總結(jié)是一個評估自己成長和探索進(jìn)步的機(jī)會。在寫總結(jié)時要注意用詞準(zhǔn)確、語句通順，力求簡潔明了?？偨Y(jié)范文中的案例和事例豐富多樣，增加了總結(jié)的實用性和可信度。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇一
炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為學(xué)前班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
進(jìn)入大班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師付出了更多的關(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒經(jīng)常感冒咳嗽；依威年齡偏小、身體瘦小，體質(zhì)差，上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；李昂由于身體原因經(jīng)常缺席，在學(xué)習(xí)上跟不上大家，我們總是和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們在面向全體的同時，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。
在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué)，以此帶動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在我們共同的努力下，有不少孩子身體動作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會遵守規(guī)則，鍛煉身體，提高體質(zhì)。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇二
本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。
本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨(dú)立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。
本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準(zhǔn)備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的挖掘主題;大膽嘗試、時有新意;人人進(jìn)步、各有亮點等等。
有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。
但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?；顒雍螅炭剖遗c每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇三
用真心去對待孩子，而不是把教育當(dāng)做一份工作去對待。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師工作經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
新的一年新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們班新的組合(××*老師、××*老師、××*老師，××*老師)一起迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學(xué)期很快過去了，在本班四位教師的共同努力，在園領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，順利地完成本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、思想品德方面：
1、通過每周一的升旗儀式，對幼兒進(jìn)行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時要行注目禮，唱國歌，以激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、過各項主題活動、節(jié)日活動，如三八節(jié)、母親節(jié)，六一節(jié)等親子節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感。
4、通過自我服務(wù)比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感，并通過活動學(xué)會相互協(xié)作和相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
二、常規(guī)教育。
全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切。
規(guī)章制度。
積極參加班級組織的各項活動。本學(xué)期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識課題》有關(guān)生活常規(guī)方面的研究對他們進(jìn)行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng)如良好的飲食習(xí)慣自已動手吃飯獨(dú)立大小便安靜午睡等。我們?nèi)唤處熗ㄟ^每周的討論采取了各種有效的措施對幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了一定的成效。
三、教育教學(xué)方面。
教育工作----以整合為特點，深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動，通過學(xué)期初和家長進(jìn)行的交流和探討，并結(jié)合季節(jié)和園本實際，我們確定了活動的主題，實施情況，向家長傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動，幼兒掌握的情況非常的理想，在三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學(xué)期通過主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質(zhì)的飛躍。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
四、差生轉(zhuǎn)變工作。
本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，在老師的幫助及家長的配合下，通過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了一定的進(jìn)步，在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不同程度的進(jìn)步。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī)，我們便和家長進(jìn)行個別談話，進(jìn)行針對性教育，對其一絲進(jìn)步都及時給予表揚(yáng)、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫助幼兒樹立信心，不斷進(jìn)步。
五、家長工作。
本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實施情況，傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和建議，，期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒。
根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動幼兒的積極性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討，進(jìn)行一教三研活動，取得一定的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
認(rèn)真參加教研活動，做好各項記錄。結(jié)合本班實際情況，開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究。認(rèn)真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學(xué)計劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項記錄。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的角色，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。
本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了一定的成績，并獲得“××*區(qū)文明班級”的光榮稱號。但是我們在班級工作方面還有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績。“將一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo)。
新的學(xué)期開始了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，"六一"系列活動展示，大班繪畫比賽，"我最滿意的一節(jié)課"活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園將要度過的的最后一個學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園"讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展"的宗旨創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。
一、班級情況分析：
現(xiàn)本班共有幼兒名，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點制定本學(xué)期。
工作計劃。
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
三、班級工作安排：
二、三月份：召開新學(xué)期家長會、"三八"主題活動、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境、"我最滿意的一節(jié)課"活動。
四月份：春游活動、"六一"排練、繪畫比賽、家長開放日活動。
五月份：出慶"五一"幼兒?？?、開展跳騷市場活動、參觀小學(xué)、開展慶"六一"活動。
六月份：家長育兒經(jīng)驗交流活動、幼兒體檢、大班畢業(yè)典禮。
四、家長工作：
1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。
2:通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
3:主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4:鼓勵更多的家長參與班上的家長交流活動，通過這種方式讓更多的家長了解教育孩子的好方法。利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。
四、家長工作方面：
這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
五、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇四
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以前在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一向不斷努力，用心思考如何做好幼兒教師工作，期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，資料豐富。用心參加園里組織的各項活動。熱愛群眾、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。用心參與園內(nèi)各項活動。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每一天的活動，有準(zhǔn)備的組織豐富搞笑的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改善的幼兒給予及時的表揚(yáng)。透過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
透過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。為此，我透過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
很多人都說，你們好辛苦呀，務(wù)必要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教育。
五、衛(wèi)生保健方面。
以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
六、自身的進(jìn)步。
在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇五
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。
愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。
就像母親對孩子的付出一樣。
作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。
她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”
這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。
第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
古希臘有位哲學(xué)家說過一句對眾人影響至深的話。
人，最重要的是認(rèn)識自己。
不錯、如實、全面的認(rèn)識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，走很好人生門路。
本次培養(yǎng)訓(xùn)練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。
實在每次培養(yǎng)訓(xùn)練對我而言都是彌足貴重，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。
攜帶園帶領(lǐng)的信托和自己的希望，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教育學(xué)會開展的《小兒童園教師英語培養(yǎng)訓(xùn)練暨課題結(jié)果推廣勾當(dāng)》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機(jī)，我倍惜這次來之不易的進(jìn)修時機(jī)。
在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。
在兩天的進(jìn)修中，我接觸了現(xiàn)今小兒童英語教學(xué)方面的新常識，新成長，也對如安在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)常識與技術(shù)的教學(xué)有了更多的相識和領(lǐng)會。
不論是在教學(xué)理論上還是教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺!底下我就來談一下這次進(jìn)修的一點兒領(lǐng)會。
一、專業(yè)人士引領(lǐng)，明確目標(biāo)
臺灣英語培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業(yè)技術(shù)工作標(biāo)準(zhǔn)》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養(yǎng)訓(xùn)練之講堂過渡行語言》。
圍繞了太陽光三問，(熬頭問：教會孩子到什么水平;
第二問：用什么教法教會到這個水平;
第三問：用什么樣的教學(xué)技術(shù)才能夠教會孩子達(dá)到這個水平。
)音感教學(xué)，即一個中心(音感能力)、兩個基本點(單詞和句子)、三大能力(聽音辨認(rèn)能力、發(fā)音模仿能力、語音體現(xiàn)能力)。
五大教學(xué)要領(lǐng)，即語流教學(xué)法、音感教學(xué)法、游戲教學(xué)法、律動教學(xué)法和情境教學(xué)法幾個方面進(jìn)行了闡述。
作為英語教師，咱們一定謹(jǐn)記以學(xué)生為中心(studentcentre)，“一切為了每位孩子的'成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長、獨(dú)特、獨(dú)立的人的教育不雅，強(qiáng)調(diào)每位孩子都是不同的個別。
聯(lián)合英語課的總體要求讓孩子對進(jìn)修英語感興趣，投入，關(guān)注。
咱們教師應(yīng)該多關(guān)注孩子的差異性進(jìn)行因材施教。
一方面，教師要路程經(jīng)過過程相識多樣教材來把握學(xué)科的重點，引領(lǐng)學(xué)生路程經(jīng)過過程聽、說、這兩個基本技術(shù)進(jìn)行辭匯、發(fā)音、進(jìn)修和鞏固。
傳授英語不僅要關(guān)注每位孩子更是要關(guān)注孩子感情的成長和人格的塑造。
對孩子的前進(jìn)，咱們要給予實時的評價，路程經(jīng)過過程過程性的評價對孩子進(jìn)行綜合評估，并提出合理的提議。
因此，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進(jìn)修的良好習(xí)慣并關(guān)注他們的成長。
在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，咱們要造就孩子的進(jìn)修興趣和良勤進(jìn)修習(xí)慣。
讓咱們深刻領(lǐng)會到教育的成功關(guān)鍵是教師，教多教少并不是目的，以教促學(xué)才是目的。
古人云：“溫因而知新”。
這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注重事變。
