教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果而精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)工具。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
一歲托班公開(kāi)課教案篇一
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周?chē)氖挛铩?BR> 3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
一歲托班公開(kāi)課教案篇二
托班幼兒初入園，由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓幼兒和家長(zhǎng)一同感受幼兒園的快樂(lè)，對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂(lè)寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問(wèn)候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。
2、走線(xiàn)活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專(zhuān)注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。
過(guò)程：
師：現(xiàn)在是走線(xiàn)時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線(xiàn)上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話(huà)！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，碗里放夾子若干。
過(guò)程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤(pán)，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤(pán)送回家。
4、提示家長(zhǎng)：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干，會(huì)變?。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
一歲托班公開(kāi)課教案篇三
1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
水溶c100飲料瓶每人一只；
黃豆子分別放在幾只小碗中；
與幼兒人數(shù)相等的小勺；
寶寶哭聲、大貓小貓音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
一、選瓶寶寶。
教師：聽(tīng)，是什么聲音啊，幼兒：哭聲。教師：你們知道是誰(shuí)在哭嗎？我們來(lái)找一找。
二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭，教師：瓶寶寶為什么會(huì)哭呢？
三、喂瓶寶寶。
激發(fā)幼兒操作愛(ài)好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
1、師示范：擰開(kāi)瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)——擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗，小碗里面會(huì)放豆豆，（教師引導(dǎo)幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。）。
2、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
四、瓶寶寶唱歌。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒搖動(dòng)瓶寶寶。
一歲托班公開(kāi)課教案篇四
（練習(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）。
準(zhǔn)備：小鈴鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn)：×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—|。
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
（認(rèn)識(shí)紅綠兩色，練習(xí)分類(lèi)）。
準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。
過(guò)程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
（練習(xí)跳躍的動(dòng)作）。
準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳躍動(dòng)作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作，并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩游戲。
（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學(xué)說(shuō)話(huà)：這是我的。）。
準(zhǔn)備：幼兒和家人的生活用品若干。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請(qǐng)拿出你的東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。
寶寶拿對(duì)了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
（訓(xùn)練幼兒的平衡覺(jué)）。
準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè)搖晃。
一歲托班公開(kāi)課教案篇五
選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音?
看看我們的小火車(chē)都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚——。
3．觀察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，接著提出“我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)“你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿。
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?
車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車(chē)到站了。”教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)。
第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號(hào)：“嗚——火車(chē)又要開(kāi)了?！?BR> 三、以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車(chē)輪繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示“嗚——火車(chē)到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
火車(chē)到站了，還有聲音嗎?
火車(chē)到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?
2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。
3．觀察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢(xún)問(wèn)：“有人下車(chē)嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車(chē)”：“火車(chē)停了，請(qǐng)快上車(chē)吧！”
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車(chē)軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳?！皢琛疖?chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)。”教師又帶著孩子回到軌道上。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車(chē)”，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車(chē)要開(kāi)了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)建議。
第一，開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
一歲托班公開(kāi)課教案篇六
1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種讓電線(xiàn)站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
1、師：小看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？
1、電線(xiàn)會(huì)傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。
2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線(xiàn)，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？
2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
一歲托班公開(kāi)課教案篇七
活動(dòng)背景：
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理本事較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自我走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感，以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng)，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。
3、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“小朋友，你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱(chēng))。
2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)。
1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)。
2、教師“對(duì)，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說(shuō)：“是盛好吃的?！眞w說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”
4、教師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。
5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。
6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō)：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
1、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小朋友把它們找出?lái)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了”
2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。
教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。
一歲托班公開(kāi)課教案篇八
一天，我?guī)в變簯?hù)外活動(dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開(kāi)。活動(dòng)過(guò)程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒(méi)能成功，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來(lái)等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過(guò)度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿(mǎn)、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來(lái)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來(lái)試一試呀？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。
2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。
（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋?，看，我的也不行?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來(lái)。
（2）失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來(lái)：“老師我想用你盆里的沙子試一試。”
教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊？”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來(lái)。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來(lái)水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來(lái)：“老師，我這個(gè)還是不行。”只見(jiàn)沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來(lái)?！拔业乃嗔??！彼匝宰哉Z(yǔ)反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎？”
幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過(guò)來(lái)，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來(lái)。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了?！蔽邑Q起大拇指及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。
然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒(méi)能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
教師：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙適合做小船，因?yàn)楫?huà)畫(huà)紙吸水慢。
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教師：今天我們通過(guò)小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼??！?BR> 請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫(huà)畫(huà)紙吸水慢的紙。
一歲托班公開(kāi)課教案篇九
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)??？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：····。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見(jiàn)。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》。
幼兒：····。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)出這幾種車(chē)的.名稱(chēng)并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容，說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。
說(shuō)出這幾種車(chē)的用途。
教師自制的大書(shū)一本(恐龍、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、大客車(chē))、小熊一個(gè)、紅色轎車(chē)一輛、各種各樣小汽車(chē)若干輛。
一、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書(shū)中的圖片。
三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“變、變、變。
四、教師出示各種車(chē)子，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，還想變什么車(chē)?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開(kāi)開(kāi)。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車(chē)子一起開(kāi)出去。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十一
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的.樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十二
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?BR> 3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）。
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。
舞蹈好看嗎？（好看）。
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）。
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> 活動(dòng)結(jié)束。（以?xún)焊栊问匠鋈ィ?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?BR> 一歲托班公開(kāi)課教案篇十三
數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，容易混淆，手口有時(shí)不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
(出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?BR> 2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?BR> 4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
1、談話(huà)：看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十四
內(nèi)容："誰(shuí)藏起來(lái)了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過(guò)程：
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.
