我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)17篇)

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    在工作、學(xué)習(xí)或生活中,總結(jié)是提高自身能力和經(jīng)驗的重要途徑。在總結(jié)過程中,我們可以借助一些工具和方法,如制作思維導(dǎo)圖、使用總結(jié)模板等,提高寫作效率。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以獲得寫作總結(jié)的一些靈感和思路。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
    我是六一班的鄭思瑩,在四年級的各項考核中,我取得了非常出色的成績,三項考核中全部取得了優(yōu)秀的成績。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績與老師們的悉心教導(dǎo)是分不開的,同時也是我認真學(xué)習(xí),處處嚴(yán)格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
    總的來說,要想學(xué)好每一門功課,都要做到上課認真聽講,積極思考問題,認真完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),同時針對各科不同的特點還是有不同的側(cè)重點:
    在數(shù)學(xué)方面,凡是在平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤都要做到有錯必糾,同時凡是錯的題,都要找一些相同的題型加強練習(xí),同時也記牢所有的公式。
    在語文方面,要多讀書,包括一些有意思的小說等,這樣可以豐富自己的知識。關(guān)于課文的背誦,我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句;同時背誦沒什么捷徑,一定要多讀,只有下功夫才能達到滾瓜爛熟的程度。
    在英語方面,單詞比較難記,但按音節(jié)來背誦就會快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語必須堅持天天大聲朗讀和大量閱讀,這樣才能培養(yǎng)自己的好語感,提高英語學(xué)習(xí)成績。
    這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗,希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
    1、在課堂上,我有時候也會不認真聽講,講話等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。
    2、對于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會做的題目,就上網(wǎng)查。有時候?qū)懽魑?,根本是完成任?wù)的心態(tài),這一點我做的很不好。
    3、背書時,我有時候也會玩,背書不專心,有很多不會背時就去背其他的了。
    4、基礎(chǔ)不扎實,在漢字拼音、寫法上面,一般都忽略了。
    1、預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動性。
    2、上課時認真聽講,并認真做筆記,還有認真思考問題。
    3、多讀書。語文學(xué)習(xí)是一件快樂的活動,它是靠日積月累的.積淀,所以我們每天拿出一點時間閱讀書籍,這樣也能提高寫作水平。
    4、打好語文基礎(chǔ)。語文方面的基礎(chǔ)知識涉及范圍非常廣,學(xué)好語文不能臨時突擊,要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫、多讀和多摘抄。
    5、多記筆記。老師講課時有許多擴展知識點,可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時就可以看。
    6、努力練字。寫字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫作業(yè)時寫好字。
    7、在文言文方面,我要多看一些文言文,對一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時,有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時講的字也要牢記。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
    今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
    一、勤勤懇懇,積極研修。
    在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:1、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時間達:11687分鐘,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,課程、話題留言達到314條,并發(fā)起了181條話題,認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評為:第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認真獨立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍,留言板,tq,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會議:《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。
    二、受益匪淺,感受頗深。
    我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
    是誰正在這兒觀火箭?她是一名普通的教師,卻與航天結(jié)下不解之緣,也正因此,讓我觀了《我的將來誰做主》這部片子。
    這部片子主要講了一位初中的語文先生姚先生的班上所發(fā)生的動人古跡,有三位學(xué)生因在本身的家長的影響下,整天逃課,縱使校長也忍不住發(fā)出“砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué),現(xiàn)在有機會了卻不上”這樣的感慨,但姚先生卻提出了“欠妥明星,要當(dāng)科星”的看念,突破層層家長的阻礙,最終使他們上學(xué),也因此轉(zhuǎn)變了他們的人生。
    起初,面對孩子們的逃學(xué),她并未袖手旁看,而是想盡一切法子,盡一切阻礙將孩子們一一找回,讓他們重新回到課堂認真聽課,為了調(diào)動興趣,她甚至給孩子們上科學(xué)課。
    這樣的先生讓我深深的敬重,她是一名語文先生,卻能教給孩子們?nèi)绱嗣F的財富,這必要多大的盡力?我不敢想象,但我知道,這是一位負責(zé)任的先生,這是一位值得尊敬的先生。
    后來一個頑皮的學(xué)生在無意之中,傷害了一個小朋友,他不敢認可差錯,但姚先生卻站了出來替學(xué)生擋去了一切。
    這必要多大的勇氣啊!為了學(xué)生,她支付了一切,這不是寵愛,這是關(guān)切。盡管她曾想過退縮,但她卻永遠不會轉(zhuǎn)變本身正確的看點,孩子是故國的希望,少年強,則國強,只有科學(xué)才是強國的措施。
    姚先生為了贊助孩子們,支付了一切,這也使我異常忸捏。
    在日常生活中,固然時常計算這:現(xiàn)在快些把作業(yè)寫完,要快點溫習(xí)了,可是每當(dāng)有好玩的,就立即將它拋到九霄云外去了,一遇到艱苦就會立即打起退堂鼓,功成身退。記得一次,我正在做家庭作業(yè)時,遇到了一個難題,可我卻懶得想就把它空在了那里,結(jié)果第二天,就我一個人沒寫,害得我站了一節(jié)課。
    現(xiàn)在,我決心像姚先生一樣,遇到艱苦要勇往直前,本身正確的看點毫不因為他人而轉(zhuǎn)變,愿為目標(biāo)支付一切的人。
    我想豈論是若干年后,我也不會忘記這部片子。觀,又是一架火箭騰空飛起,它蘊含了先生若干的心血和父母的希望啊!