因為英語進(jìn)修在咱們?nèi)粘：诘那闆r中沒有一定患上語言氛圍，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習(xí)，在勾當(dāng)中盡量施用全英語進(jìn)行教學(xué)，不停提高講堂教學(xué)的有效性。
二、英語教師必須具有敦實的基本功
作為一位小兒童英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。
這次，我聽了幾節(jié)結(jié)果推廣課。
這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學(xué)要領(lǐng)也使人線人一新，值當(dāng)咱們進(jìn)修。
特別是在勾當(dāng)中，很多老師注重了常識的積累和拓展，注重了孩子進(jìn)修策略的造就。
為了造就孩子們大膽的聽說能力，她們自己探索出了兩種游戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力游戲和操作游戲。
聽力游戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhat isay?操作游戲包括：魔法游戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違(onetwo onego)、找卡片、勇敢者的游戲、閃卡游戲、拋丟游戲、指手畫腳、跳說游戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈游戲、翻卡游戲、傳遞話語游戲和協(xié)同進(jìn)修法。
勾當(dāng)中的任務(wù)設(shè)置很到位，勾當(dāng)時接納了略讀和細(xì)讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導(dǎo)孩子掌握了發(fā)音技法，注重圍繞故工作節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感觸感染語言，讓孩子在勾當(dāng)中體驗語言。
以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。
3、增強(qiáng)自身的責(zé)任心，不停提升自我素質(zhì)
咱們小兒童園的英語教師是孩子的熬頭任英語教師，就像段依伶老師說的，對他們進(jìn)修英語的積極性來說，咱們負(fù)有重大的責(zé)任。
咱們應(yīng)該努力造就孩子們進(jìn)修英語的興趣和良好的進(jìn)修習(xí)慣，“興趣是最佳的老師”，有興趣才能把勾當(dāng)教活、教好。
有了喜好，孩子們才能想學(xué)、樂學(xué)。
最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。
只就象許，孩子們良好的進(jìn)修習(xí)慣養(yǎng)成為了，才能對英語感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
咱們的教學(xué)要么停適應(yīng)社會前進(jìn)和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中，教師需要么停地提高自身的素質(zhì)，使孩子們親其師而信其道。
首先在語音方面不停訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)，聲響動聽委婉，讓孩子們在勾當(dāng)中是一種享受而不是一種疾苦。
提高小我私人的技術(shù)，路程經(jīng)過過程“tpr教學(xué)”、游戲等匡助英語教學(xué)。
關(guān)注糊口，接洽現(xiàn)實，提高綜合運(yùn)用英語的能力。
玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓咱們的勾當(dāng)不停完美，不停更新。
4、造就感情。
引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修喜好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。
教育沒有了感情，就成為了無源之水。教師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。
教師只有熱烈地愛孩子，才能提高孩子的進(jìn)修喜好。
在講堂上，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛、信托、期望等信息。
以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;
多鼓勵，少指責(zé);
嚴(yán)要求，多教導(dǎo)。
如孩子們回應(yīng)錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryit again”。
讓學(xué)生路程經(jīng)過過程成功的體驗，提起進(jìn)修的喜好。
五、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件
對孩子來說，小兒童園英語教師是啟蒙老師。
要是孩子們處在同一路跑線上，教師要有足夠的耐煩和責(zé)任心為他們服務(wù)。
要是孩子之間存在差異性，就需要咱們耐煩指導(dǎo)，肩負(fù)起責(zé)任，當(dāng)真社團(tuán)好講堂教學(xué)，鼓勵他們積極參與英語講堂勾當(dāng)，關(guān)注孩子的前進(jìn)和成長，記載并實時鼓勵，與其它老師一路合作有效提高教育教學(xué)的效率。
利用家園接洽，多溝通、多交流，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到一定的層次。
六、近期國內(nèi)外大事時下，共同切磋
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓動。
這就需要咱們教師不停立異，進(jìn)修新的理念來武裝自己的腦筋。
總之，小兒童園英語越來越受到社會、黌舍的關(guān)注，咱們需要投入更多的熱忱到英語教育教學(xué)工作中去。
同時進(jìn)修更多疑理學(xué)、教育學(xué)的理論常識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐勾當(dāng)，使咱們的教學(xué)更加切合孩子的春秋特性，更合適整個社會的成長。
咱們會努力為了孩子的明天而辛勞躬耕。
腳步達(dá)到?jīng)]完的地方，目光可以達(dá)到;
目光不可以達(dá)到的地方，夢想可以達(dá)到。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。
照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。
幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。
這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。
小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。
一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。
所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。
比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。
所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。
對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。
再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。
這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。
游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。
因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。
這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。
作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。
幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。
因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。
未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。
我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇六
作為一名骨干教師憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個人來說20x年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。我積極履行著自己的職責(zé)，回顧上半年的工作，這中間有苦也有甜。下面我將自己這半年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?BR> 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。
呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成績。
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇七
回顧已經(jīng)過去的上半年，這半年的時間中，我們幼兒園一向堅持著最初的本心，堅持打造一個以孩子為主，教育和娛樂共同并存的幼兒園。作為幼兒園的院長，我必須站在幼兒園的領(lǐng)頭位置，也同樣代表我得有更高的覺悟，對工作有著更加深入的了解。為此，我在這半年來在工作中也不曾停止過學(xué)習(xí)和思考，不斷的在工作中尋找提升幼兒園工作的方法。
可是，對于教育行業(yè)，只懂得學(xué)習(xí)卻不明白反思和總結(jié)是得不到真正的成長的！為了好好的總結(jié)這半年來的工作和思想，我特對著上半年的工作做了總結(jié)如下：
做為院長，我是幼兒園的代表，我首先要做的就是，比別人走的更快一步，就算走可是別人，但也要跟上社會的潮流。時代在不斷的變化，教育的政策和方針也是在變化，我在這半年來如同過去一樣，密切的關(guān)注著教育方面的政策的變化。
還有就是關(guān)于幼兒園內(nèi)的園規(guī)等規(guī)則，嚴(yán)格的記牢，并不斷的在會議中針對最近的狀況提起，要求教師們都能牢記幼兒園的規(guī)則，并在教學(xué)中，將交給幼兒們需要遵守的規(guī)則。僅有大家都遵守這最基本的規(guī)則，幼兒園內(nèi)最基本的安全才能得到保障。
在上半年中，我依然每一天堅持在幼兒園門口接送幼兒，保證每個幼兒都能安全到園，安全離園。除了基本的平時的安全方面的教育，我也同時注重著幼兒們平時生活的安全，尤其是對家長方面。家長們雖然一心都是為了孩子著想，可是也總是會有一些盲區(qū)。為此，我提倡舉行家長和教師會議，雙方互相了解對孩子的保護(hù)和教育問題，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)如何避開危險。同時，家長和教師也多學(xué)習(xí)和鞏固安全方面的注意事項。
這方面是幼兒園除了安全之外的又一大重點，在幼兒園掃除的時候，我都是親自巡視檢查，自己也會親手去動手打掃幼兒的教室等，在我們?nèi)變簣@的教職工的努力下，這上半年來的衛(wèi)生都是幾乎完美達(dá)標(biāo)。
上半年以來，我組織了多次教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并定時召開教師會議，請各位有經(jīng)驗的老幼教們傳授自己的`工作經(jīng)驗，新教師們也能夠講講自己在工作上的問題和發(fā)現(xiàn)。作為院長，我自然也是需要積極的帶動這個會議的走向，在會議上指出教育的方向，并對教師們的發(fā)言做出解答或指正。
在教學(xué)上，我們堅持“家庭就是第一個幼兒園”的主張，全力的提倡家長也多在家中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，并要求教師及時在家長群中發(fā)送當(dāng)天的學(xué)習(xí)或是活動，讓家長在接幼兒回去后也能積極的參加幼兒的教學(xué)，讓教育的效果事半功倍。
上半年的工作中，我也可是是做好了自己的本分工作而已，自己在許多方面依然有許多的不足。雖然很難全部改正，可是在下半年的時間中，我會讓讓自己不斷的朝著更加完善的方向前進(jìn)！
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇八
時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。
通過這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。
這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)：
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。
平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。
接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。
讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。
在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。
通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。
保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。
我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。
對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
下面是一位幼兒園園長對工作的體會及總結(jié)。
一起來看看吧。
也許，在旁觀者看來，當(dāng)一名幼兒園園長是一件挺輕松、挺愉快的事情。
每天面對這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開朗的幼兒園老師打交道。
幼兒園工作之所以稱其難，難就難在：
其一、它麻雀雖小五臟俱全。
不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個幼兒的小園也好，不管其組織規(guī)模是大是小，它的職能要求卻是一個也不會少的。
這就意味著幼兒園需要設(shè)置很多崗位。
例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財務(wù)會計出納員等等。
但是，不管大園小園，都很難做到所有部門人員配置的那么齊整。
有職能要求卻沒有人員配備，最終的結(jié)果只能是園長被要求成萬能人物，身兼多職，既要會規(guī)劃，又要會執(zhí)行;即要懂教學(xué)、會領(lǐng)導(dǎo)、能管理、善協(xié)調(diào)，又要能識人、用人、激勵人;即要擅長招生宣傳(幼兒園營銷)，能與形形色色的家長打交道;同時，還要與方方面面的部門去溝通。
都說幼兒園園長是奇才，是萬金油，什么都會，這些也對我們幼兒園園長提出了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)!如何面對這些挑戰(zhàn)是我們今天要討論的第一個問題。
其二、合理回報與高質(zhì)量辦園之間的矛盾。
我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經(jīng)濟(jì)回報的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經(jīng)營的性質(zhì)。
如何經(jīng)營?是一味追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，不顧教育質(zhì)量，不按教育規(guī)律辦事;還是只談教育質(zhì)量，絕口不提營利?我想，我們在座的每一位園長都會取其中庸之道，但如何把握?就需要大家具有高度的平衡藝術(shù)、平衡能力和平衡水平。
如何平衡將是我們今天探討的第二個問題。
其三、缺乏實用有效的管理技能訓(xùn)練。
大多數(shù)園長，包括我在內(nèi)，是學(xué)幼教出身，是教學(xué)上的骨干，是教師中的精英。
但并不是優(yōu)秀的士兵就一定會是一名優(yōu)秀的元帥、管理是實踐性極強(qiáng)的與人打交道的藝術(shù)，對它的掌握不僅需要對管理知識有深刻的了解，更需要在這些知識的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的訓(xùn)練和實踐。
否則，我們往往會依照思維慣性做事，常常使人們在不知不覺中一再犯錯，特別是在掌握批評藝術(shù)、激勵下屬、招生時與家長的談話藝術(shù)時，如果缺少專業(yè)管理理論的指導(dǎo)和訓(xùn)練，會讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價。
這是我們今天探討的第三個問題。
說句心里話，鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園2000年改制時候，我還是一個普普通通的幼兒園老師，對幼兒園管理沒有什么概念，對園長的概念就是：沒事打打考勤，有事開開會，就是監(jiān)督我們干活的那種。
當(dāng)時，幼兒園改制，在全市范圍內(nèi)招聘園長，有人鼓動我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報了名，通過公開演講、答辯、考核、民主評議等程序，竟然競聘上了。
如今，我做園長已經(jīng)8年，其中，5年私立園園長，3年公辦園園長，經(jīng)歷過很多迷茫和困惑，也遭受過一些切膚之痛，一點點經(jīng)驗教訓(xùn)和大家共同探討，希望得到大家的批評指正。
首先，我們來說一說園長應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。
人們常常說：一個好園長就意味著一所好的幼兒園。
園長在幼兒園就是最高長官，是ceo(最高執(zhí)行官),幼兒園就是你說了算，是最有權(quán)威的，但是，需要提醒的是：園長的威信不能單純靠權(quán)力去建立。
所以，園長應(yīng)注意培養(yǎng)自己的非權(quán)力影響力，那么，作為園長，應(yīng)努力提高自己的計劃決策能力.、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和開拓創(chuàng)新能力、綜合分析能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、用人授權(quán)能力以及交際能力。
