感悟是對(duì)生活的一種思考和領(lǐng)悟，它能夠使我們更加從容面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。感悟文章如何通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)展示出個(gè)體的獨(dú)特思考和視角？以下是一些具有啟示性的感悟范文，希望能夠?yàn)槟銕?lái)一些靈感。
讀書(shū)和感悟篇一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家整理的寒假讀書(shū)感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了——《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的.批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他（她）要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀書(shū)和感悟篇二
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話是高爾基的。
名言。
我覺(jué)得說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)一本好書(shū)，可以給予人類(lèi)人類(lèi)更多，更豐富的知識(shí)，可以多方面的為人類(lèi)的心靈打造更多完善徹底的美麗形象使許多人陸陸續(xù)續(xù)的攀登上文學(xué)的高峰，成為萬(wàn)人之上的龍頭佼佼者。
很多人都說(shuō)，書(shū)是人們學(xué)習(xí)的最佳途徑。是的，書(shū)中有著學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，有你從未接觸過(guò)的精彩世界，有著人人口中頌揚(yáng)的無(wú)畏精神。在我的眼里，書(shū)是一塊“膏藥”。它會(huì)吸取我的煩惱，激化一切不該存在的煩惱。讀書(shū)則是一種習(xí)慣，一種人人都應(yīng)該有的習(xí)慣。讀書(shū)有一種無(wú)窮的力量，使我在文學(xué)的殿堂中不停地奔跑，這種力量給予了我無(wú)限的動(dòng)力，一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕著我，控制著我奔向，或者說(shuō)“光速似得飛了過(guò)去”更形象，下一扇們，就這樣，被我強(qiáng)大的力量打開(kāi)了。正是讀書(shū)，我童年的生活才得以更加有趣。
“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧?！边@是培養(yǎng)閱讀的闡訴。每一本書(shū)都有屬于自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谧x書(shū)的前提，也要思考這本書(shū)的價(jià)值與意義，因?yàn)椤霸撟x”與“不該讀”會(huì)造成兩個(gè)不同的結(jié)果。一本好書(shū)可以使人情感深華，增加情趣，豐富了知識(shí)，在知識(shí)的天空遨游，將人帶入“彩虹之巔”;而一本不良書(shū)籍。只能使人生存在惡劣的環(huán)境中，徘徊于顫顫巍巍的山頂碎石邊兒，稍有不慎，便會(huì)永遠(yuǎn)的沉睡在峽谷之中。
讀書(shū)和感悟篇三
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，不僅僅是書(shū)中的故事令我著迷，更使我著迷的是讀書(shū)使我產(chǎn)生的感悟和道理。對(duì)一本書(shū)的感悟中隱含著的道理不只是一個(gè)，而是許許多多個(gè)，這些道理能夠使人受益，甚至能夠改變整個(gè)世界，所以看書(shū)不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并讓這個(gè)道理伴隨我們一生，這樣才把書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)。
書(shū)，本來(lái)就是使人明白道理的。
就像動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》，其實(shí)就是寫(xiě)的一位身為寡婦的母親，看似寫(xiě)狼，實(shí)為寫(xiě)人。寫(xiě)了身為一位狼母望子成龍，望女成鳳的心愿；身為母狼普通的情感；身為狼的殘暴、嗜血成性；身為黑桑妻子對(duì)狼后的向往。也反映出人類(lèi)的權(quán)力欲、情感欲、貪婪、昏庸、殘暴，在藍(lán)魂落入陷阱那一章，把人類(lèi)殘暴、貪婪、丑惡的臉表現(xiàn)得淋漓盡致，為了錢(qián)，不惜殺害生靈，破壞一位母親對(duì)兒子的期望，殘害一位母親的精神和肉體，改變一位母親的一生，這，簡(jiǎn)直是罪不可赦，不知還有多少動(dòng)物在承受失子之痛，獵人究竟改變了多少生靈的命運(yùn)？這，是個(gè)未知數(shù)。
在這本書(shū)中，展現(xiàn)了弱肉強(qiáng)食的殘酷世界，同時(shí)，也反映出人類(lèi)世界中的以強(qiáng)凌弱，先不說(shuō)競(jìng)聘，就說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者從來(lái)都是以強(qiáng)凌弱，就說(shuō)以石油多著稱(chēng)的伊拉克，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，為石油是爭(zhēng)得不可開(kāi)交，具不完全統(tǒng)計(jì)只伊戰(zhàn)死亡人數(shù)可能在39萬(wàn)至94萬(wàn)之間，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止伊拉克這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？在我國(guó)土地革命時(shí)就死了3500萬(wàn)人，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止我國(guó)土地革命這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？由此看來(lái)人不如狼。
《狼王夢(mèng)》中媚媚不孝，人類(lèi)生活中，又有多少人能做到“孝”這個(gè)字呢？層出不窮的“啃老族”一波接一波地“涌過(guò)來(lái)。”人不比狼。
人類(lèi)從小咒罵狼，是否有反思過(guò)人的行為和思想真的高于狼嗎？
我想對(duì)全人類(lèi)說(shuō)：“反省吧，懺悔吧，不要把事情做絕了，人類(lèi)，難道沒(méi)有一點(diǎn)良心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)同情心嗎？動(dòng)物和人類(lèi)乃同一個(gè)屋檐下的親人，難道人類(lèi)就是這樣對(duì)待親人的嗎？反省吧?。。 ?BR> 這就是這本書(shū)給我感悟的一部分。
讀書(shū)和感悟篇四
《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行。說(shuō)理深入淺出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,通篇以當(dāng)時(shí)的群眾語(yǔ)言為基礎(chǔ)，兼借書(shū)面語(yǔ)言典雅精粹之風(fēng)格，有強(qiáng)大的思想內(nèi)涵和鮮明的文學(xué)特色，在先秦諸子散文中獨(dú)創(chuàng)一體、自成一派。不僅如此，該書(shū)中許多言論至今仍被世人視為至理，所以其能流傳至今，并成為讓現(xiàn)代人們所崇尚的做人準(zhǔn)則。從漢代董仲舒罷黜百家開(kāi)始，一直到清末，《論語(yǔ)》作為儒家的核心著作之一和官方認(rèn)可的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治了中國(guó)思想界達(dá)兩千年之久。而在這幾千年的歷史長(zhǎng)河中，很少有著作能夠像《論語(yǔ)》這樣長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)地影響著中國(guó)的歷史。古人云：“半部論語(yǔ)治天下”?？梢?jiàn)論語(yǔ)在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。作為一部儒家經(jīng)典著作，《論語(yǔ)》涉及人類(lèi)生活諸多方面。例如，關(guān)于“仁得”等方面。
第一，關(guān)于“仁德”：在孔子看來(lái)，仁德是做人的根本，是處于第一位的?？鬃诱f(shuō)：“弟子，進(jìn)則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）又曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”（《八佾》）這說(shuō)明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問(wèn)、學(xué)禮樂(lè)才有意義。孔子還以為，只有仁德的人才能無(wú)私地對(duì)待別人，才能得到人們的稱(chēng)頌。子曰：“唯仁者能好人，能惡人?！保ā独锶省罚褒R景公有馬千駟，死之日，民無(wú)德而稱(chēng)焉。伯夷、叔齊餓死于首陽(yáng)之下，民到于今稱(chēng)之。
那么怎樣才能算仁呢？顏淵問(wèn)仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下回仁焉?！保ā额仠Y》）也就是說(shuō)，只有克制自己，讓言行符合禮就是仁德了。一旦做到言行符合禮，天下的人就會(huì)贊許你為仁人了?？梢?jiàn)“仁”不是先天就有的，而是后天“修身”、“克己”的結(jié)果。當(dāng)然孔子還提出仁德的外在標(biāo)準(zhǔn)，這就是“剛、毅、木、訥近仁?！保ā蹲勇贰罚┘磩倧?qiáng)、果斷、質(zhì)樸、語(yǔ)言謙虛的人接近于仁德。同時(shí)他還提出實(shí)踐仁德的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：“恭、寬、信、敏、惠”（《陽(yáng)貨》），即恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、慈惠。他說(shuō)，對(duì)人恭謹(jǐn)就不會(huì)招致欺侮，待人寬厚就會(huì)得到大家擁護(hù)，交往信實(shí)別人就會(huì)信任，做事勤敏就會(huì)取得成功，給人慈惠就能夠很好使喚民眾。
當(dāng)然，在孔子看來(lái)要想完全達(dá)到仁是極不輕易的。所以他教人追求仁德的方法，那就是“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《顏淵》）即廣泛地學(xué)習(xí)文化典籍，用禮約束自己的行為，這樣就可以不背離正道了。同時(shí)也要重視向仁德的人學(xué)習(xí)，用仁德的人來(lái)幫助培養(yǎng)仁德。而仁德的人應(yīng)該是自己站得住，也使別人站得住，自己能夠達(dá)到也幫助別人達(dá)到，凡事能推己及人的人。即：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚W(xué)生覺(jué)得，孔子也罷，莊子也罷，陶淵明、蘇東坡直至泰戈?duì)?，古今中外圣賢的意義是什么呢？就是用他們對(duì)生活的體驗(yàn)，總結(jié)出一些對(duì)我們每個(gè)人都有用的道理。
第二，關(guān)于治學(xué)：在治學(xué)的態(tài)度方面，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┻@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！边@是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又冢两袢允侵晾砻?，意義至大?！叭诵校赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。
孔子還說(shuō)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，汎愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”即“弟子在家就孝順父母；出門(mén)在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)，。
在務(wù)政的對(duì)象方面，孔子認(rèn)為只要懂禮、有道、正直，并具備一定的從政才能的人就可以務(wù)政。季康子問(wèn)：“仲由可使從政也與？”孔子曰：“由也果，于從政乎何有？”問(wèn)：“賜也可使從政也與？”曰：“賜也達(dá)，于從政乎何有？”問(wèn)：“求也可使從政也與？”曰：“求也藝，于從政乎何有？”也就是說(shuō)，只要人具備一定的參政素質(zhì)，諸如果斷、達(dá)理、多藝就可以參政。在務(wù)政的基本要求方面，《論語(yǔ)》亦有所述。陳子禽向子貢問(wèn)道，“夫子至于是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之?！保ā秾W(xué)而》）也就是說(shuō)孔子來(lái)到一國(guó)就一定會(huì)知道這里的政事，就是因?yàn)橄壬袦睾?、善良、恭敬、?jié)儉、謙讓五種美德。
孔子亦談了“干祿”之法：“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見(jiàn)闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！奔矗骸岸嗦?tīng)，保留疑問(wèn)，慎重地談?wù)撈溆嗟?，就?huì)減少錯(cuò)誤；多看，避開(kāi)危險(xiǎn)，慎重地實(shí)行其余的，就會(huì)減少悔恨。言語(yǔ)減少了錯(cuò)誤，行為減少了悔恨，俸祿就在其中了?！边@則論語(yǔ)適用于仕途，《朱子家訓(xùn)》里就曾說(shuō)過(guò)“處世戒多言，言多必失”。一個(gè)人話多并不是好事情，很有可能，因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話語(yǔ)，而惹來(lái)殺身之禍。做學(xué)問(wèn)，有了問(wèn)題能夠及時(shí)地提出來(lái)，這是很好的習(xí)慣，可是也并不表明這同樣適用于官場(chǎng)。在治國(guó)安邦方面，孔子作為中國(guó)古代偉大的思想家，其有關(guān)治國(guó)的道理在《論語(yǔ)》中也有重要的位置。概括起來(lái)主要包含以下幾方面的內(nèi)容：其一，治國(guó)的根本在于“人倫綱常”。齊景公問(wèn)孔子怎樣治國(guó)，孔子說(shuō)：“君君，臣臣，父父，子子?！保ā额仠Y》）即要治理好國(guó)家，君主必須像個(gè)君主，臣子必須像個(gè)臣子，父親要像個(gè)父親，兒子要像個(gè)兒子。這一思想雖然反映了孔子的宗法和倫理觀念，但在封建社會(huì)的歷史條件下，這種倫理綱常確實(shí)起到了治理國(guó)家的重要作用。其二，治國(guó)的前提在于君子主要嚴(yán)于律己。這邊是，一屋不掃，何以掃天下的原理。其三，治國(guó)的基本原則，講究信用，愛(ài)護(hù)人民?？鬃诱J(rèn)為治理好國(guó)家，君主一定要重視人品、道德，要講究信用，愛(ài)護(hù)民眾，這是治國(guó)的基本原則。子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！保ā秾W(xué)而》）即治理一個(gè)擁有千輛兵車(chē)的國(guó)家，就要認(rèn)真對(duì)待政事，并講究信用，取信于民。同時(shí)還要節(jié)省儉用，愛(ài)護(hù)人民，役使人民要不違背農(nóng)時(shí)。只有這這樣才能處理好君主與人民的關(guān)系。
第四，關(guān)于君子人格的塑造:《論語(yǔ)》許多篇幅談及君子，但這里的君子是一個(gè)廣義概念，重在強(qiáng)調(diào)一種人格的追求，教人做一個(gè)不同于平凡的人。為實(shí)現(xiàn)這一目的，《論語(yǔ)》提出了君子的言行標(biāo)準(zhǔn)及道德修養(yǎng)要求。
能只像器具一樣，而應(yīng)“義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之?！保ā缎l(wèi)靈公》）也就是說(shuō)，君子應(yīng)以道義作為做人的根本，按禮儀來(lái)實(shí)行，用謙遜來(lái)表達(dá)它，用忠誠(chéng)來(lái)完成它。
讀書(shū)和感悟篇五
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。
開(kāi)卷有益書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉————我是活雷鋒，為人民服務(wù)！親的好評(píng)是我前進(jìn)的動(dòng)力！
書(shū)到用時(shí)方恨少1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子。
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
1、粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。——蘇軾?
2、壯士腰間三尺劍；男兒腹中五車(chē)書(shū)。
3、讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！祆?
4、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高！——孔子?
5、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)?！謬?yán)。
6、好讀書(shū)，不求甚解?！諟Y明?
7、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！簟?BR> 8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦?！嵺?
9、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜃g文。
10、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉?！票?。
11、讀書(shū)可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。——喬治·馬丁。
12、養(yǎng)子不讀書(shū)，不如養(yǎng)頭豬?！畛轩i。
13、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書(shū)?！祆?
14、讀書(shū)就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。——尼采。
15、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基。
16、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?