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
    珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲,悄然溜走的歲月,轉(zhuǎn)瞬即逝的青春年華。大學(xué),我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃,卻忘記已到離別的長亭,離去的碼頭。四個春夏秋冬的孜孜以求,日以夜繼的孤身書海,心領(lǐng)神會的傾聽慧語,兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè),我學(xué)會了珍惜,懂得了追求。再回首,是對過去的審視和總結(jié),亦是對未來的憧憬和希望,即將踏出校門的我,滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
    四年的大學(xué)生活,使我對人生觀,價值觀,世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人,待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。四年的大學(xué)生活充實而緊張,我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。四年里,我始終堅持“天道酬勤”的原則,一日三省,自信品格的日趨完善;勇于行事,務(wù)實求新,自信工作有所成績;三更燈火,寒窗苦讀,相信學(xué)有所成。
    在校學(xué)習(xí)期間,思想上,我積極要求上進,關(guān)心國家大事,讓自己的思想緊緊跟上時代的步伐,時刻聽從黨的召喚,始終擁護黨的綱領(lǐng),擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度,積極向黨組織靠攏。通過不斷加強自身修養(yǎng),積極學(xué)習(xí)黨的的理論和政策,大二時,我成為了一名共產(chǎn)黨員。從此更加堅定我對黨的信念,全面促進了我的思想認識,幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。身為一名黨員我知道還有很多不足,在以后的日子里我會更加嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的復(fù)合型人才,做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    這四年間,我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣,這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識,日積月累,自學(xué)能力得到了提高。最后就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,學(xué)習(xí)過程中要勤于思考,遇有不懂的地方要積極請教。在學(xué)習(xí)時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步,我不止是學(xué)到了很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。在課余生活中,我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,堅持體育鍛煉,使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力。大學(xué)四年中,我參加了不少校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。我參加過社團工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),做個銷售員,當(dāng)過家教等。在這一系列的社會實踐中,我的各方面能力也有了一定提高。因為,我相信經(jīng)歷就是收獲。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認清自己的短處。通過自己的親身體驗,我認識到競爭的激烈。我們必須不斷加強自身素質(zhì),提高自己的技能,才能不被競爭的洪流擊垮。在參加的科研項目中,我認識到團隊合作的重要性,一個人的力量畢竟是有限的,只有大家一起團結(jié)合作才能把事情做得更好?,F(xiàn)在社會提倡的是團隊精神,只有在自己的工作中恰如其分的與他人合作,才會有有事半功倍的效果。
    我大學(xué)的生活準(zhǔn)則是:認認真真做人,踏踏實實工作。我的最大特點是:勇于拚搏,吃苦耐勞,不怕困難。在實際工作中,更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。朝夕耕耘,圖春華秋實;十年寒窗,求學(xué)有所用。如今,眼看著畢業(yè)的日期日日臨近,不管是繼續(xù)深造還是步入社會,我們將迎來新的起點,回望過去的歲月,有著不盡的感慨。大學(xué)四年,帶著我們一步一步地從校園走向社會,它讓我們不管是在身體還是心理上都更加成熟,也讓我們懂得了珍惜,珍惜過去的歲月,珍惜青春。
    四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一段,它包含了汗水和收獲,為我步入社會有著至關(guān)重要的作用。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。通過四年的大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。思想成熟了許多,性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,這四年中,在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍,但我知道自己除了理論知識之外,我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書,行萬里路,這些還需我在以后的實踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準(zhǔn)備的人,我憧憬著美好的未來,時刻準(zhǔn)備著!
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
    xx集團坐落于雙鳳開發(fā)區(qū),環(huán)境安寧,給我的第一感覺是一位深沉的開拓者,走進大門,便可見兩行醒目的大字“態(tài)度決定高度,思路決定出路”當(dāng)時心里在想,集團董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工,這應(yīng)該是他們的格言吧。
    董事長潘保春先生令我敬佩,當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛,而在短短的幾年間,就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大,打造了一個一級品牌,有時候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷,遇到逆境截足而止,從潘保春先生乃至一切的成功人士無不是從逆境中走向輝煌,也許今天的我們微不足道,但只要我們肯努力,不畏艱難,大膽實踐,走出未來的一條康莊大道未嘗不可。
    說得最多的是人才,在當(dāng)今無處不充滿競爭的`社會里,人才始終最為一流“產(chǎn)品”比各種用人單位取用,而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,初入職場,我們要從基礎(chǔ)做起,用心學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗,加強悟性,俗話說“萬丈高樓平地起”夯實基礎(chǔ),構(gòu)建上層建筑,踏實前進,終取高端。我們不要拘泥于眼前的路,將眼光看遠,心有多高,舞臺就有多大,給自己一個寬裕的舞臺,做快樂的舞者。
    還有一點讓我高興的是,用人單位并不是100%找與其工作對口專業(yè)的畢業(yè)生,剛走入職場的的大學(xué)生并沒有多大的區(qū)別,而只要你適應(yīng)工作,努力工作,學(xué)有所專,則必定專有所成,未來的舞臺是寬廣的,那就看自己怎么把握了。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
    半個學(xué)期過去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個學(xué)期以來,我閱讀了接近了20多種不同種類的書,其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。
    在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時候,我會看過一遍生字,然后再讀一遍,讀的時候我會去課文里找這個生字的搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個字的意思,我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。但是,美中不足的,我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意,使那些錯字蒙混過關(guān),讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個辦法,讓我從困境中走出來。我在認字時,先找它的同音字或近形字,然后,再進行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認識這個生字的各各方面了。
    激發(fā)思維??墒牵椅ㄒ坏牟蛔闶牵航?jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機會中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時候,專心致志的盯住那本書,想像下面的結(jié)局會如何,不看不理周圍的東西,老人常說“眼不見,心不煩;耳不聽,才專心”,我用這種方法解決了問題。
