知識(shí)是人類進(jìn)步的基石，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。審視過(guò)去的得失，將它們?nèi)谌氲綄?xiě)一篇完美總結(jié)的思考和表達(dá)中。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。
書(shū)里有個(gè)我篇一
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們精神的糧食，一個(gè)人如若沒(méi)有精神的糧食，就好比沒(méi)有了靈魂，活著也是行尸走肉！
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中更有著我的理想之花。理想之花要在書(shū)中涉取知識(shí)的養(yǎng)料，才能茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出甘甜可口的成功果實(shí)。書(shū)里有李白“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的樂(lè)觀自信；書(shū)里有辛棄疾、陸游的滿腔熱血和愛(ài)國(guó)情懷；書(shū)中有西漢老人手持一根旌節(jié)，守著羊群，任爾獵獵西風(fēng)也毫不動(dòng)搖的愛(ài)國(guó)熱情、男兒豪情。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在灌溉著我的理想之花，讓它縱情地開(kāi)放，散下一片芬芳。
書(shū)不僅告訴我要樂(lè)觀、自信，更教會(huì)我們要牢記歷史的屈辱，謹(jǐn)記歷史的教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，曾記否，在那個(gè)動(dòng)蕩的歲月，日本的刺刀刺穿了多少中國(guó)人的胸膛，他們的大炮毀滅了多少幸福的天堂；他們的衣上的那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅色，是無(wú)情的歲月也無(wú)法抹去的，因?yàn)樗藷o(wú)數(shù)國(guó)人憤怒的鮮血。我無(wú)法忘懷，更不能念懷，我們這段屈辱的歷史，于是我要勇敢地拼搏在知識(shí)的海洋里，等待著將先烈們留下的江山創(chuàng)造成為輝煌，將他們的身影永遠(yuǎn)銘記！
讀書(shū)可以使人明智。書(shū)中蘊(yùn)含的財(cái)富是無(wú)窮的，它不僅教我們自信樂(lè)觀面對(duì)生活、牢記歷史，同時(shí)也教育我們要熱愛(ài)它，這樣才能成功。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樂(lè)于讀書(shū)，當(dāng)然是讀有意義的書(shū)，書(shū)就好比是知識(shí)的海洋中的一葉扁舟，隨時(shí)?？吭诎哆叄却闳ヱ{駛它在知識(shí)的海洋里縱情享受歡樂(lè)，體驗(yàn)人情冷暖，尋找著與你相似的身影，從中汲取教訓(xùn)，使理想愈發(fā)接近。
書(shū)，充實(shí)了人們的精神生活；書(shū)，開(kāi)闊了人類的視野；書(shū)，提升了人們的思想境界。
人的美并不只是外表的美麗，更重要的是內(nèi)在的美麗，怎樣才能形成內(nèi)在美呢？那就要多讀有意義的書(shū)，讓它們充實(shí)你的內(nèi)心世界，豐富你的內(nèi)心感受，理想的花瓣也會(huì)開(kāi)得更加純潔與美麗，芬芳沁人心脾。
書(shū)里有個(gè)我篇二
書(shū)使我的生活變得多姿多彩。
小時(shí)候，在媽媽的陪伴下，我開(kāi)始領(lǐng)略童話里的真善美：感受小木偶從貪心貪玩蛻變成誠(chéng)實(shí)勤勞的男孩，感受白雪公主的美麗善良，感受三只小豬的勇敢、團(tuán)結(jié)和智慧。我常常把自己想象成書(shū)中的主角：和丑小鴨一起歷經(jīng)重重磨難，最終變成美麗的白天鵝；和愛(ài)麗絲一起掉進(jìn)兔子洞，展開(kāi)一段奇妙的探險(xiǎn)；和小紅帽一起戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼。
在書(shū)的世界里，我像一個(gè)天真的學(xué)子，想找到智慧的鑰匙；又像一顆初生的小草，貪婪地吮吸著雨后的甘露。
書(shū)中那些幽默有趣的情節(jié)令我捧腹，那使人身臨其境的話語(yǔ)讓我陶醉，還有那些蘊(yùn)藏著的寶庫(kù)等待我去發(fā)掘。
黑白相間的書(shū)頁(yè)，流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字，手執(zhí)一杯清茗，我在書(shū)海中遨游……。
書(shū)里有個(gè)我篇三
定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著我的最愛(ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持著熱愛(ài)音樂(lè)，他忍受著精神上的孤獨(dú)，生活上的寂寞，忍受著世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情?？死锼苟浞?，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅(jiān)持的，且有些固執(zhí)的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅(jiān)持的自己。
眼前浮現(xiàn)出克利斯朵夫與他的摯友們的書(shū)信，盡管他是忍受孤獨(dú)的，但在我看來(lái)他又是不孤獨(dú)的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著他。他忍受著病痛的折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫(xiě)信，他默默地承受了一切。在我認(rèn)為，他早已該對(duì)友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒。可他卻永遠(yuǎn)選擇相信友誼，是啊！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是啊！好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的我。
再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書(shū)里發(fā)現(xiàn)了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書(shū)里真的有個(gè)“我”！
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書(shū)里有個(gè)我篇四
黃昏的窗外，細(xì)雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。
這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！
這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國(guó)事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。
我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì)見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。
整本書(shū)的基調(diào)是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。
作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。
為什么我們會(huì)戀舊？
這是作者的問(wèn)題，也是我的問(wèn)題。
在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅(jiān)持留著。
媽媽說(shuō)，每當(dāng)看到這些衣服時(shí)，就會(huì)想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著。
我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。
那是因?yàn)椋@些事物身上，存留著我們最不想忘卻的`記憶和美好的向往。
作者歷經(jīng)苦難，最愛(ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最愛(ài)的還是童年那無(wú)憂無(wú)慮的歲月。
這是作者的思考，也是我的思考。
我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。
別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。
我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。
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書(shū)里有個(gè)我篇五
黃昏的窗外，細(xì)雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。
這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！
這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國(guó)事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。
我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì)見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。
整本書(shū)的基調(diào)是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。
作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。
為什么我們會(huì)戀舊？
這是作者的問(wèn)題，也是我的問(wèn)題。
在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅(jiān)持留著。
媽媽說(shuō)，每當(dāng)看到這些衣服時(shí)，就會(huì)想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著。
我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。
那是因?yàn)椋@些事物身上，存留著我們最不想忘卻的`記憶和美好的向往。
作者歷經(jīng)苦難，最愛(ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最愛(ài)的還是童年那無(wú)憂無(wú)慮的歲月。
這是作者的思考，也是我的思考。
我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。
別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。
我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。
書(shū)里有個(gè)我篇六
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋，會(huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我篇七
書(shū)是孤獨(dú)時(shí)的伴侶，默默地陪你度過(guò)寂寞的時(shí)光。
書(shū)是冬日的陽(yáng)光，溫暖你破碎憂傷的心靈，喚醒你自信和堅(jiān)強(qiáng)的信念。
書(shū)是夢(mèng)想的寄托，書(shū)中勾畫(huà)著我們絢麗多彩的夢(mèng)，勾畫(huà)著一個(gè)七彩斑斕的世界。
書(shū)里悄悄開(kāi)著的花，慢慢地綻放。
當(dāng)你心灰意冷，萎靡不振時(shí)，書(shū)是你最好的開(kāi)導(dǎo)者，書(shū)能夠給你力量，給你勇氣，讀書(shū)能夠讓我們知道“失敗乃成功之母”的這句話的內(nèi)涵，讓我們體會(huì)到“沒(méi)有失敗，只有失落”的韻味，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪海”這句詩(shī)會(huì)給我們新的體驗(yàn)，不，應(yīng)該說(shuō)是真正的內(nèi)涵讓我們擁有“莫回頭，前方一片光明”的信念，書(shū)鼓舞我們，激勵(lì)我們，使我們從失敗中有奮起，書(shū)讓我們用微笑和自信迎接明天。
讀書(shū)能夠?yàn)槲覀兘獬?，想家時(shí)，不要偷偷掉眼淚，捧起一本書(shū)去尋找家的蹤跡，去回味家的溫馨，去享受書(shū)中所繪的“家”的樂(lè)趣，我相信，當(dāng)你合上書(shū)時(shí)，你一定心胸豁然，一定是微笑地對(duì)著鏡中的那個(gè)你。
書(shū)不僅給了我們精神上的慰籍，讀書(shū)也充實(shí)了我們的大腦，有句話說(shuō)的好，讀詩(shī)使人明智，是?。?shū)給了我們無(wú)窮的力量，給了我們無(wú)限的鼓舞和幫助。
書(shū)里有個(gè)我篇八
書(shū)有很多種類型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內(nèi)的主角，隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。
六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹(shù)，半沉的船上我會(huì)找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了……胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了，自己了一會(huì)兒再接著看下一篇；推理不對(duì)，默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè)在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè)亦無(wú)窮也。
書(shū)里有個(gè)我篇九
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話，古往今來(lái)，多少文化名人對(duì)書(shū)籍有著高度的評(píng)價(jià)。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些更是說(shuō)明了書(shū)的重要性。
我常常覺(jué)得，品讀一本書(shū)時(shí)，并不僅僅是對(duì)語(yǔ)言的一種欣賞，而是透過(guò)書(shū)本，看到作者的內(nèi)心世界。也可以說(shuō)，一本書(shū)中，凝結(jié)了作者的心血，而書(shū)中發(fā)生的事，也可以是我的事。
在讀《魯賓遜漂流記》時(shí)，我仿佛進(jìn)入書(shū)中，和魯賓遜一起出海，一起流浪到孤島上。剛開(kāi)始，我體會(huì)到了魯賓遜的失望，但是他并沒(méi)有放棄求生的信念，頑強(qiáng)地依靠自己，在孤島上生活了二十多年。我學(xué)到了一種頑強(qiáng)拼搏，不放棄的勇敢者精神。
在讀《湯姆叔叔的小屋》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中，和湯姆叔叔一起努力奮斗，在數(shù)次被轉(zhuǎn)讓后，我也體會(huì)到了世態(tài)的炎涼，但湯姆叔叔卻一直在為別人著想，直到死為止。我學(xué)了一種無(wú)時(shí)無(wú)刻為別人著想，不顧自身安危的頑強(qiáng)者精神。
在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中，和海倫一起，體會(huì)開(kāi)始時(shí)她那種無(wú)助、痛恨的心，體會(huì)她學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)欣喜、歡快的心情，體會(huì)她對(duì)光明的渴望，及那種永不放棄的精神。我學(xué)到了一種與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不輕言放棄的樂(lè)觀者精神。
書(shū)中有個(gè)“我”，那個(gè)“我”融入書(shū)中，與故事一起發(fā)展，與主角一同思考，與書(shū)中的人物一起喜怒哀樂(lè)。書(shū)中有這么奇妙的世界，我終于明白了古人為何如此贊書(shū)籍，書(shū)籍有它自身的故事，吸引著一個(gè)個(gè)人去品讀!