17、足行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。
18、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。——鄭成功。
讀書(shū)和感悟篇六
可兒的性格和所有樣樣都好的好學(xué)生一樣，好管閑事，愛(ài)打小報(bào)告，有點(diǎn)兒喋喋不休的小霸道。很臭美有很善良。屬于問(wèn)題總是很多的雙子座。
刺猬女孩艾可兒講述的'是：會(huì)魔發(fā)的小于老師與邪惡的黑暗領(lǐng)主之間的斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)著。一支花斑貓的到來(lái)，徹底打亂了模仿學(xué)生艾可兒的生活，一夜之間她變成里一個(gè)自私又乖戾的刺猬女孩傷害了每一個(gè)關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒(méi)有拋棄她，大家在于小魚(yú)老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找到自我，又一次地粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。雖然艾可兒變成了一個(gè)自私又乖戾的刺猬女孩，但是同學(xué)們?nèi)匀粵](méi)有拋棄她，而且還那么的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她。這也說(shuō)明了六年的同窗之情如此深厚。郭果和艾可兒在班級(jí)里就是死對(duì)頭，可郭果還幫助艾可兒找回知我。朱小末平時(shí)膽子特別小，可是這次她也十分勇敢地去就艾可兒。在這個(gè)故事中我悟出了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，中有全面發(fā)展，你才是一名真正的好學(xué)生。不管同學(xué)之間發(fā)生了什么，都應(yīng)該互相幫助，互相團(tuán)結(jié)，這樣才是一名名副其實(shí)的好學(xué)生。我覺(jué)得應(yīng)該向故事中的郭果同學(xué)學(xué)習(xí)。我希望故事中的郭果和艾可兒能夠和品相處，那該多好啊。
讀書(shū)和感悟篇七
《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)證明了一個(gè)記者的正直和職業(yè)道德，斯諾客觀詳實(shí)的報(bào)道了中國(guó)的主張、綱領(lǐng)，讓全世界知道，在這個(gè)人口最多的國(guó)家，真正的未來(lái)在哪里。
另一方面，這本書(shū)也是研究黨的歷史、了解領(lǐng)袖們的資料，作為在當(dāng)時(shí)寫(xiě)成的第一手資料，其中不僅詳細(xì)介紹了紅軍的征戰(zhàn)史，并且從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)行了報(bào)道和解釋?zhuān)瑥哪撤N角度來(lái)講，這是第一部把新的中國(guó)介紹給世界的書(shū)，也是中國(guó)人從另一個(gè)角度了解、回顧黨和軍隊(duì)的途徑。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂(yōu)外患。侵略者的鐵蹄踐踏著國(guó)土，而當(dāng)權(quán)者的屠刀則指向人民，整個(gè)中國(guó)置身于水深火熱之中，這個(gè)時(shí)候，迫切的需要有人站出來(lái)挽救危局。
在黨的初期，由于共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)和一些不安定因素，曾受到過(guò)很大的損失，新生的中國(guó)多次面臨生死存亡的局面。然而領(lǐng)袖們的睿智使黨走上了正確的道路，確立堅(jiān)定不移的綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為中國(guó)，為中國(guó)人民，進(jìn)行著不屈不撓的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?BR> 只有人民擁護(hù)和支持的政府，才能讓國(guó)家看到未來(lái)，中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者的刺刀擊退，沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者的嚇倒，在無(wú)數(shù)人的流血犧牲之后，更多的人勇敢地站出來(lái)，把自己的一切奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。
在多方打擊和封鎖的情況下，所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍卻在逐漸壯大，在震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后，沒(méi)有人能再輕視這股不可抵擋的力量，一切關(guān)于“無(wú)知土匪”的謠言不攻自破，這是一個(gè)代表廣大人民群眾的政黨，這是一個(gè)有著執(zhí)著信仰、嚴(yán)格紀(jì)律的政黨。
忘記歷史意味著背叛。
《紅星照耀中國(guó)》可以讓我們知道，中國(guó)及其軍隊(duì)所經(jīng)受過(guò)的苦難、犧牲，今天的幸福來(lái)自昨天的奮斗，多少人的流血才造就我們今天的輝煌。
歷史是沉痛的，幸而這種情況不會(huì)再次發(fā)生，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)日益強(qiáng)大，但是，昨天的硝煙雖已散去，鮮血雖已干涸，這段歷史卻該永遠(yuǎn)保存在后代子孫的記憶。
了解過(guò)去，才能更加感受到中國(guó)的偉大，這種偉大，將會(huì)給中國(guó)帶來(lái)新的輝煌!
讀書(shū)和感悟篇八
經(jīng)過(guò)一年的閱讀經(jīng)歷，我懂得了什么是讀書(shū)，讀書(shū)就是靜下心來(lái)仔細(xì)地體會(huì)作者想表達(dá)的所思所感；我懂得了為什么要讀書(shū)，讀書(shū)不是為了別人，而是為了自己，為了遇見(jiàn)更好的自己；我懂得了怎樣讀書(shū)，最重要的是堅(jiān)持。
讀書(shū)，首先要解決的問(wèn)題就是讀什么。作為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先應(yīng)該了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)要求，看可以讀經(jīng)典，主要是文學(xué)和哲學(xué)的經(jīng)典著作，隨后便是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)然。
其中肯定有枯燥的，你不愿閱讀的，這些你可以試著讀，假如實(shí)在沒(méi)興趣，可以先放放，等以后隨著讀的書(shū)越多，視野變得寬闊，你便能逐漸接受這類(lèi)書(shū)。其次是知識(shí)類(lèi)書(shū)籍，可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，也可以是個(gè)人感興趣的主題，通過(guò)閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。還有便是流行讀物，一些報(bào)刊雜志等等，這類(lèi)書(shū)很好讀，不費(fèi)腦子，但要挑選精彩的書(shū)目。最后是網(wǎng)絡(luò)閱讀。定期整理自己的微博、微信訂閱，獲取最新訊息，這也是一筆巨大的財(cái)富。
讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己。讀書(shū)不是為了拿文憑或發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人。雖然這句話讓人覺(jué)得有些矯情，但是我相信當(dāng)你成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的時(shí)候，你的生活品質(zhì)一定比你想象中高，幸福感更強(qiáng)。
因?yàn)樽x書(shū)影響在潛在方面，它會(huì)在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人處事等各個(gè)方面……而這些又是成功過(guò)的關(guān)鍵因素，所以讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，心態(tài)自然改變，生活自然改變。
讀書(shū)，缺少的并不是時(shí)間。大家剛進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)的一切都感到好奇，便參加各種活動(dòng)，一問(wèn)“今天你讀書(shū)了嗎？”得到的答案便是“沒(méi)時(shí)間”,于是大一上學(xué)期便忙忙碌碌的過(guò)了，即使你最后還是不知道自己在忙什么，為什么要做，做了有什么意義，但是大一上學(xué)期就這樣過(guò)了，就這樣迎來(lái)了寒假，假期生活，不用我多說(shuō)，放假前雄心壯志，放假后的各種懊悔。
又開(kāi)學(xué)了，大一下學(xué)期的美好生活開(kāi)始了，但是當(dāng)問(wèn)到“你讀書(shū)了沒(méi)”聽(tīng)到最多的還是“沒(méi)時(shí)間”，現(xiàn)在的你開(kāi)始迷茫了，開(kāi)始反省自己的大學(xué)生活，但是更多的還是停留在思想上，因?yàn)槎栊?。于是大一下學(xué)期便渾渾噩噩的過(guò)了，究其原因，便是書(shū)讀得太少。
其實(shí)，世上從來(lái)沒(méi)有真的“沒(méi)時(shí)間”這件事，只不過(guò)不那么重要而已。在這里，我想分享一下一些讀書(shū)方法：
第一，讀書(shū)要有重點(diǎn)。拿到一本書(shū)先熟悉一下目錄，那些章節(jié)是自己不明白的，重點(diǎn)閱讀。
第二，讀書(shū)要快。在不影響閱讀效果的前提下想提高閱讀速度，只有靠練習(xí)。
第三，一次專(zhuān)注一本書(shū)。不要同時(shí)閱讀多本書(shū)，這樣你可能永遠(yuǎn)都沒(méi)法讀完任何一本。讀書(shū)方法都是別人總結(jié)的，只有找到適合自己的才是最好的。
讀書(shū)和感悟篇九
每當(dāng)我讀起書(shū)的時(shí)候，總會(huì)想起一件事。
我十分喜歡玩電腦。周末，我早上起床，立馬打開(kāi)電腦，開(kāi)始玩電腦，當(dāng)我玩的正入神的時(shí)候，噠，沒(méi)電了，我想：不會(huì)吧這時(shí)候沒(méi)電，還讓人活不了，干什么呢，作業(yè)也寫(xiě)完了，哎，算了，看一會(huì)兒書(shū)吧，反正也是消磨時(shí)間。于是我拿起一本《淘氣包馬小跳》就開(kāi)始看，看哪，看哪，里面的故事情節(jié)可真搞笑———嘻嘻，幼兒園時(shí)，馬小跳居然喜歡上了整天讓他恨的牙癢癢的人。我以陶醉在這故事情節(jié)中了。不知不覺(jué)，我覺(jué)得身邊的光線漸漸暗了下來(lái)，我趕忙看一下時(shí)鐘，‘’哎，沒(méi)關(guān)系，只有2點(diǎn)45分?！拔易匝宰哉Z(yǔ)。但是怎樣又點(diǎn)不對(duì)勁，只有2點(diǎn)45分，怎樣就這么黑了，我又看了一下時(shí)鐘，阿？已經(jīng)9點(diǎn)10分了，難不成，我眼睛也花了。我依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架，睡在床上，想；我這個(gè)網(wǎng)迷也會(huì)喜歡讀書(shū)，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。
想不到，讀書(shū)也是一種感受，讀書(shū)也能讓人快樂(lè)，讀書(shū)竟讓我享受到了快樂(lè)的滋味！
讀書(shū)和感悟篇十
《老人與?！愤@本書(shū)是很久之前讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)淺顯的覺(jué)得老人圣地亞哥生活艱辛，但他的情感豐富，面對(duì)大海是感性的，面對(duì)鯊魚(yú)是勇敢的，面對(duì)陪伴者是愛(ài)護(hù)的，即便生活處處不如意，但是他始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
現(xiàn)在再讀一遍，對(duì)“人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的?！边@句話有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我自己而言，面對(duì)生活這片“大?！保拿篮米阋宰屛遗ο蚯?，她的神秘也足以讓我敬畏生怯，我的生活中有大大小小的失敗，它們無(wú)一不在鞭策著我，總結(jié)之前的失敗教訓(xùn)，提醒下次更加嚴(yán)謹(jǐn)更加認(rèn)真。
面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，我們是和老人圣地亞哥一樣拼盡全力付出，期待有所收獲；還是躊躇不前，瞻前顧后呢？其實(shí)這就是生活吧，我們?cè)谄渲袣v險(xiǎn)，在其中塑造自己的人格和意志，在其中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和追求。
推薦《老人與?！?，希望老漁夫永不言敗的精神能夠給我們帶來(lái)永不服輸?shù)亩肥烤瘛?lè)觀的人生態(tài)度和不停歇的前進(jìn)步伐，讓我們有勇氣度過(guò)平凡的一生。
讀書(shū)和感悟篇十一
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，我贊同。
——題記
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè)，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡:如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千:如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè)不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似快樂(lè)神仙!
“讀書(shū)就是與作者談話”。
漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。
無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對(duì)挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。
他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居:我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮”內(nèi)心的無(wú)奈與傷感:我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智，讀史使人樂(lè)觀，讀詩(shī)使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
讀書(shū)是一種清福，這種境界被吳延康說(shuō)得直白:“讀書(shū)身健即是福，種樹(shù)開(kāi)花亦是緣?！焙靡粋€(gè)讀書(shū)人，好一片讀書(shū)的心境。
我們不是哲學(xué)家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們可以像吳延康這樣，靜靜地做個(gè)讀書(shū)人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂(lè)。
讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。
可以是天地的沉浮，可以是……
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言:“認(rèn)識(shí)你自己”。
而讀書(shū)是一個(gè)可以很好地認(rèn)識(shí)自己的途徑，當(dāng)我們內(nèi)心浮躁時(shí)，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來(lái)熨帖你那泛有波瀾的內(nèi)心，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得原來(lái)自己可以如此平靜，原來(lái)文字可以如此美麗。
當(dāng)我們內(nèi)心失落彷徨時(shí)，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來(lái)震撼你的心靈，此時(shí)此刻，整個(gè)人都屬于正義，整個(gè)人的內(nèi)心都充滿(mǎn)堅(jiān)定。
而就是這樣一個(gè)過(guò)程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。
讀書(shū)是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。
趙懷玉曾說(shuō)過(guò):“相期在千載事，要須讀五車(chē)書(shū)”，可謂大有沉郁，堪稱(chēng)壯哉。
一本《紅樓夢(mèng)》我們看到了清朝前期的縮影，一本《人間喜劇》我們看到了法國(guó)社會(huì)的面貌，而無(wú)論是曹雪芹還是巴爾扎克，他們帶給我們的是藝術(shù)，而我們則需在文字的浸透里感悟滄桑感悟生命，在歷史長(zhǎng)河中，我們猶如一葉扁舟，在一次次搖擼地前進(jìn)中，我們感嘆于浩淼震撼于廣闊，在這條長(zhǎng)河中，沒(méi)有港口，沒(méi)有邊際，每一次的停歇只是因?yàn)槲覀兏袆?dòng)于這一處的精彩，每一次的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航只是因?yàn)槲覀兤诖谙乱惶幍母?，就在這不斷地前進(jìn)中，我們感悟到了人生，是風(fēng)浪與收獲同在，而我們就像《老人與海》里的那位老人，劃進(jìn)一片未知海域，不畏風(fēng)險(xiǎn)不懼大浪。
讀書(shū)是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
我們?cè)凇肚邎@春·長(zhǎng)沙》里讀到過(guò)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”?這位后來(lái)開(kāi)辟中國(guó)革命勝利大道的偉人從青年起就有如此豪氣如此壯志，而他還有另一個(gè)身份——讀書(shū)人。
記得看過(guò)一張毛主席在中南海臥室的照片，很大的一張床，有二分之一的位置堆著書(shū)，想來(lái)這位偉人每天是與書(shū)共眠與書(shū)同在，而這一本本書(shū)壘起的不僅僅是毛澤東的一生也是中國(guó)革命不倒的城墻。
我們?cè)跁?shū)中，看到了天地沉浮看到了風(fēng)云變幻，也感悟到了人生，是大雨中的泥濘是風(fēng)雨中的攀登。
讀書(shū)是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書(shū)人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險(xiǎn)情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場(chǎng)，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。
真正的讀書(shū)源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽(tīng)從的是心的召喚，正是這份愛(ài)讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書(shū)的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書(shū)的頁(yè)面上摩挲不止。
在主動(dòng)碰撞的激情中，書(shū)中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。
日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。
我剛出生十多個(gè)月大時(shí)，媽媽便購(gòu)買(mǎi)了些“撕不爛”的小畫(huà)書(shū)，讓我隨意翻著玩。
媽媽對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí)，你對(duì)那上面的顏色、圖案特別感興趣呢!”