修煉自己健康的心理素質(zhì)，如：高度的事業(yè)心、使命感、不懈的進(jìn)取精神、堅強(qiáng)的意志、積極的情感、 豁達(dá)寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。
園長要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。
由于時間關(guān)系，我僅僅擇其重點，簡要概訴。
園長應(yīng)具備素質(zhì)和能力的第一個方面:
1、恪盡職守，愛園如家 。
這是園長應(yīng)具備的最起碼最必要的條件，這一點，很多私立園園長會說，幼兒園是我的，我肯定會做到愛園如家 ，我們這里說到的“恪盡職守、愛園如家”除了這種對家的責(zé)任感之外，還特指對事業(yè)的追求，就是對教育的使命感。
是的，幼兒園是你的，你會很愛她，從心底里去愛她，老師呢，有沒有從心底里愛幼兒園的情感呢，只有調(diào)動教師愛事業(yè)，愛孩子的強(qiáng)烈的使命感，才能激活教師的奉獻(xiàn)之情，做到愛幼兒園。
而教師這種使命感是取決于園長的教育使命感，倘若園長的教育使命感非常強(qiáng)烈，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，工作作風(fēng)上精益求精。
管理科學(xué)，評價公正，那么，全園就會是一個風(fēng)氣純正，奮發(fā)向上的育人陣地，教師就會自覺的形成一種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的教育使命感。
我園20xx年改制，為國有民辦，我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發(fā)展，我們才有可能得到更好的發(fā)展，工作才會更穩(wěn)定。
幼兒園是我們大家的，今天我們不愛崗，明天等待我們的就只會是下崗。
皮之不存，毛將焉附。
我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我自認(rèn)為并不是事無巨細(xì)親力親為的園長，但我竭盡全力的為幼兒園發(fā)展做著一位園長應(yīng)該做的工作。
從計劃的制定，實施，到總結(jié)，反思，我都做到十分關(guān)注，了如指掌。
因為，幼兒園里無小事，凡是涉及幼兒的事情都是來不得絲毫馬虎。
我就是這樣用模范的言行來引導(dǎo)教師，激勵教師，鞭策教師，使教師覺得“言真可信，行政可效”，極大地激活了廣大教師的奉獻(xiàn)之情，產(chǎn)生良好的道德感染力和上下同心的 局面。
2.公正豁達(dá)，尊師愛師。
我們管理著的幼兒園這一群體是一個具有鮮明個性的群體：具有一定文化素質(zhì)的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陜窄;而一園之長，有時更象是一位大家長，園長如果沒有公正豁達(dá)、尊師愛師的作風(fēng)的話，是很難為幼兒園營造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的。
要求園長要有寬以待人的胸襟，遇事能心里換位，設(shè)身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問題，克服困難，擺脫困境，尤其對犯錯誤的教工，要有責(zé)人先責(zé)己的風(fēng)度。
平時工作再忙，園長都要深入到教師和員工中去，傾聽他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關(guān)心他們的生活與成長，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機(jī)會，為教師創(chuàng)造用武之地，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們的潛能。
例如：創(chuàng)造機(jī)會送出去學(xué)習(xí)等等。
3.良好的心理素質(zhì)。
在座的大多數(shù)是女園長，性別決定了我們的園長都會具有感性的一面，遇到事情，都會把事情寫在臉上。
成功了我們快樂，失敗了我們沮喪。
我要提醒大家的是：無論面對成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩(wěn)定的情緒和積極向上的工作熱情。
有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因為幼兒園經(jīng)費(fèi)問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師議論今天園長怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才知道教師們其實非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，意識到掩飾自己情緒的重要性，以后不管自己心情如何，我都努力地調(diào)整自己的情緒，表現(xiàn)自己樂觀向上的精神面貌。
讓自己面對老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個人，讓每一個見到我的人擁有一天的好心情。
記得有一位采石工人說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”
因此，作為幼兒園園長，諸多困難是客觀存在的。
遇到在大困難，我們都要經(jīng)得起考驗，堅信辦法總比困難多。
4.組織能力。
古人云：“獨(dú)木難成林”、“一個好漢三個幫”，如果單靠園長一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，所以說園長要從實際出發(fā)，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在我們有14個教學(xué)班，四個年級組，一個保育保健組和一個后勤總務(wù)組。
年級組長、班主任、炊事班長一年一聘，教務(wù)主任，政教主任，保健主任，總務(wù)主任實行三年一聘，由全體教職工推薦選舉產(chǎn)生，通過每周一次的行政會，充分發(fā)揮他們上呈下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶和橋梁作用。
實踐證明，這一管理網(wǎng)絡(luò)的建立，避免出現(xiàn)園長、副園長單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊伍，又確保了幼兒園各項工作快速、高效運(yùn)作。
5.協(xié)調(diào)能力：
幼兒園工作涉及面廣，園長要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對內(nèi)、外、上、下方方面面關(guān)系，使之形成合力，特別是要取得上級部門的重視，關(guān)心和支持。
另外，還有物價，勞動保障，工商，稅務(wù)等等外部關(guān)系都需要園長去協(xié)調(diào)、去溝通、去解決，只有理順了方方面面的關(guān)系，園長才能集中精力抓管理，才能形成管理工作上的良性循環(huán)。
下面，我們來探討第二個問題。
幼兒園依靠社會力量辦學(xué)的趨勢在中國已經(jīng)無可逆轉(zhuǎn)，難以回避。
學(xué)會經(jīng)營一所家長滿意，社會贊譽(yù)，自己獲益，最主要的是讓幼兒收益一生的好幼兒園是我們在座的園長苦思冥想的問題。
談起幼兒園的經(jīng)營，我們就會想到做買賣、想到營利。
是的，做買賣，為了賺錢，但不能賺取黑心錢，如果，不講質(zhì)量，不講信譽(yù)，是不可能把買賣做大做強(qiáng)的。
辦幼兒園也是如此。
一方面，我們要考慮長遠(yuǎn)，需要深謀遠(yuǎn)慮;不能急功近利里，只顧眼前利益。
另一方面，既要利國、利民、又要利己。
如果僅僅利國、利民不能適當(dāng)“利已”的話，社會力量就會沒有辦學(xué)動力;如果僅僅利已而不能利國、利民，則必然為社會所淘汰。
因此，我們幼兒園要為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，但又不能僅為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，因為，家長和社會有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園，淘汰幼兒園，這就是市場的力量。
我們不妨看一看我們荊門經(jīng)營的好的幼兒園一定是教育質(zhì)量一流服務(wù)質(zhì)量一流的幼兒園，同時，也是有可持續(xù)發(fā)展動力的幼兒園，獲得回報最可觀的幼兒園。
在座的各位都是幼兒園經(jīng)營上的高手。
各有各的高招。
要經(jīng)營好一個人家長滿意的幼兒園還是應(yīng)注意一些問題的：
問題一：園舍設(shè)備不是越豪華越好
幼兒園的豪華程度同幼兒的發(fā)展并不成正比，我們可以不用過分追求豪華，但是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻是我們每一個園長所不可忽視的重要方面，要求活動空間較大(室內(nèi)外活動場地人均各2㎡)、設(shè)備比較齊全、玩具圖書充足、活動室布置讓人感覺賞心悅目就基本可以。
但在安全方面，我們一定要提起重視，桌椅、窗戶、樓梯是否安全，孩子就餐是否衛(wèi)生，活動場所是否軟化，廁所能否及時打掃等細(xì)節(jié)，需要重點落實。
問題二：班額不能太大。
班額過大，教師照顧不過來，孩子容易出現(xiàn)攻擊性行為等不良行為習(xí)慣。
國家教委規(guī)定，大、中、小班班額分別為35、30、25人。
全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：6-1：7。
這些應(yīng)是我們招生編班的重要依據(jù)。
問題三：教師要專業(yè)教師不僅要敬業(yè)，而且要專業(yè)。
要掌握現(xiàn)代教育技能和理念。
園長一定要重視幼兒園的師資隊伍的培訓(xùn)，這樣有利于提高教師素質(zhì)，一句話，教師專業(yè)，幼兒園才能更專業(yè)。
問題四：家園共育很關(guān)鍵家長的態(tài)度決定幼兒園的辦園方向，但同時，幼兒園也有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)家長家庭、幼兒園的同方向、同步調(diào)前進(jìn)，對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，老師與家長交流越多，雙方對孩子的了解就越深入，雙方就可以共同指導(dǎo)孩子的成長。
家園聯(lián)系的方式也可以多種多樣，如：家訪，家園聯(lián)系欄，家園聯(lián)系冊等等。
問題五：教育理念清晰，教學(xué)特色明確。
幼兒在幼兒園階段最重要的不是單純知識的積累。
而是良好習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，因此，園長們要確定正確的教育觀念，明確我們教育的基礎(chǔ)在于生活習(xí)慣，目的在于完成人格，教育的'課程在于啟發(fā)心智，要訣在于觀機(jī)逗教。
我們要注意應(yīng)道教師改善教育方法，加強(qiáng)對幼兒的心理引導(dǎo)，矯正幼兒的不良行為，為幼兒的人生導(dǎo)航。
我們給于孩子的最大財富，莫過于一個健康的身體，一顆善良的心，一個良好的習(xí)慣。
問題六：適時宣傳。
“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”。
園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，例如，幼兒園要經(jīng)常開展活動，向家長，向社會，向社區(qū)開放，使幼兒園、社會、家庭成為一個統(tǒng)一體，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會聲譽(yù)順。
四、園長要學(xué)會管理
管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人。
把握機(jī)會，參加培訓(xùn)。
二是堅持民主管理。
這一點，在公辦園尤其重要。
我園的做法不知能否為各位園長提供參考。
我園2005年恢復(fù)公辦，我們一直努力推行園務(wù)公開，增強(qiáng)工作透明度 ，實行政務(wù)公開，推行民主管理。
首先，成立園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)幼兒園的實際，制定園務(wù)公開實施方案，明確園務(wù)公開的內(nèi)容、形式、時間和程序。
其次，把握園務(wù)公開的四大重點：制度公開、園工作公開、財務(wù)公開和會議公布。
園務(wù)公開的內(nèi)容可包括：年度工作計劃及完成情況;月、周工作重點及完成情況，園務(wù)、財務(wù)、基建管理制度，重大事項討論制度;幼兒園收費(fèi)收支情況，重大經(jīng)濟(jì)開支情況，教職工福利待遇情況，每月購置辦公用品，領(lǐng)取辦公用品情況;評優(yōu)、考核條件、方法及結(jié)果，提薪晉級、獎金分配方案，職稱評聘情況，職工再教育情況，以及領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)使用情況等。
園務(wù)公開的形式應(yīng)表格化，力求清晰明了，依實際情況制定表格及公布欄。
公布的時間可分長期、中期(一學(xué)期)、短期(一周至一個月)。
公布的程序：由各部門提供準(zhǔn)確的內(nèi)容，經(jīng)組長審核后公布。
各公開欄還應(yīng)確定負(fù)責(zé)人，具體完成公開任務(wù)，做到及時準(zhǔn)確、不遺漏，同時還應(yīng)建立公開資料檔案，保存記錄公開過的內(nèi)容。(艾迪兒親子早教加盟)
總之，只要是教師關(guān)心的問題，我們都在園務(wù)公開欄中公布，并逐步使公開工作規(guī)范化、常規(guī)化。
工作透明度增強(qiáng)了，教職工真正感覺到自己是幼兒園的主人，有義務(wù)，有責(zé)任為幼兒園出謀劃策。
三是要建立行之有效的規(guī)章制度。
有效的規(guī)章制度是一個幼兒園健康有序發(fā)展的保障，是辦好一個幼兒園的基礎(chǔ)性工作，是所有內(nèi)部教職工應(yīng)該共同遵守的公約或法則。
幼兒園規(guī)章制度分為兩大類：一是有國家的立法機(jī)關(guān)和各級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的規(guī)章制度，如：《幼兒園工作條例》、《幼兒園管理辦法》、《幼兒教育綱要》等等。
而是幼兒園根據(jù)國家法律自行規(guī)定的全園性和部門性的規(guī)章制度。
全園性的規(guī)章制度包括：教職工工作制度(包括工作人員上下班制度、請假制度、考勤制度)、學(xué)習(xí)制度、會議制度、考核制度、獎懲制度。
部門性規(guī)章制度有衛(wèi)生保健方面的制度，包括消毒制度、隔離制度、預(yù)防接種制度、安全制度、健康檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生制度、體格鍛煉制度等等;教育方面的制度，包括備課制度、計劃與記錄制度、教師與保育員常規(guī)工作檢查制度、教育工作研討制度、圖書資料教具管理制度等等;總務(wù)方面的制度，包括物資采購制度、保管制度、財務(wù)財產(chǎn)制度、門衛(wèi)制度等等。
下面，我們重點說說制訂執(zhí)行規(guī)章制度，應(yīng)該注意的幾個問題：
1.制定制度時，首先，要考慮所定條文的科學(xué)性，不能和上級文件政策精神相違背，例如：婚、喪、探親假，上級有明文規(guī)定，不能自作主張，自行其是。
其次要結(jié)合本園的實際工作需要。
最后，制定過程應(yīng)走群眾路線，發(fā)動群眾討論，提建議，修改補(bǔ)充。
2.規(guī)章制度一經(jīng)制定并公布于眾之后，就要嚴(yán)字當(dāng)頭，堅決貫徹執(zhí)行。
在規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行上，園長一定要講話算數(shù)，不能優(yōu)柔寡斷。
有群眾基礎(chǔ)，能夠做到的，一定要堅持執(zhí)行并嚴(yán)格檢查。
如果某些條款的執(zhí)行缺乏群眾基礎(chǔ)，寧可暫緩提出，也不要貿(mào)然推行。
否則會造成工作上的被動。
3.在執(zhí)行規(guī)章制度的同時，必須加強(qiáng)思想教育，幼兒園的管理原則要求我們不能把員工看成是消極的管理對象，而應(yīng)該看成是管理的主人，要發(fā)揚(yáng)他們當(dāng)家作主的思想。
因此我們制定執(zhí)行規(guī)章制度，就不能用它去消極的管人，約束人。
而應(yīng)該在貫徹時伴之以思想教育，講清執(zhí)行規(guī)章制度的意義，提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。
4.貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，不是一勞永逸的事，園長必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，長期堅持，持之以恒，不斷提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的園風(fēng)、園紀(jì)，從約束走向自由，規(guī)章制度的管理就會圓滿地體現(xiàn)出來。
5.特別抓好崗位責(zé)任制和安全制度，崗位責(zé)任制是幼兒園各項活動有序運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是其它各項規(guī)章制度得以執(zhí)行的重要保證。
安全制度是保證幼兒健康成長，保護(hù)幼兒生命的大事，特別要引起園長的關(guān)注。
如果出了安全事故，就會造成不良后果。
在這方面是有不少的經(jīng)驗教訓(xùn)值得我們汲取的。
所以，在安全制度的執(zhí)行上，園長在思想上一定要高度重視。
在要求上一定要明確具體，在措施上一定要落實到位，不能有絲毫的馬虎，疏忽。
制定合理的規(guī)章制度，從始至終，都應(yīng)該堅持如下4個方面的特性:
1.目的性。
例如考勤制度的目的在于鼓勵教職工勤奮向上、不無故缺勤，按時上下班，一保證工作質(zhì)量。
為此，應(yīng)規(guī)定病假、事假請假制度、出滿勤獎勵辦法等。
2.可行性。
規(guī)章制度要從實際出發(fā)，以防止規(guī)章制度行不通，成為一紙空文。
3.簡明性。
簡明扼要，千萬不要空洞抽象，冗長煩瑣。
容易記住，方便執(zhí)行。
4.嚴(yán)肅性。
切忌朝令夕改，半途而廢。
如發(fā)現(xiàn)有不適應(yīng)出，應(yīng)及時研討，慎重修改。
那么，該如何完善幼兒園的管理制度呢?
1、制度制定的預(yù)見性原則當(dāng)然，很多園長會說，誰不希望在制定制度時考慮得周全一些呢?問題是如何能夠讓制度有預(yù)見性。
那么，讓我們來尋找一些增加預(yù)見性的方法吧!