一歲托班公開(kāi)課教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。
圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干。
一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。
1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的'時(shí)候從窗臺(tái)上掉下來(lái)的情景，引起幼兒的注意力。
師：小公雞從窗臺(tái)上掉下來(lái)怎么樣了呢？
幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。
師：那小公雞到底傷的怎么樣呢？小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話(huà)，由幼兒撥打電話(huà)號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話(huà)并回答幼兒的問(wèn)題。
幼：小公雞好了沒(méi)有，還流血么？
醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽?zhuān)∨笥芽汕f(wàn)別學(xué)小公雞從高處往下跳。
師：剛才小朋友聽(tīng)了醫(yī)生阿姨的話(huà)，小朋友應(yīng)該怎么做？
幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。
師：小公雞過(guò)幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎？
2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來(lái)，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問(wèn)小猴子怎么了，小猴子說(shuō)：“我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線(xiàn)掉地上了”。
幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。
師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事《小貓不見(jiàn)了》通過(guò)故事讓幼兒知道電的危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。
3、通過(guò)圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門(mén)等都貼上了小圓點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十六
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。
――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
嘟嘟熊是一只非?？蓯?ài)的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十七
學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。
體驗(yàn)與朋友游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
音樂(lè)磁帶。
圍坐成馬蹄形。
過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們，你們有沒(méi)有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒(méi)有沒(méi)有，我們來(lái)一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來(lái)找朋友吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。
2.剛才老師是怎么做的。
3.我們一起來(lái)唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱2—3次）。
剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來(lái)，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）。
三、邊唱邊找朋友。
1.剛才我們寶寶用小手來(lái)表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）。
3.我和xx都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ㄏ日遗赃叺暮⒆?，再去找班中孩子做朋友）。
4.小朋友們剛才都找到了誰(shuí)當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？
四、延伸。
把動(dòng)作換掉，鞠躬之類(lèi)的。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十八
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)??？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見(jiàn)。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》。
幼兒：。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
一歲托班公開(kāi)課教案篇一
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周?chē)氖挛铩?BR> 3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
一歲托班公開(kāi)課教案篇二
托班幼兒初入園，由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓幼兒和家長(zhǎng)一同感受幼兒園的快樂(lè)，對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂(lè)寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問(wèn)候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。
2、走線(xiàn)活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專(zhuān)注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。
過(guò)程：
師：現(xiàn)在是走線(xiàn)時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線(xiàn)上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話(huà)！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，碗里放夾子若干。
過(guò)程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤(pán)，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤(pán)送回家。
4、提示家長(zhǎng)：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干，會(huì)變?。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
一歲托班公開(kāi)課教案篇三
1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
水溶c100飲料瓶每人一只；
黃豆子分別放在幾只小碗中；
與幼兒人數(shù)相等的小勺；
寶寶哭聲、大貓小貓音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
一、選瓶寶寶。
教師：聽(tīng)，是什么聲音啊，幼兒：哭聲。教師：你們知道是誰(shuí)在哭嗎？我們來(lái)找一找。
二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭，教師：瓶寶寶為什么會(huì)哭呢？
三、喂瓶寶寶。
激發(fā)幼兒操作愛(ài)好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
1、師示范：擰開(kāi)瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)——擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗，小碗里面會(huì)放豆豆，（教師引導(dǎo)幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。）。
2、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
四、瓶寶寶唱歌。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒搖動(dòng)瓶寶寶。
一歲托班公開(kāi)課教案篇四
（練習(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）。
準(zhǔn)備：小鈴鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn)：×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—|。
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
（認(rèn)識(shí)紅綠兩色，練習(xí)分類(lèi)）。
準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。
過(guò)程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
（練習(xí)跳躍的動(dòng)作）。
準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳躍動(dòng)作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作，并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩游戲。
（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學(xué)說(shuō)話(huà)：這是我的。）。
準(zhǔn)備：幼兒和家人的生活用品若干。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請(qǐng)拿出你的東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。
寶寶拿對(duì)了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
（訓(xùn)練幼兒的平衡覺(jué)）。
準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè)搖晃。
一歲托班公開(kāi)課教案篇五
選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音?
看看我們的小火車(chē)都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚——。
3．觀察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，接著提出“我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)“你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿。
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?
車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車(chē)到站了。”教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)。
第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號(hào)：“嗚——火車(chē)又要開(kāi)了?！?BR> 三、以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車(chē)輪繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示“嗚——火車(chē)到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
火車(chē)到站了，還有聲音嗎?
火車(chē)到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?