后來(lái)，兩歲時(shí)，我呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就趁機(jī)把寫(xiě)有字的小卡片，貼到了家里的墻上、門(mén)上，教我認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的字。
在這期間，媽媽又買(mǎi)來(lái)色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，每天中午或晚上，只要爸爸有時(shí)間，我便趴在床上聽(tīng)爸爸講故事，有時(shí)，我纏著爸爸一天能講幾本書(shū)呢!爸爸講得口干舌燥了，我才肯放過(guò)。
上學(xué)前，我認(rèn)識(shí)了大約500多個(gè)字，并能獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的畫(huà)書(shū)了。
我看得如癡如醉，深深地被故事吸引了，和主人公一起喜怒哀樂(lè)，有時(shí)捧腹大笑，又是傷心落淚，仿佛被作者帶入了另一個(gè)奇妙的世界。
從此我喜歡上了讀書(shū)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)籍深度也不同，從最初的童話故事到現(xiàn)在的中外名著，如:《科學(xué)家的故事》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的 》、《冰心兒童文學(xué)》。
讀書(shū)已成為我生活中的一部分，每天至少閱讀半小時(shí)，如果哪天不讀書(shū)，就像折了翅膀的小鳥(niǎo)一樣無(wú)精打采 。
而且，每當(dāng)我在報(bào)刊、書(shū)籍上看見(jiàn)好詞、好句、好段時(shí)，變會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或把它抄下來(lái)。
我的書(shū)隨手可得，如:沙發(fā)、學(xué)習(xí)桌、床頭，每本書(shū)一般我會(huì)讀n遍，每次的心得體會(huì)都各不相同。
于是，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子，媽媽對(duì)你要求不高，希望在你的作文中看到幾個(gè)好的詞語(yǔ)，可以嗎?”此后，我一直把媽媽的話牢記心中，沒(méi)想到，我的作文真的有了起色。
今年暑假，我開(kāi)博以后，認(rèn)識(shí)了那么多的小作家們，發(fā)現(xiàn)她們的作文寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩、文字流暢，找到了自己的差距。
這時(shí)，媽媽又和藹可親的對(duì)我說(shuō):“女兒，化差距變?yōu)閯?dòng)力，仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪挛?，用心?lái)感受，加油!”媽媽的話，雖然不多，但一直激勵(lì)著我。
由于平日的積累，現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)輕松自如。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笔茄?，希望大家喜歡上讀書(shū)，用心來(lái)讀書(shū)，多讀書(shū)，相信會(huì)幫助我們提高作文水平的。
一提到書(shū)，有些人就會(huì)頭昏腦漲。
書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的.故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。
而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。
在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
”什么“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡鹊龋鹊?。
我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì):一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。
從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。
鏡子呢?鏡子還是鏡子。
我從小人書(shū)開(kāi)始“讀書(shū)”生涯。
村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書(shū)。
有些大小孩還爬到老師家或供銷(xiāo)社里去偷小人書(shū)。
借回來(lái)的第二天就要還，于是一本小人書(shū)在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。
讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書(shū)的機(jī)會(huì)比其他人多。
當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語(yǔ)，可能就是“改革的春風(fēng)”。
在這“春風(fēng)”中，我感覺(jué)到了父輩們一生的“悲慘”。
這種“悲慘”感越來(lái)越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。
讀高中時(shí)我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。
讀的書(shū)越多，越深入，越感覺(jué)到世界的廣大、知識(shí)的無(wú)涯、思考的無(wú)窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。
我不知不覺(jué)走上抽象之路。
當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。
為何讀書(shū)?我說(shuō)不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讀書(shū)已經(jīng)是存在本身。
但我知道:我讀書(shū)之所及，無(wú)不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類(lèi)中的命運(yùn)。
我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開(kāi)了。
我信奉叔本華的理論:喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。
我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。
一個(gè)沒(méi)有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。
真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。
我的閱讀也是如此。
我喜歡閱讀艱深的著作。
在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。
再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。
有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。
我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。
在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。
我們生長(zhǎng)在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長(zhǎng)大。
許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。
我不得不四面突圍。
人不能揪住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。
在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。
遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。
我稱(chēng)之為差異閱讀法。
我很少單純地閱讀一本書(shū)，或者一種觀點(diǎn)。
我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。
讀書(shū)和感悟篇十二
1、知識(shí)就像沙下的泉水，挖得越深，越清澈。
2、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
3、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人生的伴侶，是最真誠(chéng)的朋友。
4、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒(méi)有速度。
5、勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手。
6、讀書(shū)是容易的，思考是困難的，但是沒(méi)有思考是沒(méi)有用的。
7、善于思考，善于提問(wèn)，善于行動(dòng)，結(jié)果往往是巨大而迅速的。
8、給出一個(gè)大綱和一萬(wàn)雙眼睛，解決一卷書(shū)和許多章節(jié)。
9、好高騖遠(yuǎn)的人不會(huì)有什么收獲，努力學(xué)習(xí)的人不會(huì)有什么收獲。
10、學(xué)習(xí)就像一把鉆子，要挖出知識(shí)的深井。要像鑰匙一樣打開(kāi)懷疑的大門(mén)。
11、學(xué)很多東西的竅門(mén)不是一次學(xué)很多。
12、沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解。要當(dāng)州長(zhǎng)，就得讀歷史。
讀書(shū)和感悟篇十三
山下英子這本短小精煉的書(shū)其實(shí)我很早就看完了，但是一直不想寫(xiě)，不敢寫(xiě)?？傆X(jué)得還沒(méi)有把領(lǐng)會(huì)到的真諦真正運(yùn)用到生活中去。
《斷舍離》這本書(shū)主要從身邊的收納入手，提示我們要放下對(duì)幸福的錯(cuò)誤理解，尤其是“多就是好”的執(zhí)念。然后分析、整理，進(jìn)一步“舍”。舍不是把東西從此處搬到彼處，而是真正意義上的“放棄”。（選擇捐助給有需要的人，讓物盡其用。）最后就是“離”，即人生中的減法。做完這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)久困擾你的“選擇恐懼癥”消失了，工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的效率都提高了。
因?yàn)椤皵嗌犭x”提倡的極簡(jiǎn)主義生活方式會(huì)幫助人們盡量擺脫物質(zhì)的過(guò)度束縛。就像曾國(guó)藩所言，人之精神有限，過(guò)之則竭。當(dāng)你把生命糾結(jié)于毫無(wú)意義的物質(zhì)上時(shí)，等于間接降低了生命的質(zhì)量。就像扎克伯格出現(xiàn)時(shí)永遠(yuǎn)是同樣的灰色體恤或者連帽衫，這讓他得以把更多的時(shí)間花在更重要的事情上。（當(dāng)然也有可能純粹只是因?yàn)椤皯小?。哈哈?BR> “斷舍離”是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)做減法的過(guò)程，以前的我卻只會(huì)依賴(lài)時(shí)間來(lái)幫我做人生減法。
我從小就是喜歡懷舊的人，過(guò)去的小物件都悉心收藏著。不管是小學(xué)時(shí)候收到的第一張賀卡，還是高中時(shí)候和同學(xué)們的合影。很多別人眼里毫不在意的東西，我都視若珍寶，久久不舍得丟棄。也許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境影響讓我特別珍惜“朋友”、重視“友情”。大一思修課模擬拍賣(mài)人生中最重要的東西，我當(dāng)時(shí)盡全力拍下的就是“友情”和“書(shū)籍”，還有一件突然忘卻了。（如果是現(xiàn)在，也許答案會(huì)不盡相同）。我第一次意識(shí)到自己對(duì)“友情”這般看重。
前幾天偶然看到舊手機(jī)里的一些短信，發(fā)現(xiàn)那時(shí)候互相說(shuō)永遠(yuǎn)是好朋友的人，不知不覺(jué)就突然斷了聯(lián)系……小時(shí)候總喜歡說(shuō)永遠(yuǎn)，在賀卡上寫(xiě)著“友誼天長(zhǎng)地久”“我們永遠(yuǎn)是好朋友”。以前每次畢業(yè)都覺(jué)得同學(xué)錄最珍貴，甚至初中時(shí)給同學(xué)們寫(xiě)了三份，讀書(shū)筆記。但是不聯(lián)系的還是不聯(lián)系了。反而當(dāng)時(shí)不屑一顧給我寫(xiě)同學(xué)錄的好朋友，卻一直站在身邊，從未離去。突然明白需要守護(hù)的真正朋友，其實(shí)只是一小部分。而這一小撮人，會(huì)在你以為孤立無(wú)援的時(shí)候，早早就挺身而出站在那了。
時(shí)間，真的會(huì)幫你做減法，篩選、留下最珍貴的人。
更重要的是在自己的人生里也要學(xué)會(huì)主動(dòng)做減法。（就像我現(xiàn)在有個(gè)莫名其妙的習(xí)慣，定期刪好友，那天卻驚奇地得知這樣做的不是我一個(gè)人。哈哈）
這樣會(huì)幫助你更早地明白自己生命的專(zhuān)屬意義，更早懂得什么才是生命里最重要的。人生都是由你能夠記住的日子組成的，把時(shí)間放在重要的事情上，回首往事時(shí)就會(huì)多一些幸福，少一些后悔。
讀書(shū)和感悟篇十四
1.《紅樓夢(mèng)》傳遞的不是頹廢消極的情緒，而是讓我們要記住曾經(jīng)的美好：青春歲月，詩(shī)詞歌賦，良辰美景，快樂(lè)相聚，純真親情……這就是它經(jīng)典永流傳的魅力所在！
2.讀書(shū)給我的體驗(yàn)就是學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使我的想法比以前更多，更加睿智了。我會(huì)把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，本人喜歡寫(xiě)東西，這時(shí)候讀的東西就派上用場(chǎng)了。
3.我喜歡《飛鳥(niǎo)集》,因?yàn)檫@里的每一首詩(shī)，每一句話，短小而精悍。甚至比《論語(yǔ)》還要簡(jiǎn)潔。而且每一句構(gòu)思奇妙，意蘊(yùn)耐人尋味，韻律優(yōu)美流暢。都在揭示人生的真諦。
4.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感：戰(zhàn)爭(zhēng)是這個(gè)美麗的“小可愛(ài)”最可怕的怪獸，它無(wú)情、兇殘，它可以使我們的家庭破碎。它可以任意毀滅一切美好，使花草樹(shù)木枯萎，使整片地球從一片生機(jī)勃勃到荒無(wú)人煙，到寸草不生！生命只有一次，我們渴望和平。讓和平信鴿飛往整個(gè)大地！
5.小王子讀后感：我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樽x了這本書(shū)，我懂得了很多做人、做事的道理。也知道大人也會(huì)做很多蠢事，他們做的事也不一定是對(duì)的。從這本書(shū)中我還懂得了一個(gè)最重要的道理：孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追求的東西。
6.小王子讀后感：我從小王子身上學(xué)到了一件事，真正重要的東西，眼睛是看不見(jiàn)的。真正重要的東西是要用心去看，才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的美！
7.書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人們的良師益友，讀書(shū)可以改變?nèi)松?讀書(shū)更可以感悟人生的真諦。
8.讀了《五子登科》讓我體會(huì)到，生養(yǎng)孩子卻不好好教育孩子做人做事，這就是父親的過(guò)錯(cuò)。同樣，如果教育學(xué)生卻要求不嚴(yán)格，這就是因?yàn)槔蠋煈卸?，沒(méi)有責(zé)任心。
9.我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我增加知識(shí)，并且豐富我的閱歷同時(shí)也開(kāi)闊了我的眼界，讀書(shū)讓我看到了平常所不能看到的東西和事物。
10.讀了《溫公警枕》讓我體會(huì)到，玉石從礦山里開(kāi)采出來(lái)，不經(jīng)過(guò)打磨或雕刻就不能成為有用的器皿。人不學(xué)習(xí)就不懂得人情、禮儀、道德，就不明白這人的道理。
11.讀了駱駝祥子這本書(shū)，我明白了，做人一定要腳踏實(shí)地，不要被眼前的利益熏昏了頭，世界上沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，任何事情都是要靠努力換來(lái)的。我們不能被生活奴役，我們一定要活出自我！
12.小王子讀后感：讀了這本書(shū)，我懂得了很多做人的道理，也知道原來(lái)大人們也有做錯(cuò)事的時(shí)候。大人們不一定什么都對(duì)，就像媽媽說(shuō)的那樣，我們孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈，這樣才能找到我們內(nèi)心真正追尋的東西，比如：友誼。
13.泰戈?duì)栐?shī)集里的語(yǔ)言，是世間最和諧，最美妙的音樂(lè)。它里的每一首詩(shī)，都是一件精美的藝術(shù)，都蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
14.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，我讀完它感觸頗深。它諷刺了我國(guó)古代封建惡勢(shì)力獨(dú)霸一方的丑態(tài)與它最終將會(huì)走向滅亡的必然命運(yùn)。
15.《飛鳥(niǎo)集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下。讀他的詩(shī),我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然,慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o。飛鳥(niǎo)帶給我的,是一場(chǎng)心靈的洗禮,是一種愛(ài)與美交織的智慧,是一個(gè)真實(shí)而清新亮麗的夢(mèng)。
16.讀書(shū)的收獲在家里我愛(ài)看一些課外書(shū)，他豐富了我的知識(shí)，讓我感到了很多快樂(lè)，從中也懂得了很多道理。
17.《西游記》讀后感:在成功的路上并不是一帆風(fēng)順的，需要堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的勇氣，堅(jiān)韌不拔的毅力，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功，有付出才有收獲。
18.我讀了《紅樓夢(mèng)》后就非常佩服曹雪芹，他寫(xiě)出這么好的作品來(lái)，能把里面的'人物寫(xiě)得栩栩如生，說(shuō)明他的寫(xiě)作功底十分深厚，里面的人物個(gè)個(gè)好像站在我的眼前，同我說(shuō)話似的，讓我跟他們共同歡笑，共同悲傷，共同成長(zhǎng)。我要學(xué)習(xí)他的寫(xiě)作的方法，把寫(xiě)文章的基本功打扎實(shí)，提高自己的寫(xiě)作水平。
19.書(shū),陶冶了我的性情;書(shū),豐富了我的知識(shí);書(shū),開(kāi)闊了我的視野;書(shū),給予了我人生的啟迪.以書(shū)相伴,人生就會(huì)有大不同.生活可以清貧,但不可以無(wú)書(shū).