書(shū)里有個(gè)我篇十
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
——題記。
初秋時(shí)節(jié)，風(fēng)漸漸蕭索起來(lái)，不似夏季輕撫在臉上那般溫柔，而是有些生硬地掃過(guò)臉頰，留下些許寒意。風(fēng)兒漾著與枝干還有一些牽連的殘葉，颯颯作響。那枝好似不愿葉就如此離去，拼命拽著葉抵抗著風(fēng)的侵襲。即使感到這樣的秋景，也不禁使我心生涼意。何況正在此時(shí)，我讀到了如此平靜卻又哀切的句子。
離別之際，他忍受著她照例的擁抱，他渴望著他回頭那一瞥，他卻閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。同路之時(shí)，他不愿與她同行。即使同車，他也會(huì)戴上耳機(jī)---那是一個(gè)她無(wú)法涉足的世界。細(xì)雨飄零時(shí)，她忍受著寒意等待著他的到來(lái)，他卻拒絕了她遞來(lái)的傘，任憑絲絲細(xì)雨濡濕他的頭發(fā)。日常交流中，她總是被他“調(diào)侃：“小孩！”“大驚小怪?！薄澳悴恢绬?？”“媽，不要指，不要指，跟你出來(lái)實(shí)在太尷尬了，你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的五歲小孩！”
不知多少次的失落，多少次的渴望，多少次的難堪。這些都漸漸使她意識(shí)到，他已然默默長(zhǎng)大了，以她不期望的極快的速度。燦然清澈的雙眸不經(jīng)意間變得深邃寧?kù)o。時(shí)間源頭的純真與美好仿佛已不復(fù)存在。他不再是愿意自在安寧地待在她臂彎里的那個(gè)小孩子了。她必須要重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)十八歲的青年人。
隨著時(shí)光的潛移，母子間的牽絆漸漸像是隔著一道似有似無(wú)的屏障。兩人間的聯(lián)系仿佛只留下一個(gè)字：“愛(ài)”。只是，愛(ài)不代表喜歡，愛(ài)不代表熟悉。
落寞的感覺(jué)細(xì)微地滲透地包圍過(guò)來(lái)，占據(jù)著我內(nèi)心最稚嫩柔軟的部分。我瞧見(jiàn)他的影子里映出了自己。物走星移。時(shí)光，確是能改變太多太多，甚至是一切事物。我們不由得被它支配，似是無(wú)助。每個(gè)人，終會(huì)長(zhǎng)大。可時(shí)間，終究斬不斷我們與父母絲絲縷縷的聯(lián)系。他們賜予我們生命，給予我們最柔情的炙熱心靈。也許隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)他們表達(dá)愛(ài)意的方式終會(huì)有所改變，但我們要真真切切地記住，無(wú)論何時(shí)，我們必要報(bào)以與他們給予我們的等價(jià)的愛(ài)意。今生，他們值得我們?nèi)ヅ惆?，去贊美，去歌頌。如此，便不悔?BR> 無(wú)論時(shí)光如何變遷，我都萬(wàn)般渴望一切，是開(kāi)始時(shí)最美好的樣子。
書(shū)里有個(gè)我篇十一
書(shū)有很多種類型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內(nèi)的主角，隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。
六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹(shù)，半沉的船上我會(huì)找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了……胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了，自己了一會(huì)兒再接著看下一篇；推理不對(duì)，默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè)在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè)亦無(wú)窮也。
多看書(shū)可以長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練思路，跟著書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
書(shū)里有個(gè)我篇十二
聽(tīng)，?？薜穆曇?，那樣的撕心裂肺；看，花開(kāi)的身姿，那樣的婀娜多變。我們?cè)鴰缀螘r(shí)有過(guò)這樣的見(jiàn)聞？生活中的大海不會(huì)哭泣，花朵不會(huì)舞動(dòng)，但我們確真的聽(tīng)到了，真的看到了。我們?cè)跁?shū)本中尋求異樣的生活，探索人生的真諦，感受現(xiàn)實(shí)中原本存在但我們卻無(wú)法顧及的一切。
我們把書(shū)比作朋友，是因?yàn)樗梢韵衽笥涯菢咏o我們關(guān)懷，給我們指導(dǎo)前進(jìn)的方向。書(shū)作為朋友，它讓我們懂得了人生的價(jià)值?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”，原來(lái)人生還可以如此無(wú)畏，如此豪邁！
書(shū)是一個(gè)全知的老師，它會(huì)開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解我們上下五千年文明古國(guó)的歷史，回溯古巴比倫王頒布《漢謨拉比法典》的時(shí)期，讓我們幻想伊甸園的美好，感受盤(pán)古時(shí)期的古老。書(shū)教給我們未知的知識(shí)，在我們?cè)究瞻椎哪X海中留下了深深的印記。
“我變美麗，因?yàn)橛心恪保悄阕屛腋用利?，這種美麗勝過(guò)所有外在虛偽的裝飾。書(shū)讓我們的思想更加年輕充滿活力。它教我們?cè)鯓颖３謽?lè)觀，怎樣對(duì)待身邊的人和事。
書(shū)是人的一生中最珍貴的寶，它給人們帶來(lái)了巨大的財(cái)富，它是任何成功的人都必須具備的“佳品”。華人首富李嘉誠(chéng)經(jīng)常閱讀孔子、孟子的經(jīng)典語(yǔ)錄，這讓他不僅財(cái)富無(wú)數(shù)，還讓無(wú)數(shù)人對(duì)他的無(wú)私精神感到欽佩。書(shū)教會(huì)了他要有愛(ài)心，于是他將數(shù)百萬(wàn)財(cái)富捐給了那些需要幫助的人。因此，書(shū)是勝過(guò)錢(qián)財(cái)?shù)膶殹?BR> 書(shū)的作用如此巨大，它里面蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的礦藏，我們從中汲取精神的財(cái)富，豐富自己，使自己更加美麗。
花開(kāi)的聲音多么美好，我終于從書(shū)中感受到了，那聲音是在教我如何做人，如何處世，如何變得更加美麗。
書(shū)里有個(gè)我篇十三
人生之路，曲折而又漫長(zhǎng)，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會(huì)迷失自我。我也曾經(jīng)迷失過(guò)，本想就此下去，但偶然間走進(jìn)《中外經(jīng)典。
名言。
》這本書(shū)，書(shū)中“人生如同一個(gè)坐標(biāo)系，無(wú)論你是誰(shuí)，總有一個(gè)點(diǎn)與你相對(duì)應(yīng)”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發(fā)了做回自我的念頭。
剛邁進(jìn)初中大門(mén)時(shí)，走進(jìn)《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動(dòng)，并立志要做她那樣的人。于是便學(xué)著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時(shí)間還不到6小時(shí)，我還借閱了大量的英語(yǔ)書(shū)籍，以為這樣就大功告成。誰(shuí)知不到兩天，便覺(jué)得身心疲乏，難堪重負(fù)，成績(jī)也因此一落千丈。后來(lái)對(duì)著鏡子一照，才發(fā)現(xiàn)自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。
讀初二時(shí)，我試著從書(shū)中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時(shí)，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書(shū)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這位文學(xué)奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他的幾本書(shū)?！翱小绷藥灼恼?，這才明白“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事?？赐晁臅?shū)后深受其影響，甚至文風(fēng)都受到感染，開(kāi)始拼命玩弄文字。誰(shuí)知到后來(lái)卻被文字所玩弄，寫(xiě)出的文章不倫不類。如今反復(fù)品讀，才發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)學(xué)像，連自己的個(gè)性也丟掉了。這時(shí)又終于明白：這不是我自己。
這兩次“書(shū)中有個(gè)‘我’”的經(jīng)歷告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)固然重要，但真心讀書(shū)，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書(shū)，但又始終堅(jiān)持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學(xué)說(shuō)維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說(shuō)”統(tǒng)治達(dá)數(shù)百年之久，而哥白尼堅(jiān)持自我才提出了“日心說(shuō)”;還有牛頓所開(kāi)創(chuàng)的物理時(shí)代新紀(jì)元，愛(ài)因斯坦的“狹義相對(duì)論”，以及眾多的發(fā)明與創(chuàng)造，都是敢于否定前人的學(xué)說(shuō)，真心讀書(shū)，堅(jiān)持自我而創(chuàng)造出來(lái)的壯舉。
我酷愛(ài)讀書(shū)，更喜歡書(shū)里有個(gè)“自我”，在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪、奮力前行!