    我寫作業(yè)時,都是一個個問題認認真真地回答,如果有不懂的就先跳過去,寫完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫作業(yè)的時候,寫寫就摸不清方向了,有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是:在寫完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯字為止,如果有錯字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語文的時候,有許多優(yōu)點也有許多不足和改進措施,我做了幾個小總結(jié),但是我還有一些沒有做到,不過我會努力學(xué)習(xí)的。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
    三年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的三年,卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里,我從一個莽撞少年成長為一名合格的唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生,用脫胎換骨來形容并不為過??偨Y(jié)過去可以撥開時間的迷霧,清晰的回首所走過的路,從而為將來的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    大學(xué)三年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式,它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間,同時也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下,要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的,有更強的選擇辨別能力和更強的自學(xué)能力。對于這個方面,我應(yīng)該感謝大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)生涯,在這期間的歷次挫折與成功,使我真正知道了怎樣進行自我學(xué)習(xí),怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí),隨之而來的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動的參與,同時也是對所學(xué)知識的一種鞏固和加強,它不僅提高了我的動手能力,拓寬了我的知識面,而且在不斷的探索過程中,也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西,這更進一步豐富了自己的理論知識。 在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三年,所得不僅僅是知識上的東西,校園嚴(yán)謹踏實的學(xué)風(fēng),求實創(chuàng)新的氣氛,同時也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維,所有這些能力和思維模式的獲得,是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲,這也必將影響我未來一生的發(fā)展。
    在一個人成長的過程中,需要的不僅是知識的積累,還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得,而人生觀一旦形成,對一個人的一生都有難以估量的影響。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這幾年,我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時,對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動,各種各樣的思想探索,都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前,人生觀對于我而言,是屬于比較虛幻的東西,我雖然能感覺到它的存在和作用,卻沒有形成一個明確的概念。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中,由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用,使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生,每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言,不過是一個短短的瞬間,而對于個人而言,則只有永不回頭的一次機會。
    總之,向著自己的目標(biāo)前進,充實的過好每一天,只要無悔,便是成功。而成才而言,則是一個漫長積累的過程,必須要執(zhí)著進取,踏實奮斗,才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法,但這只是形式上的改變,其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處,是再難改變的。在以后的生活中,積極向上,笑對人生將是我的原則和動力,愛國愛家,踏實進取則是我人生成才的基石。
    此外,學(xué)院提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學(xué)校的選修課,到各種協(xié)會的文藝活動,都給了大家很多機會來發(fā)展自己充實自己。來唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院前,我自己就對音樂有興趣。大學(xué)期間,加入樂隊,使我的這一興趣得到了更好的發(fā)揮。
    大學(xué)三年,自我奮斗固然是基礎(chǔ),但合作卻更是關(guān)鍵。在三年里,我遇到的每一次挫折,每一次困難,都有朋友和同學(xué)的熱心幫助,而獲得的每一點點成功,也有大家分享,這實在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué),感謝所有信任我、幫助我的人,感謝你們,你們給我的友誼我會永遠的`珍惜! 感謝唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個大集體,它讓我更深刻地明白了自信、自尊,它把自強不息,厚德載物鑄入到我的思想深處,這將是我一生寶貴的財富。我會在將來的人生道路上努力完成本職工作,與祖國同呼吸、共命運,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量!
    借用一句歌詞:“仿佛還是昨天,還是昨天,已非常遙遠?!?BR>    不知不覺回頭看看都已經(jīng)快大四了。伴隨著大四學(xué)長學(xué)姐的論文答辯結(jié)束,我們就名正言順的占到了學(xué)校最老資歷的學(xué)生位置上。昨日還如孩童般嬉鬧,今日便要等著接受社會的洗禮,只能嘆一聲:時光荏苒。
    回頭看看昨天,似乎也有許多值得思考和總結(jié)的地方。我曾試著問自己,假如時光能倒流,我還會做出當(dāng)年的選擇,今天還是是這樣么?答案我不確定,也許是yes,也或許會是no。不過,至少我不曾后悔這一路來所做的選擇,這一點我還是清楚的。
    大一的我猶如高一那樣,總覺著,好不容易拼過了中考、高考,我終于爬上了一片安寧的小島,可以暫時報以輕松的心態(tài)面對世事了。但事實告訴我,我的想法太過天真美好。在我安逸的享受著這樣的生活時,其實我已不知不覺落于人后。才發(fā)現(xiàn),別人已早在起跑線上靜候槍聲,時刻準(zhǔn)備起跑,而我,還在四處游蕩,不知方向。當(dāng)我醒悟的時候,確實離別人已經(jīng)差了有那么一段距離了。但直覺告訴我,這還不晚,還來得及的,只要我倍加努力,定會趕上大隊的腳步的!暗下決心的我,終于在第二學(xué)期收獲了希望的果實。拿到了我大學(xué)里的一個獎學(xué)金,這也刺激了我,以后定要更加努力,不可再懈怠了。
    這一年,我19歲,我學(xué)會了什么叫自主學(xué)習(xí),獨立思考!
    終于的,我迎來了大二。學(xué)校里最年輕的隊員已不屬于我們,因為我們又迎來了一批新鮮的血液,于是乎,我從一開始的叫別人學(xué)姐,漸漸地也聽到別人喚我作學(xué)姐了。這時,我逐漸意識到,我的生活將慢慢開始改變了。以前處處都是別人照顧我,現(xiàn)在的我,也該開始有所擔(dān)當(dāng),要懂得照顧別人和別人打交道了。這就是老師平常嘴里經(jīng)常念叨的人際交往了。在學(xué)校的社團里我經(jīng)過pk,終于擔(dān)任了一名干事。在這里我學(xué)會了怎樣制作一份合格的策劃書,怎樣安排和組織一場活動,我也生平第一次作為一名主持人走上講臺面對100多個同學(xué),組織活動。只記得那時的我,手心里全是汗,但表面上卻給人以很淡定的樣子。后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢吃緊,我不得不放棄了干事一職?;蚨嗷蛏俣加行┻z憾吧。
    這一年,我20歲,我學(xué)會了什么叫團結(jié)合作,什么叫人際交往。
    思考和選擇。我覺得,人各有志,不一定考研才是惟一的出路。從另一方面來說,我本就不太喜歡自己的專業(yè),這在某種程度上更加堅定了我不打算考研的決心。
    這一年,我21歲,我學(xué)會了思考和規(guī)劃。
    面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,自己心里也不免開始煩躁與不安起來,有時會變得很迷茫和焦慮,但經(jīng)過反復(fù)的思考后,又會漸漸恢復(fù)平靜。不論今后會怎樣,至少我現(xiàn)在知道,我的大學(xué)生活過得很充實,這個象牙塔讓我學(xué)會了很多。一切都交給時間吧,但我并不認輸,因為我相信,只要自己不斷努力,以后的人生仍然會很精彩!