(1)與其他園長有針對性地對幼兒園的制度問題進(jìn)行交流，不同的幼兒園總是會碰到不同的問題，這樣相互間的交流，可增加你對該類制度的使用廣度和深度的了解，使其他園的教訓(xùn)成為自己的間接經(jīng)驗。
(2)參閱國內(nèi)外的幼教管理制度的權(quán)威范本，以開闊視野。
(3)虛心向幼教管理專家請教。
(4)傾聽教職工的真實想法;同時，應(yīng)包括私下的會談了解，以獲取園長們真正想了解的信息。
(5)向法律界的朋友特別是律師朋友請教。
(6)盡力挖掘家長中可能存在著教育管理資源。
園長們，社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，作為新時代的園長，必須更新觀念，開拓視野，開創(chuàng)新路，才能在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇九
20xx悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，以《幼兒園幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)；以創(chuàng)新、落實幼兒園幼兒園工作目標(biāo)和工作任務(wù)為重點；推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會及經(jīng)驗求正于同仁。
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。并積極提高教職工福利待遇；我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實實踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團(tuán)隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
給幼兒廣闊的舞臺本年度我園每個月都開展了不同的教學(xué)活動?！叭?-我愛媽媽、四月---英語兒歌比賽、五月---六一大型演出、六月---教學(xué)考核、八月---潑水節(jié)、九月---教師技能大比拼、十月---親自開放日、十一月---籌辦元旦聯(lián)歡?！蓖ㄟ^這些教學(xué)活動不僅是幼兒得到了豐富的鍛煉，更讓家長可以直接的了解幼兒在園內(nèi)情況，看到孩子在茁壯成長。雖然每一次的活動都帶著老師和院領(lǐng)導(dǎo)的辛苦，但是當(dāng)每次看到圓滿的結(jié)果的時候都覺得一切都值了。教師們也在這些活動中都有很大的成長，從策劃到排練到演出，每個人都有很大的收獲。
面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的顧客，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽(yù)；有了良好的社會聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
抓心理健康教育健康的身體和心理是兒童成長的基石，我園一直把衛(wèi)生保健工作做為重點，強(qiáng)調(diào)的是身體和心理健康的同等重要。
（一）認(rèn)真做好計劃免疫和預(yù)防投藥工作，對各種幼兒易發(fā)病做到了針對流行的手足口疾病，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，收到了較好的效果；做好年度體檢和五官保健工作，全園體檢率100%；做好體弱兒、肥胖兒的管理并進(jìn)步完善了體弱兒的管理工作，健全各種制度和檔案。消毒工作沒有放松，堅持消毒制度。今年幼兒園進(jìn)行了更合理的飲食搭配，使幼兒身體得到更全面的營養(yǎng)補(bǔ)。
（二）在心理健康方面，我園建立了完善的心理健康機(jī)制，教師保健人員對兒童的心理健康教育有計劃、有實施、有檢查、有分析，特別強(qiáng)調(diào)走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的實際需要，用兒童的語言去講述兒童自己的故事。由于體制完善，全園上下重視，我園兒童心理健康，活潑開朗，文明有禮貌。為此，也受到家長的一致好評，使園衛(wèi)生保健工作趨于現(xiàn)代化。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。結(jié)合國務(wù)院、省、市、區(qū)政府文件的要求加大管理力度，我園重新調(diào)整、明確了園內(nèi)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)人員及分工，建立了安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，形成責(zé)任到人，安全到位的管理體系。重新修改、補(bǔ)充了我園各項具體的安全管理制度；全園鑒定了各崗位部門安全責(zé)任書，從園長起逐級落實責(zé)任，層層簽定安全責(zé)任書，牢固樹立“預(yù)防為主、安全第一”的思想。同時，針對我園現(xiàn)狀，我們把日常安全常識滲透到幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)的教育之中，對幼兒的安全教育有計劃、有反思、有措施。全園還制定了安全消防緊急疏散預(yù)案并進(jìn)行了預(yù)演。充分地保障師生的安全，使得本學(xué)期中無任何責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。對司機(jī)和班車?yán)蠋熃?jīng)常做安全教育培訓(xùn)，不超員、不超速、以確保人車安全。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十
我園加大工作力度，強(qiáng)化管理育人，服務(wù)育人，教書育人，環(huán)境育人的意識。全體教師積極探索，勇于創(chuàng)新，使我園的德育工作呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的良好局面?，F(xiàn)將一學(xué)期來德育工作小結(jié)如下：
一、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，鑄就教師嶄新形象。 建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養(yǎng)建設(shè)一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設(shè)，師德建設(shè)的核心就是愛生。為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。把師德考核，當(dāng)作月考核、年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
二、德育教育教學(xué)，滲透幼兒一日活動。
交往能力，餐前十分鐘組織幼兒聽小喇叭廣播，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機(jī)會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
三、結(jié)合各種節(jié)日，開展德育主題活動。
我們結(jié)合本學(xué)期(3.8婦女節(jié) 5.1勞動節(jié) 清明節(jié) 母親節(jié)6.1兒童節(jié))等節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。結(jié)合“童謠.誦讀節(jié)”開展相關(guān)活動，內(nèi)容包括“環(huán)境亮童謠”、“家長集童謠”、“班班秀童謠”、“教師研童謠”、“親子繪童謠”、“師幼演童謠”、“快樂嬉童謠”等，童謠誦讀已經(jīng)成為我園特色教育。
四、密切家園聯(lián)系，共同實施品德教育。
密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。
作的意見和建議。為了增進(jìn)廣大家長對幼兒膳食和幼兒園食堂工作的了解，邀請了家長委員會成員參觀食堂的活動。讓家長們親身感受孩子在園的用餐安全，全方位體驗幼兒在園生活的各個環(huán)節(jié)。6月19日，我園舉行了大班組畢業(yè)典禮活動，邀請了家長共同慶祝孩子們?nèi)松械谝粋€畢業(yè)盛典。并請鐘管中心學(xué)校政教主任湯培英老師為大班的家長們做了題為《幼小銜接——從習(xí)慣培養(yǎng)做起》的講座，全體家長受益匪淺。
五、下學(xué)期工作德育工作努力方向。
1、教師政治學(xué)習(xí)：
（1）開展 “鎮(zhèn)十佳”教師推薦工作。
（2）開展師德師風(fēng)檢查月活動；
（3）開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師”雙評活動；
（4）開展讀書健身活動（好書我推薦）
（5）“我最喜愛的老師”推薦工作。
（6）市“文明單位”復(fù)評工作。
（7）做好2015年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查自評和整改教育。
（8）開展“百校千師訪萬家”活動。
2、幼兒養(yǎng)成教育：
（1）進(jìn)行開學(xué)初常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行文明禮貌教育；
（2）加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律、安全教育；
（3）結(jié)合教師節(jié)進(jìn)行尊師教育。
（4）結(jié)合“國慶節(jié)”對幼兒進(jìn)行愛國主義教育；開展慶國慶系列活動。
（5）加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
（6）開展文明禮儀教育，加強(qiáng)對幼兒社會交往能力的培養(yǎng)；
（7）培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，進(jìn)行環(huán)保教育。
（8）幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。
總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘， 好的品德習(xí)慣成就大的未來，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的將來而勤奮工作吧！
鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園
2015年7月2日
我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立"以德治園、以法治園"的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營造良好育人氛圍
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營造。注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以"爭做文明小主人"為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環(huán)境進(jìn)行改造，建造了幼兒舞臺，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育。利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進(jìn)行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進(jìn)行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負(fù)責(zé)
幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé)，把教師的公德行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細(xì)則，以確實達(dá)到督促、提高的效果。
三、在系列化的活動中進(jìn)行品德教育。
3—6歲的幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。
1、本學(xué)期開展《愛國》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感;還與社區(qū)手拉手開展"聽爺爺講那過去的事"，通過活動，孩子們知道要好好學(xué)習(xí)，長大了報效國家。為中華的崛起而讀書?；顒幼詈笥靡皇?我驕傲，我是中國人"作為結(jié)束，使本次活動達(dá)到高-潮，孩子用稚嫩的聲音喊著"我驕傲，我-是-中-國-人"!
2、重陽節(jié)，我們圍繞著"愛，從身邊做起"為主題，進(jìn)行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活動?；顒赢?dāng)天，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時，還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶，入園一年多了，每天都是吃著他們燒的飯菜長大的，為表心意，孩子們都將自己做的手工花獻(xiàn)給了他們，并送上祝福。這是一個登高望遠(yuǎn)、是一個屬于敬老愛老的日子，是弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子尊老、敬老、愛老的品質(zhì)，讓孩子擁有一顆感恩的心。
3、秋天是豐收的季節(jié)，我園開展蔬菜的種植體驗活動，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內(nèi)的種植園開始秋季播種。老師指導(dǎo)孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能，小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后，孩子們總會在老師的帶領(lǐng)下去觀察種植園的變化，每次觀察，孩子們總會驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化，在孩子們精心管理下，小小種植園里的植物長出了嫩芽。
4、愛的傳遞，孩子們在老師們的精心策劃下，開展了"慶元旦，愛的傳遞"四、在一日生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育。與教育教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)攜手開展有針對性的德育活動。孩子們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物送給他們。
四、在一日活動中潛移默化的對幼兒進(jìn)行教育。
幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的`教育因素的影響。因此本學(xué)年我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進(jìn)行品德教育。
晨間活動：我們讓先來園的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
五、重視示范性教育影響。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
六、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
我們將繼續(xù)努力工作，明確德育工作的目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理、有效落實，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質(zhì);扎實保教工作，做到德育活動內(nèi)容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育內(nèi)容有機(jī)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展道德教育與實踐活動，突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區(qū)、共建攜手開展有針對性的德育活動，本著育人環(huán)境文明和諧，體現(xiàn)兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展。
幼兒園大班德育工作總結(jié)
思想品德教育對于人一生的發(fā)展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們教師應(yīng)針對幼兒的學(xué)習(xí)和心理特性，合理設(shè)計教學(xué)策略，培養(yǎng)幼兒誠實守信、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞勇敢等多方面的品德，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)我做如下德育工作總結(jié)：
一、 思想品德教育要在日常生活中進(jìn)行，時時處處在進(jìn)行。 把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。
例如：早晨來到幼兒園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告別說再不小心踩到別人要說對不起；別人幫助了你要說謝謝；餐前便后要洗手，進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽；午睡時，要安靜地睡不允許說話影響大家休息；在班級中要結(jié)小朋友不說臟話；在班級中愛護(hù)班級中的公共財物；在小朋友不開心或是有困難時幫助他渡過難關(guān)等各方面的品德培養(yǎng)都需要教師和家長的經(jīng)常性的教導(dǎo)和叮嚀。
二、德育并非單純性的一門課程教育，它往往也融合在其他的學(xué)科教學(xué)中
如幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)《我的聯(lián)絡(luò)好方法》時，會涉及到電話這一通訊工具，教師可把貝爾是如何經(jīng)過千辛萬苦才發(fā)明出電話的點故事講給給幼兒聽，這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。
三、結(jié)合各種節(jié)日開展德育主題活動
根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲為主,中間滲透情感教育、道德教育。
例如：“三八”婦女節(jié)到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽”的主題活動，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母。
“六一兒童節(jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。
四、利用好家校合作，開展德育教育
許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。 這樣一來幼兒在學(xué)校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環(huán)境中得到了深化和鞏固，這對于大班的小朋友進(jìn)入小學(xué)接受新的學(xué)習(xí)和生活是大有益處的。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一
一、工作重點：
認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二、主要工作：
（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度。
上學(xué)期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作。
為展示我園實施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機(jī)會與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。
本學(xué)期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會xx――xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進(jìn)行研討。重點引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓教師在“問題――行動策略――行動實施――行動反思――行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式。