書(shū)里有個(gè)我篇十四
執(zhí)著是一種磨練，一種境界，一種力量，一種催化劑。生活因執(zhí)著而精彩，我因執(zhí)著而美麗。
——題記。
執(zhí)著是一種磨練。
執(zhí)著可以磨練我的意志更加的頑強(qiáng)。就像王羲之在練字時(shí)，池塘里的那塘黑水；詹天佑在修鐵路時(shí)，穿越八達(dá)嶺的隧道；毛澤東在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，手中的那根木棍；愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，桌上的那根鎢絲；林肯在練習(xí)說(shuō)話時(shí)，口中的石子；我在詩(shī)詞朗誦比賽中，看手中的話筒。這些都是一種磨練，它更是一種是執(zhí)著。
執(zhí)著是一種境界。
想要得到很高的境界，必須學(xué)會(huì)執(zhí)著。登山隊(duì)員在登珠穆朗瑪峰時(shí)，登到頂峰時(shí)，當(dāng)時(shí)“一覽眾山小”的.感覺(jué)是一種境界；當(dāng)葉詩(shī)文在游泳比賽中打破世界紀(jì)錄登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的自豪也是一種境界。
執(zhí)著是一種力量。
“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，要不執(zhí)著，哪有這種一瀉千里的浩浩蕩蕩；“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，要不執(zhí)著，哪有這種傲氣和骨氣；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”要不執(zhí)著，哪有這鐵漢般的錚錚鐵骨；要不執(zhí)著，哪有我這種忘我的寫(xiě)作。
執(zhí)著是一種催化劑。
因?yàn)閳?zhí)著，才有司馬遷的《史記》；因?yàn)閳?zhí)著，才有羅貫中《三國(guó)演義》中的神算諸葛亮；因?yàn)閳?zhí)著，才有施耐庵《水滸傳》的梁山好漢；因?yàn)閳?zhí)著，才有吳承恩神話般的《西游記》。因?yàn)閳?zhí)著，才有我寫(xiě)的包含淚珠的《媽媽的眼光》。
執(zhí)著能讓我更加美麗，執(zhí)著能讓生活更加精彩。愿執(zhí)著永駐我心。
書(shū)里有個(gè)我篇十五
書(shū)中青銅讓葵花站在他的肩膀上看演出，自己卻沒(méi)看到；青銅把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了葵花，自己負(fù)責(zé)天天接送。他們讓我想起我的故事：一次我的作業(yè)卷不小心弄丟了，一位同學(xué)把他的卷子給了我讓我完成，他自己卻想辦法復(fù)印去了?；叵肫疬@本書(shū)，感受到我就是葵花，被同學(xué)這個(gè)青銅幫助有些慚愧，希望自己能作為一個(gè)青銅去幫助身邊的一個(gè)個(gè)葵花。
二、讀《水滸傳》。
梁山一百零八好漢的兄弟情誼讓我動(dòng)心，魯智深野豬林救林沖，宋江為救時(shí)遷三打祝家莊……他們讓我想起體現(xiàn)著我兄弟情感的事：小學(xué)六年級(jí)時(shí)，看到一個(gè)一年級(jí)小弟弟被一個(gè)高年級(jí)的“壞蛋”欺負(fù)，我一口氣沖上去與那個(gè)高年級(jí)的“壞蛋”智斗，告訴小弟弟快點(diǎn)回家，并記住我這位兄弟?；叵肫鹉且话倭惆撕脻h的兄弟情感，我不禁為體現(xiàn)著我兄弟情感的事感到了一絲欣慰，希望自己能繼續(xù)像那一百零八好漢一樣把兄弟情感發(fā)揚(yáng)下去。
三、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。
保爾堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，特別是在修鐵路時(shí)戰(zhàn)勝傷寒的事令我難忘。尤其是他在墓前說(shuō)的那句他對(duì)人生的思考，也引發(fā)了我的思考：我們的一生也要像保爾那樣堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，在困難面前不低頭，不喪氣，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要多奉獻(xiàn)，不能因虛度年華而碌碌無(wú)為。我的這些思考都是由保爾的思考引發(fā)的??！
書(shū)里有個(gè)我篇十六
一天早晨，我抱著我最愛(ài)的歷史書(shū)，坐在地上津津有味地看著。當(dāng)我看到三國(guó)時(shí)期劉備孫權(quán)火燒赤壁的時(shí)候，心里由不得一震，自言自語(yǔ)道：“唉，曹操好可憐?。≌嫦肴蛶退?。”話音剛落，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，伴隨著刺眼的陽(yáng)光，使得我睜不開(kāi)眼。
可當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)不知道掉進(jìn)了哪個(gè)陌生世界。我迷茫地看著四周，風(fēng)吹得沙沙作響，空氣中彌漫著一絲可怕的氣息。我看看四周，再看看自己，我身穿一身戰(zhàn)袍，手里還拿著一個(gè)－滅火器?！暗鹊?，這里不就是江東的赤壁嗎！”我恍然大悟。
這時(shí)，一個(gè)小紅光點(diǎn)從江面上出現(xiàn)，滿滿的，紅光就成了一大片，把黑漆漆的天照亮了一大片。我隱隱約約能從火光中聽(tīng)出一些聲音。我很快領(lǐng)悟道：“那是曹操的戰(zhàn)船，不好！曹操有危險(xiǎn)?！彼袷锹?tīng)懂了我的話一樣，為我“開(kāi)”出一條路來(lái)。我飛奔過(guò)去，當(dāng)我趕到時(shí)，曹操的八十萬(wàn)大軍也只剩下十五萬(wàn)了。
我端起滅火器，用老師教我們的方法，跳到船上，拔出罐子，將火撲滅了。曹操驚奇地看著這個(gè)不知才能夠哪兒來(lái)的小姑娘，頓時(shí)目瞪口呆。再看看那個(gè)可以滅火的“神物”，嘴張得可以塞下一個(gè)雞蛋了。
正當(dāng)我救火成功，心滿意足的時(shí)候，又是一陣風(fēng)刮來(lái)，把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)世界。我還意猶未盡呢。見(jiàn)自己還在家里，心里不禁冒出一個(gè)大問(wèn)號(hào)：剛剛發(fā)生的是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)呢？媽媽的叫喊聲打斷了我的思考。
第二天上學(xué)，教室里亂哄哄的，我找了一個(gè)同學(xué)上前打探，那位同學(xué)唉聲嘆氣道：“我們所有人的歷史書(shū)都被改變了，三國(guó)那章火燒赤壁里劉備孫權(quán)竟然沒(méi)成功，而且故事里莫名其妙冒出個(gè)小姑娘，還用滅火器把火撲滅了。就因這事，還有人打起來(lái)了呢！”
我仔細(xì)想了想，然后哈哈大笑起來(lái)，那位同學(xué)滿臉問(wèn)號(hào)的看著我，接著便無(wú)所事事地走了，只留下我輕輕的一笑。
書(shū)里有個(gè)我篇十七
“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。我也是這樣認(rèn)為的。如果沒(méi)有書(shū)籍中的知識(shí)，就沒(méi)有今天的種種科學(xué)，就沒(méi)有今天的美好生活，就沒(méi)有被知識(shí)灌溉的我們。
我在四大名著中遨游：領(lǐng)略了西游記中唐僧的慈悲為懷，孫悟空的頑皮可愛(ài)，豬八戒的好吃懶做及沙僧的勤勞忠心；領(lǐng)略了紅樓夢(mèng)中一個(gè)曠世奇才歷經(jīng)坎坷和不幸對(duì)人生和社會(huì)的悲劇性感知和把握；領(lǐng)略了三國(guó)演義中義氣的劉備、關(guān)羽，忘恩負(fù)義的曹操，有勇有謀的諸葛亮以及聲若巨雷，勢(shì)如奔馬的張飛；領(lǐng)略了水滸傳中當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況，底層民眾生活的艱難，貪官污吏的殘暴腐敗及梁山英雄的反抗精神。
我還在武俠小說(shuō)中遨游：領(lǐng)略了作者筆下個(gè)個(gè)鮮活神奇的人物。
我還在現(xiàn)代小說(shuō)中遨游：領(lǐng)略了現(xiàn)代人生活中的各種瑣事，家庭煩惱以及開(kāi)心快樂(lè)。
這就是愛(ài)讀書(shū)的我。
我和書(shū)形影不離。
書(shū)里有個(gè)我篇十八
我是一個(gè)比較懶的人，除非是必須得做的，似乎都沒(méi)有耐心去完成一件事。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，我討厭很厚的書(shū)，那讓我感到厭煩，若是你見(jiàn)到我在讀書(shū)，那一定是在捧著薄薄的一本，投入其中。說(shuō)起來(lái)，這個(gè)喜好還是在小時(shí)候養(yǎng)成的。在很小的時(shí)候，媽媽總是給我訂閱那種幼兒畫(huà)報(bào)，精美的圖畫(huà)，有趣的文字，好玩的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，像是發(fā)現(xiàn)一塊新大陸上一顆耀眼的寶石在閃閃發(fā)光，等我長(zhǎng)大后，這種幼兒畫(huà)報(bào)變成了一本本薄薄的文學(xué)雜志，那是另一片未知的海洋，待我去發(fā)掘新的寶藏。
書(shū)中有一股神奇的力量，它引領(lǐng)我走向遠(yuǎn)方的寂靜。
書(shū)，于我而言，就像一位多年未見(jiàn)的老友即使彼此有些生疏，卻也一見(jiàn)如故，談天下大事，也能與我對(duì)坐飲茶。與他相處我學(xué)會(huì)了從容。
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》或許是我最早讀過(guò)的`一本書(shū)。這充滿著荒誕不經(jīng)的奇異幻想的童話故事，仿佛一個(gè)深不可測(cè)的黑洞將我吸入，與現(xiàn)實(shí)分離，當(dāng)周圍的小伙伴都在玩耍時(shí)，我卻沉浸在書(shū)中那個(gè)處處拘于禮儀，古板迂腐的社會(huì)中，笑看一心想買弄自己知識(shí)的老鼠自欺欺人，和愛(ài)麗絲一同在荒誕，奇幻的世界中冒險(xiǎn)......書(shū)，讓我的世界從此靜下來(lái)了。