20.我看了《紅樓夢(mèng)》以后懂得了許多道理，我很佩服曹雪芹，他可以寫(xiě)出這么好的作品，把里面的人物寫(xiě)得那么栩栩如生，好像就站在我面前。我要向他學(xué)習(xí)，練好作文基本功，提高自己的寫(xiě)作水平！
21.讀完《紅樓夢(mèng)》讓我見(jiàn)識(shí)了人間的美與丑、善與惡，讓我懂得人們之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。
22.小王子讀后感：通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得了做人要做一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人，不要象玫瑰花那樣驕傲，做什么事情都要讓別人幫忙，自己不去努力做事，最后一事無(wú)成。
23.讀了《孔融讓梨》讓我體會(huì)到，做人首先要孝敬父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng);其次是多見(jiàn)識(shí)天下事理。要懂得計(jì)算計(jì)量，認(rèn)讀文字文章。這樣從一到十，從十到百，從百到千，打好基礎(chǔ)后，才能學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的道理。
24.稻草人描寫(xiě)的是一個(gè)稻草人對(duì)自己所見(jiàn)傷心事不能施以援手而傷心落寞。贊美了稻草人的助人為樂(lè)，盡職守則的精神。讀后我仿佛成了那個(gè)稻草人，心里酸酸的。稻草人是葉圣陶爺爺揮起大筆寫(xiě)下來(lái)的佳作。這本書(shū)給了我許多收獲：它使我明白做人要有一顆善良的心，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)的精神，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
25.小王子是個(gè)充滿(mǎn)哲理的童話，充滿(mǎn)憂(yōu)郁，淡淡的哀愁，讀起來(lái)讓人回味無(wú)窮！它使我懂得了：我們只有用心才能看清楚，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。為某些事物失去的時(shí)間，使它如此重要，你將永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任，直到他消失、離去。
26.小王子讀后感：這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：有些事物，只用眼睛看是看不透的，要用心去體會(huì)，才能領(lǐng)悟出正確的道理來(lái)。
27.很多時(shí)候我們讀不進(jìn)去，不想讀，多數(shù)是沒(méi)有找對(duì)書(shū)。倘若你真喜歡上了一本書(shū)，你就少了很多理由不去看它。哪怕你吃飯、蹲廁所，你都想抱著它看，睡前看，早上起床也要看看。這就是喜歡一本書(shū)的魔力，就像打游戲一樣。
28.課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思考。好的書(shū)猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。讀書(shū)能陶冶情操，心曠神怡。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，讓人心緒平穩(wěn)，難過(guò)時(shí)讀書(shū)，忘卻悲傷，立志再戰(zhàn)，高興時(shí)讀書(shū)，舉止淡定。
29.十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活，將其攫取、裁剪，再加以創(chuàng)造，《紅樓夢(mèng)》這幅畫(huà)卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前。一經(jīng)問(wèn)世就成為“中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作。
30.《活著》是作者余華的代表作之一，講述了福貴的一生，福貴的一生雖然艱苦，而且悲慘，但富貴一直堅(jiān)強(qiáng)努力的活著，就像書(shū)中所寫(xiě)，無(wú)論如何，請(qǐng)你務(wù)必努力地，樂(lè)觀地，簡(jiǎn)單地活著。
讀書(shū)和感悟篇十五
1、讀書(shū)，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車(chē)；讀書(shū)，使人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書(shū)，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
2、誰(shuí)都不會(huì)死讀一本書(shū)。每個(gè)人都從書(shū)中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。
3、不加思考地濫讀或無(wú)休止地讀書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。
4、我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
5、書(shū)讀得多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道的很多。可是，當(dāng)你讀書(shū)而思考得很多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道的還很少。
6、如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。
7、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。
8、對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。
9、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
10、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
11、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。
12、讀書(shū)能獲得知識(shí)，但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。
13、書(shū)籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時(shí)光機(jī)，即使我們沒(méi)辦法生活在古代，但通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以對(duì)過(guò)去了如指掌。書(shū)籍還是引領(lǐng)我們穿越未來(lái)的隧道，通過(guò)科學(xué)探究，可以在一定的限度上觀測(cè)未來(lái)。讀書(shū)的魅力足以見(jiàn)矣！
14、書(shū)籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。
15、古人曰：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書(shū)后想想自己有沒(méi)有理解書(shū)的內(nèi)容，書(shū)里的知識(shí)是否掌握，沒(méi)掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書(shū)中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
16、他整日憂(yōu)心，青年學(xué)子不再讀書(shū)，他的憂(yōu)愁，后來(lái)證明沒(méi)有白費(fèi)他們都習(xí)慣，抬頭四十五度，仰望天際想你的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)也剛好正在想我。
17、有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)讀，這是幸福；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又沒(méi)書(shū)讀，這是苦惱。
18、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。
19、讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
20、讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。
21、俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情。它如陽(yáng)光圍繞著我們；如朋友陪伴著我們；在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。
22、讀書(shū)有成能夠給你帶來(lái)名利雙收。在古代，金榜題名能夠讓自己錦袍加身，榮華富貴。朝為田舍郎，暮登天子堂。一鳴驚人天下知。而這一觀點(diǎn)最典型的人物可以說(shuō)非宋真宗趙恒莫屬了。
23、書(shū)籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書(shū)，便不值得占書(shū)架一席之地。
24、熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的.人。
25、書(shū)是身邊的顧問(wèn)，可以按照你的心愿，重復(fù)無(wú)數(shù)次。當(dāng)你在生活中遇到困難時(shí)，你隨時(shí)可向它求助。生活因有書(shū)籍而變得絢麗。
26、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。
27、在學(xué)校里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份歡笑。在圖書(shū)館里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份知識(shí)。在家里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份精神之旅。
28、讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
29、任何時(shí)候，我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。科學(xué)是奧妙無(wú)窮的。
30、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
31、看書(shū)不要上癮玩的時(shí)候痛快玩，讀的時(shí)候認(rèn)真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書(shū)到一定程度就得休息補(bǔ)充能量。讀書(shū)之余，一定要注意休息。但讀書(shū)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書(shū)這樣也會(huì)讀不好書(shū)的。這樣反而會(huì)消耗體力，體力不支！
32、讀書(shū)，讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的：“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化?！币话?，它在一個(gè)人的人生中是起著很重要的作用。
33、書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
34、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
35、讀書(shū)，充實(shí)了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩；讀書(shū)，給我?guī)Я四蟮臉?lè)趣，每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)，我總會(huì)情不自禁地涌出一種感覺(jué)：讀書(shū)，真好！
36、讀書(shū)，使人目光變得遠(yuǎn)大，能夠志存高遠(yuǎn)。讀書(shū)，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。
37、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
38、書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。書(shū)就是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。
39、當(dāng)墨筆輕輕地觸動(dòng)一張空白的紙，便劃出了人生的起點(diǎn)；當(dāng)橡皮擦沉重地擦拭那張潔白的紙上的污點(diǎn)，便擦亮了人生另一道亮麗的風(fēng)景線；當(dāng)七色筆刻苦銘心地繪成一張風(fēng)雨后彩虹高掛的風(fēng)景畫(huà)，便為人生譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的扣人心弦的樂(lè)曲。
40、讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有內(nèi)容的書(shū)。做人，做好人，做有內(nèi)涵的人。世界讀書(shū)日到了，快去讀書(shū)吧。祝你讀出真諦，讀出美好的未來(lái)。
41、書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。
42、一本好書(shū)像一位善意的引路老者，他不會(huì)將你帶向萬(wàn)丈深淵。相反，等待你的將是書(shū)山、學(xué)海，是成功的彼岸。
43、真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。正當(dāng)?shù)臅?shū)籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。
44、我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
46、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。
47、無(wú)論你在那兒工作，無(wú)論做什么事情，不要放棄學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，你不會(huì)進(jìn)步。
48、讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
51、書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè)。書(shū)中自少年五彩的夢(mèng)；書(shū)中自有中年樸質(zhì)的影；書(shū)中自有老年夕陽(yáng)的紅。書(shū)中自有感人的親情，書(shū)中自有純潔的友情，書(shū)中自有誠(chéng)摯的感情。
52、讀書(shū)僅向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的書(shū)本知識(shí)變成我們自己的東西。
53、要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)。
54、書(shū)籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿(mǎn)載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一代。
55、夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。
56、每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)書(shū)籍。
57、書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)；書(shū)是最好的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。
58、書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。
59、讀書(shū)的漂亮。捧起一本書(shū)，就像打開(kāi)了一面鏡子。鏡子里的我，平靜、恬然，似乎正在靜靜的小河邊，觀賞著掛在空中的一輪圓月，再無(wú)年少時(shí)期的惶恐與驚秫。
60、讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書(shū)，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。
61、為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(zhǎng)才干而讀書(shū)，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。
62、讀書(shū)讓人流連忘返讀書(shū)讓人身臨其境讀書(shū)讓人身心書(shū)是廣闊的草原，讀書(shū)讓人心生向往，讀書(shū)讓人獲益匪淺。
63、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，糊口里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；聰明里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
64、朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你的人生添上一片光彩吧！
65、書(shū)，是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū)，用它豐富的知識(shí)甘露，澆灌了我求知的心田。
66、讀書(shū)使人視野寬闊，讀書(shū)使人知識(shí)淵博，讀書(shū)使人品德高尚讀書(shū)的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從讀書(shū)中得到的實(shí)在是太多，太多了！難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：讀書(shū)真好！
67、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
68、我這個(gè)人有點(diǎn)潔癖，以前讀書(shū)時(shí)衣服每天要洗，現(xiàn)在基本上穿過(guò)兩三天就洗一次，洗頭也這樣，現(xiàn)在很多時(shí)間都浪費(fèi)在這上面。
69、光讀書(shū)不思考，結(jié)果就會(huì)變成書(shū)的奴隸；光思考不讀書(shū)，結(jié)果你也是架空了知識(shí)，得不到真的認(rèn)識(shí)。所以治學(xué)問(wèn)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，明辨是非，知所適從。
70、我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：”閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。“正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
71、各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書(shū)的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。
72、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。
73、書(shū)是燈，讀書(shū)照亮你前程似錦；書(shū)是橋，讀書(shū)連接彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船；世界讀書(shū)日，祝你讀出人生精彩路。
74、煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)可以警醒。
75、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。
76、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是體味文化，讀書(shū)是回顧歷史，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是思想的馳騁，讀書(shū)是與前人會(huì)心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。
77、逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅(jiān)強(qiáng)。相反，時(shí)常滿(mǎn)足于享受，會(huì)使人不求上進(jìn)而逐漸落后。
78、讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。
79、要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。
80、書(shū)籍是我們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约?，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。
讀書(shū)和感悟篇十六
法國(guó)著名哲學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”與書(shū)為伴，就象跟許多高尚的人在一起。讀一本好書(shū)，是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗滌。
讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因?yàn)檫@份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài)。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當(dāng)我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！而此刻，親人們也是幸福的，因?yàn)槲覀兛鞓?lè)，所以他們就快樂(lè)。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活；愛(ài)，也有精神的，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自?xún)?nèi)心的真情流露。
己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡，但仔細(xì)一想你便知道幾十年如一日是多么地難！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不小心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻因此嚴(yán)重骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限！”是什么讓母親擁有如此神奇的能力？是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng)造了奇跡！
也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。而在愛(ài)中，卻那么和諧。是愛(ài)在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書(shū)還教會(huì)了我自信。因?yàn)槌晒Φ牡谝徊骄褪窍嘈抛约?，從而展現(xiàn)自己，推銷(xiāo)自己走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書(shū)也教會(huì)了我寬容，我們要把自己的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)最大化；把別人的長(zhǎng)處最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地完善自己。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一起與書(shū)為伴，擁抱明天。
讀書(shū)和感悟篇十七
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè)，如同一葉扁舟在浩翰大海中遨游，讓人心醉神怡；如同朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千；如同條條魚(yú)兒在碧波中神游，讓人悠閑自在，樂(lè)不思蜀，徜徉在書(shū)的海洋中。
昆蟲(chóng)也有豐富的感情，它們既有丑惡的一面，也有善良的一面。比如，蟬是一種自食其力的昆蟲(chóng)，也是大自然的歌唱家，它們?cè)谙奶炜偸且愿吒?，人們并不喜歡；而螞蟻是一種勤勞的昆蟲(chóng)，它有史以來(lái)都被人們看作勤勞團(tuán)結(jié)的象征，但人們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，螞蟻也時(shí)很貪婪、霸道，它們會(huì)將蟬辛辛苦苦覓到的食物洗劫一空。
讀完這套書(shū)，我深深地感悟到：看問(wèn)題不能光聽(tīng)別說(shuō)，要自己去探究才能發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西不同的一面，找出最正確的答案。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓我了解了昆蟲(chóng)，改變了過(guò)去對(duì)有些昆蟲(chóng)不正確的看法，還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物、研究問(wèn)題。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
讀書(shū)和感悟篇十八
在本次活動(dòng)中我受益匪淺。
我平時(shí)讀書(shū)僅僅只為看自己想要的東西，被父母逼著讀時(shí)是為了讀書(shū)而讀書(shū)，沒(méi)有自己的心得體會(huì)。
