教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教案的目的和要求，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)；其次，要注重教學(xué)過(guò)程的條理性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和有序性；此外，還應(yīng)注重教學(xué)資源的優(yōu)化和利用，合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇一
設(shè)計(jì)思路：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的”國(guó)瓷“，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的`世界，更近距離地欣賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂(lè)情境——3首古典音樂(lè)，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場(chǎng)、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的”米奇妙妙"引入課題，（音樂(lè)）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂(lè)輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂(lè)的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場(chǎng)。
2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語(yǔ)把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。
教師提問(wèn)：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> （2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語(yǔ)打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。
師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂(lè)為主線的前后貫穿，給幼兒帶來(lái)了古代水墨江南的詩(shī)情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過(guò)幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語(yǔ)、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。
3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境）。活動(dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè)的，幼兒的作品也是豐富的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇二
一、活動(dòng)名稱：
美麗的帆船。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒有帆）。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的.嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇三
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。
備課時(shí)間:20xx-6-15。
授課時(shí)間：20xx-6-21。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫。
教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）。
教師：“小朋友們都畫的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙。
2、不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片。
3、參觀過(guò)菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？
2、你看這朵菊花的花瓣像什么？
師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。
3、重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
（1）簡(jiǎn)單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。
（3）教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
5、展覽作品，講評(píng)作品。
（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的畫、體驗(yàn)作畫的快樂(lè)。
（2）學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓?活動(dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇五
·能用點(diǎn)狀材料“豆豆”裝飾畫面。
·能大膽創(chuàng)作，并能運(yùn)用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動(dòng)。
·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣。
·難點(diǎn)：大膽想象，制作出與眾不同的作品。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫簡(jiǎn)單的裝飾畫。
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來(lái)裝飾盤子和月餅盒子。
1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評(píng)價(jià)。
一、引出活動(dòng)。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組——小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
1．節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2．制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。
3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧！（欣賞課件）。
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅小）。
2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）。
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國(guó)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀察的重點(diǎn)，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍！（幼兒自由猜）。
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？
“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問(wèn)題）。
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的`都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法――竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎？
――我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒（點(diǎn)、線、面）。
――這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景、房子、春天……）。
――再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢？（上下對(duì)稱）。
――還有一個(gè)呢？我們看看（色塊）。
（欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察）。
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答）。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮？為什么？
6、拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫：長(zhǎng)頸鹿。
用小刀塊，脖子上的.皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫，請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
教學(xué)反思：
動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，引起興趣。
----教師：今天老師帶來(lái)了一些圖畫，你們要仔細(xì)看，這些圖片有些什么相同的地方？
----教師：它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn)，自由變化。
1、教師出示畫中的`局部，集體討論。
----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的？
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。
2、教師再分別出示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師：你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀（讓幼兒上前試著畫一畫）。
4、總結(jié)。
----教師：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案，請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師：請(qǐng)大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。
----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。
教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的'外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠟筆、一次性紙盤。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話。
1、出示磚瓦：你見過(guò)磚、瓦嗎?在什么地方見過(guò)?
2、我們還在什么地方看見過(guò)瓷磚呢?
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個(gè)角?
(2)上面畫了些什么花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
(1)磚的中心可以畫什么花紋?
(2)中心花紋是什么樣的?
(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?
(4)瓦可以畫什么花紋?
(5)瓦可以怎么裝飾?
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻，互相欣賞。
活動(dòng)反思：
作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）。
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）。
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫出來(lái)，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十二
說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅摹Ｋ齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。
棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。
2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。
重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。
2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品，來(lái)畫另外一個(gè)生活中常見的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。
3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的'其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”理念的體現(xiàn)。
在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
（一）通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？
2、你知道秋天什么花開嗎？
1、讓我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放ppt請(qǐng)幼兒觀察。
2、師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）。
4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服……）。
（三）學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、師：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的？其實(shí)它們是用棉簽畫出來(lái)的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十三
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》。
（1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）。
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
b段。
（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（3）我們一起來(lái)做樹葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
（3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）。
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的`句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白紙、刮畫紙人手一份。
2、鉛筆若干、油畫棒。
3、煙花ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問(wèn)2、3個(gè)人)。
二、出示煙花ppt。
1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)。
2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說(shuō)邊做動(dòng)作：這個(gè)煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)。
3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!