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
    為廣泛開展“我的中國夢”主題教育活動,進一步深化“做一個有道德的人”主題實踐活動,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,大慶市文明辦于“六一”期間繼續(xù)在全市廣大未成年人中組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名。
    寄語。
    活動。截止到6月10日,全市500多所中小學(xué)校,共有近39萬人次參與了“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語系列活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
    一、高度重視,精心組織。
    市文明辦對本次活動高度重視,及時下發(fā)《大慶市“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動通知》,并協(xié)調(diào)市教育局、油田教育中心、石化教育中心和各縣區(qū)文明辦抓好落實。5月28日,市文明辦、市教育聯(lián)合在大慶市登封學(xué)校召開“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”啟動儀式。市教育局、油田教育中心、石化教育中心和各縣區(qū)文明辦按照《通知》要求精心組織實施,推動此次網(wǎng)上簽名寄語活動在全市500多所中小學(xué)校全面鋪開。
    二、強化宣傳,擴大影響。
    依托大慶網(wǎng)絡(luò)文明傳播、大慶市未成年人工作、大慶市文明城工作、大慶市志愿者4個qq群,及時發(fā)布《大慶市“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動通知》,并將活動開展情況及時發(fā)布。大慶文明網(wǎng)鏈接省文明網(wǎng)網(wǎng)上簽名寄語活動專題網(wǎng)頁,及時發(fā)布活動通知,號召全市未成年人參與到本次活動中來。各中小學(xué)校利用校園網(wǎng)站、校園廣播等媒介宣傳活動的意義,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,并組織發(fā)動學(xué)生登錄中國、省、市文明網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)頁,參加“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”的簽名寄語活動。
    三、載體推動,強化教育。
    大慶市注重將網(wǎng)上活動與網(wǎng)下活動緊密結(jié)合起來,各中小學(xué)校紛紛利用班隊會、團日等多種形式,扎實開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育;廣泛組織慰問孤寡老人、清理城市牛皮癬等學(xué)雷鋒教育實踐;深化灑掃應(yīng)對、認星爭優(yōu)、日行一善等道德實踐活動,評選出評出10名五星“美德陽光青少年”、20名四星“美德陽光青少年”、30名三星“美德陽光青少年”、50名二星“美德陽光青少年”和100名一星“美德陽光青少年”,并在“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題活動中進行了表彰;開展美德少年學(xué)習(xí)宣傳,開展勤儉節(jié)約學(xué)習(xí)教育和關(guān)愛特殊群體未成年人志愿服務(wù)等,引導(dǎo)未成年人把學(xué)雷鋒落實到日常學(xué)習(xí)生活之中,積聚青春正能量,同心共筑中國夢。
    大慶市立足于建立“學(xué)習(xí)雷鋒?做美德少年”活動常態(tài)化機制,在活動開展過程中不斷探索新思路、研究新做法,把學(xué)雷鋒活動融入到公民尤其是廣大未成年人的日常學(xué)習(xí)和生活中,將“學(xué)雷鋒、做雷鋒、人人都是活雷鋒”轉(zhuǎn)化為全體市民的精神共識和道德準(zhǔn)繩。
    為進一步推動未成年人廣泛開展學(xué)雷鋒活動,根據(jù)文件《關(guān)于六一期間開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》的精神。以“六一”國際兒童節(jié)為契機,以網(wǎng)上簽名寄語活動為載體。在未成年人中大力弘揚雷鋒精神,引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)美德少年事跡。積極參加道德實踐活動,身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求,增強道德意識,養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭當(dāng)有道德的人。
    一、廣泛宣傳,組織到位。
    我們結(jié)合學(xué)校開展的主題活動進行了廣泛宣傳發(fā)動,倡議全校學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等參加到“學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年”的簽名留言活動中來;同時依托國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地,對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。
    二、形式多樣,活動扎實。
    進行網(wǎng)上寄語活動。我校舉行了隆重的啟動儀式,利用課外活動時間以及其它的一些空余時間,家里上網(wǎng)的同學(xué)可以在家里在留言欄上留言,表達自己的如何向雷鋒學(xué)習(xí),怎樣做美德少年;學(xué)生家里沒上網(wǎng)的由班主任把學(xué)生的留言替學(xué)生提交到網(wǎng)上。全校學(xué)生積極參與網(wǎng)上簽名寄語活動,有個人參與的,也有班級參與的,也有班級討論后推優(yōu)寄語的。句句留言表達了同學(xué)們對雷鋒的敬仰和學(xué)習(xí)雷鋒精神,爭做美德少年的決心。
    三、意義重大,提升品性。
    本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播,并使雷鋒精神在同學(xué)們心中深深扎下了根,為建設(shè)和諧文明校園起了積極推動作用。通過活動,大家體會到學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個人,關(guān)心每件事,同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛,生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。
    但這并不意味著學(xué)雷鋒活動就此結(jié)束,我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神,使其成為我們生活的一部分,使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信,只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v,奉獻精神永隨,雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。
    湖塘橋中心小學(xué)。
    為推進我校德育工作,培養(yǎng)青少年健康成長,我校啟動了以“學(xué)雷鋒,爭做美德少年”為主題的各項主題活動,并制定了切實可行的實施方案,通過大家一個月的共同努力圓滿的完成了各項工作,現(xiàn)將。
    活動總結(jié)。
    如下:
    一、道德榜樣閃爍校園。
    在活動中,各班根據(jù)班級實際,將學(xué)雷鋒活動與學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣及班級日常管理結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生說文明話,做文明事、當(dāng)文明人,尋找身邊“道德榜樣”,校園美德少年不斷涌現(xiàn)。德育處發(fā)起評選“xx美德少年”的活動,自活動開始就進行了每天的“好人好事大家報”,一時間涌現(xiàn)出了一批批道德模范標(biāo)兵。共評選出x位“xx美德少年。在他們的身上,我們看到了一種真正的雷鋒精神!更體現(xiàn)出振華學(xué)子高尚的道德素質(zhì)。是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
    二、志愿者活動有聲有色。
    為弘揚雷鋒精神,共建和諧家園,促進學(xué)校學(xué)生的愛校意識。周會課上我們學(xué)習(xí)、分析“雷鋒精神”的內(nèi)涵;并通過主題班會討論,廣播里每天播放雷鋒歌曲、學(xué)雷鋒的。
    廣播稿。
    件,校園里振奮人心的歌聲陣陣、各班的紅旗飄飄,氣氛濃厚。在學(xué)校家委會的帶領(lǐng)下,各班學(xué)生組成的隊伍,去敬老院看望老人、進社區(qū)義務(wù)打掃、慰問孤寡老人等等。同學(xué)們個個自己找活干,陪老人聊天;唱歌;聽老人家講故事;幫助老人家們打掃衛(wèi)生;每個人都非常自覺、積極。很多同學(xué)都很有感受,紛紛表示要經(jīng)常來看望老人,給予孤獨的老人們更多的關(guān)愛。在社區(qū)打掃中不怕臟不怕累。此次活動凈化了同學(xué)們的心靈,許多同學(xué)都在自己的。
    日記。
    中寫下“贈人玫瑰,手有余香”的感言。
    三、愛校勞動熱火朝天。
    同學(xué)們將“爭做美德少年“活動和愛校意識相結(jié)合,為美化校園、增強同學(xué)們的班級榮譽感,在校園內(nèi)開展清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛(wèi)生的美化校園活動。
    四、愛心義賣,愛心云集。
    全校師生齊聚校園隆重舉行“雷鋒在我身邊”愛心義賣活動,在活動的籌備和現(xiàn)場活動中全校師生積極參與,家長們熱心支持,大家都用自己的實際行動在踐行雷鋒無私奉獻的精神。本次活動中全校師生的義賣款共x元,我們這些善款作為“xx小學(xué)愛心基金”,用于資助貧困學(xué)生,幫助有困難的同學(xué),把愛傳遞下去!