但通過(guò)讀書(shū)方法交流讓我知道名人讀書(shū)方法：精讀法、跳讀法等。我很喜歡這兩種讀書(shū)方法，我們讀書(shū)時(shí)可以選擇“精讀"法進(jìn)行細(xì)讀，在遇道到不懂的內(nèi)容、情節(jié)、套路基本相同的章節(jié)時(shí)，我們可以選擇跳讀，由于不會(huì)的內(nèi)容會(huì)打擾到我們讀書(shū)的速度，所以我們可以選擇先看后面的情節(jié)，這個(gè)不懂的地方可能就明白了，當(dāng)然，我們也可以查資料。
在關(guān)于“花”與“春”的飛花令比賽中我們小組一起商量出場(chǎng)順序，一起交流有哪些可以使用古詩(shī)。別的同學(xué)也說(shuō)出我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詩(shī)，讓我眼界大開(kāi)，最終我們小組也成為獲勝組的一員。
在名人的讀書(shū)故事交流中也讓我體會(huì)到名人對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。如“黃儻蘸墨汁”更讓我體會(huì)到他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
雖然活動(dòng)結(jié)束，但讀書(shū)的腳步并未停止，所以大家趁著這大好少年時(shí)代，一起讀書(shū)吧！
讀書(shū)和感悟篇十九
今天我讀了《夏令營(yíng)中的較量》，它使我深有感觸。
文中有寫(xiě)：中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡覺(jué)，而日本孩子病了硬挺著走到底。這一段使我深有感觸。你看中國(guó)孩子病了就回去睡覺(jué)，簡(jiǎn)直脆弱到了不可一擊的地步，這怎么可能未來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)效勞呢？再看看日本孩子，病了還硬撐著走到底。俗話說(shuō)的好：堅(jiān)持到底，就是勝利。這樣的孩子，未來(lái)肯定是國(guó)家的棟梁之才。
……
這篇文章利用對(duì)比的手法寫(xiě)出了我們身上潛在的問(wèn)題，給我們打了一針強(qiáng)醒劑，這么看來(lái)，我們中國(guó)的孩子就像溫室里的花朵毫不具備抵抗能力。
抵抗起來(lái)吧!中國(guó)未來(lái)的棟梁之才們！中國(guó)的希望就全在你們身上了！
讀書(shū)和感悟篇二十
又到了深夜時(shí)分，每每此時(shí)，我心里總會(huì)回顧一下一天下來(lái)的心情。不過(guò)，能遇到心境好的時(shí)候是很少的，所以，總想著找一些書(shū)來(lái)讀，只有這樣我才覺(jué)得我那不安的心會(huì)得到些許的寬慰。
書(shū)有很多，但一下子讀不完，所以，這個(gè)時(shí)候選擇大部頭來(lái)讀是很不理想的。那就找找輕松些的文章來(lái)讀吧，遺憾的是即使通過(guò)方便的互聯(lián)網(wǎng)還是沒(méi)能獨(dú)到稱(chēng)心的文章。細(xì)想下來(lái)，其實(shí)，讀什么書(shū)都不重要，關(guān)鍵還是讀書(shū)的心境如何。
我記得，大概那是讀小學(xué)的年紀(jì)，有一天，我讀到一篇很感人的文章，讀后我就感覺(jué)到自己有一種漸入佳境，心靈凈化的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我還跟母親談了一下自己的體會(huì)，母親很認(rèn)同地跟我說(shuō)，其實(shí)好的文章就是這樣很容易打動(dòng)人的。從那時(shí)候起，我就覺(jué)得文字是一種能給人傳達(dá)出說(shuō)不出來(lái)的東西。
初中的語(yǔ)文老師講的課很有感染力，就如同他的黑板板書(shū)一樣強(qiáng)而有力。也就是從那時(shí)候起，我的作文有了一定水平的提高。至今，我還記得我寫(xiě)的一篇作文得到了老師在全班面前的朗讀與表?yè)P(yáng)。
當(dāng)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了本地的一所知名高中，伴隨我的驕傲一起來(lái)的是成績(jī)逐漸滑坡。自然，我的心態(tài)猶如天平一般失去了平衡，驚慌、忙亂以及找不到自信雜糅在了一起，我感覺(jué)自己跌入了一個(gè)看不見(jiàn)希望的谷底。這個(gè)時(shí)候，我想到了讀書(shū)，上圖書(shū)館借書(shū)、去閱覽室瀏覽，但去的是人，讀的卻不是心。不知道書(shū)里講的是什么，又跟我有什么樣的關(guān)系。整個(gè)三年，一直到畢業(yè)，我的內(nèi)心除了失落還是失落。
可是，就算這樣的不順心，但路還得往前走。只不過(guò)是想著去廣東讀個(gè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校之后直接出來(lái)打工，還是繼續(xù)去復(fù)讀一年再考大學(xué)，最終是我父親對(duì)我的一番談話，讓我反省了自己并作出了后者的選擇。我知道，復(fù)讀的一年是特別來(lái)之不易的一年，家里本來(lái)就不富裕的境況讓我發(fā)奮努力，精心攻讀。有了這個(gè)心境和向心力，當(dāng)我再一次來(lái)到圖書(shū)館，讀書(shū)便成了我如饑似渴的狀態(tài)。書(shū)中的道理，字里行間，都透出作者的真情獨(dú)白，仿佛說(shuō)的就是我自己。當(dāng)然，就像很多勵(lì)志的故事一樣，我最后以?xún)?yōu)異的高考成績(jī)考取了東部沿海城市的一所大學(xué)。
人生就像是過(guò)山車(chē)，這句話形容我自己的經(jīng)歷最恰當(dāng)不過(guò)了。當(dāng)我還沒(méi)從考上大學(xué)那勝利的喜悅中平復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，生活的拮據(jù)和學(xué)習(xí)的困難就已經(jīng)等在我的前面了?；叵肫疬@段大學(xué)生活，我至今仍沒(méi)弄明白是因?yàn)樯畹霓讚?jù)影響了學(xué)習(xí)，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困難影響了我的生活窘境。就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，我又想到了讀書(shū)，很想從書(shū)中找到可以給我鼓舞和振作的力量?？上У氖?，事與愿違。書(shū)也許還是那些書(shū)，但再也打不動(dòng)我的內(nèi)心了。對(duì)于我而言，書(shū)已經(jīng)失去了意義，它們的價(jià)值就只剩下在一張張的白紙上印上的一行行字。
這么些年下來(lái)，我的心態(tài)平復(fù)了不少，但最巔峰的讀書(shū)狀態(tài)還是沒(méi)有找得回來(lái)。有一次，我意外發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上出現(xiàn)一段話，大概的意思就是：一次偶然的機(jī)會(huì)，我在給家里做整理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，很隨意地讀了一下，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中說(shuō)的故事動(dòng)人而催人奮進(jìn)。我很后悔當(dāng)初為什么丟棄這本書(shū)不讀，讓它白白跟了我這么多年。但自己想了想，覺(jué)得書(shū)還是書(shū)，自始至終并沒(méi)有變過(guò)，之所以當(dāng)初讀的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)，那是因?yàn)楫?dāng)初的經(jīng)歷和體會(huì)并沒(méi)有與這本書(shū)講的道理產(chǎn)生同步，所以讀不出來(lái)那種味道來(lái)。
確實(shí)如此，心境不同，讀書(shū)的體會(huì)就是完全兩樣。
讀書(shū)和感悟篇一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家整理的寒假讀書(shū)感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了——《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的.批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他（她）要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀書(shū)和感悟篇二
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話是高爾基的。
名言。
我覺(jué)得說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)一本好書(shū)，可以給予人類(lèi)人類(lèi)更多，更豐富的知識(shí)，可以多方面的為人類(lèi)的心靈打造更多完善徹底的美麗形象使許多人陸陸續(xù)續(xù)的攀登上文學(xué)的高峰，成為萬(wàn)人之上的龍頭佼佼者。
很多人都說(shuō)，書(shū)是人們學(xué)習(xí)的最佳途徑。是的，書(shū)中有著學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，有你從未接觸過(guò)的精彩世界，有著人人口中頌揚(yáng)的無(wú)畏精神。在我的眼里，書(shū)是一塊“膏藥”。它會(huì)吸取我的煩惱，激化一切不該存在的煩惱。讀書(shū)則是一種習(xí)慣，一種人人都應(yīng)該有的習(xí)慣。讀書(shū)有一種無(wú)窮的力量，使我在文學(xué)的殿堂中不停地奔跑，這種力量給予了我無(wú)限的動(dòng)力，一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕著我，控制著我奔向，或者說(shuō)“光速似得飛了過(guò)去”更形象，下一扇們，就這樣，被我強(qiáng)大的力量打開(kāi)了。正是讀書(shū)，我童年的生活才得以更加有趣。
“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧?！边@是培養(yǎng)閱讀的闡訴。每一本書(shū)都有屬于自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谧x書(shū)的前提，也要思考這本書(shū)的價(jià)值與意義，因?yàn)椤霸撟x”與“不該讀”會(huì)造成兩個(gè)不同的結(jié)果。一本好書(shū)可以使人情感深華，增加情趣，豐富了知識(shí)，在知識(shí)的天空遨游，將人帶入“彩虹之巔”;而一本不良書(shū)籍。只能使人生存在惡劣的環(huán)境中，徘徊于顫顫巍巍的山頂碎石邊兒，稍有不慎，便會(huì)永遠(yuǎn)的沉睡在峽谷之中。
讀書(shū)和感悟篇三
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，不僅僅是書(shū)中的故事令我著迷，更使我著迷的是讀書(shū)使我產(chǎn)生的感悟和道理。對(duì)一本書(shū)的感悟中隱含著的道理不只是一個(gè)，而是許許多多個(gè)，這些道理能夠使人受益，甚至能夠改變整個(gè)世界，所以看書(shū)不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并讓這個(gè)道理伴隨我們一生，這樣才把書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)。
書(shū)，本來(lái)就是使人明白道理的。
就像動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》，其實(shí)就是寫(xiě)的一位身為寡婦的母親，看似寫(xiě)狼，實(shí)為寫(xiě)人。寫(xiě)了身為一位狼母望子成龍，望女成鳳的心愿；身為母狼普通的情感；身為狼的殘暴、嗜血成性；身為黑桑妻子對(duì)狼后的向往。也反映出人類(lèi)的權(quán)力欲、情感欲、貪婪、昏庸、殘暴，在藍(lán)魂落入陷阱那一章，把人類(lèi)殘暴、貪婪、丑惡的臉表現(xiàn)得淋漓盡致，為了錢(qián)，不惜殺害生靈，破壞一位母親對(duì)兒子的期望，殘害一位母親的精神和肉體，改變一位母親的一生，這，簡(jiǎn)直是罪不可赦，不知還有多少動(dòng)物在承受失子之痛，獵人究竟改變了多少生靈的命運(yùn)？這，是個(gè)未知數(shù)。
在這本書(shū)中，展現(xiàn)了弱肉強(qiáng)食的殘酷世界，同時(shí)，也反映出人類(lèi)世界中的以強(qiáng)凌弱，先不說(shuō)競(jìng)聘，就說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者從來(lái)都是以強(qiáng)凌弱，就說(shuō)以石油多著稱(chēng)的伊拉克，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，為石油是爭(zhēng)得不可開(kāi)交，具不完全統(tǒng)計(jì)只伊戰(zhàn)死亡人數(shù)可能在39萬(wàn)至94萬(wàn)之間，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止伊拉克這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？在我國(guó)土地革命時(shí)就死了3500萬(wàn)人，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止我國(guó)土地革命這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？由此看來(lái)人不如狼。
《狼王夢(mèng)》中媚媚不孝，人類(lèi)生活中，又有多少人能做到“孝”這個(gè)字呢？層出不窮的“啃老族”一波接一波地“涌過(guò)來(lái)。”人不比狼。
人類(lèi)從小咒罵狼，是否有反思過(guò)人的行為和思想真的高于狼嗎？
我想對(duì)全人類(lèi)說(shuō)：“反省吧，懺悔吧，不要把事情做絕了，人類(lèi)，難道沒(méi)有一點(diǎn)良心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)同情心嗎？動(dòng)物和人類(lèi)乃同一個(gè)屋檐下的親人，難道人類(lèi)就是這樣對(duì)待親人的嗎？反省吧?。。 ?BR> 這就是這本書(shū)給我感悟的一部分。
讀書(shū)和感悟篇四
《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行。說(shuō)理深入淺出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,通篇以當(dāng)時(shí)的群眾語(yǔ)言為基礎(chǔ)，兼借書(shū)面語(yǔ)言典雅精粹之風(fēng)格，有強(qiáng)大的思想內(nèi)涵和鮮明的文學(xué)特色，在先秦諸子散文中獨(dú)創(chuàng)一體、自成一派。不僅如此，該書(shū)中許多言論至今仍被世人視為至理，所以其能流傳至今，并成為讓現(xiàn)代人們所崇尚的做人準(zhǔn)則。從漢代董仲舒罷黜百家開(kāi)始，一直到清末，《論語(yǔ)》作為儒家的核心著作之一和官方認(rèn)可的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治了中國(guó)思想界達(dá)兩千年之久。而在這幾千年的歷史長(zhǎng)河中，很少有著作能夠像《論語(yǔ)》這樣長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)地影響著中國(guó)的歷史。古人云：“半部論語(yǔ)治天下”?？梢?jiàn)論語(yǔ)在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。作為一部儒家經(jīng)典著作，《論語(yǔ)》涉及人類(lèi)生活諸多方面。例如，關(guān)于“仁得”等方面。
第一，關(guān)于“仁德”：在孔子看來(lái)，仁德是做人的根本，是處于第一位的?？鬃诱f(shuō)：“弟子，進(jìn)則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）又曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”（《八佾》）這說(shuō)明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問(wèn)、學(xué)禮樂(lè)才有意義。孔子還以為，只有仁德的人才能無(wú)私地對(duì)待別人，才能得到人們的稱(chēng)頌。子曰：“唯仁者能好人，能惡人?！保ā独锶省罚褒R景公有馬千駟，死之日，民無(wú)德而稱(chēng)焉。伯夷、叔齊餓死于首陽(yáng)之下，民到于今稱(chēng)之。
那么怎樣才能算仁呢？顏淵問(wèn)仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下回仁焉?！保ā额仠Y》）也就是說(shuō)，只有克制自己，讓言行符合禮就是仁德了。一旦做到言行符合禮，天下的人就會(huì)贊許你為仁人了?？梢?jiàn)“仁”不是先天就有的，而是后天“修身”、“克己”的結(jié)果。當(dāng)然孔子還提出仁德的外在標(biāo)準(zhǔn)，這就是“剛、毅、木、訥近仁?！保ā蹲勇贰罚┘磩倧?qiáng)、果斷、質(zhì)樸、語(yǔ)言謙虛的人接近于仁德。同時(shí)他還提出實(shí)踐仁德的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：“恭、寬、信、敏、惠”（《陽(yáng)貨》），即恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、慈惠。他說(shuō)，對(duì)人恭謹(jǐn)就不會(huì)招致欺侮，待人寬厚就會(huì)得到大家擁護(hù)，交往信實(shí)別人就會(huì)信任，做事勤敏就會(huì)取得成功，給人慈惠就能夠很好使喚民眾。
當(dāng)然，在孔子看來(lái)要想完全達(dá)到仁是極不輕易的。所以他教人追求仁德的方法，那就是“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《顏淵》）即廣泛地學(xué)習(xí)文化典籍，用禮約束自己的行為，這樣就可以不背離正道了。同時(shí)也要重視向仁德的人學(xué)習(xí)，用仁德的人來(lái)幫助培養(yǎng)仁德。而仁德的人應(yīng)該是自己站得住，也使別人站得住，自己能夠達(dá)到也幫助別人達(dá)到，凡事能推己及人的人。即：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚W(xué)生覺(jué)得，孔子也罷，莊子也罷，陶淵明、蘇東坡直至泰戈?duì)?，古今中外圣賢的意義是什么呢？就是用他們對(duì)生活的體驗(yàn)，總結(jié)出一些對(duì)我們每個(gè)人都有用的道理。
第二，關(guān)于治學(xué)：在治學(xué)的態(tài)度方面，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┻@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！边@是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又冢两袢允侵晾砻?，意義至大?！叭诵校赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。
孔子還說(shuō)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，汎愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”即“弟子在家就孝順父母；出門(mén)在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)，。
在務(wù)政的對(duì)象方面，孔子認(rèn)為只要懂禮、有道、正直，并具備一定的從政才能的人就可以務(wù)政。季康子問(wèn)：“仲由可使從政也與？”孔子曰：“由也果，于從政乎何有？”問(wèn)：“賜也可使從政也與？”曰：“賜也達(dá)，于從政乎何有？”問(wèn)：“求也可使從政也與？”曰：“求也藝，于從政乎何有？”也就是說(shuō)，只要人具備一定的參政素質(zhì)，諸如果斷、達(dá)理、多藝就可以參政。在務(wù)政的基本要求方面，《論語(yǔ)》亦有所述。陳子禽向子貢問(wèn)道，“夫子至于是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之?！保ā秾W(xué)而》）也就是說(shuō)孔子來(lái)到一國(guó)就一定會(huì)知道這里的政事，就是因?yàn)橄壬袦睾?、善良、恭敬、?jié)儉、謙讓五種美德。
孔子亦談了“干祿”之法：“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見(jiàn)闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！奔矗骸岸嗦?tīng)，保留疑問(wèn)，慎重地談?wù)撈溆嗟?，就?huì)減少錯(cuò)誤；多看，避開(kāi)危險(xiǎn)，慎重地實(shí)行其余的，就會(huì)減少悔恨。言語(yǔ)減少了錯(cuò)誤，行為減少了悔恨，俸祿就在其中了?！边@則論語(yǔ)適用于仕途，《朱子家訓(xùn)》里就曾說(shuō)過(guò)“處世戒多言，言多必失”。一個(gè)人話多并不是好事情，很有可能，因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話語(yǔ)，而惹來(lái)殺身之禍。做學(xué)問(wèn)，有了問(wèn)題能夠及時(shí)地提出來(lái)，這是很好的習(xí)慣，可是也并不表明這同樣適用于官場(chǎng)。在治國(guó)安邦方面，孔子作為中國(guó)古代偉大的思想家，其有關(guān)治國(guó)的道理在《論語(yǔ)》中也有重要的位置。概括起來(lái)主要包含以下幾方面的內(nèi)容：其一，治國(guó)的根本在于“人倫綱常”。齊景公問(wèn)孔子怎樣治國(guó)，孔子說(shuō)：“君君，臣臣，父父，子子?！保ā额仠Y》）即要治理好國(guó)家，君主必須像個(gè)君主，臣子必須像個(gè)臣子，父親要像個(gè)父親，兒子要像個(gè)兒子。這一思想雖然反映了孔子的宗法和倫理觀念，但在封建社會(huì)的歷史條件下，這種倫理綱常確實(shí)起到了治理國(guó)家的重要作用。其二，治國(guó)的前提在于君子主要嚴(yán)于律己。這邊是，一屋不掃，何以掃天下的原理。其三，治國(guó)的基本原則，講究信用，愛(ài)護(hù)人民?？鬃诱J(rèn)為治理好國(guó)家，君主一定要重視人品、道德，要講究信用，愛(ài)護(hù)民眾，這是治國(guó)的基本原則。子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！保ā秾W(xué)而》）即治理一個(gè)擁有千輛兵車(chē)的國(guó)家，就要認(rèn)真對(duì)待政事，并講究信用，取信于民。同時(shí)還要節(jié)省儉用，愛(ài)護(hù)人民，役使人民要不違背農(nóng)時(shí)。只有這這樣才能處理好君主與人民的關(guān)系。
第四，關(guān)于君子人格的塑造:《論語(yǔ)》許多篇幅談及君子，但這里的君子是一個(gè)廣義概念，重在強(qiáng)調(diào)一種人格的追求，教人做一個(gè)不同于平凡的人。為實(shí)現(xiàn)這一目的，《論語(yǔ)》提出了君子的言行標(biāo)準(zhǔn)及道德修養(yǎng)要求。
能只像器具一樣，而應(yīng)“義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之?！保ā缎l(wèi)靈公》）也就是說(shuō)，君子應(yīng)以道義作為做人的根本，按禮儀來(lái)實(shí)行，用謙遜來(lái)表達(dá)它，用忠誠(chéng)來(lái)完成它。
讀書(shū)和感悟篇五
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。
開(kāi)卷有益書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉————我是活雷鋒，為人民服務(wù)！親的好評(píng)是我前進(jìn)的動(dòng)力！
書(shū)到用時(shí)方恨少1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子。
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
1、粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。——蘇軾?
2、壯士腰間三尺劍；男兒腹中五車(chē)書(shū)。
3、讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！祆?
4、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高！——孔子?
5、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)?！謬?yán)。
6、好讀書(shū)，不求甚解?！諟Y明?
7、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！簟?BR> 8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦?！嵺?
9、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜃g文。
10、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉?！票?。
11、讀書(shū)可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。——喬治·馬丁。
12、養(yǎng)子不讀書(shū)，不如養(yǎng)頭豬?！畛轩i。
13、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書(shū)?！祆?
14、讀書(shū)就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。——尼采。
15、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基。
16、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?