書(shū)里有個(gè)我篇十九
從前有一只小螞蟻，一天小螞蟻在外面玩兒。玩了好久后，他玩累了，他看見(jiàn)一朵花，想：我要是在那里休息一下，那該有多舒服??！于是，他就跑到了那朵花上休息了，休息了一會(huì)兒后，小螞蟻他突然覺(jué)得很困，他便睡著了。
一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)了那朵花，她覺(jué)得那朵花真美，她想把這朵花做成標(biāo)本，留在家里。于是她就把花連同小螞蟻一起給帶走了。
小姑娘回家后就把花朵夾到了一本很久沒(méi)有人看的厚書(shū)里面做標(biāo)本了。小螞蟻終于醒了，他被夾得扁扁的，就像這本厚書(shū)里的一個(gè)字。他好奇地張望著四周，說(shuō)：“咦？這是哪兒呢？”“這是世界百科全書(shū)的第754頁(yè)和第755頁(yè)?！币粋€(gè)聲音回答他?！澳闶钦l(shuí)？”小螞蟻睜大了眼，想看看是哪一個(gè)字回答了他?！拔沂恰馈帧！笔雷只卮鸬?。
小螞蟻對(duì)這本書(shū)十分好奇，中喜歡到處跑跑，到處看看。小螞蟻他總是今天在這一頁(yè)住一下，另一天就到另一頁(yè)住一下，到處跑跑鬧鬧，快樂(lè)極了。書(shū)里的字看到小螞蟻如此快樂(lè)，心里都想：我們真是笨呀，為什么這么久都不活動(dòng)活動(dòng)呢？于是字們都開(kāi)始學(xué)小螞蟻?zhàn)鲇螒颉⑻?、串門(mén)啦！
從此之后，字和小螞蟻就天天過(guò)著快樂(lè)的生活，之后小姑娘又來(lái)找她的花標(biāo)本了，她看見(jiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的字，她說(shuō)“這里怎么會(huì)有一個(gè)會(huì)動(dòng)的字呢？”“我不是字，我是小螞蟻！我是跟著那朵花來(lái)到這本書(shū)里來(lái)的！來(lái)到這后，我發(fā)現(xiàn)這是一本很久都沒(méi)人看的書(shū)，所以書(shū)一直都很安靜。我想你該讓它活動(dòng)活動(dòng)了！”小螞蟻說(shuō)?！鞍。俊毙」媚锲婀值膯?wèn)，“怎么讓書(shū)活動(dòng)啊？”“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你經(jīng)?？催@本書(shū)就行了呀！”小螞蟻回答。“好呀好呀！真本書(shū)我覺(jué)得也挺好看的，我就看看吧！”
于是小姑娘就天天看書(shū)，天天讓這本書(shū)活動(dòng)。大家也要像她一樣多讓書(shū)本活動(dòng)哦！
書(shū)里有個(gè)我篇二十
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的書(shū)里有個(gè)“我”600字-話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿以及真正的自我、別樣的人生。
小時(shí)候的我最愛(ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變，便成了那書(shū)中的林妹妹，多愁善感，內(nèi)心就像一塊玻璃，輕輕一碰就會(huì)落下淚珠兒。起初覺(jué)得感覺(jué)真好，就像是柔弱嬌嫩讓人憐愛(ài)的小仙子。但后又認(rèn)為她過(guò)于憂郁，一點(diǎn)小事都會(huì)讓她落淚三分。所以對(duì)于在樹(shù)下葬花的那個(gè)"我"，心中除了憐憫，還有一絲無(wú)奈。我同情這樣的"我"。
長(zhǎng)大了些，便沉溺在《西游記》的世界里。唐僧雖心存善念，但難免有些肉眼凡胎，總錯(cuò)怪悟空；八戒雖憨厚老實(shí)，但實(shí)為貪吃好色。于是我便成了最喜歡的.行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔，一邊又保護(hù)師傅教導(dǎo)師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴，亦是小孩子們最愛(ài)的猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極端、脾氣暴躁，這樣的"我"還真讓我自己崇拜。
又是一歲一枯榮，現(xiàn)在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的世界讓我渴望，郭敬明筆下的世界又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字世界，讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不同，小四所創(chuàng)造的世界是如同仙境的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書(shū)中我不是旁觀者，而是那即使平凡也會(huì)發(fā)光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢輕易觸碰的回憶，我也有憧憬的愛(ài)情，也有渴望中的王子。我羨慕那么幸福的"我"。
喜歡文字的我不僅喜歡那書(shū)中一個(gè)個(gè)令人向往的世界，更喜歡書(shū)中那一個(gè)個(gè)的"我"，他們帶我遨游在書(shū)的海洋里，體驗(yàn)另一種人生。
書(shū)里有個(gè)我篇二十一
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，，會(huì)讀書(shū)的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō);我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋，會(huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出。
書(shū)里有個(gè)我篇二十二
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)，看似只是一本本不起眼的小冊(cè)子，當(dāng)你翻開(kāi)它，并用心去讀時(shí)，才體會(huì)到，書(shū)，像一節(jié)節(jié)華麗而又樸實(shí)的臺(tái)階，指導(dǎo)我們走進(jìn)智慧的殿堂。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)和我，那是“青梅竹馬”啊。記得幼兒園的我還大字不識(shí)幾個(gè)，看爸爸捧著一本厚厚的書(shū)在埋頭鉆研，我總是蹭過(guò)去，用胖胖的小手使勁搶那本書(shū)，再往地上這么一坐，嘿呀，一個(gè)小知識(shí)分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書(shū)是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺(jué)，因?yàn)樾r(shí)候的我喜歡老師，老師可以天天捧著書(shū)。
小學(xué)時(shí)代到了，我身上便多了一樣?xùn)|西——書(shū)包。每天早上，矮矮的我背著一個(gè)黑色的酷酷的小書(shū)包，我無(wú)比疼愛(ài)這只書(shū)包，并不僅僅只是因?yàn)樗耐獗恚腋诤跛摹皟?nèi)涵”。每天回家，我總要小心翼翼的打開(kāi)書(shū)包，仔仔細(xì)細(xì)的翻閱書(shū)籍，把那些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)都裝進(jìn)腦子里。那時(shí)流行《老鼠愛(ài)大米》，爸媽不在家時(shí)，笨笨的我竟然也情不自禁的對(duì)著書(shū)唱。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我的好朋友，我根本離不開(kāi)它。
時(shí)間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書(shū)本也多了。許多人到了初中就覺(jué)得書(shū)本如同干枯的稻草，再?zèng)]有那份清香了。而我卻不這么覺(jué)得，我們要學(xué)習(xí)的，不正是文中的道理嗎?書(shū)，從來(lái)都沒(méi)變過(guò)，以前我喜歡看童話書(shū)，現(xiàn)在我喜歡看美文。書(shū)以它獨(dú)有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來(lái)看書(shū)，這讓我有一種如魚(yú)得水般的輕松自在。
書(shū)是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來(lái)淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的內(nèi)心獨(dú)白。美文，何謂“美”?即是好詞佳句，當(dāng)然，少不了的，是作者發(fā)自內(nèi)心的美。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧!書(shū)中那方方正正的中國(guó)字不就象征著我們中華民族五千年的文化嗎?雖是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)一個(gè)的字，串聯(lián)在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國(guó)字，方塊字，好一個(gè)“神奇”了得!我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)書(shū)。在書(shū)中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉(xiāng)的柔情。書(shū)中記敘了我們中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)書(shū)。
書(shū)啊書(shū)，你怎么這般讓我癡迷?拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起!