2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。
3．觀察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢(xún)問(wèn)：“有人下車(chē)嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車(chē)”：“火車(chē)停了，請(qǐng)快上車(chē)吧！”
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車(chē)軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳?！皢琛疖?chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)。”教師又帶著孩子回到軌道上。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車(chē)”，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車(chē)要開(kāi)了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)建議。
第一，開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
一歲托班公開(kāi)課教案篇六
1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種讓電線(xiàn)站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
1、師：小看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？
1、電線(xiàn)會(huì)傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。
2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線(xiàn)，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？
2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
一歲托班公開(kāi)課教案篇七
活動(dòng)背景：
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理本事較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自我走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感，以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng)，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。
3、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“小朋友，你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱(chēng))。
2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)。
1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)。
2、教師“對(duì)，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說(shuō)：“是盛好吃的?！眞w說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”
4、教師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。
5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。
6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō)：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
1、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小朋友把它們找出?lái)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了”
2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。
教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。
一歲托班公開(kāi)課教案篇八
一天，我?guī)в變簯?hù)外活動(dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開(kāi)。活動(dòng)過(guò)程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒(méi)能成功，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來(lái)等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過(guò)度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿(mǎn)、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來(lái)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來(lái)試一試呀？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。
2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。
（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋?，看，我的也不行?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來(lái)。
（2）失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來(lái)：“老師我想用你盆里的沙子試一試。”
教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊？”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來(lái)。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來(lái)水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來(lái)：“老師，我這個(gè)還是不行。”只見(jiàn)沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來(lái)?！拔业乃嗔??！彼匝宰哉Z(yǔ)反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎？”
幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過(guò)來(lái)，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來(lái)。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了?！蔽邑Q起大拇指及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。
然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒(méi)能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
教師：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙適合做小船，因?yàn)楫?huà)畫(huà)紙吸水慢。
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教師：今天我們通過(guò)小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼??！?BR> 請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫(huà)畫(huà)紙吸水慢的紙。
一歲托班公開(kāi)課教案篇九
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)??？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：····。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見(jiàn)。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》。
幼兒：····。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)出這幾種車(chē)的.名稱(chēng)并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容，說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。
說(shuō)出這幾種車(chē)的用途。
教師自制的大書(shū)一本(恐龍、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、大客車(chē))、小熊一個(gè)、紅色轎車(chē)一輛、各種各樣小汽車(chē)若干輛。
一、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書(shū)中的圖片。
三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“變、變、變。
四、教師出示各種車(chē)子，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，還想變什么車(chē)?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開(kāi)開(kāi)。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車(chē)子一起開(kāi)出去。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十一
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的.樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十二
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?BR> 3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）。
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。
舞蹈好看嗎？（好看）。
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）。
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> 活動(dòng)結(jié)束。（以?xún)焊栊问匠鋈ィ?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?BR> 一歲托班公開(kāi)課教案篇十三
數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，容易混淆，手口有時(shí)不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
(出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?BR> 2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?BR> 4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
1、談話(huà)：看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十四
內(nèi)容："誰(shuí)藏起來(lái)了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過(guò)程：
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.
一歲托班公開(kāi)課教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。
圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干。
一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。
1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的'時(shí)候從窗臺(tái)上掉下來(lái)的情景，引起幼兒的注意力。
師：小公雞從窗臺(tái)上掉下來(lái)怎么樣了呢？
幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。
師：那小公雞到底傷的怎么樣呢？小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話(huà)，由幼兒撥打電話(huà)號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話(huà)并回答幼兒的問(wèn)題。
幼：小公雞好了沒(méi)有，還流血么？
醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽?zhuān)∨笥芽汕f(wàn)別學(xué)小公雞從高處往下跳。
師：剛才小朋友聽(tīng)了醫(yī)生阿姨的話(huà)，小朋友應(yīng)該怎么做？
幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。
師：小公雞過(guò)幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎？
2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來(lái)，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問(wèn)小猴子怎么了，小猴子說(shuō)：“我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線(xiàn)掉地上了”。
幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。
師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事《小貓不見(jiàn)了》通過(guò)故事讓幼兒知道電的危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。
3、通過(guò)圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門(mén)等都貼上了小圓點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十六
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。
――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
嘟嘟熊是一只非?？蓯?ài)的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十七
學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。
體驗(yàn)與朋友游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
音樂(lè)磁帶。
圍坐成馬蹄形。
過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們，你們有沒(méi)有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒(méi)有沒(méi)有，我們來(lái)一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來(lái)找朋友吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。
2.剛才老師是怎么做的。
3.我們一起來(lái)唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱2—3次）。
剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來(lái)，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）。
三、邊唱邊找朋友。
1.剛才我們寶寶用小手來(lái)表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）。
3.我和xx都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ㄏ日遗赃叺暮⒆?，再去找班中孩子做朋友）。
4.小朋友們剛才都找到了誰(shuí)當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？
四、延伸。
把動(dòng)作換掉，鞠躬之類(lèi)的。
一歲托班公開(kāi)課教案篇十八
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)??？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見(jiàn)。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》。
幼兒：。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。