17、足行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。
18、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。——鄭成功。
讀書(shū)和感悟篇六
可兒的性格和所有樣樣都好的好學(xué)生一樣，好管閑事，愛(ài)打小報(bào)告，有點(diǎn)兒喋喋不休的小霸道。很臭美有很善良。屬于問(wèn)題總是很多的雙子座。
刺猬女孩艾可兒講述的'是：會(huì)魔發(fā)的小于老師與邪惡的黑暗領(lǐng)主之間的斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)著。一支花斑貓的到來(lái)，徹底打亂了模仿學(xué)生艾可兒的生活，一夜之間她變成里一個(gè)自私又乖戾的刺猬女孩傷害了每一個(gè)關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒(méi)有拋棄她，大家在于小魚(yú)老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找到自我，又一次地粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。雖然艾可兒變成了一個(gè)自私又乖戾的刺猬女孩，但是同學(xué)們?nèi)匀粵](méi)有拋棄她，而且還那么的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她。這也說(shuō)明了六年的同窗之情如此深厚。郭果和艾可兒在班級(jí)里就是死對(duì)頭，可郭果還幫助艾可兒找回知我。朱小末平時(shí)膽子特別小，可是這次她也十分勇敢地去就艾可兒。在這個(gè)故事中我悟出了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，中有全面發(fā)展，你才是一名真正的好學(xué)生。不管同學(xué)之間發(fā)生了什么，都應(yīng)該互相幫助，互相團(tuán)結(jié)，這樣才是一名名副其實(shí)的好學(xué)生。我覺(jué)得應(yīng)該向故事中的郭果同學(xué)學(xué)習(xí)。我希望故事中的郭果和艾可兒能夠和品相處，那該多好啊。
讀書(shū)和感悟篇七
《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)證明了一個(gè)記者的正直和職業(yè)道德，斯諾客觀詳實(shí)的報(bào)道了中國(guó)的主張、綱領(lǐng)，讓全世界知道，在這個(gè)人口最多的國(guó)家，真正的未來(lái)在哪里。
另一方面，這本書(shū)也是研究黨的歷史、了解領(lǐng)袖們的資料，作為在當(dāng)時(shí)寫(xiě)成的第一手資料，其中不僅詳細(xì)介紹了紅軍的征戰(zhàn)史，并且從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)行了報(bào)道和解釋?zhuān)瑥哪撤N角度來(lái)講，這是第一部把新的中國(guó)介紹給世界的書(shū)，也是中國(guó)人從另一個(gè)角度了解、回顧黨和軍隊(duì)的途徑。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂(yōu)外患。侵略者的鐵蹄踐踏著國(guó)土，而當(dāng)權(quán)者的屠刀則指向人民，整個(gè)中國(guó)置身于水深火熱之中，這個(gè)時(shí)候，迫切的需要有人站出來(lái)挽救危局。
在黨的初期，由于共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)和一些不安定因素，曾受到過(guò)很大的損失，新生的中國(guó)多次面臨生死存亡的局面。然而領(lǐng)袖們的睿智使黨走上了正確的道路，確立堅(jiān)定不移的綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為中國(guó)，為中國(guó)人民，進(jìn)行著不屈不撓的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?BR> 只有人民擁護(hù)和支持的政府，才能讓國(guó)家看到未來(lái)，中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者的刺刀擊退，沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者的嚇倒，在無(wú)數(shù)人的流血犧牲之后，更多的人勇敢地站出來(lái)，把自己的一切奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。
在多方打擊和封鎖的情況下，所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍卻在逐漸壯大，在震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后，沒(méi)有人能再輕視這股不可抵擋的力量，一切關(guān)于“無(wú)知土匪”的謠言不攻自破，這是一個(gè)代表廣大人民群眾的政黨，這是一個(gè)有著執(zhí)著信仰、嚴(yán)格紀(jì)律的政黨。
忘記歷史意味著背叛。
《紅星照耀中國(guó)》可以讓我們知道，中國(guó)及其軍隊(duì)所經(jīng)受過(guò)的苦難、犧牲，今天的幸福來(lái)自昨天的奮斗，多少人的流血才造就我們今天的輝煌。
歷史是沉痛的，幸而這種情況不會(huì)再次發(fā)生，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)日益強(qiáng)大，但是，昨天的硝煙雖已散去，鮮血雖已干涸，這段歷史卻該永遠(yuǎn)保存在后代子孫的記憶。
了解過(guò)去，才能更加感受到中國(guó)的偉大，這種偉大，將會(huì)給中國(guó)帶來(lái)新的輝煌!
讀書(shū)和感悟篇八
經(jīng)過(guò)一年的閱讀經(jīng)歷，我懂得了什么是讀書(shū)，讀書(shū)就是靜下心來(lái)仔細(xì)地體會(huì)作者想表達(dá)的所思所感；我懂得了為什么要讀書(shū)，讀書(shū)不是為了別人，而是為了自己，為了遇見(jiàn)更好的自己；我懂得了怎樣讀書(shū)，最重要的是堅(jiān)持。
讀書(shū)，首先要解決的問(wèn)題就是讀什么。作為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先應(yīng)該了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)要求，看可以讀經(jīng)典，主要是文學(xué)和哲學(xué)的經(jīng)典著作，隨后便是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)然。
其中肯定有枯燥的，你不愿閱讀的，這些你可以試著讀，假如實(shí)在沒(méi)興趣，可以先放放，等以后隨著讀的書(shū)越多，視野變得寬闊，你便能逐漸接受這類(lèi)書(shū)。其次是知識(shí)類(lèi)書(shū)籍，可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，也可以是個(gè)人感興趣的主題，通過(guò)閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。還有便是流行讀物，一些報(bào)刊雜志等等，這類(lèi)書(shū)很好讀，不費(fèi)腦子，但要挑選精彩的書(shū)目。最后是網(wǎng)絡(luò)閱讀。定期整理自己的微博、微信訂閱，獲取最新訊息，這也是一筆巨大的財(cái)富。
讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己。讀書(shū)不是為了拿文憑或發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人。雖然這句話讓人覺(jué)得有些矯情，但是我相信當(dāng)你成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的時(shí)候，你的生活品質(zhì)一定比你想象中高，幸福感更強(qiáng)。
因?yàn)樽x書(shū)影響在潛在方面，它會(huì)在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人處事等各個(gè)方面……而這些又是成功過(guò)的關(guān)鍵因素，所以讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，心態(tài)自然改變，生活自然改變。
讀書(shū)，缺少的并不是時(shí)間。大家剛進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)的一切都感到好奇，便參加各種活動(dòng)，一問(wèn)“今天你讀書(shū)了嗎？”得到的答案便是“沒(méi)時(shí)間”,于是大一上學(xué)期便忙忙碌碌的過(guò)了，即使你最后還是不知道自己在忙什么，為什么要做，做了有什么意義，但是大一上學(xué)期就這樣過(guò)了，就這樣迎來(lái)了寒假，假期生活，不用我多說(shuō)，放假前雄心壯志，放假后的各種懊悔。
又開(kāi)學(xué)了，大一下學(xué)期的美好生活開(kāi)始了，但是當(dāng)問(wèn)到“你讀書(shū)了沒(méi)”聽(tīng)到最多的還是“沒(méi)時(shí)間”，現(xiàn)在的你開(kāi)始迷茫了，開(kāi)始反省自己的大學(xué)生活，但是更多的還是停留在思想上，因?yàn)槎栊?。于是大一下學(xué)期便渾渾噩噩的過(guò)了，究其原因，便是書(shū)讀得太少。
其實(shí)，世上從來(lái)沒(méi)有真的“沒(méi)時(shí)間”這件事，只不過(guò)不那么重要而已。在這里，我想分享一下一些讀書(shū)方法：
第一，讀書(shū)要有重點(diǎn)。拿到一本書(shū)先熟悉一下目錄，那些章節(jié)是自己不明白的，重點(diǎn)閱讀。
第二，讀書(shū)要快。在不影響閱讀效果的前提下想提高閱讀速度，只有靠練習(xí)。
第三，一次專(zhuān)注一本書(shū)。不要同時(shí)閱讀多本書(shū)，這樣你可能永遠(yuǎn)都沒(méi)法讀完任何一本。讀書(shū)方法都是別人總結(jié)的，只有找到適合自己的才是最好的。
讀書(shū)和感悟篇九
每當(dāng)我讀起書(shū)的時(shí)候，總會(huì)想起一件事。
我十分喜歡玩電腦。周末，我早上起床，立馬打開(kāi)電腦，開(kāi)始玩電腦，當(dāng)我玩的正入神的時(shí)候，噠，沒(méi)電了，我想：不會(huì)吧這時(shí)候沒(méi)電，還讓人活不了，干什么呢，作業(yè)也寫(xiě)完了，哎，算了，看一會(huì)兒書(shū)吧，反正也是消磨時(shí)間。于是我拿起一本《淘氣包馬小跳》就開(kāi)始看，看哪，看哪，里面的故事情節(jié)可真搞笑———嘻嘻，幼兒園時(shí)，馬小跳居然喜歡上了整天讓他恨的牙癢癢的人。我以陶醉在這故事情節(jié)中了。不知不覺(jué)，我覺(jué)得身邊的光線漸漸暗了下來(lái)，我趕忙看一下時(shí)鐘，‘’哎，沒(méi)關(guān)系，只有2點(diǎn)45分?！拔易匝宰哉Z(yǔ)。但是怎樣又點(diǎn)不對(duì)勁，只有2點(diǎn)45分，怎樣就這么黑了，我又看了一下時(shí)鐘，阿？已經(jīng)9點(diǎn)10分了，難不成，我眼睛也花了。我依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架，睡在床上，想；我這個(gè)網(wǎng)迷也會(huì)喜歡讀書(shū)，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。
想不到，讀書(shū)也是一種感受，讀書(shū)也能讓人快樂(lè)，讀書(shū)竟讓我享受到了快樂(lè)的滋味！
讀書(shū)和感悟篇十
《老人與?！愤@本書(shū)是很久之前讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)淺顯的覺(jué)得老人圣地亞哥生活艱辛，但他的情感豐富，面對(duì)大海是感性的，面對(duì)鯊魚(yú)是勇敢的，面對(duì)陪伴者是愛(ài)護(hù)的，即便生活處處不如意，但是他始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
現(xiàn)在再讀一遍，對(duì)“人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的?！边@句話有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我自己而言，面對(duì)生活這片“大?！保拿篮米阋宰屛遗ο蚯?，她的神秘也足以讓我敬畏生怯，我的生活中有大大小小的失敗，它們無(wú)一不在鞭策著我，總結(jié)之前的失敗教訓(xùn)，提醒下次更加嚴(yán)謹(jǐn)更加認(rèn)真。
面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，我們是和老人圣地亞哥一樣拼盡全力付出，期待有所收獲；還是躊躇不前，瞻前顧后呢？其實(shí)這就是生活吧，我們?cè)谄渲袣v險(xiǎn)，在其中塑造自己的人格和意志，在其中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和追求。
推薦《老人與?！?，希望老漁夫永不言敗的精神能夠給我們帶來(lái)永不服輸?shù)亩肥烤瘛?lè)觀的人生態(tài)度和不停歇的前進(jìn)步伐，讓我們有勇氣度過(guò)平凡的一生。
讀書(shū)和感悟篇十一
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，我贊同。
——題記
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè)，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡:如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千:如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè)不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似快樂(lè)神仙!
“讀書(shū)就是與作者談話”。
漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。
無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對(duì)挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。
他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居:我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮”內(nèi)心的無(wú)奈與傷感:我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智，讀史使人樂(lè)觀，讀詩(shī)使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
讀書(shū)是一種清福，這種境界被吳延康說(shuō)得直白:“讀書(shū)身健即是福，種樹(shù)開(kāi)花亦是緣?！焙靡粋€(gè)讀書(shū)人，好一片讀書(shū)的心境。
我們不是哲學(xué)家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們可以像吳延康這樣，靜靜地做個(gè)讀書(shū)人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂(lè)。
讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。
可以是天地的沉浮，可以是……
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言:“認(rèn)識(shí)你自己”。
而讀書(shū)是一個(gè)可以很好地認(rèn)識(shí)自己的途徑，當(dāng)我們內(nèi)心浮躁時(shí)，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來(lái)熨帖你那泛有波瀾的內(nèi)心，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得原來(lái)自己可以如此平靜，原來(lái)文字可以如此美麗。
當(dāng)我們內(nèi)心失落彷徨時(shí)，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來(lái)震撼你的心靈，此時(shí)此刻，整個(gè)人都屬于正義，整個(gè)人的內(nèi)心都充滿(mǎn)堅(jiān)定。
而就是這樣一個(gè)過(guò)程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。
讀書(shū)是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。
趙懷玉曾說(shuō)過(guò):“相期在千載事，要須讀五車(chē)書(shū)”，可謂大有沉郁，堪稱(chēng)壯哉。
一本《紅樓夢(mèng)》我們看到了清朝前期的縮影，一本《人間喜劇》我們看到了法國(guó)社會(huì)的面貌，而無(wú)論是曹雪芹還是巴爾扎克，他們帶給我們的是藝術(shù)，而我們則需在文字的浸透里感悟滄桑感悟生命，在歷史長(zhǎng)河中，我們猶如一葉扁舟，在一次次搖擼地前進(jìn)中，我們感嘆于浩淼震撼于廣闊，在這條長(zhǎng)河中，沒(méi)有港口，沒(méi)有邊際，每一次的停歇只是因?yàn)槲覀兏袆?dòng)于這一處的精彩，每一次的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航只是因?yàn)槲覀兤诖谙乱惶幍母?，就在這不斷地前進(jìn)中，我們感悟到了人生，是風(fēng)浪與收獲同在，而我們就像《老人與海》里的那位老人，劃進(jìn)一片未知海域，不畏風(fēng)險(xiǎn)不懼大浪。
讀書(shū)是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
我們?cè)凇肚邎@春·長(zhǎng)沙》里讀到過(guò)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”?這位后來(lái)開(kāi)辟中國(guó)革命勝利大道的偉人從青年起就有如此豪氣如此壯志，而他還有另一個(gè)身份——讀書(shū)人。
記得看過(guò)一張毛主席在中南海臥室的照片，很大的一張床，有二分之一的位置堆著書(shū)，想來(lái)這位偉人每天是與書(shū)共眠與書(shū)同在，而這一本本書(shū)壘起的不僅僅是毛澤東的一生也是中國(guó)革命不倒的城墻。
我們?cè)跁?shū)中，看到了天地沉浮看到了風(fēng)云變幻，也感悟到了人生，是大雨中的泥濘是風(fēng)雨中的攀登。
讀書(shū)是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書(shū)人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險(xiǎn)情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場(chǎng)，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。
真正的讀書(shū)源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽(tīng)從的是心的召喚，正是這份愛(ài)讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書(shū)的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書(shū)的頁(yè)面上摩挲不止。
在主動(dòng)碰撞的激情中，書(shū)中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。
日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。
我剛出生十多個(gè)月大時(shí)，媽媽便購(gòu)買(mǎi)了些“撕不爛”的小畫(huà)書(shū)，讓我隨意翻著玩。
媽媽對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí)，你對(duì)那上面的顏色、圖案特別感興趣呢!”