    x月x日至x月x日期間,各班積極組織學(xué)生參與網(wǎng)上簽名寄語活動,刊發(fā)精彩留言寄語,形成良好輿論聲勢,為今年爭創(chuàng)全國文明城市作貢獻。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
    20xx年,我和我的許多同事一道,參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),到現(xiàn)在快要結(jié)束了。兩年來,我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺中積極參與學(xué)習(xí),一面在培訓(xùn)中當(dāng)輔導(dǎo)員,從中我深刻體會到繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。
    對學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)才是需要,學(xué)習(xí)者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視,才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上,人之為學(xué)如此,天下事亦然??梢哉f,沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性,完全來源于自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記20xx年我剛剛走上教師工作崗位的日子,教學(xué)經(jīng)驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我,使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時,我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時地向我伸出了援助之手,在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教,口傳心授,很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀,在自己的三尺講臺上嶄露頭角,嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實效。我的老師告訴我,一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn),加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的時間里,我更加深刻地認識到:參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù);既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn),主動參與培訓(xùn),樂于參與培訓(xùn),學(xué)習(xí)者自然會在學(xué)習(xí)效果中獲得實效,這種實效,是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認識的高度提升,也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升,更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,走專業(yè)發(fā)展之路,知識更新是必由之路,參與繼續(xù)教育勢在必行。
    魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!边@句話給我們的啟示就是應(yīng)當(dāng)善于利用零散的時間。應(yīng)該說,善于利用零散的時間就是最科學(xué)的利用時間,就是最高效地利用時間!當(dāng)今社會,人們的工作生活節(jié)奏加快,來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊,飽受苦痛。在經(jīng)過一番客觀而又冷靜地分析之后,我還是把根本原因歸結(jié)到了自己身上,主要有以下兩點:
    1、自己在時間的利用上還不夠科學(xué);
    2、自己在學(xué)習(xí)的行動上還不夠勤奮!魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著,有人說他是天才,他卻說:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?!惫磐駚?,無數(shù)志士仁人和革命前輩在對待學(xué)習(xí)的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣,科學(xué)利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以,我針對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了深刻反思,反思了自己在每一天的生活當(dāng)中,究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時間,還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識。通過反思,我徹底摒棄了自己在面對學(xué)習(xí)時存在的錯誤觀念,及時扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯誤方向,進一步增強了自己的學(xué)習(xí)意識。通過這次的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我認識到,只要做到統(tǒng)籌安排時間,實現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事!網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式:我們不僅要善于利用零散的時間用來休閑娛樂,滋潤我們多彩的生活,還應(yīng)該更加善于利用零散的時間用來讀書學(xué)習(xí),武裝我們睿智的頭腦。只有這樣,我們才會高效地在休閑生活中收獲快樂,高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實效!
    數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“聰明出于勤奮,天才在于積累?!北3智趭^,注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,就能時刻保持謙虛謹慎、扎扎實實的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng),不驕不躁,潛心學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力,使自己的工作業(yè)績保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中,一直堅信“學(xué)如逆水行舟,不進則退”的道理,不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高,江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵,也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己,帶頭弘揚這種拼搏進取的精神,積極參與了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),為自己提高學(xué)識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實實在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式,為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。我相信,每一位認真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會與我有一個共同的感受,那就是:自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識更新的過程中達到了自己所期待的那一種高效,豐碩的收獲確實是喜人的;繼續(xù)教育的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用,強勁的功效必將是長久的!
