）
周未小班活動(dòng)教案篇三
1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。
周未小班活動(dòng)教案篇四
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
2．了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?動(dòng)物過(guò)冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲――動(dòng)物找家。
提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫(huà)中適當(dāng)?shù)奈恢茫瑸槎叩膭?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)――動(dòng)物造家。
（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫(huà)上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
周未小班活動(dòng)教案篇五
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4、教師助幼兒總結(jié)玩戶(hù)外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師：我們?cè)谕婊莸?時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶(hù)外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
周未小班活動(dòng)教案篇六
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。
周未小班活動(dòng)教案篇七
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)從案例中分析談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)案例。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時(shí)
導(dǎo)入：幼兒園的談話(huà)活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話(huà)活動(dòng)的教育要求。它包括談話(huà)活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話(huà)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話(huà)活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
新授：
分別講授談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
這是談話(huà)活動(dòng)的第一步，也是談話(huà)活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，把兒童的`注意力吸引到談話(huà)的主題上來(lái)，為談話(huà)做好準(zhǔn)備。
談話(huà)情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話(huà)主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話(huà)的興趣與思路。
舉例：《我喜愛(ài)的一本書(shū)》
(2)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話(huà)話(huà)題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話(huà)內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè)和過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話(huà)情景，要求同學(xué)
們說(shuō)出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過(guò)渡語(yǔ)：教師創(chuàng)設(shè)談話(huà)活動(dòng)的情景，引出談話(huà)的話(huà)題之后，教師接下來(lái)要向幼兒提供圍繞話(huà)題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話(huà)話(huà)題的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用已有的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。
那么“幼兒圍繞話(huà)題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說(shuō)說(shuō)。(師生互動(dòng))
(1)放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談，允許幼兒說(shuō)任何有關(guān)話(huà)題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話(huà)中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話(huà)，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫(huà)片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場(chǎng)。
(2)教師參與談話(huà)。
(3)教師觀察幼兒談話(huà)情況，了解他們運(yùn)用原有談話(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話(huà)的水平差異，為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過(guò)渡語(yǔ)：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話(huà)的思路，引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話(huà)的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話(huà)活動(dòng)中，不斷提高兒童的談話(huà)水平。
兒童行的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)是談話(huà)內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話(huà)活動(dòng)目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過(guò)深入拓展的談話(huà)范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問(wèn)的方法、平行談話(huà)等隱性示范的方法，提供新的談話(huà)范例。
舉例：《我喜歡的一本書(shū)》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案：大班談話(huà)活動(dòng)《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話(huà)活動(dòng)教學(xué)方法的問(wèn)題，是組織幼兒園談話(huà)活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
周未小班活動(dòng)教案篇八
1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。
組織幼兒談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。
請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。（可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。
提問(wèn)：誰(shuí)是會(huì)飛的星星，為什么這樣說(shuō)呢？
學(xué)習(xí)句子：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）
請(qǐng)幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動(dòng)延伸：
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。
周未小班活動(dòng)教案篇九
早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行，而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行，不能隨意顛倒。下面由我為大家整理了關(guān)于周未小班活動(dòng)教案，供大家參考。
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好!
2、組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)。
3、談話(huà)活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話(huà)。)。
4、衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?BR> 下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱(chēng)和順序。
2.初步學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng)，嘗試?yán)煤?jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)進(jìn)行記錄。
3.體驗(yàn)自主安排活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄表：教師示范(大)1張，(表一)4張、(表二)人手一張。
2.水彩筆。
3.活動(dòng)標(biāo)記若干。
4.故事《小豬的星期天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，你們都是怎么度過(guò)星期天的?”(幼兒回答)。
“有一只小豬嘟嘟，它是怎樣度過(guò)自己的星期天呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 故事《小豬的星期天》。
一、提問(wèn)。
1.小豬的一天過(guò)得怎么樣?
2.你覺(jué)得它這樣安排自己的星期天合理嗎?為什么?
幼兒自由回答。(起床太晚、邊吃邊玩、不按時(shí)吃飯、亂吃零食······)。
二、分組為嘟嘟安排活動(dòng)表，并利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記進(jìn)行記錄。
1.師：“那我們來(lái)幫嘟嘟安排一個(gè)合理的星期天，好嗎?”