學(xué)期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結(jié)匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完成本課題第一階段研究任務(wù)。
本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”、“廈門市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“中國學(xué)前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作持續(xù)不斷發(fā)展做好鋪墊。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1、學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。
2、錄音機(jī)、磁帶。
1、猜猜老師帶來了什么？出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”(糖)“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2、請能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。
3、交代要求，開始操作。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
（3）展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P(yáng)那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三
十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)團(tuán)體生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們?nèi)雸@時會哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向教師問好：“教師早上好！”孩子的提高真的讓教師們無比的喜悅，為了孩子們的提高，我們將會努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開展下個月的活動，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：
孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個月的時間了，孩子們在常規(guī)方面有了必須的提高。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。
本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《歡樂的六個寶》主題活動。
在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來說話，讓糖果、水果來沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在團(tuán)體教學(xué)活動“甜甜蜜蜜的聚會”、“超級糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級跳跳糖”里，孩子們經(jīng)過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，顏色種類，味道，孩子們在簡便愉快的氛圍里，主動用多種感官進(jìn)行探索，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起；用表情來說明糖果及甜食的味道；用色彩來表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動的深入，我們組織了團(tuán)體教學(xué)“給媽媽的媽媽送甜蜜”，經(jīng)過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子們開始愿意用各種方式來表達(dá)對成人的愛，和教師說說悄悄話、擁抱、告訴教師喜歡我們。
在《歡樂的六個寶》這一主題中，我們在一系列趣味的活動中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。團(tuán)體教學(xué)活動“六個朋友回家”經(jīng)過故事使幼兒了解我們身上的六個寶；“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置；“叮叮當(dāng)”經(jīng)過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音，明白保護(hù)耳朵的重要性。
本月我們還召開了小班家長會，針對家長關(guān)注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展情景，就如何做好家園配合與家長進(jìn)行了開誠布公的交流。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信經(jīng)過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。
我們平時注意與家長交流，并經(jīng)過家路路通與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家、在園情景。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。
十月月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的提高！
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇一
炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為學(xué)前班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
進(jìn)入大班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師付出了更多的關(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒經(jīng)常感冒咳嗽；依威年齡偏小、身體瘦小，體質(zhì)差，上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；李昂由于身體原因經(jīng)常缺席，在學(xué)習(xí)上跟不上大家，我們總是和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們在面向全體的同時，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。
在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué)，以此帶動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在我們共同的努力下，有不少孩子身體動作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會遵守規(guī)則，鍛煉身體，提高體質(zhì)。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇二
本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。
本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨(dú)立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。
本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準(zhǔn)備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的挖掘主題;大膽嘗試、時有新意;人人進(jìn)步、各有亮點等等。
有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。
但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?；顒雍螅炭剖遗c每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇三
用真心去對待孩子，而不是把教育當(dāng)做一份工作去對待。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師工作經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
新的一年新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們班新的組合(××*老師、××*老師、××*老師，××*老師)一起迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學(xué)期很快過去了，在本班四位教師的共同努力，在園領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，順利地完成本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、思想品德方面：
1、通過每周一的升旗儀式，對幼兒進(jìn)行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時要行注目禮，唱國歌，以激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、過各項主題活動、節(jié)日活動，如三八節(jié)、母親節(jié)，六一節(jié)等親子節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感。
4、通過自我服務(wù)比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感，并通過活動學(xué)會相互協(xié)作和相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
二、常規(guī)教育。
全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切。
規(guī)章制度。
積極參加班級組織的各項活動。本學(xué)期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識課題》有關(guān)生活常規(guī)方面的研究對他們進(jìn)行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng)如良好的飲食習(xí)慣自已動手吃飯獨(dú)立大小便安靜午睡等。我們?nèi)唤處熗ㄟ^每周的討論采取了各種有效的措施對幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了一定的成效。
三、教育教學(xué)方面。
教育工作----以整合為特點，深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動，通過學(xué)期初和家長進(jìn)行的交流和探討，并結(jié)合季節(jié)和園本實際，我們確定了活動的主題，實施情況，向家長傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動，幼兒掌握的情況非常的理想，在三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學(xué)期通過主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質(zhì)的飛躍。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
四、差生轉(zhuǎn)變工作。
本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，在老師的幫助及家長的配合下，通過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了一定的進(jìn)步，在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不同程度的進(jìn)步。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī)，我們便和家長進(jìn)行個別談話，進(jìn)行針對性教育，對其一絲進(jìn)步都及時給予表揚(yáng)、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫助幼兒樹立信心，不斷進(jìn)步。
五、家長工作。
本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實施情況，傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和建議，，期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒。
根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動幼兒的積極性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討，進(jìn)行一教三研活動，取得一定的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
認(rèn)真參加教研活動，做好各項記錄。結(jié)合本班實際情況，開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究。認(rèn)真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學(xué)計劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項記錄。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的角色，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。
本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了一定的成績，并獲得“××*區(qū)文明班級”的光榮稱號。但是我們在班級工作方面還有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績。“將一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo)。
新的學(xué)期開始了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，"六一"系列活動展示，大班繪畫比賽，"我最滿意的一節(jié)課"活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園將要度過的的最后一個學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園"讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展"的宗旨創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。
一、班級情況分析：
現(xiàn)本班共有幼兒名，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點制定本學(xué)期。
工作計劃。
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
三、班級工作安排：
二、三月份：召開新學(xué)期家長會、"三八"主題活動、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境、"我最滿意的一節(jié)課"活動。
四月份：春游活動、"六一"排練、繪畫比賽、家長開放日活動。
五月份：出慶"五一"幼兒?？?、開展跳騷市場活動、參觀小學(xué)、開展慶"六一"活動。
六月份：家長育兒經(jīng)驗交流活動、幼兒體檢、大班畢業(yè)典禮。
四、家長工作：
1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。
2:通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
3:主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4:鼓勵更多的家長參與班上的家長交流活動，通過這種方式讓更多的家長了解教育孩子的好方法。利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。
四、家長工作方面：
這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
五、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇四
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以前在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一向不斷努力，用心思考如何做好幼兒教師工作，期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，資料豐富。用心參加園里組織的各項活動。熱愛群眾、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。用心參與園內(nèi)各項活動。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每一天的活動，有準(zhǔn)備的組織豐富搞笑的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改善的幼兒給予及時的表揚(yáng)。透過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
透過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。為此，我透過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
很多人都說，你們好辛苦呀，務(wù)必要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教育。
五、衛(wèi)生保健方面。
以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
六、自身的進(jìn)步。
在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇五
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。
愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。
就像母親對孩子的付出一樣。
作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。
她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”
這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。
第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
古希臘有位哲學(xué)家說過一句對眾人影響至深的話。
人，最重要的是認(rèn)識自己。
不錯、如實、全面的認(rèn)識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，走很好人生門路。
本次培養(yǎng)訓(xùn)練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。
實在每次培養(yǎng)訓(xùn)練對我而言都是彌足貴重，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。