    在我的生活中,學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中,我的生活也不乏浪漫的交響,這些優(yōu)美的音符共同組成了一個小學(xué)信息技術(shù)教師平凡生活中的華彩樂章。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
    最近幾年,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,從小學(xué)二年級教起,一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級,所教學(xué)段橫跨中低年級,我覺得,就小學(xué)階段而言,越是低年級,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些,他們對老師的依賴性就越強。隨著年紀(jì)的增長,年級的升高,我們做老師的,就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性,我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。我覺得,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性做起。
    就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說,對于二年級學(xué)生,開始我要求他們認真、充分地朗讀課文,遇到自己不認識的生字(不止限于生字表上的生字,自己不認識即為生字)加標(biāo)注,然后尋求老師的幫助,我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音,讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音,再后來,我要求學(xué)生在讀課文時遇到不認識的生字,自己查字典解決。當(dāng)然,我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句,有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字,對于這種做法,我不贊同,我認為生字的識讀不能推理文本語境,這就像理解這個字不能推理詞語語境一樣。鑒于此,我要求學(xué)生在朗讀課文中去認讀生字,我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認讀生字表里的生字。
    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并給予必要的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性以外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利,盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間,充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與自主性,二者不可孤立分割開來,而是有機統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐中。
    現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上,我從培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主表達能力入手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時間,一般課文閱讀設(shè)置1到2課時的時間,讓學(xué)生反復(fù)多讀課文,每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求,初讀標(biāo)注自己的生字,然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語句,第三遍朗讀,要求學(xué)生盡可能的流利朗讀,注意停頓。第四遍朗讀,要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的思考題,要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀,則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解作者文中的情感,自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得,閱讀教學(xué)的前提,是學(xué)生要充分閱讀文本信息,只有學(xué)生對文本做到充分閱讀,才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨立思考”提供強有力的文本信息支持,所以說這也為下一個環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
    在閱讀思考環(huán)節(jié),教學(xué)以師生對話形式展開,學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下,一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié),我特別強調(diào),學(xué)生要獨立思考,注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。課堂上,有些東西從我們老師嘴里講出來,不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此,我經(jīng)常對學(xué)生說,問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上,我很少要求學(xué)生們齊答問題,因為那樣很有可能會淹沒一些“個性”的見解,不利于獨立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費些課堂時間,也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨立思考后獨特見解。還有,我在課堂上,輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案,我經(jīng)常說,這個問題的答案不是固定的,不是唯一的,只要你的思考合乎情理,都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié),我還經(jīng)常強調(diào),學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”,是自己的、獨特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。
    我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機制,并且不斷去完善這種機制。這種正面的、積極地激勵機制往往要比懲戒機制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗多來自于我們老師的正面評價與激勵。我在平時的學(xué)生管理中,力求對學(xué)生多鼓勵與表揚,少批評與懲戒。尤其對于后進生,我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛,少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚,少一些抱怨與挑剔。
    我們班在學(xué)生管理方面,尤其在學(xué)習(xí)方面,除了適時的口頭鼓勵與表揚外,更多的是完整的一套激勵機制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價管理競爭機制和家?;ネü步C制。班級劃分為六個學(xué)習(xí)小組,對于每一個小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價,獲取六顆星評價可以升級成“一個月亮”,獲取三個月亮評價可以升級成“一個太陽”,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負面表現(xiàn)給予減扣星星評價。一周匯總一次各組成績,小組間成績要評比競爭,每周要評出一個優(yōu)勝小組,給予掛旗表彰,同時,還要評出一位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵??蓜e小看這顆星星,它在學(xué)生心目中代表著快樂與進步。再說家?;ネü步C制,如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好,我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個“喜報”,給家長通報該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn),同時要求家長給予孩子一定的表揚與鼓勵。前段時間,我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認真、進步的喜訊通報給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚,事后,這位學(xué)生見到我,眉飛色舞的對我說:“我爸爸給我買了許多好吃的?!蹦欠N快樂都寫在了臉上。從那以后,這位學(xué)生一改往日的粗心,學(xué)習(xí)一直很認真,作業(yè)也很少出錯。給家長發(fā)喜報的目的就是強化和擴大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗,進而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐與嘗試收獲的幾點感受,反思自己的教學(xué)探索,還有許多不足,只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上,這其中有收獲與驚喜,也有困惑與迷茫,但是我會堅定沿著這條新課改的路走下去。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
    敬愛的團組織:。
    上周四開始,我有幸參加了太原理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的團課學(xué)習(xí)活動。
    通過團課的學(xué)習(xí)使我知道了作為一名大學(xué)生的政治使命和責(zé)任,讓我對黨和團有了進一步的認識。
    中國共青團是共產(chǎn)黨的后備軍,二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。
    開展增強共青團員意識主題教育,是從源頭上切實加強黨的先進性建設(shè),鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措,是堅持黨建帶團建、團建促黨建,增強共青團的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實際行動。
    我在此次對全團有重大意義的教育活動中也受益匪淺。
    首先,此次活動給我提供了一個重新審視自己的機會。
    加入團組織以來,我都嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí),生活與思想上抱著積極的態(tài)度,并積極向黨組織靠攏。
    到了大三之后,課業(yè)比較輕松,生活不是那么緊張了,我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。
    同時我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘,似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重,內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁,一味的逃避現(xiàn)實,也放松了對自己的要求。
    而在團支部的討論學(xué)習(xí)會上,同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對團,對黨,對生活的看法,我也不由得在迷惘的前行中駐足,回顧起自己的生活,感覺甚是慚愧,身邊的人都如此積極的面對生活,對社會有如此深刻的見解,而我卻是個弱者。
    我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒,定好目標(biāo)并為之不懈努力,不管我將遇到的是多么大的困難險阻,只要我振作精神,以團員的標(biāo)準(zhǔn),以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,相信我一定會成功。
    很感謝此次活動給我敲響了警鐘,讓我適時的認清自我,重新定位。
    同時更加認真的接受此次教育活動,以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。
    其次,此次活動給我?guī)砹苏J識上的進步以及思想上的提高。
    平時對黨團的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報紙新聞上得來的零星片斷,很不完整。
    此次經(jīng)過這樣一個比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對黨團的政策導(dǎo)向以及實事動態(tài)都有了比較清晰的了解,也形成了以下一些新的認識:
    歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切,而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”,任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。
    而中國共產(chǎn)黨是一個在成立之初就具有先進性的政黨,一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。
    在成為執(zhí)政黨之后,如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗,顯然是不夠的,世界形勢瞬息萬變,中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí),保持先進性,才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進。
    而這個先進性并不是一個靜止的標(biāo)準(zhǔn)線,它所表示的是真正把握時代的脈搏,始終站在時代的最前列,先進性教育就是要培養(yǎng)大家與時俱進的意識,意識的形成不是一個短期過程,所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團員的意識教育工作顯得尤其重要。
    我們要摒棄只有黨員才要保持先進性的錯誤認識,團員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進的血液!