后來(lái)，兩歲時(shí)，我呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就趁機(jī)把寫(xiě)有字的小卡片，貼到了家里的墻上、門(mén)上，教我認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的字。
在這期間，媽媽又買(mǎi)來(lái)色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，每天中午或晚上，只要爸爸有時(shí)間，我便趴在床上聽(tīng)爸爸講故事，有時(shí)，我纏著爸爸一天能講幾本書(shū)呢!爸爸講得口干舌燥了，我才肯放過(guò)。
上學(xué)前，我認(rèn)識(shí)了大約500多個(gè)字，并能獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的畫(huà)書(shū)了。
我看得如癡如醉，深深地被故事吸引了，和主人公一起喜怒哀樂(lè)，有時(shí)捧腹大笑，又是傷心落淚，仿佛被作者帶入了另一個(gè)奇妙的世界。
從此我喜歡上了讀書(shū)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)籍深度也不同，從最初的童話故事到現(xiàn)在的中外名著，如:《科學(xué)家的故事》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的 》、《冰心兒童文學(xué)》。
讀書(shū)已成為我生活中的一部分，每天至少閱讀半小時(shí)，如果哪天不讀書(shū)，就像折了翅膀的小鳥(niǎo)一樣無(wú)精打采 。
而且，每當(dāng)我在報(bào)刊、書(shū)籍上看見(jiàn)好詞、好句、好段時(shí)，變會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或把它抄下來(lái)。
我的書(shū)隨手可得，如:沙發(fā)、學(xué)習(xí)桌、床頭，每本書(shū)一般我會(huì)讀n遍，每次的心得體會(huì)都各不相同。
于是，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子，媽媽對(duì)你要求不高，希望在你的作文中看到幾個(gè)好的詞語(yǔ)，可以嗎?”此后，我一直把媽媽的話牢記心中，沒(méi)想到，我的作文真的有了起色。
今年暑假，我開(kāi)博以后，認(rèn)識(shí)了那么多的小作家們，發(fā)現(xiàn)她們的作文寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩、文字流暢，找到了自己的差距。
這時(shí)，媽媽又和藹可親的對(duì)我說(shuō):“女兒，化差距變?yōu)閯?dòng)力，仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪挛?，用心?lái)感受，加油!”媽媽的話，雖然不多，但一直激勵(lì)著我。
由于平日的積累，現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)輕松自如。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笔茄?，希望大家喜歡上讀書(shū)，用心來(lái)讀書(shū)，多讀書(shū)，相信會(huì)幫助我們提高作文水平的。
一提到書(shū)，有些人就會(huì)頭昏腦漲。
書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的.故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。
而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。
在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
”什么“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡鹊龋鹊?。
我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì):一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。
從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。
鏡子呢?鏡子還是鏡子。
我從小人書(shū)開(kāi)始“讀書(shū)”生涯。
村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書(shū)。
有些大小孩還爬到老師家或供銷(xiāo)社里去偷小人書(shū)。
借回來(lái)的第二天就要還，于是一本小人書(shū)在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。
讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書(shū)的機(jī)會(huì)比其他人多。
當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語(yǔ)，可能就是“改革的春風(fēng)”。
在這“春風(fēng)”中，我感覺(jué)到了父輩們一生的“悲慘”。
這種“悲慘”感越來(lái)越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。
讀高中時(shí)我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。
讀的書(shū)越多，越深入，越感覺(jué)到世界的廣大、知識(shí)的無(wú)涯、思考的無(wú)窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。
我不知不覺(jué)走上抽象之路。
當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。
為何讀書(shū)?我說(shuō)不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讀書(shū)已經(jīng)是存在本身。
但我知道:我讀書(shū)之所及，無(wú)不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類(lèi)中的命運(yùn)。
我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開(kāi)了。
我信奉叔本華的理論:喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。
我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。
一個(gè)沒(méi)有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。
真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。
我的閱讀也是如此。
我喜歡閱讀艱深的著作。
在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。
再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。
有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。
我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。
在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。
我們生長(zhǎng)在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長(zhǎng)大。
許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。
我不得不四面突圍。
人不能揪住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。
在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。
遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。
我稱(chēng)之為差異閱讀法。
我很少單純地閱讀一本書(shū)，或者一種觀點(diǎn)。
我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。
讀書(shū)和感悟篇十二
1、知識(shí)就像沙下的泉水，挖得越深，越清澈。
2、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
3、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人生的伴侶，是最真誠(chéng)的朋友。
4、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒(méi)有速度。
5、勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手。
6、讀書(shū)是容易的，思考是困難的，但是沒(méi)有思考是沒(méi)有用的。
7、善于思考，善于提問(wèn)，善于行動(dòng)，結(jié)果往往是巨大而迅速的。
8、給出一個(gè)大綱和一萬(wàn)雙眼睛，解決一卷書(shū)和許多章節(jié)。
9、好高騖遠(yuǎn)的人不會(huì)有什么收獲，努力學(xué)習(xí)的人不會(huì)有什么收獲。
10、學(xué)習(xí)就像一把鉆子，要挖出知識(shí)的深井。要像鑰匙一樣打開(kāi)懷疑的大門(mén)。
11、學(xué)很多東西的竅門(mén)不是一次學(xué)很多。
12、沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解。要當(dāng)州長(zhǎng)，就得讀歷史。
讀書(shū)和感悟篇十三
山下英子這本短小精煉的書(shū)其實(shí)我很早就看完了，但是一直不想寫(xiě)，不敢寫(xiě)?？傆X(jué)得還沒(méi)有把領(lǐng)會(huì)到的真諦真正運(yùn)用到生活中去。
《斷舍離》這本書(shū)主要從身邊的收納入手，提示我們要放下對(duì)幸福的錯(cuò)誤理解，尤其是“多就是好”的執(zhí)念。然后分析、整理，進(jìn)一步“舍”。舍不是把東西從此處搬到彼處，而是真正意義上的“放棄”。（選擇捐助給有需要的人，讓物盡其用。）最后就是“離”，即人生中的減法。做完這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)久困擾你的“選擇恐懼癥”消失了，工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的效率都提高了。
因?yàn)椤皵嗌犭x”提倡的極簡(jiǎn)主義生活方式會(huì)幫助人們盡量擺脫物質(zhì)的過(guò)度束縛。就像曾國(guó)藩所言，人之精神有限，過(guò)之則竭。當(dāng)你把生命糾結(jié)于毫無(wú)意義的物質(zhì)上時(shí)，等于間接降低了生命的質(zhì)量。就像扎克伯格出現(xiàn)時(shí)永遠(yuǎn)是同樣的灰色體恤或者連帽衫，這讓他得以把更多的時(shí)間花在更重要的事情上。（當(dāng)然也有可能純粹只是因?yàn)椤皯小?。哈哈?BR> “斷舍離”是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)做減法的過(guò)程，以前的我卻只會(huì)依賴(lài)時(shí)間來(lái)幫我做人生減法。
我從小就是喜歡懷舊的人，過(guò)去的小物件都悉心收藏著。不管是小學(xué)時(shí)候收到的第一張賀卡，還是高中時(shí)候和同學(xué)們的合影。很多別人眼里毫不在意的東西，我都視若珍寶，久久不舍得丟棄。也許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境影響讓我特別珍惜“朋友”、重視“友情”。大一思修課模擬拍賣(mài)人生中最重要的東西，我當(dāng)時(shí)盡全力拍下的就是“友情”和“書(shū)籍”，還有一件突然忘卻了。（如果是現(xiàn)在，也許答案會(huì)不盡相同）。我第一次意識(shí)到自己對(duì)“友情”這般看重。
前幾天偶然看到舊手機(jī)里的一些短信，發(fā)現(xiàn)那時(shí)候互相說(shuō)永遠(yuǎn)是好朋友的人，不知不覺(jué)就突然斷了聯(lián)系……小時(shí)候總喜歡說(shuō)永遠(yuǎn)，在賀卡上寫(xiě)著“友誼天長(zhǎng)地久”“我們永遠(yuǎn)是好朋友”。以前每次畢業(yè)都覺(jué)得同學(xué)錄最珍貴，甚至初中時(shí)給同學(xué)們寫(xiě)了三份，讀書(shū)筆記。但是不聯(lián)系的還是不聯(lián)系了。反而當(dāng)時(shí)不屑一顧給我寫(xiě)同學(xué)錄的好朋友，卻一直站在身邊，從未離去。突然明白需要守護(hù)的真正朋友，其實(shí)只是一小部分。而這一小撮人，會(huì)在你以為孤立無(wú)援的時(shí)候，早早就挺身而出站在那了。
時(shí)間，真的會(huì)幫你做減法，篩選、留下最珍貴的人。
更重要的是在自己的人生里也要學(xué)會(huì)主動(dòng)做減法。（就像我現(xiàn)在有個(gè)莫名其妙的習(xí)慣，定期刪好友，那天卻驚奇地得知這樣做的不是我一個(gè)人。哈哈）
這樣會(huì)幫助你更早地明白自己生命的專(zhuān)屬意義，更早懂得什么才是生命里最重要的。人生都是由你能夠記住的日子組成的，把時(shí)間放在重要的事情上，回首往事時(shí)就會(huì)多一些幸福，少一些后悔。
讀書(shū)和感悟篇十四
1.《紅樓夢(mèng)》傳遞的不是頹廢消極的情緒，而是讓我們要記住曾經(jīng)的美好：青春歲月，詩(shī)詞歌賦，良辰美景，快樂(lè)相聚，純真親情……這就是它經(jīng)典永流傳的魅力所在！
2.讀書(shū)給我的體驗(yàn)就是學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使我的想法比以前更多，更加睿智了。我會(huì)把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，本人喜歡寫(xiě)東西，這時(shí)候讀的東西就派上用場(chǎng)了。
3.我喜歡《飛鳥(niǎo)集》,因?yàn)檫@里的每一首詩(shī)，每一句話，短小而精悍。甚至比《論語(yǔ)》還要簡(jiǎn)潔。而且每一句構(gòu)思奇妙，意蘊(yùn)耐人尋味，韻律優(yōu)美流暢。都在揭示人生的真諦。
4.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感：戰(zhàn)爭(zhēng)是這個(gè)美麗的“小可愛(ài)”最可怕的怪獸，它無(wú)情、兇殘，它可以使我們的家庭破碎。它可以任意毀滅一切美好，使花草樹(shù)木枯萎，使整片地球從一片生機(jī)勃勃到荒無(wú)人煙，到寸草不生！生命只有一次，我們渴望和平。讓和平信鴿飛往整個(gè)大地！
5.小王子讀后感：我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樽x了這本書(shū)，我懂得了很多做人、做事的道理。也知道大人也會(huì)做很多蠢事，他們做的事也不一定是對(duì)的。從這本書(shū)中我還懂得了一個(gè)最重要的道理：孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追求的東西。
6.小王子讀后感：我從小王子身上學(xué)到了一件事，真正重要的東西，眼睛是看不見(jiàn)的。真正重要的東西是要用心去看，才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的美！
7.書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人們的良師益友，讀書(shū)可以改變?nèi)松?讀書(shū)更可以感悟人生的真諦。
8.讀了《五子登科》讓我體會(huì)到，生養(yǎng)孩子卻不好好教育孩子做人做事，這就是父親的過(guò)錯(cuò)。同樣，如果教育學(xué)生卻要求不嚴(yán)格，這就是因?yàn)槔蠋煈卸?，沒(méi)有責(zé)任心。
9.我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我增加知識(shí)，并且豐富我的閱歷同時(shí)也開(kāi)闊了我的眼界，讀書(shū)讓我看到了平常所不能看到的東西和事物。
10.讀了《溫公警枕》讓我體會(huì)到，玉石從礦山里開(kāi)采出來(lái)，不經(jīng)過(guò)打磨或雕刻就不能成為有用的器皿。人不學(xué)習(xí)就不懂得人情、禮儀、道德，就不明白這人的道理。
11.讀了駱駝祥子這本書(shū)，我明白了，做人一定要腳踏實(shí)地，不要被眼前的利益熏昏了頭，世界上沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，任何事情都是要靠努力換來(lái)的。我們不能被生活奴役，我們一定要活出自我！
12.小王子讀后感：讀了這本書(shū)，我懂得了很多做人的道理，也知道原來(lái)大人們也有做錯(cuò)事的時(shí)候。大人們不一定什么都對(duì)，就像媽媽說(shuō)的那樣，我們孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈，這樣才能找到我們內(nèi)心真正追尋的東西，比如：友誼。
13.泰戈?duì)栐?shī)集里的語(yǔ)言，是世間最和諧，最美妙的音樂(lè)。它里的每一首詩(shī)，都是一件精美的藝術(shù)，都蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
14.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，我讀完它感觸頗深。它諷刺了我國(guó)古代封建惡勢(shì)力獨(dú)霸一方的丑態(tài)與它最終將會(huì)走向滅亡的必然命運(yùn)。
15.《飛鳥(niǎo)集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下。讀他的詩(shī),我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然,慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o。飛鳥(niǎo)帶給我的,是一場(chǎng)心靈的洗禮,是一種愛(ài)與美交織的智慧,是一個(gè)真實(shí)而清新亮麗的夢(mèng)。
16.讀書(shū)的收獲在家里我愛(ài)看一些課外書(shū)，他豐富了我的知識(shí)，讓我感到了很多快樂(lè)，從中也懂得了很多道理。
17.《西游記》讀后感:在成功的路上并不是一帆風(fēng)順的，需要堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的勇氣，堅(jiān)韌不拔的毅力，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功，有付出才有收獲。
18.我讀了《紅樓夢(mèng)》后就非常佩服曹雪芹，他寫(xiě)出這么好的作品來(lái)，能把里面的'人物寫(xiě)得栩栩如生，說(shuō)明他的寫(xiě)作功底十分深厚，里面的人物個(gè)個(gè)好像站在我的眼前，同我說(shuō)話似的，讓我跟他們共同歡笑，共同悲傷，共同成長(zhǎng)。我要學(xué)習(xí)他的寫(xiě)作的方法，把寫(xiě)文章的基本功打扎實(shí)，提高自己的寫(xiě)作水平。
19.書(shū),陶冶了我的性情;書(shū),豐富了我的知識(shí);書(shū),開(kāi)闊了我的視野;書(shū),給予了我人生的啟迪.以書(shū)相伴,人生就會(huì)有大不同.生活可以清貧,但不可以無(wú)書(shū).