攜帶園帶領(lǐng)的信托和自己的希望，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教育學(xué)會開展的《小兒童園教師英語培養(yǎng)訓(xùn)練暨課題結(jié)果推廣勾當(dāng)》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機(jī)，我倍惜這次來之不易的進(jìn)修時機(jī)。
在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。
在兩天的進(jìn)修中，我接觸了現(xiàn)今小兒童英語教學(xué)方面的新常識，新成長，也對如安在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)常識與技術(shù)的教學(xué)有了更多的相識和領(lǐng)會。
不論是在教學(xué)理論上還是教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺!底下我就來談一下這次進(jìn)修的一點兒領(lǐng)會。
一、專業(yè)人士引領(lǐng)，明確目標(biāo)
臺灣英語培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業(yè)技術(shù)工作標(biāo)準(zhǔn)》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養(yǎng)訓(xùn)練之講堂過渡行語言》。
圍繞了太陽光三問，(熬頭問：教會孩子到什么水平;
第二問：用什么教法教會到這個水平;
第三問：用什么樣的教學(xué)技術(shù)才能夠教會孩子達(dá)到這個水平。
)音感教學(xué)，即一個中心(音感能力)、兩個基本點(單詞和句子)、三大能力(聽音辨認(rèn)能力、發(fā)音模仿能力、語音體現(xiàn)能力)。
五大教學(xué)要領(lǐng)，即語流教學(xué)法、音感教學(xué)法、游戲教學(xué)法、律動教學(xué)法和情境教學(xué)法幾個方面進(jìn)行了闡述。
作為英語教師，咱們一定謹(jǐn)記以學(xué)生為中心(studentcentre)，“一切為了每位孩子的'成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長、獨(dú)特、獨(dú)立的人的教育不雅，強(qiáng)調(diào)每位孩子都是不同的個別。
聯(lián)合英語課的總體要求讓孩子對進(jìn)修英語感興趣，投入，關(guān)注。
咱們教師應(yīng)該多關(guān)注孩子的差異性進(jìn)行因材施教。
一方面，教師要路程經(jīng)過過程相識多樣教材來把握學(xué)科的重點，引領(lǐng)學(xué)生路程經(jīng)過過程聽、說、這兩個基本技術(shù)進(jìn)行辭匯、發(fā)音、進(jìn)修和鞏固。
傳授英語不僅要關(guān)注每位孩子更是要關(guān)注孩子感情的成長和人格的塑造。
對孩子的前進(jìn)，咱們要給予實時的評價，路程經(jīng)過過程過程性的評價對孩子進(jìn)行綜合評估，并提出合理的提議。
因此，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進(jìn)修的良好習(xí)慣并關(guān)注他們的成長。
在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，咱們要造就孩子的進(jìn)修興趣和良勤進(jìn)修習(xí)慣。
讓咱們深刻領(lǐng)會到教育的成功關(guān)鍵是教師，教多教少并不是目的，以教促學(xué)才是目的。
古人云：“溫因而知新”。
這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注重事變。
因為英語進(jìn)修在咱們?nèi)粘：诘那闆r中沒有一定患上語言氛圍，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習(xí)，在勾當(dāng)中盡量施用全英語進(jìn)行教學(xué)，不停提高講堂教學(xué)的有效性。
二、英語教師必須具有敦實的基本功
作為一位小兒童英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。
這次，我聽了幾節(jié)結(jié)果推廣課。
這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學(xué)要領(lǐng)也使人線人一新，值當(dāng)咱們進(jìn)修。
特別是在勾當(dāng)中，很多老師注重了常識的積累和拓展，注重了孩子進(jìn)修策略的造就。
為了造就孩子們大膽的聽說能力，她們自己探索出了兩種游戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力游戲和操作游戲。
聽力游戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhat isay?操作游戲包括：魔法游戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違(onetwo onego)、找卡片、勇敢者的游戲、閃卡游戲、拋丟游戲、指手畫腳、跳說游戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈游戲、翻卡游戲、傳遞話語游戲和協(xié)同進(jìn)修法。
勾當(dāng)中的任務(wù)設(shè)置很到位，勾當(dāng)時接納了略讀和細(xì)讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導(dǎo)孩子掌握了發(fā)音技法，注重圍繞故工作節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感觸感染語言，讓孩子在勾當(dāng)中體驗語言。
以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。
3、增強(qiáng)自身的責(zé)任心，不停提升自我素質(zhì)
咱們小兒童園的英語教師是孩子的熬頭任英語教師，就像段依伶老師說的，對他們進(jìn)修英語的積極性來說，咱們負(fù)有重大的責(zé)任。
咱們應(yīng)該努力造就孩子們進(jìn)修英語的興趣和良好的進(jìn)修習(xí)慣，“興趣是最佳的老師”，有興趣才能把勾當(dāng)教活、教好。
有了喜好，孩子們才能想學(xué)、樂學(xué)。
最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。
只就象許，孩子們良好的進(jìn)修習(xí)慣養(yǎng)成為了，才能對英語感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
咱們的教學(xué)要么停適應(yīng)社會前進(jìn)和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中，教師需要么停地提高自身的素質(zhì)，使孩子們親其師而信其道。
首先在語音方面不停訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)，聲響動聽委婉，讓孩子們在勾當(dāng)中是一種享受而不是一種疾苦。
提高小我私人的技術(shù)，路程經(jīng)過過程“tpr教學(xué)”、游戲等匡助英語教學(xué)。
關(guān)注糊口，接洽現(xiàn)實，提高綜合運(yùn)用英語的能力。
玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓咱們的勾當(dāng)不停完美，不停更新。
4、造就感情。
引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修喜好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。
教育沒有了感情，就成為了無源之水。教師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。
教師只有熱烈地愛孩子，才能提高孩子的進(jìn)修喜好。
在講堂上，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛、信托、期望等信息。
以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;
多鼓勵，少指責(zé);
嚴(yán)要求，多教導(dǎo)。
如孩子們回應(yīng)錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryit again”。
讓學(xué)生路程經(jīng)過過程成功的體驗，提起進(jìn)修的喜好。
五、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件
對孩子來說，小兒童園英語教師是啟蒙老師。
要是孩子們處在同一路跑線上，教師要有足夠的耐煩和責(zé)任心為他們服務(wù)。
要是孩子之間存在差異性，就需要咱們耐煩指導(dǎo)，肩負(fù)起責(zé)任，當(dāng)真社團(tuán)好講堂教學(xué)，鼓勵他們積極參與英語講堂勾當(dāng)，關(guān)注孩子的前進(jìn)和成長，記載并實時鼓勵，與其它老師一路合作有效提高教育教學(xué)的效率。
利用家園接洽，多溝通、多交流，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到一定的層次。
六、近期國內(nèi)外大事時下，共同切磋
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓動。
這就需要咱們教師不停立異，進(jìn)修新的理念來武裝自己的腦筋。
總之，小兒童園英語越來越受到社會、黌舍的關(guān)注，咱們需要投入更多的熱忱到英語教育教學(xué)工作中去。
同時進(jìn)修更多疑理學(xué)、教育學(xué)的理論常識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐勾當(dāng)，使咱們的教學(xué)更加切合孩子的春秋特性，更合適整個社會的成長。
咱們會努力為了孩子的明天而辛勞躬耕。
腳步達(dá)到?jīng)]完的地方，目光可以達(dá)到;
目光不可以達(dá)到的地方，夢想可以達(dá)到。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。
照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。
幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。
這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。
小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。
一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。
所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。
比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。
所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。
對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。
再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。
這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。
游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。
因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。
這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。
作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。
幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。
因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。
未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。
我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇六
作為一名骨干教師憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個人來說20x年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。我積極履行著自己的職責(zé)，回顧上半年的工作，這中間有苦也有甜。下面我將自己這半年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?BR> 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。
呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成績。
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇七
回顧已經(jīng)過去的上半年，這半年的時間中，我們幼兒園一向堅持著最初的本心，堅持打造一個以孩子為主，教育和娛樂共同并存的幼兒園。作為幼兒園的院長，我必須站在幼兒園的領(lǐng)頭位置，也同樣代表我得有更高的覺悟，對工作有著更加深入的了解。為此，我在這半年來在工作中也不曾停止過學(xué)習(xí)和思考，不斷的在工作中尋找提升幼兒園工作的方法。
可是，對于教育行業(yè)，只懂得學(xué)習(xí)卻不明白反思和總結(jié)是得不到真正的成長的！為了好好的總結(jié)這半年來的工作和思想，我特對著上半年的工作做了總結(jié)如下：
做為院長，我是幼兒園的代表，我首先要做的就是，比別人走的更快一步，就算走可是別人，但也要跟上社會的潮流。時代在不斷的變化，教育的政策和方針也是在變化，我在這半年來如同過去一樣，密切的關(guān)注著教育方面的政策的變化。
還有就是關(guān)于幼兒園內(nèi)的園規(guī)等規(guī)則，嚴(yán)格的記牢，并不斷的在會議中針對最近的狀況提起，要求教師們都能牢記幼兒園的規(guī)則，并在教學(xué)中，將交給幼兒們需要遵守的規(guī)則。僅有大家都遵守這最基本的規(guī)則，幼兒園內(nèi)最基本的安全才能得到保障。
在上半年中，我依然每一天堅持在幼兒園門口接送幼兒，保證每個幼兒都能安全到園，安全離園。除了基本的平時的安全方面的教育，我也同時注重著幼兒們平時生活的安全，尤其是對家長方面。家長們雖然一心都是為了孩子著想，可是也總是會有一些盲區(qū)。為此，我提倡舉行家長和教師會議，雙方互相了解對孩子的保護(hù)和教育問題，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)如何避開危險。同時，家長和教師也多學(xué)習(xí)和鞏固安全方面的注意事項。
這方面是幼兒園除了安全之外的又一大重點，在幼兒園掃除的時候，我都是親自巡視檢查，自己也會親手去動手打掃幼兒的教室等，在我們?nèi)變簣@的教職工的努力下，這上半年來的衛(wèi)生都是幾乎完美達(dá)標(biāo)。
上半年以來，我組織了多次教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并定時召開教師會議，請各位有經(jīng)驗的老幼教們傳授自己的`工作經(jīng)驗，新教師們也能夠講講自己在工作上的問題和發(fā)現(xiàn)。作為院長，我自然也是需要積極的帶動這個會議的走向，在會議上指出教育的方向，并對教師們的發(fā)言做出解答或指正。
在教學(xué)上，我們堅持“家庭就是第一個幼兒園”的主張，全力的提倡家長也多在家中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，并要求教師及時在家長群中發(fā)送當(dāng)天的學(xué)習(xí)或是活動，讓家長在接幼兒回去后也能積極的參加幼兒的教學(xué)，讓教育的效果事半功倍。
上半年的工作中，我也可是是做好了自己的本分工作而已，自己在許多方面依然有許多的不足。雖然很難全部改正，可是在下半年的時間中，我會讓讓自己不斷的朝著更加完善的方向前進(jìn)！
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇八
時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。
通過這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。
這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)：
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。
平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。
接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。
讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。
在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。
通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。
保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。
我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。
對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
下面是一位幼兒園園長對工作的體會及總結(jié)。
一起來看看吧。
也許，在旁觀者看來，當(dāng)一名幼兒園園長是一件挺輕松、挺愉快的事情。
每天面對這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開朗的幼兒園老師打交道。
幼兒園工作之所以稱其難，難就難在：
其一、它麻雀雖小五臟俱全。
不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個幼兒的小園也好，不管其組織規(guī)模是大是小，它的職能要求卻是一個也不會少的。
這就意味著幼兒園需要設(shè)置很多崗位。
例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財務(wù)會計出納員等等。
但是，不管大園小園，都很難做到所有部門人員配置的那么齊整。
有職能要求卻沒有人員配備，最終的結(jié)果只能是園長被要求成萬能人物，身兼多職，既要會規(guī)劃，又要會執(zhí)行;即要懂教學(xué)、會領(lǐng)導(dǎo)、能管理、善協(xié)調(diào)，又要能識人、用人、激勵人;即要擅長招生宣傳(幼兒園營銷)，能與形形色色的家長打交道;同時，還要與方方面面的部門去溝通。
都說幼兒園園長是奇才，是萬金油，什么都會，這些也對我們幼兒園園長提出了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)!如何面對這些挑戰(zhàn)是我們今天要討論的第一個問題。
其二、合理回報與高質(zhì)量辦園之間的矛盾。
我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經(jīng)濟(jì)回報的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經(jīng)營的性質(zhì)。
如何經(jīng)營?是一味追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，不顧教育質(zhì)量，不按教育規(guī)律辦事;還是只談教育質(zhì)量，絕口不提營利?我想，我們在座的每一位園長都會取其中庸之道，但如何把握?就需要大家具有高度的平衡藝術(shù)、平衡能力和平衡水平。
如何平衡將是我們今天探討的第二個問題。
其三、缺乏實用有效的管理技能訓(xùn)練。
大多數(shù)園長，包括我在內(nèi)，是學(xué)幼教出身，是教學(xué)上的骨干，是教師中的精英。
但并不是優(yōu)秀的士兵就一定會是一名優(yōu)秀的元帥、管理是實踐性極強(qiáng)的與人打交道的藝術(shù)，對它的掌握不僅需要對管理知識有深刻的了解，更需要在這些知識的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的訓(xùn)練和實踐。