三、幼兒第一次嘗試。
1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。
(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)。
3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來(lái)變成煙花;可以用許許多多的小圓點(diǎn)來(lái)變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的'，煙花的造型可真多呀!
四、教師示范講解，交代操作規(guī)則。
1、教師：天黑了，老師也要來(lái)放煙花了?？矗蠋熯€帶了放煙花的工具呢，你認(rèn)識(shí)它嗎?(鉛筆)。
2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細(xì)細(xì)的一頭來(lái)放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。
3、教師：畫的時(shí)候要稍微用點(diǎn)力氣，有個(gè)小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。
五、幼兒再次操作。
1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時(shí)候要注意安全。)。
2、教師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請(qǐng)你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來(lái)貼在這塊板上。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：我們一起來(lái)看看這些煙花吧，誰(shuí)的煙花最漂亮。(從布局、線條上說(shuō))。
(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)。
2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個(gè)好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來(lái)玩!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十五
教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有序的教學(xué)策略，能夠有效的提高教學(xué)效率。接下來(lái)小編為大家精心整理了幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘，想了解更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚?，給孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
1.知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?
2.我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。
6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?
8.還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?
評(píng)析：課件的`使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來(lái)變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評(píng)析：在幼兒作畫的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美?為什么?
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!
評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
2.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制范例：紙杯花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題。
1.出示紙杯：
2.師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)。
二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3.欣賞更多的紙杯花。
三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2.幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂(lè)背景)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。
活動(dòng)反思：
在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難控制，看來(lái)這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧!
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十七
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開汽車》。
1、聽說(shuō)森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
(2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))。
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
(2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
五、作品賞評(píng)：
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇一
設(shè)計(jì)思路：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的”國(guó)瓷“，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的`世界，更近距離地欣賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂(lè)情境——3首古典音樂(lè)，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場(chǎng)、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的”米奇妙妙"引入課題，（音樂(lè)）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂(lè)輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂(lè)的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場(chǎng)。
2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語(yǔ)把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。
教師提問(wèn)：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> （2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語(yǔ)打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。
師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂(lè)為主線的前后貫穿，給幼兒帶來(lái)了古代水墨江南的詩(shī)情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過(guò)幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語(yǔ)、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。
3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境）。活動(dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè)的，幼兒的作品也是豐富的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇二
一、活動(dòng)名稱：
美麗的帆船。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒有帆）。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的.嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇三
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。
備課時(shí)間:20xx-6-15。
授課時(shí)間：20xx-6-21。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫。
教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）。
教師：“小朋友們都畫的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙。
2、不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片。
3、參觀過(guò)菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？
2、你看這朵菊花的花瓣像什么？
師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。
3、重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
（1）簡(jiǎn)單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。
（3）教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
5、展覽作品，講評(píng)作品。
（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的畫、體驗(yàn)作畫的快樂(lè)。
（2）學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓?活動(dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇五
·能用點(diǎn)狀材料“豆豆”裝飾畫面。
·能大膽創(chuàng)作，并能運(yùn)用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動(dòng)。
·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣。
·難點(diǎn)：大膽想象，制作出與眾不同的作品。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫簡(jiǎn)單的裝飾畫。
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來(lái)裝飾盤子和月餅盒子。
1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評(píng)價(jià)。
一、引出活動(dòng)。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組——小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
1．節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2．制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。
3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧！（欣賞課件）。
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅小）。
2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）。
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國(guó)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀察的重點(diǎn)，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍！（幼兒自由猜）。
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？
“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問(wèn)題）。
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的`都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法――竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎？
――我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒（點(diǎn)、線、面）。
――這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景、房子、春天……）。
――再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢？（上下對(duì)稱）。
――還有一個(gè)呢？我們看看（色塊）。
（欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察）。
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答）。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮？為什么？
6、拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫：長(zhǎng)頸鹿。
用小刀塊，脖子上的.皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫，請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
教學(xué)反思：
動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，引起興趣。
----教師：今天老師帶來(lái)了一些圖畫，你們要仔細(xì)看，這些圖片有些什么相同的地方？
----教師：它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn)，自由變化。
1、教師出示畫中的`局部，集體討論。
----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的？
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。
2、教師再分別出示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師：你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀（讓幼兒上前試著畫一畫）。
4、總結(jié)。
----教師：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案，請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師：請(qǐng)大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。
----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。
教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的'外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠟筆、一次性紙盤。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話。
1、出示磚瓦：你見過(guò)磚、瓦嗎?在什么地方見過(guò)?