書(shū)里有個(gè)我篇二十三
境明，千里皆明。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字，直到心靈與書(shū)本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
他的文字意境悠遠(yuǎn)，折射著禪理。得意時(shí)，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時(shí)，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。
偶然，讀到他寫(xiě)的一個(gè)小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同?！吧窆耐北硌菁匆幻`秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演，場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時(shí)間一到，就揮動(dòng)手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作?！斑恕恕?，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。
合上書(shū)本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰，卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個(gè)比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對(duì)一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。
歲月流轉(zhuǎn)，我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書(shū)，然而書(shū)里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。
書(shū)里有個(gè)我篇一
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們精神的糧食，一個(gè)人如若沒(méi)有精神的糧食，就好比沒(méi)有了靈魂，活著也是行尸走肉！
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中更有著我的理想之花。理想之花要在書(shū)中涉取知識(shí)的養(yǎng)料，才能茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出甘甜可口的成功果實(shí)。書(shū)里有李白“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的樂(lè)觀自信；書(shū)里有辛棄疾、陸游的滿腔熱血和愛(ài)國(guó)情懷；書(shū)中有西漢老人手持一根旌節(jié)，守著羊群，任爾獵獵西風(fēng)也毫不動(dòng)搖的愛(ài)國(guó)熱情、男兒豪情。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在灌溉著我的理想之花，讓它縱情地開(kāi)放，散下一片芬芳。
書(shū)不僅告訴我要樂(lè)觀、自信，更教會(huì)我們要牢記歷史的屈辱，謹(jǐn)記歷史的教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，曾記否，在那個(gè)動(dòng)蕩的歲月，日本的刺刀刺穿了多少中國(guó)人的胸膛，他們的大炮毀滅了多少幸福的天堂；他們的衣上的那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅色，是無(wú)情的歲月也無(wú)法抹去的，因?yàn)樗藷o(wú)數(shù)國(guó)人憤怒的鮮血。我無(wú)法忘懷，更不能念懷，我們這段屈辱的歷史，于是我要勇敢地拼搏在知識(shí)的海洋里，等待著將先烈們留下的江山創(chuàng)造成為輝煌，將他們的身影永遠(yuǎn)銘記！
讀書(shū)可以使人明智。書(shū)中蘊(yùn)含的財(cái)富是無(wú)窮的，它不僅教我們自信樂(lè)觀面對(duì)生活、牢記歷史，同時(shí)也教育我們要熱愛(ài)它，這樣才能成功。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樂(lè)于讀書(shū)，當(dāng)然是讀有意義的書(shū)，書(shū)就好比是知識(shí)的海洋中的一葉扁舟，隨時(shí)?？吭诎哆叄却闳ヱ{駛它在知識(shí)的海洋里縱情享受歡樂(lè)，體驗(yàn)人情冷暖，尋找著與你相似的身影，從中汲取教訓(xùn)，使理想愈發(fā)接近。
書(shū)，充實(shí)了人們的精神生活；書(shū)，開(kāi)闊了人類的視野；書(shū)，提升了人們的思想境界。
人的美并不只是外表的美麗，更重要的是內(nèi)在的美麗，怎樣才能形成內(nèi)在美呢？那就要多讀有意義的書(shū)，讓它們充實(shí)你的內(nèi)心世界，豐富你的內(nèi)心感受，理想的花瓣也會(huì)開(kāi)得更加純潔與美麗，芬芳沁人心脾。
書(shū)里有個(gè)我篇二
書(shū)使我的生活變得多姿多彩。
小時(shí)候，在媽媽的陪伴下，我開(kāi)始領(lǐng)略童話里的真善美：感受小木偶從貪心貪玩蛻變成誠(chéng)實(shí)勤勞的男孩，感受白雪公主的美麗善良，感受三只小豬的勇敢、團(tuán)結(jié)和智慧。我常常把自己想象成書(shū)中的主角：和丑小鴨一起歷經(jīng)重重磨難，最終變成美麗的白天鵝；和愛(ài)麗絲一起掉進(jìn)兔子洞，展開(kāi)一段奇妙的探險(xiǎn)；和小紅帽一起戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼。
在書(shū)的世界里，我像一個(gè)天真的學(xué)子，想找到智慧的鑰匙；又像一顆初生的小草，貪婪地吮吸著雨后的甘露。
書(shū)中那些幽默有趣的情節(jié)令我捧腹，那使人身臨其境的話語(yǔ)讓我陶醉，還有那些蘊(yùn)藏著的寶庫(kù)等待我去發(fā)掘。
黑白相間的書(shū)頁(yè)，流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字，手執(zhí)一杯清茗，我在書(shū)海中遨游……。
書(shū)里有個(gè)我篇三
定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著我的最愛(ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持著熱愛(ài)音樂(lè)，他忍受著精神上的孤獨(dú)，生活上的寂寞，忍受著世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情?？死锼苟浞?，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅(jiān)持的，且有些固執(zhí)的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅(jiān)持的自己。
眼前浮現(xiàn)出克利斯朵夫與他的摯友們的書(shū)信，盡管他是忍受孤獨(dú)的，但在我看來(lái)他又是不孤獨(dú)的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著他。他忍受著病痛的折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫(xiě)信，他默默地承受了一切。在我認(rèn)為，他早已該對(duì)友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒。可他卻永遠(yuǎn)選擇相信友誼，是啊！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是啊！好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的我。
再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書(shū)里發(fā)現(xiàn)了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書(shū)里真的有個(gè)“我”！
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書(shū)里有個(gè)我篇四
黃昏的窗外，細(xì)雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。
這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！
這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國(guó)事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。
我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì)見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。
整本書(shū)的基調(diào)是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。
作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。
為什么我們會(huì)戀舊？
這是作者的問(wèn)題，也是我的問(wèn)題。
在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅(jiān)持留著。
媽媽說(shuō)，每當(dāng)看到這些衣服時(shí)，就會(huì)想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著。
我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。
那是因?yàn)椋@些事物身上，存留著我們最不想忘卻的`記憶和美好的向往。
作者歷經(jīng)苦難，最愛(ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最愛(ài)的還是童年那無(wú)憂無(wú)慮的歲月。
這是作者的思考，也是我的思考。
我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。
別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。
我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。
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書(shū)里有個(gè)我篇五
黃昏的窗外，細(xì)雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。
這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！
這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國(guó)事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。
我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì)見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。
整本書(shū)的基調(diào)是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。
作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。
為什么我們會(huì)戀舊？
這是作者的問(wèn)題，也是我的問(wèn)題。
在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅(jiān)持留著。
媽媽說(shuō)，每當(dāng)看到這些衣服時(shí)，就會(huì)想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著。
我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。
那是因?yàn)椋@些事物身上，存留著我們最不想忘卻的`記憶和美好的向往。
作者歷經(jīng)苦難，最愛(ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最愛(ài)的還是童年那無(wú)憂無(wú)慮的歲月。
這是作者的思考，也是我的思考。
我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。
別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。
我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。
書(shū)里有個(gè)我篇六
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋，會(huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我篇七
書(shū)是孤獨(dú)時(shí)的伴侶，默默地陪你度過(guò)寂寞的時(shí)光。
書(shū)是冬日的陽(yáng)光，溫暖你破碎憂傷的心靈，喚醒你自信和堅(jiān)強(qiáng)的信念。
書(shū)是夢(mèng)想的寄托，書(shū)中勾畫(huà)著我們絢麗多彩的夢(mèng)，勾畫(huà)著一個(gè)七彩斑斕的世界。
書(shū)里悄悄開(kāi)著的花，慢慢地綻放。
當(dāng)你心灰意冷，萎靡不振時(shí)，書(shū)是你最好的開(kāi)導(dǎo)者，書(shū)能夠給你力量，給你勇氣，讀書(shū)能夠讓我們知道“失敗乃成功之母”的這句話的內(nèi)涵，讓我們體會(huì)到“沒(méi)有失敗，只有失落”的韻味，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪海”這句詩(shī)會(huì)給我們新的體驗(yàn)，不，應(yīng)該說(shuō)是真正的內(nèi)涵讓我們擁有“莫回頭，前方一片光明”的信念，書(shū)鼓舞我們，激勵(lì)我們，使我們從失敗中有奮起，書(shū)讓我們用微笑和自信迎接明天。
讀書(shū)能夠?yàn)槲覀兘獬?，想家時(shí)，不要偷偷掉眼淚，捧起一本書(shū)去尋找家的蹤跡，去回味家的溫馨，去享受書(shū)中所繪的“家”的樂(lè)趣，我相信，當(dāng)你合上書(shū)時(shí)，你一定心胸豁然，一定是微笑地對(duì)著鏡中的那個(gè)你。
書(shū)不僅給了我們精神上的慰籍，讀書(shū)也充實(shí)了我們的大腦，有句話說(shuō)的好，讀詩(shī)使人明智，是?。?shū)給了我們無(wú)窮的力量，給了我們無(wú)限的鼓舞和幫助。
書(shū)里有個(gè)我篇八
書(shū)有很多種類型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內(nèi)的主角，隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。
六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹(shù)，半沉的船上我會(huì)找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了……胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了，自己了一會(huì)兒再接著看下一篇；推理不對(duì)，默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè)在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè)亦無(wú)窮也。
書(shū)里有個(gè)我篇九
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話，古往今來(lái)，多少文化名人對(duì)書(shū)籍有著高度的評(píng)價(jià)。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些更是說(shuō)明了書(shū)的重要性。
我常常覺(jué)得，品讀一本書(shū)時(shí)，并不僅僅是對(duì)語(yǔ)言的一種欣賞，而是透過(guò)書(shū)本，看到作者的內(nèi)心世界。也可以說(shuō)，一本書(shū)中，凝結(jié)了作者的心血，而書(shū)中發(fā)生的事，也可以是我的事。
在讀《魯賓遜漂流記》時(shí)，我仿佛進(jìn)入書(shū)中，和魯賓遜一起出海，一起流浪到孤島上。剛開(kāi)始，我體會(huì)到了魯賓遜的失望，但是他并沒(méi)有放棄求生的信念，頑強(qiáng)地依靠自己，在孤島上生活了二十多年。我學(xué)到了一種頑強(qiáng)拼搏，不放棄的勇敢者精神。
在讀《湯姆叔叔的小屋》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中，和湯姆叔叔一起努力奮斗，在數(shù)次被轉(zhuǎn)讓后，我也體會(huì)到了世態(tài)的炎涼，但湯姆叔叔卻一直在為別人著想，直到死為止。我學(xué)了一種無(wú)時(shí)無(wú)刻為別人著想，不顧自身安危的頑強(qiáng)者精神。
在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中，和海倫一起，體會(huì)開(kāi)始時(shí)她那種無(wú)助、痛恨的心，體會(huì)她學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)欣喜、歡快的心情，體會(huì)她對(duì)光明的渴望，及那種永不放棄的精神。我學(xué)到了一種與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不輕言放棄的樂(lè)觀者精神。
書(shū)中有個(gè)“我”，那個(gè)“我”融入書(shū)中，與故事一起發(fā)展，與主角一同思考，與書(shū)中的人物一起喜怒哀樂(lè)。書(shū)中有這么奇妙的世界，我終于明白了古人為何如此贊書(shū)籍，書(shū)籍有它自身的故事，吸引著一個(gè)個(gè)人去品讀!