    “三個代表”思想是新時期加強黨建,提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想,是我國領(lǐng)導(dǎo)人針對中國實際作出的精辟概括。
    其實我覺得“三個代表”不止是黨的指導(dǎo)思想,也是新時期加強團建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想,進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“三個代表”重要思想的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì),始終保持團組織的先進性,把“三個代表”重要思想貫徹到團的各項工作中,是加強新時期團的組織建設(shè)的根本保證。
    團的十五大提出要廣泛開展以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的團員先進性教育。
    這是新世紀(jì)新階段對團的建設(shè)做出的重要部署,而作為接受過。
    高等教育的大學(xué)生團員,我們更應(yīng)該深刻理解“三個代表”重要思想作為共青團指導(dǎo)思想的意義,認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專業(yè)知識,為以后代表最先進文化的發(fā)展方向和最先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時多關(guān)注實事動態(tài),將“三個代表”的貫徹落到實處。
    另外通過這幾天團課的學(xué)習(xí),認識到作為團員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。
    我們大學(xué)生共青團員更應(yīng)該珍惜時間、把握青春。
    遇事少抱怨,多從自己找不足。
    有則改之,無則加勉,不斷進步,修身達到一定境界,“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”。
    為人多付出,熱情待人,做人大方大氣。
    其實會后再思考,今天我們所要求的增強團員意識已經(jīng)不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華,更實際點說,其實是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì)。
    我很高興自己能參與了這幾次團課。
    因為短短幾天時間讓我找回了自己三年的認知空白,彌補了自己思想上的缺陷。
    團課教會了我如何學(xué)習(xí)、如何入團,如何成功。
    我想我更能理解團員的時代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質(zhì),也會和身邊同學(xué)共勉努力,增強團員意識。
    只要每一個共青團員都提高政治意識、模范意識和組織意識,中國共青團就能永遠跟黨走,保持先進性。
    此致
    敬禮
    匯報人:xxx。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
    通過參加本次遠程研修,通過學(xué)習(xí),撰寫自我網(wǎng)絡(luò)研修日志,上傳優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,參與論壇討論互動,教師研修網(wǎng)為參訓(xùn)教師營造出一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。參訓(xùn)教師不但開闊了視野,能和同行進行教育教學(xué)的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學(xué)的先進理念,從而使自身的教育教學(xué)水平不斷提高,自身專業(yè)化水平進一步提升。我也通過該次研修培訓(xùn)認識到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,這次學(xué)習(xí)確實開闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強了我今后搞好英語教學(xué)的信心,收獲非常大。
    通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學(xué)過程中,迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語表達能力的提高,從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,要想實現(xiàn)這個目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)采用活動的途徑,通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學(xué)生容易接受的形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們初步用英語聽、說、讀、寫的能力。由于缺少相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)指向,有些教師設(shè)計了偏離英語教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動,那么即使設(shè)計的教學(xué)形式再好,他們也不能收到理想的教學(xué)效果。例如:在let’slearn詞匯教學(xué)中,有些教師設(shè)計的操練活動多為聽和說的活動,缺乏對學(xué)生認讀和拼寫單詞的訓(xùn)練,在let’stalk對話教學(xué)中,有些教師將絕大多數(shù)時間用于對主要句型的朗讀和替換操練,而沒有在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)有意義的情景話,還有的教師在教學(xué)中采用了唱歌、畫畫等形式,由于沒有處理好教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,顧此失彼,將英語課上成了音樂課或美術(shù)課,在此,我認為教師在讓學(xué)生畫畫著色后可以引導(dǎo)學(xué)生說句型:whatcolourisit?it’s……并在小組活動中操練。教師還可以將所教的語言融入到學(xué)生熟悉的旋律,讓學(xué)生唱出來。
    當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“itisfun,itiseasy?!睆亩〉酶筮M步。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
    隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,而是要具備更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并運用其研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。為此,上級教育主管部門為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與不同省份的同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了很多先進的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我曾得到遠程教育培訓(xùn)中心老師們的諄諄教導(dǎo),他們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
    網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò)對我教育教學(xué)起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。數(shù)學(xué)課堂上,課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括圖片、數(shù)據(jù)等),課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習(xí)伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
    加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
    最近幾年,我一直擔(dān)任小學(xué)語文工作,從小學(xué)二年級教起,一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級,所教學(xué)段橫跨中低年級,我覺得,就小學(xué)階段而言,越是低年級,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些,他們對老師的依賴性就越強。隨著年紀(jì)的增長,年級的升高,我們做老師的,就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性,我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。我覺得,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性做起。
    就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說,對于二年級學(xué)生,開始我要求他們認真、充分地朗讀課文,遇到自己不認識的生字(不止限于生字表上的生字,自己不認識即為生字)加標(biāo)注,然后尋求老師的幫助,我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音,讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音,再后來,我要求學(xué)生在讀課文時遇到不認識的生字,自己查字典解決。當(dāng)然,我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句,有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字,對于這種做法,我不贊同,我認為生字的識讀不能推理文本語境,這就像理解這個字不能推理詞語語境一樣。鑒于此,我要求學(xué)生在朗讀課文中去認讀生字,我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認讀生字表里的生字。
    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并給予必要的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性以外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利,盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間,充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與自主性,二者不可孤立分割開來,而是有機統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐中。
    現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上,我從培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主表達能力入手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時間,一般課文閱讀設(shè)置1到2課時的時間,讓學(xué)生反復(fù)多讀課文,每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求,初讀標(biāo)注自己的生字,然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語句,第三遍朗讀,要求學(xué)生盡可能的流利朗讀,注意停頓。第四遍朗讀,要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的思考題,要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀,則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解作者文中的情感,自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得,閱讀教學(xué)的前提,是學(xué)生要充分閱讀文本信息,只有學(xué)生對文本做到充分閱讀,才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨立思考”提供強有力的文本信息支持,所以說這也為下一個環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