否則，我們往往會依照思維慣性做事，常常使人們在不知不覺中一再犯錯，特別是在掌握批評藝術(shù)、激勵下屬、招生時與家長的談話藝術(shù)時，如果缺少專業(yè)管理理論的指導(dǎo)和訓(xùn)練，會讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價。
這是我們今天探討的第三個問題。
說句心里話，鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園2000年改制時候，我還是一個普普通通的幼兒園老師，對幼兒園管理沒有什么概念，對園長的概念就是：沒事打打考勤，有事開開會，就是監(jiān)督我們干活的那種。
當(dāng)時，幼兒園改制，在全市范圍內(nèi)招聘園長，有人鼓動我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報了名，通過公開演講、答辯、考核、民主評議等程序，竟然競聘上了。
如今，我做園長已經(jīng)8年，其中，5年私立園園長，3年公辦園園長，經(jīng)歷過很多迷茫和困惑，也遭受過一些切膚之痛，一點點經(jīng)驗教訓(xùn)和大家共同探討，希望得到大家的批評指正。
首先，我們來說一說園長應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。
人們常常說：一個好園長就意味著一所好的幼兒園。
園長在幼兒園就是最高長官，是ceo(最高執(zhí)行官),幼兒園就是你說了算，是最有權(quán)威的，但是，需要提醒的是：園長的威信不能單純靠權(quán)力去建立。
所以，園長應(yīng)注意培養(yǎng)自己的非權(quán)力影響力，那么，作為園長，應(yīng)努力提高自己的計劃決策能力.、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和開拓創(chuàng)新能力、綜合分析能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、用人授權(quán)能力以及交際能力。
修煉自己健康的心理素質(zhì)，如：高度的事業(yè)心、使命感、不懈的進(jìn)取精神、堅強(qiáng)的意志、積極的情感、 豁達(dá)寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。
園長要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。
由于時間關(guān)系，我僅僅擇其重點，簡要概訴。
園長應(yīng)具備素質(zhì)和能力的第一個方面:
1、恪盡職守，愛園如家 。
這是園長應(yīng)具備的最起碼最必要的條件，這一點，很多私立園園長會說，幼兒園是我的，我肯定會做到愛園如家 ，我們這里說到的“恪盡職守、愛園如家”除了這種對家的責(zé)任感之外，還特指對事業(yè)的追求，就是對教育的使命感。
是的，幼兒園是你的，你會很愛她，從心底里去愛她，老師呢，有沒有從心底里愛幼兒園的情感呢，只有調(diào)動教師愛事業(yè)，愛孩子的強(qiáng)烈的使命感，才能激活教師的奉獻(xiàn)之情，做到愛幼兒園。
而教師這種使命感是取決于園長的教育使命感，倘若園長的教育使命感非常強(qiáng)烈，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，工作作風(fēng)上精益求精。
管理科學(xué)，評價公正，那么，全園就會是一個風(fēng)氣純正，奮發(fā)向上的育人陣地，教師就會自覺的形成一種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的教育使命感。
我園20xx年改制，為國有民辦，我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發(fā)展，我們才有可能得到更好的發(fā)展，工作才會更穩(wěn)定。
幼兒園是我們大家的，今天我們不愛崗，明天等待我們的就只會是下崗。
皮之不存，毛將焉附。
我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我自認(rèn)為并不是事無巨細(xì)親力親為的園長，但我竭盡全力的為幼兒園發(fā)展做著一位園長應(yīng)該做的工作。
從計劃的制定，實施，到總結(jié)，反思，我都做到十分關(guān)注，了如指掌。
因為，幼兒園里無小事，凡是涉及幼兒的事情都是來不得絲毫馬虎。
我就是這樣用模范的言行來引導(dǎo)教師，激勵教師，鞭策教師，使教師覺得“言真可信，行政可效”，極大地激活了廣大教師的奉獻(xiàn)之情，產(chǎn)生良好的道德感染力和上下同心的 局面。
2.公正豁達(dá)，尊師愛師。
我們管理著的幼兒園這一群體是一個具有鮮明個性的群體：具有一定文化素質(zhì)的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陜窄;而一園之長，有時更象是一位大家長，園長如果沒有公正豁達(dá)、尊師愛師的作風(fēng)的話，是很難為幼兒園營造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的。
要求園長要有寬以待人的胸襟，遇事能心里換位，設(shè)身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問題，克服困難，擺脫困境，尤其對犯錯誤的教工，要有責(zé)人先責(zé)己的風(fēng)度。
平時工作再忙，園長都要深入到教師和員工中去，傾聽他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關(guān)心他們的生活與成長，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機(jī)會，為教師創(chuàng)造用武之地，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們的潛能。
例如：創(chuàng)造機(jī)會送出去學(xué)習(xí)等等。
3.良好的心理素質(zhì)。
在座的大多數(shù)是女園長，性別決定了我們的園長都會具有感性的一面，遇到事情，都會把事情寫在臉上。
成功了我們快樂，失敗了我們沮喪。
我要提醒大家的是：無論面對成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩(wěn)定的情緒和積極向上的工作熱情。
有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因為幼兒園經(jīng)費(fèi)問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師議論今天園長怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才知道教師們其實非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，意識到掩飾自己情緒的重要性，以后不管自己心情如何，我都努力地調(diào)整自己的情緒，表現(xiàn)自己樂觀向上的精神面貌。
讓自己面對老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個人，讓每一個見到我的人擁有一天的好心情。
記得有一位采石工人說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”
因此，作為幼兒園園長，諸多困難是客觀存在的。
遇到在大困難，我們都要經(jīng)得起考驗，堅信辦法總比困難多。
4.組織能力。
古人云：“獨(dú)木難成林”、“一個好漢三個幫”，如果單靠園長一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，所以說園長要從實際出發(fā)，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在我們有14個教學(xué)班，四個年級組，一個保育保健組和一個后勤總務(wù)組。
年級組長、班主任、炊事班長一年一聘，教務(wù)主任，政教主任，保健主任，總務(wù)主任實行三年一聘，由全體教職工推薦選舉產(chǎn)生，通過每周一次的行政會，充分發(fā)揮他們上呈下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶和橋梁作用。
實踐證明，這一管理網(wǎng)絡(luò)的建立，避免出現(xiàn)園長、副園長單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊伍，又確保了幼兒園各項工作快速、高效運(yùn)作。
5.協(xié)調(diào)能力：
幼兒園工作涉及面廣，園長要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對內(nèi)、外、上、下方方面面關(guān)系，使之形成合力，特別是要取得上級部門的重視，關(guān)心和支持。
另外，還有物價，勞動保障，工商，稅務(wù)等等外部關(guān)系都需要園長去協(xié)調(diào)、去溝通、去解決，只有理順了方方面面的關(guān)系，園長才能集中精力抓管理，才能形成管理工作上的良性循環(huán)。
下面，我們來探討第二個問題。
幼兒園依靠社會力量辦學(xué)的趨勢在中國已經(jīng)無可逆轉(zhuǎn)，難以回避。
學(xué)會經(jīng)營一所家長滿意，社會贊譽(yù)，自己獲益，最主要的是讓幼兒收益一生的好幼兒園是我們在座的園長苦思冥想的問題。
談起幼兒園的經(jīng)營，我們就會想到做買賣、想到營利。
是的，做買賣，為了賺錢，但不能賺取黑心錢，如果，不講質(zhì)量，不講信譽(yù)，是不可能把買賣做大做強(qiáng)的。
辦幼兒園也是如此。
一方面，我們要考慮長遠(yuǎn)，需要深謀遠(yuǎn)慮;不能急功近利里，只顧眼前利益。
另一方面，既要利國、利民、又要利己。
如果僅僅利國、利民不能適當(dāng)“利已”的話，社會力量就會沒有辦學(xué)動力;如果僅僅利已而不能利國、利民，則必然為社會所淘汰。
因此，我們幼兒園要為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，但又不能僅為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，因為，家長和社會有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園，淘汰幼兒園，這就是市場的力量。
我們不妨看一看我們荊門經(jīng)營的好的幼兒園一定是教育質(zhì)量一流服務(wù)質(zhì)量一流的幼兒園，同時，也是有可持續(xù)發(fā)展動力的幼兒園，獲得回報最可觀的幼兒園。
在座的各位都是幼兒園經(jīng)營上的高手。
各有各的高招。
要經(jīng)營好一個人家長滿意的幼兒園還是應(yīng)注意一些問題的：
問題一：園舍設(shè)備不是越豪華越好
幼兒園的豪華程度同幼兒的發(fā)展并不成正比，我們可以不用過分追求豪華，但是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻是我們每一個園長所不可忽視的重要方面，要求活動空間較大(室內(nèi)外活動場地人均各2㎡)、設(shè)備比較齊全、玩具圖書充足、活動室布置讓人感覺賞心悅目就基本可以。
但在安全方面，我們一定要提起重視，桌椅、窗戶、樓梯是否安全，孩子就餐是否衛(wèi)生，活動場所是否軟化，廁所能否及時打掃等細(xì)節(jié)，需要重點落實。
問題二：班額不能太大。
班額過大，教師照顧不過來，孩子容易出現(xiàn)攻擊性行為等不良行為習(xí)慣。
國家教委規(guī)定，大、中、小班班額分別為35、30、25人。
全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：6-1：7。
這些應(yīng)是我們招生編班的重要依據(jù)。
問題三：教師要專業(yè)教師不僅要敬業(yè)，而且要專業(yè)。
要掌握現(xiàn)代教育技能和理念。
園長一定要重視幼兒園的師資隊伍的培訓(xùn)，這樣有利于提高教師素質(zhì)，一句話，教師專業(yè)，幼兒園才能更專業(yè)。
問題四：家園共育很關(guān)鍵家長的態(tài)度決定幼兒園的辦園方向，但同時，幼兒園也有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)家長家庭、幼兒園的同方向、同步調(diào)前進(jìn)，對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，老師與家長交流越多，雙方對孩子的了解就越深入，雙方就可以共同指導(dǎo)孩子的成長。
家園聯(lián)系的方式也可以多種多樣，如：家訪，家園聯(lián)系欄，家園聯(lián)系冊等等。
問題五：教育理念清晰，教學(xué)特色明確。
幼兒在幼兒園階段最重要的不是單純知識的積累。
而是良好習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，因此，園長們要確定正確的教育觀念，明確我們教育的基礎(chǔ)在于生活習(xí)慣，目的在于完成人格，教育的'課程在于啟發(fā)心智，要訣在于觀機(jī)逗教。
我們要注意應(yīng)道教師改善教育方法，加強(qiáng)對幼兒的心理引導(dǎo)，矯正幼兒的不良行為，為幼兒的人生導(dǎo)航。
我們給于孩子的最大財富，莫過于一個健康的身體，一顆善良的心，一個良好的習(xí)慣。
問題六：適時宣傳。
“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”。
園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，例如，幼兒園要經(jīng)常開展活動，向家長，向社會，向社區(qū)開放，使幼兒園、社會、家庭成為一個統(tǒng)一體，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會聲譽(yù)順。
四、園長要學(xué)會管理
管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人。
把握機(jī)會，參加培訓(xùn)。
二是堅持民主管理。
這一點，在公辦園尤其重要。
我園的做法不知能否為各位園長提供參考。
我園2005年恢復(fù)公辦，我們一直努力推行園務(wù)公開，增強(qiáng)工作透明度 ，實行政務(wù)公開，推行民主管理。
首先，成立園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)幼兒園的實際，制定園務(wù)公開實施方案，明確園務(wù)公開的內(nèi)容、形式、時間和程序。
其次，把握園務(wù)公開的四大重點：制度公開、園工作公開、財務(wù)公開和會議公布。
園務(wù)公開的內(nèi)容可包括：年度工作計劃及完成情況;月、周工作重點及完成情況，園務(wù)、財務(wù)、基建管理制度，重大事項討論制度;幼兒園收費(fèi)收支情況，重大經(jīng)濟(jì)開支情況，教職工福利待遇情況，每月購置辦公用品，領(lǐng)取辦公用品情況;評優(yōu)、考核條件、方法及結(jié)果，提薪晉級、獎金分配方案，職稱評聘情況，職工再教育情況，以及領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)使用情況等。
園務(wù)公開的形式應(yīng)表格化，力求清晰明了，依實際情況制定表格及公布欄。
公布的時間可分長期、中期(一學(xué)期)、短期(一周至一個月)。
公布的程序：由各部門提供準(zhǔn)確的內(nèi)容，經(jīng)組長審核后公布。
各公開欄還應(yīng)確定負(fù)責(zé)人，具體完成公開任務(wù)，做到及時準(zhǔn)確、不遺漏，同時還應(yīng)建立公開資料檔案，保存記錄公開過的內(nèi)容。(艾迪兒親子早教加盟)
總之，只要是教師關(guān)心的問題，我們都在園務(wù)公開欄中公布，并逐步使公開工作規(guī)范化、常規(guī)化。
工作透明度增強(qiáng)了，教職工真正感覺到自己是幼兒園的主人，有義務(wù)，有責(zé)任為幼兒園出謀劃策。
三是要建立行之有效的規(guī)章制度。
有效的規(guī)章制度是一個幼兒園健康有序發(fā)展的保障，是辦好一個幼兒園的基礎(chǔ)性工作，是所有內(nèi)部教職工應(yīng)該共同遵守的公約或法則。
幼兒園規(guī)章制度分為兩大類：一是有國家的立法機(jī)關(guān)和各級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的規(guī)章制度，如：《幼兒園工作條例》、《幼兒園管理辦法》、《幼兒教育綱要》等等。
而是幼兒園根據(jù)國家法律自行規(guī)定的全園性和部門性的規(guī)章制度。
全園性的規(guī)章制度包括：教職工工作制度(包括工作人員上下班制度、請假制度、考勤制度)、學(xué)習(xí)制度、會議制度、考核制度、獎懲制度。
部門性規(guī)章制度有衛(wèi)生保健方面的制度，包括消毒制度、隔離制度、預(yù)防接種制度、安全制度、健康檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生制度、體格鍛煉制度等等;教育方面的制度，包括備課制度、計劃與記錄制度、教師與保育員常規(guī)工作檢查制度、教育工作研討制度、圖書資料教具管理制度等等;總務(wù)方面的制度，包括物資采購制度、保管制度、財務(wù)財產(chǎn)制度、門衛(wèi)制度等等。
下面，我們重點說說制訂執(zhí)行規(guī)章制度，應(yīng)該注意的幾個問題：
1.制定制度時，首先，要考慮所定條文的科學(xué)性，不能和上級文件政策精神相違背，例如：婚、喪、探親假，上級有明文規(guī)定，不能自作主張，自行其是。
其次要結(jié)合本園的實際工作需要。
最后，制定過程應(yīng)走群眾路線，發(fā)動群眾討論，提建議，修改補(bǔ)充。
2.規(guī)章制度一經(jīng)制定并公布于眾之后，就要嚴(yán)字當(dāng)頭，堅決貫徹執(zhí)行。
在規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行上，園長一定要講話算數(shù)，不能優(yōu)柔寡斷。
有群眾基礎(chǔ)，能夠做到的，一定要堅持執(zhí)行并嚴(yán)格檢查。
如果某些條款的執(zhí)行缺乏群眾基礎(chǔ)，寧可暫緩提出，也不要貿(mào)然推行。
否則會造成工作上的被動。
3.在執(zhí)行規(guī)章制度的同時，必須加強(qiáng)思想教育，幼兒園的管理原則要求我們不能把員工看成是消極的管理對象，而應(yīng)該看成是管理的主人，要發(fā)揚(yáng)他們當(dāng)家作主的思想。
因此我們制定執(zhí)行規(guī)章制度，就不能用它去消極的管人，約束人。
而應(yīng)該在貫徹時伴之以思想教育，講清執(zhí)行規(guī)章制度的意義，提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。
4.貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，不是一勞永逸的事，園長必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，長期堅持，持之以恒，不斷提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的園風(fēng)、園紀(jì)，從約束走向自由，規(guī)章制度的管理就會圓滿地體現(xiàn)出來。
5.特別抓好崗位責(zé)任制和安全制度，崗位責(zé)任制是幼兒園各項活動有序運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是其它各項規(guī)章制度得以執(zhí)行的重要保證。
安全制度是保證幼兒健康成長，保護(hù)幼兒生命的大事，特別要引起園長的關(guān)注。
如果出了安全事故，就會造成不良后果。
在這方面是有不少的經(jīng)驗教訓(xùn)值得我們汲取的。
所以，在安全制度的執(zhí)行上，園長在思想上一定要高度重視。
在要求上一定要明確具體，在措施上一定要落實到位，不能有絲毫的馬虎，疏忽。
制定合理的規(guī)章制度，從始至終，都應(yīng)該堅持如下4個方面的特性:
1.目的性。
例如考勤制度的目的在于鼓勵教職工勤奮向上、不無故缺勤，按時上下班，一保證工作質(zhì)量。
為此，應(yīng)規(guī)定病假、事假請假制度、出滿勤獎勵辦法等。
2.可行性。
規(guī)章制度要從實際出發(fā)，以防止規(guī)章制度行不通，成為一紙空文。
3.簡明性。
簡明扼要，千萬不要空洞抽象，冗長煩瑣。
容易記住，方便執(zhí)行。
4.嚴(yán)肅性。
切忌朝令夕改，半途而廢。
如發(fā)現(xiàn)有不適應(yīng)出，應(yīng)及時研討，慎重修改。
那么，該如何完善幼兒園的管理制度呢?
1、制度制定的預(yù)見性原則當(dāng)然，很多園長會說，誰不希望在制定制度時考慮得周全一些呢?問題是如何能夠讓制度有預(yù)見性。
那么，讓我們來尋找一些增加預(yù)見性的方法吧!