書(shū)里有個(gè)我篇十
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
——題記。
初秋時(shí)節(jié)，風(fēng)漸漸蕭索起來(lái)，不似夏季輕撫在臉上那般溫柔，而是有些生硬地掃過(guò)臉頰，留下些許寒意。風(fēng)兒漾著與枝干還有一些牽連的殘葉，颯颯作響。那枝好似不愿葉就如此離去，拼命拽著葉抵抗著風(fēng)的侵襲。即使感到這樣的秋景，也不禁使我心生涼意。何況正在此時(shí)，我讀到了如此平靜卻又哀切的句子。
離別之際，他忍受著她照例的擁抱，他渴望著他回頭那一瞥，他卻閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。同路之時(shí)，他不愿與她同行。即使同車，他也會(huì)戴上耳機(jī)---那是一個(gè)她無(wú)法涉足的世界。細(xì)雨飄零時(shí)，她忍受著寒意等待著他的到來(lái)，他卻拒絕了她遞來(lái)的傘，任憑絲絲細(xì)雨濡濕他的頭發(fā)。日常交流中，她總是被他“調(diào)侃：“小孩！”“大驚小怪?！薄澳悴恢绬?？”“媽，不要指，不要指，跟你出來(lái)實(shí)在太尷尬了，你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的五歲小孩！”
不知多少次的失落，多少次的渴望，多少次的難堪。這些都漸漸使她意識(shí)到，他已然默默長(zhǎng)大了，以她不期望的極快的速度。燦然清澈的雙眸不經(jīng)意間變得深邃寧?kù)o。時(shí)間源頭的純真與美好仿佛已不復(fù)存在。他不再是愿意自在安寧地待在她臂彎里的那個(gè)小孩子了。她必須要重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)十八歲的青年人。
隨著時(shí)光的潛移，母子間的牽絆漸漸像是隔著一道似有似無(wú)的屏障。兩人間的聯(lián)系仿佛只留下一個(gè)字：“愛(ài)”。只是，愛(ài)不代表喜歡，愛(ài)不代表熟悉。
落寞的感覺(jué)細(xì)微地滲透地包圍過(guò)來(lái)，占據(jù)著我內(nèi)心最稚嫩柔軟的部分。我瞧見(jiàn)他的影子里映出了自己。物走星移。時(shí)光，確是能改變太多太多，甚至是一切事物。我們不由得被它支配，似是無(wú)助。每個(gè)人，終會(huì)長(zhǎng)大。可時(shí)間，終究斬不斷我們與父母絲絲縷縷的聯(lián)系。他們賜予我們生命，給予我們最柔情的炙熱心靈。也許隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)他們表達(dá)愛(ài)意的方式終會(huì)有所改變，但我們要真真切切地記住，無(wú)論何時(shí)，我們必要報(bào)以與他們給予我們的等價(jià)的愛(ài)意。今生，他們值得我們?nèi)ヅ惆?，去贊美，去歌頌。如此，便不悔?BR> 無(wú)論時(shí)光如何變遷，我都萬(wàn)般渴望一切，是開(kāi)始時(shí)最美好的樣子。
書(shū)里有個(gè)我篇十一
書(shū)有很多種類型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內(nèi)的主角，隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。
六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹(shù)，半沉的船上我會(huì)找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了……胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了，自己了一會(huì)兒再接著看下一篇；推理不對(duì)，默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè)在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè)亦無(wú)窮也。
多看書(shū)可以長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練思路，跟著書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
書(shū)里有個(gè)我篇十二
聽(tīng)，?？薜穆曇?，那樣的撕心裂肺；看，花開(kāi)的身姿，那樣的婀娜多變。我們?cè)鴰缀螘r(shí)有過(guò)這樣的見(jiàn)聞？生活中的大海不會(huì)哭泣，花朵不會(huì)舞動(dòng)，但我們確真的聽(tīng)到了，真的看到了。我們?cè)跁?shū)本中尋求異樣的生活，探索人生的真諦，感受現(xiàn)實(shí)中原本存在但我們卻無(wú)法顧及的一切。
我們把書(shū)比作朋友，是因?yàn)樗梢韵衽笥涯菢咏o我們關(guān)懷，給我們指導(dǎo)前進(jìn)的方向。書(shū)作為朋友，它讓我們懂得了人生的價(jià)值?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”，原來(lái)人生還可以如此無(wú)畏，如此豪邁！
書(shū)是一個(gè)全知的老師，它會(huì)開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解我們上下五千年文明古國(guó)的歷史，回溯古巴比倫王頒布《漢謨拉比法典》的時(shí)期，讓我們幻想伊甸園的美好，感受盤(pán)古時(shí)期的古老。書(shū)教給我們未知的知識(shí)，在我們?cè)究瞻椎哪X海中留下了深深的印記。
“我變美麗，因?yàn)橛心恪保悄阕屛腋用利?，這種美麗勝過(guò)所有外在虛偽的裝飾。書(shū)讓我們的思想更加年輕充滿活力。它教我們?cè)鯓颖３謽?lè)觀，怎樣對(duì)待身邊的人和事。
書(shū)是人的一生中最珍貴的寶，它給人們帶來(lái)了巨大的財(cái)富，它是任何成功的人都必須具備的“佳品”。華人首富李嘉誠(chéng)經(jīng)常閱讀孔子、孟子的經(jīng)典語(yǔ)錄，這讓他不僅財(cái)富無(wú)數(shù)，還讓無(wú)數(shù)人對(duì)他的無(wú)私精神感到欽佩。書(shū)教會(huì)了他要有愛(ài)心，于是他將數(shù)百萬(wàn)財(cái)富捐給了那些需要幫助的人。因此，書(shū)是勝過(guò)錢(qián)財(cái)?shù)膶殹?BR> 書(shū)的作用如此巨大，它里面蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的礦藏，我們從中汲取精神的財(cái)富，豐富自己，使自己更加美麗。
花開(kāi)的聲音多么美好，我終于從書(shū)中感受到了，那聲音是在教我如何做人，如何處世，如何變得更加美麗。
書(shū)里有個(gè)我篇十三
人生之路，曲折而又漫長(zhǎng)，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會(huì)迷失自我。我也曾經(jīng)迷失過(guò)，本想就此下去，但偶然間走進(jìn)《中外經(jīng)典。
名言。
》這本書(shū)，書(shū)中“人生如同一個(gè)坐標(biāo)系，無(wú)論你是誰(shuí)，總有一個(gè)點(diǎn)與你相對(duì)應(yīng)”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發(fā)了做回自我的念頭。
剛邁進(jìn)初中大門(mén)時(shí)，走進(jìn)《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動(dòng)，并立志要做她那樣的人。于是便學(xué)著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時(shí)間還不到6小時(shí)，我還借閱了大量的英語(yǔ)書(shū)籍，以為這樣就大功告成。誰(shuí)知不到兩天，便覺(jué)得身心疲乏，難堪重負(fù)，成績(jī)也因此一落千丈。后來(lái)對(duì)著鏡子一照，才發(fā)現(xiàn)自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。
讀初二時(shí)，我試著從書(shū)中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時(shí)，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書(shū)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這位文學(xué)奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他的幾本書(shū)?！翱小绷藥灼恼?，這才明白“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事?？赐晁臅?shū)后深受其影響，甚至文風(fēng)都受到感染，開(kāi)始拼命玩弄文字。誰(shuí)知到后來(lái)卻被文字所玩弄，寫(xiě)出的文章不倫不類。如今反復(fù)品讀，才發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)學(xué)像，連自己的個(gè)性也丟掉了。這時(shí)又終于明白：這不是我自己。
這兩次“書(shū)中有個(gè)‘我’”的經(jīng)歷告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)固然重要，但真心讀書(shū)，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書(shū)，但又始終堅(jiān)持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學(xué)說(shuō)維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說(shuō)”統(tǒng)治達(dá)數(shù)百年之久，而哥白尼堅(jiān)持自我才提出了“日心說(shuō)”;還有牛頓所開(kāi)創(chuàng)的物理時(shí)代新紀(jì)元，愛(ài)因斯坦的“狹義相對(duì)論”，以及眾多的發(fā)明與創(chuàng)造，都是敢于否定前人的學(xué)說(shuō)，真心讀書(shū)，堅(jiān)持自我而創(chuàng)造出來(lái)的壯舉。
我酷愛(ài)讀書(shū)，更喜歡書(shū)里有個(gè)“自我”，在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪、奮力前行!