20.我看了《紅樓夢(mèng)》以后懂得了許多道理，我很佩服曹雪芹，他可以寫(xiě)出這么好的作品，把里面的人物寫(xiě)得那么栩栩如生，好像就站在我面前。我要向他學(xué)習(xí)，練好作文基本功，提高自己的寫(xiě)作水平！
21.讀完《紅樓夢(mèng)》讓我見(jiàn)識(shí)了人間的美與丑、善與惡，讓我懂得人們之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。
22.小王子讀后感：通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得了做人要做一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人，不要象玫瑰花那樣驕傲，做什么事情都要讓別人幫忙，自己不去努力做事，最后一事無(wú)成。
23.讀了《孔融讓梨》讓我體會(huì)到，做人首先要孝敬父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng);其次是多見(jiàn)識(shí)天下事理。要懂得計(jì)算計(jì)量，認(rèn)讀文字文章。這樣從一到十，從十到百，從百到千，打好基礎(chǔ)后，才能學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的道理。
24.稻草人描寫(xiě)的是一個(gè)稻草人對(duì)自己所見(jiàn)傷心事不能施以援手而傷心落寞。贊美了稻草人的助人為樂(lè)，盡職守則的精神。讀后我仿佛成了那個(gè)稻草人，心里酸酸的。稻草人是葉圣陶爺爺揮起大筆寫(xiě)下來(lái)的佳作。這本書(shū)給了我許多收獲：它使我明白做人要有一顆善良的心，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)的精神，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
25.小王子是個(gè)充滿(mǎn)哲理的童話，充滿(mǎn)憂(yōu)郁，淡淡的哀愁，讀起來(lái)讓人回味無(wú)窮！它使我懂得了：我們只有用心才能看清楚，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。為某些事物失去的時(shí)間，使它如此重要，你將永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任，直到他消失、離去。
26.小王子讀后感：這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：有些事物，只用眼睛看是看不透的，要用心去體會(huì)，才能領(lǐng)悟出正確的道理來(lái)。
27.很多時(shí)候我們讀不進(jìn)去，不想讀，多數(shù)是沒(méi)有找對(duì)書(shū)。倘若你真喜歡上了一本書(shū)，你就少了很多理由不去看它。哪怕你吃飯、蹲廁所，你都想抱著它看，睡前看，早上起床也要看看。這就是喜歡一本書(shū)的魔力，就像打游戲一樣。
28.課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思考。好的書(shū)猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。讀書(shū)能陶冶情操，心曠神怡。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，讓人心緒平穩(wěn)，難過(guò)時(shí)讀書(shū)，忘卻悲傷，立志再戰(zhàn)，高興時(shí)讀書(shū)，舉止淡定。
29.十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活，將其攫取、裁剪，再加以創(chuàng)造，《紅樓夢(mèng)》這幅畫(huà)卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前。一經(jīng)問(wèn)世就成為“中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作。
30.《活著》是作者余華的代表作之一，講述了福貴的一生，福貴的一生雖然艱苦，而且悲慘，但富貴一直堅(jiān)強(qiáng)努力的活著，就像書(shū)中所寫(xiě)，無(wú)論如何，請(qǐng)你務(wù)必努力地，樂(lè)觀地，簡(jiǎn)單地活著。
讀書(shū)和感悟篇十五
1、讀書(shū)，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車(chē)；讀書(shū)，使人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書(shū)，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
2、誰(shuí)都不會(huì)死讀一本書(shū)。每個(gè)人都從書(shū)中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。
3、不加思考地濫讀或無(wú)休止地讀書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。
4、我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
5、書(shū)讀得多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道的很多。可是，當(dāng)你讀書(shū)而思考得很多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道的還很少。
6、如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。
7、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。
8、對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。
9、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
10、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
11、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。
12、讀書(shū)能獲得知識(shí)，但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。
13、書(shū)籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時(shí)光機(jī)，即使我們沒(méi)辦法生活在古代，但通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以對(duì)過(guò)去了如指掌。書(shū)籍還是引領(lǐng)我們穿越未來(lái)的隧道，通過(guò)科學(xué)探究，可以在一定的限度上觀測(cè)未來(lái)。讀書(shū)的魅力足以見(jiàn)矣！
14、書(shū)籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。
15、古人曰：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書(shū)后想想自己有沒(méi)有理解書(shū)的內(nèi)容，書(shū)里的知識(shí)是否掌握，沒(méi)掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書(shū)中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
16、他整日憂(yōu)心，青年學(xué)子不再讀書(shū)，他的憂(yōu)愁，后來(lái)證明沒(méi)有白費(fèi)他們都習(xí)慣，抬頭四十五度，仰望天際想你的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)也剛好正在想我。
17、有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)讀，這是幸福；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又沒(méi)書(shū)讀，這是苦惱。
18、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。
19、讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
20、讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。
21、俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情。它如陽(yáng)光圍繞著我們；如朋友陪伴著我們；在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。
22、讀書(shū)有成能夠給你帶來(lái)名利雙收。在古代，金榜題名能夠讓自己錦袍加身，榮華富貴。朝為田舍郎，暮登天子堂。一鳴驚人天下知。而這一觀點(diǎn)最典型的人物可以說(shuō)非宋真宗趙恒莫屬了。
23、書(shū)籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書(shū)，便不值得占書(shū)架一席之地。
24、熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的.人。
25、書(shū)是身邊的顧問(wèn)，可以按照你的心愿，重復(fù)無(wú)數(shù)次。當(dāng)你在生活中遇到困難時(shí)，你隨時(shí)可向它求助。生活因有書(shū)籍而變得絢麗。
26、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。
27、在學(xué)校里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份歡笑。在圖書(shū)館里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份知識(shí)。在家里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份精神之旅。
28、讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
29、任何時(shí)候，我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。科學(xué)是奧妙無(wú)窮的。
30、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
31、看書(shū)不要上癮玩的時(shí)候痛快玩，讀的時(shí)候認(rèn)真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書(shū)到一定程度就得休息補(bǔ)充能量。讀書(shū)之余，一定要注意休息。但讀書(shū)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書(shū)這樣也會(huì)讀不好書(shū)的。這樣反而會(huì)消耗體力，體力不支！
32、讀書(shū)，讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的：“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化?！币话?，它在一個(gè)人的人生中是起著很重要的作用。
33、書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
34、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
35、讀書(shū)，充實(shí)了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩；讀書(shū)，給我?guī)Я四蟮臉?lè)趣，每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)，我總會(huì)情不自禁地涌出一種感覺(jué)：讀書(shū)，真好！
36、讀書(shū)，使人目光變得遠(yuǎn)大，能夠志存高遠(yuǎn)。讀書(shū)，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。
37、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
38、書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。書(shū)就是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。
39、當(dāng)墨筆輕輕地觸動(dòng)一張空白的紙，便劃出了人生的起點(diǎn)；當(dāng)橡皮擦沉重地擦拭那張潔白的紙上的污點(diǎn)，便擦亮了人生另一道亮麗的風(fēng)景線；當(dāng)七色筆刻苦銘心地繪成一張風(fēng)雨后彩虹高掛的風(fēng)景畫(huà)，便為人生譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的扣人心弦的樂(lè)曲。
40、讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有內(nèi)容的書(shū)。做人，做好人，做有內(nèi)涵的人。世界讀書(shū)日到了，快去讀書(shū)吧。祝你讀出真諦，讀出美好的未來(lái)。
41、書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。
42、一本好書(shū)像一位善意的引路老者，他不會(huì)將你帶向萬(wàn)丈深淵。相反，等待你的將是書(shū)山、學(xué)海，是成功的彼岸。
43、真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。正當(dāng)?shù)臅?shū)籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。
44、我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
46、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。
47、無(wú)論你在那兒工作，無(wú)論做什么事情，不要放棄學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，你不會(huì)進(jìn)步。
48、讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
51、書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè)。書(shū)中自少年五彩的夢(mèng)；書(shū)中自有中年樸質(zhì)的影；書(shū)中自有老年夕陽(yáng)的紅。書(shū)中自有感人的親情，書(shū)中自有純潔的友情，書(shū)中自有誠(chéng)摯的感情。
52、讀書(shū)僅向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的書(shū)本知識(shí)變成我們自己的東西。
53、要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)。
54、書(shū)籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿(mǎn)載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一代。
55、夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。
56、每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)書(shū)籍。
57、書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)；書(shū)是最好的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。
58、書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。
59、讀書(shū)的漂亮。捧起一本書(shū)，就像打開(kāi)了一面鏡子。鏡子里的我，平靜、恬然，似乎正在靜靜的小河邊，觀賞著掛在空中的一輪圓月，再無(wú)年少時(shí)期的惶恐與驚秫。
60、讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書(shū)，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。
61、為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(zhǎng)才干而讀書(shū)，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。
62、讀書(shū)讓人流連忘返讀書(shū)讓人身臨其境讀書(shū)讓人身心書(shū)是廣闊的草原，讀書(shū)讓人心生向往，讀書(shū)讓人獲益匪淺。
63、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，糊口里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；聰明里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
64、朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你的人生添上一片光彩吧！
65、書(shū)，是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū)，用它豐富的知識(shí)甘露，澆灌了我求知的心田。
66、讀書(shū)使人視野寬闊，讀書(shū)使人知識(shí)淵博，讀書(shū)使人品德高尚讀書(shū)的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從讀書(shū)中得到的實(shí)在是太多，太多了！難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：讀書(shū)真好！
67、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
68、我這個(gè)人有點(diǎn)潔癖，以前讀書(shū)時(shí)衣服每天要洗，現(xiàn)在基本上穿過(guò)兩三天就洗一次，洗頭也這樣，現(xiàn)在很多時(shí)間都浪費(fèi)在這上面。
69、光讀書(shū)不思考，結(jié)果就會(huì)變成書(shū)的奴隸；光思考不讀書(shū)，結(jié)果你也是架空了知識(shí)，得不到真的認(rèn)識(shí)。所以治學(xué)問(wèn)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，明辨是非，知所適從。
70、我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：”閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。“正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
71、各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書(shū)的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。
72、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。
73、書(shū)是燈，讀書(shū)照亮你前程似錦；書(shū)是橋，讀書(shū)連接彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船；世界讀書(shū)日，祝你讀出人生精彩路。
74、煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)可以警醒。
75、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。
76、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是體味文化，讀書(shū)是回顧歷史，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是思想的馳騁，讀書(shū)是與前人會(huì)心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。
77、逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅(jiān)強(qiáng)。相反，時(shí)常滿(mǎn)足于享受，會(huì)使人不求上進(jìn)而逐漸落后。
78、讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。
79、要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。
80、書(shū)籍是我們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约?，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。
讀書(shū)和感悟篇十六
法國(guó)著名哲學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”與書(shū)為伴，就象跟許多高尚的人在一起。讀一本好書(shū)，是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗滌。
讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因?yàn)檫@份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài)。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當(dāng)我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！而此刻，親人們也是幸福的，因?yàn)槲覀兛鞓?lè)，所以他們就快樂(lè)。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活；愛(ài)，也有精神的，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自?xún)?nèi)心的真情流露。
己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡，但仔細(xì)一想你便知道幾十年如一日是多么地難！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不小心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻因此嚴(yán)重骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限！”是什么讓母親擁有如此神奇的能力？是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng)造了奇跡！
也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。而在愛(ài)中，卻那么和諧。是愛(ài)在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書(shū)還教會(huì)了我自信。因?yàn)槌晒Φ牡谝徊骄褪窍嘈抛约?，從而展現(xiàn)自己，推銷(xiāo)自己走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書(shū)也教會(huì)了我寬容，我們要把自己的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)最大化；把別人的長(zhǎng)處最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地完善自己。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一起與書(shū)為伴，擁抱明天。
讀書(shū)和感悟篇十七
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè)，如同一葉扁舟在浩翰大海中遨游，讓人心醉神怡；如同朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千；如同條條魚(yú)兒在碧波中神游，讓人悠閑自在，樂(lè)不思蜀，徜徉在書(shū)的海洋中。
昆蟲(chóng)也有豐富的感情，它們既有丑惡的一面，也有善良的一面。比如，蟬是一種自食其力的昆蟲(chóng)，也是大自然的歌唱家，它們?cè)谙奶炜偸且愿吒?，人們并不喜歡；而螞蟻是一種勤勞的昆蟲(chóng)，它有史以來(lái)都被人們看作勤勞團(tuán)結(jié)的象征，但人們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，螞蟻也時(shí)很貪婪、霸道，它們會(huì)將蟬辛辛苦苦覓到的食物洗劫一空。
讀完這套書(shū)，我深深地感悟到：看問(wèn)題不能光聽(tīng)別說(shuō)，要自己去探究才能發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西不同的一面，找出最正確的答案。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓我了解了昆蟲(chóng)，改變了過(guò)去對(duì)有些昆蟲(chóng)不正確的看法，還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物、研究問(wèn)題。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
讀書(shū)和感悟篇十八
在本次活動(dòng)中我受益匪淺。
我平時(shí)讀書(shū)僅僅只為看自己想要的東西，被父母逼著讀時(shí)是為了讀書(shū)而讀書(shū)，沒(méi)有自己的心得體會(huì)。
但通過(guò)讀書(shū)方法交流讓我知道名人讀書(shū)方法：精讀法、跳讀法等。我很喜歡這兩種讀書(shū)方法，我們讀書(shū)時(shí)可以選擇“精讀"法進(jìn)行細(xì)讀，在遇道到不懂的內(nèi)容、情節(jié)、套路基本相同的章節(jié)時(shí)，我們可以選擇跳讀，由于不會(huì)的內(nèi)容會(huì)打擾到我們讀書(shū)的速度，所以我們可以選擇先看后面的情節(jié)，這個(gè)不懂的地方可能就明白了，當(dāng)然，我們也可以查資料。
在關(guān)于“花”與“春”的飛花令比賽中我們小組一起商量出場(chǎng)順序，一起交流有哪些可以使用古詩(shī)。別的同學(xué)也說(shuō)出我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詩(shī)，讓我眼界大開(kāi)，最終我們小組也成為獲勝組的一員。
在名人的讀書(shū)故事交流中也讓我體會(huì)到名人對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。如“黃儻蘸墨汁”更讓我體會(huì)到他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
雖然活動(dòng)結(jié)束，但讀書(shū)的腳步并未停止，所以大家趁著這大好少年時(shí)代，一起讀書(shū)吧！
讀書(shū)和感悟篇十九
今天我讀了《夏令營(yíng)中的較量》，它使我深有感觸。
文中有寫(xiě)：中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡覺(jué)，而日本孩子病了硬挺著走到底。這一段使我深有感觸。你看中國(guó)孩子病了就回去睡覺(jué)，簡(jiǎn)直脆弱到了不可一擊的地步，這怎么可能未來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)效勞呢？再看看日本孩子，病了還硬撐著走到底。俗話說(shuō)的好：堅(jiān)持到底，就是勝利。這樣的孩子，未來(lái)肯定是國(guó)家的棟梁之才。
……
這篇文章利用對(duì)比的手法寫(xiě)出了我們身上潛在的問(wèn)題，給我們打了一針強(qiáng)醒劑，這么看來(lái)，我們中國(guó)的孩子就像溫室里的花朵毫不具備抵抗能力。
抵抗起來(lái)吧!中國(guó)未來(lái)的棟梁之才們！中國(guó)的希望就全在你們身上了！
讀書(shū)和感悟篇二十
又到了深夜時(shí)分，每每此時(shí)，我心里總會(huì)回顧一下一天下來(lái)的心情。不過(guò)，能遇到心境好的時(shí)候是很少的，所以，總想著找一些書(shū)來(lái)讀，只有這樣我才覺(jué)得我那不安的心會(huì)得到些許的寬慰。
書(shū)有很多，但一下子讀不完，所以，這個(gè)時(shí)候選擇大部頭來(lái)讀是很不理想的。那就找找輕松些的文章來(lái)讀吧，遺憾的是即使通過(guò)方便的互聯(lián)網(wǎng)還是沒(méi)能獨(dú)到稱(chēng)心的文章。細(xì)想下來(lái)，其實(shí)，讀什么書(shū)都不重要，關(guān)鍵還是讀書(shū)的心境如何。
我記得，大概那是讀小學(xué)的年紀(jì)，有一天，我讀到一篇很感人的文章，讀后我就感覺(jué)到自己有一種漸入佳境，心靈凈化的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我還跟母親談了一下自己的體會(huì)，母親很認(rèn)同地跟我說(shuō)，其實(shí)好的文章就是這樣很容易打動(dòng)人的。從那時(shí)候起，我就覺(jué)得文字是一種能給人傳達(dá)出說(shuō)不出來(lái)的東西。
初中的語(yǔ)文老師講的課很有感染力，就如同他的黑板板書(shū)一樣強(qiáng)而有力。也就是從那時(shí)候起，我的作文有了一定水平的提高。至今，我還記得我寫(xiě)的一篇作文得到了老師在全班面前的朗讀與表?yè)P(yáng)。
當(dāng)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了本地的一所知名高中，伴隨我的驕傲一起來(lái)的是成績(jī)逐漸滑坡。自然，我的心態(tài)猶如天平一般失去了平衡，驚慌、忙亂以及找不到自信雜糅在了一起，我感覺(jué)自己跌入了一個(gè)看不見(jiàn)希望的谷底。這個(gè)時(shí)候，我想到了讀書(shū)，上圖書(shū)館借書(shū)、去閱覽室瀏覽，但去的是人，讀的卻不是心。不知道書(shū)里講的是什么，又跟我有什么樣的關(guān)系。整個(gè)三年，一直到畢業(yè)，我的內(nèi)心除了失落還是失落。
可是，就算這樣的不順心，但路還得往前走。只不過(guò)是想著去廣東讀個(gè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校之后直接出來(lái)打工，還是繼續(xù)去復(fù)讀一年再考大學(xué)，最終是我父親對(duì)我的一番談話，讓我反省了自己并作出了后者的選擇。我知道，復(fù)讀的一年是特別來(lái)之不易的一年，家里本來(lái)就不富裕的境況讓我發(fā)奮努力，精心攻讀。有了這個(gè)心境和向心力，當(dāng)我再一次來(lái)到圖書(shū)館，讀書(shū)便成了我如饑似渴的狀態(tài)。書(shū)中的道理，字里行間，都透出作者的真情獨(dú)白，仿佛說(shuō)的就是我自己。當(dāng)然，就像很多勵(lì)志的故事一樣，我最后以?xún)?yōu)異的高考成績(jī)考取了東部沿海城市的一所大學(xué)。
人生就像是過(guò)山車(chē)，這句話形容我自己的經(jīng)歷最恰當(dāng)不過(guò)了。當(dāng)我還沒(méi)從考上大學(xué)那勝利的喜悅中平復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，生活的拮據(jù)和學(xué)習(xí)的困難就已經(jīng)等在我的前面了?；叵肫疬@段大學(xué)生活，我至今仍沒(méi)弄明白是因?yàn)樯畹霓讚?jù)影響了學(xué)習(xí)，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困難影響了我的生活窘境。就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，我又想到了讀書(shū)，很想從書(shū)中找到可以給我鼓舞和振作的力量?？上У氖?，事與愿違。書(shū)也許還是那些書(shū)，但再也打不動(dòng)我的內(nèi)心了。對(duì)于我而言，書(shū)已經(jīng)失去了意義，它們的價(jià)值就只剩下在一張張的白紙上印上的一行行字。
這么些年下來(lái)，我的心態(tài)平復(fù)了不少，但最巔峰的讀書(shū)狀態(tài)還是沒(méi)有找得回來(lái)。有一次，我意外發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上出現(xiàn)一段話，大概的意思就是：一次偶然的機(jī)會(huì)，我在給家里做整理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，很隨意地讀了一下，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中說(shuō)的故事動(dòng)人而催人奮進(jìn)。我很后悔當(dāng)初為什么丟棄這本書(shū)不讀，讓它白白跟了我這么多年。但自己想了想，覺(jué)得書(shū)還是書(shū)，自始至終并沒(méi)有變過(guò)，之所以當(dāng)初讀的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)，那是因?yàn)楫?dāng)初的經(jīng)歷和體會(huì)并沒(méi)有與這本書(shū)講的道理產(chǎn)生同步，所以讀不出來(lái)那種味道來(lái)。
確實(shí)如此，心境不同，讀書(shū)的體會(huì)就是完全兩樣。