“你想怎樣來(lái)為嘟嘟安排星期天?”(幼兒自由回答)。
2.探索一天的時(shí)間規(guī)律，嘗試將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
師：“我們可以按照什么順序來(lái)幫嘟嘟安排?”(幼兒回答，并粘貼標(biāo)記)。
“早晨到中午的這段時(shí)間叫做上午，中午到晚上的這段時(shí)間叫下午，這樣我們就將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
3.分組操作。
幼兒自由組合成4組，教師交代規(guī)則。
三、集體評(píng)價(jià)安排表(表一)，找出安排的規(guī)律。
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)活動(dòng)表，找出不合理的地方。
小結(jié)：
1.早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行，而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行，不能隨意顛倒。比如：早晨要先刷牙洗臉再吃早飯，中午吃完午飯要午睡，晚上要洗漱干凈再睡覺(jué)。
2.上午、下午的時(shí)間是自由支配的時(shí)間，我們可以自由安排活動(dòng)。但在安排時(shí)要注意不要安排太多，2、3個(gè)游戲較適宜，并要注意動(dòng)靜交替，玩了活動(dòng)量大的游戲后就要讓自己休息一會(huì)兒，做些安靜的.事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工。
四、幼兒嘗試給自己安排上午、下午的活動(dòng)(表二)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒將自己的安排表講給同伴、老師聽(tīng)。
延伸：
回家后講給父母聽(tīng)，并和父母一起按照安排表執(zhí)行，度過(guò)合理、快樂(lè)的星期天。
附表格(一)：
我的星期天。
早晨。
上午。
中午。
下午。
晚上。
表格(二)：
上午。
下午。
故事：《小豬嘟嘟的星期天》。
明天是星期天，小豬嘟嘟一直看動(dòng)畫(huà)片，看到很晚才睡覺(jué)。第二天，媽媽喊它起床，它把被子往頭上一蒙：“不嘛，不嘛，我還要睡覺(jué)。”一直到吃午飯，它才慢吞吞地從床上爬了起來(lái)，捧了一堆零食，坐在電視機(jī)前一邊看一邊吃了起來(lái)，媽媽喊它，它裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸喊它，它也不理。一直到太陽(yáng)快落山了，媽媽喊它吃晚飯，它才依依不舍地把電視關(guān)上。邊走邊嘟囔：“唉，我這一天過(guò)得怎么這么累呀!”
反思：
這次是由年輕教師自由組合，一起備課、準(zhǔn)備，進(jìn)行同課異教活動(dòng)。在這短短的一周時(shí)間內(nèi)，我們一起經(jīng)歷了確定課題——備課、準(zhǔn)備教具——修改教案——試教——再修改教案的過(guò)程，從食“嗟來(lái)之食”的等待者蛻變成了愿思考、敢嘗試的實(shí)踐者。
：
1.同課異教，特別是這樣以小組為單位的同課異教活動(dòng)，能激發(fā)我主動(dòng)去思考，在腦中模擬上課情景，尋找出最佳的設(shè)計(jì)方案。并且能從別人身上學(xué)到她們好的教學(xué)方法和理念。我在導(dǎo)入活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了故事《小豬嘟嘟的星期天》，讓幼兒了解不合理安排自己的星期天，會(huì)造成怎樣的結(jié)果，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，收到了較好的效果。
2.執(zhí)教過(guò)程中，在分組設(shè)計(jì)安排表這一環(huán)節(jié)，交代規(guī)則時(shí)，我讓他們每一組選一位幼兒記錄。一組的6個(gè)孩子每個(gè)人都想記錄，都互相爭(zhēng)搶著，沒(méi)人再愿意聽(tīng)我交代規(guī)則，以致在操作中，有些幼兒都不知道該設(shè)計(jì)什么、怎樣設(shè)計(jì)。備課時(shí)，安排這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒在小組操作中相互討論、補(bǔ)充，為下一環(huán)節(jié)：找出早、中、晚三時(shí)間段活動(dòng)安排規(guī)律做準(zhǔn)備。因?yàn)槲乙痪洳缓蠒r(shí)宜的話(huà)，讓幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)從討論怎樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了誰(shuí)記錄上，真可謂“丟了西瓜撿芝麻”，也讓我體會(huì)到把握教育契機(jī)的重要性。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師會(huì)把握住每個(gè)教育契機(jī)，今后的我也將努力向這個(gè)方向前進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好朋友的名字。。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程一：導(dǎo)入。
過(guò)程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來(lái)介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。若有不愿意的小朋友，可勸說(shuō)不必勉強(qiáng)。
師問(wèn)：你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過(guò)什么游戲啊?