書(shū)里有個(gè)我篇十四
執(zhí)著是一種磨練，一種境界，一種力量，一種催化劑。生活因執(zhí)著而精彩，我因執(zhí)著而美麗。
——題記。
執(zhí)著是一種磨練。
執(zhí)著可以磨練我的意志更加的頑強(qiáng)。就像王羲之在練字時(shí)，池塘里的那塘黑水；詹天佑在修鐵路時(shí)，穿越八達(dá)嶺的隧道；毛澤東在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，手中的那根木棍；愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，桌上的那根鎢絲；林肯在練習(xí)說(shuō)話時(shí)，口中的石子；我在詩(shī)詞朗誦比賽中，看手中的話筒。這些都是一種磨練，它更是一種是執(zhí)著。
執(zhí)著是一種境界。
想要得到很高的境界，必須學(xué)會(huì)執(zhí)著。登山隊(duì)員在登珠穆朗瑪峰時(shí)，登到頂峰時(shí)，當(dāng)時(shí)“一覽眾山小”的.感覺(jué)是一種境界；當(dāng)葉詩(shī)文在游泳比賽中打破世界紀(jì)錄登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的自豪也是一種境界。
執(zhí)著是一種力量。
“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，要不執(zhí)著，哪有這種一瀉千里的浩浩蕩蕩；“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，要不執(zhí)著，哪有這種傲氣和骨氣；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”要不執(zhí)著，哪有這鐵漢般的錚錚鐵骨；要不執(zhí)著，哪有我這種忘我的寫(xiě)作。
執(zhí)著是一種催化劑。
因?yàn)閳?zhí)著，才有司馬遷的《史記》；因?yàn)閳?zhí)著，才有羅貫中《三國(guó)演義》中的神算諸葛亮；因?yàn)閳?zhí)著，才有施耐庵《水滸傳》的梁山好漢；因?yàn)閳?zhí)著，才有吳承恩神話般的《西游記》。因?yàn)閳?zhí)著，才有我寫(xiě)的包含淚珠的《媽媽的眼光》。
執(zhí)著能讓我更加美麗，執(zhí)著能讓生活更加精彩。愿執(zhí)著永駐我心。
書(shū)里有個(gè)我篇十五
書(shū)中青銅讓葵花站在他的肩膀上看演出，自己卻沒(méi)看到；青銅把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了葵花，自己負(fù)責(zé)天天接送。他們讓我想起我的故事：一次我的作業(yè)卷不小心弄丟了，一位同學(xué)把他的卷子給了我讓我完成，他自己卻想辦法復(fù)印去了?；叵肫疬@本書(shū)，感受到我就是葵花，被同學(xué)這個(gè)青銅幫助有些慚愧，希望自己能作為一個(gè)青銅去幫助身邊的一個(gè)個(gè)葵花。
二、讀《水滸傳》。
梁山一百零八好漢的兄弟情誼讓我動(dòng)心，魯智深野豬林救林沖，宋江為救時(shí)遷三打祝家莊……他們讓我想起體現(xiàn)著我兄弟情感的事：小學(xué)六年級(jí)時(shí)，看到一個(gè)一年級(jí)小弟弟被一個(gè)高年級(jí)的“壞蛋”欺負(fù)，我一口氣沖上去與那個(gè)高年級(jí)的“壞蛋”智斗，告訴小弟弟快點(diǎn)回家，并記住我這位兄弟?；叵肫鹉且话倭惆撕脻h的兄弟情感，我不禁為體現(xiàn)著我兄弟情感的事感到了一絲欣慰，希望自己能繼續(xù)像那一百零八好漢一樣把兄弟情感發(fā)揚(yáng)下去。
三、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。
保爾堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，特別是在修鐵路時(shí)戰(zhàn)勝傷寒的事令我難忘。尤其是他在墓前說(shuō)的那句他對(duì)人生的思考，也引發(fā)了我的思考：我們的一生也要像保爾那樣堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，在困難面前不低頭，不喪氣，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要多奉獻(xiàn)，不能因虛度年華而碌碌無(wú)為。我的這些思考都是由保爾的思考引發(fā)的??！
書(shū)里有個(gè)我篇十六
一天早晨，我抱著我最愛(ài)的歷史書(shū)，坐在地上津津有味地看著。當(dāng)我看到三國(guó)時(shí)期劉備孫權(quán)火燒赤壁的時(shí)候，心里由不得一震，自言自語(yǔ)道：“唉，曹操好可憐?。≌嫦肴蛶退?。”話音剛落，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，伴隨著刺眼的陽(yáng)光，使得我睜不開(kāi)眼。
可當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)不知道掉進(jìn)了哪個(gè)陌生世界。我迷茫地看著四周，風(fēng)吹得沙沙作響，空氣中彌漫著一絲可怕的氣息。我看看四周，再看看自己，我身穿一身戰(zhàn)袍，手里還拿著一個(gè)－滅火器?！暗鹊?，這里不就是江東的赤壁嗎！”我恍然大悟。
這時(shí)，一個(gè)小紅光點(diǎn)從江面上出現(xiàn)，滿滿的，紅光就成了一大片，把黑漆漆的天照亮了一大片。我隱隱約約能從火光中聽(tīng)出一些聲音。我很快領(lǐng)悟道：“那是曹操的戰(zhàn)船，不好！曹操有危險(xiǎn)?！彼袷锹?tīng)懂了我的話一樣，為我“開(kāi)”出一條路來(lái)。我飛奔過(guò)去，當(dāng)我趕到時(shí)，曹操的八十萬(wàn)大軍也只剩下十五萬(wàn)了。
我端起滅火器，用老師教我們的方法，跳到船上，拔出罐子，將火撲滅了。曹操驚奇地看著這個(gè)不知才能夠哪兒來(lái)的小姑娘，頓時(shí)目瞪口呆。再看看那個(gè)可以滅火的“神物”，嘴張得可以塞下一個(gè)雞蛋了。
正當(dāng)我救火成功，心滿意足的時(shí)候，又是一陣風(fēng)刮來(lái)，把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)世界。我還意猶未盡呢。見(jiàn)自己還在家里，心里不禁冒出一個(gè)大問(wèn)號(hào)：剛剛發(fā)生的是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)呢？媽媽的叫喊聲打斷了我的思考。
第二天上學(xué)，教室里亂哄哄的，我找了一個(gè)同學(xué)上前打探，那位同學(xué)唉聲嘆氣道：“我們所有人的歷史書(shū)都被改變了，三國(guó)那章火燒赤壁里劉備孫權(quán)竟然沒(méi)成功，而且故事里莫名其妙冒出個(gè)小姑娘，還用滅火器把火撲滅了。就因這事，還有人打起來(lái)了呢！”
我仔細(xì)想了想，然后哈哈大笑起來(lái)，那位同學(xué)滿臉問(wèn)號(hào)的看著我，接著便無(wú)所事事地走了，只留下我輕輕的一笑。
書(shū)里有個(gè)我篇十七
“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。我也是這樣認(rèn)為的。如果沒(méi)有書(shū)籍中的知識(shí)，就沒(méi)有今天的種種科學(xué)，就沒(méi)有今天的美好生活，就沒(méi)有被知識(shí)灌溉的我們。
我在四大名著中遨游：領(lǐng)略了西游記中唐僧的慈悲為懷，孫悟空的頑皮可愛(ài)，豬八戒的好吃懶做及沙僧的勤勞忠心；領(lǐng)略了紅樓夢(mèng)中一個(gè)曠世奇才歷經(jīng)坎坷和不幸對(duì)人生和社會(huì)的悲劇性感知和把握；領(lǐng)略了三國(guó)演義中義氣的劉備、關(guān)羽，忘恩負(fù)義的曹操，有勇有謀的諸葛亮以及聲若巨雷，勢(shì)如奔馬的張飛；領(lǐng)略了水滸傳中當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況，底層民眾生活的艱難，貪官污吏的殘暴腐敗及梁山英雄的反抗精神。
我還在武俠小說(shuō)中遨游：領(lǐng)略了作者筆下個(gè)個(gè)鮮活神奇的人物。
我還在現(xiàn)代小說(shuō)中遨游：領(lǐng)略了現(xiàn)代人生活中的各種瑣事，家庭煩惱以及開(kāi)心快樂(lè)。
這就是愛(ài)讀書(shū)的我。
我和書(shū)形影不離。
書(shū)里有個(gè)我篇十八
我是一個(gè)比較懶的人，除非是必須得做的，似乎都沒(méi)有耐心去完成一件事。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，我討厭很厚的書(shū)，那讓我感到厭煩，若是你見(jiàn)到我在讀書(shū)，那一定是在捧著薄薄的一本，投入其中。說(shuō)起來(lái)，這個(gè)喜好還是在小時(shí)候養(yǎng)成的。在很小的時(shí)候，媽媽總是給我訂閱那種幼兒畫(huà)報(bào)，精美的圖畫(huà)，有趣的文字，好玩的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，像是發(fā)現(xiàn)一塊新大陸上一顆耀眼的寶石在閃閃發(fā)光，等我長(zhǎng)大后，這種幼兒畫(huà)報(bào)變成了一本本薄薄的文學(xué)雜志，那是另一片未知的海洋，待我去發(fā)掘新的寶藏。
書(shū)中有一股神奇的力量，它引領(lǐng)我走向遠(yuǎn)方的寂靜。
書(shū)，于我而言，就像一位多年未見(jiàn)的老友即使彼此有些生疏，卻也一見(jiàn)如故，談天下大事，也能與我對(duì)坐飲茶。與他相處我學(xué)會(huì)了從容。
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》或許是我最早讀過(guò)的`一本書(shū)。這充滿著荒誕不經(jīng)的奇異幻想的童話故事，仿佛一個(gè)深不可測(cè)的黑洞將我吸入，與現(xiàn)實(shí)分離，當(dāng)周圍的小伙伴都在玩耍時(shí)，我卻沉浸在書(shū)中那個(gè)處處拘于禮儀，古板迂腐的社會(huì)中，笑看一心想買弄自己知識(shí)的老鼠自欺欺人，和愛(ài)麗絲一同在荒誕，奇幻的世界中冒險(xiǎn)......書(shū)，讓我的世界從此靜下來(lái)了。
書(shū)里有個(gè)我篇十九
從前有一只小螞蟻，一天小螞蟻在外面玩兒。玩了好久后，他玩累了，他看見(jiàn)一朵花，想：我要是在那里休息一下，那該有多舒服??！于是，他就跑到了那朵花上休息了，休息了一會(huì)兒后，小螞蟻他突然覺(jué)得很困，他便睡著了。
一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)了那朵花，她覺(jué)得那朵花真美，她想把這朵花做成標(biāo)本，留在家里。于是她就把花連同小螞蟻一起給帶走了。
小姑娘回家后就把花朵夾到了一本很久沒(méi)有人看的厚書(shū)里面做標(biāo)本了。小螞蟻終于醒了，他被夾得扁扁的，就像這本厚書(shū)里的一個(gè)字。他好奇地張望著四周，說(shuō)：“咦？這是哪兒呢？”“這是世界百科全書(shū)的第754頁(yè)和第755頁(yè)?！币粋€(gè)聲音回答他?！澳闶钦l(shuí)？”小螞蟻睜大了眼，想看看是哪一個(gè)字回答了他?！拔沂恰馈帧！笔雷只卮鸬?。