2、我們還在什么地方看見過(guò)瓷磚呢?
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個(gè)角?
(2)上面畫了些什么花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
(1)磚的中心可以畫什么花紋?
(2)中心花紋是什么樣的?
(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?
(4)瓦可以畫什么花紋?
(5)瓦可以怎么裝飾?
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻，互相欣賞。
活動(dòng)反思：
作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）。
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）。
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫出來(lái)，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十二
說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅摹Ｋ齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。
棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。
2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。
重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。
2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品，來(lái)畫另外一個(gè)生活中常見的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。
3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的'其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”理念的體現(xiàn)。
在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
（一）通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？
2、你知道秋天什么花開嗎？
1、讓我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放ppt請(qǐng)幼兒觀察。
2、師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）。
4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服……）。
（三）學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、師：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的？其實(shí)它們是用棉簽畫出來(lái)的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十三
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》。
（1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）。
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
b段。
（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（3）我們一起來(lái)做樹葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
（1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
（3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）。
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的`句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白紙、刮畫紙人手一份。
2、鉛筆若干、油畫棒。
3、煙花ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問(wèn)2、3個(gè)人)。
二、出示煙花ppt。
1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)。
2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說(shuō)邊做動(dòng)作：這個(gè)煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)。
3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!
三、幼兒第一次嘗試。
1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。
(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)。
3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來(lái)變成煙花;可以用許許多多的小圓點(diǎn)來(lái)變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的'，煙花的造型可真多呀!
四、教師示范講解，交代操作規(guī)則。
1、教師：天黑了，老師也要來(lái)放煙花了?？矗蠋熯€帶了放煙花的工具呢，你認(rèn)識(shí)它嗎?(鉛筆)。
2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細(xì)細(xì)的一頭來(lái)放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。
3、教師：畫的時(shí)候要稍微用點(diǎn)力氣，有個(gè)小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。
五、幼兒再次操作。
1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時(shí)候要注意安全。)。
2、教師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請(qǐng)你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來(lái)貼在這塊板上。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：我們一起來(lái)看看這些煙花吧，誰(shuí)的煙花最漂亮。(從布局、線條上說(shuō))。
(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)。
2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個(gè)好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來(lái)玩!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十五
教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有序的教學(xué)策略，能夠有效的提高教學(xué)效率。接下來(lái)小編為大家精心整理了幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘，想了解更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚?，給孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
1.知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?
2.我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。
6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?
8.還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?
評(píng)析：課件的`使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來(lái)變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評(píng)析：在幼兒作畫的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美?為什么?
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!
評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
2.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制范例：紙杯花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題。
1.出示紙杯：
2.師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)。
二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3.欣賞更多的紙杯花。
三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2.幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂(lè)背景)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。
活動(dòng)反思：
在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難控制，看來(lái)這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧!
幼兒園中班美術(shù)課教案美麗的刮畫含反思篇十七
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開汽車》。
1、聽說(shuō)森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
(2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))。
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
(2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
五、作品賞評(píng)：
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!