過(guò)程三：師。
總結(jié)。
和小朋友做好朋友并介紹自己。
過(guò)程四：結(jié)束。
活動(dòng)。
反思。
:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友，說(shuō)出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí)，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
周未小班活動(dòng)教案篇十
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。
1.師幼互相問(wèn)好。
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀。
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀。
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
周未小班活動(dòng)教案篇十一
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢(xún)豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺(jué)。
周未小班活動(dòng)教案篇十二
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)，感受水的不同來(lái)源和特性，初步體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力。
（二）仿編對(duì)話(huà)詩(shī)，并能大膽表述，進(jìn)一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。
（二）大膽表述所仿編的對(duì)話(huà)詩(shī)。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！薄?BR> （一）導(dǎo)入活動(dòng)
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過(guò)渡語(yǔ)：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們到底是誰(shuí)。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來(lái)，不同的水還會(huì)發(fā)出不同的聲音來(lái)。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽(tīng)四種聲音，進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對(duì)話(huà)詩(shī)
你們的耳朵很會(huì)傾聽(tīng)，能說(shuō)出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會(huì)表達(dá)，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)我問(wèn)你答的游戲。
玩法：教師扮演提問(wèn)者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對(duì)話(huà)的語(yǔ)言提問(wèn)不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語(yǔ)言回答。
2、聽(tīng)散文詩(shī)《浣熊和小溪》中的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，初步理解散文詩(shī)中語(yǔ)言的韻律美。
3、表演對(duì)話(huà)詩(shī)，幼兒互換角色，用詩(shī)中的對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)。
周未小班活動(dòng)教案篇十三
《鳥(niǎo)囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂(lè)，這是一首用福州話(huà)演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話(huà)語(yǔ)種，對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達(dá)的意思，也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解，在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂(lè)的旋律唱起來(lái)，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。
2、初步了解“鳥(niǎo)囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話(huà)童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)囝飛、嘴、尾等福州話(huà)的發(fā)音。
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。
一、以談話(huà)引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話(huà)發(fā)音。
（一）師：瞧，天空中飛來(lái)了什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)身上都有什么？
（二）結(jié)合ppt畫(huà)面中小鳥(niǎo)的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話(huà)發(fā)音。
三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話(huà)童謠“鳥(niǎo)囝飛”。
（一）出示小鳥(niǎo)的課件幫助幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)。
說(shuō)“飛飛飛，鳥(niǎo)囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去的畫(huà)面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)用福州話(huà)學(xué)念。
（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)念童謠。
（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。
（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作邊念童謠邊表演。
1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥(niǎo)囝飛。
飛飛鳥(niǎo)囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。
飛飛鳥(niǎo)囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水。
飛飛鳥(niǎo)囝飛飛遘了天邊又飛回。
飛飛鳥(niǎo)囝飛問(wèn)聲我是誰(shuí)。
周未小班活動(dòng)教案篇十四
1、發(fā)展簡(jiǎn)單的因果關(guān)系的概念。
2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
3、嘗試使用連接詞：因?yàn)椤浴?BR> 一、看圖講述。
1、出示“小手變干凈了”圖片，引起孩子的興趣，成人逐一講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。
圖一：小手臟臟的。
圖二：洗洗小手（小手洗一洗）。
圖三：小手變干凈了。
2、聽(tīng)話(huà)識(shí)圖。成人描述圖片，孩子練習(xí)指認(rèn)。
二、看圖表述。
1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。
2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫(huà)面內(nèi)容。
3、請(qǐng)孩子模仿講述，例如：因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。
1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中先講述，再提問(wèn)。
3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因，判斷結(jié)果。
周未小班活動(dòng)教案篇十五
2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。
重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：
放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事?
2、進(jìn)入主題：
a、說(shuō)話(huà)。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書(shū)p47。
c、安全預(yù)防很重要：
看看下面的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?
d、家快樂(lè)又健康：
周未小班活動(dòng)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)。
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 周未小班活動(dòng)教案篇十七
:
1、教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。
2、學(xué)習(xí)新詞：陣陣清香
:
1、每人一張圖畫(huà)紙，蠟筆。
2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
:
1、視影法
2、講述法
:
一、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。
今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結(jié)束，請(qǐng)小朋友把故事的中間一段，想好了畫(huà)在紙上，然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好。
二、教師講述故事的開(kāi)端與結(jié)尾。
飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)在紙上。
三、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。
提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？
四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。
五、選畫(huà)面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。
各領(lǐng)域的滲透:
藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》
周未小班活動(dòng)教案篇十八
1.對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。
2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！（幼兒退場(chǎng)）。
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