小螞蟻對(duì)這本書(shū)十分好奇，中喜歡到處跑跑，到處看看。小螞蟻他總是今天在這一頁(yè)住一下，另一天就到另一頁(yè)住一下，到處跑跑鬧鬧，快樂(lè)極了。書(shū)里的字看到小螞蟻如此快樂(lè)，心里都想：我們真是笨呀，為什么這么久都不活動(dòng)活動(dòng)呢？于是字們都開(kāi)始學(xué)小螞蟻?zhàn)鲇螒颉⑻?、串門(mén)啦！
從此之后，字和小螞蟻就天天過(guò)著快樂(lè)的生活，之后小姑娘又來(lái)找她的花標(biāo)本了，她看見(jiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的字，她說(shuō)“這里怎么會(huì)有一個(gè)會(huì)動(dòng)的字呢？”“我不是字，我是小螞蟻！我是跟著那朵花來(lái)到這本書(shū)里來(lái)的！來(lái)到這后，我發(fā)現(xiàn)這是一本很久都沒(méi)人看的書(shū)，所以書(shū)一直都很安靜。我想你該讓它活動(dòng)活動(dòng)了！”小螞蟻說(shuō)?！鞍。俊毙」媚锲婀值膯?wèn)，“怎么讓書(shū)活動(dòng)啊？”“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你經(jīng)?？催@本書(shū)就行了呀！”小螞蟻回答。“好呀好呀！真本書(shū)我覺(jué)得也挺好看的，我就看看吧！”
于是小姑娘就天天看書(shū)，天天讓這本書(shū)活動(dòng)。大家也要像她一樣多讓書(shū)本活動(dòng)哦！
書(shū)里有個(gè)我篇二十
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的書(shū)里有個(gè)“我”600字-話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿以及真正的自我、別樣的人生。
小時(shí)候的我最愛(ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變，便成了那書(shū)中的林妹妹，多愁善感，內(nèi)心就像一塊玻璃，輕輕一碰就會(huì)落下淚珠兒。起初覺(jué)得感覺(jué)真好，就像是柔弱嬌嫩讓人憐愛(ài)的小仙子。但后又認(rèn)為她過(guò)于憂郁，一點(diǎn)小事都會(huì)讓她落淚三分。所以對(duì)于在樹(shù)下葬花的那個(gè)"我"，心中除了憐憫，還有一絲無(wú)奈。我同情這樣的"我"。
長(zhǎng)大了些，便沉溺在《西游記》的世界里。唐僧雖心存善念，但難免有些肉眼凡胎，總錯(cuò)怪悟空；八戒雖憨厚老實(shí)，但實(shí)為貪吃好色。于是我便成了最喜歡的.行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔，一邊又保護(hù)師傅教導(dǎo)師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴，亦是小孩子們最愛(ài)的猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極端、脾氣暴躁，這樣的"我"還真讓我自己崇拜。
又是一歲一枯榮，現(xiàn)在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的世界讓我渴望，郭敬明筆下的世界又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字世界，讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不同，小四所創(chuàng)造的世界是如同仙境的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書(shū)中我不是旁觀者，而是那即使平凡也會(huì)發(fā)光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢輕易觸碰的回憶，我也有憧憬的愛(ài)情，也有渴望中的王子。我羨慕那么幸福的"我"。
喜歡文字的我不僅喜歡那書(shū)中一個(gè)個(gè)令人向往的世界，更喜歡書(shū)中那一個(gè)個(gè)的"我"，他們帶我遨游在書(shū)的海洋里，體驗(yàn)另一種人生。
書(shū)里有個(gè)我篇二十一
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，，會(huì)讀書(shū)的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō);我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋，會(huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出。
書(shū)里有個(gè)我篇二十二
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)，看似只是一本本不起眼的小冊(cè)子，當(dāng)你翻開(kāi)它，并用心去讀時(shí)，才體會(huì)到，書(shū)，像一節(jié)節(jié)華麗而又樸實(shí)的臺(tái)階，指導(dǎo)我們走進(jìn)智慧的殿堂。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)和我，那是“青梅竹馬”啊。記得幼兒園的我還大字不識(shí)幾個(gè)，看爸爸捧著一本厚厚的書(shū)在埋頭鉆研，我總是蹭過(guò)去，用胖胖的小手使勁搶那本書(shū)，再往地上這么一坐，嘿呀，一個(gè)小知識(shí)分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書(shū)是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺(jué)，因?yàn)樾r(shí)候的我喜歡老師，老師可以天天捧著書(shū)。
小學(xué)時(shí)代到了，我身上便多了一樣?xùn)|西——書(shū)包。每天早上，矮矮的我背著一個(gè)黑色的酷酷的小書(shū)包，我無(wú)比疼愛(ài)這只書(shū)包，并不僅僅只是因?yàn)樗耐獗恚腋诤跛摹皟?nèi)涵”。每天回家，我總要小心翼翼的打開(kāi)書(shū)包，仔仔細(xì)細(xì)的翻閱書(shū)籍，把那些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)都裝進(jìn)腦子里。那時(shí)流行《老鼠愛(ài)大米》，爸媽不在家時(shí)，笨笨的我竟然也情不自禁的對(duì)著書(shū)唱。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我的好朋友，我根本離不開(kāi)它。
時(shí)間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書(shū)本也多了。許多人到了初中就覺(jué)得書(shū)本如同干枯的稻草，再?zèng)]有那份清香了。而我卻不這么覺(jué)得，我們要學(xué)習(xí)的，不正是文中的道理嗎?書(shū)，從來(lái)都沒(méi)變過(guò)，以前我喜歡看童話書(shū)，現(xiàn)在我喜歡看美文。書(shū)以它獨(dú)有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來(lái)看書(shū)，這讓我有一種如魚(yú)得水般的輕松自在。
書(shū)是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來(lái)淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的內(nèi)心獨(dú)白。美文，何謂“美”?即是好詞佳句，當(dāng)然，少不了的，是作者發(fā)自內(nèi)心的美。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧!書(shū)中那方方正正的中國(guó)字不就象征著我們中華民族五千年的文化嗎?雖是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)一個(gè)的字，串聯(lián)在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國(guó)字，方塊字，好一個(gè)“神奇”了得!我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)書(shū)。在書(shū)中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉(xiāng)的柔情。書(shū)中記敘了我們中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)書(shū)。
書(shū)啊書(shū)，你怎么這般讓我癡迷?拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起!
書(shū)里有個(gè)我篇二十三
境明，千里皆明。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字，直到心靈與書(shū)本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
他的文字意境悠遠(yuǎn)，折射著禪理。得意時(shí)，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時(shí)，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。
偶然，讀到他寫(xiě)的一個(gè)小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同?！吧窆耐北硌菁匆幻`秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演，場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時(shí)間一到，就揮動(dòng)手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作?！斑恕恕?，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。
合上書(shū)本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰，卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個(gè)比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對(duì)一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。
歲月流轉(zhuǎn)，我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書(shū)，然而書(shū)里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。