    在閱讀思考環(huán)節(jié),教學(xué)以師生對話形式展開,學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下,一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié),我特別強調(diào),學(xué)生要獨立思考,注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。課堂上,有些東西從我們老師嘴里講出來,不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此,我經(jīng)常對學(xué)生說,問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上,我很少要求學(xué)生們齊答問題,因為那樣很有可能會淹沒一些“個性”的見解,不利于獨立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費些課堂時間,也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨立思考后獨特見解。還有,我在課堂上,輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案,我經(jīng)常說,這個問題的答案不是固定的,不是唯一的,只要你的思考合乎情理,都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié),我還經(jīng)常強調(diào),學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”,是自己的、獨特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。
    我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機制,并且不斷去完善這種機制。這種正面的、積極地激勵機制往往要比懲戒機制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗多來自于我們老師的正面評價與激勵。我在平時的學(xué)生管理中,力求對學(xué)生多鼓勵與表揚,少批評與懲戒。尤其對于后進生,我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛,少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚,少一些抱怨與挑剔。
    我們班在學(xué)生管理方面,尤其在學(xué)習(xí)方面,除了適時的口頭鼓勵與表揚外,更多的是完整的一套激勵機制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價管理競爭機制和家校互通共建機制。班級劃分為六個學(xué)習(xí)小組,對于每一個小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價,獲取六顆星評價可以升級成“一個月亮”,獲取三個月亮評價可以升級成“一個太陽”,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負面表現(xiàn)給予減扣星星評價。一周匯總一次各組成績,小組間成績要評比競爭,每周要評出一個優(yōu)勝小組,給予掛旗表彰,同時,還要評出一位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵??蓜e小看這顆星星,它在學(xué)生心目中代表著快樂與進步。再說家校互通共建機制,如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好,我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個“喜報”,給家長通報該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn),同時要求家長給予孩子一定的表揚與鼓勵。前段時間,我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認真、進步的喜訊通報給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚,事后,這位學(xué)生見到我,眉飛色舞的對我說:“我爸爸給我買了許多好吃的?!蹦欠N快樂都寫在了臉上。從那以后,這位學(xué)生一改往日的粗心,學(xué)習(xí)一直很認真,作業(yè)也很少出錯。給家長發(fā)喜報的目的就是強化和擴大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗,進而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐與嘗試收獲的幾點感受,反思自己的教學(xué)探索,還有許多不足,只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上,這其中有收獲與驚喜,也有困惑與迷茫,但是我會堅定沿著這條新課改的路走下去。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
    為廣泛開展“我的中國夢”主題教育活動,進一步深化“做一個有道德的人”主題實踐活動,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,大慶市文明辦于“六一”期間繼續(xù)在全市廣大未成年人中組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動。截止到6月10日,全市500多所中小學(xué)校,共有近39萬人次參與了“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語系列活動?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
    一、高度重視,精心組織。
    市文明辦對本次活動高度重視,及時下發(fā)《大慶市“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動通知》,并協(xié)調(diào)市教育局、油田教育中心、石化教育中心和各縣區(qū)文明辦抓好落實。5月28日,市文明辦、市教育聯(lián)合在大慶市登封學(xué)校召開“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”啟動儀式。市教育局、油田教育中心、石化教育中心和各縣區(qū)文明辦按照《通知》要求精心組織實施,推動此次網(wǎng)上簽名寄語活動在全市500多所中小學(xué)校全面鋪開。
    二、強化宣傳,擴大影響。
    依托大慶網(wǎng)絡(luò)文明傳播、大慶市未成年人工作、大慶市文明城工作、大慶市志愿者4個qq群,及時發(fā)布《大慶市“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動通知》,并將活動開展情況及時發(fā)布。大慶文明網(wǎng)鏈接省文明網(wǎng)網(wǎng)上簽名寄語活動專題網(wǎng)頁,及時發(fā)布活動通知,號召全市未成年人參與到本次活動中來。各中小學(xué)校利用校園網(wǎng)站、校園廣播等媒介宣傳活動的意義,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,并組織發(fā)動學(xué)生登錄中國、省、市文明網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)頁,參加“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”的簽名寄語活動。
    三、載體推動,強化教育。
    大慶市注重將網(wǎng)上活動與網(wǎng)下活動緊密結(jié)合起來,各中小學(xué)校紛紛利用班隊會、團日等多種形式,扎實開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育;廣泛組織慰問孤寡老人、清理城市牛皮癬等學(xué)雷鋒教育實踐;深化灑掃應(yīng)對、認星爭優(yōu)、日行一善等道德實踐活動,評選出評出10名五星“美德陽光青少年”、20名四星“美德陽光青少年”、30名三星“美德陽光青少年”、50名二星“美德陽光青少年”和100名一星“美德陽光青少年”,并在“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題活動中進行了表彰;開展美德少年學(xué)習(xí)宣傳,開展勤儉節(jié)約學(xué)習(xí)教育和關(guān)愛特殊群體未成年人志愿服務(wù)等,引導(dǎo)未成年人把學(xué)雷鋒落實到日常學(xué)習(xí)生活之中,積聚青春正能量,同心共筑中國夢。
    大慶市立足于建立“學(xué)習(xí)雷鋒?做美德少年”活動常態(tài)化機制,在活動開展過程中不斷探索新思路、研究新做法,把學(xué)雷鋒活動融入到公民尤其是廣大未成年人的日常學(xué)習(xí)和生活中,將“學(xué)雷鋒、做雷鋒、人人都是活雷鋒”轉(zhuǎn)化為全體市民的精神共識和道德準(zhǔn)繩。
    我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
    為進一步推動未成年人廣泛開展學(xué)雷鋒活動,根據(jù)文件《關(guān)于六一期間開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》的精神。以“六一”國際兒童節(jié)為契機,以網(wǎng)上簽名寄語活動為載體。在未成年人中大力弘揚雷鋒精神,引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)美德少年事跡。積極參加道德實踐活動,身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求,增強道德意識,養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭當(dāng)有道德的人。
    一、廣泛宣傳,組織到位。
    我們結(jié)合學(xué)校開展的主題活動進行了廣泛宣傳發(fā)動,倡議全校學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等參加到“學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年”的簽名留言活動中來;同時依托國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地,對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。
    二、形式多樣,活動扎實。
    進行網(wǎng)上寄語活動。我校舉行了隆重的啟動儀式,利用課外活動時間以及其它的一些空余時間,家里上網(wǎng)的同學(xué)可以在家里在留言欄上留言,表達自己的如何向雷鋒學(xué)習(xí),怎樣做美德少年;學(xué)生家里沒上網(wǎng)的由班主任把學(xué)生的留言替學(xué)生提交到網(wǎng)上。全校學(xué)生積極參與網(wǎng)上簽名寄語活動,有個人參與的,也有班級參與的,也有班級討論后推優(yōu)寄語的。句句留言表達了同學(xué)們對雷鋒的敬仰和學(xué)習(xí)雷鋒精神,爭做美德少年的決心。
    三、意義重大,提升品性。
    本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播,并使雷鋒精神在同學(xué)們心中深深扎下了根,為建設(shè)和諧文明校園起了積極推動作用。通過活動,大家體會到學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個人,關(guān)心每件事,同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛,生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。
    但這并不意味著學(xué)雷鋒活動就此結(jié)束,我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神,使其成為我們生活的一部分,使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信,只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v,奉獻精神永隨,雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。
    湖塘橋中心小學(xué)。