(1)與其他園長有針對性地對幼兒園的制度問題進(jìn)行交流，不同的幼兒園總是會碰到不同的問題，這樣相互間的交流，可增加你對該類制度的使用廣度和深度的了解，使其他園的教訓(xùn)成為自己的間接經(jīng)驗。
(2)參閱國內(nèi)外的幼教管理制度的權(quán)威范本，以開闊視野。
(3)虛心向幼教管理專家請教。
(4)傾聽教職工的真實想法;同時，應(yīng)包括私下的會談了解，以獲取園長們真正想了解的信息。
(5)向法律界的朋友特別是律師朋友請教。
(6)盡力挖掘家長中可能存在著教育管理資源。
園長們，社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，作為新時代的園長，必須更新觀念，開拓視野，開創(chuàng)新路，才能在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇九
20xx悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，以《幼兒園幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)；以創(chuàng)新、落實幼兒園幼兒園工作目標(biāo)和工作任務(wù)為重點；推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會及經(jīng)驗求正于同仁。
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。并積極提高教職工福利待遇；我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實實踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團(tuán)隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
給幼兒廣闊的舞臺本年度我園每個月都開展了不同的教學(xué)活動?！叭?-我愛媽媽、四月---英語兒歌比賽、五月---六一大型演出、六月---教學(xué)考核、八月---潑水節(jié)、九月---教師技能大比拼、十月---親自開放日、十一月---籌辦元旦聯(lián)歡?！蓖ㄟ^這些教學(xué)活動不僅是幼兒得到了豐富的鍛煉，更讓家長可以直接的了解幼兒在園內(nèi)情況，看到孩子在茁壯成長。雖然每一次的活動都帶著老師和院領(lǐng)導(dǎo)的辛苦，但是當(dāng)每次看到圓滿的結(jié)果的時候都覺得一切都值了。教師們也在這些活動中都有很大的成長，從策劃到排練到演出，每個人都有很大的收獲。
面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的顧客，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽(yù)；有了良好的社會聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
抓心理健康教育健康的身體和心理是兒童成長的基石，我園一直把衛(wèi)生保健工作做為重點，強(qiáng)調(diào)的是身體和心理健康的同等重要。
（一）認(rèn)真做好計劃免疫和預(yù)防投藥工作，對各種幼兒易發(fā)病做到了針對流行的手足口疾病，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，收到了較好的效果；做好年度體檢和五官保健工作，全園體檢率100%；做好體弱兒、肥胖兒的管理并進(jìn)步完善了體弱兒的管理工作，健全各種制度和檔案。消毒工作沒有放松，堅持消毒制度。今年幼兒園進(jìn)行了更合理的飲食搭配，使幼兒身體得到更全面的營養(yǎng)補(bǔ)。
（二）在心理健康方面，我園建立了完善的心理健康機(jī)制，教師保健人員對兒童的心理健康教育有計劃、有實施、有檢查、有分析，特別強(qiáng)調(diào)走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的實際需要，用兒童的語言去講述兒童自己的故事。由于體制完善，全園上下重視，我園兒童心理健康，活潑開朗，文明有禮貌。為此，也受到家長的一致好評，使園衛(wèi)生保健工作趨于現(xiàn)代化。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。結(jié)合國務(wù)院、省、市、區(qū)政府文件的要求加大管理力度，我園重新調(diào)整、明確了園內(nèi)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)人員及分工，建立了安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，形成責(zé)任到人，安全到位的管理體系。重新修改、補(bǔ)充了我園各項具體的安全管理制度；全園鑒定了各崗位部門安全責(zé)任書，從園長起逐級落實責(zé)任，層層簽定安全責(zé)任書，牢固樹立“預(yù)防為主、安全第一”的思想。同時，針對我園現(xiàn)狀，我們把日常安全常識滲透到幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)的教育之中，對幼兒的安全教育有計劃、有反思、有措施。全園還制定了安全消防緊急疏散預(yù)案并進(jìn)行了預(yù)演。充分地保障師生的安全，使得本學(xué)期中無任何責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。對司機(jī)和班車?yán)蠋熃?jīng)常做安全教育培訓(xùn)，不超員、不超速、以確保人車安全。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十
我園加大工作力度，強(qiáng)化管理育人，服務(wù)育人，教書育人，環(huán)境育人的意識。全體教師積極探索，勇于創(chuàng)新，使我園的德育工作呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的良好局面?，F(xiàn)將一學(xué)期來德育工作小結(jié)如下：
一、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，鑄就教師嶄新形象。 建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養(yǎng)建設(shè)一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設(shè)，師德建設(shè)的核心就是愛生。為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。把師德考核，當(dāng)作月考核、年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
二、德育教育教學(xué)，滲透幼兒一日活動。
交往能力，餐前十分鐘組織幼兒聽小喇叭廣播，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機(jī)會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
三、結(jié)合各種節(jié)日，開展德育主題活動。
我們結(jié)合本學(xué)期(3.8婦女節(jié) 5.1勞動節(jié) 清明節(jié) 母親節(jié)6.1兒童節(jié))等節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。結(jié)合“童謠.誦讀節(jié)”開展相關(guān)活動，內(nèi)容包括“環(huán)境亮童謠”、“家長集童謠”、“班班秀童謠”、“教師研童謠”、“親子繪童謠”、“師幼演童謠”、“快樂嬉童謠”等，童謠誦讀已經(jīng)成為我園特色教育。
四、密切家園聯(lián)系，共同實施品德教育。
密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。
作的意見和建議。為了增進(jìn)廣大家長對幼兒膳食和幼兒園食堂工作的了解，邀請了家長委員會成員參觀食堂的活動。讓家長們親身感受孩子在園的用餐安全，全方位體驗幼兒在園生活的各個環(huán)節(jié)。6月19日，我園舉行了大班組畢業(yè)典禮活動，邀請了家長共同慶祝孩子們?nèi)松械谝粋€畢業(yè)盛典。并請鐘管中心學(xué)校政教主任湯培英老師為大班的家長們做了題為《幼小銜接——從習(xí)慣培養(yǎng)做起》的講座，全體家長受益匪淺。
五、下學(xué)期工作德育工作努力方向。
1、教師政治學(xué)習(xí)：
（1）開展 “鎮(zhèn)十佳”教師推薦工作。
（2）開展師德師風(fēng)檢查月活動；
（3）開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師”雙評活動；
（4）開展讀書健身活動（好書我推薦）
（5）“我最喜愛的老師”推薦工作。
（6）市“文明單位”復(fù)評工作。
（7）做好2015年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查自評和整改教育。
（8）開展“百校千師訪萬家”活動。
2、幼兒養(yǎng)成教育：
（1）進(jìn)行開學(xué)初常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行文明禮貌教育；
（2）加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律、安全教育；
（3）結(jié)合教師節(jié)進(jìn)行尊師教育。
（4）結(jié)合“國慶節(jié)”對幼兒進(jìn)行愛國主義教育；開展慶國慶系列活動。
（5）加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
（6）開展文明禮儀教育，加強(qiáng)對幼兒社會交往能力的培養(yǎng)；
（7）培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，進(jìn)行環(huán)保教育。
（8）幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。
總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘， 好的品德習(xí)慣成就大的未來，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的將來而勤奮工作吧！
鐘管鎮(zhèn)中心幼兒園
2015年7月2日
我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立"以德治園、以法治園"的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營造良好育人氛圍
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營造。注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以"爭做文明小主人"為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環(huán)境進(jìn)行改造，建造了幼兒舞臺，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育。利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進(jìn)行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進(jìn)行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負(fù)責(zé)
幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé)，把教師的公德行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細(xì)則，以確實達(dá)到督促、提高的效果。
三、在系列化的活動中進(jìn)行品德教育。
3—6歲的幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。
1、本學(xué)期開展《愛國》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感;還與社區(qū)手拉手開展"聽爺爺講那過去的事"，通過活動，孩子們知道要好好學(xué)習(xí)，長大了報效國家。為中華的崛起而讀書?；顒幼詈笥靡皇?我驕傲，我是中國人"作為結(jié)束，使本次活動達(dá)到高-潮，孩子用稚嫩的聲音喊著"我驕傲，我-是-中-國-人"!
2、重陽節(jié)，我們圍繞著"愛，從身邊做起"為主題，進(jìn)行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活動?；顒赢?dāng)天，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時，還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶，入園一年多了，每天都是吃著他們燒的飯菜長大的，為表心意，孩子們都將自己做的手工花獻(xiàn)給了他們，并送上祝福。這是一個登高望遠(yuǎn)、是一個屬于敬老愛老的日子，是弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子尊老、敬老、愛老的品質(zhì)，讓孩子擁有一顆感恩的心。
3、秋天是豐收的季節(jié)，我園開展蔬菜的種植體驗活動，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內(nèi)的種植園開始秋季播種。老師指導(dǎo)孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能，小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后，孩子們總會在老師的帶領(lǐng)下去觀察種植園的變化，每次觀察，孩子們總會驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化，在孩子們精心管理下，小小種植園里的植物長出了嫩芽。
4、愛的傳遞，孩子們在老師們的精心策劃下，開展了"慶元旦，愛的傳遞"四、在一日生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育。與教育教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)攜手開展有針對性的德育活動。孩子們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物送給他們。
四、在一日活動中潛移默化的對幼兒進(jìn)行教育。
幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的`教育因素的影響。因此本學(xué)年我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進(jìn)行品德教育。
晨間活動：我們讓先來園的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
五、重視示范性教育影響。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
六、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
我們將繼續(xù)努力工作，明確德育工作的目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理、有效落實，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質(zhì);扎實保教工作，做到德育活動內(nèi)容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育內(nèi)容有機(jī)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展道德教育與實踐活動，突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區(qū)、共建攜手開展有針對性的德育活動，本著育人環(huán)境文明和諧，體現(xiàn)兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展。
幼兒園大班德育工作總結(jié)
思想品德教育對于人一生的發(fā)展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們教師應(yīng)針對幼兒的學(xué)習(xí)和心理特性，合理設(shè)計教學(xué)策略，培養(yǎng)幼兒誠實守信、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞勇敢等多方面的品德，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)我做如下德育工作總結(jié)：
一、 思想品德教育要在日常生活中進(jìn)行，時時處處在進(jìn)行。 把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。
例如：早晨來到幼兒園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告別說再不小心踩到別人要說對不起；別人幫助了你要說謝謝；餐前便后要洗手，進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽；午睡時，要安靜地睡不允許說話影響大家休息；在班級中要結(jié)小朋友不說臟話；在班級中愛護(hù)班級中的公共財物；在小朋友不開心或是有困難時幫助他渡過難關(guān)等各方面的品德培養(yǎng)都需要教師和家長的經(jīng)常性的教導(dǎo)和叮嚀。
二、德育并非單純性的一門課程教育，它往往也融合在其他的學(xué)科教學(xué)中
如幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)《我的聯(lián)絡(luò)好方法》時，會涉及到電話這一通訊工具，教師可把貝爾是如何經(jīng)過千辛萬苦才發(fā)明出電話的點故事講給給幼兒聽，這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。
三、結(jié)合各種節(jié)日開展德育主題活動
根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲為主,中間滲透情感教育、道德教育。
例如：“三八”婦女節(jié)到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽”的主題活動，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母。
“六一兒童節(jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。
四、利用好家校合作，開展德育教育
許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。 這樣一來幼兒在學(xué)校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環(huán)境中得到了深化和鞏固，這對于大班的小朋友進(jìn)入小學(xué)接受新的學(xué)習(xí)和生活是大有益處的。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一
一、工作重點：
認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二、主要工作：
（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度。
上學(xué)期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作。
為展示我園實施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機(jī)會與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。
本學(xué)期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會xx――xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進(jìn)行研討。重點引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓教師在“問題――行動策略――行動實施――行動反思――行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式。
學(xué)期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結(jié)匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完成本課題第一階段研究任務(wù)。
本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”、“廈門市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“中國學(xué)前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作持續(xù)不斷發(fā)展做好鋪墊。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1、學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。
2、錄音機(jī)、磁帶。
1、猜猜老師帶來了什么？出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”(糖)“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2、請能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。
3、交代要求，開始操作。
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
（3）展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P(yáng)那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
幼兒教師教育工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三
十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)團(tuán)體生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們?nèi)雸@時會哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向教師問好：“教師早上好！”孩子的提高真的讓教師們無比的喜悅，為了孩子們的提高，我們將會努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開展下個月的活動，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：
孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個月的時間了，孩子們在常規(guī)方面有了必須的提高。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。
本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《歡樂的六個寶》主題活動。
在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來說話，讓糖果、水果來沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在團(tuán)體教學(xué)活動“甜甜蜜蜜的聚會”、“超級糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級跳跳糖”里，孩子們經(jīng)過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，顏色種類，味道，孩子們在簡便愉快的氛圍里，主動用多種感官進(jìn)行探索，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起；用表情來說明糖果及甜食的味道；用色彩來表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動的深入，我們組織了團(tuán)體教學(xué)“給媽媽的媽媽送甜蜜”，經(jīng)過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子們開始愿意用各種方式來表達(dá)對成人的愛，和教師說說悄悄話、擁抱、告訴教師喜歡我們。
在《歡樂的六個寶》這一主題中，我們在一系列趣味的活動中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。團(tuán)體教學(xué)活動“六個朋友回家”經(jīng)過故事使幼兒了解我們身上的六個寶；“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置；“叮叮當(dāng)”經(jīng)過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音，明白保護(hù)耳朵的重要性。
本月我們還召開了小班家長會，針對家長關(guān)注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展情景，就如何做好家園配合與家長進(jìn)行了開誠布公的交流。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信經(jīng)過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。
我們平時注意與家長交流，并經(jīng)過家路路通與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家、在園情景。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。
十月月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的提高！